第一篇：《經(jīng)典流行音樂(lè)——爵士樂(lè)精粹》教案

《經(jīng)典流行音樂(lè)——爵士樂(lè)精粹》教案

第十三單元《經(jīng)典流行音樂(lè)——爵士樂(lè)精粹》教案 課題：品味爵士

課時(shí)：一課時(shí)

課型：音樂(lè)鑒賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞布魯斯歌曲、《賣(mài)藝人》片段，以及切分節(jié)奏的練習(xí)，學(xué)生能夠在教師的提示下說(shuō)出布魯斯和拉格泰姆音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

2、欣賞《南部之子》、爵士樂(lè)隊(duì)演奏片段，學(xué)生能夠說(shuō)出爵士樂(lè)隊(duì)常用樂(lè)器，并說(shuō)出其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

3、欣賞《不知為何》并哼唱，學(xué)生能夠說(shuō)出其旋律、節(jié)奏帶有布魯斯風(fēng)格特點(diǎn)。

4、欣賞《快樂(lè)的農(nóng)夫》、爵士樂(lè)即興演唱片段，學(xué)生能夠了解爵士樂(lè)即興性的特點(diǎn)。

5、欣賞《夜來(lái)香》并跟唱，感受并說(shuō)出爵士樂(lè)對(duì)中國(guó)流行音樂(lè)的影響。教學(xué)重點(diǎn)：

了解和掌握布魯斯和拉格泰姆音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

從節(jié)奏、旋律、和聲方面分析布魯斯和拉格泰姆音樂(lè)風(fēng)格以及即興演奏演唱風(fēng)格的特點(diǎn)。教材分析：

本節(jié)課的內(nèi)容為第十三單元第二十三節(jié)《爵士樂(lè)》，教材所選內(nèi)容為《南部之子》、《不知為何》兩首爵士音樂(lè)，盡管二者都是爵士樂(lè)的代表曲目，但學(xué)生對(duì)爵士樂(lè)還很陌生，僅憑這兩個(gè)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了更好地讓學(xué)生了解爵士樂(lè)Blues、Ragtime的音樂(lè)風(fēng)格以及即興演奏演唱的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)充了布魯斯歌曲片段、《賣(mài)藝人》片段、爵士樂(lè)隊(duì)演奏片段、《快樂(lè)的農(nóng)夫》爵士版、爵士樂(lè)即興演唱片段、《夜來(lái)香》爵士版。爵士樂(lè)是多種文化結(jié)合的產(chǎn)物，音樂(lè)風(fēng)格多變，擴(kuò)充這些內(nèi)容能夠使學(xué)生更直觀地感受并了解爵士樂(lè)。

教學(xué)思路：

對(duì)爵士樂(lè)的相關(guān)知識(shí)采取讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)獲得，教師在教授新課之前明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題通過(guò)唱、節(jié)奏練習(xí)、聆聽(tīng)、分析節(jié)奏、旋律特點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)，在本課結(jié)束前分小組解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)課：(3分鐘)欣賞歌曲片段，說(shuō)出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(從節(jié)奏、旋律、演唱、音樂(lè)的感情色彩等方面說(shuō)明)師小結(jié)：這種歌曲的風(fēng)格有一個(gè)名稱，中文譯為布魯斯，又稱藍(lán)調(diào)，今天我們的課題就是品位爵士，一起來(lái)感受爵士樂(lè)的魅力。(出示課題)(二)新課：(32分鐘)

1、（學(xué)生自學(xué)P158的四段文字，）師出示四個(gè)問(wèn)題： 爵士樂(lè)的起源、概念？ 爵士樂(lè)的風(fēng)格特征？爵士樂(lè)的文化特征；爵上樂(lè)對(duì)其他音樂(lè)的影響。師：前兩個(gè)問(wèn)題是本節(jié)課要掌握的知識(shí)，在下課之前請(qǐng)大家自己總結(jié)出來(lái)。后兩個(gè)問(wèn)題作為拓展，可作為研究課題課后查找資料。

2、師：在“爵士樂(lè)”這個(gè)名稱沒(méi)產(chǎn)生之前，美國(guó)黑人就經(jīng)常唱著布魯斯，根據(jù)自己自學(xué)所得說(shuō)說(shuō)布魯斯為什么帶有憂郁悲傷的色彩。(學(xué)生回答)導(dǎo)語(yǔ)：美國(guó)黑人除了有自己的民歌布魯斯外，還根據(jù)自己的民間音樂(lè)創(chuàng)造了一種新風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)——拉格泰姆。

3、欣賞《賣(mài)藝人》片段并說(shuō)出與布魯斯的不同之處。（學(xué)生活動(dòng)：切分節(jié)奏練習(xí)）

師小結(jié)：左手規(guī)則的節(jié)奏，右手連續(xù)的切分節(jié)奏使音樂(lè)具有幽默活潑的情趣。

4、導(dǎo)語(yǔ)：黑人有了自己的樂(lè)隊(duì)，演奏著屬于自己的音樂(lè)，貧窮卑微而快樂(lè)地活著，爵士樂(lè)融合著布魯斯和拉格泰姆的音樂(lè)風(fēng)格逐漸走向成熟。在爵士樂(lè)史上，不能不提到一位大師級(jí)的美國(guó)黑人爵士音樂(lè)家一一路易斯〃阿姆斯特朗，他被稱為“爵士樂(lè)之父”。欣賞《南部之子》，回答：(1)有哪些樂(lè)器演奏，主奏樂(lè)器是什么?(2)音樂(lè)在哪些方面具備布魯斯和拉格泰姆音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。思考：

(1)爵士樂(lè)隊(duì)與搖滾樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器最大的差別在哪?(2)為什么爵士樂(lè)的演奏樂(lè)器以銅管為主? 師小結(jié)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)后 軍樂(lè)隊(duì)廉價(jià)樂(lè)器黑人學(xué)習(xí)吹奏低級(jí)咖啡館、酒吧白人樂(lè)手吸收融合登上之堂欣賞爵士樂(lè)隊(duì)演奏片段，回答爵士樂(lè)隊(duì)的變化，音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

5、導(dǎo)語(yǔ)：爵士樂(lè)幾乎不到十年就會(huì)產(chǎn)生新的風(fēng)格爵士樂(lè)，到現(xiàn)今爵士樂(lè)又有了怎樣的發(fā)展變化昵?欣賞《不知為何》，說(shuō)出音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，哼唱旋律并說(shuō)出旋律特點(diǎn)。

6、導(dǎo)語(yǔ)：我們了解了爵士樂(lè)的兩種不同風(fēng)格布魯斯和拉格泰姆特點(diǎn)，其實(shí)，爵士樂(lè)還有一個(gè)最具特色的風(fēng)格特征。欣賞《快樂(lè)的農(nóng)夫》爵士版，說(shuō)出有哪些爵士樂(lè)的因素。即興演奏的段落幾乎聽(tīng)不到原來(lái)的旋律，是否有不和諧之感，如果沒(méi)有，是音樂(lè)中節(jié)奏、旋律還是和聲在起作用?

7、導(dǎo)語(yǔ)：爵士樂(lè)興起于19世紀(jì)術(shù)20世紀(jì)初，中國(guó)是什么歷史時(shí)期?當(dāng)時(shí)的音 樂(lè)有何發(fā)展?學(xué)生討論并回答教師：由于當(dāng)時(shí)中國(guó)處于“閉關(guān)自守”的狀態(tài)，爵士樂(lè)在20世紀(jì)30、40年代才傳入中國(guó)的上海，盡管具有一定規(guī)模，但只是作為舞廳伴舞音樂(lè)直到80年代末才真J下得到復(fù)興。欣賞《夜來(lái)香》爵士版并跟唱，說(shuō)出音樂(lè)中有哪些爵士樂(lè)因素。

(三)總結(jié)(5分鐘)(1)爵士樂(lè)起源(布魯斯和拉格泰姆音樂(lè))概念：提供關(guān)鍵詞(美國(guó)民間音樂(lè)、19世紀(jì)術(shù)20世紀(jì)初、美國(guó)南部新奧而良黑人音樂(lè)、世界流行音樂(lè))(2)爵士樂(lè)風(fēng)格：布魯斯風(fēng)格、拉格泰姆風(fēng)格、即興演奏風(fēng)格教師小結(jié)：爵士樂(lè)的根是非洲的黑人音樂(lè)，在與美國(guó)音樂(lè)近300年的融合中已成為多種文化結(jié)合的產(chǎn)物，因此才會(huì)成為世界性的流行音樂(lè).

第二篇：《經(jīng)典流行音樂(lè)——爵士樂(lè)精粹》教案

第十三單元《經(jīng)典流行音樂(lè)——爵士樂(lè)精粹》教案 課題：品味爵士 課時(shí)：一課時(shí) 課型：音樂(lè)鑒賞 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞布魯斯歌曲、《賣(mài)藝人》片段，以及切分節(jié)奏的練習(xí)，學(xué)生能夠在教師的提示下說(shuō)出布魯斯和拉格泰姆音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

2、欣賞《南部之子》、爵士樂(lè)隊(duì)演奏片段，學(xué)生能夠說(shuō)出爵士樂(lè)隊(duì)常用樂(lè)器，并說(shuō)出其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

3、欣賞《不知為何》并哼唱，學(xué)生能夠說(shuō)出其旋律、節(jié)奏帶有布魯斯風(fēng)格特點(diǎn)。

4、欣賞《快樂(lè)的農(nóng)夫》、爵士樂(lè)即興演唱片段，學(xué)生能夠了解爵士樂(lè)即興性的特點(diǎn)。

5、欣賞《夜來(lái)香》并跟唱，感受并說(shuō)出爵士樂(lè)對(duì)中國(guó)流行音樂(lè)的影響。教學(xué)重點(diǎn)：

了解和掌握布魯斯和拉格泰姆音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

從節(jié)奏、旋律、和聲方面分析布魯斯和拉格泰姆音樂(lè)風(fēng)格以及即興演奏演唱風(fēng)格的特點(diǎn)。教材分析：

本節(jié)課的內(nèi)容為第十三單元第二十三節(jié)《爵士樂(lè)》，教材所選內(nèi)容為《南部之子》、《不知為何》兩首爵士音樂(lè)，盡管二者都是爵士樂(lè)的代表曲目，但學(xué)生對(duì)爵士樂(lè)還很陌生，僅憑這兩個(gè)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了更好地讓學(xué)生了解爵士樂(lè)Blues、Ragtime的音樂(lè)風(fēng)格以及即興演奏演唱的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)充了布魯斯歌曲片段、《賣(mài)藝人》片段、爵士樂(lè)隊(duì)演奏片段、《快樂(lè)的農(nóng)夫》爵士版、爵士樂(lè)即興演唱片段、《夜來(lái)香》爵士版。爵士樂(lè)是多種文化結(jié)合的產(chǎn)物，音樂(lè)風(fēng)格多變，擴(kuò)充這些內(nèi)容能夠使學(xué)生更直觀地感受并了解爵士樂(lè)。教學(xué)思路：

對(duì)爵士樂(lè)的相關(guān)知識(shí)采取讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)獲得，教師在教授新課之前明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題通過(guò)唱、節(jié)奏練習(xí)、聆聽(tīng)、分析節(jié)奏、旋律特點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)，在本課結(jié)束前分小組解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)課：(3分鐘)欣賞歌曲片段，說(shuō)出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(從節(jié)奏、旋律、演唱、音樂(lè)的感情色彩等方面說(shuō)明)師小結(jié)：這種歌曲的風(fēng)格有一個(gè)名稱，中文譯為布魯斯，又稱藍(lán)調(diào)，今天我們的課題就是品位爵士，一起來(lái)感受爵士樂(lè)的魅力。(出示課題)

(二)新課：(32分鐘)

1、（學(xué)生自學(xué)P158的四段文字，）師出示四個(gè)問(wèn)題：

爵士樂(lè)的起源、概念？ 爵士樂(lè)的風(fēng)格特征？爵士樂(lè)的文化特征；爵上樂(lè)對(duì)其他音樂(lè)的影響。

師：前兩個(gè)問(wèn)題是本節(jié)課要掌握的知識(shí)，在下課之前請(qǐng)大家自己總結(jié)出來(lái)。后兩個(gè)問(wèn)題作為拓展，可作為研究課題課后查找資料。

2、師：在“爵士樂(lè)”這個(gè)名稱沒(méi)產(chǎn)生之前，美國(guó)黑人就經(jīng)常唱著布魯斯，根 據(jù)自己自學(xué)所得說(shuō)說(shuō)布魯斯為什么帶有憂郁悲傷的色彩。(學(xué)生回答)導(dǎo)語(yǔ)：美國(guó)黑人除了有自己的民歌布魯斯外，還根據(jù)自己的民間音樂(lè)創(chuàng)造了一種新風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)——拉格泰姆。

3、欣賞《賣(mài)藝人》片段并說(shuō)出與布魯斯的不同之處。

（學(xué)生活動(dòng)：切分節(jié)奏練習(xí)）

師小結(jié)：左手規(guī)則的節(jié)奏，右手連續(xù)的切分節(jié)奏使音樂(lè)具有幽默活潑的情趣。

4、導(dǎo)語(yǔ)：黑人有了自己的樂(lè)隊(duì)，演奏著屬于自己的音樂(lè)，貧窮卑微而快樂(lè)地活著，爵士樂(lè)融合著布魯斯和拉格泰姆的音樂(lè)風(fēng)格逐漸走向成熟。在爵士樂(lè)史上，不能不提到一位大師級(jí)的美國(guó)黑人爵士音樂(lè)家一一路易斯·阿姆斯特朗，他被稱為“爵士樂(lè)之父”。

欣賞《南部之子》，回答：(1)有哪些樂(lè)器演奏，主奏樂(lè)器是什么?(2)音樂(lè)在哪些方面具備布魯斯和拉格泰姆音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

思考：(1)爵士樂(lè)隊(duì)與搖滾樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器最大的差別在哪?(2)為什么爵士樂(lè)的演奏樂(lè)器以銅管為主? 師小結(jié)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)后 軍樂(lè)隊(duì)廉價(jià)樂(lè)器黑人學(xué)習(xí)吹奏低級(jí)咖啡館、酒吧白人樂(lè)手吸收融合登上之堂欣賞爵士樂(lè)隊(duì)演奏片段，回答爵士樂(lè)隊(duì)的變化，音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

5、導(dǎo)語(yǔ)：爵士樂(lè)幾乎不到十年就會(huì)產(chǎn)生新的風(fēng)格爵士樂(lè)，到現(xiàn)今爵士樂(lè)又有了怎樣的發(fā)展變化昵?欣賞《不知為何》，說(shuō)出音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，哼唱旋律并說(shuō)出旋律特點(diǎn)。

6、導(dǎo)語(yǔ)：我們了解了爵士樂(lè)的兩種不同風(fēng)格布魯斯和拉格泰姆特點(diǎn)，其實(shí)，爵士樂(lè)還有一個(gè)最具特色的風(fēng)格特征。欣賞《快樂(lè)的農(nóng)夫》爵士版，說(shuō)出有哪些爵士樂(lè)的因素。即興演奏的段落幾乎聽(tīng)不到原來(lái)的旋律，是否有不和諧之感，如果沒(méi)有，是音樂(lè)中節(jié)奏、旋律還是和聲在起作用?

7、導(dǎo)語(yǔ)：爵士樂(lè)興起于19世紀(jì)術(shù)20世紀(jì)初，中國(guó)是什么歷史時(shí)期?當(dāng)時(shí)的音 樂(lè)有何發(fā)展?學(xué)生討論并回答教師：由于當(dāng)時(shí)中國(guó)處于“閉關(guān)自守”的狀態(tài)，爵士樂(lè)在20世紀(jì)30、40年代才傳入中國(guó)的上海，盡管具有一定規(guī)模，但只是作為舞廳伴舞音樂(lè)直到80年代末才真J下得到復(fù)興。

欣賞《夜來(lái)香》爵士版并跟唱，說(shuō)出音樂(lè)中有哪些爵士樂(lè)因素。

(三)總結(jié)(5分鐘)生總結(jié)：

(1)爵士樂(lè)起源(布魯斯和拉格泰姆音樂(lè))概念：提供關(guān)鍵詞(美國(guó)民間音樂(lè)、19世紀(jì)術(shù)20世紀(jì)初、美國(guó)南部新奧而良黑人音樂(lè)、世界流行音樂(lè))(2)爵士樂(lè)風(fēng)格：布魯斯風(fēng)格、拉格泰姆風(fēng)格、即興演奏風(fēng)格教師小結(jié)：爵士樂(lè)的根是非洲的黑人音樂(lè)，在與美國(guó)音樂(lè)近300年的融合中已成為多種文化結(jié)合的產(chǎn)物，因此才會(huì)成為世界性的流行音樂(lè)。

目標(biāo)：

1、了解、接受多元音樂(lè)文化，開(kāi)闊學(xué)生視野。

2、通過(guò)中外爵士樂(lè)的欣賞，使學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂(lè)音樂(lè)的風(fēng)格特征。

3、激發(fā)學(xué)生練習(xí)爵士樂(lè)的興趣，為進(jìn)一步欣賞和表演爵士樂(lè)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：爵士樂(lè)的風(fēng)格特征。

教學(xué)難點(diǎn)：爵士樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入---對(duì)比欣賞歌曲《茉莉花》――引出“爵士樂(lè)”。

三、新課：

1、請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)“爵士樂(lè)”的印象。

2、教師簡(jiǎn)介爵士樂(lè)的起源，解釋“布魯斯”和“拉格泰姆?！?/p>

3、常見(jiàn)爵士樂(lè)器的簡(jiǎn)介。

4、欣賞《南部之子》

注意：a樂(lè)器演奏部分以什么樂(lè)器為主奏？（引出迪克西蘭爵士樂(lè)）

b伴奏部分強(qiáng)弱有什么規(guī)律（打破傳統(tǒng)強(qiáng)弱規(guī)律）

5、欣賞《不知為何》，注意樂(lè)曲是否容易唱？（引出連續(xù)切分）

6、爵士樂(lè)的風(fēng)格特征歸納。

7、學(xué)生用電子琴?gòu)椬嘁魳?lè)片段，體會(huì)爵士樂(lè)風(fēng)格。

8、學(xué)生分聲部練習(xí)與多聲部練習(xí)節(jié)奏。

9、爵士樂(lè)在中國(guó)的發(fā)展與現(xiàn)狀。

10、學(xué)生即興表演舞蹈或律動(dòng)。

四、爵士樂(lè)的價(jià)值及影響。

五、小結(jié)、下課。

資料：《南部之子》是一首由路易斯／阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂(lè)。樂(lè)曲速度稍快，表達(dá)演奏者愉悅的心情。樂(lè)曲開(kāi)始的前半部分和結(jié)尾部分是以小號(hào)為主的爵士樂(lè)隊(duì)演奏，當(dāng)

中穿插一段演唱。歌詞：在南部有位青年人，英俊瀟灑，平時(shí)穿著打扮猶如國(guó)王一般，是當(dāng)?shù)嘏猿绨莸呐枷?。青年人熱?ài)音樂(lè)，把音樂(lè)視為生命。人們都把他稱為“南部之子”。

《不知為何》是一收由諾拉／瓊斯演唱的爵士音樂(lè)。在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂(lè)隊(duì)伴奏下，歌聲徐緩、纏綿，曲調(diào)松弛、怡然、略帶憂傷。散發(fā)著一種特有的民謠的清新韻律。諾拉／瓊斯的演唱音色優(yōu)美、清新亮麗。

路易斯／阿姆斯特朗（１９０１－１９７１）著名的美國(guó)黑人爵士音樂(lè)家，被稱為“爵士樂(lè)之父”。表演熱情洋溢、詼諧機(jī)智。

諾拉／瓊斯（１９７９――）具有“爵士公主”之稱，她的演唱融合了爵士音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、流行音樂(lè)等多種音樂(lè)風(fēng)格。演唱專集《不知何故》曾在２００３年第４５屆格萊美大獎(jiǎng)上獲８項(xiàng)提名，并獲唱片、最佳單曲、最佳新人、最佳流行女歌手、最佳流行樂(lè)演唱專集、最佳非古典錄音工程專集、古典制作人８項(xiàng)大獎(jiǎng)。她史無(wú)前列地奪得了格萊美所有的四項(xiàng)最重要的獎(jiǎng)項(xiàng)。

爵士樂(lè)（jazz）是１９世紀(jì)末２０世紀(jì)初興起于美國(guó)南部路易斯安那州新奧爾良的黑人音樂(lè)，后來(lái)傳入城市風(fēng)靡美國(guó)，并成為世界性的流行音樂(lè)。爵士樂(lè)是美國(guó)最有代表性的一種民間音樂(lè)。獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言、極具個(gè)性的靈活的音樂(lè)演奏，時(shí)而低沉憂傷，如泣如訴；時(shí)而強(qiáng)勁高亢，激動(dòng)奔放，給人深刻的精神體驗(yàn)和心靈的喜悅。

爵士音樂(lè)來(lái)源于布魯斯。布魯斯是１７――１８世紀(jì)，黑奴懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌表達(dá)他們痛苦的心聲，由于藍(lán)色在美國(guó)被看作是憂郁的色彩，這種悲哀的歌曲，統(tǒng)稱布魯斯。

拉格泰姆鋼琴音樂(lè)是爵士樂(lè)的另一個(gè)起源。它從非洲民間音樂(lè)發(fā)展而成。音樂(lè)帶有幽默、歡樂(lè)、活潑的情趣。喬普林被人們譽(yù)為“拉格泰姆之王”。

迪克西蘭爵士樂(lè)始于２０世紀(jì)初，它吸收了“布魯斯”音樂(lè)和“拉格泰姆”音樂(lè)的成分，形成一種由小號(hào)領(lǐng)奏的小樂(lè)隊(duì)即興演奏特色。最著名的代表就是路易斯／阿姆斯特朗。

自由爵士樂(lè)產(chǎn)生于２０世紀(jì)６０年代，它不同于以往爵士樂(lè)，在和聲、旋律方面沒(méi)有太多的限制，演奏者在演奏過(guò)程中可以自由、大膽、隨心所欲地發(fā)揮。它強(qiáng)調(diào)音樂(lè)本身的強(qiáng)度與張力，加入大量的不協(xié)和音，把非洲、印度、日本及阿拉伯等不同音樂(lè)融合到一起，采用印度的西塔爾琴、塔部拉雙鼓、擴(kuò)音“拇指鋼琴”，以及大量的電子音響設(shè)備和打擊樂(lè)器。它一出現(xiàn)，就受到廣大爵士音樂(lè)家和爵士迷的喜愛(ài)。自由爵士樂(lè)隊(duì)２０世紀(jì)爵士樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

爵士樂(lè)在我國(guó)的歷史。２０世紀(jì)三四十年代的上海就曾出現(xiàn)過(guò)相當(dāng)規(guī)模的爵士樂(lè)演出和一些頗具水準(zhǔn)的爵士樂(lè)音樂(lè)家。那時(shí)主要是為舞廳伴舞。８０年代末以來(lái)，爵士樂(lè)在中國(guó)復(fù)興，并贏得越來(lái)越大的發(fā)展空間。

《經(jīng)典藝術(shù)——爵士樂(lè)》教案

杭州市長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué) 楊艷娜

課題：品位爵士 課時(shí)：一課時(shí) 課型：音樂(lè)欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解，接受多元音樂(lè)文化，開(kāi)闊學(xué)生視野。

2.通過(guò)中外爵士樂(lè)的欣賞，使學(xué)生感受，體驗(yàn)爵士樂(lè)音樂(lè)的風(fēng)格特征。

教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握爵士樂(lè)，布魯斯音樂(lè)的風(fēng)格特征。

教學(xué)難點(diǎn)：爵士樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。

教材分析：

本節(jié)課的內(nèi)容為第十三單元第二十三節(jié)《爵士樂(lè)》，教材所選內(nèi)容為《南部之子》，《不知為何》兩首爵士音樂(lè)，盡管二者都是爵士樂(lè)的代表曲目，但學(xué)生對(duì)爵士樂(lè)還很陌生，僅憑這兩個(gè)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了更好地讓學(xué)生了解Blues,Ragtime的音樂(lè)風(fēng)格以及即興演奏演唱的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)充了布魯斯歌曲片段，爵士樂(lè)隊(duì)演奏片段，爵士樂(lè)即興演唱片段，《夜來(lái)香》爵士版。爵士樂(lè)是多種文化結(jié)合的產(chǎn)物，音樂(lè)風(fēng)格多變，擴(kuò)充這些內(nèi)容能夠使學(xué)生更直觀地感受并了解爵士樂(lè)。

教學(xué)思路：

對(duì)爵士樂(lè)的相關(guān)知識(shí)采取讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)獲得，教師在教授新課之前明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，聆聽(tīng)，分析節(jié)奏，旋律特點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)來(lái)解決。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課：

播放阿姆斯特朗的《戴安娜·戴安娜》，觀看視頻之后提問(wèn)，對(duì)此類音樂(lè)風(fēng)格有何感想——引出“爵士樂(lè)”

（二）新課：

1.爵士樂(lè)的起源，概念

爵士樂(lè)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國(guó)南部新奧爾良的黑人音樂(lè),后來(lái)傳入城市風(fēng)靡美國(guó)，并成為世界性的流行音樂(lè)。爵士樂(lè)是美國(guó)最有代表性的一種民間音樂(lè)。獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言，極具個(gè)性的靈活演奏，時(shí)而低沉憂傷，如泣如訴；時(shí)而強(qiáng)勁高亢，激動(dòng)奔放，給人深刻的精神體驗(yàn)。

2.師：在“爵士樂(lè)”這個(gè)名詞沒(méi)有產(chǎn)生之前，美國(guó)黑人就經(jīng)常唱著布魯斯了。

欣賞《空虛布魯斯》，同學(xué)們根據(jù)所聽(tīng)說(shuō)說(shuō)看，布魯斯表現(xiàn)了一種怎樣的情感色彩？（學(xué)生回答）

教師簡(jiǎn)單介紹布魯斯，17－18世紀(jì)大量的黑奴被販賣(mài)，黑奴懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌表達(dá)痛苦的心聲，由于藍(lán)色(Blue)在美國(guó)被看作是憂郁之色，因此這種歌曲又被稱為布魯斯，藍(lán)調(diào)或怨曲。

布魯斯音階：將主調(diào)上的第3，5，7級(jí)音降半音，在音效上給人以苦樂(lè)參半，多愁善感的聽(tīng)覺(jué)沖擊。

導(dǎo)語(yǔ)：美國(guó)黑人除了有自己的民歌布魯斯之外，還根據(jù)自己的民間音樂(lè)創(chuàng)造了一種新風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)——拉格泰姆。

拉格泰姆鋼琴音樂(lè)是爵士樂(lè)的另一個(gè)起源。它從非洲民間音樂(lè)發(fā)展而成。主要在鋼琴上演奏，運(yùn)用大量切分節(jié)奏，是一種帶有幽默，歡樂(lè)，活潑情緒的舞蹈性音樂(lè)。

3.節(jié)奏練習(xí)，感受爵士樂(lè)的切分節(jié)奏

4.導(dǎo)語(yǔ)：黑人有了自己的樂(lè)隊(duì)，演奏著屬于自己的音樂(lè)，貧窮卑微而快樂(lè)地活著，爵士樂(lè)融合著布魯斯和拉格泰姆的音樂(lè)風(fēng)格逐漸走向成熟。在爵士樂(lè)史上，不能不提到一位大師級(jí)的美國(guó)黑人爵士音樂(lè)家——路易斯·阿姆斯特朗，他被稱為“爵士樂(lè)之父”。

5.欣賞《南部之子》，回答：（1）有哪些樂(lè)器演奏，主奏樂(lè)器是什么？（鋼琴，爵士鼓，小號(hào)，??主奏樂(lè)器為小號(hào)）

6.爵士樂(lè)器的簡(jiǎn)單介紹，欣賞《藍(lán)調(diào)之夜》中薩克斯和鋼琴的演奏部分。爵士樂(lè)隊(duì)中每個(gè)人都是樂(lè)隊(duì)的主體，包括歌手。樂(lè)隊(duì)中的每件樂(lè)器包括人聲，并沒(méi)有誰(shuí)為誰(shuí)服務(wù)，誰(shuí)為誰(shuí)伴奏的概念，而是通過(guò)合作使自己的價(jià)值得到更好的體現(xiàn)。

導(dǎo)語(yǔ)：跟任何發(fā)展中的事物一樣爵士樂(lè)也在不斷的改變著，幾乎不到十年就會(huì)產(chǎn)生新的風(fēng)格，到現(xiàn)今爵士樂(lè)又有了怎樣的發(fā)展變化呢？

欣賞《不知為何》，說(shuō)出音樂(lè)的風(fēng)格與早期的爵士樂(lè)有何不同。

7.對(duì)比欣賞《夜來(lái)香》，讓學(xué)生來(lái)分辨同一首歌的兩種風(fēng)格。

8.總結(jié)爵士樂(lè)的特點(diǎn)

（1）大部分音樂(lè)帶有憂怨的情感色彩。演唱，演奏即興性較強(qiáng)．

（2）爵士樂(lè)的旋律經(jīng)常采用布魯斯音階（1 2 b3 3 4 b5 6 b7 7）來(lái)形容它的特點(diǎn)。

（3）爵士樂(lè)的切分節(jié)奏復(fù)雜多樣，特別是跨小節(jié)的連續(xù)切分經(jīng)常將原有的節(jié)奏整小節(jié)移位，造成一種飄忽不定的游移感。

（三）本課總結(jié)

爵士樂(lè)用那屬于它自己美妙的音符與人們的心靈交結(jié)，它是一門(mén)經(jīng)典的藝術(shù)。今天這堂課作為大家了解爵士的入門(mén)課，為以后更好的學(xué)習(xí)爵士樂(lè)打下基礎(chǔ)。

第三篇：第二十三課《經(jīng)典流行音樂(lè)——爵士樂(lè)精粹》

第十三單元《經(jīng)典流行音樂(lè)——爵士樂(lè)精粹》教案

各位評(píng)委上午好：

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是選自人民音樂(lè)出版社（普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)）高中音樂(lè)鑒賞教材第十三單元《經(jīng)典流行音樂(lè)——爵士樂(lè)精粹》。我主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)過(guò)程四步驟加以闡述。課題：《經(jīng)典流行音樂(lè)——爵士樂(lè)精粹》 課時(shí)：一課時(shí) 課型：音樂(lè)鑒賞

授課班級(jí)：高一（5）班 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《南部之子》、爵士樂(lè)隊(duì)演奏片段，學(xué)生能夠說(shuō)出爵士樂(lè)隊(duì)常用樂(lè)器，并說(shuō)出其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)生能夠在教師的提示下說(shuō)出布魯斯和拉格泰姆音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

2、欣賞《不知為何》，學(xué)生能夠說(shuō)出其旋律、節(jié)奏帶有爵士風(fēng)格特點(diǎn)。

3、欣賞《上海爵士》、爵士樂(lè)即興演唱片段，學(xué)生能夠了解爵士樂(lè)即興性的特點(diǎn)。

4、欣賞《夜來(lái)香》并跟唱，感受并說(shuō)出爵士樂(lè)對(duì)中國(guó)流行音樂(lè)的影響。

5、欣賞爵士音樂(lè)與爵士舞蹈的結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：

了解和掌握布魯斯和拉格泰姆音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

從節(jié)奏、旋律、和聲方面分析布魯斯和拉格泰姆音樂(lè)風(fēng)格以及即興演奏演唱風(fēng)格的特點(diǎn)。教材分析：

本節(jié)課的內(nèi)容為第十三單元第二十三節(jié)《爵士樂(lè)》，教材所選內(nèi)容為《南部之子》、《不知為何》兩首爵士音樂(lè)，盡管二者都是爵士樂(lè)的代表曲目，但學(xué)生對(duì)爵士樂(lè)還很陌生，僅憑這兩個(gè)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了更好地讓學(xué)生了解爵士樂(lè)Blues、Ragtime的音樂(lè)風(fēng)格以及即興演奏演唱的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)充了爵士舞蹈片段、《you are not alone》、《上海爵士》片段、《夜來(lái)香》爵士版以及爵士音樂(lè)與爵士舞蹈的結(jié)合。爵士樂(lè)是多種文化結(jié)合的產(chǎn)物，音樂(lè)風(fēng)格多變，擴(kuò)充這些內(nèi)容能夠使學(xué)生更直觀地感受并了解爵士樂(lè)。教學(xué)思路：

對(duì)爵士樂(lè)的相關(guān)知識(shí)采取讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)獲得，教師在教授新課之前明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題通過(guò)唱、節(jié)奏練習(xí)、聆聽(tīng)、分析節(jié)奏、旋律特點(diǎn)等教學(xué)活動(dòng)，在本課結(jié)束前分小組解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)課：(3分鐘)欣賞《you are not alone》歌曲片段，說(shuō)出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(從節(jié)奏、旋律、演唱、音樂(lè)的感情色彩等方面說(shuō)明)師小結(jié)：這種歌曲的風(fēng)格有一個(gè)名稱，中文譯為布魯斯，又稱藍(lán)調(diào)，今天我們的課題就是品位爵士，一起來(lái)感受爵士樂(lè)的魅力。(出示課題)(二)新課：(35分鐘)

1、（學(xué)生閱讀P158的四段文字，）師出示四個(gè)問(wèn)題：

爵士樂(lè)的起源、概念？ 爵士樂(lè)的風(fēng)格特征？爵士樂(lè)的文化特征；爵上樂(lè)對(duì)其他音樂(lè)的影響。

師：前兩個(gè)問(wèn)題是本節(jié)課要掌握的知識(shí)，在下課之前請(qǐng)大家自己總結(jié)出來(lái)。后兩個(gè)問(wèn)題作為拓展，可作為研究課題課后查找資料。

2、師：在“爵士樂(lè)”這個(gè)名稱沒(méi)產(chǎn)生之前，美國(guó)黑人就經(jīng)常唱著布魯斯，根 據(jù)自己自學(xué)所得說(shuō)說(shuō)布魯斯為什么帶有憂郁悲傷的色彩。(學(xué)生回答)導(dǎo)語(yǔ)：美國(guó)黑人除了有自己的民歌布魯斯外，還根據(jù)自己的民間音樂(lè)創(chuàng)造了一種新風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)——拉格泰姆。

3、介紹布魯斯與拉格泰姆的含義以及爵士音樂(lè)的特征

布魯斯（Blues)一種黑人民歌，源自黑奴的勞動(dòng)歌曲(中國(guó)的勞動(dòng)號(hào)子）,多以吉他或其他樂(lè)器伴奏，內(nèi)容多表現(xiàn)黑人的不幸生活和哀怨及渴望幸福的情緒 拉格泰姆（Ragetime)是一種鋼琴音樂(lè)，是從餅步舞(美國(guó)南方種植園中農(nóng)奴們的一種舞蹈)、班卓琴曲與歐洲的舞曲、進(jìn)行曲等綜合演變而來(lái)的。

韻律感強(qiáng)，非常注重節(jié)奏對(duì)比，多使用切分節(jié)奏，所以又被譯為散拍樂(lè)。

4、導(dǎo)語(yǔ)：黑人有了自己的樂(lè)隊(duì)，演奏著屬于自己的音樂(lè)，貧窮卑微而快樂(lè)地活著，爵士樂(lè)融合著布魯斯和拉格泰姆的音樂(lè)風(fēng)格逐漸走向成熟。在爵士樂(lè)史上，不能不提到一位大師級(jí)的美國(guó)黑人爵士音樂(lè)家——路易斯·阿姆斯特朗，他被稱為“爵士樂(lè)之父”。欣賞《南部之子》，回答：有哪些樂(lè)器演奏?（學(xué)生回答）

師小結(jié)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)后 軍樂(lè)隊(duì)廉價(jià)樂(lè)器黑人學(xué)習(xí)吹奏低級(jí)咖啡館、酒吧白人樂(lè)手吸收融合 練一練：（爵士音樂(lè)節(jié)奏的練習(xí)）

5、導(dǎo)語(yǔ)：爵士樂(lè)幾乎不到十年就會(huì)產(chǎn)生新的風(fēng)格爵士樂(lè)，到現(xiàn)今爵士樂(lè)又有了怎樣的發(fā)展變化昵?欣賞《不知為何》，說(shuō)出音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，哼唱旋律并說(shuō)出旋律特點(diǎn)。

諾拉／瓊斯（１９７９――）具有“爵士公主”之稱，她的演唱融合了爵士音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、流行音樂(lè)等多種音樂(lè)風(fēng)格。演唱專集《不知何故》曾在２００３年第４５屆格萊美大獎(jiǎng)上獲８項(xiàng)提名，并獲唱片、最佳單曲、最佳新人、最佳流行女歌手、最佳流行樂(lè)演唱專集、最佳非古典錄音工程專集、古典制作人８項(xiàng)大獎(jiǎng)。她史無(wú)前列地奪得了格萊美所有的四項(xiàng)最重要的獎(jiǎng)項(xiàng)。

6、分組討論：爵士音樂(lè)在聽(tīng)覺(jué)上有什么樣的特點(diǎn)?(學(xué)生回答)聽(tīng)起來(lái)澀澀的，怪怪的，動(dòng)靜小的，仿佛不到音準(zhǔn)的，帶拐彎的，就是爵士了。

7、欣賞《上海爵士》

導(dǎo)語(yǔ)：爵士樂(lè)興起于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國(guó)是什么歷史時(shí)期?當(dāng)時(shí)的音樂(lè)有何發(fā)展? 學(xué)生討論并回答教師：由于當(dāng)時(shí)中國(guó)處于“閉關(guān)自守”的狀態(tài)，爵士樂(lè)在20世紀(jì)30、40年代才傳入中國(guó)的上海，盡管具有一定規(guī)模，但只是作為舞廳伴舞音樂(lè)直到80年代末才真正得到復(fù)興。

聽(tīng)過(guò)三首《上海爵士》片段后，學(xué)生談?wù)勆虾＞羰康奶攸c(diǎn)。(降音還常輔以滑音和顫音，因而更加強(qiáng)了歌曲憂郁、悲傷的色彩；由于有以上這些特點(diǎn)，按這種方法形成的音階，人們稱之為“布魯斯音階”。旋律中多用切分節(jié)奏和三連音，形成輕重音顛倒； 節(jié)奏多為雙拍，通常為4/4拍，也有部分是2/4拍 即興是爵士樂(lè)手（或歌手）必練的演奏（或演唱）技巧之一。上海爵士還有很多即興爵士的風(fēng)格。即興是爵士樂(lè)手（或歌手）必練的演奏（或演唱）技巧之一。

欣賞《夜來(lái)香》爵士版并跟唱。

（三）爵士音樂(lè)與爵士舞蹈的結(jié)合，觀看爵士舞蹈與爵士音樂(lè)的結(jié)合

欣賞舞蹈《紳士》，讓學(xué)生再次感受到現(xiàn)代音樂(lè)與爵士樂(lè)的結(jié)合，以及爵士舞蹈的特點(diǎn)。(四)總結(jié)：（2分鐘）

(1)爵士樂(lè)起源(布魯斯和拉格泰姆音樂(lè))概念：提供關(guān)鍵詞(美國(guó)民間音樂(lè)、19世紀(jì)術(shù)20世紀(jì)初、美國(guó)南部新奧而良黑人音樂(lè)、世界流行音樂(lè))(2)爵士樂(lè)風(fēng)格：布魯斯風(fēng)格、拉格泰姆風(fēng)格、即興演奏風(fēng)格教師小結(jié)。爵士樂(lè)的根是非洲的黑人音樂(lè)，在與美國(guó)音樂(lè)近300年的融合中已成為多種文化結(jié)合的產(chǎn)物，因此才會(huì)成為世界性的流行音樂(lè)。

第四篇：爵士樂(lè)教案

爵士樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解，接受多元音樂(lè)文化，開(kāi)闊學(xué)生視野。2.通過(guò)中外爵士樂(lè)的欣賞，使學(xué)生感受，體驗(yàn)爵士樂(lè)音樂(lè)的風(fēng)格特征。3.學(xué)習(xí)爵士樂(lè)的切分節(jié)奏。

教學(xué)思路：

1、作為對(duì)爵士樂(lè)的入門(mén)課，讓學(xué)生對(duì)爵士樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)，從而喜歡上爵士樂(lè)，在課外能積極欣賞爵士音樂(lè)。

2、在唱的過(guò)程中，領(lǐng)略爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：播放爵士樂(lè)《海上鋼琴師》，問(wèn)題：音樂(lè)段落屬于哪種音樂(lè)元素？帶出課題——爵士樂(lè)。

二、爵士樂(lè)的起源

爵士樂(lè)（Jazz），于19世紀(jì)末20世紀(jì)初源于美國(guó)，誕生于南部港口城市新奧爾良，音樂(lè)根基來(lái)自布魯斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）。爵士樂(lè)講究即興，以具有搖擺特點(diǎn)的Shuffle節(jié)奏為基礎(chǔ)，是非洲黑人文化和歐洲白人文化的結(jié)合。20世紀(jì)前十幾年爵士樂(lè)主要集中在新奧爾良發(fā)展，1917年后轉(zhuǎn)向芝加哥，30年代又轉(zhuǎn)移至紐約，直至今天，爵士樂(lè)風(fēng)靡全球。爵士樂(lè)的主要風(fēng)格有：新奧爾良爵士、搖滾樂(lè)、比博普、冷爵士、自由爵士、拉丁爵士、融合爵士等。

三、感受爵士樂(lè)的切分節(jié)奏，節(jié)奏練習(xí)。

四、爵士樂(lè)隊(duì)常見(jiàn)樂(lè)器

爵士樂(lè)隊(duì)總的來(lái)說(shuō)可以分為兩組：

1、節(jié)奏組

2、旋律組

節(jié)奏組主要樂(lè)器有：鋼琴、低音提琴、貝司、鼓

旋律組：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、單簧管、薩克斯 其中打擊樂(lè)器在爵士樂(lè)隊(duì)中占有很重要的地位。

爵士樂(lè)隊(duì)中每個(gè)人都是樂(lè)隊(duì)的主體，包括歌手。樂(lè)隊(duì)中的每件樂(lè)器包括人聲，并沒(méi)有誰(shuí)為誰(shuí)服務(wù)，誰(shuí)為誰(shuí)伴奏的概念，而是通過(guò)合作使自己的價(jià)值得到更好的體現(xiàn)。

五、總結(jié)：爵士樂(lè)的特點(diǎn)

（1）大部分音樂(lè)帶有憂怨的情感色彩。演唱，演奏即興性較強(qiáng)．

（2）爵士樂(lè)的旋律經(jīng)常采用布魯斯音階（1 2 b3 3 4 b5 6 b7 7）來(lái)形容它的特點(diǎn)。（3）爵士樂(lè)的切分節(jié)奏復(fù)雜多樣，特別是跨小節(jié)的連續(xù)切分經(jīng)常將原有的節(jié)奏整小節(jié)移位，造成一種飄忽不定的游移感。

第五篇：爵士樂(lè) 教案

爵 士 樂(lè)

教材分析

本節(jié)課以欣賞為主，講授為輔來(lái)感受體驗(yàn)兩首爵士樂(lè)《南部之子》和《不知為何》。引導(dǎo)學(xué)生共同探討爵士音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生去了解爵士樂(lè)的興趣和愿望，簡(jiǎn)單了解爵士樂(lè)的起源和發(fā)展史，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

《南部之子》，樂(lè)曲速度較快，體現(xiàn)一種愉悅的心情，并運(yùn)用大量的切分節(jié)奏，是一種帶有幽默，歡快，活潑情緒的舞蹈音樂(lè)。演奏樂(lè)器為小號(hào)，鋼琴，爵士鼓，主奏樂(lè)器為小號(hào)。作者是路易斯 阿姆斯特朗，被稱為“爵士樂(lè)之父”。

《不知為何》樂(lè)曲速度徐緩，樂(lè)曲彌漫著淡淡的憂郁和哀愁，色彩沉郁。演奏樂(lè)器為吉他，鋼琴，架子鼓等。演唱者諾拉?瓊斯，被譽(yù)為“爵士公主”。教學(xué)目的

1.欣賞兩首爵士樂(lè)---《南部之子》和《不知為何》，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂(lè)的風(fēng)格特征。

2.知道爵士音樂(lè)的主要特點(diǎn)和有關(guān)爵士音樂(lè)的知識(shí)。3.探索爵士音樂(lè)對(duì)于當(dāng)代音樂(lè)的影響。教學(xué)重點(diǎn)

在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)爵士音樂(lè)的風(fēng)格特征，并介紹有關(guān)爵士樂(lè)的知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生基本把握爵士樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，結(jié)合做一做模仿爵士樂(lè)的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)過(guò)程 一.聽(tīng)辨導(dǎo)入

對(duì)比欣賞： 蔡琴《夜來(lái)香》 爵士樂(lè)《夜來(lái)香》

1.剛才我們聽(tīng)到的兩首樂(lè)曲旋律是一樣的，但給我們的感覺(jué)確不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是為什么呢？

（第二首比第一首的節(jié)奏感更強(qiáng)）

2.你知道第二首樂(lè)曲是屬于什么風(fēng)格的音樂(lè)呢？（爵士音樂(lè)）

今天我們就要走進(jìn)極具動(dòng)感的爵士音樂(lè)中，一起體會(huì)爵士樂(lè)極具風(fēng)格的動(dòng)聽(tīng)旋律。二．爵士樂(lè)欣賞 1.爵士樂(lè)的起源

爵士樂(lè)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國(guó)南部新奧爾良的黑人音樂(lè)，后來(lái)傳入城市風(fēng)靡美國(guó)，并成為世界性的流行音樂(lè)。爵士樂(lè)是美國(guó)最有代表性的一種民間音樂(lè)。獨(dú)特的音樂(lè)語(yǔ)言，極具個(gè)性的靈活演奏，時(shí)而低沉憂傷，如泣如訴；時(shí)而強(qiáng)勁高亢，激動(dòng)奔放，給人深刻的精神體驗(yàn)。

2．欣賞《南部之子》

①．這首歌曲想表達(dá)一種什么樣的情感？（速度歡快，表達(dá)了演奏者愉悅的心情）

②、樂(lè)曲的伴奏部分都有哪些樂(lè)器？以什么樂(lè)器為主？（小號(hào)、爵士鼓、長(zhǎng)號(hào)、薩克斯等；以小號(hào)為主。）

③．爵士樂(lè)樂(lè)隊(duì)

爵士樂(lè)隊(duì)總的來(lái)說(shuō)可以分為兩組：

1、節(jié)奏組

2、旋律組 節(jié)奏組主要樂(lè)器有：鋼琴、低音提琴、貝司、鼓 旋律組：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、單簧管、薩克斯

（結(jié)合爵士樂(lè)樂(lè)隊(duì)知識(shí)，完成課本162頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)造的第一題）

④．作者簡(jiǎn)介：這是由爵士樂(lè)之父，路易斯.阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂(lè)，他是著名的美國(guó)黑人爵士音樂(lè)家。路易斯·阿姆斯特朗是爵士樂(lè)史上永恒的靈魂人物，他即興的演奏和歌唱能像月光一樣輕盈，也能低沉如在陰溝里垂死的街頭混混留下的血滴。路易斯·阿姆斯壯的音樂(lè)在世界環(huán)繞了已近80年，他的音樂(lè)至今無(wú)人可及?？梢哉f(shuō)，他是永恒的爵士樂(lè)之王。在全世界范圍內(nèi)，他崇高的聲譽(yù)更加與卓別林、巴勃羅·魯伊斯·畢加索和莎士比亞旗鼓相當(dāng)

3．欣賞《不知為何》

①．展示PPT三幅圖片

首先我們跟隨圖片來(lái)到了17世紀(jì)的非洲，這是一艘從非洲開(kāi)往美國(guó)的運(yùn)送黑奴的船，你們看到了什么？

（大量的非洲黑人奴隸，受到殘酷、非人的對(duì)待）他們被賣(mài)到哪去？（美國(guó)）

到了美國(guó)后的生活怎么樣？（被迫勞動(dòng)、受盡折磨）

同學(xué)們說(shuō)的非常好。這些黑奴在美國(guó)每當(dāng)思念故鄉(xiāng)和親人時(shí)，只能用唱歌表達(dá)自己的痛苦心聲。那是一種怎么樣的歌聲呢？下面我們就一起去《不知為何》這首樂(lè)曲中感受一下。

②．提問(wèn)這首歌曲給你帶來(lái)什么感受？（憂傷），以什么樂(lè)器伴奏為主？（大提琴、鋼琴）

（教師總結(jié)：樂(lè)曲在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂(lè)隊(duì)伴奏下，歌聲徐緩纏綿，曲調(diào)松弛，略帶憂傷。散發(fā)著一種特有的民謠的清新韻律。）

③．介紹“爵士公主”——諾拉瓊斯，她的演唱風(fēng)格融入了爵士音樂(lè)、流行音樂(lè)以及鄉(xiāng)村音樂(lè)等多種音樂(lè)元素。諾拉瓊斯在2003年2月的第45屆格萊美音樂(lè)頒獎(jiǎng)典禮上，這位23歲的爵士女歌手一舉贏得了包括最佳唱片、最佳專輯、最佳單曲、最佳新人等八項(xiàng)大獎(jiǎng)，成為最大贏家，從而也平了邁克爾·杰克遜當(dāng)年的驚人紀(jì)錄。

三．爵士樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)

1、大部分音樂(lè)帶有幽怨的情感色彩。演唱、演奏即興性較強(qiáng)。

2、爵士樂(lè)的旋律經(jīng)常采用布魯斯音階來(lái)形容它的特點(diǎn)。

3、爵士樂(lè)的切分節(jié)奏復(fù)雜多樣，特別是跨小節(jié)的連續(xù)切分經(jīng)常將原有的節(jié)奏整小節(jié)移位，造成一種飄忽不定的游移感。

四．爵士樂(lè)在中國(guó)

1、欣賞《薔薇薔薇處處開(kāi)》

爵士樂(lè)在中國(guó)的影響由來(lái)以久，這種由美國(guó)黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂(lè)，在征服了白人之后，舶來(lái)了東方。三四十年代的上?！袄习賲R舞廳”“和平飯店”等，其音樂(lè)演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國(guó)人對(duì)爵士樂(lè)的吸收和借鑒。

2、欣賞《夜上?！?/p>

由于歷史的原因，爵士樂(lè)在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，與頹廢甚至反動(dòng)這些詞匯聯(lián)系在一起，成了靡靡之音和腐朽生活的背景音樂(lè)。但是在現(xiàn)代開(kāi)放的中國(guó)，我們沒(méi)有理由拒絕外來(lái)的音樂(lè)文化。而是用開(kāi)放的心態(tài)來(lái)了解，學(xué)習(xí)多元的音樂(lè)文化，豐富自己的視野。

五．小結(jié)

今天，我們通過(guò)音樂(lè)了解了一種文化，通過(guò)文化又讓我們更好的理解了音樂(lè)。音樂(lè)是一種民族的文化。希望我們學(xué)了這門(mén)課之后，能更多的去理解世界不同地區(qū)的音樂(lè)文化，提高我們的人文修養(yǎng)。謝謝大家，下課。