第一篇：洗手絹教案

洗手絹

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。

三、律動創(chuàng)新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。學(xué)生參與。

四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演 １、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。３、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）４、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

６、歌詞創(chuàng)編并表演。

小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？

我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。學(xué)生表演，教師及時鼓勵。課堂小結(jié)：

第二篇：洗手絹教案

教材分析：

《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，它生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，自己的事情自己做的可愛形象。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、多媒體課件、鈴鼓、響板

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)

理解歌曲《洗手絹》的內(nèi)容，要求學(xué)生用輕松、連貫的聲音，有感情地演唱歌曲《洗手絹》。

2、能力目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用節(jié)奏和不同的樂器為歌曲伴奏。

2、情感目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟歌曲涵義，樹立熱愛勞動的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生上肢動作的美感，有感情的進(jìn)行歌表演。

難點：

1、舞蹈動作的滲透。

2、用節(jié)奏和不同的樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、課前律動

三、激趣導(dǎo)入：

師問：“同學(xué)們在家都做些什么勞動？”

今天老師帶來幾個朋友，你看他們在做什么呢？（多媒體出示圖片）今天還有個小朋友他在幫媽媽干什么呢？（出示課件）

四、學(xué)唱歌曲

1、讀節(jié)奏，勞動號子。

2、導(dǎo)出歌詞。

3、聽唱歌曲,理解2|4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并通過肢體表演掌握強(qiáng)和弱的節(jié)奏。歌詞中的哎羅哎羅 的聲音是在干什么。教唱哎啰哎啰.4、教唱歌曲。

5、引導(dǎo)學(xué)生用快樂的情緒去演唱歌曲。

6` 分組比賽，評選最佳勞動獎。

四、表演

1、先找極個別同學(xué)展示自己的設(shè)計的舞蹈表演。

2、根據(jù)個別同學(xué)表揚(yáng)的動作老師稍加改動帶動全部同學(xué)一起表演。

五、歌詞創(chuàng)編

1、引導(dǎo)學(xué)生把洗衣改成自己想改的勞動歌詞。

3、找個別同學(xué)展示自己的歌詞改編，并一起唱一唱一邊唱一邊用動作表示你做的勞動好嗎?

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)會歌曲《洗手絹》，從學(xué)唱歌曲中我們了解了勞動是最光榮的，同學(xué)們也可以做到自己的事情自己做，并且能在家里幫助爸爸媽媽多做一些勞動。快樂的一節(jié)課要結(jié)束了，請同學(xué)們和老師一起來《喜刷刷》，再一次感受勞動帶給我們的樂趣吧。播放音樂《喜刷刷》邊表演邊離開教室

第三篇：洗手絹教案

《洗手絹》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) ：

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達(dá)“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。

過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌荨?/p>

知識與技能目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學(xué)難點：通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動的樂趣。教學(xué)用具：課件，電子琴。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天的音樂課 上來了來了許多小動物你們想不想知道它們是誰呢？播放《勞動最光榮》

這些小動物都是怎樣的小動物呢？生：愛勞動

你們愛勞動嗎？在家都干那些家務(wù)活呢？生：

二、寓教于樂：

1、初聽歌曲，他在家里幫媽媽干了哪些家事呢？生：洗手絹

2、從這首歌曲中小朋友幫媽媽洗手絹的心情怎樣？你在家?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活時心情怎樣？讓我們帶著高興的心情再來聽一遍。

3、同學(xué)們的表情真是太美啦，這首歌是四 二拍強(qiáng)拍手弱拍打肩咱們試著給這首歌打節(jié)奏。

4、教師范唱歌曲，你從歌曲中聽到了什么？老師把歌曲內(nèi)容都畫下來了，誰能上來找一下。

這首歌好聽嗎？你們想不想學(xué)唱這首歌？

5、領(lǐng)讀歌詞，教學(xué)反復(fù)記號。

紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。

白手絹，花手絹，自己洗來自己曬。

6、誰能學(xué)著老師的樣來介紹一下這副畫的內(nèi)容？（可分段進(jìn)行念歌詞模仿）

7、全班同學(xué)來念一次。

8、勤勞的小朋友明明從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊。誰能來模仿一下明明洗手絹的情景。

9、這么好聽的歌，老師也忍不住想來唱唱，大家想不想聽？如果你愿意你可以跟老師一起做動作，如果老師唱得好大家就給我點掌聲好嗎？

10、生學(xué)唱。

跟唱過程中，指出錯誤之處，比較法糾正或由學(xué)生自己糾正。A、引導(dǎo)“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時候心情怎么樣？

在演唱前面幾個“哎啰”的時候要有勞動的感覺，可能會有點累，但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是洗完后成功的高興的感覺。B、第一、二樂句的一字多音處。

11、學(xué)會后，有感情地完整演唱。

12、請個別表現(xiàn)出色的同學(xué)上來帶領(lǐng)全體同學(xué)演唱歌曲，并加上動作表演。

三、創(chuàng)造表現(xiàn) ：

看著大家表演得這么逼真，是不是平時經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)活啊？都干些什么？引導(dǎo)學(xué)生交流。

1、你能把你干的家務(wù)活用歌曲唱出來嗎？（1—2個回答）

2、為了能讓所有的小朋友都上臺表演，老師請每組的小組長組織小朋友一起討論，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。

3、請小組分別進(jìn)行表演。

4、創(chuàng)編歌詞。

五、完美結(jié)課：

通過這節(jié)課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動能手，希望以后能經(jīng)常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務(wù)，人人都做愛勞動的好孩子，好嗎？

第四篇：洗手絹 課時

洗手絹 課時：9——1 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。

教學(xué)重點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽《洗手絹》《大家來勞動》

。（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

3、音的高低：

（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

（2）讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

4、運(yùn)動：

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

（2）分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。]（4）分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

第五篇：洗手絹說課稿

《洗手絹》說課稿

安縣瀘州老窖永盛學(xué)校 曹鈺驍 尊敬的各位評委，各位老師，大家好！我說課的課題是《洗手絹》。這是一篇歌曲教學(xué)課。下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教具、說教學(xué)過程7個方面進(jìn)行闡述。

一、教材分析

《洗手絹》選自人民音樂出版社小學(xué)一年級上冊第六課《愛勞動》的第一課時，歌曲為c大調(diào)，2/4拍，曲調(diào)、旋律具有童謠風(fēng)格，2拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱分明，歌詞簡單卻極具教育意義，為學(xué)生展現(xiàn)了一幅兒童們快樂勞動、自己的事情自己做的美好畫面，弘揚(yáng)了中華民族熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、學(xué)情分析

由于我所面對的學(xué)生是一年級的學(xué)生，這一學(xué)齡段的學(xué)生主要以形象思維為主導(dǎo)，他們好奇、好動、模仿能力強(qiáng)。因此，在課堂上應(yīng)培養(yǎng)他們聽辨不同情緒的音樂，能夠在律動、音樂游戲和歌曲表演等活動中與他人合作，在創(chuàng)造方面能夠自編簡單的歌詞，在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。

三、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的特點和一年級小學(xué)生的年齡及音樂心理特征，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以音樂審美為核心，以學(xué)生為主體，根據(jù)這一學(xué)齡段學(xué)生的 認(rèn)知規(guī)律，我遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的的教學(xué)原則，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)為以下幾點：

1.通過教師教唱，讓學(xué)生有感情、生動地學(xué)唱本曲。2.通過對作品中獨特的音樂要素，如反復(fù)記號、休止符的學(xué)習(xí)，并結(jié)合諸如“哎啰哎啰”的歌詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.通過學(xué)唱本曲，讓學(xué)生感受勞動的快樂，從小學(xué)會自己的事情自己做，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

四、說教學(xué)重難點

基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實際，本課的教學(xué)重點是： 通過活動的創(chuàng)編，讓學(xué)生更深切地感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律和哎啰哎啰等語氣詞給歌曲帶來的獨特民謠風(fēng)格。

難點是：如何讓學(xué)生理解并正確演唱歌曲中的反復(fù)記號和休止符等獨特的音樂要素。

五、說教具

結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)需要，我運(yùn)用的教具有：多媒體、電子琴、手絹。

六、說教法學(xué)法

為克服重難點，本課我采取的教法和學(xué)法有：通過多媒體ppt音頻視頻的直觀教學(xué)法、教唱法、講授法等對本課進(jìn)行教學(xué)。另外，為了更好地讓學(xué)生感受本曲的休止符和歌詞哎啰哎啰等音樂要素，根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧的特點，在活動創(chuàng)編中，我采用實踐教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使本課教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。而在學(xué)生的學(xué)法方面，我將引導(dǎo)學(xué)生采取活動探究、小組合作、聽唱法、活動創(chuàng)編等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲取新知識。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，不僅學(xué)會，而且會學(xué)。

七、說教學(xué)過程

將本課的教學(xué)過程分為4個環(huán)節(jié)，依次是：1.創(chuàng)設(shè)情境，律動導(dǎo)入；2.節(jié)奏訓(xùn)練；3.學(xué)唱歌曲；4.活動創(chuàng)編。

第1環(huán)節(jié)—創(chuàng)設(shè)情境，律動導(dǎo)入 良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入是教學(xué)的點睛之筆。

播放《勞動最光榮》，學(xué)生隨音樂律動。談話：我們剛才聽了一首歌曲，名字叫做《勞動最光榮》。里面的小動物都很愛勞動。你們喜歡勞動嗎？喜歡什么勞動？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在學(xué)歌曲的開始就欣賞有關(guān)勞動的歌曲，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動的意義，鼓勵學(xué)生都愛勞動）

出示ppt課件中小朋友幫媽媽洗衣服、手絹的圖片，向他們提問這位小朋友又在做什么勞動呢？從而自然地導(dǎo)入本課《洗手絹》的教學(xué)。

第2環(huán)節(jié)—節(jié)奏訓(xùn)練 師說：這個小朋友干的可起勁了，我們來給他加加油好嗎？出示本課重要節(jié)奏

x x |x x |x x | x 0： |x 0 哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 哎啰哎啰 哎 指導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏并掌握。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受本曲中歌詞及休止符帶來的勞動感。）第3環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲

（1）初次聆聽 ：為學(xué)生播放音樂，讓其完整聆聽歌曲《洗手絹》，有一個初次的音樂聆聽體驗。并結(jié)合導(dǎo)入時的內(nèi)容，觸動學(xué)生的連覺思維，向?qū)W生提問歌曲中唱到了哪些勞動？讓學(xué)生帶著問題聆聽本曲。

（2）歌詞的節(jié)奏訓(xùn)練 ：出示“紅太陽”“白云彩”“媽媽洗衣我也來”的圖片，輔助教學(xué)。教學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（3）教師范唱：為學(xué)生聲情并茂地演唱《洗手絹》，讓學(xué)生有更為直觀的音樂體驗，并對該曲旋律有初步印象。

（4）教師逐句教唱 ：以樂句的方式，對學(xué)生學(xué)生進(jìn)行逐句的教唱。著重教唱帶有休止符的反復(fù)

2/4，x x |x x |x x | x 0。糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

（5）再次聆聽，完整演唱 ：再次播放音樂，讓學(xué)生充分感受《洗手絹》的情感，并結(jié)合以上所學(xué)各個知識點的積累，最后讓學(xué)生富有情感地完整演唱歌曲。

（6）比一比：分小組，男女生演唱歌曲。讓學(xué)生自己互評，比一比誰唱的好。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生采取活動探究、小組合作、聽唱法、等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲取新知識。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，不僅學(xué)會，而且會學(xué)。）第4環(huán)節(jié)——活動創(chuàng)編 理論離不開實踐，這個環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更好地體驗歌曲的民謠風(fēng)格，并且親身踐行自己的事情自己做和感受勞動的快樂，我在ppt上出示“媽媽 我也來”將學(xué)生分成4個小組，對歌詞進(jìn)行改編套入本曲中，并根據(jù)改的歌詞加入簡單的舞蹈動作。接著，讓學(xué)生對自己及他人的表現(xiàn)進(jìn)行自評與他評，最后我來評價哪組表演的最好。讓學(xué)生在做中學(xué)。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)散思維，想象創(chuàng)編，在編排過程中可以找自己的好伙伴也可以分組的形式，學(xué)生在編排中也認(rèn)識到我們小學(xué)生要熱愛勞動）

教學(xué)總結(jié) 在本課教學(xué)，我運(yùn)用了體態(tài)律動教學(xué)法、示范法、講授法、多媒體展示法和活動創(chuàng)編等方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面、多層次去體驗音樂情感，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性的同時，讓學(xué)生在做中學(xué)，明白要做個愛勞動的孩子。板書設(shè)計

我的板書設(shè)計，直觀形象，簡單明了，能體現(xiàn)本課教學(xué)的重點-5-篇二：洗手絹說課稿

《洗手絹》說課稿 尊敬的各位評委老師，下午好！

我是xx號考生，我說課的課題是《洗手絹》。這是一篇歌曲教學(xué)課。下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教具、說教學(xué)過程7個方面進(jìn)行闡述。

一、說教材

《洗手絹》選自人民音樂出版社小學(xué)一年級上冊第六課《愛勞動》的第一課時，歌曲為c大調(diào)，2/4拍，曲調(diào)、旋律具有童謠風(fēng)格，2拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱分明，歌詞簡單卻極具教育意義，為學(xué)生展現(xiàn)了一幅兒童們快樂勞動、自己的事情自己做的美好畫面。弘揚(yáng)了中華民族熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、說學(xué)情

由于我所面對的學(xué)生是一年級的學(xué)生，這一學(xué)齡段的學(xué)生主要以形象思維為主導(dǎo)，他們好奇、好動、模仿能力強(qiáng)。因此，在課堂上應(yīng)培養(yǎng)他們聽辨不同情緒的音樂，能夠在律動、音樂游戲和歌曲表演等活動中與他人合作，在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器，在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。

三、說教法學(xué)法

為克服重難點本課我采取的教法和學(xué)法有：

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以音樂審美為核心，以學(xué)生為主體，根據(jù)這一學(xué)齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的的教學(xué)原則，通過多媒體ppt音頻視頻的直觀教學(xué)發(fā)、教唱法、講授法等對本課進(jìn)行教學(xué)。另外，為了更好地讓學(xué)生感受本曲的休止符和歌詞哎啰哎啰等音樂要素，根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧的特點，在活動創(chuàng)編中，我采用實踐教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使本課教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。

而在學(xué)生的學(xué)法方面，我將引導(dǎo)學(xué)生采取活動探究、小組合作、聽唱法、活動創(chuàng)編等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而獲取新知識。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，不僅學(xué)會，而且會學(xué)。

四、說教學(xué)目標(biāo)

美國實用教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。所以根據(jù)教材的特點和一年級小學(xué)生的年齡及音樂心理特征，從三維目標(biāo)的高度出發(fā)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)為以下幾點： 1.通過教師教唱，讓學(xué)生有感情、生動地學(xué)唱本曲。2.通過對作品中獨特的音樂要素，如反復(fù)記號、休止符的學(xué)習(xí)，并結(jié)合諸如“哎啰哎啰”的歌詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.通過學(xué)唱本曲，讓學(xué)生感受勞動的快樂，從小學(xué)會自己的事情自己做，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

五、說教學(xué)重難點

基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實際，本課的教學(xué)重點是： 1.通過活動的創(chuàng)編，讓學(xué)生更深切地感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律和哎啰哎啰等語氣詞給歌曲帶

來的獨特民謠風(fēng)格。

2.讓學(xué)生通過實踐活動洗紅領(lǐng)巾，體會自己的事情自己做、勞動的快樂。

難點是：

如何讓學(xué)生理解并正確演唱歌曲中的反復(fù)記號和休止符等獨特的音樂要素。

六、說教具

結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)需要，我運(yùn)用的教具有：多媒體、鋼琴、洗衣盆及紅領(lǐng)巾

七、說教學(xué)過程

為了實現(xiàn)本課的教學(xué)重難點和目標(biāo)，我將貫穿教法、學(xué)法，將本課的教學(xué)過程分為10個環(huán)節(jié)，依次是：1.創(chuàng)設(shè)情境，律動導(dǎo)入2.初次聆聽3.歌詞的節(jié)奏訓(xùn)練4.教師范唱5.發(fā)聲訓(xùn)練6.教師逐句教唱7.再次聆聽，完整演唱8.活動創(chuàng)編9.教學(xué)總結(jié)

第1環(huán)節(jié)—創(chuàng)設(shè)情境，律動導(dǎo)入 良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入是教學(xué)的點睛之筆。本課，我將利用柯達(dá)伊體態(tài)律動的方法導(dǎo)入本課的教學(xué)。在上課前，我會先問學(xué)生有沒有大掃除過？是怎樣打掃的？要打掃哪些地方？在學(xué)生回答后，我會請學(xué)生分組上臺，跟著我彈奏的含有本曲中平八節(jié)奏型以及帶有休止符的鋼琴聲，用他們大掃除時的動作做隨意地自由律動，讓學(xué)生在做中提前體會本曲的音樂特點。例如：當(dāng)他們聽到平八節(jié)奏型x x x x x x時，可能會做出擦窗戶（自己示范）或者擦黑板（自己示范）的律動動作，而當(dāng)聽到四分音符結(jié)合著休止符的琴聲時，做出類似掃完地把垃圾掃入垃圾簍的動作一樣，例如：x x x o x x x o（自己做律動示范），最后，我會表揚(yáng)學(xué)生讓我看到了平時熱愛勞動的他們，之后出示ppt課件中小朋友幫媽媽洗衣服、手絹的圖片，向他們提問這位小朋友又在做什么勞動呢？從而自然地導(dǎo)入本課《洗手絹》的教學(xué)。

第2環(huán)節(jié)—初次聆聽

為學(xué)生播放音樂，讓其完整聆聽歌曲《洗手絹》，有一個初次的音樂聆聽體驗。并結(jié)合導(dǎo)入時的內(nèi)容，觸動學(xué)生的連覺思維，向?qū)W生提問歌曲中唱到了哪些勞動？讓學(xué)生帶著問題聆聽本曲。

第3環(huán)節(jié)—歌詞的節(jié)奏訓(xùn)練

為了讓學(xué)生能正確地演唱該曲中的休止符節(jié)奏，在學(xué)生演唱前我會先跟學(xué)生進(jìn)行一個帶有節(jié)奏的師生趣味問答，例如：我用本曲中的節(jié)奏分別問學(xué)生：“你的 名字 叫什 么呀 叫 o 什 o 么（邊示范），并讓學(xué)生和我剛剛一樣拍手回答我，如：我的 名字 叫新 新呀 叫 o 新 o 新（示范），這樣用歌詞套用作品中的平八、四分音符和休止符等節(jié)奏，為學(xué)生后面的學(xué)唱掃除障礙。

第4環(huán)節(jié)為教師的范唱

這一環(huán)節(jié)我將為學(xué)生聲情并茂地演唱《洗手絹》，讓學(xué)生有更為直觀的音樂體驗，并對該曲旋律有初步映象。

為了使學(xué)生在學(xué)唱前有一個良好的演唱狀態(tài)，所以接下來的 第5環(huán)節(jié)是發(fā)聲訓(xùn)練

我將用幾條簡小的、帶有本課歌曲中節(jié)奏的練聲曲，帶著學(xué)生練聲，例如：2/41 2 3 4 la la la la o o 1 o la la la la la 第6環(huán)節(jié)：教師逐句教唱

這一環(huán)節(jié)，我將以樂句的方式，對學(xué)生學(xué)生進(jìn)行逐句的教唱。當(dāng)他們演唱到中間帶有

休止符的反復(fù)段落2/4 1 1 2 1 1 2 3 2 3 0一句時，我會引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前導(dǎo)入時他們聽到x x x o x x x o的琴聲做出掃垃圾如簍的動作，和在第三、第五個環(huán)節(jié)中的節(jié)奏及發(fā)聲訓(xùn)練，觸動他們的音樂聯(lián)覺思維，讓其輕松學(xué)唱這句。第7環(huán)節(jié)：再次聆聽，完整演唱

這一環(huán)節(jié)，我將再次播放音樂，讓學(xué)生充分感受《洗手絹》的情感，并結(jié)合以上所學(xué)各個知識點的積累，最后讓學(xué)生富有情感地完整演唱歌曲。

第8環(huán)節(jié)：活動創(chuàng)編

理論離不開實踐，這個環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生更好地體驗歌曲的民謠風(fēng)格，并且親身踐行自己的事情自己做和感受勞動的快樂，我將學(xué)生分成4個小組，隨意解下自己的紅領(lǐng)巾，放在講臺上事先準(zhǔn)備的洗衣盆里清洗，并對歌詞進(jìn)行改編套入本曲中，邊唱邊洗，當(dāng)唱到休止符時，要求他們做一個擰干水的動作，如：2/4 1 1 2 1 1 2 3 2 3 0: 哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 擰水

讓學(xué)生感受本曲中歌詞及休止符帶來的勞動感。接著，讓學(xué)生對自己及他人的表現(xiàn)進(jìn)行自評與他評，最后我來評價哪組洗的最好。讓學(xué)生在做中學(xué)。最后，是我本課的教學(xué)總結(jié)

本課教學(xué)，我運(yùn)用了柯達(dá)伊體態(tài)律動教學(xué)法、示范法、講授法、多媒體展示法和活動創(chuàng)編等方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方面、多層次去體驗音樂情感，通過柯達(dá)伊的律動教學(xué)，觸動學(xué)生的音樂連覺反應(yīng)，使其有本能的音樂反應(yīng)，對學(xué)生以后形成正確的音樂學(xué)習(xí)觀有著積極影響。讓學(xué)生通過音樂實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生之間的的合作精神與音樂鑒賞力，讓學(xué)生在做中學(xué)，明白要做個愛勞動的孩子。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。教學(xué)過程是一種音樂體驗，是學(xué)生的自我理解過程。這就是我的教學(xué)理念。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！篇三：小學(xué)一年級音樂課《洗手絹》說課稿

洗

手

絹

（說課稿）

四川美豐劉營中心小學(xué)

教師：杜娟 2012年12月24日 各位老師好，我是留影中心學(xué)校音樂教師杜娟。今天我說課的題目是《洗手絹》，下面我將從以下六個方面來進(jìn)行我的說課。

一、說教材

《洗手絹》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，是小學(xué)音樂一年級上冊第六課《愛勞動》的第一課時。教材圍繞著“愛勞動”這一專題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生“愛勞動”“自己的事情自己做”。

這首兒歌是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲中小中見大，通過洗手絹一事來發(fā)揚(yáng)愛勞動的好品德，使學(xué)生感受勞動的快樂，理解勞動的意義，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、通過設(shè)計具有趣味性的情境，培養(yǎng)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2、能大膽、自信的演唱《洗手絹》，從中表現(xiàn)勞動的愉快，唱出勞動的快樂。用動作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

三、說教學(xué)重難點

重點：通過聆聽、欣賞、演唱歌曲，體會勞動的愉快

難點：體會二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并能夠創(chuàng)編歌詞

四、說運(yùn)用的教學(xué)方法

采用聆聽法、聽唱法、小組合作法

五、說情感體驗

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱、演，讓學(xué)生去感知音樂的情緒，通過師范唱、課件音頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗，驗證結(jié)論，通過欣賞、感受、討論、體驗相結(jié)合的方法調(diào)動學(xué)生的積極性。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課設(shè)計的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個不同的音樂參與形式，認(rèn)識到勞動是快樂的、光榮的，要做一個愛勞動、珍惜他人勞動成果的好孩子。

（一）組織教學(xué)：師生問好，進(jìn)行常規(guī)的音階訓(xùn)練

（二）欣賞《勞動最光榮》

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（讓學(xué)生初步感受音樂的情緒病體驗音樂所表達(dá)的形象）師：今天我們的課堂上來了許多小動物，那你們想知道它們是誰嗎？大家豎起耳朵，我們一起來聽一聽。（用課件展示《勞動最光榮》的音樂和畫面）生：大公雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶

師：小朋友們回答的很正確，那么小動物們愉快幸福的生活是怎樣得來的呢？ 生：靠勞動。

師：小朋友們回答的真好，那么它們在唱歌時的辛勤是怎樣的呢？

生：愉快的。

2、復(fù)聽《勞動最光榮》

旨在引導(dǎo)學(xué)生對本科主題的初步印象，衛(wèi)為什么小動物愛勞動，為什么勞動最光榮，讓學(xué)生對歌曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容作出判斷，讓學(xué)生理解勞動光榮的道理，并且以樂觀的態(tài)度對待勞動。

3、學(xué)生創(chuàng)編歌曲

請學(xué)生隨音樂表演不同的角色，旨在通過聽賞《勞動最光榮》，使“小動物愛勞動，勞動最光榮”的人文思想潛移默化地滲透到學(xué)生腦海中。

（三）感受歌曲《洗手絹》的主要節(jié)奏

旨在讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲《洗手絹》錢充分感受歌曲的主要節(jié)奏，讓學(xué)生在交流中表演自己勞動時的樣子，為以后的歌曲創(chuàng)編做鋪墊。

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，剛剛我們聽的歌曲《勞動最光榮》里面的小動物們十分愛勞動，那么你們愛勞動嗎？那平時在家或者這在班級里面你們都會做哪些力所能及的事情呢？

生：掃地、擦玻璃

2、學(xué)生與學(xué)生交流

讓個別學(xué)生上臺，隨著歌曲的主要節(jié)奏表演自己勞動時的樣子，并讓其他的同學(xué)猜猜他在做什么勞動。

3、老師與學(xué)生交流

師隨著歌曲的節(jié)奏模仿洗手絹的一些列動作（端起盆—擰開水龍頭—洗手絹—擰干—晾曬）

師：同學(xué)們猜猜老師在干什么？

生：洗衣服

師：小朋友們能學(xué)一下老師的動作嗎？老師來看看誰的動作最優(yōu)美。

（四）學(xué)習(xí)歌曲

學(xué)唱歌曲是個重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會《洗手絹》這首歌，此處我采用了看圖編兒歌，示范動作、猜一猜、學(xué)一學(xué)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)——學(xué)中樂——樂中會的過程來完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

1、出示課件，一個小朋友在幫媽媽做勞動，你們猜猜他在幫媽媽做什么。

朗讀歌詞，教師邊讀歌詞邊出示圖畫，如念“紅太陽”就貼上紅太陽，“白云彩”就貼上白云朵，這樣可以很好地解決一年級學(xué)生識字少，記詞難的問題，讓學(xué)生直觀、快速地記住歌詞，為學(xué)唱歌曲作好了輔墊。

2、欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌的興趣，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，吸引學(xué)生，使他們身臨其境，激發(fā)學(xué)生富有感情地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

3、師充滿感情地范唱歌曲

師：聽了這么美妙的歌聲，老師也忍不住要給大家演唱呢。

4、師彈琴，學(xué)生隨琴默唱，輕聲演唱歌曲

5、小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的情緒來演唱？

此時生可以有不同的答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識

師生共同得出答案（高興、愉快）

6、師生合作、共同演唱歌曲。

音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美的過程中，獲得愉快的感覺與體驗，本課的教學(xué)中，每次聆聽都對學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更有利于集中注意力，聽的效果也更好，隨之進(jìn)行的唱歌便水到渠成。

（五）、歌曲創(chuàng)編、表演

旨在將課的內(nèi)容延伸展開，鼓勵學(xué)生大膽自信地創(chuàng)編、表演，讓學(xué)生充分感受勞

動的愉快和與他人合作表演的快樂。知道身邊的勞動者是我們要尊重、要學(xué)習(xí)的榜樣。

師：為了更好地表現(xiàn)歌曲《洗手絹》，小朋友們我們來用其他的形式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好？

1、自愿結(jié)合分成幾個小組：伴奏組、表演組、創(chuàng)編組，看哪個小組合作得最好。伴奏組：學(xué)生們自信大膽地隨著歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺腳為歌曲伴奏。表演組：挑選自己喜歡的小手絹，不由自主地隨著音樂旋律創(chuàng)編動作，大家洗得十分帶勁，并且有模有樣地把小手絹曬到了長繩上。

創(chuàng)編組：利用掃帚、拖把等勞動工具，根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行編詞，并唱一唱 紅太陽、白云彩，媽媽掃地，我也來??

2、分組討論、分角色練習(xí)

3、展示成果、評價

七、小結(jié)：

小朋友們的表現(xiàn)非常棒，那老師非常感謝小朋友們的出色表現(xiàn)，是你們的聰明激發(fā)了我的靈感，讓我們度過了快樂的四十分鐘。為了更好地理解感受體驗歌曲，我建議大家課下為爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，怎樣做一個愛勞動的孩子？下一次課的時候，我相信大家都會給我一個意外的驚喜。篇四：洗手絹說課

《洗手絹》說課稿

——音樂組 沈陽

一、教學(xué)內(nèi)容《洗手絹》

二、說教材

《洗手絹》是人民音樂出版社小學(xué)音樂一年級第五單元綜合課歌曲。是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，它生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達(dá)“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌?。感受二拍子的?qiáng)弱規(guī)律；了解反復(fù)記號的作用。

3、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編動作，并能能主動積極地參與各種表演、有信心的當(dāng)眾表演、從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表演能力。

四、說教學(xué)重難點：

感受和體驗勞動的樂趣，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。

五、學(xué)情分析：

學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對音樂

學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；在平常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體驗，比如系紅領(lǐng)巾等；能根據(jù)提示模仿、續(xù)或創(chuàng)編節(jié)奏，并樂于表達(dá)。

六、教法與學(xué)法

采用聆聽法、聽唱法、小組合作法、情景教學(xué)法； 聆聽、體驗、創(chuàng)編、表演

七、設(shè)計理念：在不同的層面運(yùn)用以審美為核心的教育理念，遵循音樂的教育規(guī)律，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在音樂的欣賞、創(chuàng)作、演唱、表演、畫圖、游戲等教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，八、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)：師生問好

（二）情境導(dǎo)入

導(dǎo)入： 在用歌曲中主人公卡片創(chuàng)設(shè)的情境中導(dǎo)入歌曲，激發(fā)孩子的好奇心，同時，將歌曲內(nèi)容用圖片形式呈現(xiàn)出來。

教師表演，學(xué)生猜老師在做什么。

老師范唱歌曲，學(xué)生初步感受歌曲。

（三）新授課

1、做動作感受歌曲情緒、速度、節(jié)拍，以及4/2拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、用講故事的口吻帶學(xué)生分析歌詞，學(xué)讀歌詞，同時，講解反復(fù)記號、襯詞，并通過洗完手絹甩一甩動作的快慢來提示學(xué)生最后一句哎啰哎啰哎的節(jié)奏。

3、跟著錄音學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生聽賞能力。

4、教師逐句教唱。

5、學(xué)習(xí)驗收，提問學(xué)生按句演唱；叫學(xué)生到前面整首演唱。

（四）創(chuàng)編與拓展 1、2分鐘時間為歌曲創(chuàng)編動作并表演。

2、游戲：演一演，猜一猜，比一比我還會做其他勞動。

（五）小結(jié)

老師相信每一個同學(xué)都是懂事的孩子，還是個熱愛勞動的孩子，因為熱愛勞動就像學(xué)習(xí)一樣重要，只有熱愛勞動，才能讓我們生活的更快樂，更幸福，（播放勞動最光榮）好，今天回家同學(xué)們就試著學(xué)會一樣你沒做過的家務(wù)，體驗勞動的快樂，下節(jié)課我們還玩演一演猜一猜的游戲。篇五：《洗手絹》說課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達(dá)“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌荨８惺芏淖拥膹?qiáng)弱規(guī)律。

3、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，并能能主動積極地參與各種表演、有信心的當(dāng)眾表演、從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表演能力。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動的樂趣。

教學(xué)難點：

通過學(xué)唱這首歌曲啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、琴、打擊樂器、手絹

教材分析：

《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，它生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，自己的事情自己做的可愛形象。

學(xué)情分析：

學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對音樂學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；在平常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體驗，比如系紅領(lǐng)巾等；能根據(jù)提示模仿、續(xù)或創(chuàng)編節(jié)奏，并樂于表達(dá)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入歌曲（5分）

1、聽《勞動最光榮》進(jìn)教室，做簡單律動。

2、師生問好。

3、回想一下剛才歌曲《勞動最光榮》里都出現(xiàn)了哪些小動物？

4、下面我們再看一遍，看一看小動物們在干什么？

二、節(jié)奏練習(xí)（5分）

愛勞動是最光榮的，老師也是個愛勞動的人，你看看我的動作是在做什么勞動呢？

1、教師做洗衣的動作學(xué)生猜。（背景洗手絹伴奏音樂，哎啰）

2、同學(xué)們你們愛勞動嗎？猜一猜：我請一位同學(xué)到前面來做勞動的動作，不說話，用動作告訴我們你做的是什么勞動，讓我們猜一猜？猜對大家一起合著音樂做。

3、劉老師在勞動的時候最喜歡打節(jié)奏，聽一聽擦地、洗衣的聲音是什么樣的呢？打節(jié)奏，你來模仿。

洗衣： 2/ 4 x xx 刷 刷刷

擦地： 2/ 4 x —

嚓

用不同的動作來表示，突出二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、加入打擊樂器

三、歌曲新授（15分鐘）

1、初聽

2、復(fù)聽（拍強(qiáng)弱）

3、打擊樂器伴奏

4、教師范唱（加入舞蹈動作）

5、歌詞中的哎羅哎羅 的聲音是在干什么。教唱哎啰哎啰，出示歌篇

6、學(xué)生伴奏，模仿演唱，分組唱。

7、學(xué)習(xí)歌詞，圖片出示，按節(jié)奏讀

8、全曲演唱，接龍、分組 1）你們想不想自己也唱一唱？ 咱們來個張口默唱。2）你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興？下面我們再唱一遍，老師聽聽你們唱歌的聲音高不高興。

3）你們唱得都很認(rèn)真，現(xiàn)在請你找一個小伙伴，你們互相拍手來唱這首歌曲。4）師生活動：

剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好？

9、帶感情演唱。

四、創(chuàng)編歌詞（5分）

同學(xué)們想一想，除了幫媽媽洗衣，還能干什么活呢？我們小組互相討論一下，把歌詞改編一下，討論結(jié)束后小組展示。展示要求：一邊唱一邊用動作表示你做的勞動好嗎?

五、課堂延伸（7分鐘）

1、手絹最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗，擦鼻涕。有一種手絹可以拿來跳舞，是我們東北秧歌的常用道具，小小的手絹在他們手中，拋、挽、轉(zhuǎn)、增加了秧歌的韻味。我們一起來看一看有位小朋友帶來的東北秧歌舞。

2、跳的真好，我也忍不住想學(xué)一學(xué)，你們感興趣嗎？一起學(xué)一學(xué)，手絹的基本動作。

六、課堂小結(jié)（3分鐘）

這節(jié)課，我們學(xué)會歌曲《洗手絹》，還學(xué)會簡單的東北秧歌舞蹈動作，快樂的一節(jié)課要結(jié)束了，請同學(xué)們和老師一起來《喜刷刷》，再一次感受勞動帶給我們的樂趣吧。播放音樂《喜刷刷》邊表演邊離開教室

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達(dá)“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌荨?/p>

3、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)用具：cai課件，掛圖，錄音。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學(xué)難點：通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動的樂趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

用游戲方式導(dǎo)入疊手絹：大家看，老師手里拿的是什么？對，這是一只用小手絹疊成的小老鼠。那小手絹是怎樣的呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生描述小手絹的特征，說說喜歡小手絹的原因以及手絹的用途。）同學(xué)們講得真好。手絹的用途的確大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它。

二、手絹游戲

你看，小手絹，四方方，疊來疊去變花樣。