第一篇：舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)科目三《舞蹈教育學(xué)》

福建師范大學(xué)申請(qǐng)成人高考教育學(xué)士學(xué)位考試

舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)

《舞蹈教育學(xué)》課程考試大綱

Ⅰ 考查目標(biāo)

根據(jù)本校成人高等教育的培養(yǎng)要求，《舞蹈教育學(xué)》課程的考試是為了綜合考查考生對(duì)舞蹈教育學(xué)基本理論的綜合掌握程度以及運(yùn)用這些理論和方法分析和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。

Ⅱ 考試形式和試卷例題

（一）答題方式

答題方式為開(kāi)卷、筆試。

（二）考試?yán)}

一、問(wèn)答題（每小題20分，共60分）

1、什么是美育？舞蹈美育的意義何在？

2、舞蹈教師在舞蹈教學(xué)過(guò)程中要遵守什么原則？

三、論述題（每小題40分，共40分）

1、什么是口傳身授教學(xué)法？并結(jié)合舞蹈教學(xué)試述口傳身授教學(xué)法在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用。

Ⅲ 參考教材

《舞蹈教育學(xué)》呂藝生，上海音樂(lè)出版社2000年版。

Ⅳ 考試要點(diǎn)

（一）舞蹈教育學(xué)的建立

1、什么是舞蹈教育學(xué)

2、學(xué)習(xí)與研究舞蹈教育學(xué)的方法(二)舞蹈教育的社會(huì)地位與作用

1、舞蹈教育的產(chǎn)生與發(fā)展

2、舞蹈教育的社會(huì)地位

3、舞蹈教育是一種美育

（三）舞蹈教育的目的與方針

1、舞蹈教育目的

2、我國(guó)舞蹈教育目的

3、舞蹈專(zhuān)門(mén)人才的全面發(fā)展

（四）舞蹈教育與舞蹈學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)系

1、舞蹈學(xué)生身心發(fā)展的基本因素

2、舞蹈學(xué)生遺傳潛能的開(kāi)發(fā)

3、舞蹈學(xué)生的后天教育

4、舞蹈教育年齡期的劃分

（五）舞蹈教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)和原則

1、舞蹈教學(xué)過(guò)程概述

2、獲得舞蹈技能的必經(jīng)之路

3、舞蹈教學(xué)過(guò)程是一種雙邊活動(dòng)

4、舞蹈教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)及原則

5、舞蹈教學(xué)的原則

（六）舞蹈教學(xué)的組織形式

1、舞蹈課堂教學(xué)

2、舞蹈教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

3、成績(jī)的評(píng)定與考核

（七）舞蹈教學(xué)法

1、口傳身授教學(xué)法

2、舞蹈教學(xué)法課

3、舞蹈學(xué)習(xí)法

第二篇：舞蹈教育學(xué)作業(yè)

2011---2012學(xué)年下學(xué)期《舞蹈教育學(xué)》期末考試

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

一：?jiǎn)柎痤}：

1、你自己能夠總結(jié)出什么樣的舞蹈學(xué)習(xí)法。

答：我國(guó)古代教育專(zhuān)著《學(xué)記》中說(shuō)：“不善學(xué)者，師勤而公半”，“善學(xué)者，師逸而功倍”。可見(jiàn)，光靠教師是不行的，不善于學(xué)習(xí)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，在勤奮的教師也只能解決一半的問(wèn)題。因此，舞蹈教育學(xué)不能不把學(xué)習(xí)方法問(wèn)題提到一個(gè)應(yīng)有的位置上來(lái)。

根據(jù)學(xué)習(xí)舞蹈的切身體會(huì)，北京舞蹈學(xué)院88屆本科生，在學(xué)習(xí)《舞蹈教育學(xué)》過(guò)程中，對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)法進(jìn)行了探討和研究，初步做了一些歸納：

① 鏡子觀照學(xué)習(xí)法;

② 反芻消化學(xué)習(xí)法；

③ 以情帶形學(xué)習(xí)法；

④ 詰難發(fā)問(wèn)學(xué)習(xí)法。

我根據(jù)對(duì)《舞蹈教育學(xué)》的學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，結(jié)合自己的自身情況，總結(jié)了一些舞蹈學(xué)習(xí)法。我自己稱(chēng)之為“勤能補(bǔ)拙學(xué)習(xí)法”。

1)老師在言傳的時(shí)候，一定要有自己的理解，只有有了自己的理解，才可以在學(xué)會(huì)老師教授的動(dòng)作的同時(shí)，有自己對(duì)動(dòng)作的理解和演繹。

2)老師講第一遍動(dòng)作的時(shí)候不要急急忙忙的跟著做動(dòng)作，要看一遍老師動(dòng)作的整體，不要撿了芝麻丟了西瓜。

3)下課要把老師講的動(dòng)作對(duì)照著鏡子一個(gè)一個(gè)的擺一擺，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

4)多跟同學(xué)一起練習(xí)，因?yàn)椤叭诵斜赜形規(guī)熞病薄?/p>

5）要“溫故而知新”。

每個(gè)人有自己不同的舞蹈學(xué)習(xí)法，我覺(jué)得如果可以使自己進(jìn)步，學(xué)到更多的知識(shí)，都是可行的舞蹈學(xué)習(xí)法。舞蹈學(xué)習(xí)法，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中還是一塊未開(kāi)墾的處女地。雖然有舞蹈教學(xué)以來(lái)，就會(huì)有舞蹈教學(xué)法的存在，但把他們總結(jié)出來(lái)，成為行之有效的法，仍是一件長(zhǎng)期的研究任務(wù)。

2、“特長(zhǎng)生”是什么？“特長(zhǎng)生”制度符合高等教育應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育（或美育）這一思想嗎？

答：特長(zhǎng)生是指在某些方面（音樂(lè)、體育、繪畫(huà)等）有優(yōu)于普通人的技能的學(xué)生叫特長(zhǎng)生。而更深刻意義上的特長(zhǎng)生是指：在某一些學(xué)科方面突出于常人，有特別的興趣與偏好，有成為杰出人才潛力偏長(zhǎng)的學(xué)生。

“特長(zhǎng)生”制度是一些特長(zhǎng)生可以憑借自己的特長(zhǎng)進(jìn)入某些僅僅靠文化課考試不能夠去的學(xué)?；?qū)I(yè)，可以享受高考分?jǐn)?shù)上的傾斜政策。

我認(rèn)為“特長(zhǎng)生”制度符合高等教育應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育（或美育）這一思想.但是特長(zhǎng)生制度也是有利有弊的。

利：

① 多一種上大學(xué)的方式；

② 豐富校園文化；

③ 促進(jìn)學(xué)校綜合素質(zhì)教育的開(kāi)展;

④ 促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的有效途徑.藝術(shù)教育是高等教育不可或缺的重要組成部分，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的有效途徑。西方高等院校藝術(shù)教育普及而且深入。我國(guó)高等學(xué)校藝術(shù)教育從上世紀(jì)八十年代開(kāi)始經(jīng)歷了重新認(rèn)識(shí)、恢復(fù)發(fā)展、逐步完善提高三個(gè)階段，目前還存在諸多方面的問(wèn)題。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育的重要性，理清思路，加快藝術(shù)教育課程改革，加強(qiáng)高校校園藝術(shù)文化建設(shè)，才能更好地全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)和造就我國(guó)新一代創(chuàng)新人才。

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。”原國(guó)家教委、教育部也多次發(fā)文，強(qiáng)調(diào)學(xué)校藝術(shù)教育在育人中的重要地位。這都說(shuō)明，時(shí)代的發(fā)展和國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的變化，對(duì)人才素質(zhì)需要提出了新要求，如果還抱守那種殘缺的大學(xué)藝術(shù)教育思想觀念，必然會(huì)造成培養(yǎng)對(duì)象的“思想殘缺”和“審美情趣淡薄”，形成“高分低能、高分低質(zhì)”的不合格人才，使我們培養(yǎng)的社會(huì)棟梁在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中失去優(yōu)勢(shì)。

目前我國(guó)不少高校的藝術(shù)教育還停留在自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)這一層面，表現(xiàn)為一些隨意的“即興”的課外藝術(shù)活動(dòng)。盡管教育部提出“課外藝術(shù)活動(dòng)是高校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，要積極開(kāi)展課外文化藝術(shù)活動(dòng)?！钡簧俑咝⒋撕?jiǎn)單地理解為可以隨意無(wú)計(jì)劃地安排大學(xué)生歌詠比賽、攝影比賽、藝術(shù)節(jié)展演等系列活動(dòng)，藝術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容也沒(méi)有納入課程形態(tài)，造成了藝術(shù)教育的形式主義。因此，要根據(jù)大學(xué)藝術(shù)教育靈活性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，把藝術(shù)教育納入課程設(shè)置范疇，使藝術(shù)教育朝全面體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生興趣、愛(ài)好等自身特性的發(fā)展方向進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

弊：

1）特長(zhǎng)生制度造成偏科；

2）特長(zhǎng)生被功利化。

事物都具有兩面性，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，所以，特長(zhǎng)生制度符合高等教育應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育（或美育）這一思想。特長(zhǎng)生制度利大于弊。

二：教案：

《命運(yùn)》

1.教學(xué)對(duì)象：高中生

2.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

3.教學(xué)目標(biāo)：

1)通過(guò)舞蹈動(dòng)作中跳躍的練習(xí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)與腿部肌肉的能力。

2）通過(guò)不同狀態(tài)的跳躍練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生身體的靈活性。

3）通過(guò)聽(tīng)舞蹈的音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)不同的狀態(tài)與選擇。只有互相幫助，堅(jiān)持不懈，才會(huì)取得最后的勝利。

4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1)重點(diǎn)

A：不同的跳躍要分清楚（雙起雙落，雙起單落，單起單落，單起雙落等）。

B：?jiǎn)纹饐温涮姆€(wěn)定性和高度的保持。

2）難點(diǎn)：?jiǎn)纹饐温涮姆€(wěn)定性。

5.教學(xué)方法：

啟發(fā)性教學(xué)：

聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生——鼓勵(lì)學(xué)生自己表現(xiàn)——講解動(dòng)作，編排舞蹈

6.教學(xué)過(guò)程：

1)提出問(wèn)題“同學(xué)們，你們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候，通常會(huì)做怎樣的選

擇呢？”“那你們聽(tīng)聽(tīng)我的音樂(lè)，有一種什么感覺(jué)呢?！保▎l(fā)學(xué)生，面對(duì)困難的時(shí)候要互相幫助，堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝困難。）放音樂(lè)。

2)讓學(xué)生討論，然后讓他們自己用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)一下困難來(lái)臨是什

么狀態(tài)；戰(zhàn)勝困難是什么狀態(tài)。（如果有比較合適，比較生動(dòng)形象的動(dòng)作，就加入舞蹈的編排中。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，自主探究。）

3)講解動(dòng)作，編排舞蹈。

4)讓學(xué)生自己練習(xí)幾分鐘，有不懂不清楚的地方提出來(lái)。（在這個(gè)過(guò)

程中，對(duì)動(dòng)作掌握的不太好的學(xué)生單個(gè)進(jìn)行輔導(dǎo)。）

5)配合音樂(lè)練習(xí)。

6)提出某些學(xué)生一些還需要改進(jìn)的地方。

7.課堂總結(jié)：

講解舞蹈的中心思想，加深學(xué)生對(duì)舞蹈的理解。突出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生課下繼續(xù)練習(xí)。布置作業(yè)。

第三篇：52舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)《舞蹈教育學(xué)》

2010年成人高等教育舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)

《舞蹈教育學(xué)》課程

考試大綱

Ⅰ 考查目標(biāo)

根據(jù)本校成人高等教育的培養(yǎng)要求，《舞蹈教育學(xué)》課程的考試是為了綜合考查考生對(duì)舞蹈教育學(xué)基本理論的綜合掌握程度以及運(yùn)用這些理論和方法分析和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。

Ⅱ 考試形式和試卷例題

（一）答題方式

答題方式為開(kāi)卷、筆試。

（二）考試?yán)}

一、問(wèn)答題（每小題20分，共60分）

1、什么是美育？舞蹈美育的意義何在？

2、舞蹈教師在舞蹈教學(xué)過(guò)程中要遵守什么原則？

三、論述題（每小題40分，共40分）

1、什么是口傳身授教學(xué)法？并結(jié)合舞蹈教學(xué)試述口傳身授教學(xué)法在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用。

Ⅲ 參考教材

《舞蹈教育學(xué)》呂藝生，上海音樂(lè)出版社2000年版。

Ⅳ 考試要點(diǎn)

（一）舞蹈教育學(xué)的建立

1、什么是舞蹈教育學(xué)

2、學(xué)習(xí)與研究舞蹈教育學(xué)的方法

(二)舞蹈教育的社會(huì)地位與作用

1、舞蹈教育的產(chǎn)生與發(fā)展

2、舞蹈教育的社會(huì)地位

3、舞蹈教育是一種美育

（三）舞蹈教育的目的與方針

1、舞蹈教育目的2、我國(guó)舞蹈教育目的3、舞蹈專(zhuān)門(mén)人才的全面發(fā)展

（四）舞蹈教育與舞蹈學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)系

1、舞蹈學(xué)生身心發(fā)展的基本因素

2、舞蹈學(xué)生遺傳潛能的開(kāi)發(fā)

3、舞蹈學(xué)生的后天教育

4、舞蹈教育年齡期的劃分

（五）舞蹈教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)和原則

1、舞蹈教學(xué)過(guò)程概述

2、獲得舞蹈技能的必經(jīng)之路

3、舞蹈教學(xué)過(guò)程是一種雙邊活動(dòng)

4、舞蹈教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)及原則

5、舞蹈教學(xué)的原則

（六）舞蹈教學(xué)的組織形式

1、舞蹈課堂教學(xué)

2、舞蹈教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

3、成績(jī)的評(píng)定與考核

（七）舞蹈教學(xué)法

1、口傳身授教學(xué)法

2、舞蹈教學(xué)法課

3、舞蹈學(xué)習(xí)法

第四篇：舞蹈教育學(xué)專(zhuān)業(yè)自我鑒定

時(shí)間一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)四年已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。我叫XX，是XXX大學(xué)舞蹈教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名應(yīng)屆本科畢業(yè)生。我很榮幸有機(jī)會(huì)向您呈上我的個(gè)人資料，在投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專(zhuān)業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謹(jǐn)在此做自我評(píng)價(jià)。

在大學(xué)的前三年中，我學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的理論實(shí)踐知識(shí)、通過(guò)自身的認(rèn)真學(xué)習(xí)和不懈的努力以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成了相關(guān)的課程，為以后的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)我不忘學(xué)習(xí)外語(yǔ)等知識(shí)，具有良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在科技快速發(fā)展的今天，我緊跟科技發(fā)展的步伐，不斷汲取新知識(shí)，熟練掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作。

大學(xué)四年時(shí)光里,我本著自強(qiáng)不息,學(xué)以致用的原則,一直以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí),我也注重綜合知識(shí)和綜合技能的培養(yǎng)廣泛涉獵了文學(xué),心理學(xué),教育學(xué)等方面的書(shū)籍,在思想方面我積極向黨組織靠攏，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并加入多次參加了義務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。同時(shí)我也積極參加各種文藝匯演，中小學(xué)實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)辦舞蹈培訓(xùn)班等課外活動(dòng)。力求使自己成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

在教師技能方面,我勤學(xué)苦練,不斷提高自身水平,這些都為我成為一名合格的人民教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三個(gè)暑期生活我都用來(lái)進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng)，把自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)用到實(shí)踐上來(lái)反復(fù)思考各種教學(xué)方法，以靈活的方式和通俗流暢語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成功地完成了教學(xué)任務(wù)，雖然在教學(xué)實(shí)踐之初我也曾經(jīng)遇到過(guò)一些困難,但現(xiàn)在本人通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并已逐漸形成了自身特有的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜歡以及老師的肯定。

我或許不是令您滿(mǎn)意的，但我相信依靠努力，我將成為最合適的!我或許不是最優(yōu)秀的，但我會(huì)自強(qiáng)不息，我是有潛力的!

希望貴單位給我一個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)。

第五篇：學(xué)舞蹈心得

學(xué)習(xí)《舞蹈基本步法》心得體會(huì)

今天下午，余秀娌老師給我培訓(xùn)了舞蹈的基本舞步，是我受益匪淺，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

余老師培訓(xùn)的基本舞有：小碎步、滑步、娃娃步、十字步、三步等十種舞步。她還給我們講解了這十種舞步的基本用場(chǎng)。這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常及時(shí)，平時(shí)忙于幼兒活動(dòng)，很少有機(jī)會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)舞蹈方面的知識(shí)。本次培訓(xùn)，我深感自己的不足，覺(jué)得要學(xué)得東西太多。在舞蹈學(xué)習(xí)中，更激發(fā)了我對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，更感受到舞蹈的美。同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給孩子們的愿望。舞蹈培訓(xùn)陶冶了我的情操，真是美在其中，樂(lè)在其中。

今后，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于幼兒活動(dòng)實(shí)踐中去，在未來(lái)的工作中我將會(huì)以那些專(zhuān)業(yè)教師為榜樣，多向她們學(xué)習(xí)，使自己的水平向?qū)I(yè)水平邁進(jìn)。篇二：舞蹈心得體會(huì) 舞蹈心得體會(huì)

張晨思

中國(guó)舞蹈包括中國(guó)古典舞，民族民間舞蹈，這個(gè)學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是中國(guó)民間舞蹈的教學(xué)，了解了各種民間舞蹈的教學(xué)元素。

中華民族民間舞蹈，泛指我國(guó)56個(gè)民族的各種舞蹈的總稱(chēng)。由于各民族人群在生存的自然環(huán)境的影響下，其生產(chǎn)、生活、歷史、習(xí)俗在民族性的基礎(chǔ)上必然帶有自然界給予的印記，尤其民間舞蹈文化更是具有地域性，有著各民族自身獨(dú)特的色彩和風(fēng)格。

1、介紹民族舞蹈的民族文化、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族的民間舞蹈的生成演化，與其他傳統(tǒng)藝術(shù)門(mén)類(lèi)一樣，是與其相應(yīng)的生存地域、民族習(xí)俗、地形氣候、歷史制度、文化背景，甚至宗教信仰緊密相聯(lián)的。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展、演變、整合，最終形成民間舞蹈各自穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并符合民族自身獨(dú)特的美學(xué)追求。因而，在學(xué)生學(xué)習(xí)不同民族舞蹈前，教師應(yīng)首先向?qū)W生介紹本民族的民族文化、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境及民俗風(fēng)情對(duì)舞蹈風(fēng)格形成其特點(diǎn)的影響，讓學(xué)生從感性上有基本的民族認(rèn)知。

對(duì)“中華民族民間舞”課程教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)，舞蹈動(dòng)態(tài)的形象示范，要經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程：

一、第一過(guò)程要全面示范，全面把動(dòng)作做出來(lái)，手、腳、身體和面部都同步進(jìn)行，它給學(xué)生的印象應(yīng)當(dāng)是美好的總體印象。這樣做，不僅讓學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作有全面的理解，同時(shí)，也對(duì)老師產(chǎn)生尊敬喜愛(ài)的心理，使教師的威信一開(kāi)始就牢固的樹(shù)立起來(lái)。

二、第二個(gè)過(guò)程要使動(dòng)作逐步簡(jiǎn)化，有時(shí)可以用手比劃。這樣做可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，對(duì)學(xué)生智力的提高具有極大好處。開(kāi)始是模仿，要求學(xué)生模仿得越象越好。當(dāng)學(xué)生逐步掌握了身體運(yùn)動(dòng)規(guī)律后，模仿的對(duì)象開(kāi)始淡化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象。當(dāng)教師逐步過(guò)渡到很簡(jiǎn)化的示范時(shí)，學(xué)生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。

舞蹈教師在舞蹈教學(xué)中，要有什么樣的語(yǔ)言表述能力呢？也就是說(shuō)，舞蹈教學(xué)對(duì)教師的語(yǔ)言表述有什么要求呢？

1、準(zhǔn)備：無(wú)論講解動(dòng)作還是傳遞知識(shí)，舞蹈教師的語(yǔ)言最怕似是而非。

一個(gè)學(xué)生完成其動(dòng)作時(shí)長(zhǎng)期不得要領(lǐng)，得不到提高，究其原因，常常是因?yàn)樵谧畛踅虒W(xué)時(shí)教師的語(yǔ)言不準(zhǔn)確，從而學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)和誤解。在這種情況下，學(xué)生越努力越糟，如果教師的語(yǔ)言準(zhǔn)備夠充分，不僅可以避免誤解，而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，能達(dá)到事半功倍的效果。教師的語(yǔ)言表述能否準(zhǔn)確，除要有扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，善于使用語(yǔ)言外，還要學(xué)好舞蹈教學(xué)法課。

2、生動(dòng)：語(yǔ)言的生動(dòng)性對(duì)舞蹈教師來(lái)說(shuō)是非常需要的，因?yàn)樗梢詥酒饘W(xué)生的興趣，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份。舞蹈教師語(yǔ)言的生動(dòng)，主要是要善于運(yùn)用形象性語(yǔ)言。比如，舞蹈時(shí)，要學(xué)生手形漂亮，不要太僵硬，常用“枯樹(shù)枝”來(lái)形容僵硬的手，學(xué)生們一聽(tīng)到“注意手”的話時(shí)，就會(huì)想起“枯數(shù)枝”，誰(shuí)也不愿自己的手像“枯樹(shù)枝”那樣難看，當(dāng)然在形容難看的動(dòng)作時(shí)，切忌挖苦，以免傷害學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。假如學(xué)生的情緒不好，特別是與教師有某種對(duì)立情緒時(shí)，更不能挖苦學(xué)生。

3、精煉：教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單，不能羅嗦，否則學(xué)生的興趣就會(huì)降低，興奮不起來(lái)，影響教學(xué)質(zhì)量，而且，當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后，熱身變冷，肌肉便開(kāi)始收縮，對(duì)訓(xùn)練是十分不利的。

4、親切：教師的語(yǔ)言要生動(dòng)，形象不能過(guò)于嚴(yán)厲，過(guò)于生硬，學(xué)生易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。

身授：即示范的方法。示范，是由教師親自塑造讓學(xué)生可以盡量容易效仿的形象，舞蹈教師的手法，含有兩方面的內(nèi)容，一是舞蹈的動(dòng)態(tài)形象，一是舞蹈老師本人的形象。

“口傳身授法”，是舞蹈的最基本的教學(xué)法，它是符合舞蹈教學(xué)規(guī)律的。

1、講解動(dòng)作。無(wú)論是教授新動(dòng)作，還是復(fù)習(xí)老動(dòng)作，舞蹈教師都要通過(guò)講解或伴以講解。如動(dòng)作名稱(chēng)，動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。做這個(gè)動(dòng)作容易犯的毛病，怎樣克服與糾正這些毛病等等，這里面包含許多解剖學(xué)，動(dòng)力學(xué)，物理學(xué)等方面的知識(shí)，也有語(yǔ)言方面的知識(shí)。

2、傳遞知識(shí)。課堂教學(xué)的過(guò)程中，舞蹈教師免不了有許多提示和講解。甚至在學(xué)生動(dòng)作過(guò)程中，舞蹈教師也會(huì)不時(shí)發(fā)出許多指令，提示或評(píng)論。學(xué)生把教師的話連同音樂(lè)一起接受過(guò)去，這不僅是對(duì)學(xué)生感觀的全面鍛煉，同時(shí)還是傳授各種舞蹈種類(lèi)的知識(shí)，也包含與其它舞蹈種類(lèi)的比較，還有關(guān)于對(duì)音樂(lè)的理解與感覺(jué)

等等。

3、滲透思想。所謂思想, 包括世界觀，品德，藝術(shù)觀和為人的標(biāo)準(zhǔn)等等。這方面往往不是教師有意準(zhǔn)備的，而是下意識(shí)的外露，比如在學(xué)生發(fā)生遲到，不按規(guī)定穿戴練功服，舞鞋，不聽(tīng)老師講話等違反紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，教師會(huì)說(shuō)出許多不同的話來(lái)。并會(huì)同時(shí)流露出許多表情。在同學(xué)之間發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵等情況時(shí)，教師會(huì)把不同的言語(yǔ)說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。這種時(shí)候，教師本人的品格、為人，對(duì)事物的看法與處理方法，甚至是習(xí)慣語(yǔ)言，都會(huì)滲透給學(xué)生。學(xué)生會(huì)情不自禁的模仿老師的言行。對(duì)于初學(xué)者做舞蹈動(dòng)作時(shí)支配身體的能力較差，他們多善于模仿。教師通過(guò)示范一招一式，一手一腳來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，逐漸幫助他們糾正動(dòng)作的差誤。教師做完一個(gè)完整的準(zhǔn)確的示范動(dòng)作，可避免學(xué)生走很多彎路，使學(xué)生有一個(gè)正確的動(dòng)作概念。在接受舞蹈基本功同時(shí)，也相應(yīng)加插一些舞蹈民族風(fēng)格的組合動(dòng)作。模仿是中學(xué)生階段最擅長(zhǎng)的能力，所以學(xué)習(xí)新舞蹈風(fēng)格組合要通過(guò)老師熱情的，準(zhǔn)確無(wú)誤地示范動(dòng)作。示范內(nèi)容包括局部動(dòng)作、單一動(dòng)作、動(dòng)作組合等。老師邊示范邊講授身體、頭、手、腰、腳的要領(lǐng)。使學(xué)生在實(shí)踐基礎(chǔ)上從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)飛躍，舉一反

三、觸類(lèi)旁通。

在民族民間舞蹈的教學(xué)中，教師只有深刻地了解中華民族舞蹈文化，具體掌握并能準(zhǔn)確地用肢體體現(xiàn)各民族舞蹈的風(fēng)格特征，才能夠透徹地對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族舞蹈深層次文化內(nèi)涵、具體風(fēng)格特點(diǎn)的講解、示范與指導(dǎo)。

在教學(xué)中，我看重對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族民間舞蹈的單純性教學(xué)，即通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握民族舞蹈的傳承，表達(dá)出民族的性格、氣質(zhì)和人文精神———民族民間舞蹈的風(fēng)格。再現(xiàn)民族文化的認(rèn)同

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是漢族的民族民間舞蹈，漢族舞蹈主要是“南燈北歌”，即南方的花鼓花燈；北方的秧歌。漢族民間舞比較有代表性的有：東北秧歌、膠州秧歌、海陽(yáng)秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓燈、云南花燈 這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，著重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各民族自身的認(rèn)同感。這要求教師能夠?qū)W(xué)生在此方面進(jìn)行更深層次的啟發(fā)與引導(dǎo)，再次回到民族文化、地域環(huán)境、歷史環(huán)境以民俗風(fēng)情各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、深刻的分析與講解（可用影像資料作為教學(xué)的輔助工具），讓學(xué)生從這種“軟”的精神意識(shí)上對(duì)各民族再認(rèn)知。這個(gè)階段較之前面所提到的初次認(rèn)知，有著“感性———理性———感性”的飛越性認(rèn) 識(shí)，能將民族的東西盡可能地融入到學(xué)生的心靈里，通過(guò)學(xué)生藝術(shù)化的肢體使“民俗”文化向“高雅”的舞臺(tái)演化，使學(xué)生在舞蹈表演時(shí)從心理上對(duì)各民族具有真正的自身的認(rèn)同感。篇三：學(xué)舞心得

學(xué)舞心得

涂埠鎮(zhèn)中心小學(xué)六（1）班 熊璟

我學(xué)舞蹈已有5年之久了，這5年來(lái)，我為舞蹈痛苦過(guò)、開(kāi)心過(guò)、失望過(guò)，當(dāng)然也驕傲過(guò)。開(kāi)始，我真地想過(guò)放棄。堅(jiān)持下來(lái)，只因?yàn)橐痪湓挘撼缘每嘀锌啵綖槿松先?。最開(kāi)始，我認(rèn)為在那個(gè)舞蹈房里，就是玩，但我想錯(cuò)了，那里不僅僅只有美妙的音樂(lè)，還有痛苦的基本功，我最害怕的就是扳腰了，每一次，都是從我的抽涕聲開(kāi)始到結(jié)束的。有一次，我真得忍不住了。我奔向媽媽?zhuān)瑤е耷粏?wèn)：“媽媽?zhuān)铱梢圆粚W(xué)嗎？”“不行”媽媽回答得斬釘截鐵：“你要知道，吃得苦中苦，方為人上上，你都吃了這么多次苦了，就這么放棄，你不覺(jué)得可惜嗎？”我沉默了，對(duì)，我不能放棄，我一定要堅(jiān)持下來(lái)。

接下來(lái)，我面對(duì)各種基本功也就不那么懼怕了，而很從容。級(jí)別高了，我所接受的東西也就不是那么點(diǎn)兒了，還有各種聲韻問(wèn)題，不是很好把握。我看著自己身邊那些舞蹈伙伴一個(gè)一個(gè)地離開(kāi)了舞蹈房，自己仍然刻苦訓(xùn)練：在寒冷的冬天，我是第一個(gè)來(lái)到舞蹈房的，不懂的動(dòng)作都會(huì)問(wèn)老師。終于，在我的努力下，拿到了那一張最耀眼的成績(jī)單，上面的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，我很自由一項(xiàng)拿良，其他全部拿優(yōu)。在別人向我投來(lái)艷羨目光的同事，我茅塞頓開(kāi)：媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，只要刻苦努力，就一定能成功。

在生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都會(huì)遇到波折，再苦再累，只要你吃苦多了，終究會(huì)遇上人生的彩虹。就像那句老話說(shuō)得那樣：吃得 苦中苦，方為人上人。這不僅僅是學(xué)舞的心得，更是對(duì)生活的總結(jié)。

（指導(dǎo)老師：段曉紅）（簡(jiǎn)評(píng)）篇四：舞蹈培訓(xùn)心得體會(huì) 舞蹈培訓(xùn)心得體會(huì) 三位指導(dǎo)教師進(jìn)行舞蹈教學(xué)培訓(xùn)，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。課堂上，老師教我們要怎么怎么做，注意一些什么，要點(diǎn)等。每個(gè)學(xué)員都在認(rèn)真的聽(tīng)著并跟隨老師學(xué)著做，由易到難學(xué)員們都學(xué)的很盡力。雖然我們學(xué)員中有年齡很大的，但是他們那種求知欲、上進(jìn)心令我們?cè)趫?chǎng)的所有學(xué)員所感動(dòng)。

面對(duì)舞蹈水平參差不齊的我們，一天要完成六套幼兒舞蹈。雖然很緊、很累，但每一位學(xué)員都是累并快樂(lè)著、累并收獲著。一天的培訓(xùn)結(jié)束后，四肢關(guān)節(jié)及腰部都很酸痛，我們身心俱疲。偷懶的現(xiàn)象從沒(méi)出現(xiàn)在我們的團(tuán)隊(duì)中!有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。今天的培訓(xùn)我感覺(jué)自己瞬間成長(zhǎng)了不少。從自己對(duì)舞蹈一竅不通到敢于展示自己。我想在以后的工作生活中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)技能，讓自己的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的，我相信在不久的未來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

腳尖上的收獲

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是舞蹈技能訓(xùn)練。老師用她那風(fēng)趣形象的語(yǔ)言讓我們對(duì)舞蹈的理論知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，老師在講解的過(guò)程中用她那優(yōu)美的肢體語(yǔ)言

給我們演示著每一個(gè)動(dòng)作，使我們不僅能夠?qū)W到理論知識(shí)，更能印象深刻的通過(guò)做動(dòng)作加深理解和記憶，從而提高了學(xué)習(xí)效率。

在這次舞蹈培訓(xùn)中，通過(guò)老師“以聲帶情，以情帶舞”的教學(xué)，使我的舞蹈技能在節(jié)奏明快、熱情奔放的音樂(lè)聲中有了進(jìn)一步的提高。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，多琢磨、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵。作為老教師的我，雖然在體力上有些跟不上年輕教師的節(jié)奏，但是，我看到培訓(xùn)老師那濕透的衣服以及對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度，內(nèi)心深受感染和鼓舞。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來(lái)了。雖然一天下來(lái)身體上確實(shí)有些累，可是，學(xué)到了知識(shí)，有了收獲心里十分的高興。

我知道舞蹈是一門(mén)綜合的藝術(shù)，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練不僅能為我們提供豐富的想象空間(美麗的新疆姑娘)，更為我們提供了一個(gè)感受美、追求美的廣闊天地。通過(guò)今天的舞蹈技能訓(xùn)練，在老師的辛勤教導(dǎo)下，我們不僅陶冶了情操也讓我們以舞激情，樂(lè)在其中。激發(fā)了我的熱情，我將會(huì)把這份熱情投入到今后的教學(xué)工作當(dāng)中，讓自己的努力進(jìn)步成就孩子們明天的成功!篇五：學(xué)習(xí)華爾茲舞蹈心得體會(huì)

學(xué)習(xí)華爾茲舞蹈心得體會(huì)

一、體育舞蹈簡(jiǎn)介 體育舞蹈，又稱(chēng)“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞”，由社交舞轉(zhuǎn)化而來(lái)，是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，是一種男女為伴的步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。分兩個(gè)項(xiàng)群：摩登舞和拉丁舞，十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂(lè)曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。

（一）摩登舞

摩登舞（modern）又譯現(xiàn)代舞。特點(diǎn)是由貼身握抱的姿勢(shì)開(kāi)始，沿著舞程線逆時(shí)針?lè)较蚶@場(chǎng)行進(jìn)。步法規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，上體和胯部保持相對(duì)穩(wěn)定挺拔，完成各種前進(jìn)、后退、橫向、旋轉(zhuǎn)、造型等舞步動(dòng)作。具有端莊典雅的紳士風(fēng)度。曲調(diào)大多抒情優(yōu)美，旋律感強(qiáng)。服飾雍容華貴，一般男著燕尾服，女著過(guò)膝蓬松長(zhǎng)裙。

（二）拉丁舞

拉丁舞（latin）的特點(diǎn)是舞伴之間可貼身，可分離。各自在固定范圍內(nèi)輻射式地變換方向角度，展現(xiàn)舞姿。步法靈活多變，各舞種通過(guò)對(duì)胯部及身體擺動(dòng)不同的技術(shù)要求，完成各種舞步，表現(xiàn)各種風(fēng)格。舞姿嫵媚瀟灑，婀娜多姿。風(fēng)格生動(dòng)活潑，熱情奔放。曲調(diào)纏綿浪漫，活潑熱烈，節(jié)奏感強(qiáng)。著裝浪漫灑脫，男著上短下長(zhǎng)的緊身或?qū)捤裳b，女著緊身短裙，顯露女性曲線的美。

二、華爾茲簡(jiǎn)介

華爾茲（waltz），又稱(chēng)圓舞，一種自?shī)饰璧感问?。華爾茲舞曲，即圓舞曲也常被稱(chēng)為華爾茲。華爾茲是舞廳舞中最早的、也是生命力非常強(qiáng)的自?shī)饰栊问?，亦稱(chēng)圓舞?！叭A爾茲”一詞最初來(lái)自古德文walzer，意思是“滾動(dòng)”、“旋轉(zhuǎn)”或“滑動(dòng)”。華爾茲根據(jù)速度分化為快慢兩種之后，人們把快華爾茲稱(chēng)為維也納華爾茲，而不冠以“維也納”三字的即慢華爾茲，它是由維也納華爾茲演變而來(lái)的。華爾茲舞步在速度緩慢的三拍子舞曲中流暢地運(yùn)行，因有明顯的升降動(dòng)作而如一起一伏連綿不斷的波濤，加上輕柔靈巧的傾斜、擺蕩、反身和旋轉(zhuǎn)動(dòng)作以及各種優(yōu)美的造型，使其具有既莊重典雅、舒展大方、又華麗多姿、飄逸欲仙的獨(dú)特風(fēng)韻。它因此而享有“舞中之后”的美稱(chēng)。我們可以簡(jiǎn)單地從下面幾張圖片中感受華爾茲帶給我們視覺(jué)上的享受。

三、學(xué)習(xí)心得

“踮起腳尖，提起裙邊······”《愛(ài)的華爾茲》這首歌是我對(duì)華爾茲舞蹈的最初印象，只知道是一男一女邊跳邊轉(zhuǎn)圈。上過(guò)一學(xué)期的體育課后才知道，原來(lái)華爾茲的內(nèi)涵如此豐富，想跳好也并非想象中那么容易。一直都覺(jué)得會(huì)跳舞的人的氣質(zhì)是不一樣的，這也是促使我選報(bào)體育舞蹈課的一個(gè)原因，在簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)華爾茲之后更讓我對(duì)此深信不疑。從剛開(kāi)始的懵懂，到后來(lái)對(duì)左腳并換步、右轉(zhuǎn)步、插行步、側(cè)行追步、外側(cè)右轉(zhuǎn)、躊躇步、沖浪步等步法的熟練掌握，華爾茲給我的自信愈發(fā)明顯。從手搭在同伴肩上開(kāi)始，昂首挺胸，腳下熟練的步伐，與同伴默契的配合，老師鼓勵(lì)的眼神，都讓我體會(huì)到了無(wú)與倫比的成就感。但是掌握方法以后想要跳的更有華爾茲的感覺(jué)，卻并非一件易事?？粗蠋焹?yōu)美的步子，自己也幻想那種感覺(jué)，自由、輕快、張揚(yáng)、靈活。不得不說(shuō)，這是一個(gè)需要下功夫的過(guò)程。老師的授課態(tài)度會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，至少對(duì)我是這樣。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度使我不會(huì)也不能虛度每星期的學(xué)習(xí)時(shí)間。耐心地指導(dǎo)每組同學(xué)的舞蹈動(dòng)作，課后簡(jiǎn)短的總結(jié)，都使我獲益匪淺，自己的舞蹈能力和學(xué)習(xí)態(tài)度都有了很大提升。