第一篇：《清溪愛心醫(yī)院費(fèi)用合不合理 風(fēng)來(lái)了》教案

阿kei苦力猴亞猴奔

迪噠魯工嘎猴打黑

改sei改紅滅歐呀啦也

bia里給sei猴打黑

啊杰里亞魯給sei飛

嗎力給迪kin給亨

呀呀猴打黑耶給sei 那里給dei`king給亨

給sei給亞都沒口里口碑

哈波狗狠內(nèi)sei加里亞

給sei`ki伯紅內(nèi)叟一猴一

阿貝納(歐sei伯)那里耶

哎呀魯gia魯買夠一

哎呀魯gia魯買夠一

那家嘀嗒那叟打黑

改sei改紅滅歐呀啦也

bia里給sei猴打黑

呀黑一加魯黑狗一

馬sei酒勁家打黑

多里給(被黑)里海扎羅

貝利內(nèi)根加打黑

努力哥一亞瑟馬魯奔

火迪黑一薩里飛sei里

共加內(nèi)狗一紅薩飛

嘎不給a`sei`fe哈美麗

就那木dei雷背猴里卡

就那木dei雷背猴里卡

一比啦魯sei`sei猴打黑

第二篇：清溪愛心醫(yī)院費(fèi)用正常 《風(fēng)》教案

using System.Linq;using System.Text;

namespace MonkeyShare { class Program { static void Main(string[] args){ Console.WriteLine(“海灘上原來(lái)最少有{0}個(gè)桃子”, Share());

} static int Share()//返回海灘上原來(lái)最少多少桃子 { int m;bool check=false;//用于判斷是否執(zhí)行了五次，亦可用j==5作為判

//斷條件

for(int i = 10;;i++){ m = i;for(int j = 0;j < 5;j++){

if((m(m-1)/ 5 > 0)//判斷m-1是否被

//整除，亦可用(m-1)%5!=0代替

{ check = false;break;} else {

第三篇：清溪愛心醫(yī)院費(fèi)用價(jià)格 三只羊-教案

（一）藝術(shù)形式導(dǎo)入

1.師：小朋友們，今天我請(qǐng)來(lái)了四位朋友，閉上眼，我們一起請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？

2.師：他們是誰(shuí)？ 幼：大灰狼和小羊們。

小結(jié)：大灰狼的故事我們一直聽說(shuō)，但是今天大灰狼又會(huì)和我們的三只羊發(fā)生什么故事呢？

（二）老師講述故事

1.師：小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)幼：小羊慢慢的跑，跑起來(lái)還有聲音的。大灰狼很定很兇的問：誰(shuí)啊？小羊說(shuō)了自己是誰(shuí)，還想要吃草呢。

2.中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作）

幼：中羊是踢托，踢拖的走路聲。大灰狼又問：是誰(shuí)呀。中羊的回答和小羊是一樣的。

3.小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?(模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作)幼：大羊的走路聲是笛度笛度的。大羊說(shuō)：我們一起上山去，要是碰見大灰狼，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去，摔死它。4.三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的? 幼：大灰狼又問：誰(shuí)啊。三只羊告訴大灰狼他們是誰(shuí)。

5.與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了? 幼：小羊的篤的篤的走在最后面，中羊在中間，大羊在最后。最后三只羊一起撲上，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞到，大灰狼滾下山去摔死了。

小結(jié)：大灰狼是那么的可怕，但是只要小羊中羊大羊一起合力想辦法對(duì)付大灰狼，大灰狼也不是那么可怕。最后還是三只羊獲勝了。所以團(tuán)結(jié)就是力量哦！

（三）完整欣賞視頻

師：三只羊的故事好玩嗎？他們勇敢嗎？

幼：很好玩，我還想再看一遍。三只羊在一起就很勇敢了。

小結(jié)：下個(gè)星期我們就要來(lái)玩三只羊的故事咯，你們準(zhǔn)備好了嗎？下星期見！

三只羊（第二教時(shí)）（中班）

東蕾幼兒園

楊瓊琴

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事中三只羊、大灰狼的對(duì)話。2.激發(fā)幼兒樂于參與表演。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試復(fù)述故事人物角色的對(duì)話。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

故事“三只羊”flash動(dòng)畫。

四、活動(dòng)過程

（一）回顧故事

師：三只羊的故事里有些誰(shuí)？ 幼：三只羊、大灰狼 師：三只羊上山干什么去？ 幼：他們想上山吃草 師：大灰狼想要干什么？

幼：大灰狼想把小羊、中羊、大羊全都吃掉 師：三只羊想了什么好辦法把大灰狼摔到山腳下？

幼：最后三只羊一起撲上，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞到，大灰狼滾下山去摔死了。

過渡：我們的小朋友們都已經(jīng)對(duì)三只羊的故事熟悉了，接下來(lái)我們?cè)倏匆槐楣适?，看看故事里三只羊，大灰狼都說(shuō)了些什么？

（二）整體欣賞故事“小兔乖乖”flash 師：小羊、中羊上山的時(shí)候?qū)Υ蠡依钦f(shuō)了什么？ 幼：我們要吃草

師：大灰狼聽到是小羊中羊后又說(shuō)了什么？ 幼：我要把你們都吃了

師：最后大羊告訴小羊中羊什么？

幼：我們一起上山去，要是碰見大灰狼，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去，摔死它。

小結(jié)：大灰狼的壞主意還是沒成功，被勇敢的三只羊給趕走了，我們也來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧。

（三）復(fù)述故事中人物的對(duì)話，為flash配音 1.集體配音

2.請(qǐng)男孩子做大灰狼，女孩子做三只羊，老師做唐白 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒分角色配音表演

小結(jié)：小朋友們非常喜歡三只羊的故事，把三只羊，大灰狼的話記得那么清楚，本領(lǐng)真大。下次我們要開始一起表演了。

三只羊（第三教時(shí)）（中班）

東蕾幼兒園

楊瓊琴

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過故事角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)，初步學(xué)會(huì)表演。2.初步體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試通過表情，肢體來(lái)演繹故事。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

故事“三只羊”flash 三只羊、大灰狼的頭飾。

四、活動(dòng)過程

（一）觀察故事flash后再次模仿

師：大灰狼對(duì)三只羊說(shuō)話時(shí)的聲音是怎樣的？會(huì)有些什么動(dòng)作呢？ 幼：很兇狠的，手張開，腳都跺起來(lái)了。

師：大灰狼的聲音是怎樣的呢？大灰狼走起路來(lái)又是怎么樣的？ 幼：?jiǎn)璋大灰狼走起路來(lái)大搖大擺的。

小結(jié)：我們說(shuō)了那么多三只羊和大灰狼的樣子，我們請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)他們吧。

（二）模仿故事人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài) 師：有誰(shuí)愿意來(lái)做三只羊和大灰狼呀？

師：它們的眼睛和嘴巴有什么不一樣嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演）

小結(jié)：你們把三只羊柔順的樣子，大灰狼可怕的樣子都學(xué)得好像，大家都是有本領(lǐng)的小演員。接下去我們就開始表演吧。

（三）同伴表演 1.分段表演（請(qǐng)個(gè)別幼兒）2.整體表演（請(qǐng)個(gè)別幼兒）

小結(jié)：好玩嗎？小朋友們都表演都非常棒！下次我們?cè)贀Q一組小朋友來(lái)為我們表演。

三只羊（第四教時(shí)）（中班）

東蕾幼兒園

楊瓊琴

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.熟知故事內(nèi)容，樂于一起講故事。

2.大膽勇敢的用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)表演故事。3.體驗(yàn)同伴間合作表演的樂趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試完整的表演故事

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

第四篇：清溪愛心醫(yī)院是正規(guī)醫(yī)院?jiǎn)帷缎强铡方贪?/a>

清溪愛心_課題：星空（湘版七年級(jí)下冊(cè)第六課）

一、導(dǎo)入新課

播放《吉祥三寶》片段提問歌詞唱的是什么？（星星、太陽(yáng)、月亮）問：為什么小女孩要問她爸爸關(guān)于星星、太陽(yáng)、月亮的問題呢？（因?yàn)槎际翘焐系?，很好奇）師：?duì)了，星空離我們很遙遠(yuǎn)，給人們的感覺很神秘，所以小女孩會(huì)感興趣，那么今天這節(jié)課我們就來(lái)上星空。（引出課題）

二、新課教學(xué)

師：同學(xué)們小時(shí)候，有沒有在夏天納涼的時(shí)候欣賞過星空，那時(shí)你的感覺是怎么樣的？（很寧?kù)o，星空很美，很神秘）

望著廣闊的星空發(fā)現(xiàn)它原來(lái)是那樣的美麗、遙遠(yuǎn)、神秘，給人無(wú)盡的遐想。

欣賞關(guān)于星空的FLASH短片或圖片說(shuō)說(shuō)星空里有什么？除了片中的，你還知道哪些？（恒星、衛(wèi)星、行星、太空人、銀河系、彗星、流星等。）這些都是科普常識(shí)是從科學(xué)的角度去看星空，那么接下來(lái)，我們一起從藝術(shù)的角度來(lái)欣賞一些星空的圖片，并談?wù)勛约旱母惺?，可以從畫面的?gòu)圖、形態(tài)、明暗、色彩、節(jié)奏來(lái)分析。（結(jié)合課本插圖）星空中耀眼閃爍的星星

深藍(lán)色的星空，星星在閃爍著，好象在眨眼睛，有幾顆特別明亮，有幾顆又好象很遠(yuǎn)。神秘的銀河系

銀河系中間很亮，形狀是旋渦形的，象是在轉(zhuǎn)動(dòng)，有點(diǎn)象太極里的八卦，色彩有淡黃、淺藍(lán)、淡紫、很幽雅，很神秘。各種形態(tài)奇特的行星

生：類似于球體，表面色彩不一，看上去各有不同，很美，有的外面還有光環(huán)，增強(qiáng)了立體感和運(yùn)動(dòng)感。夢(mèng)幻般的星云

彩色的云，色彩很豐富，象是星空中籠罩了一層薄薄的彩色煙霧，很夢(mèng)幻，象是進(jìn)入了童話般的世界。掠過星空的彗星

彗星有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，它快速的劃過星空，流下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的光影。（學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)）

師：同學(xué)們都談了自己的感受，都說(shuō)的非常好，看了這些星空的照片之后，我們只能用一個(gè)字來(lái)形容，這個(gè)字是？（美）教師從三個(gè)方面加以總結(jié)：

1、形態(tài)美

2、色彩美

3、情感美

這么美的星空，難道我們不想用手中的畫筆把它畫下來(lái)嗎？

畫星空應(yīng)該運(yùn)用哪些藝術(shù)語(yǔ)言呢？：點(diǎn)、線、面、構(gòu)圖、色彩、技法 下面讓我們一起來(lái)看一些學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下。展示一些所搜集的往屆學(xué)生作業(yè)，優(yōu)秀和一般的各幾張

色彩沒有變化，排的太齊了，星星不應(yīng)該畫的一樣大小，應(yīng)該是有變化的。

對(duì)了，星空的畫面上要注意的是構(gòu)圖要恰當(dāng)有主次，點(diǎn)、線、面有變化，色彩要豐富。下面來(lái)介紹一些畫星空的技法：

1、撒鹽法

2、吹色法

3、油色吸附法

4、電腦制作

除了這些還有沒有別的適當(dāng)方法呢？用油畫棒畫、用顏料水滴和甩、拓印、用牙刷彈等 好的，方法有了，再看看一些著名的作品，大家來(lái)談?wù)効捶?，這樣我們能畫的更好。《無(wú)盡無(wú)極》 中國(guó)畫 吳作人平面設(shè)計(jì)

長(zhǎng)沙馬王堆汗墓帛畫 人馬座 古希臘 《星月夜》凡·高

第五篇：清溪愛心醫(yī)院費(fèi)用怎樣人美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案-恐龍世界

清溪愛心_第一課 恐龍世界（2課時(shí)）

“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。教材版面分析

教材中編入了學(xué)生參觀恐龍化石的照片，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的意識(shí)。4個(gè)不同種恐龍玩具的圖片，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種恐龍的特點(diǎn)。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的種類、習(xí)性、外形特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程中，也可以讓學(xué)生帶來(lái)一些恐龍的圖片、模型、玩具，豐富教學(xué)資源。教材中還選入了3幅不同形式的學(xué)生作業(yè)，有的是用彩泥，有的是用油畫棒的表現(xiàn)形式，可供教師和學(xué)生借鑒。這些作品表現(xiàn)了一定的情節(jié)，教學(xué)中可通過對(duì)這些作品的分析，學(xué)習(xí)不同種恐龍的表現(xiàn)方法，以及對(duì)情節(jié)、環(huán)境的表現(xiàn)。教材第5頁(yè)還有2幅學(xué)生活動(dòng)的圖片，中間一幅在引導(dǎo)學(xué)生利用恐龍玩具、模型探究不同種恐龍的特點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。右下角的圖片，力圖引導(dǎo)學(xué)生課下搜集恐龍的相關(guān)資料，并制作專刊進(jìn)行展示。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，通過對(duì)恐龍資料、玩具的觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、恐龍的相關(guān)資料及玩具、圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆或彩泥等。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、展示一種恐龍玩具。

提問：這是什么?它生長(zhǎng)在什么時(shí)期?它是哪種恐龍?你還知道有哪種恐龍? 學(xué)生發(fā)言。

幾名學(xué)生利用課前搜集的資料、玩具，到黑板前面介紹自己所了解的恐龍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解恐龍的相關(guān)知識(shí)。

2、播放課件，介紹恐龍相關(guān)知識(shí)。

布置活動(dòng)內(nèi)容：

請(qǐng)同學(xué)們把自己帶來(lái)的恐龍玩具都擺在桌子上，看哪組同學(xué)能擺出有意思的情節(jié)。(教師幫助各組調(diào)整一下恐龍的大小、種類。)

（二）探究式學(xué)習(xí)

1、布置討論題：這些恐龍各是什么種類，外形有什么特點(diǎn)?用什么樣的線去表現(xiàn)?

2、展示幾幅用線寫生的有一定情節(jié)的恐龍題材的作品，組織學(xué)生討論。教師隨時(shí)演示幾種恐龍身上紋理的表現(xiàn)方法。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

3、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對(duì)恐龍的觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。

難點(diǎn)：不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆或彩泥等。

四、教學(xué)過程

1、布置作業(yè)：學(xué)生用線寫生恐龍。

2、教師示范

（1）畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。

（2）很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為，后來(lái)的鳥類就是由它們演化

3、自由表現(xiàn)

把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

4、展示評(píng)價(jià)

板書設(shè)計(jì)：

第一課 恐龍世界 觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)

如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍

教學(xué)反思：

本課的作業(yè)要求是根據(jù)相關(guān)影視、圖書資料所獲得對(duì)恐龍的了解，畫一幅恐龍及其生活環(huán)境的想象畫，觀察是創(chuàng)作的前提條件，而恐龍?jiān)趲装偃f(wàn)年前就從地球上消失了，需要通過圖片或模型來(lái)了解它的外貌。為了上好這節(jié)課，課前我做了精心的準(zhǔn)備。