第一篇：蒙氏教具介紹

蒙氏教具介紹

蒙臺梭利說過 “我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了 ；我做過了，我就理解了?！?/p>

蒙臺梭利把上課定義為工作，孩子的工作。工作是人性的一種體現(xiàn)。孩子跟成人一樣，沒有工作心中不安，讓孩子去選取感興趣的材料，去親自動手操作，在擺弄過程中，自我探索、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建、自我發(fā)展。將難以理解的數(shù)學(xué)知識加以分析統(tǒng)合，認(rèn)識邏輯性的數(shù)量概念。它給孩子們帶來心智空間的拓展、天性的激發(fā)和生命健康發(fā)展，將對孩子們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

蒙臺梭利教具88件套裝作用：

一、感官教育

1、訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。

2、訓(xùn)練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)能力。

3、訓(xùn)練幼兒觀察、分類能力，培養(yǎng)注意力。

4、建立幾何圖形意識，自由拼組。

5、培養(yǎng)幼兒審美能力。

6、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。

二、數(shù)學(xué)教育通過操作活動，將難以理解的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化、使幼兒易于理解。

1、培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，理解能力，判斷能力。

3、進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算。

4、學(xué)習(xí)空間、時(shí)間概念。

5、學(xué)習(xí)守恒。

三、語言教育及科學(xué)文化教育 語言教育：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力。

2、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

3、培養(yǎng)幼兒聽、說能力。

4、欣賞文學(xué)能力。

5、培養(yǎng)幼兒早期閱讀。

6、培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。

科學(xué)文化教育：

1、培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。

2、培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識事物的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲。

4、引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界，增強(qiáng)環(huán)保意識，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。

四、日常生活教育

1、培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。

4、培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒初步的自控能力。

6、培養(yǎng)幼兒交往、合作意識。

7、培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感。

8、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會性的發(fā)展。

9、培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力，學(xué)會做事，學(xué)會生活。

蒙氏教具88件套包括以下教具：日常生活教具3件、感官教具23件、數(shù)學(xué)教具41件、語文教具5件、自然科學(xué)教具16件。

一、感官教育教具

1、插座圓柱體

由4組圓柱體組成.培養(yǎng)兒童辨別大小、高低、粗細(xì)、深淺的觸覺、視覺能力,依圓柱體順序?qū)?yīng)培養(yǎng)邏輯思考敏銳觀察能力；把握圓柄可作握筆練習(xí)和寫字前準(zhǔn)備.2、音桶

兩個(gè)木箱中各有6個(gè)木制圓筒組成,圓筒內(nèi)裝有石子、沙子、殼類、米粒、米糠等不同材料,搖動時(shí)發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音.培養(yǎng)辨別聲音強(qiáng)弱的聽覺能力,發(fā)展腕部的肌肉運(yùn)動.3、構(gòu)成三角形

由5盒不同的三角形塊組成.透過視覺認(rèn)識三角形,通過對多邊形的組合與分解了解三角形與多邊形的幾何關(guān)系和相等概念.4、長棒

由10根方長棒組成.透過觸覺、視覺的辨別,在知覺上對長度的差別有正確的了解,發(fā)展手、眼與肌肉的協(xié)調(diào)性；數(shù)學(xué)教育（量,基本運(yùn)算、十進(jìn)位、分制系統(tǒng)）的直接準(zhǔn)備教具.5、棕色梯

由10塊長方體組成.透過觸覺、視覺的辨別在知覺上對等次的差異有充分的認(rèn)識,發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào);了解遞進(jìn)、遞減的關(guān)系;學(xué)習(xí)長方體的概念；培養(yǎng)邏輯思考順序性和專注觀察能力.6.二項(xiàng)式

由木制立方體和長方體共8塊組成,培養(yǎng)視覺對立體空間的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考能力,可作計(jì)算體積（a+b）

37、色板

由3盒各種顏色的小色板組成,培養(yǎng)幼兒分辨顏色的對比和色彩的色感與組合；共91片色板.8、幾何圖形嵌板

一個(gè)6層圖形嵌板抽屜的木櫥,1個(gè)木柜示范,幾何嵌板36塊、幾何圖形卡片99張組成.通過肌肉和觸覺的聯(lián)合,幫助幼兒視覺認(rèn)識現(xiàn)面幾何圖形,發(fā)展手眼協(xié)調(diào),注意力與觀察力.平面幾何學(xué)的預(yù)備.9、三項(xiàng)式

木制立方體和長方體共27塊組成.培養(yǎng)視覺對三次元的辨別能力,數(shù)學(xué)的思考能力,可作為三項(xiàng)式（a+b+c）3的代數(shù)教具使用.10、重量板

是由重、次重、輕3種板各6塊、木盒一個(gè)組成,培養(yǎng)幼兒辨別輕重的感覺和判斷力.

11、幾何立體組

包括長方體、正方體、球體、橢圓體、卵形體、三角體、圓柱、圓椎、三角椎、四角椎、另有11枚與上述幾何的一側(cè)面相等的投影板組成.培養(yǎng)幼兒對實(shí)體的感覺,認(rèn)識各種幾何體,了解其特征,進(jìn)入幾何學(xué)的準(zhǔn)備,刺激肌肉的感覺.

12、觸覺板

由13塊表面粗糙和光滑程度不同的木板組成.培養(yǎng)粗糙與光滑的觸覺感和分析、比較的思維能力.

13、彩色圓柱

由4盒、每盒10個(gè)圓柱組成.培養(yǎng)視覺上識別大小、對應(yīng)概念,發(fā)展手眼動作的協(xié)調(diào),手臂肌肉控制力,培養(yǎng)敏銳的觀察和注意力.

14、粉紅塔

由10塊立方體組成.透過視覺正確獲得對三維空間差別變化的知覺；了解遞進(jìn)、遞減的關(guān)系；培養(yǎng)立方體的概念、手眼協(xié)調(diào)和肌肉運(yùn)動的控制力；積高時(shí)敏銳的觀察力；數(shù)學(xué)教育（理解十進(jìn)位法）的間接準(zhǔn)備；邏輯思考（順序性）的能力.

15、嗅覺筒

由12個(gè)圓筒組成,筒內(nèi)裝有各種自然香料或咖啡、樟腦等不同香料.通過用鼻去嗅不同產(chǎn)品,讓寶寶了解生活中存在的各種氣味,培養(yǎng)幼兒辨別各種氣味的能力.(嗅覺筒6組12個(gè)、木座2個(gè))

16、鐵制幾何嵌板

金屬幾何嵌板是書寫能力的直接預(yù)備,練習(xí)金屬嵌板不僅強(qiáng)化三指抓的能力,加強(qiáng)腕肌的協(xié)調(diào)力,而且透過描繪的練習(xí),更可增強(qiáng)筆觸力道的熟練度,重疊描繪不同的幾何圖形板使圖形變化無窮.17、味覺瓶

由8個(gè)滴瓶組成.品嘗各式味道,培養(yǎng)辨別基本味覺的能力.

18、溫覺板

由金屬、石材、木質(zhì)、地毯片各2塊組成,培養(yǎng)對溫度的感覺,辨別溫度的差異.

19、手、眼調(diào)節(jié)擲圈

由5個(gè)可組裝的鑼口木柱和5個(gè)麻繩套圈組成,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力.20、圓圓板：由100個(gè)彩色圓組成.可做顏色的排序、對應(yīng).21、幾何體支柱 ：由1個(gè)插板盒、3個(gè)圓柱、3個(gè)三棱柱、3個(gè)四方柱組成.培養(yǎng)兒童對實(shí)體的感覺,認(rèn)識幾何體特征,可作顏色分類序,高低比較,排

.22、立體四子棋

23、圓柱體階梯

由1個(gè)插板,25個(gè)高低、顏色不同的圓柱組成.可作顏色分類,高->低比較與排序.二、數(shù)學(xué)教育教具

24、數(shù)棒

由從短到長10根紅、藍(lán)相同的木棒和從1到10的10塊數(shù)字片組成.數(shù)棒是代表連續(xù)“量”的教具.認(rèn)識、了解數(shù)的及數(shù)詞,記憶1到10,十進(jìn)位法的預(yù)備,導(dǎo)入數(shù)的概念.

25、砂數(shù)字板

由0到9數(shù)字長板1塊,0到9數(shù)字單板10塊組成.培養(yǎng)認(rèn)識0到9的數(shù)字,練習(xí)書寫數(shù)字,是寫前的預(yù)備.

26、黃色串珠棒

由55根有10顆珠子的珠棒組成,認(rèn)識10以上的數(shù)與量的概念.為進(jìn)行銀行游戲做準(zhǔn)備.27、紡棰棒箱

由2個(gè)整理箱、45根紡棰棒,10塊數(shù)字片組成.指導(dǎo)0的概念,加強(qiáng)數(shù)與量集合的概念.、灰色串珠棒

熟悉十以內(nèi)數(shù)量、數(shù)字與名稱,為學(xué)習(xí)減法運(yùn)算做準(zhǔn)備

.29、黑白串珠棒

加深了解十以內(nèi)的數(shù)量的概念,體會等量交換的概念,可用于進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí).30、接龍、減龍游戲

練習(xí)加減混合運(yùn)算,增加兒童對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力.

31、二倍數(shù)

由7個(gè)木塊組成.培養(yǎng)2倍的概念,認(rèn)識簡單的倍數(shù)關(guān)系,導(dǎo)入平方概念.32、郵票游戲

幼兒通過銀行游戲認(rèn)識十進(jìn)位法以后,即可進(jìn)入郵票游戲的操作,熟悉數(shù)位的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并進(jìn)行大數(shù)量的四則運(yùn)算,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力.33、加,減法板

加數(shù)最大為9的加法練習(xí),熟練后可導(dǎo)入加法心算；

用于呈現(xiàn)被減數(shù)最到為18的減法運(yùn)算練習(xí),熟練后可導(dǎo)入減法心算.

34、乘/除法板

進(jìn)行得數(shù)最大為100的乘法題目,熟練后可導(dǎo)入乘法心算.練習(xí)被除數(shù)最大為81以內(nèi)除法題目,從感官上認(rèn)識平均分配的概念,熟練后可導(dǎo)入除法心算.35、分?jǐn)?shù)小人

由1個(gè)木座、小人4組10塊組成.知道1個(gè)整體（=1）如何分成若干部分,作為進(jìn)入分?jǐn)?shù)的預(yù)備.36、立方體

由1000顆邊長為1厘米的立方塊組成,學(xué)習(xí)立方的概念.

37、立方珠鏈及框架

由1個(gè)框架、55串珠鏈（385根珠棒）組成.學(xué)習(xí)立方的概念和學(xué)乘法的預(yù)備.

38、平方珠鏈

由10串珠鏈（55個(gè)珠棒）組成.加強(qiáng)以1為單位的數(shù)的連續(xù)概念；學(xué)習(xí)習(xí)近平方的概念；乘算的預(yù)備.39、十進(jìn)位及銀行游戲

由10顆單珠、10根珠棒、10個(gè)100珠板、2個(gè)1000珠陣、1套45張數(shù)字卡片組成.了解十進(jìn)位法的排列與形成,學(xué)習(xí)交換的規(guī)則,可做大數(shù)目四則運(yùn)算.40、彩色串珠棒

熟悉十以內(nèi)數(shù)量、數(shù)字與名稱,為學(xué)習(xí)習(xí)近平方、立方做間接準(zhǔn)備.41、1－100連續(xù)數(shù)板

兒童將活動數(shù)字卡片排列在一定的方格板上,認(rèn)識1-100的排列并認(rèn)識數(shù)的連續(xù)性.42、塞根板

由4塊板、18塊數(shù)字片組成.對于11到19的數(shù)能正確的做名稱練習(xí)；能把握連續(xù)數(shù)的排列,體會連續(xù)數(shù)的順序關(guān)系；了解10位與個(gè)位數(shù)的關(guān)系；學(xué)習(xí)量與代表數(shù)量的符號（數(shù)字）的一致性.43、100串珠鏈

培養(yǎng)兒童練習(xí)1-100以內(nèi)連續(xù)數(shù),并熟悉十進(jìn)法,培養(yǎng)分析綜合能力和獨(dú)立思維能力.44、1000串珠鏈

由100根（每根10顆珠）珠棒串成一條組成.加強(qiáng)對數(shù)的認(rèn)識；熟悉連續(xù)數(shù)及其順序；與100串珠板、1000的立方體珠塊比較,培養(yǎng)差別的印象,加強(qiáng)十進(jìn)位法的知識,培養(yǎng)專注力與獨(dú)立性.45、體積組

認(rèn)識整體與部分的關(guān)系,建立不同幾何立體的體積可以換算的概念,發(fā)展兒童對空間的概念.46、三倍數(shù)

用立方體或長方體等實(shí)物來顯示三倍數(shù)之間的關(guān)系.47、數(shù)字與籌碼

由55個(gè)圓片,10張1到10數(shù)字卡片組成.幫助兒童了解數(shù)與量的關(guān)系,認(rèn)識奇數(shù)與偶數(shù).48、數(shù)字拼板

49、加減乘除巨陣盤

由10檔彩色算珠組成,每檔10個(gè)算珠,學(xué)習(xí)加減乘除.50、不規(guī)則拼盤

由不規(guī)則幾何圖形嵌板組成,認(rèn)識幾何圖形與鍛煉觀察能力.51、數(shù)數(shù)棒組

學(xué)習(xí)0-10的概念、10以內(nèi)的加減法.52、1公分方塊組

由刻度為1公分的連接尺組成,學(xué)習(xí)加減運(yùn)算方法.53、彩色小數(shù)棒

學(xué)習(xí)0-10的概念、10以內(nèi)的加減法

54、幾何圖形板

認(rèn)識幾何圖形,為學(xué)習(xí)幾何知識打基礎(chǔ).55、算術(shù)尺

由標(biāo)有1公分刻度的尺子組成,可進(jìn)行加減法的運(yùn)算.

56、稱盤組

由天平、稱盤與彩色木珠組成,學(xué)習(xí)數(shù)量與平衡的關(guān)系.57、算術(shù)天平組

由天平、木棍與彩色串珠組成,學(xué)習(xí)數(shù)量、加減與平衡的關(guān)系.

第二篇：蒙氏教具介紹

贏在中國 贏在幼教 贏在未來

蒙臺梭利說過 “我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了 ；我做過了，我就理解了。” 蒙臺梭利把上課定義為工作，孩子的工作。工作是人性的一種體現(xiàn)。孩子跟成人一樣，沒有工作心中不安，讓孩子去選取感興趣的材料，去親自動手操作，在擺弄過程中，自我探索、自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建、自我發(fā)展。將難以理解的數(shù)學(xué)知識加以分析統(tǒng)合，認(rèn)識邏輯性的數(shù)量概念。它給孩子們帶來心智空間的拓展、天性的激發(fā)和生命健康發(fā)展，將對孩子們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

蒙臺梭利教具88件套裝作用：

一、感官教育

1、訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。

2、訓(xùn)練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)能力。

3、訓(xùn)練幼兒觀察、分類能力，培養(yǎng)注意力。

4、建立幾何圖形意識，自由拼組。

5、培養(yǎng)幼兒審美能力。

6、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。

二、數(shù)學(xué)教育通過操作活動，將難以理解的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化、使幼兒易于理解。

1、培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，理解能力，判斷能力。

3、進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算。

4、學(xué)習(xí)空間、時(shí)間概念。

5、學(xué)習(xí)守恒。

三、語言教育及科學(xué)文化教育 語言教育：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力。

2、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

3、培養(yǎng)幼兒聽、說能力。

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4、欣賞文學(xué)能力。

5、培養(yǎng)幼兒早期閱讀。

6、培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。

科學(xué)文化教育：

1、培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。

2、培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識事物的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲。

4、引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界，增強(qiáng)環(huán)保意識，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。

四、日常生活教育

1、培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。

4、培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒初步的自控能力。

6、培養(yǎng)幼兒交往、合作意識。

7、培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感。

8、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會性的發(fā)展。

9、培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力，學(xué)會做事，學(xué)會生活。

蒙氏教具88件套包括以下教具：日常生活教具3件、感官教具23件、數(shù)學(xué)教具41件、語文教具5件、自然科學(xué)教具16件。

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一、感官教育教具

1、插座圓柱體

由4組圓柱體組成.培養(yǎng)兒童辨別大小、高低、粗細(xì)、深淺的觸覺、視覺能力,依圓柱體順序?qū)?yīng)培養(yǎng)邏輯思考敏銳觀察能力；把握圓柄可作握筆練習(xí)和寫字前準(zhǔn)備.2、音桶兩個(gè)木箱中各有6個(gè)木制圓筒組成,圓筒內(nèi)裝有石子、沙子、殼類、米粒、米糠等不同材料,搖動時(shí)發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音.培養(yǎng)辨別聲音強(qiáng)弱的聽覺能力,發(fā)展腕部的肌肉運(yùn)動.3、構(gòu)成三角形由5盒不同的三角形塊組成.透過視覺認(rèn)識三角形,通過對多邊形的組合與分解了解三角形與多邊形的幾何關(guān)系和相等概念.4、長棒由10根方長棒組成.透過觸覺、視覺的辨別,在知覺上對長度的差別有正確的了解,發(fā)展手、眼與肌肉的協(xié)調(diào)性；數(shù)學(xué)教育（量,基本運(yùn)算、十進(jìn)位、分制系統(tǒng)）的直接準(zhǔn)備教具.5、棕色梯

由10塊長方體組成.透過觸覺、視覺的辨別在知覺上對等次的差異有充分的認(rèn)識,發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào);了解遞進(jìn)、遞減

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贏在中國 贏在幼教 贏在未來 的關(guān)系;學(xué)習(xí)長方體的概念；培養(yǎng)邏輯思考順序性和專注觀察能力.6、二項(xiàng)式由木制立方體和長方體共8塊組成,培養(yǎng)視覺對立體空間的認(rèn)識和數(shù)學(xué)思考能力,可作計(jì)算體積（a+b）3

7、色板由3盒各種顏色的小色板組成,培養(yǎng)幼兒分辨顏色的對比和色彩的色感與組合；共91片色板.8、幾何圖形嵌板一個(gè)6層圖形嵌板抽屜的木櫥,1個(gè)木柜示范,幾何嵌板36塊、幾何圖形卡片99張組成.通過肌肉和觸覺的聯(lián)合,幫助幼兒視覺認(rèn)識現(xiàn)面幾何圖形,發(fā)展手眼協(xié)調(diào),注意力與觀察力.平面幾何學(xué)的預(yù)備.9、三項(xiàng)式

木制立方體和長方體共27塊組成.培養(yǎng)視覺對三次元的辨別能力,數(shù)學(xué)的思考能力,可作為三項(xiàng)式（a+b+c）3的代數(shù)教具使用.10、重量板

是由重、次重、輕3種板各6塊、木盒一個(gè)組成,培養(yǎng)幼兒辨別輕

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重的感覺和判斷力.11、幾何立體組

包括長方體、正方體、球體、橢圓體、卵形體、三角體、圓柱、圓椎、三角椎、四角椎、另有11枚與上述幾何的一側(cè)面相等的投影板組成.培養(yǎng)幼兒對實(shí)體的感覺,認(rèn)識各種幾何體,了解其特征,進(jìn)入幾何學(xué)的準(zhǔn)備,刺激肌肉的感覺.12、觸覺板

由13塊表面粗糙和光滑程度不同的木板組成.培養(yǎng)粗糙與光滑的觸覺感和分析、比較的思維能力.13、彩色圓柱

由4盒、每盒10個(gè)圓柱組成.培養(yǎng)視覺上識別大小、對應(yīng)概念,發(fā)展手眼動作的協(xié)調(diào),手臂肌肉控制力,培養(yǎng)敏銳的觀察和注意力.14、粉紅塔

由10塊立方體組成.透過視覺正確獲得對三維空間差別變化的知覺；了解遞進(jìn)、遞減的關(guān)系；培養(yǎng)立方體的概念、手眼協(xié)調(diào)和肌肉運(yùn)動的控制力；積高時(shí)敏銳的觀察力；數(shù)學(xué)教育（理解十進(jìn)位

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法）的間接準(zhǔn)備；邏輯思考（順序性）的能力.15、嗅覺筒

由12個(gè)圓筒組成,筒內(nèi)裝有各種自然香料或咖啡、樟腦等不同香料.通過用鼻去嗅不同產(chǎn)品,讓寶寶了解生活中存在的各種氣味,培養(yǎng)幼兒辨別各種氣味的能力.(嗅覺筒6組12個(gè)、木座2個(gè))

16、鐵制幾何嵌板

金屬幾何嵌板是書寫能力的直接預(yù)備,練習(xí)金屬嵌板不僅強(qiáng)化三指抓的能力,加強(qiáng)腕肌的協(xié)調(diào)力,而且透過描繪的練習(xí),更可增強(qiáng)筆觸力道的熟練度,重疊描繪不同的幾何圖形板使圖形變化無窮.17、味覺瓶由8個(gè)滴瓶組成.品嘗各式味道,培養(yǎng)辨別基本味覺的能力.18、溫覺板

由金屬、石材、木質(zhì)、地毯片各2塊組成,培養(yǎng)對溫度的感覺,辨別溫度的差異.19、手、眼調(diào)節(jié)擲圈由5個(gè)可組裝的鑼口木柱和5個(gè)麻繩套

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圈組成,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力.20、圓圓板

由100個(gè)彩色圓組成.可做顏色的排序、對應(yīng).21、幾何體支柱

由1個(gè)插板盒、3個(gè)圓柱、3個(gè)三棱柱、3個(gè)四方柱組成.培養(yǎng)兒童對實(shí)體的感覺,認(rèn)識幾何體特征,可作顏色分類,高低比較,排序.22、立體四子棋

23、圓柱體階梯

由1個(gè)插板,25個(gè)高低、顏色不同的圓柱組成.可作顏色分類,高->低比較與排序.二、數(shù)學(xué)教育教具

24、數(shù)棒由從短到長10根紅、藍(lán)相同的木棒和從1到10的10塊數(shù)字片組成.數(shù)棒是代表連續(xù)“量”的教具.認(rèn)識、了解數(shù)的及數(shù)詞,記憶1到10,十進(jìn)位法的預(yù)備,導(dǎo)入數(shù)的概念.客戶中心.教培部

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25、砂數(shù)字板

由0到9數(shù)字長板1塊,0到9數(shù)字單板10塊組成.培養(yǎng)認(rèn)識0到9的數(shù)字,練習(xí)書寫數(shù)字,是寫前的預(yù)備.26、黃色串珠棒

由55根有10顆珠子的珠棒組成,認(rèn)識10以上的數(shù)與量的概念.為進(jìn)行銀行游戲做準(zhǔn)備.27、紡棰棒箱由2個(gè)整理箱、45根紡棰棒,10塊數(shù)字片組成.指導(dǎo)0的概念,加強(qiáng)數(shù)與量集合的概念.28、灰色串珠棒熟悉十以內(nèi)數(shù)量、數(shù)字與名稱,為學(xué)習(xí)減法運(yùn)算做準(zhǔn)備.

29、黑白串珠棒加深了解十以內(nèi)的數(shù)量的概念,體會等量交換的概念,可用于進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí).30、接龍、減龍游戲練習(xí)加減混合運(yùn)算,增加兒童對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力.客戶中心.教培部

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31、二倍數(shù)

由7個(gè)木塊組成.培養(yǎng)2倍的概念,認(rèn)識簡單的倍數(shù)關(guān)系,導(dǎo)入平方概念.32、郵票游戲

幼兒通過銀行游戲認(rèn)識十進(jìn)位法以后,即可進(jìn)入郵票游戲的操作,熟悉數(shù)位的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并進(jìn)行大數(shù)量的四則運(yùn)算,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力.33、加,減法板

加數(shù)最大為9的加法練習(xí),熟練后可導(dǎo)入加法心算；

用于呈現(xiàn)被減數(shù)最到為18的減法運(yùn)算練習(xí),熟練后可導(dǎo)入減法心算.34、乘,除法板

進(jìn)行得數(shù)最大為100的乘法題目,熟練后可導(dǎo)入乘法心算.練習(xí)被除數(shù)最大為81以內(nèi)除法題目,從感官上認(rèn)識平均分配的概念,熟練后可導(dǎo)入除法心算.35、分?jǐn)?shù)小人

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由1個(gè)木座、小人4組10塊組成.知道1個(gè)整體（=1）如何分成若干部分,作為進(jìn)入分?jǐn)?shù)的預(yù)備.36、立方體

由1000顆邊長為1厘米的立方塊組成,學(xué)習(xí)立方的概念.37、立方珠鏈及框架

由1個(gè)框架、55串珠鏈（385根珠棒）組成.學(xué)習(xí)立方的概念和學(xué)乘法的預(yù)備.38、平方珠鏈

由10串珠鏈（55個(gè)珠棒）組成.加強(qiáng)以1為單位的數(shù)的連續(xù)概念；學(xué)習(xí)習(xí)近平方的概念；乘算的預(yù)備.39、十進(jìn)位及銀行游戲

由10顆單珠、10根珠棒、10個(gè)100珠板、2個(gè)1000珠陣、1套45張數(shù)字卡片組成.了解十進(jìn)位法的排列與形成,學(xué)習(xí)交換的規(guī)則,可做大數(shù)目四則運(yùn)算.40、彩色串珠棒

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熟悉十以內(nèi)數(shù)量、數(shù)字與名稱,為學(xué)習(xí)習(xí)近平方、立方做間接準(zhǔn)備.41、1－100連續(xù)數(shù)板

兒童將活動數(shù)字卡片排列在一定的方格板上,認(rèn)識1-100的排列并認(rèn)識數(shù)的連續(xù)性.42、塞根板

由4塊板、18塊數(shù)字片組成.對于11到19的數(shù)能正確的做名稱練習(xí)；能把握連續(xù)數(shù)的排列,體會連續(xù)數(shù)的順序關(guān)系；了解10位與個(gè)位數(shù)的關(guān)系；學(xué)習(xí)量與代表數(shù)量的符號（數(shù)字）的一致性.43、100串珠鏈

培養(yǎng)兒童練習(xí)1-100以內(nèi)連續(xù)數(shù),并熟悉十進(jìn)法,培養(yǎng)分析綜合能力和獨(dú)立思維能力.44、1000串珠鏈

由100根（每根10顆珠）珠棒串成一條組成.加強(qiáng)對數(shù)的認(rèn)識；熟悉連續(xù)數(shù)及其順序；與100串珠板、1000的立方體珠塊比較,培養(yǎng)差別的印象,加強(qiáng)十進(jìn)位法的知識,培養(yǎng)專注力與獨(dú)立性.客戶中心.教培部

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45、體積組

認(rèn)識整體與部分的關(guān)系,建立不同幾何立體的體積可以換算的概念,發(fā)展兒童對空間的概念.46、三倍數(shù)

用立方體或長方體等實(shí)物來顯示三倍數(shù)之間的關(guān)系.47、數(shù)字與籌碼

由55個(gè)圓片,10張1到10數(shù)字卡片組成.幫助兒童了解數(shù)與量的關(guān)系,認(rèn)識奇數(shù)與偶數(shù).48、數(shù)字拼板

49、加減乘除巨陣盤

由10檔彩色算珠組成,每檔10個(gè)算珠,學(xué)習(xí)加減乘除.50、不規(guī)則拼盤

由不規(guī)則幾何圖形嵌板組成,認(rèn)識幾何圖形與鍛煉觀察能力.客戶中心.教培部

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51、數(shù)數(shù)棒組

學(xué)習(xí)0-10的概念、10以內(nèi)的加減法.52、1公分方塊組

由刻度為1公分的連接尺組成,學(xué)習(xí)加減運(yùn)算方法.53、彩色小數(shù)棒

學(xué)習(xí)0-10的概念、10以內(nèi)的加減法

54、幾何圖形板

認(rèn)識幾何圖形,為學(xué)習(xí)幾何知識打基礎(chǔ).55、算術(shù)尺

由標(biāo)有1公分刻度的尺子組成,可進(jìn)行加減法的運(yùn)算.56、稱盤組

由天平、稱盤與彩色木珠組成,學(xué)習(xí)數(shù)量與平衡的關(guān)系.57、算術(shù)天平組

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由天平、木棍與彩色串珠組成,學(xué)習(xí)數(shù)量、加減與平衡的關(guān)系.58、十進(jìn)位組

由1公分方塊與10塊連接條,以及10平方連接塊組成,學(xué)習(xí)十進(jìn)位制的關(guān)系.59、圓形分?jǐn)?shù)板

由軟性彩色23片圓形分?jǐn)?shù)板、1個(gè)雙面釘板組成.認(rèn)識分?jǐn)?shù),了解部分與整體的關(guān)系,增進(jìn)組合概念.利用釘板背面,配二長短、顏色不同的橡皮筋,可發(fā)揮幼兒的想像力與創(chuàng)造力.60、幾何體階梯

培養(yǎng)兒童感理教育,了解幾何體的你分別及平面與立體的區(qū)別.61、四方拼盤

由三角形、正方形、平行四邊形木塊組成,學(xué)習(xí)幾何圖形與關(guān)系.62、組合幾何體盤

由正5邊形、正方形、正三角形、長方形與圓形的面積分解組合,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、面積的關(guān)系.客戶中心.教培部

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63、分解幾何盤

由1個(gè)木座、9組多種幾何圖形組成.是進(jìn)入分?jǐn)?shù)的預(yù)備.64、數(shù)數(shù)看

由1-5彩色算珠架組成.可進(jìn)行分類、集合、分解、量的學(xué)習(xí).三、語文教育教具 65、雙字母砂字板

熟悉漢語拼音的拼讀及書寫.66、活動字母箱

正確判斷字母,使讀與識別相結(jié)合；木箱1個(gè)、小寫字母26個(gè).67、砂筆畫

68、拼音結(jié)構(gòu)練習(xí) 認(rèn)識筆畫偏旁。練習(xí)漢語拼音的正確組合.69、砂紙字母板

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通過觸摸認(rèn)識英文字母,為書寫作預(yù)備.大小寫砂字字母板各26塊、木盒2個(gè).四、文化科學(xué)教育教具 70、中國地圖嵌板

由1套嵌板組成.了解中國的位置,認(rèn)識各省、直轄市、自治區(qū)和省會城市的位置；培養(yǎng)空間思維.71、亞洲地圖嵌板

認(rèn)識亞洲各個(gè)國家的位置、名稱及風(fēng)土人情,初步認(rèn)識地理的空間概念.72、世界地圖嵌板

由1套嵌板組成.建立地圖概念,從地圖上認(rèn)識世界上7大洲和4大洋的位置,培養(yǎng)空思維.73、活動時(shí)鐘

直觀認(rèn)識時(shí)鐘的構(gòu)成,了解時(shí)間概念,為看生活中的表打基礎(chǔ).74、太陽系九大行星

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由1套嵌板組成,認(rèn)識太陽系,了解九大行星位置,培養(yǎng)空間思維.75、樹葉嵌板柜

由14塊樹葉嵌板,4層木櫥組成.學(xué)習(xí)識別各種樹葉、植物、動物.76、植物卡片

77、動物卡片

78、鳥嵌板

培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,了解動物的鳥的各個(gè)部分的基本構(gòu)造.79、螞蟻嵌板

培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,了解動物螞蟻的各個(gè)部分的基本構(gòu)造.80、大樹葉嵌板

培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,了解植物的葉的各個(gè)部分的基本構(gòu)造.客戶中心.教培部

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81、魚嵌板

培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,了解動物的魚的各個(gè)部分的基本構(gòu)造.82、烏龜嵌板

培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,了解動物的烏龜?shù)母鱾€(gè)部分的基本構(gòu)造.83、花嵌板

培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,了解植物的花的各個(gè)部分的基本構(gòu)造.84、馬嵌板

培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,了解動物的馬的各個(gè)部分的基本構(gòu)造.85、樹嵌板

培養(yǎng)手眼協(xié)作及獨(dú)立性提高觀察分析能力和專注力,了解植物的樹的各個(gè)部分的基本構(gòu)造.客戶中心.教培部

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五、日常生活教具教具 86、二指抓

由1個(gè)插座板、9個(gè)小人組成.鍛練兩指抓物的能力,提高手眼協(xié)調(diào)能力.87、地毯（兩張）

由2塊地毯組成.供鋪墊操作蒙臺梭利教具使用.（每條長寬厚尺寸:120*80*2cm）

88、衣飾架及衣飾

由1個(gè)架、12個(gè)框、12件衣飾組成.學(xué)會各種繩帶、紐扣的系法,鍛練手指靈活性,培養(yǎng)適應(yīng)日常生活的自理能力.客戶中心.教培部

第三篇：蒙氏教育教具名稱

感官教育教具 插座圓柱體

2音桶

3構(gòu)成三角形 4紅棒

5棕色梯

6二項(xiàng)式

7色板 8幾何圖形嵌板

9三項(xiàng)式

10重量板

11幾何立體組 12 觸覺板 彩色圓柱粉紅塔 嗅覺筒 16 鐵制幾何嵌板 味覺瓶 溫覺板 手、眼調(diào)節(jié)擲圈 20 圓圓板 幾何體支柱立體四子棋圓柱體階梯

二數(shù)學(xué)教育教具數(shù)棒 砂數(shù)字板 黃色串珠棒 27 紡棰棒箱 灰色串珠棒 黑白串珠棒 接龍、減龍游戲 31

二倍數(shù) 郵票游戲 加,減法板乘,除法板 35

分?jǐn)?shù)小人 立方體 立方珠鏈及框架平方珠鏈 39十進(jìn)位及銀行游戲

40彩色串珠棒

411－100連續(xù)數(shù)板

42塞根板 43 100串珠鏈

1000

串珠鏈體積組 三倍數(shù) 47

數(shù)字與籌碼 數(shù)字拼板 加減乘除巨陣盤不規(guī)則拼盤 51

1

數(shù)數(shù)棒組 公分方塊組彩色小數(shù)棒 幾何圖形板 55

算術(shù)尺 稱盤組 算術(shù)天平組十進(jìn)位組 59

圓形分?jǐn)?shù)板 幾何體階梯 四方拼盤 組合幾何體盤 63分解幾何盤

64數(shù)數(shù)看

語文教育教具

65雙字母砂字板 66

活動字母箱 砂筆畫 拼音結(jié)構(gòu)練習(xí)砂紙字母板 四文化科學(xué)教育教具

中國地圖嵌板亞洲地圖嵌板世界地圖嵌板73

活動時(shí)鐘 太陽系九大行星樹葉嵌板柜 植物卡片 77

動物卡片 鳥的嵌板 螞蟻嵌板 大樹葉嵌板 81

魚嵌板 烏龜嵌板花嵌板 馬嵌板 85樹嵌板 日常生活教具教具

88二指抓 地毯（兩張）衣飾架及衣飾

第四篇：蒙氏數(shù)學(xué)教具使用

? 蒙氏數(shù)學(xué)部分教具使用方法

蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——紡錘棒箱

一、教具構(gòu)成：

４５根紡錘棒，紡錘棒箱（兩個(gè)樣式相同的木箱各分為５格，印有數(shù)字，一個(gè)箱子?。埃?，一個(gè)箱子?。担梗?/p>

二、教育目的：

1、練習(xí)數(shù)量與數(shù)字的配對

2、理解“０”的概念

3、數(shù)序的感知

4、為學(xué)習(xí)十位數(shù)作準(zhǔn)備

三、教具操作：

1、介紹教具，紡錘棒箱端放，安０－９的順序并排一起，放有紡錘棒的整理箱放在紡錘棒箱的右下方

2、引導(dǎo)幼兒按順序認(rèn)讀紡錘棒箱中１－９的數(shù)字。

3、家長指著紡錘棒箱中寫有１的格子讀“１”，然后右手從整理箱中取出１根紡錘棒放在左手心，兩手握住棒的中間將棒垂直豎起向幼兒展示，并同時(shí)說明：這是１。說完將棒放進(jìn)紡錘棒箱中寫有１的空格中。

4、同樣展示２之后，引導(dǎo)幼兒以此方法依次操作３－９紡錘棒。

5、操作結(jié)束后引導(dǎo)幼兒觀察討論：紡錘棒箱的每個(gè)格子中都有紡錘棒嗎？“０”的格子里沒有紡錘棒？為什么沒有？

6、家長小結(jié)，“０”就是沒有，一個(gè)都沒有就是表示０，所以０的格子不能放紡錘棒，它應(yīng)該是空的。帶幼兒讀“０”。

蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——數(shù)字與籌碼

一、教育玩具配置

1、圓形紅色籌碼55個(gè) 2、1－10的數(shù)字卡片10張（或1－10的活動數(shù)字字形）

3、文字卡片“奇數(shù)”、“偶數(shù)”各五張

二、主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、數(shù)字和數(shù)量相結(jié)合的概念，以及數(shù)字的關(guān)系；

2、認(rèn)識10以內(nèi)的奇數(shù)與偶數(shù)。

3、10以內(nèi)的基本運(yùn)算

4、認(rèn)識數(shù)的大小

三、活動提示

1、籌碼和數(shù)字的對應(yīng)

a)從盒中取出1……10的數(shù)字從盒中取出來，請孩子按數(shù)的順序橫向排列且互相間留有一定間距；

b)指著?1?，請寶寶拿出相應(yīng)數(shù)量的籌碼放在數(shù)字卡的下方；

c)依次方法，請幼兒取和?2?一樣多的籌碼，放在?2?下方分開排列，橫向?qū)R，中間留一指寬間距；

d)以同樣方法做籌碼和數(shù)卡?3?的對應(yīng)的排列。排第三個(gè)籌碼時(shí)，要另起一排，并放在上排兩個(gè)籌碼的下方，與上排左邊的籌碼垂直對齊；

e)請幼兒按以上方法做余下的籌碼與數(shù)卡間的對應(yīng)排列。

2、認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)

a)指著?1?卡和它下面的1個(gè)籌碼，說?1下面的籌碼是1個(gè)，它沒有朋友，?1?就是奇數(shù)；

b)指著?2?卡和它下面的2個(gè)籌碼，說?2?下面的籌碼2個(gè)，它們是朋友，?2?是偶數(shù)；

c)指著?3?卡和它下面的3個(gè)籌碼，說?3下面的籌碼是3個(gè)，上面2個(gè)籌碼是朋友，下面還有1個(gè)籌碼沒有朋友，?3?就是奇數(shù)；

d)依此類推，將引導(dǎo)幼兒認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)。

3、10以內(nèi)的基本運(yùn)算

a)加法： 如計(jì)算3+2＝？題，“3”對應(yīng)3個(gè)籌碼，“2”對應(yīng)2個(gè)籌碼，兩部分籌碼合在一起，小朋友就能數(shù)出5個(gè)籌碼，那么就算出“3+2＝5”。這使加算不再抽象與枯燥，非常具體與好玩的操作使小朋友很容易學(xué)習(xí)加法。

b)減法： 10以內(nèi)的減法練習(xí)，課例與加法類似。

c)合成加法練習(xí)： 如計(jì)算3+2+5＝？，方法與上述加法類似，很容易算出“3+2+5＝10”。

d)合成減算練習(xí)： 如計(jì)算9-3-5＝？方法與上述加法類似，很容易算出 “9-3-5＝1”。

e)加減混合運(yùn)算： 如計(jì)算9-3+5＝？，方法與上述加法類似，很容易算出 “9-3+5＝11”。

f)10以內(nèi)數(shù)的分解：如“5”由哪兩個(gè)數(shù)組成，通過5個(gè)對應(yīng)籌碼的分列，可以得出結(jié)論：“5”可分解成“4”和“1”、也可分解成“2”和“3”。

4、認(rèn)識數(shù)的大小

通過數(shù)量的對應(yīng)與比較可以輕松掌握數(shù)字大小的關(guān)系，如“2”與“3”哪個(gè)大？小朋友通過數(shù)數(shù)，可以觀察到“3”的籌碼比“2”的籌碼多，那么“3”大于“2”。

蒙特梭利數(shù)學(xué)系列教具之——長棒

一、教具構(gòu)成：

紅色木棒10根，每根之間的差數(shù)為“1”

二、教育目的：

1、透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確的了解。

2、發(fā)展手、眼與肌肉的協(xié)調(diào)性。

3、隱含長度測定概念的教具。

三、教具操作：

A.依長短順序排列：

1、讓幼兒取出10根長棒，用手摸一摸（從頭到尾），感覺每根棒的長度變化。

2、家長可以與幼兒每人任取一根，對齊一頭對比一下，誰的長，誰的短，強(qiáng)化幼兒辨別長短的概念。

3、讓幼兒從10根棒中找出最長的一根，放在最上面，然后再找次長的放在最長一根的下面，左端要對齊，一直排列最短的一根。可以讓幼兒說一說擺出的圖形象什么（發(fā)揮幼兒的想象力）

4、讓幼兒取最短的一根，從第二根開始接，第二根＋第一根與第三根一樣長，一直比較到第9根（每次都用第一根接）。

5、任取一根長的棒，讓幼兒想一想哪兩根接起來與之一樣長，（鍛煉幼兒的目測能力），（可兩根也可三根接）。

B.改變排列方式的序列練習(xí)

1、以最長的棒為底，左端對齊，垂直往上積高

2、以最長的棒開始，順次排列成直線或折線或發(fā)展幼兒想象擺出更多的圖形（要求從長－短遞減）。

蒙特梭利數(shù)學(xué)系列教具之——數(shù)棒

一、教具構(gòu)成：

由1到10的10根木棒組成，其尺寸與“長棒”相同，木棒每隔2CM分別漆上紅、藍(lán)兩色，紅色部分表示奇數(shù)，藍(lán)色部分代表偶數(shù)。最短棒為４CM，代表“1”的量。數(shù)棒是代表連續(xù)“量”的教具。

二、教具目的：

1、了解數(shù)的集合體（量）

2、記憶數(shù)詞名稱（從1-10）

三、教具操作：

提示

（一）初步認(rèn)識

1、讓幼兒取出10根紅藍(lán)棒。請幼兒仔細(xì)觀察，然后說一說特征（有長、有短、有紅藍(lán)色）。

2、讓幼兒找出最長的，最短的，可以象操作長棒一樣從最長到最短排列，把紅色一端朝向左側(cè)。

3、也可以讓幼兒從最短的“1”開始，左手捏住棒左端，右手二、三指并攏摸棒，邊從頭

到尾摸，邊數(shù)“1”（摸過一個(gè)顏色數(shù)一個(gè)數(shù)，要連續(xù)），最后排好。

4、象操作長棒一樣用“1”去補(bǔ)棒，得知兩根之間相差“1”

提示

（二）1、可以象以上方法去擺好棒，讓幼兒觀察有何現(xiàn)象出現(xiàn)：所有的代表奇數(shù)部分，都是用紅色表示的1、3、5、7、9；所有的代表偶數(shù)部分，都是用藍(lán)色表示的2、4、6、8、10

2、取數(shù)字卡（未提供），讓幼兒把每一章卡片放在相同數(shù)量的數(shù)棒旁（數(shù)字?jǐn)?shù)量相對應(yīng)）。

提示

（三）1、首先讓幼兒安1-10的順序把長棒排列好，再把數(shù)字卡對應(yīng)放好。

2、取長棒10放在最上面，讓幼兒想一想。取“1”放在10的下面，左端紅色對齊放，想一想“1”和？合起來是10，再拿9接在1 的后面，數(shù)一數(shù)從1-10，1+9從此類推，做2+8，3+7，4+6，5+5（用長棒代替另一個(gè)5）。

3、還可以啟發(fā)幼兒倒過去想一想8+2，7+3，6+4，9+1＝？（學(xué)習(xí)加法交換率）。

4、啟發(fā)幼兒再想一想哪三根棒連起來是10（連加）。

5、也可以用數(shù)棒做其它“10”以內(nèi)數(shù)的加法。

蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——1-100連續(xù)數(shù)板

一、教具構(gòu)成：

1、1-100數(shù)字排列板，有10行*10列方格；

2、100枚數(shù)字片，大小可以填入數(shù)字板上的方格；

3、訂正板，印有小數(shù)字1-100的表格，在數(shù)字排列時(shí)作參考，或用于確定正誤；

二、教育目的：

1、感知1-100的數(shù)字次序，知道每個(gè)數(shù)的讀法和寫法。

2、為了理解連續(xù)數(shù)排列的概念，以便更靈活的使用各個(gè)數(shù)字。

3、培養(yǎng)幼兒做事有序的好習(xí)慣。

三、操作方法：

1、從1-100數(shù)字袋子中取出數(shù)字，從1開始取，從桌子左上端開始擺；

2、擺數(shù)字時(shí)要有秩序，第一排1-10（第二排11-20以此類推），每次只拿一組10個(gè)數(shù)字。

3、取訂正板放在左側(cè)，100數(shù)字排列板放在右側(cè)；

4、用左手指訂正板上的1，右手取1數(shù)字小片放在排列板左上角第一個(gè)格子中，以此類推玩完10，放一個(gè)數(shù)字的同時(shí)讀出數(shù)；

5、從袋子中取11-20，對應(yīng)放置。以此類推放到100；

6、收數(shù)字片時(shí)從100－1倒數(shù)著收，每次收5個(gè)，邊收邊讀；

變化與延伸：

1、數(shù)字的消除：在寫有1-100的方格紙上，聽成人指令，找到并劃掉數(shù)字如“請劃掉16”。

2、數(shù)字的填空：畫有10*10的方格紙，最上行的格子印有1-10，最左列的格子印著1-91的數(shù)字，其他方格全部空白，如家長說：寫出56，家長左手食指指3，右手手指指5，讓幼兒在交叉處的空格處寫53。

3、數(shù)字連線畫：一幅畫全部用點(diǎn)子來表示，點(diǎn)子上端有數(shù)字，分別是1-100，幼兒可以從1開始連線，一直連到100，邊讀邊連，最后可以看出一幅美麗的圖畫；

4、奇數(shù)和偶數(shù)：家長和幼兒一起從1開始找出奇數(shù)和偶數(shù)分開放好。

蒙特梭利數(shù)學(xué)系列教具之——加法板

一、教具構(gòu)成：

在畫有橫向18格，縱向12格的方格的板子上，上端寫1-18的阿拉伯?dāng)?shù)字（1-10是紅字，11-18的藍(lán)字），10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。

定規(guī)尺：

紅色和藍(lán)色板子各9枚裝在盒中，每枚木板各有規(guī)定的尺寸。

藍(lán)定規(guī)尺：

作為被加數(shù)使用，有1-9共9枚，數(shù)字寫在板的右端。

紅定規(guī)尺：

當(dāng)成加數(shù)使用，有1-9共9枚，上面標(biāo)明數(shù)字與刻度。

二、教育目的：

1、更清楚的幫助幼兒了解數(shù)的組合及其結(jié)果。

2、對于1位數(shù)+1位數(shù)，答案在1-18之內(nèi)的數(shù)有更清晰的認(rèn)識。

3、用此計(jì)算板作練習(xí)，促使計(jì)算更進(jìn)步，并導(dǎo)入心算。

三、教具操作：

提示一：10的基本加算練習(xí)

1、取出加法板和定規(guī)尺讓幼兒觀察，說一說其特征，區(qū)分紅，藍(lán)定規(guī)尺。

2、藍(lán)色定規(guī)尺，按從9到1的順序（左端對齊）擺在加法板的上方左側(cè)。

3、紅色定規(guī)尺，按從9到1的順序（左端對齊），對準(zhǔn)加法板上的中間紅線擺好。

4、取一個(gè)藍(lán)色定規(guī)尺“1”放在加法板第一行第一個(gè)方格中，然后用右手指數(shù)后面的空格，數(shù)到10，得出結(jié)論“9”，“1”和“9”和起來是“10”。取紅色定規(guī)尺9接放到“1”的后面，再從1-10數(shù)一下（驗(yàn)證），再把此板向下移一行。

5、取藍(lán)色定規(guī)尺“2”及紅色定規(guī)尺“8”做10的合成。以此類推。

6、家長還可以口頭或?qū)懗鲎鳂I(yè)單給幼兒出題目練習(xí)，也可以用此方法練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的合成。

提示二：構(gòu)成11-18的加算練習(xí)

1、先把紅藍(lán)定規(guī)尺的“1”取走。

2、取藍(lán)色定規(guī)尺“2”放在加法板上，再放紅色定規(guī)尺“9”，“2加9等于。。。11”得出“11”的結(jié)果。

a)從第一個(gè)格開始數(shù)1、2、。。。11。

b)看定規(guī)尺終點(diǎn)上方標(biāo)出的數(shù)字“11”。以此類推，分別放在3+8，4+7。。。9+2等于11。

c)用此方法練習(xí)11-18各數(shù)的加法。

家長可以出一些小作業(yè)單，每張作業(yè)單上要得數(shù)相同，待幼兒能力提高后再出混合得數(shù)的作業(yè)單。幼兒操作正確，家長要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

蒙特梭利數(shù)學(xué)系列教具之——減法板

一、教具構(gòu)成：

畫有橫18格，縱12格組成的方格板，印有1-18的數(shù)字。1-9是藍(lán)色，10-18是紅色，在9 的地方用1條藍(lán)色直線隔開。

定規(guī)尺：A、紅、藍(lán)色1-9板條各9枚，紅色定規(guī)尺上有刻度。

定規(guī)尺；B、自然色的木制定規(guī)尺17枚，上面沒有數(shù)字與刻度。

? 蒙氏數(shù)學(xué)部分教具使用方法(2)

二、教具目的：

練習(xí)1-18以內(nèi)的減算

三、教具操作

提示一：不用自然色定規(guī)尺的減算練習(xí)（10以內(nèi)數(shù)）

1、取出減法板和紅、藍(lán)色定規(guī)尺。讓幼兒觀察，并說一說特征，區(qū)分紅藍(lán)定規(guī)尺。

2、在減法板的上方左側(cè)按從9到1的順序自下而上擺好紅色定規(guī)尺，再沿中間藍(lán)色直線的上端自9到1，自下而上擺好藍(lán)色定規(guī)尺。

3、取一個(gè)圓環(huán)放在減法板上沿“10”的數(shù)字上面。

4、取紅色定規(guī)尺中的“1”放和板左上第一格，取藍(lán)條“9”接在“1”后面。先指“10”，后指“1”和“9”并說：“10可以分成1和9”，邊說邊指，做完后把定規(guī)尺向下移一行。

5、取紅色定規(guī)尺“2”放在“1”的上邊，取藍(lán)色定規(guī)尺“8”接在“2”的后面，敘述方法同前。

6、以此類推，完成10可以分成9和1

7、也可以鼓勵(lì)幼兒做其它數(shù)的練習(xí)（1-9）。

提示二：不用自然色定規(guī)尺的減算練習(xí)（18以內(nèi)）。

1、告訴幼兒試試看“18減9”用右手指減法板上的數(shù)字“18”，拿藍(lán)色定規(guī)尺9，定規(guī)尺一頭“9”字要?jiǎng)偤梅旁跀?shù)字“18”（最上段右端）的下面。

2、右手指最上段左側(cè)空格，報(bào)出“9”之后，開始數(shù)空格，18-9的答案是“9”。拿紅色定規(guī)尺和藍(lán)色定規(guī)尺并排。讓小朋友注意到紅色定規(guī)尺和減法板上段的數(shù)字同樣是藍(lán)色字

3、家長可以鼓勵(lì)幼兒舉一反三，練習(xí)18以內(nèi)的其它數(shù)。

提示三：使用自然色定規(guī)尺的減算練習(xí)。

1、家長可以從17-？開始練習(xí)。

2、如“試一試17-9”。操作時(shí)先從自然色定規(guī)尺中拿起最短的蓋在減法板18的數(shù)字上面（因?yàn)?8與這次計(jì)算無關(guān)）（把尺蓋在方格里）。

3、其次取藍(lán)色定規(guī)尺9，一端對齊17下面排好（右側(cè)是最短的自然色定規(guī)尺）。

4、進(jìn)行提示2的操作“17-9。。。答案是8”。拿紅色定規(guī)尺8排在藍(lán)色定規(guī)尺旁邊。

5、做后把每枚定規(guī)尺還原。

如：做12-8

首先找自然色定規(guī)尺中6個(gè)格長度的一枚（從右頂端）蓋在減法板上，前面從1-12個(gè)空格。取藍(lán)色定規(guī)尺8，再取紅定規(guī)尺4

提示：給幼兒出的題目，答案一定要是個(gè)位數(shù)。

減法板的藍(lán)色分隔線（在9和10之間）表示減算的答案是在9以下，也就是紅色規(guī)尺一定出現(xiàn)在藍(lán)色線的左側(cè)。

蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——乘法板

一、教具構(gòu)成：

乘法板橫縱１０排，１００個(gè)圓穴，小籌碼１個(gè)，１－１０的數(shù)字片，１００粒紅色珠子。

二、教育目的：

1、學(xué)習(xí)乘法板的使用方法

2、理解乘算的概念

3、記憶１００以內(nèi)的乘算

三、教具操作：

1、家長給幼兒準(zhǔn)備１０以內(nèi)數(shù)的乘法，如：４＊３，５＊８等的作業(yè)題目。（幼兒首先要會手口一致點(diǎn)數(shù)１００）

2、取乘法板和數(shù)字片，數(shù)字片在板的左側(cè)從１－１０縱向排列好，用一個(gè)小碗裝１００粒紅色珠子，小籌碼放在左上角的洞里。

3、讓幼兒隨機(jī)抽一個(gè)題目，先讀出題，如６＊４

4、以故事的形式說出題目“分蘋果”。有４個(gè)小朋友，每個(gè)朋友需要６個(gè)蘋果，一共需要多少個(gè)蘋果

5、把小籌碼取出放在橫排數(shù)“４”的上面，取數(shù)字板“６”，插入左側(cè)的空隙中，取紅色珠子，從“１”下面開始豎行放，邊放邊數(shù)１、２、３、４、５、６放完一行，再從２下面放１－６，“３”。。。“４”。。。放完以后再拿起一個(gè)空碗從第一粒珠開始收回，邊收邊點(diǎn)數(shù)，一豎行，一豎行的收“１－２４”。我們來數(shù)一數(shù)，一共多少個(gè)蘋果？２４個(gè)蘋果。

6、提示幼兒觀察擺出一個(gè)什么形狀的圖形。

7、可以讓幼兒再作一次４×６，比較一下擺出圖形的不同。

蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——除法板

一、教具構(gòu)成：

除法板、綠色插孔珠子８１粒、綠色小人９個(gè)

二、教育目的：

直接導(dǎo)入除算的練習(xí)，導(dǎo)入數(shù)的分割（除數(shù)和被除數(shù)）

三、教具操作：

Ａ進(jìn)行可以整除的除算練習(xí)

1、家長給幼兒準(zhǔn)備題目，開始可以準(zhǔn)備簡單一些的：一位數(shù)的除法，幼兒掌握后可以再逐漸加難度到兩位數(shù)除以１位數(shù)（整數(shù)）。

2、取除法板，分別用小碗裝綠色珠子及綠色小人任取一題目卡，講一講，如“９÷３。

3、以故事的形式給幼兒交待題目，“我有９個(gè)蘋果，要分給３個(gè)小朋友，每個(gè)人能分幾

個(gè)蘋果？“

4、取一只空碗，從綠色珠子中邊讀數(shù)邊取出９粒，取３個(gè)綠色小人，從板上端第一行的綠框穴從從１－３開始放小人。

5、取綠色珠子，從第一個(gè)綠色小人開始分起，邊讀“你一個(gè)”，“你兩個(gè)”“你三個(gè)”，三個(gè)人每人一個(gè)，第二行每人分一個(gè)，第三行每人分一個(gè)，碗中綠色珠子發(fā)完為止。

6、取一個(gè)紅環(huán)，圈住板左側(cè)的數(shù)字“３＂，３就是得數(shù)，說出“９除以３得３”，“每個(gè)人能分到３個(gè)蘋果”

7、用后讓幼兒收拾好。

Ｂ使用除法板進(jìn)行不能整除的除算練習(xí)

1、家長準(zhǔn)備一些不能整除的作業(yè)單，開始數(shù)字不要很大，先進(jìn)行一位數(shù)的除法練習(xí)，然后加大難度兩位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)；

2、以故事的口吻講述題目，如“２４÷７”，請幼兒在小碗中裝上２４顆綠色珠子，然后平均分給７個(gè)小朋友。

3、?。穫€(gè)綠色小人放入最上行綠色框圓孔穴中。

4、從第一行小人開始分起，“你一個(gè)”。。７個(gè)，第一行分完分第二行，直至碗中的珠子分完。

5、“果子不夠了，不能平均分”再說明“把這些余下的放到一邊，這些就叫作余數(shù)３”

6、這個(gè)題目２４÷７＝３……這是得數(shù)，就是除法里面的商，然后再寫出余數(shù)３，教幼兒問題和答案的寫法及余數(shù)（…..）的記號，２４÷７＝３……３，寫余數(shù)的筆最好和題目想?yún)^(qū)別。

蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——郵票游戲

一、教具構(gòu)成：

綠色郵票。。。。印有“１”的數(shù)字。

藍(lán)色郵票。。。。印有“１０”的數(shù)字。

紅色郵票。。。。印有“１００”的數(shù)字。

綠色郵票。。。。印有“１０００”的數(shù)字。

二、教育目的：

使單獨(dú)加算的概念更深刻，加強(qiáng)定位的練習(xí)。

三、教具操作：

加算

提示

（一）郵票游戲的加算（沒有交換）

1、家長要為幼兒準(zhǔn)備一些４位數(shù)，每位相加都不超過９的作業(yè)題。

2、取郵票每種一枚讓幼兒觀察、認(rèn)識、并記住各表示是幾。

3、如：3142+3526＋1231=?

4、讓幼兒分別按題目的數(shù)字取郵票。

5、個(gè)、十、百、千按位放好

6、進(jìn)行計(jì)算：從個(gè)位開始，把所有個(gè)位上的郵票收到一起，然后算一算是等于幾“2+6+1=?”，進(jìn)行十位，百，千位的收攏點(diǎn)數(shù)。點(diǎn)數(shù)以后，讓幼兒用一張紙寫好各位所得數(shù)字。

7、讀出答案“７８９９”。

提示

（二）郵票游戲加算（有交換時(shí)）

1、家長可以給幼兒準(zhǔn)備四位數(shù)與四位數(shù)相加，有進(jìn)位的數(shù)字題，如：３４５６＋１８４６＝？

2、讓幼兒從加數(shù)開始從盒中取郵票，取后按要求分別放好：

3、３４５６＝個(gè)位６枚綠色；十位５枚藍(lán)色；百位４枚紅色；千位３枚綠色

4、１８４６＝個(gè)位６枚綠色；十位４枚藍(lán)色；百位８枚紅色；千位１枚綠色

5、從個(gè)位開始收攏，然后點(diǎn)數(shù)６＋６＝１２＝１０＋２，十枚“１”可以換１個(gè)“１０＂。幼兒逐一進(jìn)行計(jì)算、更換。每次更換要把換后的郵票向上一位的格中放。

乘算

提示

（一）郵票游戲的乘算（沒有交換）（完成加算有票游戲的小朋友可以玩）

1、家長可以給幼兒出題，但是不要進(jìn)位。乘數(shù)最好是一位數(shù)，并且要小。如１１２１×２＝？

2、讓幼兒先看被乘數(shù)１１２１，取出相應(yīng)數(shù)量的郵票，象加算方法一樣擺出來。放時(shí)要從右端個(gè)位開始放。

3、講解乘數(shù)“２”就是同樣的郵票?。泊?，所以取了第一次，還要取第二次，讓幼兒安“１１２１”在取一次，擺放在第一次的下面。

4、從個(gè)位開始收攏點(diǎn)數(shù)，記數(shù)（作加算）

5、得出答案“２２４２”

提示

（二）郵票游戲的乘算（有交換）

1、家長為幼兒寫出數(shù)學(xué)題，被乘數(shù)可以是４位數(shù)，乘數(shù)要小些，可以有進(jìn)位。如：１３６７×２＝？

2、幼兒按“１３６７”取出相應(yīng)的郵票，分別擺好。

3、×２ 的“２”意思是?。泊?，所以讓幼兒按“１３６７”再取一次郵票擺好。

4、從個(gè)位開始收攏點(diǎn)數(shù)（作加算）。個(gè)位郵票有１４枚，１０枚１可以換１個(gè)１０，把１０放到十位處，再作收攏點(diǎn)數(shù)，更換。

5、把四位數(shù)全部點(diǎn)數(shù)完畢，得出結(jié)果：２７３４。

減算

提示

（一）郵票游戲減算（沒有交換）

1、家長給幼兒出題，減數(shù)的個(gè)位數(shù)要夠減。如：４８３９－２３２７＝？

2、讓幼兒取出郵票“４８３９”擺好

3、把“２３２７”分別放到相應(yīng)位置下

4、從個(gè)位開始減：從９個(gè)“１”中減去“７”，邊取邊點(diǎn)數(shù)。然后排在下段，上段只剩下２枚郵票，十位，百位，千位也一樣，最后上段剩下的郵票個(gè)位２個(gè)，十位１個(gè)，百位５個(gè)，千位２個(gè)

5、告訴幼兒，上面剩下就是得數(shù)２５１２。

提示

（二）郵票游戲的減算（有交換）

1、家長給幼兒出題，減數(shù)減被減速要不夠減。如：８４７５－３６８７＝？

2、讓幼兒取出郵票“８４７５”擺好

3、把“３６８７”分別放到相應(yīng)位置下

4、從個(gè)位開始減：從減數(shù)個(gè)位是７被減數(shù)個(gè)位是５，不夠減；從十位上取一個(gè)“１０”的郵票送回，換１０個(gè)“１＂，與原擺好的”５＂放在一起，交換后再從中拿走７個(gè)，十位，百位，千位也一樣，最后說一說各位上剩下的郵票是多少

5、剩下就是得數(shù)４７８８。

除算

提示

（一）郵票游戲除算（能整除，沒有交換）

1、家長給幼兒出題，要可以整除的數(shù)。如：８４４４/４＝？

2、取出“８４４４”，按位排列好

3、首先從千位郵票開始分配，分成４份，第一回每份各１個(gè)，第二回每份再給１個(gè)，同一位數(shù)字必須每次只分１個(gè)，８０００分４份，共分２回，每份各２個(gè)“２０００”

4、以此對百，十，個(gè)位進(jìn)行分配

5、郵票都分完，開始清點(diǎn)，得出結(jié)論２１１１。

提示

（二）郵票游戲除算（能整除，有交換）

1、家長給幼兒出題，要可以整除的數(shù)。如：８５７６/４＝？

2、取出“８５７６”，按位排列好

3、首先從千位郵票開始分配，分成４份，第一回每份各１個(gè)，第二回每份再給１個(gè)，同一位數(shù)字必須每次只分１個(gè)，８０００分４份，共分２回，每份各２個(gè)“２０００”

4、其次分配百位，第一回每份分１個(gè)“１００”，剩下１枚，家長提示幼兒可以更換成１０個(gè)“１０”

5、以此類推，對十位，個(gè)位進(jìn)行分配

6、分配完后，清點(diǎn)，得出結(jié)論２１４４。

蒙特梭利數(shù)學(xué)系列教具之——構(gòu)成三角形

（一）三角形盒

一、教具構(gòu)成大的白色等腰三角形1片、綠色直角不等邊三角形2片，黃色鈍角三角形3片，紅色小三角形4片；

二、教育目的1、了解三角形的特征和變化；

2、建立相等的概念和類概念；

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維；

三、教具操作

1、請幼兒把盒中所有的三角形板一一取出，邊取邊觀察，并把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起；

2、家長取白色的大等腰三角形，讓幼兒觀察顏色、邊數(shù)（三條）

3、鼓勵(lì)幼兒分別用綠色直角不等邊三角形組成一個(gè)新的三角形；黃色鈍角等腰三角形組成一個(gè)新的三角形；紅色正三角形組成一個(gè)新的三角形。

每當(dāng)幼兒拼出一個(gè)三角形時(shí)，提醒幼兒用白色三角形放在剛拼好的圖形上比一比，有什么現(xiàn)象（一樣大）

4、鼓勵(lì)孩子想辦法創(chuàng)意，如兩個(gè)重新拼好的三角形合起來，數(shù)一數(shù)平行四邊形的邊，三個(gè)重拼的合起來是梯形，讓幼兒發(fā)揮想像說說象什么。估計(jì)幼兒大膽創(chuàng)意，并可用筆把自己的創(chuàng)意記錄下來。還可以4個(gè)三角形在一起拼出一個(gè)大三角形。

（二）長方形盒

一、教具構(gòu)成1、2對直角等腰三角形、黃色2片，綠色兩片。

2、３對直角不等邊三角形，白色２片，綠色２片，黃色２片。

3、１對正三角形，黃色２片；

4、兩個(gè)相異的三角形，紅色２片（直角不等邊三角形，鈍角等腰三角形）。

二、教育目的學(xué)習(xí)構(gòu)成和分解四邊形。

三、教具操作

家長可以讓幼兒把全部三角形片片取出來后觀察，找出相同的，不同的。把形狀、顏色相同、大小相等的三角形擺在一起。也可以以很神秘的口吻與幼兒游戲，單個(gè)單個(gè)擺出，拼出更大三角形或其他形狀（適于年齡比較小的幼兒可以吸引幼兒的注意力）。

１、從盒子中很神秘的取出兩個(gè)黃色的正三角形，讓幼兒看一看，摸一摸，比一比。〔示范〕用右手食指摸板上的黑線，左手壓住板，然后左右手各壓一塊板手推，合攏在一起（黑線并行），變成一個(gè)新的圖形－菱形，可以告訴幼兒新圖形的名稱，讓幼兒邊摸邊數(shù)一數(shù)共有幾條邊。

２、可以再取出兩片綠色的直角等腰三角形，讓幼兒嘗試拼成正方形。

３、取兩片黃色等腰直角三角形拼成平行四邊形。

４、取白色直角不等邊三角形拼成長方形，綠色直角不等邊三角形拼成平行四邊形，黃色直角不等邊三角形拼成平行四邊形。

５、取出兩片紅色的相異三角形，告訴幼兒形狀和大小不一樣，但是顏色一樣，可以放在一起拼成梯形。

延伸教學(xué)：

１．幼兒把各圖形組好以后，引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)平行四邊形的不同，特別是直角不等邊三角形，使用的邊不同，得出的平行四邊形形狀不同。

２．在硬紙上畫出相應(yīng)大小的圖形讓幼兒練習(xí)。

（三）小六角形盒

一、教具構(gòu)成1、灰色小正三角，綠色小正三角，紅色小正三角

2、黃色大正三角，紅色鈍角等腰三角形

二、教育目的1、學(xué)習(xí)圖形中彼此間的關(guān)系與圖形的對稱。

2、用正三角形組成六邊形。

三、教具操作

1、讓幼兒從教具盒中取出三角板，觀察一下，哪些是一樣的，把一樣的放在一起。哪些是不一樣的，互相之間有什么不同，可以與家長說一說（培養(yǎng)幼兒的觀察及表達(dá)能力）。

2、取六枚灰色小正三角形，先摸黑線然后再拼，將每塊上標(biāo)的黑線靠在一起。A組成三個(gè)菱形；B組成三個(gè)平行四邊形；C用平行四邊形組成六角形

3、取綠色小正三角，先讓幼兒看一看，想一想，然后嘗試一下，摸黑線后拼一拼，可以拼出一個(gè)什么形狀？（梯形）。

4、取紅色等腰鈍角三角形，鼓勵(lì)幼兒嘗試可以組成三個(gè)菱形（在提問幼兒同時(shí)，家長可以作示范或語言提示）。

5、將三組紅色的菱形組成大六角形（家長作）

6、家長引導(dǎo)幼兒作以下的比較工作：

綠色梯形與灰色六角形比較，剛好是正六邊形的一半。灰色六角形與紅色大六角形進(jìn)行比較大小相同（可重疊求證），其各２枚構(gòu)成的菱形大小也相同。

延伸活動：

1、讓幼兒自由排序，再重疊比較。

2、嘗試觀察環(huán)境，并尋找相同的圖形，或?qū)D形畫在紙上，剪下來進(jìn)行發(fā)展活動。

第五篇：蒙氏教具操作說明

1.搬運(yùn)工作用的地毯、地毯的卷起和展開

教具構(gòu)成 工作用的地毯。

（一）搬運(yùn)工作用的地毯 準(zhǔn)備工作

在孩子容易看到的地方豎直放置卷好的地毯?；静僮?/p>

1．蹲下并用雙手握住地毯筒的上部。

2．手持地毯．慢慢站起來。3．站在原地．再把地毯端正地拿好。

4．地毯與身體保持一定的距離。5．以這種方式將地毯搬到地毯架上。

6．保持豎直的狀態(tài)，把地毯輕輕放人地毯架里，不要使地毯散開。興趣點(diǎn)

豎直地搬運(yùn)地毯。錯(cuò)誤控制

1．拿地毯時(shí)松開或落下。2．碰到人或東西。直接目的

1．學(xué)會正確地搬運(yùn)地毯。2．提高調(diào)整運(yùn)動方向的能力。

（二）地毯的卷起和展開 基本操作（展開的方法）1．搬來一張卷起的地毯，放下。

2．蹲在卷起的地毯前面。3．兩手放在地毯左右各三分之一的地方，拇指放在地毯的下側(cè)，其它手指握住上面。

4．用兩手慢慢地把地毯攤開。5．身體向后退，直到地毯完全展開。

基本操作（表面在外的卷法）1．蹲在展開的地毯前面。2．右手四根手指伸進(jìn)地毯下方，拇指握在上面。左手也相同。3．將地毯稍稍提高彎向內(nèi)側(cè)使之卷曲。

4．卷起后，左右手交替向前壓緊繼續(xù)卷。

5．仔細(xì)察看兩邊是否卷得很整齊。興趣點(diǎn)

地毯的兩端對齊。錯(cuò)誤控制

兩端不整齊，沒有完全展開。直接目的

1．練習(xí)手眼的協(xié)調(diào)動作。2．訓(xùn)練手指的動作。注意事項(xiàng)

1．也可練習(xí)地毯表面在里的卷法。2．當(dāng)?shù)靥禾髸r(shí)，可以考慮由兩個(gè)人一起展開、卷起。3．地毯材料要適合孩子使用。

2.用海綿移水

教具構(gòu)成

1．兩個(gè)相同的碗，左邊一個(gè)碗盛有水，右邊的是空的。2．一塊長方形海綿。3．一個(gè)托盤?；静僮?/p>

1．告訴孩子：將示范“海綿移水”的動作。

2．邀請孩子一起工作，確定孩子可以看清楚示范動作，沒有其它干擾。3．雙手握住干海綿，給幼兒示范如何用力擠壓海綿，可以配合語言提示：“擠、放?！?/p>

4．用右手抓住海綿并放到裝水的碗里，等待海綿吸水。5．用兩只手握住海綿，拉出水面，稍做停頓，將水滴瀝干。6．將海綿移動到空碗上方，雙手?jǐn)D壓海綿，將水?dāng)D到空碗里。7．在移水的過程中，觀察孩子反應(yīng)，然后請孩子嘗試。8．結(jié)束練習(xí)后，用海綿擦拭有水區(qū)域，并將托盤放回原位。錯(cuò)誤控制 水滴在托盤上。直接目的

1．增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。2．提高動作控制能力。3．鍛煉生活自理能力。4．加強(qiáng)手部肌肉的訓(xùn)練。注意事項(xiàng)

1．?dāng)D壓吸足水的海綿的力度應(yīng)由小到大。

2．若有水滴在托盤上．應(yīng)引導(dǎo)幼兒用海綿把水吸干。

3.衣服夾的使用

適合年齡 2歲半以上。教具構(gòu)成

1．六個(gè)適合孩子力量的衣服夾。2．兩個(gè)相同的容器。3．一個(gè)托盤?；静僮?/p>

1．告訴孩子：將示范“使用衣服夾”。

2．邀請孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚地看見示范，沒有其它干擾。

3．用右手拇指、食指和中指拿起夾子，給孩子示范夾的動作三次，可以配合語言“捏、放”。

4．用這三個(gè)手指捏緊并打開衣服夾，將其夾到右邊容器的邊緣上。5．重復(fù)這個(gè)過程，直到所有的衣服夾都夾到右邊容器的邊緣上。6．稍做停頓，將夾子依次取回到左邊的容器中。7．請幼兒進(jìn)行嘗試。直接目的

1．學(xué)習(xí)使用衣服夾．鍛煉手捏的動作。2．提高手眼協(xié)調(diào)能力。

4.螺母和螺釘

適合年齡 2歲半以上。教具構(gòu)成

1．三組配套的螺母和螺釘。2．一個(gè)小籃子?；静僮?/p>

l．告訴孩子：將示范“螺母和螺釘”。

2．邀請孩子到工作的地方，確定孩子可以清楚地看見示范，沒有其它干擾。

3．從籃子里取出一組螺母和螺釘(螺母已經(jīng)被擰在螺釘上)，放在桌子上。4．示范如何用左手拿螺釘，右手拿螺母。

5．把螺母按逆時(shí)針方向從螺釘上擰下來，可以配合語言“轉(zhuǎn)”，手腕轉(zhuǎn)動要明顯。

6．把擰下來的螺母和螺釘按照上下順序?qū)?yīng)。7．重復(fù)練習(xí)，直到所有的螺母都從螺釘上被擰下來。

8．再用左手拿螺釘，右手拿螺母，按順時(shí)針方向把螺母擰到螺釘上去。9．重復(fù)練習(xí)，直到所有的螺母都被擰到螺釘上去，放回籃子里。10．請孩子操作。11．把籃子放回架子上。

錯(cuò)誤控制

一個(gè)螺釘上只有一個(gè)螺母。直接目的

1．加強(qiáng)手腕的運(yùn)動。

2．鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和擰的動作。

5.按扣

適合年齡 2歲半以上。教具構(gòu)成

一塊正方形木框，左右兩塊布在中央相合，用按扣連接?；静僮?打開

l．用左手的食指與中指壓住最上面按扣凹部（下襟）。

2．用右手拇指，食指及中指按住按扣的凸部（上襟）的旁邊，用力向上掀開按扣。

3．從上往下一個(gè)一個(gè)地拉開按扣，一直到最下面一個(gè)被拉開為止。4．雙手把兩塊布向左右兩邊分開。扣緊

1.雙手把兩邊的布拉到中間合起來。

2.從最上面開始，右手拇指，食指和中指捏住扣子的上襟。3.左手的食指與中指壓在下襟的按扣旁。

4.然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指用力壓下，繼續(xù)往下直到全部做完。

5.整理布料，使其平整。興趣點(diǎn)

壓按扣時(shí)發(fā)出的聲音。錯(cuò)誤控制 扣子沒有吻合。直接目的 1．學(xué)會按扣。2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。3．鍛煉手部肌肉，尤其是三指。

6.使用筷子夾糖果

適合年齡 2歲半以上。教具構(gòu)成 1.筷子一雙。

2.兩個(gè)相同的碗，左邊的碗中盛有糖果，右邊的碗是空的。3.一個(gè)托盤?；静僮?/p>

1.告訴孩子：將示范“用筷子夾糖果”。

2.邀請孩子到適合工作的地方，確定孩子可以清楚地看見示范動作，沒有其它干擾。

⒊伸出右手中指、食指和拇指，先將一根筷子放在三指上，再將另一根放上去。

4.給孩子呈現(xiàn)一張一合的動作，并重復(fù)說“開”、“關(guān)”三次。5.使用筷子將左邊碗中的糖果夾到右邊碗中，動作要緩慢。6.左邊碗的糖果被移到右邊碗之后，要再歸位，移回左邊碗中。7.請孩子操作。

8.做完練習(xí)后，將用品放回原位。錯(cuò)誤控制

糖果掉落在托盤上。直接目的

1．自如地運(yùn)用筷子。2.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。注意事項(xiàng)

糖果若有散落，要示范如何用拇指和食指相捏的方式把它撿起來，放進(jìn)碗里。

7.粉紅塔

教具構(gòu)成

1.由10個(gè)粉紅色的木制立方體構(gòu)成，立方體的各邊長度從10cm到1cm遞減。最大的立方體體積為1000cm3，最小的立方體僅1cm3。2.工作毯一塊。適用年齡 兩歲半以上?；静僮?/p>

1.介紹粉紅塔．準(zhǔn)備工作毯。2.從粉紅塔基座上拿取粉紅塔，并示范粉紅塔的拿法。用五指從塔頂抓拿最小的立方體．置于手心(以示珍貴)，再將其余的立方體一一拿到工作毯上，手勢是呈現(xiàn)虎口捏住立方塊，拿取較大的立方體時(shí)可用兩手托住底面搬運(yùn)。10個(gè)立方體不依順序散置在工作毯上。3.老師坐在孩子的右邊。4.示范立方體的壘塔的方法。先選出最大的立方體，放在老師和孩子之間，再讓孩子去比較其他的立方體。選出次大的，將它放到最大的立方體之上。

5.按照順序依次壘高，一直壘到最小的立方體為止。

6.搭完后，請幼兒從塔頂以及塔的四周欣賞粉紅塔的整體的協(xié)調(diào)感。7.問孩子：“要不要做做看？”讓孩子清楚地看到塔的拆除方法。一個(gè)一個(gè)慢慢地取下來，不需按順序放置。給孩子練習(xí)的機(jī)會。8.工作結(jié)束后，從最大的立方體開始，依順序放回教具架上。錯(cuò)誤控制

在視覺上，塔的外形明顯不協(xié)調(diào)。直接目的

1.幫助孩子理解大小，發(fā)展其視覺和肌肉的感覺度。

2.幫助孩子正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。

3.鍛煉孩子動作的協(xié)調(diào)性、小肌肉動作的控制能力和靈巧性以及手眼協(xié)調(diào)性。

4.加強(qiáng)孩子手部和腿部肌肉的練習(xí)。

8.棕色梯

教具構(gòu)成

1.由10塊棕色的木制長方體構(gòu)成，長方體的長度都是2Ocm，橫斷面由10cm×10cm到1cm×1cm遞減。2.工作毯一塊。適用年齡 兩歲半以上。基本操作

1.引導(dǎo)孩子，介紹教具并準(zhǔn)備工作毯。

2.示范棕色梯的拿法。細(xì)的需用雙手握棒中間，粗的用雙手托握棕色梯的兩端，依次從細(xì)到粗拿到工作毯上，一個(gè)一個(gè)搬運(yùn)。10個(gè)長方體不依次序散放在工作毯上。3.老師坐在孩子的右邊。

4.示范棕色梯的橫向排列。首先選出最粗的長方體．拿出來平放在工作毯左端(放在孩子能清楚看到它們漸次變化的位置)．再依次比較長方體的粗細(xì)，由粗而細(xì)按順序排列。注意將所有長方體靠緊。5.排列完畢．讓孩子從正面和側(cè)面仔細(xì)觀察全體形狀。

6.詢問孩子：“要不要做做看呢?”把10個(gè)長方體隨意分散放置在工作毯上，讓孩子進(jìn)行練習(xí)。

7.工作結(jié)束后，由最粗的長方體開始，協(xié)助孩子將棕色梯按順序搬回到教具架原位。錯(cuò)誤控制 視覺上的不協(xié)調(diào)。直接目的

1.培養(yǎng)孩子對于粗細(xì)的認(rèn)識和理解。2.發(fā)展孩子手眼和肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

3.通過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分的認(rèn)識。

9.帶插座的圓柱體A 教具構(gòu)成

木制圓柱體，外形類似枕木，上面有連著小圓柄的10個(gè)圓柱及10個(gè)圓穴。圓柱高度一定，約5.5cm，直徑以0.5cm漸減，最粗5.5cm，最細(xì)1cm。適用年齡 兩歲半以上?；静僮?操作一

1.引導(dǎo)孩子，介紹圓柱體插座并準(zhǔn)備桌子。

2.從教具架上把圓柱體A端到桌上（此時(shí)可以教給孩子搬運(yùn)教具的方法）。為了練習(xí)上的方便，把最粗的圓柱體擺在左邊。3.老師坐在孩子的右邊。4.示范用三指捏的方式拿住圓柄，將最粗的圓柱抽起，放在插座的前面。慢慢地把其余的圓柱也放在最粗圓柱的同側(cè)，按順序依次擺放。5.示范找出和圓柱相同的圓穴及嵌進(jìn)圓柱的方法。從左邊開始，抽起第一個(gè)圓柱，將圓柱底部和圓穴進(jìn)

行比較（視幼兒的能力確定是否進(jìn)行比較），將圓柱輕輕地嵌進(jìn)去。6.每嵌進(jìn)一次之間做短暫的停頓，按從左到右的順序，仔細(xì)地把10個(gè)圓柱都放入后，詢問孩子：“你愿意試試看嗎？”如果孩子有興趣，就給他們練習(xí)的機(jī)會。然后老師可以和孩子一起操作，一大一小對比著嵌入。7.整理圓柱體A，將其放回教具架上原處。操作二

1.準(zhǔn)備工作如操作一。

2.將抽出的圓柱散放，然后隨機(jī)取圓柱嵌入?？刹灰勒枕樞虿僮鳌?.此項(xiàng)操作是在操作一基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。錯(cuò)誤控制

每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相吻合的圓穴。直接目的

1.培養(yǎng)辨別粗細(xì)的視覺能力，進(jìn)而理解粗細(xì)的概念。

2.培養(yǎng)用小肌肉控制動作的能力、靈巧性和手眼協(xié)調(diào)性。

10.帶插座的圓柱體B 教具構(gòu)成

木制圓柱體，外形類似枕木，上面有連著小圓柄的10個(gè)圓柱及10個(gè)圓穴。圓柱直徑一定，約2.7 cm，高度以0.5遞減cm，最高5.5cm，最低1cm。適用年齡

與日常生活練習(xí)并行，兩歲半以上?；静僮?操作一

1.引導(dǎo)孩子，介紹圓柱體插座并準(zhǔn)備桌子。

2.從教具架上把圓柱體B端到桌上（此時(shí)可以教給孩子搬運(yùn)教具的方法）。為了練習(xí)上的方便，把最高的圓柱體擺在左邊。3.老師坐在孩子的右邊。4.示范用三指捏的方式拿住圓柄，將最高的圓柱抽起，放在插座的前面。慢慢地把其余的圓柱也放在最高圓柱的同側(cè)，按順序依次擺放。5.示范找出和圓柱相同的圓穴及嵌進(jìn)圓柱的方法。從左邊開始，抽起

第一個(gè)圓柱，將圓柱底部和圓穴進(jìn)行比較（視幼兒的能力確定是否進(jìn)行比較），將圓柱輕輕地嵌進(jìn)去。6.每嵌進(jìn)一次之間做短暫的停頓，按從左到右的順序，仔細(xì)地把10個(gè)圓柱都放入后，詢問孩子：“你愿意試試看嗎？”如果孩子有興趣，就給他們練習(xí)的機(jī)會。然后老師可以和孩子一起操作，一大一小對比著嵌入。7.整理圓柱體B，將其放回教具架上原處。操作二

1.準(zhǔn)備工作如操作一。

2.將抽出的圓柱散放，然后隨機(jī)取圓柱嵌入?？刹灰勒枕樞虿僮?。3.此項(xiàng)操作是在操作一基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。錯(cuò)誤控制

每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相吻合的圓穴。直接目的

1.培養(yǎng)辨別高低的視覺能力，進(jìn)而理解高低的概念。

2.培養(yǎng)用小肌肉控制動作的能力、靈巧性和手眼協(xié)調(diào)性。

11.彩色圓柱體（紅色）

教具構(gòu)成

彩色圓柱體10個(gè)（紅色），高度相同，直徑遞減，放在紅色的木盒中。適用年齡 3歲以上?；静僮?/p>

1.引導(dǎo)孩子，介紹彩色圓柱體并準(zhǔn)備桌子。

2.從教具架上慢慢地搬紅色圓柱體到桌上．指導(dǎo)孩子用兩手平穩(wěn)地搬運(yùn)。3.老師坐在孩子的右邊。

4.詢問孩子：“這個(gè)蓋子是什么顏色?”打開蓋子再問里面的圓柱是什么顏色．然后說明：“今天我們做紅色圓柱體的練習(xí)。”

5.將10個(gè)圓柱體一一取出，不按順序放置。蓋好盒蓋后，將盒子放在桌子的右上角。

6.給孩子示范排列的方式。可以像圓柱體一樣水平排列，也可以像粉紅塔似的垂直排列。

7.等全部排好后．問孩子：“要不要做做看?”鼓勵(lì)孩子試試還沒有使用過的排列方式。

8.工作結(jié)束后，將圓柱體由粗到細(xì)慢慢地整理好放回木盒中，搬回教具架上。錯(cuò)誤控制

圓柱體規(guī)則的漸次性。直接目的

1.進(jìn)一步鍛煉孩子對不同尺寸和大小等概念的識別能力。2.加強(qiáng)孩子比較和辨別相似、相異以及對應(yīng)的能力。3.鍛煉孩子手眼的協(xié)調(diào)能力。

12.彩色圓柱體（藍(lán)色）

教具構(gòu)成

彩色圓柱體10個(gè)（藍(lán)色），直徑相同，高度遞減，放在藍(lán)色的木盒中。適用年齡 3歲以上?；静僮?/p>

1.引導(dǎo)孩子，介紹彩色圓柱體并準(zhǔn)備桌子。

2.從教具架上慢慢地搬藍(lán)色圓柱體到桌上．指導(dǎo)孩子用兩手平穩(wěn)地搬運(yùn)。3.老師坐在孩子的右邊。

4.詢問孩子：“這個(gè)蓋子是什么顏色?”打開蓋子再問里面的圓柱是什么顏色．然后說明：“今天我們做藍(lán)色圓柱體的練習(xí)。”

5.將10個(gè)圓柱體一一取出，不按順序放置。蓋好盒蓋后，將盒子放在桌子的右上角。

6.給孩子示范排列的方式。可以像圓柱體一樣水平排列，也可以像粉紅塔似的垂直排列。

7.等全部排好后．問孩子：“要不要做做看?”鼓勵(lì)孩子試試還沒有使用過的排列方式。

8.工作結(jié)束后，將圓柱體由高到低慢慢地整理好放回木盒中，搬回教具架上。錯(cuò)誤控制

圓柱體規(guī)則的漸次性。直接目的

1.進(jìn)一步鍛煉孩子對不同尺寸和大小等概念的識別能力。2.加強(qiáng)孩子比較和辨別相似、相異以及對應(yīng)的能力。3.鍛煉孩子手眼的協(xié)調(diào)能力。