第一篇：小班體育《小手拍拍》

小班體育游戲教案：小手拍拍

一、活動目標：

1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

二、活動準備：

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

三、活動過程：

（一）游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

（二）初步學習拍球

1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

3、幼兒集體練習拍皮球，教師巡回指導。

個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

4、幼兒再次集體練習，教師巡回指導。

（三）游戲：看誰拍的多

第二篇：小班體育游戲教案小手拍拍

小班體育游戲教案:小手拍拍 目標：

1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

活動準備：

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。

《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

二、初步學習拍球。

——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

三、幼兒集體練習拍皮球。

——教師：每個小朋友自己找空地方練習拍皮球。教師巡回指導。

—— 個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

四、幼兒再次集體練習，教師巡回知道。

五、游戲：看誰拍的多。

——教師：我們來比一比誰拍的多，預備——開始。（鼓勵幼兒不斷的拍）

——評價：表揚練習拍球認真的幼兒和拍得好的幼兒。

六、放松活動：山上有個木頭人。

引導幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說完，幼兒即刻做一個姿勢并保持身體不動，比一比、看一看誰堅持的時間長。游戲可連續(xù)多遍。

第三篇：小班-音樂活動《小手拍拍》

晴晴

一、活動目標

1.認知目標：鞏固認識五官の名稱和位置； 2.動作技能目標：能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確の五官位置，能夠和同伴一起遊戲； 3.情感目標：喜歡參加音樂遊戲，培養(yǎng)幼兒表演の興趣。

二、活動準備

1.經(jīng)驗準備：日常生活中玩過手指遊戲；知道五官の位置和名稱； 2.物質(zhì)準備：《小手拍拍》の音樂；五官の圖片。

三、活動過程

1、活動導入

談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們の臉上都有什麼器官??？（小朋友回答）

老師：對の，我們の臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什麼呢？……對の，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽の歌曲，看看裏面是怎麼找我們の五官の吧。

2、基本活動：

1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，並且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪裏。讓幼兒初步感受歌曲の內(nèi)容，以及手指遊戲の相應動作。

2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏の朗誦，一句一句の為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句の朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關の器官。

3）幼兒熟悉歌詞後，教師引導幼兒演唱?？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱後一句等形式。

4）幼兒熟悉歌曲後，開始遊戲。教師請一位幼兒合作遊戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪裏？用手指出來?！?，幼兒接後一句“眼睛在這裏”，同時用手指出來。唱完一遍後可以互換角色在玩一遍。

5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱遊戲，同時教師指示相應の器官の圖片，唱出問題の幼兒就要問相應器官。然後，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什麼其他の器官嗎？也可以說出來，然後放到歌詞裏面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己の答案同時需要唱出來）小朋友們真の好厲害，那麼下面小朋友們就自己去尋找夥伴一起玩遊戲好不好。

3、活動結(jié)束：今天我們學會了一首非常好聽の兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官の名字，那麼我們在來一起唱一遍好不好。（在大家の歌神中結(jié)束活動）

四、活動延伸

小朋友們今天都表現(xiàn)の特別好，回去之後我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們の五官都在哪裏好不好？

晴晴

第四篇：小班-音樂活動《小手拍拍》

一、活動目標

1.認知目標：鞏固認識五官的名稱和位置； 2.動作技能目標：能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲； 3.情感目標：喜歡參加音樂游戲，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

二、活動準備

1.經(jīng)驗準備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱； 2.物質(zhì)準備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、活動導入

談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官啊？（小朋友回答）

老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

2、基本活動：

1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應動作。

2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。

3）幼兒熟悉歌詞后，教師引導幼兒演唱?？梢圆扇《喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

4）幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來。”，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲，同時教師指示相應的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

3、活動結(jié)束：今天我們學會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動）

四、活動延伸

小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

第五篇：小班音樂活動 小手拍拍[范文模版]

時間：2011年9月30日星期五（上午）

班級：小1班 執(zhí)教者：沈蓓

活動名稱：小手拍拍 設計思路：

《小手拍拍》來源于學習教參上的《小手拍拍》。當老師唱到相應的位置時，幼兒就用小手指出來，運用音樂的形式讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官，與《小寶寶》主題里的能關注自己與同伴的五官與四肢比較契合。而且這首歌曲通俗易懂，而且唱起來具有很強的節(jié)奏感，后面四句是由疊字組成的，符合小班年齡的特點，所以選擇了這一個內(nèi)容?；顒幽繕耍?/p>

1、學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容嘗試邊跟唱邊指認自己的五官。

2、在學唱過程中了解五官的名稱及功能。活動準備：

課件、自制圖片等 活動過程：

一、復習歌曲“我上幼兒園”

二、新授歌曲“小手拍拍”

（一）找一找，說一說(了解五官的名稱和功能)

1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到的貼在前面。眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）眉毛有什么本領？（擋住汗水）眼睛。（我有一雙大眼睛。）眼睛有什么本領？（原來我的小眼睛本領很大，可以看電視、看書、看玩具，看爸爸媽媽，看小樹小草還有小花，可以看各種各樣的東西。我們要愛護我們的眼睛，不要看太久的電視，不然眼睛就會看不清了。）鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）鼻子有什么本領？ 嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本領？ 師：找找看，我們的臉上還有什么？ 耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）耳朵有什么本領？

小結(jié)：哎呀呀，你們的本領真大，在我們的臉上，從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這五樣東西我們把它們叫做五官，叫什么。

3、幫小狗找找五官。

師：看，誰來啦？小狗說你們有五官，我的五官在哪里？幫我們找一找。我來唱，你們來回答好嗎？

（幼兒找找老師唱唱）。

小結(jié)：我們臉上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們名字不一樣，本領也不一樣。過渡：今天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲拉！

（二）、學唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）

2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。

小結(jié)：孩子們的本領可真大，能聽清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且還能準確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。

過渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好聽，我們一起來跟娃娃學唱歌好不好？

（三）、演唱歌曲（進一步跟隨鋼琴演唱歌曲，熟悉五官的功能）幼兒隨著伴奏唱歌。

小結(jié)：眼睛可以看得見東西，鼻子能聞見味道，嘴巴能吃到東西，還會說好聽的話，耳朵能聽見聲音，他們的本領都是不一樣的，我們要愛護自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。