第一篇：舞蹈活動(dòng)：快樂大風(fēng)車

舞蹈活動(dòng)：快樂大風(fēng)車

【執(zhí) 教 者】：湯穎 【時(shí)

間】：2010.12.27 【地

點(diǎn)】：泰州市少年宮401舞蹈房

【班

級(jí)】：28班

【學(xué)生層次】：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

【內(nèi)容層次】：選自校本舞蹈教材中五級(jí)內(nèi)容 【教學(xué)設(shè)計(jì)】：

中央電視臺(tái)少兒《大風(fēng)車》節(jié)目伴隨著全國(guó)億萬兒童的身心快樂成長(zhǎng)，而其主題歌歌詞通俗易懂，富有童趣，充滿動(dòng)感。本次舞蹈活動(dòng)將以“尊重兒童、引導(dǎo)兒童、快樂兒童”為目標(biāo)，用快樂大風(fēng)車王國(guó)闖關(guān)的形式，把課堂打造成孩子學(xué)習(xí)的平臺(tái)、游戲的樂園，激發(fā)她們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，表現(xiàn)音樂的情趣，同時(shí)培養(yǎng)她們愛知識(shí)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的良好品質(zhì)，交流、分享舞蹈活動(dòng)帶來的快樂。【教學(xué)目標(biāo)】：

1、在復(fù)習(xí)鞏固后跳踢步等基本舞步動(dòng)作的基礎(chǔ)上，整合學(xué)習(xí)“跳皮筋”舞蹈動(dòng)作，要求幼兒能基本協(xié)調(diào)靈活地完成。

2、在學(xué)習(xí)新舞組的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的腿部素質(zhì)力量，培養(yǎng)幼兒的小組合作意識(shí)，提高其動(dòng)作的表現(xiàn)力及思維創(chuàng)新能力。

3、通過舞蹈活動(dòng)的開展，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈的情緒，培養(yǎng)他們愛知識(shí)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的良好品質(zhì)，交流、分享舞蹈活動(dòng)帶來的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

要求學(xué)生感受音樂的旋律和節(jié)奏，能初步掌握舞蹈組合動(dòng)作。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、能協(xié)調(diào)地完成“跳皮筋”新動(dòng)作。

2、配合表演舞組動(dòng)作時(shí)注意眼神交流，情緒飽滿，動(dòng)作基本到位。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、制作課件、錄制音樂

2、布置舞蹈教室，準(zhǔn)備材料

3、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

【教學(xué)過程】：

一、風(fēng)車境，設(shè)懸念

1、播放《大風(fēng)車》歌曲，創(chuàng)設(shè)快樂大風(fēng)車王國(guó)情境。

2、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

師：今天我們要在這短短的這50分鐘內(nèi)闖過大風(fēng)車四片風(fēng)葉這四個(gè)難關(guān)，才能得到大風(fēng)車王國(guó)贈(zèng)送的禮物！

二、風(fēng)車轉(zhuǎn)，闖難關(guān)

（一）風(fēng)車動(dòng)，共熱身

通過快樂大風(fēng)車闖第一關(guān)的形式，讓學(xué)生做熱身活動(dòng)。

（二）風(fēng)車問，拓眼界

通過快樂大風(fēng)車闖第二關(guān)的形式，讓學(xué)生了解大風(fēng)車的相關(guān)知識(shí)。

（三）風(fēng)車唱，齊感受

通過快樂大風(fēng)車闖第三關(guān)的形式，讓學(xué)生充分感受舞蹈音樂的情感。

（四）風(fēng)車舞，樂體驗(yàn)

通過快樂大風(fēng)車闖第四關(guān)的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新舞蹈組合動(dòng)作。

1、完整示范舞蹈組合（請(qǐng)“金龜子姐姐”配合完成動(dòng)作）。

2、新授“跳皮筋”動(dòng)作。

3、按樂句教授舞組動(dòng)作。

4、合音樂練習(xí)，鞏固講解難點(diǎn)動(dòng)作。

5、完整表演動(dòng)作。

（五）風(fēng)車情，悅表演

激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)歌曲快樂的情感和歡快的節(jié)奏，再一次愉悅地表演舞蹈。

三、風(fēng)車玩，歡拓展

1、放松游戲：過障礙，齊歡樂。

學(xué)生在老師和金龜子的帶領(lǐng)下利用跳皮筋玩“過障礙”游戲。

2、拓展延伸：過新年，同許愿。

師：小朋友們，今天我們共同完成了一個(gè)又一個(gè)艱巨的任務(wù)，終于得到了格外珍貴的“大風(fēng)車”禮物。2011年新年快到了，老師希望你們回家后將你自己和家人的新年愿望寫在大風(fēng)車的風(fēng)葉上，老師祝愿你們明年的時(shí)候都能一一實(shí)現(xiàn)自己新年美好的愿望！

第二篇：快樂大風(fēng)車教案

快樂大風(fēng)車（少兒）

目標(biāo)

1、理解和學(xué)習(xí)繞軸旋轉(zhuǎn)、對(duì)齒輪的應(yīng)用有基本認(rèn)識(shí)

2、能利用繞軸旋轉(zhuǎn)原理聯(lián)系生活自由創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過程

一、暖場(chǎng)

1、打招呼問好

2、《風(fēng)力發(fā)電》視頻引入

二、新課引入

1、先問學(xué)生是否玩過風(fēng)車，風(fēng)車怎么樣才能轉(zhuǎn)起來？

2、小實(shí)驗(yàn)：吹風(fēng)機(jī)吹風(fēng)車 思考

①距離是近還是遠(yuǎn)？

②用吹風(fēng)機(jī)吹風(fēng)車，小心不要太靠近。找出哪個(gè)風(fēng)車的車翼旋轉(zhuǎn)的最快。

③你認(rèn)為要做出一個(gè)好的風(fēng)車最重要的事情是什么?可能是風(fēng)車翼的尺寸、數(shù)量或是它們的形狀，或是風(fēng)速……

3、故事引導(dǎo)

在天天和樂樂放學(xué)回家的路上，有一群玩著風(fēng)車的孩子繞著他們跑了過去。那些風(fēng)車看起來很棒，天天和樂樂都很喜歡。一回到家中，天天和樂樂就用不同的方法試驗(yàn)，想要設(shè)計(jì)出最好的風(fēng)車，比如有又寬又大風(fēng)車翼的風(fēng)車，或又窄又小風(fēng)車翼的風(fēng)車。

天天做了一個(gè)漂亮的，有很小風(fēng)車翼的風(fēng)車，但無論樂樂怎么吹它，它轉(zhuǎn)的就是很慢 你能幫助天天和樂樂做一個(gè)能快速旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車嗎？ 讓我們把它做出來吧！

三、模型拼裝

1、熟悉零件

2、拼裝手搖風(fēng)車 問題：

1）風(fēng)車不轉(zhuǎn)動(dòng)？

①黃色的齒輪與白色雪花片處摩擦力太大，加一個(gè)藍(lán)色小環(huán)或者把黃色齒輪往外移一點(diǎn)減少摩擦

②大小齒輪的吻合不對(duì)，調(diào)整位置

2）大齒輪帶動(dòng)小齒輪，和小齒輪帶動(dòng)大齒輪哪個(gè)能讓風(fēng)葉轉(zhuǎn)的更快？（倍數(shù)關(guān)系的形象理解）

四、自由創(chuàng)設(shè)

你能為你的風(fēng)車做個(gè)新的風(fēng)車翼嗎？

1、插上想象的翅膀,設(shè)計(jì)出自己獨(dú)有的風(fēng)車翼吧！（輔助材料：卡紙 絲帶 紙杯等）

2、設(shè)計(jì)不同形狀的風(fēng)車翼，測(cè)試它們是如何旋轉(zhuǎn)的。

3、考慮哪種材料最好，然后把風(fēng)車裝扮的多彩漂亮。在你的風(fēng)車翼上設(shè)計(jì)一些圖案，再轉(zhuǎn)起來看看有什么新發(fā)現(xiàn)。（謎的圖案 貓捉老鼠 老鷹抓小雞 警察抓小偷）

五、作品分享

鼓勵(lì)學(xué)生展示分享自己的作品，提高表達(dá)能力

六、想一想

這個(gè)手搖風(fēng)車裝置摘掉風(fēng)葉還可以怎么利用？生活中的哪些物品有相似的原理？

第三篇：六年級(jí)“快樂大風(fēng)車”之趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案

六年級(jí)“快樂大風(fēng)車”之趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案

策劃人：

江橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)六年級(jí)部

劉佳

一、活動(dòng)目的

舉辦六年級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)旨在豐富學(xué)生的課余生活、釋放學(xué)業(yè)壓力，并通過多種多樣的集體活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)中的師生活動(dòng)項(xiàng)目也加強(qiáng)了師生之間的情感交流，有益于建立和諧的師生關(guān)系、營(yíng)造和諧的校園氛圍。

二、活動(dòng)時(shí)間

2012年5月2日

下午15：30-16：30

三、參加對(duì)象

六年級(jí)全體師生

四、活動(dòng)地點(diǎn)

江橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)操場(chǎng)

五、活動(dòng)具體安排 項(xiàng)目一：兩人三足

A、比賽場(chǎng)地：足球場(chǎng) B、比賽器具：綁繩（自備）C、參加人員：每班8男8女+班主任

D、比賽規(guī)則： 16名學(xué)生和自己的班主任排成一隊(duì)，用紅領(lǐng)巾綁住膝蓋以下部分，從操場(chǎng)的一端走到另一端，按到達(dá)的先后次序排出名次，如在中途紅領(lǐng)巾掉落則必須停下重新綁好后再前進(jìn)。

E、積分原則：第一名積6分，第二名積5分，第三名積4分，第四名積3分，第五名積2分，第六名積1分

項(xiàng)目二：搬運(yùn)工

A、比賽場(chǎng)地：足球場(chǎng)

B、比賽器具：籃球6個(gè)（每班一個(gè)）C、參加人員：每班派出6組選手（兩人一組）

D、比賽規(guī)則：六組選手分別站在足球場(chǎng)的兩邊（每邊三組），比賽開始時(shí)，由第一組選手背對(duì)背夾住一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)到操場(chǎng)對(duì)面，將籃球交由

第四篇：大風(fēng)車幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃

大風(fēng)車幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃

周艷蓉

一、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)

一）設(shè)計(jì)思路：

主題活動(dòng)《我自己》是繼《過新年》之后產(chǎn)生出來的一個(gè)新的主題內(nèi)容。針對(duì)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及進(jìn)一步發(fā)展的需求預(yù)設(shè)了相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上既考慮了課程的平衡，又力求讓孩子們通過與活動(dòng)材料、環(huán)境的互動(dòng)了解有關(guān)“我自己”的有趣的事情，從而滿足幼兒成長(zhǎng)的需求。如：玩蠟燭，我給幼兒提供了大小不一的玻璃瓶，蠟燭等材料，希望讓孩子們通過不斷的探索，發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)的有趣現(xiàn)象，并且嘗試將活動(dòng)的內(nèi)容記錄下來，最終了解人其實(shí)和蠟燭一樣，離不開氧氣；在寒假過后的交談中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子的一天是在睡懶覺、看電視、玩游戲中度過的。怎么樣的安排才是最合理的呢？我設(shè)計(jì)了“我的一天”“制作鐘面”等活動(dòng)內(nèi)容，提供了現(xiàn)成的圖片、空白紙片、種面等不同層次的材料，讓幼兒參考幼兒園的一日生活試著合理安排自己的一日生活，為入小學(xué)打下初步的基礎(chǔ)，并且在活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)掌握對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。同時(shí)。制作種面的過程又是一個(gè)帶有技術(shù)含量的內(nèi)容，孩子們必須了解不同材料的特點(diǎn)才能制作完成。在整個(gè)活動(dòng)中，從布局上我考慮到熱鬧的內(nèi)容與需要安靜的內(nèi)容分開，同一性質(zhì)、同一主題內(nèi)容相對(duì)集中；在材料投放上注重低結(jié)構(gòu)、多層次，關(guān)注課程平衡，滿足不同水平幼兒發(fā)展的需要；在活動(dòng)過程中注重以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主發(fā)現(xiàn)、解決問題，關(guān)注幼兒操作過程，解決問題的方式，并在必要的時(shí)候給予適宜的幫助，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二）活動(dòng)內(nèi)容與材料投放：

探索區(qū)：

1、制作鐘面：

材料：現(xiàn)成的各種種面、各種質(zhì)地的紙、筆、安全釘、按鈕等小工具

關(guān)注：幼兒如何觀察鐘面，如何設(shè)計(jì)、制作自己的鐘面。

2、我的一天

材料：幼兒自制的鐘面、有關(guān)幼兒一日生活的小圖片、空白的鐘面

關(guān)注：幼兒如何安排自己的一日生活以及對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)情況

3、玩蠟燭

蠟燭、盆、大小不同的玻璃瓶、記錄紙、筆

關(guān)注：幼兒如何記錄自己觀察到的內(nèi)容

4、手影游戲

材料：手電、小臺(tái)燈、小幕布、記錄紙、筆

關(guān)注：幼兒操作工具進(jìn)行游戲的方法

5、益智區(qū)：

材料：各種棋類、撲克、拼版游戲

表達(dá)表現(xiàn)區(qū)：

5、資料庫(kù)：

材料：幼兒自制圖書、相冊(cè)、相關(guān)資料

6、指紋畫

材料：放大鏡、印泥、紙、筆

關(guān)注：

1、幼兒能否創(chuàng)作出新的指紋畫。

2、能否自主發(fā)現(xiàn)有關(guān)指紋的秘密

7、人體模型

材料：吹風(fēng)機(jī)、扇子、電扇、紙漿、氣球、打氣筒、顏料、毛筆

關(guān)注：

1、幼兒使用各種工具的情況。

2、是否能在活動(dòng)中注意清潔、衛(wèi)生。

8、才藝秀

材料：各種服裝、錄音機(jī)、磁帶、小樂器、小道具

共同生活區(qū)：

9、我的營(yíng)養(yǎng)早餐

材料：各種餅干、牛奶、關(guān)注：幼兒如何取拿點(diǎn)心以及整理自己的餐具。

三）關(guān)注要點(diǎn)：

1、說說今天自己做的事情。

2、重點(diǎn)：

1）制作鐘面的幼兒解決困難的情況：用什么辦法能讓讓指針轉(zhuǎn)動(dòng)？

2）了解一些簡(jiǎn)單的記錄方法。

二、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)：會(huì)動(dòng)的身體

設(shè)計(jì)思路：

在“我自己”的主題中，為了讓孩子們更好的了解自己的身體，我在環(huán)境中布置了與之

相呼應(yīng)的圖片以及與幼兒共同收集的一些有關(guān)人體的資料，同時(shí)還預(yù)設(shè)了區(qū)角活動(dòng)“我是木頭人”的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谀７履绢^人做動(dòng)作的過程中了解一些有關(guān)“自己”的最初步的東西，他們會(huì)知道如何使自己的動(dòng)作和木頭人的動(dòng)作一樣。逐漸產(chǎn)生疑問：為什么我們能夠做這些動(dòng)作的。在與孩子們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于這個(gè)問題，孩子的經(jīng)驗(yàn)是零星的，所以有必要將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，成為新的較為完整的集體經(jīng)驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)了《會(huì)動(dòng)的身體》這一集體教學(xué)內(nèi)容。在活動(dòng)中，讓幼兒通過自己以往積累的一些經(jīng)驗(yàn)嘗試記錄并交流有關(guān)自己身體上能夠活動(dòng)的地方以及相應(yīng)的功能，從而了解我們的身體真有用，知道要保護(hù)好它。在整個(gè)過程中，還應(yīng)關(guān)注在活動(dòng)過程中幼兒的生成內(nèi)容，及時(shí)捕捉有價(jià)值的內(nèi)容給予回應(yīng)。目標(biāo)：

1、2、了解人體各個(gè)能動(dòng)的部位以及功能。嘗試與同伴一起用不同的方式記錄。

準(zhǔn)備：

紙、記號(hào)筆、彩筆

過程：

一、會(huì)動(dòng)的身體1、2、3、今天的相機(jī)里會(huì)有些什么呢？我們一起來看看。與幼兒一同觀看照片并自由討論。提問：為什么我們可以做出這么多有趣的動(dòng)作呢？

小結(jié)：人體中有許多骨頭撐起我們的身體，還有好多關(guān)節(jié)讓我們的身體很靈活，可以做各種動(dòng)作。

二、哪些地方會(huì)動(dòng)1、2、提問：那么我們的身體上到底有哪些會(huì)動(dòng)的地方呢？今天我們就一起來找一找。嘗試記錄：請(qǐng)幼兒將身體上會(huì)動(dòng)的地方用自己喜歡的方法記錄下來。

介紹活動(dòng)內(nèi)容：老師給你們準(zhǔn)備好了一張大大的紙，我們先畫出一個(gè)人體的輪廓，然后想一想怎么樣把會(huì)動(dòng)的地方記錄下來。請(qǐng)你們四個(gè)人一組，先商量一下準(zhǔn)備怎么做。

3、幼兒自由分組進(jìn)行活動(dòng)。

關(guān)注點(diǎn)：1）合作記錄的方式。2）記錄的內(nèi)容。

三、身體真有用：

1、介紹自己的記錄：我們的身體上哪些地方會(huì)動(dòng)？這些會(huì)動(dòng)的地方能夠幫助我們做

些什么事情？

2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

關(guān)注：

幼兒介紹過程中的亮點(diǎn)：一些我們眼睛看不見但是也能動(dòng)的地方“心臟”“動(dòng)脈”“腸”等等

小結(jié)：我們的身體真有用！要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的身體。

第五篇：大風(fēng)車教案

《大風(fēng)車》

教學(xué)內(nèi)容：

一、師生問好。

二、節(jié)奏游戲。

三、唱：《大風(fēng)車》。

四、動(dòng)：風(fēng)車舞。教學(xué)目標(biāo)：

一、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒，并能以自己的方式來參與歌曲的表演。

二、通過節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重點(diǎn)節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來，有利于對(duì)歌曲更好、更正確的掌握。

三、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

一、切分音、八分音符的掌握。

二、用輕巧、純真的聲音演唱出歌曲的天真、歡快的感情。教學(xué)難點(diǎn)：

一、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)音樂的感受、并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。

二、兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。教具準(zhǔn)備：

一、《大風(fēng)車》多媒體課件。

二、電子琴。教學(xué)過程： 一：節(jié)奏游戲。

①、師：小朋友，你們坐過火車嗎？大家坐火車時(shí)的心情怎么樣？今天我們就來做一個(gè)與火車有關(guān)的游戲，好嗎？ 生：……

師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏，我們來看這些節(jié)奏。

（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）

紅色火車：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣

轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆

黃色火車：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

綠色火車：4／4 ×.× ×∣

轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍(lán)色火車：4／4 ×-0 ∣

嗚 嚓！嗚 嚓！

師：小朋友，這些火車漂亮嗎？現(xiàn)在紅色的小火車有一個(gè)問題想請(qǐng)你們幫忙，因?yàn)樗恢雷约菏菐着淖拥墓?jié)奏，哪位小朋友能勇敢地站起來幫幫他？

（出示4／4拍的圖片，講解4／4強(qiáng)弱規(guī)律）師：小朋友，你們真聰明，一學(xué)就會(huì)。

師：誰能勇敢的舉起你的小手為大家讀一讀紅色小火車的節(jié)奏呢？

（出示課件 火車的節(jié)奏）

紅色火車：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣

轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆

黃色火車：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

綠色火車：4／4 ×.× ×∣

轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍(lán)色火車：4／4 ×-0 ∣

嗚 嚓！嗚 嚓！師：你讀得這么清晰流暢，真棒。

②、師：小朋友，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂，火車啟動(dòng)、開的過程中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)小朋友們討論一下，看這四種節(jié)奏哪一種是火車啟動(dòng)、哪一種是火車正在開、哪一種是火車減速、哪一種是火車到站。③、學(xué)生討論。

紅色火車：4／4 ×0 ×0 ×0 ××∣×0 ×0 ×0 ××∣（火車啟動(dòng)）

轟 隆 隆 轟隆 轟 隆 隆 轟隆

黃色火車：4／4 × × × × × ×∣× × × × × ×∣（火車正在開）

轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆

綠色火車：4／4 ×.× ×∣（火車減速）

轟 隆 隆 轟 隆 隆

藍(lán)色火車：4／4 ×-0 ∣（火車靠站）嗚 嚓！嗚 嚓！

師：火車準(zhǔn)備開嘍，嗚！……火車啟動(dòng)了（學(xué)生讀火車啟動(dòng)的節(jié)奏）、火車正在開（學(xué)生讀火車正在開的節(jié)奏）、火車減速了（學(xué)生讀火車減速的節(jié)奏）、火車到站了（學(xué)生讀火車到站的節(jié)奏）。

二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。師：火車到站了，聽什么歌曲？

(出示課件

《大風(fēng)車》片頭曲)①、初聽歌曲《大風(fēng)車》。

師：小朋友，這首歌曲是不是熟悉??？

師：老師板書?！洞箫L(fēng)車》三個(gè)字。

師：小朋友，我們平時(shí)見得大多是玩具風(fēng)車，你們想不想到風(fēng)車王國(guó)1

里去看一看真正的風(fēng)車呢？

（出示課件

荷蘭風(fēng)車圖片）師：小朋友，你們喜歡風(fēng)車嗎？ 生：……

師：那就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！②、再次聽范唱《大風(fēng)車》。

師：下面請(qǐng)小朋友來聽一聽，邊聽邊體會(huì)歌曲中的情緒。

（出示課件

動(dòng)畫《大風(fēng)車》的主題曲）師：這首歌曲是用怎樣的心情來演唱的？ 生：歡快地…… 師：說得很好。

③、第三次聽范唱《大風(fēng)車》。

師：小朋友，老師覺得笑起來的孩子最美，讓我們微笑著、用歡快的心情跟著音樂一起輕輕地唱一唱《大風(fēng)車》好嗎？ 生：……

（出示課件

動(dòng)畫《大風(fēng)車》的主題曲）④、師：聽老師范唱歌曲《大風(fēng)車》。師：老師自彈自唱。（鋼琴）

師：讓我們用歡快的心情跟著老師的琴聲來唱一唱《大風(fēng)車》吧?。ㄤ撉伲?/p>

師：小朋友們唱的有點(diǎn)味道了。

（出示課件 《大風(fēng)車》歌譜）

師：歌曲中的哪一句描繪了風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？哪位同學(xué)來說一說？ 生：……

師：小朋友，你們注意到第一句的的休止符了嗎？這里要唱的簡(jiǎn)短跳躍些。所以說“大風(fēng)車”三個(gè)字我們要斷開唱，那樣才會(huì)給人愉快的感覺。

師：你們想一想，大風(fēng)車這么一轉(zhuǎn)，隨之而來的有很多我們愛看的好節(jié)目和動(dòng)畫片，你們的心情是不是特別開心啊？

生：……

師：所以唱到“大風(fēng)車吱呀呀……..轉(zhuǎn)”時(shí)聲音要唱的高興點(diǎn)。師：“這里的風(fēng)景呀真好看”是說大風(fēng)車的節(jié)目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱的的重一點(diǎn)，以表達(dá)你們高興的心情。師：跟著這樣的感覺老唱一唱，看誰能唱出看《大風(fēng)車》時(shí)激動(dòng)、歡快的心情。

（出示課件

動(dòng)畫《大風(fēng)車》主題曲）師：你們唱的越來越有味道了。

（出示課件

《大風(fēng)車》歌譜）

師：小朋友們，還有這個(gè)地方你們注意到了嗎？這個(gè)叫反復(fù)跳躍記號(hào)。

（出示課件

反復(fù)跳越記號(hào)的講解）

師：瞧，有的小朋友都忍不住想唱一唱了，那就讓我們按照老師剛才所講的順序唱一唱吧!（鋼琴

學(xué)生跟老師的琴唱）師：口頭表?yè)P(yáng)。

師：小朋友們，這首歌曲你們學(xué)會(huì)了嗎? ⑤、歌曲處理。

師：我們現(xiàn)在為歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；另一部分小朋友用“啦”為歌曲伴唱；用歡快的心情跟著老師的琴聲來唱一唱怎么樣？注意4／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍的強(qiáng)拍要唱出來。師：為你們的成功鼓掌??

三、集體舞：風(fēng)車舞。

①、師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，下面讓我們邀請(qǐng)小風(fēng)車一起跳好嗎？ 生：……

（出示課件

同學(xué)們要站的隊(duì)形）

②、師：請(qǐng)幾位小朋友到前臺(tái)來排列成圖形形狀，跟著音樂做動(dòng)作，其他同學(xué)為他們伴唱。

（老師彈琴，學(xué)生跟唱）

師：小朋友們跳得棒極了。你們?cè)谝魳返穆猛局杏殖痔卟桓吲d?。?生：…… 小結(jié)：

大風(fēng)車這一欄目演過很多精彩的動(dòng)畫片，請(qǐng)大家下課搜集一些動(dòng)畫片插曲，下節(jié)課我們來一場(chǎng)賽歌，看誰會(huì)的歌最多、唱得最好聽。

小朋友們，我們下節(jié)課再見……