第一篇：簡筆畫人教案

《簡筆畫人》教學設計

麻田小學

王海霞 教學目標：

1、通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。

2、能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。

3、初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣。教學難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。教學重點：畫出人物動作。

教學準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。教學過程：

一、激情導入：

1、猜一猜

教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）

教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？

2、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。

3、板書課題：簡筆畫人

二、講授新課

1、觀看動畫

小人王國的小人雖然身體小小的，瘦瘦的，但是我們千外別小瞧他們！他們的身體很靈活奧，而且有很多本領呢！你們瞧！

2、老師發(fā)現(xiàn)所有的小朋友都在認真觀看，眼睛都不眨一下，老師可要考考你們：在剛才的短片中，小人都表演了哪些動作和本領？（指名答，出示相應圖片，對學生鼓勵評價）

三、學習活動

1、課件配樂展示：小人王國的一天（課本34頁村落圖）。

先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。（教師引導學生觀察）

2、孩子們，那你們知道我們的身體是由哪幾部分組成的嗎？頭、軀干、四肢（手和腿）（黑板展示身體示意圖）

3、教師范畫

（1）那小人王國的小人到底是怎么畫出來的，找到規(guī)律了嗎？用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。（教師范畫）

（2）老師編了一個口訣：一個小圓圈，幾條長短線，簡筆畫小人，姿態(tài)各不同。（小朋友跟著老師試著說一說口訣，出示圖片，手空中筆畫）

(3)、會畫了嗎？信心十足，但是老師還是要提醒一下大家，光記住口訣是不夠的，你們必須多動腦，多動手，大膽認真的去畫，才能把小人國的小人畫好，能做到嗎？

4、學生試畫

(1)請根據(jù)圖片的人物動態(tài)嘗試畫一下簡筆人（音樂停，筆停）（師生比賽）

(2)教師表演跑步和跳遠，學生仔細觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運動中的人，軀干和四肢會有變化。

3、作業(yè)要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動作，比一比誰畫的動作數(shù)量最多，最生動，最有趣?。ㄕn件配樂展示，教師隨堂指導提供建議，對學生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚）

四、作品展示與評價

1、組織學生進行布展和自由賞析作品。

2、評議。

師講述評價方法，出示評價等級：

★★★★★

★★★★☆

★★★☆☆

★★☆☆☆

★☆☆☆☆

這節(jié)課你學會了什么？（1）、學生自評。（2）、同桌互評。（3）、師總評。

五、拓展學習

(1)講故事：小人王國的故事

（2）在小人國的旁邊還有一個國家——火柴人王國

六、課堂小結

這節(jié)課我們學會了用簡單的圓圈和幾條長短線畫出了生動有趣的小人，課下老師希望你們把畫的小人也編一個有趣的故事去講給小朋友和爸爸媽媽聽。

七、板書設計

簡筆畫人

身體的組成：頭、軀干、四肢

第二篇：《簡筆畫人》參考教案

《簡筆畫人》參考教案

教學目標：

1、通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。

2、能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。

3、初步感受如何畫出人物的動感及韻律。

4、體會簡筆畫人的樂趣。教學難點：

簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。教學重點： 畫出人物動作。教學準備：

鉛筆、橡皮、等繪畫工具等。教學過程：

一、導入：猜一猜

1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學生的回答，保護學生的想象力。）

2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？

3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。

二、新授

1、展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。

2、仔細觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）

3、請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。教師示范畫靜態(tài)的人物，學生練筆。步驟如下：

（1）畫頭（2）畫身軀（3）畫下肢（4）畫上肢

/ 2

4、請兩名學生表演跑步和跳遠，其他學生仔細觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運動中的人，軀干和四肢會有變化。

5、教師示范畫動態(tài)人物，學生練筆，注意人物的重心。

三、學習活動

出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。教師隨堂指導提供建議，對學生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚。

四、拓展學習

小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。

五、作業(yè)評價

（目的：

1、對本節(jié)課學習的內容進行反饋，培養(yǎng)學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。

2、提高認識，內化情感。）

1、組織學生進行布展和自由賞析作品。

2、評議。

這節(jié)課你學會了什么？（1）、學生自評。（2）、同桌互評。（3）、師總評。

六、課堂小結

一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態(tài)各不同。

/ 2

第三篇：簡筆畫教案

一、簡筆畫的概念

1、什么是簡筆畫

簡筆畫是一種利用簡單的點、線、形等符號來表現(xiàn)物象的基本特征。它的繪畫形式簡約而直觀、形象而生動。

2、簡筆畫與教學簡筆畫的區(qū)別與聯(lián)系

從教學的角度分析：簡筆畫多用于美術教學；而教學簡筆畫是輔助各學科教學（每位老師都需要掌握），它是一種快捷演示，它的畫面要與教學語言融合一體。舉例（現(xiàn)場演示）

二、簡筆畫的作用（部分圖片分析）

三、簡筆畫的造型方法和規(guī)律

簡筆畫是采用概括性的造型方法，在造型過程中運用點、線、形的組合。

1、點：點是最小的造型要素，在視覺上有大小、方圓、三角和不規(guī)則等形狀。

2、線：線是最富有表現(xiàn)力和最活躍的語言，是畫的筋骨、畫的精髓。不同的線給人不同的感覺。（講解演示）

3、形：各種線與線的組合構成不同的形，運用不同的形進行組合。（簡筆畫解剖、分析）

四、如何學好簡筆畫

簡筆畫是一項技能訓練課，要多看、多想、多練、多用。要想快速描繪出栩栩如生的畫面，請牢記以下四點：

1、觀察：生活是藝術的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積累，收集各種物體的形狀和特征。如：鞋子、蘋果、刺猬、熊貓等特征。

2、聯(lián)想：首先要有圖形的概念，再將具體的圖形進行聯(lián)想。例如：以蘋果、鞋子的形狀為主進行聯(lián)想，并能做到舉一反三。

3、記憶：通過觀察、聯(lián)想、記憶，注意積累。建議各位老師熟記幾種畫法。如：天上飛的；地上走的；水里游的；交通工具；建筑物；水果蔬菜草木等。

4、實踐：繪畫沒有捷徑可走，學了方法就要練習，方可熟能生巧。

?

1.能少勿多 也就是作畫的筆畫一定要少。能用兩筆表示的不用三筆。

例如畫電話機，左圖用了25筆，中圖用了10筆，右圖只有3筆。又如畫打籃球的人，左圖用了13筆。其實頭部可以只畫一個圓圈，身子可以只用一根線來表示，手腳也可以不畫。這樣可以減到6筆（中圖）。右圖是1992年巴塞羅那奧運會上畫的打籃球的人，更為簡單，只有三筆。

下面這些畫，都突出了一個“簡”字：

2.能直不彎 也就是說，能用直線不用曲線。簡筆畫求的是簡單易畫，而不是逼真好看。例如左邊的鴨子和牛，全是曲線，比較難畫。如果代之以直線和幾何圖形，畫成右邊的樣子，就簡單易畫多了。

3.能簡不繁 也就是說，作畫時只要能用簡單圖形，就不用復雜圖形。例如畫桌子和椅子，用立體圖形分別要用10筆和13筆。但如果改用平面圖形，只需4筆。又例如乘公共汽車，如果用立體圖來表示車內的情況，會使畫面非常復雜。但如果用平面圖，就簡單易畫多了。

怎樣畫簡筆畫

1.練好基本圖形，打下學畫基礎

絕大多數(shù)的簡筆畫都是由下面20種線條和幾何圖形構成的。因此學習簡筆畫的第一步，就是要練好這些基本圖形。要做到下筆有力，橫平豎直，線條均勻，棱角分明，圖形鮮明。要徒手畫，不許用直尺和圓規(guī)等工具。

2.簡筆畫的秘訣：幾何圖形加特征

我們要畫某一種事物，首先要看一看它與哪一種幾何圖形接近。任何事物的輪廓，都可以用幾何圖形來概括，這就使復雜的東西變得簡單易畫，做到人人都能學會，這就是簡筆畫的秘訣。

有的事物本身就是幾何圖形，如玻璃杯、臉盆和書。還有的事物只要在幾何圖形上補充幾筆便可畫成，如水桶、茶杯、熱水瓶、旗子、雨傘、氣球、酒杯和帽子等。

即使是比較復雜的事物，分解開來，仍然是由許多基本線條和基本幾何圖形構成的。如卡車、自行車、螃蟹和公共汽車等。

3.注意觀察歸納，抓住事物特征

許多事物的基本形狀是同一種幾何圖形，這是它們的共性。但他們又有不同的特征，這是它們的個性。抓住這些不同的特征，就可以在同一幾何圖形的基礎上畫出許多不同的事物來。例如電視機、收音機、錄音機、照相機、鐘、信封、明信片和相框等都是以長方形為基礎的，但電視機有屏幕，照相機有鏡頭，鐘有指針，只要我們抓住這些特點，就可以很容易把它們區(qū)分開來。

下面這些東西的共同特點是以圓為基礎的，但它們又各有自己的特征，鐘有指針，風扇有葉子，西瓜和球有不同的條紋，鏡子和地球儀有架子，抓住它們各自的特征，就可以把它們區(qū)別開來。

一些水果和食品外形大體上也是圓，如蘋果、橘子、梨、桃、西紅柿、土豆等。但梨略尖，西紅柿略扁，橘子有麻點，桃有溝，土豆有芽，同樣可以區(qū)別開來。

下面這些簡筆畫，都是由正方形、長方形、梯形、三角形、圓、半圓、橢圓等基本圖形構成的。

學畫十類簡筆畫，掌握作畫技巧

我們日常生活中接觸的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。通過學畫下面10類百余幅簡筆畫，我們就可以掌握簡筆畫的繪畫技巧了。

1.學習文體用品

2.家具和日常用品

3.植物水果蔬菜

4.樹木花草

5.衣著鞋帽

6.交通工具

7.動物

8.不同年齡、性別、職業(yè)的人物(畫人時要注意人的頭部約占全身長的七分之一)

9.人物的動作

10.臉部表情和上半身的動作

第四篇：簡筆畫_教案

小畫筆的童話

教學目的：

1． 訓練學生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。

2． 鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。

教學重點：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。二年級美術教案

教學難點：訓練學生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。

教具：放大范圖若干張。教學過程，一、組織教學。

二、講授新課。

1，啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想?？墒切∨笥阎绬幔啃‘嫻P也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》

2，讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。

這幅畫教育我們什么？

生：……

3,作畫步驟:

(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三、巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。

四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

可愛的熊貓

教學目的：

1，通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識。

2，進行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。

教學重點：學習熊貓的畫法。

教學難點：學習簡單的構圖知識。鍛煉學生的想象能力。

教具：熊貓范圖。

教學過程：

一、組織教學。

二、講授新課。

1，啟發(fā)談話：同學們經常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。

2，讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級保護動物，他們在中國的數(shù)量以及十分的稀少，我們大家都要愛護它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動有趣-----熊貓在森林里快樂的生活。那幅畫熊貓一家在認真地下棋。熊貓媽媽還經常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下

來老師要一下怎樣來畫熊貓：

3,作畫步驟:(1)先劃出熊貓 的基本形。(2)在詳細的畫出熊貓 的頭部軀干。

（3）添畫出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。

（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

家鄉(xiāng)的橋

教學目的：

1，認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養(yǎng)。

2，訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學習風景積累素材。

教學重點： 了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。

教學難點：訓練學生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。

教學準備：放大范圖若干張。

一． 組織教學。

二． 講授新課

啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。

洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史

上的創(chuàng)舉。

此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網橋…

在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。

2.讀畫：

宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發(fā)掘。

隨著時代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現(xiàn)代橋梁建設方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當?shù)氐囊坏乐L景。與傳統(tǒng)上的橋相比，現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。

《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結構和特征?！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象?！段壹掖蹇诘臉颉穭t

顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。

三,作畫步驟:

(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結構作簡單概括。

(2)添畫出鞘的結構，橋上的行人車輛，還有四周的環(huán)境和背景。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

儲蓄罐

教學目的： 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。

2初步認識美術在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣。

教學重點：儲蓄罐的制作技法。

教學難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。

材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。

一，組織教學。

二，講授新課

1．啟發(fā)談話：同學們常會得到家長給的零用錢，春節(jié)期間，長輩們給的壓歲錢更是多得用不完。但我們應注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花錢的良好習慣，將剩余的錢儲存起來，大筆的錢當然要存到銀行去--而零星小錢則可以存放到儲蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲蓄罐既美觀又實用。我們今天就來學習通過利廢制作各種動物造型的儲蓄罐。（板書課題）

2.讀畫：欣賞書中的照片。這些造型各異的儲蓄罐

十分美觀實用，看的時候注意他的制作方法，待會兒傾銷朋友來說一說。

三,制作步驟:

1在空紙盒的頂部剪一個小口。

2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設計裝飾用的動物圖案。

3將設計好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種

彩色卡紙剪貼而成）

4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。

三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。

四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

大嘴青蛙

教學目的：

1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學生學習美術的興趣。

教學重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

教學難點：提高兒童動手能力。

一，組織教學。

二，講授新課

1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領特強，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。（板書課題）2.讀畫：青蛙長得很“丑”，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發(fā)達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。

3．制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位

置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。

三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。

四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

奇異的樹（想象畫）

教學目的：

1．初步學習想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。

2．培養(yǎng)學生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。

教學重點：了解想象畫的繪畫形式，進行涂色練習。

教學難點：培養(yǎng)學生形象思維能力。

教學準備：放大范圖若干張。

一，組織教學。

二，講授新課：

1．啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨特的心中之樹。（板書課題）

2.讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細下祖，從主干中分出的枝干就比較細，而且越分越細，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構成了樹冠。知道了這個規(guī)律，畫樹就不難了。

奇異的樹應該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵“樹”，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學生作品，每張都有

自己的奇異之處?！段宀蕵洹分挟嬃艘豢媚荛L出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹。《基因樹》一幅更是神奇，用轉基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。

二．,作畫步驟:(1)先劃出樹的基本形。

(2)添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰的畫最新奇，誰畫得最漂亮。

三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。

四，進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

我的家（記憶畫）

教學目的：

1培養(yǎng)學生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。

2，陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。

教具準備：《家》的錄像片斷等。

教學重點：讓學生仔細觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。

教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。

教學過程

-、組織教學。（注意檢查學生學習用品）

二、導人新課：欣賞《家》的錄像片斷，導人新課。

三、講授新課。

1、啟發(fā)談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。（板書課題）

2、讀畫（出示范圖，引導學生欣賞教材范圖，分析作品中的構思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地……

3，小結：從構思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學生作品畫的都是家里的某一角落或一個側面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。

作畫步驟，邊講邊示范。

①構思：即確定主題，選擇角度。同學知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。

②打稿：根據(jù)構思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。

③修改：注意畫面構圖，線條的流暢明了，富有童趣。5鼓勵學生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術性。

四、學生完成作業(yè)，教師巡回輔導。

五、小結：

表揚畫得較好的、有進步的同學，作業(yè)給全班同學觀摩；同時也指出作業(yè)中存在的問題，讓學生回去對照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。

我的家

一、組織談話。

上節(jié)課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個o稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。

二、講解上色方法，強調畫面效果。

1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調、美觀、鮮艷的效果。2．上色步驟：

①從整體人手，確定主色調。

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現(xiàn)愛家的思想感情。

③結合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調、美觀，給人一種美的感覺。

3，結合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，教師進行小結，并鼓勵學生大膽用色，表達美的感受。

三、學生上色彩，教師巡回指導。

四、講評學生作業(yè)，表揚造型和用色較好的同學，對作業(yè)中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。

惠安小姑娘（立體紙工）教學目的：

學習立體工藝的基本技法，以及簡單裝飾的技能，培養(yǎng)耐心細致的良好習慣。

教學重點：了解閩南地區(qū)的民風民俗，進行“服飾美”、“著裝美”的審美教育。

教學難點：訓練學生的立體造型能力。-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：福建泉州地區(qū)惠安女的服飾十分獨特，令人難忘。她們用大花頭巾包裹頭部，戴一頂黃色的圓形尖頂斗笠，上衣短窄，露出腰部的肚臍，下身是寬松的大褲管，當?shù)厝丝偨Y為“封建頭、民巨肚、節(jié)約衫、浪費褲”。

2．讀畫：本課制作小人偶的方法比較簡單，用一個紙筒（衛(wèi)生紙的內芯）、一個乒乓球就能組成惠安女的基本形，然后根據(jù)惠安女的服裝特點用彩紙進行裝飾。尤其要突出花頭巾、短上衣，惠安女上衣的顏色以天藍色、淡綠色、粉紅為多，褲子則多是黑或其它深色調的。3.制作步驟：

（1）用白乳膠將乒乓球粘在紙筒上。

（2）用彩紙在紙筒上裝飾惠安小姑娘的服飾，裝飾時要注意上衣要短，還可以用銀色紙做人偶的腰飾。

（3）用彩筆在乒乓球上畫出五官，建議學生可畫不同的表情。

（4）將一塊三角形彩紙貼在小人物頭部做頭巾。（5）鼓勵能力強的學生做出不同造型動態(tài)的小人偶。

三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

四，進行小結。

瓜子貼畫

教學目的：

1，培養(yǎng)學生對肌理美的感受力和平面造型設計能力。2． 學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。

教學重點：培養(yǎng)學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。

教學難點：養(yǎng)成認真細致、有條不紊的學習習慣。

教具：種子，剪刀、膠水等-、組織課堂紀律。

二、談話導入。1。談話：瓜子貼畫的

主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

2．讀畫：展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術特點。

3.制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學習興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子

等。

三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

四，進行小結。

到海底去（想象畫）

教學目的

1．通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，進行色彩訓練。2．進行形象思維訓練與審美教育，培養(yǎng)學生表達自己意愿的能力。

教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。

教學難點：幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

教具：海底世界范圖、照片若干。

學具：課本、彩色即時貼紙、膠水、水彩筆、蠟筆等。

教學過程-、導入新課：

1。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今，科學家發(fā)明了許多科學儀器和設備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去” 2．讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。

問：同學們喜歡大海嗎？喜歡海底世界嗎？答：（略）

問：同學們之所以會喜歡它們，它們一定有許多美的地方，你能不能談一談課文上的照片和作品各有什么特點？答：（略）

小結：魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。讓學生進一步了解色彩絢麗的海底動物和深淺各色海水交相輝映，構成美麗的海底世界。引導學生進一步觀察海底動物的形狀和海水的顏色，讓學生認識冷色。引導學生認識海底是個巨大的寶庫，海底蘊藏著豐富的資源，以及利用這些資源的價值和環(huán)保的意義。海底生物種類繁多，形狀大小不一，真是千姿百態(tài)，可愛之極，那么，它們有些什么形狀？答：（略）

小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。

問：同學們，你們看海水的顏色有什么變化？答：（略）

小結：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調。海洋越深，色調越深；海洋越淺，色調越淺。

小結：水下生物不下萬種，蘊藏的礦藏比陸地上多得多。我國已能開采海底石油和天然氣，隨著科技的發(fā)展，海底其他礦藏資源為人類造福的日子已是指日可待了。但是，當前陸地上人類大量的工業(yè)廢水和生活污水流人大海，已造成海洋，特別是近海的嚴重污染，造成大量海洋生物減少和死亡，所以，治理污染，保護大海，保護生態(tài)環(huán)境是一項功在當代、利在千秋的工作。

三、課堂練習與作業(yè)：

1。以“色”為主，學畫海底動物。

教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。

教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對？答：對！

A。講解畫“魚”方法，教師示范：（1）畫出魚兒基本形；（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭等；（3）添加魚兒身上的花紋；（4）添加顏色。

B。學生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學有余力的學生畫好“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。此時，教師要對學生說，等會還要把畫得最好的“魚”和海底動物粘貼在黑板上的大幅海底世界想象畫上。

C。教師巡視指導。

2：激發(fā)想象，構思作畫。

A。師生用剪貼的方法在一張大幅藍色圖畫紙上創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的海底世界想象畫。程序用投影儀投放在黑板左邊的屏幕上，程序如下：Θ將大幅藍色圖畫紙粘在黑板上；②師生共同構思海底世界想象圖；O學生剪貼魚類；①學生剪貼海底動物類；⑤師生共同剪貼海底植物類；③教師要考慮到學生可能剪貼的內容（如潛水艇、潛水員、機器人、海洋勘探船、海底攝影等。）留有表達情感和創(chuàng)意的空間，讓同學們自由發(fā)揮。

B。讓學生欣賞課文中海底世界想象圖和教師課前搜集的學生創(chuàng)作的海底世界想象圖（此時，用膠布粘在黑板右邊），指導學生體會速些作品好在哪里，哪些可供借鑒、模仿。

3。教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理?？茨膫€小組創(chuàng)作的海底世界圖構思最獨特、新穎，畫面最漂亮。

4。啟發(fā)思維，培養(yǎng)想象力，強調借鑒、模仿的目的是為了創(chuàng)新。

5。展示學生作品，并讓各組學生代表自我介紹構圖思路，教師評價。

四、總結全課，課堂評價：

及時講評較典型作業(yè)，師生共同討論評議，活躍課堂氣氛，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

森林里真熱鬧

教學目的：培養(yǎng)學生的形象思維能力和組織畫面的能力，引導學生觀察周圍事物，發(fā)展學生的創(chuàng)造個性。

教學重點：培養(yǎng)學生的構圖能力和動物造型能力，開拓學生的視野。教學難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性。

教具準備：教學光碟一盤。電腦課件一份，動物頭飾7個，教師范畫若干幅。一． 組織教學。二． 講授新課

《森林里真熱鬧》就是要表現(xiàn)各種各樣的動物在大森林里生活的熱鬧情景。雖然各種動物的習性不同，但在兒童的心目中，它們都是這個大家庭中的快樂的一員，這里沒有恃強凌弱，沒有勾心斗角，更沒有互相殘殺。各處動物都和睦相處，生活在一個友好的氣氛中。它們的生活也豐富多彩，晨練、嬉耍、旅游、音樂會、運動會等都是它們經常的活動。大森林里并不寂靜，動物們的生活是熱鬧的。絕大多數(shù)學生只見過樹，大森林的印象可能只來自故事書或電視銀屏，至于都有哪些動物居住在森林里？它們是怎樣生活的？等等，都屬于童想象的天地，怎樣才能使畫面內容熱鬧起來，的確需要小朋友好好動一動腦筋。

2．讀畫：教材中選用的學生作品都十分精彩，從不同的側面反映出主題。例如《森林的早晨》表現(xiàn)出豐富的想象力，畫面中三棵大樹干頂天立地，裝飾得十分漂亮，很有特色。貓頭鷹剛剛下班，動物們都

醒來了。小象正在沖澡，小猴在蕩秋干，小兔、刺猬和松鼠都出來活動了，原本寧靜的清晨開始熱鬧起來了?！段覀兊呐笥选泛汀逗门笥选返瘸藦牟煌膫让姹憩F(xiàn)森林的熱鬧，還以一顆純潔的童心表達了人類與動物和平共處，親密和諧的美好愿望。3．作畫步驟

教師邊講演邊示范，并板書概略的作畫步驟：（1）構思。（提倡與眾不同，有情節(jié)）。

（2）直接用記號筆畫出動物們（教師的演示進一步鞏固了上節(jié)課所學的動物簡筆畫。畫時，用筆要大膽，構圖一定要飽滿。）（3）添畫出背景。（如陸地動物世界可添畫山樹、草地等；海洋動物可添畫珊瑚、?？?、貝殼等；南極動物可添畫海水、冰山、雪等等。（4）上色：（用色大膽。比如：真實的猴子，一般是棕色，可是有的小朋友覺得棕色不漂亮，他用桃紅色來涂猴子，可不可以呀？完全可以上色盡量涂滿，背景也要涂，不要留出小白點。

三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。四，進行小結。

對稱式紋樣 教學目的：

通過對稱形紋樣知識的學習，了解其特點 及基本構成規(guī)律。

教學重點：啟發(fā)學生感受對稱美的藝術法則，激發(fā)學 生學習工藝美術的興趣。

教學難點：培養(yǎng)學生耐心細致和嚴謹認真的好習慣。

一、組織課堂紀律。

二、談話導入。1。談話：

“對稱式紋樣”屬平面圖案中的單獨紋樣類型，單獨紋樣具有相對的獨立性，能單獨用于裝飾，也可作為二方連續(xù)、四方連續(xù)圖案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態(tài)到結構不能殘缺。形態(tài)的變化不受任何約束，是可以自由處理的獨立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制，但應注意結構嚴謹，造型豐滿，外形完美。單獨紋樣的構成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點）左右或上下或周圍配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案。

對稱式單獨紋樣在日常生活中應用很廣，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盤等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都經常見到。對稱式紋樣的特點是造型端莊工麗，但如處理不當也容易呆板、單調。

繪制對稱式紋樣一定要掌握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結構骨架，它便于我們更容易地掌握畫對稱形的方法。2．讀畫：

蝴蝶圖片：蝴蝶形體是典型的對稱形，以其身體為中心線，左右兩對翅膀、觸須，無論是形狀，圖案，色彩都是一樣的。蝴蝶的圖形既具有對稱形端莊、穩(wěn)定的特點，又不顯得呆板，主要得益于翅膀圖案的變化多端。有線和面的變化，有面的大小的變化，有色彩深淺的變化，因而具有穩(wěn)中有變的效果。3.作畫步驟：

本課的重點是骨式圖。先要畫準骨式圖，做到左右、上下對稱，然后根據(jù)骨式圖描畫紋樣。要想畫得對稱，關鍵在于中心線，在畫面上先用鉛筆畫一條直線，然后以中心線為標準，畫出左右對稱的骨式圖，再根據(jù)骨式圖畫出紋樣。如果先畫出一半的紋樣，然后畫另一半，仍要以中心線為標準，左右對照，盡量畫得對稱。教材還選刊了四個不同的對稱式紋樣，并附有骨式圖，可作分析對照。但應特別注意，本課并非真正意義上的工藝課，不提倡使用圓規(guī)、尺子及其他輔助手段，先分析并畫出其骨式，然后用彩色筆直接描畫。

要強調先畫骨式圖，然后要注意以中心線為準左右對照，盡量做到紋樣形、色、量的一致。三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。四，進行小結。

不對稱式紋樣

教學目的：

通過對不對稱式紋樣知識的學習，了解不 對稱紋樣的特點及基本構成規(guī)律，感受形式美的 法則。教學難點：

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與審美能力。培養(yǎng)良好 的學習習慣。教具：放大范圖。

一、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：不對稱式紋樣是相對于對稱式紋樣而言，它是一種不規(guī)則的自由格式，其紋樣的形象雖不對稱，但分量卻相等，保持一定的平衡狀態(tài)，取得靈活優(yōu)美的效果。這種紋樣比較自由活潑，不受一定區(qū)域限制。

2．讀畫：教材提供了一幅以蘋果樹為圖案的絲巾圖片。蘋果樹的枝干兩邊在形和量上都不相同，富有變化，果實的量也有差別，但整個果樹給人的印象并沒有重心偏移的感覺，這就是均衡，不對稱式紋樣構圖要注意疏密關系、虛實關系，空間處理和裝飾效果。3.作畫步驟：

由于不對稱式紋樣構圖比較自由，變化多樣，它只要求對立的各方面紋樣在分量上相等或相抵，因此以不失其重心為基本原則。其藝術效

果較之對稱式紋樣構圖為活潑、優(yōu)美、生動，但處理不當容易雜亂。對于對稱式紋樣和不對稱式紋樣之間的差異，也可以做這樣的理解，對稱式紋樣就好像用天平稱物，左右兩邊與中心點的距離相同，物體同形，同量，達到天平的平衡；而不對稱式紋樣則是用中國的桿秤稱物，左右兩邊與中心點的距離不同，重物形和量均不同，也達到稱桿平衡，正所謂四兩稱錘壓千斤。這種平衡在紋樣構圖中實際上是一種均衡。由于不對稱式紋樣的構圖比較自由，變化多樣，所以其骨式圖也是多種多樣的。通過本課和上一課的學習，讓學生初步認識單獨紋樣的特點及掌握簡單的單獨紋樣的畫法，培養(yǎng)學生的審美能力和作畫能力。

三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。四，進行小結。

碎紙貼畫

教學目的：

認識碎紙貼畫的藝術樣式，擴大審美領域。

教學重點：培養(yǎng)學生的形象思維能力和造型能力，學會運用碎紙拼貼的方法去表現(xiàn)景物。教學難點：

培養(yǎng)學生動手的能力和耐心細致的良好習慣。

教具：放大范圖，畫報紙、掛歷紙、花布頭等材料及剪刀、膠水等-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：碎紙貼畫是指用各種色紙為材料，用刀剪碎或用手撕成不規(guī)則形狀的紙片，通過拼擺、組合、粘貼構成的一種平面造型的藝術品，有很強的肌理美感和裝飾趣味，與蛋殼貼畫、瓜子貼畫有異曲同工之妙。碎紙貼畫取材方便，造型簡練，制作簡單，色彩絢麗，形式新穎，體現(xiàn)了它所獨有的生動性、趣味性、裝飾性。

2．讀畫：《斑馬》一幅，在黑色的底版上，利用白色的、長短不等的白紙條，按一定間隔拼貼出斑馬形狀。這樣形成黑白相間對比，突出了斑馬身上花紋，既夸張，又不拘于一格，令人耳目一新?！敦垺?、《小兔子》、《企鵝》則利用各種彩色紙剪成大小不一，形狀各異的紙片，按照各個畫面所需要的形狀、色彩拼貼成一幅生動有趣、可愛稚拙的動物造型。3.制作步驟：

把剪好的碎紙進行分類，如果紙塊大可用剪刀剪小些，然后用小盒子（如：火柴盒）裝起來，以備拼貼。

先用鉛筆畫出小動物的造型，然后再進行拼貼。粘貼方法可以參考《瓜子貼畫》的做法，或在底紙上貼雙面膠，而后逐塊粘貼碎紙片，或先用毛筆把選好的彩紙片刷上膠水，一塊塊地貼上。

三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。四，進行小結。

對稱形剪貼 教學目的：

1，通過對稱形紋樣知識的學習，了解其特點及基本構成規(guī)律。2。啟發(fā)學生感受對稱美的藝術法則，激發(fā)學生學習工藝美術的興趣。3。培養(yǎng)學生耐心細致和嚴謹認真的好習慣。教具準備

剪刀、膠水、彩色紙、手套、花瓶、范圖。教學過程-、組織教學。

二、導入新課：

－ 1。出示實物。（手套、花瓶）

讓學生觀察比較、討論物體的形狀、色彩。2。說說物體的特點。（相對圖形的形狀一樣古）

3。教師小結：兩只手套不但形狀、色彩、大小都一樣，而且手套上的圖案也一樣。花瓶有左右兩邊的形狀一樣，其兩邊的圖案不同。4。揭示課題。板書：對稱形剪貼。2。欣賞教材例圖。

（1）認識對稱形的基本特點：嚴整、莊重、大方。（2）對學生進行“對稱美”的審美教育。3。做游戲--找對稱形的“朋友”。

（1）分給各小組一張各種對稱形圖形的一部分。

（2）讓學生上臺找一找自己手中的圖形和誰能組成一個對稱形圖形。

4．學生嘗試剪對稱形。

（1）學生嘗試剪對稱形。

（2）讓學生說說自己是怎樣制作的？

（3）點評：表揚制作較好的同學，同時指出制作中存在的問題。5。學習對稱形剪貼的方法。（教師示范制作過程）（1）對稱形的折紙方法和描畫底稿。（2）對稱形的剪貼方法。

剪：用手捏緊，沿著底稿輪廓剪下來古

貼：展開對稱形，排放在適當位置上，并粘貼。（可以用雙面膠或膠水貼。用膠水貼應注意膠水不要涂太多，圖形貼好后，并拿一張白紙在上面輕輕壓一下，以確保畫面清清⒈）出示范圖，學生欣賞。

（1）出示范圖。（用各種對稱形的花朵、葉子、花瓶等拼貼而成的。）（2）學生欣賞。2。小組討論，合作剪貼。（1）討論對稱形剪貼的主題。（2）討論對稱形的形狀、色彩。（3）小組合作。3．教師巡視輔導。

四、習作展評。

1。作品展示。（取完成的幾幅習作貼在黑板上）2。師生共同評價。

樹葉貼畫

教學目的

1．激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設計制作能力。2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學準備；（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學重點；讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。

教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。教學過程

（-）組織教學（檢查學具情況）。

（二）導人新課：

1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）2，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。3。教師小結，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1。首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3。最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（二）樹葉貼畫的制作方法！

1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學生制作，教師巡視指導。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D 2?？偨Y并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

雪花（折撕紙）

教學目的：

1．學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作 簡單雪花圖形。

2．培養(yǎng)學生的動手動腦能力和認真細致的 好習慣。

教學重點：訓練學生的造型能力。-、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚揚的雪花。下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。

3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結構變化更多。

撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。四，進行小結。

花公雞

課型：主題畫 教學目的

1。學習簡單的創(chuàng)作情景設置，進行構圖審美教育。2。培養(yǎng)學生形象思維能力。教學重點

注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調配。教學難點

創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。教學過程

一、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1．猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。（謎底：公雞）

啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？

2、導人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示“公雞”圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來學著畫“公雞”。（板書

課題）

三、動手實踐創(chuàng)造美。

1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。

（1）啟發(fā)學生圍繞“公雞為什么美，美在何處”認真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見

解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點。

（2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。（3）引導學生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。2o匯報討論結果。

3。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設計制作。

教師巡視指導。

（丑）根據(jù)學生的構思，幫助學生修改創(chuàng)作方法。（2）允許差生進行模仿性創(chuàng)作。（3）鼓勵學生大膽創(chuàng)新。

四、師生評價欣賞美。

（1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程，說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。（2）學生互評。

第五篇：簡筆畫教案

第一課時

教學內容：漂亮的花 教學目的：

1.了解每個學生的造型能力，色彩表現(xiàn)能力。

2.通過教師的示范，糾正規(guī)范學生在平時繪畫中的一些壞習慣。

教學的重點與難點：

1.第一節(jié)課要求學生糾正平時繪畫中的一些壞習慣。2.課堂紀律。

教學方法：講解、分析、啟發(fā)的教學法。教具：蠟筆，8K紙張。教學過程：

一、回答提問，獲得鼓勵

同學們，平時生活中都見過哪些花，說出最多種類的獎顆五角星，積極舉手發(fā)言。

二、老師講解

花的種類很多，我們今天主要學習大自然中常見的太陽花的繪畫過程?；ㄊ侵参镒蠲利惖纳A段之一，花顏色艷麗，氣味芬芳，吸引著小蜜蜂小蝴蝶。

三、自主選擇，表現(xiàn)太陽花

同學們，太陽花大家一定再熟悉不過了，現(xiàn)在請同學們拿起手中的畫筆，讓老師看看你們各自的太陽花都長什么樣。

四、互相交流 同學們，要知道太陽花是五顏六色的，你們的畫面中是否缺少了點顏色，沒關系，不要緊，人多力量大，大家可以相互學習一下，看看各自都有哪些顏色，然后添加到自己的畫面中去。

五、課堂小結

第一節(jié)課很重要，學生對老師，老師對學生都有第一次的了解，要在教學過程中，抓住學生的興趣，讓學生輕松快樂的學習。同時，第一節(jié)課也可以推薦幾位畫的比較好的同學，成為大家的榜樣，改掉一些繪畫中的不好習慣。

第二課時

教學內容：大公雞 教學目的：

1.學習簡單的創(chuàng)作情景設置，進行構圖審美教育。2.培養(yǎng)學生形象思維能力。教學的重點與難點：

1.注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩搭配。

2.能從不同的角度、題材表現(xiàn)公雞的特點，表現(xiàn)手法及材料不拘一格。

教學方法：講解、分析、自由發(fā)揮。教具：鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆 教學過程：

一、組織課堂紀律。

二、談話導入。

猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

（謎底：公雞）

啟思：（1）你見過公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎么知道的？導人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示“公雞”圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來學著畫“公雞”。（板書課題）

三、動手實踐創(chuàng)造美。分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。

（1）啟發(fā)學生圍繞“公雞為什么美，美在何處”認真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見

解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點。

（2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。（3）引導學生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。2 匯報討論結果。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設計制作。教師巡視指導。

（1）根據(jù)學生的構思，幫助學生修改創(chuàng)作方法。（2）允許差生進行模仿性創(chuàng)作。（3）鼓勵學生大膽創(chuàng)新。

四、師生評價欣賞美。

（1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程，說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。（2）學生互評。

第三課時

教學內容：喜歡的水果 教學目的：

1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的思想感情。

2、引導學生畫出各種水果的特征。

3、繼續(xù)指導學生正確的使用油畫棒工具。教學的重點與難點：

1、引導學生觀察實物要抓住其特征。在用油畫棒起稿時要注意有大有小，聚散變化。

2、課前準備

教師：范畫、幾種常見的水果。學生：水彩畫常用工具、油畫棒。教學方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學過程：

一、聯(lián)想導入：

1、教師在黑板上畫出圓形，提問：這是什么？（讓學生展開聯(lián)想）

2、你能把它變成一種水果嗎？

3、請幾名學生上臺演示。

4、請學生點評。

二、思維拓展練習：

1、除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？

2、我們可以在圓形上進行添加，把它變成葡萄……

3、我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……

4、你能象老師一樣變嗎？

5、拿出紙和筆，把你變出來的水果畫出來。

三、畫面安排：

1、教師在黑板上畫出果盤。

2、果盤中可以放上哪些水果？

3、是不是隨便亂放？應該怎樣放比較美觀？（要先放

4、果盤外面可以放……

四、學生作畫指導：

1、像老師一樣，畫出一盤放著的水果。

2、可以變換水果的種類和果盤的樣式。

3、畫的快的同學可以畫上背景。

五、作業(yè)講評：

表揚畫面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。

第四課時

教學內容：大樹的故事

……再放……）教學目的：

1、通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。

2、培養(yǎng)學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力 教學的重點與難點：

1、圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

2、畫面構思和組織。

教學方法：講解、分析、自由發(fā)揮 教具：鉛筆、橡皮、水彩筆 教學過程：

一、組織教學，導入新課。

1.教師講一個有關大樹的故事 2.板書課題： 大樹的故事

二、創(chuàng)設情境：

1.提問：大樹由哪幾部分組成? 2.學生根據(jù)教師講的內容進行想象。

3.學生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：

1．你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的? 鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。

三、小結：總結本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做?