第一篇：鉛筆屑創(chuàng)意畫教學(xué)設(shè)計(jì)

《鉛筆屑創(chuàng)意畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題分析：

《鉛筆屑創(chuàng)意畫》這一課是根據(jù)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，削完鉛筆后，鉛筆屑就被他們遺棄了，有的時(shí)候，邊扔邊丟落，影響了環(huán)境的美化和保護(hù)。為了減少鉛筆屑給人們帶來的環(huán)境的污染，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)廢舊物品的價(jià)值，發(fā)揮自己的聰明才智，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，讓學(xué)生樹立只要肯動(dòng)腦自己就能制作出精美的物品的自信心。教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢棄的鉛筆屑制作創(chuàng)意畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶美的情操，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和想象能力。

2．在制作鉛筆屑創(chuàng)意畫的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保、資源再利用的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

制作過程。教學(xué)難點(diǎn)

鉛筆屑的剪切、粘貼。教具準(zhǔn)備：

教具：8幅鉛筆屑創(chuàng)意畫、兩幅用其它廢棄材料制成的畫、剪刀、廢舊的鉛筆、卷筆刀、乳膠、卡紙、排筆、小刀

學(xué)具：剪刀、廢舊的鉛筆、卷筆刀、乳膠、卡紙、排筆、彩筆、小刀 教學(xué)過程：

一、、導(dǎo)入新課

師：今天老師給大家?guī)砹艘患貏e的禮物想看嗎？ 生：想~~ 師：（出示創(chuàng)意畫）大家看看這幅畫漂亮嗎？ 生：漂亮

師：那么請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看一看，摸一摸，說說這幅畫是由什么特殊材料做成的??？ 生：鉛筆屑 師：對(duì)，鉛筆屑。

板書課題：鉛筆屑創(chuàng)意畫，并將禮物粘貼到黑板上。

設(shè)計(jì)意圖：用精美的鉛筆屑創(chuàng)意畫呈現(xiàn)給學(xué)生，一下子吸引了學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。

二、教師講解、示范操作方法

師：大家看看卷出來的鉛筆屑是不是很特別??！同學(xué)們，你們能說說它們有什么特點(diǎn)嗎？

生：（形容鉛筆屑的圖形）鋸齒、原形、它的顏色不一樣…… 師：恩，大家觀察的都很仔細(xì)啊。那么我們就利用它這些特殊的圖案來創(chuàng)作一幅畫。師：老師先為大家演示制作一朵花。大家要注意觀察制作的過程。師：（教師演示）

（拿出預(yù)先在卡紙做好的花半成品，將鋸齒形鉛筆屑粘在圖上做花瓣，然后是葉子，可用圓形鉛筆屑剪成細(xì)長形做莖，可請(qǐng)位同學(xué)上來粘貼其中的花瓣或葉子等）

設(shè)計(jì)意圖：用示范加講解的雙重手法，指導(dǎo)學(xué)生觀察制作的過程。

三、分小組討論制作的步驟、制作的難點(diǎn)，以及解決的方法 師：看完了老師制作的“花”，課前老師也在每一個(gè)小組桌上準(zhǔn)備了一幅鉛筆屑創(chuàng)意畫樣品。

現(xiàn)在大家分小組觀察一下各自的畫，試著說說制作它的步驟、難點(diǎn)以及解決的方法，好~~大家開始小組討論吧！

生：（小組摸一摸，觀察，討論，總結(jié)出制作步驟、難點(diǎn)以及解決的方法）板書：（略）

師：（點(diǎn)學(xué)生起來說，并將所說內(nèi)容歸納寫在黑板上）

設(shè)計(jì)意圖：采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，解決疑難。注意方法的總結(jié)、歸納，突破難點(diǎn)。

四、實(shí)踐操作

師：我們已經(jīng)知道了制作的步驟和難點(diǎn)，也找到了解決的方法，下面請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手制作“鉛筆屑創(chuàng)意畫”，可以大膽創(chuàng)新，自己設(shè)計(jì)各種式樣創(chuàng)意畫。不過老師要提幾點(diǎn)要求： 1.現(xiàn)在要?jiǎng)?chuàng)建文明城市，所以呢，大家一定要將衛(wèi)生，不要將鉛筆屑隨地亂扔。

2.在制作的過程中一定要注意安全，安全第一。好了，這兩點(diǎn)大家能不能做到啊？ 生：能~~~~（獨(dú)立制作）

師：巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題全班集中指導(dǎo)，個(gè)性問題個(gè)別輔導(dǎo)。（一定要留意發(fā)現(xiàn)特別的作品）

五、評(píng)比作品

小組長將本組完成的作品粘貼到黑板上，師生共同評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“整潔獎(jiǎng)”“佳作獎(jiǎng)”。

（備注：此環(huán)節(jié)依據(jù)時(shí)間而定，如果時(shí)間不夠，此環(huán)節(jié)可以省略）

六、課外延伸

師：同學(xué)們，今天大家都當(dāng)了一回設(shè)計(jì)師，開動(dòng)腦筋，展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)并制作了一幅自己喜愛的創(chuàng)意畫，其實(shí)啊~~還有很多廢棄的材料可以利用起來，制作出精美的創(chuàng)意畫，大家看（出示準(zhǔn)備的其他廢物制作的創(chuàng)意畫）

這些畫是不是很有趣啊~~大家可以回家后開動(dòng)你們的腦筋，試著做一做，使你們的生活更加豐富多彩！

附板書：

制作步驟：1.構(gòu)圖 2.剪切鉛筆屑 3.擺放粘貼鉛筆屑 難點(diǎn)：1.鉛筆屑易碎 2.粘貼不牢固 3.乳膠用量

4.鉛筆芯容易弄臟畫

解決方法：1.小心用剪刀剪鉛筆屑 2.在紙和鉛筆屑上都涂上乳膠 3.4.紙，乳膠要適量，不要涂出來

將鉛筆芯包好，不要撒桌上到處都是，如弄黑了用橡皮擦干凈

第二篇：鉛筆屑畫教學(xué)設(shè)計(jì)

《鉛筆屑畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)們了解鉛筆畫的特點(diǎn)及培養(yǎng)廢物利用的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、作品的構(gòu)思

2、作品的制作方法 教學(xué)材料：

各種顏色的鉛筆、鉛筆刀、彩紙、膠棒、雙面膠等。教學(xué)過程;

一、欣賞鉛筆屑畫，并作介紹

鉛筆屑貼畫是一門獨(dú)特的藝術(shù)，由于鉛筆刀旋出的筆屑層次感強(qiáng)，色彩艷麗，所以 用它粘貼出的人物、動(dòng)物、花卉與其他畫種相比，更具有一種畫面的立體感與質(zhì)地的真實(shí)感，惟妙惟肖，耐人尋味。

二、鉛筆屑畫制作

1、構(gòu)思主題并在紙上畫出簡單輪廓

2、根據(jù)所表現(xiàn)的內(nèi)容選出合適顏色的鉛筆，和所需鉛筆屑的形狀（用自動(dòng)鉛筆刀轉(zhuǎn)出來的造型），可以用剪刀修飾一下。

3、再從鉛筆屑的背面粘上少許膠水或膠棒，并粘到紙上

三、實(shí)踐

讓同學(xué)們自己動(dòng)手制作衣服鉛筆屑畫作品。

四、小結(jié)

希望同學(xué)們結(jié)合生活，把生活中的東西加以利用創(chuàng)造出一件件美術(shù)作品來美化我們的生活……

第三篇：創(chuàng)意石頭畫教學(xué)設(shè)計(jì)

《創(chuàng)意石頭畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子們接觸大自然的機(jī)會(huì)較少，孩子們撿石頭、玩石頭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種形狀各異的石頭愛不釋手，并對(duì)石頭展開豐富的想像：“這塊石頭象螃蟹”、“這個(gè)象蘋果”于是我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了“有趣的石頭畫”的主題活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力設(shè)計(jì)意圖。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.敢于大膽想象、多方位觀察，能根據(jù)石頭的形象變出相應(yīng)物品。

2．體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。

3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)欣賞別人的作品，并主動(dòng)與同伴分享其作品的獨(dú)特之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。2．棉簽，水粉顏料，水彩筆人手一份。3．圖片，幾塊畫好的石塊?；顒?dòng)過程：

一、開始部分 故事引入，激發(fā)興趣

師:今天我收到了石頭國國王的一封信，他說在他的石頭王國里到處灰溜溜的，難看死了，它想請(qǐng)小朋友幫忙把石頭王國變的更漂亮？你們?cè)敢鈳兔?

二、基本部分

（一）引導(dǎo)討論 啟發(fā)想像

師：你們想怎么幫助國王把他的城堡變的多姿多彩呢？幼兒討論交流自己的想像。

（二）出示圖片讓幼兒欣賞不同的石頭。

（三）認(rèn)識(shí)材料 提出要求

1．出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：現(xiàn)在我們?nèi)褪^國王吧！請(qǐng)你們觀察這些小石塊，動(dòng)動(dòng)小腦筋，它的形狀像什么，適合畫什么？

2.教師出示畫好的石頭造型，引導(dǎo)幼兒觀察

3．要求：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫上自己喜歡的東西。小朋友可以相互討論一下。

4.作畫過程：第一步：根據(jù)石頭的形狀用水彩筆在石頭上畫好圖案的輪廓。第二步:用顏料或彩筆圖上顏色。第三步：完成。

5.要求：（1）保持畫面干凈。（2）安靜操作，注意安全。

（四）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。（引導(dǎo)幼兒借助石頭本身的外形，把它想象成某件物品，然后進(jìn)行描繪。）

（五）集中交流 體驗(yàn)成功

師：你剛才畫了什么？是自己獨(dú)立完成的？還是跟同伴一起完成的？

1．幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品

2．教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（鼓勵(lì)幼兒相互交流，介紹自己的作品）

三、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒將畫好的石頭送去石頭王國。

第四篇：創(chuàng)意彩鉛畫教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

通過本堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一種新的繪畫形式→彩鉛，了解彩鉛的性質(zhì)，介紹幾種常用的彩鉛繪畫技法。

重 點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)彩鉛的性質(zhì)

2、了解彩鉛的多種繪畫技法。

難 點(diǎn)：

將彩鉛技法與油畫棒技法相似，但效果不同，色彩感覺不同既要由油畫棒引出新課，又要求學(xué)生將彩鉛與油畫棒課程加以區(qū)分。

教學(xué)方法：

講解法、圖片展示法、案例分析法、多媒體演示法、知識(shí)點(diǎn)回顧法

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩鉛、素描紙、鉛筆、橡皮擦、記號(hào)筆

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了油畫棒，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)它的繪畫要點(diǎn)和繪畫步驟，這節(jié)課我們要學(xué)的課程和它很相似，但卻又不同不同在哪里呢？我們一起來探索一下。

二、彩鉛的認(rèn)識(shí)

1、彩鉛概述

分類

水溶性彩鉛→使用水和毛筆著色后可產(chǎn)生富于變化的色彩效果，顏色可混合使用，產(chǎn)生像水彩一樣的效果，其優(yōu)點(diǎn)是比“ 水彩畫”更容易掌握。

不溶性彩鉛

又分干性和油性（彩鉛圖片欣賞）

2、工具準(zhǔn)備

橡皮、小刀、彩鉛、素描紙

3、彩鉛常用技法

a.平涂法

b.深勾線法

c.漸變法

d.疊加

e.水溶

f.留白

3、逐個(gè)練習(xí)

三、繪畫步驟

1、鉛筆打稿

2、定稿、擦鉛筆線

3、彩鉛勾線

4、鋪大色塊

5、細(xì)節(jié)刻畫

6、畫面調(diào)整與檢查

四、課堂小結(jié)

在我們一起努力下這一節(jié)課就結(jié)束了，請(qǐng)記住彩鉛與油畫棒的區(qū)別和彩鉛的幾種繪畫技法，并認(rèn)真的完成課后作業(yè)。

五、作業(yè)

畫一張完整的彩鉛畫。

第五篇：八年級(jí)美術(shù) 創(chuàng)意石頭畫教學(xué)設(shè)計(jì)

戲曲美術(shù)

李怡寧

【教學(xué)目標(biāo)】

1、對(duì)中國戲劇以及戲劇美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識(shí)有初步的了解。

2、愿意親近和了解中國戲劇及戲劇美術(shù)，從而增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀藝術(shù)文化的熱愛之情，培養(yǎng)民族自豪感。

3、能夠從戲劇美術(shù)中汲取感興趣的藝術(shù)形象，進(jìn)行變化，創(chuàng)作出具有鮮明特征的作品。

【教學(xué)重點(diǎn)】

臉譜與面具的基本知識(shí)

【教學(xué)難點(diǎn)】

能區(qū)分中國傳統(tǒng)戲劇、戲曲的不同角色 【教具準(zhǔn)備】 電腦多媒體課件、課本等。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（伴著歌曲《唱臉譜》，學(xué)生走進(jìn)教室，投影臉譜的形象更增加了學(xué)習(xí)臉譜的氣氛）

師：今天大家是聽著音樂走進(jìn)教室的，這是首什么歌？ 生：唱臉譜（學(xué)生齊答）師：想不想再聽聽？ 生：想!（學(xué)生齊答）

師：現(xiàn)在，我不僅能滿足你們的愿望，而且更給你們帶來了驚喜，讓你們的“耳”“目”一新!（唱臉譜flash動(dòng)畫演示。）

生：哇!（學(xué)生全神貫注并不時(shí)發(fā)出贊美之聲，還有學(xué)生不時(shí)的叫出動(dòng)畫中的臉譜人物的名稱）

師：聽完后感覺如何？想不想畫臉譜。生：想!（學(xué)生興致很高）

師：下面我們來接觸戲劇美術(shù)，并學(xué)習(xí)畫臉譜。

二、講授新課

師：今天要學(xué)習(xí)的題目是《戲劇美術(shù)》卻畫臉譜，兩者有聯(lián)系嗎？（教師思考的表情）

生：戲劇美術(shù)中包括臉譜。（大家小聲討論，有的學(xué)生舉手回答）

師：回答得對(duì)，但是不確切。話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇，臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的關(guān)系，現(xiàn)在誰來具體回答，什么是臉譜？(大家小聲討論，有學(xué)生舉手)

生：在戲曲舞臺(tái)上使用的化妝藝術(shù)。

師：回答的很好，不過在它前面得加上是中國戲曲獨(dú)有的，外國可沒有。那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢？

(學(xué)生有的臉上茫然，有的在小聲說“不是”)

師：帶著這個(gè)問題，我們來認(rèn)識(shí)幾個(gè)戲劇中的人物!（幻燈片放映不同角色的戲劇人物）（學(xué)生看著的過程中，便有學(xué)生小聲說出了不同角色的名稱：生、旦、凈、丑）

師：有些學(xué)生己經(jīng)說出了這些角色的名稱，是什么？ 生：生、旦、凈、丑。（學(xué)生齊答）

師：對(duì)!戲曲中人物角色按行當(dāng)劃分，就分為“生、旦、凈、丑”四種基本類型。讓我們看人物對(duì)號(hào)入座吧!（重新看不同角色的戲曲人物，按人物出現(xiàn)順序讓學(xué)生回答）生：生、旦、丑、丑、凈、凈。(學(xué)生齊答)師：看來大家對(duì)這些角色都認(rèn)識(shí)得非常準(zhǔn)確了，那么回頭再看問題。（指著板書上的問題那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢？）生：不是，丑和凈要畫臉譜。師：回答的很好。那“生”“旦”角呢？（重新回到“生”“旦”角投影）生：畫淡妝。（學(xué)生都笑了）

師：可以這樣說，“生”、“旦”角的化妝，是略施脂粉以達(dá)到美化的效果，這種化妝稱為“素面”，其特征是“千人一面”，而“凈”、“丑”角呢？（回到 “凈”、“丑”角投影）用剛才這位同學(xué)的話說就是畫“濃妝”了，即指“臉譜”，它以變幻的線條和夸張而強(qiáng)烈的色彩來改變演員的本來面目，“凈”、“丑”角色的勾臉是因人設(shè)譜，是一種性格妝，“千變?nèi)f化”。

（教師總結(jié)并顯現(xiàn)于投影）我們己經(jīng)明白了什么是臉譜，也知道“凈”和“丑”兩行要畫臉譜，那么我們就來看看怎樣畫臉譜？(板書怎樣畫臉譜)哪位同學(xué)說說個(gè)人看法。（有的學(xué)生小聲議論，有的學(xué)生舉手）生：勾好形之后上色。

師：對(duì)，那能不能說說最重要的因素是什么？ 生：形狀和顏色。師：對(duì)，這是臉譜中最重要的因素，現(xiàn)在我們就先看形，再觀色。畫畫步驟是（教師拉長音，眼神期待學(xué)生回答）生齊：從整體到局部。（看來平時(shí)總強(qiáng)調(diào)的畫畫步驟學(xué)先己經(jīng)記住了，心中暗喜）師：那么我們看臉譜的形也按這個(gè)順序進(jìn)行。（幻燈片演示，有的學(xué)生輕聲說出投影上的人物名稱）

師：從整體上看臉譜的形有什么感覺？（教師舉例提示）第一組中包拯的臉譜倆眉埃得特近，什么表情？（教師也可做表情）生：發(fā)愁！

師：張飛的呢？ 生：笑。

師：這是我們得到的結(jié)論之一，（投影出示結(jié)論一：臉譜能表現(xiàn)人物的喜怒哀樂）再看第二組的整體形。

生：畫的形狀差不多，而且都是眼和嘴部分面了。師：這是臉譜的一種格式。“凈”“丑”角色的勾臉雖是因人設(shè)譜，但仍存在一定格式，和我們學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)一樣，題千變?nèi)f化但有公式存在，我們來看看臉譜中的格式。（放映幻燈片）哪位同學(xué)來完成連線？說錯(cuò)了沒關(guān)系，我們?cè)儆懻?。（學(xué)生完成連線，偶有錯(cuò)誤其他學(xué)生爭論，并達(dá)成一致，給出正確答案）

師：臉譜整體格式多樣，局部刻畫也是豐富多彩的，下面我們共同關(guān)注一下臉譜的局部細(xì)節(jié)，大家注意觀察總結(jié)。（放映幻燈片）師：這幾個(gè)臉譜最有特點(diǎn)的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？

生：前兩個(gè)是額頭部分，另一個(gè)是小老鼠（學(xué)生爭搶回答，老師點(diǎn)頭微笑以示贊成）

師：第一個(gè)楊七郎，楊門虎將，額頭寫一個(gè)“虎”，也有其他人物寫“忠”“壽”等字的，這一個(gè)腦門上面的是？（給眼神讓學(xué)生回答）生：葫蘆。（學(xué)生齊答）

師：孟度的臉譜，因?yàn)樗朴煤J火攻。師：這個(gè)呢？

生1：臉上畫老鼠（學(xué)生笑答）生2：婁阿鼠

師：有的學(xué)生知道這個(gè)是“婁阿鼠”，老鼠代表這個(gè)人物，并反映他善于偷竊，鼠頭鼠尾的性格。這幾個(gè)例子，誰總結(jié)一下？ 生：戲劇臉譜局部能表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（學(xué)生舉手回答）師：很好，我們看完形之后，再來觀察一下顏色。（放映幻燈片）生1：紅色代表忠誠

2：黑色代表正直，白色代表奸詐（學(xué)生爭搶問答）

師：顏色除有不同含義外，還有沒有其他表示？ 生：對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中顏色的夸張。（學(xué)生思考后舉手回答）（如學(xué)生不能回答，則引用書中關(guān)于描寫關(guān)羽的文字“面如重棗”來啟發(fā)學(xué)生）師：很好!讓我們?cè)倏纯雌渌伾南笳饕饬x。（幻燈片演示）大家一塊來填空。生：忠舅、剛直、陰險(xiǎn)狡詐（學(xué)生齊答后幻燈片接著演示）師：“唱臉譜”中提到的藍(lán)臉的竇爾頓盜玉馬，他是連環(huán)套寨主，一員威猛、桀驁不馴的武將。紅色文字指的就是顏色的象征意義。再看“典韋”“廉頗”等人物顏色，注意顏色的象征意義。（教師按幻燈片演示依次提示，學(xué)生不時(shí)有小聲討論人物和顏色的）

師：問題都解決了，下面我們來共同完成一個(gè)驍勇善戰(zhàn)且忠誠的戲劇人物形象。哪位同學(xué)試著說說如何畫？（有學(xué)生大膽的舉于問答）

生：先畫頭型，再畫五官形狀，最后涂紅底色和其它顏色，紅色代表忠誠勇敢。師：對(duì)不對(duì)？

生：對(duì)!師：下面我們來畫畫。先畫頭型，定眼睛位置，在哪？（期待學(xué)生問答）

生：在頭部的二分之一。（學(xué)生個(gè)別回答）

師：這點(diǎn)非常重要，避免找錯(cuò)五官位置。然后畫眼、嘴周圍及其他地方形狀，加以細(xì)化表現(xiàn)他的驍勇善戰(zhàn)，（幻燈片演示）畫好形后上顏色，底色占大部分為紅色，代表忠誠，其它顏色可稍微隨意一些，最后調(diào)整畫面作品就完成了。生：（看完幻燈片演示后信心倍增，開始準(zhǔn)備畫臉譜）師：哪位同學(xué)對(duì)面臉譜還有疑問？（稍作停頓，環(huán)顧學(xué)生）沒有問題下面完成作業(yè)。

三、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)（學(xué)生創(chuàng)作老師巡視輔導(dǎo)）師：注意步驟，先整體后局部。（邊巡視邊說，并個(gè)別捷示輔導(dǎo)，還收集了九個(gè)基本成形的作品）師：大家看這個(gè)，表現(xiàn)蠻橫無理，形采用大直線，嘴角下垂很形象，這個(gè)設(shè)計(jì)的是咱們班的學(xué)生，圓臉、眉飛色舞-（實(shí) 物投影）生：王建宇。（學(xué)生笑著齊答）（教師還問作品，學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，返回顏色的象征意義幻燈片學(xué)生參考，老師巡視輔導(dǎo)）

四、學(xué)生作品展示： 師：完成的差不多了，下面大家一起來欣賞幾幅。我請(qǐng)他們自己來講一下創(chuàng)意大家來評(píng)一評(píng)好不好？ 生：好?。▽W(xué)生們異口同聲地答到）生1：我創(chuàng)作的是一個(gè)陰險(xiǎn)殘暴戲劇人物形象，眼周圍用鋸齒畫形，并用黃色表示。（討論）生：形和顏色畫得都很好，我很喜歡，生：我覺得這個(gè)臉譜的腦門也用黃色好。師：腦門也也用黃色可能顯得更冷酷，用這種紅色則變化豐富一些。生2：我表現(xiàn)的是脾氣暴躁，易怒的戲劇人物形象，用從嘴周圍直沖腦門的形和紅色表示。師：不錯(cuò)。有沒有發(fā)表建議的？（環(huán)顧學(xué)生）沒有看下一個(gè)。生3：我畫的是一個(gè)高興無憂無慮的人物，眉、眼、嘴均用曲線和紅色表示，但總覺得黃色有點(diǎn)兒用的不對(duì) 生：黃色象征殘暴善戰(zhàn)。師：臉譜的顏色不是生搬硬套，可以靈活運(yùn)用，大家覺得這個(gè)臉譜從大感覺上能不能表現(xiàn)？ 生：能。（其他作品展示，各有特色，學(xué)生互評(píng)認(rèn)真，教師及時(shí)點(diǎn)撥）

五、教學(xué)小結(jié)： 大家這節(jié)課表現(xiàn)的很好，了解了戲劇，還勾畫了五彩的臉譜，你們的思維非常活躍，想象力豐富，相信大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中會(huì)有更出色的表現(xiàn)。教學(xué)反思： 這節(jié)課，學(xué)生們非常感興趣，我們根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容在進(jìn)行學(xué)畫臉譜設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，大家的興趣非常濃厚，在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的熱情一直是高漲的，最后的作品色彩、圖案都非常豐富、有生氣，設(shè)計(jì)多樣，整體布局很大氣，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但反思整個(gè)活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)問題：

1、京劇臉譜的圖案應(yīng)是復(fù)雜的多一些，但由于觀察的時(shí)間倉促點(diǎn)，學(xué)生在創(chuàng)作圖案時(shí)比較簡單，只有一部分學(xué)生能把握較復(fù)雜的畫法，如果在活動(dòng)之前充分的展示各種臉譜，學(xué)生畫出來的效果會(huì)更好一些。

2、涂色的效果差一點(diǎn)，有部分學(xué)生涂色涂的較淺、較淡，應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上提示學(xué)生把色彩涂的更濃更勻，效果才會(huì)更好。作為教師，要充分了解京劇及京劇臉譜的知識(shí)，以豐厚的文化底蘊(yùn)指導(dǎo)學(xué)生有秩序、有針對(duì)的開展活動(dòng)!