第一篇：耳朵的實(shí)驗(yàn)作文教案

酷愛寫作輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)人：JXN

耳朵的實(shí)驗(yàn)

教學(xué)內(nèi)容：

組織開展“耳朵的實(shí)驗(yàn)”游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生記敘活動(dòng)過程，了解耳朵的重要作用，通過習(xí)作介紹自己的感受和準(zhǔn)備怎樣使用好自己的耳朵。教學(xué)目的及重點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確記敘游戲過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感官感知感受事物的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié)一：耳朵的作用（討論、寫作訓(xùn)練）

一、導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣

快快樂樂做游戲，學(xué)習(xí)作文不費(fèi)力！今天要用到的寶貝是我們的耳朵。

二、討論、表達(dá)

（一）我的耳朵有什么用？

1、學(xué)生思考、討論，發(fā)言。

2、教師小結(jié)。

耳朵是我們身體五件寶中一個(gè)重要的寶貝。我們聽課、1 聽聲音……感覺位置的遠(yuǎn)近，保持身體的平衡……通過耳朵聽到的聲音展開聯(lián)想，進(jìn)行推測(cè)。

今天，為了認(rèn)識(shí)耳朵的重要，我們開展游戲來證明。教學(xué)環(huán)節(jié)二：耳朵的游戲

一、聽教室外的聲音

二、老師聲音

三、同學(xué)的聲音

教學(xué)環(huán)節(jié)三：耳朵的實(shí)驗(yàn)作文（整理完成作文）

一、寫作要求 投影儀展示： 課題：耳朵的聲音

一、題目：

以游戲活動(dòng)為主題，自擬題目。

二、寫作內(nèi)容：

1、耳朵的重要作用。

2、游戲過程。

3、怎樣愛護(hù)擇機(jī)的耳朵。

三、寫作要求：

600字以上，語句通順、表達(dá)清晰、記敘流暢。

第二篇：耳朵小學(xué)作文

耳朵小學(xué)作文

耳朵小學(xué)作文1

一位小朋友的眼睛近視了，不得不戴上眼鏡，這可把耳朵和鼻子累壞了。鼻子說：“喂，耳朵兄弟，自從這幾天，眼鏡兄弟來到我們的行列，我就倒大霉了，每天不僅要分辨氣味，還要撐著眼鏡兄弟，可把我累壞了?！?/p>

“難道我比你好嗎？”耳朵兄弟說：“我這幾天不光要聽聲音，還要拽著眼鏡兄弟，不要他掉下去。也把我累壞了?！?/p>

“要不這樣，”耳朵兄弟道：“明天，我打一個(gè)噴嚏，把眼鏡兄弟摔下去吧。”“好吧，就這樣。”鼻子露出了一絲獰笑。

第二天，這位小朋友上學(xué)時(shí)，鼻子打了一個(gè)噴嚏，把眼鏡摔下來了。他倆個(gè)得意地笑著，忽然眼睛模糊一片，看不清楚了，小朋友不小心絆倒石頭上，把耳朵和鼻子了摔出血。

最后，鼻子和耳朵感慨的說：“原來我們不能離開眼鏡啊?！?/p>

耳朵小學(xué)作文2

今天，老師給我們上了一節(jié)關(guān)于聽力的課。這時(shí)的我才知到耳朵對(duì)我們是多么的重要?，F(xiàn)在就讓我講一下下面的內(nèi)容吧！

一開始，老師讓我們回憶各種稀奇古怪的聲音。之后，老師分別請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上去表演“吼聲”。首先上來的是劉曉霞，平時(shí)文靜我她能不能讓我們大吃一驚呢？只見她一使勁，“啊”地叫了一聲，哎，這簡(jiǎn)直是嘆氣嘛！接著，矮小結(jié)實(shí)的袁元威上來了，只聽他大吼了一聲，聲音如地震般，連我的耳膜都隱隱作痛。這時(shí)鮑杉強(qiáng)大搖大擺地上來了。他也吼了一聲，他的吼聲出乎我們的意料，和他的身高形成了極大的反差。因?yàn)檫@只是獅子的一個(gè)哈欠而已。這時(shí)，葉老師自告奮勇地說：想不想聽聽我的吼聲？“想”同學(xué)們異口同聲地說。只見葉老師先熱熱身，而同學(xué)們呢，早把耳朵捂得緊緊的。只聽見“哈”的一聲，原來葉老師只是虛張聲勢(shì)，讓同學(xué)們擔(dān)驚受怕。

接著，老師讓我們閉上眼睛，猜猜看是什么東西在發(fā)出聲音。我的耳朵告訴我：老師先開門，之后又關(guān)門，接著好像是在開文具盒，又從文具盒中拿了筆，又發(fā)出了“吱吱”的聲音，這好像是在開窗……

這次聽力游戲，使我對(duì)耳朵的作用有了新的認(rèn)識(shí)。

耳朵小學(xué)作文3

我的耳朵跟別人長(zhǎng)得一模一樣，可外婆總說我的耳朵特別靈，因?yàn)槲也还茉趶N房、臥室或陽臺(tái)，哪怕是下雨天，我都能第一個(gè)聽見樓下媽媽回來的聲音。

每天傍晚6：40左右，就能聽見“嘀”的聲音，那是媽媽關(guān)電動(dòng)車電源的聲音；“咔嚓咔嚓”的聲音是媽媽在開車庫門的聲音；“呯呯啪啪”是電動(dòng)車與車庫門撞擊的聲音；“咣”一聲，媽媽關(guān)上了車庫門，接著傳來“咚咚咚”走樓梯的聲音，我總是提前打開門，給媽媽一個(gè)驚喜。這時(shí)候，外婆會(huì)驚奇地問：“咦？我們都沒聽見，你怎么會(huì)聽見的呢？你的耳朵真靈！”

可是有一次，都超過7：00了，還沒聽見媽媽回來的聲音，我在小房間里坐立不安，根本沒心思看課外書。樓梯上傳來了腳步聲，可那不是媽媽的聲音，樓下傳來電動(dòng)車的聲音，那也不是媽媽的聲音，我左等右盼，一直到8：00，那熟悉的聲音終于響起來了，我迫不及待地打開窗戶探出頭去大喊：“媽媽，你怎么才回來呀？”“今天我臨時(shí)加班！”媽媽說。我竟然有點(diǎn)想笑了。

我終于明白了，我的耳朵并沒有特異功能，而是我對(duì)媽媽濃濃的思念，能讓我聽見別人不在意的聲音。我多么希望媽媽能每天早點(diǎn)回家來陪我。

耳朵小學(xué)作文4

晚上，小剛睡著了，耳朵也睡了，但很快又被一陣響亮的哭聲吵醒了，它仔細(xì)一聽，原來是眼睛的聲音，于是就對(duì)眼睛說：“你哭什么呀？”眼睛一邊流著淚一邊說“自從到了寒假，小主人就天天看看動(dòng)畫片，也不讓我休息，只有晚上我才能休息一會(huì)兒，可是一到白天我就又要累死了！”

耳朵一聽也流下了眼淚，說：“是呀，小主人看動(dòng)畫片時(shí)，總愛把音量調(diào)到最大聲，害得我都快聾了?！?/p>

眼睛左右一轉(zhuǎn)，突然想出了一個(gè)好主意，就對(duì)耳朵說：“我想到了個(gè)好辦法來處罰小主人，我們輪流值班好嗎？”“好。”

第二天，是星期一，由眼睛值班，耳朵休息。小剛一早起來后打開了電視機(jī)，可是他卻什么也聽不到。小剛知道是眼睛和耳朵對(duì)自己的懲罰，羞得臉都紅了，馬上去休息。從此小剛和眼睛耳朵成為了好朋友，他們一直相處得很好。

耳朵小學(xué)作文5

上課鈴響了，李老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來，對(duì)我們說：“今天，我們來做一個(gè)游戲，好不好？”一聽做游戲，同學(xué)們可都坐不住了，都異口同聲地說：“好！”

李老師說：“今天，我們要玩的游戲叫咬耳朵?！巴瑢W(xué)們一聽，便好奇了，咬耳朵可怎么玩?。坷罾蠋熣f：“這個(gè)“咬耳朵”可不是真正的咬耳朵，而是一個(gè)傳話游戲。”說完，就把我們分成了四組，讓每組第一個(gè)同學(xué)把紙條上的句子背下來，這幾個(gè)同學(xué)都很緊張，唯恐把話傳錯(cuò)。傳話開始了，第一組的最后一個(gè)同學(xué)說：“我聽到的是小李吃棗?！笨傻谝粋€(gè)同學(xué)站起來說：“我說的是請(qǐng)你吃棗。”到了第二組，最后一個(gè)同學(xué)說：“我聽到的是請(qǐng)你吃汗?！钡谝粋€(gè)同學(xué)說的卻是：“請(qǐng)你吃好?！蔽覀児笮?。第三組同學(xué)信心滿滿地大聲說：請(qǐng)你吃手！”可有人大聲喊：“應(yīng)該是請(qǐng)你吃少。”終于到我們組了，我緊張地豎起耳朵來聽，生怕傳錯(cuò)了。趙世紀(jì)站起來說：“我聽到的是請(qǐng)你洗澡?！钡谝粋€(gè)同學(xué)站起來說：“我說的也是請(qǐng)你洗澡?！蔽覀兘M的同學(xué)也歡呼起來。只有我們組傳對(duì)了，原來傳話也很難啊。

通過“咬耳朵”這個(gè)游戲，我悟出一個(gè)道理，不能聽信傳言，應(yīng)該眼見為實(shí)。只有親眼見到才是最真實(shí)的，不能道聽途說。

耳朵小學(xué)作文6

小白兔啦啦有一雙潔白無瑕的大耳朵，啦啦非常喜歡它。

可是，有一天，啦啦和朋友小狗花花一起去森林公園玩。那里的樹枝繁葉茂，啦啦高高豎著耳朵，別提有多神氣了！一不小心，長(zhǎng)耳朵被劃傷了一道口子，啦啦疼得嚎啕大哭起來。從此，啦啦不再喜歡自己的長(zhǎng)耳朵了。

一天早上，風(fēng)和日麗，啦啦哼著歌兒出門采蘑菇了。它采得正歡，忽然，啦啦聽見遠(yuǎn)處有呼救聲，急忙奔過去，原來，小松鼠阿松落進(jìn)了河里，上不來了。啦啦急忙抓起大樹下的一根竹竿，伸進(jìn)河里，可是竹竿太滑了，阿松抓不住，啦啦無可奈何。突然，它眼睛一亮，“有辦法了！”啦啦把長(zhǎng)耳朵伸向阿松，阿松抓住了耳朵，啦啦使勁了九牛二虎之力把阿松拉了上來。它看見濕淋淋的阿松，有忙用胸脯暖和它。阿松感激地說：“謝謝你，小白兔，你的長(zhǎng)耳朵真好！”啦啦沒想到自己的長(zhǎng)耳朵也有用。

從此，啦啦又喜歡上它的耳朵了！

耳朵小學(xué)作文7

“哦，我找到啦！我找到‘耳朵’啦！”咦，是誰在大聲歡呼？原來，我和媽媽正在找“耳朵”呢！ 清明節(jié)那天，爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下掃墓。祭祀完畢，媽媽就帶領(lǐng)我去田間小道上走一走，看一看，領(lǐng)略一下大自然的風(fēng)光。剛剛穿過人媽家的犀角，迎面而來的是一大片金黃金黃的油菜化和一塊長(zhǎng)勢(shì)旺盛的蠶豆。一陣微風(fēng)拂過，濃郁的花香沁人心脾，我的每一個(gè)細(xì)胞也隨之活躍了起米。這時(shí)，媽媽轉(zhuǎn)過身，神秘地說：“甜甜，我們?nèi)フ摇洹?！”我聽了，奇怪地說：“耳朵不是好好地長(zhǎng)在我們的頭上嗎？干嗎還要去找呀？”媽媽笑著不做聲，徑直走進(jìn)了蠶豆叢中，弓著背，彎著腰，撥開密密麻麻的葉子仔細(xì)搜索起來。

忽然，媽媽高興地叫起來：“甜甜，你快來！我找到一只‘耳朵’了！”我連忙跑過去，嗬，乍·看還真像蠶豆的“耳朵”！只見面對(duì)面的兩片綠葉中抽出一根又細(xì)又長(zhǎng)的葉柄，上面頂著一個(gè)小小的綠色漏斗，在春風(fēng)中悠悠地晃動(dòng)著。一顆晶瑩透亮的小水珠正躺在這搖籃里，舒服地做著美夢(mèng)呢！媽媽說這蠶豆“耳朵”其實(shí)是畸形的葉子，我卻認(rèn)那是蠶豆為了囤積水滴面生長(zhǎng)的。 這時(shí)，爸爸喊我們回去吃飯了。我只好雙手捧著一只蠶豆“耳朵”，依依不舍地向爺爺家走去。

耳朵小學(xué)作文8

有一天夜晚，眼睛.鼻子.嘴巴和耳朵四個(gè)要好的伙伴為了爭(zhēng)功勞而吵了起來。“人們沒有我，世界上的地一切都看不到，寫不到字。

就算是著名的作家也出寫不出一篇好文章來。所以論功勞我是第一?！毖劬Π谅卣f?！澳憔痛的惆桑闼愕昧耸裁?，人們沒有我就聞不到世界上的芳香，沒有我就聞飯菜的香味，所以說嘛，談功勞我是第一?！北亲硬环獾卣f?！叭藗儧]有了這個(gè)大鼻子還好呢，每一次睡覺都要打呼嚕，吵死人了。你可以呼吸新鮮空氣，我也一樣可以呼吸新鮮空氣，也可以吃出飯菜的香味，人們沒有了我就無法談話，所以不用說，功勞我是第一。”嘴巴惱怒地說?！澳銈?cè)趺茨芎臀蚁嗵岵⒄撃?？”耳朵也不甘視弱地說?！叭藗儧]有了我就聽不到大自然美妙地歌聲，記不住重要的東西。所以說論功勞我是第一?！薄拔沂堑谝?，我是第一......”他們吵個(gè)不停?！澳銈儎e吵了，有什么可吵的呢？這只是大腦吩咐我們工作，所以你們各有各的用處，我看你們還是和往常一樣和睦相處吧?！泵济K于忍不住的說。眼睛.鼻子.嘴巴和耳朵聽了眉毛說的話都慚愧地低下了頭。

從此，眼睛.鼻子.嘴巴和耳朵又成為了四個(gè)要好的朋友。

耳朵小學(xué)作文9

愛思考的我總是提許多問題。但現(xiàn)在有一個(gè)問題在我腦子里一直停留著——雞有耳朵嗎？當(dāng)我問爸爸時(shí)，爸爸卻回答：“你為什么自己不去做一下實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊庇谑?，我決定去實(shí)驗(yàn)一番。

我先拿來一個(gè)收聽機(jī)。我把收音機(jī)放在了雞棚里，打開了音樂。美妙的音樂聲在雞棚里回蕩著。只見雞群亂了套似乎受到了驚嚇。我想：雞肯定有耳朵，要不然它們?cè)趺磿?huì)受到驚嚇而亂了套呢？

解決了一個(gè)問題，又一個(gè)新奇的問題在我的腦海里誕生了：雞的耳朵在哪里？我打算再做一次實(shí)驗(yàn)。于是，我就抓來一只公雞，用麻繩把它的腳與翅膀捆得緊緊的，生怕它會(huì)逃脫似的。

我開始了一次冒險(xiǎn)，如果稍不留神，我就有可能被它那尖尖的嘴巴給啄傷。

我首先把雞側(cè)放在地面上，接著把毛翻開，只見嘴巴旁有一個(gè)米粒大小的孔。我大膽的猜測(cè)：這可能是雞的耳孔吧！我上網(wǎng)一查，??！果然不出我所料，跟我想的完全一樣，終于真相大白了。

原來，大自然中有許多問題需要我們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有所收獲。俗語說得可真好：留心生活，處處皆學(xué)問。

耳朵小學(xué)作文10

在快易作文班上，每次課都有好玩的游戲，讓我們?cè)谟螒蛑性鲩L(zhǎng)不少知識(shí)。這不，今天吳老師又讓我們做了一個(gè)游戲----咬耳朵。

吳老師先從事先準(zhǔn)備好的本子里拿出了兩張紙條，走到周曉涵面前小心翼翼地給他看，在讓他看好把這句話傳給下一位同學(xué)，在傳的過程中不能讓人聽見，就這樣一個(gè)接一個(gè)地傳下去，千萬不能讓別人聽見，當(dāng)傳到我的時(shí)候，我前面的同學(xué)陳俞安神秘兮兮地對(duì)我說：“天上一顆星，地上一塊冰?！蔽衣犃酥缶臀孀∽彀蛯?duì)下一個(gè)人一字不差地說完。我本以為按我這樣傳下去能全傳對(duì)的，可當(dāng)傳到最后一個(gè)同學(xué)毛汝靖的時(shí)候，她在黑板上公布出來結(jié)果卻是：“天上一顆星，地上一塊餅?！蔽铱匆娏硕疾铧c(diǎn)從椅子上摔下來。

通過這次游戲，我明白了一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)合作，才能干成功一件事。

耳朵小學(xué)作文11

每個(gè)人都有一雙耳朵，我也不例外。但我的耳朵和別人的耳朵比起來有點(diǎn)不一樣，那就是警覺度高。如果在安靜的情況下，更高。昨天六點(diǎn)鐘，我已經(jīng)特別饑腸轆轆了，恨不得媽媽早點(diǎn)回來。她手上可有救命稻草——快餐。

一直到六點(diǎn)三十分，我都在“高度戒備”中。隨著電梯門打開的聲音和蹬腳的聲音，我正準(zhǔn)備去開門，但又想想萬一錯(cuò)了呢？但我又聽到腳步聲和我媽媽差不多，于是我開門了?！俺缘模　薄澳憧磥硎钦娴酿I了?！弊蛱熘形?，一位同學(xué)高喊：“曹老師來了！”原本哄鬧的教室突然安靜了下來，大家的目光都聚集到后門?！皼]來，騙人的！”大家又繼續(xù)做自己的事了！幾分鐘后，可能是以為被騙過一次，同學(xué)再說時(shí)，大家都不信，我也不信。但聽到曹老師高跟鞋聲音時(shí)，我瞬時(shí)反應(yīng)過來?！巴炅?，又要大發(fā)雷霆了……”再比如說今天中午吧！我還是留下來打字，今天不知怎么的。特別鬧，起床前20分鐘左右才消停。

不一會(huì)兒，我聽到一個(gè)聲音，這個(gè)聲音是滑著走的，老師不可能這么無聊。但聲音很小，大概從樓梯口過幾米的位置，我覺得是個(gè)小朋友。果不其然，一個(gè)小朋友立即映入我的眼簾?？赡苣阌X得這么做沒多大用，但我覺得至少耳朵“保質(zhì)期”長(zhǎng)點(diǎn)也不是件壞事。

耳朵小學(xué)作文12

“劉文茹玉！”此時(shí)，班里又傳來一個(gè)人的喊聲?！班?！老天！我要辭職！”我忍不住叫道。唉，你一定不知道到底發(fā)生了什么事吧。請(qǐng)你慢慢聽我訴說。

我從一年級(jí)起就是班長(zhǎng)，那時(shí)候，我還蠻高興，誰知道，痛苦由此而來。

第二天，我屁顛屁顛的跑進(jìn)教室，還未等我坐下，喊聲就傳來了：“劉文茹玉！給我講一下作業(yè)！”什么？不會(huì)吧？班長(zhǎng)還有這種任務(wù)？還未等我回過神來，喊聲又來了：“劉文茹玉！快幫我撿一下水瓶！”天！這是我的任務(wù)嗎？

光這些還不算，真正的煩是老師的喊聲，你聽：“劉文茹玉！快幫我把本子送到辦公室去！”話音未落，各科老師都開始起哄：“劉文茹玉！幫我拿一下提袋！”“劉文茹玉！記得把我的鋼筆拿過來！”“劉文茹玉！……”唉，這些老師，是不是把我當(dāng)神?。?/p>

當(dāng)然，有時(shí)候同學(xué)和老師也會(huì)說些其他的話，但句句不離我的名子，真是不知道，為什么他們的口頭禪都是劉文茹玉呢？我看呀，他們就差沒說“劉文茹玉！快幫我拿個(gè)氧氣罐來，我吸不上空氣了！”你知道為什么嗎？就因?yàn)槲野阉麄儜T的呀！唉！??！

看看現(xiàn)在的我，面黃肌瘦，猶如干柴，這是為什么呀？

“劉文茹玉！”天啦！我得趕緊辭職！不然，我非聾了不可！

耳朵小學(xué)作文13

眼睛，耳朵，鼻子和嘴原先相處的很好，還讓小主人爭(zhēng)了許多光彩。

一個(gè)夜深人靜的晚上，一場(chǎng)斗爭(zhēng)開始了。嘴巴先得意大地說：“我的功勞最大，如果小主人沒有我，就吃不了飯，會(huì)被餓死，如果沒有我就不能說話，就會(huì)變成啞巴，到那時(shí)就是啞巴吃黃連，有苦說不出了。如果有了我，小主人就可以吃盡天下的美食了。”

“不對(duì)，”鼻子大聲說，“應(yīng)該是我的功勞最大，要不是我聞出味道的香與臭，你能吃到美食嗎？”帶著更輕蔑的神氣。

 說得都不對(duì)，小主人如果沒了我，就看不見美食了，到那時(shí)候你們倆還吃什么，聞什么。你們要知道小主人是最愛吃美食的，所以應(yīng)該是我的功勞最大?！睅е甙磷源蟮恼Z氣。

“不對(duì)，不對(duì)，應(yīng)該是我的'功勞最大?！?/p>

“不對(duì)，我的功勞最大?！北亲雍妥彀蜖?zhēng)辯著說。就這樣，它們每天都在吵架。

一次，小主人生病了，得了感冒，眼睛布滿了血絲，鼻子呼吸困難，嘴巴長(zhǎng)了泡泡，不能吃飯，這時(shí)謙虛的耳朵終于開了口，對(duì)他們語重心長(zhǎng)地說：“你們不能只看自己的長(zhǎng)處，只看別人的短處，其實(shí)，我們都有自己的長(zhǎng)處和短處，不能驕傲，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處?！?/p>

耳朵小學(xué)作文14

《藍(lán)色的兔耳朵草》是著名的女作家楊紅櫻寫的一篇感人的童話。這篇童話與其它童話不同，非常新穎，因?yàn)樗粌H展開了豐富有趣的想像，讓我們感到奇妙，還告訴了我們一個(gè)深刻的道理，令人回味無窮。

《藍(lán)色的兔耳朵草》講得是一只會(huì)笑的貓，為了給因天天敲鐘所以聾了的虎皮貓治耳朵，不遠(yuǎn)千里來到藍(lán)山，摘一種藍(lán)色的、像兔耳朵的、毛茸茸的草。在路途中，笑貓的一片深情感動(dòng)了巨大的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹和力大無比的湖怪等動(dòng)物，可笑貓好不容易找到了兔耳朵草，卻在睡覺時(shí)被幾只兔子吃光了。笑貓并不放棄，它天天對(duì)虎皮貓講自己的經(jīng)歷，甚至枯木發(fā)芽，鐵樹開花，最后感動(dòng)了上蒼，虎皮貓的耳朵也好了。

這篇童話吸引我的地方就是笑貓的堅(jiān)持不懈，它為了找到兔耳朵草，堅(jiān)持不懈，歷經(jīng)千辛萬苦找到了，卻又沒了，可它不氣餒，仍然堅(jiān)持不懈地為虎皮貓講述，這種品質(zhì)，令我們敬佩。

現(xiàn)在，已經(jīng)沒有多少人擁有堅(jiān)持的品質(zhì)了，一遇到困難就退縮，經(jīng)受了挫折，就整天垂頭喪氣，不能振作。生活中遇到難題，我們更應(yīng)該向笑貓學(xué)習(xí)，明知道危險(xiǎn)，卻知難而上，樂觀面對(duì)，困難才會(huì)迎刃而解。

我相信，笑貓的堅(jiān)持不懈，值得我們大家學(xué)習(xí)。

耳朵小學(xué)作文15

晚上，小亞睡著了，眼睛，鼻子，耳朵和嘴就開始吵了起來。

眼睛說：“我是老大，我能看見所有的事物，還能辨別顏色，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼前的危險(xiǎn)，要是沒有我的話，可能你們?cè)缇蜖奚耍?/p>

鼻子這時(shí)不服氣了，他說：“我是老大，要是沒有我呼吸新鮮空氣的話，人類早就滅絕了．＂

嘴巴也不示弱，他說：＂我才是老大，我不但能呼吸空氣，還能吃飯，說話，沒有我，就不會(huì)有人與人之間的交流，人類的新發(fā)明也不會(huì)得到傳播．＂

耳朵生氣了：＂我的功勞最大，很大一部分外界信息是靠我獲得的，我才是老大．＂

這時(shí)，腦袋爺爺說話了：＂你們誰能同時(shí)具備鼻子，嘴，眼睛和耳朵的所有功能呢？＂鼻子，嘴，眼睛和耳朵不再說話，他們都不好意思了．

從此，他們?cè)僖矝]有吵架了．努力做著自己該做的工作。

第三篇：耳朵小學(xué)作文

耳朵小學(xué)作文

耳朵小學(xué)作文1

每個(gè)人都有一雙耳朵，我也不例外。但我的耳朵和別人的耳朵比起來有點(diǎn)不一樣，那就是警覺度高。如果在安靜的情況下，更高。昨天六點(diǎn)鐘，我已經(jīng)特別饑腸轆轆了，恨不得媽媽早點(diǎn)回來。她手上可有救命稻草——快餐。

一直到六點(diǎn)三十分，我都在“高度戒備”中。隨著電梯門打開的聲音和蹬腳的聲音，我正準(zhǔn)備去開門，但又想想萬一錯(cuò)了呢？但我又聽到腳步聲和我媽媽差不多，于是我開門了。“吃的！”“你看來是真的餓了?！弊蛱熘形?，一位同學(xué)高喊：“曹老師來了！”原本哄鬧的教室突然安靜了下來，大家的目光都聚集到后門?！皼]來，騙人的！”大家又繼續(xù)做自己的事了！幾分鐘后，可能是以為被騙過一次，同學(xué)再說時(shí)，大家都不信，我也不信。但聽到曹老師高跟鞋聲音時(shí)，我瞬時(shí)反應(yīng)過來?！巴炅?，又要大發(fā)雷霆了……”再比如說今天中午吧！我還是留下來打字，今天不知怎么的。特別鬧，起床前20分鐘左右才消停。

不一會(huì)兒，我聽到一個(gè)聲音，這個(gè)聲音是滑著走的，老師不可能這么無聊。但聲音很小，大概從樓梯口過幾米的位置，我覺得是個(gè)小朋友。果不其然，一個(gè)小朋友立即映入我的眼簾?？赡苣阌X得這么做沒多大用，但我覺得至少耳朵“保質(zhì)期”長(zhǎng)點(diǎn)也不是件壞事。

耳朵小學(xué)作文2

在快易作文班上，每次課都有好玩的游戲，讓我們?cè)谟螒蛑性鲩L(zhǎng)不少知識(shí)。這不，今天吳老師又讓我們做了一個(gè)游戲----咬耳朵。

吳老師先從事先準(zhǔn)備好的本子里拿出了兩張紙條，走到周曉涵面前小心翼翼地給他看，在讓他看好把這句話傳給下一位同學(xué)，在傳的過程中不能讓人聽見，就這樣一個(gè)接一個(gè)地傳下去，千萬不能讓別人聽見，當(dāng)傳到我的時(shí)候，我前面的同學(xué)陳俞安神秘兮兮地對(duì)我說：“天上一顆星，地上一塊冰?！蔽衣犃酥缶臀孀∽彀蛯?duì)下一個(gè)人一字不差地說完。我本以為按我這樣傳下去能全傳對(duì)的，可當(dāng)傳到最后一個(gè)同學(xué)毛汝靖的時(shí)候，她在黑板上公布出來結(jié)果卻是：“天上一顆星，地上一塊餅?！蔽铱匆娏硕疾铧c(diǎn)從椅子上摔下來。

通過這次游戲，我明白了一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)合作，才能干成功一件事。

耳朵小學(xué)作文3

有一天，甲乙兩人在路上不期而遇。兩人臉上都顯露出很不愉快的神情。

乙：“請(qǐng)問老兄，你為什么悶悶不樂？”

甲：”剛才，我在靜坐練功的時(shí)候，聽見西天天竺國(guó)有一個(gè)和尚在哪兒念經(jīng)，我嫌他聒噪，叫他不出聲，可是他仍然高聲朗誦，喋喋不休。我一時(shí)生氣，就拿起須彌山仍了過去。誰知道那個(gè)和尚在山快要飛到眼前時(shí)，只眨了眨眼睛，用手揮動(dòng)了一下，自言自語地說：“拿來的灰塵，幾乎飛進(jìn)我的眼睛里?！闭f完，還是繼續(xù)念他的經(jīng)，豈不可惱？“

甲說完，問乙：“你為什么也面有慍色？”

乙：“昨天有一個(gè)客人到我家，我找不出東西招待他，就捉了一只蚊子剖開胸膛，取出肝，切成120片，下鍋炒成醋溜蚊肝尖。誰知客人才吃了一片，就噎在喉嚨里，上不來，下不去，現(xiàn)在還在我家里。我正打算去找大夫，你說氣不氣人？”

甲：“那有這樣小的喉嚨？”

乙：“世界上無奇不有。既然有耳朵能聽見西天的念經(jīng)聲，有手能把須彌山仍到天竺國(guó)，難道就沒有被蚊子肝噎住的小喉嚨？”

耳朵小學(xué)作文4

你們猜今天中午我家吃什么？是“貓耳朵”。你們知不知道“貓耳朵”是什么東西呢？昨天爸爸說今天中午要吃“貓耳朵”，我也不知道“貓耳朵”是什么東西，爸爸跟我說了之后我才明白了。

之前我一直以為“貓耳朵”真的是貓咪的耳朵呢！直到爸爸開始做的時(shí)候，我才知道這“貓耳朵”是用面粉做的。

“貓耳朵”的做法很簡(jiǎn)單，先把面和好，再把面搓成一個(gè)長(zhǎng)條，切成一個(gè)一個(gè)小疙瘩，再用大拇指把小疙瘩一搓，就成了一個(gè)一個(gè)“貓耳朵”，還真的很像一個(gè)個(gè)貓咪的耳朵呢！我們?nèi)乙黄饎?dòng)手，很快就搓了一大堆。媽媽再燒開一鍋水，把“貓耳朵”放進(jìn)鍋里，然后把各種配料放進(jìn)去，就跟煮面條一樣，煮熟了就可以吃了。

這種東西是爸爸從我叔公那里學(xué)來的，吃起來很有嚼勁，我吃了一大碗還想吃，媽媽說不能再吃了，再吃肚子會(huì)撐著的。

我好想爸爸有機(jī)會(huì)再做一次??！

耳朵小學(xué)作文5

小白兔啦啦有一雙潔白無瑕的大耳朵，啦啦非常喜歡它。

可是，有一天，啦啦和朋友小狗花花一起去森林公園玩。那里的樹枝繁葉茂，啦啦高高豎著耳朵，別提有多神氣了！一不小心，長(zhǎng)耳朵被劃傷了一道口子，啦啦疼得嚎啕大哭起來。從此，啦啦不再喜歡自己的長(zhǎng)耳朵了。

一天早上，風(fēng)和日麗，啦啦哼著歌兒出門采蘑菇了。它采得正歡，忽然，啦啦聽見遠(yuǎn)處有呼救聲，急忙奔過去，原來，小松鼠阿松落進(jìn)了河里，上不來了。啦啦急忙抓起大樹下的一根竹竿，伸進(jìn)河里，可是竹竿太滑了，阿松抓不住，啦啦無可奈何。突然，它眼睛一亮，“有辦法了！”啦啦把長(zhǎng)耳朵伸向阿松，阿松抓住了耳朵，啦啦使勁了九牛二虎之力把阿松拉了上來。它看見濕淋淋的阿松，有忙用胸脯暖和它。阿松感激地說：“謝謝你，小白兔，你的長(zhǎng)耳朵真好！”啦啦沒想到自己的長(zhǎng)耳朵也有用。

從此，啦啦又喜歡上它的耳朵了！

耳朵小學(xué)作文6

上課鈴響了，李老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來，對(duì)我們說：“今天，我們來做一個(gè)游戲，好不好？”一聽做游戲，同學(xué)們可都坐不住了，都異口同聲地說：“好！”

李老師說：“今天，我們要玩的游戲叫咬耳朵?！巴瑢W(xué)們一聽，便好奇了，咬耳朵可怎么玩??？李老師說：“這個(gè)“咬耳朵”可不是真正的咬耳朵，而是一個(gè)傳話游戲?！闭f完，就把我們分成了四組，讓每組第一個(gè)同學(xué)把紙條上的句子背下來，這幾個(gè)同學(xué)都很緊張，唯恐把話傳錯(cuò)。傳話開始了，第一組的最后一個(gè)同學(xué)說：“我聽到的是小李吃棗?！笨傻谝粋€(gè)同學(xué)站起來說：“我說的是請(qǐng)你吃棗?！钡搅说诙M，最后一個(gè)同學(xué)說：“我聽到的是請(qǐng)你吃汗。”第一個(gè)同學(xué)說的卻是：“請(qǐng)你吃好?！蔽覀児笮?。第三組同學(xué)信心滿滿地大聲說：請(qǐng)你吃手！”可有人大聲喊：“應(yīng)該是請(qǐng)你吃少?！苯K于到我們組了，我緊張地豎起耳朵來聽，生怕傳錯(cuò)了。趙世紀(jì)站起來說：“我聽到的是請(qǐng)你洗澡?！钡谝粋€(gè)同學(xué)站起來說：“我說的也是請(qǐng)你洗澡。”我們組的同學(xué)也歡呼起來。只有我們組傳對(duì)了，原來傳話也很難啊。

通過“咬耳朵”這個(gè)游戲，我悟出一個(gè)道理，不能聽信傳言，應(yīng)該眼見為實(shí)。只有親眼見到才是最真實(shí)的，不能道聽途說。

耳朵小學(xué)作文7

有一天夜晚，眼睛。鼻子。嘴巴和耳朵四個(gè)要好的伙伴為了爭(zhēng)功勞而吵了起來?！叭藗儧]有我，世界上的地一切都看不到，寫不到字。就算是著名的作家也出寫不出一篇好文章來。所以論功勞我是第一?！毖劬Π谅卣f?！澳憔痛的惆?，你算得了什么，人們沒有我就聞不到世界上的芳香，沒有我就聞飯菜的香味，所以說嘛，談功勞我是第一。”鼻子不服氣地說。“人們沒有了這個(gè)大鼻子還好呢，每一次睡覺都要打呼嚕，吵死人了。

你可以呼吸新鮮空氣，我也一樣可以呼吸新鮮空氣，也可以吃出飯菜的香味，人們沒有了我就無法談話，所以不用說，功勞我是第一。”嘴巴惱怒地說?！澳銈?cè)趺茨芎臀蚁嗵岵⒄撃兀俊倍湟膊桓室暼醯卣f?！叭藗儧]有了我就聽不到大自然美妙地歌聲，記不住重要的東西。所以說論功勞我是第一?！薄拔沂堑谝?，我是第一。”他們吵個(gè)不停?！澳銈儎e吵了，有什么可吵的呢？這只是大腦吩咐我們工作，所以你們各有各的用處，我看你們還是和往常一樣和睦相處吧。”眉毛終于忍不住的說。眼睛。鼻子。嘴巴和耳朵聽了眉毛說的話都慚愧地低下了頭。從此，眼睛。鼻子。嘴巴和耳朵又成為了四個(gè)要好的朋友。

耳朵小學(xué)作文8

一位小朋友的眼睛近視了，不得不戴上眼鏡，這可把耳朵和鼻子累壞了。鼻子說：“喂，耳朵兄弟，自從這幾天，眼鏡兄弟來到我們的行列，我就倒大霉了，每天不僅要分辨氣味，還要撐著眼鏡兄弟，可把我累壞了?！?/p>

“難道我比你好嗎？”耳朵兄弟說：“我這幾天不光要聽聲音，還要拽著眼鏡兄弟，不要他掉下去。也把我累壞了?！?/p>

“要不這樣，”耳朵兄弟道：“明天，我打一個(gè)噴嚏，把眼鏡兄弟摔下去吧?！薄昂冒?，就這樣?！北亲勇冻隽艘唤z獰笑。

第二天，這位小朋友上學(xué)時(shí)，鼻子打了一個(gè)噴嚏，把眼鏡摔下來了。他倆個(gè)得意地笑著，忽然眼睛模糊一片，看不清楚了，小朋友不小心絆倒石頭上，把耳朵和鼻子了摔出血。

最后，鼻子和耳朵感慨的說：“原來我們不能離開眼鏡啊?！?/p>

耳朵小學(xué)作文9

冬冬一點(diǎn)兒也不愛護(hù)自己的眼睛走在路上看書躺在床上也看書慢慢的變成了近視眼。

變成近視眼看東西就不清楚了沒辦法只好去配一副眼鏡了。

戴上眼鏡看東西清楚多了。

可是今天冬冬的鼻子、耳朵吵起來啦！

鼻子說：“為什么把眼鏡壓在我身上？”耳朵說：“為什么把眼鏡掛在我身上？”

眼睛委屈的說：“你們也不能怪我啊！

我本來好好的都是小主人不愛護(hù)我把我變成了近視眼了！

”鼻子和耳朵發(fā)火了：“都是你不好！

你戴眼鏡別連累我們?。?/p>

于是鼻子和耳朵商量了一個(gè)主意要擺脫眼鏡。

一天冬冬彎腰去拾東西耳朵連忙閃動(dòng)了一下眼鏡掉到地上摔碎了這一下子鼻子和耳朵可高興啦！

沒有了眼鏡眼睛看東西就不清楚了。

一天冬冬在街上不小心撞到電視桿把鼻子和耳朵全碰傷了。

冬冬只好去再配一副眼鏡。

鼻子和耳朵知道自己錯(cuò)了再不敢搗亂。

可是冬冬不愛護(hù)眼睛以后也只能戴著眼鏡了他后悔極了。

耳朵小學(xué)作文10

我的耳朵跟別人長(zhǎng)得一模一樣，可外婆總說我的耳朵特別靈，因?yàn)槲也还茉趶N房、臥室或陽臺(tái)，哪怕是下雨天，我都能第一個(gè)聽見樓下媽媽回來的聲音。

每天傍晚6：40左右，就能聽見“嘀”的聲音，那是媽媽關(guān)電動(dòng)車電源的聲音；“咔嚓咔嚓”的聲音是媽媽在開車庫門的聲音；“呯呯啪啪”是電動(dòng)車與車庫門撞擊的聲音；“咣”一聲，媽媽關(guān)上了車庫門，接著傳來“咚咚咚”走樓梯的聲音，我總是提前打開門，給媽媽一個(gè)驚喜。這時(shí)候，外婆會(huì)驚奇地問：“咦？我們都沒聽見，你怎么會(huì)聽見的呢？你的'耳朵真靈！”

可是有一次，都超過7：00了，還沒聽見媽媽回來的聲音，我在小房間里坐立不安，根本沒心思看課外書。樓梯上傳來了腳步聲，可那不是媽媽的聲音，樓下傳來電動(dòng)車的聲音，那也不是媽媽的聲音，我左等右盼，一直到8：00，那熟悉的聲音終于響起來了，我迫不及待地打開窗戶探出頭去大喊：“媽媽，你怎么才回來呀？”“今天我臨時(shí)加班！”媽媽說。我竟然有點(diǎn)想笑了。

我終于明白了，我的耳朵并沒有特異功能，而是我對(duì)媽媽濃濃的思念，能讓我聽見別人不在意的聲音。我多么希望媽媽能每天早點(diǎn)回家來陪我。

耳朵小學(xué)作文11

一天晚上，眼睛睡不著覺，就把鼻子，耳朵，嘴吵起來，說：“我是人們心靈的窗口，如果沒有我，人們就會(huì)看不到那美麗的世界，周圍將會(huì)是一片黑暗?！?/p>

鼻子聽了不服氣說：“我能聞到各種好聞的氣味，如果沒有我，人就會(huì)因?yàn)椴荒芎粑劳?。?/p>

耳朵說：“如果沒有我，人們就聽不到貝多芬交響樂，和各種好聽的聲音，所以我的本領(lǐng)最大”。

嘴說：“你們的本領(lǐng)都不大，我的本領(lǐng)才是最大的，我會(huì)說話，唱歌，吃飯，如果沒有我生活就會(huì)失色?！?/p>

它們吵著吵著就吵到了天亮小主人也被吵醒了。

小主人大公園去散步，他們由于昨天晚上的吵架，耳朵眼睛和嘴，由于看不見，聽不著，小主人被一塊小石頭絆倒了，他們都受了傷。

它們很后悔，它們認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)才能做好每一件事。

耳朵小學(xué)作文12

有一天夜晚，眼睛.鼻子.嘴巴和耳朵四個(gè)要好的伙伴為了爭(zhēng)功勞而吵了起來?！叭藗儧]有我，世界上的地一切都看不到，寫不到字。

就算是著名的作家也出寫不出一篇好文章來。所以論功勞我是第一?！毖劬Π谅卣f?！澳憔痛的惆?，你算得了什么，人們沒有我就聞不到世界上的芳香，沒有我就聞飯菜的香味，所以說嘛，談功勞我是第一?！北亲硬环獾卣f。“人們沒有了這個(gè)大鼻子還好呢，每一次睡覺都要打呼嚕，吵死人了。你可以呼吸新鮮空氣，我也一樣可以呼吸新鮮空氣，也可以吃出飯菜的香味，人們沒有了我就無法談話，所以不用說，功勞我是第一。”嘴巴惱怒地說?！澳銈?cè)趺茨芎臀蚁嗵岵⒄撃?？”耳朵也不甘視弱地說?！叭藗儧]有了我就聽不到大自然美妙地歌聲，記不住重要的東西。所以說論功勞我是第一?！薄拔沂堑谝?，我是第一......”他們吵個(gè)不停?！澳銈儎e吵了，有什么可吵的呢？這只是大腦吩咐我們工作，所以你們各有各的用處，我看你們還是和往常一樣和睦相處吧。”眉毛終于忍不住的說。眼睛.鼻子.嘴巴和耳朵聽了眉毛說的話都慚愧地低下了頭。

從此，眼睛.鼻子.嘴巴和耳朵又成為了四個(gè)要好的朋友。

耳朵小學(xué)作文13

眼睛、鼻子和耳朵世世代代住在人們的臉上，和睦相處，過得還算順當(dāng)。

一次，它們吵了起來。因?yàn)檠劬^度勞累，變成了近視眼。為了解除眼睛看東西的障礙，配上了一副黑邊大框架的眼鏡。誰知道這一來，可苦勞了鼻子和耳朵。

幾天以來，鼻子忍不住了，跳出來，抗議地喊到：“整天讓我背著那個(gè)鐵架子，累得我的肩都酸酸的，差一點(diǎn)弄得我都駝背了?！?/p>

耳朵呢，自從掛上了眼鏡架，也早就忍著一肚氣，現(xiàn)在聽了鼻子這么一說，也跟著埋怨眼睛起來。就這樣，鼻子和耳朵都不愿意繼續(xù)背眼鏡架了，它們暗暗商量著，準(zhǔn)備時(shí)機(jī)一到就一齊動(dòng)手將眼睛拋掉。

時(shí)機(jī)終于來了。一天，當(dāng)它們共同路過一座小橋時(shí)，鼻子和耳朵突然一動(dòng)手，將眼鏡狠狠地向橋下摔去，心想，讓眼睛摔地粉身碎骨，再也不用受那一種辛苦。

它們?nèi)f萬沒有想到，就在拋棄眼鏡那一剎那間，眼睛、鼻子和耳朵摔到了橋下，一個(gè)個(gè)被河里的亂石碰得鼻青眼腫耳鳴，要不是碰遇一根木頭，就早已沒命了呢！

從此，鼻子和耳朵才懂得了鄰里之間，伙伴之間要互相謙讓、互相體諒，互相協(xié)作這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。

耳朵小學(xué)作文14

“哦，我找到啦！我找到‘耳朵’啦！”咦，是誰在大聲歡呼？原來，我和媽媽正在找“耳朵”呢！ 清明節(jié)那天，爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下掃墓。祭祀完畢，媽媽就帶領(lǐng)我去田間小道上走一走，看一看，領(lǐng)略一下大自然的風(fēng)光。剛剛穿過人媽家的犀角，迎面而來的是一大片金黃金黃的油菜化和一塊長(zhǎng)勢(shì)旺盛的蠶豆。一陣微風(fēng)拂過，濃郁的花香沁人心脾，我的每一個(gè)細(xì)胞也隨之活躍了起米。這時(shí)，媽媽轉(zhuǎn)過身，神秘地說：“甜甜，我們?nèi)フ摇洹　蔽衣犃?，奇怪地說：“耳朵不是好好地長(zhǎng)在我們的頭上嗎？干嗎還要去找呀？”媽媽笑著不做聲，徑直走進(jìn)了蠶豆叢中，弓著背，彎著腰，撥開密密麻麻的葉子仔細(xì)搜索起來。

忽然，媽媽高興地叫起來：“甜甜，你快來！我找到一只‘耳朵’了！”我連忙跑過去，嗬，乍·看還真像蠶豆的“耳朵”！只見面對(duì)面的兩片綠葉中抽出一根又細(xì)又長(zhǎng)的葉柄，上面頂著一個(gè)小小的綠色漏斗，在春風(fēng)中悠悠地晃動(dòng)著。一顆晶瑩透亮的小水珠正躺在這搖籃里，舒服地做著美夢(mèng)呢！媽媽說這蠶豆“耳朵”其實(shí)是畸形的葉子，我卻認(rèn)那是蠶豆為了囤積水滴面生長(zhǎng)的。 這時(shí)，爸爸喊我們回去吃飯了。我只好雙手捧著一只蠶豆“耳朵”，依依不舍地向爺爺家走去。

耳朵小學(xué)作文15

愛思考的我總是提許多問題。但現(xiàn)在有一個(gè)問題在我腦子里一直停留著——雞有耳朵嗎？當(dāng)我問爸爸時(shí)，爸爸卻回答：“你為什么自己不去做一下實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊庇谑?，我決定去實(shí)驗(yàn)一番。

我先拿來一個(gè)收聽機(jī)。我把收音機(jī)放在了雞棚里，打開了音樂。美妙的音樂聲在雞棚里回蕩著。只見雞群亂了套似乎受到了驚嚇。我想：雞肯定有耳朵，要不然它們?cè)趺磿?huì)受到驚嚇而亂了套呢？

解決了一個(gè)問題，又一個(gè)新奇的問題在我的腦海里誕生了：雞的耳朵在哪里？我打算再做一次實(shí)驗(yàn)。于是，我就抓來一只公雞，用麻繩把它的腳與翅膀捆得緊緊的，生怕它會(huì)逃脫似的。

我開始了一次冒險(xiǎn)，如果稍不留神，我就有可能被它那尖尖的嘴巴給啄傷。

我首先把雞側(cè)放在地面上，接著把毛翻開，只見嘴巴旁有一個(gè)米粒大小的孔。我大膽的猜測(cè)：這可能是雞的耳孔吧！我上網(wǎng)一查，?。」徊怀鑫宜?，跟我想的完全一樣，終于真相大白了。

原來，大自然中有許多問題需要我們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有所收獲。俗語說得可真好：留心生活，處處皆學(xué)問。

第四篇：比耳朵教案

比耳朵

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、了解動(dòng)耳朵巴的特點(diǎn)。

2、能正確、流利地背誦兒歌《比耳朵》

3、學(xué)習(xí)主題字“比”“耳朵”“驢”“馬”“象”“豬”“猴”“狗”。

（二）教育與情感目標(biāo)：

利用多媒體教育資源創(chuàng)設(shè)教育情境，使幼兒知道不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)

2、難點(diǎn)：（1）認(rèn)讀生字“比”“耳朵”“驢”“馬”“象”“豬”“猴”“狗”

（2）能正確流利地背誦兒歌

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種小動(dòng)物的圖片和聲音

2、字卡“比”“耳朵”“驢”“馬”“象”“豬”“猴”“狗”。

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

教師把手放在耳朵旁說：“聽，誰在叫？嗚嗚??汪汪??好象還聽到許多腳步聲，有呱嗒呱嗒的聲音，快聽聽是誰來了？”（播放動(dòng)物聲音）

（二）、圖畫閱讀：

1、展示圖片說：“這么多的小動(dòng)物都來了，看看都有誰？”

2、請(qǐng)幼兒觀察彩色圖畫。

3、閱讀后提問

（1）說說這兩幅畫里面有誰？（引導(dǎo)幼兒按照一定的順序閱讀、不重復(fù)不遺漏地描述畫面，隨機(jī)出示字卡“驢”“馬”“象”“豬”“猴”“狗”。

（2）猜一猜這些小動(dòng)物在一起做什么？

4、閱讀后回答（1）到底這些小動(dòng)物在一起做什么呢？（2）討論：誰在比耳朵？它們的耳朵一樣嗎？

5、請(qǐng)幼兒完整描述畫面。

五、認(rèn)字游戲：誰來了？

1、請(qǐng)一名幼兒做猜字人，面向幼兒坐好。

2、教師站在猜字人的身后出示一張動(dòng)物字卡如“象”，（猜字人看不到）看到字卡的幼兒不能讀出聲，可以模仿象的動(dòng)作提示猜字人。猜字人根據(jù)動(dòng)作猜教師在身后拿的是什么字卡：猜對(duì)了，大家鼓掌；猜錯(cuò)了繼續(xù)做動(dòng)作進(jìn)行提示。

3、閱讀后提問

（1）兒歌的名稱是什么？（出示字卡“比”“耳朵”）。

（2）這些小動(dòng)物在一起怎樣比耳朵？大象的耳朵有什么特點(diǎn)（出示字卡“臉”）狗的耳朵有什么特點(diǎn)？（出示字卡“聽”）

（3）出示字卡“誰”請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)字在兒歌中出現(xiàn)過幾次。

4、看著圖畫和兒歌完整講述。

五、趣味游戲：誰的耳朵

請(qǐng)幼兒拿一張自己喜歡的動(dòng)物字卡，嘗試認(rèn)讀上面的字。玩法：

1、教師出示字卡“驢”說：“誰的耳朵長(zhǎng)，你就跳一跳。”拿“驢”字卡的幼兒站起來兩手放在頭上原地并腳跳，同時(shí)說“驢的耳朵長(zhǎng)，我就跳一跳”，然后坐下。

2、教師出示字卡“馬”說：“誰的耳朵短，你就跑一跑?！蹦谩榜R”字卡的幼兒站起來原地模仿馬跑的動(dòng)作，同時(shí)說“馬的耳朵短，我就跑一跑”，然后坐下。

3、教師出示字卡“象”說：“誰的耳朵遮著臉，你就跺跺腳?！蹦谩跋蟆弊挚ǖ挠變河泄?jié)奏的跺跺腳，同時(shí)說“象的耳朵遮著臉，我就跺跺腳”，然后坐下。

4、教師出示字卡“豬”說：“誰的耳朵尖，你就轉(zhuǎn)個(gè)圈?！蹦谩柏i”字卡的幼兒自轉(zhuǎn)一圈，同時(shí)說“豬的耳朵尖，我就轉(zhuǎn)個(gè)圈?！?，然后坐下。

5、教師出示字卡“猴”說：“誰的耳朵圓，你就撓撓癢?！蹦谩昂铩弊挚ǖ哪７潞飺习W的動(dòng)作說“猴的耳朵圓，我就撓撓癢”，然后坐下。

6、教師出示字卡“狗”說：“誰的耳朵聽得遠(yuǎn)，你就叫一叫。”拿“狗”字卡的幼兒模仿狗叫三聲然后說 “狗的耳朵聽得遠(yuǎn)，我就汪汪叫”，然后坐下。

六、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《比耳朵》這首兒歌，了解了不同小動(dòng)物的耳朵特征，小朋友回家可以考考我們的爸爸媽媽，看看他們懂不懂哦！

比耳朵

誰的耳朵長(zhǎng)？ 誰的耳朵短？

誰的耳朵遮著臉？

驢的耳朵長(zhǎng)，馬的耳朵短，象的耳朵遮著臉。

誰的耳朵尖？ 誰的耳朵圓？

誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？

豬的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。

比 耳朵 驢 馬 象 豬 猴 狗

第五篇：把耳朵叫醒教案

《把耳朵叫醒》教案

李士鋒

一、激趣引入，展示課題

1.展示課題《把耳朵叫醒》。

2.看了課題，你有什么想法或疑問嗎？

二、自讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀課文，借助詞典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，把課文讀通順。

2.討論，說說課文的大意。

3.同學(xué)之間交流對(duì)詞語的理解。

三、檢查學(xué)生自讀情況

1.同學(xué)們知道這篇課文講的是沃爾特·迪斯尼創(chuàng)作“米老鼠”因而成名的故事，也知道“米老鼠”的創(chuàng)作經(jīng)歷了一個(gè)非常艱難的過程。請(qǐng)你再用心讀讀課文，用課文中的幾個(gè)詞語來概括這個(gè)艱難的過程。

提醒學(xué)生讀書要注意一些關(guān)鍵的詞句，要注意自己的內(nèi)心體驗(yàn)。

2.學(xué)生默讀課文，思考勾畫。

教師要給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間。

3.集體討論，說說自己找到的詞語，概括“米老鼠”的創(chuàng)作過程。

這個(gè)問題有一定的難度，因此，教師要給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生集體討論，互相補(bǔ)充，從學(xué)生的發(fā)言中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力給予肯定。

這一過程可概括為：貧困潦倒—相依為命—舉步維艱—靈光乍現(xiàn)—蜚聲世界。

4.請(qǐng)生讀讀自己感受最深的語句，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

（1）“雖然報(bào)酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠?！?/p>

面對(duì)能改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)全力以赴，可見他非常努力，但僅有努力就能成功嗎？

（2）“他熄了燈，陷入空虛與無望的黑暗中，周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休?！?/p>

“靜得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實(shí)際正是作者狂躁與絕望情緒的生動(dòng)寫照。

（3）“他想拉開燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒勁，只好聽之任之。反正是失眠，他就去聽老鼠的叫聲，他甚至聽到它在自己床邊的跳躍聲?！?/p>

“聽之任之”“反正”這些詞語說明畫家最初是在無奈之下聽老鼠發(fā)出的聲音的。

（4）“漸漸地，他聽到了一種美妙的音樂，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴?！?/p>

從“美妙的音樂”“精靈”“相伴”這些詞語可以看出作者在傾聽中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。

（5）“小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命?！?/p>

瞧！傾聽使年輕畫家在普通的老鼠身上找到了愛。

（6）“那一刻，靈光乍現(xiàn)，他拉開燈，支起畫架，畫出了一只老鼠的輪廓。”

偉大的創(chuàng)作過程似乎僅在一瞬間，但聯(lián)系上下文，我們就能知道，創(chuàng)作的過程經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)日夜的傾聽，經(jīng)歷了那么多的舉步維艱，才有了這一刻的“靈光乍現(xiàn)”，又怎能說是“一瞬間”呢？

（7）讀課文的后兩段，理解“原來，靈感只青睞那些愿意傾聽的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽世界。相信總有一個(gè)聲音屬于成功”這兩句話的意思。只要我們用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能發(fā)現(xiàn)在平凡甚至是窘迫生活中的愛與美，獲取成功的靈感。

四 作業(yè)：

結(jié)合自己對(duì)課文的理解，試著給課文另取個(gè)題目，并說說自己的理由。