第一篇：怎樣讓衣服干得快教案

《怎樣讓衣服干得快》教學(xué)設(shè)計

黃金小學(xué) 唐浩

一、教學(xué)目的: 1．通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道蒸發(fā)是水在平常溫度下變成水蒸氣的現(xiàn)象，水蒸發(fā)時要吸熱；能聯(lián)系實際舉例說明周圍的蒸發(fā)現(xiàn)象。2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力——根據(jù)蒸發(fā)現(xiàn)象想象蒸發(fā)的本質(zhì)和過程。3．滲透“自然界的物質(zhì)是變化的”科學(xué)觀點。

二、教師準(zhǔn)備：

1．找一個廣口瓶，上本課前一天，往瓶內(nèi)倒水，在瓶壁水面到達(dá)的地方做一個記號；把瓶子放在教室外面向陽的窗臺上，讓學(xué)生觀察水面的位置。2．濕布一塊。

3．掛圖或投影片——水的蒸發(fā)。

三、教學(xué)過程:

（一）、導(dǎo)入新課 提問：水是什么樣的物體？ 學(xué)習(xí)新課 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的蒸發(fā)

觀察： ①這個瓶子是昨天放在室外窗臺上的，瓶子里的水有什么變化？(少了)(用溫布在玻璃黑板或玻璃、鐵板上擦一片水跡。)②看一看，黑板上的水跡有什么變化？(2)討論： ①瓶子里和黑板上的水到哪里去了？ ②你看到水是怎樣跑掉的嗎？ ③這說明水變成了什么樣的物體跑掉了？(3)教師小結(jié)：這說明水變成了一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體跑到空氣中去了。這種物體叫做水蒸氣。(4)討論：水是在什么溫度條件下變成水蒸氣的？(平常溫度)(5)講解：通過觀察，我們知道：水在平常溫度下，會慢慢地變成水蒸氣飛散到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。(板書課題“蒸發(fā)”)(6)提問：在我們的周圍，還有哪些水的蒸發(fā)現(xiàn)象？(讓學(xué)生充分發(fā)言)(7)講解：江、河、湖、海、地面等處的水，時時刻刻都在蒸發(fā)，變成水蒸氣飛散到空中。

2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水在蒸發(fā)時要吸收周圍的熱(l)談話： ①誰會游泳？游泳時，剛從水里出來有什么感覺？(很冷，比在水里冷。)身上的水干了以后還冷嗎？ ②炎熱的夏天，在地面上灑些水，有什么感覺？(涼快)(2)討論： ①為什么剛從游泳池里出來感覺比在水里還冷，身上的水干了就不冷了？ ②為什么在地面上灑些水會感覺涼快些？(3)教師小結(jié)：以上事實說明，水蒸發(fā)時要吸收周圍的熱。

3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)系(1)提問：根據(jù)你晾衣服的經(jīng)驗說說，怎樣才能使衣服上的水蒸發(fā)得快？(讓學(xué)生充分討論)(2)教師小結(jié)：以上事實說明：溫度高、蒸發(fā)面積大，有風(fēng)，可以加快蒸發(fā)。

四、鞏固應(yīng)用 1．什么叫做蒸發(fā)？

2．水蒸氣是一種什么樣的物體？

3．填空： 布置作業(yè) 設(shè)計一個實驗，證明蒸發(fā)快慢與蒸發(fā)面積或風(fēng)大小有關(guān)系。

第二篇：怎樣讓衣服干得快教學(xué)設(shè)計1

《怎樣讓衣服干得快》教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo):

1、能夠?qū)λ恼舭l(fā)與哪些因素有關(guān)提出假設(shè)。

2、認(rèn)識到水的蒸發(fā)與蒸發(fā)面積、溫度的高低、水的作用等因素有關(guān)，了解衣服一般放在戶外晾曬的原因。

3、體會到運用科學(xué)知識能改善我們的生活，使生活更美好。

教學(xué)重點：

知道影響水分蒸發(fā)速度的主要因素。

教學(xué)難點：

能夠設(shè)計實驗驗證水蒸發(fā)的快慢與蒸發(fā)面積的大小、溫度的高低和水的作用等因素有關(guān)。

學(xué)具準(zhǔn)備：

水、燒杯、滴管、水槽、較硬的紙、直尺、布塊、鐵架臺、夾子、小風(fēng)扇、取暖器。

教學(xué)過程：

課前談話

老師通過和學(xué)生聊天和在黑板上畫笑臉，來拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，同時復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容，什么是蒸發(fā)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

大屏幕展示課件1（一群孩子在噴泉下玩耍的畫面）為了這群快樂玩耍的孩子不生病，怎樣讓孩子們的衣服盡快變干？引出課題，板書課題：13 怎樣讓衣服干得快

二、啟迪思維，大膽猜想

讓衣服干得快，就得讓衣服上的水蒸發(fā)得快，引出水蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和實際，小組討論，大膽猜想。并把猜想結(jié)果填在書上我的推測里。

小組猜想，填寫推測，老師巡視，然后交流你的猜想和依據(jù)。

1、水的蒸發(fā)可能與蒸發(fā)面積有關(guān)；

2、水的蒸發(fā)可能與溫度的高低有關(guān)；

3、水的蒸發(fā)可能與風(fēng)的作用有關(guān)。

也許學(xué)生不能猜想到與蒸發(fā)面積有關(guān)，這時老師可以說我也有猜想，引出這一猜想。

三、實驗研究，驗證猜想

1、分組實驗，驗證猜想（2）和猜想（3）

⑴介紹對比實驗，想想溫度對比實驗和風(fēng)的對比實驗，哪個條件應(yīng)不同。

⑵每小組根據(jù)老師提供的實驗器材，設(shè)計出實驗方案。溫度對比實驗方案：將兩塊同樣大小的濕布,一塊用取暖器烤,另一塊放在桌面上，仔細(xì)觀察兩塊布上的水各自發(fā)生了什么變化。

風(fēng)對比實驗方案：將兩塊同樣大小的濕布,一塊夾在鐵架上用吹風(fēng)機(jī)吹,另一塊夾在鐵架上，仔細(xì)觀察兩塊布上的水各自發(fā)生了什么變化。

⑶學(xué)生進(jìn)行溫度對比實驗驗和風(fēng)的對比實驗，填寫實驗報告單。⑷學(xué)生匯報總結(jié)，得出結(jié)論 大屏幕展示課件4：溫度越高，水蒸發(fā)越快；溫度越低，水蒸發(fā)越慢。風(fēng)越大，水蒸發(fā)越快；風(fēng)越小，水蒸發(fā)越慢。

2、一起做驗證猜想(1)⑴大屏幕出示實驗要求：用滴管分別在紙上滴上兩滴水，然后用尺塊把其中一滴水輕輕地盡量地趕開，另一滴水不動，保持自然狀態(tài)，觀察兩滴水發(fā)生的變化。

⑵師演示實驗 ⑶學(xué)生實驗

⑷實驗結(jié)論：蒸發(fā)面積大，水就蒸發(fā)得快，蒸發(fā)面積小，水就蒸發(fā)得慢。

3、實驗證明：水蒸發(fā)的快慢與蒸發(fā)面積、溫度和風(fēng)有著密切的關(guān)系。

四、拓展延伸，實踐應(yīng)用

1.大屏幕展示課件

思考：哪堆谷子干得快？為什么？

2、大屏幕展示課件

討論：用科學(xué)知識解釋農(nóng)民這樣曬谷子的理由。

3.大屏幕展示課件

討論：有哪些辦法讓衣服干得快，為什么？

五、知識鞏固，能力提升

課本上的另外兩個實驗也可以很好地幫助我們研究有關(guān)水蒸發(fā)的知識，感興趣的同學(xué)回家可以試著做一做。

第三篇：《怎樣讓衣服干得快》講課過程

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、復(fù)習(xí)蒸發(fā)：拿毛筆醮水在黑板上寫一個字，過一會兒字不見了，字哪兒去了呢？

2、情境引入：一個小朋友在公園里噴泉下玩，不小心摔倒了，把衣服弄濕了，看見別的小朋友玩的很開心，焦急地望著媽媽和身邊的人…… 同學(xué)們你們能想出辦法讓衣服快點干嗎？ 引出問題并板書課題

二、猜想與假設(shè)

同學(xué)們，老師想考考你們，（出示手絹）這是一條很漂亮的手絹，老師不小心弄濕了，你們能幫老師想想辦法，讓小手絹干得快嗎？請小組討論一下，看哪個小組想得辦法多，請把你們猜想填在探究卡上。并通過實驗去驗證你的猜想把.教師小結(jié)。

實驗一：①面積對比試驗。探究面積大干得塊還是面積小干得快？ 實驗二：②風(fēng)對比試驗。探究用風(fēng)吹干得快還是不用風(fēng)吹干得快？ 實驗三：③溫度對比試驗。探究用取暖器烤干得快還是不烤干得快？ 拓展與延伸

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和探究，你們有了什么新的收獲呢？接下來我們對本節(jié)課進(jìn)行一個快樂達(dá)標(biāo)小測驗。

生活小常識

通過今天的學(xué)習(xí)與探究，充分的體現(xiàn)了科學(xué)的是來自于生活，并且服務(wù)于生活”的。接下來我們一起來欣賞一個生活百科小短片。

第四篇：《怎樣讓紙落得快》教案

活動目標(biāo)：

1、通過對比實驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法，在探究過程中，體驗探索的樂趣。

2、通過實驗發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

教材分析：

“怎樣讓紙落得快”這一活動的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天每天都要接觸到各種各樣的紙，在日常生活中孩子們習(xí)慣玩紙，通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進(jìn)一步探索其中的奧妙。結(jié)合這一點，我選擇了這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗。

大班幼兒對科學(xué)探究欲望很強(qiáng)烈，喜歡追根問底，我們班的孩子就特別喜歡問為什么？并且他們也希望能通過自己動手操作、實踐來解決問題，而本次活動正好提供了讓幼兒親歷科學(xué)探究過程的機(jī)會，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題后解決問題。讓他們嘗試用不同的方法使紙加重、變形，進(jìn)行實踐、探索、交流，最后通過實驗得出如何讓紙落得快的方法，讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進(jìn)步。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒探索“怎樣讓紙落得快”的方法。

活動難點：

如何引導(dǎo)幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)“怎樣讓紙落得快”的方法。

活動準(zhǔn)備：

手揉紙若干，沙包。

活動過程：

一、導(dǎo)入，幼兒玩“紙片落下來”的游戲。

1、導(dǎo)入：今天，趙老師帶來了兩張一樣大小的紙，呆會兒呀我們就要和這些紙來做游戲了，那在做游戲前，老師有個要求：我們一定要把兩張紙的邊和邊對齊，整齊地疊在一起，用一只手拿著，然后松手，看看紙是怎樣落下來的。

2、幼兒游戲。

3、提問：先把兩張紙放在小椅子下面休息一下，誰來說說你發(fā)現(xiàn)兩張紙是怎樣落下來的？

二、提出問題，猜想討論。

1、提問：哦，松手的時候兩張紙是同時落下來的，好現(xiàn)在趙老師有個問題要考考大家，那能不能讓其中的一張紙落得快一點呢？你有什么辦法？可以和旁邊的小朋友商量一下。

2、幼兒討論。

3、幼兒預(yù)測。

幼兒：有的說：“把兩張紙松手后，把其中的一張紙抓住，然后再放手?！庇械恼f：“一張紙放積木，一張紙放打火機(jī)，這樣放打火機(jī)的那張紙就會落得快一點?！?/p>

三、引導(dǎo)幼兒分層探究：怎樣讓其中一張紙落得快？

（一）探究加重的方法讓紙落得快一些。

1、交代要求。

教師：剛才，小朋友想了很多的方法，那這些方法到底行不行呢？就要請我們小朋友自己去試一試了，這里呀有老師為你們準(zhǔn)備的沙包，請沙包幫忙，能讓其中的一張紙落得快嗎？那么在實驗前，我也有個要求：呆會兒比的時候，為了觀察的更加清楚一點，我們可以站在自己的小椅子上，可是要注意安全。然后像剛剛游戲時一樣用一只手拿著，松手的時候注意觀察兩張紙哪張落得快。

2、幼兒實驗。

3、幼兒交流。

教師：先做好的小朋友可以與旁邊的小朋友講講，你是怎樣做的，發(fā)現(xiàn)了什么？

教師：好現(xiàn)在讓紙和沙包都先休息吧。誰愿意來介紹你是怎樣來做實驗的，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么是沙包的那張紙落得快？

4、小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)，紙上加了東西，可以幫助這張紙落得快。

（二）探究變形的方法讓紙落得快一些。

1、提出問題：那如果沒有沙包幫忙，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點嗎？有什么辦法？

2、幼兒猜測。

3、幼兒實驗。

4、幼兒交流。

教師：你試了幾種方法？結(jié)果怎么樣？

四、總結(jié)、延伸。

教師：通過兩次實驗，我們發(fā)現(xiàn)紙上加了東西，可以幫助紙落得快，而讓紙改變形狀后，也可以讓紙落得快，那為什么只要改變紙的形狀，它也會落得快呢？請我們小朋友回去后和爸爸媽媽一起去尋找答案，一起去解決。

第五篇：讓農(nóng)村教師留得住干得好受尊重

讓農(nóng)村教師留得住干得好受尊重

—— 溫家寶在河北興隆縣六道河中學(xué)與師生共度教師節(jié)紀(jì)實

2010-09-11

今天是第２６個教師節(jié)。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶來到河北省興隆縣六道河中學(xué)，看望廣大師生，聽中學(xué)教師上課，并與中小學(xué)教師和北京師范大學(xué)免費師范生代表座談。他向廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀。

中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|一同參加了活動。

為培養(yǎng)大批優(yōu)秀的農(nóng)村中小學(xué)教師，國務(wù)院決定從２００７年起在教育部直屬６所師范院校開展師范生免費教育試點，４年來累計招生４.５萬人。目前，２００７級１萬多名免費師范生已進(jìn)入為期半年的教育實習(xí)階段，他們正準(zhǔn)備走向中小學(xué)教育工作崗位。

溫家寶一直十分關(guān)心免費師范生學(xué)習(xí)成長情況。當(dāng)今年教師節(jié)來臨之際，總理特意提出要和北師大的免費師范生們一起到河北偏遠(yuǎn)的山村學(xué)?？赐麕熒?，過一個有意義的教師節(jié)。興隆縣距離北京１３５公里，是長城腳下的一個山區(qū)縣。六道河中學(xué)是這個縣的一所農(nóng)村寄宿制初級中學(xué)，學(xué)生住家距離學(xué)校最遠(yuǎn)的約有３０公里。能夠與總理同車一道去山村學(xué)校調(diào)研，北師大的免費師范生蘇楠、熊國李等８名同學(xué)十分高興。在趕赴興隆的路上，溫家寶在汽車?yán)锱c同學(xué)們親切地聊起來。同學(xué)們向總理匯報了各自的專業(yè)和學(xué)習(xí)、生活情況。溫家寶對同學(xué)們說，免費師范生是未來農(nóng)村教師隊伍的新生力量，是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。不懂得中國農(nóng)村，就不懂得中國國情，希望他們將來投身農(nóng)村教育，把家鄉(xiāng)建設(shè)好。

經(jīng)過兩個小時的車程，溫家寶來到了群山環(huán)抱的六道河中學(xué)。藍(lán)天之下，學(xué)生們正在上課間操。在操場上，溫家寶和同學(xué)們一起打太極拳。接著他又和學(xué)生打籃球，連續(xù)幾次成功的投籃，引來了陣陣掌聲。

１０時整，第三節(jié)課上課鈴聲響了。溫家寶來到九年級（２）班，與５０名同學(xué)一起上語文課外閱讀課，學(xué)習(xí)散文詩《珠穆朗瑪》?！爸槟吕尸?，深海里站起來的女神，你屹立在世界高處，不是為了世界第一，只為縮短與太陽的距離。”青年作家宓月寫的這篇散文詩，贊美了珠穆朗瑪?shù)纳袷ヅc壯美。溫家寶坐下來認(rèn)真地聽年輕的語文老師王海艷講課，與同學(xué)們一起朗讀，討論，做筆記。課堂上時而靜謐，時而歡笑，總理與老師、同學(xué)們?nèi)谠诹艘黄稹?/p>

４５分鐘的閱讀課結(jié)束了。老師和同學(xué)們圍在總理身邊。溫家寶對他們說，這是一篇富有哲理的散文。它不僅指出了人的信念、追求和意志，還反映了人與自然的關(guān)系、民族團(tuán)結(jié)，老師講得好，同學(xué)們也學(xué)得好。王海艷回答道：總理的到來讓大家很興奮，這是我和同學(xué)們一生中難忘的一堂課。

此時，在其他班觀摩聽課的北京師范大學(xué)８名學(xué)生，也走出了教室。他們與總理一起交流了聽課的心得。

在一排教室前，溫家寶對同學(xué)們說：“今天是教師節(jié)，我來看望教師，也來看望同學(xué)們。我們祝賀教師節(jié)的最好方式，就是熱愛老師，使尊師重教蔚然成風(fēng)。老師們奉獻(xiàn)自己的青春，用心血培養(yǎng)我們，給我們最多的就是愛。無論我們將來走到哪里，都不應(yīng)該也不會忘記。同學(xué)們要把對教師的尊敬，化為努力學(xué)習(xí)的實際行動，不僅學(xué)習(xí)課本知識，還要動腦動手，學(xué)會做人，學(xué)會生活?！?/p>

隨后，溫家寶在學(xué)?；顒邮依锱c部分教師和免費師范生代表座談。節(jié)日的氣氛里，大家都顯得高興而輕松。興隆縣一小思想品德課老師張智慧說，思想品德來源于生活，回歸于生活。要把德育列為教學(xué)的首位。六道河中學(xué)數(shù)學(xué)教師馬春宏認(rèn)為，教育要發(fā)展，必須改革。老師要走下三尺講臺，讓學(xué)生展示自己的見解，參與學(xué)生的活動。興隆縣一中校長孫保國說，要大力推進(jìn)課堂教學(xué)方法的改革，改革教與學(xué)的傳統(tǒng)方式。北師大教師教育學(xué)院副院長鄭國民提出了繼續(xù)辦好免費師范生教育的意見和建議。溫家寶還請一同前來的免費師范生茍曉龍對聽課做點評。

在聽取大家發(fā)言后，溫家寶說，中小學(xué)教育是國家發(fā)展基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵在教師。陶行知先生說過，在教師手里掌握著幼年人的命運，也就掌握著民族和人類的命運。我國教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就，廣大中小學(xué)教師的默默耕耘和無私奉獻(xiàn)功不可沒。面臨新的形勢，每一位中小學(xué)教師要再接再厲，牢記自己的神圣使命，為教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。

溫家寶說，加強(qiáng)農(nóng)村教育，關(guān)系到教育事業(yè)現(xiàn)代化，關(guān)系到農(nóng)村的長遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到國民素質(zhì)的提高。學(xué)校是鄉(xiāng)村的中心，而教師則是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂，鄉(xiāng)村教育對啟迪民智必不可少。在農(nóng)村，教育既是基礎(chǔ)工程，也是民生工程和民心工程，廣大農(nóng)民群眾熱切期盼辦好教育。我們一定要通過堅持不懈的努力，讓農(nóng)村所有孩子都能夠上學(xué)，都能接受現(xiàn)代文明的教育。

溫家寶指出，提高農(nóng)村教育水平，關(guān)鍵是中小學(xué)教師。國務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實行免費師范生教育試點。這個重要舉措，就是向全社會發(fā)出重視師范教育的強(qiáng)烈信號，就是要鼓勵更多的優(yōu)秀青年從事基礎(chǔ)教育工作，到農(nóng)村、到艱苦的地方去當(dāng)中小學(xué)教師，從而培養(yǎng)大批優(yōu)秀的農(nóng)村中小學(xué)教師。他向廣大教師和免費師范生提出了三點希望：第一，要熱愛農(nóng)村教育。當(dāng)好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民、熱愛農(nóng)村教育。有了愛，就有了做好工作的熱情和動力，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅持下去的信念和毅力。第二，要立志干一番事業(yè)。中小學(xué)教師大有作為，在這個平凡的崗位完全可以成就一番不平凡的事業(yè)。第三，要有吃苦耐勞的精神。從事農(nóng)村教育，必須有吃苦耐勞的精神準(zhǔn)備。艱苦的環(huán)境不僅可以磨煉人的意志，還能夠增長才干。大家應(yīng)當(dāng)把從事農(nóng)村教育視為自身發(fā)展的重要機(jī)遇，努力實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，鍛煉成長為我國教育事業(yè)的棟梁之材。

溫家寶強(qiáng)調(diào)，辦好農(nóng)村教育，需要社會各方面的共同努力。特別要重視和改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇，讓廣大農(nóng)村教師留得住、干得好、受尊重。我們還要繼續(xù)做好免費師范生這項工作，保障師范生學(xué)習(xí)和實習(xí)經(jīng)費，建立免費師范生進(jìn)入、淘汰、獎勵機(jī)制，支持免費師范生繼續(xù)教育，保證免費師范生優(yōu)先就業(yè)。

中午，溫家寶在學(xué)校食堂和師生們共進(jìn)午餐。

２１歲的北師大文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)四年級學(xué)生何文娟，今年上半年還到美國哥倫比亞大學(xué)巴納德學(xué)院交換學(xué)習(xí)。與總理一起到山村中學(xué)之行，讓她感觸很多。她說，溫總理給我們這些未來的人民教師上了一堂人生教育課，更堅定了我當(dāng)一名優(yōu)秀的師范生、做一個優(yōu)秀人民教師的決心。

新華社石家莊９月１０日電 摘自：《中國教育報》2010年9月11日