第一篇：五六年級(jí)口才展示課

五六年級(jí)口才展示課

張雉浪

（一）素材收集：中心人物—卡耐基

（二）備課思路(三)具體課件

第一節(jié)課

題 目：初步認(rèn)識(shí) 何為口才（又名，只要會(huì)說(shuō)話的人，都能成為口才家）類 型：互動(dòng)式教學(xué)

教學(xué)目的：1.通過(guò)問(wèn)答的方式，讓學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)到，“口才”并不是一種遙不可及的能力，以現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)于口才的解釋“說(shuō)話的能力”引開(kāi)話題，其實(shí)，口才無(wú)非是說(shuō)話，而說(shuō)話，每位同學(xué)都可以做到，從而讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)可以說(shuō)話的學(xué)生都具有一定的口才能力，每個(gè)人都具備成為一個(gè)優(yōu)秀的口才演講家的潛力，但是，如果要進(jìn)一步提高自己的口才，還需下很大的苦功，需要不斷的努力。

2.要求每位同學(xué)作自我介紹，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)，大致了解班級(jí)同學(xué)的表達(dá)能力，并分析本班在語(yǔ)言表達(dá)方面所存在的問(wèn)題。

適于年齡：小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生 適用場(chǎng)地：室內(nèi)

教學(xué)用具：收集資料階段，用到字典和網(wǎng)絡(luò)

收集資料：1.關(guān)于口才的定義1）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上的解釋為：[名詞]說(shuō)話的才能。

2）有學(xué)者將口才更加明確地進(jìn)定義為：在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，表達(dá)

主體運(yùn)用準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、巧妙、有效的口語(yǔ)表達(dá)策略，達(dá)到特定的交際目的，取得圓滿交際效果的口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)和技巧。

3）文若河認(rèn)為，口才是一種綜合能力，不僅包括表達(dá)，還應(yīng)該聆聽(tīng)、應(yīng)變等多項(xiàng)能力。文若河認(rèn)為：善表達(dá)，會(huì)聆聽(tīng)，能判斷，巧應(yīng)對(duì)，應(yīng)該是衡量口才好與壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.關(guān)于卡納基的故事

設(shè)

計(jì) 人：張雉浪 設(shè)計(jì)時(shí)間：2009/12/11

上課流程：以師生互答的形式，引出本節(jié)課的主題，共分五個(gè)部分進(jìn)行。

第一部分： 如—老師：同學(xué)們知道老師今天給大家上的是什么課嗎？

學(xué)生：知道，口才展示課

老師：很好，大家都知道，但是，老師有一個(gè)問(wèn)題，不知

道同學(xué)們

能不能幫助我解決。究竟，什么是口才呢？

學(xué)生：答案五花八門

老師:（略微總結(jié)下大家的答案）我覺(jué)得大家都說(shuō)得很好。

那老師又有一個(gè)問(wèn)題了，在座的同學(xué)們，設(shè)問(wèn)一：覺(jué)得自己具備口才這種能力嗎？覺(jué)得自己有

口才的同學(xué)舉手？

設(shè)問(wèn)二：覺(jué)得自己口才好的舉手？

觀察學(xué)生反應(yīng)

第二部分： 老師：（總結(jié)之前情況。）其實(shí)呢，之前老師也不知道，究竟什么是口才，也覺(jué)得自己沒(méi)有口才。于是，老師就查了字典，不查不知道，一查嚇一跳。字典上居然是這么解釋的：說(shuō)話的能力。

原來(lái)那么簡(jiǎn)單，于是，老師一下子就有信心了，說(shuō)話

誰(shuí)不會(huì)啊，我也會(huì)，那我也有口才咯！在座的同學(xué)覺(jué)得自己會(huì)說(shuō)話的舉手。

學(xué)生紛紛舉手

老師： 看到有那么多手舉起來(lái)，老師覺(jué)得特別的開(kāi)心，在座的同學(xué)都跟老師一樣，會(huì)說(shuō)話，都有口才。那么為了印證大家究竟會(huì)不會(huì)說(shuō)話，老師需要大家每個(gè)人都說(shuō)一句或者幾句話話給我聽(tīng)。內(nèi)容很簡(jiǎn)單，自我介紹，用你覺(jué)得最簡(jiǎn)單，最能介紹自己的話來(lái)說(shuō)。好，哪位同學(xué)自告奮勇。

接下來(lái)，看班級(jí)具體情況，任意順序開(kāi)始自我介紹

???..老師：很好，聽(tīng)完大家的自我介紹，我終于放心了，大家真的都

會(huì)講話，所以，同學(xué)們也可以放心了，原來(lái)大家都是有口才的，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：對(duì)！

第三部分 ：老師：但是呢，后來(lái)，老師又去查資料，發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)關(guān)于口

才的解釋：

在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，表達(dá)主體運(yùn)用準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、巧妙、有效的口語(yǔ)表達(dá)策略，達(dá)到特定的交際目的，取得圓滿交際效果的口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)和技巧。（若同學(xué)們不能理解，對(duì)此定義做進(jìn)一步解釋）

原來(lái)，口才，還要把話說(shuō)得生動(dòng)，巧妙，它還是一種口語(yǔ)表達(dá)的技巧和藝術(shù)，這么一來(lái)，老師就覺(jué)得，慘了，難度增加了，好像老師說(shuō)話的時(shí)候，也沒(méi)有說(shuō)得很生動(dòng)，巧妙，在座同學(xué)跟老師一樣的舉手看看。

看學(xué)生反應(yīng)，并總結(jié)剛才自我介紹的情況

第四部分

老師：老師還是不確定，又去查資料，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的解

釋：

口才是一種綜合能力，不僅包括表達(dá)，還應(yīng)該聆聽(tīng)、應(yīng)變等多項(xiàng)能力。文若河認(rèn)為：善表達(dá)，會(huì)聆聽(tīng)，能判斷，巧應(yīng)對(duì)，應(yīng)該是衡量口才好與壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

哎？怎么好像更復(fù)雜了，口才怎么還包括聽(tīng)和自己的反應(yīng)能力呢？同學(xué)們是不是跟老師一樣，覺(jué)得更難了呢？

學(xué)生：假設(shè)答案（是）

老師：具體解釋為什么還包括聽(tīng)和應(yīng)變的能力。剛才覺(jué)得自己會(huì)說(shuō)

話，大家

都舉手了，那現(xiàn)在，設(shè)問(wèn)一：覺(jué)得自己能夠把話說(shuō)生動(dòng)，還具備很好的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力的同學(xué)舉手？

設(shè)問(wèn)二：那希望自己具有很好的口才，能夠把話說(shuō)生動(dòng)，能夠很好的去傾聽(tīng)，能有很好的應(yīng)變能力的同學(xué)，請(qǐng)舉手 看學(xué)生反應(yīng)

第五部分 老師：對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)。（如有時(shí)間，介紹卡耐基的故事）最后，希望大家一起跟著我學(xué)習(xí)，不僅會(huì)說(shuō)話，而且學(xué)會(huì)說(shuō)很生動(dòng)的話，也一起學(xué)著去聽(tīng)，去很好的反應(yīng)，好嗎？（為下節(jié)課做好準(zhǔn)備）

第二節(jié)課

題

目：克服畏懼 大膽參與 類

型：互動(dòng)式教學(xué)

教學(xué)目的：1.通過(guò)提問(wèn)誘導(dǎo)的方式，了解學(xué)生最怕什么

2.幫助學(xué)生克服畏懼，學(xué)會(huì)大膽參與 適于年齡：小學(xué)五六年級(jí) 適于場(chǎng)地：室內(nèi)

教學(xué)用具：兩個(gè)本精致的本子，若干黑色水筆作為獎(jiǎng)品 準(zhǔn)備游戲：學(xué)生上臺(tái)參與小實(shí)驗(yàn)

試驗(yàn)一：看是否有人自告奮勇上臺(tái)背誦自己最喜歡的一首古

詩(shī)

試驗(yàn)二：看是否有人自告奮勇上臺(tái)為大家演唱一首自己最喜

歡的歌曲

實(shí)驗(yàn)三：看是否有人自告奮勇上臺(tái)即興演講，演講內(nèi)容是，我親愛(ài)的媽媽

收集資料：上臺(tái)前克服心理恐懼的辦法：

1.假設(shè)你的聽(tīng)眾都欠你的錢，人人都在要求你寬限幾天，這樣，你就是神氣十足的債主，他們就是欠債的窮人。

2.閉上眼睛，假設(shè)臺(tái)下一個(gè)人也沒(méi)有，睜開(kāi)眼睛，臺(tái)下真的一個(gè)人都沒(méi)有，假設(shè)整個(gè)舞臺(tái)只有你一個(gè)人，然后，自信地表達(dá)自己

設(shè) 計(jì) 人：張雉浪 設(shè)計(jì)時(shí)間：2009/12/11

上課流程：主要以問(wèn)答的形式，引出主題，共分四部分進(jìn)行

第一部分老師：同學(xué)們，在上課之前，老師想問(wèn)大家，最怕的是什么東西？

學(xué)生：答案五花八門

老師：總結(jié)下同學(xué)們的答案。那同學(xué)們知道老師最怕什么

嗎？大家努力猜哦，猜對(duì)有獎(jiǎng)。

學(xué)生：答案五花八門

老師：1）大家的答案都很有創(chuàng)意，但是不幸的是，沒(méi)有同學(xué)猜對(duì)。

2）很棒，居然猜到。發(fā)本子，作為獎(jiǎng)品。

繼續(xù)設(shè)問(wèn)：大家知道老師為什么會(huì)怕人嗎？努力

想，答對(duì)還有獎(jiǎng)品哦!

學(xué)生：答案五花八門

第二部分 老師：1）沒(méi)把獎(jiǎng)品發(fā)出去

個(gè)辦法：

2）把獎(jiǎng)品發(fā)給猜對(duì)的人

然后具體解釋自己為什么最怕人。下面，老師要

做一個(gè)試驗(yàn)，看在座的同學(xué)是不是和老師一樣的怕人，怕羞？

試驗(yàn)一：看是否有人自告奮勇上臺(tái)背誦自己最喜

歡的一首古詩(shī)

試驗(yàn)二：看是否有人自告奮勇上臺(tái)為大家演唱一

首自己最喜歡的歌曲

實(shí)驗(yàn)三：看是否有人自告奮勇上臺(tái)即興演講，演

講內(nèi)容是，我親愛(ài)的媽媽

第三部分

老師：1）對(duì)自告奮勇的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，即使講得

不好

2）對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

3）表演一段自己曾經(jīng)因?yàn)楹π咴谂_(tái)上出丑的片段（一

次上臺(tái)演講，因?yàn)椴蛔孕牛粋€(gè)字都沒(méi)有講出來(lái)，但是老師卻帶領(lǐng)大家給我掌聲，給我自信）

4）1.給大家講述自己看卡耐基這本書(shū)，學(xué)到的一

假設(shè)你的聽(tīng)眾都欠你的錢，人人都在要求你寬限幾天，這樣，你就是神氣十足的債主，他們就是欠債的窮人。

2.老師教給自己的方法：

閉上眼睛，假設(shè)臺(tái)下一個(gè)人也沒(méi)有，睜開(kāi)眼睛，臺(tái)下真的一個(gè)人都沒(méi)有，假設(shè)整個(gè)舞臺(tái)只有你一個(gè)人，然后，自信地表達(dá)自己

3.帶領(lǐng)大家喊口號(hào)：我行！我可以！

第四部分

方法運(yùn)用階段1.請(qǐng)班級(jí)比較內(nèi)向的一位同學(xué)上臺(tái)朗誦課文

2.請(qǐng)班級(jí)大家認(rèn)為最內(nèi)向的同學(xué)上臺(tái)大聲

地朗誦課文

3.記得在帶領(lǐng)全班同學(xué)鼓掌，增強(qiáng)這兩位同學(xué)的自信

老師：進(jìn)行最后的總結(jié)，點(diǎn)出本節(jié)課的主題。

第三節(jié)課

題

目：培養(yǎng)習(xí)慣 善于傾聽(tīng)

類

型:互動(dòng)式教學(xué) 主要以游戲的形式開(kāi)展

教學(xué)目的：1.讓學(xué)生意識(shí)到說(shuō)話真誠(chéng)，認(rèn)真傾聽(tīng)的重要性

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣 適于年齡：小學(xué)五六年級(jí) 適于場(chǎng)地：室內(nèi)

教學(xué)用具：備課時(shí)，用到網(wǎng)絡(luò)和參考書(shū) 收集資料：游戲資料

設(shè)計(jì)游戲：1.將學(xué)生分成兩組，每組派出一個(gè)代表朗誦課文

一組代表在朗誦課文時(shí)，該組的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)

另一組的代表朗誦課文時(shí)，該組的同學(xué)則故意搗亂

2．扮演媽媽的游戲

3.扮演老師的游戲 設(shè)計(jì)人：張雉浪 設(shè)計(jì)時(shí)間：2009/12/11

上課流程：以游戲開(kāi)始本節(jié)課，共分三部分進(jìn)行

第一部分 首先進(jìn)行游戲 ：

將學(xué)生分成兩組，每組派出一個(gè)代表朗誦課文

一組代表在朗誦課文時(shí)，該組的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)

另一組的代表朗誦課文時(shí)，該組的同學(xué)則故意搗亂

而后，讓兩組代表分別到講臺(tái)上講述各自的感受。

老師進(jìn)行簡(jiǎn)單地總結(jié)。例如：同學(xué)們還記得第一節(jié)課的時(shí)候，老師告訴你們，口才還包括聽(tīng)的能力嗎？試想，你是一個(gè)演講者，在講臺(tái)上演講，但是臺(tái)上演講的時(shí)候，聽(tīng)眾都在臺(tái)下大吵，你還會(huì)有信心，有興趣再講下去嗎？那么，換位思考，當(dāng)你作為一個(gè)聽(tīng)眾的時(shí)候，臺(tái)上的他是不是也很希望你能安安靜靜地聽(tīng)他講呢？這是對(duì)人最起碼的尊重，也是最起碼的素質(zhì)。當(dāng)然，這種傾聽(tīng)不光光是在聽(tīng)別人演講的時(shí)候，在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑑A聽(tīng)也是一種非常重要的素質(zhì)。接下來(lái)，我們，我們繼續(xù)來(lái)作個(gè)小游戲，這個(gè)游戲的名字叫做扮演媽媽。好，帥愿意自告奮勇地上來(lái)演老師的媽媽。

第二部分：游戲1：扮演媽媽

游戲內(nèi)容：由在場(chǎng)的一位學(xué)生扮演老師的媽媽，老師扮演的孩子

因?yàn)樵趯W(xué)校犯了錯(cuò)誤，媽媽對(duì)其進(jìn)行教育，但是老師扮演的孩子卻什么都聽(tīng)不進(jìn)去。

讓扮演媽媽的學(xué)生談下自己的感受

2．扮演老師

游戲內(nèi)容：由在場(chǎng)的以為同學(xué)扮演老師，給全班同學(xué)上課，但是，班上的同學(xué)都不配合，班級(jí)紀(jì)律很糟糕

讓扮演老師的學(xué)生談下自己的感受 第三部分： 老師對(duì)整節(jié)課做總結(jié)。培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

第四節(jié)課

題

目：磨刀不誤砍柴工 有備無(wú)患（又名 機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦）類

型：互動(dòng)式教學(xué)

教學(xué)目的：通過(guò)講故事和實(shí)際體會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到，良好口才的培養(yǎng)，需要不斷積累，只有做好充分的準(zhǔn)備，才能流利地表達(dá)。

適于年齡：小學(xué)五六年級(jí) 適用場(chǎng)地：室內(nèi)

教學(xué)用具：備課時(shí)，用到網(wǎng)絡(luò)和參考書(shū) 收集資料：磨刀不誤砍柴工的故事 設(shè)計(jì)游戲： 設(shè)計(jì)人：張雉浪 設(shè)計(jì)時(shí)間：2009/12/11

上課流程：以故事開(kāi)始本次課，共分五部分

第一部分

1.老師給在座同學(xué)講《磨刀不誤砍柴工》的故事。

2聽(tīng)完故事后，讓在場(chǎng)同學(xué)談?wù)勛约郝?tīng)完故事后的感受，尤其是這個(gè)故事對(duì)于我們提高口才的啟發(fā)。

3.老師對(duì)這個(gè)故事做總結(jié)，講一些有啟發(fā)性的話。

第二部分

事例分析：

1.在紐約的一次午餐聚會(huì)上，以為顯赫的官員發(fā)表講話，在演

講開(kāi)始前，人們都拭目以待，準(zhǔn)備認(rèn)真傾聽(tīng)他的高談闊論?？墒茄葜v開(kāi)始不久，大家就發(fā)現(xiàn)這位官員事前沒(méi)有準(zhǔn)備，按

道理，像他這樣的的官員，本來(lái)能夠即興演講一番，但是結(jié)果還是不行，他便從口袋里掏出一疊筆記，照本宣科?？墒撬墓P記雜亂無(wú)章，就像被風(fēng)吹散的落葉，很難歸納起來(lái)，只見(jiàn)他手忙腳亂地在這些東西里搜索一陣子，似乎也沒(méi)有找到像樣的東西，因而說(shuō)話越發(fā)顯得尷尬笨拙。真是慘不忍睹，這位官員被自己的恐懼擊倒了，最后，只好很無(wú)趣地坐下來(lái).思考題：1.這位官員為什么會(huì)恐懼？

2.導(dǎo)致這次演講失敗的根本原因是什么？

2.國(guó)外的關(guān)于磨刀的故事。

P11

思考題：從這個(gè)故事中，我們得到什么樣的啟發(fā) 第三部分

實(shí)戰(zhàn)演練

讓學(xué)生在沒(méi)有準(zhǔn)備的前提下，即興上臺(tái)演講，演講的題目《我的寒假》

演講完后，進(jìn)行一定的點(diǎn)評(píng)，總結(jié)，并給予意見(jiàn)。第四部分：給出建議—如何做好準(zhǔn)備，積累知識(shí)

多讀多看多背

讀什么：讀書(shū) 讀生活，從生活中挖掘人生的真理

看什么：看電視（新聞，走進(jìn)科學(xué)等益智類節(jié)目）

背什么：背好詞好句，背人生哲理 第五部分：布置作業(yè)：

回去準(zhǔn)備演講稿，以《最感動(dòng)我的一刻》為題

下一節(jié)課為我們的第一節(jié)展示課，希望大家回去好好準(zhǔn)備，演講優(yōu)秀的，將得到老師獎(jiǎng)品，希望同學(xué)們好好準(zhǔn)備

第五節(jié)課

題

目：口才展示課 類

型：演講展示 教學(xué)目的：1.考察學(xué)生是否掌握了前四節(jié)課的內(nèi)容，是否學(xué)以致用

2.考驗(yàn)學(xué)生的膽量，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我

3.以《最感動(dòng)我的一刻》為題，挖掘?qū)W生內(nèi)心的感恩心理

適于年齡：小學(xué)五六年級(jí) 適用場(chǎng)地：室內(nèi)

教學(xué)用具：自制麥克風(fēng) 自制獎(jiǎng)狀 收集資料： 設(shè)計(jì)游戲： 設(shè)計(jì)人：張雉浪 設(shè)計(jì)時(shí)間：2009/12/11

上課流程：本次課，主要以學(xué)生為中心，共分三部分進(jìn)行：

第一部分：學(xué)生自由演講環(huán)節(jié)

第二部分：評(píng)獎(jiǎng)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)

第三部分：老師點(diǎn)評(píng)（以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)提出自己的意見(jiàn)）

第二篇：幼兒園口才課

幼兒園口才課

自我介紹：

1、大家好，我叫@@，今年三歲，在好時(shí)光幼兒園中班

2、我最喜歡的顏色

3、我最喜歡的人

4、我最喜歡的動(dòng)物

5、我最喜歡吃的食物

6、我最喜歡玩

7、參加過(guò)什么活動(dòng)、培訓(xùn)

8、長(zhǎng)大后的兩個(gè)、三個(gè)理想

繞口令： 四和十：

四和十，十和四，十四是十四，四十是四十，說(shuō)好四和十，靠的是舌頭和牙齒

我和鵝

我是我，鵝是鵝，我不是鵝，鵝不是我，鵝肚餓，我喂鵝。我愛(ài)鵝，鵝愛(ài)我。

粉紅鳳凰：

粉紅墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻，紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，花鳳凰。紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，紅粉鳳凰，花粉花鳳凰。

高高山上一根藤：

高高山上一根藤，藤條上頭掛銅鈴，風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

國(guó)旗

國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆金星照大地。我愿變成小鴿子，飛上藍(lán)天親親您。

小公雞

小公雞，懂禮貌 見(jiàn)了太陽(yáng)問(wèn)聲好 太陽(yáng)公公咪咪笑 獎(jiǎng)它一頂大紅帽

彎彎腰

彎彎腰，架座橋 鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳 蝸牛橋下慢慢跑 老鼠來(lái)了快快逃 不是橋，不是橋 那是一只大花貓

流浪的蒲公英

打著潔白的小傘，告別親愛(ài)的媽媽，飛過(guò)高山，飛過(guò)田野，放飛理想，放飛希望 讓心兒在期待中流浪，讓綠葉在磨練中成長(zhǎng)！

懶猴子

懶猴子，餓肚子 半夜起來(lái)找果子 一找找到水池子 水池子，像鏡子，里面漂個(gè)大桃子 這下樂(lè)壞了懶猴子 普通跳進(jìn)水池子 一撈撈出個(gè)爛柿子 懶猴子氣得哭鼻子 月亮笑彎了嘴巴子 畫(huà)鳳凰

粉紅墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻 紅鳳凰，粉鳳凰 紅粉鳳凰花鳳凰

愛(ài)美的小花貓

小花貓，咪咪笑 拿著鏡子仔細(xì)照 圓臉蛋，大眼睛 嘴邊胡子往上翹 小老鼠，看見(jiàn)了 對(duì)著花貓大聲叫 小花貓，喵喵喵 剪掉胡子你更翹！

白石塔

白石塔，白石搭 白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。

狐貍偷雞

狐貍肩膀上扛著一只雞，它逢人就說(shuō)：“啊哈~ 看我這只雞，多肥多大啊，這是我花錢買來(lái)的，絕不是偷來(lái)的?！?/p>

樹(shù)上的小猴聽(tīng)見(jiàn)了，就對(duì)狐貍先生說(shuō)：“尊敬的狐貍先生，您說(shuō)的話我完全相信~ 可是你的嘴~ ”

狐貍用手輕輕擦了一下嘴，“?。侩u血，嗨，真倒霉，上次偷雞嘴巴上沾了兩根雞毛，這次嘛~ 嗨，真倒霉?！?/p>

說(shuō)完，狐貍就灰溜溜地逃跑了。

我?guī)托▲B(niǎo)找媽媽

大風(fēng)刮，大雨下，摔落一個(gè)鳥(niǎo)娃娃，小佳佳，光腳丫，忙把小鳥(niǎo)抱回家，抓起來(lái)，喂喂它，再和老天說(shuō)句話： “風(fēng)別刮，雨別下，我?guī)托▲B(niǎo)找媽媽?！?/p>

撿豆豆

小妞妞，拿兜兜 拿了兜兜撿豆豆 豆豆裝滿一兜兜 妞妞回家數(shù)豆豆

小雪花

風(fēng)，呼呼的吹，雪輕輕的下，小屋里的爐火染紅了我的臉頰，咦？那是誰(shuí)？悄悄來(lái)到窗前，探頭探腦朝里望，??！原來(lái)是一朵美麗的小雪花。

外面多冷??！我急忙把冰冷的雪花接回家，握緊手心暖暖它。咦？小雪花怎么不見(jiàn)了？濕漉漉的手心里只留下它的淚花！哦！我懂了！小雪花離不開(kāi)它的冬媽媽。

康康和剛剛

康康和剛剛 是對(duì)好伙伴 每天跑八趟

康康和剛剛身體壯

打招呼

甲：嗨！哥們兒，請(qǐng)問(wèn)你去過(guò)動(dòng)物園嗎？ 乙：去過(guò)呀！動(dòng)物園誰(shuí)沒(méi)去過(guò)??！甲：那你喜歡動(dòng)物園里的哪些動(dòng)物呀？ 乙：嗯 ~~~~~ 差不多我都喜歡吧！甲：你喜歡和小猴子打招呼嗎？ 乙：喜歡打

甲：你喜歡和狗熊握握手嗎？ 乙：喜歡握

甲：你喜歡和大象伯伯

咔嚓嚓

留個(gè)影嗎? 乙：喜歡留

甲：你喜歡和打老虎

親個(gè)嘴嗎？

乙：喜歡親 ~~ 哎呀！不敢不敢不敢！~~~ 甲：為什么呀？

乙：親完我這腦袋就沒(méi)了！~~~~ 甲：咳！~~

哥哥和姑姑

哥哥和姑姑 唱歌又打鼓

哥哥會(huì)唱歌不會(huì)打鼓 姑姑會(huì)唱歌又會(huì)打鼓

山崖上的小松樹(shù)

山崖上有棵小松樹(shù)，是誰(shuí)？把小松樹(shù)送上這高高的山崖？ 是小鳥(niǎo)

是清風(fēng)

是白云

白云飛來(lái)了親親小松樹(shù)抱抱小松樹(shù)

小松樹(shù)樂(lè)了

風(fēng)來(lái)跳舞

雨來(lái)唱歌

太陽(yáng)出來(lái)嘻嘻笑 小松樹(shù)變得更加蔥郁了 小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去的叫著：“小松樹(shù)！小松樹(shù)！”

山崖上雖然只有一棵小松樹(shù)，但它一點(diǎn)也不寂寞！

七和一

七加一再減一 加一減一等于幾？ 七減一再加一 減一加一等于七！

我愿做個(gè)好孩子

甲：我們四人臺(tái)上站 乙：表演節(jié)目三句半 丙：不知演的好不好 丁：試試看唄

甲：在家我是小皇帝 乙：爬上跳下真淘氣 丙：如果有人敢不依 ?。壕吞傻貒D

甲：爺爺給我當(dāng)馬騎 乙：奶奶給我擦鼻涕 丙：爸爸媽媽幫穿衣 丁：小嬌氣

甲：自從上了幼兒園 乙：老師教我懂道理 丙：從此不當(dāng)小皇帝 ?。河谐鱿?/p>

甲：我?guī)蜖敔斈棠檀反繁?乙：我叫爸爸媽媽別太累 丙：現(xiàn)在什么我都會(huì) 丁：好寶貝

甲：我們四人這樣講 乙：不知大家怎么想 丙：演的不好請(qǐng)?jiān)??。喊莅?~~

春天在哪里

春天在哪里呀

春天在哪里

春天在那青翠的山林里

這里有紅花呀

這里有綠草

還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

春天在青翠的山林里

還有那會(huì)唱歌的小黃鸝 朗讀練習(xí)

七只氣球長(zhǎng)尾巴 七只小雞笑嘻嘻 七只氣球飛上天 七只小雞干著急

西瓜圓，西瓜甜 小熊嘴饞吃得歡 甜甜的瓜瓤肚里填，瓜皮做個(gè)娃娃臉

知道不知道

知道就是知道，不知道就是不知道 不要知道說(shuō)不知道，也不要不知道說(shuō)知道 實(shí)事求是，一定做到，不折不扣的真知道。

老鼠娶親

嘟嘟哇，嘟嘟哇，老鼠娶親來(lái)到了 八只老鼠抬花轎，兩只老鼠放鞭炮 四只老鼠吹鼓手，嘟嘟哇哇真熱鬧 老鼠嫂子去送親，老貓聞聽(tīng)來(lái)賀喜，一口一口都吃掉

十和四

四是四 十是十 十四是十四 四十是四十

誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十，十四，四十四 就請(qǐng)你來(lái)試一試

媽媽

明亮的星星真美

但更美的是媽媽的眼睛 高大的松樹(shù)真美

但更美的是媽媽的身軀 展開(kāi)的荷葉真美

但更美的是媽媽的手臂 媽媽的眼睛里 流出圣潔的愛(ài) 媽媽的身軀 為我遮擋風(fēng)沙 媽媽的手臂 領(lǐng)我向前

獅子

我說(shuō)四只石獅子 你說(shuō)四只紙獅子 石獅子是死獅子 紙獅子也是死獅子 要想說(shuō)清這些字

讀清四

石

紙

死和獅子

童心是小鳥(niǎo)

我把小樹(shù)苗載到春天島故事里，我把小蜻蜓放到夏天的目光里，我把小鴿子放飛在秋天島歌聲里。童心是小鳥(niǎo)，羽毛很美麗，飛來(lái)飛去，在四季島懷抱里。

花公雞和白鴨

每天清晨，花公雞都會(huì)高聲的唱歌“喔喔喔，喔喔喔。”接著，天就亮了，太陽(yáng)就出來(lái)了。

花公雞驕傲地說(shuō)：“我一唱，天就亮，貓狗豬羊快起床?！庇幸惶?，花公雞和白鴨要比賽唱歌，花公雞說(shuō)：“你比不過(guò)我，我唱的歌最好聽(tīng)，我能把太陽(yáng)唱出來(lái)那”

白鴨說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，太陽(yáng)不是你唱出來(lái)的?！被üu生氣地說(shuō)：“哼，你們不信，明天我再也不起來(lái)唱歌了，讓你們誰(shuí)也看不見(jiàn)太陽(yáng)?！?/p>

第二天，花公雞真的不起來(lái)唱歌，躺在床上睡懶覺(jué)，一覺(jué)睡到大天亮，它仔細(xì)一看，太陽(yáng)真的是自己出來(lái)的！

春雷

“轟隆隆 ??”

誰(shuí)這么頑皮？重重的敲門聲，驚得小草，頓時(shí)紅了臉：吵得夢(mèng)中的小動(dòng)物，不情愿的張開(kāi)了雙眼??

哦！?? 原來(lái)是春雷在扣春天的大門！

鵝

坡上立著一只鵝 坡下就是一條河 寬寬的河 肥肥的鵝 鵝要過(guò)河 河要渡鵝

不知是鵝過(guò)河還是河渡鵝

春風(fēng)

小草出牙了，是誰(shuí)-----把它吹出？ 楊柳發(fā)青了，是誰(shuí)-----把它涂抹？ ??！原來(lái)是你------春風(fēng)！你輕輕的把萬(wàn)物喚醒 使柳枝下垂，讓小草返青，催小河解凍，把桃花染紅。

你使萬(wàn)物恢復(fù)了生機(jī)，你使天地增添了春暉，我要由衷的贊美你--------春風(fēng)！

冰城娃娃

我是一個(gè)冰城娃娃 哈爾濱就是我的家

冬天來(lái)到了，漫天飄著雪花 我用手輕輕的接住它 它在我的手心里融化 涼涼的好玩極了

可是一會(huì)兒就不見(jiàn)了。噢！我想起來(lái)了，別光顧玩小雪花

還得用雪堆個(gè)雪娃娃，讓它和我玩過(guò)家家，我愛(ài)雪堆成的雪娃娃，更愛(ài)冰城我的家。

熱愛(ài)森林吧

熱愛(ài)森林吧，這是小鹿的家園，熱愛(ài)森林吧，這是小鳥(niǎo)的歌壇，啊。。你看林海在清風(fēng)中蕩漾。這是我們生命的搖籃。熱愛(ài)森林吧，它給大海蔚藍(lán)，熱愛(ài)森林吧，它給空氣新鮮，啊。。你看綠蔭在大地上延綿。那是地球美好的明天。

金蛋

有一天呀，老婆婆在院子里大喊大叫“喂，老伯伯，快來(lái)看啊，不得了了，咱們家的母雞生了一個(gè)金光耀眼的金蛋呀”

從此，這只母雞每天生一個(gè)金蛋，并且賣了很高的價(jià)錢，原本很窮的他們一下子變得很富有了，要什么有什么，可是他們還想得到更多的金子，怎么辦呢？老婆婆就想，這只雞每天生一個(gè)金蛋，那么他的肚子里一定有很多的金子吧。

于是老伯伯就把母雞給殺了，可是卻沒(méi)找到一丁點(diǎn)的金子呀，“糟了糟了，如果這只雞還活著的話，每天還能生一個(gè)金蛋那，這下可慘了，哎------”

相聲

吹牛

甲：哥們兒，你猜我今年幾歲了？ 乙：也就小學(xué)二年級(jí)，七八歲吧！甲：你不知道，我才兩歲半。乙：兩歲半怎么長(zhǎng)這么高的個(gè)？

甲：我們家吃的好，你知道我爸爸是干什么的嗎？ 乙：干什么的？ 甲：吹牛的！

乙：什么，你爸爸是吹牛的？ 甲：誰(shuí)說(shuō)我爸爸是吹牛的了。乙：你不剛才說(shuō)的嗎？

甲：就算我說(shuō)的你還能槍斃我嗎？ 乙：范得著嗎？

甲：人說(shuō)我爸爸是殺牛的。乙：那牛肉一定沒(méi)少吃吧。甲：不稀吃。乙：牛肝 甲：給人了 乙：牛肚 甲：扔后院了 乙：牛腸子 甲：喂雞吃了

乙：那牛身上也沒(méi)什么好吃的了

甲：你不知道？我吃牛身上最好吃最有價(jià)值的東西 乙：什么東西？ 甲：牛--血（喜）乙：牛屎??？ 甲：牛--血（喜）乙：牛屎??？ 甲：牛--血（喜）

乙：這不還是牛屎?jiǎn)幔?甲：不是，是牛血（喜）

乙：怎么個(gè)牛屎啊，你給我介紹介紹。

甲：就是拿小刀往牛屁股上“撲”嘩，淌血了，就是那個(gè)牛血（喜）。乙：啊，原來(lái)是牛血呀。

留住永遠(yuǎn)

如果頭頂失去藍(lán)天，小鳥(niǎo)還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)； 如果離開(kāi)純凈的水源，花朵怎能不不凋殘，如果森林成為懷念，松鼠又能往哪里搬遷，世界天天在變化，請(qǐng)保護(hù)我們的家園

留住永遠(yuǎn)

想不起上次聽(tīng)到的鳥(niǎo)鳴，究竟是在哪一年，想不起究竟從哪天起，河底沙石再也看不見(jiàn) 想不起滾滾的濃煙何時(shí)起蒙住雙眼，一切可以改變，請(qǐng)留住美好的明天。

散文

雷鋒叔叔你在哪里

沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡 雷鋒叔叔你在哪里？你，在哪里？ 小溪說(shuō)，昨天他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨，瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。

雷鋒叔叔你在哪里

順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了----哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。

狼和羊

小狼趕著一群羊，來(lái)到山上遇見(jiàn)狼，狼要吃羊羊躲狼，小良救羊打跑狼。

我是潔白的小雪花

我是潔白的小雪花，我從高高的云層輕盈的飄下，我落滿枝頭，讓枝頭盛開(kāi)梨花，我落滿頂給房屋蓋上一層閃光的銀瓦。我落滿高山，給高山披上美麗的白紗，我落滿整個(gè)大地，大地呀潔白無(wú)暇。人們歡迎我吧！我凍死病菌，消滅瘟疫，我把空氣的灰塵洗刷，我是潔白的小雪花，我從高高的云層輕盈的飄下。

碰碰車

碰碰車，車碰碰，坐著朋朋和平平，平平開(kāi)車碰朋朋，朋朋開(kāi)車碰平平。不知是朋朋碰平平，還是平平碰朋朋。

五星紅旗

你和太陽(yáng)一同升起，映紅中國(guó)每寸土地，你和共和國(guó)血脈相依，共同走過(guò)半個(gè)世紀(jì)。五星紅旗啊五星紅旗，你將中華民族的心連在一起。五星紅旗啊五星紅旗，你讓全世界中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。

你和太陽(yáng)一同升起，記載中國(guó)每次勝利，你和共和國(guó)攜手奮起，共同邁向新的世紀(jì)。五星紅旗啊五星紅旗，你將中華民族的心連在一起。五星紅旗啊五星紅旗，你讓全世界中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。

狗與猴

樹(shù)上臥只猴，樹(shù)下蹲條狗。猴跳下來(lái)撞了狗，狗翻起來(lái)咬住猴，不知是猴咬狗，還是狗咬猴。

我是中國(guó)人

我是中國(guó)人，我在中國(guó)生根，我愛(ài)中國(guó)，愛(ài)得很深。我最愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言，是我們中國(guó)的語(yǔ)言，我最愛(ài)著的河山，是我們中國(guó)的河山。中國(guó)家庭，多么溫暖，老年人最受尊敬，小娃娃大家喜歡。中國(guó)社會(huì)，多么安定，人人都相信，助人最快樂(lè)我是中國(guó)人，我在中國(guó)生根，我愛(ài)中國(guó)，愛(ài)得很深。

南南有個(gè)籃籃，籃籃裝滿盤盤；盤盤放著碗碗，碗碗盛著飯飯。南南翻了籃籃，籃籃扣了盤盤；盤盤打了碗碗，碗碗撒了飯飯。

第三篇：口才課-教案

一、四聲調(diào)值：陰 陽(yáng) 上 去

陰平陽(yáng)平上聲 去聲

ba巴拔把爸、ma媽麻馬罵、di低敵底弟、ge哥革葛個(gè)

二、調(diào)值練習(xí)：

一聲調(diào)值：知、多、刀、東風(fēng)、春天、冬天、青蛙、媽媽

播音、豐收、交通、粗心、通知、江山、星空

燈光、安家、新加坡、山楂汁、孫中山、春天花開(kāi) 二聲調(diào)值：您、魚(yú)、年、人民、文學(xué)、學(xué)習(xí)、傳達(dá)、格言

遼寧、石油、合格、吉祥、模型、博學(xué)、紅旗

銀行、兒童團(tuán)、彭德懷、唐明皇

三生調(diào)值：手、主、里、友好、廣場(chǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、舞蹈、永遠(yuǎn)

許愿、導(dǎo)演、減少、寫(xiě)作、勇敢、表演、北海 四聲調(diào)值：去、大、送、畫(huà)畫(huà)、畫(huà)像、勝利、爸爸、報(bào)告

降落、歲月、紀(jì)念、見(jiàn)面、對(duì)話、教室、注視

赤道、看電視、介紹信

三、發(fā)聲以及氣息練習(xí)：

1、hou---------hou hou hou hou hou---------

2、hei---------hei hei hei hei hei---------

3、hou-hei-hou-hei-hou-hei-hou（反復(fù)五遍）4、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11〃〃〃〃〃（在不換氣的情況下一直數(shù)下去，練習(xí)氣息和咬字）

四、繞口令：（反復(fù)五遍，多加練習(xí)，做到字?jǐn)鄽獠粩啵?/p>

1、大車?yán)≤?，小車?yán)∈^，石頭掉下來(lái)砸了小腳趾頭。

2、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

3、門口吊刀刀倒吊著！

4、紅鳳凰，黃鳳凰，正反鳳凰花鳳凰、5、黑化肥發(fā)黑，灰化肥發(fā)灰

6、班干部管班干部，班干部不管班干部

7、大母雞呀！小母雞呀！母雞母雞老雞呀！

8、天上一只鵝！地下一只鵝！鵝打鵝飛鵝追鵝！

五、表演練習(xí)：（解放天性，敢于表演，做到自信，真聽(tīng)，真看，真感受）

1、A:喂--！你在哪呢？ B：哎--!我在這呢--！

2、哎哎哎——！山上的人快下來(lái)，集合啦———!

第四篇：口才課教案

老師和老史

老師老是讓老史寫(xiě)日志，老史老是不去寫(xiě)日志，老史老是騙老師，老師老是說(shuō)老史不老實(shí)。

佟同志和通同志

佟同志用銅質(zhì)版印通知，與佟同志同職的通同志去通州發(fā)通知，佟同志知道同職的通同志受傷剛痛止，就代替通同志去通州發(fā)佟同志用銅質(zhì)版印的通知。

實(shí)事求是

時(shí)時(shí)注意，形勢(shì)實(shí)事，事事報(bào)道，絕不失實(shí)，重大史實(shí)，寫(xiě)成史詩(shī)，可貴之處，實(shí)事求是。

鮑保和葆豹

鮑指導(dǎo)讓小寶去拿刨，小寶知道刨是鮑指導(dǎo)的寶，路上遇雹，雹打?qū)?，寶保刨，衣包刨，雹打?qū)氼^兩個(gè)包，刨被寶保仍完好。鮑指導(dǎo)知道了寶為保刨頭起包，鮑抱寶，寶抱鮑。鮑保的寶寶愛(ài)吃漢堡包，葆豹的寶寶愛(ài)吃油爆包，鮑保的寶寶說(shuō)漢堡包好，葆豹的寶寶說(shuō)油爆包好，不知是鮑保的寶寶愛(ài)吃的漢堡包比葆豹的寶寶愛(ài)吃的油爆包好，還是葆豹的寶寶愛(ài)吃的油爆包比鮑保的寶寶愛(ài)吃的漢堡包好。

老師和老史

老師老是讓老史寫(xiě)日志，老史老是不去寫(xiě)日志，老史老是騙老師，老師老是說(shuō)老史不老實(shí)。

佟同志和通同志

佟同志用銅質(zhì)版印通知，與佟同志同職的通同志去通州發(fā)通知，佟同志知道同職的通同志受傷剛痛止，就代替通同志去通州發(fā)佟同志用銅質(zhì)版印的通知。

實(shí)事求是

時(shí)時(shí)注意，形勢(shì)實(shí)事，事事報(bào)道，絕不失實(shí)，重大史實(shí)，寫(xiě)成史詩(shī)，可貴之處，實(shí)事求是。

鮑保和葆豹

鮑指導(dǎo)讓小寶去拿刨，小寶知道刨是鮑指導(dǎo)的寶，路上遇雹，雹打?qū)殻瑢毐Ｅ?，衣包刨，雹打?qū)氼^兩個(gè)包，刨被寶保仍完好。鮑指導(dǎo)知道了寶為保刨頭起包，鮑抱寶，寶抱鮑。鮑保的寶寶愛(ài)吃漢堡包，葆豹的寶寶愛(ài)吃油爆包，鮑保的寶寶說(shuō)漢堡包好，葆豹的寶寶說(shuō)油爆包好，不知是鮑保的寶寶愛(ài)吃的漢堡包比葆豹的寶寶愛(ài)吃的油爆包好，還是葆豹的寶寶愛(ài)吃的油爆包比鮑保的寶寶愛(ài)吃的漢堡包好。

第五篇：口才課教案

口才課教案

時(shí)間：

教師： 教室：

授課單元：第一課（1）教學(xué)內(nèi)容：1）、形體站姿訓(xùn)練

2)、禮儀問(wèn)好訓(xùn)練

3）、自我介紹訓(xùn)練

4）、繞口令訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1、使孩子在活動(dòng)中在陌生環(huán)境中展現(xiàn)放松自己，提升自信。

2、鍛煉孩子良好的見(jiàn)面禮儀以及形體。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、消除孩子第一次課程陌生感，敢于表現(xiàn)自己。

2、會(huì)表演背誦繞口令《四和十》 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、紅旗圖片

3、《歌聲與微笑》音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)步驟一：熱身準(zhǔn)備：

親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！歡迎大家來(lái)到金喇叭少兒口才課堂，同學(xué)們，以后當(dāng)老師向你們問(wèn)好的時(shí)候你們就回答：好 好 非常好！耶！（拍手），好，同學(xué)們我們一起試一下?。ú倬毴椋┩瑢W(xué)們，你們喜歡太陽(yáng)公公嗎？對(duì)了，太陽(yáng)公公每天都照耀著我們，讓我們溫暖在陽(yáng)光下，我呢就是你們的口才老師陽(yáng)光老師，同學(xué)們，記住我是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，我就是你們的老師陽(yáng)光老師。

（可以加入歌曲互動(dòng)）

教學(xué)步驟

二、安靜游戲

《一座小橋》

（老師帶領(lǐng)同學(xué)做兩遍）同學(xué)們做的都非常棒，以后老師表?yè)P(yáng)你們的時(shí)候就會(huì)說(shuō)：嘿嘿！你真棒！你們就回答：嘿嘿！我最棒（帶動(dòng)作兩遍）教學(xué)步驟三

禮儀引導(dǎo)

同學(xué)們，金喇叭少兒口才，句句是經(jīng)典，天天好口才！我們的口號(hào)是：練口才，增自信、長(zhǎng)才干、登上成功舞臺(tái)不是夢(mèng)?。◣ьI(lǐng)學(xué)生說(shuō)幾遍記下來(lái)會(huì)背誦）

1、同學(xué)們，我們都是金喇叭口才班的學(xué)員，所以呢我們都最有禮貌最懂事的孩子，那么在這里呢老師要求你們做到下幾點(diǎn)：第一：在校區(qū)內(nèi)見(jiàn)到所有的人都要問(wèn)好，走的時(shí)候要說(shuō)再見(jiàn)！第二：每周給老師打教學(xué)電話。第三，那么我們 要怎么樣問(wèn)好呢，首先我們學(xué)習(xí)一個(gè)兒歌

見(jiàn)到客人要問(wèn)好

上臺(tái)講話不要怕

各個(gè)都是語(yǔ)言家

只要努力來(lái)學(xué)習(xí)

一切都會(huì)沒(méi)問(wèn)題

（和孩子挨個(gè)打招呼，糾正孩子打招呼的眼神、動(dòng)作、形體、聲音）

2、今天同學(xué)們都是第一次見(jiàn)面，大家想不想知道其他同學(xué)們的名字嗎？

3、剛才老師發(fā)現(xiàn)呀，我們有的同學(xué)是這樣站的，有的是這樣的（模仿幾個(gè)講話站立的姿勢(shì)），好，接下來(lái)我們?nèi)w起立，兩腳與肩同寬

昂首挺胸 目視前方 面帶微笑 雙手自然下垂（老師示范后，挨個(gè)糾正，然后一起做動(dòng)作說(shuō)站立姿勢(shì)兒歌）教學(xué)步驟四：繞口令學(xué)習(xí)《數(shù)旗》 廣場(chǎng)上，飄紅旗，看你能數(shù)幾面旗，一面旗、兩面旗、三面旗、四面旗、五面旗、六面旗、七面旗、八面旗、九面旗、十面旗 十面旗，九面旗、八面旗、七面旗、六面旗、五面旗、四面旗、三面旗、兩面旗、一面旗（小孩子學(xué)會(huì)背誦，大點(diǎn)孩子練氣息）

好，現(xiàn)在老師手里有一把大剪刀，咔呲，把你們分成兩組太陽(yáng)組和星星組，當(dāng)老師說(shuō)太陽(yáng)太陽(yáng)，你們就說(shuō)：暖洋洋，老師說(shuō)星星星星，你們就說(shuō)：亮晶晶

好，我們來(lái)試一下，太陽(yáng)太陽(yáng)……星星星星……（老師對(duì)著分組學(xué)生說(shuō)）然后PK繞口令，對(duì)表現(xiàn)好的組表?yè)P(yáng)：嘿嘿，你最棒，嘿嘿，我最棒！教學(xué)步驟五：總結(jié)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了……我們今天的作業(yè)是把學(xué)習(xí)的繞口令表演給你的爸爸媽媽并錄像，凡是拿錄像給老師的都

有朗訓(xùn)幣的獎(jiǎng)勵(lì)哦！

（把前面做過(guò)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，以及口號(hào)，并排隊(duì)訓(xùn)練，師：立正 生：1 2，師：attention,生：one two!

課后展示

師：立正

生：一

二！

師：attention, 生：one two!師： 同學(xué)們，大家上午好！

生：好，很好，非常好！耶!師： 親愛(ài)的同學(xué)們，金喇叭少兒口才，句句是經(jīng)典，天天好口才！我們的口號(hào)是：

生： 練口才，增自信、長(zhǎng)才干、登上成功舞臺(tái)不是夢(mèng)！

師：親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了問(wèn)好禮儀，我們見(jiàn)到客人該如何問(wèn)好呢，見(jiàn)到客人要問(wèn)好，一二！

生：見(jiàn)到客人要問(wèn)好

上臺(tái)講話不要怕

各個(gè)都是語(yǔ)言家

只要努力來(lái)學(xué)習(xí)

一切都會(huì)沒(méi)問(wèn)題 師：嘿嘿，你真棒！生：嘿嘿，我真棒！

師：常言道，坐如鐘，站如松，同學(xué)們我們?cè)撊绾握灸?？?jī)赡_與肩同寬，一二！生：兩腳與肩同寬

昂首挺胸 目視前方 面帶微笑 雙手自然下垂 師：廣場(chǎng)上，飄紅旗，看你能數(shù)幾面旗，一二！生：…… 師：立正

生：一

二！師：attention, 生：one two!師：我們今天的作業(yè)是把學(xué)習(xí)的繞口令表演給你的爸爸媽媽并錄像，凡是拿錄像給老師的都

有朗訓(xùn)幣的獎(jiǎng)勵(lì)哦！同學(xué)們記住了嗎？

師：親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天的課程到此結(jié)束，下周同一時(shí)間再見(jiàn)！