第一篇：26 兔子和狼 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

積累本課生字新詞，積累詞匯。教學(xué)難點(diǎn)

解兔子和狼的不同表現(xiàn)

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

如果一只狼碰見(jiàn)一只兔子，會(huì)發(fā)生什么事？如果讓一保狼和一只兔子天天面對(duì)面，但暫時(shí)狼又吃不著兔子，你說(shuō)狼和兔子又會(huì)有什么表現(xiàn)？

二、新授

（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解大意 1.學(xué)生自由讀文，畫出生字新詞。2.出示本文生字詞，指名認(rèn)讀。3.集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。

4.討論、交流：這些生字在讀音和書寫上要注意什么？ 5.齊讀詞語(yǔ)。

6.分段指名讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事？

（二）學(xué)習(xí)課文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表現(xiàn) 1.學(xué)生自由讀課文。

2.同桌合作，完成自學(xué)表格，了解狼與兔子的不同表現(xiàn)。3.指名逐行反饋表格中的內(nèi)容，評(píng)議。4.結(jié)合反饋，指導(dǎo)朗讀。5.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：

（1）小兔子的隨機(jī)應(yīng)變，積極動(dòng)腦。（抓住關(guān)鍵句子）（2）小兔子的自強(qiáng)努力，堅(jiān)持不懈。（抓關(guān)鍵詞句）6.有感情地朗讀這幾個(gè)自然段。

三、練習(xí)

1.說(shuō)說(shuō)，這是一只怎樣的兔子？

2.從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中。

四、總結(jié)

兔子和狼的表現(xiàn)給我們小朋友，在遇到一些特殊的情況是，有很好的啟迪。自強(qiáng)努力可以改變命運(yùn)。

五、作業(yè)

兔子時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接狼的入侵，但結(jié)果如何，六、板書

26、兔子和狼

狼是多么想到南山吃兔子啊，終于有一天———

第二篇：26兔子和狼教學(xué)設(shè)計(jì)

26兔子和狼

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解故事內(nèi)容，知道兔子在狼的威脅下，勤練功夫，最后越來(lái)越強(qiáng)壯；狼為貪欲蒙蔽，最后只有死路一條。

4．鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．了解故事情節(jié)，感悟文中所蘊(yùn)涵的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感悟文中所蘊(yùn)涵的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課件出示畫面：（可愛(ài)溫順的小白兔和兇狠殘暴的大灰狼）

1．學(xué)生看圖，教師提出問(wèn)題：在同學(xué)們的印象中，和兩種動(dòng)物給你怎樣的感覺(jué)？請(qǐng)

你想一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述一下這兩種小動(dòng)物。

2．學(xué)生們開(kāi)始思考后，教師指名回答。

3．同學(xué)們?cè)囅肴绻恢眱春莸睦怯龅揭恢豢蓯?ài)的兔子，會(huì)有什么結(jié)果？ 4．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第26課：兔子和狼。板書課題：

26、兔子和狼

二、初讀課文，整體感知。

5．幻燈片出示文章第一自然段段：有兩座山，面對(duì)面，南山住著兔子，北山住著狼。一天，狼發(fā)現(xiàn)了對(duì)面山頭上的兔子，大叫：“喂！小兔子，我要吃掉你！”兔子抬頭看見(jiàn)對(duì)面的狼，害怕起來(lái)。幸好兩座山中間隔著一條很深很深的山澗，狼過(guò)不來(lái)?？吹浆F(xiàn)在這種情況，同學(xué)們想不想知道故事的結(jié)果？請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽一下，故事的結(jié)局是什么樣子的？

1．帶著自己的問(wèn)題自由朗讀課文。

要求：第一要讀正確，不丟字，不加字。第二要讀通順，讀連貫，不破詞句，初步感知課文內(nèi)容。

2．讀書匯報(bào)。

（1）讀完課文后，說(shuō)說(shuō)哪些問(wèn)題自己已經(jīng)得到了解答。

（2）說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？（北山的狼想吃南山的兔子。兔子為了防備老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。狼不但沒(méi)吃到兔子，還被摔死了。）

3．將自己最喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)。

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1．找出會(huì)認(rèn)字，自由識(shí)記。

2．認(rèn)讀，交流識(shí)記方法。

3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字：狼 拳 威 拼 餓 實(shí)

（1）采用加部首的方法記憶：良—狼 并—拼 我—餓

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記、書寫“拳、威”。

4．你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中。

四、再讀課文。

要求：讀正確、流利、有感情。

五、作業(yè)。

1．朗讀課文。

2．抄寫生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1．檢查生字的掌握情況。

2．回憶課文主要講了什么內(nèi)容。

二、細(xì)讀課文，感悟道理。

1．指名分自然段朗讀。

2．討論以下問(wèn)題。

（1）當(dāng)兔子聽(tīng)到狼要吃它后，它是怎樣做的？

（2）狼見(jiàn)到兔子練功后，說(shuō)了些什么？

（3）相機(jī)理解以下詞語(yǔ)。

大汗淋漓：形容汗流滿面，汗珠往下滴。淋漓：形容濕淋淋往下滴。

氣喘吁吁：形容大聲喘氣。吁吁：形容出氣的聲音。

絞盡腦汁：形容處心積慮，費(fèi)盡腦筋。絞：扭轉(zhuǎn)，擠壓。

動(dòng)作演示理解“蹲、蹬、彈、跳、出拳、搗眼、踹腰”。

3．故事的結(jié)局怎樣？（兔子長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。狼瘦得皮包骨頭，被老鷹丟到南山摔死了。）

討論：（1）為什么兔子后來(lái)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)壯，而狼卻死了？

（2）如果你遇到同樣的問(wèn)題，你會(huì)怎樣做？

4．小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最終不但沒(méi)吃到兔子，反而被摔死了，兔子面對(duì)狼的威脅，為了防備老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。

5．分角色朗讀課文。

三、拓展延伸，發(fā)散思維。

1．想象：

（1）當(dāng)兔子看到狼死后會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？

（2）如果狼改變了想法，又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？

2．續(xù)編故事。

四、有感情地朗讀課文。

五、作業(yè)。

1．把這個(gè)寓言故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫《兔子和狼》。

第三篇：26、兔子和狼-教學(xué)教案

教學(xué)要求 知識(shí)與技能：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解狼和兔子的不同表現(xiàn)及各自的結(jié)局。過(guò)程與方法：

抓住文中重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解、朗讀、感悟。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、體會(huì)兔子的隨機(jī)應(yīng)變與自強(qiáng)努力，以及狼的癡心妄想與不作努力。

2、引導(dǎo)學(xué)生明白：自強(qiáng)努力可以改變命運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解兔子和狼的不同表現(xiàn)

2、體會(huì)兔子隨機(jī)應(yīng)變，自強(qiáng)不息改變了自己的命運(yùn)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

26、兔子和狼第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、如果一只狼碰見(jiàn)一只兔子，會(huì)發(fā)生什么事？如果讓一保狼和一只兔子天天面對(duì)面，但暫時(shí)狼又吃不著兔子，你說(shuō)狼和兔子又會(huì)有什么表現(xiàn)

？

2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于狼和兔子的故事。

3、板書課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解大意

1、學(xué)生自由讀文，畫出生字新詞。

2、出示本文生字詞，指名認(rèn)讀。

3、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。

4、討論、交流：這些生字在讀音和書寫上要注意什么？

5、齊讀詞語(yǔ)。

6、分段指名讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事？

三、學(xué)習(xí)課文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表現(xiàn)

1、學(xué)生自由讀課文。

2、同桌合作，完成自學(xué)表格，了解狼與兔子的不同表現(xiàn)。

3、指名逐行反饋表格中的內(nèi)容，評(píng)議。

4、結(jié)合反饋，指導(dǎo)朗讀。

5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：

（1）小兔子的隨機(jī)應(yīng)變，積極動(dòng)腦。（抓住關(guān)鍵句子）（2）小兔子的自強(qiáng)努力，堅(jiān)持不懈。（抓關(guān)鍵詞句）

6、有感情地朗讀這幾個(gè)自然段。

四、總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)，這是一只怎樣的兔子？

2、總結(jié)：兔子時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接狼的入侵，但結(jié)果如何，我們等下節(jié)課再來(lái)了解。

26、兔子和狼第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示本文生字，開(kāi)火車認(rèn)讀并組詞。

2、說(shuō)說(shuō)：為了迎接狼的入侵，兔子做了哪些準(zhǔn)備？

3、學(xué)生齊讀課文1—5自然段。

4、導(dǎo)言：狼在對(duì)面山頭上，年頭兔子做好準(zhǔn)備對(duì)付它，狼子野心的心情如何，又是怎樣表現(xiàn)的呢？

二、學(xué)習(xí)課文6—8自然段，了解故事的結(jié)果

1、指名讀第六自然段。

2、說(shuō)說(shuō)：一段時(shí)間之后，狼和兔子各發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣變化？（1）學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)議。

（2）教師引導(dǎo)體會(huì)狼的氣急敗壞卻不作別的努力，而兔子卻堅(jiān)持不懈，做好對(duì)付狼的準(zhǔn)備。

3、學(xué)生有感情地齊讀第六自然段。

4、狼是多么想到南山吃兔子啊，終于有一天，它實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，但它卻再也吃不了兔子了，這是怎么回事呢？

5、學(xué)生自由讀第七、八自然段。

6、說(shuō)說(shuō)：狼是怎么來(lái)到南山的？

7、想想：如果狼摔下來(lái)沒(méi)有死，還是好端端的，兔子會(huì)怕狼嗎？為什么？

體會(huì)：兔子通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，鍛煉出強(qiáng)壯的體魄，狼不再是它的對(duì)手了，另外，兔子還因?yàn)樽约捍謮训纳眢w躲過(guò)了老鷹的襲擊。

三、總結(jié)全文，想象感情

1、學(xué)生有感情地齊讀課文。

2、當(dāng)兔子看到狼死后會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？

3、感悟：讀了這個(gè)故事，你有什么感受或啟發(fā)？

第四篇：幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)：兔子和狼

活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。

2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中選擇、填充歌詞。

3、體驗(yàn)接納與被接納的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：任賢齊的歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》的伴奏帶、大灰狼的頭飾、小白兔的頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

1、教師講授故事：“有一天晚上，我聽(tīng)見(jiàn)我家樓下的一只狼和一只兔子在說(shuō)話，狼說(shuō)‘對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，我是一只很好的狼，我不吃兔子也不吃羊，別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我也很可愛(ài)，我們做個(gè)朋友吧？’兔子說(shuō)‘我上看下看，左看右看，前看后看，正看反看，看來(lái)看去你都是一個(gè)大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問(wèn)題還真難辦’?！?/p>

2、通過(guò)提問(wèn)，回憶、熟悉故事內(nèi)容。

教師：“你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么嗎？”

二、通過(guò)傾聽(tīng)旋律，提煉歌詞，學(xué)習(xí)詞曲匹配。

1、幼兒傾聽(tīng)琴聲第一句，了解歌曲的旋律。

教師：“今天我們一起來(lái)編一首我們小孩子自己的流行歌曲，編一首歌需要歌詞和曲調(diào)，曲子我們剛才已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，歌詞就藏在我剛才說(shuō)的故事里面，我們一起把它找出來(lái)好嗎？”

2、幼兒聽(tīng)琴隨完整的音樂(lè)嘗試自己提煉歌詞。

3、師生共同提煉歌詞。

教師：“我們一起來(lái)把這一首歌的詞給編出來(lái)，我來(lái)唱第一句，你們接著唱?！?/p>

4、集體演唱編好的歌曲。

三、師生共同表演。

1、幼兒唱歌，老師表演。

（教師動(dòng)作表演的幅度，可以隨活動(dòng)時(shí)幼兒的情緒狀態(tài)來(lái)調(diào)整大小。）

2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

教師：“你喜歡哪個(gè)動(dòng)作，我們來(lái)學(xué)一學(xué)”

3、師生共同表演，邊唱邊跳。

四、分角色表演，體驗(yàn)接納與被接納的好處。

1、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，歌曲演唱完，狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。

教師：“原諒我好嗎？”“我們做個(gè)朋友好嗎？”

2、共同討論兔子要不要原諒狼的過(guò)去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。

3、教師幫助幼兒總結(jié)：“相互接納會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)，只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友?！?/p>

第五篇：小班音樂(lè) 兔子和狼 教案

小班音樂(lè)

兔子和狼

一、活動(dòng)名稱：音樂(lè)游戲 兔子和狼

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)小兔跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。

2、感受本歌曲的氣氛，初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示歌曲的意思。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。

三、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。

《兔子和狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動(dòng)，幼兒能分辨出兔子和狼的音樂(lè)不同。

2、難點(diǎn)：能隨音樂(lè)的變化而改變動(dòng)作。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。

2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。

六、活動(dòng)流程

情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移

七、活動(dòng)過(guò)程 1:情景感知

(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。

師:小朋友們,這段音樂(lè)講了一件非常有意思的故事，我現(xiàn)在就講給你們聽(tīng)好嗎?(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂(lè)背景中 ,老師講《兔子和狼》 的故事。

一天,兔媽媽帶著孩子到樹(shù)林里去玩,孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每筛吲d了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹(shù)葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō)：“孩子們,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了?！焙⒆觽児怨缘穆?tīng)了媽媽的話。.文檔僅供參考

那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒(méi)有抓著,只好灰溜溜的走了。.2:體驗(yàn)理解(1):談話: 師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那咱們就來(lái)做這個(gè)游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎？不過(guò)在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來(lái)了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來(lái),不讓大灰狼抓走。好,咱們開(kāi)始玩吧。（給幼兒戴頭飾）(2):游戲內(nèi)容（伴隨音樂(lè)）

(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來(lái)了,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。

(二)小兔子一家又歡快的玩起來(lái),他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個(gè)滾跳、互相追著跳……，大灰狼又來(lái)了,抓走了幾只小兔子。（3）內(nèi)化遷移

師： 孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑?lái)吧。讓我數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了幾只媽媽的小寶貝，誰(shuí)能告訴我他們到哪里去了？對(duì)，他們一定是沒(méi)有好好保護(hù)自己，結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)?，你們可千萬(wàn)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家去。

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開(kāi)心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂(lè)趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演。活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。