第一篇：美術(shù)教案-實(shí)用又美觀的生活用品 (欣賞、評述)

美術(shù)教案－實(shí)用又美觀的生活用品(欣

賞、評述)

第五單元

實(shí)用又美觀的生活用品 何

英

一、學(xué)生情況分析

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！泵佬g(shù)教案－實(shí)用又美觀的生活用品初一學(xué)生由于年齡閱

歷等方面的限制，對生活中到處存在的美術(shù)設(shè)汁往往熟視無睹，缺少發(fā)現(xiàn)美、挖掘美的能力，而學(xué)生的感知又是最敏銳的，只需

加以正確的引導(dǎo)，比如觀察能力、審美能力的正確培養(yǎng)，他們的

審美情趣就一定會有一個(gè)質(zhì)的飛躍。美術(shù)教案－實(shí)用又美觀的生活用品

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元屬于欣賞范疇。通過對幾組常見的生活用品的欣賞和

評述活動，比如咖啡具、果盤、椅子、手機(jī)、臺燈、吸塵器等等

最常用的生活用品，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品的材

質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實(shí)用性，甩藝術(shù)的眼光

從不同的審美角度進(jìn)行欣賞和分析，了解其用途，體驗(yàn)其美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及“人類生活中處

處存在著設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)為了更高質(zhì)量的生活”、設(shè)計(jì)“以人為

本”的設(shè)計(jì)理念。

三、教學(xué)思路分析

欣賞生活用品的目的就是培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，挖掘生活

中的美的因素，從而提高串羨情趣。因此我要求學(xué)生課前就在生活中

搜羅一些別致獨(dú)特的生活用品，把它帶到課堂上來，在課堂教學(xué)中經(jīng)

過系統(tǒng)的比較欣賞評述，并運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生對美觀實(shí)用 的生活用品有一個(gè)更直觀更深入的了解，從而能把這種對美的理解延

伸到課外，延伸到生活的方方面面，更好的培養(yǎng)審美意識，提高審美 情趣。

四、教具使用目的

通過展示各種生活用品實(shí)物，獨(dú)特的造型、或和諧或鮮艷的色彩

便學(xué)生獲得形象直觀的感性認(rèn)識，多媒體展示的古今中外優(yōu)秀的

生活用品能拓展學(xué)生的視野和欣賞面，激發(fā)學(xué)生的興趣，開拓學(xué)

生的思路。

五、教案

教學(xué)目標(biāo)

：引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣，學(xué)會

從不同的審美角度欣賞、分析、評述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會從不同的角度欣賞生活用品

教學(xué)難點(diǎn)

：如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合

教師教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影或多媒體課

件；生活用品實(shí)物數(shù)件。

學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：每人帶一件生活用品實(shí)物，如小鐘表、小茶杯、小像框等

教學(xué)過程

：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況

二、引導(dǎo)階段：

請學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說出喜歡它的理由，導(dǎo)出本單元的

學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、進(jìn)入新課：、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀 的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來方便，也使人們在使

用時(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我

們應(yīng)該學(xué)會在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)識設(shè)計(jì)的成功和不足，提高我們的審美能力。

多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提

示和歸納。

果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色

彩形成鮮明的對比，纏枝加水果，同類物在平

面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水

果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。

木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的

感覺，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的

造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣

息濃厚的椅墊形成對比，似乎暗示了現(xiàn)代人與

大自然的融合。

手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳

達(dá)出獨(dú)特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭

于太空的飛行器；B款，方正規(guī)正，擁有它的

人應(yīng)該是誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專業(yè)人士；

c款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外

觀上可以強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求

刺激的小伙子們的掌中愛物；D款，機(jī)蓋合起

后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會使人感到舒適。

咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體

見了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色

相調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落打碎。

至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的

力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。

椅子一組：用最少的材料，最簡潔的造型，最

單純的顏色，有最舒適的感覺，也許是這組椅

子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)

省放置空間的問題飽為你想到了，同時(shí)，多把

椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，象

一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎?

2、設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充

分考慮了實(shí)用的各種細(xì)節(jié)，著實(shí)讓人感動。申國有句

古話叫“學(xué)以致用”，即物品的存在都有它特定的用

途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首先要考慮它的用途，同時(shí)，人對物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。漆器制造在申國有悠久的歷史，在自然 的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用與美觀

結(jié)合得非常好的作品。

請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同

討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。

將幾件相同用途的生活用品放到一起對比欣

賞，展開討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什

么?進(jìn)行分析評述。

四、反饋階段：

師生討論以下問題：、購買某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇?

2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?

五、總結(jié)：

人類生活中處處存在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生

活，生活用品設(shè)計(jì)不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進(jìn)行整體考慮，做到美觀而實(shí)用。

板書設(shè)計(jì)

實(shí)用又美觀的生活用品

一、什么是生活用品，二、生活用品的功能，實(shí)用價(jià)值

審美價(jià)值

三、生活用品的設(shè)計(jì)原則，美觀又實(shí)用

第二篇：實(shí)用又美觀的生活用品教案

實(shí)用又美觀的生活用品教案

教學(xué)內(nèi)容:人教版新教材七年級上冊第五單元欣賞,評述《實(shí)用又美觀的生活用品》

教學(xué)目標(biāo):

情感:通過對常見生活用品的欣賞評述活動,提高學(xué)生的審美能力,增

強(qiáng)對生活的熱愛之情。

知識:學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述生活用品的設(shè)計(jì),掌握

實(shí)用和美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

能力:能自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見的生活用品,并用恰當(dāng)?shù)?語言進(jìn)行評述。

教具準(zhǔn)備:多媒體,生活用品實(shí)物數(shù)件。

課堂教學(xué):

一、游戲?qū)?/p>

展示幾組質(zhì)地不同,造型不一的餐具。游戲規(guī)則:同學(xué)都是采購員,根據(jù)特定的對象,選擇合適的餐具并說出理由。

二、欣賞評述

.果盤:枝條交纏,雞冠花紋,構(gòu)圖大方簡潔,紅、藍(lán)、白三色搭配古樸典雅,放置水果時(shí),與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比。枝、葉、花、果實(shí)在內(nèi)容上形成一種統(tǒng)一的美感,是平面和立體的結(jié)合。

2.坐椅:

A.木椅:金字塔的造型給人穩(wěn)固、安全的感覺,使人可以放心的坐下休息,原始的木紋和色彩繽紛的椅墊形成對比,似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

B.折椅:鋁合金的椅架,造型簡潔大方,可以折疊打包,攜帶方便。帆布面料比較耐磨,深藍(lán)的色彩又較耐臟,真不失為現(xiàn)代人旅游的好伙伴。

c.椅子一組:單純的顏色,簡潔的造型,給人舒適的感覺,看到了就忍不住想坐一坐。同時(shí),不用時(shí)要盡可能節(jié)省空間的問題設(shè)計(jì)者也為你想到了,看,幾把椅子疊在一起形成的新的立體構(gòu)成造型,像一座抽象的現(xiàn)代雕塑,不也覺得很美嗎?

三、合作交流

想一想、談一談

.購買某種生活用品時(shí)你應(yīng)如何進(jìn)行選擇?

2.生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?

3.通?？梢詮哪男┓矫嫘蕾p、分析、評述一件生活用品?

看一看、比一比

手機(jī):

A款:外形方正規(guī)整,藍(lán)色的屏幕和銀色的機(jī)殼形成色彩的差異,喜歡它的人應(yīng)該是工作嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍的人。

B款:精致小巧的外形,機(jī)蓋上鑲嵌著璀璨的寶石,更顯得高雅尊貴,是很多女士的掌中愛物。

c款:流線外形和金屬質(zhì)感,傳達(dá)出獨(dú)特的信息,機(jī)蓋合起后呈簡潔的弧形造型,活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩,深受年輕人的喜愛。拿在手中,置于衣袋,都會使人感到很舒適。

寫一寫、講一講、請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品,根據(jù)自己的感受在紙上用幾句話寫出這件生活用品的設(shè)計(jì)好在哪里?你對于這件生活用品的設(shè)計(jì)還有什么更好的建議嗎?

2、小組交流。

3、請勇于展示的同學(xué)上講臺展示自己帶來的生活用品,并談?wù)勛约旱男蕾p感受。

試一試、擺一擺

四、課外拓展

展示幾組日常生活用品,在學(xué)生瀏覽欣賞的過程中提出要求:

.做個(gè)有心人。在平常能針對各種常見生活用品的設(shè)計(jì),分析其優(yōu)缺點(diǎn),提出改進(jìn)的建議。

2.人小點(diǎn)子多。在父母、親友購買生活用品時(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識,為他們提供參考意見。

第三篇：七年級美術(shù)實(shí)用又美觀的生活用品2

實(shí)用又美觀的生活用品

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣

2、提高學(xué)生的審美能力與分析能力

3、初步了解工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的基本要求和設(shè)計(jì)內(nèi)容

課業(yè)類型:欣賞課

教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生生活的情趣,陶冶審美情感

課前準(zhǔn)備:師:多媒體課件、生活用品實(shí)物數(shù)件

生:課前收集生活用品實(shí)物或圖片

教學(xué)活動:

一、激趣、設(shè)疑導(dǎo)入:(實(shí)物展示)

師:出示三件相同用途的生活用品實(shí)物。(杯子)

提問:大家知道這些是什么嗎?有什么用途呢?

生:杯子/茶杯。用途:喝水、喝茶??

師:同學(xué)們經(jīng)常到超市或到商場去買東西吧,今天我也請兩個(gè)同學(xué)當(dāng)一次采購員,誰愿意?

生:自告奮勇來采購杯子。

師:請說一說采購此杯的理由。

生:喜歡它的色彩/喜歡它的造型

師:杯子在我們生活中有何重要的意義呢?(揭示課題——生活用品)

生:它們是我們生活中不可缺少的生活用品。

[設(shè)計(jì)思路]:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生主動探究知識的欲望。

二、活動展開,情感體驗(yàn):

1、師:請同學(xué)們拿出自己在課前所收集的生活用品,說說收集的理由。

生:欣賞回答。(從功能、造型、色彩等方面著手)

2、師設(shè)疑:我們所見到的生活用品什么地方與美術(shù)有密切聯(lián)系呢?請大家閱讀下面的文字然后回答。

生閱讀:“我們?nèi)粘Ｉ钣闷窇?yīng)該是實(shí)用的,同時(shí)也是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給人們帶來生活方便,也使人們在使用時(shí)感到舒適和愉快,很自然地給人以美的感受,這就是設(shè)計(jì)者的目標(biāo)和任務(wù),我們應(yīng)該學(xué)會在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品,認(rèn)識設(shè)計(jì)的成功與不足,提高我們的審美能力?！?多媒體顯示)

生設(shè)疑(設(shè)計(jì))

[設(shè)計(jì)思路]:通過閱讀,讓學(xué)生感知設(shè)計(jì)與生活用品的聯(lián)系。

3、師:我們知道了設(shè)計(jì)與我們的日常生活用品是密不可分的,那么接下來請大家欣賞幾組日用產(chǎn)品所設(shè)計(jì)的圖片(多媒體顯示)。

思考:試比較,說一說你最喜歡哪一個(gè)?為什么?喜歡它的哪里?(從

功能、造型、色彩等方面來評析)

生討論分析,發(fā)表意見,教師提示和歸納。

(1)、木椅:金子塔型的造型,使人有穩(wěn)固,安全的感覺,木質(zhì)部分

單純的造型,樸實(shí)的色彩和原始感的木紋,與現(xiàn)代氣息有濃厚的椅墊形成鮮明的對比。

(2)、時(shí)鐘:它突破了傳統(tǒng)造型的限制,具有強(qiáng)烈的視覺沖擊了力。你們知道嗎?這個(gè)大膽的設(shè)計(jì)是1947年產(chǎn)生的。

(3)、沙發(fā):這個(gè)沙發(fā)采用了拳擊手套的形式,趣味盎然,它柔軟的特性能讓人在勞累之后得到很好的放松。

(4)、椅子:這把名叫IOIO的椅子是用一種可伸展的塑料整個(gè)塑成的,整體上5個(gè)隆起部分做了靠背,另4個(gè)做了椅腿。

(5)、家庭用汽車造型設(shè)計(jì)圖:整體的小巧,卻又最大可能的加大內(nèi)部空間,流線型的外形設(shè)計(jì)使速度得以更好的發(fā)揮;柔和的外觀曲線造型加強(qiáng)與人的體貼,使人仿佛呼吸到家庭的溫馨氣息。

師:我們欣賞了這么多漂亮的生活用品設(shè)計(jì),那么生活用品中的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循怎樣的原則呢?

生:(小組討論)要好看/要有用??

師:小結(jié)(美觀性與實(shí)用性相結(jié)合)

[設(shè)計(jì)思路]:通過欣賞比較,能增強(qiáng)學(xué)生的審美能力,與分

析問題,解決問題的能力。

4、師:(手指課件上的工作燈)大家是否知道燈的歷史呢?

生:不知/古時(shí)候手提紙燈/燈籠

師:下面請同學(xué)們欣賞幾個(gè)燈的設(shè)計(jì)。(多媒體展示)

師:邊看邊思考,你最喜歡哪一個(gè),你能從中看出什么嗎?能否再列舉一例說明。

師生共同討論分析,學(xué)生發(fā)表意見:有古時(shí)候的燈,有現(xiàn)代的工作燈。例如:我們的坐的椅子/電話/??

師提示和歸納:

(1)、說明設(shè)計(jì)是伴隨著人類社會的發(fā)展而不斷發(fā)展的(2)、工業(yè)設(shè)計(jì)是生活中不可缺少的一部分

[設(shè)計(jì)思路]:通過欣賞,激發(fā)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

三、活動深入

師:我們剛才一起分析了生活用品與設(shè)計(jì)的關(guān)系以及生活用品實(shí)用性與美觀性想結(jié)合的重要性。那么它們是如何達(dá)到既使用有美觀的呢?請大家欣賞幾個(gè)日常用品壺的設(shè)計(jì),看一看這幾個(gè)設(shè)計(jì)是否好,不好請講出理由。有無裝飾對美感有何影響?

生討論回答:壺的造型不好/色彩不好看/沒有裝飾

師歸納:

(1)、造型 形狀、大小、比例

(2)、色彩 色調(diào)

(3)、結(jié)構(gòu) 構(gòu)成方式、工藝手段

(4)、圖案 紋樣、文字

[設(shè)計(jì)思路]:通過間接實(shí)踐對幾個(gè)方案的評價(jià),使學(xué)生間接地進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

師:大家想想看,作為一個(gè)設(shè)計(jì)師,最大的欣慰是什么?

生:設(shè)計(jì)出好的產(chǎn)品出來/設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品被人們所認(rèn)可。

師:若你是一個(gè)設(shè)計(jì)師,你應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)壺?有什么樣的要求呢?小組討論,發(fā)表意見。

生:應(yīng)把它的外表設(shè)計(jì)的漂亮點(diǎn)/把它的造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特些/實(shí)用價(jià)值高些

師歸納總結(jié):

實(shí)用----舒適方便

設(shè)計(jì)要求 經(jīng)濟(jì)----容易制造、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠

美觀----形式上優(yōu)美協(xié)調(diào)

師提問:那么我們在購物時(shí)該怎樣進(jìn)行選擇呢?

生:選購物時(shí)應(yīng)遵循實(shí)用與美觀相結(jié)合的原則。

[設(shè)計(jì)思路]:使學(xué)生間接地進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí),激發(fā)學(xué)生的想象性思維和創(chuàng)造能力,增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識。

四、活動拓展

師:請大家再次拿出自己課前收集的生活用品,共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里,不好在哪里?

生:討論,發(fā)表意見

師:(1)、請大家留心觀察生活中常見的生活用品的設(shè)計(jì),分析

其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處,選其一作一則調(diào)查報(bào)告。

(2)、運(yùn)用所學(xué)的知識在父母、親友購物時(shí),嘗試為他們提供參考意見。

[設(shè)計(jì)思路]:使學(xué)生在社會實(shí)踐中讓所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力,在生活中關(guān)注產(chǎn)品設(shè)計(jì)的習(xí)慣。

第四篇：實(shí)用美觀的生活用品教案

實(shí)用美觀的生活用品

南昌十八中 羅英

教學(xué)目的：

在欣賞、評述活動中，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和評價(jià)能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠從不同的角度評析生活用品的實(shí)用性與美觀性。教學(xué)難點(diǎn)：

理解生活用品實(shí)用性與美觀性的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（10分鐘）1.老師手上有個(gè)汽車，請大家猜一下這個(gè)汽車是干什么用的？它可不是普通玩具哦。

2.老師最近在布置一個(gè)新家，請哪位同學(xué)為我家挑一個(gè)休閑沙發(fā)吧。假如你是賣家具的，我是顧客，請你推銷一下吧。（多媒體展示一組沙發(fā)圖片）

通過活動使學(xué)生認(rèn)識到一件受歡迎的用品應(yīng)該同時(shí)具有實(shí)用性與美觀性。

總結(jié)：可見，在我們的日常生活中，日用品的實(shí)用性與美觀性不僅給使用者帶來了方便，也使人們在使用時(shí)感到了舒適和愉快，給人以美的享受。

二、作品賞析（5分鐘）A出示圖片：《“多汁沙利夫” 檸檬榨汁器》

（1）提問：這是什么？（榨汁器）它像什么？讓你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生回答：蜘蛛、凳子、叉子等）

（2）介紹榨汁器的設(shè)計(jì)巧妙之處：果汁只會沿著器物的橢圓形外形和導(dǎo)流槽往下流，而不會飛濺到其他地方。

B出示圖片：《時(shí)尚切菜器》

（1）提問：這是什么？干什么用的？像什么，漂亮嗎？（切菜器）

（2）介紹切菜器的設(shè)計(jì)巧妙之處：簡便實(shí)用，刀具隱藏在砧板下面，衛(wèi)生安全，橢圓形凹面設(shè)計(jì)碎屑不會散開。

總結(jié)：以上生活用品精巧嗎？好看嗎？可見，生活中任何物品只要肯動腦筋，都可以變得豐富多彩起來。這就是設(shè)計(jì)給大家?guī)淼谋憷兔烂?。在美術(shù)中這種基于物品外觀和功能的設(shè)計(jì)稱為“工藝設(shè)計(jì)”。

三、作品欣賞（10分鐘）

師：那么接下來請大家欣賞幾組日用產(chǎn)品的圖片。

通過欣賞活動使學(xué)生認(rèn)識到一件受歡迎的用品應(yīng)該同時(shí)具有實(shí)用性與美觀性，開闊學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，為后面的教學(xué)活動作好鋪墊。

四、分析討論（10分鐘）

師：我們剛才一起了解了生活用品與設(shè)計(jì)的關(guān)系，以及生活用品實(shí)用性與美觀性想結(jié)合的重要性。那么它們是如何達(dá)到既實(shí)用有美觀的效果呢？

圖片展示：（1）玉米枕頭

展示普通枕頭和玉米枕頭的區(qū)別。（2）鑰匙

普通鑰匙和微笑鑰匙的區(qū)別。師：其實(shí)只要我們開動腦筋，突破常規(guī)思維，運(yùn)用豐富的想象力，學(xué)會奇思妙想，就可以設(shè)計(jì)出與眾不同的各種生活用品。

小組討論：

設(shè)計(jì)生活用品應(yīng)注意什么？什么樣的產(chǎn)品才能廣受歡迎？

生：應(yīng)把它的外表設(shè)計(jì)的漂亮點(diǎn)、把它的造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特些、實(shí)用價(jià)值高些

五、啟發(fā)思維（5分鐘）

看看這些東西可以變成什么？可以把它設(shè)計(jì)成什么？

六、總結(jié)（5分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一件受歡迎的生活用品要從功能、材質(zhì)、形式等方面進(jìn)行整體考慮，做到實(shí)用而美觀。下節(jié)課，請同學(xué)們準(zhǔn)備好制作材料，老師期待著同學(xué)們能設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的生活用品。

第五篇：七年級美術(shù)上冊第五單元實(shí)用又美觀的生活用品教學(xué)設(shè)計(jì)2!

《美觀又實(shí)用的生活用品》

1教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解日用品設(shè)計(jì)的基本知識，知道從日用產(chǎn)品的造型、材質(zhì)、色彩、功能等四方面加以分析，形成初步的設(shè)計(jì)意識。

過程與方法：通過分析欣賞產(chǎn)品的成功和不足之處，了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主要特性：實(shí)用性和美觀性的統(tǒng)一結(jié)合。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：有學(xué)習(xí)愿望，能積極思考，具備從設(shè)計(jì)角度簡單評述一件產(chǎn)品。2學(xué)情分析

本課教學(xué)內(nèi)容屬于“欣賞、評述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教材介紹了一些學(xué)生在日常生活中常見的生活用品，目的是通過欣賞和評述活動，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中日常用品的材質(zhì)、造型、色彩、功能等，用藝術(shù)的眼光從不同的審美角度進(jìn)行欣賞和分析，了解其用途，體驗(yàn)其美感，從中了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，善于挖掘生活中美的因素，從而提高鑒賞能力。同時(shí)也為八年級的《陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》九年級的《現(xiàn)代工業(yè)欣賞》課的學(xué)習(xí)

初一的學(xué)生雖然有年齡和閱歷的限制，但他們的感知能力是最敏銳的，能從各種渠道獲取知識，具備了判斷美的基本能力，能夠考慮到日常用品的實(shí)用與淺顯的美感。卻不能在功能、材質(zhì)、造型、色彩等方面具體的、深層的挖掘?yàn)槭裁疵?？美在哪兒?3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：生活用品是美觀性和實(shí)用性的結(jié)合統(tǒng)一

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識多角度評價(jià)生活用品的美觀性和實(shí)用性 4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)出題目

在浩瀚的大海上矗立著一盞燈——航標(biāo)燈，它為在海上航行的人們指引方向，入夜，五彩斑斕的燈光，總會有一盞屬于你。何時(shí)，當(dāng)我們點(diǎn)燃心中的燈光，它一定會幫我們照亮前行的路。

燈，是我們生活中最常見的生活用品。下面，我們來看一組圖片，你們來告訴我，你最喜歡哪一盞燈，你會把它放在什么地方？你喜歡它的什么呢？（大屏幕出示圖片）感謝同學(xué)們的發(fā)言，你們說的真好，也就是說我們在選一件生活用品的時(shí)候，要注重他的“美觀和實(shí)用”這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——板書：《美觀又實(shí)用的生活用品》。活動2【講授】愉快地學(xué)習(xí)新知識，新內(nèi)容

一、提起生活用品，哪位同學(xué)來告訴我，什么是生活用品？（學(xué)生答）生活用品顧名思義就是指生活中使用的物品。常用的一些物品的統(tǒng)稱，例如牙膏，臉盆，衣架，衛(wèi)生紙等等。下面我們來看一組圖片。（看大屏幕）1．你以為它是一把椅子嗎？一把家用登高梯!2.你以為這還是一把椅子嗎？不！它是一幅戶外餐桌椅！如果你去郊外野餐，看到這樣一把椅子，你一定會非常開心吧，不用坐地上吃東西了。提問：

這兩個(gè)日用品設(shè)計(jì)的好不好？你覺得他好在哪里？（學(xué)生答——）小結(jié)：

老師知道你們心里明白了，只是嘴上說不出，我把你們的意思轉(zhuǎn)述以下，也就是說，這兩件日用品兼具了兩種功能，對不對？學(xué)生答 板書：功能

二、提問：這件生活用品是什么？鑰匙管家，它的優(yōu)勢在于哪里？（學(xué)生答——）小結(jié)：

這件日用品的優(yōu)勢在于它的材質(zhì)！他是用磁鐵石做成的，這樣你就可以把它吸在門上，然后用它再吸住鑰匙。這樣我們的鑰匙就在也跑不掉了！板書：材料

三、1.大家猜猜它是什么？（學(xué)生答）它的名字叫：果樹果籃。每個(gè)不銹鋼枝椏上都有一個(gè)掛鉤，用來掛住有把兒的水果，這樣就形成了一株漂亮的水果樹。

2.我想每天清晨，大家都會想看到一個(gè)這樣美麗的煎蛋吧，和我們的家人朋友一起想用它，一定是件非常不錯(cuò)的選擇！提問：

大家說說這兩件日用品的優(yōu)勢在于哪里？（學(xué)生答）小結(jié)：

對！說得很好！我很高興你們有這樣的認(rèn)識！很高興你們能說得這么好！就是它的造型非常吸引人！板書：造型

四、（出示大屏幕）這是兩個(gè)兒童房，可風(fēng)格卻大不相同，一個(gè)是充滿森林氣息的“No,girls allowed",一個(gè)是粉色系的公主房。提問：是什么造成它們不同的？（學(xué)生答——）

小結(jié)：可見色彩是造成不同風(fēng)格的主要因素，不同的色彩也會表達(dá)出不同的情感和氣氛。板書：色彩

游戲一：大家請看黑板，功能，材質(zhì)，造型，色彩，構(gòu)成了日用品設(shè)計(jì)的四要素，他們相輔相成，是日用品更美觀實(shí)用。為了使大家更好地認(rèn)識這四要素，我們玩?zhèn)€游戲“猜猜看”你要告訴我“他是什么？”“用四要素分析他”

游戲二：大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。接下來，我們再來看一組圖片，大家來說說，它們有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

通過剛才的欣賞，哪位同學(xué)來說說，一件優(yōu)秀的作品除了要有這四要素，還要有什么共同的特征？（學(xué)生答——）小結(jié)：

美觀和實(shí)用統(tǒng)一結(jié)合。要美觀不要實(shí)用，日用品做不到物盡其用。只有實(shí)用沒有美觀，這些日用品就不能給生活增加情趣。所以二者要統(tǒng)一結(jié)合才是最好的。活動3【講授】回顧新課，加深學(xué)生的理解和認(rèn)識

今天我們給大家講授了第五章的內(nèi)容《美觀又實(shí)用的日用品》在設(shè)計(jì)日用品時(shí)，要遵循四個(gè)要素：功能、材質(zhì)、造型、色彩。四者相輔相成。同時(shí)還要注意它的特征：美觀與實(shí)用統(tǒng)一結(jié)合。

活動4【練習(xí)】結(jié)合本課內(nèi)容，進(jìn)行拓展練習(xí)

嘗試完成一盞臺燈的設(shè)計(jì)鉛筆稿。（大屏幕滾動播出各式燈造型）聽音樂，做練習(xí)?；顒?【測試】學(xué)生展示，增強(qiáng)學(xué)生自信心核對美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣 學(xué)生展示，互評。教師講評。