第一篇：八年級(jí)語文上冊 寫字教案(六) 語文版（共）

寫 字

一、教學(xué)內(nèi)容

行楷字的書寫原則

（二）筆順改變 方圓兼?zhèn)?/p>

二、教學(xué)目的

本課是在行楷書寫原則自然連帶、點(diǎn)畫代替、筆畫減省的規(guī)律中向?qū)W生介紹的又一書法方法。目的是提高學(xué)生對行楷字字形美的創(chuàng)造與表現(xiàn)。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

行楷字為了提高書寫速度，在書寫時(shí)出現(xiàn)筆畫的連帶，個(gè)別字筆畫之間有替代和減省，字形也隨之豐富起來。為了提高書寫速度，還會(huì)改變筆順，是書寫更流暢自然。同時(shí)，在折筆處出現(xiàn)了更多的圓筆，但為了避免單調(diào)，使字形更豐富、美觀勻稱，有的地方又表現(xiàn)為方筆。本課重點(diǎn)就是讓學(xué)生掌握這種新的書寫形式。

四、實(shí)施建議

教材中提供了部分有代表性的筆順改變、方圓兼?zhèn)涞淖掷處煈?yīng)結(jié)合這些字例講解示范，使學(xué)生體會(huì)理解該規(guī)律。教師再補(bǔ)充一些比較典型地體現(xiàn)這一書寫方法的常用字。

注意教材中典型字例的特點(diǎn)，字例中有的字體現(xiàn)的是“筆順改變”，如“車、升、牛、羊、香、生、或”，其他的字則體現(xiàn)的是“方圓兼?zhèn)洹?，指?dǎo)時(shí)注意區(qū)分。

教師指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)抄寫范字，體會(huì)這種書寫方法。注意書寫量不宜過大。有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生利用視頻展臺(tái)展示自己的書寫過程和作品，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。教師可以把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在教室中展示。

第二篇：八年級(jí) 語文 上冊復(fù)習(xí)試卷六

民樂二中2011—2012學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語文期末考試復(fù)習(xí)試卷

（六）民樂二中2011—2012學(xué)年第一學(xué)期 八年級(jí)語文期末考試復(fù)習(xí)試卷

（六）說明：

1、滿分120分。

2、沒有答案卷，直接在原題上答，交1-8頁。

3、建議使用黑色水筆（最好是0.5mm左右的細(xì)芯）答卷。

一、積累與運(yùn)用。（24分）

1.閱讀下面的文字，按要求做題。（5分）

那醉人的綠呀！我若能栽你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你．以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的肓妹；她必明móu善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出正確的漢字。（2分）挹你（）明（móu）善睞 ．

（2）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。（2分）

（3）解釋文中劃線的詞。（1分）

我又掬你入口（）

2、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分）（1）印度最南端的科摩林海角是出名的看日出的。（2）街市上的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

（3）水，大自然賦予人類的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該如何珍愛它，這個(gè)問題地?cái)[在龍的傳人面前。

（4）我在書櫥中抽一本白香山詩，學(xué)著父親的音調(diào)放聲吟誦。父親的音容，在搖曳的豆油燈光里。

（5）這是一個(gè)多么俗不可耐的話題，一篇小學(xué)生千篇一律的命題為“春游某某”的習(xí)作的，一位滿腦袋陳腔濫調(diào)的詩人的靈感的來源。

A、勝地陳設(shè)嚴(yán)肅浮現(xiàn)體裁B、圣地陳設(shè)嚴(yán)峻 出現(xiàn) 體裁 C、勝地陳列嚴(yán)峻浮現(xiàn)題材D、圣地陳列嚴(yán)肅 出現(xiàn) 題材

3、選出加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）（2分）A.祖國統(tǒng)一是華夏兒女的夙愿，而陳水扁卻倒行逆施，妄圖分裂祖國，遭到海峽兩岸人民共同的．．．．譴責(zé)。

B.徐本禹,一個(gè)剛走出學(xué)校的大學(xué)生,義無反顧地投身貧困山區(qū)支教事業(yè),無怨無悔。．．．．

C.濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時(shí)往往捉襟見肘。．．．．D.我們的周老師不僅精通數(shù)學(xué)，還是個(gè)計(jì)算機(jī)專家，我們這些初學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生要虛心向他求教，不恥下問。．．．．

4.下列的新聞標(biāo)題中,語意明確的一句是（）（2分）

A、政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場 B、真正優(yōu)秀的教師無一不是道德修養(yǎng)的模范 C、獨(dú)聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽 D、警方對報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨

5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、《論語》是記錄孔子及其弟子言行的著作。許多有教育意義的成語像“溫故知新”、“不恥下問”、“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“三人行，必有我?guī)煛?、“左右逢源”、“一暴十寒”等都出自《論語》。B、柳宗元,唐代文學(xué)家，唐宋八大家”之一，代表作有《捕蛇者說》、《童區(qū)寄傳》、《黔之驢》等，“永州八記”是其山水游記的代表作。

C、茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，現(xiàn)代著名作家，代表作有小說《子夜》、《林家鋪?zhàn)印返?。D、《辛勞的螞蟻》的作者是美國作家馬克·吐溫,他是世界著名的小說大師，代表作有《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《競選州長》等。

6、名句默寫。（5分）①王昌齡《從軍行》（其四）一詩中，“，”兩句，表現(xiàn)了戍邊將士長期戰(zhàn)爭生活的酷烈以及決心破敵的豪情。

②李商隱的詩想象大膽，意境奇美，《夜雨寄北》中“，”兩句，突破時(shí)空局限，憧憬著與親友秉燭歡談的場景。

③“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流?！边@兩句詩情景交融，只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的情思，達(dá)到了“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。《白雪歌送武判官歸京》中與其有異曲同工之妙的句子是：_____________，_____________。④《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是:

_________，_________ ___。⑤寫出一個(gè)描寫“雨”的古詩文名句。

_________，____________。

7、閱讀泰戈?duì)柕摹秷?bào)復(fù)》，回答問題。（3分）

一個(gè)畫家在集市上賣畫，有一個(gè)在年輕時(shí)曾把畫家的父親欺侮得傷心死去的大臣的孩子，帶了一群仆從走過集市。

孩子在畫家的作品前面停了下來，挑選了一幅畫。畫家在畫上蓋了一塊布，說他不愿意出售這幅畫。

從此以后，這孩子思念著這幅畫，心里悶悶不樂，最后他的父親來了，愿意付出一筆高價(jià)。但是畫家寧肯讓那幅畫掛在畫室的墻壁上卻不愿出售，他沉著臉坐在畫前，自言自語地說：“這就是我的報(bào)復(fù)?！?/p>

這位畫家表示信奉的惟一形式，是每天早晨描一幅神像。

但現(xiàn)在他覺得這些畫像一天天的變得同他往常畫的不同起來了。

這件事情使他感到苦惱，而且找不出一個(gè)解答，直到有一天，他在工作中猛地驚跳起來；他剛畫好的一幅神像的眼睛，竟是那個(gè)大臣的眼睛，神像的嘴唇也是大臣的嘴唇。

他撕毀了畫像，大聲叫喊：“我的報(bào)復(fù)已經(jīng)回報(bào)到我頭上來了！” 這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

8、名著閱讀。（3分）

“豹子頭誤入白虎堂”是《》中的故事，其中“豹子頭”指的是。有關(guān)他的故事其中有一個(gè)已經(jīng)演化成為成語，這個(gè)成語是。

二、古代詩文閱讀（17分）

（一）閱讀下面一首詞，完成9—11題。(6分)

如夢令（李清照）

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。

9、“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代指葉和花，“肥”和“瘦”分別形容什么？（2分）

10、作者抒發(fā)了什么情感？（2分）

11、對這首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A、“雨疏”意思是雨不大。疏，稀疏。B、“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。

C、這首詞從一般敘述轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。D、作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。

（二）閱讀《黃生借書說》(節(jié)選)，完成12—15題。(11分)

書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？《七略》、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非讀書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而見之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟異日觀”云爾。

余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。

12、解釋下列句子中加點(diǎn)詞在文中的意義。(3分)①非夫人之物而強(qiáng)假焉假：．②若業(yè)為吾所有業(yè)：．

③余幼好書，家貧難致致：．

13、下面句子中加點(diǎn)的詞語古今意義沒有變化的一項(xiàng)是（）（2分）A、其他祖父積、子孫棄者無論焉。．．

．．

B、其他祖父積、子孫棄者無論焉。C、若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉。．．D、然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。．．

14、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

①故有所覽，輒省記。

②然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。

15、作者講述自己幼時(shí)借書的經(jīng)歷以及做官后書多蒙塵的情形有什么用意？（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（29分）

（一）閱讀下面的文章，完成16—19題。（12分）

古詩詞中的華夏春天

①四季中，人們最喜愛的是春天。生機(jī)勃發(fā)繁花似錦的大好春色，自然成了詩人熱情吟誦的對象。而這些千古華章，又成了人們了解我國春天氣候特點(diǎn)的極好材料。②我國的春天來得急速。宋代白玉蟾的《立春》中說：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春?！?宋代李時(shí)則在《十二月立春》中寫下這樣的詩句：“盤裝薺菜迎春餅，瓶插梅花帶雪枝?！痹娭械臇|風(fēng)，即春風(fēng)?？梢姡m然春天急迫地降臨人間，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧這春季來得有多快！這類詩句中最精彩的，還是唐代賀知章在長安寫的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”詩人前兩天看柳，枝上還是光禿禿的，可是今天卻看見嫩葉已經(jīng)從芽苞中綻出。原來，這是因?yàn)楸狈酱杭旧郎乜?，物候變化迅速?001年3月20日至21日，我在北京紫竹院公園也看到了柳樹兩天內(nèi)發(fā)葉的情況。正是因?yàn)榱鴺浯杭景l(fā)葉如此迅速，詩人才會(huì)用剪刀這類令人聯(lián)想到動(dòng)作的詞匯來描寫。唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫道：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！边@個(gè)比喻人們能夠普遍接受，也就說明我們生活中確有植物在春天迅速開花的事實(shí)。

③我國南北春季有早有晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它的目的是想說明，華夏大地五湖四海并非都同時(shí)被春風(fēng)吹綠。如果把連續(xù)五天平均氣溫定在10℃以上作為春季開始的標(biāo)準(zhǔn)，那么北緯28℃的長沙3月10日入春，北緯30℃的武漢3月15日春到，而北緯32℃的南京則要到3月25日春天才姍姍來遲?？梢姡禾斓哪_步是有先有后的。“春風(fēng)又綠江南岸”的時(shí)候，東北大地仍然是“千里冰封，萬里雪飄”的嚴(yán)冬，而廣東已經(jīng)告別了春天進(jìn)入綠陰深深的夏季了。實(shí)際上，古代詩人早已發(fā)現(xiàn)南北春季到來的時(shí)間不同。例如唐代張敬忠在《邊詞》中說：“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時(shí)?！爆F(xiàn)代氣象資料表明，西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開始，而緯度較高的內(nèi)蒙古五原，春天到來的腳步則要晚到4月20日左右。所以，當(dāng)五原河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，皇都長安則早已姹紫嫣紅過去，已時(shí)近暮春了。

④我國的春季冷暖多變。宋代詩人吳濤的《絕句》中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒?！碧鞖馀療岬萌藗円呀?jīng)穿起單衣，桃花落盡，野梅結(jié)籽，田野里已經(jīng)響起蛙聲，可是突然間，蛙聲卻沒有了：這在氣象學(xué)中叫作“倒春寒”。宋代的蕭立在《春寒嘆》中形象地描寫了“倒春寒”造成的災(zāi)害?！敖衲暧刑镎l力種？恃牛如命牛亦凍。君不見鄰翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子?！币购诟睿L(fēng)呼嘯，賴以生存的耕牛已經(jīng)凍死，風(fēng)中夾雜著八十老翁凄慘的哭聲，令人心碎。為什么會(huì)出現(xiàn)“倒春寒”的現(xiàn)象呢？因?yàn)槲覈杭具€經(jīng)常有從西伯利亞南下的寒冷空氣。如果前期冷空氣少，春暖快，長期積聚的北方強(qiáng)冷空氣一旦南下，便會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的季節(jié)逆轉(zhuǎn)，春天里又會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)寒的天氣。

⑤古代詩人對我國春季的認(rèn)識(shí)是十分豐富的，他們描寫華夏春天的詩詞不僅在文學(xué)上，而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫中的瑰寶。（選自《中華活頁文選》，有改動(dòng)）16.從全文來看，我國春天氣候有哪些主要特點(diǎn)？(3分)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17.第②段寫作者在北京紫竹院公園看到的情況有什么作用？(3分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.第④段中兩處引用了古詩詞來說明我國春天的氣候特點(diǎn)。作者先引用吳濤的《絕句》，后引用蕭立的《春寒嘆》，引用的先后順序能否顛倒？為什么？(3分)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________19.我國的氣候非常復(fù)雜，除本文的介紹外，你從下面詩句中還能發(fā)現(xiàn)我國春天的什么特點(diǎn)？(3分)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。（白居易《大林寺桃花》）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）閱讀下面的文章，完成20—25題。（17分）德天瀑布(節(jié)選)

肖復(fù)興

①德天瀑布，其實(shí)在那里漂亮地存在了幾百萬年，甚至上千萬年了。但是，我們不知道。我們知道貴州的黃果樹瀑布，知道黃河上的壺口瀑布，知道因李白詩句聞名的廬山瀑布，甚至知道橫跨美國加拿大兩國的尼亞加拉大瀑布……但不知道這個(gè)世界上還有一個(gè)一點(diǎn)也不比它們差的德天瀑布。德天瀑布只是一任自己在夏季赤身裸體敞亮而痛快淋漓地飛馳著，在冬季枯水季節(jié)里瘦彎了腰肢，披上了金色落葉的裙裾裊娜地游泳流淌著，和“寂寞開無主”的山間野花一樣，花開花落不間斷，春來春去不相關(guān)。

②自然界的風(fēng)光，美麗不在于人們知道后對它的賞識(shí)，而在于自身在寂寞中成全了自己的女兒身。人們不知道它之前，哪怕經(jīng)歷了成百上千悠長的歲月，它依然能神奇地保持著自己的青春，而當(dāng)人們一知道了它之后，它便極其容易地迅速衰老。

③出廣西南寧往西走100多公里，到大新縣城再往西南走，看見路越走越細(xì)，當(dāng)兩邊的山峰一座座忽然變得像是桂林般的秀麗模樣，青翠欲滴地挽著手迎面走來，山腳下開始淌起清澈而清白得不帶一點(diǎn)污染雜質(zhì)的河流，河邊長滿婀娜多姿的鳳尾竹、古老參天的木棉樹時(shí)，德天瀑布就在眼前不遠(yuǎn)的地方了。爬上高高的山坡，眼前是一片藍(lán)得水洗了一般，潔凈得近乎透明的藍(lán)天，突然聽到一陣陣轟鳴聲似乎是從那藍(lán)天的深處由遠(yuǎn)而近地訇然抵達(dá)你的耳畔。轟鳴聲渾厚，卻不像雷聲那樣帶有嘈雜的喧囂，而是夾帶著濕潤的氣息，仿佛服用了金嗓子喉寶似的，聲音里浸潤著晶瑩的水珠，聽來如同嘹亮而清新的法國圓號(hào)或木管，從悠悠的云層中蕩漾在你的面前。那花開一般綻放出層層

漣漪的，就是德天瀑布。

④這時(shí)，我們已經(jīng)站在了高高的山坡上，德天瀑布在腳下一覽無余。它的后面便是越南的土地，它的右邊還有一條瀑布，但已屬于越南了。如果是夏天，這兩條瀑布會(huì)連在一起，浩浩蕩蕩地飛奔而下，會(huì)像是一支巨大的排簫，千孔萬孔地噴涌出沖天的水柱，奏響轟天的交響，在天地之間響徹激越的回音，義無反顧地投奔在烈陽藍(lán)天之下，迸碎出萬千朵如雪的浪花。有時(shí)，會(huì)想山和山永遠(yuǎn)不可能走到一起，但水哪怕隔開得再遠(yuǎn)，卻可能走到一起。眼前的德天瀑布不就是這樣嗎?在冬天它們會(huì)分離，在夏天就又走到一起，說它們是跨國瀑布當(dāng)然可以，說它們像是一對情人瀑布，不也分外恰當(dāng)嗎?

20．下邊句子加點(diǎn)詞語在文中的意思是什么?(4分)(1)披上了金色落葉的裙裾裊娜地流淌著。．．

裊娜：(2)自身在寂寞中成全了自己的女兒身。．．．

女兒身：21．第①段中，作者對德天瀑布作了怎樣的評(píng)價(jià)？(2分)

22．第②段中作者提出怎樣一個(gè)發(fā)人深思的問題?(2分)

23．作者把德天瀑布和它右邊的另一條瀑布比喻成“像是一對情人瀑布”，你覺得恰當(dāng)嗎?為什么?(3分)

24．品味第①段劃線句子的表達(dá)效果。（2分）

25．德天瀑布是一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)，為了讓更多的人了解德天瀑布，參觀德天瀑布，根據(jù)本文提供的材料，請你為德天瀑布擬一段簡短的導(dǎo)游詞。主要介紹德天瀑布的地理位置及特點(diǎn)(80字左右)。(4分)

四、26．寫作（50分）

讀下面的文字，按照要求作文。

沒有一顆心生來就喜歡孤獨(dú)，所以我們需要朋友。我年輕的朋友，誰是你最好的朋友呢？是和你形影不離的那個(gè)同學(xué)吧？但，也許恰是你的競爭對手？也許竟是你的童心老爸？也許，卻是你滿架的好書、外婆家中的酸棗樹？或許，你和蘇軾一樣“侶魚蝦而友麋鹿”；或許，你沉入音樂海便“沉醉不知?dú)w路”？

題目：我最好的朋友

要求：請將題目填在下頁作文格的第一行，然后寫一篇不少于600字的文章，以記敘為主，要有描寫，并適當(dāng)抒情、議論。書寫力求工整、美觀，達(dá)到此項(xiàng)要求者酌情加分。文中不要出現(xiàn)暴露考生真實(shí)身份的信息，如自己老師的姓名、學(xué)校名等，否則按作弊處理。

來。(3分。單說恰當(dāng)或不恰當(dāng)不給分，要說出理由才給分)

24、劃線句恰當(dāng)?shù)厥褂昧藬M人的修辭手法，生動(dòng)、形象地寫出了瀑布在夏、冬季節(jié)的不同形態(tài)。（2分）

25、示例：①德天瀑布位于廣西南寧市西面，距南寧市100多公里，在大新縣城的西南邊。②其特點(diǎn)是：瀑布寬闊，氣勢磅礴，清澈潔白，橫跨兩國，夏天兩條瀑布連在一起，冬天又分作兩條。(4分)

四、26．（50分）參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

初二語文試題參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（2008、1）

尊敬的閱卷老師：

您面前的每份試卷都展示著一個(gè)孩子半年來語文學(xué)習(xí)的成果，請用欣賞的眼光對待他的每一處表達(dá)，尊重他的每一個(gè)思維過程，給他以公正、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。我們代表孩子和每一個(gè)關(guān)心他的人說聲：您辛苦了！

一、（24分）1.（1）yì眸（2分）（2）栽－裁 肓－盲（2分）（3）用雙手捧（1分）

2、C（2分）

3、D（2分）

4、B（2分）

5、A（2分）

6、①黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還②何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)③山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑤示例：君問歸期末有期，巴山夜雨漲秋池。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（每小題1分，共5分。有一個(gè)錯(cuò)別字，則該題不得分。）

7、人不能總是生活在仇恨之中，要學(xué)會(huì)寬容，一心想著報(bào)復(fù)別人，最終受到報(bào)復(fù)的往往是自己。（3分，意思對即可）

8、《水滸傳》林沖逼上梁山（3分，每空1分，有錯(cuò)別字則該處不得分）

二、（17分）

（一）（6分）

9、葉的茂盛 花的凋零（2分）

10、對春光留戀和惜別的傷感情緒。（2分）

11、D（采用直抒胸臆的手法”之說，與作品不符。本詞用間接抒情手法）（2分）

（二）（11分）

12、①借 ②已經(jīng) ③得到（3分，每小題1分）

13、C（2分）

14、①所以有看過的書，（看后）就能了解、記憶。②這樣以后才慨嘆借書讀的人用心是多么專一，少年時(shí)代的光陰是多么值得珍惜啊。（4分，每題2分。漏掉關(guān)鍵詞語或翻譯不準(zhǔn)確，酌情扣分。）

15、勉勵(lì)黃生珍惜機(jī)會(huì)，專心讀書。（2分，意思對即可）

三、（29分）

（一）（12分）

16、我國的春天來得急速；我國南北春季有早有晚；我國的春季冷暖多變。(3分，每點(diǎn)1分)

17、通過舉例子，強(qiáng)調(diào)了“我國的春天來得急速”的特點(diǎn)確實(shí)存在，讓人信服。(3分?！芭e例子”1分，作用2分。言之成理即可)

18、不能。先引用吳濤的《絕句》是為了說明“倒春寒”的現(xiàn)象，后引用蕭立的《春寒嘆》是為了說明“倒春寒”造成的災(zāi)害。先講現(xiàn)象，再講災(zāi)害，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。(3分。第一問1分，第二問2分)

19、由于地勢高低的不同，春天到來的時(shí)間也不同。(3分)

（二）（17分）20、(1)比喻河流細(xì)長、彎彎曲曲(2)大自然景物完好無損，沒有被破壞(4分，每個(gè)2分，緊扣原文回答才得滿分)

21、德天瀑布并不比世界上其他著名的瀑布差。（2分）

22、要注意保護(hù)自然環(huán)境，讓自然界保持其永久的魅力。(2分，意思對即可給分)

23、示例：比喻恰當(dāng)，把兩條瀑布冬天分離，夏天又匯合在一起，像情人相依相伴，又難分難舍的特點(diǎn)形象地表現(xiàn)出

第三篇：一年級(jí)語文上冊寫字教案1

一年級(jí)語文上冊寫字教案1

周節(jié)次：1——1

拼音教學(xué)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2掌握書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢，會(huì)正確規(guī)范書寫本拼音內(nèi)容。

3培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確規(guī)范書寫本內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確規(guī)范書寫本內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新：

同學(xué)們是新一年的學(xué)生，剛剛步入小學(xué)的大門，老師一定給同學(xué)們講了很多小學(xué)生的規(guī)范要求，誰來說一說，作為一名小學(xué)生，我們上時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)范？（引導(dǎo)學(xué)生說認(rèn)真聽講、積極回答問題）

二、寫字姿勢和執(zhí)筆方法教學(xué)：

學(xué)習(xí)正確寫字姿勢、執(zhí)筆方法：

（1）寫字姿勢要求：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

（2）執(zhí)筆方法：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內(nèi)，筆桿和紙面的夾角約為4度，執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛：，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。

2按上述要求做好寫字姿勢和執(zhí)筆方法（教師巡視指導(dǎo)）

三、漢語拼音書寫教學(xué)：

教學(xué)“a”：拼音“a”在書寫時(shí)占拼音格子的中格，由兩筆寫成，第一筆書寫要圓潤、流暢，第二筆要直。

2教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3按照“a”的寫法，完成“、e、u、、n、x”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。

4教學(xué)：“i”：拼音“i”在書寫時(shí)占上中格，也是由兩筆寫成，第一筆是“丨”，占中格，要直，第二筆是實(shí)心的圓點(diǎn)，在豎的正上方書寫。

教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

6按照“i”的寫法，完成“b、f、d、t、l、、h”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在上中格，具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。

7教學(xué)“g”：拼音“g”的在書寫時(shí)占中下格，也是由兩筆寫成，這兩筆書寫都要圓潤，第一筆的書寫和“a”的第一筆書寫的寫法相同。

8教師示范書寫，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

9按照“g”的寫法，完成“q”的書寫，書寫占中下格，具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示。

0教學(xué)“”：“”是拼音教學(xué)里唯一一個(gè)占上中下格的拼音，分兩筆寫成，教師范寫，學(xué)生觀察，獨(dú)立完成書寫。

四、堂小結(jié)：

教學(xué)反思：寫字對于孩子來說很枯燥，一年級(jí)的學(xué)生雖然剛剛?cè)雽W(xué)，但對拼音的書寫并不陌生，所以本節(jié)教學(xué)內(nèi)容完成很好，但是學(xué)生的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢要慢慢的去糾正，在堂練習(xí)寫字過程中，也要經(jīng)常提醒。看來糾正學(xué)生的書寫和執(zhí)筆姿勢是一個(gè)漫長的過程。

第四篇：二年級(jí)語文上冊寫字

二年級(jí)上冊寫字課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

二年級(jí)寫字課教學(xué)計(jì)劃，寫字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字,過程是檢驗(yàn)毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。如何轉(zhuǎn)化書寫不認(rèn)真的學(xué)生,保持并提高書寫工整的學(xué)生的寫字能力是我工作的重心,從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí),使學(xué)生樂學(xué)求美。精品源自化學(xué)科

寫字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字,過程是檢驗(yàn)毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。如何轉(zhuǎn)化書寫不認(rèn)真的學(xué)生,保持并提高書寫工整的學(xué)生的寫字能力是我工作的重心,從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí),使學(xué)生樂學(xué)求美。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:“規(guī)范、端正、整潔”。

二、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

三、采取的措施。

1、整體優(yōu)化。

(1)認(rèn)真制訂實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃。

(2)嚴(yán)格遵守課改方案要求,開齊開足二年級(jí)寫字課,落實(shí)"專課專用,保質(zhì)保量。(3)遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,推出樣板課,組織聽課,研討摸索寫字教育的基本模式,確保寫字課的質(zhì)量。(4)調(diào)動(dòng)廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調(diào)查

三、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容

第五篇：八年級(jí)上冊語文作文教案

八年級(jí)上語文第一單元寫作教案

[訓(xùn)練目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

2、掌握按時(shí)間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)戇@兩種記敘事情過程的基本方法。

[訓(xùn)練題目]

1、以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。

要求：①題目的重點(diǎn)在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；②事情的來龍去脈要寫清楚。

2、以“一個(gè)關(guān)于我的故事”為題，寫一篇記敘文。

要求：①情節(jié)要吸引人。②事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚。

3、訂一份個(gè)人課外閱讀計(jì)劃。

4、課外練筆：看了精彩的電視節(jié)目后可嘗試寫寫觀后感。

[訓(xùn)練指導(dǎo)]

寫一件事要做到清楚明白，就要交代清楚記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，其中事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成記敘文的基本要素。要把事情的發(fā)展過程記敘得完整、明白、清晰，就得講究并掌握記敘的順序，最基本的是時(shí)間順序和空間順序。

第1題的要求有兩點(diǎn)，第一，要寫新鮮事。怎樣理解這一要求？所謂新鮮，不是要學(xué)生去獵奇，去編造離奇的故事。而是要學(xué)生去認(rèn)真觀察生活，觀察的面廣一些，點(diǎn)深入一些，寫出那種能給大家?guī)硇迈r感的事，這正如題目要求中所說，要寫出事情“不一般化”的地方。寫作本題，首先要求學(xué)生在選材上多下功夫。第二，事情的來龍去脈要寫清楚。這就要求文章把記敘的六要素交代清楚，把事情的“起因、經(jīng)過和結(jié)果”寫具體，寫清楚。

第2題，寫一個(gè)故事，故事的主角是“我”。要注意的是，寫作本文要把故事的特點(diǎn)體現(xiàn)出來：故事注重情節(jié)，要寫得曲折引人；故事的語言比較接近口語，要通俗、親切、自然。

第3題，掌握寫“計(jì)劃”的格式，結(jié)合自己的實(shí)際情況來制訂計(jì)劃。

第4題，初寫觀后感可以從小處入手，抓住某一事件、某個(gè)人物，甚至某個(gè)畫面、某句臺(tái)詞，寫下自己的感受。

口語交際

當(dāng)一次主持人

[訓(xùn)練目的]

1、發(fā)揮自己的語言個(gè)性，提高語言表達(dá)能力。

2、通過擔(dān)當(dāng)主持人，培養(yǎng)自信心。

[訓(xùn)練題目]

1、主持一次“十四歲，我們邁開青春第一步”聯(lián)歡會(huì)，設(shè)計(jì)開場白和結(jié)束語。

2、主持一次“教師節(jié)”的慶祝會(huì)，設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

[訓(xùn)練指導(dǎo)]

設(shè)計(jì)這兩道題目要讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語言實(shí)踐。

第1題是聯(lián)歡會(huì)主持人語言的設(shè)計(jì)。聯(lián)歡會(huì)的主題已以確實(shí)，“十四歲，我們邁開青春第一步”。十四歲是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中學(xué)生由少年步向青年，開始走向成熟。聯(lián)歡會(huì)的情調(diào)是歡樂、愉悅的。聯(lián)歡會(huì)主持人的開場白，應(yīng)該是精妙的語言藝術(shù)小品，或即情即景，借題發(fā)揮；或從幾句詩文、典故出發(fā)，來一段詩朗誦；或來一段幽默的令人開懷大笑的“單口相聲”；還可以說一段熱情的贊許、順耳的褒獎(jiǎng)的話，提個(gè)有趣的問題，猜個(gè)有關(guān)的謎語等等，這樣，就能從一開始把大家?guī)胍环N歡樂的氣氛中。聯(lián)歡會(huì)的結(jié)束階段，可以安排一個(gè)精彩的節(jié)目，或者因勢利導(dǎo)安排一個(gè)多人登場的歌舞節(jié)目，然后使臺(tái)上臺(tái)下融為一體，將聯(lián)歡推向高潮。這時(shí)主持人可以用洪亮而熱情的語調(diào)，將精心設(shè)計(jì)的結(jié)束語朗誦出來，必然收到好的效果。

第2題，設(shè)計(jì)主持教師節(jié)慶祝會(huì)的串聯(lián)詞。首先確定10個(gè)節(jié)目的內(nèi)容，然后根據(jù)具體的情況按聯(lián)歡節(jié)目串聯(lián)詞的一般要求設(shè)計(jì)。串聯(lián)詞的要求：①積極清新，重格調(diào)；②營造氛圍，重情感；③新穎自然，重交流。串聯(lián)詞要求有散文詩般的清新、淡雅，要能緊扣節(jié)目的內(nèi)容，要力求生動(dòng)風(fēng)趣。

人教版八年級(jí)上冊語文第二單元作文教案

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版 初二年級(jí) 上學(xué)期 第二單元

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)第二單元課文，進(jìn)一步了解敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式，能揣摩記敘文的語言特點(diǎn)，從而自由、生動(dòng)、科學(xué)地寫作

2、教師預(yù)先下發(fā)相關(guān)優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，供學(xué)生閱讀品味，醞釀寫作氛圍

3、課堂寫作，現(xiàn)時(shí)完成作文

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫、敘述等手段刻畫人物形象；

2、認(rèn)真觀察生活，寫出真情實(shí)感

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入語（略）

2、學(xué)生課堂作文展示學(xué)生評(píng)價(jià)作文

3、教師點(diǎn)評(píng)，指點(diǎn)寫作要領(lǐng)

4、教師與學(xué)生同時(shí)下水寫作

5、教師學(xué)生交流，相互點(diǎn)評(píng)

6、學(xué)生再次修訂，教師小結(jié)

7、作業(yè)布置：自評(píng)，修改自己的習(xí)作

（二）教師活動(dòng)

1、展示習(xí)作，覘標(biāo)

2、簡要點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)要領(lǐng)

3、教師寫下水文

4、教師總結(jié)

（三）學(xué)生活動(dòng)

1、學(xué)生評(píng)價(jià)習(xí)作

2、學(xué)生按要求寫片斷作文，相互交流

3、再次修改片斷文字

4、自評(píng)、修改全文

（四）作業(yè)布置：學(xué)生修改自己的習(xí)作

（五）附：板書設(shè)計(jì)：

寫人記敘文

言之有物

細(xì)節(jié) 發(fā)諸真情

獨(dú)特

五、教學(xué)反思

作文講評(píng)課的教學(xué)反思

歐陽毅

按照初中語文大綱要求，立足于當(dāng)前中學(xué)生作文的實(shí)際情況，并結(jié)合個(gè)人教學(xué)研究的理論與實(shí)踐，我設(shè)計(jì)了這堂作文講評(píng)課

（一）大綱要求

義務(wù)教育語文新課標(biāo)指出：寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”，重在學(xué)生自主表達(dá)，發(fā)展個(gè)性；“能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作”

（二）目前作文教學(xué)存在的問題

當(dāng)前作文教學(xué)普遍存在兩個(gè)方面問題：一方面，“教師命題學(xué)生寫，學(xué)生作文教師改”，教師用一種固定不變的標(biāo)準(zhǔn)面對一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，不考慮學(xué)生千差萬別的實(shí)際情況，不體察學(xué)生豐富多彩的內(nèi)心情感，按照預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行作文教學(xué)，這實(shí)際上是以教師為中心，學(xué)生一直處于被動(dòng)狀態(tài)：教師主動(dòng)指導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受；學(xué)生被動(dòng)寫作，教師主動(dòng)評(píng)改；教師主動(dòng)講評(píng)，學(xué)生被動(dòng)認(rèn)同這樣的作文教學(xué)往往導(dǎo)致學(xué)生作文動(dòng)機(jī)不純，寫作興趣全無，把作文視為畏途，“為文造情”，寫假話、空話和大話，以至學(xué)生喪失了自覺性、自主性和創(chuàng)造性

另一方面，作文教學(xué)改革的實(shí)踐中很難真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性：要么將作文教學(xué)僅僅看作是學(xué)生主體與學(xué)生之外的客體之間的對象性關(guān)系，突出學(xué)生的主體性而忽視了教師的主體性

（三）設(shè)計(jì)該課的理論依據(jù)

作為一種精神活動(dòng)，作文是學(xué)生主體內(nèi)在精神和獨(dú)特個(gè)性的自主表達(dá)；但作文教學(xué)活動(dòng)又涉及教師的“教”，因此，作為培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生寫作水平的作文教學(xué)的主體是教師和學(xué)生教師是以學(xué)生為主體的作文教學(xué)模式實(shí)施過程中的引導(dǎo)力量，學(xué)生主體性需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)和發(fā)展主體性作文教學(xué)是師生主體共同進(jìn)行的促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的教育活動(dòng)過程雖然是作文講評(píng)課，也始終突出這種“交互性原則”教師不是作為旁觀者，而是積極引導(dǎo)、參與和指導(dǎo)

（四）課堂教學(xué)特色與不足

該作文講評(píng)課圍繞“三維”目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，講有重、難點(diǎn)，練有針對性，突出實(shí)效性下面結(jié)合教學(xué)過程具體談?wù)?/p>

首先，問題的引出不是教師主動(dòng)生成提出的，而是學(xué)生閱讀文字材料思考得出，這就是新課標(biāo)對作文教學(xué)的基本要求無論是寫作的題目的擬定還是講評(píng)作文存在的主要問題，均來自學(xué)生的討論與思考并且，開頭的設(shè)計(jì)教學(xué)直接引用學(xué)生的習(xí)作，我是通過有感情的朗讀來引起學(xué)生注意的，這樣改變了由名家的文章導(dǎo)入的做法，教學(xué)效果更真切、更直接也更容易讓學(xué)生接受，容易引起學(xué)生思考興趣

其次，讓學(xué)生回顧所學(xué)的人物描寫的篇章，談寫細(xì)節(jié)的精彩之處這樣處理，既復(fù)習(xí)鞏固了課文內(nèi)容，又滲透了寫作的相關(guān)知識(shí)老師不要過多講解寫作理論或者技巧之類但是，教師應(yīng)該結(jié)合修改文，讓學(xué)生明確精要之處存在的問題，這就是覘標(biāo)我的體會(huì)是教學(xué)目標(biāo)越是具體就越好，越是細(xì)化就越有針對性

在訓(xùn)練時(shí)我設(shè)計(jì)了分兩步走的教學(xué)思路，使得學(xué)生的練有針對、有重點(diǎn)、有梯度第一步，讓學(xué)生自選角度和適當(dāng)?shù)胤竭M(jìn)行修改，然后交流，學(xué)生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)很多學(xué)生初次寫的片段文不合要求，體現(xiàn)不出精彩與生動(dòng)，不能把對生活的獨(dú)特感悟表達(dá)出來第二步，教師親自下水，和學(xué)生交流互動(dòng)我適時(shí)把自己修改的兩處文字展示給他們，讓他們來評(píng)點(diǎn)教師的文字而不是仰視教師的“教”，覺得高不可攀新課標(biāo)也是如此要求我們的教學(xué)，要立足于學(xué)生的實(shí)際，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)；變單方面的知識(shí)傳授為能力的全面提高；變教師“一言堂”為“茶館式”的教學(xué)

不足之處是，在教學(xué)過程中對學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、身心特點(diǎn)等的考慮欠足，如對片段的修改，教師如能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、生活歷驗(yàn)來指導(dǎo)寫作可能效果會(huì)更好另外，對個(gè)別學(xué)生下水文沒有及時(shí)點(diǎn)評(píng)或者肯定（完）

八年級(jí)上第二單元寫作教案

八年級(jí)上第二單元寫作教案

[訓(xùn)練目的]

1、記事寫人做到有詳有略、詳略得當(dāng)。

2、明確詳略與中心思想的關(guān)系。

[訓(xùn)練題目]

1、以“在雙休日里”為題，寫一篇記敘文，做到有詳有略。

2、以“我喜歡夏季”為題，寫一篇記敘文，做到詳略得當(dāng)。

3、課外練筆：隨時(shí)將自己對生活、對學(xué)習(xí)、對周圍的人或事的感受寫下來，可以三言兩語，也可以獨(dú)立成篇。

[訓(xùn)練指導(dǎo)]

第1題規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。寫作的對象是自己，還是他人，所寫的內(nèi)容是學(xué)校生活、家庭生活，還是社會(huì)生活，題目中未作限定，其實(shí)均可。當(dāng)然，多數(shù)學(xué)生首先考慮的可能是自己在雙休日里的生活。不管記敘何人、何事，文章應(yīng)確立一個(gè)明確的中心意思。中心意思一經(jīng)確定，根據(jù)表現(xiàn)中心意思的需要去選擇材料，有詳有略地記敘。寫作本題，切忌平庸。不要流水賬般記敘雙休日的生活內(nèi)容。如何寫出新意，要好好構(gòu)思。

第2題，要求學(xué)生寫夏季，寫出對夏季的喜愛之情。夏季里可寫的人、事、景、物很多，題中的一段文學(xué)描述，對學(xué)生如何取材，寫些什么內(nèi)容已作了啟示。如何寫好本題，要注意三點(diǎn)：①“喜歡”是貫串全文的中心，無論寫夏季的何種景物，都要寫出自己的感受，表現(xiàn)對夏季的喜愛之情；②是從一個(gè)角度來寫，還是從幾個(gè)角度來寫，都可以；③寫景、寫物、寫生活情景等等，一定要寫出夏季的季節(jié)特征。

第3題，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察周圍的人和事，敢于表達(dá)真切感受，有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)

訪問愛國主義教育基地

[設(shè)計(jì)思路]

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息；

2、通過活動(dòng)的全過程，陶冶情操，激發(fā)愛國感情。

[內(nèi)容闡釋]

全文分為兩個(gè)部分：

第一部分，主要是理性闡述分析。這一段主要講了三層內(nèi)容。

第一層（1—2句），引列寧語錄，解釋什么是愛國主義情感，闡明這種情感的價(jià)值、地位。

第二層（3—5句），以本單元課文中內(nèi)容為例，進(jìn)一步論證愛國主義情感的重要。其中，第3句為總領(lǐng)句，第4句概括述例，第5句是作者的感嘆、評(píng)價(jià)。

第三層（6），總結(jié)句。表明在這一問題上廣大同學(xué)應(yīng)當(dāng)采取的做法，號(hào)召大家訪問愛國主義教育基地，從而提示了本項(xiàng)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的主旨。

第二部分，主要說明“訪問”的具體操作問題。

“訪問前準(zhǔn)備”主要講了訪問的計(jì)劃安排、訪問的對象、訪問活動(dòng)所要了解的內(nèi)容等三方面的問題。

“活動(dòng)問題”是按照一般參觀訪問活動(dòng)所設(shè)計(jì)的程序：聽介紹——看實(shí)驗(yàn)——問情況——察心境。

“訪問小結(jié)”也從三個(gè)方面設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)層次是由內(nèi)到外，由淺入深：寫感受——作交流——對外報(bào)道。

[教學(xué)參考提綱]

組織學(xué)生進(jìn)行本次“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，不應(yīng)當(dāng)把它搞成一個(gè)單純的思想政治教育教程，而應(yīng)該體現(xiàn)出比較充分的語文味和人情味。

首先，給時(shí)間讓同學(xué)認(rèn)真閱讀第一部分“導(dǎo)語”部分。在理解的基礎(chǔ)上，可以做一點(diǎn)擴(kuò)散思維，請同學(xué)交流自己所了解的古今中外的愛國者形象，并談?wù)勥@些形象給自己帶來的影響。

其次，要求同學(xué)按照第二部分設(shè)計(jì)的程序逐項(xiàng)開展工作。其中，有些地方值得注意。比如，在準(zhǔn)備工作中，可以先將本活動(dòng)的主題或者說終結(jié)性評(píng)價(jià)的中心工作先告訴學(xué)生，增強(qiáng)本項(xiàng)活動(dòng)的目的性；比如，明確要求具體活動(dòng)的組織、聯(lián)系工作，一律由班級(jí)同學(xué)的代表自己去做，老師不作任何干預(yù)；再比如，關(guān)于小結(jié)工作，特別是其中的專題匯報(bào)會(huì)的“中心”即“??在我心中”，還可以作一些分解，要求同學(xué)作一點(diǎn)分工，這樣也許可以使小結(jié)工作更有層次，更有內(nèi)容。

作者郵箱： ksjanezxq@163.com

八年級(jí)上第三單元寫作教案

八年級(jí)上第三單元寫作教案

——合理安排文章的結(jié)構(gòu)

[訓(xùn)練目的]

1、了解文章結(jié)構(gòu)包含哪些內(nèi)容；如何安排好結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)在寫作前編列作文提綱。

[訓(xùn)練題目]

1、現(xiàn)在的家庭，一般由爸爸、媽媽和一個(gè)孩子組成，被稱為“三個(gè)世界”。以“快樂的三人世界”為題，寫一篇記敘文。

要求：寫作前編列寫作提綱。

2、以“電腦領(lǐng)我走進(jìn)新天地”為題，寫一篇記敘文。

3、以向明中學(xué)團(tuán)委的名義，寫一封表揚(yáng)信，對初一⑶班同學(xué)給予表揚(yáng)。

[訓(xùn)練指導(dǎo)]

文章的結(jié)構(gòu)主要指文章的開頭和結(jié)尾、層次和段落、過渡和照應(yīng)。這就告訴學(xué)生，合理安排文章的結(jié)構(gòu)，就要妥善安排好上述幾方面的內(nèi)容。而編列提綱，主要是對文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的安排，這就猶如在砌房子施工之前先要畫好設(shè)計(jì)圖紙一樣。先列提綱后動(dòng)筆寫作，這是一種良好的習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)自覺養(yǎng)成這習(xí)慣。

第1題，“快樂的三人世界”著力表現(xiàn)的應(yīng)該是“快樂”二字。構(gòu)思的方法是：可以從幾個(gè)側(cè)面，全方位地反映“三人世界”的生活，也可以著重寫一件事，圍繞這件事來表現(xiàn)中心意思。文章應(yīng)寫出濃濃的家庭生活氣氛。表現(xiàn)爸爸、媽媽、我三人之間和諧的關(guān)系以及三個(gè)人物的不同個(gè)性。

第2題，審題時(shí)要注意兩個(gè)字：“領(lǐng)”和“新”，寫“領(lǐng)”，要寫出電腦對我的幫助，給我的教益；強(qiáng)調(diào)“新”，要體現(xiàn)這種幫助，教益是前所未有過的。

第2題，按照應(yīng)用文中“表揚(yáng)信”的格式來寫，寫清表揚(yáng)的原因。

口語交際

一姿一容總關(guān)情

[訓(xùn)練目的]

1、了解口語交際中的身體語言。

2、學(xué)會(huì)在口語交際中正確運(yùn)用身體語言。

[訓(xùn)練題目]

1、根據(jù)自身性格特征，就下列情境，設(shè)計(jì)一段獨(dú)白，要求配以適應(yīng)的表情、身姿、手勢、目光，增強(qiáng)表達(dá)效果。

A、課題組的同學(xué)在社會(huì)調(diào)查中碰到了被嘲諷、不被理解的尷尬情況，有人想打退堂鼓，你要鼓勵(lì)他們，不怕挫折，知難而上。

B、你正在為希望工程募捐，面對的是馬路上的行人。

2、班級(jí)組織一次“一分鐘演講”活動(dòng)，要求在演講中很好地運(yùn)用身體語言，幫助傳情達(dá)意。

[訓(xùn)練指導(dǎo)]

口語交際中說話者或聽話者可以有意識(shí)地通過表情、身姿、手勢、目光等非語言因素傳遞信息，人們把這種交際語言稱之為態(tài)勢語，又可稱之為身體語言。態(tài)勢語是口語交際中重要的輔助手段。

第1題的A題是鼓勵(lì)同學(xué)不怕挫折，知難而上，其實(shí)是進(jìn)行勸說。運(yùn)用的勸說方法不同，配以身體語言也就要有所區(qū)別。如果從正面進(jìn)行勸導(dǎo)，目光要坦誠，宜用情意性手勢，動(dòng)作幅度不要大，要充滿微笑。如果要用激將法，則不妨運(yùn)用表示蔑視的表情、眼神、手勢的幅度可大些，要巧妙地激發(fā)內(nèi)心的自尊、好勝；使之升華為一種熱情，勇于知難而上。

第1題的B題是要求馬路上的行人為希望工程募捐，這時(shí)你的態(tài)勢語一定要讓人感受到一種親和力。表情自然放松，要表現(xiàn)出快樂、幸福，不宜用急劇有力的手勢，眼神要充滿信任，充滿期待。切忌身體語言用得粗俗，喧賓奪主，引起行人的反感。

第2題設(shè)計(jì)的情境是完成一分鐘演講。演講的具體內(nèi)容未定，因此，設(shè)計(jì)身體語言的余地大。演講不僅需要口頭語言，也離不開身體語言，身體語言是有聲語言的必要補(bǔ)充，運(yùn)用得當(dāng)，可使演講充滿活力，給聽眾以美的享 受。

八年級(jí)上第四單元寫作教案

八年級(jí)上第四單元寫作教案

——寫參觀游覽的文章

[訓(xùn)練目的]

1、寫參觀游覽的文章，內(nèi)容要真實(shí)。

2、寫參觀游覽的文章要做到條理清楚。

[訓(xùn)練題目]

1、參觀一個(gè)小區(qū)、商場、養(yǎng)殖場或愛國主義教育基地等，自己擬題，寫一篇文章。

2、你曾外出旅游過嗎？哪一處風(fēng)景名勝給你留下的印象最深？自由命題，寫一篇游記。

3、初一班全體同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為：學(xué)校食堂不應(yīng)再使用飯菜票購買飯菜，而應(yīng)使用磁卡，這樣既衛(wèi)生又方便。請你以初一班班委會(huì)的名義，向?qū)W?？倓?wù)處提出建議，仿照“附錄一”應(yīng)用文示例中“建議書”的格式，寫一份建議書。

4、課外練筆：寫景物觀察筆記，注意觀察各類景物的特征，并用文字把這些特征準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

[訓(xùn)練指導(dǎo)]

參觀游覽時(shí)要仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽取介紹，研讀有關(guān)文字材料，了解參觀單位的歷史、規(guī)模、特點(diǎn)，了解游覽景區(qū)的風(fēng)光景物、建筑特點(diǎn)、社會(huì)生活、民風(fēng)民俗、名勝古跡等，注意自己有什么感受。寫參觀游覽的文章還要注意順序。

第1題

寫小區(qū)，要寫出它的建筑風(fēng)格、物業(yè)管理，特別要寫出這一小區(qū)與其他小區(qū)不同的地方。寫商場，要寫出它商品的豐富，景象的繁榮，特別要寫出它在商品或服務(wù)方面的特色，對顧客有特別吸引力之處。寫?zhàn)B殖場、愛國主義教育基地同樣如此。要有對參觀地區(qū)全貌的介紹，更要有對參觀地區(qū)風(fēng)光特色的描繪，這樣才能給人留下鮮明的深刻的印象。

第2題

如果你外出旅游過，那就從你游覽的風(fēng)景名勝中，挑選出印象最鮮明乃至使你流連忘返的，寫成一篇游記。要著眼于那里的風(fēng)景特色，有山寫山，有水寫水，有樹木寫樹木，有勝跡寫勝跡。要把那里景物特有的美寫具體，寫生動(dòng)，令人喜愛與向往。

如果你沒有外出旅游過，那就寫你故鄉(xiāng)的景物。月是故鄉(xiāng)明，水是故鄉(xiāng)甜，家鄉(xiāng)的景物定有那與別處不同的特有的美。再去觀察一次，要努力看出與以往看的不同的地方。即使是家鄉(xiāng)的同一個(gè)熟悉的景物，只要努力觀察，都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，只要細(xì)心描繪，都會(huì)寫出它的特有的美麗之處。

第3題

建議一般包括四個(gè)部分：標(biāo)題、稱謂、正文和結(jié)語。正文要寫清楚提出這一建議的原因：使用磁卡比使用飯菜票，既衛(wèi)生又方便。建議能否被采納，關(guān)鍵在對原因的闡發(fā)是否準(zhǔn)確與透辟，因而要著力并簡要地寫好這一部分。

第4題

這一練習(xí)，既是觀察能力的訓(xùn)練，也是表達(dá)能力的訓(xùn)練，因而也是思維能力的訓(xùn)練?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生共同觀察同一個(gè)景物，再各自憑借語言對景物的特征作思考與描述，看誰表達(dá)最恰當(dāng)，最貼切。

口語交際

假如我是導(dǎo)游

[訓(xùn)練目的]

1、通過語言實(shí)踐提高交際能力和鑒賞水平。

2、了解作為一個(gè)導(dǎo)游，在引導(dǎo)游客游覽欣賞景觀，形象描述景物時(shí)要注意的地方。

[訓(xùn)練題目]

1、有一批游客要參觀考察當(dāng)?shù)氐膱@林建筑或風(fēng)景區(qū)，請你以導(dǎo)游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)和價(jià)值，要邊介紹邊與游客交談。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書面向有關(guān)單位提出改進(jìn)建議。

2、選擇家鄉(xiāng)的一處新景點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)一段解說詞，輪流做導(dǎo)游，向同學(xué)們作介紹。

[訓(xùn)練指導(dǎo)]

第1題

要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹家鄉(xiāng)的一處園林建筑。要介紹園林建筑，首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的人文知識(shí)，導(dǎo)游前的準(zhǔn)備工作十分重要。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，還要考慮帶領(lǐng)“游客”游覽的路線，確定介紹的順序及重點(diǎn)。實(shí)踐時(shí)要注意自己“導(dǎo)游”的互動(dòng)，即達(dá)到題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時(shí)可以運(yùn)用課文所提到的方法，或形象描述，或穿插人文知識(shí)，或啟發(fā)游客想象，特別需要提出的是要針對園林建筑的特征，采用不同的介紹方法，介紹有詳有略，切忌一個(gè)模式，影響游客的游覽興趣。游覽結(jié)束后可以請同學(xué)評(píng)點(diǎn)自己的導(dǎo)游工作，完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。

第2題

要完成本題，先要確定解說對象，再緊扣解說對象的特征設(shè)計(jì)解說詞。解說詞要盡量口語化，要著力于形象的描述，解說時(shí)要將自己的濃情融匯其中，借景抒情，以情動(dòng)人。新景點(diǎn)的誕生是社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，對家鄉(xiāng)的巨變每個(gè)中學(xué)生都是由衷地感到欣喜的。因此，解說詞里一定要滲透你的熱愛之情。具體實(shí)踐時(shí)，可以一人解說大家評(píng)點(diǎn)，也可以大家先解說，眾人再評(píng)點(diǎn)。