第一篇：《變頻器原理及應(yīng)用》課程教學(xué)大綱文檔

《變頻技術(shù)》課程教學(xué)大綱

一.課程說明

本課程的配套教材是高職高專規(guī)劃教材《變頻器原理及應(yīng)用》，本書內(nèi)容主要包括：電力電子器件簡介，變頻器的基本組成原理，電動機變頻調(diào)速機械特性，變頻器的控制方式，變頻調(diào)速系統(tǒng)主要電器的選 用，變頻器的操作、運行、安裝、調(diào)試、維護及抗干擾，變頻器在風(fēng)機、水泵、中央空調(diào)、空氣壓縮機、提升機等方面的應(yīng)用實例等。

二、前續(xù)課程

電子技術(shù)，電機與拖動基礎(chǔ)，自動控制系統(tǒng)，PLC編程控制，單片機原理與應(yīng)用等。

三、學(xué)時分配

總學(xué)時為64學(xué)時，包括：理論課時48學(xué)時、實驗課時16學(xué)時

四、理論課程內(nèi)容：（48學(xué)時）

第1章： 概述 1.1 變頻技術(shù)的發(fā)展 1.2 變頻器的基本類型 1.3 變頻器的應(yīng)用

第2章： 電力電子器件 2.1 電力二極管（PD）2.2 晶閘管（SCR）

2.3 門極可關(guān)斷（GTO）晶閘管 2.4 電力晶體管（GTR）

2.5 電力MOS場效應(yīng)晶體管（P-MOSFET）2.6 絕緣柵雙極型晶體管（IGBT）2.7 MOS控制晶閘管（MCT）2.8 靜電感應(yīng)晶體管（SIT）2.9 集成門極換流晶閘管（IGCT）2.10 智能功率模塊（IPM）

第3章： 交—直—交變頻技術(shù) 3.1 整流電路 3.2 中間電路

3.3 逆變電路的工作原理及基本形式 3.4 電壓型逆變電路 3.5 電流型逆變電路 3.6 SPWM控制技術(shù)

3.7 電流跟蹤控制的PWM逆變器 3.8 電壓空間矢量控制的PWM逆變器

第4章： 交—交變頻技術(shù) 4.1 單相輸出交—交變頻電路 4.2 三相輸出交—交變頻電路 4.3 矩形波交—交變頻

第5章： 電動機與拖動系統(tǒng)（系統(tǒng)簡述）

第6章： 高（中）壓變頻器 6.1 高（中）壓變頻器概述 6.2 高（中）壓變頻器主電路結(jié)構(gòu)

第7章： 變頻器的控制方式 7.1 U/f控制

7.2 轉(zhuǎn)差頻率控制（SF控制）7.3 矢量控制（VC）7.4 直接轉(zhuǎn)矩控制 7.5 單片機控制

第8章： 變頻器系統(tǒng)的選擇與操作 8.1 變頻器的原理框圖與接線端子 8.2 變頻器的頻率參數(shù)及預(yù)置 8.3 變頻器的主要功能及預(yù)置 8.4 變頻器的選擇

8.5 變頻調(diào)速系統(tǒng)的主電路及電器選擇 8.6 變頻器系統(tǒng)的控制電路 8.7 變頻器的操作與運行 8.8 外接給定電路 8.9 變頻器與PLC的連接 8.10 變頻器“1控X”切換技術(shù) 8.11 變頻器與PC的通信

第9章： 變頻器的安裝與維護（簡述）

第10章： 變頻器應(yīng)用實例 10.1 變頻調(diào)速技術(shù)在風(fēng)機上的應(yīng)用 10.2 空氣壓縮機的變頻調(diào)速及應(yīng)用 10.3 變頻器在供水系統(tǒng)節(jié)能中的應(yīng)用 10.4 中央空調(diào)的變頻技術(shù)及應(yīng)用 10.5 中壓變頻器在潛油電泵中的應(yīng)用 10.6 礦用提升機變頻調(diào)速系統(tǒng) 10.7 變頻器在液態(tài)物料傳輸中的應(yīng)用 10.8 龍門刨床的變頻調(diào)速

五、實驗內(nèi)容（16學(xué)時）

實驗

一、IPM（智能）模塊認(rèn)識與檢測技能實驗

實驗

二、基礎(chǔ)型交流變頻實驗

實驗

三、單片機控制變頻系統(tǒng)演示實驗

實驗

四、PLC控制變頻系統(tǒng)演示實驗

*實驗

五、單片機控制直流無刷變頻系統(tǒng)演示實驗 注明：“*”為選擇性實驗

第二篇：ERP原理與應(yīng)用課程教學(xué)大綱

ERP原理與應(yīng)用課程教學(xué)大綱

第一部分 大綱說明

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

ERP原理與應(yīng)用課程是中央廣播電視大學(xué)計算機信息管理專業(yè)的統(tǒng)設(shè)必修課，4學(xué)分，72學(xué)時，其中實驗36學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

課程的主要內(nèi)容包括：ERP的發(fā)展歷史；ERP基本概念、基本原理和主要模塊；ERP項目的組織與實施；ERP軟件的操作與使用；ERP案例研討；ERP與其他相關(guān)系統(tǒng)的關(guān)系。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在思想上，充分理解ERP的管理思想以及ERP系統(tǒng)在企業(yè)中的重要作用；在知識上，掌握ERP基本概念、基本原理、基本框架和核心業(yè)務(wù)流程，通過ERP案例研討以及體會ERP軟件系統(tǒng)運作的過程，了解信息系統(tǒng)與企業(yè)管理間的關(guān)系，掌握ERP項目實施的關(guān)鍵決策因素和組織實施方法；在能力上，通過在模擬企業(yè)經(jīng)營的過程中，使學(xué)生將所學(xué)的知識融會貫通，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；在綜合素質(zhì)上，加強學(xué)生實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以滿足社會需要。

二、與相關(guān)課程的關(guān)系

本課程是中央電大計算機信息管理專業(yè)的統(tǒng)設(shè)必修課。其先修課為信息管理系統(tǒng)等。

三、課程的教學(xué)要求

1．了解ERP理論的形成（發(fā)展歷史）；

2．掌握ERP基本概念、基本原理；

3．掌握ERP框架及核心業(yè)務(wù)邏輯流程；

4．掌握ERP項目實施的關(guān)鍵決策因素和組織實施方法；

5．了解ERP軟件的發(fā)展?fàn)顩r；

6．掌握ERP軟件的一般操作方法；

7．了解ERP系統(tǒng)與其他相關(guān)系統(tǒng)集成思想。

四、課程的教學(xué)方法和教學(xué)形式建議

1．本課程的特點是：概念多、實踐性強、涉及面廣，因此建議采用在計算機教室（或計算機多媒體教室）進行講授的教學(xué)形式，講授、實驗與課堂討論相結(jié)合。

2．為加強和落實動手能力的培養(yǎng)，應(yīng)保證上機機時不少于本教學(xué)大綱規(guī)定的實驗學(xué)時。

3．應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行授課、答疑和討論。

五、課程教學(xué)要求的層次

本課程的教學(xué)要求分為掌握、理解和了解三個層次。掌握是在理解的基礎(chǔ)上加以靈活應(yīng)用；理解是能正確表達有關(guān)概念和方法的含義，并且能夠進行簡單分析和判斷；了解即能正確判別有關(guān)概念和方法。

第二部分 媒體使用與教學(xué)過程建議

一、課程學(xué)時分配

課程教學(xué)總學(xué)時數(shù)為72學(xué)時，4學(xué)分，其中實驗課學(xué)時為36。各章學(xué)時分配如下：

章

第1章 第2章

第3章 第4章 第5章

第6章 第7章

實驗1 實驗2 實驗3 實驗4 實驗5 合計

二、多種媒體教材的總體說明

本課程使用的教學(xué)媒體有：文字教材、錄像教材、IP課件、CAI課件和網(wǎng)上教學(xué)。

1．文字教材：主要教學(xué)媒體。是本課程教與學(xué)和考核的基本依據(jù)，對其他教學(xué)媒體起紐帶作用，具有導(dǎo)學(xué)功能。

2．錄像教材：輔媒體。講授課程的重點、難點以及在面授教學(xué)中難以實現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，是對文字教材的強化和補充。

3．IP課件：重難點輔導(dǎo)，實驗指導(dǎo)，系統(tǒng)操作錄屏。

4．CAI課件：彌補文字教材和錄像教材缺乏互動性的弱點，立足于幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過聲、圖、動畫、視頻、自測練習(xí)、案例演示等多種形式，為學(xué)生營造一個互動的，能不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容

第1篇：ERP概述

第2篇：ERP的基本原理

第3篇： ERP的實施與案例

ERP系統(tǒng)的實施

ERP實施案例

第4篇：ERP綜合實驗

訂單與批次需求計劃

采購與應(yīng)付管理

生產(chǎn)管理

銷售與應(yīng)收管理

月底結(jié)賬

授課學(xué)時

4 8 6 6 4 4

實驗學(xué)時

6 8 6 8 36

5．網(wǎng)上教學(xué)：教學(xué)輔導(dǎo)、答疑、階段性總結(jié)和復(fù)習(xí)等。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

以文字教材為基礎(chǔ)，通過錄像教材、IP、CAI課件等輔助教學(xué)媒體強化教學(xué)的重、難點內(nèi)容，并通過實驗課的訓(xùn)練，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，掌握ERP軟件系統(tǒng)簡單流程的操作方法。網(wǎng)上教學(xué)與教學(xué)進度同步，輔以辦學(xué)試點單位教師的面授輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、考核

本課程的考核采用終結(jié)性考核和形成性考核相結(jié)合的方式。終結(jié)性考核由中央電大根據(jù)教學(xué)大綱和課程考核說明統(tǒng)一命題；形成性考核由中央電大統(tǒng)一教學(xué)要求，地方電大組織實施。兩種考核方式所占比例見本課程考核說明。

第三部分 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

第1篇 ERP概述

第1章 ERP的理論發(fā)展（4學(xué)時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．ERP理論的形成；

2．ERP的管理思想；

3．ERP軟件市場及其應(yīng)用。

二、教學(xué)要求

1．掌握ERP概念；

2．了解ERP發(fā)展歷程；

3．理解ERP的核心管理思想；

4．了解ERP軟件市場及其應(yīng)用。

第2章 ERP系統(tǒng)的框架及流程（4學(xué)時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．ERP系統(tǒng)的總體框架；

2．ERP系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程；

3．ERP系統(tǒng)與相關(guān)系統(tǒng)的集成。

二、教學(xué)要求

1．掌握ERP系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)；

2．理解ERP系統(tǒng)的主業(yè)務(wù)流程；

3．了解ERP系統(tǒng)與其他相關(guān)系統(tǒng)的集成關(guān)系。

第2篇 ERP的基本原理

第3章 采購、銷售、庫存管理（8學(xué)時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．采購、銷售、庫存管理概述；

2．ERP中的采購、銷售、庫存管理；

3．ERP系統(tǒng)中采購、銷售、庫存管理的實現(xiàn)。

二、教學(xué)要求

1．了解企業(yè)采購、銷售、庫存管理的基本概念及管理思想；

2．理解ERP中的采購、銷售、庫存管理原理；

3．掌握ERP系統(tǒng)中采購、銷售、庫存管理應(yīng)用技術(shù)；

4．理解信息化條件下采購、銷售、庫存管理的基本模式；

5．掌握ERP系統(tǒng)處理采購、銷售、庫存日常業(yè)務(wù)。

第4章 生產(chǎn)管理（6學(xué)時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．生產(chǎn)管理概述；

2．ERP中的生產(chǎn)管理；

3．ERP系統(tǒng)中生產(chǎn)管理實現(xiàn)。

二、教學(xué)要求

1．了解生產(chǎn)管理的基本概念及管理思想；

2．理解ERP中的生產(chǎn)管理原理；

3．掌握ERP系統(tǒng)中生產(chǎn)管理的基本模式；

4．掌握ERP系統(tǒng)處理生產(chǎn)管理日常業(yè)務(wù)。

第5章 財務(wù)管理（6學(xué)時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．財務(wù)管理概述；

2．ERP中的財務(wù)管理；

3．ERP系統(tǒng)中財務(wù)管理實現(xiàn)。

二、教學(xué)要求

1．了解財務(wù)管理的基本概念及管理思想；

2．了解ERP中的財務(wù)管理原理；

3．理解ERP系統(tǒng)中財務(wù)核算業(yè)務(wù)基礎(chǔ)流程；

4．理解ERP系統(tǒng)處理財務(wù)管理日常業(yè)務(wù)。

第3篇 ERP的實施與案例

第6章 ERP系統(tǒng)的實施（4學(xué)時）

一、教學(xué)內(nèi)容

1．ERP系統(tǒng)實施方法論；

2．ERP與BPR的關(guān)系；

3．ERP的選型。

二、教學(xué)要求

1．理解成功實施ERP系統(tǒng)的關(guān)鍵因素及項目決策；

2．掌握ERP軟件項目實施步驟；

3．了解BPR的原理及與ERP的關(guān)系；

4．了解ERP的選型原則。

第7章 ERP的實施案例（4學(xué)時）

一、教學(xué)內(nèi)容

典型企業(yè)ERP實施案例。

二、教學(xué)要求

1．了解企業(yè)在ERP實施中的總體設(shè)計方法；

2．理解在ERP實施過程中的核心管理思想、基本原理的運用。

第4篇 綜合實驗

一、教學(xué)內(nèi)容

ERP系統(tǒng)的主業(yè)務(wù)流程操作。

二、教學(xué)要求

1．理解ERP基本原理；

2．了解ERP系統(tǒng)環(huán)境下的企業(yè)業(yè)務(wù)流程，理解ERP的業(yè)務(wù)流程思想；

3．了解ERP系統(tǒng)的集成思想和方法；

4．了解企業(yè)的主業(yè)務(wù)流程；

5．掌握ERP系統(tǒng)軟件中的主要功能及其主要操作；

6．掌握ERP軟件中的主業(yè)務(wù)流程。

實驗1 訂單與批次需求計劃（8學(xué)時）

一、實驗內(nèi)容

1．完成訂單錄入，生成物料需求計劃和生產(chǎn)計劃；

2．單據(jù)包括：訂單、工單和采購單。

二、實驗要求

1．了解ERP系統(tǒng)中訂單與批次需求計劃之間的業(yè)務(wù)流程和信息流；

2．理解物料需求計劃和生產(chǎn)計劃的主要作用與目的；

3．掌握訂單錄入、物料需求計劃和生產(chǎn)計劃生成的基本方法；

實驗2 采購與應(yīng)付管理（6學(xué)時）

一、實驗內(nèi)容

完成采購管理與應(yīng)付管理的基本流程；

單據(jù)包括：采購單、進貨單、應(yīng)付憑單、付款單等。

二、實驗要求

1．了解企業(yè)采購與應(yīng)付的基本流程；

2．理解ERP系統(tǒng)中采購管理與應(yīng)付管理之間的信息流程及單據(jù)特征；

3．了解主要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)含義及其設(shè)置方法；

4．掌握采購單錄入、進貨單錄入、應(yīng)付憑單生成的基本方法。

實驗3 生產(chǎn)管理（8學(xué)時）

一、實驗內(nèi)容

完成生產(chǎn)管理的基本流程；

單據(jù)包括：工單、工單工藝、投料單、領(lǐng)料單、轉(zhuǎn)移單、入庫單等。

二、實驗要求

1．了解企業(yè)生產(chǎn)的基本流程；

2．理解ERP系統(tǒng)中生產(chǎn)管理（車間管理）信息流程及單據(jù)特征；

3．了解主要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)含義及其設(shè)置方法；

4．掌握生產(chǎn)管理（車間管理）中各步驟中相應(yīng)操作及單據(jù)處理的基本方法。

實驗4 銷售與應(yīng)收管理（6學(xué)時）

一、實驗內(nèi)容

完成銷售管理與應(yīng)付管理的基本流程；

單據(jù)包括：銷貨單、應(yīng)收憑單、收款單等。

二、實驗要求

1．了解企業(yè)銷售與應(yīng)收的基本流程；

2．理解ERP系統(tǒng)中銷售管理與應(yīng)收管理之間的信息流程及單據(jù)特征；

3．了解主要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)含義及其設(shè)置方法；

4．掌握銷貨單錄入、結(jié)賬單錄入、收款單錄入的基本方法。

實驗5 月底結(jié)賬（8學(xué)時）

一、實驗內(nèi)容

完成期末結(jié)轉(zhuǎn)及結(jié)賬的基本流程；

期末結(jié)轉(zhuǎn)主要包括：成本計算、月底存貨結(jié)轉(zhuǎn)、應(yīng)收應(yīng)付結(jié)轉(zhuǎn)、自動分錄、總賬結(jié)轉(zhuǎn)等；

期末結(jié)賬主要包括：結(jié)賬、生成財務(wù)報表。

二、實驗要求

1．了解企業(yè)月底存貨及賬務(wù)結(jié)轉(zhuǎn)的基本流程；

2．理解ERP系統(tǒng)中存貨管理與自動分錄、會計總賬之間的信息流程及單據(jù)特征；

3．了解主要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)含義及其設(shè)置方法；

4．掌握月底結(jié)賬中的各項操作。

第三篇：《單片機原理及應(yīng)用》課程

《單片機原理及應(yīng)用》課程

自評報告

陜西理工學(xué)院電氣工程系《單片機原理及應(yīng)用》課程組 二○一○年三月

目 錄

第一部分 課程簡介

第二部分

課程內(nèi)容與體系的改革 第三部分 實驗教材

第四部分 自評結(jié)果和評分依據(jù) 第五部分 存在的主要問題及整改措施 附件：自評評分依據(jù) 《單片機原理及應(yīng)用》課程自評報告

第一部分 課程簡介

單片機技術(shù)廣泛地應(yīng)用于工業(yè)控制、智能儀器儀表、機電一體化產(chǎn)品、家用電器等各個工業(yè)領(lǐng)域。因此，單片機原理及應(yīng)用是工科院校各專業(yè)學(xué)生的一門重要的應(yīng)用技術(shù)課程，對電類學(xué)生尤為重要，通過該課程可以了解工業(yè)高新技術(shù)，培養(yǎng)綜合的工程設(shè)計能力。學(xué)生在課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、科研項目中會廣泛應(yīng)用到單片機知識，而且，進入工作后，更會廣泛接觸到單片機的工程項目。近幾年，一些用人單位直接把單片機應(yīng)用技術(shù)測試作為人才選用的條件。顯然，提高該門課程的教學(xué)質(zhì)量，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，提升學(xué)生在人才需求市場中的競爭能力，具有重要意義。

《單片機原理及應(yīng)用》課程是自動化、電氣工程及其自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。單片機應(yīng)用技術(shù)包含著廣泛的內(nèi)容（基本原理、接口技術(shù)、開發(fā)方法、開發(fā)工具、控制技術(shù)等），而且構(gòu)成完整的知識體系。也就是說，缺少某一個方面或某一個環(huán)節(jié)的知識，將會影響實踐應(yīng)用能力。再者，單片機產(chǎn)品及其應(yīng)用技術(shù)發(fā)展日新月異。在一門課程的有限教學(xué)時間內(nèi)，如何讓學(xué)生比較系統(tǒng)全面的掌握單片機應(yīng)用知識，同時能反映比較新的應(yīng)用技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計能力，必須加強課程建設(shè)力度，在課程內(nèi)容與課程體系上進行重大改革。

《單片機原理及應(yīng)用》課程在自動化、電氣工程及其自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)3個本、?？茖I(yè)中開設(shè)學(xué)時為40-60學(xué)時。多年來，該課程組師資隊伍建設(shè)穩(wěn)步提高，教學(xué)和實驗條件逐步完善，現(xiàn)已形成了相對穩(wěn)定的較高教學(xué)水平的師資隊伍和完全滿足實驗教學(xué)條件的實驗平臺。

目前，《單片機原理及應(yīng)用》課程組共有6名課程主講教師和多位實驗技術(shù)人員，其中教授1人、副教授2人、講師3人，研究生5人，實驗師多人，承擔(dān)校內(nèi)相關(guān)3個專業(yè)本、?？茖W(xué)生的單片機原理及應(yīng)用課程教學(xué)與實驗任務(wù)。

《單片機原理及應(yīng)用》課程組在多年的具體教學(xué)與實踐過程中，在課程建設(shè)和教學(xué)改革方面取得了較為顯著的成效。從2000年開始，課程改革小組注重教育思想和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，開展了課程教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法及教學(xué)手段的改革研究與實踐，對課程的教學(xué)內(nèi)容與體系進行了優(yōu)化。目前已初步建立了以培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)和綜合應(yīng)用能力為教學(xué)目標(biāo)的新的課程體系，在教材建設(shè)、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)方面取得了可喜的成果。李建忠教授把課程組研究的理論成果變成了現(xiàn)實成果，編著的《單片機原理及應(yīng)用》（第二版被評為國家十一五規(guī)劃教材）一書被全國30多個省市的100多所高校采用，在國內(nèi)產(chǎn)生較大影響。組織的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在本院多屆學(xué)生中也取得了顯著的成效。

《單片機原理及應(yīng)用》教學(xué)儀器設(shè)備豐富，實驗開出率100%，同時開設(shè)一定的設(shè)計性、綜合性實驗。實驗室規(guī)章制度健全，管理人員到位，教學(xué)服務(wù)及時，為實驗課程教學(xué)提供了有力保障。

隨著“單片機原理及應(yīng)用”課程內(nèi)容和課程體系改革的進行，課程教學(xué)質(zhì)量逐步明顯提高。伴隨著教學(xué)質(zhì)量的提高，浮現(xiàn)出了許多科研項目。例如，智能型家用有毒氣體探測語音報警呼救裝置、機車防帶電過分相裝置、消失模澆注充型速度的微機化測試的研制，科研項目的進行又推動了教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。教師在教學(xué)中，結(jié)合自己的科研生動地講解原理、方法、技術(shù)。近幾年課程組成員結(jié)合自己的科研項目，在單片機應(yīng)用技術(shù)方面發(fā)表論文多篇。

第二部分 課程內(nèi)容與體系的改革

教材是教育思想、教育理念體現(xiàn)的載體，是一門課程教學(xué)內(nèi)容與體系、教學(xué)方法及手段的集中表現(xiàn)。一本好的教材不能局限在知識的傳遞上，還應(yīng)表現(xiàn)在科學(xué)思維方法、獲取知識的方法、綜合能力和創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)方法的傳遞上，便于運用新的教學(xué)方法和手段組織實施教學(xué)。這是課程組改革研究的一個理論成果。

在理論研究的指導(dǎo)下，確定以教材建設(shè)為龍頭進行課程內(nèi)容與體系的優(yōu)化。由于單片機應(yīng)用技術(shù)知識包含的內(nèi)容廣泛，單片機產(chǎn)品及其應(yīng)用技術(shù)發(fā)展速度快，如何在有限的計劃課時內(nèi)讓學(xué)生比較完整的掌握單片機應(yīng)用技術(shù)知識體系，同時了解一些比較新應(yīng)用技術(shù)，吸取了國內(nèi)外先進的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，廣泛收集和查閱國內(nèi)外優(yōu)秀教材和有關(guān)教學(xué)資料，又結(jié)合我們多年積累的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，比較全面地考慮了各種因素，對課程內(nèi)容與課程體系進行整體優(yōu)化，編著了《單片機原理及應(yīng)用》（第二版被評為國家十一五規(guī)劃教材）、《單片機原理及應(yīng)用實踐教程》，形成了一套新的課程教學(xué)體系。教材內(nèi)容體系進行了優(yōu)化組合。既體現(xiàn)了系統(tǒng)全面，包含了基本原理、接口技術(shù)、開發(fā)方法、開發(fā)工具、控制技術(shù)等，又進行了濃縮精練，論述嚴(yán)謹(jǐn)透徹。教材內(nèi)容的組織上采用“以點見面，觸類旁通”的精練濃縮方法。例如，在每一章節(jié)前都概述出相關(guān)的一般性內(nèi)容和方法，然后再以具體的內(nèi)容或典型的實例進行說明。始終貫穿應(yīng)用觀點。例如，在單片機原理的講解中，著重強調(diào)站在應(yīng)用角度，掌握單片機的功能特性和配置結(jié)構(gòu)。即用戶站在單片機芯片外部看它所提供給用戶的使用功能和資源，達到正確、合理的使用單片機所提供的硬、軟件資源。這不僅給學(xué)生強調(diào)了達到應(yīng)用的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且給學(xué)生樹立了一個學(xué)習(xí)掌握應(yīng)用知識的正確學(xué)習(xí)方法界面。這一點經(jīng)教學(xué)實踐檢驗，取得了良好的教學(xué)效果。又例如，在應(yīng)用技術(shù)的講解中，大多數(shù)選自生產(chǎn)和科研中的應(yīng)用實例，使學(xué)生學(xué)后就能用。注重科學(xué)思維方法、獲取知識的方法、綜合能力和創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)方法的傳遞。掌握一門學(xué)科知識的學(xué)習(xí)方法，其實質(zhì)是找出并抓住學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成一個完整體系。該書突出了這方面的特色。例如，在指令系統(tǒng)的講述中，大多數(shù)教材采取按功能類逐條指令羅列講解，使初學(xué)者很難理解記憶。其實，指令系統(tǒng)中有一些操作指令的子集合是具有特征規(guī)律的，不同操作指令的子集合之間也具有一些可比性特征規(guī)律，在該書的講述中用歸納、類推、類比方法進行縱向歸類，橫向類推、比較。這不僅能使學(xué)生掌握知識，而且學(xué)習(xí)了科學(xué)思維方法和學(xué)習(xí)方法。在講解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，反映新的應(yīng)用技術(shù)成果。例如，緊密結(jié)合基礎(chǔ)知識講解了單片機應(yīng)用程序開發(fā)設(shè)計方法。

第三部分 實驗教材

在廣泛調(diào)研現(xiàn)有實驗教材經(jīng)驗與問題的基礎(chǔ)上，引入新的教育理念，針對現(xiàn)代工程人才的培養(yǎng)模式、人才素質(zhì)及能力的要求，課程組認(rèn)為實驗教材不能局限在對基礎(chǔ)知識的驗證上、不能局限在基本實驗的操作指導(dǎo)上、不能局限在某一門課程知識的動手實踐能力的培養(yǎng)上、不能局限在理論教材的輔助功能作用上，還應(yīng)給學(xué)生提供廣闊的、自由靈活的動手實踐空間，要培養(yǎng)學(xué)生在基本理論知識的基礎(chǔ)上能夠吸收、使用新技術(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生一般的工程實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力，使實驗教材成為相對獨立的綜合實踐能力培養(yǎng)的指導(dǎo)書。在這樣的思想指導(dǎo)下，組織編寫了《單片機原理及應(yīng)用實踐教程》的，于2001年5月在本院內(nèi)部印刷使用。在多年的使用中取得了良好的效果。

《單片機原理及應(yīng)用實踐教程》一書主要具有以下特色：（1）知識的系統(tǒng)完整性與實踐過程的系統(tǒng)完整性并重 實驗內(nèi)容的編寫上緊密結(jié)合理論教學(xué)，按照單片機原理及應(yīng)用課程知識的內(nèi)在聯(lián)系，保持了知識的系統(tǒng)完整性。從宏觀結(jié)構(gòu)上，實驗內(nèi)容分為單片機系統(tǒng)功能、單片機系統(tǒng)擴展、單片機系統(tǒng)配置和綜合應(yīng)用四大實驗組。在每個實驗組中又按照基礎(chǔ)→綜合→工程應(yīng)用的方式安排了多個實驗項目，每個實驗項目中又按照基本原理、知識提要、基本技術(shù)、方法論證、實驗結(jié)果分析的方式進行組織。這樣，使該書成為學(xué)習(xí)、掌握單片機原理及應(yīng)用知識的很有價值的參考書。從實踐應(yīng)用過程看，該書宏觀上反映了單片機應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境、開發(fā)方法、開發(fā)過程。在每一個實驗項目中，又反映出了一個單片機應(yīng)用系統(tǒng)立題概要分析、功能結(jié)構(gòu)論證分析、器件選擇、硬軟件設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試、性能分析與測試、文檔收集與整理的全過程。使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)、掌握到一個單片機應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計過程中各個環(huán)節(jié)的技術(shù)方法。

（2）知識掌握和科學(xué)思維能力培養(yǎng)并重

在每個實驗項目中都提示出所依據(jù)的基本原理知識，所采用的方法和技術(shù)，通過實驗來加深對基本知識的理解，達到熟練掌握。在每個實驗項目后，提出一些很有價值的思考問題，主要圍繞實驗現(xiàn)象觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)細致地觀察與分析問題的方法和能力。每個實驗既給出了參考方案，又要求學(xué)生在參考方案的基礎(chǔ)上自行設(shè)計、調(diào)試，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造力、有意識地培養(yǎng)學(xué)生對工程問題的分析與設(shè)計方法。每個實驗都要求學(xué)生按照嚴(yán)格的格式寫出實驗報告，在實驗報告中深入細致地分析、論證有關(guān)實驗現(xiàn)象與結(jié)果，通過實驗報告的書寫，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)方法和態(tài)度。

（3）既面向驗證性實驗又面向開放性、設(shè)計性實驗

根據(jù)單片機原理與應(yīng)用的知識結(jié)構(gòu)，實驗內(nèi)容分為單片機系統(tǒng)功能、單片機系統(tǒng)擴展、單片機系統(tǒng)配置和綜合應(yīng)用四個實驗組。每個實驗組又按照基本原理、技術(shù)、方法的應(yīng)用，綜合應(yīng)用、工程設(shè)計的思路方式安排了多個實驗項目，為學(xué)生提供了廣泛的實驗內(nèi)容，即可以供課程實驗使用，也可以供開放實驗、設(shè)計實驗使用。

（4）實驗教學(xué)的目標(biāo)確定在以下幾個方面：

驗證基本理論、方法和技術(shù)。通過驗證性實驗，使學(xué)生加深對基本理論、方法和技術(shù)理解，能夠熟練應(yīng)用，并使學(xué)生進一步認(rèn)識到：基本理論、方法和技術(shù)來源于實踐，又對實踐有強大的推動作用，在實踐中得到發(fā)展，得到創(chuàng)新。

基本實踐能力的培養(yǎng)。基本實踐能力包含：掌握小型單片機應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)研制所采用的基本環(huán)境、方法、手段及所使用的儀器設(shè)備。

綜合工程實踐能力的培養(yǎng)。綜合工程實踐能力包含：掌握復(fù)雜單片機工程應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)研制所采用的先進的環(huán)境、方法、手段及所使用的儀器設(shè)備，并能進行工程決策分析。

創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新設(shè)計能力包含：在一些關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)上能夠激發(fā)出超常的思想方法或采用前沿性的技術(shù)手段分析解決問題。

（5）實驗教學(xué)的實施方式

根據(jù)現(xiàn)代工程人才的培養(yǎng)模式、人才素質(zhì)及能力的要求，我們設(shè)計出了形式多樣的實驗教學(xué)方式。

指導(dǎo)型實驗。這類實驗納入單片機原理及應(yīng)用課程的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，在老師的指導(dǎo)下，進行規(guī)定要求實驗，實驗后要寫出實驗報告。實驗?zāi)繕?biāo)是基本實踐能力的培養(yǎng)。

開放型實驗。這類實驗是學(xué)生根據(jù)自己的要求自發(fā)地進行實驗，實驗室必須隨時滿足學(xué)生的實驗要求。在這種實驗中，學(xué)生可根據(jù)自己的情況實現(xiàn)多種目標(biāo)。

設(shè)計型實驗。這類實驗學(xué)生帶著自己的設(shè)計問題，進入實驗室進行調(diào)試或測試，一般結(jié)合課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、大學(xué)生科技活動項目進行。實驗要有明確的目標(biāo)，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合工程實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。

第四部分 自評結(jié)果和評分依據(jù)

為了進一步提高課程教學(xué)質(zhì)量，努力做好課程建設(shè)與評估，電氣工程系專門成立了院系、教研室（課程組）兩級評估領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對申報課程的指導(dǎo)、監(jiān)督和審查。課程組全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會相關(guān)課程建設(shè)與評估精神，認(rèn)真對照精品課程建設(shè)評估指標(biāo)體系的各項要求，總結(jié)多年來課程建設(shè)的成果，結(jié)合課程建設(shè)過程中存在的實際問題，進行了認(rèn)真細致地資料整理、自查自評。通過本次自查自評活動，真正達到了“以評促改，以評促建”的目的。

自評結(jié)果：Q=102分（≥100），符合并達到了校級精品課程的條件。詳見附件：課程自評表。

第五部分 存在的主要問題及整改措施

1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源共享方面還需進一步的豐富和完善。實現(xiàn)與本課程相關(guān)的信息查詢、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)練習(xí)等多種功能，方便學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

2.實驗教學(xué)設(shè)備更新不夠，試驗教學(xué)手段還不夠豐富、不夠先進，理論教學(xué)內(nèi)容和體系還需要進一步整合、優(yōu)化；

3.進一步加大教學(xué)改革力度，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，探索高教理論，不斷改進和提高教師的理論與實踐教學(xué)方法和手段。

同時還需要認(rèn)清形勢，剖析自我，虛心向兄弟院校學(xué)習(xí)先進的課程建設(shè)經(jīng)驗，彌補自己的差距和不足，加快課程建設(shè)步伐，使《單片機原理及應(yīng)用》課程教學(xué)全面上臺階、上水平。

附件：自評評分依據(jù) 師資結(jié)構(gòu)：19分/20 1.1師資結(jié)構(gòu)：A級，4分/4 課程組職稱結(jié)構(gòu)合理，有教授、副教授、講師、高級實驗師、實驗師共8人，主要由教授、副教授、講師上課。

1.2教學(xué)水平：A級，5 分/6 教學(xué)水平高，高、中級職稱教師均開課2門以上；教學(xué)工作量飽滿，教案齊全；有教改及科研項目。

1.3學(xué)術(shù)水平：A級，6 分/6近3年發(fā)表論文篇，人均6篇；主編、參編教材9部；完成省廳級科研項目3項，校級科研基金項目3項，院教改項目7項。

1.4教風(fēng)建設(shè)：A級，4分/4 教風(fēng)良好；教研室制度健全，堅持教學(xué)研究活動，每年教研活動大于18次，有記錄；能堅持相互聽課、評教；能收集學(xué)生對教學(xué)的反饋信息，并改進教學(xué)；教學(xué)組無任何教學(xué)事故。教學(xué)條件：24分/25 2.1教學(xué)大綱：A級，6分/6 教學(xué)大綱符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃的基本要求，并能結(jié)合教學(xué)計劃適時修訂、完善；大綱能反映課程體系結(jié)構(gòu)，項目完整，層次清晰，重點、難點突出，要求明確；教學(xué)過程中能夠嚴(yán)格執(zhí)行大綱。

2.2教材及教學(xué)參考書：A級，7 分/7 選用學(xué)校自編國家級規(guī)劃教材及相應(yīng)教學(xué)參考書，滿足不同專業(yè)的培養(yǎng)計劃要求，使用效果好。

2.3課程教學(xué)管理及教學(xué)文件：A級，5分/6 教學(xué)參考資料豐富、齊全，能反映本課程發(fā)展現(xiàn)狀；課程有完整的教學(xué)工作總結(jié)，教師有教學(xué)日歷和教案。

2.4教學(xué)設(shè)備和手段：A級，6分/6 使用多媒體、板書講解和現(xiàn)場教學(xué)等手段；與實驗室共同開發(fā)研制有相應(yīng)的實驗教學(xué)設(shè)備，且符合本校學(xué)生情況，使用效果好，完全能滿足正常的教學(xué)需要。3 考核：15分/17 3.1考試說明：A級，3分/3 在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，能按要求進行命題考試工作，命題質(zhì)量高，考分分布合理。3.2題庫(卷庫)建設(shè)：B級，4分/5 有與教材配套使用的高質(zhì)量的試題庫，試題庫完全符合教學(xué)要求。3.3命題與評分：A級，4分/4 考試命題形式多樣，有外校試題、教研室組織命題、試題庫組題等，全部為考教分離；有評分標(biāo)準(zhǔn)，流水閱卷，有效控制了評分誤差。3.4試卷分析：B級，3分/5 試題內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)大綱的基本要求，難度適中，有一定的可信度和區(qū)分度；成績分布基本合理。4 教學(xué)改革：分/13 4.1教改方案：A級，4分/5 在切實可行的教改計劃，且能運用在教學(xué)過程中，有一定的總結(jié)。4.2教改效果：A級，7分/8 有專業(yè)教改項目的實施，完成教改項目7項，教改效果比較顯著，獲校教學(xué)成果獎二等獎3項。5 教學(xué)效果：21分/25 5.1講課質(zhì)量：A級，9分/10 根據(jù)師生對講課質(zhì)量的綜合評價，課程組總體講課水平較高。5.2課外指導(dǎo)：A級，5分/6 對學(xué)生課外學(xué)習(xí)有明確具體的要求，并認(rèn)真落實、檢查；堅持課外輔導(dǎo)、答疑，效果較好。

5.3教學(xué)獲獎情況：A級，4分/4近幾年獲院級以上教學(xué)成果獎、講課大賽獎、教案評比獎的人數(shù)占課題組人數(shù)的70％；有畢業(yè)生調(diào)查信息表，畢業(yè)生反映本課程教學(xué)效果優(yōu)良。

5.4學(xué)習(xí)質(zhì)量：B級，3分/5 在嚴(yán)格組織考試、評分的情況下，學(xué)生考試成績真實，客觀反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀；學(xué)生基本知識掌握較扎實，但綜合解題能力一般。6 特色指標(biāo)：A級，16分/20（1）兼顧教學(xué)的典型性和技術(shù)先進性

教學(xué)內(nèi)容的典型性有利于學(xué)生理解相關(guān)基礎(chǔ)知識，掌握基本原理和方法，觸類旁通。隨著單片機應(yīng)用技術(shù)日異月新的發(fā)展，在未來的實際工作中又會廣泛接觸到新技術(shù)、新器件。在理論教學(xué)和實踐充分考慮了典型性問題，同時在每個實驗的實現(xiàn)方案中又提示學(xué)生在典型性問題的基礎(chǔ)上采用一些新器件、新方法自行設(shè)計，讓學(xué)生接觸一些先進性技術(shù)、方法。

（2）基礎(chǔ)訓(xùn)練與實際應(yīng)用相結(jié)合

在注重單片機原理、實用接口技術(shù)的基礎(chǔ)上、還突出教學(xué)內(nèi)容的實踐性和實用性。大多數(shù)實驗內(nèi)容都取材于生產(chǎn)和科研實際。綜合應(yīng)用實驗集中鍛煉學(xué)生了解實際系統(tǒng)要求，設(shè)計應(yīng)用系統(tǒng)的能力。有助于開拓視野，強化工程觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和協(xié)作精神，提高綜合素質(zhì)。

（3）注重綜合工程實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)

大多數(shù)實驗內(nèi)容都取材于生產(chǎn)和科研實際，使學(xué)生所學(xué)就能所用。

每一個實驗項目的實驗過程都突出一個單片機工程應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計的各個關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，尤其突出調(diào)試方法和手段。每一個實驗項目中都設(shè)置了若干問題，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動力和創(chuàng)新思維能力進行調(diào)試。每一個實驗項目除給出參考實驗方案外，還提示采用不同的方案、不同的器件、不同的方法自行設(shè)計、調(diào)試，給學(xué)生留下創(chuàng)新發(fā)揮的空間。

電氣工程系

《單片機原理及應(yīng)用》課程組

2010.3

第四篇：單片機原理及應(yīng)用課程設(shè)計教學(xué)大綱

《單片機原理及應(yīng)用》課程設(shè)計教學(xué)大綱

課程編號：13033070 課程類別：必修課

適用專業(yè)：電氣信息類

學(xué)時：10 教研室主任：姜志成大綱執(zhí)筆人：李春華

大綱審批人：付家才

一、課程設(shè)計的性質(zhì)及目的

1．了解并掌握單片機的原理、結(jié)構(gòu)、指令、接口及應(yīng)用。

2．提高綜合運用所學(xué)的理論知識獨立分析和解決問題的能力。3．掌握匯編語言程序設(shè)計和調(diào)試。4.掌握C－51語言的設(shè)計和調(diào)試。

二、課程設(shè)計的要求

1． 根據(jù)設(shè)計要求，畫出硬件接線圖及程序的總體流程圖，然后進行各控制模塊的硬件設(shè)計及軟件設(shè)計。

2．掌握如何應(yīng)用單片機仿真器來開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)及仿真調(diào)試的過程。

三、參考題目

題目一 校園作息時間控制系統(tǒng)

設(shè)計要求：

1．作息時間要求實現(xiàn)對上下課打鈴、教學(xué)樓照明、學(xué)生宿舍燈、校園路燈四個開關(guān)量的精確控制。月時間累計誤差≤1分鐘。

2．能實時顯示時間，并方便定期進行時間校準(zhǔn)。

3．根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)的要求，初步掌握總體結(jié)構(gòu)設(shè)計的方法和構(gòu)思，從中選擇一種最佳設(shè)計方案。

4．根據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)規(guī)模的要求，掌握單片機外部擴充系統(tǒng)硬件設(shè)計的基本過程。

題目二 交通信號燈控制系統(tǒng)

設(shè)計要求：

1．設(shè)有一個南北（SN）向和東西(WE)向的十字路口，兩方向各有兩組相同交通控制信號燈，每組各有四盞信號燈，分別為直行信號燈（S）、左拐信號燈（L）、紅燈（R）和黃燈（Y），交通控制信號燈布置如圖1所示。

2．根據(jù)交通流量不同，交通信號燈的控制可實現(xiàn)手動、自動兩種控制。平時使用自動控制，高峰區(qū)可使用手動控制。手動控制時，用戶通過鍵盤對交通信號燈進行人工控制；自動控制時，交通信號燈控制規(guī)律用圖2狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖來描述。

圖1十字路口交通控制信號燈示意圖

圖2交通控制信號燈控制規(guī)律示意圖

題目三 環(huán)境溫度監(jiān)測系統(tǒng)

設(shè)計要求：

1．可以監(jiān)測8點環(huán)境溫度信號，可以擴充；

2．測量范圍為0.00℃～99.9℃，可以擴充到－55℃～＋125℃，精度為±0.5℃； 3．用4位數(shù)碼管進行循環(huán)顯示，其中最高位顯示通道提示符A～H，低3位顯示實際溫度值，每秒切換一個通道進行輪流顯示；

4．可以隨時查看指定通道的溫度值（擴充功能）。

四、教學(xué)參考文件與教學(xué)形式

教學(xué)參考文件： 〔1〕付家才，《單片機控制工程實踐技術(shù)》，化學(xué)工業(yè)出版社，2003年 〔2〕胡漢才，《單片機原理及接口設(shè)計》，清華大學(xué)出版社，2002年 〔3〕康華光，《模擬電子技術(shù)》，高等教育出版社，2004年 教學(xué)形式：根據(jù)課程設(shè)計大綱的要求，采取指導(dǎo)的形式。

五、考核方式及成績評定標(biāo)準(zhǔn)

考核方式采取設(shè)計報告與實際操作，根據(jù)設(shè)計的情況和實際操作效果給出成績，其中設(shè)計報告占60%，日常管理（包括遲到、曠課、衛(wèi)生等）占10%，實際操作占30%。成績采用優(yōu)、良、中、及格和不及格五級分制評定。

六、其他必要的說明

課程設(shè)計教師可根據(jù)專業(yè)特點選做相應(yīng)題目。

第五篇：《景觀設(shè)計原理》課程教學(xué)大綱

《景觀設(shè)計原理》課程教學(xué)大綱

學(xué)

時：34學(xué)時

本課程的性質(zhì)：理論教學(xué)課程 教學(xué)基本要求：

通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解景觀的含義、景觀的構(gòu)成要素、景觀與園林、景觀與城市的關(guān)聯(lián)和國內(nèi)外城市景觀的發(fā)展趨勢。重點掌握景觀規(guī)劃設(shè)計的原則和技法，通過對古典園林造院手法的分析，使學(xué)生進一步掌握園林設(shè)計的方法和技巧。課程內(nèi)容、學(xué)時分配及基本要求 課程主要內(nèi)容及要求：

第一部分：概述（4學(xué)時）

一、景觀的含義

1、視覺美的含義景觀棲居地的含義

3、景觀作為系統(tǒng)的含義

4、景觀作為符號的含義

二、景觀建筑學(xué)的發(fā)展

三、景觀與園林

1、園林的概念

2、園林四要素

3、東、西方園林風(fēng)格的比較

4、中國園林與國外園林相比較具有以下特點

四、城市景觀 本部分主要讓學(xué)生掌握景觀的不同含義，并了解景景與建筑、景觀與園林的關(guān)系（園林的概念及東西方園林的風(fēng)格—掌握）。另外，了解景觀建筑學(xué)的發(fā)展趨勢以及城市景觀的形成與發(fā)展。

第二部分：景觀構(gòu)成要素（2學(xué)時）

一、階段類型

二、人們的視覺方式

三、景觀構(gòu)成要素

四、相互關(guān)系 重點掌握景觀的構(gòu)成要素及相互之間的關(guān)系。

第三部分：城市景觀規(guī)劃設(shè)計（14學(xué)時）

一、景觀規(guī)劃設(shè)計的三元論—

主要講授景觀設(shè)計的理論與方法

二、城市綠地景觀設(shè)計---------主要講授城市綠地的類型及營建技術(shù)

1、概述

2、城市住宅小區(qū)綠地

3、城市道路綠地

4、城市廣場綠地

5、城市公園（自學(xué)）

三、城市的地形改造及利用------主要講授地形設(shè)計要素及各類地形處理

重點

1、地形的設(shè)計與應(yīng)用

（1）地形在城市景觀營造中的作用（2）城市地形設(shè)計要素

2、城市地形處理要點

（1）廣場地形處理要點（2）公園地形處理要點

（3）道城市鋪地在路地形處理要點（4）建筑坡度地形處理要點

四、城市鋪地景觀-------重點講授地面鋪裝要素及鋪裝的材料技術(shù)

1、城市鋪地在城市景觀營造中的作用及要求

2、地面鋪裝要素

3、常用地面面層材料、特點及使用場合

4、廣場鋪裝

五、城市的建筑景觀-----主要講授建筑裝飾的特點，設(shè)計的規(guī)律與原則

1、城市建筑在景觀營造中的作用

2、城市建筑類型與裝飾特點

3、建筑外裝設(shè)計的規(guī)律和原則

六、城市水景------

主要講授水的表現(xiàn)形式及構(gòu)成形態(tài)

1、水的類型

2、水的四種基本表現(xiàn)形式

3、園林水景物構(gòu)成的十九種形態(tài)

4、水池的形態(tài)及其空間界面處理

七、城市石景------主要講授石的類型，假山、置石的營建技術(shù)。重點掌

握置石的技法

1、城市造景常用石類

2、假山

3、置石

（1）特置（2）群置

（3）散置

八、城市環(huán)境雕塑景觀---主要講授各類雕塑的材料及設(shè)計

1、城市環(huán)境雕塑的類型

2、景觀雕塑的材料

3、景觀雕塑的設(shè)計

九、城市照明景觀-------主要講授各類環(huán)境中照明的運用及技法

1、城市照明景觀的原則

2、庭院及廣場照明

3、水中照明

十、城市設(shè)施景觀---（自學(xué)為主）主要放幻燈片）

第四部分：園林造園手法分析（8學(xué)時）

一、園林意境

1、歷史溯源

2、園林意境特征

3、園林意境的創(chuàng)作手法

二、園林設(shè)計

1、園林工程

2、相地

3、園林地貌創(chuàng)作

4、園林布局

5、園林空間

以道路、植物、建筑為界來劃分空間

以山、池、建筑、雕塑、花草、樹木等綜合組成園林空間

6、園林塑景

三、園林建筑的設(shè)計方法和技巧

1、園林建筑的個體

2、園林建筑布局

3、園林建筑空間

4、園林建筑尺度、比例、色彩與質(zhì)感

主要講授園林相關(guān)知識，重點掌握園林的設(shè)計及園林建筑的設(shè)計方法和技巧。

第五部分：建筑庭院設(shè)計（2學(xué)時）

一、庭院的空間特征

二、庭院的生態(tài)機制及元素設(shè)計技法

三、日本庭園藝術(shù)

1、日本庭園的特征

（1）枯山水（2）回游式（3）山石林木

2、日本庭園的特點

3、日本庭園表現(xiàn)手法（1）真、行、草的區(qū)別

（2）天、地、人的構(gòu)成（3）遠景、中景、近景（4）要素的關(guān)連性與格調(diào)（5）簡潔性

重點掌握庭園的空間特征及設(shè)計技法，了解日本庭園的特點及表現(xiàn)方法

第六部分：案例分析（2學(xué)時）

一、法國城市歷史地段景觀創(chuàng)造與城市設(shè)計

二、美、日、德景觀設(shè)計比較

三、中國—上海的城市景觀設(shè)計有重點的結(jié)合幾個實例主要讓學(xué)生了解

理論如何與實際的相結(jié)合

一、參考書

1、現(xiàn)代城市景觀設(shè)計與營建技術(shù)（1—4冊）

中國城市出版社

2、德國景觀設(shè)計（上、下）

遼寧科學(xué)技術(shù)出版社

3、園林造景圖說

上?？萍汲霭嫔?/p>

4、中國古典園林分析

中國建筑出版社

5、園林建筑設(shè)計

天大出版社

6、園冶

相關(guān)期刊與雜志

二、說明

三、考核方法

5000字論文一篇(要求圖文并茂)4