第一篇：禮儀培訓(xùn)計(jì)劃

百家惠超市員工服務(wù)禮儀培訓(xùn)計(jì)劃

課程設(shè)計(jì)與安排：

第一部分：服務(wù)禮儀基礎(chǔ)知識(shí) 第二部分：服務(wù)人員的儀容儀表 第三部分：服務(wù)人員的儀態(tài) 第四部分：服務(wù)的語(yǔ)言藝術(shù)

第五部分：?jiǎn)T工職業(yè)素養(yǎng)的工作態(tài)度 第六部分：?jiǎn)T工職業(yè)素養(yǎng)的工作技能

第七部分：超市人員服務(wù)禮儀與心態(tài)培訓(xùn)總結(jié)

超市人員服務(wù)禮儀與心態(tài)培訓(xùn)內(nèi)容：

第一部分：服務(wù)禮儀基礎(chǔ)知識(shí)

好的心態(tài)成就好的思想，好的思想成就好的禮儀

（一）什么是禮儀

（二）服務(wù)禮儀 1.服務(wù)禮儀的定義 2.服務(wù)禮儀的原則 3.服務(wù)禮儀的內(nèi)容 4.服務(wù)禮儀的作用 5.學(xué)習(xí)服務(wù)禮儀的方法 6.學(xué)習(xí)服務(wù)禮儀的意義

（三）角色定位與服務(wù)意識(shí) 1．角色定位 2．服務(wù)意識(shí)

第二部分：服務(wù)人員的儀容儀表

（一）儀容儀表概述

（二）儀容

1．服務(wù)人員儀容的基本要求 2．服務(wù)人員的化妝原則

（三）儀表 1．著裝的原則

2．服務(wù)人員服飾禮儀 項(xiàng)目一：化淡妝訓(xùn)練 項(xiàng)目二：系領(lǐng)帶訓(xùn)練

項(xiàng)目三：穿工裝、服飾搭配訓(xùn)練

第三部分：服務(wù)人員的儀態(tài)

（一）儀態(tài)概述

（二）表情語(yǔ) 1．微笑 2．目光

（三）動(dòng)作語(yǔ) 1．手勢(shì)語(yǔ) 2．站姿 3．坐姿 4．走姿 5．蹲姿 能力訓(xùn)練

項(xiàng)目一：微笑、目光訓(xùn)練 項(xiàng)目二：站姿訓(xùn)練 項(xiàng)目三：走姿訓(xùn)練 項(xiàng)目四：坐姿訓(xùn)練 項(xiàng)目五：蹲姿訓(xùn)練

項(xiàng)目六：手勢(shì)禮儀訓(xùn)練 項(xiàng)目七：鞠躬禮 項(xiàng)目八：綜合訓(xùn)練 知識(shí)拓展

服務(wù)人員常見(jiàn)的不良舉止

第四部分：服務(wù)的語(yǔ)言藝術(shù)

（一）服務(wù)語(yǔ)言概述 1．語(yǔ)言的基本要求 2．語(yǔ)言的基本原則 3．語(yǔ)言藝術(shù)及其作用

（二）服務(wù)語(yǔ)言的應(yīng)用 1．迎候語(yǔ)言 2．交流語(yǔ)言 3．電話語(yǔ)言 4．語(yǔ)言禁忌

（三）服務(wù)語(yǔ)言藝術(shù)的培養(yǎng)途徑

第五部分：?jiǎn)T工職業(yè)素養(yǎng)的工作態(tài)度

（一）針對(duì)客戶的職業(yè)素養(yǎng)

1．以顧客的眼光看事情 2．耐心對(duì)待客戶

3．把職業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè) 4．懂得感恩，接收全部的工作

（二）針對(duì)自己的職業(yè)素養(yǎng)

1．對(duì)自己的言行負(fù)一切責(zé)任 2．用最高職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己 3．一切都應(yīng)以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向 4．為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而工作 5．積極應(yīng)對(duì)工作中的困境

第六部分：?jiǎn)T工職業(yè)素養(yǎng)的工作技能

1．制定清晰的職業(yè)目標(biāo)

2．學(xué)以致用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力 3．把復(fù)雜的工作簡(jiǎn)單化 4．第一次就把事情做對(duì)

5．加強(qiáng)溝通，把話說(shuō)得恰到好處 6．重視職業(yè)中的每一個(gè)細(xì)節(jié) 7．善于學(xué)習(xí)，適應(yīng)變化

8．突破職業(yè)思維，具備創(chuàng)新精神

第七部分：禮儀與心態(tài)培訓(xùn)總結(jié)

第二篇：禮儀培訓(xùn)計(jì)劃

禮儀培訓(xùn)計(jì)劃

一、目的：為了更好的適應(yīng)公司的發(fā)展需要，改善團(tuán)隊(duì)精神面貌，強(qiáng)化禮儀意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)的整體形象，灌輸團(tuán)隊(duì)人員行為規(guī)范。

二、參與對(duì)象：全體人員

三、培訓(xùn)時(shí)間：2009年7月1日至8月31日

四、培訓(xùn)課程內(nèi)容：

1．管理層的課程內(nèi)容

（1）課程內(nèi)容

a)熟讀《總經(jīng)理早會(huì)摘要紀(jì)錄》改善溝通中存在的9種問(wèn)題 b)熟讀《論語(yǔ)》剖析精髓

c)溝通禮儀

d)個(gè)人交際禮儀

e)個(gè)人儀容儀表

c)職業(yè)化的態(tài)度

e)商務(wù)著裝禮儀

f)見(jiàn)面禮儀

g)拜訪禮儀

h)通訊禮儀

i)言語(yǔ)藝術(shù)與技巧

j)辦公室日常禮儀

2．課程目標(biāo)：

a塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象和企業(yè)形象

b感悟積極心態(tài)的重要力量，具備職業(yè)人合格職業(yè)態(tài)度

c)促使日常工作有效溝通

d)全面掌握商務(wù)活動(dòng)中的各種禮儀，使您適應(yīng)日常商業(yè)場(chǎng)合的商務(wù)禮儀要求；

e)提高商務(wù)禮儀素養(yǎng)、提升個(gè)人整體素質(zhì)，給人留下深刻的第一印象 f)有效提升員工服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立新的服務(wù)理念

g)提高員工的日常禮儀規(guī)范，在日常工作中自覺(jué)主動(dòng)地做到以禮待客。

h)使員工明白形象就是職責(zé)，形象就是品牌，形象就是宣傳；并通過(guò)訓(xùn)練，使員工的責(zé)任制儀容、儀表做到真誠(chéng)、友好、適時(shí)。

五、考核評(píng)估：

（1）學(xué)員必須在培訓(xùn)后的填寫(xiě)培訓(xùn)反饋表，反饋?zhàn)约旱呐嘤?xùn)心得感受；

（2）針對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容，組織一次考試，考試分?jǐn)?shù)占績(jī)效獎(jiǎng)金的50%；

（3）針對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容，每位學(xué)員必須根據(jù)自己的具體情況寫(xiě)一份行動(dòng)計(jì)劃；

（4）針對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容，在培訓(xùn)一個(gè)月后，部門(mén)負(fù)責(zé)人總結(jié)一份本部門(mén)的培訓(xùn)后的工作情況（好的方面和還需改進(jìn)的方面）；

附件：

1、《培訓(xùn)反饋表》

2、《培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》

第三篇：禮儀培訓(xùn)計(jì)劃

禮儀培訓(xùn)計(jì)劃

禮儀培訓(xùn)的目的作為中華養(yǎng)生機(jī)構(gòu)的同仁，必須完好的繼承中華傳統(tǒng)美德，將個(gè)人素質(zhì)及中華養(yǎng)生獨(dú)特優(yōu)秀的企業(yè)人文素養(yǎng)完美結(jié)合！

1、統(tǒng)一員工做事、待人接物的方式，形成同一性。

2、從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，提升全員素質(zhì)。

3、建立良好的人際關(guān)系,我們的工作生活將更加和諧，心情愉快。

4、通過(guò)員工自律的行為，自動(dòng)自發(fā)地克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的品德。

5、培養(yǎng)良好的個(gè)人修養(yǎng)，進(jìn)一步提升公司形象。

培訓(xùn)對(duì)象：

全體公司成員

培訓(xùn)時(shí)間：

2小時(shí)的集中脫崗培訓(xùn)及后期的在崗指導(dǎo)培訓(xùn)。人力資源根據(jù)具體情況確定培訓(xùn)日期。培訓(xùn)方式：

1.脫崗培訓(xùn)：由人力資源制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案并組織實(shí)施，采用集中授課的形式。2.在崗培訓(xùn)：由新員工所在部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)其已有的技能與工作崗位所要求的技能進(jìn)行比較評(píng)估，找出差距，以確定該員工培訓(xùn)方向，并指定專人實(shí)施培訓(xùn)指導(dǎo)，人力資源部跟蹤監(jiān)控?？刹捎萌粘９ぷ髦笇?dǎo)及一對(duì)一輔導(dǎo)形式。

培訓(xùn)教材：

禮儀培訓(xùn)PPT

培訓(xùn)內(nèi)容：

1．引言

2．儀容儀表

3．電話的接打要求

4．日常工作行為規(guī)范

5．會(huì)議規(guī)范

6．接待客戶禮儀

7．職業(yè)道德規(guī)范

8．附：日常禮貌用語(yǔ)

效果評(píng)估：

人力資源部與接受培訓(xùn)的員工所在部門(mén)通過(guò)與學(xué)員、教師、部門(mén)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人直接交流，并制 定一系列書(shū)面調(diào)查表進(jìn)行培訓(xùn)后的跟蹤了解，逐步減少培訓(xùn)方向和內(nèi)容的偏差，改進(jìn)培訓(xùn)方 式，以使培訓(xùn)更加富有成效并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

第四篇：形體、禮儀培訓(xùn)計(jì)劃

《員工服務(wù)禮儀培訓(xùn)》課程大綱

時(shí)間：擬定于2016年12月19日——20日下午3：00——4：00點(diǎn)

地點(diǎn)：暫未定

【培訓(xùn)時(shí)間】40分鐘 開(kāi)場(chǎng)：

第一部分： 員工服務(wù)意識(shí)篇 第一章：服務(wù)先有足夠的服務(wù)意識(shí)

1、什么是服務(wù)禮儀：就是服務(wù)人員在工作中，通過(guò)言談、舉止、行為等，對(duì)顧客表示友好和尊重的行為規(guī)范。

2、員工自我肯定與定位：?jiǎn)T工通過(guò)良好的服務(wù)，不僅開(kāi)業(yè)樹(shù)立服務(wù)人員和企業(yè)的良好形象，更能讓服務(wù)人員在客戶交往中贏得理解、好感和信任。

3、什么是顧客滿意度服務(wù)：熱情周到的態(tài)度，敏銳的觀察能力，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及靈活、規(guī)范的事件處理能力。

4、工作崗位所需要的人才：具有綜合素質(zhì)的人才，才是當(dāng)今社會(huì)最需要的。

第二章：?jiǎn)T工陽(yáng)光工作心態(tài)

案例分析：在某建筑工地上，一個(gè)青年人見(jiàn)人們都在搬運(yùn)著磚，便問(wèn)第一個(gè)人在干啥。這個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：搬磚。再問(wèn)第二個(gè)人在干啥時(shí)，這人平靜地說(shuō):在砌墻。問(wèn)第三人時(shí)，這人自豪地說(shuō)：我在建教堂！

總結(jié)：

1、以顧客的眼光看事情

2、耐心對(duì)待你的客戶

3、把職業(yè)當(dāng)成你的事業(yè)

4、對(duì)自己言行負(fù)一切責(zé)任

5、用最高職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己

6、一切都應(yīng)以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向

7、為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而工作

8、積極應(yīng)對(duì)工作中的困境

9、懂得感恩，接受工作的全部 第三章：?jiǎn)T工情緒管理

一、無(wú)法改變天氣，但可以改變心情

1、做事情還是做事業(yè)

2、給自己增加籌碼

3、從看似單調(diào)的工作中尋找樂(lè)趣

4、別讓壞情緒陪我們一起來(lái)上班

二、感恩的心

1、感恩制造快樂(lè)

2、陽(yáng)光就在你心中

3、抱怨不好是因?yàn)榭床坏竭€有更壞

4、逃避責(zé)任的人不會(huì)得到幸福

5、幸福盡在工作中

第二部分： 員工溝通技巧篇

一、認(rèn)識(shí)你的服務(wù)角色 理解你的企業(yè)、工作、客戶

二、影響溝通效果的因素

1、內(nèi)容；

2、聲音語(yǔ)言；

3、態(tài)度、情緒信心

三、客戶服務(wù)過(guò)程中的溝通技巧 溝通的法寶

微笑、贊美、提問(wèn)、關(guān)心、聆聽(tīng)

1、認(rèn)識(shí)服務(wù)溝通

研討練習(xí)：服務(wù)溝通能力對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義

2、傾聽(tīng)的技巧 傾聽(tīng)的一般注意點(diǎn)

案例分析：區(qū)分不同表現(xiàn)的聽(tīng)的習(xí)慣

3、說(shuō)的技巧

研討練習(xí)：客戶服務(wù)過(guò)程中十個(gè)常見(jiàn)場(chǎng)合下的應(yīng)答 案例分析：說(shuō)的口氣

4、問(wèn)的技巧 案例分析：?jiǎn)柕闹腔?/p>

練習(xí)：不同環(huán)境下如何運(yùn)用開(kāi)放式問(wèn)題（沒(méi)有答案）與封閉式問(wèn)題（設(shè)計(jì)好的備選答案）

5、身體語(yǔ)言

活動(dòng)：身體語(yǔ)言的影響力

案例研討：客戶服務(wù)過(guò)程中如何提升感染力 1）真誠(chéng)微笑——發(fā)自內(nèi)心和享受其中 微笑表情的訓(xùn)練 微笑的威力所在 微笑巧用法

2）真誠(chéng)的問(wèn)候和交流 訓(xùn)練含笑說(shuō)”您好!”

滿懷著感情說(shuō)“歡迎光臨”“對(duì)不起”，或者“不好意思，沒(méi)有幫到您”“麻煩您稍等一下，我們正在想辦法幫您處理”“祝您節(jié)日快樂(lè)”、“祝您生日快樂(lè)”、“歡迎下次光臨”等，這些禮貌用語(yǔ)都應(yīng)用比較廣泛，可以靈活地掌握、學(xué)習(xí)，自己再加以鞏固和創(chuàng)新。

3）期待眼神——真誠(chéng)和信任 眼神訓(xùn)練技巧 會(huì)笑的眼睛

4）悅耳聲音——甜美動(dòng)聽(tīng) 你真正用心地聽(tīng)過(guò)自己的聲音嗎？ 聲音是可以改變的 悅耳聲音的擁有妙法 交流中令人愉悅的因素 如何擁有優(yōu)雅的談吐

第三部分： 良好關(guān)系建立的關(guān)鍵 1.贏得良好第一印象的交流要點(diǎn)訓(xùn)練 有親和力――交流的前奏曲 關(guān)注對(duì)方――交流的心態(tài) 找到話題――交流的內(nèi)容 展示自我――交流的技巧 2.建立良好客戶關(guān)系掌握的要點(diǎn) 3.與同事交往 同事相處藝術(shù) 工作中的贊美藝術(shù) 影響同事關(guān)系的5種行為 職場(chǎng)中的拒絕藝術(shù) 4.與領(lǐng)導(dǎo)交往禮儀 理解：人人都有難念的經(jīng) 服從 保持距離 不卑不亢 第四部分：商場(chǎng)員工專業(yè)形象定位

維護(hù)公司形象，遵守相關(guān)制度，完成崗位職責(zé)(參照公司制定的導(dǎo)購(gòu)員的工作事項(xiàng)和職責(zé)），你是公司的形象代言人，個(gè)性服從組織，先適應(yīng)后創(chuàng)造，遵守制度是天職。1.個(gè)人儀容禮儀 頭發(fā)保持清潔 指甲不得有污垢

口腔清潔（上班不吃異味食品）面容干凈 2.個(gè)人著裝禮儀 服裝：得體

鞋子：清潔、沒(méi)有異味 襪子：合適 3.配合肢體一起訓(xùn)練

五步目迎、三步問(wèn)候 身體語(yǔ)言——習(xí)慣而自然

（美在細(xì)節(jié) / 忌諱的身體語(yǔ)言 / 如何擁有優(yōu)雅與迷人的舉止）個(gè)人行為舉止禮儀 站姿:收臀收腹、開(kāi)肩膀、挺胸、抬頭、雙手垂直交叉，兩腳呈“V”型。走姿：雙手自然擺動(dòng)，腳步輕盈無(wú)聲

蹲姿：基本蹲姿（雙腿合緊支撐身體，頭、胸、膝關(guān)節(jié)一個(gè)角度，使蹲姿優(yōu)美避免走光）搬物品：輕拿輕放，分類擺放整齊 遞接物品：雙手接過(guò)，身體微向前傾。

第五篇：教師禮儀培訓(xùn)計(jì)劃

教師禮儀培訓(xùn)計(jì)劃

為了提高教師的師德修養(yǎng)，更好地樹(shù)立教師形象，我校將用一年的時(shí)間開(kāi)展教師全員參與的教師禮儀培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)意義

中國(guó)自古以來(lái)是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范，是全體社會(huì)成員必需遵守的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)社會(huì)文明和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。“振興中華，教育為本；振興教育，教師為本?！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)之魂，是教師振興教育的內(nèi)在動(dòng)力和行動(dòng)保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。

二、目標(biāo)要求

1、通過(guò)禮儀培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展及學(xué)校的文明進(jìn)程。

2、通過(guò)“學(xué)禮儀，樹(shù)形象，促工作，增素質(zhì)”的教師禮儀培訓(xùn)，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊重和信任。

3、營(yíng)造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)： 王秋萍

副組長(zhǎng):李順、徐娜

成員: 孟雪、李啟美

四、培訓(xùn)對(duì)象

全體教師

五、培訓(xùn)時(shí)間

培訓(xùn)時(shí)間為：2011年9月1日——2011年9月31日。

六、培訓(xùn)內(nèi)容：

教師的素養(yǎng)； 教師的形象；教師的語(yǔ)言；教師的裝飾； 課堂禮儀；校園禮儀；辦公室禮儀；

師生關(guān)系；社會(huì)交往（上）； 社會(huì)交往（下）；

七、成果展示

每位教師撰寫(xiě)禮儀培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

寧陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園

2011 年9月1日

教師師德培訓(xùn)方案

為進(jìn)一步規(guī)范全體教職員工的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教工隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)瑞安市教育局關(guān)于2011年暑期師德專題培訓(xùn)的總體部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)學(xué)校委員會(huì)研究本次專題培訓(xùn)活動(dòng)，制訂專題培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以“學(xué)為人師，行為世范” 為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，積極弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象：全校在職教師

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制：

為圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù)，堅(jiān)持管理育人，制度管人，特成立師德專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：王秋萍

副組長(zhǎng)：；李順

組 員：李啟美、徐娜、孟雪

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）結(jié)合深入開(kāi)展“育人成才先鋒” 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人、以身立教的社會(huì)責(zé)任感。

（二）學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并結(jié)合實(shí)際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平。

（三）學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等教育法律法規(guī)，努力提高教職工思想政治和政策理論水平。

（四）結(jié)合“轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境” 工作主題，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣，打造志存高遠(yuǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

五、學(xué)習(xí)形式

2011年暑期師德培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，榜樣示范與問(wèn)題整改相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合等形式，務(wù)求取得實(shí)效。

六、培訓(xùn)要求

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一要求。建立以尹學(xué)達(dá)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教師師德修養(yǎng)

與教育教學(xué)水平。

2、合理安排，保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過(guò)程中，根據(jù)教育局要求并結(jié)合我校教師師德實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，既有針對(duì)性，又有理論性，更有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)性。嚴(yán)格做到保質(zhì)保量，合理安排，妥善組織集中輔導(dǎo)與教師自學(xué)，確保培訓(xùn)工作的時(shí)間與質(zhì)量。

3、嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤制度。每位教師必須按時(shí)參加師德培訓(xùn)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，完成師德剖析等培訓(xùn)要求。嚴(yán)格做好考勤工作，確實(shí)不能參加培訓(xùn)的教師要辦好請(qǐng)假手續(xù)。

4、根據(jù)教育局文件要求，教師的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，將作為今后學(xué)校續(xù)聘、解聘、考核獎(jiǎng)懲、教師個(gè)人職稱評(píng)審、晉升職務(wù)的依據(jù)之一；師德考核不合格的，一票否決。

5、師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

寧陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園2011年4月