第一篇：五年級(jí)上冊品社教案(正式版) 2

第一單元 我在希望中長大

內(nèi)容編排：本單元圍繞《我在希望中長大》共設(shè)計(jì)了3個(gè)主題，分別是《父母對(duì)我的希望》《希望帶來的苦與樂》《架起溝通的橋梁》。這3個(gè)主題內(nèi)容是一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)、活動(dòng)過程。三個(gè)主題既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系?？梢杂行У呐囵B(yǎng)學(xué)生調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力。課時(shí)安排：5課時(shí) 單元目標(biāo)：

1、情感，態(tài)度，價(jià)值觀

1）幫助學(xué)生知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的情感。

2）理解父母期盼自己成才時(shí)的心情和心理。

3）知道父母對(duì)子女的希望，感受父母在子女成長過程中所付出的辛勞。

2、能力

1）了解父母溝通中存在的不足，掌握一些溝通的方法。2）能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。

3）學(xué)會(huì)通過調(diào)查訪問、統(tǒng)計(jì)、制定計(jì)劃等方法來了解問題、分析問題和解決問題。

3、知識(shí)

知道家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平的相待。單元重難點(diǎn)：

1，知道自己的成長離不開家庭。2，能正確理解自己與家庭之間的矛盾。

3，知道家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，平等相待。

1、父母對(duì)我的希望

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的感人小事有條理、生動(dòng)地描述出來，表達(dá)自己的真情實(shí)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素材的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料的能力。

3、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。領(lǐng)會(huì)到“父母對(duì)自己的希望”的習(xí)作真諦。

4、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)他任何修改作文的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解父母對(duì)自己有哪些希望。為什么會(huì)有這樣的希望。

2、知道父母為自己都做了哪些付出。教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何與父母溝通，了解他們的真實(shí)想法。

2、學(xué)會(huì)體諒與讀懂父母心。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集父母對(duì)自己的期望及原因。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

父母對(duì)我的希望。教學(xué)過程：

一、積蓄情感，在享受中動(dòng)情。

教師播放《懂你》，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。

1、教師與學(xué)生交談，有人說：“父母啊，無論走到哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛的目光?！庇^看完這個(gè)視頻，你有什么感受？

2、俄國有句俗話：“父母之恩，水不能溺，或不能滅。”觀看了這個(gè)視頻，你有什么話想要對(duì)大家說？

今天，我們就一起回顧一下幾年來父母與我們共同走過的日子，訴說父母與我們之間無盡的愛。

二、在交流中敘情

1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。（學(xué)生匯報(bào)）

觀看孟母擇鄰而居的故事，讓學(xué)生分析，討論。

2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流一下自己與父母之間感人的事。

3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。請學(xué)生代表發(fā)言。

4、同學(xué)們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會(huì)親人的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人。

三、總結(jié)

父母為我們的付出是不計(jì)回報(bào)和代價(jià)的，對(duì)我們的未來的希望也是他們的良苦用心，我們要以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓?bào)他們的辛勤培育和諄諄教誨。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

讀懂天下父母心。教學(xué)過程：

一、回音廊

1、教師將父母事先寫好的文章讀給全部同學(xué)，使學(xué)生能更充分地了解父母的想法和為什么會(huì)有許多希望的原因。

2、換位思考：如果是你，你會(huì)對(duì)你的孩子說什么？ 請同學(xué)四人一組，相互交流。

3、紙條對(duì)對(duì)碰

讓學(xué)生將自己理解的父母的行為和希望寫在紙條上，教師選擇個(gè)別同學(xué)的紙條和課前準(zhǔn)備好的紙條（父母提前寫好的）相互交換，讓學(xué)生能更充分地理解父母的心思。二、七嘴八舌

1、以組為單位，談?wù)劯改傅哪男┫Ｍ约耗芙邮?，哪些希望不愿意接受?/p>

2、選出代表發(fā)言。

3、小結(jié)。

三、課堂習(xí)作

寫出自己內(nèi)心的真實(shí)感受，回家與父母交流。板書設(shè)計(jì)：

父母對(duì)我的希望

如何理解與對(duì)待父母對(duì)自己希望？

哪些能接受： 哪些不能接受：

課后反思:

2、希望帶來的苦與樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會(huì)促進(jìn)自己不斷進(jìn)步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會(huì)給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3、在了解父母對(duì)自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

從正面引導(dǎo)學(xué)生通過自己的成長和進(jìn)步來理解父母、感激父母，理解父母對(duì)自己的希望。教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過父母的行為去理解他們對(duì)兒女所做的無私的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己的獲獎(jiǎng)證書；

2、教師錄制故事《揠苗助長》；

3、學(xué)生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：希望帶來的進(jìn)步。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語以啟示性的語言，對(duì)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的主旨進(jìn)行了了概括，重點(diǎn)揭示了促進(jìn)孩子進(jìn)步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會(huì)使孩子們產(chǎn)生動(dòng)力，不斷進(jìn)步；過分的希望和要求，會(huì)給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

二、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對(duì)自己無微不至的關(guān)懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴(yán)格要求和督促下，如果自己堅(jiān)持著去做，同樣也會(huì)取得很大的進(jìn)步。

三、聯(lián)系實(shí)際討論交流

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎(jiǎng)證書，介紹自己取得的成績，然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

⑴ 在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

⑵ 在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

⑶ 在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當(dāng)時(shí)自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會(huì)如何看待和接受？

四、小結(jié)

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，交流對(duì)父母嚴(yán)格要求自己的理解，并寫出對(duì)父母的理解及感謝的話語。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：希望帶來的煩惱。教學(xué)過程：

一、聽故事明道理

1、聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說一說，父母提出不符合實(shí)際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認(rèn)識(shí)哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

2、討論：如何看待這兩者間的矛盾。

二、聯(lián)系實(shí)際

1、讓學(xué)生列舉出生活、學(xué)習(xí)上的煩惱。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生不要只關(guān)注父母帶來單方面的壓力，說一說有哪些和自己有關(guān)。

3、認(rèn)識(shí)哪些是真正由父母的“希望”帶來的“煩惱”。

三、填寫表格

為什么會(huì)有這些煩惱？原因是什么？

四、總結(jié)

父母對(duì)兒女的愛是無私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。

五、課外延伸

1、制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達(dá)對(duì)自己父母的感激之情。

2、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事和同學(xué)們進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)：

希望帶來的苦與樂

進(jìn)步：…

一、希望帶來的

煩惱：…

二、為什么會(huì)有這些煩惱？

課后反思:

3、架起溝通的橋梁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離。

2、培養(yǎng)父母與子女之間的感情。

3、學(xué)會(huì)如何與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要方式，真正走近父母。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握如何與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要方式 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)好換位思考，體會(huì)父母對(duì)自己的良苦用心和期待。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前填寫調(diào)查問卷。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)溝通的技巧。教學(xué)過程：

一、課前填寫調(diào)查問卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫名字，請真實(shí)填寫。

A、親密 B、比較緊張 C、疏遠(yuǎn) D、一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。

二、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入

是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

三．出示一些圖片，與學(xué)生交流。內(nèi)容是：

1、不顧父母勸阻，長時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；

2、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3、經(jīng)常“煲電話粥”

從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請一個(gè)同學(xué)朗讀全文）

畢淑敏《孩子，我為什么打你》

四、教師小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：分享溝通的快樂。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

家庭成員之間的矛盾與煩惱，大多是因?yàn)楸舜酥g不平等、不理解、不尊重、不溝通造成的。當(dāng)矛盾或沖突時(shí)，如果我們把自己合理的真是想法在合適的時(shí)間、合適的場合、用合適的方式及時(shí)的與父母進(jìn)行溝通，就能增進(jìn)了解，消除煩惱。

二、怎樣使用溝通的技巧

1、議一議：

（1）在家了，涉及你的事情時(shí)，爸爸媽媽會(huì)跟你商量嗎和溝通嗎（2）你有心里話愿意直接對(duì)爸爸媽媽說嗎？為什么？

2、寫一寫：

在我們家里：

3、讀一讀：

讀課文第十五頁，說一說。

（1）你認(rèn)為還有哪些更好的溝通方式，？（2）你喜歡用什么樣的方式跟父母溝通？（3）你有沒有準(zhǔn)備跟父母溝通的事情？（4）打算怎樣溝通？（制定一個(gè)計(jì)劃）（5）填表

溝通對(duì)象

溝通時(shí)間 溝通地點(diǎn)

溝通方式

要解決的問題 我準(zhǔn)備這樣溝通

三、分享溝通的快樂

1、說一說；你是怎樣跟父母溝通的：講講溝通的過程和結(jié)果。

2、寫一寫：通過溝通，你有哪些感受呢？

我的感受：

四、總結(jié)

今天我們設(shè)計(jì)了自己的溝通計(jì)劃，今天回家大家就試著跟父母溝通一次吧！板書設(shè)計(jì)：

架起溝通的橋梁 我的溝通計(jì)劃

溝通對(duì)象 溝通地點(diǎn) 溝通時(shí)間 溝通方式 要解決的問題

我準(zhǔn)備這樣溝通

分享溝通的快樂

課后反思:

第二單元 我們的權(quán)利和責(zé)任

內(nèi)容編排：本單元圍繞《我們的權(quán)利和責(zé)任》設(shè)計(jì)了三個(gè)主題：《我有上學(xué)的權(quán)利》《選舉我們的班干部》《做有責(zé)任的小公民》。課時(shí)安排：6課時(shí) 單元目標(biāo)：

1、情感，態(tài)度，價(jià)值觀 1）初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

2）理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。3）愿意參加民主生活。

2、能力

1）學(xué)習(xí)民主的參與集體生活；學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇；能夠清楚表達(dá)自己的反手和見解。

2）能夠針對(duì)集體的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，能夠有效的參加民主生活。3）能夠運(yùn)用法律保護(hù)和爭取自己的合法權(quán)益。

3、知識(shí)

初步了解上年兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。單元重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)和爭取自己的合法權(quán)益。

2、初步了解與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。

4、我有上學(xué)的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

2、通過調(diào)查了解自己身邊的失學(xué)兒童的情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。

3、簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中規(guī)定的兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

2、明確正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生。履行受教育義務(wù)的三項(xiàng)主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

初步養(yǎng)成守法的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)助我成長 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

例子：在西北昏黃的天幕下，有這樣一段學(xué)者和放羊娃的對(duì)話：

“你放羊做什么？” ——“掙錢”——“掙錢做什么？”——“娶媳婦” ——“娶媳婦做什么？”——“生娃”——“生娃做什么？”“放羊”

短短的一段對(duì)話，述說了放羊娃的一生，從放羊到放羊的輪回中間只有簡單的掙錢、娶媳婦、生娃 三個(gè)環(huán)節(jié)。

剛剛聽到這個(gè)故事的時(shí)候，給人的第一印象是一種悲哀，一種對(duì)生存的厭倦。難道我們的生活就那么簡單？我們不甘心那么簡單的輪回，卻又無法為自己找到一個(gè)更好的輪回。這種輪回對(duì)于正處于對(duì)人生與未來充滿渴望和憧憬的熱血沸騰的少年來說，是一種生存的悲哀。那么，我們怎樣才能為自己創(chuàng)造一種幸福的生活呢？課本給我們提出了一個(gè)新思路。

二、引導(dǎo)學(xué)生討論得出以下結(jié)論 1．教育為人的幸福生活奠基。進(jìn)一步讓學(xué)生了解：（1）教育的含義。

（2）教育的重要作用意義。

①對(duì)個(gè)人來講，它對(duì)于一個(gè)人的成長，起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過向個(gè)人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)?？傊?，教育獲取知識(shí)、知識(shí)改變命運(yùn)。②對(duì)國家來說，教育能提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們的未來。創(chuàng)設(shè)情境：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)往入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。

2．我們享有受教育的權(quán)利。

請看以下事例——北京市豐臺(tái)區(qū)南苑鄉(xiāng)槐房村是外來打工人員的聚居地，來自河南農(nóng)村12歲的孫小燕和8歲的弟弟孫向陽隨著父母兩年前來到了北京。小燕的父母在工廠里打工，十天半個(gè)月才能回家一次，小燕的奶奶就帶著姐弟倆擠在這間不足10平方米的小屋里。早上6：00點(diǎn)鐘，姐弟倆便起了床，洗漱之后，小燕便不停的向外張望。過了一會(huì)，一個(gè)女孩子匆匆來到小燕家中。來找小燕的女孩叫小娟，是小燕的同學(xué)。小燕把自己頭天晚上寫好的作業(yè)交給了小娟，拖她帶到學(xué)校讓老師批改。

看著好朋友能背著書包去上學(xué)，小燕心里很難受。今年2月16號(hào)，也就是新學(xué)期開學(xué)的第一天，小燕就讀的打工子弟學(xué)校 槐房實(shí)驗(yàn)小學(xué)被豐臺(tái)區(qū)教委查封了，而小娟隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)搬遷到了十幾里外的大興縣。因?yàn)槁吠具h(yuǎn)，學(xué)生們每天都要乘坐班車去上學(xué)。小燕姐弟倆因?yàn)榻徊黄鹈繉W(xué)期增加的200元車費(fèi)失學(xué)在家。姐姐小燕正在讀四年級(jí)，弟弟向陽今年讀二年級(jí)。失學(xué)以后，姐弟倆每天在家堅(jiān)持自學(xué)，按照課文的要求寫作業(yè)。雖然他們對(duì)課文的內(nèi)容似懂非懂，但他們?nèi)匀蛔x的非常認(rèn)真。

三、小結(jié)：小燕和弟弟雖然失學(xué)在家，但仍堅(jiān)持自學(xué)，她的經(jīng)歷令人心痛。但是，是誰剝奪了小燕上學(xué)的權(quán)利，誰又應(yīng)該在失學(xué)少年的遭遇中承擔(dān)責(zé)任呢？帶著這些問題，讓我們好好思考其中的問題都有哪些。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：少年失學(xué)誰之過？ 教學(xué)過程：

一、辯題

少年失學(xué)誰之過？（教師事先把學(xué)生分為五組，分別代表國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人）

（師）：請同學(xué)們結(jié)合錄像提供的信息，利用手中的材料、教材，對(duì)其進(jìn)行加工重組。要求：

1、尋找對(duì)方的責(zé)任。

2、盡力為自己開脫記?。耗憬o對(duì)方找的過失越多，你的責(zé)任越小，為自己開脫的越好。同學(xué)們，展示自己的時(shí)候到了，讓我們趕緊行動(dòng)吧。

第一階段：學(xué)生看書、資料，自由討論，第二階段：自由辯論，教師應(yīng)隨時(shí)調(diào)控、并適時(shí)轉(zhuǎn)移矛盾，挑起戰(zhàn)爭。

通過學(xué)生的看書、交流、整合知識(shí)、自由辯論，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)整體的把握，并能從中找到對(duì)方的責(zé)任，從而為己開脫。

師小結(jié)：同學(xué)們的辯論很激烈，也很會(huì)為自己開脫。但我們知道，在失學(xué)兒童問題上，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭均負(fù)有不可推卸的責(zé)任，只不過是責(zé)任大小而已。

二、了解相關(guān)的法律知識(shí)

為了保護(hù)我們的受教育權(quán)，下面我們來學(xué)習(xí)——

1、受教育權(quán)的含義：

所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

面對(duì)向小燕一樣的失學(xué)兒童，我們來幫助他們重新走上復(fù)學(xué)之路呢？ 復(fù)學(xué)之路共探討 ：學(xué)生討論、交流，陳述各自的職責(zé)、措施

（師小結(jié)）：義務(wù)教育要實(shí)施，不僅涉及到兒童少年，還需要國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭予以保障，請同學(xué)們根據(jù)剛才的辯論總結(jié)義務(wù)教育的含義：

2、義務(wù)教育含義：

（多媒體出示義務(wù)教育的含義）

從義務(wù)教育的含義中可看出義務(wù)教育包含兩方面：適齡兒童少年必須接受；國家、社會(huì)等都有責(zé)任，而《義務(wù)教育法》對(duì)義務(wù)教育的保障作用也正體現(xiàn)在這兩方面。在義務(wù)教育上，無論是教育者，還是受教育者，都有法律義務(wù)。[學(xué)生充分討論、交流，后教師分析、總結(jié)] 師分析：（1）提出全免費(fèi)，說明目前的義務(wù)教育不是全免費(fèi)，而僅僅是免除學(xué)費(fèi)，這是義務(wù)教育的一個(gè)特征。

（2）如果議案能夠?qū)嵤┑脑挘械倪m齡少年兒童都能享受義務(wù)教育，這體現(xiàn)了義務(wù)教育的普遍性。

（3）他提出修改法律，想依靠法律來保障義務(wù)教育的實(shí)施，而法律又對(duì)全體社會(huì)成員有普遍約束力，這體現(xiàn)了義務(wù)教育的強(qiáng)制性。（多媒體出示義務(wù)教育的特征）

3、義務(wù)教育的三個(gè)特征：

（1）強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；

（2）普遍性，所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；（3）免費(fèi)性，在義務(wù)教育階段，對(duì)學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。以上就是義務(wù)教育區(qū)別于其他教育的顯著特征。

我們希望：農(nóng)村的孩子和城市的孩子能夠站在同一起跑線上，共同迎接祖國美好的未來。我們期待著義務(wù)教育全免費(fèi)這一天早日到來。

三、小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的很積極，很活躍，老師非常感動(dòng)，實(shí)際上我們已經(jīng)在不知不覺中掌握了知識(shí)，請同學(xué)們結(jié)合前三個(gè)版塊的內(nèi)容，歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：

我有上學(xué)的權(quán)利

我想上學(xué)

2法律給我們上學(xué)的權(quán)利

《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華共和國未成年人保護(hù)法》

課后反思:

5、選舉我們的班干部

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3、在活動(dòng)中感受公平、公正、民主、平等的意義。教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確自己在學(xué)校和班級(jí)中有選舉和被選舉權(quán)，理解個(gè)體和群體的互動(dòng)關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)積極、主動(dòng)的參加民主生活，知道自己的優(yōu)勢所在，爭取為班集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)競選資料。課時(shí)安排: 2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：班干部是怎樣產(chǎn)生 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，每學(xué)期我們都會(huì)舉行新一屆的班隊(duì)干部，協(xié)助老師管理班級(jí)。合格的班干部會(huì)通過自己的努力使班集體團(tuán)結(jié)向上，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活井然有序、豐富多彩。

1、我喜歡的小干部

（1）那么，你們覺得怎樣的同學(xué)能夠當(dāng)選班干部呢？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。（2）出示教材第23頁的內(nèi)容，師：這里有四位同學(xué)也發(fā)表了自己的意見，看看他們的觀點(diǎn)？根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：看來大家選班干部的標(biāo)準(zhǔn)不完全相同，針對(duì)這些同學(xué)的觀點(diǎn)，說說你同意哪些，不同意哪些？并談?wù)勀愕睦碛?。師小結(jié)：成績好不是評(píng)選班干部的必備條件?？勺鲆粋€(gè)參考條件。（3）一個(gè)好的班隊(duì)干部最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生明白選舉干部的基本標(biāo)準(zhǔn)是能熱心為大家服務(wù)，做事有責(zé)任心，有能力等。

板書：愿意為大家服務(wù)、有責(zé)任心，有能力（如果有同學(xué)寫了就用彩色粉筆畫出來）

二、新授

（一）怎樣選干部

1、誰來選干部？

師：既然知道一個(gè)好的班隊(duì)干部是怎樣的了，那我們就要去把他們給選出來。班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰來選？

出示幻燈片：每個(gè)少先隊(duì)員都是少先隊(duì)組織的主人，在隊(duì)里都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。隊(duì)干部的任職要充分尊重少先隊(duì)員的意愿，嚴(yán)格實(shí)行隊(duì)干部的民主選舉，禁止由成人指定或變相指定隊(duì)干部。

說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利？（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。板書：選舉權(quán)和被選舉權(quán)

怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。正確的選舉程序是怎樣的呢？ 出示幻燈片：選舉程序圖

師：古代就有毛遂自薦的故事，如果新一輪班隊(duì)干部選舉開始了，哪些同學(xué)愿意參加自薦，競爭上崗呢？不愿意自我推薦的同學(xué)能說說你的想法嗎？這是民主的選舉，是否參加自薦完全由自己決定。

課前老師請?jiān)敢庾运]的同學(xué)寫好“競選宣言”，誰先來讀一讀自己的“競選宣言”？ 能上臺(tái)自薦的同學(xué)都很勇敢，也很自信。一次成功的自薦活動(dòng)能增進(jìn)大家對(duì)你的了解，贏得大家的好感，為你爭取更多的選票。

因?yàn)榉N種原因一些同學(xué)沒有參加自薦，那么我們還可以通過隊(duì)員推薦的方式來產(chǎn)生候選人。接著就要在這些候選人中選舉出我們的班隊(duì)干部了，我們該怎樣行使好自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)呢？

出示幻燈片：投票選舉

案例1：可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會(huì)怎么看自己？這樣的選舉對(duì)其他同學(xué)公平嗎？

案例2：可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？

如果我們站在全班同學(xué)利益的角度出發(fā)，自己的好朋友的確是最佳人選，那也可以舉賢不避親，可以投他一票。

案例3：可能讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

師：我們要謹(jǐn)慎行使好自己的權(quán)利，本著公平、公正、從集體利益出發(fā)的原則慎重地投出自己的一票，千萬不可濫用職權(quán)、以權(quán)謀私。

板書：公平、公正地行使（用彩色粉筆寫）

投票選舉之后由監(jiān)票員、記票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)，最后票數(shù)多者當(dāng)選，向全體同學(xué)宣布選舉結(jié)果。

出示幻燈片：記票、宣布結(jié)果

2、經(jīng)過民主選舉新一界的班隊(duì)干部產(chǎn)生了，結(jié)果一定會(huì)是幾家歡樂幾家愁，如果你或你推薦的同學(xué)落選了，而當(dāng)選的班隊(duì)干部不能讓你滿意，你會(huì)怎么做？

小結(jié)：民主選舉要少數(shù)服從多數(shù)，要尊重大多數(shù)同學(xué)的選擇，要配合好新一界班干部的工作。

（二）干部輪崗制大家談

出示幻燈片：“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚” 你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)并說說為什么？

在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。教師在整個(gè)研討過程 中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與弊。

（三）不管是哪種方式產(chǎn)生的班隊(duì)干部，都要明確“當(dāng)干部是為什么”這個(gè)問題，那么才能干好這項(xiàng)工作，請每人給自己班級(jí)干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等。

三、總結(jié)：今天我們探討了我們的班隊(duì)干部選舉的問題，明確了只有公平、公正地行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)，才有能選出我們喜歡的班隊(duì)干部。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：班干部競選 教學(xué)過程：

一、我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部

（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

（2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

（1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。

（2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

（3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。（4）全班評(píng)出最佳“競選者”。

二、怎樣選干部

1、誰來選干部

以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。

2、怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)？ 聯(lián)系班上實(shí)際說一說應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。

3、干部輪崗制大家談。結(jié)合教材所示問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入 某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

4、班級(jí)總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？ 每人給自己班級(jí)干部寫一句話?？梢允窍Ｍ?，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等。板書設(shè)計(jì)：

選舉我們的班隊(duì)干部

公平、公正地行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)

...我們喜歡______的班隊(duì)干部

課后反思:

6、做有責(zé)任的小公民

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題，能提出合理化的建議‘培養(yǎng)他們參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，提高自覺性，樹立正確的道德觀。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明守公德的好孩子。教學(xué)難點(diǎn)：

幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，增強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解”做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵。讓”做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)生活中的問題的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我眼中的問題 教學(xué)過程：

一、對(duì)自己負(fù)責(zé)

引入：“責(zé)任感”包含對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國家負(fù)責(zé)??，在這么多內(nèi)容中，對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)。一個(gè)人對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家負(fù)責(zé)呢？

請大家觀看小品《晨讀之前》，并認(rèn)真思考：

1、小品中哪些是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)，而哪些同學(xué)又做得很好？

2、結(jié)合生活實(shí)際談一談你的看法。

在日常學(xué)習(xí)生活中，你有對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎？如果有，請大膽地說出來，勇于承認(rèn)自己的不足之處并讓大家一起幫助你改正。（請學(xué)生談自身不足。）

從學(xué)生談的自身不足之處引入到學(xué)習(xí)的目的性。問：你們的學(xué)習(xí)目的性是什么呢？下面讓我們聽一個(gè)故事《為中華崛起而讀書》。聽完故事，請大家談感觸。

二、對(duì)集體負(fù)責(zé)

引入：我們每一個(gè)人不是孤立地存在于社會(huì)中的，而是生活在一個(gè)個(gè)集體中的。集體是由個(gè)人組成的，每一個(gè)人都離不開集體。個(gè)人的行為會(huì)直接關(guān)系到集體的利益。我們要熱愛我們的集體，熱愛集體就必須從愛護(hù)身邊的事物、集體的財(cái)物做起。下面讓我們聽聽班級(jí)中那些遭到迫害的集體財(cái)物的申述吧！

學(xué)生講述。思考：你會(huì)怎樣更好地愛護(hù)我們班集體的公共財(cái)物？

小結(jié)：對(duì)集體負(fù)責(zé)，除了表現(xiàn)在愛護(hù)集體的公共財(cái)物外，還應(yīng)從小事做起，從身邊做起，時(shí)時(shí)維護(hù)集體的利益，處處維護(hù)集體的形象，真正做到關(guān)心集體，熱愛集體。

三、對(duì)他人負(fù)責(zé)

引入：我們生活在集體中，不可能脫離他人的幫助，也不可能脫離他人的關(guān)心。別人的關(guān)心與幫助對(duì)你個(gè)人的成長具有重要的意義。同樣，在接受別人的關(guān)心與幫助的同時(shí)，也要想到如何去關(guān)愛他人，做到對(duì)他人負(fù)責(zé)。

舉例：班級(jí)中某些同學(xué)對(duì)他人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，譬如上課隨便大聲喧嘩，破壞課堂紀(jì)律，影響同學(xué)的聽課；課間在教室走廊中追逐打鬧，影響大家的課間休息等等。

思考：

（1）他們的行為是否做到了對(duì)他人負(fù)責(zé)？（2）他們的行為對(duì)他人有哪些影響？

（3）你的身上有這種行為嗎？如果有，你打算今后怎么做？

班級(jí)實(shí)例：某班學(xué)生ＸＸ由于缺乏對(duì)自己、對(duì)集體、對(duì)他人的一種責(zé)任感，他的所作所為遭到了全班同學(xué)的排斥。鑒于他的種種表現(xiàn)，在上學(xué)期被“插班” “學(xué)習(xí)”，現(xiàn)在，他想回到我們的班集體，有心改正過去的錯(cuò)誤。那么讓我們來聽聽他是怎么說的，又是決心怎么做的。

四、結(jié)合班級(jí)實(shí)際，對(duì)全班同學(xué)提一些要求： 讓我們一起努力，做一個(gè)有責(zé)任感的人

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我給政府提意見。教學(xué)過程：

一、回報(bào)交流

1、引言

2、閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容，然后說一說所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡練、準(zhǔn)確地表述問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會(huì)問題，與同學(xué)們交流，說問題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。

4、完成教材第35頁留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。

5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。

二、如何建議

1、引言：我們已經(jīng)相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問題，發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題，那么，你準(zhǔn)備把什么問題向哪些部門反映？采用什么方式？

2、指名學(xué)生說說想反映的問題。

3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問題，說說你的建議。

4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。

5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說說，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。

6、寫《建議書》并郵寄。

7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題，并通過不同方式反映給有關(guān)部門。板書設(shè)計(jì)：

做有責(zé)任的小公民

一、我眼中的問題

...二、我給政府提建議

...課后反思:

第二篇：五年級(jí)上冊品社教案

課題

1、我學(xué)習(xí)，我快樂 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些好的讀書方法,從小和好書交朋友。教學(xué)準(zhǔn)備 課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進(jìn)行思考并有條理地寫出來。教學(xué)過程 整改建議

一、“說書名”游戲。

同學(xué)們都讀過不少書,下面我們來開火車,每人將自己看過的書名說出來,一個(gè)接一個(gè)。(不會(huì)說的跳過去,老師記住哪些同學(xué)沒看書,為后面說理由作準(zhǔn)備。)

二、讀書方法大家談,介紹自己的讀書方法。同學(xué)們都看過書,只是有的同學(xué)看的書長,有的同學(xué)看的書短。那么你是怎么記住或理解書的內(nèi)容的呢?你有什么好方法,請向同學(xué)們介紹一下吧。(先在小組介紹,然后小組推薦說得好的向全班介紹。)

三、根據(jù)典型介紹,集體總結(jié)。讀課外書有訣竅,除了合理安排時(shí)間外,我們還要會(huì)選擇適合我們閱讀的書籍;我們不僅要有好的讀書方法,還要選擇讀書的技巧;我們不僅要讀名著名篇,還可讀報(bào)刊雜志;要選擇健康的少兒讀物,并學(xué)會(huì)做讀書筆記。

四、大家談

有些同學(xué)不喜歡讀書,就替自己找理由,有同學(xué)說:“學(xué)習(xí)作業(yè)多,沒時(shí)間讀課外書?！庇型瑢W(xué)說:“看書太麻煩,書上的許多字又不認(rèn)識(shí)?！边@些是理由嗎?小組討論,說說你的看法。(教師對(duì)說得好的學(xué)生及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。)

五、推薦一本好書

人人向同學(xué)推薦一本好書,可以是自己看過的一本書或自己喜歡的一本書。(號(hào)召同學(xué)們互相借書看,并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明的小讀者的要求來做。)

六、教師小結(jié)

今天,同學(xué)們介紹的讀書方法真不少,老師希望同學(xué)們?nèi)巳硕紝W(xué)會(huì)合理安排讀書時(shí)間,尋找適合自己的讀書的方法,和好書交朋友。教后 記

課題

2、我是學(xué)校小主人 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)自己身邊的現(xiàn)象，并進(jìn)行思考，做個(gè)合格稱職的小學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備 筆 紙 教學(xué)過程 整改建議

一、揭題 １、講述活動(dòng)目的小朋友們，學(xué)校是我們的第二個(gè)家園。瞧，這學(xué)期以來，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的校園也煥然一新了呢? 學(xué)生甲：墻壁更白了。學(xué)生乙：貼上了至理名言．

學(xué)生丙：教室里用來放東西的柜子修好了。學(xué)生丁：老師的講桌是新的 學(xué)校地面上也見不到紙屑了。

噢!小朋友們的眼睛可真厲害，這說明學(xué)校與學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境意識(shí)都有了提高。今天，我想請全班同學(xué)做我的幫手，以“我是學(xué)校小主人”的身份進(jìn)行一次調(diào)查。２、揭題．

３、劃分小組，明確目標(biāo)。文明小使者組：

以觀察學(xué)校各個(gè)角落的衛(wèi)生情況，以及同學(xué)的衣著、穿戴、個(gè)人衛(wèi)生等情況為主，展開調(diào)查?？蓜澐置~來完成： 校園衛(wèi)生 8――10人 個(gè)人衣著，穿戴 8――10人 個(gè)人衛(wèi)生 7――8人 設(shè)施小博士組：

以著重觀察學(xué)校最近新添的教學(xué)設(shè)施以及愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)為主，展開調(diào)查。新添教學(xué)設(shè)施 ７――８人 愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn) 8――10人

二、現(xiàn)場觀察

1、看到情況(正面、反面材料均可)及時(shí)記錄下來。

2、人物訪談

就某些現(xiàn)象可采訪有關(guān)老師、同學(xué)。

3、充分發(fā)表自己的看法。

三、練習(xí)說話。

以“我是學(xué)校小主人”為題，詢問同學(xué)今后應(yīng)該怎樣做。

從今天做起，從小事做起

課題

3、祝福你，老師 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:尊重學(xué)校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

2、知識(shí)與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。

3、行為與習(xí)慣:使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重身邊的每一個(gè)人,同時(shí)尊重別人的勞動(dòng)成果。

4、過程與方法:通過不同的途徑了解學(xué)校里工作人員的工作,能用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)他們的感激之情。重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。

2、(學(xué)生準(zhǔn)備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。教學(xué)過程 整改建議

一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導(dǎo)入

1、課件展示:我們的學(xué)校

師述:同學(xué)們,在學(xué)校有很多工作人員在為我們服務(wù),他們在不同部門工作。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容、小組交流匯報(bào)。

生(1):教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。生(2):圖書室是為同學(xué)們提供讀書的場所。生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門。

3、師:在學(xué)校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務(wù)。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?

二、選擇采訪對(duì)象

1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時(shí)間、地點(diǎn);②要準(zhǔn)備采訪提綱;③采訪時(shí)要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動(dòng)。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動(dòng),體驗(yàn)采訪,學(xué)會(huì)當(dāng)小記者。小記者1:喻校長,您負(fù)責(zé)什么工作? 小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。平時(shí)我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。小記者3:????

四、匯報(bào)交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺(tái)交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負(fù)責(zé)接待來校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。她對(duì)工作非常負(fù)責(zé),每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。(學(xué)生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)

五、引導(dǎo)并制作感謝卡

1、過渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動(dòng)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示對(duì)學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。同學(xué)們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個(gè)驚喜,來,拿出我們的實(shí)際行動(dòng),都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對(duì)他說些什么?(2)、自己或與他人合作設(shè)計(jì)并制作感謝卡。

3、師巡視指導(dǎo),生制作。

六、活動(dòng)匯報(bào),交流體會(huì)。

1、小組內(nèi)交流匯報(bào)。

2、教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽,然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學(xué)做補(bǔ)充。

5、小結(jié):(學(xué)生暢所欲言)

七、活動(dòng)總結(jié) 拓展延伸

1、師總結(jié):孩子們,為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學(xué)生同桌相互交流:

八、板書設(shè)計(jì):

11、學(xué)校里工作的人們

課題

4、肥沃的黑土地 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解東北平原的位置和范圍了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個(gè)資源豐富的地方通過收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)以及形成的原因。探究地理環(huán)境與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系，了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個(gè)資源豐富的地方，樹立熱愛祖國的情感和保護(hù)資源的責(zé)任心。

重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)是了解東北地區(qū)獨(dú)特的氣候特點(diǎn)和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類對(duì)大自然的依賴，從而順應(yīng)大自然的規(guī)律，合理利用和保護(hù)自然資源教學(xué)過程 整改建議 第一課時(shí) 一導(dǎo)入新課播放《在松花江上》歌曲教師投影中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找一找我們國家最北最東的的地方。中國領(lǐng)土四極歌 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號(hào)屋脊，南極：南沙群島沙排礁 學(xué)生根據(jù) 地圖和過去所學(xué)的知識(shí)分析一下東北地區(qū)的位置和氣候特點(diǎn)。去過東北的同學(xué)給大家介紹自己眼中的東北。或者是通過電視電影的鏡頭來學(xué)習(xí)東北教師引導(dǎo)結(jié)論：“這里的氣候特點(diǎn)是冬長夏短，南方已是繁花似錦的時(shí)候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。今天我們就共同研究和了解這里人們的生活?！?二 感受北國風(fēng)光認(rèn)識(shí)那里的人如何生活（１）說說自己對(duì)東北平原的印象（２）投影 “千里冰封，萬里雪飄”的圖片 通過文字材料，幫助學(xué)生對(duì)北國風(fēng)光形成感性認(rèn)識(shí)。（３）小組合作交流：東北平原的冬天特點(diǎn)，為什么這樣，人們是怎樣適應(yīng)這里的寒冷的環(huán)境的。３．探究東北平原人們的生活（１）小組交流收集的有關(guān)東北民俗的資料。（２）全體展示小組交流的結(jié)果。（３）探究、分析東北平原人們生產(chǎn)、生活與環(huán)境之間的聯(lián)系。（4）交流探究收獲。第二課時(shí) 尋找東北三省的主要河流重點(diǎn)學(xué)習(xí)松花江。聯(lián)系松花江的污染。投影當(dāng)時(shí)污染的現(xiàn)場圖片認(rèn)識(shí)東北的工業(yè) 活動(dòng)：資源寶庫大發(fā)現(xiàn)（１）學(xué)生介紹東北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品（大豆、玉米、高粱等）。結(jié)合“黑土地”了解這里從“北大荒”到“北大倉” 的轉(zhuǎn)變，體會(huì)這里祖祖輩輩人的努力（２）利用收集的資料了解這里的主要林區(qū)和盛產(chǎn)的樹種。引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣保護(hù)我們的森林寶庫。（３）教師和學(xué)生共同介紹著名的“東北三寶”，幫助學(xué)生體會(huì)這里的動(dòng)、植物資源非常豐富。投影東北的動(dòng)植物資源。（４）尋找豐富的礦產(chǎn)資源，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生探討在這里進(jìn)行哪種工業(yè)生產(chǎn)最方便。認(rèn)識(shí)大慶油田的建設(shè)。得出結(jié)論：任何工業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)都要依據(jù)實(shí)地的資源情況進(jìn)行，因地制宜。（５）

根據(jù)學(xué)生的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)旅游等其他資源的了解。

有機(jī)會(huì)去東北旅游加深對(duì)東北的了解。課后 探究：東北的風(fēng)俗特點(diǎn) 了解東北二人轉(zhuǎn)的產(chǎn)生以及發(fā)展 板書設(shè)計(jì)： 1林海雪原

中國領(lǐng)土四極 ： 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道東北平原 ：千里冰封，萬里雪飄“東北三寶” 大慶油田東北旅游

課題

5、江南魚米香 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。通過了解江南水鄉(xiāng)的資料認(rèn)識(shí)這里的環(huán)境特點(diǎn)，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因 探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力和分析解決問題的能力。

態(tài)度情感價(jià)值觀：了解江南水鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，明確這里的物產(chǎn)豐富，樹立熱愛祖國的民族自豪感，認(rèn)識(shí)江南的美。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。教學(xué)過程 整改建議 第一課時(shí) 一 學(xué)古詩憶江南 歌曲欣賞《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。邊聽邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖片。生交流看后的感受。欣賞、背誦介紹江南水鄉(xiāng)的詩歌與美文，江南的詩朗誦 比賽

第三篇：五年級(jí)上冊品社教案

我們的班干部選舉

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、我們心目中的班隊(duì)干部 1．我喜歡的小干部

（1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

（2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。2.模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部

（1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。（2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

（3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。

（4）全班評(píng)出最佳“競選者”。

二、怎樣選干部 1．誰來選干部 以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實(shí)際說一說應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。

案例1可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會(huì)怎么看自己？這樣的選舉對(duì)其他同學(xué)公平嗎？

案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？ 讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過程中，逐步讓學(xué)生意識(shí)到公平、公正在民主選舉中的意義。

3.干部輪崗制大家談

結(jié)合教材第25頁所示問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個(gè)研討過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

三、當(dāng)干部是為了什么

1.調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。

2.調(diào)查匯報(bào)：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對(duì)話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有體現(xiàn)嗎？

4.討論交流：我對(duì)這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對(duì)集體、對(duì)大家有利。5.班級(jí)總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？ 每人給自己班級(jí)干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等。

希望帶來的苦與樂

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會(huì)促進(jìn)自己不斷進(jìn)步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會(huì)給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3．在了解父母對(duì)自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1．從正面引導(dǎo)學(xué)生通過自己的成長和進(jìn)步來理解父母、感激父母，理解父母對(duì)自己的希望；

2．聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過父母的行為去理解他們對(duì)兒女所做的無私的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己的獲獎(jiǎng)證書； 2．教師錄制故事《揠苗助長》；

3．學(xué)生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事。

教學(xué)活動(dòng)及過程

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語以啟示性的語言，對(duì)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的主旨進(jìn)行了了概括，重點(diǎn)揭示了促進(jìn)孩子進(jìn)步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會(huì)使孩子們產(chǎn)生動(dòng)力，不斷進(jìn)步；過分的希望和要求，會(huì)給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

二、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對(duì)自己無微不至的關(guān)懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴(yán)格要求和督促下，如果自己堅(jiān)持著去做，同樣也會(huì)取得很大的進(jìn)步。

三、聯(lián)系實(shí)際討論交流

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎(jiǎng)證書，介紹自己取得的成績，然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

1．在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

2.在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

3.在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當(dāng)時(shí)自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會(huì)如何看待和接受？

學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，交流對(duì)父母嚴(yán)格要求自己的理解，并寫出對(duì)父母的理解及感謝的話語。

四、聽故事明道理

聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說一說，父母提出不符合實(shí)際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認(rèn)識(shí)哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

五、本課總結(jié)

父母對(duì)兒女的愛是無私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。

六、作業(yè)布置

1．制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達(dá)對(duì)自己父母的感激之情。

2．搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事和同學(xué)們進(jìn)行交流。

3．填寫課本中的表格并與同學(xué)交流。

我有上學(xué)的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。

2．簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

教學(xué)重點(diǎn)：簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律來保護(hù)和爭取自己的合法權(quán)益。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，說說聽后感，激發(fā)學(xué)生

對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學(xué)的權(quán)利》

二、講授新知。

1．看圖說一說，了解導(dǎo)致兒童失學(xué)的其他原因。2．簡介《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 法制小天地：

（1）學(xué)生自由讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。

（2）法律知識(shí)競賽。

①國家實(shí)行 義務(wù)教育。（九年）

②實(shí)施義務(wù)教育，不收、。(學(xué)費(fèi)、雜費(fèi))③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其 接受并

。（按時(shí)入學(xué)）（完成義務(wù)教育）

④禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）3．大家說法。

圖一：在一個(gè)小飯館里，吃飯的客人特別多，一個(gè)小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個(gè)工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個(gè)月我只給兩百元。”小孩哭著說：“爸爸，我才十三歲，我想讀書?！?/p>

（1）小組討論：這些大人做得對(duì)嗎？為什么？（請你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)說說自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學(xué)到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？ 4．七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)的兒童呢？

三、歸納引伸

1．收獲園：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2．推薦相關(guān)網(wǎng)址。

做有責(zé)任的小公民

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

2．引導(dǎo)小學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會(huì)事物的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、調(diào)查自己身邊的一些問題。

教師活動(dòng)：談話引入，1．請問同學(xué)們是哪個(gè)國籍？

2．從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個(gè)公民，我們就有責(zé)任關(guān)注我們身邊存在的一些問題。學(xué)生活動(dòng):請學(xué)生去調(diào)查身邊的一些問題。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生有切身的感受和體驗(yàn)，能夠深刻認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

二、情景表演，凸現(xiàn)問題。

教師活動(dòng)：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生活動(dòng)：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風(fēng)微微吹過，卻時(shí)而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？

設(shè)計(jì)意圖：親眼目睹，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。教師活動(dòng)：交流個(gè)人感受。引語——當(dāng)你觀看了以上兩個(gè)生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學(xué)們來說說自己的心里話，好嗎？

學(xué)生活動(dòng)：交流內(nèi)心的感受以及此時(shí)此刻心中的滋味。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責(zé)任。

活動(dòng)三：再現(xiàn)問題，交流解決之辦法。

教師活動(dòng):引語——其實(shí)在我們的社會(huì)生活中，不僅僅就以上兩個(gè)社會(huì)問題，而是有更多的社會(huì)問題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP(guān)注。視頻播放身邊的一些社會(huì)問題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，了解更多的社會(huì)問題。設(shè)計(jì)意圖：感受社會(huì)問題之多以及危害性。

教師活動(dòng)：請學(xué)生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會(huì)問題。1.填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。2.班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問題以及所帶來的危害。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。

教師活動(dòng)：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會(huì)問題，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到我們的生存了，那么，身為一個(gè)小公民我們有沒有責(zé)任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？ 學(xué)生活動(dòng)：1.小組內(nèi)交流解決的辦法。2.各小組派代表在班內(nèi)交流。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會(huì)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)四：拓展延伸，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任能力。

教師活動(dòng)：請學(xué)生就針對(duì)的社會(huì)問題給相關(guān)部門寫一份建議書并郵寄。

設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)開放性的課堂，運(yùn)用體驗(yàn)性教學(xué)策略，激活課堂，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

第四篇：五年級(jí)上冊品社教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人與做事的基本知識(shí)，關(guān)注周圍社會(huì)的發(fā)展和變化，為學(xué)生走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和良好品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共29人，多數(shù)學(xué)生思維活躍，誠實(shí)守信，有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動(dòng)腦等）需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

三、教材分析 《品德與社會(huì)》課程是小學(xué)高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情景性的、形象化的情感教育。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊教材分為可愛的中國、民族團(tuán)結(jié)一家親和豐富多彩的生活三個(gè)單元。其中第一單元包括我的祖國、江山如此多嬌、古老的中華文明、我愛你中國和中國之最五個(gè)部分；第二單元包括多民族的大家庭、豐盛的民族飲食、絢麗多彩的民族服飾、形式多樣的住房、豐富多彩的民族節(jié)日和團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園六個(gè)部分；第三單元包括傳媒與生活、網(wǎng)絡(luò)連著我和你、獲取有益的信息三個(gè)部分。

四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃、首都、人口、自然風(fēng)光和名勝古跡；知道臺(tái)灣是我國不分割的一部分；充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，知道黃河、長江是養(yǎng)育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。感受中華民族對(duì)世界文明的作出的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

3、了解我國是一個(gè)多民族的國家，各民族都有自己獨(dú)特的文化、宗教、飲食、服飾和節(jié)日，感受民族文化的豐富多彩。

4、了解我國的你民族自治政策，知道各民族與漢族共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。

5、感受通信與人類生活的關(guān)系，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取消息。

6、遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力，幫助學(xué)生更好地參與和適應(yīng)信息時(shí)代的社會(huì)生活。

五、教學(xué)措施

1、通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知

識(shí)。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

6、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排 課題 課時(shí)

一、可愛的中國

1、我的祖國

2、江山如此多嬌 2

3、古老的中華文明 2

4、我愛你中國 2

5、中國之最 2

二、民族團(tuán)結(jié)一家親

1、多民族的大家庭 2

2、豐盛的民族飲食 2

3、絢麗多彩的民族服飾 2

4、形式多樣的住房 2

5、豐富多彩的民族節(jié)日 2

6、團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園 2

三、豐富多彩的生活

1、傳媒與生活 2

2、網(wǎng)絡(luò)連著我和你 2

3、獲取有益的信息 2

四、期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)與考試 5

第五篇：五年級(jí)上冊品社教學(xué)計(jì)劃

2016—2017學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)品社教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共23人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

二、教材分析

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由三個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教育性。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參與性。本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，一、學(xué)情分析 力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知道誠信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實(shí)守信，才能取信于人。

2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。

3、了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國家，體驗(yàn)熱愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).四、教學(xué)策略

1、通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間 工作內(nèi)容 備注 第一周 機(jī)動(dòng) 新學(xué)期常規(guī)教育 第二周 第一單元:方便面的來歷。1 粒粒皆幸苦 第三周 2 走進(jìn)食品加工廠 第四周 3 珍惜勞動(dòng)成果 第五周 第二單元 天涯若比鄰。1 便捷的通信

第六周 機(jī)動(dòng) 國慶放假 第七周 2 多彩的現(xiàn)代傳媒 第八周 3 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 第九周 半期復(fù)習(xí)

第十周 1 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周 第三單元 科技改變生活。身邊的科技 科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 鋒利的雙刃劍 機(jī)動(dòng) 期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)考查 槐蔭西張小學(xué)王艷亭2016.9 2 3