第一篇：世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型教案(二)（寫寫幫整理）

世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型

（二）一、素質(zhì)教育目標(biāo)

1．了解商品谷物農(nóng)業(yè)的特點、分布和主要經(jīng)營方式；理解美國大平原商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件。了解發(fā)展大牧場放牧業(yè)所需的自然條件；理解阿根廷發(fā)展牧牛業(yè)的所做的工作。

2．通過資料搜集整理，培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)歸納地理知識的能力；通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實踐活動的能力；培養(yǎng)學(xué)生運用地圖、景觀圖分析歸納問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用比較法學(xué)習(xí)不同的農(nóng)業(yè)與類型。

3．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到先進(jìn)的科技對農(nóng)業(yè)的巨大影響，樹立科技興農(nóng)的意識，培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展觀。

二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法

1．重點

（1）美國大平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件的分析；（2）阿根廷為發(fā)展牧牛業(yè)所作工作的分析；（3）比較分析法的運用。2．難點

商品谷物農(nóng)業(yè)和大牧場放牧業(yè)的區(qū)位選擇。3．疑點 4．解決辦法

（1）通過讀圖，讓學(xué)生理解自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響；（2）讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查、搜集資料等實踐活動，增加感性認(rèn)識。

三、課時安排

1課時。

四、教具準(zhǔn)備

投影片、美國地形圖或CAI課件。

五、學(xué)生活動設(shè)計

1．教師提問，讓學(xué)生通過讀圖分析討論歸納結(jié)論。2．學(xué)生實踐活動：

（1）社會調(diào)查：一組學(xué)生采訪當(dāng)?shù)匚辶甏摹爸н叀鼻嗄?，了解?dāng)時國營農(nóng)場的作物種類、自然條件、勞動力、勞動工具、農(nóng)業(yè)科技、交通等基本情況，寫成調(diào)查報告；

（2）資料搜集：一組學(xué)生搜集有關(guān)美國小麥帶、玉米帶的自然條件、勞動力、交通運輸、機(jī)械化程度等資料（包括從電腦網(wǎng)絡(luò)上下載的資料），寫成報告。

六、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo) 1．知識教學(xué)點

（1）了解商品谷物農(nóng)業(yè)的特點、分布和主要經(jīng)營方式；（2）理解美國大平原商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件；（3）了解發(fā)展大牧場放牧業(yè)所需的自然條件；（4）理解阿根廷s發(fā)展牧牛業(yè)的所做的工作。2．能力訓(xùn)練點

（1）通過資料搜集整理，培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)歸納地理知識的能力；（2）通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實踐活動的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生運用地圖、景觀圖分析歸納問題的能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用比較法學(xué)習(xí)不同的農(nóng)業(yè)與類型。3．德育滲透點

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到先進(jìn)的科技對農(nóng)業(yè)的巨大影響，樹立科技興農(nóng)的意識，培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展觀。

（二）整體感知

（三）重點難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 [板書]世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型

（二）[讀圖、舉例引入]讀教材第147頁圖5．5（A）；一組學(xué)生介紹我國東北國營農(nóng)場的資料，一組學(xué)生介紹美國專業(yè)化農(nóng)業(yè)帶的資料。

[歸納]不論是我國東北的小麥種植業(yè)還是美國的小麥帶、玉米帶，其農(nóng)產(chǎn)品主要是作為商品出售，因此屬于商品谷物農(nóng)業(yè)類型。

[板書]

一、商品谷物農(nóng)業(yè)

[導(dǎo)讀]讀教材第156頁第一自然段，了解商品谷物農(nóng)業(yè)的概念、基本特征、主要分布地區(qū)及經(jīng)營方式等。

全國上下“以糧為綱”的口號影響下，我國西部草原地區(qū)將草皮除去。[板書]實符合什么“原則”？ [學(xué)生討論] [提問]近年來，我國西部草原區(qū)逐步開始“退耕還牧”，你如果是這里的主管畜牧業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，你會采取什么樣的措施促進(jìn)這里的畜牧業(yè)發(fā)展，以獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益？

[學(xué)生討論] [導(dǎo)讀]讀教材第158頁“阿根廷人主要做了以下幾方面的工作”文字部分。[板書]

二、阿根廷人為促進(jìn)牧牛業(yè)發(fā)展做的工作

1．培育良種牛，2．改善交通運輸，3．開辟水源，4．種植飼料。

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

本節(jié)

課主要學(xué)習(xí)了商品谷物農(nóng)業(yè)的特征、分布，美國大平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件；還學(xué)習(xí)了大牧場放牧業(yè)所需的自然條件以及阿根廷為發(fā)展牧牛業(yè)所做的工作。

通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)認(rèn)識到農(nóng)業(yè)的發(fā)展首先要因地制宜，其次為獲得更大經(jīng)濟(jì)效益還要提高科技水平，加大農(nóng)業(yè)投入，保證農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們要樹立科技興農(nóng)的意識，為發(fā)展我國的農(nóng)業(yè)而努力學(xué)習(xí)。

七、布置作業(yè)

教材第158頁活動題1、2；列表對比美國與我國東北小麥種植區(qū)的異同；我國小麥種植區(qū)要實現(xiàn)專業(yè)化還應(yīng)做哪些工作？請你根據(jù)所學(xué)知識，解釋“因地制宜”的含義，試舉一例；以“交通運輸條件與農(nóng)業(yè)科技對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響”為題，寫一篇小論文。

八、板書設(shè)計

第四節(jié)

世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型

（二）商品谷物農(nóng)業(yè)

（一）概念、特征、分布、經(jīng)營方式

（二）美國發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件 1．自然條件優(yōu)越 2．交通運輸便利 3．地廣人稀 4．工業(yè)高度發(fā)達(dá) 5．農(nóng)業(yè)科技先進(jìn) 大牧場放牧業(yè)

（一）阿根廷潘帕斯草原發(fā)展大牧場放牧業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件

（二）阿根廷人為促進(jìn)牧牛業(yè)發(fā)展做的工作 1．培育良種牛 2．改善交通運輸 3．開辟水源 4．種植飼料

九、參考資料

[小麥] 世界的小麥播種面積約2.3億公頃，占糧食種植總面積的1／3，是世界上種植面積最大、分布最廣泛的糧食作物。世界的小麥種植業(yè)，主要分布在北緯30～55度和南緯30～40度溫帶草原區(qū)，特別是其中的草原區(qū)、高平原或地勢比較平坦的高原地區(qū)，亞熱帶和熱帶草原區(qū)的種植面積也有增加。

[玉米] 玉米為喜溫喜濕的作物，原產(chǎn)于美洲，后傳到世界各地。世界玉米種植比較普遍，各大洲都有分布，但主要集中在夏季高溫多雨、生長季節(jié)

較長的地區(qū)，美國的玉米帶，中國的華北平原和東北平原，歐洲中南部的平原地帶，是世界三大主要玉米種植業(yè)分布地區(qū)。

[畜牧業(yè)的發(fā)展趨勢——畜牧業(yè)的產(chǎn)業(yè)化] 畜牧業(yè)在農(nóng)業(yè)中具有舉足輕重的地位。畜牧業(yè)為人類創(chuàng)造了輝煌的過去，也將為人類創(chuàng)造更加輝煌的現(xiàn)代文明。早在資本主義原始積累時期，英國的“圈地運動”就為后來的資本主義文明創(chuàng)造了物質(zhì)條件。當(dāng)今世界有如此龐大的畜牧業(yè)，就是從那時發(fā)展起來的，那時羊毛、肉的生產(chǎn)、收購、銷售已有明確的分工和相當(dāng)規(guī)模的經(jīng)營水平，拓展了龐大的國際市場，形成了資本主義的畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化。高額的利潤刺激著殖民主義用武力去開辟新的牧場，今天的美洲、大洋洲的草地，就是這樣開發(fā)出來的。畜牧業(yè)的產(chǎn)業(yè)化是指牧、工、技、貿(mào)一體化，即把養(yǎng)殖、加工、科研、貿(mào)易為一體，形成一個龐大的產(chǎn)業(yè)鏈。“牧工技貿(mào)一體化”概括了產(chǎn)業(yè)化的內(nèi)容，單就其內(nèi)在的聯(lián)系來說，是有組織地大規(guī)模的商品畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)，有組織、大規(guī)模是產(chǎn)業(yè)化的特點。它標(biāo)志著自然經(jīng)濟(jì)的結(jié)束，科技成果的廣泛應(yīng)用，以及企業(yè)集團(tuán)的形成。這就是生產(chǎn)關(guān)系的新組合、新調(diào)整，沒有這些特點，就談不上產(chǎn)業(yè)化。

畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化的出現(xiàn)和發(fā)展，是由以下矛盾推動的：

一是生產(chǎn)力與需求的矛盾；二是需求社會化與家庭經(jīng)濟(jì)的矛盾；三是科技信息量大與生產(chǎn)者吸收能力低的矛盾；四是擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模與家庭經(jīng)濟(jì)條件限制的矛盾。

第二篇：世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型(一)教案一

世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型

（一）一、素質(zhì)教育目標(biāo)

1．了解水稻生長所需的自然條件及水稻分布；理解水稻與人口的關(guān)系；理解亞洲水稻種植業(yè)的主要特點。了解種植園農(nóng)業(yè)的分布；了解種植園的特點；理解非洲種植園農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件。

2．通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查的能力；通過學(xué)生搜集資料的活動，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、總結(jié)資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生比較分析地理事物的能力。3．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立科技興農(nóng)的意識；認(rèn)識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)若要獲得最佳經(jīng)濟(jì)效益，必須在遵循自然規(guī)律的同時改造自然，進(jìn)而一步提高對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識。

二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法

1．重點

（1）水稻分布與自然條件的內(nèi)在聯(lián)系；（2）科學(xué)技術(shù)與水稻種植業(yè)發(fā)展的關(guān)系；（3）非洲種植園區(qū)位的選擇與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。2．難點

（1）比較分析法的運用；

（2）水稻種植業(yè)、種植園農(nóng)業(yè)達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的具體措施的分析。3．疑點 影響水稻種植業(yè)和種植園農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素有何差異。4．解決辦法

（1）通過讀地圖、景觀圖，分析水稻種植業(yè)、種植園農(nóng)業(yè)所需的自然條件及分布；（2）通過課堂討論，明確科技興農(nóng)的道理；

（3）通過實力分析，明確經(jīng)濟(jì)效益與區(qū)位選擇的關(guān)系。

三、課時安排

1課時。

四、教具準(zhǔn)備

投影片、錄像片、“世界人口平均密度圖”和“世界三大主糧單位面積產(chǎn)量對比表”。

五、學(xué)生活動設(shè)計

1．讀圖分析、比較分析歸納地理結(jié)論； 2．根據(jù)資料介紹，學(xué)生自己討論分析； 3．實踐活動：

（1）社會調(diào)查：到水稻種植區(qū)采訪農(nóng)民，了解水稻種植業(yè)的生產(chǎn)過程，使學(xué)生懂得“粒粒皆辛苦”的道理，樹立熱愛勞動的意識。

（2）搜集資料：將學(xué)生分成兩大組，一組搜集有關(guān)亞洲水稻種植業(yè)的相關(guān)資料、數(shù)據(jù)，編寫成報告；一組搜集有關(guān)我國水稻種植業(yè)的相關(guān)資料、數(shù)據(jù)，編寫成報告；各組各選一人進(jìn)行課堂發(fā)言。

六、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo) 1．知識目標(biāo)

（1）了解水稻生長所需的自然條件及水稻分布；（2）理解水稻與人口的關(guān)系；

（3）理解亞洲水稻種植業(yè)的主要特點；（4）了解種植園農(nóng)業(yè)的分布和種植園的特點；（5）理解非洲種植園農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件。2．能力目標(biāo)

（1）通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查的能力；

（2）通過學(xué)生搜集資料的活動，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、總結(jié)資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生比較分析地理事物的能力。

3．德育目標(biāo)

（1）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立科技興農(nóng)的意識；

（2）認(rèn)識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)若要獲得最佳經(jīng)濟(jì)效益，必須在遵循自然規(guī)律的同時改造自然，進(jìn)而一步提高對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識。

（二）整體感知

通過一段亞洲水稻種植業(yè)和分洲種植園的錄像，讓學(xué)生對這種農(nóng)業(yè)地域類型的分布、基本特點、優(yōu)勢區(qū)位條件有初步認(rèn)識。

（三）重點難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 [復(fù)習(xí)引入]世界主要農(nóng)業(yè)地域類型有哪些？ [板書]第三節(jié)

世界主要農(nóng)業(yè)地域類型

[讀圖]讀教材圖5．13，圖5．14和5．15，根據(jù)所學(xué)知識，判斷它們分別屬于何種農(nóng)業(yè)地域類型。

[學(xué)生討論] [板書]

一、水稻種植業(yè) [讀圖]讀教材圖5．12，了解亞洲水稻的主要分布區(qū)，結(jié)合已知的氣候知識，分析這些地區(qū)共同的氣候條件。

[板書]

（一）氣候條件 [學(xué)生討論] [歸納]世界上的水稻種植業(yè)，主要分布在東亞、東南亞和南亞的季風(fēng)區(qū)，以及東南亞的熱帶雨林區(qū)。因為這里或夏季高溫多雨，或全年高溫多雨，適宜水稻生長。

[提問]由于緯度位置差異，熱量條件就不同，因此從水稻種植區(qū)的北部到南部，一年分別可以種植幾季水稻？

[學(xué)生討論] [歸納]從北部一年種植一季稻逐漸向南種植雙季稻和三季稻，熱量條件起了決定性作用。

[提問]水稻在生長季節(jié)

需水量很大，要求田地平整，排灌方便，因此水稻適宜在何種地形區(qū)種植？

[學(xué)生討論] [讀圖歸納]在中國地形圖上，東部季風(fēng)區(qū)多河流沖積平原和三角洲，這里是我國主要的水稻種植地區(qū)，在丘陵地區(qū)種植水稻，必須修建梯田和有充足的灌溉水源。

[讀圖提問]讀教材圖5．13，請同學(xué)們說出水稻生產(chǎn)的大致過程及與勞動力的關(guān)系。

[板書]

（二）水稻種植與人口關(guān)系 [學(xué)生討論] [歸納]水稻種植業(yè)的生產(chǎn)過程復(fù)雜，勞動強(qiáng)度大，需大量勞動力。[讀圖]讀“世界人口平均密度圖”和“世界三大主糧單位面積產(chǎn)量對比表”，分析東亞、東南亞和南亞種植水稻與人口的關(guān)系。

[學(xué)生討論] [歸納]東亞、東南亞和南亞人口稠密，人均耕地少。而水稻單產(chǎn)高，可以緩解人口對土地的壓力和對糧食的需求。

[提問]亞洲的水稻種植業(yè)是重要的農(nóng)業(yè)地域類型，它的突出特點是什么？ [板書]

（三）亞洲水稻種植業(yè)的特點

[學(xué)生活動]根據(jù)課前搜集的資料，以報告的形式，一組代表介紹亞洲水稻種植業(yè)的特點，一組代表介紹我國水稻種植業(yè)的特點。其它同學(xué)對兩者的共同特點加以歸納。

[導(dǎo)讀]讀教材第152、153頁“亞洲的水稻種植業(yè)的幾方面特點”部分。[歸納]亞洲的水稻種植業(yè)有五方面突出特點：一是小農(nóng)經(jīng)營；二是單位面積產(chǎn)量高，但商品率低；三是機(jī)械化水平低；四是水利工程量大；五是科技水平低。

[板書]1．小農(nóng)經(jīng)營 2．單產(chǎn)高，商品率低 3．機(jī)械化水平低 4．水利工程量大 5．科技水平低

[思考]除亞洲為世界水稻種植區(qū)外，世界上還有哪些國家有水稻種植。[承轉(zhuǎn)]水稻種植業(yè)屬于勞動密集型農(nóng)業(yè)，同時是一種自給農(nóng)業(yè)；而種植園農(nóng)業(yè)也是密集型農(nóng)業(yè)，但卻是一種商品農(nóng)業(yè)。

[板書]

二、種植園農(nóng)業(yè)

[錄像]放映收集到的有關(guān)非洲種植園的視頻資料，分析種植園農(nóng)業(yè)的分布和特點。

[學(xué)生討論] [導(dǎo)讀]讀教材第153、154頁“種植園農(nóng)業(yè)”第一、二、三自然段 [歸納]熱帶種植園農(nóng)業(yè)廣泛分布于拉丁美洲、東南亞、南亞以及撒哈拉以南非洲，其發(fā)展與自然條件如氣候、土地等密切相關(guān)，同時需大量勞動力，其內(nèi)部設(shè)施配套完整，自成系統(tǒng)。除個人私營農(nóng)場外，還有相當(dāng)數(shù)量的外國壟斷公司經(jīng)營的農(nóng)場。從發(fā)展歷史看，非洲的許多種植園經(jīng)歷了從殖民地控制到國有化的過程，并成為本國商品性農(nóng)業(yè)基地，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占重要地位。

[導(dǎo)讀提問]閱讀第154、155頁“優(yōu)勢區(qū)位條件”部分的文字和圖片，結(jié)合已知的影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，分析非洲發(fā)展種植園農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢是什么？

[板書]非洲種植園農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件 [學(xué)生討論] [歸納]非洲種植園農(nóng)業(yè)的主要優(yōu)勢區(qū)位條件有四個方面：

1、待開發(fā)的土地面積大；

2、自然條件（主要指氣候）適宜；

3、海洋運輸便利；

4、勞動力豐富。

[板書]1．土地 2．自然條件 3．運輸 4．勞動力

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

本節(jié)

課主要學(xué)習(xí)了水稻的分布及所需自然條件、亞洲水種植業(yè)的突出特點，還學(xué)習(xí)了種植園農(nóng)業(yè)的分布吉特、非洲種植園的優(yōu)勢區(qū)位條件。通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識到，人們利用自然條件發(fā)展水稻種植業(yè)和種植園農(nóng)業(yè)，但在此基礎(chǔ)上要獲得更大經(jīng)濟(jì)效益，只有按照客觀規(guī)律，因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)，才能充分利用農(nóng)業(yè)資源，還要加大各方面的投入，如生產(chǎn)資料、科學(xué)技術(shù)等，使水稻種植業(yè)和種植園農(nóng)業(yè)不斷發(fā)展。

七、布置作業(yè)

1．教材第155頁活動題。

2．列表對比影響水稻種植業(yè)和種植園農(nóng)業(yè)區(qū)位的自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素。

八、板書設(shè)計

第三節(jié)

世界主要的農(nóng)業(yè)地域類型

一、水稻種植業(yè)

（一）氣候條件

（二）水稻種植與人口關(guān)系

（三）亞洲水稻種植的特點： 1．小農(nóng)經(jīng)營

2．單產(chǎn)高，商品率低 3．機(jī)械化水平低 4．水利工程量大 5．科技水平低

二、種植園農(nóng)業(yè)

非洲種植園農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位條件 1．土地 2．自然條件 3．運輸 4．勞動力

九、參考資料

[世界稻米形勢] 糧食是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在世界糧食體系中，稻米是三大主糧之一。它約占世界糧食總產(chǎn)量的1／4。全球約有一半人口以大米為主食。

1．世界稻米生產(chǎn)及地區(qū)分布

二戰(zhàn)后，世界稻谷產(chǎn)量有較大增長。1950年，全球總產(chǎn)量僅1.64億噸。60年代年均產(chǎn)量約1.7億噸，70年代達(dá)3.5億噸，80年代超過4億噸，90年代末，年產(chǎn)量大致在5.2～5.4億噸間擺動。這是由于生產(chǎn)投入的增加，基礎(chǔ)設(shè)施的改善，生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，使稻谷單產(chǎn)較快地提高，加上播種面積的擴(kuò)大，因而，年總產(chǎn)量增加較快。

稻谷生長對水、氣、土條件有較嚴(yán)格的要求，其產(chǎn)地雖遍及各大洲，但主要分布在溫帶和熱帶季風(fēng)區(qū)，以及熱帶雨林氣候區(qū)。目前，以亞洲季風(fēng)區(qū)，特別是東亞、東南亞和南亞最集中。亞洲占世界稻谷播種面積和產(chǎn)量的9／10以上，且多數(shù)國家的單產(chǎn)水平較高，尤以日本、中國為最；越南是近幾年稻米生產(chǎn)發(fā)展較快的國家，目前已成為世界主要的大米出口國。其他各洲中，美洲主要集中在巴西和美國，但兩國單產(chǎn)量水平相去甚遠(yuǎn)；埃及、馬達(dá)加斯是非洲產(chǎn)稻米最多的國家。

2．世界稻米消費及地區(qū)差異

從全球范圍看，稻米消費的地區(qū)差異很明顯。世界上稻谷生產(chǎn)最集中的東亞、東南亞和南亞的地區(qū)，也是大米消費量最多、人均消費量最高的地區(qū)。歐、美國家大米消費量低。

影響大米消費在地區(qū)上差異的因素，主要是由消費人口量決定的。[水稻的特點] 水稻適宜種植在高溫多雨地帶。水稻本是熱帶沼澤的野生植物，數(shù)千年前經(jīng)我國培育，向東傳入朝鮮、日本，向西傳入印度和西亞地區(qū)，進(jìn)而傳入非洲、南歐，1694年傳入美洲。水稻傳播之快，地區(qū)之廣，和它本身特性分布開。第一，水稻是唯一的灌水栽培作物，產(chǎn)量高，生產(chǎn)穩(wěn)定，自然水不足時可以人工灌溉，水田灌水減少了雜草發(fā)生量，某些雜草幾乎全部死掉。第二，由于水田灌水，水的熱容量大，緩和了溫度的急變。第三，由于補(bǔ)充了大量灌溉水，不斷供給鉀、鈣、鎂、硅酸等養(yǎng)分，水中藍(lán)藻有固氮作用，有自然增加養(yǎng)分的作用。第四，水田灌水期間斷絕了氧氣流通，抑制有機(jī)物分解，減少有機(jī)物的消耗。第五，水田可長期連作，不發(fā)生病害。

第三篇：《世界主要農(nóng)業(yè)地域類型》教學(xué)反思（最終版）

對《世界主要農(nóng)業(yè)地域類型》教學(xué)設(shè)計的反思

陜西省丹鳳中學(xué)

劉丹斌

在高中地理必修2《農(nóng)業(yè)地域類型》中，課程標(biāo)準(zhǔn)是認(rèn)識農(nóng)業(yè)地域類型及其形成條件，對于本節(jié)中應(yīng)重點認(rèn)識各種農(nóng)業(yè)地域類型的特點及形成條件。如果運用傳統(tǒng)教法，學(xué)生對農(nóng)業(yè)地域類型很陌生，沒有感性的認(rèn)識，必然枯燥乏味，學(xué)生沒有積極性。本人在教學(xué)中嘗試運用探究式教學(xué)，多媒體課件展示個農(nóng)業(yè)地域類型的景觀圖，通過案例分析，養(yǎng)成學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際的習(xí)慣，學(xué)生整節(jié)課興趣大，探究熱情高，教學(xué)效果好。

在探究農(nóng)業(yè)地域類型的概念中，如何擺脫平鋪直敘、枯燥和乏味的概念講解，使學(xué)生通俗易懂地理解農(nóng)業(yè)地域類型的有關(guān)知識。在教學(xué)中我設(shè)計如下探究問題：①咱們丹鳳本地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是怎樣的？是旱地還是水田？②這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？③這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式投入的勞動力較多還是機(jī)械更多？和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平有什么關(guān)系？④和我國南方地區(qū)相比有什么不同？通過這些問題讓學(xué)生聯(lián)系我們生活的地理環(huán)境，聯(lián)系我們當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，更加容易的理解農(nóng)業(yè)地域類型的概念。

在學(xué)習(xí)世界主要農(nóng)業(yè)地域類型時，通過多媒體課件更加形象直觀地把每種農(nóng)業(yè)地域類型的特點呈現(xiàn)出來，這樣就避免了用文字說明很難讓學(xué)生理解個農(nóng)業(yè)地域類型的特點這個問題。在通過案例學(xué)習(xí)三種農(nóng)業(yè)地域類型時，通過地圖讓學(xué)生找每種農(nóng)業(yè)地域類型的分布及其分布地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性更易達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)水稻種植業(yè)時，給學(xué)生一幅世界水稻種植業(yè)的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析水稻種植業(yè)的區(qū)位因素，讓學(xué)生對照圖分析其分布地域的氣候、地形、水源、土壤等有利自然因素，再結(jié)合這些地區(qū)的人口密度及水稻種植業(yè)的生產(chǎn)過程分析水稻種植業(yè)的社會經(jīng)濟(jì)因素。

在學(xué)習(xí)現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)時，通過澳大利亞小麥綿羊帶的生產(chǎn)過程圖及時間分配圖以及澳大利亞墨累—達(dá)令盆地某農(nóng)場土地利用圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并理解現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢。通過這種方式更能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，從而避免簡單的知識灌輸，從而提高學(xué)生獲取知識的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

存在的不足：

1.在學(xué)習(xí)水稻種植業(yè)時，讓學(xué)生分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素這個環(huán)節(jié)應(yīng)該多提問幾個學(xué)生，讓更多的學(xué)生積極的參與進(jìn)課堂。學(xué)生對分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的方法還是沒有很好的掌握，思路不清晰，邏輯思維顯得不夠。

2．課后看了其他幾位老師的課件，真正覺得多聽課，能集思廣益，肯定對自己的教學(xué)有幫助，可以知道自身存在的不足，同樣一節(jié)課，雖然是同一本教材，同一個教學(xué)內(nèi)容，但由于立足點可能會不同，因此在選材及上課的側(cè)重點也會不同。我覺得我在這節(jié)課上對學(xué)生的課外知識拓展就相對少些，沒有提及我國目前出現(xiàn)的一些新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。

3.在討論水稻種植業(yè)的區(qū)位因素時，時間稍嫌倉促，再加上我引導(dǎo)上的遜色，學(xué)生討論的不夠積極，面不廣，顯得很課堂氣氛稍顯沉悶。

地理是一門綜合性很強(qiáng)、知識跨度很大的學(xué)科，又十分注重實際應(yīng)用。新理念下的地理教學(xué)，要讓學(xué)生真正地學(xué)好它，一方面需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，寓教于樂；另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動手實踐能力，創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性。同時，要求教師置身于整體的地理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒。人無完人，隨著教學(xué)工作時間的增長和時代的進(jìn)步，將會出現(xiàn)更多的不足之處。我只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷完善，不斷提高教育教學(xué)的水平，使每個學(xué)生都有更大的收獲，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：人教版高中地理必修二以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型教案

一、單項選擇題

1．商品谷物農(nóng)業(yè)和大牧場放牧業(yè)進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)的共同條件是（）①有大面積可供開發(fā)的土地 ②有熱量充足、降水豐沛的氣候 ③地廣人稀 ④有便利的交通運輸 A．①②③

C．②④

【答案】 B 【解析】 熱量充足，降水豐沛的氣候不屬于商品谷物農(nóng)業(yè)和大牧場放牧業(yè)的條件。

2．農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇必須充分考慮交通運輸條件的有（）A．種植業(yè)和林業(yè)

C．園藝業(yè)、乳畜業(yè)

【答案】 C 【解析】 園藝業(yè)、乳畜業(yè)與交通運輸密切相關(guān)。

3．阿根廷有農(nóng)產(chǎn)品出口到埃及，最短的海上運輸線經(jīng)過（）A．大西洋、直布羅陀海峽 B．開普敦附近、印度洋、紅海 C．巴拿馬運河、直布羅陀海峽 D．莫桑比克海峽、蘇伊士運河 【答案】 A 【解析】 阿根廷到埃及最短的海上路線是橫渡大西洋進(jìn)入地中海的航線。

4．能使土壤肥力得到保持和提高的措施是()

B．畜牧業(yè)、漁業(yè) D．林業(yè)、漁業(yè) B．①③④ D．①④ A．刀耕火種 B．多施化肥、農(nóng)藥 C．常施農(nóng)家肥

D．連續(xù)幾年種植同一種農(nóng)作物 【答案】 C 【解析】 常施農(nóng)家肥可使土壤有機(jī)質(zhì)得到及時補(bǔ)充。5．從農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式來看（）A．墨累——達(dá)令盆地主要是家庭農(nóng)場經(jīng)營 B．美國的谷物農(nóng)業(yè)主要由集體農(nóng)莊經(jīng)營 C．阿根廷的牧牛業(yè)主要由國家經(jīng)營 D．亞洲的水稻種植主要由大農(nóng)場經(jīng)營 【答案】 A 【解析】 亞洲水稻種植以家庭為單位，小規(guī)模經(jīng)營，西方國家農(nóng)業(yè)主要以家庭農(nóng)場經(jīng)營為主。

(2012·青島一中高一檢測)讀某地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系示意圖，回答6～7題。

6．圖示農(nóng)業(yè)地域類型是（）A．園藝業(yè)

B．游牧業(yè)

C．混合農(nóng)業(yè)

D．大牧場放牧業(yè) 7．下列地區(qū)為該農(nóng)業(yè)地域類型典型分布區(qū)的是（）A．恒河平原南部 B．波德平原北部 C．拉普拉塔平原南部 D．墨累—達(dá)令河流域南部 【答案】 6.D 7.C 【解析】 第6題，據(jù)圖看出，該區(qū)農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，結(jié)構(gòu)單一，且產(chǎn)品主要流向市場，商品率很高?？膳卸ㄔ撧r(nóng)業(yè)地域類型為大牧場放牧業(yè)。第7題，拉普拉塔平原南部即為阿根廷潘帕斯草原，發(fā)展大牧場放牧業(yè)，A項為季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)，B項為乳畜業(yè)，D項為混合農(nóng)業(yè)。

下圖為“澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地帶示意圖”，讀圖完成第8～9題。

8．對Ⅰ地帶自然條件的描述，正確的有（）①地形以高原、平原為主，地勢起伏小 ②地下水資源較豐富

③全部為熱帶草原氣候，草原遼闊 ④沿海有暖流流經(jīng) A．①②

C．①③

B．③④ D．②④ 9．與Ⅳ地帶比較，Ⅱ地帶發(fā)展畜牧業(yè)的最大優(yōu)勢是（）A．草場資源豐富

C．土地租金低

【答案】 8.A 9.D 【解析】 第8題，Ⅰ地帶常年受副熱帶高氣壓帶控制，降水少，以草原和沙漠為主；地勢東西兩側(cè)高，中間較低，地下水較豐富；其西側(cè)為西澳大利亞寒流。第9題，Ⅱ地帶人口、城市密集，畜牧業(yè)市場廣闊。

讀下圖，回答10～12題。

B．科技水平高 D．靠近市場

10．該氣候類型在世界上分布最典型地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型是（）A．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

C．大牧場放牧業(yè)

【答案】 D 【解析】 根據(jù)氣溫和降水可判斷該氣候類型屬溫帶海洋性氣

B．商品谷物農(nóng)業(yè) D．乳畜業(yè) 候，乳畜業(yè)是其典型的農(nóng)業(yè)地域類型。

11．該農(nóng)業(yè)地域類型在該地區(qū)發(fā)展的主要區(qū)位因素是（）①該氣候有利于多汁牧草的生長 ②城市眾多，消費市場廣闊 ③勞動力豐富 ④機(jī)械化水平低 A．①②

C．③④

【答案】 A 【解析】 飼料和市場是乳畜業(yè)的主要區(qū)位因素。12．該農(nóng)業(yè)地域類型在我國主要分布在（）A．內(nèi)蒙古草原 B．珠江三角洲

C．北京、上海等大城市周圍 D．東北平原 【答案】 C 【解析】 乳畜業(yè)在我國主要分布在大城市周圍。(2012·天津南開中學(xué)高一檢測)讀下圖，回答13～15題。

B．②③ D．②④

13．圖中的四個國家均有典型的放牧業(yè)，其中以牧牛業(yè)為主的是（）A．①

C．③

B．②

D．④

14．在國家③中，哪條鐵路的修建改善了畜產(chǎn)品的外運（）A．Ⅰ

C．Ⅲ

B．Ⅱ

D．Ⅳ

15．上述四國中，既有發(fā)達(dá)的大牧場放牧業(yè)又有發(fā)達(dá)的商品谷物農(nóng)業(yè)的是（）A．①

C．①③

【答案】 13.C 14.A 15.C 【解析】 本題組主要考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行讀圖分析的能力。第13題，①為澳大利亞，混合農(nóng)業(yè)比較典型，以牧羊為主；②為新西蘭，乳畜業(yè)發(fā)達(dá)，以養(yǎng)羊為主；③為阿根廷，大牧場放牧業(yè)發(fā)達(dá)，以牧牛為主；④為南非，以養(yǎng)羊為主。第14題，阿根廷為發(fā)展牧牛業(yè)采取了多項措施，其中貫穿東西的鐵路對改善牛肉外運作用最大。第15題，圖示四國中，澳大利亞和阿根廷具有大牧場放牧業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的有利條件。

某農(nóng)業(yè)類型投入勞動力數(shù)量少但商品率較高，其種植業(yè)與畜牧業(yè)所占比重如圖所示，據(jù)此完成16～17題。

B．②③ D．①④

16．該地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型為（）A．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

C．大牧場放牧業(yè)

B．混合農(nóng)業(yè) D．商品谷物農(nóng)業(yè)

17．提高該地區(qū)土地載畜量的合理措施是（）A．提高機(jī)械化水平B．充分利用水資源 C．建設(shè)高質(zhì)量的人工草場 D．合理開墾當(dāng)?shù)赝恋?【答案】 16.C 17.C 【解析】 第16題，由于該地區(qū)種植業(yè)比重與畜牧業(yè)比重相差大，以畜牧業(yè)為主，且商品率高，應(yīng)為大牧場放牧業(yè)；第17題，建設(shè)人工草場，種植飼料，可以減小草場的壓力，提高載畜量。

二、綜合題

18．閱讀以下材料，回答問題：

材料一 歐洲、北美洲、南非、澳大利亞以及新西蘭等地一些地區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將谷物生產(chǎn)和牲畜飼養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，種植小麥、玉米等谷物以及牧草和飼料作物，飼養(yǎng)的主要牲畜是牛、羊等。

材料二 我國廣大農(nóng)耕區(qū)生產(chǎn)谷物的同時，也飼養(yǎng)豬、羊、兔以及各種家畜。珠江三角洲因地制宜將甘蔗、果樹、桑蠶的生產(chǎn)與養(yǎng)魚有機(jī)地結(jié)合起來。

材料三 西歐平原廣闊，大部分地區(qū)為溫帶海洋性氣候，很適合多汁牧草的生長，農(nóng)場規(guī)模以中小型為主。農(nóng)場主要歸農(nóng)民所有，并由農(nóng)民及其家人經(jīng)營，種植牧草及飼料作物、戶外放牧、日常擠奶是農(nóng)民的三項主要工作。

(1)材料一所述的農(nóng)業(yè)地域類型是____________，澳大利亞此類農(nóng)業(yè)分布在國土的______________和__________的草原地區(qū)，農(nóng)場成為一個良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

(2)材料二所述兩地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型與材料一是否相同？ 廣大農(nóng)耕區(qū)：________________；珠江三角洲地區(qū)：_________ ___________。

(3)材料三所述的農(nóng)業(yè)地域類型是__________；該類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的對象是__________；農(nóng)場經(jīng)營的方式是__________，影響該農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的兩個重要因素是______________和______________________。

【答案】(1)混合農(nóng)業(yè) 東南部 西南部(2)不相同 相同(3)乳畜業(yè) 奶牛 家庭經(jīng)營 市場 飼料供應(yīng)

19．讀下面“美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型圖”，分析回答下列問題。

(1)圖中屬于商品谷物農(nóng)業(yè)的是________，種植的作物主要是________和________，其優(yōu)勢區(qū)位條件有：優(yōu)越的自然條件、先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)、機(jī)械化水平高、________、________、________等。

(2)屬于大牧場放牧業(yè)的是________，這里有大面積的________氣候區(qū)。

(3)屬于乳畜業(yè)的是________，五大湖地區(qū)密集的城市為其提供了可靠的________保證。

(4)西歐適宜發(fā)展乳畜業(yè)的有利條件有____________________?！敬鸢浮?1)B 小麥 玉米 地廣人稀 市場廣闊 交通運輸便利(2)A 干旱、半干旱(3)C 市場

(4)消費市場廣闊、氣候適宜、飼料供應(yīng)充足、現(xiàn)代化水平高 20．讀下面“南美洲南部降水分布與氣溫曲線圖”，完成下列問題。

(1)阿根廷潘帕斯草原(B處)的農(nóng)業(yè)地域類型是________。(2)與我國內(nèi)蒙古自治區(qū)相比較，該地區(qū)氣候上的優(yōu)勢是________，地理位置上的優(yōu)勢是________。

(3)該草原發(fā)展大牧場放牧業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢有：①______；②________；③________。

(4)為促進(jìn)牧牛業(yè)的發(fā)展，當(dāng)?shù)厝酥饕隽四男┕ぷ鳎?/p>

(5)阿根廷的新鮮牛肉可供應(yīng)到西歐人的餐桌上，主要是由于人類發(fā)明了______________，其反映了____________改善和________的發(fā)展，使市場對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上大為擴(kuò)展?！敬鸢浮?1)大牧場放牧業(yè)

(2)氣候溫和，降水較多 靠近海港，交通便利

(3)氣候溫和，草類茂盛 地廣人稀，土地租金低 距海港近，交通便利

(4)①圍欄放牧，劃區(qū)輪牧，種植飼料，打機(jī)井保證人畜飲水和牧草生長用水等；②飼養(yǎng)良種牛，加強(qiáng)對良種牛的培育，以及對牛群病害的研究。

(5)海上冷凍船 交通運輸條件 農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏技術(shù)

第五篇：《世界的氣候》教案二

《世界的氣候》教案二

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1．會區(qū)分氣候與天氣，了解氣候的特點。

2．知道影響氣候的主要因素，了解氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽?．進(jìn)一步鞏固氣溫曲線圖和降水柱狀圖的知識。過程與方法：

1．學(xué)會實例說明氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響。2．學(xué)會分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。情感、態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生知道人類活動對氣候的影響，以及人類應(yīng)該理性的控制對氣候的負(fù)面影響的活動，從而樹立學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并讓學(xué)生體驗歸屬感和認(rèn)同感。

教學(xué)重、難點

重點：能熟練區(qū)分描述天氣和氣候的術(shù)語；明確表示氣候的兩種要素，并能準(zhǔn)確描述幾種特殊氣候的特征；能說出并據(jù)圖指出世界主要氣候的分布（從緯度和海陸位置上分別說明）；能根據(jù)具體氣候或氣候特征，確定其影響因素。

難點：說出并據(jù)圖指出世界主要氣候的分布，能根據(jù)具體氣候或氣候特征，確定其影響因素。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、世界氣候分布圖等插圖

教學(xué)方法

講授法、談話法、自學(xué)指導(dǎo)法等 教學(xué)課時 1課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入：（多媒體展示幾幅不同氣候條件下的自然景觀圖片）

師問：從以上幾幅圖片中，同學(xué)們知道是什么原因造成了它們自然景觀的差異嗎？ 生答：氣候。過渡：氣候不同，自然景觀就有差異。下面就讓我們一起來了解世界的氣候，首先了解什么是氣候。

板書：

一、氣候

1．什么是氣候

活動：根據(jù)上面“各地氣候差異圖”中的話，分小組討論A、B、C三地的氣候各自有何特點？

生答：A地，全年高溫多雨；B地，全年炎熱干燥；C地，四季分明，夏熱多雨，冬冷干燥。

活動：根據(jù)A、B、C三地的氣候特征，小組討論一個地區(qū)的氣候特征是在什么基礎(chǔ)上歸納總結(jié)出來的。

生答：一個地區(qū)的氣候特征是在該地區(qū)多年的天氣的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。師問：A、B、C三地的氣候特征是指某一特定年份，還是一般而言？ 生答：一般而言。師問：為什么是一般而言？

生答：因為氣候描述的是一個地方天氣的平均狀況，不是特定的哪一天或哪一年。師問：一個地區(qū)的氣候變化大嗎？

生答：因為是天氣的平均狀況，所以變化不大。師小結(jié)：氣候是指一個地方多年的天氣平均狀況，一個地方的氣候具有一定的特征，一般變化不大。

師問：那么，天氣和氣候有差異嗎？

讓學(xué)生閱讀以下幾句話，使學(xué)生能區(qū)別哪些是說天氣，哪些是說氣候。

（昆明四季如春；夜來風(fēng)雨聲，花落知多少；明天大風(fēng)降溫；極地地區(qū)全年嚴(yán)寒。）（學(xué)生回答）

師問：通過剛才的判斷，說明天氣和氣候存在差異，那么它們究竟有何差異呢？ 2．天氣與氣候的差異

活動：根據(jù)前面所學(xué)的有關(guān)知識，小組討論天氣與氣候的差異。（學(xué)生回答）

師小結(jié)：天氣與氣候有差異，天氣是經(jīng)常變化的，持續(xù)時間短；氣候是一個地方多年的平均天氣狀況，一個地方的氣候具有一定的特征，一般變化不大。

天氣是經(jīng)常變化的，持續(xù)時間短；氣候是一個地方多年的平均天氣狀況，一個地方的氣候具有一定的特征，一般變化不大。

師問：人們描述天氣，關(guān)注的時間是一天，常用到氣溫、降水、風(fēng)、云、霧等要素；人們描述氣候，關(guān)注的時間是多長呢？

生答：一年或更長時間。

師問：人們描述氣候，一般注意哪兩個要素？ 生答：氣溫和降水。

師小結(jié)：人們描述氣候的時間，一般是一年或更長時間，主要關(guān)注氣溫和降水兩個要素。

3．氣溫和降水是氣候的兩個要素

過渡：在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)知道了世界上氣溫和降水的地區(qū)差異很大，而氣溫和降水是氣候的兩大要素，因此，世界氣候在世界氣溫和降水的地區(qū)差異很大的影響下，更加復(fù)雜多樣，地區(qū)差異大。

師問：那么世界主要有哪些氣候類型，它們分布在什么地方呢？

二、世界主要氣候類型及分布

活動：將學(xué)生分六組，讀圖“世界氣候類型的分布”，分別思考主要分布在熱帶、溫帶、寒帶以及主要分布在溫帶地區(qū)的亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型。

師問：以緯度位置來看，主要分布在熱帶、溫帶、寒帶的氣候類型分別有哪些？（多媒體展示表格，學(xué)生到大屏幕前完成表格）

（多媒體展示表格，學(xué)生到大屏幕前完成表格）

（多媒體展示“世界氣候分布圖”和“世界地形圖”）

師問：高原山地氣候主要分布在哪些地方？

生答：高原山地氣候主要分布在我國的青藏高原、非洲的埃塞俄比亞高原和北美洲的落基山脈附近。

師述：世界氣候復(fù)雜多樣，地區(qū)差異大，不同氣候有不同的氣候特點，如“各地氣候差異圖”，A地全年高溫多雨，是熱帶雨林氣候；B地全年炎熱干燥，是熱帶沙漠氣候；C地四季分明，夏熱多雨，冬冷干燥，是溫帶季風(fēng)氣候。世界其它氣候類型也都有各自的氣候特點，這些，在今后的學(xué)習(xí)中會有一定了解。那么，不同地方的氣候為什么會有差異呢？這主要看某一地區(qū)氣候主要受哪些因素的影響。

（多媒體展示“非洲熱帶沙漠氣候景觀”、“亞馬孫熱帶雨林景觀”、“南極寒帶氣候景觀”圖片）

活動：將學(xué)生分三組，討論假如各組同學(xué)分別到以上的一個地方旅游，請為本組同學(xué)準(zhǔn)備行裝。

（學(xué)生發(fā)言）

師問：為什么各組準(zhǔn)備的行李有很大不同呢？

生答：因為各組旅游的地方不同，各地的氣候也不相同。

過渡：那么造成氣候不同的原因是什么呢？下面我們就來共同探討造成世界不同地方氣候出現(xiàn)差異的主要因素是什么。

三、影響氣候的主要因素（多媒體展示“赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫曲線圖和降水柱狀圖”）分析影響氣候的主要因素之一——緯度位置。

師問：赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫和降水有什么差異？

生答：赤道地區(qū)氣溫高，兩極地區(qū)氣溫低；赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。師問：根據(jù)前面所學(xué)知識，分析是什么原因造成了赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫和降水的差異呢？

生答：緯度位置。

師問：緯度位置是如何影響氣溫和降水的呢？（多媒體展示表格，學(xué)生到大屏幕前完成表格）

活動：根據(jù)多媒體展示的赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣溫曲線圖和降水柱狀圖，請同學(xué)們討論并歸納赤道地區(qū)和兩極地區(qū)的氣候有何特點。

生答：赤道地區(qū)氣候全年高溫多雨，兩極地區(qū)氣候全年寒冷干燥。師問：兩地氣候特點相同嗎？ 生答：不同。

師問：為什么兩地氣候特點不一樣？ 生答：因為兩地氣溫和降水不同。

師問：兩地氣溫和降水不同主要受緯度位置的影響，那么，氣候也受緯度位置的影響嗎？ 生答：受。

師小結(jié)：氣候的兩個要素氣溫和降水會受緯度位置的影響，那么氣候也就會受緯度位置的影響，因此，緯度位置就成為影響氣候的主要因素之一。

1．緯度位置

過渡：通過以上分析，我們知道了緯度不同，各地的氣候就有所不同，那么，緯度相同，氣候是不是就相同了呢？

（多媒體展示“塔里木盆地風(fēng)光”、“天津渤海風(fēng)光”圖片）分析影響氣候的另一主要因素――海陸位置。

師問：天津和塔里木盆地自然景觀相同嗎？ 生答：不同。

（多媒體展示“中國地形圖”）指導(dǎo)學(xué)生找到天津和塔里木盆地。師問：兩地緯度位置相同嗎？ 生答：大致相同。

師問：兩地緯度位置相同，可為什么景觀差異如此之大呢？ 生答：因為它們海陸位置不同。師問：它們海陸位置怎樣不同？ 生答：天津距海近，塔里木盆地距海遠(yuǎn)。

師問：根據(jù)前面所學(xué)知識，請同學(xué)們分析海陸位置是怎樣影響氣溫和降水的呢？（多媒體展示表格，學(xué)生到大屏幕前完成表格）

師小結(jié)：氣候的兩個要素氣溫和降水受海陸位置的影響，那么氣候也就受海陸位置影響，因此，海陸位置就成為影響氣候的另一主要因素。

2．海陸位置

師問：在炎熱的夏季，同學(xué)們想在夏天時外出旅游避暑嗎？ 生答：想。

活動：將學(xué)生分成幾個小組，請各小組選一處夏天避暑的地方。（學(xué)生發(fā)言）

師問：同學(xué)們選擇的避暑地多為什么地方？ 生答：山上、海邊。師問：為什么選擇山上？ 生答：因為山上夏天涼快些。師問：為什么山上涼快些？

生答：因為山上氣溫低，山下氣溫高。師問：也就是說氣溫會受什么影響？ 生答：地形的影響。師問：那么，降水受地形的影響嗎？ 生答：會。

活動：根據(jù)前面所學(xué)知識，分析地形是怎樣影響氣溫和降水的。

3．地形

（多媒體展示表格，學(xué)生到大屏幕前完成表格）

師小結(jié)：氣候的兩個要素，氣溫和降水受地形的影響，那么氣候也受地形的影響，因此，地形也是影響氣候的主要因素之一。

過渡：現(xiàn)在同學(xué)們知道了影響氣候的主要因素有緯度位置、海陸位置、地形，我們在知道影響氣候的主要有三大因素的同時，還要學(xué)會判斷一個地方的氣候主要是受什么因素的影響。

師小結(jié)：通過以上學(xué)習(xí)，我們了解到氣候會受緯度位置、海陸位置、地形的影響，這些都是自然因素，那么，人類活動對氣候有影響嗎？有哪些影響呢？反之，氣候會影響人類活動嗎？又有哪些影響呢？

四、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?/p>

讓學(xué)生簡單概括氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懼饕憩F(xiàn)在哪幾個方面？其中影響最顯著的是哪方面？從中體會學(xué)習(xí)氣候知識的重要性。

提供“冬季，北京人與大白菜”的資料，其中反映的是氣候與人們的日常生活關(guān)系密切。資料： 冬季，北京人與大白菜

北京的冬季，天寒地凍，不利于蔬菜生長。過去，在漫長的冬天里，北京人吃的蔬菜主要是能夠貯存的大白菜。每到秋末冬初，北京街頭巷尾，大白菜堆積如山，人們爭相購買，一戶購買的大白菜常多達(dá)一二百千克。冬貯大白菜過去北京的一道風(fēng)景。

現(xiàn)在，北京冬季的市場上可以買到多種多樣的蔬菜，北京人已很少大量貯存大白菜過冬了。市場上的蔬菜，有的是從南方運來的，有的是郊區(qū)農(nóng)民利用溫室和塑料大棚生產(chǎn)的。

提供資料：“水稻種植與氣候”反映了氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。資料： 水稻種植與氣候 水稻是一種喜溫的農(nóng)作物。氣溫高，水稻長得快；氣溫低，水稻長得慢。如果氣溫在10 ℃以下，水稻就不能正常發(fā)芽。熱帶全年高溫，種植水稻是一年能收獲三次；亞熱帶冬季氣溫較低，水稻從春到秋都能生長，一年可以收獲兩次；到了溫帶，水稻一年只能收獲一次。

水稻生長也需要較多的水。降水多的地方，適宜種植水稻；干旱地區(qū)，如果沒有充沛的水源供灌溉，就不能種植水稻。

設(shè)：我國南方一些雨水充沛的地區(qū)，夏季如果有一個月不下雨，常會發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)；而沙漠地區(qū)一年不下雨也不會發(fā)生旱災(zāi)。這是為什么？

（教師引導(dǎo)與學(xué)生總結(jié)）主要說明了形成災(zāi)害現(xiàn)象的前提是氣候發(fā)生異常變化，而且自然災(zāi)害是對人類危害而言的，否則只是自然現(xiàn)象，成不了災(zāi)害；同理，同樣等級的災(zāi)害，在人口密集或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)造成的損失，要比人口稀疏或經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)大得多。

資料： 氣候變暖

人們常說，氣候好像越來越暖了，冬天不像以前那么冷。氣象觀測表明，全球氣候確實有變暖的趨勢，近百年來全球平均氣溫上升了0．4～0．8 ℃。氣溫上升，會使極地地區(qū)的冰雪融化，引起全球海平面上升。如果海平面不斷上升，沿海低地地區(qū)可能被淹沒。

氣候為什么會變暖？科學(xué)家認(rèn)為，既有自然原因，也有人為原因。二氧化碳對大氣有保溫作用。人類一方面燃燒煤、石油等，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林減少了森林對二氧化碳的吸收，結(jié)果使得大氣中二氧化碳的含量增加，氣溫也就隨著升高。

從資料中讓學(xué)生初步認(rèn)識以下幾個問題：（1）目前，氣候變暖的原因是什么？（2）氣候變暖會對環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？

（3）要避免這種現(xiàn)象的發(fā)生人類可采取哪些措施？

（4）氣候與人類活動之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，不僅氣候?qū)θ祟惢顒佑杏绊?，而且人類活動也會反作用于氣候。因此，人類?yīng)該理性地控制對氣候有負(fù)面影響的活動。

板書設(shè)計

一、氣候 1．什么是氣候 2．天氣與氣候的差異

3．氣溫和降水是氣候的兩個要素

二、世界主要氣候類型及分布

三、影響氣候的主要因素 1．緯度位置 2．海陸位置 3．地形

四、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?教學(xué)反思

這節(jié)課重在學(xué)生參與，讓他們從查找的資料中、從現(xiàn)實的例子中、從討論中去體會氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懸约叭祟惢顒訉夂虻挠绊?，從而樹立正確的人地關(guān)系，樹立自覺保護(hù)環(huán)境和合理使用資源的意識。

思考題

四人小組自由選擇一個大洲，分析該大洲氣候類型分布規(guī)律，寫成小短文或畫出有創(chuàng)意的示意圖。