第一篇：素描教程(七)素描方體時(shí)的基本步驟（范文模版）

素描教程(七)素描方體時(shí)的基本步驟

我們研究三維空間形態(tài)關(guān)系，就要借助透視原理，著重研究形態(tài)的本質(zhì)規(guī)律，這種形態(tài)本質(zhì)規(guī)律包含在幾何形體之中。幾何形體屬于最單純的形態(tài)，有利于我們了解形的構(gòu)造、比例、空間等關(guān)系。從而明白形體的立體感與空間感是如何表現(xiàn)出來(lái)的，在透徹地了解形態(tài)關(guān)系的基礎(chǔ)上，我們還有所側(cè)重的進(jìn)行形態(tài)的增減訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)形態(tài)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。我們選用的幾何形體是常見的同時(shí)又具有較強(qiáng)個(gè)性的形體：立方體、球體、錐體和圓柱體。

我們采用的表現(xiàn)手段主要是以線為主，用線條來(lái)表現(xiàn)形態(tài)的立體感、空間感、質(zhì)感與量感。要表現(xiàn)出形態(tài)的這些關(guān)系，用線就要講究粗與細(xì)、濃與淡、虛與實(shí)等等變化。在前面我們已經(jīng)談到了透視的基本規(guī)律是近大遠(yuǎn)小，同時(shí)還存在著近粗遠(yuǎn)細(xì)、近實(shí)遠(yuǎn)虛、近濃遠(yuǎn)淡的關(guān)系。當(dāng)然在進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)，以上這些說(shuō)法并非是絕對(duì)的，但作為視覺規(guī)律，在空間表現(xiàn)上還是要遵循的。

在形體表現(xiàn)時(shí)，我們注重輔助線的運(yùn)用，同時(shí)在對(duì)稱的形體中還要充分利用中心線。以利于觀察和表現(xiàn)形體。

輔助線：是輔佐形體描繪的線，有利于幫助我們觀察、分析和表現(xiàn)形體的各種關(guān)系。尤其是形體表現(xiàn)之初。我們會(huì)運(yùn)用它進(jìn)行標(biāo)記、推理等，從而畫出準(zhǔn)確而生動(dòng)的形體關(guān)系。

幾何形體單線描繪 立方體的描繪

立方體形態(tài)是我們所見到的許多直線形中最典型的形態(tài)，許多物象均可概括成立方體特征。例如山石、樓宇、家具等等。在進(jìn)行立方體描繪時(shí)，我們采用最理想的角度，便于我們對(duì)立方體的認(rèn)識(shí)，（圖1）

首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下立方體的形體結(jié)構(gòu)，（圖2）。立方體的結(jié)構(gòu)關(guān)系其實(shí)很單純，如圖所示，這是一個(gè)正方形的透視圖垂直和水平方向的排列。立方體在成角的情況下，其結(jié)構(gòu)關(guān)系可以分解為無(wú)數(shù)條如圖所示的透視線。只有了解立方體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，表現(xiàn)時(shí)就會(huì)變得容易了。

素描方體時(shí)的基本步驟：

1.畫平行透視時(shí)：

起步時(shí)用線要輕，鉛筆可稍倒一點(diǎn)，可用軟一點(diǎn)的鉛筆起大形，畫大形的線可比實(shí)際需要的長(zhǎng)一些，再根據(jù)需用截取！

立方體繪畫步驟詳解

① 我們選擇一個(gè)觀察角度，以圖1為例，首先要畫出一條垂直線，（步驟圖一），這條線就是這個(gè)立方體的近角棱線。畫時(shí)應(yīng)注意他在畫面上的位置，一般應(yīng)處于畫面中部略偏一點(diǎn)。② 在這條垂直線上截取它的上端點(diǎn)和下端點(diǎn)，（步驟圖二）。這兩點(diǎn)間的距離就是這個(gè)立方體的高度，由于透視原因，其它任何線的長(zhǎng)度都小于這條垂直線。

③ 根據(jù)所取的上下兩個(gè)端點(diǎn)，畫出向遠(yuǎn)處延伸的透視線，先畫右側(cè)的線，再畫出左側(cè)的線，注意這四條線與垂直線所呈的角度，或者與水平線形成的傾斜度。由于角度關(guān)系，我們所看到的立方體兩個(gè)面的大小是有差別的，所以這四條線所呈現(xiàn)的傾斜度也是不一樣的。左側(cè)的線與水平線所成的角度大，右側(cè)的線要小些。如果我們看到的立方體右側(cè)的形比左側(cè)的形大的話，以上的情形就會(huì)相反，（步驟圖三、四）。

④ 根據(jù)所確定的高度，用輔助線定出左右兩個(gè)面的大體位置。左側(cè)面與右側(cè)面的比例關(guān)系通過(guò)比較是可以確定的。其方法是先在下面的水平線上找出這兩個(gè)面的比例線段，再以這兩點(diǎn)做垂直線，立方體的兩個(gè)側(cè)面便畫出來(lái)了，（步驟圖五）。

⑤ 畫出立方體上方兩條線時(shí)，透視關(guān)系要非常注意。這樣我們所畫的立方體的外觀形態(tài)即三大面，面與面之間形成的九條棱線就全部畫出來(lái)了，（步驟圖六、七）。⑥ 實(shí)際上立方體概括了自然界中的一切方體形態(tài)的特征，包括三棱錐、四棱錐、多棱錐、多面體等。立方體由六個(gè)面組成，面和面之間又形成了十二條棱角線。除特殊視角造成的幾個(gè)特殊形體外，如視線垂直觀察立方體的一個(gè)面時(shí)，我們只能看到一個(gè)正方形形態(tài)，視角稍做水平方向或垂直向上移動(dòng)時(shí)，立方體就會(huì)呈現(xiàn)兩個(gè)面的形態(tài)，面和面之間的棱角線也只能看到一條。而兩個(gè)面情況下的立方體，三維空間感是非常不明顯，因此，在表現(xiàn)時(shí)近量避免在這種視角下觀察立方體。

畫立方體上面時(shí)要特別注意兩條線的透視關(guān)系，不然的話就容易把上面畫得翻過(guò)來(lái)了。反之，透視關(guān)系畫過(guò)頭了也是不行的，如圖4所示，這是描繪立方體時(shí)常見的錯(cuò)誤。

雖然我們有三個(gè)面和三條線看不到。但是要透徹了解立方體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)關(guān)系，我們還是要把看不到的線和面都畫出來(lái)。過(guò)立方體最高的交點(diǎn)作垂線，然后再過(guò)立方體下方兩端點(diǎn)向內(nèi)作傾斜線與這條垂線相交，這樣立方體的十二條線、六個(gè)面就都畫出來(lái)了。其中四條線是垂直關(guān)系。四條線向左側(cè)形成透視關(guān)系，另四條線向右側(cè)形成透視關(guān)系如圖5所示。這八條線并非是平行的關(guān)系，而是向遠(yuǎn)處越來(lái)越靠近的關(guān)系，最終相交于視平線兩側(cè)的滅點(diǎn)上。

⑦ 整體調(diào)整，注意用線要講究虛實(shí)關(guān)系，體現(xiàn)空間感與立體感。圖6是立方體的完成圖。

第二篇：素描寫生步驟

素描寫生步驟

一、起形。在畫之前，仔細(xì)觀察模特的形象特點(diǎn)，用長(zhǎng)直線輕輕的起稿，找出五官、明暗交界線的位置，注意構(gòu)圖、比例和透視關(guān)系。

二、初步確立明暗關(guān)系、光影關(guān)系。從明暗交界線入手，初步畫出明暗層次的變化，注意明確顴骨、下頜骨以及頸部的穿插關(guān)系；并對(duì)五官進(jìn)一步的刻畫。

三、從整體出發(fā)，進(jìn)行刻畫。注重對(duì)五官、肌肉和骨骼的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)虛實(shí)關(guān)系，增強(qiáng)黑白灰的對(duì)比。在用筆的時(shí)候，注意肌肉和骨骼的走向。

四、局部刻畫。時(shí)刻注意黑白灰的關(guān)系，遵循從整體到局部、局部到整體的繪畫原則。加強(qiáng)體積和質(zhì)感的表現(xiàn)。

五、整體調(diào)整。明確黑白灰層次，防止出現(xiàn)“灰”“花”“亂”等問(wèn)題。

第三篇：素描靜物三部曲之步驟解析教程

素描靜物三部曲之步驟解析教程

素描靜物三部曲：

也可以用蓋房子的比喻來(lái)理解。

第一步：構(gòu)圖與打形，好比地基與骨架，地基決定上層建筑，骨架決定房子形狀； 第二步：鋪大色調(diào)，好比壘磚塊，形轉(zhuǎn)色變；

第三步：深入刻畫與調(diào)整，好比內(nèi)外裝飾，讓畫面更加有視覺效果和藝術(shù)美感。第一步：構(gòu)圖與打形

口訣：整體先行、眼觀六路、長(zhǎng)線切形、準(zhǔn)確肯定、寧方勿圓。需要解決的問(wèn)題：方位、線造型。

鉛筆的使用：一般用3—4B的鉛筆，軟硬適中。需要注意的問(wèn)題：比例、透視、結(jié)構(gòu)。常出現(xiàn)的問(wèn)題，局部打形，死扣邊線。

構(gòu)圖原則：普遍情況下為天薄地厚、左右均衡，一般把畫面的中心和重心的中點(diǎn)作為畫心。附：打形三步走方法：

第一步：整體的形狀，即物體最高、低、左、右的連線。

第二步：?jiǎn)蝹€(gè)物體的雛形，即高、低、左、右的連線，確定其位置和大小。第三步：?jiǎn)蝹€(gè)物體具體的形狀，包括結(jié)構(gòu)線、明暗交界線、投影線以及襯布的形狀。

觀察與比較是把形打準(zhǔn)的真理。如何避免人的直覺、錯(cuò)覺和感覺，請(qǐng)一定要作輔助線。一，水平線定高低；二，垂直線定寬窄；三，關(guān)聯(lián)線定相互之間的聯(lián)系。

總結(jié)：這一步客觀性強(qiáng)，主要是解決“形”的問(wèn)題。俗話說(shuō)“根基不牢地動(dòng)山搖”、“好的開始是成功的一半”。個(gè)人的藝術(shù)感受，天賦皆盡于此。細(xì)心的人會(huì)在打完形后再認(rèn)真檢查，近觀遠(yuǎn)觀，正觀側(cè)觀。認(rèn)真檢查物體之間的比例和透視問(wèn)題。另外還要注意襯布的形狀，襯布盡量做到簡(jiǎn)化、準(zhǔn)確。打形的過(guò)程沒(méi)有必要把形體的任何細(xì)節(jié)都呈現(xiàn)出來(lái)，但一定要做到心里有數(shù)。第二步：鋪大色調(diào)

口訣：整體著手、大刀闊斧、膽大心細(xì)、亮暗分開、色調(diào)拉開。需要解決的問(wèn)題：素描關(guān)系、色調(diào)。鉛筆的使用：從軟到硬。

需注意的問(wèn)題：虛實(shí)、空間、對(duì)比、結(jié)構(gòu)、整體感。常出現(xiàn)的問(wèn)題：灰、花、臟、浮、板。

總結(jié)：這一步主觀性強(qiáng)，解決的是“體”的問(wèn)題。很多人畫完第一步之后就喜歡個(gè)個(gè)擊破，這樣很容易使得畫面失去整體感，即花了時(shí)間和精力，效果還不好。這一步同時(shí)也是提高速度的黃金階段，先可以大膽的放開的畫，但是要控制在你能掌握的范圍之內(nèi)，不然就無(wú)法收?qǐng)?。體積的塑造離不開光影，很多人畫灰的原因是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)的光線很復(fù)雜，所以要學(xué)會(huì)主觀處理。畫好這一步，停一下，放遠(yuǎn)處看一看。第三步：深入刻畫與調(diào)整

口訣：整體觀察、局部入手、精雕細(xì)琢、豐富傳神、視覺強(qiáng)烈。需要解決的問(wèn)題：生動(dòng)、傳神、視覺效果。鉛筆的使用：2B及以下

需注意的問(wèn)題：空間、虛實(shí)、光感、質(zhì)感、邊緣線的處理、畫心的刻畫、局部與整體的關(guān)系。常出現(xiàn)的問(wèn)題：畫面四分五裂沒(méi)有整體感、節(jié)奏感。

總結(jié)：這一步主客觀結(jié)合，解決“神”的問(wèn)題。藝術(shù)的個(gè)性，生命在這一步體現(xiàn)。畫畫最終要做到畫什么像什么，還原物體本質(zhì)，賦予物體生命。所以這一步強(qiáng)調(diào)的是美感和藝術(shù)效果。需要細(xì)心認(rèn)真，多看少畫，緊抓視覺中心，畫面的效果就出來(lái)了。

2010年陜西省美術(shù)聯(lián)考試題

實(shí)物照片：一瓶中桶雪碧、米黃色臺(tái)布、一個(gè)白盤、一把勺子、三片面包、一個(gè)橙子、三個(gè)蘋果、兩個(gè)梨。

先把所有物體看成一個(gè)整體，用長(zhǎng)線把最高、低、左、右的點(diǎn)連接起來(lái)，然后畫出單個(gè)物體的雛形，確定其位置

和大小。最后畫出單個(gè)物體具體的形狀。

從主體物著手，找出物體的明暗交界線，分出物體的亮面和暗面，拉開物體之間固有色的區(qū)別，同時(shí)也不要忽略

了襯布的明暗。

從主體物局部入手，深入刻畫物體的精彩細(xì)節(jié)，區(qū)分主體物與周圍物體的主次關(guān)系，深入表現(xiàn)物體的質(zhì)感，調(diào)整畫面局部與整體、四周與中心的關(guān)系，使得整個(gè)畫面豐富、生動(dòng)、強(qiáng)烈?？稆i智/畫

2010年山東省聯(lián)考試題

實(shí)物照片：硬皮書、茶壺、茶碗、手提袋、打開的本子、眼鏡、灰色襯布。

用炭條起稿，按照一定的構(gòu)圖原則在畫面中布置靜物，區(qū)別物體之間的大小比例，注意書本的透視以及襯布的開

口方向。

用炭條側(cè)鋒區(qū)別物體之間明暗變化及固有色的區(qū)別，再用紙筆把碳粉揉進(jìn)調(diào)子了去。還要注意從左到右的光感和

從前到后的空間感，畫面盡量放松些。

用炭筆深入表現(xiàn)物體從左到右的光感，深入刻畫物體的質(zhì)感，調(diào)整畫面的整體感。拉開茶杯和茶壺的關(guān)系，區(qū)別三本書的顏色差異，區(qū)別襯布、桌面、墻壁三種背景的差異，可以在用筆上和色調(diào)上尋找變化。

2010年江西省聯(lián)考試題

實(shí)物照片:一個(gè)帶嘴的陶罐、三個(gè)玉米放在一個(gè)瓷碗里、兩個(gè)雞蛋、一把勺子放在一個(gè)碗里、一塊襯布。

注意物體之間的比例，陶罐與碗的透視，玉米的結(jié)構(gòu)。為了正確表現(xiàn)陶罐和碗的形體，可以畫一條中軸線來(lái)檢查兩邊的對(duì)稱關(guān)系，同時(shí)也可以畫一條水平線來(lái)檢測(cè)陶罐和碗口的透視。注意不要把碗口的兩頭畫成兩個(gè)角，應(yīng)該

緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)去。

：注意單個(gè)物體的素描關(guān)系和物體之間的色調(diào)變化及畫面的整體感。碗的質(zhì)地是堅(jiān)脆而細(xì)膩，可以用較硬的鉛筆刻畫。陶罐上面的顏色較深，可以用較軟的鉛筆鋪大色調(diào)，注意物體的空間、虛實(shí)、光感、質(zhì)感、邊緣線的處理、畫心的刻畫、局部與整體的關(guān)系。深色盤子與玉米的色調(diào)對(duì)比，單個(gè)物體顆粒虛實(shí)變化和三個(gè)玉米的虛實(shí)變化，兩個(gè)雞蛋的前后關(guān)系，碗、陶罐、襯布三者投影的區(qū)別。

實(shí)物照片：一個(gè)黑色陶罐、一個(gè)灰色陶罐、一個(gè)裝了多半杯可樂(lè)的玻璃杯、一個(gè)橙子、一個(gè)梨、三個(gè)蘋果、一深

一淺兩塊襯布。

先用炭條起稿，切忌把形體扣死、扣圓，為了畫起來(lái)感覺舒服，可以在暗面稍微上點(diǎn)色調(diào)?？梢岳粭l水平線比

較最前面的蘋果和梨的前后關(guān)系。

再用炭條拉開物體的素描關(guān)系和色調(diào)，為了使得碳粉能更好的融入紙張里面，可以用紙筆和衛(wèi)生紙糅、擦。中間陶罐的顏色最深，在區(qū)分其色調(diào)是應(yīng)注意它的素描關(guān)系，最后用較硬的炭筆削尖，深入刻畫物體灰面和高光部分，讓畫面豐富起來(lái)。調(diào)整物體中心與周邊，前面與后面的虛實(shí)關(guān)系。注意白色襯布后面的虛化。

九宮格打形法

小時(shí)候練書法的時(shí)候，我們常?？梢钥吹脚R本和空白處都有被水平線和垂直線分割開來(lái)，形成九個(gè)大小一致的方框，以至在我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候有所憑靠，這就是書法練習(xí)中的“九宮格”。我把這個(gè)九宮格運(yùn)用到繪畫中，在繪畫中，因?yàn)槟闼嫷氖菍?shí)物，所以繪畫中的九宮格與書法的“九宮格”也就不同。繪畫中的九宮格是虛擬的，也是靈活的，它在你的心里。

經(jīng)營(yíng)位置：當(dāng)你面對(duì)一張空白的紙，要把你所看到的實(shí)物畫到這張紙上什么位置最合適，是件很讓人頭痛的事情。很多學(xué)生無(wú)從下手，也有一些學(xué)生從局部開始畫，以至畫到最后發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖出現(xiàn)了“六偏”（偏左、偏右、偏上、偏下、偏大、偏?。?，最后只能用裁紙這種無(wú)耐的方法解決，有時(shí)你可能為這種方法而感到高興。試問(wèn)，如果是考試，你會(huì)去裁試卷嗎？

你不妨試試這個(gè)方法：首先用“﹢”找到白紙的中心，再把水平線往上移動(dòng)一些，因?yàn)槿说囊曈X中心總要在紙的中心偏上的位置，這是人的視覺常理。垂直線你可以跟據(jù)畫面的重心適當(dāng)左右移動(dòng)，構(gòu)圖的一般原則是“天薄地厚、左右均衡”。這樣的話，你就能找到物體之間的中心位置，我們把它稱作為“畫心”。這一步不要太心急，需要反復(fù)嘗試。然后，用你的左右手交叉，用拇指和食指結(jié)合成一個(gè)畫框的形狀，去測(cè)量你所看到的實(shí)物。找到“畫心”。其次，你憑借畫心的垂直線，把你所看到的物體的中線定出來(lái)，再憑借畫心的水平線把你所看到的物體的高低定出來(lái)，這樣在畫面中也就形成了一個(gè)有形的“九宮格”。最后你就可以用“打形三步走”的方法了。

第一步：整體的形狀，即整個(gè)物體最高、低、左、右的連線。就如一張網(wǎng)，把你所看到的靜物全部網(wǎng)羅在里面，好比你看到了一個(gè)你熟悉的人，你不看他的五官長(zhǎng)相，光看他的背影或者燈光照射在地上的投影，你就能認(rèn)出他是誰(shuí)。所以在這一步你要做到“只見森林不見樹木”，就如你在千米之外來(lái)看森林，所看到的只是一個(gè)模糊的形狀，但恰恰是這個(gè)模糊的形狀才讓你下一步有了憑借。

第二步：?jiǎn)蝹€(gè)物體的雛形，即單個(gè)物體高、低、左、右的連線，確定其位置和大小。當(dāng)你對(duì)整體有一定的把握后，再把你的視線范圍縮小一些，用長(zhǎng)線把每一個(gè)物體的外輪廓切出來(lái)，認(rèn)真比較物體之間的比例關(guān)系，用水平線來(lái)統(tǒng)一物體之間的高低位置。所以在這一步就如你在百米之外看森林，“只見樹木不見樹葉”。你看到的是很多樹，大的、小的、近的、遠(yuǎn)的、彎曲的、變形的??

第三步：?jiǎn)蝹€(gè)物體具體的形狀，包括結(jié)構(gòu)線、明暗交界線、投影線以及襯布的形狀。把你的視線范圍再縮小一些，觀察每一個(gè)物體具體的細(xì)節(jié)變化，盡量把它們的特征表現(xiàn)出來(lái)。所以這一步就如你在一米之外看森林，“只見樹葉不見森林”。你仰頭，看到很多的樹葉，甚至樹葉上的經(jīng)脈，不經(jīng)意之間你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)還有一些花朵或者果實(shí)。

體會(huì)：素描最難得就是打形。為此，很多人搜腸刮肚，尋找各種方法。我認(rèn)為把形打準(zhǔn)離不開四個(gè)字——“觀察比較”，關(guān)鍵是看你怎樣去觀察比較。打形三步走的方法，是從整體到局部的觀察方法。有人說(shuō)，這一步既肯定又不肯定，對(duì)，因?yàn)槿瞬皇菣C(jī)器，不能做到精確，我們只能通過(guò)一些輔助手段讓他做到盡量準(zhǔn)確。因?yàn)檎麄€(gè)構(gòu)圖的過(guò)程都是從模糊到清晰再到肯定的過(guò)程。你若想用一根線就把物體的形定準(zhǔn)，我是做不到的。

亮暗分開：說(shuō)的是素描關(guān)系，素描關(guān)系包括亮面、暗面、灰面、高光、反光、投影，在這里我們?yōu)楹沃徽f(shuō)亮暗呢？這主要是受光面與背光面而言，這是兩個(gè)對(duì)比最強(qiáng)烈的面，把這兩個(gè)面畫好了，畫面就不容易“灰”，從物體的明暗交界線著手，亮暗分開，亮面包括亮面、灰面、高光；暗面包括暗面、反光、投影。把每一個(gè)物體的亮暗分開，包括襯布。效果就如80年代的老照片一般，只有黑白。

色調(diào)拉開：說(shuō)的是物體之間固有色的區(qū)別，把所有的物體去色，變成一張黑白的照片，你將看到，襯布是灰色的，？？是黑色的，色調(diào)對(duì)比是很多學(xué)生忽略的問(wèn)題，很多學(xué)生總簡(jiǎn)單的認(rèn)為，亮面就是白的，暗面和投影就是黑的。我在一塊白襯布上放一個(gè)黑陶罐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)亮面也很黑，投影相比較來(lái)說(shuō)反而很亮。在拉開色調(diào)的同時(shí)，把素描關(guān)系畫豐富起來(lái)。

第四篇：石膏素描寫生-方錐貫穿體

石膏素描寫生---方錐貫穿體

湘南幼專美術(shù)組：王春紅

課型：新授 課時(shí)：1課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，理解方錐貫穿體的基本形體和形體之間的穿插關(guān)系，理解素描的方錐貫穿體的三大面和五大調(diào)子。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，能準(zhǔn)確把握此貫穿體中長(zhǎng)方體與方錐的形體關(guān)系和素描明暗關(guān)系，表現(xiàn)出石膏幾何體的質(zhì)感；

3、情感目標(biāo)：掌握方錐貫穿體的寫生方法，同學(xué)間能相互學(xué)習(xí)，相互評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固素描基本知識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)] 掌握方錐貫穿體的寫生方法，能準(zhǔn)確把握方錐貫穿體的形體關(guān)系和素描明暗關(guān)系，表現(xiàn)物體質(zhì)感。[教學(xué)難點(diǎn)] 方錐貫穿體的形體穿插關(guān)系，準(zhǔn)確把握此貫穿體的形體結(jié)構(gòu)，能用全調(diào)素描準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的質(zhì)感。[教學(xué)方法] 講授法、示范法、討論法、合作法 [教具準(zhǔn)備] 教具：石膏模型、PPT課件、示范工具、范畫、課件等 學(xué)具：素描紙、鉛筆、橡皮等 [教學(xué)過(guò)程]

一、組織教學(xué)。

二、情境導(dǎo)入，引出課題。

（一）復(fù)習(xí)1.素描定義

2.素描按表現(xiàn)形式分類課分為： ? 結(jié)構(gòu)素描 ? 明暗素描 ? 線面結(jié)合素描

【多媒體出示】呈現(xiàn)石膏幾何體素描圖片，直觀感受三種表現(xiàn)形式 3.引入課題，今天我們學(xué)習(xí)石膏方錐貫穿體的素描寫生 【板書】石膏素描寫生---方錐貫穿體

三、講授新課

（一）分析方錐貫穿體的結(jié)構(gòu)

1.【實(shí)物展示】拋出問(wèn)題，方錐貫穿體的結(jié)構(gòu)與之前學(xué)習(xí)的幾何體有什么區(qū)別？在繪畫時(shí)要注意什么？

2.【學(xué)生活動(dòng)】與同桌分析結(jié)構(gòu)，嘗試畫出方錐貫穿體的結(jié)構(gòu)。3.教師巡視，給予學(xué)生一定的繪畫時(shí)間?！炯s十分鐘】 4.點(diǎn)評(píng)、分析同學(xué)畫面中的優(yōu)秀及不足之處 5.【教師示范】

步驟一：【定型】確定關(guān)系和形體特征，先畫四棱柱，把握好四棱柱體的透視關(guān)系把結(jié)構(gòu)畫好，然后畫長(zhǎng)方體，注意近大遠(yuǎn)小的透視，構(gòu)圖均衡。

（二）分析方錐貫穿體的明暗

1.【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)】要求學(xué)生觀察思考物體受光后的明暗有哪些變化？這些變化有規(guī)律嗎？

2.學(xué)生分析方錐貫穿體的三大面、五大調(diào)。

3.【多媒體展示】總結(jié)方錐貫穿體的三大面、五大調(diào)。4.【教師示范】

步驟二：【鋪明暗】步明確造型特征，結(jié)合背景把握大的明暗關(guān)系

步驟三：【深入刻畫】區(qū)分每個(gè)面的明暗，著重塑造明暗交界線．注意不要將交界線畫得過(guò)于生硬，逐步深入。

步驟四：【調(diào)整】注意抓住整體，把握好大的體積關(guān)系。細(xì)致處理明暗關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系，避免畫面臟、灰、散、花。

四、作業(yè)：

完成一幅8k方錐貫穿體素描寫生作品：

(一)以小組形式分別完成作業(yè)，小組之間相互學(xué)習(xí)，相互對(duì)比，相互指出不足；學(xué)生課堂上繪畫,教師巡視，提出注意事項(xiàng)：

（二）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，找出作品中的不足以及優(yōu)秀作品。教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)的典型情況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

五、課堂小結(jié)

素描是我們學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)教學(xué)，我們?cè)诋嬎孛钑r(shí)首先要注意的是通過(guò)敏銳的觀察力，做到手、腦、眼相結(jié)和，把握形體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確，然后再創(chuàng)造性地完成作品。

第五篇：素描教程（范文）

素描習(xí)作方法與步驟

1、構(gòu)圖

當(dāng)我們把觀察對(duì)象時(shí)得到的意象感受轉(zhuǎn)換為可感觸的具體畫面時(shí)，就需要通過(guò)構(gòu)圖在素描紙上將它們按照作者的意圖進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟季职才拧?gòu)圖在視覺上能否給人以合適舒服的感覺，與對(duì)象的擺設(shè)安排及個(gè)人選擇角度的感受不同有密切的關(guān)系。確定出最佳的構(gòu)圖方案并開始動(dòng)筆起稿定位的時(shí)候，一定要找到所要表現(xiàn)對(duì)象的上下左右形體最突出部位點(diǎn)，然后根據(jù)你所感受觀察到的對(duì)象基本大形特征的這四個(gè)部位點(diǎn)，在畫面的上下左有用筆輕輕地確定下來(lái)，并要以畫面上的這四個(gè)點(diǎn)為界限考慮下一步打輪廓，如何調(diào)整形體比例尺度也只能在這四點(diǎn)所限，絕不得向界限外隨意擴(kuò)張。有的同學(xué)不太重視這個(gè)問(wèn)題。雖然在剛開始時(shí)也在畫面構(gòu)圖時(shí)找出并確定了四突出部位點(diǎn)位置。但隨著打輪廓與調(diào)整形體比例的深入而自覺或不自覺地超越出了界限，結(jié)果造成對(duì)象越畫越大，出現(xiàn)畫面容納不下對(duì)象等等問(wèn)題。到頭來(lái)不是重新返工。

2、打輪廓

也就是我們常說(shuō)的打大形，所謂的輪廓，應(yīng)該說(shuō)輪廓線是形體轉(zhuǎn)折的邊沿，這個(gè)轉(zhuǎn)折處就是我們所看到的輪廓線，它們有外輪廓線與內(nèi)輪廓線之分，而且由于形體自身體面起伏而不同，它們各自轉(zhuǎn)折的邊緣線也就會(huì)隨之產(chǎn)生不同的清晰線，比如我們對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體中的球和正方體的輪廓線進(jìn)行觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種不同的變化，既然簡(jiǎn)單的形體都是這樣，那么更何況形體變化復(fù)雜的人呢?

當(dāng)我們知道這個(gè)原理再去用線去打所謂的輪廓時(shí)，就會(huì)賦予它既具有說(shuō)服表現(xiàn)力又充滿節(jié)奏變化的韻律感，而不至使輪廓線變成缺乏空間及表現(xiàn)力的鐵絲框框了，打輪廓的時(shí)候，我們應(yīng)按照從整體到局部的方法，根據(jù)整體觀察時(shí)得到的具體感受，在畫紙上多采用比較長(zhǎng)的概括直線來(lái)輕輕地畫出對(duì)象大的基本形特征，為了能更好的捕捉到正確的大形，有時(shí)可以借助類似幾何形的概括方法去認(rèn)識(shí)把握，使你能畫出對(duì)象整個(gè)的最基本形體特征，例如確定出對(duì)象的基本形是呈什么形狀的、是圓的、方三角規(guī)則還是不規(guī)則的等等什么形構(gòu)成的，它大動(dòng)態(tài)又是如何的等等，在確定出對(duì)象大的基本外形的同時(shí)也應(yīng)注意確定出內(nèi)部主要基本形位置、比例與特征。在基本大的形、比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系確定出來(lái)以后，一定要將畫面放置到遠(yuǎn)處進(jìn)行檢查。因?yàn)樵诋嬅娓拔覀兒茈y檢查出大的基本形、比例、動(dòng)態(tài)是否正確。而當(dāng)把畫面推遠(yuǎn)，一切細(xì)節(jié)局部就變得不那么清晰了，這樣才使我們能比較容易地一眼看到畫面的整個(gè)形體比例動(dòng)態(tài)關(guān)系，而不是其中的某一部分，檢查的時(shí)候可以采用以下兩種方法。

第一、將畫最好能放置在被畫對(duì)象的旁邊，不要先著急看自己的畫面。而是要用第一步觀察方法去感覺一下對(duì)象，然后迅速的將視線轉(zhuǎn)移到自己的畫面上，但一定要記住是看到畫面的整體，而不是某一細(xì)節(jié)，這時(shí)，如果你畫中基本大形關(guān)系捕捉正確，那在你視覺印象中對(duì)象的感覺就會(huì)與畫面的形發(fā)生吻合，假若基本大形關(guān)系捕捉的不對(duì)，那么就會(huì)使你感受到的視覺印象與畫面中的形產(chǎn)生偏差，你所畫的基本大形、動(dòng)態(tài)、比例就錯(cuò)了，可以按此方法多檢查幾次。一但確認(rèn)有某種問(wèn)題后，毫不猶豫地進(jìn)行修改校正。之后再將畫放置遠(yuǎn)處用同樣方法檢查，直至對(duì)象的整體感覺與畫面中對(duì)象的大形關(guān)系吻合為止。用輔助垂直線與水平線的檢查方法校正形，在打輪廓中可以借助用垂直或水平輔助線來(lái)進(jìn)行檢查。要盡可能坐直，并最好能正視對(duì)象，用眼睛假設(shè)畫出一條垂直或水平的線，以它來(lái)在對(duì)象與畫面中形體比例,動(dòng)態(tài)方面去進(jìn)行測(cè)量校正，垂直線從這里到這里，水平線從這里到這里，物體是這樣傾斜。通過(guò)這種方法從而使第一種感性的校正形的方法具有了比較可靠確切的依據(jù)。

第二、同學(xué)們?cè)卺斴喞獣r(shí)也需要借助手中的鉛筆來(lái)進(jìn)行形的確定和校正檢查工作。它除了可用于垂直或水平檢查方法外，還可以運(yùn)用在確定出對(duì)象各部位的形體比例、長(zhǎng)短距離等關(guān)系。使用時(shí)手臂要盡可能伸直，以筆頂端為上點(diǎn)、用大拇指尖在鉛筆桿上所測(cè)定出的位置為下點(diǎn)來(lái)檢查校正形。我們要記住，繪畫是一間視覺藝術(shù)，主要是依賴于感覺而不是理性，因此可以說(shuō)它所要求的所謂準(zhǔn)確是相對(duì)于視覺意義上的，而不是數(shù)學(xué)意義上的絕對(duì)，如果我過(guò)分地依賴于借用鉛筆或其它工具來(lái)進(jìn)行左右測(cè)量就好像不是在作畫，倒像是在測(cè)繪制圖了。第三、在打輪廓時(shí)有一些技術(shù)手法問(wèn)題也應(yīng)值得注意。比如使用的鉛筆宜選用4B稍軟些的，筆尖可以削的長(zhǎng)一些，手在持筆時(shí)盡量離鉛筆尖部遠(yuǎn)一些。這樣鉛筆畫出來(lái)的線條是輕輕浮在素描紙上的，如有錯(cuò)誤需要修改肘，只需用一塊軟布將鉛粉拍掉即可重新畫，而無(wú)需過(guò)早大量的使用橡皮涂改擦壞紙張表面肌理導(dǎo)致影響將來(lái)深人刻畫。總而言之，打輪廓這一步在整個(gè)素描習(xí)作過(guò)程中是很關(guān)鍵的一步，如果要求不嚴(yán)格，就如同一幢沒(méi)有良好可靠結(jié)構(gòu)根基的建筑一樣。所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段一定要認(rèn)真嚴(yán)格地按要求去做，只有這樣才能確保下一步工作程序進(jìn)展順利。好的開始將是成功的保證。

3、深入刻畫

在這個(gè)階段有兩個(gè)方面需要注意，第一是應(yīng)該從什么地方開始深入;第二是怎樣深入。

1、對(duì)一個(gè)完整的對(duì)象來(lái)說(shuō)雖然它是由若干必不可少的局部組成的，但它們相對(duì)于整體來(lái)說(shuō)，卻又都存在著主要與次要的賓主關(guān)系。因此，當(dāng)我們?cè)谏钊肟坍嫊r(shí)就不能一視同仁來(lái)平均對(duì)待，不能導(dǎo)致喧賓奪主的局面出現(xiàn)，而必須首先要抓住整個(gè)對(duì)象中最能體現(xiàn)神形特征的主要部分。要抓住并把握好這種主次關(guān)系實(shí)際上就是要解決一個(gè)觀察的方法問(wèn)題。其觀察方法依然是用整體的目光意識(shí)一眼看到所要表現(xiàn)對(duì)象的全部，然后根據(jù)從整體感受中獲得的最突出、清晰、對(duì)比強(qiáng)烈，一下子就抓住并跳入你眼簾的視覺，使你產(chǎn)生強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望的部位開始。如果你覺得用這種方法做起來(lái)比較困難或者沒(méi)有把握的話，也可以通過(guò)比較的方法來(lái)進(jìn)行。即通過(guò)對(duì)對(duì)象整體中各部位之間的相互比較來(lái)確定出主次關(guān)系來(lái)進(jìn)行深入刻畫。

2、當(dāng)我們知道了應(yīng)該首先從什么地方開始深入以后，接下來(lái)就是要明確怎樣去深入的問(wèn)題。深入刻畫的過(guò)程不僅是要求將塑造大關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的概括的體面關(guān)系逐漸由各種形狀細(xì)小的轉(zhuǎn)折體面來(lái)銜接過(guò)渡，使相對(duì)簡(jiǎn)單的形體本身與相互之間的來(lái)龍去脈關(guān)系豐富具體化。

同時(shí)也要通過(guò)不同的處理手法來(lái)描繪表現(xiàn)出對(duì)象特有的神情氣質(zhì)性格、質(zhì)感、量感、光感與空間感。從而達(dá)到像我們眼睛所能觀察到的那樣。

但是，在我們對(duì)形體進(jìn)行深入刻畫的時(shí)候，特別是人物石膏或頭像，如果我們?nèi)狈?duì)它的內(nèi)部骨骼與肌肉形體構(gòu)造解剖知識(shí)的了解，尤其是當(dāng)我們離對(duì)象稍遠(yuǎn)一些時(shí)，過(guò)分地憑借-我們眼睛所看到的那樣-去描繪，就會(huì)使畫面中的形體空間支離破碎。同時(shí)也容易出現(xiàn)照貓畫虎的自然主義傾向。例如將對(duì)象的一些無(wú)關(guān)緊要的臟斑破痕或者是翻制石膏時(shí)留下的模子縫線郡如實(shí)地描繪出來(lái)，從而走上攝影師的-照相主義道路。而很難正確的表現(xiàn)出對(duì)象實(shí)在的形體關(guān)系。因此，必要的解剖知識(shí)可以幫助我們透過(guò)表皮現(xiàn)象來(lái)了解并表現(xiàn)出支配外形的內(nèi)部肌肉與骨鐐構(gòu)造的本質(zhì)。有時(shí)候?yàn)榱四芨逦唧w地對(duì)形體結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折起伏進(jìn)行細(xì)致地理解與分析，可以走近對(duì)象進(jìn)行觀察。從而不至于被一些表面的偶然現(xiàn)象所欺騙。所以說(shuō)理解的愈多，看到的就愈多、愈實(shí)在。畫出來(lái)的就自然愈有說(shuō)服力。

當(dāng)然，在注重理解分析的同時(shí)也不能忽略感覺的因素。例如對(duì)質(zhì)感的表現(xiàn)，除了對(duì)對(duì)象自身的形體認(rèn)識(shí)外，還應(yīng)該表現(xiàn)出特殊的質(zhì)地。

像皮膚、骨骼、頭發(fā)、棉布以及陶器、玻璃、金屬等等，部需要通過(guò)敏銳的感覺來(lái)采用相應(yīng)的處理手法表現(xiàn)出有彈性的、堅(jiān)硬的、蓬松的、粗糙的或者是光滑細(xì)膩的各種不同固有色質(zhì)感，使畫中的對(duì)象有血有肉，達(dá)到真與美的引人入勝之感染力,如果過(guò)分地陷入理性分析之中，那么自然會(huì)使深人刻畫的結(jié)果給人以使死，缺乏繪畫靈氣的感覺。深入塑造時(shí)要注意形體對(duì)稱的部分，如畫左眼時(shí)就要同時(shí)注意畫右邊眼睛的關(guān)系，畫左邊顴骨時(shí)則要同時(shí)使右邊顴骨關(guān)系跟上，如果僅僅畫其中一邊而忽略另一邊，很容易出現(xiàn)局部孤立銜接不上的問(wèn)題。

4、整理完成也就是調(diào)整大關(guān)系,它是我們進(jìn)行素描習(xí)作的最后一個(gè)程序。在前邊作畫的過(guò)程中，盡管我們也均不斷地強(qiáng)調(diào)整體意識(shí)，但因?yàn)槊總€(gè)程序中必定有其具體地重點(diǎn)傾向和問(wèn)題需要解決，而且特別是在深人階段，由于為了能具體詳細(xì)地塑造出對(duì)象，理解分析的因素自然比較多，所以難免會(huì)暴露出顧此失彼局部破壞或影響整體感等等問(wèn)題現(xiàn)象。這就需要我們?cè)谒孛柰瓿汕皩?duì)整個(gè)畫面做一次從局部到整體的全面檢查與調(diào)整。手繪學(xué)所學(xué)習(xí)內(nèi)容資料：http://train.a963.com/1/itemdetail23.htm?ywid=5 對(duì)素描的解釋有很多種類，以下摘編僅供參考：

●英譯劃分： 素描（DRAWING）、速寫（SKETCH）、素描（DESSEIN）； ●顏色劃分：

由木炭，鉛筆，鋼筆等，用線條來(lái)畫出物象明暗的單色畫，稱做素描。素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，這是研究的過(guò)程中所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段。（藝術(shù)家雜志，論素描——蕭如松）； ●工具劃分：

素描通常意味著可于平面留下痕跡的方法，如蠟筆，炭筆，鋼筆，畫筆，墨水，及紙張，其它還包括在濕濡的陶土，沾了墨水的布條，金屬，石器，容器或布的表面所造成的磨損。（藝術(shù)視覺百科全書）； ●一般劃分：

輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動(dòng)感，觀者從賞過(guò)程中可感受這一點(diǎn)。不同的筆觸營(yíng)造出不同性格的線條及橫切關(guān)系，并包括節(jié)奏，主動(dòng)與被動(dòng)的周圍環(huán)境，平面，體積，色調(diào)，及質(zhì)感； ●概念劃分：

素描是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，以單色線條來(lái)表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達(dá)思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結(jié)構(gòu)和形式。（大不列顛百科全書）； ●過(guò)程劃分：

在西洋美術(shù)辭典這本書中，與素描相關(guān)的解釋，只有速寫一項(xiàng)，文中認(rèn)為作品或作品部份的粗略草圖，是藝術(shù)家針對(duì)光影、構(gòu)圖和全幅之規(guī)模等要點(diǎn)所作的研究和探討；它是全幅畫的初步構(gòu)圖或其中之一。一幅出自風(fēng)景畫家的速寫素描通常是一幅小而快的記錄，用來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景的光線效果，同時(shí)也是為了將來(lái)重新作畫時(shí)的構(gòu)想作準(zhǔn)備（雄獅圖書公司出版）。平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資料：http://train.a963.com/1/itemdetail12.htm?ywid=5 素描頭像教學(xué)一直是整個(gè)素描教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它既有銜接幾何石膏、靜物素描的作用，又是半身帶手與全身人像基礎(chǔ)。因而，教好它與學(xué)好它其意義是不言而喻的，就高考美術(shù)而言，素描頭像是我們每年經(jīng)常碰到的考題。相對(duì)于半身帶手、全身人物像，它是簡(jiǎn)單得多；但盡管如此能夠切切實(shí)實(shí)畫好的為數(shù)仍然不多，而存在的問(wèn)題倒是方方面面，其中最為常見的有如下幾方面：

一、“大的基本形特征” 總是把握不住。主要表現(xiàn)在把方形頭畫成長(zhǎng)形頭，把瘦形臉畫成胖形臉，把女人形畫成男人形，把青年形畫成老年形??出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要原因有以下幾方面：

1、兩眼的視線不統(tǒng)一，觀察頭像不整體，其距離畫得過(guò)寬必然會(huì)拉寬臉部基本形，過(guò)窄臉部的基本形就會(huì)變瘦。

2、五官畫得過(guò)小，臉部就會(huì)擠成一團(tuán)，造成臉部臃腫；五官過(guò)大，臉就會(huì)相對(duì)變小，從而使得它容不下五官，因此，頭像也就變成了畸形。

3、當(dāng)眼睛移動(dòng)向右時(shí)畫左眼，移動(dòng)向左時(shí)畫右眼，畫出來(lái)的兩眼必然不會(huì)在同一視線上??

諸如此類的問(wèn)題，解決的辦法有：

1、調(diào)整觀察方法，先觀而后察，看形不看線，顯然有的人通常是看線不看形或只是看形的邊緣變化而不看形的大特征。

2、看形要花時(shí)間去比較線，找出大小、長(zhǎng)短不一的正確比例關(guān)系。

3、固定焦點(diǎn)透視的變化，觀察形體時(shí)不要隨意改變自己的位置。比如，畫頭像時(shí)自己位置的左右移動(dòng)，就可能導(dǎo)致畫面中鼻子、嘴、眼睛的方向與頭部的方向可能不一致。這些毛病的出現(xiàn)都是因?yàn)楫嬚咦鳟嫊r(shí)沒(méi)有注意到形體整體關(guān)系與透視變化的相互關(guān)系；因此，在繪畫進(jìn)行的過(guò)程中一旦出現(xiàn)基本形不準(zhǔn)時(shí)，我們就應(yīng)該馬上停下來(lái)，從畫面整體性把握的角度，來(lái)認(rèn)真思考，反復(fù)分析基本形大動(dòng)態(tài)的變化，以及形體整體調(diào)子的輕重變化。

二、“花”與 “亂”的缺點(diǎn)在畫面中表現(xiàn)也很突出。它們是指畫面形象上所出現(xiàn)的許多黑白相間花斑，好像水面上的浮光掠影，要么暗面到處都是光亮區(qū)域，要么亮面到處都是黑斑區(qū)域，讓人感覺形體的受光面與背光面異常凌亂。產(chǎn)生花、亂的原因有兩個(gè)方面：

1、是由于過(guò)于刻畫局部而沒(méi)有顧及到其它部位的相互關(guān)聯(lián)造成的，東一塊西一塊雜亂無(wú)章。

2、是由于鋪調(diào)子的色度不夠均勻，第一層色度畫不均勻，用線過(guò)于凌亂；再加上第二層色度也畫得不均勻，線條還沒(méi)有第一層重，這種不均勻的色度多次重疊則會(huì)出現(xiàn)許多黑斑或光斑，從而畫面顯得到處都是亂蓬蓬的線條??

解決它的辦法也有兩方面，1、鋪暗部調(diào)子時(shí)用筆一定要均勻，不要留太多的白色空隙，在逐步加重調(diào)子的同時(shí)要注意與結(jié)構(gòu)相結(jié)合。

2、如果亮部的斑點(diǎn)過(guò)多就用橡皮把它輕輕擦掉。如果暗部過(guò)多則可以用手指輕輕的揉，以使得它的調(diào)子更趨于統(tǒng)一，3、就是作畫時(shí)必須避免盲目用線，注意到線條一定要表現(xiàn)到形體、體現(xiàn)到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折。

三、“膩”與“木”也是我們畫面中常犯的錯(cuò)誤。膩是指臉部找不到明顯的形體轉(zhuǎn)折面，到處都磨得光光滑滑的而且還沒(méi)有色度變化，木跟膩的畫面效果恰恰相反，它的毛病在于過(guò)分夸張形體的轉(zhuǎn)折面，好像是用由一塊塊被割成的木頭組成的。

解決的辦法是：

1、人物都是有骨有肉、有方有圓的形體，因此，在作畫的過(guò)程中時(shí)，該方的畫硬一點(diǎn)，該圓的畫軟一點(diǎn)，亮部轉(zhuǎn)折輕而準(zhǔn)確，用筆用線得當(dāng)，其毛病是可以克服的。

2、作畫的過(guò)程中，如果不是為追求某種形體轉(zhuǎn)折風(fēng)格的話，還應(yīng)是提倡正確的處理畫面的“前、中、后”三度空間。

以上是我們?cè)诟呖妓孛桀^像教學(xué)過(guò)程中，所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的常見毛病，盡管它們隨著教學(xué)的深化能夠逐步得到解決，但是，這里仍希望部分學(xué)生特別是初學(xué)者認(rèn)真對(duì)待。請(qǐng)參考手繪網(wǎng)上學(xué)習(xí)：

http://train.a963.com/1/itemdetail23.htm?ywid=5

論基礎(chǔ)素描與設(shè)計(jì)素描的差異性

基礎(chǔ)素描與設(shè)計(jì)素描同是藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分?；A(chǔ)素描（也稱之為常規(guī)素描），作為一門繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。設(shè)計(jì)素描（也稱之為結(jié)構(gòu)素描），則以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖析等方面為重點(diǎn)，訓(xùn)練繪制設(shè)計(jì)預(yù)想圖的能力，是表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它基本上適用于一切立體設(shè)計(jì)專業(yè)（如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、造型、雕塑等）畫面以透視和結(jié)構(gòu)剖析的準(zhǔn)確性為主要目的。

基礎(chǔ)素描作為一種素描形式，它的雛形和胚胎早在文藝復(fù)興時(shí)期就已大體形成，于上個(gè)世紀(jì)初被引入我國(guó)，發(fā)展至今基本遵循的規(guī)律，可說(shuō)已相對(duì)確立。設(shè)計(jì)素描則相對(duì)年青，雖說(shuō)于1919年德國(guó)包豪斯學(xué)校開創(chuàng)了設(shè)計(jì)素描教學(xué)。但是引入我國(guó)也是到了上個(gè)世紀(jì)80年代，90年代才真正開始深入設(shè)計(jì)教學(xué)體系之中。為正確理解素描在繪畫藝術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)中的差異性，下面從四個(gè)方面展開論述。

一、觀察方法與構(gòu)圖安排方面的差異性

觀察通常理解為“看”，“看”是要求畫者整體地、比較地、有聯(lián)系地觀察對(duì)象的全貌和本質(zhì)。整體觀察的原則是基礎(chǔ)素描與設(shè)計(jì)素描都必須遵循，除了整體觀察之外，設(shè)計(jì)素描還得更加注重立體的觀察方法?；A(chǔ)素描的所謂“立體觀察”，是指觀察時(shí)注意對(duì)象是占有一定空間的立體物，其視點(diǎn)是固定的，對(duì)象的位置也是固定的。設(shè)計(jì)素描的立體觀察 是多視點(diǎn)、多角度、多方位的觀察方法。寫生對(duì)象的位置不需固定，可以經(jīng)常移動(dòng)，是全方位的立體觀察，有利于更正確地理解和分析其內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)。測(cè)量也是觀察手段之一。設(shè)計(jì)素描的觀察常和測(cè)量與推理結(jié)合起來(lái)，透視原理的運(yùn)用自始至終貫穿地觀察的過(guò)程中，不同于基礎(chǔ)素描注重肉眼感覺的直觀方式。

由于設(shè)計(jì)素描是為了鍛煉表達(dá)設(shè)計(jì)意圖能力這一目的，它的構(gòu)圖要求沒(méi)有基礎(chǔ)素描那樣講究。在單個(gè)物體的構(gòu)圖，只要注意上下左右的范圍，四周留出適度的空間就行，表現(xiàn)的對(duì)象可以安排在畫面正中。設(shè)計(jì)素描的虛實(shí)變化也不太強(qiáng)調(diào)。不象基礎(chǔ)素描那樣把后面的物體畫得過(guò)虛，因?yàn)檫@對(duì)全面、透徹地分析理解物體結(jié)構(gòu)是不利的。構(gòu)圖安排屬于審美范疇，設(shè)計(jì)素描首先要考慮的是分析理解對(duì)象的結(jié)構(gòu)關(guān)系，所以其構(gòu)圖設(shè)想只要不與總要求抵觸就行，對(duì)統(tǒng)一均衡多考慮一些，而對(duì)虛實(shí)、疏密也不強(qiáng)調(diào)過(guò)分，否則就會(huì)損害設(shè)計(jì)意圖的表達(dá)。

二、方法步驟方面的差異性

基礎(chǔ)素描掌握了作畫步驟，通過(guò)幾個(gè)階段的逐步深入，通曉了作畫的全部過(guò)程，也就基本上領(lǐng)會(huì)了素描方法的要領(lǐng)。但基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)，到掌握了一定的技巧，具備了相當(dāng)?shù)乃街螅试S而且有必要突破某些步驟的束縛，打破某些清規(guī)戒律，充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造性，為能獲得更為理想的效果?？梢栽试S不擇手段、不拘常法的特殊藝術(shù)處理，這是基礎(chǔ)素描作為美術(shù)基礎(chǔ)的繪畫性特點(diǎn)所決定的。正如古人所謂：“從無(wú)法到有法，再?gòu)挠蟹ǖ綗o(wú)法，無(wú)法是為至法”?？梢妼?duì)于基礎(chǔ)素描來(lái)說(shuō)，掌握作的方法步驟，還不過(guò)是手段而已，方法步驟的最終目的仍然是為了畫面效果。

對(duì)設(shè)計(jì)素描來(lái)說(shuō)，作畫的過(guò)程比畫面的效果更重要。設(shè)計(jì)素描是以表達(dá)設(shè)計(jì)意圖為目的，重點(diǎn)就是要放在理解領(lǐng)會(huì)對(duì)象的結(jié)構(gòu)方面，它強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)比效果更重要。領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)必定要通過(guò)有條不紊的作畫步驟才能達(dá)到。正確的、規(guī)范的方法步驟，同時(shí)是分析、理解、思維、領(lǐng)悟、推理的過(guò)程。作畫的步驟不亂，思路清晰而有頭緒，在結(jié)束階段就順利地達(dá)到理解形體結(jié)構(gòu)的目的。

基礎(chǔ)素描在定點(diǎn)切塊、抓基本形階段，一般不硬性規(guī)定首先抓準(zhǔn)哪一條線條，而是注意整體感受，抓住線條之間的比例、斜度關(guān)系。設(shè)計(jì)素描則不然，它要求在開始階段必須先抓基準(zhǔn)線。基準(zhǔn)線確定后，根據(jù)透視的有關(guān)原理畫出另外兩條透視縮減更為強(qiáng)烈的邊線，從而得出準(zhǔn)確的基準(zhǔn)面。

更多請(qǐng)參考手繪網(wǎng)上學(xué)習(xí)：

http://train.a963.com/1/itemdetail23.htm?ywid=5 基礎(chǔ)素描的定點(diǎn)、切塊、抓基本形不能完全等同于設(shè)計(jì)素描的基本體塊?；A(chǔ)素描強(qiáng)調(diào)的是整體感受，它是以直覺為前提的，主張抓住“第一印象”，感性認(rèn)識(shí)占主導(dǎo)地位。而設(shè)計(jì)素描從抓第一條基準(zhǔn)線開始，就得積極開展理性思維，一刻也不能離開透視原理的運(yùn)用。每個(gè)點(diǎn)位的高低左右，每條線條的長(zhǎng)短斜度，每個(gè)形狀的大小寬窄都得有一定的透視依據(jù)，都得接受透視原理檢驗(yàn)，不能僅停留在感覺上“合適”與看上去“舒服”就行的表面效果。

三、表現(xiàn)形式和手段方面的差異性

基礎(chǔ)素描通常的表現(xiàn)形式是明暗調(diào)子，基礎(chǔ)素描的重要課題之一就是分析明暗規(guī)律與理解結(jié)構(gòu)。它要求畫者以明暗層次為手段，充分地、生動(dòng)地表達(dá)客觀對(duì)象的體積感、質(zhì)感、量感、空間氛圍感以及某種程度的色感（指色度區(qū)別）

設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)形式主張緊扣專業(yè)要求，主要用簡(jiǎn)練、明了、準(zhǔn)確的線條表達(dá)形體結(jié)構(gòu)，盡量避免明暗手段。線條的價(jià)值在于準(zhǔn)確，在于符合透視規(guī)律，因此設(shè)計(jì)素描對(duì)比例尺度的要求尤其嚴(yán)格。

為了適宜以線條為主要表現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行造形，設(shè)計(jì)素描寫生對(duì)象的照明不用打燈光，多用自然光、漫射光，或者采用多光源的光照，“光”不是設(shè)計(jì)素描的主角，表達(dá)和理解物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)才是目的。

基礎(chǔ)素描的繪畫性，決定了它以畫面視覺效果為最終目的，因此，明暗調(diào)子是通常采用的主要表現(xiàn)手段。設(shè)計(jì)素描的專業(yè)性決定了它以理解、剖析結(jié)構(gòu)為最終目的，簡(jiǎn)潔、明了的線條是它通常采用的主要表現(xiàn)手段。

四、空間觀念和細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面的差異性

由于基礎(chǔ)素描與設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)形式不同，基礎(chǔ)素描的畫面效果注重視覺形象的表現(xiàn)，形象的藝術(shù)感染力是衡量畫面效果的標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)素描的畫面效果注重對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解，對(duì)形體結(jié)構(gòu)表達(dá)得是否正確、科學(xué)，是衡量設(shè)計(jì)素描畫面效果的標(biāo)準(zhǔn)。首先在空間與立體的表現(xiàn)方面，一些畫得比較充分深入的明暗基礎(chǔ)素描，立體和空間的表現(xiàn)十分真實(shí)生動(dòng)，給人以親臨其境的感覺。然而，這是一種訴諸于感覺的空間感和立體感，它和設(shè)計(jì)素描的空間表達(dá)要求不能完全等同起來(lái)。設(shè)計(jì)素描畫面上的空間實(shí)際上是對(duì)三維空間意識(shí)的理解。設(shè)計(jì)素描要求畫者具備很強(qiáng)的三度空間（或稱三維空間）的想象能力。關(guān)于三度空間的想象和把握，在很大程度上并不取決于畫者表面的感受，而是決于思維的推理。設(shè)計(jì)素描要求把客觀對(duì)象想象成透明體，要把物體自身的前與后、外與里的結(jié)構(gòu)表達(dá)出來(lái)。這實(shí)際上就是在訓(xùn)練我們對(duì)三維空間的想象和把握能力。設(shè)計(jì)師用設(shè)計(jì)素描以及其他手段表達(dá)對(duì)產(chǎn)品的最初設(shè)計(jì)意圖，其目的是為了創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品的樣式和造型。也就是說(shuō)，能力的培養(yǎng)是平面的表現(xiàn)終究要向立體的表現(xiàn)過(guò)渡，而這種能力與基礎(chǔ)素描的空間感表達(dá)完全是兩個(gè)概念。

其次在形象的典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面，設(shè)計(jì)素描所要表現(xiàn)的是對(duì)象的結(jié)構(gòu)關(guān)系，它要說(shuō)明形體是什么構(gòu)成形態(tài)，它的局部或部件是通過(guò)什么方式組合成一個(gè)整體的，為了在畫面上說(shuō)明這個(gè)基本問(wèn)題，就要排除某些細(xì)節(jié)表現(xiàn)。設(shè)計(jì)素描關(guān)心的是對(duì)象最本質(zhì)的特征，這些本質(zhì)特征要從具體的現(xiàn)實(shí)的形體中提煉、概括出來(lái)?；A(chǔ)素描與設(shè)計(jì)素描雖然在觀察方法，構(gòu)圖安排、表現(xiàn)形式以及畫面效果等方面都有一定的要求，但其內(nèi)涵是不盡相同的，很多地方還有相當(dāng)大的差異性。

總之，隨著藝術(shù)形式的多元化，素描的形式不斷發(fā)展與變化，基礎(chǔ)素描的形式也在發(fā)展，同時(shí)設(shè)計(jì)素描也作為一門獨(dú)立的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程深入到素描的藝術(shù)教育中。它在很多方面具有不同于基礎(chǔ)素描的特殊要求和規(guī)律。探討和通曉這些要求和規(guī)律的專業(yè)特性，也是基礎(chǔ)素描與設(shè)計(jì)素描必須研究的課題。

素描學(xué)習(xí)內(nèi)容：http://train.a963.com/1/itemdetail8.htm?ywid=5