第一篇：第十課 畫(huà)一塊漂亮的手絹

第十課 畫(huà)一塊漂亮的手絹

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；

2、使學(xué)生掌握畫(huà)圖軟件中圖塊翻轉(zhuǎn)功能的使用，和圖塊的扭曲；

3、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】：圖塊的翻轉(zhuǎn)，以及圖塊的扭曲，運(yùn)用圖塊的翻轉(zhuǎn)和扭曲制作出作品。

【教學(xué)重點(diǎn)】：圖塊如何翻轉(zhuǎn)和扭曲。

【教學(xué)難點(diǎn)】：綜合運(yùn)用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲等功能制作出作品。

【教具準(zhǔn)備】：幾張素材圖片，多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、復(fù)習(xí)鋪墊。（5分鐘）

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容“復(fù)制圖片”，出示圖1，通過(guò)電腦利用復(fù)制的方法給每個(gè)小組加上五角星（按CTRL鍵拖動(dòng)和復(fù)制—粘貼兩種方法）

師：上節(jié)課我們每個(gè)小組的同學(xué)都表現(xiàn)得非常出色，所以老師要給你們每個(gè)小組都加上五角星，哪位同學(xué)能夠上臺(tái)來(lái)幫助老師給每個(gè)小組加上一顆五角星呢？

請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示。

師：鼓勵(lì)該同學(xué)，講解剛才同學(xué)演示的方法，然后問(wèn)：“除了剛才某同學(xué)用的方法還有沒(méi)有其他方法可以給每個(gè)小組再加上一顆五角星呢？”

再請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示。演示完后鼓勵(lì)學(xué)生并講解該學(xué)生用的方法。

二、引入新課。

師：同學(xué)們，剛才兩位同學(xué)利用“復(fù)制圖片”的方法，給我們每個(gè)小組都加上了五角星，這節(jié)課我們將要運(yùn)用到復(fù)制的圖形制作一塊漂亮的手絹（同時(shí)投影上出示圖2一塊手絹素材）。同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真觀察屏幕上的圖片，它是什么（答：手絹），它上面有些什么（答：花、小鴨??）？很好，同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀察這幾多花，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？（答：相同點(diǎn)是它們的長(zhǎng)相一樣，不同點(diǎn)是他們方向和位置不同??）

問(wèn)：如果老師給你們其中一朵小花，你們能不能做出其他三朵小花？

答：能。

師：很好。告訴學(xué)生們從教師機(jī)上可以找到小花。同時(shí)告訴學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)課本第53——56頁(yè)的內(nèi)容來(lái)完成老師提出的任務(wù)。

同學(xué)們自學(xué)一段時(shí)間。

師：有沒(méi)有同學(xué)完成老師交給你們的任務(wù)啊？很好，哪位同學(xué)能夠上臺(tái)來(lái)給其他同學(xué)當(dāng)一回小老師，把你的方法和大家共享一下。

請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示并講解他們的方法。（老師在旁邊補(bǔ)充）

老師講解自己的方法（首先要運(yùn)用復(fù)制的方法復(fù)制幾朵小花，再運(yùn)用圖片的三種翻轉(zhuǎn)完成任務(wù)），并強(qiáng)調(diào)這只是老師的一種方法而已，你們的方法并不是一定要跟老師的一樣，只要能夠得到最后的結(jié)果用什么方法都可以。

師：要求學(xué)生利用剛剛學(xué)到的圖片翻轉(zhuǎn)功能制作出漂亮的手絹。

學(xué)生操作，個(gè)別輔導(dǎo)。

師：演示學(xué)生優(yōu)秀作品，并講解制作的方法。

學(xué)生再繼續(xù)制作手絹。（作好的可以要求他們?cè)偌庸ひ幌率故纸伕粒?/p>

師：很好，我們大部分同學(xué)都制作出了漂亮的手絹，老師現(xiàn)在要把你們制作的其中一塊手絹加工一下，制作成一個(gè)立方體（出示圖3），師：這應(yīng)該怎么做呢？ 讓我們一起看一個(gè)動(dòng)畫(huà)。出示課件（制作過(guò)程的動(dòng)畫(huà)）。

師：好，我們就根據(jù)動(dòng)畫(huà)中顯示的制作過(guò)程來(lái)制作。老師開(kāi)始講解和演示制作的方法，當(dāng)講解到圖片扭曲時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)（因?yàn)檫@是新知識(shí)）。

問(wèn)：在剛才的制作過(guò)程中運(yùn)用了什么新知識(shí)嗎？

答：圖片的扭曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛剛學(xué)的知識(shí)和以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，把剛才制作的手絹加工成更漂亮的立方體。制作過(guò)程可以參考屏幕上的動(dòng)畫(huà)，（課件在屏幕上反復(fù)播放）

學(xué)生練習(xí)。

三、總結(jié)歸納。

師；演示學(xué)生優(yōu)秀作品。

問(wèn)；今天我們學(xué)到了什么新知識(shí)嗎？

學(xué)生回答。

師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

第二篇：漂亮的手絹說(shuō)課稿.

漂亮的手絹（說(shuō)課稿）

一、說(shuō)教材

本節(jié)課選自山東省編教材中班上學(xué)期《好玩的紙》這一主題中次主題《會(huì)變花樣的紙》中的一節(jié)美術(shù)課。本節(jié)課讓孩子學(xué)習(xí)用染紙的方法嘗試制作花手絹。染紙是中國(guó)的一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，我們用吸水性較強(qiáng)的手絹紙，用折，疊等方法通過(guò)染色技法而形成千變?nèi)f化，絢麗多彩的圖案。通過(guò)這種獨(dú)特的染色效果讓孩子體驗(yàn)染紙的樂(lè)趣，并在這個(gè)過(guò)程中養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

（1）情感目標(biāo)，通過(guò)欣賞民間印染品，感受民間藝術(shù)的美，感受染紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

（2）能力目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力。

（3）知識(shí)目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，嘗試印染不同的圖案。

三、說(shuō)重點(diǎn)，難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力。難點(diǎn)：幼兒掌握印染的基本方法。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

操作材料：手帕紙、彩色顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、抹布、印染圖片。

五、說(shuō)教法 教法：

（1）音樂(lè)導(dǎo)入法：播放《丟手絹》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自發(fā)進(jìn)行表演導(dǎo)入主題。

（2）欣賞討論法：引導(dǎo)幼兒欣賞成品的印染物品，觀察分析這些成品的花紋、顏色、圖案的特點(diǎn)，使幼兒對(duì)印染有了初步的認(rèn)識(shí)。

（3）演示法：根據(jù)《綱要》中的要求，在染紙中我詳細(xì)示范并講解染花手帕的具體方法，讓幼兒通過(guò)直觀的觀察，初步掌握染花手絹的方法。

（4）指導(dǎo)法：印染的過(guò)程中讓幼兒大膽操作，講清要點(diǎn)，讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試，如果出現(xiàn)問(wèn)題，師生共同商量解決。

學(xué)法：

（1）觀察法：讓幼兒先通過(guò)觀察老師的染花手絹的過(guò)程，為以下的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

（2）體驗(yàn)法：讓幼兒親自動(dòng)手操作，鍛煉幼兒的對(duì)色彩的感受力和手的靈活性。

六、說(shuō)教學(xué)程序

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，音樂(lè)游戲引出主題，激發(fā)幼兒的興趣

播放《丟手絹》音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)做游戲，引出課題，激發(fā)幼兒參與的興趣，表演的內(nèi)容與主題息息相關(guān)，從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)印染的欲望。

2、展開(kāi)環(huán)節(jié)，欣賞印染成品，感受藝術(shù)帶來(lái)的美

（1）通過(guò)收集到的多種印染成品，帶領(lǐng)幼兒感受豐富多彩的印染。（2）教師示范講解——演示印染花手絹的具體方法。在講解的過(guò)程中，注意通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)對(duì)幼兒已獲得的知識(shí)進(jìn)行鞏固，加深幼兒的記憶，同時(shí)要激發(fā)出幼兒對(duì)染紙的熱情，提醒幼兒在操作的過(guò)程中注意衛(wèi)生

（3）幼兒操作。我充分給幼兒創(chuàng)作的空間，在幼兒已掌握基本方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力，隨自己的愛(ài)好創(chuàng)造圖案，并允許幼兒之間相互討論，彼此欣賞，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況給予幼兒指導(dǎo)幫助。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)，作品展示

把大家的作品都展示出來(lái)，讓每位幼兒都有成就感，不論作品成敗，都幫助幼兒建立足夠的自信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

第三篇：第十課 詩(shī) 歌 畫(huà)

第十課

詩(shī)

歌

畫(huà)

（教案）

（二年級(jí)音樂(lè)）執(zhí)教 劉社章

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自己的話說(shuō)出古詩(shī)《詠鵝》的大意，富有感情地朗讀古詩(shī)。2.能學(xué)會(huì)歌曲《詠鵝》，并能有表情的演唱。

3.能根據(jù)古詩(shī)的意境和情感，為古詩(shī)填色、添畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有感情地演唱，把握歌曲的演唱風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程 一.導(dǎo)入

1.（出示課件）猜謎語(yǔ)

打一動(dòng)物

小小船，白布篷，頭也紅，槳也紅。

2.學(xué)生猜。

謎底：鵝 師：說(shuō)到了“鵝”，你們想到了哪首古詩(shī)呢？ 生：《詠鵝》。師：對(duì)了，這是唐朝詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)。讓我們來(lái)朗誦一遍好嗎？ 生：??

（出示《詠鵝》詩(shī)句。

師：這首詩(shī)大家熟悉不過(guò)了，有的同學(xué)二、三歲就會(huì)背誦了。誰(shuí)來(lái)講講這首古詩(shī)寫(xiě)了什么？

生：寫(xiě)出了鵝可愛(ài)的樣子。

生：寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

師：大家說(shuō)得好。詩(shī)人寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛(ài)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。二.學(xué)唱歌曲《詠鵝》

師：以往我們都是朗讀古詩(shī)《詠鵝》，今天我們來(lái)唱唱《詠鵝》好不好。

（放課件，出示歌單）1.播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。2.講講反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法。3.隨樂(lè)輕聲跟唱歌曲2——3遍。4.檢查學(xué)唱情況。5.糾正沒(méi)唱準(zhǔn)的地方。6.學(xué)生完整地演唱歌曲。

7.啟發(fā)學(xué)生有表情地演唱歌曲。三.吟誦古詩(shī)

師：剛才，我們用歌聲唱出了對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)通過(guò)朗誦古詩(shī)來(lái)表達(dá)我們對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。1.（出示古詩(shī)）學(xué)生慢速吟誦《詠鵝》。2.（出示課件朗誦詞，學(xué)生領(lǐng)誦，齊誦）。3.快速吟誦古詩(shī)《詠鵝》。四.配畫(huà)

1.（出示畫(huà)好虛線輪廓的鵝的課件，并播放歌曲《詠鵝》）。

2.學(xué)生給古詩(shī)填色、添畫(huà)。（也可以拿出另外的紙張來(lái)，畫(huà)出自己心中喜愛(ài)的鵝，還可以畫(huà)上荷葉、荷花等）。

（教巡視）3.學(xué)生展示畫(huà)。（如有時(shí)間講解圖畫(huà)）

（春天來(lái)了，池塘里的水綠了。嫩綠的柳枝在春風(fēng)中跳舞。太陽(yáng)出來(lái)了，在溫暖的陽(yáng)光里游來(lái)一只只美麗的天鵝。你瞧，它頂著紅紅的禮帽，仰著高傲的脖子對(duì)天歌唱。一身潔白的羽毛在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。它美麗的身影倒映在綠波之上。咦，池塘中的水為什么會(huì)泛起一層層波浪呢？原來(lái)是鵝那像船槳的腳掌在劃水呀！）五.課堂小結(jié)（略）

第四篇：漂亮的小手絹-教學(xué)教案

讓學(xué)生用不同的材料制作或畫(huà)一幅小手絹，在獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，知

道用自己的雙手可將生活中的許多東西變成藝術(shù)品，初步了解生活與藝

術(shù)的關(guān)聯(lián)。

1、勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)。

2、設(shè)計(jì)小手絹中學(xué)會(huì)點(diǎn)線面。色彩、構(gòu)圖。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作手絹?zhàn)髌?，培養(yǎng)學(xué)生把普通物品邊成藝術(shù)品的觀念。

手絹樣品，用手絹?zhàn)龅谰叩奈璧镐浵?。歌曲錄音?/p>

白紙、彩紙、剪刀

一、導(dǎo)入

用游戲方式導(dǎo)入疊手絹:大家看，老師手里拿的是什么？對(duì)，這是一只用小手

絹疊成的小老鼠，那你們知道我這只手絹老鼠怎樣會(huì)跑起來(lái)呢？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？哦.同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。你看，小手絹，四方方，疊來(lái)疊去變花樣。

[雙響筒伴奏]我的小手絹能變成一只小老鼠，那你的小手絹呢？

別告訴我，用你的小手來(lái)說(shuō)話。請(qǐng)拿出你的小手絹，快快讓它變花樣。

二、游戲

在音樂(lè)中玩疊手絹游戲。[放錄音] 有的小朋友動(dòng)作非?？?，來(lái)，你們互相交流

一下??。其他的小朋友可要加油嘍！你愿意為誰(shuí)加油？請(qǐng)喊出它的名字來(lái)為

他加油。一二，xx x快快快，xx x快快快。（靈活掌握）

三、欣賞

欣賞同學(xué)們制作的手絹玩具——手絹博覽會(huì)。

四、學(xué)唱歌曲《洗手絹》

1．初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的歡快情緒。小手絹除了可以讓我們疊手絹玩具之外，你還能說(shuō)出它的其他用途嗎？（）看來(lái)，手絹的用途的確大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它

手絹玩具之外，你還能說(shuō)出它的其他用途嗎？看來(lái)，手絹的用途的確大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它

大，時(shí)時(shí)處處缺不了它，愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它。

讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她是怎樣洗手絹的。(聽(tīng)錄音范唱)4 你能聽(tīng)出她在洗手絹時(shí)的心情是怎樣的嗎？（）也就是說(shuō)，它是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小姑娘。4 誰(shuí)聽(tīng)出了她洗的手絹是什么顏色的？（）歌曲中的“呀得兒”你認(rèn)為表現(xiàn)了什么？（）

1/你能聽(tīng)出她在洗手絹時(shí)的心情是怎樣的嗎？ 你能聽(tīng)出她在洗手絹時(shí)的心情是怎樣的嗎？（）也就是說(shuō)，它是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小姑娘。4 誰(shuí)聽(tīng)出了她洗的手絹是什么顏色的？（）歌曲中的“呀得兒”你認(rèn)為表現(xiàn)了什么？（）

2/誰(shuí)聽(tīng)出了她洗的手絹是什么顏色的？

3/歌曲中的“呀得兒”你認(rèn)為表現(xiàn)了什么？

2、跟隨老師的琴聲唱一唱《洗手絹》這首歌

第五篇：藝術(shù)活動(dòng) 《 漂亮的小手絹》

藝術(shù)活動(dòng) 《 漂亮的小手絹》——染紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

3、通過(guò)染紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

重難點(diǎn)分析：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

2、難點(diǎn)：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤(pán)、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、絲巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（時(shí)間大約5分鐘）

師：小朋友今天老師給你們準(zhǔn)備了一件非常漂亮的東西，你們想

不想看呀？跟我來(lái)，小朋友站好了，掀開(kāi)布，這么多漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞。小朋友看這些畫(huà)跟我們平常畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？

（色彩的對(duì)稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等）這樣的紙叫

宣紙（讓幼兒說(shuō)一邊），請(qǐng)小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易

吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有

方的等）

二、展開(kāi)：（時(shí)間大約20分鐘）

1、提問(wèn)：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的？請(qǐng)幼兒談一談。它們不是畫(huà)出來(lái)的，而是染出來(lái)的，怎么染呢，先請(qǐng)小朋友上位，看老師。

2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。

3、講折紙方法：剛才在看展覽時(shí)，有小朋友說(shuō)宣紙上有許多的折痕，那是因?yàn)樵谌炯埱拔覀円葘⒓堈郫B，紙的折法有很多（教師示范），比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最后一幅他的花紋像什么形狀？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡(jiǎn)單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來(lái)試一試好嗎？你們想先染那一種？先來(lái)學(xué)習(xí)染邊的（教師示范），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個(gè)邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開(kāi)，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一試（教師小結(jié)）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意，誰(shuí)想來(lái)試試？請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試。

4、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫?，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為文檔僅供參考

小朋友準(zhǔn)備了許多的“小手絹”，請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請(qǐng)小朋友一起來(lái)折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染“手絹”，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師小結(jié)。比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。

6、展示會(huì)：小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎？這塊漂亮的絲巾就是印染出來(lái)的，其實(shí)在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書(shū)包、帽子都是用染出來(lái)的，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到臺(tái)上給我們展示一下嗎？放音樂(lè)，幼兒時(shí)裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺(tái)展示一下好嗎？

三、結(jié)束：（時(shí)間大約5分鐘）

請(qǐng)小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來(lái)教給他們。

大班繪畫(huà)教案：《獅子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。

2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫(huà)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子PPT

3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）

媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀?”(獅子)

３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”

４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的PPT

老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

四、擺放獅子不同的姿勢(shì)

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀察。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

五、幼兒作畫(huà)

1、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

六、展示幼兒的畫(huà)

讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？