第一篇：大班社會(huì)：親愛的小魚

大班社會(huì)：親愛的小魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛的情感。

2.感受小貓和小魚之間溫馨細(xì)膩的情感及濃濃的愛，萌發(fā)感恩的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件 活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入，初步了解繪本的主題

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，看——

故事的名字叫做——（親愛的小魚）誰(shuí)來說一說，“親愛的”是什么意思？ 小結(jié)：你喜歡他，他也喜歡你，你們互相喜歡，那你就可以叫他親愛的。誰(shuí)和誰(shuí)之間可以稱呼“親愛的”？

你們都已經(jīng)說過了，那我們一起來說一說：親愛的小朋友，親愛的老師。（再好聽一點(diǎn)）親愛的小魚，親愛的小貓。

二、看課件，理解故事內(nèi)容，平面遷移感受愛的情感

1.小貓給小魚喂面包、親吻它，愛并快樂著，感受父母對(duì)自己的關(guān)心和愛。

師：小貓?jiān)诟墒裁?？哪個(gè)小朋友能完整的說一說。如果你是小貓，你會(huì)怎么喂？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。貓除了關(guān)心照顧它，還會(huì)怎樣表達(dá)愛？

看他們?cè)诟墒裁?？我是小貓，你們是我的小魚，親一個(gè)好嗎？

你們覺得小貓為什么要送一個(gè)甜蜜的吻？這只小貓好像把小魚當(dāng)做了她的什么人？（寶寶）她呀就像媽媽一樣，照顧著小魚。小貓是多么愛小魚呀，那在生活中你的媽媽是怎么愛你的？（你的媽媽真愛你，真能干??）

小結(jié)：我們小朋友的媽媽都很愛自己。

2.日子一天天過去了，在小貓的照顧下，小魚有沒有變化？(可是總有一天，我親愛的小魚你會(huì)大得沒法再待在小小的魚缸里)小貓會(huì)想到什么？它會(huì)怎么做呢？

看來，愛一個(gè)人要給它自由，給它快樂，小朋友，那小貓是怎樣做的呢，跟你們的想法一樣嗎？那請(qǐng)小朋友聽一聽。

3.小貓放小魚回大海，體驗(yàn)離別的心情

小貓是怎么做的？小魚離開時(shí)心情怎樣？（快樂、興奮）請(qǐng)一個(gè)小朋友學(xué)一學(xué)小魚游向大海。

小貓的心情呢？還有別的感受嗎？為什么？

小貓送小魚走的時(shí)候，可能會(huì)說些什么話？先跟你旁邊的小朋友說一說。（師下位聽一聽）

誰(shuí)愿意來說一說。

這只小貓肯定會(huì)像你們說的關(guān)照小魚的。

4.等小魚回來，感受離別后的愛與牽掛

小貓?jiān)诟墒裁矗?現(xiàn)在是什么心情，你從哪看出來的？（貓孤獨(dú)地坐在礁石上）它會(huì)想些什么呢？你的家人什么時(shí)候也會(huì)這么想你？如果你是貓咪現(xiàn)在最希望什么？有什么辦法能讓它見到小魚？小貓是怎么做的？

4.小魚回來了，體驗(yàn)久別重逢的喜悅與歡樂

小貓?jiān)鯓幼龅?？小魚真的把帽子送回來了？它們見面了，心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么表達(dá)？我是小貓，你們是小魚，想想看。（擁抱、親親、打招呼）回來后的小魚長(zhǎng)大了，貓咪跳上他的背。

師：小朋友，你們看，當(dāng)小魚小的時(shí)候是小貓照顧它，當(dāng)小魚長(zhǎng)大了，可以做小貓的小船，是小魚照顧小貓。愛就是這樣，小朋友現(xiàn)在很小，是爸爸媽媽親人們照顧你們，當(dāng)小朋友長(zhǎng)大的時(shí)候，就要你們來照顧你們的家人。

三、結(jié)合課件，完整欣賞故事

好聽嗎？有什么感覺？小魚在大海里很快樂，為什么又回來了？

四、遷移經(jīng)驗(yàn)，懂得感恩

生活中，有好多人像小貓關(guān)心小魚一樣地在關(guān)心照顧著我們，想想都有誰(shuí)？ 你們想對(duì)他們說些什么感謝的話？

小貓是這么的深愛著小魚，而且我們還從小貓那里學(xué)會(huì)了一個(gè)很好挺的詞語(yǔ)——親愛的。親愛的是自己最親，最愛的人的昵稱，就像故事中小貓對(duì)小魚一樣。爸爸媽媽是怎么稱呼你們的？想不想一起聽一聽爸爸媽媽對(duì)你們的愛？（播放視頻——）

爸爸媽媽那么愛我們，你會(huì)怎么回報(bào)他們呢？別忘了跟他們說：“親愛的，我愛你，謝謝你們的愛。”

五、結(jié)束活動(dòng)

師：孩子們，過不了多久，你們也會(huì)向小魚一樣，也會(huì)游向大海，你們可能回到小學(xué)里面去，學(xué)更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的朋友，小朋友，在幼兒園里，一直照顧你們的是誰(shuí)？小朋友，你們要離開老師了，你們有什么話要對(duì)老師說呢？ 回教室講給我們聽好嗎？

第二篇：大班語(yǔ)言《親愛的小魚》

《親愛的小魚》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

2、積極關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、通過欣賞繪本故事，感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT和背景音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁(yè)），你看到了畫面上有誰(shuí)？

師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？

師：你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢？

師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書寶寶請(qǐng)出來吧！

2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字

師：你們知道這本書最外面的這頁(yè)叫什么嗎？（封面）

師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚說的一句話，叫 《親愛的小魚》，這個(gè)故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）

二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！

師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）

2、看課件，師生共同閱讀繪本故事(1)看PPT第3、4頁(yè)

師：本來貓和魚之間會(huì)怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?？它?huì)怎么對(duì)小魚說？(親愛的小魚，我好愛你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)(2)看PPT5、6頁(yè)

師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁?？你從哪里看出來的？（云朵狀的?biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問題？

師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

師：小魚長(zhǎng)得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？

師：我們一起來看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢。

（親愛的小魚，我把你放入大海讓你自由）(3)看PPT第7頁(yè)

師：小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺得這時(shí)候他們會(huì)說些什么呢？

師：小貓看到小魚離開了，這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢？

（有點(diǎn)悲傷、難過、依依不舍）(4)看PPT8、9頁(yè)

師：小魚走了，小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú)，小貓很思念小魚，這時(shí)候它又是怎么做的呢？

（我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來，我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見你回來。）(5)看PPT10、11頁(yè)

師；小貓把什么扔到了大海里??？（帽子）它為什么要把帽子扔掉呢？

師：那你來猜猜看小魚會(huì)回來嗎？

師：我們一起來看看你們猜的對(duì)不對(duì)，小魚回來了嘛？（回來了）

師：那你們覺得小貓看見小魚會(huì)說什么？（親愛的小魚，看見你真高興）小魚又會(huì)說什么？此時(shí)他們的心情是怎樣呢？(6)看PPT12——14

師：小貓和小魚又相親相愛在一起了，那我們一起來看看小貓和小魚在一起以后會(huì)做哪些事？(7)看PPT15頁(yè)

師：現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎？

小結(jié)：原來這本書講的是關(guān)于愛的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。

3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事

師：這么好聽、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來聽一遍呢？

那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕跟著老師一起來把這個(gè)故事講一講吧！

三、結(jié)束延伸

師：聽了這個(gè)故事，你又什么感覺？（感動(dòng)、充滿著愛）

師：故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢？

（愛是喂面包給它；愛是甜蜜的親吻；愛是給小魚自由；愛是想念、思念；愛是回來；愛是一起游戲；愛是陪伴。）

師：故事中的小貓愛小魚，小魚也愛小貓，那小朋友們你們愛誰(shuí)呀？ 師：小貓和小魚之間還會(huì)發(fā)生許多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一樣來編一編，回家把它畫下來，讓爸爸媽媽幫你寫上文字好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：

愛 小貓 小魚

愛

活動(dòng)反思：

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，因此，在活動(dòng)的一開始我就出示了繪本的扉頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的人物，猜猜“小貓?jiān)诟墒裁?？”這樣，一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感，讓孩子們對(duì)故事情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，在猜測(cè)和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學(xué)生自由閱讀時(shí)，我沒有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁(yè)一頁(yè)按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見，在學(xué)生操作之前，教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求，這樣才不會(huì)出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。

自由閱讀之后，我邀請(qǐng)了個(gè)別學(xué)生根據(jù)自己對(duì)畫面的理解，完整的把故事講給大家聽。小家伙們都躍躍欲試，小手舉的高高的，而他們果然沒讓我失望，每個(gè)孩子講的故事雖然有所區(qū)別，但是都能從頭到尾完整的講述故事內(nèi)容。于是，我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，這樣可以提高學(xué)生大膽表現(xiàn)的欲望和信心，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也會(huì)有所幫助。接下來的集體閱讀就是本次活動(dòng)的“重頭戲”了，在集體閱讀的時(shí)候我們同時(shí)結(jié)合了生動(dòng)形象的課件，給學(xué)生呈現(xiàn)了較直觀較深刻的視覺感受。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復(fù)斟酌，決定將畫面和文字相結(jié)合來呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過自己的觀察理解，結(jié)合教師有針對(duì)性的提問，充分體驗(yàn)小貓與小魚之間濃濃的愛和濃濃的友情，效果不錯(cuò)。

本次活動(dòng)雖然進(jìn)行的很順利，但中間難免還有一些不足的地方，比如：在集體閱讀時(shí)，重難點(diǎn)雖比較突出，但有些詳略略就不是很明顯。有幾張圖片可以簡(jiǎn)略的連在一起講，我去講的太多詳細(xì)。有幾張?jiān)撝v的詳細(xì)的圖片，我對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)卻不是很到位。又如：每個(gè)教學(xué)活動(dòng)到最后都要回歸生活，有些地方可以結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的延伸，我沒有很好的運(yùn)用。

第三篇：大班數(shù)學(xué)分小魚

大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 分小魚（數(shù)學(xué)．4的組成）

備課人 茆志鳳 備課時(shí)間 2010年9月11日 上課時(shí)間 年 月 日 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)把同一集合按數(shù)量分成不同的子集。2.能夠在3種不同中找出相像的兩組，并想辦法做出記錄。3.愿意用語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片：4條小魚，2個(gè)金魚缸和4的組成紀(jì)錄紙，《幼兒畫冊(cè)》（第三冊(cè)p19），筆。

2.幼兒操作材料：每人4條小魚、雙色雪花片、分類盒 活動(dòng)過程：

一、幼兒復(fù)習(xí)3的組成。（游戲）

師：“你們喜歡小魚嗎？（喜歡）小魚也很喜歡大4班的小朋友，它們想和我們玩游戲呢，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最靈敏?！薄叭龡l小魚在水里游，一條在前面游，幾條在后面游？”游戲反復(fù)玩幾次。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

有只小貓也喜歡小魚，于是昨天貓媽媽帶著小貓去河邊釣魚，它們一共釣了4條魚，可是用一個(gè)桶裝不下，要用兩個(gè)桶來裝，這下可難住了小貓，請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法，該怎樣把4條魚裝在兩個(gè)桶里呢？有幾種分法呢？引導(dǎo)幼兒思考，然后幫小貓分一分，試一試。

三、動(dòng)手操作，自主探究。

（一）分小魚：學(xué)習(xí)4的分合 1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

發(fā)放作業(yè)紙，引導(dǎo)幼兒邊操作邊記錄，看看有幾種分法，把分的結(jié)果記錄下來。找一找有哪幾組答案是相像的？

師：誰(shuí)能有什么辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的3組答案中，哪兩組是相像的？

教師引導(dǎo)幼兒在記錄單的最后一列畫出標(biāo)記 2.集體講評(píng)。

師：“誰(shuí)來把你分的結(jié)果告訴老師和小朋友？”

幼：“我把條魚分成一條和三條，我把4條魚分成2條和2條??” 3.根據(jù)幼兒的匯報(bào)總結(jié)，板書。

師：“小朋友真聰明，幫小貓想出了這么多分法，現(xiàn)在我們一起把分合式讀一讀。

（二）翻花片4 教師：我們?cè)賮硗嬉煌娣ㄆ挠螒虬桑?/p>

請(qǐng)小朋友將4個(gè)花片，分成兩份，并用數(shù)字記錄下來，要求每次分的結(jié)果都不一樣，分完后用數(shù)字記錄下來。并將相像的兩組在記錄單中做出標(biāo)記。

交流與分享。

以小組為單位，把你分的結(jié)果在小組里匯報(bào)，教師巡視，聽取匯報(bào)。1.請(qǐng)一個(gè)小組選一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組意見，其他小組做補(bǔ)充。（幼兒邊回答，教師邊用課件展示。）2.讀分合式。

四、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒把記錄單收起來投放在數(shù)學(xué)區(qū)。教后反思：

第四篇：大班美術(shù)教案：小魚捉迷藏

大班美術(shù)教案：小魚捉迷藏

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在不規(guī)則的線條畫里擦出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色，樂于表現(xiàn)美。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

2、范畫，錄音機(jī)，輕音樂磁帶。【活動(dòng)過程】

1、產(chǎn)生興趣。（1）教師邊講解邊示范畫線：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。（2）幼兒徒手練習(xí)“畫”會(huì)跳舞的線。

2、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

3、從這些會(huì)跳舞的線里找到小魚后，教師添畫小魚的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。

4、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮？（涂上漂亮的顏色。）

5、出示茫畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解繪畫過程：先用黑色水彩筆在紙上畫出會(huì)跳舞的線，再把藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫水草，小石頭等。

6、播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。

7、展示、欣賞、交流作品，關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵(lì)?！净顒?dòng)延伸】在美工區(qū)投入相應(yīng)的材料和作品，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

第五篇：大班音樂：小魚的夢(mèng)

小 魚 的 夢(mèng) ——大班歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜《小雨的夢(mèng)〉

2、水彩筆?；顒?dòng)過程：

1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。（1）這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們想聽嗎？（2）教師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎？（3）教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰(shuí)愿意來試試把空白處變完整？（3）個(gè)別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。（4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。（1）小魚做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢？（2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。