第一篇：推進(jìn)校園文化建設(shè)

推進(jìn)校園文化建設(shè) —— 胡丹

為了落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，我校正在實施創(chuàng)建快樂校園、平安校園、書香校園、美麗校園活動，不斷推進(jìn)我校道德教育工作展開，構(gòu)建減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)后學(xué)生做什么的平臺，進(jìn)一步推動校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展.校園文化是學(xué)校在教育實踐中逐漸形成，并為學(xué)校成員認(rèn)同的以價值觀為核心的群體意識和群體行為規(guī)范，是先進(jìn)的社會文化組成部分，是學(xué)校提升辦學(xué)水平的精神動力，也是德育體系中亟待加強的重要方面。

一、指導(dǎo)思想

堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過校園文化建設(shè)活動，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，逐步探索建立校園文化建設(shè)的長效機(jī)制，分步實施，努力構(gòu)建具有地方特色的、符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神、又能承擔(dān)起培育“四有”新人任務(wù)的校園文化體系。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。通過開展校園文化活動，讓校園的每一個角落，每一面墻壁都體現(xiàn)道德教育的意義，通過校園文化的熏陶，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把倡導(dǎo)“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內(nèi)化為青少年學(xué)生的自覺行為，使之自覺崇尚真善美，憎惡假惡丑，抵制低級趣味，不斷追求崇高的人生境界。

（二）促進(jìn)校園文化精神和校園文化品位的提升。通過校園文化建設(shè)，使師生進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校的價值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)以學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。

（三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（四）促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)校在緊抓教學(xué)任務(wù)的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活。通過積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的特長和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就有理想、有抱負(fù)、能創(chuàng)新的人才，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的高層境界。

（五）加強校園文化建設(shè)是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的需要。校園文化是整個社會文化的重要組成部分，是社會主義精神文明的重要內(nèi)容。學(xué)校作為社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地和窗口，加強校園文化建設(shè)，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過學(xué)校輻射社會、示范家庭，積極推動整個社會精神文明建設(shè)。

（六）加強校園文化建設(shè)是全面提高教育質(zhì)量的需要。學(xué)校園文化是學(xué)校整體育人環(huán)境不可分割的重要組成部分。加強校園文化建設(shè)，有利于提高學(xué)生的審美意識；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)；有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

（七）加強校園文化建設(shè)是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。隨著改革開放的不斷深入，社會文明呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢，對校園文化產(chǎn)生了重要影響。加強校園文化建設(shè)，有利于弘揚社會主義主流文化，抵御各種消極、頹廢文化對學(xué)生的侵襲，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，確保中小學(xué)生健康成才。

三、校園文化建設(shè)內(nèi)容

結(jié)合實際，因地制宜，認(rèn)真組織開展好各項活動，使學(xué)校校園文化上檔次、上水平。

（一）搞好校園環(huán)境的綠化美化。校園環(huán)境建設(shè)以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點，適當(dāng)設(shè)置精美的雕塑、醒目的標(biāo)語、優(yōu)美的畫廊、名人名言牌或匾牌，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。也定期對全?；ú荨淠?、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)，長久保持校園環(huán)境的整潔。

（二）培育學(xué)校精神。學(xué)校精神是校園文化的核心，是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，通過校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗、校報、校刊、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等表現(xiàn)出來。校報、校刊能體現(xiàn)本校的教育教學(xué)特色，能夠反映學(xué)校師生的文化生活，逐步形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

（三）規(guī)范學(xué)校管理。以校園文化建設(shè)為契機(jī)，對教室、辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級。規(guī)范室內(nèi)物品設(shè)置，強化室內(nèi)外衛(wèi)生，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動時段，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，營造“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。建立校史陳列室、榮譽室，各室資料齊全，內(nèi)容具有保存價值和教育意義，物品分類擺放，保存完好。定期舉辦校史展覽，適時舉辦校慶活動，增強了師生對學(xué)校精神的認(rèn)同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

（四）加強制度建設(shè)。學(xué)校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。學(xué)校建立健全科學(xué)的管理制度，制定管理、德育、教學(xué)、財務(wù)、后勤、安全等各項制度，做到依法治教、依法治校。所有制度要遵循國家法律法規(guī)和有關(guān)政策，有改革創(chuàng)新意識，有較強的目標(biāo)性、操作性、實效性。制度在相應(yīng)教室和辦公室懸掛，并匯編成冊，全體教職工人手一冊，且熟知其內(nèi)容。學(xué)校重大事項的決策和實施，要按各類規(guī)章制度進(jìn)行，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。

（五）積極開發(fā)校本課程。校本課程建設(shè)是文化建設(shè)的載體。學(xué)校充分利用資源，組織廣大師生，廣泛收集資料，結(jié)合學(xué)生特點，開發(fā)有學(xué)校特色的校本教材。充分調(diào)動社會、學(xué)校和家庭三方面的積極性，既要滿足學(xué)生的興趣、愛好、個性發(fā)展，又要發(fā)揮教師潛能，激發(fā)社會各界和家長參與校本課程開發(fā)的主動性。

（六）豐富校園文化活動，讓藝術(shù)進(jìn)入生活。針對不同年齡段學(xué)生的特點，開展豐富多彩的校園文化和藝術(shù)教育活動，要創(chuàng)新活動形式，豐富活動載體，力求活動的針對性和時效性。校園文化藝術(shù)教育活動著重從三個層次展開。

1、群眾性活動

*社團(tuán)類：成立學(xué)校三團(tuán)二隊（合唱團(tuán)，文學(xué)、藝術(shù)類社團(tuán)，舞蹈團(tuán)，運動隊，樂隊），廣泛開展文化、體育、藝術(shù)活動。

*藝術(shù)類：以班級或年段或校為單位，開展優(yōu)秀校園歌曲、校歌演唱比賽；建立學(xué)校藝術(shù)教育成果交流（展覽）園地（櫥窗），定期交流和展覽。以班或年段或校為單位，開展學(xué)生書畫、手工制作表演；音樂表演項目，包括鋼琴、電子琴、豎笛、橫笛、口琴、口風(fēng)琴、中華民族樂器、西洋管弦樂器、聲樂、舞蹈等；美術(shù)項目，包括素描、中國畫、雕刻、工藝、設(shè)計、書法、攝影、民間美術(shù)等。

*體育類：①體操項目，包括形體練習(xí)、健美操、舞蹈、技巧和輕機(jī)械體操、跳繩等；②田徑項目，包括耐久跑、短跑、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球等；③球類項目，包括籃球、乒乓球、排球、羽毛球、壘球、足球等；④民族傳統(tǒng)項目，包括武術(shù)基本功和基本動作、劍術(shù)、健身拳等；⑤益智休閑項目，包括中國象棋、軍棋、跳棋、圍棋等。*辦節(jié)類：①定期舉辦學(xué)校校園文化節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動；②每月至少組織集中觀看一部優(yōu)秀影片或優(yōu)秀兒童劇等活動。

*創(chuàng)作類：①以班級或年段或校為單位，每月開展一次黑板報比賽；②征集校園溫馨提示語；③宣傳《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫的制作。④開展兒童少年歌曲、小話劇、課本劇的創(chuàng)作活動；⑤綠色上網(wǎng)及網(wǎng)頁制作指導(dǎo)；⑥開展“我愛我?！被顒樱瑒?chuàng)建星級班級、星級宿舍活動；⑦科技創(chuàng)新項目，包括小發(fā)明、科幻繪畫、科技實踐活動等。

*讀書類：①開展“讀千古文章，做少年君子”閱讀展演活動；②抓好以“人人知誠信，人人講誠信”為主題的讀書教育活動，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，愛讀書，讓學(xué)生在讀書中明事理，通人情，逐步做到知書達(dá)理；③發(fā)動語文教師開列有關(guān)文學(xué)讀物的菜單，為學(xué)生推薦優(yōu)秀的文學(xué)讀物；④以班或年段或校為單位，開展學(xué)生課堂習(xí)作展覽。

2、競賽性活動 *藝術(shù)活動競賽

①《校園歌曲》合唱、演唱比賽；②文藝匯演；③小合唱比賽；④藝術(shù)小團(tuán)比賽（包括聲樂、器樂、舞蹈、朗誦四個類別）。*藝術(shù)作品競賽

①中小學(xué)生現(xiàn)場書法繪畫；②中小學(xué)生幼兒美術(shù)、書法、攝影、篆刻、繪畫作品展等。*科技創(chuàng)新競賽

①科技創(chuàng)新小發(fā)明；②科幻繪畫；③科技實踐活動；④勞技作品展等。*體育競賽

①乒乓球賽；②中學(xué)生籃球賽；③田徑運動會；④綜合興趣特長運動會；⑤廣播操比賽；⑥拔河比賽；⑦其他傳統(tǒng)體育項目比賽。*讀書競賽

①讀書教育征文比賽；②講故事比賽；③演講比賽；④課本劇表演比賽；⑤優(yōu)秀讀書筆記評比；⑥知識競賽；⑦學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展等。*創(chuàng)作競賽

①兒童少年歌曲創(chuàng)作及演唱賽；②兒童少年小話劇創(chuàng)作及表演賽；③溫馨提示語征集與推廣賽；④新童謠和兒童詩歌的編創(chuàng)、征集和推廣賽；⑤小圖畫、手抄報、小卡通和小漫畫的制作評比；⑥網(wǎng)頁制作比賽。

開展群眾性活動和組織競賽活動，以班級和學(xué)校組織為主，各校務(wù)必從本校實際、特點出發(fā)，有選擇性開展各項競賽活動。

3、環(huán)境建設(shè)

各校積極開展綠化、美化校園活動，緊緊圍繞校園序化、凈化、綠化、美化、文化、亮化等“六化”要求，營造健康、優(yōu)雅的校園文化氛圍。各校要精心組織，讓學(xué)生們行動起來，做好班級文化和寢室文化創(chuàng)建工作，自己動手參加教室、寢室布置、校園綠化美化、走廊裝飾以及學(xué)生板報、櫥窗的裝點和布置，創(chuàng)設(shè)各具特色的文化走廊、宣傳欄、學(xué)生作品展示窗等，營造濃郁的校園文化氣息。同時，通過美化校園活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)美、欣賞美、創(chuàng)造美，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣，提高學(xué)生的實踐能力。圖書室、閱覽室、體育器材室、電腦房在課余時間要按時向?qū)W生開放，為學(xué)生提供充足的精神食糧。

四、加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的主要措施

1．加大校園文化建設(shè)的投入。每學(xué)期要安排一定的公用經(jīng)費用于購置圖書、音、美、體器材和設(shè)備。并要做好器材的保管和正確使用，做到逐年積累和增加。學(xué)校在安排教學(xué)計劃時，要一并安排校園文化建設(shè)活動計劃。要特別重視校園人文景觀的建設(shè)，充分利用精美的雕塑、醒目的標(biāo)語、優(yōu)美的畫廊、以及草坪和花木等，營造良好的文化氛圍，以調(diào)動學(xué)生的思維和情愫，起到怡情勵志的作用。投入資金，不斷完善圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室的設(shè)施、設(shè)備，充實藏書量，加強圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室管理員的培訓(xùn)，健全管理制度，讓圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室成為學(xué)生吸取文化糧食的重要場所。建設(shè)好校園電視臺、校園廣播、宣傳欄、閱報欄等校園文化載體，營造濃厚的校園文化氛圍。創(chuàng)辦校園文學(xué)刊物，為學(xué)生提供一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。要搞好教室文化，相應(yīng)的表格要設(shè)計美觀的樣式，懸掛張貼；教室內(nèi)物品設(shè)置要講求實用性、裝飾性，教室內(nèi)可設(shè)置展示學(xué)生作品或教育成果的有特色的園地或?qū)?；積極支持班級建立“圖書角”。作為寄宿制學(xué)校，我們的寢室文化也很重要，各種制度的張貼、物品擺放要能夠作到盡量美化環(huán)境，并且定期評選星級宿舍。

2．加強對校園文化建設(shè)的分類指導(dǎo)和評估。為使校園文化建設(shè)有章可循，落到實處，我們從本地實際出發(fā)，制定切實可行的校園文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并將校園文化建設(shè)納入各級各類綜合性檢查評估的重要內(nèi)容。通過現(xiàn)場會和研討會等形式相互交流，相互借鑒，相互促進(jìn)。發(fā)現(xiàn)、培育、推介一批先進(jìn)典型，發(fā)揮示范作用。及時反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，經(jīng)常性開展評比學(xué)?！靶「璩摇?、“小體育家”、“小畫家”、“小書法家”、“小發(fā)明家”等活動，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。另外在組織開展校園文化建設(shè)系列活動的同時，加快課堂教學(xué)改革，使課堂教學(xué)成為一場精彩的戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中研究、在快樂中進(jìn)步；豐富課間活動，使課間活動成為一股歡樂的風(fēng)，大力倡導(dǎo)“玩中學(xué)”，讓學(xué)生在玩中樂，在樂中玩，建設(shè)一個具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的課間活動“快樂園”；豐富課外活動，使課外演示成為一顆開心果，讓學(xué)生“人人都活動，個個都快樂”，“人人有特長，班班有特色”。要按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，開展形式多樣的校園活動?；顒釉O(shè)計都體現(xiàn)通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性；活動內(nèi)容也體現(xiàn)實踐性和綜合性。有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，表現(xiàn)校園文化精神。開展 “六個一”活動；開展建設(shè) “書香學(xué)?！?，讀名著、學(xué)名人、做高尚的人等活動，提倡學(xué)生每年讀5至10本名著，讀1至2部名人傳記，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格,讓學(xué)生認(rèn)同、融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，推動校園文化建設(shè)。

積極開展小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫的制作比賽活動。圍繞學(xué)習(xí)宣傳《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，鼓勵學(xué)生制作介紹、宣傳其內(nèi)容的小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫，并進(jìn)行班級、年級和學(xué)校的評比，積極倡導(dǎo)文明健康的校園行為，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，努力養(yǎng)成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生理想和情趣。

總之，通過校園文化建設(shè)，使黨和國家的教育方針深入人心，寫在每個人的心上。我們的教育充滿智慧，讓教師這個職業(yè)成為智慧的職業(yè)，與學(xué)生同心、同行、同樂。讓學(xué)生會做人，會學(xué)習(xí)，與真理為友，使厭學(xué)成為過去。我們要努力創(chuàng)造平等、均衡的人民滿意的教育。

第二篇：校園文化建設(shè)推進(jìn)會講話稿

灞橋區(qū)校園文化建設(shè)推進(jìn)會上的講話

經(jīng)過近三年的努力，我區(qū)校園文化建設(shè)取得了一定成績。今天，大家參觀了八個單位并聽取了經(jīng)驗介紹，一定有不少啟發(fā)。下面我談三點： 一.目前情況

1.點上有特色

八個試點校園主題突出，特色鮮明。找到了一條實施素質(zhì)教育的途徑。

（1）確立特色的辦學(xué)方向

從校園或地域?qū)嶋H出發(fā)，確立了主題文化，提煉出辦學(xué)理念，選擇合適的切入點凝煉出校訓(xùn)，為校園特色化發(fā)展找準(zhǔn)突破口。這些都是校長和師生以及相關(guān)人員長期反復(fù)討論的智慧結(jié)晶，有著深厚的文化底蘊，蘊藏著巨大的能量，是全面實施素質(zhì)教育的不渴源泉。（2）建設(shè)特色的辦學(xué)環(huán)境

建設(shè)反映主題文化的園林雕塑等景觀場所，讓校園精神潛移默化影響師生。一小的門塔、大廳、創(chuàng)新園和大型主題壁畫火鳳翱翔等都悄無聲息地敘述著人類在漫長歷史長河中所創(chuàng)造的豐碩的文明成果。二小的四苑一志和主題區(qū)，以竹為載體，將虛心詮釋得淋漓盡致，再加上清新淡雅的校園環(huán)境，讓人產(chǎn)生一種強大的虛心向上的內(nèi)在力量。還有其他幾所校園都能突出主題，精心設(shè)計，通過核心點位的施工營造出一個特色鮮明的文化環(huán)境，實現(xiàn)環(huán)境塑造人。（3）研發(fā)特色的校本教材

校本教材是校本課程的重要體現(xiàn)，校本課程是校園辦學(xué)理念的重要載體。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對校園的課程進(jìn)行整體設(shè)計，研發(fā)有本校特色的校本教材，逐步實現(xiàn)課程文化建設(shè)，達(dá)到校園發(fā)展有特色，教師教學(xué)有特點，學(xué)生學(xué)習(xí)有特長。針對高中低三個年級學(xué)生特點分別編寫自信教育教材，并在課堂教學(xué)中開展課前陽光五分鐘的自信教育，讓學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)展自我，超越自我。二小倡導(dǎo)虛心態(tài)度，在課堂教學(xué)中探索“邊學(xué)邊交---自主領(lǐng)悟”的教學(xué)模式，讓師生共同探索共同成長。白鹿原中心小學(xué)以孝愛、責(zé)任、奉獻(xiàn)和諧四個方面編寫的校本教材，以感恩、知恩和報恩三個層面開展感恩教育，弘揚中華“孝”文化。

（4）開展特色的主題活動

通過主題系列活動，彰顯文化特色。用正確輿論引導(dǎo)人，用科學(xué)思想武裝人，用優(yōu)秀作品鼓舞人，用高尚情操陶冶人中開展誠信演講賽；二小開展“迎世園彰顯雅文化”文藝演出；開辟陽光天使廣播，開展五個陽光活動和五個星級評選；一小火鳳杯賽教；小學(xué)在課堂教學(xué)中實施的“五帶進(jìn)” 活動，打造的科技、讀書兩大特色活動等等。通過活動讓師生認(rèn)識、理解和認(rèn)同，逐漸變成自覺行動。2.面上有思考

各個校園或多或少的在思考本校的文化建設(shè)，二．主要問題

1.思想上，由于主客觀原因，造成個別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有畏難情緒。

2.實踐上，在面上發(fā)展參差不齊，在點上深入程度還需加強。

3.效果上，主題文化特色化還不系統(tǒng)，內(nèi)化的影響力不夠深厚。三．今后建議

目前我區(qū)的校園文化建設(shè)只是個起步階段，有的只是形成了較完整的理論體系并通過核心定位的建設(shè)營造出一定特色的文化氛圍，還要加強課程文化建設(shè)，完善評價體系等制度文化。在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)等行為活動中逐步內(nèi)化校園精神，堅持以人為本，關(guān)注人，尊重人，實現(xiàn)人的發(fā)展，讓師生找到一種成功感、歸屬感和自豪感，把校園變成師生的精神家園。為此提出以下要求：

加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

校園文化是校園發(fā)展過程中形成的物質(zhì)、行為、制度和精神四種文化的總和，體現(xiàn)著師生共同的價值取向，影響著師生的思想和行為，能凈化心靈，啟迪心智，陶冶情操，提升品位，具有無形的育人功能，標(biāo)志著一個學(xué)校綜合實力，也是新時期校園內(nèi)涵式縱深發(fā)展的一條有效途徑。

校園文化建設(shè)的困惑源于我們沒有深刻認(rèn)識和掌握內(nèi)在的規(guī)律，這就要求我們不但要重溫教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和黨的方針政策，更要學(xué)習(xí)校園文化和與校園特色相關(guān)的專業(yè)知識。同時要勤于思考，有時不在于學(xué)的多少，關(guān)鍵在于能理解多少，更重要的是感悟的程度，由此決定校園文化的深入程度。學(xué)習(xí)和思考教育能促使校長從管理型向?qū)＜倚椭饾u過渡。

2.勇于實踐，注重內(nèi)化

在建設(shè)中要善于聽取不同意見，對存在問題要敢于面對，勇于改 正，尤其對兩張皮和無主題等現(xiàn)象，要從對師生和學(xué)校及社會負(fù)責(zé)的高度，尊重認(rèn)知和教育及學(xué)生成長的規(guī)律，深入討論、思考和分析，及時完善，避免走彎路。

師生內(nèi)化程度是校園文化建設(shè)水平的試金石。內(nèi)化的過程就是校園文化的建設(shè)過程。要集思廣益凝聚力量并成為師生自覺的行為活動。促進(jìn)師生和校園的發(fā)展。內(nèi)化的程度決定著校園文化建設(shè)深入的程度，文化的過程是一個長期反復(fù)的過程，不是一蹴而就，要有長期持久的思想準(zhǔn)備。教育局每年樹立五個左右示范校園，促進(jìn)校園文化建設(shè)健康持久的發(fā)展。

3.抓住重點，縱深發(fā)展

在校園文化建設(shè)中主要抓好三方面工作：

找準(zhǔn)切入點。確立主題文化，構(gòu)成完整的理論體系，整體設(shè)計并對核心定位建設(shè)，營造出特色鮮明的主題文化氛圍。

開發(fā)校本教材。研發(fā)校本教材，逐步實現(xiàn)課程特色文化，在教育教學(xué)模式上探索出一條適合自身的路子。開展豐富多彩體現(xiàn)文化特色的主題活動，讓校園文化逐步內(nèi)化為師生的自覺行為。

注重制度導(dǎo)向。完善教育教學(xué)和評價體系等制度文化，倡導(dǎo)校園風(fēng)尚，激發(fā)師生文化建設(shè)的主動性和創(chuàng)造性。

總之，校園文化建設(shè)是每一個教育工作者，特別是學(xué)校校長必須深入思考的課題。我們要從自身實際出發(fā)靜下心深刻分析思考，積極探索符合教育規(guī)律的學(xué)校發(fā)展之路，準(zhǔn)確著力，提煉成熟的辦學(xué)理念，在校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?；蘸托８璧染穹矫嬖忈專_(dá)到思想 育人，融入在物質(zhì)和制度建設(shè)之中，達(dá)到環(huán)境和管理育人，開展豐富多彩的主題活動達(dá)到活動育人，營造一種特色鮮明的學(xué)校精神，成為廣大師生強大的精神力量，自覺工作、學(xué)習(xí)和生活，讓師生獲得成就感，把校園文化建設(shè)作為推進(jìn)校園教育教學(xué)整體工作和深化精細(xì)化管理的有力載體，全面實現(xiàn)素質(zhì)教育，提升辦學(xué)軟實力。

二〇一一年五月十八日

第三篇：朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)推進(jìn)校園文化建設(shè)規(guī)劃

推進(jìn)校園文化建設(shè)規(guī)劃

朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

文化是一所學(xué)校最值得品味的東西，學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校最高層面的建設(shè)，它引領(lǐng)著學(xué)校各項建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化立校是現(xiàn)代學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路的堅定選擇。為更進(jìn)一步加強校園文化建設(shè)活動，結(jié)合我校校情實際，特制定校園文化建設(shè)三年規(guī)劃。

一、校情分析

朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)位于朝陽鎮(zhèn)的中心地點，設(shè)42個教學(xué)班，共有在校學(xué)生2288人，近年來，學(xué)校在各級政府的關(guān)懷和支持下，積極籌資改善辦學(xué)條件。經(jīng)過改造維修的多功能電教大廳，功能齊備，設(shè)施先進(jìn)，使我校現(xiàn)代化教學(xué)水平達(dá)到小學(xué)全縣先進(jìn)水平；辦公室、教學(xué)樓改造工程使師生工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境面貌一新；每個教室配備了電腦和彩電，提升了教學(xué)手段信息化水平；學(xué)校全體教職員工把“辦一流學(xué)校，讓社會認(rèn)可，做一流教師，讓家長滿意，育一流學(xué)生，讓孩子成才”的辦學(xué)理念貫穿于教育教學(xué)的全過程，把構(gòu)建“學(xué)習(xí)的校園，快樂的校園，創(chuàng)造的校園，和諧的校園”落實到每一個教育教學(xué)行為之中。學(xué)校注重常規(guī)管理，加強教師隊伍建設(shè)，堅持“良好的育人環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量”的辦學(xué)宗旨，整體辦學(xué)水平得到提升。教學(xué)水平一直居同類學(xué)校領(lǐng)先水平。我們力爭再通過三年時間的努力和探索，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、優(yōu)良校風(fēng)營造精神美、人際和諧營造人文美”的思路，把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、文化底蘊豐富、人民滿意的學(xué)校。

二、總體目標(biāo)

通過三年的繼續(xù)努力，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化；培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)愛崗的教師文化；培育注重體驗、自主發(fā)展、低負(fù)高效的課程文化；培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的行為文化。

三、工作任務(wù)

（一）校園環(huán)境文化建設(shè)： 工作目標(biāo)：

把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境自然優(yōu)美，室內(nèi)布置整潔舒適的育人樂園。

工作任務(wù)：

1、校園美化

①重新完善綠化帶，對各種樹木整枝造型。

②借校園擴(kuò)建的東風(fēng)，把進(jìn)校園西邊的一層矮房拆除，改造成三層的綜合型教學(xué)樓。

③學(xué)生流動較大的位置和樓梯的沒階之間要有激勵性的大號標(biāo)語（如：讓讀書成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成為自然，讓健康相伴每一天），增強育人內(nèi)涵

④校門口放置一塊活動提示欄，標(biāo)出“你已進(jìn)入無煙校園，吸煙請到校外”的提示語。

⑤。抓好手抄小報宣傳陣地，分年級以競賽的形式完成，年終進(jìn)評比表彰。

⑥維修墻面，樓頂防水，所有體育設(shè)施、門窗油漆一新。并在適合位置懸掛“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色”等。

⑦學(xué)校在每班門前的窗臺上都制作一排書價，方便同學(xué)隨時看書。

2、功能室美化

①學(xué)校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現(xiàn)象。

②各科室用房有統(tǒng)一標(biāo)識。③制作窗簾。

④各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。有固定的室訓(xùn)，有相適應(yīng)的警句名言。

⑤各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生。⑥各室線路規(guī)范，燈具安裝整齊。⑦各室規(guī)章制度張貼上墻。

3、教室美化

①教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書角等，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓(xùn)。

②《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等張貼上墻。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

⑤電腦、電視專人保管，每天按時開關(guān)機(jī)，定時擦洗上罩。

4、辦公室美化。

①總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規(guī)要求全部上墻。在規(guī)定位置張貼。

②辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼“學(xué)高為師、身正為范”之類的激勵語。

③安裝正冠鏡一面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

④適當(dāng)位置安放時鐘一只。

⑤建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學(xué)期和諧年級組評比考核。

⑥校園的墻壁上張貼國畫或書法一組，全部都是師生自己的作品，以增強文化氣息。

（二）師生行為文化建設(shè) 工作目標(biāo)：

通過各類有效的校園活動的開展，培育行為文明、健康高尚、嚴(yán)格自律的師生行為文化。

工作任務(wù)：

①領(lǐng)導(dǎo)行為文化：具有高尚的職業(yè)理想和信念、高品位的職業(yè)境界、強烈的責(zé)任心和使命感、高遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光、獨特的視角、創(chuàng)新的思維、先進(jìn)的教育思想、強烈的自我發(fā)展意識、不斷學(xué)習(xí)與超越的毅力、強烈的憂患意識、踏實而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和獨特的個人魅力。

②教師行為文化：一是建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；二是強化師德教風(fēng)建設(shè)，教師遵守《師德規(guī)范》；三是搞好校本培訓(xùn)，建立統(tǒng)一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書；四是加強教學(xué)研究,以科研求發(fā)展；五是加強教學(xué)行為督導(dǎo)、檢查和評比。

③學(xué)生行為文化：一是從低年級開設(shè)養(yǎng)成教育校本課；二是按照《小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范》要求，強化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成；三是強化各類活動禮儀、儀式規(guī)范。

（三）校園活動文化建設(shè) 工作目標(biāo)：

豐富校園文化活動，鮮活校園文化生活，放松心情，陶冶情操，培養(yǎng)良好的精神品質(zhì)。

工作任務(wù)：

1、教學(xué)活動

①舉辦教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學(xué)術(shù)報告等活動，豐富校園文化。

②定期開展送課下鄉(xiāng)或聯(lián)片教研活動。

③定期開展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的教學(xué)開放周活動。

④開展演講比賽、歌詠比賽，使學(xué)生在活動中提高普通話水平。

⑤充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺和校園閉路電視的功能。加強宣傳語言文字政策法規(guī)。

⑥定期召開家長委員會，開放家長學(xué)校，開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育活動。

2、班級文化活動

①班主任是班級文化的指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化。

②師生共同設(shè)計適合本班的班級規(guī)章制度、班訓(xùn)、班名、班徽等。

③結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日，堅持與時俱進(jìn)開展主題教育班會。

④組織學(xué)生辦好班級板報和宣傳欄，利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作。

⑤積極參加社會實踐活動

⑥爭創(chuàng)文明班集體、養(yǎng)成教育示范班評比活動，樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

⑦建好圖書角，認(rèn)真開展讀書活動，努力提高班集體文化內(nèi)涵。

⑧開展“讀名著、看名篇、背名詩、唱校歌”活動。

3、專題文化活動

①開展主題周活動，提高工作效率。比如安全衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務(wù)評比周等。

②認(rèn)真開展法制教育活動，切實增加學(xué)生法制觀念。③認(rèn)真做好師生安全教育工作，確保學(xué)生平安無事。④認(rèn)真開展“愛心教育周、誠信教育周、感恩教育周活動”，強化學(xué)生思想教育。

⑤開展各種健康向上，生動活潑的體育節(jié)、科技節(jié)和文化節(jié)活動。

⑥開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動。

（四）校園制度文化建設(shè)。工作目標(biāo)：

強化學(xué)校內(nèi)部管理，培育科學(xué)效能、民主參與、合理高效的管理文化。

工作任務(wù)：

①實行教職工代表大會制。定期召開教職工代表大會。②繼續(xù)完善各種制度。

③堅持校務(wù)公開，定期組織教學(xué)開放活動和民主評議活動。

（五）校園精神文化建設(shè) 工作目標(biāo)：

拓展校園文化內(nèi)涵，培育以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化。

工作任務(wù)

①歸納提煉富有學(xué)校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。②開展校旗、校服、校歌、?；赵O(shè)計活動。

③創(chuàng)作具有激勵性的校歌，請專業(yè)人員制作，師生人人會唱校歌。

④各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī)；開展取班名，制作班徽、班規(guī)活動。

⑤每學(xué)期組織一次師德模范、教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動，并將先進(jìn)事跡在校園櫥窗展示。激勵師生進(jìn)步。

⑥定期開展評選 “文明班級”“養(yǎng)成教育示范班”“書香班級”“和諧年級組”活動。

⑦利用國旗下講話，宣傳語言文字工作、安全教育工作、師德先進(jìn)事跡、行為習(xí)慣典范，解讀校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

⑧定期組織讀書交流評比活動，每月評選“讀書之星”，每期評選“讀書大王”。

四、實施步驟 1、2011年3月-12月。宣傳發(fā)動、分析校情、制定規(guī)劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實施校園文化建設(shè)工作；側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、師生行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的強化。2、2012年1月－2012年12月。進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，側(cè)重于活動文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，更好形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。內(nèi)部管理科學(xué)、高效，人際氛圍更加和諧，對外聲譽越來越好，師生行為習(xí)慣成為自然。3、2013年1月－2013年12月?？偨Y(jié)提高，建立校園文化建設(shè)的工作常規(guī)。把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊豐富、人民滿意的學(xué)校。

五、保障機(jī)制

1、統(tǒng)一思想。學(xué)校把貫徹實施《校園文化建設(shè)方案》納入學(xué)校主要議事日程，分工負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)，上下一心，齊抓共管。

2、健全機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，班子成員為組員參與抓；班級成立校園文化建設(shè)執(zhí)行小組，年級組長任組長，班主任具體抓，大隊部協(xié)助抓。

3、培訓(xùn)隊伍。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)培訓(xùn)班主任；班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)骨干學(xué)生。

4、落實專人。德育主任、少先隊輔導(dǎo)員、班主任專門負(fù)責(zé)抓校園文化建設(shè)。

5、采取措施。安全衛(wèi)生、師生行為、讀書活動、文明用語等各方面量化，堅持一月一評比，一學(xué)期一匯總。

6、保障經(jīng)費。加大經(jīng)費投入，把校園文化建設(shè)經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算，每學(xué)期不低于公用經(jīng)費的10%。

7、實施原則。整體規(guī)劃、分步實施、逐步完善、體現(xiàn)個性、促進(jìn)發(fā)展。

8、附：校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)名單

1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：馬 橋

副組長：鄭連杰、徐平、王曉春、曾凡宏、王 威 組 員：王卓民、艾艷霞、秦淑范、侯慶余、閆寶忠 胡春鶴、劉廣平、侯慶國

朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年3月

第四篇：注重書香校園 推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)

注重書香校園 推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)

蘭州市第十一中學(xué)

教育專家顧明遠(yuǎn)教授曾說過：“一所學(xué)校要有一個文化的蘊涵，文化的底蘊。文化的蘊涵越深厚，學(xué)校的基礎(chǔ)越深厚??”“一所大學(xué)是如此，一所中小學(xué)也是如此?！?/p>

對于什么是學(xué)校文化？有許多種解釋和界定，我覺得下面這個定義也許更為科學(xué)、全面和容易理解：學(xué)校文化是指學(xué)校在教育實踐中，逐漸形成并以學(xué)校師生認(rèn)同的價值觀為核心的群體意識和群體行為規(guī)范，是在學(xué)校這一特定的環(huán)境中生活的全體成員(師生員工)的一種共同追求，是學(xué)校的精神財富與物質(zhì)財富的總和，是一種具有時代特征的群體文化，是社會文化的重要組成部分。

我校在過去的一年中以創(chuàng)建書香校園活動為載體，通過建立學(xué)習(xí)型組織，營造讀書學(xué)習(xí)氛圍，提升全校師生的精神境界、促進(jìn)行為轉(zhuǎn)變，從而推動學(xué)校文化建設(shè)。在這里介紹一些我們不成熟的做法，希望得到各位同仁的指教：

一、從建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校入手，提高全校教職工的學(xué)習(xí)意識和精神境界

我們從四個方面做起：

1、校級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。學(xué)校是傳播知識、傳承文明、傳遞文化的場所，在知識快速更新、科技飛速發(fā)展的今天，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校是國家富強、民族興盛的需要，是時代的呼喚。學(xué)校里的每位成員尤其是校領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該成為建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的倡導(dǎo)者、推動者和引領(lǐng)者。在領(lǐng)導(dǎo)班子會議上提出建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校目標(biāo)的同時，幾位校級領(lǐng)導(dǎo)就達(dá)成了以身作則、做學(xué)習(xí)帶頭人的共識，各自制訂了學(xué)習(xí)計劃并認(rèn)真學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中，根據(jù)計劃安排和實際需要輪流或集體作為主講人組織全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參加教師論壇和讀書交流會，將自身學(xué)習(xí)的內(nèi)容、體會與大家共享和交流，起到了引領(lǐng)和示范的作用。

2、指導(dǎo)團(tuán)隊學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。在工作中我們體會到，光靠引領(lǐng)、不調(diào)動教師的積極性，不觸動教師的思想，不喚醒教師內(nèi)心需要，他們只是被動接受和旁觀者，而只有構(gòu)建起全員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，才能形成真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。在構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的過程中，發(fā)揮教研組這一層組織的作用，加強對教研組長的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。我們組織教研組長座談會，聽取他們對學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)方案的意見和實施過程中存在問題的看法、意見和改進(jìn)措施，讓每一位組長自己首先能夠站在更高的層面上體會、認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動他們的積極性，進(jìn)而帶領(lǐng)和組織全組教師創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，確保完成各項學(xué)習(xí)和教育教學(xué)任務(wù)。每個教研組都制定了學(xué)習(xí)計劃，確定單周周三下午為教研組學(xué)習(xí)時間。學(xué)校將組內(nèi)學(xué)習(xí)開展情況作為優(yōu)秀教研組評選的重要依據(jù)。隨著教研組長認(rèn)識的提高和作用的發(fā)揮，逐漸形成了團(tuán)隊學(xué)習(xí)意識和網(wǎng)絡(luò)，提高了學(xué)習(xí)效率。

3、改善思維品質(zhì)，發(fā)展共同愿景。一所學(xué)校的辦學(xué)理念不應(yīng)只寫在墻上、喊在口中，也不僅僅停留在校長個人頭腦里，必須將它轉(zhuǎn)化為全體教職員工的共識，做為學(xué)校全體教師努力的目標(biāo)，形成全校員工的共同愿景。只有當(dāng)全體教師有了共同的發(fā)展愿望，才能將愿望轉(zhuǎn)化為自覺的行動，積極為學(xué)校的建設(shè)不懈努力。我們通過開展學(xué)習(xí)活動來統(tǒng)一思想、凝聚力量。在制定和強化學(xué)習(xí)制度管理的同時，積極提倡“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，引導(dǎo)大家結(jié)合教育教學(xué)中的實際問題開展有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教育教學(xué)實踐的改善，而教育教學(xué)能力的提高，又激發(fā)起教師更強的學(xué)習(xí)欲望。教師們能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣、學(xué)習(xí)的作用、學(xué)習(xí)的好處，尤為重要的是使教師的思維角度和思維品質(zhì)有了一定的變化和提升，跳出了個人的小圈子，站的更高、看的更全、想的高遠(yuǎn)，能夠從學(xué)校的整體利益和視角看待和處理問題，統(tǒng)一了辦學(xué)思想，樹立了共同愿景。

4、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件和氛圍，促進(jìn)教師成長。上學(xué)期，我校每位教師都制定出學(xué)習(xí)讀書計劃，學(xué)校購買和收集紙質(zhì)和電子教育書籍供教師借閱、拷貝和閱讀，舉辦了兩期讀書交流報告會，開展了“我與讀書”征文、讀書筆記展評等活動。在鼓勵教師自主閱讀的同時，學(xué)校繼續(xù)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織學(xué)習(xí)了《教學(xué)反思專題》系列（如何撰寫教學(xué)反思、課后反思“七要”等）、《魏書生教育思想專題》、《任小艾名言》、《有效教學(xué)專題》系列（有效教學(xué)理念、有效教學(xué)：課堂交往的現(xiàn)狀與對策、有效學(xué)習(xí)的前提、特征和旨趣等）。并選派教師參加各級培訓(xùn)和觀摩，共組織40余人次分別到哈爾濱69中和其他兄弟學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)。外派教師20人次參加各級學(xué)科觀摩和競賽。使廣大教師從思想認(rèn)識和觀念上增強學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高的意識，對自身的能力有了新的認(rèn)識和評價，逐步樹立起“終身學(xué)習(xí)”理念，開闊了胸懷和視野，培養(yǎng)了反思能力和習(xí)慣，在教師中形成比學(xué)習(xí)、談讀書的風(fēng)氣，為書香校園建設(shè)營造了氛圍、創(chuàng)造了條件。

二、開展書香校園創(chuàng)建活動，讓滿園的書香陪伴學(xué)生成長 我們倡導(dǎo)師生共同閱讀，在教師的影響下，學(xué)生自主閱讀。以“讀好書、做好人”為主題的書香校園創(chuàng)建活動啟動以來，學(xué)校推出了以“書香校園”為主題的宣傳欄，各班級設(shè)計制作了主題墻報，設(shè)立了班級圖書角，召開了如“影響我成長的一本好書”等主題班會。通過活動開展，不僅為師生們讀書創(chuàng)造了空間、環(huán)境和氛圍，也培養(yǎng)了廣大學(xué)生愛讀書、讀好書的良好習(xí)慣。班主任教師根據(jù)本班學(xué)生的興趣愛好和自己的閱讀體驗制定本班的讀書方案，向?qū)W生推薦符合學(xué)生年齡特點的書籍，鼓勵學(xué)生之間相互推薦，說明推薦理由，并幫助學(xué)生制訂切實可行的讀書計劃，班級內(nèi)成立讀書小組，開展諸如讀書競賽、文章精彩部分摘抄交流、撰寫讀書筆記、讀后感等等形式多樣的讀書活動，優(yōu)秀作品在?？镀卟市@》上刊載，通過這些活動的開展，讓更多的學(xué)生愛上書籍，領(lǐng)略人類寶貴的精神財富，享受閱讀帶來的快樂，在閱讀中增長知識、拓展視野、塑造人格。

三、持之以恒、不斷創(chuàng)新，將書香校園活動引向深入

凡事貴在堅持，學(xué)校底蘊的積淀，文化的積累絕非朝夕之功，也不可能立竿見影、一蹴而就。書香校園創(chuàng)建活動剛剛起步，也還只能算是一種探索和嘗試，在今后的工作中，還要通過各種努力，做到堅持和創(chuàng)新，不斷將活動引向深入。我們的思路是：

（一）思想激勵與制度約束相結(jié)合，鼓勵教師讀書：

1．繼續(xù)加強讀書網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)。以教研組為單位，為教師提供包括“生活智慧類”、“教育新理念類”、“教育散文類”在內(nèi)的閱讀書目，由老師根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。鼓勵教師閱讀教育教學(xué)雜志，定期和隨時交流讀書體會和心得。

2．建立合理可行的讀書制度。每位教師每學(xué)期至少選讀二本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，其中一本精讀，認(rèn)真做好名著名言的摘抄，每學(xué)期撰寫一篇讀書心得。在讀書基礎(chǔ)上養(yǎng)成寫教育隨筆和教育敘事的好習(xí)慣，青年教師（35周歲以下）每月至少寫出二篇教育隨筆、教學(xué)反思或教育敘事，中年教師（35周歲以上）每學(xué)期至少三篇。

3．開展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節(jié)”活動。計劃于五月中旬舉辦我校首屆讀書節(jié)。

4．語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，并在備課上有所體現(xiàn)。

（二）以豐富多彩的活動引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書：

1．建立“成長記錄袋——讀書專欄”。將讀書活動中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、書評及每學(xué)期的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來，收入成長記錄袋，每學(xué)期開展一次展評活動。

2．開展“書香班級”的申報、評選和表彰工作，每學(xué)期一評。凡獲得“書香班級”榮譽稱號的班級予以掛牌獎勵。

3．組織學(xué)生開展各種競賽（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、讀書筆記評選、讀書手抄報評選等），給學(xué)生提供展示自我的舞臺，增強學(xué)生讀書樂趣,。

4．開展“每月一星”推薦、表彰活動。每月每班評選一人，由學(xué)年組每月推選四名“讀書之星”，在升旗儀式上進(jìn)行通報表彰。

（三）大力宣傳，讓更多家庭參與、支持讀書活動：

開展“親子讀書”活動，讓更多的家庭參與到熱愛圖書、享受閱讀行動中來。利用多種渠道向家長進(jìn)行學(xué)校開展的讀書活動的宣傳，邀請家長參加“校園讀書節(jié)”、“讀書之星”表彰會、“經(jīng)典誦讀”等活動，增強家長們對教育、引導(dǎo)和支持孩子讀書的重視和熱情，開展“書香家庭”的推薦評比與表彰。

四、困惑與反思

我校開展書香校園創(chuàng)建活動一年來，做了一些基礎(chǔ)工作，開展了系列活動，取得了一定的效果和成績，但我們也感覺到了困難和困惑。讀書興趣、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成和讀書效果的顯現(xiàn)都不是短期內(nèi)能夠完成的。一些教師思想觀念沒能夠徹底轉(zhuǎn)變，仍然把讀書學(xué)習(xí)看作工作之外的一種負(fù)擔(dān)，人為地將學(xué)習(xí)與教師日常工作割裂開，對學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動、安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不積極、不重視。加之受傳統(tǒng)教育質(zhì)量觀的影響，片面的認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的時間不如給學(xué)生加一節(jié)課來的實際。這縱然與當(dāng)今教育強調(diào)以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)好壞、教師工作業(yè)績優(yōu)劣和學(xué)校質(zhì)量高下的依據(jù)有關(guān)，但這也同學(xué)校在思想和實際工作中對教師的引導(dǎo)、鼓勵和支持欠缺不無關(guān)系。而教師自己沒有讀書的意識，不愛讀書，也就很難有引導(dǎo)學(xué)生讀書的意識，更談不上對學(xué)生讀書的指導(dǎo)和幫助。我們認(rèn)為，一位熱愛讀書、文理兼通、博學(xué)睿智的教師對學(xué)生的影響，一個熱愛讀書、手不釋卷、書香濃郁的家庭對于孩子的熏陶要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于次數(shù)有限的幾次活動所產(chǎn)生的效果。因此，文科教師不應(yīng)該囿于教參課本和文學(xué)類書籍的閱讀而要涉獵廣泛，增強邏輯推理能力并運用到教學(xué)中。理科教師多讀些藝術(shù)文學(xué)著作，提高文學(xué)素養(yǎng)，并通過自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)、文化氣質(zhì)和人格魅力去影響和教育學(xué)生，樹立榜樣，帶動學(xué)生的求知熱情，培養(yǎng)廣泛的愛好。那樣的話，現(xiàn)今沸沸揚揚的文理分科之爭也許就不會有如此的熱度，學(xué)校的文化層次、公民的道德水平、民族的整體素質(zhì)也必將會不斷提高。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一所學(xué)校可能什么都齊全，但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛書籍，對書籍冷淡，那么，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)校也可能缺少很多東西，可能在許多方面都很簡陋貧乏，但只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學(xué)校了?！?而我要說：一個善于讀書的民族必然是充滿智慧的民族，一個樂于讀書的學(xué)校也必然是充滿希望的學(xué)校！我們將繼續(xù)努力！

第五篇：校園文化建設(shè)推進(jìn)會交流材料

校園文化建設(shè)推進(jìn)會交流材料

霍城縣清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011年3月15日

校園文化建設(shè)推進(jìn)會交流材料

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學(xué)生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。我校對校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設(shè)取得了顯著成效。

一、學(xué)校發(fā)展基本情況

清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)位于清水河鎮(zhèn)新華路51號，始建于1970年，前身為清水河鎮(zhèn)機(jī)關(guān)小學(xué)，后更名為清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)。學(xué)校占地面積19068平方米，綠化面積6502.43平方米，硬化面積4775.57平方米，校舍面積6335平方米。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓4棟，教學(xué)班34個，在校生1779余人，其中少數(shù)民族724人。學(xué)?，F(xiàn)有教職工81人，其中女教師75人。本科學(xué)歷17人，?？茖W(xué)歷48人。小教高級教師35人，小教一級教師44人，學(xué)?，F(xiàn)有黨員教職工21人。學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，下設(shè)黨支部、教務(wù)處、教科室、政教處、總務(wù)處、工會、團(tuán)支部和少先隊等部門。

學(xué)校內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，教育教學(xué)成果斐然，2006獲得教育部頒發(fā)的全國教育科學(xué)十五規(guī)劃課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系，深化研究與推廣實驗”先進(jìn)實驗學(xué)校，伊犁哈薩克自治州文明單位、模范教職工之家，霍城縣教育教研先進(jìn)集體、文明單位、綜合治理工作先進(jìn)單位、綠色學(xué)校；2007獲得伊犁哈薩克自治州文明單位、五四紅旗團(tuán)支部，霍城縣德育達(dá)標(biāo)示范校、教育系統(tǒng)綜合考核第一名、教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校、民主管理先進(jìn)集體；2008獲得伊犁哈薩克自治州花園式學(xué)校，霍城縣教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、綜合考核先進(jìn)學(xué)校第一名、校園文化建設(shè)示范學(xué)校；2009被評為霍城縣平安校園建設(shè)示范學(xué)校、教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校； 2010被評為伊犁哈薩克自治州德育達(dá)標(biāo)示范學(xué)校、精神文明單位；霍城縣民族團(tuán)結(jié)教育先進(jìn)單位、教育教學(xué)常規(guī)管理工作先進(jìn)學(xué)校、衛(wèi)生紅旗單位、文明單位、精神文明先進(jìn)學(xué)校、安全文明單位??

在全體師生的共同努力下，我校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，在2008年區(qū)內(nèi)初中班的招生考試中我校名列全縣第一，入圍22人，其中6名學(xué)生入圍前10名； 2009年在疆內(nèi)初中班招生考試中我校名列全縣第一，入圍30人，其中有7名學(xué)生進(jìn)入前10名,馬德英同學(xué)更是以268分的成績獲得全縣第一名；2010年在疆內(nèi)初中班招生考試中我校再次名列全縣第一，共有36名學(xué)生入圍，其中有3名學(xué)生進(jìn)入前10名,馬新迪同學(xué)以272分的成績獲得全縣第二名的好成績。

二、校園文化建設(shè)的基本思路

經(jīng)過幾年的探索實踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個代表”重要思想為指針，以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“德育導(dǎo)向，教學(xué)中心，全面育人，發(fā)展特色”的理念，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既加強規(guī)范引導(dǎo)，又注重個性發(fā)展，從而實現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

三、校園文化建設(shè)的基本構(gòu)成

我校校園文化建設(shè)遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，分校園管理文化建設(shè)、校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)、校園文化活動建設(shè)四個方面進(jìn)行。

（一）校園管理文化建設(shè)

堅持實行學(xué)校工作制度化，近年來，我校先后修訂了《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)制度匯編》、《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)師德管理條例》、《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》等規(guī)章制度，使我校的管理和教育教學(xué)活動向著更科學(xué)、民主的方向健康發(fā)展；堅持實行崗位責(zé)任制，校長與主要負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任書，主要責(zé)任人與班主任或任課教師簽訂責(zé)任書明確職責(zé)，以改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率；堅持校務(wù)公開制，主要是學(xué)校發(fā)展的重大事項及實施方案、中遠(yuǎn)期規(guī)劃的制訂、重大設(shè)備的配備等，其次是突出廉政建設(shè)的“難點”，主要是財務(wù)收支情況、招生工作中的三減一免等。

（二）校園物質(zhì)文化建設(shè)

近幾年來，我校以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚”的校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“設(shè)計科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實用、整潔舒適”的原則，新建了200平方米的水沖式廁所、7800平方米的操場和1790平方米的多功能教學(xué)樓。新配備了多媒體教室、勞技室、美術(shù)室、音樂室、電子琴房、實驗室間、實驗儀器室、實驗儀器準(zhǔn)備室和數(shù)學(xué)儀器室等功能室，基本滿足了教學(xué)用房和教師辦公用房的需要。

我校在完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，不斷提高美化、綠化、硬化、凈化建設(shè)，堅持突出校園凈化建設(shè)。

1、加強機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善工作機(jī)制。環(huán)境衛(wèi)生是校園文化建設(shè)的重要組成部分和基礎(chǔ)，更是全體師生學(xué)習(xí)、工作、健康的重要保障條件。清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)始終堅持履行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，建立了 “一把手”負(fù)總責(zé)，政教主任抓落實，班主任具體實施，全體師生全員參與，人人有責(zé)的環(huán)境衛(wèi)生工作機(jī)制。

2、發(fā)揮班主任在環(huán)境衛(wèi)生管理工作的作用。環(huán)境衛(wèi)生工作是學(xué)校的形象工程，它是一個長期的、持久的工作。我校注重提高班主任在環(huán)境衛(wèi)生管理工作中的作用，充分利用每周一次的班主任工作例會，對各班環(huán)境衛(wèi)生管理工作進(jìn)行通報，使每一位班主任都能夠意識到，本班的衛(wèi)生工作未搞好，就是班主任工作沒做好，同時把班級衛(wèi)生工作作為班級量化考核的重要組成部分直接影響著班主任的考核。在全體師生的共同努力下，我校師生已逐步養(yǎng)成“視校為大家、視班為小家”的愛校、護(hù)校思想，形成了“到校先潔校、在校必護(hù)?！钡牧己昧?xí)慣。

3、以班級為單位，對清潔區(qū)實行包干。政教處負(fù)責(zé)校園的衛(wèi)生區(qū)劃分工作，把學(xué)校范圍內(nèi)的衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行劃分，并進(jìn)行每年更換一次的管理辦法，確保每個年級每年衛(wèi)生區(qū)的工作量一致。并由班主任把本班學(xué)生劃成室內(nèi)和室外衛(wèi)生小組，每天早、中、晚三次輪流打掃衛(wèi)生區(qū)，除冬季外還需撒水進(jìn)行凈化空氣。每天政教處組織值周教師對各班衛(wèi)生區(qū)、教室內(nèi)外等清潔衛(wèi)生進(jìn)行認(rèn)真檢查、打分，并作為作為評選精神文明班級的重要依據(jù)之一。

4、政教處利用每周班會、隊會對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識教育。班主任按照政教處布置的班會、周會的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生教育。教育學(xué)生牢固樹立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生光榮、破壞環(huán)境衛(wèi)生可恥，我為班上添光彩，爭創(chuàng)一流班集體的信念。每個班衛(wèi)生清理干凈了，那么整個校園的環(huán)境衛(wèi)生也就搞好了。

通過加強校園凈化來塑造校園的整體形象。經(jīng)過師生的不懈努力，校園內(nèi)不留灰塵，不見紙屑、果皮、瓜子殼，對學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用。

（三）校園精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點，是校園的點晴之筆。多年來，我們堅持以“德育導(dǎo)向，教學(xué)中心，全面育人，發(fā)展特色”的理念，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構(gòu)了三大系列的主題教育。主要包括：一是以“德育導(dǎo)向，教學(xué)中心，全面育人，發(fā)展特色”為主題的辦學(xué)思想教育系列，主要分布在逸夫教學(xué)樓醒目之處，精確闡明了我校的辦學(xué)目標(biāo)和的辦學(xué)方向，讓師生時時處處受到辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)方向和良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵、鞭策、督促全體師生永不懈怠、永遠(yuǎn)創(chuàng)新，永創(chuàng)一流；二是以 “學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”，主要分布在各教學(xué)樓兩側(cè)和各班教室的板報和宣傳文化牌上；三是以“營造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”為主題的“教室文化教育系列”，主要分布于教室和辦公室內(nèi)，其主要內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、各具特色的班級文化和與之相應(yīng)的辦公室文化，努力營造出了良好的學(xué)習(xí)、辦公氛圍。

（四）校園文化活動建設(shè)

校園文化活動建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。我校在積極開展各項常規(guī)活動的同時，突出了規(guī)范漢字書寫教育和“國學(xué)經(jīng)典教育”為主題的養(yǎng)成教育活動。

1、堅持書寫教育，提升民族文化

我校在2005年結(jié)題的縣級寫字課題研究的基礎(chǔ)上，一直堅持開展規(guī)范漢字書寫教育的教學(xué)研究，并作為學(xué)校特色持久開展。①加強師資建設(shè)，提高教師寫字教學(xué)的能力的提高。②注重營造良好的寫字氛圍。在教室文化、樓道文化上，處處體現(xiàn)書法藝術(shù)氣息。教室內(nèi)設(shè)立“寫字專欄”，展覽本班學(xué)生的寫字作業(yè)及其他同齡少年的優(yōu)秀書法習(xí)作，讓學(xué)生耳濡目染，在濃郁的藝術(shù)氛圍中成長；③面向全體學(xué)生，以提高全體學(xué)生整體書寫水平為目標(biāo)，重在普及，把轉(zhuǎn)化潛能生與培養(yǎng)優(yōu)秀生納入到同樣的高度來認(rèn)識；④語文課堂教學(xué)，有機(jī)加強寫字。強調(diào)“三個堅持”：一是堅持識字、寫字有機(jī)結(jié)合；二是堅持指導(dǎo)寫字和訓(xùn)練“兩姿”、培養(yǎng)習(xí)慣有機(jī)結(jié)合；三是堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)有機(jī)結(jié)合；⑤充分運用每天20分鐘的小練筆和每周一次的寫字課，進(jìn)行系統(tǒng)、集中、重點的寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練。嚴(yán)格要求教師堅持四個結(jié)合：講解與示范相結(jié)合，指導(dǎo)與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)與賞析、講評相結(jié)合，一般要求與個別指導(dǎo)相結(jié)合，真正發(fā)揮寫字課的示范、輻射作用。⑥各學(xué)科教師按照教研計劃安排制定了寫字教學(xué)計劃，通過指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求書寫習(xí)慣提高學(xué)生書寫能力。

通過多年的寫字教育，滲透了“端端正正寫字，堂堂正正做人”的理念，培養(yǎng)了熱愛祖國文化、熱愛祖國文字的情感，也使我校學(xué)生整體的書寫能力處在一個較高的水平。

2、開展“國學(xué)經(jīng)典教育”為主題的養(yǎng)成教育活動。（1）、在校園文化布置中，彰顯國學(xué)經(jīng)典

在校園文化建設(shè)中，我校注重突出《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典的宣傳。學(xué)校在校園內(nèi)張貼了4塊宣傳牌，整篇幅的介紹有關(guān)《三字經(jīng)》的具體內(nèi)容，在逸夫樓、宜興樓、多功能教學(xué)樓的正面墻上分別張貼了《文明禮儀三字經(jīng)》等宣傳牌4塊，宣傳標(biāo)語21條，以歌謠等形式向?qū)W生介紹愛國、尊師、孝順、誠信、自信、善良、勤奮、好學(xué)、節(jié)儉等方面的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化熏陶中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

(2)、透過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育。

我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名著，極富哲理與文學(xué)精華，是古圣先賢留給子孫后代的一份珍貴財富。我校在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，開展“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》誦讀活動，使學(xué)生從小受到傳統(tǒng)文化的熏陶，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教化力量，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、全員參與。全體教師都學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，吸收中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以身作則，以身示范；

2、每周兩課。每周五早讀課進(jìn)行集體誦讀學(xué)習(xí)，并通過下載經(jīng)典誦讀或經(jīng)典故事的音頻、視頻資料，幫助學(xué)生正音，務(wù)求讀音正確、流利，直至達(dá)到熟讀成誦的水平，下午20分鐘寫字課進(jìn)行集體疑難講解和書寫練習(xí)；

3、因材施教。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》為主線貫穿各學(xué)段學(xué)生的誦讀活動。其中一至三年級以誦讀《三字經(jīng)》為主，四至六年級以誦讀《弟子規(guī)》為主。①利用學(xué)生記憶力發(fā)展的黃金時期，大量誦讀，將學(xué)生長期置于誦讀經(jīng)典的氛圍之中，使之受到傳統(tǒng)道德和價值觀的熏陶，提升了學(xué)生的道德品質(zhì)水平和道德實踐能力，促進(jìn)了學(xué)生身心健康成長。②在正確朗讀，熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化以。承認(rèn)學(xué)生在記憶、思維、興趣等方面的差異，不搞“一刀切”，對學(xué)習(xí)經(jīng)典確有困難的學(xué)生不做過高要求。③聯(lián)系我校實際，對應(yīng)《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》內(nèi)容，制定出了《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)校園禮儀常規(guī)》《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)家庭禮儀常規(guī)》《清水河鎮(zhèn)中心小學(xué)社會禮儀常規(guī)》等規(guī)章制度，時刻約束師生的言行，幫助師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。④將國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)融入到了學(xué)校其他德育活動中，活動開展以來通過與讀書、繪畫、板報、競賽等多種學(xué)習(xí)形式的結(jié)合，使學(xué)生在活動中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高了廣大學(xué)生的自我約束能力和自我管理意識，逐漸由“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

校園文化建設(shè)是一個長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的點點滴滴，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動、全員重視?？傊?，我校通過建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實施，鑄就了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新、活潑”的校風(fēng)，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項工作的全面提升注入了無限的生機(jī)和活力。