第一篇：人教版第 4 課 經(jīng)濟大危機教案

第 4 課 經(jīng)濟大危機

【教學目標】：

一、了解1924年至1929年資本主義世界出現(xiàn)了一個短暫的繁榮時期，掌握經(jīng)濟大危機的特點，認知羅斯福新政的中心措施，認識羅斯福新政的目的、特點以及新政實施的歷史影響。

二、通過學習培養(yǎng)學生讀懂經(jīng)濟問題、理解經(jīng)濟政策原理的能力，提高學生評價歷史人物的能力。

三、通過對羅斯福新政的分析和評價，使學生從積極的角度客觀地認識資本主義在一定范圍內(nèi)具有一定的調(diào)節(jié)能力。

【教材分析】

一、本課的主題：美國的經(jīng)濟危機及羅斯福新政。

二、本課的重點：經(jīng)濟大危機的特點；羅斯福新政的目的與影響

三、本課的難點：對羅斯福新政的分析和評價。【教學過程】：

導入：同學們，2008年美國金融危機，對整個世界造成非常大的影響。早在七八十年前的美國，就曾經(jīng)出現(xiàn)過經(jīng)濟危機，那個時期的經(jīng)濟危機是怎么回事，美國政府如何應對的呢？下面我們就來進入第四課經(jīng)濟大危機的課程學習。

一、“繁榮”及其崩潰

1.相對穩(wěn)定時期 1924——1929 2.表現(xiàn)：1924——1929年資本主義國家經(jīng)濟表面繁榮，但潛藏危機，資本家為了追求利潤，盲目擴大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩，預示著經(jīng)濟危機的到來。

二、1929-1933年資本主義經(jīng)濟危機

1、時間：1929——1933年

2、開始的國家：美國

3、開始的標志： 1929年10月24日“黑色星 期四”，紐約股票市場崩潰。

4、危機的特點：波及范圍特別廣

持續(xù)時間特別長

破壞性特別大

5、表現(xiàn)：股市崩潰，銀行倒閉——金融危機

企業(yè)破產(chǎn)——工業(yè)危機

農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌——農(nóng)業(yè)危機

失業(yè)人數(shù)激增——就業(yè)危機

6、經(jīng)濟危機的原因：（1）直接原因：市場供需矛盾，生產(chǎn)相對過剩。貧富

差距過大、股票投機過度、過度信貸

消費

（2）根本原因： 生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛

盾。即社會化大生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私

人占有之間的矛盾。

7、危機的影響

（1）工人大量失業(yè)，勞動人民生活惡化。失業(yè)隊伍的增加，隨之而來的自

然是工資降 低，生活水平的下降。廣大勞動人民生活無 著、流離失

所，社會矛盾加深。

（2）資本家大量銷毀商品、生 產(chǎn)遭到嚴重破壞。

（3）經(jīng)濟危機引發(fā)政治危機，資本主義各國社會矛盾尖銳，政局動蕩，造

成世界局勢緊張。

過渡：羅斯?？偨y(tǒng)是美國歷史上非常有名的一位領袖人物，在經(jīng)濟危機到來之時，這位優(yōu)秀的總統(tǒng)是怎么樣帶領美國人民走出危機的呢？下面就來學習羅斯福新政，來了解下美國人民面是如何度過危機的。

三、羅斯福新政

1、背景：（1）經(jīng)濟危機引發(fā)政治危機，資本主義各國社會矛盾尖銳，政局

動蕩.（2）1933年，羅斯福就任美國總統(tǒng)。

2、時間：1933年

3、目的：（1）直接目的：在資本主義制度內(nèi)部進行調(diào)整，加強國家對經(jīng)濟的干預和領導，以消除經(jīng)濟危機。

（2）本根目的：鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，維護資本主義制度。

4、新政的主要措施：（1）中心措施：對工業(yè)進行調(diào)整，實施《國家工業(yè)復

興法》

（2）主要內(nèi)容：整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、調(diào)整工業(yè)、興

辦公共工程。

（3）作用：加強了政府對資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制和

調(diào)節(jié)

5、特點：加強國家對經(jīng)濟的干預和指導。

6、影響：（1）積極影響：國內(nèi),美國資本主義發(fā)展史上具有重要意義。A、使美國經(jīng)濟緩慢的恢復過來，人民的生活得到改善。

B、使美國資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。C、使資本主義國家對經(jīng)濟的宏觀控制與管理得到加強。D、使美國聯(lián)邦政府的權利明顯增強。

在國際上的影響：在世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義，開創(chuàng)了國家干預指導經(jīng)濟的新模式。

（2）消極：新政的前提是維護資本主義制度，所以不能從根本上消除經(jīng)濟

危機。

7、羅斯福新政的啟示：（1）加強國家對經(jīng)濟的干預和指導

（2）生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力的發(fā)展

（3）改革是推動國家發(fā)展和社會進步的動力。

（4）要從國情出發(fā)，實事求是，勇于創(chuàng)新。

（5）計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟有機結合

小結：這次1929～1933年的資本主義世界的經(jīng)濟大危機，它不僅對資本主義國家產(chǎn)生了重大影響，而且是人類文明發(fā)展過程中遇到的重大挫折，各國根據(jù)本國國情采用了不同的應對方式，美國的羅斯福新政實施后緩解了危機，維護了資本主義制度；新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上都具有重要的意義。

課時鞏固：

1．一戰(zhàn)后,被稱為資本主義相對穩(wěn)定時期的是（）A．1918—1923年 B．1924—1929年 C．1929—1933年 D．1933—1939年

2．1929—1933年帶來嚴重后果的資本主義經(jīng)濟危機首先從哪國開始,迅速席卷整個資本主義世界的?（）

A．英國 B．美國 C．法國 D．德國

3．下列各項中不屬于1929—1933年資本主義經(jīng)濟危機特點的是（）A．破壞性極強 B．席卷了整個資本主義世界 C．延續(xù)時間很長 D．導致了德意日法西斯專政的建立 4．美國政府為擺脫資本主義世界經(jīng)濟危機,實行了（）A．羅斯福新政 B．精兵簡政 C．法西斯專政 D．門戶開放

5．“??股票交易所里掀起拋售股票的狂潮,一天內(nèi)就有近一千三百萬股票被拋售出去,幾天內(nèi),股票價格持續(xù)暴跌??”,以上情景發(fā)生在（）

A．1929年的華盛頓 B．1933年的紐約 C．1929年的紐約 D．1928年的倫敦 6．羅斯福新政的中心措施是（）A．整頓銀行 B．國家對工業(yè)的整頓 C．政府補貼工業(yè) D．加強對經(jīng)濟的干預

7．羅斯福新政期間,美國新建了許多公共工程,其實際目的是（）A．養(yǎng)活失業(yè)隊伍 B．改善美國人民生活環(huán)境

C．改變美國的自然環(huán)境 D．提高美國的社會福利待遇 8．導致1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的根源是（）A．資本主義生產(chǎn)相對過剩

B．20世紀20年代資本主義國家普遍穩(wěn)定發(fā)展 C．資本主義制度本身固有的矛盾 D．資產(chǎn)階級國家推行自由共產(chǎn)主義政策

1、B2、B3、D4、A5、B6、B7、A8、C

20.有些學者將羅斯福的經(jīng)濟理論概括為:“私營企業(yè)個人利潤經(jīng)濟不應消滅,應當保留.可是這種經(jīng)濟的營運,并不總是有利于、并不總是促進普遍福利.因此,只要是必要,這種營運就必須由各州和聯(lián)邦政府做出努力,加以改進和補充.”

——摘自列緒貽等主編的《富蘭克林·D——羅斯福時代(1929—1945)》

結合所學知識，回答問題：

(1)材料中所說的“不應消滅,應當保留”指的是什么?(2)材料中提到的“改進和補充”指的是什么?(3)這種理論實踐后，對30年代的美國經(jīng)濟產(chǎn)生了什么影響?（1）資本主義經(jīng)濟制度；

（2）采用國家干預經(jīng)濟的辦法，加強資本主義國家對經(jīng)濟的干預和指導；（3）通過加強國家對經(jīng)濟的干預，克服了30年代經(jīng)濟危機的影響，避免美

國走上法西斯的道路，鞏固了資本主義制度在美國的統(tǒng)治。

第二篇：第4課經(jīng)濟大危機教案

第4課經(jīng)濟大危機

第4課經(jīng)濟大危機

教學目標：

【知識與技能】

掌握1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的基本史實；認識經(jīng)濟危機的特點和影響；知道羅斯福新政的目的、措施、效果等史實，理解羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用.【過程與方法】

通過運用多媒體課件進行形象直觀的教學，加深學生對知識的理解和認識?！厩楦袘B(tài)度價值觀】

通過學習，使學生認識到經(jīng)濟危機是資本主義的不治之癥，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟危機就不可避免；通過羅斯福新政的學習，培養(yǎng)學生不畏困難的勇氣和勇于創(chuàng)新的意識。教學重點、難點: 【重點】

1929-1933年經(jīng)濟大危機；羅斯福新政的實施?！倦y點】

經(jīng)濟大危機的原因 教學過程： 溫故知新

教師復習提問：一戰(zhàn)后帝國主義國家召開了哪些會議？

在學生回答問題的基礎上，教師可歸納總結：凡爾賽—華盛頓體系建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和,使資本主義世界進入相對穩(wěn)定時期，經(jīng)濟高度繁榮。然而，繁榮背后卻蘊藏著極大的危機。

一、“繁榮”及其崩潰

1、相對穩(wěn)定期：1924~1929 2、1924——1929年資本主義國家經(jīng)濟增長的表現(xiàn)如何？自主閱讀20頁第一段小字

多媒體展示一些圖片，形象生動的展示出資本主義經(jīng)濟繁榮一時，同時給學生指出，繁榮后面潛伏的危機。

二、1929—1933年資本主義經(jīng)濟危機 1.危機爆發(fā)

教師講解導致經(jīng)濟大危機的主要原因，并分析其產(chǎn)生的根本原因

關于危機爆發(fā)的標志，始于美國紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會導致經(jīng)濟危機？向?qū)W生簡略解釋，股票市價的價格是美國經(jīng)濟的晴雨表。經(jīng)濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經(jīng)濟凋敝，股票就貶，人們就拋售。

視頻展示經(jīng)濟大危機，以便更形象直觀。2.危機的特點

啟發(fā)誘導學生總結概括。特點一，范圍廣。特點二，時間長。特點三，破壞性大。

3.危機的影響

1929—1933年經(jīng)濟危機對社會生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響？在學生回答的基礎上，歸納總結。并提問：為什么“一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家人為故意大量銷毀產(chǎn)品？”這暴露了資本家什么本性？

經(jīng)濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。

三、競選舞臺

假如你想競選美國總統(tǒng)，針對危機中的具體問題，請你設計解決對策，發(fā)表競選演講。教師展示幾個問題情境，請學生思考回答。

問題情境1 你將采取什么措施恢復銀行的信譽，促進金融業(yè)的正常運行？ 問題情境2你將怎樣解決企業(yè)倒閉、開工不足，失業(yè)問題？ 問題情境3你將如何提高農(nóng)產(chǎn)品價格，增加農(nóng)民收入？

問題情境4為了緩解社會矛盾，你將如何進行救濟和解決就業(yè)問題？

四、羅斯福新政

1、新政的背景、時間、目的

教師啟發(fā)提問，學生回答

2、新政的內(nèi)容

教師學生進行概括總結。主要內(nèi)容有：調(diào)整工業(yè)、整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、公共工程

3、新政的影響

分析其國內(nèi)及國際影響

五、課堂小結，鞏固新知

教師巡視，學生總結

六、小試牛刀，當堂檢測 分選擇題和材料題兩種

材料：1933年3月4日羅斯福在總統(tǒng)就職演說中說：“??嘆交換手段難逃貿(mào)易長流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場主的產(chǎn)品找不到市場；千萬個家庭的多年積蓄毀于一旦?！?結合所學知識。請回答：

(1)材料反映當時的美國遇到了什么情況

(2)羅斯福上臺后，針對“工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉”，采取了什么措施?(3)你認為羅斯福新政“新”在哪里?

七、板書設計

八、作業(yè)布置

第三篇：第4課經(jīng)濟大危機說課稿

第4課

《經(jīng)濟大危機》說課稿

說課者：

授課手段：

授課課時：

教學方法：

設計思想：

學起于思，思源于疑。通過設置連串的問題，緊密相扣的各個環(huán)節(jié)，有目的的啟發(fā)誘導，充分發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)學生的求知欲，點燃學生的思維火花，是學生在學習的過程中主動探究。注重學法的指導，讓學生學會學習，提高學生的各種能力。重視教學過程學生的參與性、探究性，使學生體驗主動探究學習的成功享受。教材內(nèi)容分析：

本課是世界現(xiàn)代史第二學習主題“凡爾賽——華盛頓體系下的西方世界”中的第二課。第一課講了凡爾賽——華盛頓體系的建立，本課緊接著講到該體系形成后，資本主義進入相對穩(wěn)定時期。20世紀20年代資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展，但經(jīng)濟“繁榮”的背后卻孕育著嚴重危機，1929年10月，隨著美國股市的崩潰，一場空前嚴重的經(jīng)濟危機爆發(fā)了，這場危機波及范圍特別廣，持續(xù)時間特別長，破壞性特別大；經(jīng)濟危機引發(fā)政治危機，迫使各國壟斷資產(chǎn)階級想方設法尋找出路，1933年，美國總統(tǒng)羅斯福上任后實施了一場名為新政的改革，改革是在不改變資本主義制度的前提下全面加強國家對經(jīng)濟的干預和指導，改革措施涉及財政、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各個方面，改革使美國在多媒體 1學時 啟發(fā)式

經(jīng)濟上得以擺脫危機并逐漸復蘇，還開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式，在政治上使資本主義的民主制度得到鞏固，新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。

本課內(nèi)容講的就是一戰(zhàn)后資本主義世界由相對穩(wěn)定到開始走向危機的這段歷史，是本主題的中心環(huán)節(jié)部分，本課與前后課之間有直接的因果聯(lián)系，處在承前啟后的重要位置。教學目標：

依據(jù)：課程標準、教材內(nèi)容及本校學生實際情況

（一）知識目標

通過本課學習，要求學生了解和掌握1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的歷史，包括“一戰(zhàn)”后1924～1929年資本主義世界的政治相對穩(wěn)定，主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”及經(jīng)濟危機在美國的爆發(fā)，危機的特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等有關史實。

（二）能力目標

通過資本主義社會的“穩(wěn)定”、“危機”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生觀察認識歷史的能力。從對這次經(jīng)濟危機的特點、影響的思考和探究，培養(yǎng)學生對歷史事件的綜合、分析能力。通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學生初步運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物、歷史事件的能力。

（三）思想目標

通過對羅斯福新政內(nèi)容和影響的學習，引導學生辯證地看待資本

主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整，幫助學生懂得在建設中國特色的社會主義過程中如何借鑒資本主義的先進經(jīng)驗。教學重點、難點

依據(jù)：課程標準和初中學生的年齡特點及認知水平。

本課的重點有兩個，一是經(jīng)濟危機的特點及影響，二是羅斯福新政的措施和影響。1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟危機是世界歷史上波及范圍最廣、持續(xù)時間最長、破壞性最強的一次世界性經(jīng)濟危機，對世界各國，特別是資本主義國家的經(jīng)濟、政治以及國際局勢產(chǎn)生了重大影響，推動了世界整體性發(fā)展進程；美國是資本主義世界的經(jīng)濟中心，受危機打擊最重，羅斯福新政不僅避免了美國經(jīng)濟的徹底崩潰，使經(jīng)濟復蘇，而且對后來資本主義世界的經(jīng)濟、政治發(fā)展都產(chǎn)生了深遠影響，是世界史上的重大事件，而對重大事件進行客觀的評價，是歷史科教學的目的之一，對新政進行評價，對培養(yǎng)學生史論結合的學習能力和運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力很有幫助。教學難點是對羅斯福新政內(nèi)容的理解及對羅斯福新政的評價。教學資源整合：

1、插圖、表格等教學資源的處理

2、采用多媒體教學，制作教學課件，進行直觀教學。教學設計：

導入：

（設計思路）通過班級小記者播報奧巴馬訪印度新聞，從而

激發(fā)學生的興趣，把時間拉回到80年前。

（學生活動）小記者報道新聞，導入新課：

大家好我是九（2）班記者劉學下面我向大家播報一條新聞： 美國總統(tǒng)奧巴馬11月6日抵達亞洲4國之行第一站印度金融中心孟買，鑒于美國國內(nèi)經(jīng)濟不景氣的現(xiàn)狀，奧巴馬此行更為重視經(jīng)濟因素。美印兩國簽署100億美元的貿(mào)易協(xié)議，美方向印方出口民用和軍用飛機等產(chǎn)品。這項貿(mào)易協(xié)定將為美國創(chuàng)造大約5.4萬個就業(yè)崗位，這對美國的經(jīng)濟復蘇將起重大作用。

（教師活動）這里經(jīng)濟復蘇指1998年爆發(fā)的經(jīng)濟危機，美國到目前失業(yè)率高達10%，為了挽救危機奧巴馬把目光投向亞太市場。今天我們要了解是80年前爆發(fā)的至今最嚴重的經(jīng)濟危機。然后出示經(jīng)濟危機概念，使學生對經(jīng)濟危機有個整體理解。自學釋疑：

（設計思路）讓學生帶著問題自學課文，熟悉了解課文內(nèi)容。（學生活動）自讀課文，解決問題。

（教師活動）設計一些最基礎的問題，學生自學結束后對以上問題進行點播。

1、相對穩(wěn)定局面出現(xiàn)的原因是什么？

2、為社么經(jīng)濟繁榮背后孕育著危機？

（教師點撥：資本家盲目擴大生產(chǎn)——工人工資上漲慢，消費能力低——產(chǎn)品相對過?！?jīng)濟危機）

3、經(jīng)濟危機首先在哪個國家爆發(fā)？爆發(fā)于何時？

（教師點撥：為什么股票拋售會導致經(jīng)濟危機？（1）美國是資本主義國家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關系；（2）股票市價的價格是美國經(jīng)濟的晴雨表。經(jīng)濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經(jīng)濟凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。）

4、這次經(jīng)濟危機有哪些主要特點？

5、經(jīng)濟危機對工人、資本家有何影響？

（教師點撥：（1）工人大量失業(yè)，勞動人民生活惡化。（2）資本家銷毀商品、生產(chǎn)破壞。）問題探究：

（設計思路）學生通過自學，對本課知識有了基本了解，在此基礎上，從問題的不同角度出發(fā)，對一些重點難點進行深入探究，加深對本課知識的理解。

（學生活動）通過進一步讀書，分析圖片，閱讀文史資料，參與課堂小活動加深對知識理解。

（教師活動）從多角度出發(fā)設計問題，幻燈片及學生活動，引導學生解決問題。

1閱讀圖表概括1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機與以往的經(jīng)濟危機相比有何不同。

（設計思路）針對經(jīng)濟危機的特點，是學生通過比較加深對1929～

1933年資本主義經(jīng)濟危機的理解）

（學生活動）通過對課本圖表的比較分析，培養(yǎng)學生的概括能力。（教師活動）教師用表格總結: 特點一，范圍廣。過去危機只發(fā)生在幾個主要資本主義國家里。但這次危機則席卷整個世界資本主義世界，既波及到資本主義國家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟領域，這也是過去任何一次危機所不及的。特點二，時間長。以往資本主義經(jīng)濟危機，一般是幾個月，最長的是一、二年，危機后經(jīng)歷短期的蕭條，便轉(zhuǎn)入復蘇，而這次危機前后持續(xù)了5個年頭（1929～1933年），這次危機持續(xù)時間之長，是以往任何一次危機所沒有的。特點三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機的嚴重性。）

3、讀課本中《英國失業(yè)者街頭求職》、《大危機時期美國窮人居住的棚屋區(qū)》、《汽車工人示威游行》、《工人砸碎工廠玻璃》、《工人排隊領取救濟物資》、《資本家倒掉牛奶》等圖表資料，討論：1929～1933年經(jīng)濟危機對社會經(jīng)濟、政治、國際關系產(chǎn)生了什么影響？并通過圖片對比認識資本家的殘忍。

（設計思路）在對經(jīng)濟危機的影響有了初步了解的基礎上，通過看圖片深入感知經(jīng)濟危機在不同領域的影響，認識資本家的殘忍。（學生活動）看圖片及課本相關知識，分組討論。

（教師活動）教師可在學生閱讀的基礎上引導學生分角度討論，并在學生回答的基礎上結合教材內(nèi)容歸納為：經(jīng)濟危機引起政治危機，造

成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法，是國際局勢更加緊張。

3、如何認識羅斯福新政在美國及資本主義發(fā)展史上的作用？（設計思路）羅斯福新政的影響課本上的要點比較零碎，學生難以把握，通過記者采訪這一活動，使學生從宏觀把握其影響。（學生活動）閱讀課文相關知識及《國家工業(yè)復興法》、《工資工時法》親身感知新政給他們生活帶來的影響。

（教師活動）出示胡佛、羅斯福資料及新政中心內(nèi)容工業(yè)復興法相關資料幫助學生認識政府加強了對資本主義生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)，明確新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義： 經(jīng)濟方面：通過新政的一系列措施，經(jīng)濟得以較快恢復。政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國的資產(chǎn)階級“民主”政治。

資本主義發(fā)展史：開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式。問題探究4 如何理解舊民主秩序的新應用？

（設計思路）通過羅斯福自己認識新政的語言，加深對羅斯福新政實質(zhì)的認識。

（學生活動）聯(lián)系課文，閱讀材料進行搶答。（教師活動）對學生所答進行總結。

問題探究5 羅斯福新政是否從根本上消除了經(jīng)濟危機呢？為什么？（設計思路）在前面問題的基礎上，層層深入引導學生理解羅斯福新政沒有改變資本主義制度，不可能從根本上消除經(jīng)濟危機。（學生活動）進行小組討論

（五）課堂訓練：

1．1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟大危機首先發(fā)生在（）

A．德國

B.日本

C.美國

D.英國

2．經(jīng)濟危機發(fā)生后，資本家銷毀產(chǎn)品的目的是（）

A．刺激消費

B.擴大再生產(chǎn)

C.穩(wěn)定價格

D.改換新產(chǎn)品

3．這次大危機的特點中，不包括（）

A．工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融全面危機

B.破壞性超過以往任何一次危機

C．危機首先從戰(zhàn)敗國發(fā)生

D.持續(xù)時間長，前后共5各年頭

4.羅斯福新政的中心措施是（）

A．對農(nóng)業(yè)進行補貼

B.對工業(yè)的調(diào)整

C.興建公共工程

D.整頓銀行

5.下列關于羅斯福新政結果的表述，不正確的是（）。

A.從根本上消除了資本主義經(jīng)濟危機

B.人民的生活得

到改善

C.恢復了美國的經(jīng)濟

D.鞏固了資本主義制度

（六）延伸遷移：

1、新政的成功實施說明了什么？給改革開放的中國帶來了哪些經(jīng)驗？

（設計思路）學史是為了致用，羅斯福新政對我們今天有何指導意義。

（學生活動）進行討論

(教師活動)教師總結：羅斯福新政為資本主義國家干預經(jīng)濟生活提供了先例，成為今天許多發(fā)達國家和發(fā)展中國家制定政策、法規(guī)的依據(jù)，這說明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和改良的功能。中國正在建設中國特色的社會主義，堅持改革開放，堅持走市場經(jīng)濟道路，加強國家對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控等都是羅斯福新政給我們提供的有益經(jīng)驗。

課堂小結：1929～1933年的經(jīng)濟危機，是資本主義歷史上最深刻、破壞性最大的危機，它根源于資本主義社會的基本矛盾。在危機的沉重打擊下，主要資本主義國家各自尋找出路，美國通過羅斯福新政，使危機在很大程度上得到緩和，為資本主義繼續(xù)向前發(fā)展開創(chuàng)了一條新的道路，但德國和日本則走上了另一條道路，一場比這次危機程度更深、持續(xù)更久、破壞力更大的法西斯戰(zhàn)爭陰云降臨世界上空。（對本課重點進行鞏固，并為下一課

作好鋪墊。）

板書設計：

一、“繁榮”及其崩潰--------經(jīng)濟大危機1、20年代的穩(wěn)定、繁榮 2、1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機

（1）.危機爆發(fā)

（2.）危機的特點：范圍廣、時間長、破壞性大

（3）.危機的影響

二、羅斯福新政

1、羅斯福當選美國總統(tǒng)

2、羅斯福實施新政

（1）目的（2）中心措施

（3）新政的效果及新政的意義

第四篇：第4課 《經(jīng)濟大危機》教學設計

第4課

《經(jīng)濟大危機》教學設計

教學目的

一、要求學生掌握的知識：

“一戰(zhàn)”后資本主義的相對穩(wěn)定時期。1929年一1933年資本主義經(jīng)濟危機：危機的爆發(fā)；危機的特點；危機的影響。羅斯福新政；羅斯福競選總統(tǒng)；新政的目的和特點；新政措施；新政效果。

二、要使學生認識：

1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對的，暫時的，不穩(wěn)定則是絕對的，永恒的。

2.1929-1933年經(jīng)濟危機是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結果，是無法避免的。

3.壟斷資產(chǎn)階級銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。4.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復，但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機的根源--一資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。

三、要求培養(yǎng)學生的能力：

1.通過資本主義社會的“穩(wěn)定”、“危機”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生觀察認識歷史的能力。

2.從對這次經(jīng)濟危機特點的分析，培養(yǎng)學生對歷史事件的分析綜合能力。3.通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學生評價歷史人物的能力。重點、難點

1.重點：1929年資本主義經(jīng)濟危機。羅斯福新政。

2.難點：經(jīng)濟危機中一些經(jīng)濟方面的知識；羅斯福新政的一些內(nèi)容。教學過程

復習提問上課后教師可向?qū)W生提問：一戰(zhàn)后資本主義國家召開過哪些會議？有何影響？ 在回答問題的基礎上，教師可歸納簡結：資本主義國家無產(chǎn)階級革命失敗，資本主義國家統(tǒng)治暫時穩(wěn)定。凡爾賽--一華盛頓體系建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和。資本主義世界進入的相對穩(wěn)定時期。導入新課 講授新課（板書本課標題）

一、“繁榮”及其崩潰（板書）

20世紀20年代，各資本主義努力發(fā)展經(jīng)濟，很快出現(xiàn)了一個“繁榮”時期。美國的發(fā)展尤為迅速。（指導學生閱讀課本小字，以增強感性認識）

在講述資本主義經(jīng)濟繁榮時，要給學生指出，繁榮后面潛伏的危機。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機突然降臨，整個資本主義世界陷入巨大災難中。

二、1929-1933年資本主義經(jīng)濟危機（板書）1.危機爆發(fā)（板書）關于危機產(chǎn)生的原因，指導學生閱讀課本小字，使學生認識到資本主義的經(jīng)濟危機是由于資產(chǎn)階級為了追求私利，盲目擴大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩。這是導致經(jīng)濟危機的主要原因。關于危機的爆發(fā)，這次危機始發(fā)于美國紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會導致經(jīng)濟危機？向?qū)W生簡略解釋幾點：（1）美國是資本主義國家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關系；（2）股票市價的價格是美國經(jīng)濟的晴雨表。經(jīng)濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經(jīng)濟凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。

1929年10月24日上午10點多鐘，紐約股票交易所開盤伊始，大批股票擁入市場。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達1000多萬股，創(chuàng)股票交易所記錄，股票價格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50% 股票市場全部崩潰、信用破產(chǎn)。（指引學生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強感性認識）2.危機的特點（板書）

特點一，范圍廣。過去危機只發(fā)生在幾個主要資本主義國家里。但這次危機則席卷整個世界資本主義世界，既波及到資本主義國家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟領域，這也是過去任何一次危機所不及的。

特點二，時間長。以往資本主義經(jīng)濟危機，一般是幾個月，最長的是一、二年。危機后經(jīng)歷短期的蕭條，便轉(zhuǎn)入復蘇，而這次危機前后持續(xù)了5個年頭（1929-1933年）。這次危機持續(xù)時間之長，是以往任何一次危機所沒有的。

特點三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機的嚴重性。3.危機的影響（板書）

1929－1933年經(jīng)濟危機對社會生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響？在學生回答的基礎上，歸納為二點，并做如下講述：（1）工人大量失業(yè)，勞動人民生活惡化。失業(yè)隊伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動人民生活無著、流離失所。（2）銷毀商品、生產(chǎn)破壞。一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家為追求自己利潤而故意大量銷毀產(chǎn)品。這種不正常的現(xiàn)象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。

經(jīng)濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。

三、羅斯福新政（板書）

羅斯福是美國歷史上一位著名的總統(tǒng)。介紹羅斯福生平時，可指引學生閱讀課本“羅斯?？偨y(tǒng)”畫像下的生平簡介。還可介紹一下羅斯福任總統(tǒng)后在電臺上的“爐邊談論”，以增進學生對羅斯福的感性了解。新政的目的和特點（板書）

新政的目的：新政的直接目的是要消除經(jīng)濟危機，穩(wěn)定社會經(jīng)濟正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，鞏固資本主義制度。在資本主義制度內(nèi)部進行調(diào)整，加強國家對經(jīng)濟的干預和指導。

新政的主要措施（板書）

新政的中心措施是對工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)整，其任務是克服工業(yè)生產(chǎn)的盲目競爭所造成的生產(chǎn)過?，F(xiàn)象，減少失業(yè)，緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序。

還有比如整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國田納西水利工程?？芍笇W生閱讀課文“田納西水力工程中的水壩”圖）。

新政的效果：經(jīng)濟方面：通過新政的一系列措施，經(jīng)濟得以較快恢復。政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國的資產(chǎn)階級“民主”政治。羅斯福新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當時危機，而不可能從根本上消除危機。

第五篇：第4課 經(jīng)濟大危機 教學設計

第4課 經(jīng)濟大危機 教學設計

第4課

經(jīng)濟大危機

教學目的

一、要求學生掌握的知識：

“一戰(zhàn)”后資本主義的相對穩(wěn)定時期。1929年一1933年資本主義經(jīng)濟危機：危機的爆發(fā)；危機的特點；危機的影響。羅斯福新政；羅斯福競選總統(tǒng)；新政的目的和特點；新政措施；新政效果。

二、要使學生認識：

.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對的，暫時的，不穩(wěn)定則是絕對的，永恒的。

2.1929-1933年經(jīng)濟危機是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結果，是無法避免的。

3.壟斷資產(chǎn)階級銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。

4.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復，但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機的根源--一資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。

三、要求培養(yǎng)學生的能力：

.通過資本主義社會的“穩(wěn)定”、“危機”的相互交替的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生觀察認識歷史的能力。

2.從對這次經(jīng)濟危機特點的分析，培養(yǎng)學生對歷史事件的分析綜合能力。

3.通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養(yǎng)學生評價歷史人物的能力。

重點、難點

.重點：1929年資本主義經(jīng)濟危機。羅斯福新政。

2.難點：經(jīng)濟危機中一些經(jīng)濟方面的知識；羅斯福新政的一些內(nèi)容。

教學過程

復習提問上課后教師可向?qū)W生提問：一戰(zhàn)后資本主義國家召開過哪些會議？有何影響？

在回答問題的基礎上，教師可歸納簡結：資本主義國家無產(chǎn)階級革命失敗，資本主義國家統(tǒng)治暫時穩(wěn)定。凡爾賽--一華盛頓體系建立，帝國主義國家間的矛盾暫時緩和。資本主義世界進入的相對穩(wěn)定時期。導入新課

講授新課（板書本課標題）

一、“繁榮”及其崩潰（板書）

20世紀20年代，各資本主義努力發(fā)展經(jīng)濟，很快出現(xiàn)了一個“繁榮”時期。美國的發(fā)展尤為迅速。（指導學生閱讀課本小字，以增強感性認識）

在講述資本主義經(jīng)濟繁榮時，要給學生指出，繁榮后面潛伏的危機。就在資本主義世界的一片歡樂聲中，資本主義危機突然降臨，整個資本主義世界陷入巨大災難中。

二、1929-1933年資本主義經(jīng)濟危機（板書）

.危機爆發(fā)（板書）

關于危機產(chǎn)生的原因，指導學生閱讀課本小字，使學生認識到資本主義的經(jīng)濟危機是由于資產(chǎn)階級為了追求私利，盲目擴大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩。這是導致經(jīng)濟危機的主要原因。

關于危機的爆發(fā)，這次危機始發(fā)于美國紐約股票交易所的股票拋售。為什么股票拋售會導致經(jīng)濟危機？向?qū)W生簡略解釋幾點：（1）美國是資本主義國家，工廠企業(yè)都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接關系；（2）股票市價的價格是美國經(jīng)濟的晴雨表。經(jīng)濟繁榮，股票就升值，人們就會搶購；反之，經(jīng)濟凋敝，股票就貶，人們就拋售；（3）1929年10月，紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前，美國的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。

929年10月24日上午10點多鐘，紐約股票交易所開盤伊始，大批股票擁入市場。盲目拋售，交易所陷入一片混亂，這一大拋售額達1000多萬股，創(chuàng)股票交易所記錄，股票價格暴跌。到11月中旬，交易所證券貶值50%股票市場全部崩潰、信用破產(chǎn)。（指引學生觀看課本“紐約華爾街股票交易所前擁擠的人群”圖，以增強感性認識）

2.危機的特點（板書）

特點一，范圍廣。過去危機只發(fā)生在幾個主要資本主義國家里。但這次危機則席卷整個世界資本主義世界，既波及到資本主義國家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，這次危機也影響到工、農(nóng)、商、金融等所有一切經(jīng)濟領域，這也是過去任何一次危機所不及的。

特點二，時間長。以往資本主義經(jīng)濟危機，一般是幾個月，最長的是一、二年。危機后經(jīng)歷短期的蕭條，便轉(zhuǎn)入復蘇，而這次危機前后持續(xù)了5個年頭（1929-1933年）。這次危機持續(xù)時間之長，是以往任何一次危機所沒有的。

特點三，破壞性大。課本圖表中列舉的資本主義工業(yè)下降情況和世界貿(mào)易縮減的情況，已可看出這次危機的嚴重性。

3.危機的影響（板書）

929－1933年經(jīng)濟危機對社會生產(chǎn)力產(chǎn)生什么影響？在學生回答的基礎上，歸納為二點，并做如下講述：（1）工人大量失業(yè)，勞動人民生活惡化。失業(yè)隊伍的增加，隨之而來的自然是工資降低，生活水平的下降。廣大勞動人民生活無著、流離失所。（2）銷毀商品、生產(chǎn)破壞。一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家為追求自己利潤而故意大量銷毀產(chǎn)品。這種不正常的現(xiàn)象充分暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡。

經(jīng)濟危機引起政治危機，造成各國社會的動蕩不安，各國政府紛紛尋找解決問題的辦法。

三、羅斯福新政（板書）

羅斯福是美國歷史上一位著名的總統(tǒng)。介紹羅斯福生平時，可指引學生閱讀課本“羅斯?？偨y(tǒng)”畫像下的生平簡介。還可介紹一下羅斯福任總統(tǒng)后在電臺上的“爐邊談論”，以增進學生對羅斯福的感性了解。

新政的目的和特點（板書）

新政的目的：新政的直接目的是要消除經(jīng)濟危機，穩(wěn)定社會經(jīng)濟正常秩序。新政的根本目的是鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，鞏固資本主義制度。在資本主義制度內(nèi)部進行調(diào)整，加強國家對經(jīng)濟的干預和指導。

新政的主要措施（板書）

新政的中心措施是對工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)整，其任務是克服工業(yè)生產(chǎn)的盲目競爭所造成的生產(chǎn)過?，F(xiàn)象，減少失業(yè)，緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序。

還有比如整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、舉辦公共工程（在公共工程中，最有意義的是美國田納西水利工程?？芍笇W生閱讀課文“田納西水力工程中的水壩”圖）。

新政的效果：經(jīng)濟方面：通過新政的一系列措施，經(jīng)濟得以較快恢復。政治方面：由于新政的一系列措施，社會矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國的資產(chǎn)階級“民主”政治。羅斯福新政由于不改變資本主義制度，因此只能遏制當時危機，而不可能從根本上消除危機。