第一篇：做一個(gè)只會(huì)尋找孩子優(yōu)點(diǎn)的老師.doc9

做一個(gè)只會(huì)尋找孩子優(yōu)點(diǎn)的老師

人的性格千差萬(wàn)別，正因?yàn)槿绱?，大千世界才豐富多彩。世界上沒(méi)有十全十美的孩子，有一句充滿辯證哲理的話“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。是的，即使我們經(jīng)驗(yàn)頗為豐富的成年人，每個(gè)人身上都會(huì)存在著這樣或那樣的缺點(diǎn)，更何況是不斷成長(zhǎng)中，不斷完善中的孩子。教育孩子，需要我們不斷去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并把缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。所以我們不要奢望孩子十全十美，而要不斷去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他充滿自信，茁壯成長(zhǎng)。

那作為老師怎樣才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)呢？我認(rèn)為必須細(xì)致的觀察學(xué)生的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多贊賞，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，然后順著長(zhǎng)處不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，使得特長(zhǎng)得到發(fā)展，個(gè)性得到完善，長(zhǎng)此以往，他們的上進(jìn)心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，干任何事都會(huì)有干勁。

我所教的班級(jí)，我總是盡可能的去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并經(jīng)常和任課老師、生活老師交流，讓我們互相去欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子活在被賞識(shí)的生活中。

五年級(jí)時(shí)，我班來(lái)了個(gè)叫鐘建的孩子，他父母把他帶過(guò)來(lái)時(shí)就給我交了個(gè)底，成績(jī)總是倒數(shù)先暫且不說(shuō)，紀(jì)律方面更是不得了，在班上經(jīng)常欺負(fù)女孩子，在男生中也總是稱老大，以前的老師拿他特頭疼。聽(tīng)了這些，心里不禁打了個(gè)寒顫?！斑@該怎么辦，我怎樣才能把他制服？”接下來(lái)的幾天，我便對(duì)他密切關(guān)注。沒(méi)幾天，他便原形畢露，在班上，只要誰(shuí)的做法與他的心意不合，他便會(huì)用惡魔般的眼神或隨手揮拳示威，班上越來(lái)越多的孩子在心里懼怕他?！斑@家伙果然厲害！”面對(duì)此情況的出現(xiàn)，我便開(kāi)始想對(duì)策。我想那些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的孩子，在家總是受到父母的批評(píng)，如果在學(xué)校老師還不重視，給予他溫暖，多發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，那他身上其他的優(yōu)點(diǎn)也慢慢會(huì)被別人忽視，久而久之，這群孩子會(huì)對(duì)自己失去信心，對(duì)任何事都會(huì)漠不關(guān)心，更嚴(yán)重的，可能出現(xiàn)對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)出現(xiàn)不滿情緒，而成為我們所謂的“問(wèn)題學(xué)生”。我想鐘建他并不是真的要和老師、同學(xué)作對(duì)，他其實(shí)是變相的引起大家的注意而已，他的內(nèi)心應(yīng)該是很脆弱的。于是找他聊天，他說(shuō)，他也不是故意的，只是這種行為成了習(xí)慣，他也很想改。于是我趁勢(shì)向他提議，要班上的同學(xué)幫他一起改，他同意了。我摸了摸他的頭“其實(shí)你的錯(cuò)誤也沒(méi)什么大不了的，只要你肯改，知錯(cuò)就改的孩子，老師、同學(xué)才會(huì)更喜歡。后來(lái)在班上我還表?yè)P(yáng)了他的這種積極向上的想法。漸漸地，壞習(xí)慣收斂了不少。鐘建爸媽總說(shuō)他不愛(ài)勞動(dòng)，我卻不這樣覺(jué)得。有一天，我剛踏進(jìn)教室，有個(gè)孩子就向我報(bào)告，教室里的出水管堵塞了，我說(shuō)，老師就來(lái)處理。突然。一個(gè)小腦袋伸出來(lái)“老師，我去，我有辦法弄通！”我回頭一看，是他，鐘建，心想：這水管里都是臟水，他愿意？一眨眼功夫，他便挽起衣袖，拿著根舊筆芯，沖向水池。不一會(huì)兒，他便舉起臟兮兮的手，來(lái)到我面前“羅老師，我把它弄通了，厲害吧，不過(guò)水好臭的，你有洗手液么？”我看著他，半天說(shuō)不出話，他其實(shí)比誰(shuí)都善良。通過(guò)班上的這幾件事，讓我深深的感悟到，作為老師絕不能把成績(jī)作為衡量孩子好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)在各個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)，比如有些孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，有些孩子助人為樂(lè)，有些孩子朗讀水平高，有些孩子熱愛(ài)踢球。。對(duì)于孩子表現(xiàn)的任何一個(gè)特長(zhǎng)，老師都應(yīng)給鼓勵(lì)肯定，并且給予其幫助。長(zhǎng)期以往，孩子才會(huì)更陽(yáng)光，更快樂(lè)。

接手六年級(jí)班時(shí)，時(shí)間不長(zhǎng)，我便發(fā)現(xiàn)班上的大部分同學(xué)課上不愛(ài)回答問(wèn)題，恐怕自己回答得不準(zhǔn)確,都你等著我，我看著你，沒(méi)有人勇敢地第一個(gè)站起來(lái)先答，課堂上從未有過(guò)爭(zhēng)先恐后的場(chǎng)面。是同學(xué)們沒(méi)有答案，沒(méi)有自己的見(jiàn)解嗎？不，是沒(méi)有自信心。幫助同學(xué)樹(shù)立自信，是使同學(xué)自愿發(fā)表自己觀點(diǎn)的關(guān)鍵。

于是，在周二的班隊(duì)課上我讓學(xué)生每人說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并想一想別人有什么優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)?！苯淌依锵劝察o了一會(huì)兒，繼而有兩三個(gè)同學(xué)舉手，我接著說(shuō)：“看來(lái)咱們班同學(xué)很謙虛，都不好意思說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，那就先按順序來(lái)談一談。”有的說(shuō)：“我按時(shí)完成作業(yè)?！庇械恼f(shuō)：“我愛(ài)講衛(wèi)生?！碑?dāng)輪到平日少言寡語(yǔ)的馮典時(shí)，他站起來(lái)說(shuō)：“我，我沒(méi)優(yōu)點(diǎn)?！蔽覍?duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，馮典真的沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？誰(shuí)能幫他找一找？”有的同學(xué)說(shuō)：“老師，他的眼睛很漂亮?！庇械恼f(shuō)：“老師，他的鼻梁高高的，很帥氣??”我接著說(shuō)：“這是他外貌上的優(yōu)點(diǎn)，那其它方面呢？”沉默了一會(huì)兒后，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，他愛(ài)護(hù)財(cái)物，還樂(lè)于助人，有一次學(xué)校舉行活動(dòng)要穿校服，可我的剛洗，沒(méi)干，是他主動(dòng)借給我穿的??”袁濤說(shuō)：“他愛(ài)勞動(dòng)，咱班大掃除他最用力?！瘪T典睜大了吃驚的眼睛。最后我總結(jié)到，其實(shí)我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方，只要相信自己，你就是最棒的。課上你獨(dú)特的見(jiàn)解，是你最精彩的展現(xiàn)。從此以后，同學(xué)之間愛(ài)交流了，課堂氣氛也活躍了。馮典變得喜歡與別人交往了，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

為孩子插上自信的翅膀，經(jīng)常給予孩子鼓勵(lì)性言語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，并確切地告訴孩子具體的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)其具體的發(fā)展方向，他會(huì)表現(xiàn)得更優(yōu)秀。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，同樣可以說(shuō)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。作為班主任老師，要把“尊重”，“賞識(shí)”常掛嘴邊，尋找一切機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在人生道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

第二篇：尋找“另類(lèi)孩子”的優(yōu)點(diǎn)（范文）

尋找“另類(lèi)孩子”的優(yōu)點(diǎn)

開(kāi)學(xué)初，班中新轉(zhuǎn)來(lái)一名幼兒，名字叫大寶。大寶個(gè)子很高，比一般中班的小朋友要高很多，長(zhǎng)得也比較壯，但各項(xiàng)能力卻一般。大寶到我們班以后，無(wú)論做什么事情，都需要老師特別關(guān)注。兩周以來(lái)，我一直對(duì)這個(gè)孩子喜歡不起來(lái)，因?yàn)槲覍?shí)在沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)：哭的時(shí)候，張著大嘴，鼻涕口水一起流，順勢(shì)用袖子抹一下；笑的時(shí)候，必定跺腳，嗷嗷地叫幾聲；走的時(shí)候，半邊身體似乎失重，晃晃悠悠；玩的時(shí)候，隨心所欲的坐在地上；說(shuō)話的時(shí)候，用最大的嗓門(mén)聊天，幾乎隔壁班都能聽(tīng)到他在說(shuō)什么。我有時(shí)會(huì)想，這到底是一個(gè)什么樣的孩子呢？他對(duì)自己無(wú)所顧忌的行為有沒(méi)有絲毫地反思呢？

一天，爸爸遲遲不來(lái)接大寶，我?guī)е髮?，確切地說(shuō)，是大寶拉著我滿操場(chǎng)轉(zhuǎn)，他使勁地拽著我的手，在草坪里亂跑，嘴里哈哈地笑著，很多家長(zhǎng)看到這一幕都會(huì)心地笑了起來(lái)。在我?guī)缀跚H技窮時(shí)，他爸爸終于來(lái)了。大寶撒腿跑到大門(mén)口，我松口氣，禮貌性地?fù)]手再見(jiàn)。這時(shí)，大寶轉(zhuǎn)回來(lái)，拉著我的手，使勁往大門(mén)口拽，嘴里大聲地喊道：“爸爸，讓老師和我一起回家吧，我喜歡老師陪我跑?！钡却雍⒆拥男“嗉议L(zhǎng)羨慕地看著我和大寶。瞬間，我激動(dòng)了起來(lái)，有一股感動(dòng)從頭到腳流下來(lái)，美美的，甜甜的。心想：大寶是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、懂得欣賞的孩子，他短短兩周就發(fā)現(xiàn)了老師的優(yōu)點(diǎn)，讓我滿心歡喜。

第二天再見(jiàn)到大寶，發(fā)現(xiàn)他也蠻可愛(ài)的。細(xì)細(xì)想想，我期望每一名小朋友都如標(biāo)準(zhǔn)一樣好是不可能的。每一個(gè)孩子都有獨(dú)特的一面，一廂情愿地希望不修邊幅的孩子像紳士一樣，本身就是錯(cuò)誤的?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中寫(xiě)到：“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展階梯。”所以“孩子是鞋，教育是腳”，美麗的公主穿水晶鞋，可愛(ài)的王子穿小皮鞋，大大咧咧的小矮人穿滑稽鞋，這都是童話故事中不可或缺的角色。之前，我從未按大寶量身定制過(guò)“一雙鞋”，現(xiàn)在該思考大寶穿什么“鞋”了。

之后的時(shí)間，我認(rèn)真觀察大寶的一言一行，發(fā)現(xiàn)他善良，喜歡幫助他人，小朋友不小心掉在地上水彩筆，大寶會(huì)趕快跑過(guò)去幫著撿起來(lái)；他大方，不與他人爭(zhēng)搶玩具，總是看著別人玩完之后自己再玩；他天真，喜怒哀樂(lè)都寫(xiě)在臉上，不會(huì)有任何的修飾。沉下心來(lái)后，我才發(fā)現(xiàn)自己看到了不一樣的大寶。為了幫助大寶盡快融入新集體，我組織了一次“夸一夸大寶”的教育活動(dòng)，孩子們敏銳地發(fā)現(xiàn)了大寶的許多優(yōu)點(diǎn)，紛紛發(fā)言，一開(kāi)始大寶還哈哈地笑著聽(tīng)，后來(lái)就有些不好意思了。等孩子們把大寶的優(yōu)點(diǎn)畫(huà)下來(lái)制成小書(shū)送給他的時(shí)候，他沒(méi)有了以往的豪邁表現(xiàn)，而是小心翼翼地接過(guò)來(lái)，用手把封面抹平，放進(jìn)小柜子里。在以后的活動(dòng)中，我盡量利用大寶的優(yōu)點(diǎn)讓他做力所能及的事情，使其得到同伴的贊譽(yù)，增強(qiáng)其自信心。我還把能力強(qiáng)的小朋友和大寶分在一組，在潛移默化的影響下，幫助大寶進(jìn)步。短短的一個(gè)月過(guò)去了，大寶儼然成了這個(gè)班級(jí)的小主人，沒(méi)有了剛來(lái)時(shí)的茫然和不適。

創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感，這些都是教師必須做到的，只有這樣才會(huì)賦予每個(gè)孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。（作者單位：北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)第一幼兒園）

第三篇：做一個(gè)孩子喜歡的老師

做一個(gè)孩子喜歡的老師

還記得六年前的今天，略顯青澀的我第一次站在演講臺(tái)上，用質(zhì)樸的心去細(xì)細(xì)體會(huì)一個(gè)幼教老師的心路歷程，這當(dāng)中不乏艱辛，不乏酸甜苦辣，可心中對(duì)孩子的愛(ài)，我始終沒(méi)有改變，我想這也是做為一名幼兒教育工作者應(yīng)有的素質(zhì)吧。對(duì)孩子全身心的喜愛(ài)才能體會(huì)到開(kāi)心、快樂(lè)。我從事幼教工作的第一天起就暗暗定下一個(gè)決心，一定要做一名孩子們喜歡的老師。

屈指算來(lái)已在栢幼工作了八年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)八年無(wú)疑是我最美麗的時(shí)光，和最美麗的八年，八年間我已經(jīng)送走了三屆畢業(yè)生，八年間我有幸與孩子們一起成長(zhǎng)。八年間的每一個(gè)清晨我都會(huì)踏著輕快的步子來(lái)到幼兒園，用發(fā)自內(nèi)心的微笑去迎接可愛(ài)的孩子們。游戲中我是他們最好的玩伴，在教學(xué)中我是孩子們的引導(dǎo)者，在生活中無(wú)疑是他們的好媽媽。八年來(lái)，我悉心照顧著每一個(gè)可愛(ài)的小寶貝，還記得我和呂靜老師帶班時(shí)，有一次出早操，初春的早晨隱約的寒風(fēng)陣陣襲來(lái)，衣著單薄的我不禁打個(gè)冷顫，這時(shí)一個(gè)脆生生的聲音傳來(lái)，一個(gè)四歲的小男孩，仰著紅撲撲的臉，邊脫西裝邊說(shuō)，暢老師你冷嗎？我把西服脫下來(lái)給你披著吧！剎那時(shí)，我愣在那，反映過(guò)來(lái)后，急忙抱起這個(gè)小男孩，深深地?fù)г趹牙?，嘴里喃喃，老師不冷，可是心里的滋味是像吃了蜜一樣的甜。現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)上初中了，每每見(jiàn)到他，依然親切的打招呼，說(shuō)心里話，這是我最開(kāi)心的時(shí)刻?？粗⒆拥某砷L(zhǎng)，總是說(shuō)不出的高興。

我現(xiàn)在帶的這個(gè)班有三十多名孩子，從幼兒園里最小年齡的班級(jí)到現(xiàn)在的中班，已經(jīng)有整整兩年的時(shí)間了，兩年來(lái)，孩子們從獨(dú)立適應(yīng)集體生活到現(xiàn)在各方面都取得了很大的進(jìn)步，從第一次登臺(tái)的茫然到現(xiàn)在登臺(tái)時(shí)的自信和快樂(lè)，他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，都讓我歡心不已，讓我最開(kāi)心的是，孩子們?cè)诳鞓?lè)生活學(xué)習(xí)的同時(shí)，把幼兒園當(dāng)成了自己的家，每每問(wèn)到他們，你有幾個(gè)媽媽?zhuān)瑢氊悅兙蜁?huì)說(shuō)四個(gè)，是暢媽媽?zhuān)瑢帇寢專(zhuān)諎寢專(zhuān)€有我自己的媽媽?zhuān)@是我最引以自豪的事。記得前不久的“六一”演出中，孩子們精彩的表現(xiàn)讓我激動(dòng)不已，三歲的孩子能把應(yīng)有的表情從頭到尾表現(xiàn)出來(lái)，表情專(zhuān)注，我真為他們驕傲。最讓人意想不到的是，是我的出場(chǎng)，孩子們興奮異常，齊聲為我喝彩，其實(shí)我自己知道，那天主角不是我，我也不是最矚目的一個(gè)，但是孩子們的聲音讓我感到，我就是最絢麗的一個(gè)，也是最幸福的一個(gè)。

但是，生活不總是和風(fēng)細(xì)雨，不是有首歌么：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。每每彷徨之時(shí)，孩子們每一張笑臉會(huì)不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前，甚至是睡夢(mèng)中，此刻，我深深地知道，我離不開(kāi)孩子們，也離不開(kāi)自己深?lèi)?ài)的幼教事業(yè)，這也許不會(huì)有驚人的偉業(yè)，不會(huì)有未來(lái)的榮華，更不會(huì)有別人羨慕的社會(huì)地位，可我依然喜歡我的工作，看到孩子們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)，成材，這難道不是最大的快樂(lè)和收獲嗎？

所以，今天我站在這個(gè)演講臺(tái)上，我仍然要對(duì)各位尊敬的老師、同事說(shuō)，我沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，只是想認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做好一名孩子們喜歡的好老師。

第四篇：老師優(yōu)點(diǎn)

八班老師優(yōu)點(diǎn)

語(yǔ)文老師：

嚴(yán)格認(rèn)真，講課時(shí)細(xì)抓知識(shí)點(diǎn)，善于帶動(dòng)學(xué)生思維，課堂活躍。具有親和力，和藹可親，與同學(xué)們相處融洽。復(fù)習(xí)板塊條理性，計(jì)劃性。

溫和，能細(xì)心的觀察課堂上的情況，負(fù)責(zé)，勤勞。

批改作業(yè)及時(shí)，仔細(xì)，在老師的帶動(dòng)下同學(xué)們的成績(jī)進(jìn)步很大。

數(shù)學(xué)老師：

講課幽默，講題嚴(yán)謹(jǐn)。

能隨時(shí)感覺(jué)同學(xué)們的心理變化，并及時(shí)教導(dǎo)批評(píng)。講課幽默風(fēng)趣，易懂。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

很有責(zé)任心，認(rèn)真批改同學(xué)們的作業(yè)。

英語(yǔ)老師：

對(duì)同學(xué)們嚴(yán)格負(fù)責(zé)，能觀察課堂上的情況并及時(shí)處理。講課認(rèn)真，能及時(shí)為同學(xué)提出建議和鼓勵(lì)。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真。

對(duì)同學(xué)們嚴(yán)格要求，使同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。批改作業(yè)認(rèn)真。

政治老師：

為人溫和，講課充實(shí)，對(duì)同學(xué)們嚴(yán)格負(fù)責(zé)。平易近人，重點(diǎn)，難點(diǎn)劃分的好

講課生動(dòng)，善于培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一個(gè)優(yōu)秀的老師。

歷史老師：

學(xué)識(shí)淵博，知識(shí)豐富。

對(duì)同學(xué)們嚴(yán)格負(fù)責(zé)，是學(xué)生的良師益友，講課生動(dòng)豐富。充實(shí)有趣，為人和藹。

關(guān)心同學(xué)，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。批改作業(yè)認(rèn)真，成績(jī)突出。

化學(xué)老師：

教學(xué)中有熱情，講課充實(shí)，幽默。

有激情，作為班主任時(shí)常鼓勵(lì)同學(xué)們。講課生動(dòng)，條理清晰。作業(yè)批改及時(shí)。

急同學(xué)們之所急，憂同學(xué)們之所憂。

善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，教學(xué)成績(jī)突出。

物理老師：

溫和可親，講課仔細(xì)，認(rèn)真。

每一處問(wèn)題都不放過(guò)，能細(xì)心的批改作業(yè)。對(duì)同學(xué)們負(fù)責(zé)，講課易懂。

講課速率均衡，能讓同學(xué)最大程度的接受知識(shí)。在知識(shí)的海洋中學(xué)到了很多。

第五篇：“尋找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

“尋找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)”主題班會(huì)案例及評(píng)析 案例：

活動(dòng)主題：尋找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)尋找班級(jí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，每個(gè)人都應(yīng)受到尊重，每個(gè)人都有價(jià)值。同時(shí)也讓每個(gè)學(xué)生都了解自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，使同學(xué)關(guān)系更加融洽，班風(fēng)更優(yōu)良。

活動(dòng)成果：為每個(gè)學(xué)生制成一張印有自己優(yōu)點(diǎn)的封塑卡片，資金由一位家長(zhǎng)自愿贊助。如：

吳曉東

關(guān)心別人，做事認(rèn)真，為人謙虛，聰明

好學(xué)，愛(ài)思考，愛(ài)讀書(shū)，記憶力好，學(xué)習(xí)很

好，數(shù)學(xué)很棒，棋下得好……

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話：每個(gè) 人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你知道你自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？你了解你的同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？今天，讓我們一起來(lái)做一件有意義的事情： 尋找你的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

二、介紹整個(gè)活動(dòng)方案：我們先認(rèn)真地為每個(gè)同學(xué)（包括自己）列出你所了解的他的優(yōu)點(diǎn)，然后由老師進(jìn)行匯總，將每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)輸入電腦，最后制成每人一張優(yōu)點(diǎn)卡片，我們將它命名為“我的金卡”，即記載“我的像金子一樣閃光的優(yōu)點(diǎn)的卡片”。

三、實(shí)施：由老師按順序報(bào)學(xué)生姓名，每個(gè)學(xué)生實(shí)事求是地為他列出他的優(yōu)點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)為同學(xué)列舉優(yōu)點(diǎn)時(shí)要客觀公正，不能隨意捏造。

四、老師利用其他時(shí)間將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行匯總，輸入電腦，同時(shí)也加入自己對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)評(píng)價(jià)。

五、到復(fù)印社制成封塑卡片。

六、發(fā)放給學(xué)生，囑咐妥善保管。

活動(dòng)評(píng)析：

本案例取自《讀者》上的一個(gè)故事：一位外國(guó)的老師曾這樣去做，活動(dòng)對(duì)孩子的終身產(chǎn)生了積極的影響。我看了非常感動(dòng)，所以才有效仿的想法和行動(dòng)。事實(shí)上，這個(gè)活動(dòng)很受學(xué)生的歡迎，搞得非常成功。經(jīng)彥銅同學(xué)的家長(zhǎng)還為活動(dòng)贊助了所需經(jīng)費(fèi)用于制作45張封塑卡片，同學(xué)們特地寫(xiě)了一封感謝信向這位關(guān)心我們班級(jí)的家長(zhǎng)表示敬意！

同學(xué)們非常樂(lè)意為每個(gè)同學(xué)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，一絲不茍地為同學(xué)寫(xiě)出自己了解的東西。每個(gè)人既增進(jìn)了對(duì)自己的了解，也增強(qiáng)了自信心和對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，有助于幫助學(xué)生悅納自己，尤其是平時(shí)比較自卑的學(xué)生，對(duì)他們的幫助特別大。同時(shí)在這樣的活動(dòng)中同學(xué)們之間關(guān)系也更加融洽，更有助于一種互相尊重、相互欣賞、團(tuán)結(jié)合作的良好風(fēng)氣的形成。

揚(yáng)州市西湖中心小學(xué)鄭玉勇