第一篇：耳朵的故事音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)對(duì)自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音來(lái)進(jìn)行模仿；在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，它可以聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音。

教學(xué)難點(diǎn)

聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

音響、課件、道具、頭飾。

教學(xué)過(guò)程（）

一、感受

1、導(dǎo)入

師：小朋友，我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)，它是每個(gè)人身上都有的：“東面一個(gè)洞，西面一個(gè)洞，從來(lái)不照面，消息真靈通。”

生：耳朵。

師：對(duì)，耳朵。

師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來(lái)干什么？

生：小小耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音。

師：對(duì)，耳朵可以聽(tīng)聲音。如果你是一個(gè)細(xì)心的孩子，每天你都能聽(tīng)到周?chē)枚嗪枚喔鞣N各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”去聽(tīng)聽(tīng)！

2、聽(tīng)音樂(lè)（出示課件）

師：這是什么聲音？（門(mén)鈴聲）

生：門(mén)鈴聲。

師：對(duì)！我們到“聲音屋”作客，進(jìn)門(mén)要先按——“門(mén)鈴！”小朋友們真懂禮貌。可是小主人不在，怎么辦呢？想個(gè)辦法。（電話鈴聲）這是干什么？

生：打電話！

師：你會(huì)打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個(gè)電話吧。（唱《打電話》）

師：“聲音屋”的小主人接到電話便急急忙忙趕回家?？墒撬x這里很遠(yuǎn)，怎么回來(lái)呢？（魔托車(chē)聲）小主人騎著摩托車(chē)回來(lái)了。瞧?。ɡ蠋熓殖中∧九迹┧?，就是“聲音屋”的小主人，它在跟小朋友們打招呼呢！

小主人：小朋友們你們好！歡迎你們到“聲音屋”作客。讓我?guī)銈內(nèi)⒂^吧！這里面有好多好多聲音，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？（聽(tīng)各種聲音：鐘聲、雷聲、打碎玻璃聲、汽車(chē)?yán)嚷?、滴水聲、鞭炮聲等?/p>

二、體驗(yàn)請(qǐng)小朋友上臺(tái)模仿各種聲音

師：小朋友們耳朵真靈，聽(tīng)出了這么多的聲音。其實(shí)呀，這些聲音都是你們生活當(dāng)中能夠聽(tīng)到的。除了這些聲音你還聽(tīng)過(guò)那些聲音？你能模仿出來(lái)嗎？律動(dòng)（音樂(lè)《兩只小耳朵》）

師：小朋友學(xué)得真像。下面請(qǐng)大家跟老師一塊兒來(lái)輕松一下，請(qǐng)你跟我一起做。

三、表現(xiàn)導(dǎo)入

師：從“聲音屋”出來(lái)，小主人將帶你們到一個(gè)更好玩的地方去。（出示課件）上哪兒去呢？你們猜猜？對(duì)，到“小動(dòng)物快活林”。那兒的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友來(lái)了，都紛紛跑出來(lái)迎接。到得最早的幾個(gè)小動(dòng)物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們聽(tīng)聽(tīng)它們的叫聲，看看它們是水？（貓、鴨小青蛙）接著小熊、小兔也來(lái)了，它們一邊走一邊（鑼鼓聲）在敲鑼打鼓地歡迎你們呢！這時(shí)遠(yuǎn)處又跑來(lái)了兩只小動(dòng)物，老遠(yuǎn)就在跟你們招呼，聽(tīng)一聽(tīng)，它們是睡呢？（狗、公雞）出來(lái)迎接小朋友們的還有小鹿、小牛、小猴，好多好多小動(dòng)物?！靶?dòng)物快活林”一下子熱鬧起來(lái)，小鳥(niǎo)高興地唱起了歌（放音樂(lè)）。小鳥(niǎo)是怎么唱的？我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。

生：渣渣渣。

師：小鳥(niǎo)這么一唱，其他的小動(dòng)物們也跟著唱起歌來(lái)。我們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？你想學(xué)誰(shuí)？它是怎么唱歌的？模仿小動(dòng)物唱歌（請(qǐng)各派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲）

師：歌聲還沒(méi)停，小兔、小鹿和小猴就爭(zhēng)著為我們表演節(jié)目。表演什么呢？小朋友們先捂上眼睛，讓它們準(zhǔn)備一下。聽(tīng)辯同時(shí)發(fā)出的聲音（請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)戴上頭飾扮演小猴、小鹿和小兔搖鈴鐺、吹口哨和敲小鼓）

師：表演開(kāi)始了，你們能聽(tīng)出它們?cè)诟墒裁磫?？我們一塊兒來(lái)模仿這些聲音并唱出來(lái)好嗎？（即興填詞）演唱歌曲《兩只小耳朵》

師：小動(dòng)物們表演了這么多精彩的節(jié)目，你們是不是也想表演一個(gè)節(jié)目呢？好，我們一起來(lái)唱歌吧！你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動(dòng)作。

四、創(chuàng)作

師：小朋友唱得真不錯(cuò)，小動(dòng)物們?cè)跒槲覀児恼颇?！不過(guò)，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?。?wèn)問(wèn)小主人，我們坐什么回家？

小主人：你們聽(tīng)！這是什么聲音？（火車(chē)?guó)Q笛、開(kāi)動(dòng)的聲音）

生答：火車(chē)！

師：你回開(kāi)火車(chē)嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)怎么開(kāi)的？（讓學(xué)生用聲音和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行聲音的造型）

師：好了，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小火車(chē)回家。小朋友們趕快到火車(chē)站來(lái)集合。小主人來(lái)當(dāng)我們的火車(chē)頭。準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，出發(fā)！

五、課堂小結(jié)

師：到家了！小朋友們，今天我們到了奇妙的“聲音屋”，聽(tīng)到了很多的聲音，還到了“小動(dòng)物快活林”和小動(dòng)物們一塊兒做了好多游戲，你們開(kāi)心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲，我們聽(tīng)聲音全靠——“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小主人說(shuō)再見(jiàn)吧，Bye Bye！

第二篇：小班音樂(lè)教案：全靠耳朵聽(tīng)

【活動(dòng)目標(biāo)】

愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣！

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

電腦動(dòng)畫(huà)、胸飾、音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、歌表演：看朋友引入

二、看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了？幼兒猜猜

三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)？

動(dòng)畫(huà)演示：和公雞打招呼！

你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）

公雞，公雞，喔喔

依此推出：小羊、小狗、小貓

四、我們聽(tīng)見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？

五、那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧！欣賞歌曲

六、你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)

七、老師的兩只耳朵聽(tīng)見(jiàn)了，我也來(lái)唱唱

八、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。

九、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演。

第三篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 耳朵的故事(第一課時(shí))教案 湘教版

耳朵的故事（第一課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容： 1.聽(tīng)辨自然界音響 2.歌曲《兩只小耳朵》 教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進(jìn)行模仿。

2.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,它可以聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音。教學(xué)難點(diǎn): 聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備: 電腦 電視 鋼琴 頭飾 道具打擊樂(lè) 課時(shí)安排: 需二課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué): 1.師生互相介紹

2.向新生簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)這門(mén)課程和音樂(lè)書(shū)的一些內(nèi)容 3.帶學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)教室,并宣布排隊(duì)的紀(jì)律 4.安排學(xué)生座位,練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 5.向?qū)W生提出音樂(lè)課必須遵守的紀(jì)律

二、新課講授 導(dǎo)入

師: 小朋友,我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ),它是每個(gè)人身上都有的:東面一個(gè)洞,西面一個(gè)洞,從來(lái)不照面,消息真靈通。生:略(耳朵)師:對(duì),耳朵。爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵,小小耳朵用來(lái)干什么呀? 生:聽(tīng)聲音。

師:對(duì),耳朵可以聽(tīng)聲音,如果你是一個(gè)細(xì)心的孩子,每天你都能聽(tīng)到周?chē)枚嗪枚嗖煌穆曇?。不信?我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”做客，進(jìn)門(mén)要先按門(mén)鈴——叮咚，小朋友們真懂禮貌?？墒切≈魅瞬辉冢趺崔k呢？想個(gè)辦法～（電話鈴聲）這是干什么？生：打電話 師：你會(huì)打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個(gè)電話吧（唱游《打電話》）

師：“聲音屋”的小主人接到電話就急急忙忙趕回家，可是他家離我們這兒很遠(yuǎn)，怎么回來(lái)呢？（播放摩托車(chē)聲音）小主人騎摩托車(chē)回來(lái)啦。（播放小主人頭像）瞧！他呀就是小主人，我們來(lái)打個(gè)招呼吧！

小主人：小朋友你們好！歡迎來(lái)到“聲音屋”讓我?guī)銈儊?lái)參觀吧！這里有許多聲音，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？（聽(tīng)說(shuō)聲音：鐘聲，雷聲，打碎玻璃聲，汽車(chē)?yán)嚷暎嗡?，鞭炮聲等?/p>

三、體驗(yàn)

1.請(qǐng)小朋友上臺(tái)模仿各種聲音 2.律動(dòng)（音樂(lè)《兩只小耳朵》）學(xué)生跟老師一起做

四、小結(jié)

除了課堂上這些聲音，請(qǐng)你回家再聽(tīng)聽(tīng)，想想，下次告訴老師

五、下課

學(xué)生隨音樂(lè)出教室

第四篇：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 耳朵的故事(第二課時(shí))教案 湘教版

耳朵的故事（第二課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容： 1.聽(tīng)辨自然界音響 2.歌曲《兩只小耳朵》 教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進(jìn)行模仿。

2.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,它可以聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音。教學(xué)難點(diǎn): 聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作 教具準(zhǔn)備: 電腦 電視 鋼琴 頭飾 道具打擊樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生共唱 1＝C 24 邊唱邊做動(dòng)作

55 | 6 3 | 12 34 | 5--| 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1--| 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6--| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10)|| 師：同學(xué)們，歡迎來(lái)到“音樂(lè)小世界”，你們好。生：老師好

二、表現(xiàn) 1.導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們?nèi)チ恕奥曇粑荨?，今天小主人將帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方（出示課件）——“小動(dòng)物快活林”。那兒的小動(dòng)物來(lái)迎接你們，你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的叫聲？小鳥(niǎo)怎么唱的？我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。

生：喳 喳 喳

師：小鳥(niǎo)這么一唱，其他的小動(dòng)物們也跟著唱起歌來(lái)。

2.模仿小動(dòng)物唱歌（請(qǐng)各種派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲）

師：歌聲還沒(méi)停，小兔，小鹿和小猴就爭(zhēng)著上臺(tái)表演，表演什么呢？小朋友們先捂著眼睛，讓它們準(zhǔn)備一下。

3.聽(tīng)辨同時(shí)發(fā)出聲音（三個(gè)小朋友分別搖鈴鐺，吹哨，敲小鼓）學(xué)生即興填詞

4.演唱歌曲《兩只小耳朵》

師：小動(dòng)物們表演了這么多精彩節(jié)目，你們也一起來(lái)唱首歌吧！你喜歡哪種小動(dòng)物你就學(xué)哪一種。5.模仿火車(chē)，飛機(jī)，輪船

師：同學(xué)們真棒，時(shí)間不早了，讓我們回家吧！師生共唱《火車(chē)，飛機(jī)，輪船》

三、下課

師：到家了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！生：老師再見(jiàn)。學(xué)生隨音樂(lè)出教室。板書(shū)設(shè)計(jì)： 耳朵的故事 東面一個(gè)洞, 西面一個(gè)洞, 從來(lái)不照面, 消息真靈通。

第五篇：耳朵的故事小學(xué)作文

耳朵的故事小學(xué)作文

耳朵的故事小學(xué)作文1

眼睛、耳朵、鼻子和嘴,它們世世代代和睦相處，各盡其能，各司其職，日子過(guò)得安安穩(wěn)穩(wěn)。

可是，有一天，眼睛、鼻子和嘴，卻為了一件雞毛蒜皮般的小事而吵了起來(lái)。

那天，主人去參加一個(gè)隆重的宴會(huì)，整個(gè)宴會(huì)廳的陳設(shè)非常氣派，賓客們眉開(kāi)眼笑，頻頻碰杯，眼睛看得喜上眉梢；鼻子聞著各種菜式的香味，也樂(lè)得不住地扇動(dòng)著鼻翼；嘴巴呢，這回更是忙得不可開(kāi)交。你看，我們平時(shí)看也沒(méi)看過(guò)，聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)的款款菜式被服務(wù)員接連不斷地端上了桌面，嘴巴品嘗著美味可口的各款菜式，什么山珍海味啦、鮑參翅肚啦，真是大飽口福。服務(wù)員把一盤(pán)顏色非常鮮艷、熱氣騰騰的湯端上來(lái)，人們還沒(méi)開(kāi)始動(dòng)筷，辣味就直往眼睛、鼻子那兒躥。鼻子可難受了，直想打噴嚏；眼睛也難受得瞇成了一條縫，還直想流眼淚。

鼻子輕聲地提醒嘴巴：“嘴巴老弟，這道菜你可不能吃，免得大家都難受?！? 眼睛也溫柔地對(duì)嘴巴說(shuō)：“對(duì)呀，這道菜辣椒很多，不適合我們南方人吃。” 嘴巴聽(tīng)后不高興地對(duì)它們說(shuō)：“眼睛、鼻子，你們來(lái)湊什么熱鬧，真丟人?！? 這下可激怒了鼻子：“你呀，就愛(ài)逞能。這盆菜，你還沒(méi)吃，我就已經(jīng)聞到一股濃濃的'辣味，你吃下去會(huì)更丟人?！? 眼睛也說(shuō)：“你看，我都難受得想流眼淚了。何況你吃的東西也不少了吧，少吃一點(diǎn)對(duì)大家都有好處?！? 嘴巴倔強(qiáng)地說(shuō)：“我偏要吃，你們管得著我嗎！

”說(shuō)完就張開(kāi)嘴巴狠狠地吃一口，這下可夠嗆了，舌頭就被辣得直往外伸，眼淚鼻涕一涌而下，還不住地咳嗽，弄得主人尷尬極了，連忙跑到衛(wèi)生間漱口洗臉。

這時(shí)，一直默默無(wú)言的耳朵語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不聽(tīng)別人勸告的人，倒霉的最終是你自己呀！

耳朵的故事小學(xué)作文2

故事發(fā)生在一個(gè)寂靜無(wú)聲的小鎮(zhèn)上，主人公莉莉（Lily）是一個(gè)失聰?shù)呐ⅰＫ龔男【捅灰曌魈厥?，孤?dú)地生活在自己的世界里。無(wú)法交流的困境讓她封閉自己的內(nèi)心，對(duì)外界產(chǎn)生了抵觸情緒。盡管她的父母一直支持她，但莉莉深感自卑和孤獨(dú)。

某天，莉莉意外發(fā)現(xiàn)了一對(duì)神奇的耳朵，它們由不同顏色的粉紅和藍(lán)色組成。這對(duì)耳朵給予了莉莉能夠聽(tīng)見(jiàn)世界的能力。從此刻起，所有的聲音都鋪天蓋地地涌入她的生活中。最初，莉莉?qū)@個(gè)新世界感到恐慌，聲音讓她感到無(wú)法承受。然而，隨著時(shí)間的推移，她開(kāi)始學(xué)會(huì)分辨各種聲音，逐漸恢復(fù)了對(duì)世界的好奇和渴望。

莉莉經(jīng)歷了一系列的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，遇到了一位意外的朋友艾米（Amy）。艾米以自己開(kāi)朗樂(lè)觀的性格幫助莉莉逐漸適應(yīng)這個(gè)新世界。兩人一同探索了城市的喧囂街道、自然的美麗風(fēng)景和人們的故事。莉莉通過(guò)觀察和傾聽(tīng)，漸漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)聲音都蘊(yùn)含著獨(dú)特的情感和意義。

然而，與新世界的`接觸也讓莉莉面臨困境。她發(fā)現(xiàn)不僅僅只有善意的聲音，還有負(fù)面和冷漠的聲音，這讓她感到沮喪和絕望。但是，在朋友艾米的幫助下，莉莉?qū)W會(huì)了堅(jiān)持自己內(nèi)心的聲音，不被外界的評(píng)判所左右。

最終，莉莉決定將她的耳朵分享給其他的人們。她成為了一個(gè)愛(ài)心志愿者，幫助那些無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)的人們與世界建立起聯(lián)系。她發(fā)現(xiàn)，通過(guò)傳遞聲音和傾聽(tīng)他人的故事，可以給予那些失落的人們希望和鼓勵(lì)。

莉莉的故事感動(dòng)了眾多人，她的勇氣和克服困難的精神成為了鼓舞人心的力量。電影以一個(gè)溫暖而動(dòng)人的結(jié)局。莉莉終于擁有了找到自己的位置和家的歸屬感，她幫助身邊的人感受到了世界的美妙，也重新找回了自信和喜悅。

“耳朵的故事：離開(kāi)沉默的勇氣”是一部感人至深的電影，講述了一個(gè)失聰女孩在希望和友愛(ài)中重獲新生的故事。通過(guò)彰顯個(gè)體的能量和認(rèn)同的重要性，觀眾能夠明白每個(gè)人都有價(jià)值，每個(gè)聲音都應(yīng)被傾聽(tīng)和珍視。