第一篇：五年級(jí)上冊(cè)《小記者》第一課時(shí)教案

五年級(jí)本書小記者課課程計(jì)劃

教學(xué)

目的

知識(shí)和技能目標(biāo)：了解新聞報(bào)道的作用和基本方式，選擇正確對(duì)象的方式進(jìn)行簡(jiǎn)短的面試。

過(guò)程和方法目的：體驗(yàn)藝術(shù)和新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，嘗試使用藝術(shù)語(yǔ)言，在有關(guān)人民的生活中報(bào)道的文字或事物，以個(gè)人或共同制作小報(bào)的形式選擇正確的材料。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：拓寬你在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的視野，增加你的知識(shí)。

教學(xué)沉重

難

重點(diǎn)：了解新聞報(bào)道的作用和基本途徑，方式。

困難：感覺藝術(shù)和新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)法

調(diào)查，分析，溝通，整理

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一，前期調(diào)查，收集信息

學(xué)前學(xué)生收集他們的通常喜歡看報(bào)紙，并選擇他們最喜歡的新聞圖片之一。

二，信息匯總，共享交流 1，享受報(bào)紙，雜志。欣賞學(xué)生帶來(lái)的報(bào)紙，雜志，看來(lái)你是一群愛學(xué)習(xí)，關(guān)心社區(qū)學(xué)生。哪些學(xué)生介紹自己的新聞圖片？為什么它很高興？ uan？

2，分享圖片。學(xué)生可以帶給你介紹給每個(gè)人的新聞的圖片，我們分享你帶來(lái)的信息，分享你的幸福？

3，老師總結(jié)了照片新聞的作用。

三，圖片欣賞，認(rèn)知理解 1，優(yōu)秀圖片新聞欣賞

（1）大眼睛

（2）北川男郎郎正

（3）我們玩 2，老師解釋。

四，場(chǎng)景設(shè)置，清除任務(wù)

工作要求：以我們敏銳的視野抓住內(nèi)部和外部的校園，你關(guān)心的東西，移動(dòng)的東西，新鮮的東西，不公正，與我們的藝術(shù)這種特殊的語(yǔ)言-圖片新聞的表現(xiàn)形式。

了解家庭喜歡看報(bào)紙和雜志。

1，由幾個(gè)學(xué)生展示自己的圖片的新聞，并根據(jù)其內(nèi)容介紹。談?wù)勀愕睦碛伞?，小組學(xué)生互相溝通。

3，聽，理。

1，小組討論交流。指導(dǎo)學(xué)生討論每張圖片的主題。2，每組在不同的圖片交換，推薦學(xué)生談?wù)搱D片和東西的內(nèi)容。

嘗試執(zhí)行，按照要求完成 行業(yè)。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)《小記者》第一課時(shí)教案

五年級(jí)上冊(cè)《小記者》第一時(shí)教案

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。

過(guò)程與方法目標(biāo)：感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

重點(diǎn)：教了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式。

難點(diǎn)：感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系。

教法學(xué)法

調(diào)查、分析、交流、整理

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、前調(diào)查，收集信息

前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。

二、信息匯整，分享交流、欣賞報(bào)紙、雜志。欣賞同學(xué)帶來(lái)了的報(bào)紙、雜志，看來(lái)你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？

2、分享圖片。同學(xué)們能不能將你帶來(lái)的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來(lái)的信息，共同分享你的快樂呢？

3、教師歸納總結(jié)圖片新聞的作用等。

三、圖片欣賞，認(rèn)知領(lǐng)悟

、優(yōu)秀圖片新聞賞析

（1）《大眼睛》

（2）《北川男孩郎錚》

（3）《我們演出去》

2、老師講解。

四、情景設(shè)置，明確任務(wù)

作業(yè)要求：用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言——圖片新聞的形式，表現(xiàn)出來(lái)。

了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。、由幾名學(xué)生展示自己帶來(lái)的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。

3、聽講、領(lǐng)會(huì)。

1、分組進(jìn)行討論交流。引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論。

2、各組就不同的圖片交流后，推薦同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖片報(bào)道的內(nèi)容和事情。

嘗試表現(xiàn)，按照要求完成作業(yè)。

教學(xué)

反思

第三篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《小記者》第一課時(shí)教案

五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《小記者》第一時(shí)教案

教材分析

學(xué)生選擇活動(dòng)中發(fā)生的有意義的事情，嘗試從不同角度用攝影或繪畫方式結(jié)合文字進(jìn)行報(bào)道。教材編排了兩種新聞圖片報(bào)道的方式，意識(shí)攝影結(jié)合文字進(jìn)行表現(xiàn)的方式，要求拍攝的新聞圖片在真實(shí)的基礎(chǔ)上反映真人、真事、真景，給人以視覺沖擊力和情感的震撼。需要突出和強(qiáng)調(diào)主題的新聞，如某個(gè)人物、某物體等，拍攝這類的新聞圖片采用特寫的取景方式，懸著這類的新聞圖片采用特寫的取景方式，選擇對(duì)象最優(yōu)震撼力的內(nèi)容進(jìn)行局部取景拍攝，強(qiáng)調(diào)記者要用美術(shù)語(yǔ)言在新聞報(bào)道中傳遞思想和情感。

學(xué)情分析

在現(xiàn)代社會(huì)中，新聞與人們的生活細(xì)細(xì)先關(guān)。新聞圖片，是通過(guò)視覺手段來(lái)傳達(dá)信息的新聞報(bào)道體裁，是新聞的一個(gè)重要的組成部分，從事新聞工作的記者就是敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)事實(shí)，用文字和圖片忠實(shí)的去報(bào)道事實(shí)。對(duì)于生活中各種媒介的新聞報(bào)道，小學(xué)高年級(jí)學(xué)段的學(xué)生并不陌生，本的編排實(shí)在學(xué)生已有相應(yīng)心理年涼和認(rèn)識(shí)水平及日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)特定情境下綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，捕捉特定情境下有價(jià)值的新聞，借用美術(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行新聞報(bào)道，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)以及關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的公民責(zé)任感。教材按照“新聞報(bào)道”、“編輯制作手抄報(bào)”的思路來(lái)編排設(shè)計(jì)，以小記者為主題設(shè)置了不同途徑與層次的兩個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解新聞報(bào)道的作用，學(xué)習(xí)新聞圖片的拍攝要點(diǎn)和文字圖片相結(jié)合的新聞報(bào)道形式。

教學(xué)難點(diǎn)

采集適合的新聞內(nèi)容，新聞圖片的拍攝角度，能給人視覺沖擊力和情感震撼。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解新聞圖片報(bào)道的作用、基本途徑以及表現(xiàn)方式。

方法與過(guò)程目標(biāo)：感受美術(shù)與新聞報(bào)道指尖的內(nèi)在聯(lián)系，能用美術(shù)語(yǔ)言結(jié)合文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人和事，制作新聞報(bào)道。

情感價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力、人際交往等綜合能力，增強(qiáng)對(duì)生活、社會(huì)的關(guān)注以及責(zé)任感。

教學(xué)時(shí)

2時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

新聞圖片和相關(guān)視頻，照相機(jī)等。

教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境——欣賞感受——學(xué)習(xí)方法——自主表現(xiàn)——交流評(píng)述

教學(xué)過(guò)程

第一時(shí)

一、前調(diào)查

收集信息

前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。

了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。

二、信息匯整

分享交流

今天，每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來(lái)你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

幾名學(xué)生展示自己帶來(lái)的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。

2同學(xué)們不能將你帶來(lái)的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來(lái)的信息，共同分享你的快樂呢？

小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。

3同學(xué)們帶來(lái)的圖片新聞很多來(lái)自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞?dòng)谏?，它真?shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。

三、圖片欣賞

認(rèn)知領(lǐng)悟

優(yōu)秀圖片新聞賞析

《舟五號(hào)成功返航，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想》

《抗洪衛(wèi)土、鋼鐵長(zhǎng)城》

《晨》

引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。

我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢？有的同學(xué)也許對(duì)新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報(bào)社，來(lái)了解一下他們的工作吧！

錄像：記者采訪的一些工作花絮。

四、情景設(shè)置

明確任務(wù)

我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)讓我們來(lái)做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術(shù)這一特殊的語(yǔ)言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎？

五、策劃采訪活動(dòng)

那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？在采訪活動(dòng)中你們有哪些問題或困難需要解決呢？

學(xué)生提出問題（預(yù)見性的問題），教師歸納問題。

采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。

采訪人員的工作形式及合理分工（個(gè)人、雙人、小組合作）。

采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事。

圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。

采訪的程序。

六、自主表現(xiàn)

分工合作

學(xué)生策劃采訪計(jì)劃書，交流采訪計(jì)劃書。

七、后拓展

學(xué)習(xí)延伸

查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。

板書設(shè)計(jì)

第4小記者

采訪人員的工作形式及合理分工

采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事

圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫

采訪的程序

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)《小記者》第四課時(shí)教案

五年級(jí)上冊(cè)《小記者》第四時(shí)教案

題

第3

小記者

共4時(shí)

第4時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。

過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。

教法學(xué)法

欣賞、交流、合作、表現(xiàn)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、嘗試設(shè)計(jì)、刊名的大小及位置。

2、板塊的外形及組合。

3、插圖的合理穿插。

二、師生互動(dòng)，比較分析，解決問題

了解手抄報(bào)版式設(shè)計(jì)的基本要求。教師隨機(jī)示范演示。

、刊名：一般在報(bào)紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。

2、版塊：

（1）外形規(guī)則形、不規(guī)則形

（2）組合

版塊的大小穿插組合，版式和諧美觀。

版塊不同外形的組合，版式活潑有變化。

版塊之間距離疏密得當(dāng)，版式清晰明了。

3、插圖

（1）內(nèi)容：圍繞的主題。

（2）大小位置；不能喧賓奪主。

三、修改草圖，學(xué)生再設(shè)計(jì)

四、交流評(píng)價(jià)，堂小結(jié)

將學(xué)生作品在學(xué)校或班級(jí)的櫥窗中展覽。

師評(píng)，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。

根據(jù)小組的素材，小組選擇一個(gè)主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。

師生共同探討解決嘗試設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題。

學(xué)生聽講，學(xué)習(xí)板報(bào)或手抄報(bào)設(shè)計(jì)的基本要求。

、小組合作，確定手抄報(bào)主題。

2、整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材．編輯文字、圖片。

3、選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)。

1、自評(píng)，小報(bào)的題材及版式。

2、互評(píng)，自己或他人成功、不足之處。

教學(xué)反思

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)《小記者》第二課時(shí)教案

五年級(jí)上冊(cè)《小記者》第二時(shí)教案

題

第3

小記者

共4時(shí)

第2時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。

過(guò)程與方法目標(biāo)：感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。

教學(xué)重

難

點(diǎn)

了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。

教法學(xué)法

策劃、合作、交流、整理

一、策劃采訪活動(dòng)、那么小記者的采訪活動(dòng)要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？在采訪活動(dòng)中你們有哪些問題或困難需要解決呢？

2、學(xué)生提出問題（預(yù)見性的問題），教師歸納問題。

3、采訪前制定好周密的采訪計(jì)劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。

（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個(gè)人、雙人、小組合作）。

（2）采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事。

（3）圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。

（4）采訪的程序。

二、自主表現(xiàn)分工合作

學(xué)生策劃采訪計(jì)劃書，交流采訪計(jì)劃書。

三、交流計(jì)劃書

學(xué)生交流制定的采訪計(jì)劃書，教師參與修改。

四、后拓展學(xué)習(xí)延伸

查閱報(bào)刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。

教學(xué)

反思