第一篇：折紙_教案1

折紙

【教學(xué)目標(biāo)】

1．結(jié)合具體情境，感受計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性。2．通過(guò)動(dòng)手操作折紙，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

3．能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，交解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。4．滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)遷移、類(lèi)推和歸納概括的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法。2．理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．找出下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)。

6和8

7和14

11和9 2．將下列各級(jí)分?jǐn)?shù)通分。

1/4和3/8

7/10和5/6 3．搶答：

1/5+2/5

3/7+2/7

4/9+5/9

5/8-3/8

11/15—11/15

7/12—5/12 小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。

二、探究新知：

1．創(chuàng)設(shè)情境。

PPT出示：同學(xué)們?cè)谑止ふn上折紙。淘氣用一張紙的1/2折一只小船，笑笑用同一張紙的1/4折一只小鳥(niǎo)。

師：根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？（學(xué)生列出算式。）先估一估它們的和（差）是多少？ PPT出示：

1/2+1/4在（）之間。

A．0—1/2

B．1/2—1

C．1—2

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2．嘗試探索，操作驗(yàn)證。

師：大家估計(jì)的正確嗎？我們可以用折紙的方法進(jìn)行驗(yàn)證。出示操作提示：

（1）在長(zhǎng)方形紙上用自己喜歡的顏色涂出它的1/2；（2）再用不同的顏色涂出它的1/4；（不重復(fù)）（3）觀察兩種顏色一共占這張紙的幾分之幾。

學(xué)生動(dòng)手操作后，反饋估算結(jié)果。指名說(shuō)說(shuō)3/4是怎么得出的。3．異分母分?jǐn)?shù)相加，能直接計(jì)算嗎？

同桌交流。小結(jié)：異分母相加，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加法的方法進(jìn)行計(jì)算。（板書(shū)）

4．自主嘗試：1/2—1/4．全班交流計(jì)算結(jié)果及異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法。5．試一試：

完成課本“試一試”。（3/4+5/8 9/10—1/6）獨(dú)立完成，同桌檢查。

6．小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)加減法如何計(jì)算？（PPT出示）

三、鞏固練習(xí)：

1．大家對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法已經(jīng)掌握得較好了，接下來(lái)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一次小老師，幫小馬虎看看他的計(jì)算是否正確。

2/3+1/4=2/12+1/12=3/12=1/4 11/14—5/7=11—5/14—7=6/7（1）先獨(dú)立思考。

（2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師，幫他指出問(wèn)題？

（3）通過(guò)這道題的練習(xí)，你想給小馬虎提點(diǎn)什么建議呢？ 2．接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)世界來(lái)解決問(wèn)題。

我們每天都制造很多的生活垃圾，環(huán)衛(wèi)工作人員對(duì)我們?cè)谏钪兴a(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類(lèi)整理，得出以下結(jié)論：

廢金屬占生活垃圾的1/4； 廢紙張占生活垃圾的3/10； 塑料袋占生活垃圾的2/5； 其它垃圾占生活垃圾的1/20.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并嘗試解決。

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四、拓展延伸：

1．有紅、黃、藍(lán)三根彩棒，紅棒比黃棒長(zhǎng)3/4米，藍(lán)棒比黃棒短1/6米。（1）紅棒與黃棒相差多少米？

（2）如果藍(lán)棒比黃棒長(zhǎng)1/6米，紅棒與藍(lán)棒相差多少米？ 引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)線(xiàn)段圖的方法嘗試解決。2．

（1）1/2+1/3= 1/3+1/4= 1/4+1/5= 1/3+1/5=（2）1/2-1/3= 1/3-1/4= 1/4-1/5= 1/3-1/5= A．觀察特點(diǎn)；B．計(jì)算，找規(guī)律；C．舉例應(yīng)用。

五、課堂總結(jié)：

1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？

2．師：在我們的身邊數(shù)學(xué)無(wú)處不在，希望同學(xué)們能運(yùn)用今天所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

異分母分?jǐn)?shù)加減法

1/2+1/4 = 2/4+1/4 = 3/4

先通分，再計(jì)算 1/2—1/4=2/4—1/4=1/4

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第二篇：折紙飛機(jī)教案1

折紙飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能： 讓學(xué)生初步掌握紙飛機(jī)制作的步驟、技巧。2.過(guò)程與方法： 在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和形象思維能力

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞技操作與認(rèn)真細(xì)仔勞動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與對(duì)新知識(shí)的拓展與探究；培養(yǎng)學(xué)生合作精神。教學(xué)方法：講授法、演示法 教學(xué)用具：A4紙、多媒體 教學(xué)重、難點(diǎn)： 紙飛機(jī)的制作步驟及技巧 教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們用紙折過(guò)東西沒(méi)有？ 折過(guò)哪些？青蛙、船、飛機(jī)

用一張紙片創(chuàng)造出豐富多彩的折疊世界同時(shí)還能帶給我們快樂(lè)。今天就讓我們從折紙中尋找我們丟失的快樂(lè)，好不好? 今天我給大家?guī)?lái)的是紙飛機(jī)的折法。而且是飛機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī) 有沒(méi)有興趣？

首先來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)基本折法

第一階段：學(xué)基礎(chǔ)用術(shù)、夯實(shí)基礎(chǔ) 正折--------谷線(xiàn) 反折 ———— 峰線(xiàn) 內(nèi)陷 外翻

（下面老師要先向大家介紹幾個(gè)折紙的基本詞匯及術(shù)語(yǔ)，首先要請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)兩條線(xiàn)：谷線(xiàn)和峰線(xiàn)，谷線(xiàn)是虛線(xiàn)，我們將紙張正折以后產(chǎn)生的折痕向內(nèi)凹陷，就像山谷一樣，所以我們把這樣的虛線(xiàn)叫做谷線(xiàn)；峰線(xiàn)是實(shí)線(xiàn)，我們將紙張反折以后產(chǎn)生的折痕向上突起，就像山峰一樣，所以我們把這樣的實(shí)線(xiàn)叫做峰線(xiàn)，因此，待會(huì)兒同學(xué)們看到虛線(xiàn)要正折，看到實(shí)線(xiàn)要反折！

內(nèi)陷是指使原來(lái)的峰線(xiàn)折痕轉(zhuǎn)換成谷線(xiàn)折痕，從而表現(xiàn)出目標(biāo)區(qū)域向內(nèi)凹陷的效果。）

第二階段：折紙飛機(jī)

（現(xiàn)在我們就進(jìn)入飛機(jī)的制作環(huán)節(jié)了，老師要提醒大家，跟著老師的步伐走，如果產(chǎn)生了錯(cuò)誤的折痕可是要影響效果的哦?。└鶕?jù)PPT的圖片展示（先會(huì)了的同學(xué)幫助小組內(nèi)的其他同學(xué)）第一步沿谷線(xiàn)朝箭頭方向?qū)φ郏沟走吪c側(cè)邊重合。第二步從另一邊重復(fù)第一步驟。

第三步沿紙張的中間谷線(xiàn)朝箭頭方向?qū)φ邸５谒牟窖剡^(guò)十字折痕的中心峰線(xiàn)反折。第五步沿三角形底邊的峰線(xiàn)反折。

第六步繼續(xù)按圖片沿峰線(xiàn)反折，使白色區(qū)域影藏在綠色區(qū)域后。第七步沿谷線(xiàn)正折使三角形底部的多余部分影藏，并利用折痕內(nèi)陷。另一側(cè)折法相同。

第八步沿谷線(xiàn)朝箭頭方向折疊,使綠線(xiàn)與黑線(xiàn)重合,另一側(cè)折法相同。第九步沿谷線(xiàn)朝箭頭方向折疊,使綠線(xiàn)與黑線(xiàn)重合。另一側(cè)折法相同。第十步打開(kāi)后產(chǎn)生三條紅色谷線(xiàn)和兩條黃色峰線(xiàn)，沿此線(xiàn)外翻，將此峰線(xiàn)正折使之變成谷線(xiàn)，將此谷線(xiàn)反折使之變成峰線(xiàn)。

第十一步使三角形區(qū)域，沿谷線(xiàn)朝箭頭方向折疊,使綠線(xiàn)與藍(lán)線(xiàn)重合，產(chǎn)生過(guò)點(diǎn)A與黑線(xiàn)平行的藍(lán)線(xiàn)。

第十二步使三角形區(qū)域沿黑線(xiàn)朝箭頭方向折疊，藍(lán)線(xiàn)和黑線(xiàn)在一條直線(xiàn)上,另一側(cè)折法相同。

第十三步沿谷線(xiàn)朝箭頭方向折疊,使綠線(xiàn)與黑線(xiàn)重合，另一側(cè)折法相同。

第十四步沿黑色谷線(xiàn)朝箭頭方向?qū)φ?。第十五步沿黃色峰線(xiàn)反折另一側(cè)折法相同。

第十六步沿紅色谷線(xiàn)朝箭頭方向?qū)φ?，形成過(guò)點(diǎn)A與黑線(xiàn)平行的折痕，另一側(cè)折法相同。

我們的飛機(jī)就折好了，下面我們來(lái)比一比 誰(shuí)的飛機(jī)折的好。同學(xué)們從今天的實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了你們的智慧，看到了你們的合作，感受到了你們探索的熱情，也領(lǐng)略了你們青春的風(fēng)采。今天折紙飛機(jī)的過(guò)程，亦如你們實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程，確定目標(biāo)，發(fā)奮努力，一定會(huì)夢(mèng)想成真！祝愿同學(xué)們開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，放飛理想。

板書(shū)： 折紙

虛線(xiàn) 谷線(xiàn) 正折 實(shí)線(xiàn) 峰線(xiàn) 反折 內(nèi)陷 外翻

第三篇：折紙活動(dòng)課教案~1（推薦）

紙藝—蜻蜓教案

教學(xué)目的：、復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握三角折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法折疊出自己喜愛(ài)的蜻蜓形象。、學(xué)會(huì)把握蜻蜓的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。、能基本運(yùn)用粘貼，添畫(huà)等方法進(jìn)行作品的添加與完善。4、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與合作互助的精神。、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情，并喜歡折紙這一間民藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：、讓學(xué)生基本了解蜻蜓的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。2、學(xué)會(huì)利用三角折紙進(jìn)行蜻蜓的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生基本了解蜻蜓的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。學(xué)習(xí)根據(jù)蜻蜓的外形特點(diǎn)用三角折紙準(zhǔn)確地組合成一只可愛(ài)的蜻蜓

教學(xué)用具： 蜻蜓折紙作品、折疊過(guò)程范圖、彩色紙、水彩筆、雙面膠等。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：、老師手拿一只紙折的大蜻蜓入場(chǎng)。

2、老師提問(wèn)：這只蜻蜓是怎么拼折成的？（學(xué)生回答）教師把范作略加拆開(kāi)：發(fā)現(xiàn)是用許多三角折紙折疊成的。

3、學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)三角折紙的折法

請(qǐng)一個(gè)小朋友演示一遍。教師稍加指導(dǎo)，學(xué)生折幾個(gè)三角折紙

小組內(nèi)的學(xué)生互相檢查，看看折得對(duì)不對(duì)。

二、新授：、了解蜻蜓的外形特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)比例 教師出示大蜻蜓，學(xué)生觀察

總結(jié)出蜻蜓的特點(diǎn)：顏色、形狀、動(dòng)態(tài)等。

提問(wèn)：它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）2、開(kāi)始引導(dǎo)自學(xué)：（學(xué)生觀察、討論來(lái)了解蜻蜓的折疊方法）。教師出示蜻蜓折疊過(guò)程范圖。學(xué)生仔細(xì)觀察。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按自己的意愿自由搭配、兩個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組進(jìn)行討論 提問(wèn)：蜻蜓的折疊方法是怎樣的？學(xué)生交流討論結(jié)果

3、教師用大三角折紙進(jìn)行折貼示范，講解折小蜻蜓的要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。把三角折紙折得挺刮，準(zhǔn)確。（2）從尾巴往上折疊，注意翅膀的插入、卷須的制作方法。（3）把折疊的三角折紙插緊，選擇小蜻蜓的各個(gè)部分的色彩。

三、學(xué)生練習(xí)：、兩個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師巡回指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難）2、老師和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小蜻蜓、在折疊過(guò)程中，老師提醒學(xué)生注意蜻蜓身體的比例關(guān)系。并讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加繪畫(huà)，形成折紙繪畫(huà)作品的主題。（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）

四、評(píng)議：、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。然后大家一起評(píng)議。2、學(xué)生將自己好的作品放在講臺(tái)上進(jìn)行展示，學(xué)生上來(lái)欣賞。、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，獎(jiǎng)教師做的動(dòng)物魚(yú)，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。（拓展學(xué)生思維）

第四篇：折紙教案

折紙教案（1）

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。

2、認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】：

折紙是起源于中國(guó)的一門(mén)民間藝術(shù)，如今已風(fēng)靡全球，并深受人們的喜愛(ài)，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生了解和掌握折紙這種利用紙張裝飾制作的特點(diǎn)及其特有的工藝和手工制作技藝，達(dá)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美，不僅愉悅自己身心，更具使環(huán)境和社會(huì)更加美好、和諧的目的。【學(xué)情分析】：

折紙對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都不陌生，從小到大同學(xué)們玩過(guò)折紙游戲，如紙飛機(jī)、紙船等，也掌握了一些簡(jiǎn)單的折紙技法，本課在學(xué)生具備了一定的折紙技法基礎(chǔ)上，進(jìn)行折疊紙的嘗試練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)折紙?jiān)煨陀幸粋€(gè)全新的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：折紙基本方法和步驟的掌握。難點(diǎn)：運(yùn)用折紙方法折出各種形狀。

【教學(xué)方法】：引導(dǎo)法

討論法

比較法 講授法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：教具：各種示范作品 學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒 【教學(xué)過(guò)程】：

一、激趣導(dǎo)入

折紙又稱(chēng)紙藝，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。折紙是我國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶，它能使兒童在游戲中學(xué)到知識(shí)和技能，滿(mǎn)足兒童的好奇心，享受到成功的快樂(lè)，通過(guò)折紙可啟發(fā)人們的創(chuàng)造力和邏輯思維，更可促進(jìn)手腦的協(xié)調(diào)。在過(guò)去的幾十年，經(jīng)過(guò)新一代折紙家的不懈努力下，現(xiàn)代折紙技術(shù)己發(fā)展至一個(gè)前所未有的境界。甚至可以說(shuō)是超越一般人所能想像的地步。因?yàn)?，很難想像那些極其復(fù)雜而又栩栩如生的折紙作品是由一張完全未經(jīng)剪接的正方形紙所折出來(lái)。因此，現(xiàn)代折紙已經(jīng)不再只是兒童的游戲，它可以是一種既富挑戰(zhàn)性又能啟發(fā)思維的有益身心活動(dòng)。

折紙起源于中國(guó)，而真正把折紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的而是日本。折紙被日本人視為國(guó)粹，日本人很喜愛(ài)折紙，開(kāi)有許多紙藝講習(xí)班。日本的折紙，很能見(jiàn)出日本人的創(chuàng)造力、智慧，由此也可見(jiàn)日本人總在追求一種詩(shī)化的富有情趣的生活，雖小物而有大精神大世界。日本是全世界最?lèi)?ài)折紙的國(guó)家，也是折紙藝術(shù)家最多的國(guó)家。在大部分的折紙比賽中，多數(shù)要求參賽者以一張無(wú)損傷的完整正方形紙張折出作品。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)折紙的第一步是學(xué)習(xí)各種基本折疊方法。(板書(shū)課題：折紙)

二、初識(shí)折紙符號(hào)

1、為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)折紙的方法，老師給大家請(qǐng)來(lái)了三位新朋友幫忙。

指示進(jìn)展 →

凹折線(xiàn)（虛線(xiàn)）----------------凸折線(xiàn)（點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)）—-―-―-―-教師介紹：

凹折線(xiàn)，要按照線(xiàn)的位置向里折。凸折線(xiàn)，要按照線(xiàn)的位置向外折。（動(dòng)手制作考大家）老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線(xiàn)，一邊長(zhǎng)，折在里面看不見(jiàn)；凸折線(xiàn)，長(zhǎng)短變，折到外面來(lái)見(jiàn)面。（大屏幕考大家 沿虛線(xiàn)往里夾折 沿虛線(xiàn)朝外翻折）

剛才那樣把邊和邊對(duì)折叫對(duì)邊折，那么把角和角對(duì)折叫什么呢？對(duì)角折。所有的折紙都是從單純的對(duì)角折或?qū)呎坶_(kāi)始的，先把邊角對(duì)齊，再對(duì)折，按照含有折紙符號(hào)的折紙圖反復(fù)動(dòng)手，就會(huì)折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。

三、共同探究折樹(shù)

1、出示樹(shù)步驟圖，學(xué)生小組討論并動(dòng)手制作，找學(xué)生交流制作方法。

2、教師示范制作樹(shù)的步驟和方法。

3、學(xué)生比賽動(dòng)手制作，賽速度，賽質(zhì)量。（邊和邊、角和角對(duì)整齊，折痕壓平整）

4、學(xué)生展示，教師總結(jié)，同學(xué)們所作的樹(shù)真漂亮，如果在畫(huà)上樹(shù)葉，涂上顏色就更漂亮了。

四、作品創(chuàng)作

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 同學(xué)們想想森林里除了有樹(shù)木還有什么??？（熊貓 小松鼠 青蛙 大樹(shù)等）是??！大森林可真熱鬧，同學(xué)們每一組桌子上都有一張圖，四人一小組參考也可以自己創(chuàng)作折紙作品，我們讓森林變得熱鬧美麗起來(lái)吧！學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視輔導(dǎo)。

2、把作品貼在做好的森林展示板面上

六、總結(jié)：

同學(xué)們，今天你有哪些收獲呢？（學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，看折紙圖，學(xué)會(huì)了折樹(shù)，小兔子，小鳥(niǎo)，還學(xué)會(huì)了折紙的基本方法。）我相信通過(guò)你的努力，大家一定能折出、創(chuàng)造出更多有趣的紙作品。老師不僅僅想看到大家會(huì)用自己的雙手創(chuàng)作把森林變得熱鬧起來(lái)，我更希望今后能看到你們會(huì)發(fā)明、會(huì)創(chuàng)造，為人們的生活、工作帶來(lái)方便，為我們國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。

第五篇：折紙教案

《折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)上冊(cè))

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng) → 數(shù)學(xué)教案 → 《折紙》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)上冊(cè))2012-05-

2一、教材分析：

教育不只是一種簡(jiǎn)單的“告訴”。學(xué)生擁有自己的獨(dú)立思考水平和認(rèn)知系統(tǒng)。當(dāng)他們遇到一個(gè)新的境時(shí)，他們會(huì)自覺(jué)而主動(dòng)地從自己已有的知識(shí)架構(gòu)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)中摸索、收集、調(diào)動(dòng)處理問(wèn)題的方法級(jí)下學(xué)期時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，在本冊(cè)教材中，學(xué)生又學(xué)習(xí)了倍數(shù)與因數(shù)識(shí)等，這些知識(shí)為學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加減法打下了良好的基礎(chǔ)。與整數(shù)加減法相比，分?jǐn)?shù)加減法是運(yùn)算，學(xué)生在理解運(yùn)算的意義掌握運(yùn)算的方法的過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。為了幫助學(xué)生克服這些困了“折紙”活動(dòng)，通過(guò)折紙，提出兩個(gè)小朋友所用材料是幾分之幾的問(wèn)題。隨后，教材又安排了一意義。

二、學(xué)生分析： 拼圖的活動(dòng)，使學(xué)生清晰地看到兩部分是如何拼合起來(lái)的，從而借助直觀形象更好地幫助學(xué)生理解 在三年級(jí)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的有關(guān)知識(shí)，在本冊(cè)又學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)。在很有困難的。他們需要借助更多的直觀形象才能更好地理解分?jǐn)?shù)加減法的意義及計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，感受計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性。

2、通過(guò)動(dòng)手操作折紙，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

3、能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，交解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。

4、滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)遷移、類(lèi)推和歸納概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、同樣大的長(zhǎng)方形紙片若干張。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、找出下列各組數(shù)的最小公倍數(shù)。前，學(xué)生對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)加減法算理已有了初步的認(rèn)識(shí)，但由于分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法對(duì)于學(xué)生來(lái) 6和8 7和14 11和9

2、將下列各級(jí)分?jǐn)?shù)通分。

1/4和3/8 7/10和5/6

3、搶答：

1/5+2/5 3/7+2/7 4/9+5/9

5/8-3/8 11/15—11/15 7/12—5/12

小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。

二、探究新知：

1、創(chuàng)設(shè)情境。

PPT出示：同學(xué)們?cè)谑止ふn上折紙。淘氣用一張紙的1/2折一只小船，笑笑用同一張紙的1/4折一師：根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？（學(xué)生列出算式。）先估一估它們的和（差）是多少？ PPT出示：

1/2+1/4在（）之間。

A、0—1/2 B、1/2—1 C、1—2

2、嘗試探索，操作驗(yàn)證。

師：大家估計(jì)的正確嗎？我們可以用折紙的方法進(jìn)行驗(yàn)證。出示操作提示：

（1）在長(zhǎng)方形紙上用自己喜歡的顏色涂出它的1/2；（2）再用不同的顏色涂出它的1/4；（不重復(fù)）（3）觀察兩種顏色一共占這張紙的幾分之幾。

學(xué)生動(dòng)手操作后，反饋估算結(jié)果。指名說(shuō)說(shuō)3/4是怎么得出的。

3、異分母分?jǐn)?shù)相加，能直接計(jì)算嗎？

同桌交流。小結(jié)：異分母相加，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加法的方法進(jìn)行計(jì)算。（板書(shū)）

4、自主嘗試：1/2—1/4。全班交流計(jì)算結(jié)果及異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法。

5、試一試： 完成課本“試一試”。（3/4+5/8 9/10—1/6）獨(dú)立完成，同桌檢查。

6、小結(jié)：異分母分?jǐn)?shù)加減法如何計(jì)算？（PPT出示）

三、鞏固練習(xí)：

1、課本“練一練”第1題。（讓學(xué)生鞏固異分母分?jǐn)?shù)加法的算理。）

2、課本“練一練”第3題。獨(dú)立完成，全班交流。2/3+1/4=2/12+1/12=3/12=1/4 11/14—5/7=11—5/14—7=6/7(1)先獨(dú)立思考。

(2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)老師，幫他指出問(wèn)題？

(3)通過(guò)這道題的練習(xí)，你想給小馬虎提點(diǎn)什么建議呢?

4、接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)世界來(lái)解決問(wèn)題。廢金屬占生活垃圾的1/4； 廢紙張占生活垃圾的3/10； 塑料袋占生活垃圾的2/5； 其它垃圾占生活垃圾的1/20。

根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并嘗試解決。

四、拓展延伸：

1、有紅、黃、藍(lán)三根彩棒，紅棒比黃棒長(zhǎng)3/4米，藍(lán)棒比黃棒短1/6米。（1）紅棒與黃棒相差多少米？

（2）如果藍(lán)棒比黃棒長(zhǎng)1/6米，紅棒與藍(lán)棒相差多少米？ 引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)線(xiàn)段圖的方法嘗試解決。

2、(1)1/2+1/3= 1/3+1/4= 1/4+1/5= 1/3+1/5=(2)1/2-1/3= 1/3-1/4= 1/4-1/5= 1/3-1/5=

A.觀察特點(diǎn)；B.計(jì)算，找規(guī)律；C.舉例應(yīng)用。

五、課堂總結(jié)：

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、大家對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法已經(jīng)掌握得較好了，接下來(lái)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一次小老師，幫小馬虎看看他的我們每天都制造很多的生活垃圾，環(huán)衛(wèi)工作人員對(duì)我們?cè)谏钪兴a(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類(lèi)整理，得出

2、師：在我們的身邊數(shù)學(xué)無(wú)處不在，希望同學(xué)們能運(yùn)用今天所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活中的數(shù)異分母分?jǐn)?shù)加減法

1/2+1/4 = 2/4+1/4 = 3/4

先通分，再計(jì)算

1/2—1/4=2/4—1/4=1/4