第一篇：經(jīng)濟大危機教學反思

經(jīng)濟大危機教學反思

新課標下，教改迫在眉睫，抓教改，提高教學質量，如何更好的上好一堂歷史課，對于歷史教師來說非常重要。教師要大膽的結合實際，整合教材，有取有舍，詳略得當，積極發(fā)揮學生的學習主動性，真正做到“學做導”三合一。

在課堂的設計上，我始終本著以“生”為主題的原則，先由學生自主預習，在此基礎上生成并提煉問題。然后再以學生的“問題”為中心，解決課文的重點及難點，最后完成問題訓練。在教學過程中，使整堂課自始至終體現(xiàn)師生互動，我始終以一個指導者、合作者的身份與同學共同學習，充分給學生提供自我表現(xiàn)的空間，根據(jù)史實聯(lián)系現(xiàn)實，啟發(fā)學生對現(xiàn)實問題的思考，學以致用，積極實踐“學做導”三合一教法。

1、本課充分發(fā)揮了學生的主體地位，使學生真正成為課堂的主人，切實體驗到學習的樂趣和成功的喜悅。如自主預習時，學生提出一些有價值的問題通過同學相互交流，自己解決問題使全班的智慧得到充分發(fā)揮，鍛煉了思維能力。

2、小組合作意識較強，大部分同學能夠主動地與他人交往，并小組間辯論激烈。通過小組討論，激發(fā)了學生的參與意識。同時發(fā)動學生收集資料，不僅豐富了課本內容，而且使學生在查找資料過程中逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，增強了收集和處理資料的能力。從而提升了課堂質量。

3、基于問題學習教學的課外延伸。課外延伸是新課標教學的一個重要環(huán)節(jié)。一般采用這種方式教學，學生提出的問題在課堂中能夠解決的只是一小部分，其余的問題正好成為課外學習延伸的素材，比如本節(jié)課學生提到的中國的經(jīng)濟危機，這一問題又于經(jīng)濟全球化等相關問題交織起來的，由于課堂時間有限，可留作學生的課后拓展題，當然課后拓展的形式可以多樣化，同樣以學生提出問題為素材，選擇自己感興趣或熟悉的作研究，寫相關的歷史小論文等等。

4、除了注重知識的延伸與拓展，我們也要注意對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。比如：通過了解羅斯福的生平事跡，學習其強烈的自我意識、頑強的創(chuàng)新精神、自主發(fā)展的意識等情感價值觀。

當然本節(jié)教學設計仍然有它不足之處。如：因為上課班級不是長期用這種方式授課，所以只能用“基于問題學習”教學方式探索的初級階段來進行，因此在課堂中還沒做到盡量滿足每一位學生的求知欲等?！稗k法總是比困難多”，對于新教師的我來說，教學過程也是學習提高的過程，我也應將這種學習方式即“基于問題的學習”用在我的教學學習過程中，多發(fā)現(xiàn)問題，自我不斷地提高教學水平，多請教有經(jīng)驗的教師，自我解決問題，使課堂有創(chuàng)新，并能更好地運用“基于問題的學習”教學方式來進行有效教學

第二篇：經(jīng)濟大危機教學反思

篇一：經(jīng)濟大危機教學反思

本課我的方法是層層分析：

1、繁榮背后的危機——分析出經(jīng)濟大危機的原因（結合動腦筋：）

2、經(jīng)濟危機的具體表現(xiàn)，即特點。（結合課本中的圖片和表格強化記憶并分析，從而得出危機的影響）

3、面對危機，各國政府的應對措施各不相同。以美國為例——羅斯福新政。

4、強調新政的目的、中心措施和作用。

新授課時，對這樣的教學思路還比較滿意，因為這樣的教學有助于學生 理解，也能調動學生的學習積極性。通過設問、提問讓學生成為課堂的主體，真正讓學生參與進來，并認真地閱讀課本。但總體上嫌單調一些，形式單一。

在課堂的實施過程中，讓學生自主學習，的確給了不同層次的學生很多發(fā)展空間。但對于學習困難的學生來說，這無疑“雪上加霜”，即使是老師細致的講解都未必使他們知道知識的來龍去脈，更不用說自主學習了，這使得整個班級學習兩極分化嚴重。怎樣才能兩頭兼顧：即發(fā)展了好學生，又使后進生有所進步，需要進一步探索。

第三篇：初中歷史《經(jīng)濟大危機》教學反思

------《經(jīng)濟大危機》教學反思

以小說大構建活力課堂

人教版《世界歷史》下冊第二單元凡爾賽---華盛頓體系下的世界之第四課《經(jīng)濟大危機》一課講述了資本主義世界第一次世界大危機的相關史實，本課涉及了很多政治經(jīng)濟學術語，如“繁榮”、“生產(chǎn)過?！?、“基本矛盾”等等，學生沒有知識儲備，很難理解。此外，經(jīng)濟歷史遠離學生的生活，學生不好理解，學無興趣。

為此，在教學過程中，我從學生實際出發(fā)，設例生活中的實例，通俗的講解知識。設計學案，課下自學準備。設置問題情境，激勵學生廣泛發(fā)散思維??受到了意想不到的效果： 小牧場展示大社會

講一個故事：

有一個牧場主養(yǎng)了五十頭奶牛，每天生產(chǎn)二百升牛奶，可以賣二百美元，市場上正好能賣盡。牧場主為了多掙錢，擴大再生產(chǎn)，一下子擴大到五百頭奶牛，這樣可以生產(chǎn)二千升牛奶，價值二千美元。可是市場上只能銷售二百升牛奶，購買力只是二百美元，這樣就有一千八百升牛奶存在市場上賣不出去，沒有辦法，只有過期扔掉??

這樣，一方面生產(chǎn)盲目擴大，一方面購買力相對縮小，造成生產(chǎn)相對過剩，經(jīng)濟危機不可避免的發(fā)生了。

小學生介紹大人物

富蘭克林?羅斯福，生于1882年，卒于1945年。他出生在紐約一個海德公園的小鎮(zhèn)上的一個百萬富翁的家庭。18歲時考入哈佛大學，攻讀政治、歷史和新聞，又在哥倫比亞大學攻讀法律。后來羅斯福從政，先后當過紐約州參議員、紐約市市長。39歲時，因患病雙腿癱瘓。痊愈后，他拄著雙拐繼續(xù)參加政治活動。他有著驚人的自信心和記憶力，熱心改革。50歲時，羅斯福就任美國第32任總統(tǒng)。上任第二天，就開始推行“新政”，在一百天內進行了卓有成效的立法活動。同時利用著名的“爐邊談話”，親切、輕松、及時地把大政方針告訴人民。1936年，因得到農(nóng)民、工人和非特權階級的堅定支持而連任。1940年，他破例第三次當選總統(tǒng)，與丘吉爾簽署《大西洋憲章》，決定給蘇聯(lián)以戰(zhàn)時援助。在珍珠港事件后，對日宣戰(zhàn)，使有孤立傳統(tǒng)的美國成為世界反法西斯聯(lián)盟的支柱之一。參加開羅、德黑蘭、雅爾塔會議并使美國成為聯(lián)合國發(fā)起國。1944年，再次連任總統(tǒng)。1945年，因腦溢血去世。他是美國歷史上任職時間最長的總統(tǒng)。

小問題登上大講臺

指導自學：請同學們默讀課本，回答下面的問題：

1.羅斯福實行“新政”的目的是什么？

2.新政如何恢復銀行信用？

3.在農(nóng)業(yè)方面，新政采取了哪些措施？

4.新政如何實現(xiàn)國家對工業(yè)的調整？

5.新政采取哪些措施解決失業(yè)問題？

反思：本節(jié)課我力求用新的教育理念構建整個課堂教學。設計時，首先，注重激發(fā)學生的學習興趣。以生活實例導入新課，使整個課堂洋溢著愉快的學習氣氛，提高了學習效率。其次，注意使學生恰當?shù)剡\用合作、探究的學習方式。通過小組討論，激發(fā)了學生的參與意識。同時發(fā)動學生收集資料，不僅豐富了課本內容，而且使學生在查找資料過程中逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，增強了收集和處理資料的能力。當然學生在查找資料過程中教師要及時給予指導。第三，突出了學生的主體性。引導學生多想、多說、多做，為學生創(chuàng)造自主實踐的機會，學生的積極性被調動起來了，課堂充滿了生機。

第四篇：經(jīng)濟大危機

第4課，經(jīng)濟大危機

一、[問題情景導入]

你知道下面的這個人物是誰嗎？他就是美國著名的總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福（1882—1945）。1932年他首次入主白宮時，美國面臨的是嚴重的經(jīng)濟大蕭條。他的前任總統(tǒng)胡佛也公開表示沒有辦法，以至于有人說：你把一朵玫瑰放在胡佛手里，花兒很快就會謝了。在美國經(jīng)濟和美國人民的精神一樣低靡的關鍵時刻，是他，羅斯福總統(tǒng)，帶領美國人民走出了最為困難的時期。1933年他在總統(tǒng)就職時說：“我們不必怯于老老實實地面對我國今天的情況。這個偉大的國家過去歷經(jīng)磨難，今后仍將經(jīng)受考驗，將恢復生機，繁榮興旺。因此，首先允許我申明自己的堅定信念：我們唯一該懼怕的是懼怕本身……我準備根據(jù)憲法賦予我的職責提出一個災難深重的國家在一個災難深重的世界中所必須采取的措施。這些措施或國會依據(jù)其經(jīng)驗和智慧所制訂的其它類似措施，我將在憲法賦予我的權限內盡快予以采納……”他所說的“措施”就是后來拯救了美國、甚至拯救了世界的“新政”（NewDeal）。那么，經(jīng)濟危機是怎樣爆發(fā)的呢？羅斯福新政又有那些神奇的力量呢？

二、[教材內容全解]

（一）“繁榮”及其崩潰1、20年代的“繁榮”

20世紀20年代，資本主義世界進入相對穩(wěn)定的時期，社會經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展，特別是1924—1929年，主要資本主義國家的經(jīng)濟出現(xiàn)了“繁榮”。這一時期，日本、美國的經(jīng)濟增長特別快，美國的“繁榮”更是前所未有。20年代的美國，國民生產(chǎn)總值創(chuàng)歷史新高，紐約是世界的金融中心；汽車工業(yè)、電氣工業(yè)、鋼鐵工業(yè)和建筑業(yè)都出現(xiàn)了高漲的局面。美國的汽車工業(yè)在十幾年里翻了三番，工廠的電氣化程度大大加強。

20年代美國的汽車長龍2、1929—1933年的經(jīng)濟危機

⑴爆發(fā)：在資本主義經(jīng)濟“繁榮”的背后，蘊藏的是危機。因為資本主義經(jīng)濟繁榮是建立在生產(chǎn)的無政府主義基礎上的。不斷地擴大再生產(chǎn)和追求高額利潤使商品堆積如山，人民的消費能力沒有提高。

1929年10月29日，紐約股票交易所的股票突然狂跌，一場由美國開始，席卷整個資本主義世界的經(jīng)濟危機爆發(fā)了。

⑵特點：（見下表）

⑶現(xiàn)象：一方面，銀行倒閉，工廠破產(chǎn)，到處是失業(yè)的人群，人民的生活極其貧困，流離失所，很多人只有靠救濟過日子。另一方面，為了保持商品的價格，資本家大量銷毀商品，把小麥、玉米、牛奶等焚毀或傾入河流、大海。

⑷影響：加深了資本主義各國的政治危機和社會危機，同時也加劇了世界局勢的緊張。

[易忽略點提示]對于經(jīng)濟危機的現(xiàn)象，教材有詳細的介紹，但是，要對現(xiàn)象加以整理，并且?guī)椭鷮W生分析，透過現(xiàn)象看到事物的本質。

[例1]1929—1933年經(jīng)濟危機是實質是

A生產(chǎn)相對過剩

B商品嚴重不足

C生產(chǎn)絕對過剩

D商品十分豐富

[解析]要分析經(jīng)濟危機的實質（教材中沒有作出分析說明），還得從經(jīng)濟危機的現(xiàn)象入手。經(jīng)濟危機的現(xiàn)象是一方面勞動人民十分貧困，另一方面資本家在銷毀商品。這說明社會上的商品還是有的，只是沒有賣出去。不是嚴重不足；那是不是十分豐富呢？也不是，因為勞動人民的十分需要商品，但無力購買。因此，經(jīng)濟危機是生產(chǎn)的相對過剩。

[答案]A

[易錯分析]對于資本主義經(jīng)濟危機，不甚了解的同學以為是商品十分缺乏，或者又以為是商品嚴重過剩，這些都是沒有透過現(xiàn)象看本質。經(jīng)濟危機到來的時候，商品積壓過多，人民的購買力嚴重下降，社會出現(xiàn)生產(chǎn)和消費嚴重的失衡。

（二）羅斯福新政

1、羅斯福當選總統(tǒng)

羅斯福（1882—1945），18歲考入哈佛大學，攻讀政治、歷史和新聞，又在哥倫比亞大學攻讀法律。畢業(yè)后從軍、從政。先后擔任過美國海軍助理部長、紐約州議員和州長。39歲時因患小兒麻痹癥而雙腿癱瘓。1932年，羅斯福作為民主黨候選人與在任總統(tǒng)胡佛展開競選。羅斯福以他淵博的知識，出眾的口才，卓越的人格魅力，特別是克服危機的決心和辦法，以絕對的優(yōu)勢擊敗對手當選為美國第32任總統(tǒng)。

2、羅斯福新政

①背景：1929年來嚴重的經(jīng)濟危機引起了美國的政治危機，社會各種矛盾開始尖銳，人民的不滿情緒日益增長。1933年3月，羅斯福就任總統(tǒng)，立即宣布實行新政。

②目的：在資本主義制度內部進行調整，加強國家對經(jīng)濟的干預和指導，以消除經(jīng)濟危機。

③措施：（見下表）

項

目

具

體

內

容

金融政策

整頓銀行，恢復信用，實行美元貶值，刺激出口

農(nóng)業(yè)政策

壓縮產(chǎn)量，穩(wěn)定價格，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境

工業(yè)政策

通過工業(yè)復興法，限制生產(chǎn)規(guī)模、價格、工資水平

和日工作時，防止盲目競爭

社會政策

以工代賑，興辦公共工程，刺激消費和生產(chǎn)，穩(wěn)定

社會秩序

④特點：加強國家對經(jīng)濟的干預和指導。

⑤結果：新政取得了顯著的成效。美國經(jīng)濟慢慢恢復過來，人民生活得到改善；聯(lián)邦政府的實力得到明顯增強。

⑥意義：新政對美國和資本主義的發(fā)展具有重大的指導意義。

[易混淆點提示]羅斯福新政的目的與特點是有很大的區(qū)別的。新政的目的在于消除經(jīng)濟危機，把美國的經(jīng)濟重新振興起來。當然，能否達到這個目的則是另一回事。新政中一系列措施呈現(xiàn)出怎樣的特點呢？這與目的是兩回事。它的特點是政府采用加強干預和指導，通過這樣的辦法來實現(xiàn)上述目的。

[例2]羅斯福新政的中心措施是

A國家對農(nóng)業(yè)的調整

B國家對工業(yè)的調整

C國家對金融業(yè)的調整

D國家在社會救助上采取的措施

[解析]在羅斯福新政的諸措施中，哪一項是中心措施呢？這要看當時政府是怎么做的。美國是一個工業(yè)強國，早在工業(yè)革命的年代（19世紀上半期）就已經(jīng)是了。那么，經(jīng)濟危機對其工業(yè)的打擊也是最大的。要重振美國的經(jīng)濟，當然要從振興工業(yè)入手。毫無疑問，羅斯福政府會把新政的重點放在工業(yè)上；不恢復工業(yè)，就不可能恢復整個經(jīng)濟。

[答案]B

[易錯分析]羅斯福新政是從調整金融開始的，因此，不能把這一點與調整工業(yè)搞混淆了，它是新政的首要措施，而不是中心措施。

疑難解析

學生：老師，為什么20世紀20年代資本主義世界的“繁榮”卻帶來危機？

老師：20世紀20年代資本主義世界的生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)，生產(chǎn)的社會化與生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾越來越大；資本主義生產(chǎn)能力的快速增長與勞動人民消費能力的相對縮小的矛盾越來越嚴重。這些矛盾一直沒有解決，暫時的“繁榮”背后孕育著更大的危機。

學生：那么，生產(chǎn)的社會化與生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾能否解決呢？

老師：不能。因為生產(chǎn)的社會化是資本主義社會與身俱來的，而生產(chǎn)資料私人占有是這個社會的本質特征。它們之間這種矛盾始終得不到解決，只有爆發(fā)經(jīng)濟危機了。經(jīng)濟危機可以暫時緩解這種矛盾。

三、[綜合延伸探究]

[綜合方法]

1.用比較分析的方法學習各國在經(jīng)濟危機中的具體情況，從而進一步理解經(jīng)濟危機的“范圍廣、時間長、破壞性大”等方面的特點。

1929～1933年主要資本主義國家的經(jīng)濟危機情況表

美國

德國

英國

法國

日本

世界

外貿(mào)縮減

46.2%

40.6%

28.4%

16.5%

8.4%

1/3

工業(yè)下降

70%

69.1%

50%

48%

50%

2/3

失業(yè)人數(shù)

1700萬

476萬

近300萬

85萬

300萬

近3000萬

2.本課涉及許多經(jīng)濟學方面的名詞，在學習中要加以理解

股票：股票是股份公司發(fā)給股東的入股憑證和取得股息的有價證券。股份公司需要額外資本時，會發(fā)行股票。股票本身沒有價值，之所以有價格能買賣，就因為拿著它可以向公司領取一定的股息。股票通常在證券交易所進行買賣，但不能向股份公司退股。

股票交易所：買賣股票等有價證券的市場。業(yè)務分兩類，或現(xiàn)款買賣，或只買賣證券所有權，待一定時期結算時，支付行市漲落的差額。投機者往往利用行市漲落的差額牟取暴利，若預測失誤，會造成損失。

生產(chǎn)過剩：是經(jīng)濟危機的本質特征。資本主義的基本矛盾是生產(chǎn)的社會性與資本主義私人占有形式之間的矛盾，它集中表現(xiàn)為資本主義生產(chǎn)能力的巨大增長同勞動群眾消費能力的需求相對縮小的矛盾，它導致大量產(chǎn)品因勞動群眾無錢購買而積壓，形成生產(chǎn)過剩。

“新政”：1933年3月4日，富蘭克林·羅斯福就任總統(tǒng)后，采取的應對危機的一系列政策后來被稱作“新政”（NewDeal），其核心是三個R：改革（Reform）、復興（Recovery）和救濟（Relief）。羅斯福的“新政”并非一時的權宜之計，而是一場為保證資本主義制度的穩(wěn)定發(fā)展，在資本主義經(jīng)濟肌體內部進行的一場“傷筋動骨”的改革。它幫助美國的資本主義制度度過了1929—1933年的一場空前大災難。美國的資本主義制度得救了，世界資本主義體系也緩過氣來了。

[探究學習]

1.假如你此時失業(yè)了，你有何想法?

⑴同學們分成若干個小組，對“假如你此時失業(yè)了，你有何想法?”暢所欲言，發(fā)表自己的看法，請同學作好記錄。

⑵每個小組推舉代表一名，在班集體上進行“觀點闡述”，（開交流會）并請同學對各組的觀點作記錄。

⑶對全班同學的觀點或想法進行簡單的評論，把好的觀點或想法記錄下來供同學們參考，也可以以墻報、專欄等形式展示出來。

2.在20世紀30年代初，失業(yè)求職的方式如左，當然，還可以到失業(yè)介紹所里去登記求職，今天，我們求職有那些方式？你能說出一些來嗎？

[他山之石]]

羅斯福新政的意義及其對我國的借鑒

羅斯福的“新政”措施，最終目的是為了加強國家資本主

義，以克服經(jīng)濟危機，鞏固資本主義制度?！靶抡笔撬t(yī)治資本主義社會的疾病在常規(guī)療法不能奏效的情況下試用的一種試驗性的療法。事實上，“新政”的某些措施也有不足之處，這也每每成為他的政敵發(fā)難的理由?！靶抡睂嵤┻^程中利益受損的階層也曾予以抵制和誹謗，甚至作為新政初期重要內容的《工業(yè)復興法》及另外兩項法案也在時隔兩年后被最高法院裁定為違憲。但是，只要我們真正以歷史唯物主義的態(tài)度審視“新政”，就不難看出，“新政”號準了美國經(jīng)濟

和社會生活的脈博，“使人們能夠重返工作，使我們的企業(yè)重新活躍起來”的口號，符合廣大勞動人民的利益，充分喚起了他們的積極性。羅斯福把保持國民經(jīng)濟的正常運行和保證公民就業(yè)作為政府的責任，尤其是以工賑的形式修建的一大批工程項目，不僅大大緩解了失業(yè)困難，刺激了經(jīng)濟的早日復蘇，而且許多基礎設施建設使美國經(jīng)濟受益無窮。新政留下了大量防止再次發(fā)生大蕭條的措施和政策，為美國投入二次大戰(zhàn)及戰(zhàn)后的快速崛起奠定了堅實的基礎，羅斯福也因此成為自亞伯拉罕·林肯以來最受美國和世界公眾歡迎的總統(tǒng)而永載史冊。

盡管我國經(jīng)濟發(fā)展的勢頭良好，國家經(jīng)濟實力顯著增強。但在我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展中，還存在著不少矛盾和問題。主要是：相當多的國有企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難，下崗和失業(yè)人員增多，就業(yè)壓力加大；農(nóng)業(yè)基礎仍然薄弱，經(jīng)濟建設中盲目投資、重復建設現(xiàn)象比較普遍，國民經(jīng)濟整體素質和效益不高；金融監(jiān)管不夠健全，金融秩序在某些方面比較混亂；地區(qū)發(fā)展差距仍然明顯存在，收入分配關系還沒有理順，城鄉(xiāng)都有部分群眾生活比較困難等?？凑堖@些困難，借鑒羅斯福新政的一些措施，是非常有益的。我國經(jīng)濟發(fā)展應該做到：

1、強化金融監(jiān)管力度，實行正確的貨幣政策，防止金融風險。2、以工代賑,啟動市場

3、注重保護和發(fā)展民族工業(yè)、民營企業(yè)。4、重視農(nóng)業(yè)，強本固基。5、充分利用人才資源，大力促進再就業(yè)工程。6、切實轉變政府職能。

四、[基礎能力訓練]

1.資本主義相對穩(wěn)定的“繁榮”出現(xiàn)在A1919—1922年

B1921—1924年

C1924—1929年

D1929—1933年

2.1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機最早爆發(fā)于

A美國

B英國

C法國

D德國

3.1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的特點不包括

A涉及的范圍特別廣

B持續(xù)的時間比較長

C破壞性特別大

D商品十分缺乏

4.在1929—1933年的經(jīng)濟危機中，深受其害的是

A勞動人民

B中產(chǎn)階級

C壟斷資本家

D餐飲業(yè)和服務行業(yè)

5.羅斯福新政的首要措施是

A國家對工業(yè)的調整

B興建公共工程

C整頓金融

D縮減耕地，屠宰牲畜

6.羅斯福新政的特點是

A實行國有化

B加強政府的干預和指導

C為失業(yè)工人提供就業(yè)機會

D防止盲目競爭

7.羅斯福新政期間，美國新建了許多的公共工程，其目的是

①調整資本主義制度

②減少失業(yè)隊伍

③刺激生產(chǎn)和消費

A①

B②③

C①②③

D③

8.羅斯福新政最主要的反危機措施是

A縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

B恢復銀行信用

C實施工業(yè)復興法

D興建公共工程

9.下列關于羅斯福新政結果的表述，不正確的是

A消除了經(jīng)濟危機

B提高了人民的生活水平

C恢復了美國的經(jīng)濟

D鞏固了資本主義制度

（五）[思維拓展訓練]

10.史料分析

20年代的美國進入相對穩(wěn)定發(fā)展的繁榮時期，這時期在柯立芝總統(tǒng)任內（1923—1929年）,史稱“柯立芝繁榮“。國民生產(chǎn)總值年年有新高，平均增長4%。建筑工業(yè)、汽車工業(yè)（柯立芝繁榮的象征之一）、電力工業(yè)出現(xiàn)了高漲的局面。此外,無線電工業(yè)、航空工業(yè)和電影業(yè)也獲得了較大的發(fā)展。收音機的銷售額從1922年6000萬美元增至1929年的8.42億美元,電冰箱、吸塵器、洗衣機、電話和人造纖維開始進入美國人民大眾的生活。

人潮涌動的紐約股票交易所

20年代繁華的芝加哥

請回答：

⑴你能回答20年代美國經(jīng)濟繁榮的一些原因嗎？（可聯(lián)系第二次科學技術革命的影響）

⑵你怎樣理解“繁榮背后孕育著危機”？

11.史料分析

材料一

1930年的美國經(jīng)濟蕭條冷落，失業(yè)人數(shù)猛增：1930年達420萬，1931年攀升了近一倍；到1933年，竟然有1500—1700萬工人失業(yè)。還有很多人

處于半失業(yè)狀態(tài)。為了找到職業(yè)，求職者排起了長龍，通宵達旦地等在職業(yè)介紹所門前。

1929—1945年美國的失業(yè)率—→

材料二

在經(jīng)濟危機中，人民群眾身受其害，窮人的生活更是困苦不堪。男人的剃須刀磨了一用再用；煙民自己動手卷煙；為了御寒，有人把報紙塞在襯衣里。很多的家庭靠救濟度日。人們付不起房租，不得不在街頭工棚式小屋。

材料三

在經(jīng)濟危機中，資本家大量的銷毀產(chǎn)品，拔掉田里未長成的棉花，宰X幼豬，把大量的牛奶倒入河中，任憑成熟的水果爛在枝頭，玉米和小麥當作燃料付之一炬，把整船的橘子和千萬袋咖啡傾入大海。

請回答：

⑴材料一和材料二反映了什么現(xiàn)象？

⑵根據(jù)材料三，說說資本家為什么要銷毀產(chǎn)品而不去救濟窮人？這暴露了資本家的什么本性？

⑶如果你是當時的資本家，你會怎么做？

12.史料分析

材料一

1933年3月，羅斯福政府促使國會通過了《全國工業(yè)復興法》。凡是接受《全國工業(yè)復興法》各項規(guī)定的企業(yè)，一律發(fā)給印有“我們盡我們的職責”的藍鷹標志，懸掛在顯眼處，容許開業(yè)。這些規(guī)定包括：確立企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，訂立本企業(yè)的公平競爭守則；工人有權組織工會，選派代表與雇主談判、簽訂集體合同；禁止雇用童工；雇主必須遵守最高工時和最低工資限額等。（最低工資標準是每小時40美分）

材料二

新政近乎是全方位突出國家對社會生活的介入，震撼了美國自由市場經(jīng)濟之基礎。從1935年1月起，最高法院以授權不當?shù)壤碛勺鞒隽艘幌盗嘘P于新政立法的裁決，宣布違憲或無效的新政立法包括《全國工業(yè)復興法》、《鐵路職工退休法》、《手工業(yè)婦女最低工資法》等十幾種。很多人反對新政，報紙上咒罵羅斯福是天天吃“烤百萬富翁”，“向富人敲竹杠”。在關于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊“這個法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第十八頁逐字逐句抄來的。”

請回答：

⑴你認為羅斯福新政中“確立企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，訂立本企業(yè)的公平競爭守則和確定工人最低工資限額”有什么道理？為什么這樣做？

⑵羅斯福新政的多項立法違憲，報紙上也不斷地批評甚至咒罵新政，這說明了什么問題？他們代表了哪個階級的利益？

⑶有人說羅斯福新政搞的是社會主義，你怎么看這一觀點？

13.實踐應用

從全班同學中挑選幾個出來，扮演大危機年代的美國記者，其他同學扮演工人群眾。記者對工人進行采訪，根據(jù)采訪獲得的信息，寫一篇有關美國工人在大危機期間生活狀況的短篇報道或綜述。

第4課

[基礎能力訓練]

1、C2、A3、D4、A（點撥：勞動人民始終是最大的受害者）

5、C（點撥：首要理解為首先）

6、B7、B（點撥：新興許多的公共工程的具體目的）

8、C（點撥：抓住“最主要”一詞）

9、A（點撥：經(jīng)濟危機是客觀經(jīng)濟規(guī)律，是永遠不可能消除的）

[思維拓展訓練]

10⑴第一次世界大戰(zhàn)后，資本主義國家出現(xiàn)了一個相對的穩(wěn)定時期。廣泛利用第二次科技革命的成果。

⑵資本主義經(jīng)濟繁榮的背后，由于人民的消費能力沒有相應的提高，產(chǎn)品銷售不出去，引起產(chǎn)品積壓。最終導致整個經(jīng)濟的崩潰。

11⑴經(jīng)濟危機之中經(jīng)濟大蕭條的情況，勞動人民生活十分貧困。

⑵為了保持高額壟斷利潤；反映了資本家惟利是圖的反動本質。

⑶（略）

12⑴加強政府對經(jīng)濟的宏觀調控，保障工人的基本收入以提高社會的消費能力，從而最大可能地消除經(jīng)濟危機。

⑵說明新政遭到了部分人的反對，他們代表了壟斷資產(chǎn)階級的利益。

⑶不是。羅斯福新政是對資本主義社會的調整，借用了社會主義的某些做法，如加強政府對經(jīng)濟的宏觀調控和指導，不許過度的剝削工人等，但并不是搞社會主義。

13寫綜述要注意收集好資料。

第五篇：經(jīng)濟大危機

《 經(jīng)濟大危機》導學案

學習目標

了解和掌握1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的歷史，包括“一戰(zhàn)”后1924—1929年資本主義世界的政治相對穩(wěn)定，主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”及經(jīng)濟危機在美國的爆發(fā)，危機的特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等有關史實。

從對這次經(jīng)濟危機的原因、特點、影響的思考和探究，形成對歷史事件的綜合、分析能力。通過對羅斯福新政措施、效果的分析，學會初步運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物、歷史事件的能力。

1.資本主義制度有著不可克服的根本矛盾，其穩(wěn)定只能是相對的、暫時的，不穩(wěn)定則是絕對的、永恒的。2.1929—1933年經(jīng)濟危機是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結果，是無法避免的。3.壟斷資產(chǎn)階級銷毀產(chǎn)品、毀壞生產(chǎn)設備和耕田等行徑，認識到資本主義制度的腐朽性。4.羅斯福新政有助于美國的盡快恢復，但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機的根源──資本主義制度的不合理性，因而不可能從根本上消除危機。、學習重點1、1929—1933年資本主義世界的經(jīng)濟危機

2、羅斯福新政

學習難點

1、經(jīng)濟危機中涉及到經(jīng)濟學方面的一些知識，初中學生理解有一定困難。

2、羅斯福新政中的一些內容，學生要全面、辨證地分析和評價有一定難度

學習方法

學習過程設計

一、預習自學（自學習注意在課本上標記出答案，并將自已不明白的問題整理好，準備交

流）

（一）（二）

（三）我的疑問：

二、合作交流（首先小組內自主交流，解決疑難問題，小組解決不了的問題整理好，提交

到全班進行交流）

三、四、我的收獲

五、當堂檢測 解疑釋難 總結提高