第一篇：社會(huì)性別教育教案

性別刻板印象和性別教育

教學(xué)對(duì)象：高一、二班 教學(xué)依據(jù)：

1、教育部《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》水平五（高中一至三年級(jí)）：熱愛生活，珍愛生命。

2、國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要要求：社會(huì)性別的特點(diǎn)；從社會(huì)性別的角度去追求性別平等。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：清楚社會(huì)性別的形成是社會(huì)化的結(jié)果，隨著時(shí)間的推移發(fā)生著變化；了解社會(huì)性別平等的概念和意義。

能力目標(biāo)：了解社會(huì)性別刻板印象的形成動(dòng)因，克服社會(huì)性別刻板印象帶來的影響，成為全面發(fā)展的人。

情感目標(biāo)：通過體驗(yàn)、討論和思考，喚起學(xué)生對(duì)性別平等的渴望，尊重自己和他人。

教學(xué)重點(diǎn)：了解社會(huì)性別刻板印象的現(xiàn)象以及形成的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：從社會(huì)性別的角度去追求性別平等，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的最大發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：社會(huì)性別刻板印象圖片、繪畫紙、彩色筆、吸鐵

PPT 教學(xué)過程：

第一單元：導(dǎo)入

一、學(xué)習(xí)本次課程的目的和意義

二、本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)：理解社會(huì)性別，了解社會(huì)性別刻板印象的形成，了解社會(huì)性別角色及社會(huì)分工的變化發(fā)展，積極推進(jìn)社會(huì)性別平等

三、熱身活動(dòng)：

1、排序游戲

2、回顧上次觀看視頻的收獲

生理性別——男性、女性 社會(huì)性別——男人、女人

第二單元

理解社會(huì)性別

一、什么是社會(huì)性別？社會(huì)對(duì)男/女不同的期待和規(guī)范

二、社會(huì)性別的社會(huì)化

分組討論：社會(huì)性別是怎樣形成的？

三、社會(huì)性別的概念

第三單元

社會(huì)性別與性的刻板印象

一、刻板印象的概念

二、社會(huì)性別刻板印象對(duì)女性的歧視

顯性歧視

隱性歧視

反向歧視

三、對(duì)于男性角色的刻板印象

四、社會(huì)性別不平等極端現(xiàn)象：“偽娘”和“假小子”現(xiàn)象

五、倡導(dǎo)社會(huì)性別平等，尊重身邊的人，做全面發(fā)展的男人和女人。

第四單元

變化中的社會(huì)性別角色和勞動(dòng)分工

一、分享你所了解到的變化中的社會(huì)性別角色和勞動(dòng)分工

二、在你的下一代，性別角色還會(huì)繼續(xù)變化嗎？會(huì)有哪些變化？

三、你覺得怎樣可以推動(dòng)社會(huì)性別平等？

第二篇：社會(huì)性別與教育講課稿

社會(huì)性別與教育講課稿

3、女博士面臨什么樣兩難困境？事業(yè)與家庭如何平衡？女博士的社會(huì)認(rèn)可度？

4、馬克思主義關(guān)于教育平等的理論，其實(shí)馬克思主義中并沒有專門論述教育平等的理論，只是其中關(guān)于平等的論述自然而然的可以運(yùn)用到教育平等中來；

弗里丹《女性的奧秘》：“女性的奧秘”是指60年代美國社會(huì)渲染的、與婦女現(xiàn)實(shí)生活不相符的安逸、舒適的幸福家庭主婦形象。全國上下以“女性的奧秘”為指導(dǎo)，電視廣播報(bào)刊全力以赴塑造起一個(gè)快樂滿足的家庭婦女形象，在當(dāng)時(shí)美國各種報(bào)刊、廣播電視、社會(huì)輿論的影響下，新一代女性對(duì)于前輩們?yōu)橹K生奮斗贏得的權(quán)利，已經(jīng)不屑一顧。對(duì)于她們來說，女權(quán)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為歷史，“幸福的家庭婦女”成為典型的美國婦女形象和千百萬女性追求和仿效的樣板。當(dāng)時(shí)美國年輕女性不關(guān)心國內(nèi)國際大事，不關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，努力使自己的人生符合家庭婦女的形象。女青年毫無事業(yè)心，結(jié)婚年齡越來越小，女學(xué)生紛紛輟學(xué)結(jié)婚。

吉登斯的結(jié)構(gòu)化理論論述了行動(dòng)與結(jié)構(gòu)的相互建構(gòu)，教育平等化也是通過人們促進(jìn)教育平等的一系列行動(dòng)建構(gòu)起來的，是社會(huì)行動(dòng)的結(jié)果。

下面看看男女兩性教育平等化的進(jìn)程。

5、戊戌變法時(shí)期，前人就已經(jīng)意識(shí)到女子受教育與男女平等及家庭和諧的關(guān)系，康有為、梁啟超等近代教育思想家們多有論述。康有為主張男女平等,重視女子教育。梁啟超深刻論證了“人權(quán)與女權(quán)”的問題，提出女權(quán)運(yùn)動(dòng)為什么不振的原因在于女子知識(shí)能力的確趕不上男子；而最根本的原因又是因?yàn)榕硬荒芎湍凶酉碛型冉逃臋C(jī)會(huì)。針對(duì)女子教育與家庭和諧問題，梁啟超認(rèn)為女子不學(xué)，不但不會(huì)令她們賢淑有加，反而會(huì)為家庭幸福蒙上陰影。自康梁維新之后，男女教育平等問題逐漸受到人們的日益關(guān)注。

民國建立后，孫中山認(rèn)為發(fā)展女子教育很重要，認(rèn)為“凡為中華民國之民，均有平等自由之權(quán)”，倡議中國四萬萬同胞都應(yīng)接受教育。

新文化運(yùn)動(dòng)中，人民的道德觀念發(fā)生變化，出現(xiàn)了一批專門討論婦女問題的刊物，如《新婦女》、《婦女評(píng)論》、《勞動(dòng)與婦女》、《新青年》等，抨擊舊制度，呼吁解放女性，開始男女平權(quán)的解放運(yùn)動(dòng)，男女教育平等是其討論的熱點(diǎn)之一。社會(huì)各界人士開女禁的呼聲越來越高。在蔡元培等人的提倡下，北大首開女禁，男女開始共學(xué)。隨之，各大學(xué)校陸續(xù)招收女生。1922年頒布的“新學(xué)制”，取消了男女中學(xué)之間的差別。至此，婦女享有與男子平等的教育權(quán)，從教育制度上肯定下來。

黨的十七大報(bào)告指出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”。這就表明，促進(jìn)教育公平，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，是一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是我國教育改革和發(fā)展堅(jiān)定不移追求的目標(biāo)。

6、男女兩性受教育的現(xiàn)狀

(一)女子基礎(chǔ)教育陷入惡性循環(huán) ：兩個(gè)怪圈：“女童就學(xué)難——文盲母親素質(zhì)差——貧困愚昧——多胎多育——女童就學(xué)更難”、“女童失學(xué)——貧困蒙昧——文盲母親——多胎多育——女童失學(xué)”。這兩個(gè)怪圈不斷地惡性循環(huán)，已經(jīng)嚴(yán)重地制約和阻礙了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（二）高等教育中存在男女不平等的現(xiàn)象 ：我國女子高等教育自近代起到現(xiàn)代已經(jīng)獲得了很大的發(fā)展，學(xué)術(shù)領(lǐng)域和高等教育中男性占主導(dǎo)地位的局面有所改善，但與國際比較，我國高等教育在男女平等的進(jìn)程上還存在差距。而且，女性在接受高等教育中也存在著許多不公平現(xiàn)象。女性參與高等教育的機(jī)會(huì)不均等，主要表現(xiàn)在在校生男女人數(shù)比例、求學(xué)學(xué)歷和所在學(xué)校類型、專業(yè)學(xué)科分布等方面。

（三）（四）

（五）女大學(xué)生就業(yè)存在著性別歧視 ：女大學(xué)生的就業(yè)弱勢，是受教育結(jié)果的不公平的問題，這是不爭的事實(shí)。“性價(jià)比”，而由于生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)用和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等各種原因，使得女性勞動(dòng)力的“性價(jià)比”低于男性勞動(dòng)力。其次，“男尊女卑”的傳統(tǒng)觀念是思想根源。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種觀念仍潛移默化地殘存在許多人的思想深處。社會(huì)對(duì)女性家庭角色的期待值仍然很高，希望她們能夠兼顧事業(yè)與家庭，有人還提出所謂“婦女回家論”、“階段就業(yè)論”等言論，呼吁女子又重新從社會(huì)返回家庭，回歸到男主外、女主內(nèi)的狀態(tài)。再次，當(dāng)代青年知識(shí)社會(huì)參與意識(shí)面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。一方面“干得好不如嫁得好”、“相夫教子”的觀念反復(fù)強(qiáng)化人們意識(shí)中傳統(tǒng)的性別角色定位；另一方面，對(duì)事業(yè)成功女性的一些不恰當(dāng)、不全面的描寫，又總是在渲染女性事業(yè)、家庭難以兩全的緊張氣氛，使不少女性對(duì)事業(yè)望而卻步，不敢過多追求。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，部分女性通過提升自己的學(xué)歷來獲取更多的社會(huì)資源以彌補(bǔ)就業(yè)中的性別劣勢，但在傳統(tǒng)婚姻模式下卻又帶來找對(duì)象難等新問題，如“女博士現(xiàn)象”。因此，不少女性迫于輿論壓力，不得不壓抑成就動(dòng)機(jī)，降低上進(jìn)心，把更多的精力投入到婚姻和家庭之中。

社會(huì)主義國家的性別歧視是，父權(quán)主義借助區(qū)隔主義的官僚政治，扭曲再分配過程，在平等主義國家無法監(jiān)控的基層生成的，并由此構(gòu)建了一個(gè)特征鮮明的性別分層結(jié)構(gòu)：與再分配中心的距離越遠(yuǎn)，受到的性別歧視就越嚴(yán)重。在這一結(jié)構(gòu)中，受害最重的是底層的女性——她們得到了微薄的再分配經(jīng)濟(jì)報(bào)酬

參考文獻(xiàn)：

《城鎮(zhèn)居民性別收入差異——基于CGSS2008 的定量研究》許思源

《城市性別收入差異及其演變：1995－2003 》王天夫 李博柏 賴揚(yáng)恩 《第三期四川婦女社會(huì)地位調(diào)查主要數(shù)據(jù)報(bào)告》

第三篇：社會(huì)性別研究學(xué)習(xí)心得

社會(huì)性別研究學(xué)習(xí)心得

201210800034 物理學(xué) 黃瑩

社會(huì)性別研究這門課程我們是第三周開始上的，通過這幾周以來對(duì)這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們不僅從理論上系統(tǒng)地對(duì)社會(huì)性別研究有了了解，也聯(lián)系了生活實(shí)際，對(duì)社會(huì)性別有了更具體的感悟。以下就是我這幾周以來從理論到生活對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)心得。

首先，我們要了解什么叫社會(huì)性別。社會(huì)性別理論是在女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐中發(fā)展起來的，現(xiàn)已逐漸發(fā)展成為西方學(xué)術(shù)研究中的一個(gè)重要分析范疇，并逐漸形成了一些應(yīng)用性較好的社會(huì)性別分析框架，在很多項(xiàng)目和制定公共政策中得到應(yīng)用。

社會(huì)性別是不用于生物性別，生物性別指的是解剖學(xué)意義上的男女，而社會(huì)性別是基于社會(huì)學(xué)和心理學(xué)，表達(dá)了語言、交流、符號(hào)和教育等文化的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。而性別作為社會(huì)性別的基礎(chǔ)，由遺傳基因和生物學(xué)因素決定的，不會(huì)自動(dòng)改變，但社會(huì)性別是人們在社會(huì)交往過程中形成的，并且會(huì)因時(shí)而變。

在《性別社會(huì)學(xué)》一書中這樣提到：性別的社會(huì)屬性比性別的生物屬性的內(nèi)涵要豐富和復(fù)雜得多，負(fù)載了許多社會(huì)文化因素。社會(huì)性別是指社會(huì)對(duì)男女的社會(huì)角色，行為，道德，自我意識(shí)的建構(gòu)和不同的期望。朱蒂斯魯博認(rèn)為作為個(gè)體的社會(huì)性別的構(gòu)成要素，它包括了生理性別要素，社會(huì)性別身份認(rèn)同，社會(huì)性別化的婚姻和生育地位，社會(huì)性別化地性取向，社會(huì)性別化的個(gè)性特征，社會(huì)性別過程，社會(huì)性別信念，社會(huì)性別展示等方面。

現(xiàn)在，社會(huì)性別作為一門獨(dú)立的學(xué)科，所具備的條件主要有四個(gè)方面：一是在于社會(huì)性別具有學(xué)術(shù)性的意義，有較為完整的理論體系。二是研究對(duì)象是以人為本，二性關(guān)系與權(quán)力，制度的變動(dòng)。三是社會(huì)性別的實(shí)質(zhì)屬性是其社會(huì)性。四是以性別視角審視傳統(tǒng)社會(huì)中的文化、法律、政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)，促進(jìn)二性健康、和睦、均衡發(fā)展。

性別社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)過程貫穿于人的整個(gè)生命周期，人從出生到死亡，在不同的年齡階段都經(jīng)歷著內(nèi)容和手段側(cè)重點(diǎn)不同的性別角色的社會(huì)化。

作為一個(gè)女生，我可以清楚察覺到自身的社會(huì)性別趨于成熟的過程。小時(shí)候上幼兒園的時(shí)候，并沒有多大的性別意識(shí)，只是時(shí)常聽大人說“女孩子不能那么調(diào)皮，應(yīng)該要文靜一點(diǎn)”，雖然當(dāng)時(shí)也沒有把這話聽進(jìn)去多少，但還是在心里植入了“我是女生”的種子。后來漸漸長大了，有了女孩子的愛美之心，總是纏著媽媽買漂亮裙子，這便是社會(huì)性別與生理性別趨于統(tǒng)一的表現(xiàn)。

我一直都是在家人朋友的呵護(hù)下長大的，所以沒受到過什么性別歧視，但是在成長的過程中還是能隱隱約約感受得到“男女有別”。比如，小時(shí)候男孩子可以盡情地在泥巴里打滾，女生則要安安靜靜地呆著；選大學(xué)的時(shí)候，對(duì)于男孩子，大人會(huì)覺得出去闖蕩一番成就事業(yè)比較好，而女孩子則是在離家里近的地方找一份安安穩(wěn)穩(wěn)的工作就好了。

雖然男女之間的差別不可能一下子就消失，但隨著社會(huì)的文明進(jìn)步，女性成才障礙逐步消解，社會(huì)性別隔離逐被打破，女性的發(fā)展環(huán)境日益好轉(zhuǎn)，女性成才意識(shí)普遍空前高漲，她們身上所潛藏的女性能力也獲得了空間的激發(fā)與釋放，從未來的方向看，她們的才能是非常值得期許的。

作為女孩子，我們更應(yīng)該自立自強(qiáng)，活出女孩的本色，勇敢地?fù)肀儆谖覀兊奶炜?。我想，這就是社會(huì)性別研究這門課程給我最大的感悟！

第四篇：第二章社會(huì)性別理論

努力促進(jìn)出生人口性別比自然平衡 推進(jìn)關(guān)愛女孩行動(dòng)

中國網(wǎng) china.com.cn時(shí)間： 2010-06-0

3全國關(guān)愛女孩行動(dòng)綜合治理出生人口性別比偏高問題工作會(huì)議在安徽召開 李斌講話 http://.cn/renkou/2010-06/03/content_20181778.htm

6月3日～4日，國家人口計(jì)生委在安徽省合肥市召開全國關(guān)愛女孩行動(dòng)綜合治理出生人口性別比偏高問題工作會(huì)議，會(huì)議的主要任務(wù)是認(rèn)真貫徹落實(shí)中央部署和要求，分析形勢、交流經(jīng)驗(yàn)，明確任務(wù)、部署工作，進(jìn)一步堅(jiān)定信心，乘勢而上，加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作，加大綜合治理力度，全面推進(jìn)關(guān)愛女孩行動(dòng)，確保出生人口性別比升高勢頭得到持續(xù)有效遏制，并促其逐漸趨于自然平衡。國家人口計(jì)生委主任李斌出席會(huì)議并講話，國家人口計(jì)生委副主任崔麗主持會(huì)議，安徽省委常委、副省長趙樹叢致辭，福建省委常委、副省長陳樺，湖北省副省長郭生練出席會(huì)議并作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。

李斌在講話中指出，關(guān)愛女孩行動(dòng)綜合治理出生人口性別比偏高問題取得積極進(jìn)展。近年來，各地各部門認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《決定》和國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于廣泛開展關(guān)愛女孩行動(dòng)綜合治理出生人口性別比偏高問題的行動(dòng)計(jì)劃》精神，不斷探索標(biāo)本兼治、行之有效的工作措施和運(yùn)行機(jī)制，取得了重要進(jìn)展。各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)力度進(jìn)一步加大。關(guān)愛女孩成長和女性發(fā)展的良好社會(huì)氛圍正在形成。有利于計(jì)劃生育女兒戶的利益導(dǎo)向機(jī)制逐步建立。落實(shí)孕產(chǎn)期全程服務(wù)取得新成效。查處“兩非”行為的工作機(jī)制進(jìn)一步完善。

李斌強(qiáng)調(diào)，總結(jié)這些年來的工作實(shí)踐，有幾條基本經(jīng)驗(yàn)需要在今后工作中長期堅(jiān)持并大力推廣。一是堅(jiān)持黨政主導(dǎo)、部門配合、群眾參與，形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、齊抓共管的工作格局；二是堅(jiān)持重點(diǎn)管理、分類指導(dǎo)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性；三是堅(jiān)持標(biāo)本兼治，形成宣傳倡導(dǎo)、利益導(dǎo)向、全程服務(wù)、嚴(yán)查“兩非”、統(tǒng)計(jì)監(jiān)測等五措并舉的工作機(jī)制；四是堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，尊重客觀規(guī)律，摸實(shí)情、查實(shí)數(shù)、求實(shí)效，提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和考核的科學(xué)性；五是堅(jiān)持常抓不懈，勇于攻堅(jiān)克難，不放棄、不懈怠，始終保持高度的責(zé)任感和使命感，為遏制出生人口性別比升高勢頭做出持之以恒的努力。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，切實(shí)加大綜合治理出生人口性別比偏高問題工作力度。2010年，是完成“十一五”規(guī)劃任務(wù)，認(rèn)真謀劃“十二五”發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵一年。各地要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《決定》和國辦59號(hào)文件精神，按照新時(shí)期人口計(jì)生工作科學(xué)發(fā)展的總體要求，進(jìn)一步完善和落實(shí)“宣傳倡導(dǎo)、利益導(dǎo)向、全程服務(wù)、嚴(yán)查‘兩非’、統(tǒng)計(jì)監(jiān)測”工作措施，以2009年出生人口性別比下降作為新的起點(diǎn)，力爭2010年進(jìn)一步下降，通過幾年堅(jiān)持不懈的努力，鞏固和保持整體上持續(xù)下降的態(tài)勢，逐步達(dá)到出生人口性別比自然平衡。

一是要以家庭文化建設(shè)為重點(diǎn)，提升宣傳倡導(dǎo)的實(shí)效性。要把關(guān)愛女孩行動(dòng)，綜合治理出生人口性別比偏高工作納入社會(huì)主義精神文明和公民道德建設(shè)規(guī)劃中，作為建設(shè)“平等、健康、文明、和諧”家庭文化的重要內(nèi)容。積極開展群眾性宣傳活動(dòng)，利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信等現(xiàn)代通訊手段開展多樣化、個(gè)性化的宣傳，提高宣傳倡導(dǎo)的有效性。積極組建志愿者隊(duì)伍，通過開展返鄉(xiāng)調(diào)研、實(shí)地培訓(xùn)等活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳倡導(dǎo)的影響力。

二是要以增強(qiáng)女兒戶發(fā)展能力為重點(diǎn)，突出利益引導(dǎo)的針對(duì)性。在城鄉(xiāng)社保、醫(yī)保、養(yǎng)老保險(xiǎn)等普惠政策的制定實(shí)施過程中，堅(jiān)持同等優(yōu)先原則，力爭向計(jì)劃生育女兒戶有所傾斜。在村規(guī)民約的制定和修訂過程中，切實(shí)保障計(jì)劃生育女孩家庭相關(guān)權(quán)益。制定落實(shí)激勵(lì)政策和促進(jìn)措施，想方設(shè)法為女孩家庭營造良好社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，切實(shí)轉(zhuǎn)變重男輕女的傳統(tǒng)觀念。

三是要以落實(shí)“村為主”為重點(diǎn)，提高全程服務(wù)的有效性。要將有效預(yù)防性別選擇行為的工作重心下移、關(guān)口前移，與免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查相結(jié)合，關(guān)注重點(diǎn)人群，認(rèn)真做好孕前咨詢、孕情監(jiān)測、產(chǎn)后隨訪，把孕產(chǎn)期全程服務(wù)落到實(shí)處。認(rèn)真貫徹《流動(dòng)人口計(jì)

劃生育工作條例》，加強(qiáng)流入地和流出地雙向服務(wù)管理，從源頭上防范流動(dòng)人口“兩非”行為。

四是要以多部門綜合施治和區(qū)域協(xié)作為重點(diǎn)，增強(qiáng)查處“兩非”的威懾性。要加強(qiáng)與公安、衛(wèi)生、藥監(jiān)、紀(jì)檢監(jiān)察等部門的合作，建立健全定期督查機(jī)制，依法嚴(yán)格查處“兩非”行為。要進(jìn)一步規(guī)范對(duì)新型計(jì)劃生育藥物和技術(shù)的管理，健全制度，加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任，有效防止“兩非”行為。要把綜合治理出生人口性別比偏高問題納入流動(dòng)人口區(qū)域協(xié)作工作協(xié)議，召開區(qū)域聯(lián)席會(huì)議，開展聯(lián)合執(zhí)法行動(dòng)。

五是要以信息共享為重點(diǎn)，確保統(tǒng)計(jì)監(jiān)測的準(zhǔn)確性。各地要根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)信息共享，充分利用全員人口信息系統(tǒng)等資源，準(zhǔn)確掌握出生人口性別比真實(shí)情況。要將B超檢查、計(jì)生手術(shù)等都納入實(shí)名登記制度，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，力求全員覆蓋，為綜合治理出生人口性別比問題提供可靠的信息保證。

會(huì)議要求，要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為綜合治理出生人口性別比偏高問題提供有力保障。要站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、統(tǒng)籌解決人口問題、促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的高度，切實(shí)抓緊抓好。

一是要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成工作合力。各級(jí)人口計(jì)生部門要當(dāng)好參謀助手，積極爭取黨委、政府的重視和支持，把綜合治理出生人口性別比偏高工作納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，與推進(jìn)社會(huì)建設(shè)和民生工作、與制定相關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策有機(jī)結(jié)合起來。要充分發(fā)揮人口計(jì)生領(lǐng)導(dǎo)小組的作用。積極主動(dòng)地加強(qiáng)與相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，有效整合力量，形成綜合治理的合力。

二是要加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，推進(jìn)重點(diǎn)管理。各地要根據(jù)本地綜合治理出生人口性別比偏高工作面臨的新情況新問題，加強(qiáng)對(duì)策研究，制定切實(shí)可行的工作目標(biāo)，創(chuàng)新治理經(jīng)驗(yàn)。要繼續(xù)堅(jiān)持分類指導(dǎo)，推進(jìn)重點(diǎn)管理，著力抓好重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)人群和重點(diǎn)環(huán)節(jié)，加大指導(dǎo)

督查力度。要認(rèn)真總結(jié)和推廣近年來行之有效的做法，積極學(xué)習(xí)借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固工作成效。

三是要加強(qiáng)督查考核，完善保障措施。各地要堅(jiān)持把綜合治理出生人口性別比偏高工作納入目標(biāo)管理責(zé)任制考核，完善指標(biāo)體系，注重工作過程，確保責(zé)任到位、措施到位、投入到位。各地人口計(jì)生部門要積極爭取設(shè)立專門工作機(jī)構(gòu)，配備專職工作人員。要把綜合治理出生人口性別比所需工作經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，切實(shí)予以經(jīng)費(fèi)保證。要加強(qiáng)能力建設(shè)，不斷提高干部隊(duì)伍的理論水平和工作能力。

會(huì)議期間，部分地區(qū)交流了工作經(jīng)驗(yàn)，與會(huì)代表進(jìn)行了現(xiàn)場考察。國家人口計(jì)生委相關(guān)司（廳、局）及部分直屬聯(lián)系單位代表，民政部、人保部、衛(wèi)生部、公安部、文化部、國家統(tǒng)計(jì)局、國家藥監(jiān)局等相關(guān)部門代表，各?。▍^(qū)、市）人口計(jì)生委代表以及相關(guān)專家出席了會(huì)議。（記者 王洋）

第五篇：幼兒園社會(huì)教案-認(rèn)識(shí)自己的性別

認(rèn)識(shí)自己的性別

教學(xué)目標(biāo)：

讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、男孩子、女孩子卡片各一張。

2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)教學(xué)過程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子)

2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子)(二)請(qǐng)幼兒選服裝，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。

1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

2、“請(qǐng)小朋友一起選出你愛穿的衣服?！?教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)

(三)組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會(huì)自己上廁所。

1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

2、組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)，孩子們能夠知道自己的性別，并會(huì)用正確的方法上廁所。

爸爸媽媽的用品

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

活動(dòng)過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！