第一篇：區(qū)域活動(dòng)規(guī)則制訂與遵守（范文）

區(qū)域活動(dòng)規(guī)則制訂與遵守

任少平

一、區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的制訂

應(yīng)該是由教師和幼兒來共同完成，總結(jié)出師幼共同制訂活動(dòng)規(guī)則的三種方法。

1、在討論中共同商討

討論的目的就是要建立起相應(yīng)的規(guī)則來解決當(dāng)前所面臨的“問題”。

A、有些區(qū)域因人數(shù)較多，而發(fā)生了幼兒爭(zhēng)搶玩具、學(xué)具現(xiàn)象；有的幼兒在活動(dòng)中無故中途退出而導(dǎo)致活動(dòng)無法繼續(xù)進(jìn)行……諸如此類情況，教師便可以及時(shí)組織幼兒就發(fā)生的“問題”展開討論。通過討論，讓幼兒明白，這一“問題”若不解決，將會(huì)影響到活動(dòng)的正常開展；而解決“問題”的辦法，便是共同商討相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。采用這種方法制訂的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，由于是幼兒親自參與制訂的，又是他們活動(dòng)的需要，因而，幼兒都較能接受并能在活動(dòng)中自覺地遵守。

2、在試誤中逐步形成

有時(shí)幼兒在活動(dòng)中遇到有關(guān)活動(dòng)規(guī)則方面的問題，教師不應(yīng)急著把解決問題的“答案”告訴幼兒，可以讓幼兒在試誤中逐漸去建立起相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則。

如在玩沙活動(dòng)中，幼兒玩得很盡興，可到最后卻沒有多少作品呈現(xiàn)，為什么呢？當(dāng)我請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋思考這個(gè)問題時(shí)，得到的答案是多種多樣的：“收拾玩具時(shí)，我們自己踩壞了?！薄皠e人把我的踩壞了?！薄拔彝诹艘粋€(gè)洞，可一會(huì)它自己塌了?！薄拔以谟★w機(jī)時(shí)，邊印邊退，不小心自己踩壞了。”……“那怎么才能讓老師看到你們的作品呢，下次玩的時(shí)候你們?cè)賮砀嬖V老師好嗎？”以后每次玩之前，我都會(huì)特別提醒幼兒一下。玩過多次后，幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了我：“玩時(shí)小心一些，就不會(huì)弄壞別人的了?！薄敖ǖ臅r(shí)候要建牢固些，就不會(huì)壞了?！薄笆帐巴婢邥r(shí)，從沙地旁邊走就不會(huì)踩壞了?！薄霸谏吵刂薪ㄒ粭l路讓小朋友走，就不會(huì)踩壞別人的了?！薄安灰嗳藬D在一起玩，就不會(huì)弄壞拼的玩具了?！薄诖蠹业慕ㄗh下，小朋友掌握了保護(hù)作品的方法，同時(shí)愛護(hù)勞動(dòng)成果的規(guī)則也就在不知不覺中建立起來了。

采用這種方法形成的活動(dòng)規(guī)則，不僅能讓幼兒深刻體驗(yàn)到規(guī)則的重要性，增強(qiáng)幼兒遵守規(guī)則的自覺性，同時(shí)，也有利于培養(yǎng)幼兒自主解決問題的能力。

3、在活動(dòng)前明確規(guī)定。

有些活動(dòng)規(guī)則具有一定的強(qiáng)制性，是要求幼兒在活動(dòng)是務(wù)必要遵守的，對(duì)于這類規(guī)則，我們一般在活動(dòng)前就明確提出來。

例如，玩水區(qū)是幼兒最愛玩的一個(gè)區(qū)，如果沒有一定的規(guī)則約束，對(duì)于幼兒來說，玩過后就很可能出現(xiàn)這樣的情景：一個(gè)個(gè)滿頭滿臉的水，一片濕漉漉的地……也許幼兒玩得很盡興，但身體卻受不了。這就要求我們?cè)诨顒?dòng)前就要向幼兒說明活動(dòng)要求：玩水時(shí)不將水潑到別人身上，盡量不弄濕地板……

二、區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的遵守

區(qū)域活動(dòng)規(guī)則的制訂，只是為區(qū)域活動(dòng)的高質(zhì)量提供一種“可依的法”，而要讓這個(gè)“法”發(fā)揮作用，關(guān)鍵還在于“有法可依”，否則，活動(dòng)規(guī)則就會(huì)失去其存在的意義。在實(shí)踐中，我們根據(jù)不同規(guī)則的性質(zhì)，主要運(yùn)用三種方法來幫助幼兒更好地掌握和遵守活動(dòng)規(guī)則。

1、暗示法。

所謂暗示法，是指將區(qū)域活動(dòng)規(guī)則蘊(yùn)涵在環(huán)境之中，讓“環(huán)境說話”，讓區(qū)域中的環(huán)境來告訴幼兒該區(qū)域的活動(dòng)規(guī)則。如，關(guān)于進(jìn)區(qū)人數(shù)的限定問題，可采用進(jìn)門掛牌、掛項(xiàng)鏈、控制椅子數(shù)、投放適量同類材料等方法，來提醒幼兒遵守該活動(dòng)規(guī)則。如美工角，我們通過投放適量的椅子，要求幼兒發(fā)現(xiàn)椅子坐滿了就不能再進(jìn)入了；自然角，我們投入一定數(shù)量的操作材料，沒材料的幼兒就要去別的區(qū)玩，等等。

2、圖示法。

規(guī)則的掌握與遵守不能只依靠環(huán)境暗示，有些規(guī)則還可以通過圖畫的方式加以形象地表示，并貼在適當(dāng)?shù)奈恢?，提醒幼兒遵守。比如，在娃娃家入口處的地板上貼上幾雙小鞋印，鞋跟朝向娃娃家的地方（因幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)從容，出區(qū)時(shí)匆忙，這樣放鞋方便穿著），而且鞋印可以畫得十分有趣（如畫成兩張相向而笑的人臉，以提醒幼兒，當(dāng)你的鞋放成一對(duì)好朋友姿勢(shì)時(shí)，左右腳便不會(huì)穿錯(cuò)）。這樣，鞋印不僅是娃娃家滿額人數(shù)的標(biāo)志，同時(shí)，又成了訓(xùn)練幼兒生活技能的無言之師。

3、提醒法。（小班多用）

教師對(duì)幼兒的提醒方式主要有兩種：語言提醒和動(dòng)作提醒。

A如當(dāng)幼兒由于不理解規(guī)則而干擾了其他幼兒的活動(dòng)時(shí)，教師可以用溫和的語氣提醒他：“你覺得這樣好嗎？”“應(yīng)該怎么做更好？”“我們……好嗎？”“請(qǐng)你……好嗎？”

B當(dāng)幼兒由于不懂規(guī)則而無法活動(dòng)時(shí)，如在角色區(qū)中，教師看到娃娃被媽媽扔在地上，就走過去抱起娃娃說：“呀，娃娃怎么發(fā)燒了？一定是睡地板著涼了，媽媽，快抱娃娃上醫(yī)院吧?！边@種“介入式”的行為提醒，既糾正了媽媽扔娃娃的現(xiàn)象，又豐富了游戲情節(jié)。平臺(tái)技術(shù)支持：北京眾智云集教育科技有限公司

第二篇：遵守交規(guī)、文明出行”活動(dòng)總結(jié)

十九小學(xué)“遵守交規(guī)、文明出行”活動(dòng)總結(jié)

抓好交通安全教育，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng)的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。為此，我校自9月1日至9月30日，組織學(xué)生開展了豐富多彩的“遵守交規(guī)、文明出行”主題宣傳教育活動(dòng)，為提高師生及家長(zhǎng)們的交通安全知識(shí)、增強(qiáng)道路交通安全意識(shí)提供了保障，取得了較好的效果。現(xiàn)將活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。

活動(dòng)期間，我校先把開展“遵守交規(guī)、文明出行”活動(dòng)作為當(dāng)前的一件大事，擺上重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施。并結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真制定了此項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施方案和具體措施，認(rèn)真做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過每天中午、晚上放學(xué)時(shí)的交通安全溫馨提示，以及日常教學(xué)工作中的滲透，使我們的交通安全教育潤(rùn)物細(xì)無聲，如此全校范圍內(nèi)大規(guī)模的宣傳教育都起到了良好的教育效果。

二、宣傳交通法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)交通法制觀念，倡導(dǎo)文明出行。我校于開學(xué)第一周的升旗儀式上舉行了“遵守交規(guī)、文明出行”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。為了豐富同學(xué)們的交通安全知識(shí)，提高大家的交通安全意識(shí)，做到交通安全警鐘常鳴，我們又結(jié)合學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，還有以交通安全教育為主題的板報(bào)，對(duì)全體師生進(jìn)行了道路交通安全知識(shí)宣傳，并號(hào)召每位學(xué)生向其家長(zhǎng)做“遵守交通法規(guī)、倡導(dǎo)文明出行”的宣傳活動(dòng)，宣傳工作不但提高了在校學(xué)生的交通安全意識(shí)，增強(qiáng)了小學(xué)生的交通法制觀念，同時(shí)也讓各位家長(zhǎng)同志參與到了我們的“文明出行”活動(dòng)當(dāng)中來，起到了較好的助推文明出行作用。

三、班主任再次深化“遵守交規(guī)、文明出行”宣傳教育工作。各位班主任老師還利用班會(huì)時(shí)間再次深化了對(duì)學(xué)生的交通法規(guī)宣傳，并組織學(xué)生們聯(lián)系自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展開討論遵守交規(guī)的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生安全出行、文明出行的意識(shí)，使學(xué)生接受了比較系統(tǒng)的交規(guī)知識(shí)，再次使廣大學(xué)生受到了一次深刻的交通安全教育。

四、簽訂“文明出行承諾書”，使交規(guī)深入人心。

我們學(xué)校統(tǒng)一印制、分發(fā)了一份“文明出行承諾書”，承諾書中包括號(hào)召?gòu)V大學(xué)生和家長(zhǎng)要手拉手，共同養(yǎng)成良好的交通文明行為習(xí)慣，不闖紅燈，不翻越交通隔離護(hù)欄，不在馬路上嬉戲、追逐、打鬧，遵守交通安全法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容，而且每位學(xué)生和家長(zhǎng)都在認(rèn)真閱讀后簽上了自己的名字，并承諾會(huì)彼此互相監(jiān)督，互相糾正不文明行為。此份承諾書將時(shí)刻提醒每位學(xué)生及其家人遵守交通安全法規(guī)，珍愛生命、平安出行，進(jìn)一步使文明出行意識(shí)更加深入人心。

五、記述文明出行日記，體驗(yàn)文明出行的快樂。

圍繞“文明出行”的主題，每位學(xué)生還撰寫了文明出行日記，真實(shí)的記述了自己在活動(dòng)中的觀感和心得?？梢钥闯?，學(xué)生們從“遵守交規(guī)、文明出行”系列活動(dòng)中體驗(yàn)到了文明出行的快樂，他們的交通安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力都得到了提高。

提高學(xué)生交通安全法制意識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們會(huì)堅(jiān)持集中教育與日常教育教學(xué)工作及各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，以此次活動(dòng)的成果，促進(jìn)日常交通安全教育工作，并通過小手拉大手的方式，引導(dǎo)廣大學(xué)生家長(zhǎng)投身到“文明出行”活動(dòng)中來，為預(yù)防和減少道路交通事故發(fā)揮積極的作用，同時(shí)也為優(yōu)化宿州的交通環(huán)境和交通秩序做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

宿州市第十九小學(xué)

2011年9月

“遵守交規(guī)、文明出行”活動(dòng)總結(jié)

宿州市第十九小學(xué) 二0一一年九月

第三篇：交通征文 遵守交規(guī)

遵守交規(guī)，文明迎奧運(yùn)

隨著奧運(yùn)的來臨，人們對(duì)交通也越來越關(guān)注，而事故每天都在發(fā)生，每天都有人喪生在事故之中。只要留意一下身邊，我們就不難發(fā)現(xiàn)“安全”兩字遍布我們生活的各個(gè)角落，大到國(guó)家安全，小到每天的交通安全，處處透露出人們對(duì)交通問題的重視，那么為什么每天都有交通事故呢？這一切都要源于違反交通規(guī)則的人們。當(dāng)然，違反交通規(guī)則不一定出交通事故，但是，中國(guó)有句老話叫做“常在河邊走，哪有不濕鞋的”，說的正是這個(gè)道理。人的生命是脆弱的，哪里禁得起這樣的威脅，所以我們就不要冒著生命危險(xiǎn)去以身試法了，這一試，必將付出慘重的代價(jià)。

我曾聽過這樣一段交通事故：

在A市的年三十，原本忙碌單調(diào)的都市已換上節(jié)日的盛裝。楓――最近剛被提升為某汽車公司的經(jīng)理，在朋友們的祝賀聲中他興致勃勃地載著朋友去兜風(fēng)。

車子剛拐上大道就遇見了紅燈，楓不耐煩地握著方向盤，突然眼睛一亮，他便用力一踩油門，紅燈就丟在了身后。

晚上，他準(zhǔn)備開車回家同父母吃團(tuán)圓飯。車子駛往十字路口，又遇上了紅燈。他只好停下車，心里卻十分焦急，這時(shí)，下午超車的那股勁頭便又在楓的心中涌起，于是他使勁踩下油門，車子如箭一般駛?cè)?，眼看就要闖過了，一個(gè)小女孩突然出現(xiàn)在車前，楓瞪大眼睛，狠命一轉(zhuǎn)方向盤，朝欄桿一頭撞去。鮮紅的血從楓的頭上淌下，映著路邊的霓虹燈??

楓走了，留下了一餐永遠(yuǎn)都不能團(tuán)圓的年夜飯。

生命無價(jià)，希望每個(gè)人都遵守交通規(guī)則，讓那可怕的一幕永遠(yuǎn)發(fā)生不了，讓我們用朝氣蓬勃的生命去迎接奧運(yùn)會(huì)吧！

家長(zhǎng)評(píng)語：本次交通安全征文活動(dòng)，教育了孩子自覺遵紀(jì)守法，遵守交通規(guī)則，不到交通干線練自行車等，讓孩子知道“生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高”的道理。

第四篇：“遵守交規(guī)、文明出行”承諾書

“遵守交規(guī)、文明出行”承諾書

生命只有一次，安全從我做起。交通文明關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生和家庭的幸福，也是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì)。每一位市民都有責(zé)任與義務(wù)維護(hù)城市交通文明安全，增強(qiáng)自身交通安全意識(shí)與遵守交通規(guī)則的自覺性，促進(jìn)城市文明環(huán)境改善與文明指數(shù)提升。為此，我們鄭重承諾： 學(xué)生承諾：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)交通法規(guī)和安全知識(shí)，提高自己的安全意識(shí)和防護(hù)自救能力,時(shí)刻提醒自己注意維護(hù)自己和他人的交通安全。

2、嚴(yán)格遵守行人應(yīng)該遵守的交通法規(guī)和交通信號(hào)，做到 一停二看三通過，紅燈停，綠燈行，杜絕 闖紅燈，不違章過馬路，走人行橫道或過街天橋，不翻越護(hù)欄，不橫穿綠化帶等。

3、嚴(yán)格遵守乘車時(shí)應(yīng)該遵守的交通法規(guī)，不將頭手伸出窗外，上車時(shí)不擁擠，遵守 先下后上 規(guī)則，文明讓座，下車時(shí)不急于過馬路。不搭乘超載的車輛，不搭乘車況不好的“老爺車”，不搭乘駕駛員有問題（酒后、疲勞等）的車輛，不搭乘無牌照車輛。

4、在公路上行走，要走人行道（離路邊不能超1米）；沒有人行道的要靠右邊行走，要注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報(bào)或做其他事情，不要相互追逐、打鬧、嬉戲。

5、為了自己的安全，家庭的幸福，做到不騎電動(dòng)車及自行車上公路。

6、積極參加學(xué)校、公安交通部門和社區(qū)開展的交通文明志愿者勸導(dǎo)活動(dòng)。家長(zhǎng)承諾：

1、支持孩子參加學(xué)校、公安交通部門、社區(qū)為保障學(xué)生交通安全所開展的各項(xiàng)交通安全宣傳教育活動(dòng)，積極配合相關(guān)部門開展的主干道環(huán)境和安全綜合整治工作。

2、以身作則，給孩子做出榜樣。步行時(shí)，不闖紅燈，不違章過馬路，走人行橫道或過街天橋，不翻越護(hù)欄，不橫穿綠化帶等；駕車時(shí)，自覺遵守《道路交通安全法》等法律法規(guī)，不闖紅燈，不酒后駕車，不違章停車，不違規(guī)超車等。

3、做和諧交通的宣傳者和實(shí)踐者，勸告家人、親戚和朋友，時(shí)刻遵守交通法規(guī)，對(duì)自已負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，用自已的行動(dòng)尊重生命，善待生命。

學(xué)生承諾人：

家長(zhǎng)承諾人：

第五篇：合規(guī)重在制度的遵守與執(zhí)行

合規(guī)重在制度的遵守與執(zhí)行

隨著“質(zhì)量年”“合規(guī)建設(shè)”帶來的氣息，身為合作銀行的我們正感觸著建設(shè)氣息給我們?nèi)猩舷聨淼男嘛L(fēng)貌。通過近一年來合規(guī)建設(shè)與標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)創(chuàng)建活動(dòng)的開展,我深刻認(rèn)識(shí)到“合規(guī)”操作對(duì)推進(jìn)合行業(yè)務(wù)的持續(xù)發(fā)展、員工素質(zhì)的提高所起到的重要作用。作為一名合格的合行工作者，我們應(yīng)該遵守合行的規(guī)章制度和職業(yè)道德，只有加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提升合規(guī)操作意識(shí)、嚴(yán)格按制度辦事，才能夠有效避免操作風(fēng)險(xiǎn)。

一、操作遵守制度

銀行監(jiān)管委員會(huì)對(duì)合規(guī)的定義是：“合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)是指銀行因未能遵循法律、監(jiān)管規(guī)定、規(guī)則、自律性組織制訂的有關(guān)準(zhǔn)則，以及適用于銀行自身業(yè)務(wù)活動(dòng)的行為準(zhǔn)則，而可能遭受法律制裁或監(jiān)管處罰、重大財(cái)務(wù)損失或聲譽(yù)損失的風(fēng)險(xiǎn)。是銀行內(nèi)部的核心風(fēng)險(xiǎn)管理

活動(dòng)?！本妥约核诘闹卸?，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的出現(xiàn)及計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，合規(guī)操作與合行的各個(gè)業(yè)務(wù)流程、各個(gè)工作環(huán)節(jié)及每個(gè)員工都息息相關(guān)。我們有可能由于能力有限或操作不當(dāng)釀成失誤與風(fēng)險(xiǎn)損失；也可能因違規(guī)操作引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)與損失。究其原因都是內(nèi)部操作風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)淡薄，有章不循，有法不依，違規(guī)、違法、違章、違紀(jì)、違德辦理業(yè)務(wù)。合規(guī)的最后掌控權(quán)在具體操作的基層員工或一線員工身上，我們時(shí)刻與風(fēng)險(xiǎn)相伴，增強(qiáng)合規(guī)意識(shí)是我們刻不容緩的事情。因此，我們要從每一件小事，每一個(gè)崗位，每個(gè)操作環(huán)節(jié)做起，共同倡導(dǎo)合規(guī)風(fēng)氣，營(yíng)造合規(guī)氛圍，實(shí)現(xiàn)“人人合規(guī)”、“事事合規(guī)”、“時(shí)時(shí)合規(guī)”的目標(biāo)，達(dá)到“不愿違規(guī)，不能違規(guī)，不敢違規(guī)”的目的。

二、始終執(zhí)行制度

合規(guī)建設(shè)在合作銀行已經(jīng)引起重視，開始通過嚴(yán)肅查處、探究違規(guī)本源、合規(guī)文化建設(shè)途徑的研究，推進(jìn)合規(guī)建設(shè)。如果制度不嚴(yán)格執(zhí)行，就會(huì)致使制度的嚴(yán)肅性、權(quán)威性蕩然無存。所以在制度執(zhí)行過程中，基層不能有惰性心理，既要勤于思，又要敏于行；不能有藏掖心理，既要敢于自我否定，又要勇于自我發(fā)展；不能有怕麻煩心理，既要對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，又要

對(duì)應(yīng)工作找準(zhǔn)繩；不能有應(yīng)付心理，又要精益求精、追求完美。讓依法決策、合規(guī)經(jīng)營(yíng)與管理、按章辦事、合規(guī)操作在全行上下蔚然成風(fēng)。

三、習(xí)慣讓位制度

樹立合規(guī)辦事意識(shí)，堅(jiān)決剔除憑感覺辦事、憑經(jīng)驗(yàn)辦事、憑習(xí)慣辦事的陋習(xí)，摒棄片面強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)發(fā)展，忽視風(fēng)險(xiǎn)管理；片面重視市場(chǎng)開拓，忽視規(guī)章制度建設(shè)的陳腐觀念，從管理的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)中加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理和防控。在日常工作中，提高守法意識(shí)，從思想意識(shí)上和行動(dòng)上自覺防堵各類案件。要讓合規(guī)的觀念和意識(shí)滲透到每個(gè)員工觀念、意識(shí)、思想、行為之中，人人都自覺循規(guī)，事事都能合規(guī)，讓合規(guī)成為一種最基本的要求，并得到有效習(xí)慣性遵循，逐步形成合規(guī)的潛意識(shí)和合規(guī)的自覺習(xí)慣，達(dá)成合規(guī)操作建設(shè)目標(biāo)。

四、信任不忘制度

要讓員工主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理論、科學(xué)民主法治的知識(shí)、人本主義等方面的知識(shí)，把握時(shí)代發(fā)展的方向，在自己的內(nèi)心建立起信念，形成自我觀念轉(zhuǎn)變，緩和消極文化觀念和不良社會(huì)現(xiàn)象的沖擊和影響。要防止員工重視人情面子文化，弱化了對(duì)制度信任的基

礎(chǔ)，堅(jiān)持“制度面前人人平等”，不因關(guān)系、特權(quán)、人情面子等特殊原因而出現(xiàn)變異，有力支撐員工對(duì)制度的信念；要認(rèn)同人性的多樣化和可變性觀念，形成人人尊重制度、主動(dòng)配合監(jiān)督的穩(wěn)定持續(xù)的氛圍.宣揚(yáng)合規(guī)理念、提高員工合規(guī)意識(shí)是合規(guī)文化建設(shè)的重中之重，讓我們大家攜起手來,營(yíng)造合規(guī)文化、打造合規(guī)銀行，共同開辟我們合作銀行美好的明天！