第一篇：山美版五年級品社上冊教案

3、祝福您，老師

活動目標

1、知道教師工作的辛苦及其社會意義。

2、知道教師節(jié)的來歷。

3、知道古今中外尊敬教師的一些事例。

4、能主動與老師交流。

5、能用多種方式表達對老師的尊敬。

6、培養(yǎng)熱愛老師、親近老師、尊敬老師的情感。

活動重點

1、知道教師工作的辛苦及其社會意義。

2、知道教師節(jié)的來歷。

3、知道古今中外尊敬教師的一些事例。

4、能主動與老師交流。

活動難點

1、能用多種方式表達對老師的尊敬。

2、培養(yǎng)熱愛老師、親近老師、尊敬老師的情感

活動案例

第一課時

活動準備

1、歌曲《每當我走過老師窗前》錄音帶。

2、課前搜集尊敬老師的有關資料。

活動過程

一、激情導入，引入主題

1、播放歌曲《每當我走過老師窗前》。

2、教師談話：同學們，每當我們聽到這熟悉的旋律，心情格外激動。再過 幾天教師節(jié)就到了，關于教書接，你知道些什么？

3、學生交流：各級政府、企業(yè)、社會團體及個人是怎樣通過各種方式表達 對教師的尊敬的。

4、課件出示：教師節(jié)誕生的資料。

5、小結：老師用無私的愛培育著我們，受到了全社會的尊重，我們要把最 真誠的祝福送給老師。（板書課題：祝福您，老師）

二、交流討論，提升認識

1、我國尊師重教

（1）、教師談話：你知道過去人們是怎樣尊敬老師的嗎？（2）、學生班內(nèi)講故事。

（3）、投影出示毛澤東主席在徐特立先生60歲生日時的賀信。

（4）、小結：尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把這一傳統(tǒng)美

德繼續(xù)發(fā)揚，讓全社會的人們都來尊師重教。

2、外國尊師重教。

三、小結

今天，大家搜集了這么多尊師重教的資料并進行了交流。課后，請大家認

真觀察老師的一天的工作，下節(jié)課繼續(xù)交流，好嗎？

第二課時 活動準備

1、觀察老師的一天工作。

2、歌曲《愛的奉獻》和《長大后我就成了你》的錄音帶。

活動過程

一、交流匯報，體會師愛

1、教師談話：上節(jié)課，我們共同交流了有關尊敬老師的話題。課后，同學 們觀察了老師一天的工作，讓大家共同分享你觀察的結果，好嗎？

2、學生班內(nèi)交流，互評、師評相結合。

3、引導觀察，啟發(fā)思考：你認為老師的工作怎么樣？你體會到老師的工作忙碌和辛苦了嗎？

4、播放課件《斯霞老師》?？春竽阆氲搅耸裁?？

5、小結：我們的每一點進步都凝聚著老師的心血，是老師用辛勤的勞動為國家培養(yǎng)了大批的人才，贏得了全社會的尊重。我們要把真誠的祝福獻給敬愛的老師。

二、活動交流，表達情感

1、同學們都知道了要尊敬老師，那怎樣表達對老師的敬愛之情呢？請同學們討論一下，選擇自己喜歡的方式來表達你的祝福吧。

2、小組討論交流自己的表達方式，同時播放歌曲《愛的奉獻》。

3、全班交流展示活動成果，啟發(fā)學生用自己喜歡的方式進行活動，全班師生共同評價。

三、結束全文，升華情感

1、播放課件《在老師身邊》，學生朗讀并感悟。

2、播放歌曲《長大后我就成了你》。

課后反思：

第二單元

走遍中國

活動目標

1、了解東北地區(qū)、江南水鄉(xiāng)和臺灣省的地理位置、自然概況、經(jīng)濟發(fā)展和民風民俗。

2、理解和尊重不同地區(qū)，不同民族的生活習慣和文化。

3、了解東北、臺灣地區(qū)的相關歷史。

4、懂的祖國的領土神圣不可侵犯。

5、培養(yǎng)學生熱愛國土的思想情感。

6、培養(yǎng)學生搜集整理資料、分析解決問題的能力。

活動重點

1、了解東北地區(qū)、江南水鄉(xiāng)和臺灣省的地理位置、自然概況、經(jīng)濟發(fā)展和民風民俗。

2、了解東北、臺灣地區(qū)的相關歷史。

3、懂的祖國的領土神圣不可侵犯。

4、培養(yǎng)學生熱愛國土的思想情感。

活動難點

1、理解和尊重不同地區(qū)，不同民族的生活習慣和文化。

2、培養(yǎng)學生搜集整理資料、分析解決問題的能力。肥沃的黑土地

活動目標

1、了解東北地區(qū)的自然概況、物產(chǎn)、風土人情和主要城市。

2、知道“九-一八”事變和東北軍民英勇抗日的事例。

3、探究東北地區(qū)的地形、氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)、生活的影響。

4、懂得祖國領土神圣不可侵犯，培養(yǎng)熱愛祖國的思想情感。

活動重點

1、了解東北地區(qū)的自然概況、物產(chǎn)、風土人情和主要城市。

2、知道“九-一八”事變和東北軍民英勇抗日的事例。

3、探究東北地區(qū)的地形、氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)、生活的影響。

活動難點

1、懂得祖國領土神圣不可侵犯，培養(yǎng)熱愛祖國的思想情感。

活動案例 活動準備

1、教師準備：東北風光及概況的錄像片段。

2、學生準備：（1）、東北地區(qū)自然概況、風土人情的圖片及文字資料。

（2）、搜集抗日戰(zhàn)爭時期東北軍民抗戰(zhàn)事例。

活動過程

第一課時

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、播放東北風光錄像。

2、學生觀看談體會。

3、課件導入課題：你知道這是哪里嗎？東北是一個怎樣的地方？這節(jié)課讓我們一起去了解這神秘的黑土地吧！

二、觀看錄像，初步感知

1、播放東北概況的錄像。

2、通過看錄像，你了解了什么？

三、探究東北“寶庫”

1、知識競賽：自然風光、風土人情、東北探寶。

2、競賽活動

3、提問：通過競賽，你有什么收獲？

4、教師小結：東北地區(qū)風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，個民族人民世世代代生活在這里，開發(fā)它，建設它，使它更加美麗富饒。

四、了解變遷，滲透“環(huán)?！?/p>

1、自讀課本“北大荒的變遷”。小組討論：北大荒為什么變成了“北大倉”？為什么又要停止開墾呢？

2、小結：“北大倉”的美麗富饒，離不開人們的合理開發(fā)利用，更離不開國家政府的保護。

五、拓展延伸

第二課時 課后搜集自己喜歡的東北城市的有關知識，下節(jié)課交流探究。

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、播放介紹，鞍山、長春、大慶等城市的錄像。

2、剛才參觀的幾個東北城市，你喜歡哪個呢？請當小導游帶我們?nèi)⒂^好嗎？

二、整理資料，全班交流

1、組內(nèi)交流城市概況

2、選小組代表在全班交流

三、制作名片，深入探究（城市地名）

要求：

1、注意使用工具

2、保持衛(wèi)生

3、名片整潔美觀，內(nèi)容充實準確

四、展示名片，交流評價

第三課時

1、展示學生作品，組織參觀

2、全班交流評價作品

一、情境導課，回眸歷史

1、教師談話：通過學習，我們知道東北是個物產(chǎn)豐富，風光優(yōu)美的地方。大家知道嗎，這片美麗的土地曾遭受過日本帝國主義的踐踏。

2、播放電影“九-一八”事變?nèi)哲娗秩A片段。

3、看了這個片段，你有什么感受？

4、教師簡介“九-一八”事變和“九-一八”紀念館。

5、小結：在日軍侵華的歷史中，東北軍民奮起抗戰(zhàn)，留下許多感人至深的英雄故事。

二、聽故事，談體會

1、小組交流東北抗戰(zhàn)的故事。

2、全班交流：最崇敬的抗日英雄。

3、學生談體會。

三、總結升華，拓展延伸

1、小結：世世代代生活在黑土地上的人們，用鮮血和生命保衛(wèi)她，用勤勞和智慧建設著她，使他重新煥發(fā)出青春和活力。

課后反思：

2、拓展延伸

（1）、搜集了解國家振興東北工業(yè)基地的有關政策。（2）、搜集有關東北的自然概況、風土人情，辦一期手抄報。

江南魚米香

活動目標

1、了解江南水鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)及經(jīng)濟發(fā)展與自然條件的關系。

2、了解江南水鄉(xiāng)的歷史名城和名人。

3、知道人們的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。

4、探究江南水鄉(xiāng)的地形、氣候等因素對人們生產(chǎn)、生活的影響。

5、知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，增進民族自豪感。活動重點

1、了解江南水鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)及經(jīng)濟發(fā)展與自然條件的關系。

2、了解江南水鄉(xiāng)的歷史名城和名人。

3、探究江南水鄉(xiāng)的地形、氣候等因素對人們生產(chǎn)、生活的影響?；顒与y點

1、知道人們的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。

2、知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，增進民族自豪感?；顒影咐?活動準備

1、教師準備：多媒體課件、江南民族服飾、彩色展牌。

2、學生準備：搜集有關江南的自然概況、風景名勝、特產(chǎn)、民族服飾及經(jīng)濟發(fā)展狀況的資料、江南贊歌。活動過程

第一課時

一、激趣導入

1、課件展示中國地圖，提議帶領學生到江南游玩，激發(fā)學生興趣。

2、介紹游覽路線。

二、模擬活動

（一）、游江南

1、布置教室

2、模擬游覽

3、小結 江南水鄉(xiāng)氣候溫暖，土壤肥沃，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，不愧“魚米之鄉(xiāng)”。

（二）、贊江南

1、賞一賞：歷代詩人、作家筆下的江南水鄉(xiāng)美景。

2、誦一誦：贊美江南的詩詞。

3、談一談：江南的物產(chǎn)、美景。

4、畫一畫：江南的美景

三、活動小結

第二課時 迷人的江南水鄉(xiāng)猶如一幅美麗的畫卷，令人神往。

一、教師談話

今天讓我們繼續(xù)走進江南古鎮(zhèn)，去了解那里多姿多彩的民俗風情吧。

二、探究活動

活動一：品味水鄉(xiāng)

1、展示資料

2、模擬郊游

3、談感受

4、小結 江南水鄉(xiāng)歷史悠久，許多歷史文化名城享譽國內(nèi)外。

活動二：入鄉(xiāng)隨俗

1、說一說：江南的節(jié)日與習俗。

2、演一演：江南的民族服飾。

3、唱一唱：江南的民歌。

三、活動小結

不同的民族的人們世世代代生活在這里，互相尊重、互相理解、友好相處。

第三課時

一、談話導入

在前面的活動中，我們已感受到了江南在悄悄地發(fā)生著變化，這節(jié)課我們共同探究江南的變遷。

二、探究活動

活動一：回首昨天

1、課件展示改革開放前的江南城市、道路、經(jīng)濟情況。

2、學生感受

活動二：展望明天

1、學生活動 搜集江南巨變的資料

2、教師點撥 課件點擊江南城市資料

3、學生討論談看法

4、小結

活動三：熱愛江南

1、做一做

2、展一展

三、活動收獲

課后反思：

1、分小組暢談活動收獲，完成課本填表。

2、制作“江南水鄉(xiāng)”畫冊。

美麗的寶島

活動目標

1、了解臺灣省的地理位置、自然概況及高山族的生活習慣和風土人情。

2、了解臺灣的重要歷史事件。

3、知道臺灣省是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯?；顒又攸c

1、了解臺灣省的地理位置、自然概況及高山族的生活習慣和風土人情。

2、了解臺灣的重要歷史事件?；顒与y點

1、知道臺灣省是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯?；顒影咐?活動準備

1、教師準備

（1）、多媒體課件，實物投影儀。（2）、準備《中國地圖》、《臺灣地圖》。

2、學生準備 搜集有關臺灣的自然概況、風光物產(chǎn)、民俗風情、重要歷史事件等方面的圖片或文字資料并加以整理?；顒舆^程

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入課題

1、教師談話：同學們喜歡聽歌嗎？我們一起來欣賞一首歌曲，聽聽歌曲唱的是我國哪個地區(qū)的景色？

2、欣賞歌曲《阿里山的姑娘》。

3、學生交流回答

4、小結

二、探究交流，系統(tǒng)認識

1、找一找，臺灣在哪里

（1）、在地圖上找出臺灣的位置。

（2）、談感想。

2、夸一夸，臺灣的美麗富饒

（1）、交流：從哪里可以看出臺灣的美麗富饒？

（2）、課件出示：臺灣風光、日月潭、阿里山等。

（3）、討論：臺灣的美稱：森林寶庫、海上糧倉、東方甜島------（4）、小結：亞洲“四小龍”：香港、臺灣、韓國、新加坡。

三、實踐體驗，知行結合1、教師引導

2、學生自由表達

3、全班交流

四、布置任務，課外延伸

課后繼續(xù)搜集有關臺灣的民俗風情及重要的歷史事件方面的資料，下節(jié)課交流。

第二課時

一、談話導入

教師談話：上節(jié)課，我們了解了臺灣的地理位置、自然概況和物產(chǎn)資源，欣賞了那里的美麗風光。今天我們就來熟悉那里的民俗風情和重要的歷史事件。

二、探究交流

1、民俗風情真奇妙

2、臺灣歷史知多少

三、情感升華

1、課件出示詩歌《鄉(xiāng)愁》

討論：你從詩歌中體會到了什么？

2、討論：臺灣同胞的最大愿望是什么？

3、學生交流

四、交流收獲

1、學了本課你有什么收獲？

2、全班交流

五、總結延伸

1、課堂總結

同學們，我們通過學習，認識了臺灣，知道她是祖國不可分割的一部分，兩岸同胞期盼臺灣早日回到祖國的懷抱。

2、課外延伸

（1）、辦手抄報

（2）、開展“走遍中國”活動。

課后反思：

第三單元 追尋文明的足跡

活動目標

1、引導學生對祖國名勝古跡的了解。

2、體驗中華民族歷史文化的悠久和豐厚

3、萌發(fā)民族自豪和自信心

4、增強讀圖識圖、搜集處理信息和交流合作的能力。

活動重點

1、引導學生對祖國名勝古跡的了解。

2、體驗中華民族歷史文化的悠久和豐厚

活動難點

1、增強讀圖識圖、搜集處理信息和交流合作的能力。

2、萌發(fā)民族自豪和自信心。

我們的母親河

活動目標

1、了解黃河、長江的發(fā)源地、流經(jīng)地區(qū)等地理知識。

2、了解黃河、長江流域的古代文明。

3、簡要了解黃河、長江今天對人類的貢獻。

4、了解黃河、長江所面臨的環(huán)保問題。

5、能采用讀圖等多種形式探究有關黃河、長江的地理、歷史知識。

6、培養(yǎng)熱愛國土的情感，樹立環(huán)保意識。

第二篇：山美版五年級品社上冊第二課教案

3、祝福您，老師

活動目標

1、知道教師工作的辛苦及其社會意義。

2、知道教師節(jié)的來歷。

3、知道古今中外尊敬教師的一些事例。

4、能主動與老師交流。

5、能用多種方式表達對老師的尊敬。

6、培養(yǎng)熱愛老師、親近老師、尊敬老師的情感。

活動重點

1、知道教師工作的辛苦及其社會意義。

2、知道教師節(jié)的來歷。

3、知道古今中外尊敬教師的一些事例。

4、能主動與老師交流。

活動難點

1、能用多種方式表達對老師的尊敬。

2、培養(yǎng)熱愛老師、親近老師、尊敬老師的情感

活動案例 活動準備

1、歌曲《每當我走過老師窗前》錄音帶。

2、課前搜集尊敬老師的有關資料。

第三篇：五年級上冊品社教案

課題

1、我學習，我快樂 課時 教學目標 讓學生學會一些好的讀書方法,從小和好書交朋友。教學準備 課前讓學生有目的地將自己的讀書方法進行思考并有條理地寫出來。教學過程 整改建議

一、“說書名”游戲。

同學們都讀過不少書,下面我們來開火車,每人將自己看過的書名說出來,一個接一個。(不會說的跳過去,老師記住哪些同學沒看書,為后面說理由作準備。)

二、讀書方法大家談,介紹自己的讀書方法。同學們都看過書,只是有的同學看的書長,有的同學看的書短。那么你是怎么記住或理解書的內(nèi)容的呢?你有什么好方法,請向同學們介紹一下吧。(先在小組介紹,然后小組推薦說得好的向全班介紹。)

三、根據(jù)典型介紹,集體總結。讀課外書有訣竅,除了合理安排時間外,我們還要會選擇適合我們閱讀的書籍;我們不僅要有好的讀書方法,還要選擇讀書的技巧;我們不僅要讀名著名篇,還可讀報刊雜志;要選擇健康的少兒讀物,并學會做讀書筆記。

四、大家談

有些同學不喜歡讀書,就替自己找理由,有同學說:“學習作業(yè)多,沒時間讀課外書。”有同學說:“看書太麻煩,書上的許多字又不認識?！边@些是理由嗎?小組討論,說說你的看法。(教師對說得好的學生及時給予肯定和表揚。)

五、推薦一本好書

人人向同學推薦一本好書,可以是自己看過的一本書或自己喜歡的一本書。(號召同學們互相借書看,并聯(lián)系前面所學的做文明的小讀者的要求來做。)

六、教師小結

今天,同學們介紹的讀書方法真不少,老師希望同學們?nèi)巳硕紝W會合理安排讀書時間,尋找適合自己的讀書的方法,和好書交朋友。教后 記

課題

2、我是學校小主人 課時 教學目標

1、增強學生搜集和處理信息的能力。

2、引導和啟發(fā)學生觀察和發(fā)現(xiàn)自己身邊的現(xiàn)象，并進行思考，做個合格稱職的小學生。教學準備 筆 紙 教學過程 整改建議

一、揭題 １、講述活動目的小朋友們，學校是我們的第二個家園。瞧，這學期以來，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的校園也煥然一新了呢? 學生甲：墻壁更白了。學生乙：貼上了至理名言．

學生丙：教室里用來放東西的柜子修好了。學生?。豪蠋煹闹v桌是新的 學校地面上也見不到紙屑了。

噢!小朋友們的眼睛可真厲害，這說明學校與學生對學校的環(huán)境意識都有了提高。今天，我想請全班同學做我的幫手，以“我是學校小主人”的身份進行一次調(diào)查。２、揭題．

３、劃分小組，明確目標。文明小使者組：

以觀察學校各個角落的衛(wèi)生情況，以及同學的衣著、穿戴、個人衛(wèi)生等情況為主，展開調(diào)查?？蓜澐置~來完成： 校園衛(wèi)生 8――10人 個人衣著，穿戴 8――10人 個人衛(wèi)生 7――8人 設施小博士組：

以著重觀察學校最近新添的教學設施以及愛護學校公共財產(chǎn)為主，展開調(diào)查。新添教學設施 ７――８人 愛護學校公共財產(chǎn) 8――10人

二、現(xiàn)場觀察

1、看到情況(正面、反面材料均可)及時記錄下來。

2、人物訪談

就某些現(xiàn)象可采訪有關老師、同學。

3、充分發(fā)表自己的看法。

三、練習說話。

以“我是學校小主人”為題，詢問同學今后應該怎樣做。

從今天做起，從小事做起

課題

3、祝福你，老師 課時 教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀:尊重學校里的每一位工作人員,并能用自己的方式表達心中的感激之情。

2、知識與技能:使學生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務的。每個人的勞動都應得到大家的尊重。

3、行為與習慣:使學生學會關注并尊重身邊的每一個人,同時尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法:通過不同的途徑了解學校里工作人員的工作,能用實際行動表示對他們的感激之情。重點難點

使學生學會關注并尊重學校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達心中的感激之情。

教學難點:體會學校工作人的辛苦,學會尊重他們的勞動。教學準備

1、(教師準備):有關采訪的課件及組織工作。

2、(學生準備):?課前了解各部門的作用,做好記錄。?彩色筆、卡紙。教學過程 整改建議

一、創(chuàng)設情景,聲像導入

1、課件展示:我們的學校

師述:同學們,在學校有很多工作人員在為我們服務,他們在不同部門工作。上課之前,同學們自己去調(diào)查了解了各部門的作用,下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容、小組交流匯報。

生(1):教導處是組織開展教學工作的地方。生(2):圖書室是為同學們提供讀書的場所。生(3):總務處是為教學提供服務的部門。

3、師:在學校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務。你知道他們在哪兒工作?知道他們在做什么嗎?

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰?把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪:小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎?讓我來告訴你吧!①采訪之前要約好時間、地點;②要準備采訪提綱;③采訪時要注意禮貌;④提問要清楚明白;⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動,體驗采訪,學會當小記者。小記者1:喻校長,您負責什么工作? 小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長:我主要負責學校日常工作管理。平時我很忙,但非常樂意接受你們的采訪。小記者3:????

四、匯報交流采訪感受。

1、貓咪咪:你們小組采訪了誰?他們的工作是什么?來,趕快把你的感受與大家一起分享吧!

2、小記者上臺交流。

生1:我采訪了門房的楊師傅。她主要負責接待來校探親訪友,聯(lián)系工作的人員,還負責學校的綠化工作。她對工作非常負責,每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。(學生說“謝謝”的語言,感人之處鼓掌。)

五、引導并制作感謝卡

1、過渡:這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒有他們辛勤的工作,就沒有我們正常的學習生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動。

2、鼓勵學生用行動表示對學校工作人員的尊重——制作感謝卡表達自己的感激之情。同學們,新年快到了,讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜,來,拿出我們的實際行動,都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧!、小組內(nèi)交流:你想把感謝卡送給誰?你想對他說些什么?(2)、自己或與他人合作設計并制作感謝卡。

3、師巡視指導,生制作。

六、活動匯報,交流體會。

1、小組內(nèi)交流匯報。

2、教師隨機抽取幾張感謝卡,讀給同學們聽,然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學做補充。

5、小結:(學生暢所欲言)

七、活動總結 拓展延伸

1、師總結:孩子們,為了感謝和支持學校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?

2、學生同桌相互交流:

八、板書設計:

11、學校里工作的人們

課題

4、肥沃的黑土地 課時

教學目標 知識目標：了解東北平原的位置和范圍了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方通過收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點以及形成的原因。探究地理環(huán)境與人們生產(chǎn)、生活的關系，了解當?shù)氐拿耧L民俗。能力目標：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力 情感態(tài)度價值觀了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個資源豐富的地方，樹立熱愛祖國的情感和保護資源的責任心。

重點難點 教學重點難點：活動重點是了解東北地區(qū)獨特的氣候特點和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關系，明確人類對大自然的依賴，從而順應大自然的規(guī)律，合理利用和保護自然資源教學過程 整改建議 第一課時 一導入新課播放《在松花江上》歌曲教師投影中國地圖，讓學生在地圖上找一找我們國家最北最東的的地方。中國領土四極歌 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號屋脊，南極：南沙群島沙排礁 學生根據(jù) 地圖和過去所學的知識分析一下東北地區(qū)的位置和氣候特點。去過東北的同學給大家介紹自己眼中的東北。或者是通過電視電影的鏡頭來學習東北教師引導結論：“這里的氣候特點是冬長夏短，南方已是繁花似錦的時候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。今天我們就共同研究和了解這里人們的生活?！?二 感受北國風光認識那里的人如何生活（１）說說自己對東北平原的印象（２）投影 “千里冰封，萬里雪飄”的圖片 通過文字材料，幫助學生對北國風光形成感性認識。（３）小組合作交流：東北平原的冬天特點，為什么這樣，人們是怎樣適應這里的寒冷的環(huán)境的。３．探究東北平原人們的生活（１）小組交流收集的有關東北民俗的資料。（２）全體展示小組交流的結果。（３）探究、分析東北平原人們生產(chǎn)、生活與環(huán)境之間的聯(lián)系。（4）交流探究收獲。第二課時 尋找東北三省的主要河流重點學習松花江。聯(lián)系松花江的污染。投影當時污染的現(xiàn)場圖片認識東北的工業(yè) 活動：資源寶庫大發(fā)現(xiàn)（１）學生介紹東北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品（大豆、玉米、高粱等）。結合“黑土地”了解這里從“北大荒”到“北大倉” 的轉變，體會這里祖祖輩輩人的努力（２）利用收集的資料了解這里的主要林區(qū)和盛產(chǎn)的樹種。引導學生討論：怎樣保護我們的森林寶庫。（３）教師和學生共同介紹著名的“東北三寶”，幫助學生體會這里的動、植物資源非常豐富。投影東北的動植物資源。（４）尋找豐富的礦產(chǎn)資源，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)讓學生探討在這里進行哪種工業(yè)生產(chǎn)最方便。認識大慶油田的建設。得出結論：任何工業(yè)的生產(chǎn)活動都要依據(jù)實地的資源情況進行，因地制宜。（５）

根據(jù)學生的資料，教師引導學生對旅游等其他資源的了解。

有機會去東北旅游加深對東北的了解。課后 探究：東北的風俗特點 了解東北二人轉的產(chǎn)生以及發(fā)展 板書設計： 1林海雪原

中國領土四極 ： 東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道東北平原 ：千里冰封，萬里雪飄“東北三寶” 大慶油田東北旅游

課題

5、江南魚米香 課時

教學目標 知識目標：了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。通過了解江南水鄉(xiāng)的資料認識這里的環(huán)境特點，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因 探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。能力目標：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力和分析解決問題的能力。

態(tài)度情感價值觀：了解江南水鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，明確這里的物產(chǎn)豐富，樹立熱愛祖國的民族自豪感，認識江南的美。重點難點 教學重點難點：探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。教學過程 整改建議 第一課時 一 學古詩憶江南 歌曲欣賞《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。邊聽邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖片。生交流看后的感受。欣賞、背誦介紹江南水鄉(xiāng)的詩歌與美文，江南的詩朗誦 比賽

第四篇：五年級上冊品社教案

我們的班干部選舉

教學目標：

1.知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。教學重點：

1.知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。

3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。課時安排：2課時 教學過程：

一、我們心目中的班隊干部 1．我喜歡的小干部

（1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

（2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當班干部

（1）在大家充分發(fā)表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。（2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

（3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。

（4）全班評出最佳“競選者”。

二、怎樣選干部 1．誰來選干部 以小組為單位，結合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權利（選舉權、被選舉權）。2.怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。

根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權利。

案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？

案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結果會怎樣？ 讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？

在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。

3.干部輪崗制大家談

結合教材第25頁所示問題，讓學生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個區(qū)域，讓學生根據(jù)自己的看法分別加入某一個區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個研討過程中，應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。

三、當干部是為了什么

1.調(diào)查一些同學當上干部的想法和做法。

2.調(diào)查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實生活中有體現(xiàn)嗎？

4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？ 每人給自己班級干部寫一句話?？梢允窍Ｍ?，也可以是稱贊、鼓勵等。

希望帶來的苦與樂

教學目標：

1．使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2．通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3．在了解父母對自己希望的同時培養(yǎng)學生調(diào)查、分析問題的能力。教學重點：

1．從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；

2．聯(lián)系實際，讓學生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻，學會表達自己對父母的感激之情。

教學課時：2課時

教學準備：

1．讓學生在課前準備自己的獲獎證書； 2．教師錄制故事《揠苗助長》；

3．學生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事。

教學活動及過程

一、導入新課

導語以啟示性的語言，對本課學習活動的主旨進行了了概括，重點揭示了促進孩子進步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產(chǎn)生動力，不斷進步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

二、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學生了解父母在學習上、生活中對自己無微不至的關懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學生自己知道，在父母的嚴格要求和督促下，如果自己堅持著去做，同樣也會取得很大的進步。

三、聯(lián)系實際討論交流

學生拿出課前準備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導學生分析：

1．在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

2.在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

3.在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當時自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？

學生們根據(jù)自己的實際情況，交流對父母嚴格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。

四、聽故事明道理

聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學們聯(lián)系實際生活說一說，父母提出不符合實際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

五、本課總結

父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。

六、作業(yè)布置

1．制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達對自己父母的感激之情。

2．搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學們進行交流。

3．填寫課本中的表格并與同學交流。

我有上學的權利

教學目標：

1．通過學習，讓學生了解失學兒童情況，并能與同學交流，表達自己的看法。

2．簡單了解相關法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利的規(guī)定。

教學重點：簡單了解相關法律法規(guī)中有關兒童有接受義務教育的權利的規(guī)定。

教學難點：培養(yǎng)學生的法制意識，學習運用法律來保護和爭取自己的合法權益。課時安排：2課時 教學過程：

一、故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學生了解失學兒童的情況，說說聽后感，激發(fā)學生

對失學兒童的關注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學的權利》

二、講授新知。

1．看圖說一說，了解導致兒童失學的其他原因。2．簡介《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》 法制小天地：

（1）學生自由讀《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規(guī)定。

（2）法律知識競賽。

①國家實行 義務教育。（九年）

②實施義務教育，不收、。(學費、雜費)③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其 接受并

。（按時入學）（完成義務教育）

④禁止用人單位招用應當接受義務教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）3．大家說法。

圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元?！毙『⒖拗f：“爸爸，我才十三歲，我想讀書?！?/p>

（1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結合所學的知識說說自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？ 4．七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學的權利，該怎么辦呢？（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童呢？

三、歸納引伸

1．收獲園：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 2．推薦相關網(wǎng)址。

做有責任的小公民

教學目標

1．培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。

2．引導小學生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。

教學重難點：培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任意識。課時安排：2課時 教學過程：

一、調(diào)查自己身邊的一些問題。

教師活動：談話引入，1．請問同學們是哪個國籍？

2．從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責任關注我們身邊存在的一些問題。學生活動:請學生去調(diào)查身邊的一些問題。

設計意圖:讓學生有切身的感受和體驗，能夠深刻認識到問題的嚴重性，從內(nèi)心深處喚醒學生的責任意識。

二、情景表演，凸現(xiàn)問題。

教師活動：情境導入，激發(fā)學生的參與熱情。學生活動：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？

設計意圖：親眼目睹，激起學生內(nèi)心強烈的情感。教師活動：交流個人感受。引語——當你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學們來說說自己的心里話，好嗎？

學生活動：交流內(nèi)心的感受以及此時此刻心中的滋味。設計意圖：讓學生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責任。

活動三：再現(xiàn)問題，交流解決之辦法。

教師活動:引語——其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP注。視頻播放身邊的一些社會問題。

學生活動：學生觀看視頻，了解更多的社會問題。設計意圖：感受社會問題之多以及危害性。

教師活動：請學生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會問題。1.填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。2.班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害。

設計意圖：引導學生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。

教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經(jīng)嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？ 學生活動：1.小組內(nèi)交流解決的辦法。2.各小組派代表在班內(nèi)交流。設計意圖:引導學生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會的意識和社會責任意識。

活動四：拓展延伸，增強社會責任能力。

教師活動：請學生就針對的社會問題給相關部門寫一份建議書并郵寄。

設計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學策略，激活課堂，增強學生社會實踐能力和社會責任意識。

第五篇：五年級上冊《品社》教案

五年級上冊《品德與社會》教學設計

第一單元《讓誠信伴隨著我》

《請你相信我》教案

一、教學設計理念

《品德與生活課程標準（實驗稿）》明確提出，“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程?！睘榱藢崿F(xiàn)這一理念，在教學過程中，我們通過調(diào)查、交流、回憶、體驗、觀察等，來感受誠實守信的重要，同時，還注意通過讓學生對具體事例的感受和認識。提高道德榮辱觀，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，喚起兒童對誠信的需求和愿望。它不再是教師的“教本”，學生的“學本”，而是從學生以學生社會生活為基礎，以品德教育為核心，促進學生社會性發(fā)展的綜合性基礎課程，是小學德育工作的主導渠道。課程體現(xiàn)了促進學生以良好品德形成為核心的社會性發(fā)展；關注、拓展、提升學生的社會生活經(jīng)驗；倡導實踐體驗的學習方式；實施知、情、行統(tǒng)一的綜合評價的教育理念，真正做到了以人為本。

二、教學目標設計

1.知道誠信在待人處世中的重要性，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。

2.通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做誠實守信的人。

三、教學策略設計

《品德與社會》的教學是教與學的交往、互動，交流、溝通、理解、啟發(fā)、補充，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。在“品德與社會”課教學時，要給學生以人文的關懷，講究教育的道德性，采取開放式的教學策略、活動化的教學策略、對話式的教學策略。學生進行自主學習、合作學習、探究性學習。

四、活動過程設計

（一）課前準備活動 主要是結合教材內(nèi)容讓學生進行調(diào)查、交流、回憶、體驗、觀察等。

（二）課堂學習活動

1．設情景，導入新課。用課件出示小學生誠實事例的動畫片及有關的圖片。（引導學生觀看，問：你們在日常生活和學習中有沒有遇到過這樣的事情？你是怎樣對待的？對此說一說你的看法。）

小結：像他們這樣，說話、做事不虛假。不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。誠實守信對我們有什么意義，怎么才能做到誠實守信。今天我們就來學習《請你相信我》這一課。板書課題：《請你相信我》

2．學習新課

活動一：我信任的人 在生活中。我們會同各種各樣的人打交道。在你認識的人當中，什么樣的人信得過？她信得過嗎？ 請看小品“做一個誠實的好孩子”（一個同學飾演老師，一個同學飾演小玲，一個同學飾演小麗，還有三個同學飾演其它同學）內(nèi)容是：一個叫小玲的同學平時不重視學習，經(jīng)常補交作業(yè)，受到老師的批評，于是，她為了不再受老師批評，想出一個騙人的方法，她把小麗同學的作業(yè)本上的姓名涂去，然后寫上自己的姓名……后來她勇于承認錯誤，做一個誠實的好孩子。（引導學生通過討論認識到，不完成作業(yè)，雖然會受到老師的批評，但是一種誠實的表現(xiàn)。人的品質(zhì)最可貴；涂去別人的姓名，寫上自己的姓名，即使一時沒有受到老師的批評，也不光彩。而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，最終害了自己。）板書：從小時候要求自己誠實守信 小結：浪子回頭金不換，勇于承認錯誤是好的開始，她是我們信得過的人。讓學生事先回憶在自己交往的人當中，誰是自己最信任的人？自己為什么信任他？參照教材案例和表格，把自己信得過的人的姓名，以及信任的原因?qū)懗鰜?。涉及的人可以是學校里的同學、老師，也可以是父母、親朋好友等。師生共同進行互動交流，感知誠信的內(nèi)涵。先在小組內(nèi)交流，然后再向全班匯報。在交流的基礎上，大家共同總結，怎樣做才能成為一個值得別人信任的人。

活動二 “悄悄話”信箱

誠信真是那么重要嗎？ 請同學們一起來聽《狼來了》的故事：（多媒體出示《狼來了》的故事動畫片和圖片，提問請你認真想一想這個故事告訴我們一個什么道理？讓學生在小組里幾個同學說一說，再讓幾個同學向全班同學說一說）小結：這個故事告訴我們說慌的危害真大啊!說慌不單危害別人而且也危害自己。

師：下面同學們回憶一下在生活中，由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快或傷害。如某次約定，對方失約；本以為對方說的是真心話，事后發(fā)現(xiàn)是謊言；明知是對方做的錯事，他就是不承認等。讓學生把遇到的類似事情和當時的心情，以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不要寫上姓名，放進“悄悄話”信箱。然后請學生任意抽出一張閱讀，讀后談談自己從中受到的啟發(fā)。

活動三 走進“誠信樂園”

下面請同學們看一段錄像片段。（出示有關誠實故事的錄像讓同學們觀看，觀看后說一說各自的感受）小結：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

1．讓學生憑借自己的想象，描繪生活在一個講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣生活和交往，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。

2.小組交流；具備什么條件才能走進“誠信樂園”。然后 選出代表匯報，全班共同擬訂“誠信樂園”入園條件。

3.制作誠信卡。請學生根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。在班上展示、介紹自己制作的“誠信卡”。

4.每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。讓我們一起來欣賞《誠信歌》、齊唱《誠信歌》（多媒體出示動畫片和歌詞）

五、總結全課

誠實守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

六、課后延伸活動

1．繼續(xù)調(diào)查關于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）

2．訪問身邊的人，請他們舉例談談培養(yǎng)誠實守信品質(zhì)的重要性。

3.你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。4．學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）

《誠信是金》教案

教學目標：

1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學重、難點： 通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學準備：

1、收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

教學時數(shù)： 1課時。教學過程：

一、談話引入新課 從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事

1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組討論：

（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法 交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結。是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業(yè) 通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

《社會呼喚誠信》教案

教學目標：

情感、態(tài)度與價值觀：關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

能力：能對身邊不誠信的現(xiàn)象提出應對的主張、措施。

知識：了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽定合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。教學重點：

了解社會生活中的各種承諾形式，感受社會各種主體對誠信的期待；知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，應該每時每事以誠為本。教學難點：

明確誠信是現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)的基本要求，是各行各業(yè)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規(guī)則的必然要求。教學準備：課件。

1．訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。2．調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，以及人們信賴它們的原因。課時安排：

1課時。

教學過程：

活動一 ：社會生活中的承諾

1．[出示圖片：生活中的承諾] 引導學生結合情境進行討論：你們看見了哪些承諾的形式？你們知道還有哪些承諾的形式？大家說一說。小結：社會生活中有各種各樣的承諾形式，總起來說有這樣幾個方面：政府向公民做出的承諾；商家對顧客做的承諾；服務性的承諾；企業(yè)間的承諾。

2．[播放課件：北京奧運信守承諾，贏得世界贊譽] [播放課件：彭水水電站：科學發(fā)展，兌現(xiàn)承諾] 引導學生結合情境進行討論：看到這些你有什么想法？履行了承諾對政府、企業(yè)、個人有什么益處呢？有了承諾是不是就有了誠信呢？

小結：承諾不僅僅是掛在口頭上，或?qū)懺跁嫔?，更要看他的行動。有承諾并且能兌現(xiàn)，才是真正的誠信。我們的生活離不開誠信，它保障了我們的權益。我們的社會呼喚誠信。（板書：社會呼喚誠信）活動二： 品牌的塑造靠誠信

[播放動畫：砸冰箱事件] 引導學生結合情境進行討論：這位廠長為什么要砸掉冰箱？你同意他的做法嗎？你還知道哪些講誠信的商家，并闡述原因。

小結：一件不好的事可能毀掉一個企業(yè)。而良好信譽的建立不是一時一刻就能完成，需要長期堅持不懈，始終如一，才能得到大多數(shù)消費者的認可。正如海爾集團前任董事長張瑞敏所說：“只要我們對社會和人類的愛?真誠到永遠?，社會也會承認我們到永遠?！边@就是誠信的力量。（板書：誠信毀時容易建立難）

活動三： 回歸誠信大行動 學生思考怎樣才能讓誠信回到我們的社會生活中，并將想到的方法填寫在金點子卡上。

小結：時代呼喚著誠信，社會需要誠信。不講誠信，我們的社會就不能進步；不講誠信，我們的生活質(zhì)量就無法提高；不講誠信，我們就無法應對全球的經(jīng)濟合作與競爭。誠信需要我們每一個人的努力，只有大家都講誠信，我們的社會才能成為誠信社會。（板書：社會生活呼喚誠信 誠信需要每個人的努力）讓我們共同努力打造社會誠信。板書設計 ：

社會呼喚誠信 誠信毀時容易建立難 誠信需要每個人的努力

第二單元《我們的民主生活》

《我們的班隊干部選舉》教案

教學目標： 教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：通過提高班級選舉和干部輪崗制的認識，增強現(xiàn)代民主意識。

能力：在民主選舉中，要正確行使自己的權利，選舉中做到公平、公正。

知識：知道學生干部應通過選舉產(chǎn)生，而不能由學?；蚶蠋熤付ɑ蜃兿嘀付āＡ私饷裰鬟x舉的一般程序。知道人人都有選舉權和被選舉權。懂得當班干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。引導學生關注干部選舉改革，知道干部制度在發(fā)動學生參與學校民主管理和培養(yǎng)鍛煉學生中所起的作用，正確認識干部輪崗制的好處。

教學重點：

1．讓學生了解民主選舉是社會民主生活的重要組成部分。2．能在怎樣選班級干部的討論交流中明確選班隊干部的標準以及選舉程序。

教學難點：

明白怎樣正確行使自己的權利，在選舉中做到公平、公正。教學準備 教師準備：相關課件資料，了解學生對于選舉的認識，了解班上的干部對于當干部的認識。

學生準備：選舉班干部的自薦書。課時安排 ：1課時。

完成話題“怎樣選班干部”“當干部是為了什么”的教材內(nèi)容。

教學過程 ：

活動一： 我們心目中的班隊干部 1．[播放動畫：不同的班隊干部評選標準] 引導學生結合情境，研討交流選舉干部的標準。小結：選舉干部的基本標準是能熱心為大家服務，做事有責任心、有能力。

2．班上進行發(fā)表“競選宣言”的模擬活動。全班同學可以針對他們的“競選宣言”提出質(zhì)疑。全班評出最佳“競選者”。

活動二： 怎樣選干部

1．[播放視頻：學校的干部是怎樣產(chǎn)生的] 引導學生結合情境研討交流討論：你們那里的學生干部是怎樣產(chǎn)生的？談談自己認為學生干部到底應該怎樣產(chǎn)生，誰說了算呢？ 明確選舉程序：[出示圖片：選舉程序圖] 引導學生結合情境進行討論：為什么要這樣選干部？可不可以由老師直接指定？

2．[播放動畫：行使權利] 引導學生結合情境進行交流研討：他們正確行使了自己的權利嗎？

教師追問：（1）用給好處的方法拉選票，是不是真正能得到大家的擁護？同學們會怎么看自己？（2）和自己要好的同學是不是就適合當干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結果會怎樣？（3）如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是否違反選舉規(guī)則？ 小結：要按民主程序選出大家滿意的干部，還需要我們每位同學認真行使好自己的權利，本著公平、公正、從集體利益出發(fā)的原則慎重地投出自己的一票。如果我們認為自己夠條件、愿意為大家服務，也可以自薦。人人都有選舉權和被選舉權。（板書：公平、公正）活動三 ： 干部輪崗制大家談

結合情境提問：你贊成哪個觀點？能說說為什么嗎？ 小結：我們選學生干部的目的，并不在于要誰來管理，而是給同學們提供一個自己管理自己、學習過民主生活的機會。同時，也是為大家提供一個服務集體、服務他人的機會。在承擔一些班級和社會工作的過程中培養(yǎng)我們的能力和為集體服務的意識。所以，這個機會不應只是少部分同學，應該讓更多的同學參與到隊的工作中來，在參與中受教育，在參與中受鍛煉。達到人人在少先隊里得到鍛煉能力和提高素質(zhì)的目的。

活動四： 當干部是為了什么

1．[播放動畫：為什么當干部] 結合情境引發(fā)思考：應該怎樣看待和履行干部的職責呢？ [播放動畫：班干部的職責] 學生交流過程中注意保護學生的自尊心，對于小干部表現(xiàn)出的一些不合適的想法和做法，不宜聯(lián)系具體人進行討論。小結：干部是同學們選出來的，沒有任何特殊的權利，只有為大家服務的職責。當干部就意味著比其他同學多了一份責任，多了一些為大家服務和鍛煉自己的機會。（板書：為大家服務 沒有特權）

2．[播放音頻：陽光伙伴] 學生在音樂聲中，給自己班級里的干部寫一句話，可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。

板書設計：

我們的班隊干部選舉 民主選舉 公平公正 為大家服務 沒有特權 《集體的事誰說了算》教案 教學目標：

1.明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。提高學生民主協(xié)商和民主參與意識。

2.學習一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則，即尊重別人發(fā)言權，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；在民主協(xié)商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見；能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；當自己的意見不被別人采納時，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)等。

教學設計：

活動一：有事大家商量 1.集體的事能不能一人說了算 1）教師設計情境引出問題：向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數(shù)同學意愿的決定。以引起學生對這一決定的不滿。

2）讓學生談出自己的感受，詢問學生為什么不滿意。由此引出對應該怎樣做出一個讓大家滿意的決定的思考。

3）以此問題為例，進一步引導學生思考：為什么集體的事要大家一起商量，而不能個人說了算？

4）結合教材第29頁和學生以往參與班級和學校議事的情況展開討論：以往集體的決定都由誰來確定，有沒有可以改進的地方？

二；解除小干部的煩惱

1）結合教材事例，啟發(fā)本班的干部或曾經(jīng)當過干部的同學談談自己在組織活動和進行班級管理時遇到的煩惱。2）教師指導學生將干部的煩惱歸歸類，看看問題出在哪兒，并從中提出引發(fā)學生研討的問題，如：干部拿出活動計劃，大家不同意怎么辦？和同學們商量，大家意見不一致怎么辦？征求同學的意見，有人不發(fā)表自己的意見怎么辦？訂了計劃或決議，有人不執(zhí)行怎么辦？在討論時，有人不高興怎么辦？……

3）針對歸納出的問題，全班開一人上“我給干部出主意”或“我的好經(jīng)驗”研討、交流會。普通同學可以幫助干部出主意，干部也可以結合自己的經(jīng)驗體會，交流自己的做法。在研討交流的過程中，教師應幫助學生了解和熟悉民主集中制的基本原則。

三.用好你的發(fā)言權

結合教材第30頁所示問題或本班學生的實際，引導學生展開討論。

1）小組交流：在班級商量事情的時候，我愛發(fā)言嗎？我能積極發(fā)表自己的意見嗎？

2）現(xiàn)場采訪：積極發(fā)表意見和不愛發(fā)言的同學各自的想法是什么？ 3）談體會：通過調(diào)查訪問，對在集體商量事情的時候出現(xiàn)的不同做法和想法有什么看法？我們重視自己的發(fā)言權嗎？應怎樣用好自己的發(fā)言權？對不愛發(fā)表意見的同學可以給予哪些鼓勵、幫助？ 4）討論：當大家的積極性都調(diào)動進來了，發(fā)言都非常踴躍了，可是意見又不一致了怎么辦？

5）文本對話：教材中同學的做法告訴了我們什么？我們還有哪些做法？

活動二：學會商量

設計一個由學生自己制訂計劃或設計活動方案的研討活動。如頹靡小隊活動計劃、搞一個班級比賽活動方案等，讓學生在實際研討中，學習如何商量。

1.制定“聽說守則”結合教材范例，或針對在上一活動中學生反映出的問題，引導學生研討，在商量問題時，該怎樣學會傾聽和清楚表達自己的意見?？刹扇∫韵伦鞣ǎ?/p>

1）讓學生想一想：假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？如果顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？等等。通過這樣的換位思考，讓學生認識自己該怎么做。

2）在深入討論的基礎上，全班共同制訂一個“聽說守則”，并要求大家在商量計劃時遵循這個守則。

2.在協(xié)商中做出決定圍繞班級生活或?qū)W習中的事情，大家共同商量做出決定。例如，為下周班會選一個大家感興趣的活動內(nèi)容；圍繞下一單杠“集體活動可不可以不參加”的話題，大家出出主意，可以搞一個什么活動（演講比賽、辯論會或?qū)嵲拰嵳f）等。

1）學生自由發(fā)言，提出自己的想法。教師將這些想法寫在黑板上。在學生談想法時，教師一方面提示發(fā)言的學生說出理由，以培養(yǎng)學生能夠較清楚地表達自己想法，較清楚地陳述自己理由的能力。另一方面注意詢問其他同學比較贊同誰的看法，培養(yǎng)學生傾聽的習慣。

2）在大家充分發(fā)表自己看法的基礎上，選出幾條比較有代表性的意見，分小組討論。討論可圍繞：大家對哪個想法更感興趣？哪個想法比較好操作？等等，引導學生通過權衡利弊，選擇一個更好的意見，做出本組認為比較合適決定。在討論中，小組間可以相互詢問、協(xié)商，讓學生更廣泛地征求意見，以幫助其做出決定。

3）將小組商量出的決定在班內(nèi)交流。在交流時應說明小組中每個同學是怎樣發(fā)表自己意見的，都提出了什么意見。為什么最后大家確定了這個方案，是怎么確定的等。

4）最后全班根據(jù)每組意見，以共同協(xié)商或以表決的方式做出決定。

《我是參與者》教案

教學目標：

教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。

能力：能根據(jù)自己的特點為集體做力所能及的事，積極為大家服務。學會管理自己。

知識：知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃，這是自己的責任。

教學重點 ：

讓學生在現(xiàn)實的集體生活中去感受、實踐怎樣實施權利和義務。要積極為集體做力所能及的事，熱心為大家服務。

教學難點： 集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務，經(jīng)過民主決策定出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。教學準備： 教師準備：擬定班級小崗位。

學生準備：發(fā)現(xiàn)學校和班級工作中的小問題，寫下自己的發(fā)現(xiàn)和金點子。

課時安排 2課時。

第1課時完成話題“參加集體活動是我們的義務”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“參與無極限”的教材內(nèi)容。教學過程：第１課時

活動一 積極參與集體活動 [播放動畫：可以不參加嗎？] 引導學生就情境展開辯論：可以不參加嗎？教師追問：（1）集體活動除了生病或因特殊情況可以請假不參加，是不是必須要參加？

（2）如果因有不同意見，不想?yún)⒓泳涂梢圆粎⒓樱敲醇w活動和集體制定出的計劃會怎樣？

（3）如果大家都抱有“缺我一個沒有關系”的想法，結果又會怎樣？

（4）為什么集體活動大家都要積極參加？

小結：我們知道“眾人拾柴火焰高”的道理。集體組織活動的成功與否有賴于大家的積極參與。集體討論的時候，我們有積極發(fā)表意見的權利和義務，經(jīng)過民主決策定出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。[播放課件：參與要求]（板書：執(zhí)行集體的決定，這是自己的責任）《社會生活中的民主》教案

教學目標：

教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：引導學生養(yǎng)成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。

能力：能夠在考察交流活動中體驗社會民主生活的形式、意義。知識：了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權利。

教學重點 ：

了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權。

教學難點 ：

引導學生養(yǎng)成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度，幫助學生學習一些社會生活中民主管理、民主參與和民主監(jiān)督的方法。

教學準備：

教師準備：課件資料；相關民主生活的資料收集。學生準備：調(diào)查表的調(diào)查和填寫；自己身邊的社會民主生活形式資料收集。

課時安排： 1課時。

完成話題“社會生活中的民主”的教材內(nèi)容。教學過程 ： 活動一 民主選舉

1．調(diào)查表格： 調(diào)查對象 民主選舉名稱 民主選舉程序 相關常識 學生根據(jù)課前調(diào)查，交流并明確話題。（板書：社會生活中的民主）2．[播放課件：我國民主選舉的相關內(nèi)容 引導學生結合資料，談談自己的認識。

3．搶答比賽。[播放課件：民主選舉常識問答

4．小結：我們國家的基層干部乃至國家主要領導人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的。民主選舉可以充分體現(xiàn)大多數(shù)人的利益和選擇。每個年滿18歲的公民（被剝奪政治權利的人除外）都有選舉權和被選舉權?；顒佣?民主對話

1．[播放視頻：民主對話的一些形式 引導學生結合情境進行討論：你知道了哪些民主對話的形式？你聽說過這些形式嗎？（板書：民主對話）

2．[播放視頻：總理與網(wǎng)民對話 引導學生結合情境進行討論：新聞發(fā)布會等民主對話形式在社會民主生活中起什么作用呢？ 小結：新聞發(fā)布會、民意測驗、民意調(diào)查等都屬于民主對話。民主對話讓社會生活更公開、更和諧。

3．布置課后任務：課后請同學們結合本地區(qū)的情況選擇一個小小的調(diào)查主題，擬訂一份民意調(diào)查表，根據(jù)所設計的民意調(diào)查表，選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進行一次民意調(diào)查。然后，把調(diào)查的結果整理出來，看看我們從中了解到了什么。引導學生通過親身的經(jīng)歷和體驗，了解民主對話的基本原則和做法，感受民主對話所體現(xiàn)的民主、平等氛圍，從而進一步樹立民主意識。

活動三： 民主參與和民主監(jiān)督 1．[播放課件：古建筑恢復原貌 引導學生根據(jù)情境進行討論：在這件事中，我們的民主監(jiān)督發(fā)揮了什么作用呢？ 小結：新聞媒體通過正當?shù)妮浾摫O(jiān)督，把一些假、惡、丑的事物不加掩飾地暴露在光天化日之下，讓人們?nèi)ズ饬?、去評判，這是一種強大的、積極的社會控制力量。它有助于阻止和抑制不正確、不道德言論和行為的發(fā)生；有利于發(fā)展社會主義民主，健全社會主義法制；有利于弘揚正氣，化解矛盾，維護社會穩(wěn)定。（板書：民主參與和民主監(jiān)督）2．學生找一找住家所在的社區(qū)和村鎮(zhèn)為大家提供了哪些實行民主參與和監(jiān)督的渠道。還可通過活動讓學生知道公民關心和積極參與國家事務、對相關部門進行監(jiān)督，不僅是每個公民的權利，也是應盡的義務或責任。培養(yǎng)學生主人翁責任感。小結：民主參與和監(jiān)督就在我們生活中。請同學們結合本地區(qū)的實際，說說你們那里的人是怎樣行使民主權利的。

板書設計：

社會生活中的民主 民主對話 民主參與和民主監(jiān)督 樹立現(xiàn)代民主意識 點評

第三單元

我愛祖國山和水

《我的祖國多遼闊》 教學目標：

1、通過對我國南北溫差、東西時差的感知了解，以及和世界主要國家國土面積的對比，感受我國幅員遼闊的事實。

2、在中國政區(qū)圖上找到我國的四至點，并在圖上量算出我國東西、南北之間的大致距離，鞏固所學的比例尺知識，進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。

3、在了解、感知祖國的遼闊海陸疆域的過程中，加深熱愛祖國的情感。教學重難點: 在引導學生認識祖國的同時，把地圖作為一種學習工具，讓學生在使用過程中熟練掌握。這對學生而言是一個難點，但這又是本節(jié)課的重點。教學準備: 教師準備多媒體課件及相關介紹視頻.學生準備相當介紹的圖片及文字資料.教學過程: 1.感知遼闊的陸地面積

活動一：看一看————從溫差上感受祖國之大

導入：每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，全國各地的觀眾都會圍坐在電視機旁收看那一個又一個精彩的節(jié)目?，F(xiàn)在讓我們一起來重溫一下那歡樂的時刻好嗎？不過，老師想請同學們在看的過程中特別留心觀察一下觀眾的穿衣有什么不同。

（課件展示：南北方不同地域觀眾收看春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場，重在突出觀眾衣著的差異。）

1、指名個別匯報（從衣著上發(fā)現(xiàn)了什么不同）。同是除夕夜，人們的穿著為什么會有這么大的差異？（氣溫差異）說起氣溫，老師倒是從每晚中央氣象臺的天氣預報中發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)北方的氣溫總比南方低，如一月份，哈爾濱一派冰天雪地，海南省卻溫暖如春，鮮花盛開。這又是怎么回事？從人們的穿著和景色的不同中，你領會到了什么？造成這些差異的主要原因是什么呢？

1、小組討論，指名匯報。

2、交流、評議，感知祖國南北跨度之大。

3、小結：由于我國南北緯度跨度大，氣候差異顯著，緯度越低，氣溫越高，因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，南方的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如過你去北方旅游，可別忘了防寒哦！2.從數(shù)字上感受祖國之大

過渡：誰知道我國南北到底相距多遠呢？請同學們先從地圖上找到祖國最南端和最北端各伸至哪里，在圖上把位置標出。（出示中國地圖）

最南端：南海的南沙群島中心的曾母暗沙4°N附近。最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上53°N。

1、學生仔細觀察地圖，個別匯報交流。

到底南北相距多遠呢？請同學們按照老師的提示做個計算。（提示：地圖上緯度相差1度，距離約為110千米，我國南北的跨度約50度。）我國南北距離相差約多少千米？如果一個人每天步行8小時，以每小時5千米的速度從南往北走，大約要走多少天？

1、學生計算 匯報（約5500千米，約138天 要四個多月）那東西距離又是多少呢？也請大家先在地圖上找到最東端和最西端的位置，再量一量東西兩端之間在地圖上的距離是多少，再根據(jù)比例尺算一算兩地間的實際距離大約是多少？如果也以南北的行走方式一樣從東走到西的話，他需要走多少天？

最東端：黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處135°E。最西端：新疆帕米爾高原73°E。

1、學生計算 匯報數(shù)據(jù)（約5200千米，130天 四個多月）2.播放相關介紹視頻.讓學生直觀感受.3.從計算的結果來看，你最直接的感覺是什么？(學生匯報交流)3.從與主要國家的比較中感受祖國之大

從這兩組數(shù)據(jù)中，我們的確感覺到了祖國東西、南北兩地的距離之遙遠，其實我們剛才算的還是直線距離，在我們生活中如果要從最東邊坐車到達最西邊，實際的路程還要比這遠的多。因為路線是彎曲的、不可能這樣筆直，距離就更長了。東西、南北的直線距離就這么長，那么由這樣長的跨度所構成的整個面積就更是廣闊了。你能說出我國的國土面積嗎？

1、學生個別匯報

（板書：國土面積 960萬平方千米）

誰知道我國960萬平方千米的面積在世界上排名第幾位嗎？

1、學生交流匯報 教師出示“世界主要國家面積比較表”讓學生了解。世界主要國家面積比較表

我國在面積上僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。全世界有獨立的國家190多個，我們排第三，這個排名前不前呀？相當于整個歐洲的面積。歐洲有40多個國家，總面積約1000萬平方千米，而我們一個國家的領土就有960萬平方千米，幾乎與整個歐洲的面積相等。從這些比較中，讓我們再次真切感受到：我們的祖國是多么的遼闊！

剛才，我們通過看一看、量一量、算一算、比一比這些方式感受了祖國的遼闊。除了這些方法，你還能用生活中的什么來說明我們祖國的疆域遼闊呢？

1、學生交流討論 個別匯報

小結：是呀，這許許多多不同方面的事實，都證實了我們的祖國有著遼闊的疆域。不論從南北溫差、東西時差還是和其他國家的國土面積的對比中，都讓大家真切感受到了我們祖國之大。其實，我們祖國真正的國土面積還不止960萬平方千米呢！4.感知遼闊的海域

過渡語：因為這960萬平方千米僅僅是我國的陸地面積，也稱“黃色國土”。我們祖國除了“黃色國土”，還有很遼闊的“藍色國土”，請同學們在地圖上找一找它們的具體位置。

課件出示中國版圖，讓學生看清“藍色國土”的范圍與位置。

1、學生看地圖，分別找到四大海洋名稱。

2、指名匯報。

小結：從北到南，我國所瀕臨的海洋依次是渤海、黃海、東海和南海。越占陸地面積的三分之一，為祖國經(jīng)濟的繁榮提供了有利的因素，請同學們努力學習，將來用你們的才能去開發(fā)海洋資源，讓明天的祖國更強盛。5.總結提升 歌曲激情

所以準確地說，我們祖國的面積大約是1260萬平方千米，其中包括960萬平方千米的陸地面積和300萬平方千米的海域面積，既是一個陸地大國，也是一個海洋大國。身為中國人，我們?yōu)橹罡凶院篮万湴痢?/p>

記得有位歌手曾唱過一首歌，名字就叫《大中國》，讓我們在欣賞的同時，一起高歌，一起來祝福我們偉大的祖國！（課件同時展示長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰等祖國標志性的圖片）

《江山多嬌》教案

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：形成熱愛母親河的情感與保護母親河、保護自然的意識；激發(fā)對祖國的熱愛之情。

能力：學會多視角欣賞自然之美。進一步培養(yǎng)學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。知識：了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌，并能在地形圖上找到它們的位置。探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。知道祖國山河壯麗、秀美。教學重點

了解祖國的地形、地貌，并能在地圖上找到它們的位置。知道多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處。了解母親河的基本情況，明白母親河的含義。教學難點

激發(fā)熱愛母親河、熱愛祖國的情感，樹立保護自然的意識。教學準備

教師準備：收集主要地形的景觀圖片。

學生準備：觀察生活中地形與生產(chǎn)、生活的關系。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“祖國就像一幅畫”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“我們的母親河”“活動天地”的教材內(nèi)容。教學過程

第一課時

活動一

多樣的地形 1．[播放動畫：中國地形] 引導學生圍繞情境交流：你從動畫、中了解到哪些信息？從地圖上不同的顏色中你知道了什么？

小結：從中國地形圖中，我們知道了地形圖上的顏色表示了海拔高度。[播放課件：《中國地形圖》圖例] 在中國地形圖上各種顏色的深淺不同表示海拔高度的不同。由于西部多高原山脈，東部多平原，所以造成我國地勢西高東低，長江黃河由西向東流，也說明了這點。2．[播放視頻：三級階梯] 引導學生圍繞情境討論交流：我國地勢的特點是什么？長江黃河為什么都是自西向東流？

小結：我國的地勢特點是西高東低，好像三級階梯，長江黃河發(fā)源于第一級階梯的青藏高原，由西向東穿過第二級階梯，穿越第三級階梯最后注入大海。

3．[出示圖片：《中國地形圖》五種地形] 引導學生圍繞情境思考：看了這些不同的風光，你對我國的地形有什么樣了解？

小結：我國不但地勢特點明顯，地形也多種多樣。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種類型。不一樣的地形，不一樣的風光。[播放課件：地形比較] 高原：海拔較高，一般在1000米以上，面積廣大，地形開闊，地面平坦，周圍有高山。如：青藏高原。山地：高山起伏, 一般山峰海拔在500米以上,高差超過200米。它們以較小的峰頂面積區(qū)別于高原，又以較大的高度區(qū)別于丘陵。如：太行山脈。

丘陵：起伏和緩的小山。一般海拔在200米以上，500米以下，相對高度一般不超過200米，高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。如：山東丘陵。

平原：主要特點是地勢低平，起伏和緩，海拔低，相對高度一般不超過50米。如：華北平原。

盆地：四周高中間低，底部多為平原或者丘陵。如：四川盆地 4．[播放動畫：我國幾大著名地形] 我國的四大高原是：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原。

我國的四大盆地是：塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地。

我國的三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原。我國主要的丘陵有：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵。圍繞情境，探究了解我國有哪幾大著名的高原、平原、盆地，有哪些主要丘陵和主要河流。

5．小組活動：分小組成立旅游公司，設計旅游路線，看看哪個小組設計的旅游線路通過的地形最多，能夠帶領游客領略不同的地貌風景。

活動二

土地利用委員會 [播放視頻：平原、盆地和山地]

圍繞情境交流研討：從上面的資料中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道地形給人們的生產(chǎn)和生活帶來了哪些好處？

小組交流：小組成立土地資源利用委員會，選擇一種地形進行研討：怎樣充分合理地利用當?shù)氐牡匦?，更好地發(fā)展生產(chǎn)，方便生活。教師追問：我國是一個多山的國家，山區(qū)對我國生產(chǎn)和發(fā)展交通有哪些有利和不利的條件？使學生知道我國山區(qū)面積廣大，有著豐富的旅游和礦產(chǎn)資源。但山區(qū)崎嶇的山路又給發(fā)展交通帶來了許多的不便，由于山區(qū)修路要建造大量的橋梁和隧道，因此工程量大，投資高。不利于機械化耕作和糧食生產(chǎn)的發(fā)展。山區(qū)與平原相比，人口比較稀少，經(jīng)濟也不夠發(fā)達。通過研討，幫助學生了解如何利用不同的地形地貌促進人們的生產(chǎn)和生活。

小結：通過上面的學習，我們知道我國的地形多樣，給人們的生活和生產(chǎn)帶來了不一樣的影響。下面，請同學們畫出自己家鄉(xiāng)的地形特點。

第二課時 活動一

我們的母親河 1．[播放音頻：龍的傳人]

圍繞情境思考：這首歌表達了什么樣的情感？ 小結：這首歌表達了遠在他鄉(xiāng)的中華兒女對長江和黃河的感懷，以及對祖國的向往和思念之情。2．[播放視頻：母親河] 引導學生圍繞情境了解母親河的由來。3．[播放視頻：長江、黃河的風景] 圍繞情境全班交流：用收集的資料贊美母親河?？梢灾v傳說故事、朗誦詩歌、散文、唱歌，也可以自己編排節(jié)目表達對母親河的敬意和感謝。

4．[出示圖片：母親河被污染]

引導學生思考：人們可以為保護母親河做些什么？

小結：母親河的污染引起了人們的重視，經(jīng)過精心治理，黃河、長江等許多河段重披綠裝，帶給人們新的生機和活力。我們應科學利用，合理開發(fā)母親河，小學生要從身邊力所能及的事情做起。（板書：保護母親河）

[播放視頻：治理后的母親河] 活動二 神游祖國

[播放視頻：神游祖國]

引導學生圍繞情境交流：說一說自己印象最深刻的風光名稱，并說說它的哪些地方給你留下了深刻印象。

總結：我們的祖國幅員遼闊，山河壯美，潔白純凈的吉林霧凇、青翠欲滴的杭州西湖、質(zhì)樸而粗獷的新疆戈壁大沙漠，只要你走進其中，你會深深地陶醉。我們?yōu)樽鎳饺绱硕鄫啥院?，我們深深地愛著我們的祖國一山一水，同時，我們也有責任保護好祖國美麗的山水?。ò鍟鹤鎳拖褚环嫞┌鍟O計

江山多嬌 祖國就像一幅畫 保護母親河

《祖國的寶島臺灣》教案

教學目標：

情感、態(tài)度與價值觀：感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的情感。能力：進一步培養(yǎng)學生獲取信息、自主探究、合作學習等方面的能力。

知識：了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結果。知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決。教學重點：

了解臺灣的美麗富饒，知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。教學難點：

了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。教學準備：

教師準備：課前收集有關臺灣地貌、地形、風光、物產(chǎn)、歷史等方面的資料。

學生準備：從電視等媒體中了解大陸與臺灣的相關新聞報道。課時安排： 2課時。

第1課時完成話題“美麗的寶島”“根脈相連”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“祖國一定要統(tǒng)一”的教材內(nèi)容。

教學過程：

第一課時

活動一

美麗的寶島——臺灣 1．[播放動畫：臺灣在哪里] 圍繞情境思考臺灣在哪里，并在地圖上找出它的位置。小結：臺灣島是我國的第一大島。在臺灣島周圍還有澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼、綠島、蘭嶼等幾十座島嶼，這些都是我國神圣的領土。（板書：臺灣）

2．[播放視頻：美麗的臺灣島] 引導學生圍繞情境交流：你最喜歡臺灣島哪個地方？向大家介紹介紹。（板書：美麗的寶島——臺灣）3．[播放動畫：阿里山名稱由來] 相傳250多年前，達邦有一位酋長叫阿巴里，英勇善獵，只身翻山越嶺來此打獵，滿載而歸，后來常常帶族人來此打獵，收獲頗豐，人們敬仰他，便以其名命名此山。[播放動畫：日月潭的傳說] 引導學生根據(jù)情境交流互動：聽了介紹，你感受到什么？你還知道哪些優(yōu)美的傳說？

4．[播放視頻：富饒的臺灣島] 圍繞情境交流研討：從剛才的介紹中，你知道臺灣島有哪些別稱？為什么會有這些美稱呢？

小結：臺灣既有著優(yōu)美的風景名勝，也有著豐富的物產(chǎn)。它真不愧是一座寶島，它就像一顆璀璨的明珠永遠鑲嵌在祖國的版圖上，閃閃發(fā)亮。（板書：富饒 寶島）讓我們帶著對臺灣的喜愛之情，一起來讀這首詩。[播放課件：詩] 福建以東近百里，臺灣寶島人稱奇。阿里山區(qū)林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗烏龍茶，香蕉菠蘿甜如蜜。寶島物產(chǎn)多豐富，臺灣風光真美麗。

活動二

根脈相連

1．[出示文本：對臺灣島的開發(fā)]

一千七百多年前的三國時代，中國大陸的人們就渡海去臺灣，對臺灣進行了開發(fā)。一千三百多年前的隋代，政府派萬余人去臺灣，其中相當一部分人留居島上，和當?shù)鼐用褚坏篱_發(fā)臺灣。七百多年前的元代，中國政府正式在臺灣設置行政機構，中央政府對臺灣的開發(fā)更加深入。

引導學生圍繞情境交流研討：從介紹中你了解到什么？ 小結：臺灣自古就是中國的領土，我們的祖先用辛勤的勞動開發(fā)了這片美麗、富饒的土地。臺灣與祖國大陸有著地緣和血緣關系。但在1949年，蔣介石國民黨敗退臺灣后，臺灣與祖國大陸一直處于分離狀態(tài)。雖然半個多世紀以來，臺灣與大陸分離了，但祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，共有中華傳統(tǒng)習俗，共享中華燦爛文明。2．[出示圖片：根脈相連] 圍繞情境交流研討：從剛才的圖片中，你發(fā)現(xiàn)生活在臺灣的人民哪些生活習慣和文化習俗與我們相同？引導學生從飲食習慣、節(jié)日風俗、語言文字、房屋風格、歷史、文化傳承的角度，找一找臺灣與大陸文化的共同之處，感受“根脈相連”的含義。

小結：臺灣人民在文化、習俗、信仰等許多方面與我們大陸人民完全一樣。如果說臺灣是綠葉，祖國就是大樹。臺灣是大樹，祖國就是森林。臺灣是森林，祖國就是一片沃土。臺灣和大陸是根脈相連的。（板書：根脈相連）板書設計

美麗的寶島——臺灣

根脈相連

第二課時

活動一

兩岸人民盼統(tǒng)一 1．[播放課件：鄭成功收復臺灣] 學生講鄭成功收復臺灣的故事。

1624年荷蘭侵略者侵入臺灣，1642年荷蘭人奪取西班牙在臺灣北部的據(jù)點，使臺灣淪為荷蘭的殖民地。1661年鄭成功發(fā)兵，1662年鄭成功率軍打敗荷蘭軍隊，收復了臺灣。

臺灣第二次被入侵是1895年，日本帝國主義以戰(zhàn)爭的手段逼迫清政府簽訂了喪權辱國的《馬關條約》，強行奪走了臺灣島與澎湖列島。1945年，中國人民同世界人民一道戰(zhàn)勝了日本帝國主義，臺灣島與澎湖列島重歸中國版圖，臺灣同胞從此擺脫了殖民統(tǒng)治的枷鎖，回到祖國的懷抱。

圍繞情境交流研討：臺灣的兩次被入侵及收復，你們看到了什么？感受到什么？

小結：歷史上，雖然臺灣曾多次被外來侵略者侵占，淪為殖民地，但臺灣人民與大陸人民一道，并肩戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)，一次又一次地將外來侵略者趕出臺灣，用鮮血和生命保衛(wèi)著自己的家園。從中，我們感受到，臺灣自古以來就是我國的神圣領土，誰也無法把這塊土地從我們手中奪走。為了保衛(wèi)祖國的寶島臺灣，我們的前輩們用自己的鮮血和生命同侵略者進行了不屈不撓的斗爭。2．[播放課件：兩岸交往] 圍繞情境交流：你們還知道在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化、教育等方面兩岸人民有哪些交往活動？引導學生探究兩岸的交流活動，從中感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。

小結：祖國大陸與臺灣人民逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。祖國統(tǒng)一，是兩岸人民的共同心聲。

活動二

祖國一定要統(tǒng)一

1．[播放動畫：我國政府的不懈努力]

圍繞情境交流：中國歷屆政府對臺灣問題所抱的共同態(tài)度是什么？讓學生了解我國政府實現(xiàn)統(tǒng)一的決心和為了統(tǒng)一所做出的努力。小結：中國人民和中國政府堅持一個中國原則決不動搖，決不允許臺獨分子分裂祖國。（板書：堅持一個中國原則 堅決反對臺獨分裂活動）

2．[出示圖片：連戰(zhàn)等訪問大陸]

圍繞情境交流：他們?yōu)槭裁匆ゼ赖禳S帝陵？為什么要回到自己的家鄉(xiāng)祭拜祖先？當他們出現(xiàn)在民眾面前，大陸的老百姓都熱情地歡迎他們，看到這樣的場面，你有什么感受？

小結：祭黃帝陵、祭祖表達了他們不忘自己是炎黃子孫，不忘自己的根。從大陸人們的一張張笑臉中，我們看到了人們對他們這一行動的贊許，看到了大陸人民盼望臺灣同胞早日回到祖**親懷抱的熾熱之情。

總結：臺灣海峽兩岸人民是血濃于水的同胞親情，祖國的完整統(tǒng)一是人心所向，大勢所趨。我們堅信在中國共產(chǎn)黨的領導下，在兩岸人民的共同努力下，祖國一定能統(tǒng)一，祖國也一定會統(tǒng)一。（板書：盼望祖國早統(tǒng)一）板書設計

根脈相連 盼望祖國早統(tǒng)一 堅持一個中國原則 堅決反對臺獨分裂活動

《祖國江山的保衛(wèi)者》教案

教學目標：

情感、態(tài)度與價值觀：感受駐守邊疆的人民解放軍不畏艱苦，為國奉獻的情懷，體會軍隊與人民的魚水之情，熱愛解放軍。樹立國防意識。

能力：提高學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進一步掌握綜合看問題的方法。

知識：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，服兵役是每個公民的光榮義務。了解解放軍戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻精神。知道中國人民解放軍是人民的子弟兵。了解國防的重要性。教學重點： 知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，樹立國防意識。教學難點

激發(fā)對人民解放軍的熱愛之情。教學準備

教師準備：收集歷史上和現(xiàn)代解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。

學生準備：收集解放軍保衛(wèi)邊防線的事例。分主題收集部隊歌曲。課時安排 2課時。

第1課時完成話題“駐守在邊防線上”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“軍民魚水情”的教材內(nèi)容。

教學過程

第一課時

活動一

解放軍英雄譜

1．[出示圖片：駐守在邊防線上]

引導學生圍繞情境交流：看到了什么？想到了什么？你還知道哪些關于解放軍保衛(wèi)邊防線的事例？還了解到哪些歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄保家衛(wèi)國的故事？

教師追問：這些邊關哨所大都處在什么樣的自然環(huán)境之下？他們會遇到哪些令人難以想象的困難？這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士們的生活帶來哪些影響？遠離家鄉(xiāng)和親人，戰(zhàn)士們內(nèi)心的感受怎樣？面對這些困難，戰(zhàn)士們又是如何克服的？

小結：中國人民解放軍年復一年、日復一日地駐守在祖國的邊防線上，守衛(wèi)著祖國的領土、領海和領空，防范一切敢于來犯之敵，他們是祖國的堅強保衛(wèi)者。（板書：駐守在邊防線上）正如南沙某守礁部隊哨所上的這副對聯(lián)所說的：莫嫌礁小每礁關聯(lián)三百萬，毋覺失大每失皆為兩億家。祖國和人民離不開他們。[播放課件：對聯(lián)]

他們的生活很艱苦：缺水、缺氧、高溫、高寒、高濕??很多地方被人類學家稱之為“生命禁區(qū)”。這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士的飲水、吃飯、吃菜、活動帶來極大的影響，比如在高原哨所的戰(zhàn)士經(jīng)常無緣無故的流鼻血，指甲脫落，頭發(fā)一把一把地掉。但戰(zhàn)士們卻以頑強拼搏的精神和樂觀向上的姿態(tài)，與惡劣的自然環(huán)境進行著艱苦的斗爭。吃不下飯，戰(zhàn)士們就辦起了吃飯比賽。高原缺氧，頭疼欲裂，戰(zhàn)士們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨??這些駐守邊防的解放軍戰(zhàn)士對自己的妻兒老小同樣是無比熱愛，他們也想家，也想念自己的親人，但他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國的邊疆，寧愿放棄自己的小家來保衛(wèi)我們的大家──國家。正像這首軍營之歌所唱的。[播放音頻：說句心里話]

2．對駐守邊防的戰(zhàn)士說句心里話。

小結：為了國家的安全，為了人民的幸福，解放軍們默默奉獻著，在看似平凡的崗位上，日復一日，年復一年，默默無聞地守衛(wèi)著祖國的邊防，也在守衛(wèi)著心中的理想??感謝你們，祝福你們，可愛的親人解放軍，祝你們幸福安康！活動二

演唱部隊歌曲

1．唱軍營歌曲。學生在班上展示課前收集的歌曲：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨唱的可推選嗓音較好的同學單獨演唱。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰會唱的歌更多。內(nèi)容可以是反映戰(zhàn)士精神面貌的，可以是表達戰(zhàn)士思念親人的，可以是表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的，也可以是謳歌戰(zhàn)斗英雄的。學生交流：自己最喜歡哪一首歌，為什么？

小結：詩以言志，歌以詠懷。軍營歌曲表達了人民解放軍的信念與使命、犧牲與奉獻、歷史與榮譽，表現(xiàn)了人民軍隊一往無前、無堅不摧的革命斗志和舍家為國、無私忘我的奉獻精神。意在喚起學生的國防意識。

2．[播放課件：中國人民解放軍的歷程]

引導學生結合情境了解中國人民解放軍發(fā)展壯大的歷史。活動三

當兵真光榮

1．交流研討：讀讀教材上題為“爭先恐后來應征，百里挑一選新兵”的消息，從這則消息中發(fā)現(xiàn)了什么？

通過討論各界群眾的參軍熱情，意在喚起學生的國防意識。2．[出示文本：中華人民共和國兵役法“摘錄”] 圍繞素材交流討論：你從中學到了什么？

小結：從相關法律法規(guī)中，我們知道保衛(wèi)祖國是每個公民的責任。3．[出示圖片：為了國防]

圍繞情境交流：你有什么感受？提示學生全方位去了解戰(zhàn)士獻身國防事業(yè)的事跡。

4．全班交流：開展一個“長大我也去參軍”的暢想活動，想象自己成為光榮的解放軍的情景。（板書：國防在我心中）

總結：課后，同學們可以開展了解解放軍歷史的活動，如收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、戰(zhàn)斗英雄圖片、著名戰(zhàn)役等，辦一次剪貼報、手抄報展覽，以加強對解放軍的認識和培養(yǎng)對解放軍發(fā)展歷程的興趣。板書設計

祖國江山的保衛(wèi)者 駐守在邊防線上

國防在我心中

第二課時

活動一

人民子弟兵

1．[播放視頻：人民子弟兵為人民] 引導學生圍繞情境交流自己的感受。

小結：這是中國人民非常熟悉的一幕：在遭受自然災害之時，人民解放軍在第一時間趕來救援。唐山大地震、98抗洪、抗擊“非典”、抗擊冰雪災害??當人民的利益一次次面臨威脅，軍旗總是飄揚在黨的號令所指之處。熊熊烈火燃燒時，軍人是降伏火魔的水；肆虐洪水襲來時，軍人是沖不垮的堤；不測的大地震發(fā)生時，軍人是挺立在廢墟上的鋼鐵脊梁！戰(zhàn)士不倒，勇士無淚。因為他們的肩頭，承載著生命的重量；他們的臂膀，托舉著生命的希望。從一個個戰(zhàn)斗在災區(qū)的綠色身影里，我們獲得了這樣一個啟示：聽黨指揮、服務人民，是人民軍隊不變的軍魂和宗旨。無論是當烽火燃起還是災難襲來，只有一支聽黨指揮、服務人民的軍隊，才能捍衛(wèi)和平與安寧，才能得到最廣大人民群眾的擁護和愛戴。也只有這樣的一支軍隊，才無愧于這樣的光榮稱號——人民子弟兵。（板書：人民子弟兵為人民）2．交流匯報：你還知道哪些人民解放軍熱愛人民的故事？ 學生可從另一個視角來了解解放軍，并從中感受軍民間的魚水情，如群眾健康的護衛(wèi)者、駐地兒童的輔導員等?？捎脠D片或小品表演以及講故事的形式等?；顒佣?/p>

擁軍愛軍在行動 1．[出示圖片：擁軍愛軍]

引導學生圍繞情境討論如何擁軍愛軍。

2．教師還可設計一些更貼近學生現(xiàn)實生活的活動，如，了解本村正在服役的軍人的生活情況，請退役軍人講講他們在軍隊里的故事，以及了解本地青年積極應征入伍的事跡等。

3．開展慰問軍屬的活動，如可設計制作賀卡送給解放軍。小結：解放軍是人民群眾生命財產(chǎn)的保護者，他們用青春和熱情守護著我們，我們也深愛著他們，真是軍民魚水情。（板書：軍民魚水情）

板書設計

軍民魚水情 人民子弟兵為人民

第四單元《我們都是中華兒女》

《五十六個民族五十六朵花》教案

一、教學目標：

1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。

二、教學重點難點

知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，受到民族大團結的教育，感受祖國社會主義大家庭的溫暖。

課堂教學支持

1、課前準備：

1、教師準備MTV《愛我中華》、我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖、民族團結照片和體現(xiàn)民族團結的小故事。

2、學生簡單了解我國的少數(shù)民族，并搜集民族團結方面的資料（圖片、文字、音像等）

2、制作課件

三、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，導入新課。

1、師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面讓我們一起欣賞一首歌曲，會唱的同學可以跟著一起唱。（MTV《愛我中華》）

師生一起邊拍手邊跟著唱（一段）。

2、師：看得出來，歡快的樂曲深深地感染和打動了每一個人，孩子們，大聲說出歌曲的名字吧?。▽W生大聲說：愛我中華）

3、師：是的，這是一首膾炙人口的好歌，“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家??”這首歌唱出了我們的祖國是一個統(tǒng)一的多民族大家庭。這節(jié)課就讓我們一起走進中華民族大家庭（板書：五十六個民族五十六朵花）

（二）活動一：我知道的民族

1、師：同學們，老師想考考你們，你們知道我是哪個民族嗎？（生猜）同學們真聰明，在我們班有大部分都是漢族，可是還有幾個同學和我們不是一個民族，你們想知道他們是哪個民族的嗎?讓我們用掌聲請他們到前邊來。

（學生介紹自己的民族）

2、師：同學們，你知道在祖國960萬平方千米的土地上生活著哪些少數(shù)民族嗎？

（讓學生說說自己知道的民族，對說的較多的及時表揚鼓勵。）

3、師：同學們，在我們的民族大家庭中，一共生活著56族兄弟姐妹，為了保障各民族的權利，國家制定出臺了一項民族政策，你知道是什么政策嗎？（民族區(qū)域自治），那么，什么是民族區(qū)域自治？（找學生說一說，教師補充強調(diào)）

4、師：自治區(qū)、自治州、自治縣都是民族自治機關，我國共設立了5大自治區(qū)，你知道哪些自治區(qū)？（找學生說五大自治區(qū)）

5、在地圖上找找我國的五大民族自治區(qū)，并請學生到前面指出來。

6、請同學們再仔細看看民族分布圖，說說民族分布的特點。

7、師：我們黑龍江最近的一個自制區(qū)是哪個？住著哪個族的人？（蒙古族）

（三）活動二：各具特色的民族風情

1、師生共同了解“蒙古族”：（1）老師介紹蒙古族的服飾（2）學生總結蒙古族服飾的特點？

（3）服飾文化你能說說你對這一民族的總體印象嗎？（4）學生介紹蒙古族的民居——蒙古包

（5）師生總結蒙古族特色的民族風情是（服飾，民居）

2、“民族風情交流會”

師：課前,讓大家收集自己最感興趣的少數(shù)民族的服飾?民居?民族歌舞等資料,大家都收集到了嗎?哪個小組愿意給大家介紹? 一組:我們小組先來介紹?我們帶來了幾個少數(shù)民族的圖片和服飾,大家先猜一猜他們是哪個民族,居住地是哪兒?(生生互動交流,說出這些民族服飾的特點?)師:這些服飾體現(xiàn)了各個民族的文化和信仰,這些服飾也為現(xiàn)代的服裝設計提供了很好的素材? 二組:我們小組同學喜歡集郵,我們從家里帶來了反映各少數(shù)民族居住房屋的郵票,大家瞧瞧?(實物投影?)師:誰能舉例說說一些服飾和民居的特色與他們所居住的環(huán)境有著什么密切的聯(lián)系? 生:傣族人住竹樓,因為他們住的地方很熱又潮濕,這樣的房子防熱又防潮? 師:下面我給大家放一段錄像,請你們告訴我這是哪個民族的什么節(jié)日?(播放錄像?)生:傣族的潑水節(jié)? 師:傣族人和游客們玩的多開心,相互用潑水的形式祝福著彼此,那你們知道潑水節(jié)的由來么?(引導學生看書78頁“潑水節(jié)的由來”,并談感受?)師:哪一組來介紹你們所了解到的其他少數(shù)民族的節(jié)日?（小組介紹不同民族的歌舞?）

師:每個民族都有自己的風俗習慣,我們該怎樣做呢? 生:我們要尊重他們的習慣?（四總結升華）

師：同學們，通過這一節(jié)課的學習，我們知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族如同兄弟姐妹，親如一家。最后，讓我們隨著音樂，再來齊唱《愛我中華》（師生齊唱）

五、板書設計

五十六個民族五十六朵花

一、我知道的民族風情

二、各具特色的民族風情

《各族兒女手拉手》教案

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：樂于了解其他各民族，樹立理解、尊重、友愛的民族情感。

能力：學習收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習慣。知識：知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展作出了貢獻。了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解和相互尊重，共同維護著國家的安定和民族的團結。知道我國政府為了保護民族文化，促進和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

教學重點

中華民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同創(chuàng)造的，各族人民要相互理解，相互尊重，攜手共同發(fā)展，共同維護祖國的安定團結。

教學難點

進一步樹立學生的民族觀，激發(fā)學生民族自豪感，以實際行動維護民族團結。教學準備

教師準備：歌曲《青藏高原》，收集整理反映各族兒女的共同創(chuàng)造的成果、杰出人物的相關資料，制作課件。

學生準備：調(diào)查中華民族家庭中的杰出兒女（特別是少數(shù)民族的)的相關資料，了解身邊不同民族人們的職業(yè)和生活情況。調(diào)查各級人民尊重、關愛少數(shù)民族地區(qū)的政策和行動。

課時安排 2課時。

第1課時完成話題“共同創(chuàng)造我們的祖國”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“民族團結手足情”的教材內(nèi)容。教學過程 第1課時

活動一 共同創(chuàng)造中華文明 1．[出示圖片：物質(zhì)文明貢獻] 結合情境問題引導學生討論：從上面的介紹中你明白了什么？有些什么感受？你們還知道我國各民族為中華文化的發(fā)展作出了哪些貢獻嗎？

2．[出示圖片：精神文明貢獻] 結合情境問題引導學生討論：在你身邊，還有哪些民族特色的物產(chǎn)和文學作品呢？你喜歡嗎？為什么？

小結：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個民族都為中華文明的發(fā)展貢獻著自己的智慧和力量。（板書：共同創(chuàng)建我們的祖國）

【設計意圖：讓學生感受到多彩的民族特色，豐富著我們的中華文化，也影響著我們的精神生活?！?/p>

活動二 優(yōu)秀的中華兒女

1．[播放課件：你知道他們是哪個民族的嗎] 引導學生圍繞情境進行交流：他們是哪個民族的呢？你了解他們的事跡嗎？

小結：在我國歷史上，涌現(xiàn)出許多來自不同民族的英雄豪杰、科學家、文學家??

2．制作光榮卡。學生小組合作，共同制作一個少數(shù)民族之星榜，把所知道的知名的，或身邊那些默默無聞地為祖國作出貢獻的少數(shù)民族人物寫在榜上，再講講他們的故事。

總結：歷史上為祖國作出突出貢獻的各族兒女還有很多。今天，在祖國建設的各個領域，涌現(xiàn)出了更多的民族之星。少數(shù)民族同胞活躍在祖國建設的各個領域，為祖國的發(fā)展貢獻著自己的力量。

【設計意圖：通過活動讓學生感受到古往今來，在中華民族發(fā)展的歷史長河中，有許多知名和不知名的人們?yōu)樽鎳鞒鲐暙I，他們都是優(yōu)秀的中華兒女?！?/p>

板書設計 各族兒女手拉手 共同創(chuàng)建我們的祖國 第2課時 活動一 手足情深

1．[播放動畫：松贊干布和文成公主] 引導學生結合情境進行討論：你知道文成公主和松贊干布的故事嗎？文成公主為什么至今受到藏族同胞的崇敬？

小結：早在1300年前的唐朝，藏漢兩族人民的聯(lián)系就非常密切了，文成公主和松贊干布的和親開創(chuàng)了唐蕃友好交往的新時代。

2．[播放動畫：漢族醫(yī)生吳登云] 引導學生結合情境進行討論：從故事里大家體會到什么？你們還知道哪些關于民族交往的動人故事？

小結：各民族兒女情同手足，友好合作源遠流長。千百年來，在中華民族大家庭中，他們始終致力于民族間相互理解，共同維護著民族團結和國家安定。（板書：民族團結手足情深）

【設計意圖：體會中華民族大團結與友好合作源遠流長，民族團結手足情的真正含義?！?/p>

活動二 愛心列車 1．小小論壇。

（1）各族人民為什么要相互理解、相互尊重、共同發(fā)展？（2）我國政府為了保護少數(shù)民族文化、促進少數(shù)民族的穩(wěn)定與發(fā)展，采取了哪些積極的措施？

教師可以結合近些年西藏、新疆一部分別有用心的人搞民族分裂給當?shù)睾椭袊鴰淼牟涣己蠊约拔覈彤數(shù)貪h族和少數(shù)民族