第一篇：五年級(jí)上冊(cè)《家鄉(xiāng)的古建筑》第一課時(shí)教案

五年級(jí)的古籍建筑課課程計(jì)劃

話題

古老大廈的教訓(xùn)2家

共有3堂課在第1課

教學(xué)

目的

知識(shí)和技能目標(biāo)：了解古代建筑的范圍，常見的類型，一般特征和歷史背景。體驗(yàn)和掌握線畫古建筑法。

流程和方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)專注于主題，收集信息，處理信息和解決問題。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受古建筑藝術(shù)的美麗，激發(fā)愛情，愛祖國(guó)愛情的家庭思想和感情。

教學(xué)沉重

難

焦點(diǎn)：合理組織線條，注意交易密度之間的關(guān)系。

難度：可以更準(zhǔn)確地描繪古建筑的外觀。

教學(xué)法

欣賞，討論，解釋，自我表達(dá)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

首先，介紹主題：通過古代詩(shī)句：引用楊官，玉門，莫高窟，兩個(gè)古建筑。

二，享受發(fā)現(xiàn)

1，玩課件，享受各種古建筑。2，古建筑分類分類

3，總結(jié)：①按材料分為磚，木，石系統(tǒng)

②通過建模可以分為：報(bào)亭，臺(tái)灣，亭臺(tái)，寺廟 塔和住宅。

第三，尋找發(fā)現(xiàn)，知識(shí)去理解

1，尋找各種具有共同特色的建筑物

2，總結(jié)：①美觀，對(duì)稱，梯度，頂脊，檐等。

②結(jié)構(gòu)科學(xué)，括號(hào)，柱梁，無指甲，實(shí)體。

③極端裝飾，檐，雕刻梁，繪畫等。

四，指導(dǎo)性分析，深入了解

1，思考：為了建造這些古建筑，我們最初的一般是做什么？

2，問，許多古建筑的細(xì)節(jié)非?？茖W(xué)，但也很有趣。檐口怎么站起來？梁如何構(gòu)建？括號(hào)的結(jié)構(gòu)如何？

3，制作幻燈片，劃分側(cè)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：連接，支持，穿插，榫卯，竹釘。

五，示范觀察，深入了解

教師教線畫步驟，要求：a。觀察映射后的思維結(jié)構(gòu);b。從屋頂開始筆;C。線條要光滑，盡可能用長(zhǎng)線;d。畫一些細(xì)節(jié)，看不到想象力完成。老師側(cè)指著那種側(cè)畫。

六，盡量顯示

1，工作要求：選擇一座古建筑，在觀察和欣賞的基礎(chǔ)上，用一條線畫下來。2，學(xué)生練習(xí)，教學(xué) 教師教師導(dǎo)游。

敦煌古建筑的例子。

1，學(xué)生欣賞。2，對(duì)自己的了解情況進(jìn)行討論。3，理解，情緒。

1，學(xué)生說。2，理解，情緒。

1，討論，交流。

2，學(xué)生討論。

3，理解，情緒。

欣賞，觀察，理解，情感。

嘗試根據(jù)需要練習(xí)和完成作業(yè)。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)《家鄉(xiāng)的古建筑》第三課時(shí)教案

五年級(jí)上冊(cè)《家鄉(xiāng)的古建筑》第三時(shí)教

案

題

第2

家鄉(xiāng)的古建筑

共3時(shí)

第3時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。

過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)熱愛。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的方法。

難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)熱愛。

教法學(xué)法

欣賞、討論、講解、自主表現(xiàn)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題、同學(xué)們，你們?cè)趧?chuàng)作過程中有什么困難或者疑惑嗎？

2、展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)優(yōu)劣?？隙ㄓ刑攸c(diǎn)的作業(yè)。

3、展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)優(yōu)劣。對(duì)有問題的提出，找出解決的辦法。教師邊評(píng)邊講解決的方法。

（1）構(gòu)圖的比例不好，空白的地方較多。

方法：先在草稿本上構(gòu)圖，方法成熟后，再進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）線條單一，缺乏裝飾

方法：相應(yīng)的位置他有什么樣的圖案，大膽用線條表現(xiàn)出來。

二、繼續(xù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)、作業(yè)要求：本P9頁(yè)，學(xué)習(xí)活動(dòng)二。

2、學(xué)生練習(xí)、教師教師巡回指導(dǎo)。

三、作業(yè)展評(píng)、師生共賞

設(shè)置展板于黑板上面，學(xué)生作品貼于黑色展板上面

2、拿出你的小星星送給你最喜歡的作品。

四、總結(jié)

燦爛輝煌都只屬于過去了，希望我們的同學(xué)通過今天的學(xué)習(xí)，能有一批成為未來的建筑師，也能為建筑史添上濃重的一筆。、欣賞提出自己的疑問。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)作業(yè)的好的方面。

3、學(xué)生討論交流，個(gè)自己活同學(xué)的作業(yè)找問題。

嘗試練習(xí)，按照要求完成作業(yè)。

學(xué)生自我評(píng)判，展示。

分組評(píng)判。

教學(xué)

反思

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)《家鄉(xiāng)的古建筑》第二課時(shí)教案（寫寫幫推薦）

五年級(jí)上冊(cè)《家鄉(xiāng)的古建筑》第二時(shí)教

案

題

第2

家鄉(xiāng)的古建筑

共3時(shí)

第2時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的方法。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)的美，激發(fā)愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：能合理組織線條，注意疏密關(guān)系的處理。

難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確的描畫出古建筑的外形。

教法學(xué)法

欣賞、討論、講解、自主表現(xiàn)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)舊知，解決疑難

對(duì)比上節(jié)的學(xué)生嘗試作業(yè)進(jìn)行講解：、一幅畫疏密關(guān)系恰當(dāng)，給人的是一種美感。

2、一幅畫沒有疏密關(guān)系的處理，刻畫也不細(xì)致，給人的感覺是什么樣的？、構(gòu)圖：在描繪之前，先在紙上大致比一下，確定建筑的的大體外形，畫線條輪廓。構(gòu)圖要飽滿，不能畫散了。

2、表現(xiàn)：畫出主要的建筑及場(chǎng)景，進(jìn)行細(xì)致描繪?？坍嬑矬w要注意細(xì)致，有細(xì)節(jié)才能打動(dòng)人。用線畫就要注意疏密關(guān)系。

3三、欣賞范作，提供作業(yè)參照。

2、小結(jié)：通過線條的組織和疏密的對(duì)比來表達(dá)畫面的黑、白、灰關(guān)系。

四、嘗試表現(xiàn)、作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的古建筑的局部。要求構(gòu)圖飽滿，線條組織疏密得當(dāng)。

2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

3、強(qiáng)調(diào)：勾畫線條輪廓，確定建筑的的大體外形；添畫細(xì)部，細(xì)致描繪及添畫背景。

學(xué)生欣賞畫面，比較哪一幅的線條組織更能表達(dá)琉璃瓦的感覺？

聽講、領(lǐng)會(huì)、感悟。

、發(fā)表自己的看法。

2、領(lǐng)會(huì)、感悟。

嘗試練習(xí)，按照要求完成作業(yè)。

教學(xué)反思

第四篇：小學(xué)美術(shù)教案五年級(jí)上冊(cè)：09課 家鄉(xiāng)古建筑

小學(xué)美術(shù)教案五年級(jí)上冊(cè)：09課 家鄉(xiāng)

古建筑

小學(xué)美術(shù)教案五年級(jí)上冊(cè)：09課家鄉(xiāng)古建筑 [分析]家鄉(xiāng)古建筑

一、教材家鄉(xiāng)古建筑分析

在人類歷史的長(zhǎng)河中，家鄉(xiāng)古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。家鄉(xiāng)古建筑在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺(tái)、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護(hù)。家鄉(xiāng)古建筑更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會(huì)更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。安排在小學(xué)高年級(jí)，與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的家鄉(xiāng)古建筑單元課。

在教材家鄉(xiāng)古建筑編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機(jī)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：觀察描繪，制作體驗(yàn)，想象創(chuàng)作，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對(duì)家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡(jiǎn)單的記錄，比如材質(zhì)、造型、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察，以加深對(duì)建筑物的了解，繼而進(jìn)行描繪。通過寫生或記憶畫古建筑，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進(jìn)一步對(duì)古建筑物的理解與猜想，體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2．制作體驗(yàn)。是讓學(xué)生通過就地取材制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。通過體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得傳承的意義。3．在對(duì)古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，畫一幅故事畫，表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的。可觀、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下，可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動(dòng)效果。

教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性?！痘罩萦∠蟆肥菙z影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)欣賞?！稇?yīng)縣木塔》，又名佛宮寺釋迦塔，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國(guó)內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙?！蹲菊@》是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風(fēng)情。亭臺(tái)樓榭，臨水而建，是中國(guó)園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意?！逗邶?zhí)丁肥躯惤薪己邶執(zhí)豆珗@里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。

幾幀照片的內(nèi)容，遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。

教材的前導(dǎo)語(yǔ)試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有較多的人文價(jià)值，值得我們?nèi)チ私?，去欣賞。前一個(gè)提示語(yǔ)和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習(xí)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，是對(duì)古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示，還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。

學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。

◆體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。

◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

三、教學(xué)思路

本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識(shí)面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗(yàn)，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展上，分為兩個(gè)階段：第一階段，參觀了解和線畫古建筑，也可只畫局部以降低難度，可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上，分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)重在過程與體驗(yàn)，不要太難。用泥做一個(gè)小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫瓦片和裝飾，學(xué)生會(huì)樂于習(xí)得。最后一個(gè)活動(dòng)，是畫故事，這個(gè)活動(dòng)要根據(jù)本地古建筑有無典故而進(jìn)行。沒有典故則變通進(jìn)行，教師自行安排還是可以的。

四、教學(xué)選擇

外出考察調(diào)查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠(yuǎn)，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下，改在校內(nèi)進(jìn)行。比如，教師事先拍成短片，合成解說，讓學(xué)生間接觀察了解，邊播邊巧妙設(shè)問，而后投影古建筑照片大影像線描畫出，也會(huì)取得較好效果。

還可以將考察古建筑的活動(dòng)提出詳細(xì)具體的指標(biāo)分發(fā)給學(xué)生，由家長(zhǎng)擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵(lì)學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動(dòng)開展做準(zhǔn)備，在古建筑無典故傳說的情況下，畫故事的活動(dòng)完全可以由老師靈活變通，如改為畫古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。

五、教學(xué)建議

不便外出時(shí)，畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫生時(shí)不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青磚也是好的。

教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡(jiǎn)潔流暢，體現(xiàn)細(xì)節(jié)。

寫生時(shí)，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。

用泥做小亭子時(shí)，教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥，或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方去完成。

六、教學(xué)資料

亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長(zhǎng)沙岳麓山的愛晚亭。

臺(tái)榭夯土高墩稱為臺(tái)，臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺(tái)榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺(tái)榭的另一類型建筑。

樓閣中國(guó)古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

塔供奉或收藏佛舍利、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)

．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構(gòu)架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4．實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5．重視建筑組群平面布局。6．靈活安排空間布局。7．運(yùn)用色彩裝飾手段。

拉撲楞寺位于甘肅省夏河縣城西1000米處，始建干清康熙四十八年，是藏傳佛教格魯派六大寺之一，占地80公頃，規(guī)模宏大。

[教案]夏紅專、范雙老師的教案

課目

第9課家鄉(xiāng)古建筑 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 夏紅專 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、考察小結(jié)導(dǎo)人

師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎?學(xué)生述說后 教師小結(jié)：

①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻 燈演示。

二、引導(dǎo)分析

師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。

三、深入了解

師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

四、教師演示學(xué)生觀摩

1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫；d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。

可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。

五、布置學(xué)生作業(yè)

1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問題的學(xué)生解惑、提示。

2．在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

六、作業(yè)相互觀摩

1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問題。

2．在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

七、評(píng)價(jià)總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。1．學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。3．學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。

課目

第9課家鄉(xiāng)古建筑 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 范雙 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、新課導(dǎo)入

1．觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)短討論。2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩(shī)。中國(guó)的傳統(tǒng)建筑從亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個(gè)人的獨(dú)特思考，好作品于創(chuàng)造。多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張

二、引導(dǎo)分析

1．欣賞建筑陶藝小工藝品。

今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。看完了的同學(xué)請(qǐng)思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋亭柱塔窗橋面屋頂。2．指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。

提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)。之后，老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。3．小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。你們想不想也做一做? 打出連線題： 瓦紋 亭柱 塔窗 橋面 屋頂

三、布置作業(yè)

1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。

2．教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來呢?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。

3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭??好!老師期待著大家新作品的成功。板書： 泥做小亭子

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開始

學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問題。作業(yè)所用材料及泥工工具

五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)

1．請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。2．分組觀摩。

3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。

4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。學(xué)生作業(yè)

[資料]圖片資料

第五篇：家鄉(xiāng)古建筑教案

家鄉(xiāng)古建筑教案

(活動(dòng)一)

橫店小學(xué)

李華寅

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故

2、體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法

3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片收集、多媒體課件、簡(jiǎn)易繪畫冊(cè)頁(yè)、范作 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

古代詩(shī)人李白云：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流！”—— 引出黃鶴樓的介紹，既“家鄉(xiāng)古建筑”。

二、欣賞發(fā)現(xiàn)

1、播放課件，欣賞各種古建筑

2、整理古建筑的分類

3、說一說

4、小結(jié)：①按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制

②按造型可分為：亭、臺(tái)、樓閣、寺廟、塔、民居

三、尋找發(fā)現(xiàn)、學(xué)識(shí)了解

1、尋找各式建筑的具有共同的一般特點(diǎn)

2、學(xué)生說一說

3、教師小結(jié)：

①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。

四、引導(dǎo)分析、深入了解

1、思考：要想建造這些古建筑，我們最初的一般是要做什么？

2、師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?

3、師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

2、學(xué)生討論

3、出示幻燈片，師邊小結(jié)知識(shí)點(diǎn)：連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。

五、演示觀摩、作品欣賞，深入感知

1、教師講授線畫步驟、要求： a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開始下筆；

c．線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫；（提示：著名畫家保羅·克利說：“牽著線條去散步?！币荒昙?jí)課——《繞繞涂涂》）d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。

（備注：可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。）

2、欣賞城市古建筑及線描作品

六、布置學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)：

小組合作，選一組城市古建筑進(jìn)行線描，小組合作完成一個(gè)城市古建筑的冊(cè)頁(yè)，并制作作品目錄。

2、要求：

①技能：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系，②構(gòu)圖：注意團(tuán)隊(duì)合作，讓冊(cè)頁(yè)形成一個(gè)整體（注意環(huán)境、背景的添畫）

③整理總結(jié)：給冊(cè)頁(yè)選好題目，制作封頁(yè)，做好總結(jié)（優(yōu)缺點(diǎn)）選派人作出評(píng)價(jià)

七、作業(yè)觀摩，評(píng)價(jià)總結(jié)

1、分組自評(píng)小結(jié)

2、對(duì)照實(shí)景，解決更多的問題。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

①學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

②學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

③學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。

4、下節(jié)課后作業(yè)準(zhǔn)備