第一篇：2014年安徽教師資格面試：如何準(zhǔn)備好20分鐘備課教案

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2014年安徽教師資格面試：如何準(zhǔn)備好20分鐘備課教案

安徽中公教師網(wǎng) http://ah.zgjsks.com/ 為你提供安徽教師招聘考試信息 在20分鐘的備課時(shí)間里面，如何準(zhǔn)備好教案?是應(yīng)該突出重點(diǎn)還是面面俱到? 大部分的同學(xué)報(bào)教師資格證的時(shí)候，有一些還沒有畢業(yè)，他們沒有參加過教育教學(xué)的實(shí)踐，他們可能對(duì)教案覺得非常困難，其實(shí)對(duì)于教案來說是非常簡(jiǎn)單 的一件事。對(duì)于這一點(diǎn)來說，到底怎樣準(zhǔn)備呢?這個(gè)同學(xué)說到底是面面俱到還是重點(diǎn)把握?教案的要素是非常多的，比如我們說課形、課時(shí)、方法、教具等等，備考 的時(shí)候，我們?cè)鯓幼瞿?肯定要把握重點(diǎn)，重點(diǎn)里面，在考試的時(shí)候，教案里面最重要的是什么?其實(shí)在座的同學(xué)可以想一下，上課的時(shí)候最重要的是什么?就是教 學(xué)過程，教案設(shè)計(jì)里面，教學(xué)過程成為他準(zhǔn)備一個(gè)非常重要的方面，對(duì)于教學(xué)過程而言，我們?cè)鯓恿己玫某尸F(xiàn)教學(xué)過程，不僅要體現(xiàn)我們專業(yè)知識(shí)的精深程度，還要 體現(xiàn)對(duì)新課程理念運(yùn)用程度，現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)最多的，就是情景式的，合作式的，或者研究型的，你要采用什么樣的方式進(jìn)行課堂互動(dòng)呢，比如以情景式的，上課的時(shí) 候都有一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的時(shí)候采用什么形式好呢?用活動(dòng)還是用故事還是用PPT，這個(gè)設(shè)計(jì)非常重要，在這個(gè)教案設(shè)計(jì)里面，第一個(gè)亮點(diǎn)就呈現(xiàn)了，設(shè)計(jì)完以 后就要新授課，這和前面的銜接，怎樣把知識(shí)點(diǎn)講得非常簡(jiǎn)單、明了，通過練習(xí)、例題，讓他認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)是什么，并且掌握它。其次對(duì)于教學(xué)過程里面最重要的一 個(gè)導(dǎo)入，一個(gè)新授，這兩點(diǎn)把握住以后，剩下的都是邊邊角了，通過這樣的形式，在20分鐘的教案設(shè)計(jì)的過程里面，只要抓住兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)導(dǎo)入，一個(gè)新授，就是 這樣。

1.在中國(guó)，()提出了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學(xué)原則。A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.莊子

2.蘇格拉底在教學(xué)中形成的“產(chǎn)婆術(shù)”屬于()。

A.直觀性原則 B.循序漸進(jìn)原則 C.啟發(fā)性原則 D.鞏固性原則

3.評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)屬于()。

A.常模參照性評(píng)價(jià) B.目標(biāo)參照性評(píng)價(jià) C.診斷性評(píng)價(jià) D.形成性評(píng)價(jià)

4.有很多留學(xué)生剛來中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，會(huì)把“銀行”錯(cuò)認(rèn)為“很行”，這是心理學(xué)上的()現(xiàn)象。

A.刺激的泛化 B.刺激的分化 C.回避條件作用 D.逃避條件作用

5.兒童在某一時(shí)期認(rèn)為“我一走路，月亮就跟我走”或者“花兒開了，因?yàn)樗肟纯次摇?，這一階段的兒童處于()。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

6.學(xué)前兒童根據(jù)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，“果實(shí)是可食用的植物”、“鳥是會(huì)飛的動(dòng)物”，這種思維屬于()。

A.經(jīng)驗(yàn)思維 B.分析思維 C.直覺思維 D.理論思維

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7.有的老師注重如何教好每一堂課，把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)，這說明這位老師已經(jīng)處于專業(yè)發(fā)展的()階段。

A.關(guān)注生存 B.關(guān)注情境 C.關(guān)注學(xué)生 D.關(guān)注發(fā)展

8.魯班因茅草劃破手這一事件引發(fā)思考而發(fā)明了鋸，這類創(chuàng)造活動(dòng)的心理影響機(jī)制主要是()。

A.功能固著 B.遷移 C.定勢(shì) D.原型啟發(fā)

9.《孔雀東南飛》中有“奄奄黃昏后，寂寂人定初”的詩(shī)句，其中“黃昏”是指()。A.7-9點(diǎn) B.9-11點(diǎn) C.19-21點(diǎn) D.21-23點(diǎn)

10.唐代詩(shī)人杜甫《望岳》詩(shī)中寫到“岱宗夫何如，齊魯青未了”，其中的“岱宗”是指()。

A.泰山 B.黃山 C.峨眉山 D.華山

第二篇：如何準(zhǔn)備好20分鐘備課教案

如何準(zhǔn)備好20分鐘備課教案

在20分鐘的備課時(shí)間里面，如何準(zhǔn)備好教案?是應(yīng)該突出重點(diǎn)還是面面俱到? 大部分的同學(xué)報(bào)教師資格證的時(shí)候，有一些還沒有畢業(yè)，他們沒有參加過教育教學(xué)的實(shí)踐，他們可能對(duì)教案覺得非常困難，其實(shí)對(duì)于教案來說是非常簡(jiǎn)單的一件事。對(duì)于這一點(diǎn)來說，到底怎樣準(zhǔn)備呢?這個(gè)同學(xué)說到底是面面俱到還是重點(diǎn)把握?教案的要素是非常多的，比如我們說課形、課時(shí)、方法、教具等等，備考的時(shí)候，我們?cè)鯓幼瞿?肯定要把握重點(diǎn)，重點(diǎn)里面，在考試的時(shí)候，教案里面最重要的是什么?其實(shí)在座的同學(xué)可以想一下，上課的時(shí)候最重要的是什么?就是教學(xué)過程，教案設(shè)計(jì)里面，教學(xué)過程成為他準(zhǔn)備一個(gè)非常重要的方面，對(duì)于教學(xué)過程而言，我們?cè)鯓恿己玫某尸F(xiàn)教學(xué)過程，不僅要體現(xiàn)我們專業(yè)知識(shí)的精深程度，還要體現(xiàn)對(duì)新課程理念運(yùn)用程度，現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)最多的，就是情景式的，合作式的，或者研究型的，你要采用什么樣的方式進(jìn)行課堂互動(dòng)呢，比如以情景式的，上課的時(shí)候都有一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的時(shí)候采用什么形式好呢?用活動(dòng)還是用故事還是用PPT，這個(gè)設(shè)計(jì)非常重要，在這個(gè)教案設(shè)計(jì)里面，第一個(gè)亮點(diǎn)就呈現(xiàn)了，設(shè)計(jì)完以后就要新授課，這和前面的銜接，怎樣把知識(shí)點(diǎn)講得非常簡(jiǎn)單、明了，通過練習(xí)、例題，讓他認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)是什么，并且掌握它。其次對(duì)于教學(xué)過程里面最重要的一個(gè)導(dǎo)入，一個(gè)新授，這兩點(diǎn)把握住以后，剩下的都是邊邊角了，通過這樣的形式，在20分鐘的教案設(shè)計(jì)的過程里面，只要抓住兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)導(dǎo)入，一個(gè)新授，就是這樣。

試講過程中要注意：

1、設(shè)計(jì)好的導(dǎo)入，吸引評(píng)委的注意力。

2、講課過程中要有與學(xué)生的互動(dòng)，這一點(diǎn)非常重要，創(chuàng)造出“此時(shí)無聲勝有聲”的感覺，主要有三種方式(自問自答角色轉(zhuǎn)換、重復(fù)評(píng)價(jià)、說課的形式)老師建議用第二種形式，形象體現(xiàn)師生互動(dòng)。

3、講課過程中適當(dāng)體現(xiàn)“新課改”的理念。試講是20分鐘的考試中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在試講過程當(dāng)中要注意幾個(gè)問題，首先一定要有一個(gè)好的導(dǎo)入，那這一個(gè)好的導(dǎo)入是要在實(shí)際上課當(dāng)中吸引學(xué)生的注意力，考試當(dāng)中要吸引評(píng)委的注意力，吸引了評(píng)委的注意力，評(píng)委會(huì)認(rèn)為這位考生將來做了老師之后，在課堂當(dāng)中會(huì)有意識(shí)的去吸引學(xué)生的注意力，這是第一點(diǎn)。在講的過程中一定要有提問，跟學(xué)生的互動(dòng)，提問互動(dòng)，因?yàn)檫@是最主要的一點(diǎn)，因?yàn)檫@樣一個(gè)面試和實(shí)際的中小學(xué)講課是有所不同的，中小學(xué)教師上課面對(duì)眾多的學(xué)生，那我們會(huì)提問，之后學(xué)生會(huì)給我們回應(yīng)，然后我們針對(duì)學(xué)生提問的問題回應(yīng)做評(píng)價(jià)，而考試的時(shí)候，是沒有學(xué)生的，沒有學(xué)生回應(yīng)，一個(gè)教師里面只有評(píng)委，我們的考生是老師，下面的評(píng)委來評(píng)判，這時(shí)，就需要我們創(chuàng)造出一種此時(shí)無聲勝有聲的感覺，如何來創(chuàng)造這種感覺就是通過提問，一般有三種方式來進(jìn)行，第一種是自問自答，像單口相聲一樣，轉(zhuǎn)換角色。第二種是重復(fù)評(píng)價(jià)的方法。第三種是以說課的方式，轉(zhuǎn)述說明式的方法。

第三篇：如何準(zhǔn)備好20分鐘備課教案

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如何準(zhǔn)備好20分鐘備課教案

在20分鐘的備課時(shí)間里面，如何準(zhǔn)備好教案?是應(yīng)該突出重點(diǎn)還是面面俱到?

大部分的同學(xué)報(bào)教師資格證的時(shí)候，有一些還沒有畢業(yè)，他們沒有參加過教育教學(xué)的實(shí)踐，他們可能對(duì)教案覺得非常困難，其實(shí)對(duì)于教案來說是非常簡(jiǎn)單的一件事。對(duì)于這一點(diǎn)來說，到底怎樣準(zhǔn)備呢?這個(gè)同學(xué)說到底是面面俱到還是重點(diǎn)把握?教案的要素是非常多的，比如我們說課形、課時(shí)、方法、教具等等，備考的時(shí)候，我們?cè)鯓幼瞿?肯定要把握重點(diǎn)，重點(diǎn)里面，在考試的時(shí)候，教案里面最重要的是什么?其實(shí)在座的同學(xué)可以想一下，上課的時(shí)候最重要的是什么?就是教學(xué)過程，教案設(shè)計(jì)里面，教學(xué)過程成為他準(zhǔn)備一個(gè)非常重要的方面，對(duì)于教學(xué)過程而言，我們?cè)鯓恿己玫某尸F(xiàn)教學(xué)過程，不僅要體現(xiàn)我們專業(yè)知識(shí)的精深程度，還要體現(xiàn)對(duì)新課程理念運(yùn)用程度，現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)最多的，就是情景式的，合作式的，或者研究型的，你要采用什么樣的方式進(jìn)行課堂互動(dòng)呢，比如以情景式的，上課的時(shí)候都有一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的時(shí)候采用什么形式好呢?用活動(dòng)還是用故事還是用PPT，這個(gè)設(shè)計(jì)非常重要，在這個(gè)教案設(shè)計(jì)里面，第一個(gè)亮點(diǎn)就呈現(xiàn)了，設(shè)計(jì)完以后就要新授課，這和前面的銜接，怎樣把知識(shí)點(diǎn)講得非常簡(jiǎn)單、明了，通過練習(xí)、例題，讓他認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)是什么，并且掌握它。其次對(duì)于教學(xué)過程里面最重要的一個(gè)導(dǎo)入，一個(gè)新授，這兩點(diǎn)把握住以后，剩下的都是邊邊角了，通

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過這樣的形式，在20分鐘的教案設(shè)計(jì)的過程里面，只要抓住兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)導(dǎo)入，一個(gè)新授，就是這樣。

第四篇：教師資格面試備課及教案寫作技巧

如何在教師資格面試中快速備課

眾所周知，教師資格的考核已于2015年開始步入國(guó)考的行列，我們暫且不說筆試的備考如何，我們先來對(duì)面試中如何快速備課展開一系列的暢想，畢竟在這群考生當(dāng)中，非師范專業(yè)的學(xué)生最擔(dān)心此類的問題。

拋開回答固定性問題以及答辯的環(huán)節(jié)，也就剩下了在整個(gè)面試中最重要的環(huán)節(jié)——試講。可不要小看這短短的十分鐘，在這十分鐘內(nèi)就已經(jīng)能判斷一名“新生”是否能夠成為一名可歌可泣的教師，那么要想在這十分鐘內(nèi)出彩，就必須要把握好考前的備課時(shí)間。

首先，當(dāng)我們拿到題目時(shí)，千萬不要因?yàn)榫毩?xí)過而竊喜，也不要因?yàn)槟吧念}目而傷感。我們要做的第一點(diǎn)要頭腦清晰，要很快地對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析并且在腦海中有初步的設(shè)計(jì)，即確定本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)，再以重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)為中心，圍繞它們進(jìn)行整個(gè)內(nèi)容當(dāng)中知識(shí)的建構(gòu)，設(shè)置合理的學(xué)生互動(dòng)、板書以及能夠體現(xiàn)本節(jié)課特點(diǎn)的練習(xí)題。

其次，按照我們先前的建構(gòu)一步一步地進(jìn)行脈絡(luò)的梳理，相當(dāng)于是在一座已經(jīng)具有骨架的房子上添磚加瓦，同時(shí)要注意的就是不能偏離開我們?cè)O(shè)置好的重難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)然整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的中心以及主體也是不能忽視的。

例如在小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“長(zhǎng)方體和正方體體積”一課中，可以先做以下猜想“長(zhǎng)方體的體積可能與什么有關(guān)”“是否可以設(shè)計(jì)一個(gè)比較具象的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證呢”“在具象的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，試問學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)什么？或者存在什么樣的疑問？”“是否可以讓學(xué)生自己也動(dòng)手做一個(gè)長(zhǎng)方體進(jìn)行進(jìn)一步的說明與探究？”“求出長(zhǎng)方體與正方體的體積公式后是否可以解決實(shí)際生活中的問題”等等。

再次，“添磚加瓦”后，要精心地在課程開始前設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的導(dǎo)入。因?yàn)槲覀冎馈傲己玫拈_端是成功的一半”，當(dāng)然這也說明教師的想法以及職業(yè)本位上的特殊性，很容易抓住考官的眼球。

最后，這不是一點(diǎn)的問題，而是亮點(diǎn)：一是把腦海中的脈絡(luò)形成一個(gè)工整、干凈的教案；二是多多去練習(xí)，勤學(xué)苦練必然是沒有錯(cuò)的，尤其是在專業(yè)的人做指導(dǎo)的練習(xí)中更能夠避免一些致命的問題。

總之，整個(gè)備課的過程是一個(gè)頭腦的戰(zhàn)爭(zhēng)，一定要注意一下幾點(diǎn)：導(dǎo)入的技巧，教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)的獨(dú)具匠心，各知識(shí)點(diǎn)之間的過渡，以及板書內(nèi)容等等相關(guān)，同時(shí)要注意你的修養(yǎng)以及駕馭能力。

中公講師馬超飛解析

教師資格面試備考：如何有效利用備課的20分鐘？

教師資格考試實(shí)施全國(guó)統(tǒng)考后，從考試形式、考生范圍、考試科目、考試方式、考試內(nèi)容、報(bào)考資格、成績(jī)年限、發(fā)證時(shí)間及證書有效性等九大方面發(fā)生變化。改革后的教資考試進(jìn)一步規(guī)范和完善教師的準(zhǔn)入門檻，這一改革相信對(duì)我們的考生來說是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。所以順利進(jìn)入面試的考生們，應(yīng)該百分百的打好面試這仗，如果筆試失利的考生，也不要?dú)怵H，拿出百戰(zhàn)不殆的勇氣和膽量，相信下次的成功屬于你！

如何打好教師資格考試面試這仗呢？希望所有備考的考生清楚備考的任何環(huán)節(jié)都是我們能夠提高的。比如，備課、試講、答辯、內(nèi)在及外在等等。備課是所有考生最基本及最重要的準(zhǔn)備階段，做好這一環(huán)節(jié)才能有的放矢。那么，考生首先了解備課的三樣?xùn)|西：備課樣紙、備課紙及準(zhǔn)考證。而備課樣紙給考生提供的三方面內(nèi)容：題目、試講內(nèi)容和試題要求，這些是考生備課時(shí)必須了解和熟知的。備課紙是考生依據(jù)備課樣紙的試講內(nèi)容和要求來書寫教案的。

備課時(shí)間短且有限，如何利用好備課的20分鐘要求呢？整體上教師資格面試的備課時(shí)間分配，需要考生合理把握和分配。中公講師劉維靜以表格的形式給大家從步驟到具體做法進(jìn)行展示：

所以20分鐘的備課，考生們不僅要做好備課要求，同時(shí)設(shè)計(jì)和檢查好本課的要點(diǎn)。比如教案的結(jié)構(gòu)是否完整、教學(xué)過程是否互動(dòng)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程是否完整、是否體現(xiàn)試講要求等。做好這些要求，且以最佳狀態(tài)和最自信的自己去應(yīng)戰(zhàn)，相信每一位考生將會(huì)得到很好的回報(bào)！

中公講師劉維靜解析

中公講師面試指導(dǎo)：如何提高自己的備課能力

我們知道，教師資格考試的備課時(shí)間只有20分鐘，許多學(xué)員抱怨備課時(shí)間太短，重難點(diǎn)都縷不清，或者剛把知識(shí)點(diǎn)弄明白，時(shí)間就差不多了，還來不及練一練，就得倉(cāng)促去試講了。誠(chéng)然，20分鐘的時(shí)間確實(shí)有些短，但我們通過大量的練習(xí)，還是可以提高自己的備課速度的。那么究竟怎樣才能提高我們的備課能力呢?中公講師認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面展開：

首先，學(xué)員應(yīng)該了解備課的時(shí)間安排。我們將20分鐘的時(shí)間分解開來做一個(gè)科學(xué)的分配，前三分鐘可以準(zhǔn)備梳理所抽篇目的重點(diǎn)和難點(diǎn);接下來，用10分鐘的時(shí)候設(shè)計(jì)教學(xué)并寫出教案;最后七分鐘可以自己練習(xí)串兩遍。

其次，怎樣能快速的確定重難點(diǎn)呢?平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，我們可以練習(xí)針對(duì)自己的學(xué)科找重難點(diǎn)，然后與教案對(duì)照看一下自己是否有遺漏的重難點(diǎn)，有了準(zhǔn)確性之后，我們還要練習(xí)計(jì)時(shí)。逐漸縮短找重難點(diǎn)的時(shí)間，并提高準(zhǔn)確性。找準(zhǔn)重難點(diǎn)之后我們需要對(duì)整堂課設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，比如小組討論、設(shè)置情境、問答法、實(shí)驗(yàn)法等。

再次，學(xué)習(xí)把詳案轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)案。因?yàn)槊恳粚W(xué)科都有其特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將逐字稿式的詳案，漸漸變成簡(jiǎn)案，這樣做的好處良多，一是可以鍛煉考生的歸納概括能力;二是可以鍛煉考生整理思路的速度和能力。

最后，學(xué)習(xí)面對(duì)簡(jiǎn)案用我們的語(yǔ)言將每一部分連接起來。面對(duì)著一份簡(jiǎn)案，怎么能用語(yǔ)言把它們都串起來呢?這就需要我們平時(shí)多多練習(xí)，有些句式是可以在平時(shí)的練習(xí)過程中逐漸積累的，有些句式則需要考場(chǎng)上的靈活應(yīng)變。當(dāng)然，非常重要的還是要多加練習(xí)，每次練習(xí)的最后階段，都要試著拿著簡(jiǎn)案將自己的試講語(yǔ)言串起來，這樣久而久之就形成了一種能力。

總之，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，中公講師相信，各位考生只要方法正確，并且方向準(zhǔn)確，又肯于刻苦努力，那么一定會(huì)可以到達(dá)成功的彼岸!

中公講師解析

教師資格面試輔導(dǎo)之如何備課

備課對(duì)于一名教師來說是必須要做的事情,很多教師在繁重的教學(xué)壓力下還要去進(jìn)行備課,有時(shí)候時(shí)間根本就不夠用,那么如何在短時(shí)間內(nèi)備課呢？下面中公教師網(wǎng)小編幫廣大考生整理了備課的幾種方式，希望能對(duì)考生有所幫助！祝愿考生順利考試，早日一證在手！

第一，根據(jù)抽到的課題的內(nèi)容確定好本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，再以重難點(diǎn)為中心，圍繞它們進(jìn)行知識(shí)線索的建構(gòu)，設(shè)置學(xué)生互動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)板書和精選練習(xí)題。這種備課方式粗放而又細(xì)膩，簡(jiǎn)潔而又有序，能使教師在短時(shí)間內(nèi)快速把握講課內(nèi)容，理清教學(xué)思路，提高了上課思維的“層次性”和“宏觀化”，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

第二，可進(jìn)行“脈絡(luò)備課”，構(gòu)建課堂大框架。所謂“脈絡(luò)備課”，就是以這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為核心，圍繞主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行板塊設(shè)計(jì)，并有明確的設(shè)計(jì)意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學(xué)脈絡(luò)，明確教學(xué)方向，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的快速達(dá)成。

第三，備課中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要安排清楚，相互要聯(lián)系緊密，一環(huán)扣一環(huán)，并且要有整體性。備課中要思考學(xué)生可能有疑問的地方，試講時(shí)要講清楚“我覺得此處學(xué)生會(huì)有怎樣的問題，因此我這樣處理”。

第四，備課要精心設(shè)計(jì)引入課題的技巧。所謂“良好的開始是成功的一半”，聰明的教師往往在“導(dǎo)入”上匠心獨(dú)運(yùn)，多數(shù)老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認(rèn)知沖突”等手段來導(dǎo)入。應(yīng)試者可以發(fā)揮了解本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢(shì)，可用一個(gè)吸引眼球的畫面進(jìn)行導(dǎo)入。

第五，在備課時(shí)不要追求面面俱到。一方面?zhèn)湔n時(shí)間和講課時(shí)間都是有限的，面面俱到可能耗費(fèi)很多時(shí)間而沒有突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；另一方面，課堂是動(dòng)態(tài)的，是變化的，如果備得太細(xì)，可能會(huì)束縛了手腳、局限了思維，對(duì)于突發(fā)問題不能隨機(jī)應(yīng)變。因此，應(yīng)試者應(yīng)該積極運(yùn)用、調(diào)動(dòng)自己的教育機(jī)智和教學(xué)智慧進(jìn)行課堂即時(shí)備課，現(xiàn)備現(xiàn)用，使模擬課堂教學(xué)成為充分展現(xiàn)自己激情與智慧的舞臺(tái)。

第六，面試前多練習(xí)，尤其是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的應(yīng)試者，務(wù)必在面試之前多演練。在較短的時(shí)間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鐘的課(如果公告有告知多長(zhǎng)時(shí)間就按多長(zhǎng)時(shí)間練習(xí))，可找關(guān)系較好的朋友擔(dān)任評(píng)委，然后根據(jù)講課的效果再修改教案。多次模擬演練之后，必能總結(jié)出最適合自己的備課、講課技巧，面試時(shí)也就會(huì)胸有成竹，并且不會(huì)太緊張。

中公講師解析：如何寫教案

試講之前的教案應(yīng)該如何完成？很多人在網(wǎng)絡(luò)上搜索教案，彈出一大堆的東西，有些很復(fù)雜，有些又很簡(jiǎn)單。

嚴(yán)格意義來講，我們寫的不能算是教案，只能算是簡(jiǎn)案。

簡(jiǎn)案算是一個(gè)橫空出世的詞，主要是應(yīng)對(duì)考試過程中，完整的教案寫不完，所以才造了一個(gè)名詞叫簡(jiǎn)案。那教案和簡(jiǎn)案有什么關(guān)系呢？

這是目前網(wǎng)絡(luò)上比較流行的標(biāo)配的教案。

中公講師溫雙雙必須提醒各位的是，這個(gè)真的簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了。我們來依次進(jìn)行解釋。

一、教學(xué)目標(biāo)

這個(gè)非常重要，下面給出了三條，知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(希望你徹底記住這三條，順序都不要錯(cuò))三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可，因?yàn)樗婕暗氖切抡n改的理念問題。如果你寫的時(shí)候沒有這三個(gè)條目，那么在考官看來，你可能是不認(rèn)可新課改的理念的，這個(gè)就很嚴(yán)重了。

教師資格面試教案撰寫策略

全國(guó)教師資格面試在12月份拉開帷幕，這對(duì)于很多通過了下半年筆試的同學(xué)來講，已經(jīng)從最初的欣喜中清醒甚至緊張起來過來，因?yàn)閷?duì)于很多第一次參加面試的學(xué)生來講，并不知道面試到底是什么樣的，甚至對(duì)于教案的撰寫也是一頭霧水。教案撰寫是面試流程的重要組成部分也是面試的第一塊內(nèi)容。在有些考場(chǎng)上的考官會(huì)收上教案，邊看教案邊聽試講，所以教案還不得不寫并且不能寫得太差。因?yàn)橐话銇碇v教案寫得好不會(huì)加分，但是寫得太差會(huì)降低考官的印象，從而降低面試分。下面中公講師呂琴主要介紹一下教師資格面試中教案撰寫策略。

一、教案組成

一篇完整的教案一般包括以下幾個(gè)部分：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思五塊部分。當(dāng)然有的教材里還有教具、課前準(zhǔn)備等等，這些也是可以的。但是鑒于面試備課時(shí)間只有20分鐘，而教具在試講過程中是可以呈現(xiàn)出來的，所以中公講師呂琴建議大家保留五部分內(nèi)容就已經(jīng)足夠了。其中教學(xué)目標(biāo)又包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三塊。教學(xué)重點(diǎn)包括教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，有時(shí)重難點(diǎn)可以是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)是試講知識(shí)點(diǎn)的總體呈現(xiàn)。教學(xué)反思一般只需要寫上這四個(gè)字就可以，因?yàn)榫唧w的反思內(nèi)容需要等到教學(xué)結(jié)束以后才能寫。

二、教案難寫部分

一般來講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學(xué)目標(biāo)、突破了教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)過程清晰的呈現(xiàn)出來了。那么對(duì)于教案中比較難寫的這幾塊內(nèi)容詳細(xì)分析一下。首先是教學(xué)目標(biāo)。注意以下幾點(diǎn)，一是教學(xué)的三維目標(biāo)不能少寫;二是書寫規(guī)范，一般包括行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度。行為主體為學(xué)生也可以省去，行為動(dòng)詞如“背誦、了解、書寫??”，行為條件是指在什么樣的條件下。如“學(xué)生能在三分鐘內(nèi)對(duì)全班同學(xué)演說林肯在葛底斯堡演說詞全文，語(yǔ)氣的停頓和語(yǔ)調(diào)的變化應(yīng)與該演說風(fēng)格一致?！?這里表達(dá)的意識(shí)是讓學(xué)生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。在這里提醒考生：四個(gè)維度是相對(duì)原則，由于備課時(shí)間短，所以教學(xué)目標(biāo)不要太多。所以行為主體、行為動(dòng)詞不要省。后兩者可以不要太詳細(xì)。其次是教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行考慮，一是試講標(biāo)題就是試講的主要知識(shí)點(diǎn)可設(shè)為重點(diǎn)，二是看試題清單中的要求;教學(xué)難點(diǎn)一般是比較抽象的概念或者對(duì)于學(xué)生目前的知識(shí)水平還不容易的理解的知識(shí)點(diǎn)，例如提升學(xué)生價(jià)值觀目標(biāo)就可以定為教學(xué)難點(diǎn)。最后是教學(xué)過程。教學(xué)過程的重要性不言而喻。一是注意教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性;二是導(dǎo)入新課注意新穎性，時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一般不超過一分半鐘。新授教學(xué)內(nèi)容要注意知識(shí)點(diǎn)的層次性，邏輯性不能混亂，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解完后要注意及時(shí)的鞏固提高。最后是小結(jié)作業(yè)部分，這部分要體現(xiàn)新課標(biāo)理念，切記不要讓學(xué)生多讀多算，要體現(xiàn)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。

總之，教案撰寫要詳略得當(dāng)，把更多的時(shí)間放在教案難寫的地方。

中公講師呂琴解析

教案書寫之三維目標(biāo)的確立及書寫

對(duì)于寫教案來說對(duì)于很多人來說都不算難，但是一旦開始著手去寫的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)不好寫，也不是不會(huì)寫，就是感覺不知道如何在短時(shí)間內(nèi)更好的把它書寫出來。之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況的原因有一下幾點(diǎn)：

一、對(duì)教案比較陌生不知道也不習(xí)慣去寫，所以會(huì)不好下手。

二、不知道書寫標(biāo)準(zhǔn)和書寫原則所以找不到下手點(diǎn)。所以在這里中公講師張國(guó)艷帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)三維目標(biāo)的確立及書寫，希望大家能有所收獲。一、三維目標(biāo)的確立 三維目標(biāo)主要有三個(gè)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)(Knowledge and Ability)2.過程與方法目標(biāo)(Process and method)3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(Emotion，Attitude and Value)二、三維目標(biāo)的書寫(一)、書寫規(guī)則：

1、學(xué)生是主體。根據(jù)新課改的要求和理解，課堂教學(xué)必須是以學(xué)生為主體，所以我們?cè)跁鴮懙倪^程中就不能用“培養(yǎng)”“發(fā)現(xiàn)”學(xué)生，或者是“讓”學(xué)生怎么樣，這都是老師為主體的表現(xiàn)，正確的應(yīng)該是學(xué)生“理解”“掌握”“了解”等形式的。

例：知識(shí)與技能目標(biāo)：(學(xué)生)“能”——說出、列舉、識(shí)別，解釋、說明、分類、對(duì)比、歸納，檢驗(yàn)、證明、嘗試、模仿，操作、制作

過程與方法目標(biāo)：(學(xué)生)通過——“經(jīng)歷、感受、參與、嘗試、尋找、討論、交流、合作、考察、接觸、體驗(yàn)等”——“了解、體驗(yàn)、掌握、學(xué)習(xí)”

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(學(xué)生)關(guān)注、認(rèn)同、接受、欣賞、稱贊、喜歡、感興趣；尊重、愛護(hù)、擁護(hù)，幫助；形成、養(yǎng)成、具有、熱愛、樹立、建立、堅(jiān)持、保持、確立、追求等。

教師資格證考試面試備考指導(dǎo)：教案設(shè)計(jì)怎樣寫

教師資格證考試面試分說課試講，因此編寫教案設(shè)計(jì)是每個(gè)面試考生都會(huì)遇到的，所以對(duì)于每一位考取教師資格證的考生來說都一定要會(huì)寫教案設(shè)計(jì)，教案設(shè)計(jì)大致分為以下幾個(gè)部分：

一.課題(說明本課名稱)二.教材分析

三.教學(xué)目標(biāo)(或稱教學(xué)目的，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))四.課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))五.教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)六.教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))七.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))九.板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)十.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：(一)導(dǎo)入新課

1.設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。2.怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容? 3.提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。(二)講授新課

1.針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)? 3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。(三)鞏固練習(xí)

1.練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。2.怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演? 3.需要多少時(shí)間?(四)歸納小結(jié)

1.怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納? 2.需用多少時(shí)間?(五)作業(yè)安排

1.布置哪些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。2.需不需要提示或解釋?

教師資格面試備考：寫教案時(shí)需要注意的事項(xiàng)

教案是每一位教師都要會(huì)的，而且在教師資格證面試考試的時(shí)候也會(huì)涉及到教案的，那么寫教案時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)？在這里中公教師網(wǎng)就來給大家講一下這個(gè)相關(guān)的問題，考生們一起看看吧。

1、請(qǐng)認(rèn)真反思整個(gè)環(huán)節(jié)有沒有圍繞目標(biāo)并最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

2、請(qǐng)認(rèn)真審查教學(xué)重點(diǎn)(需著重講的)是不是花了較多心思和時(shí)間，教學(xué)難點(diǎn)(學(xué)生理解上有困難的)有沒有變得通俗易懂(注意考慮年齡段學(xué)生的接受、理解能力)。

3、請(qǐng)注意教學(xué)不是單純的教師講、學(xué)生理解的過程

4、教學(xué)中不能缺少啟發(fā)、鞏固，同時(shí)注意教學(xué)策略的應(yīng)用。

5、教學(xué)各環(huán)節(jié)應(yīng)注意銜接、過渡

6、教學(xué)中學(xué)生的回答往往不可預(yù)知，我們只能引導(dǎo)他們得出我們期待的答案！對(duì)于不是唯一性的答案，不用具體寫。

7、語(yǔ)文教學(xué)教案注意朗讀這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)設(shè)計(jì)。

8、注意初次寫教案，應(yīng)寫詳案！寫教案時(shí)須需要注意到的事項(xiàng)有哪些，中公教師網(wǎng)在以上的文章中給大家講到了，希望考生們可以了解一下，也希望大家都能寫出完整的教案來。

如何對(duì)教案或教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、建議

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評(píng)課，要求教師既能發(fā)現(xiàn)問題，分析課堂教學(xué)行為背后隱藏的觀念，又能以現(xiàn)代教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的課前目標(biāo)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施過程、教學(xué)效果跟蹤反饋等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

如何寫教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)：

常見的形式有兩種，一種是在教案中間做點(diǎn)評(píng)，一種是在終了做點(diǎn)評(píng)。中間點(diǎn)評(píng)：怎么教，為什么這樣教，將會(huì)達(dá)到怎樣的效果？ 總評(píng)如何寫：

1、教材簡(jiǎn)單評(píng)析，引用課標(biāo)要求(一兩句)

2、總體概括教學(xué)案例突出的特點(diǎn)

3、分點(diǎn)闡述其特點(diǎn)(一兩句理論闡述，兩三句亮點(diǎn)分析，結(jié)合教學(xué)案例中的具體做法談，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，深入淺出，評(píng)價(jià)客觀，不說過激詞語(yǔ)，最好能體現(xiàn)歸納能力)

4、如有可能，提幾點(diǎn)建議，一兩點(diǎn)即可。教案或教學(xué)片段評(píng)價(jià)內(nèi)容方法：

1、評(píng)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)確定：全面、具體、適宜，有針對(duì)性、導(dǎo)向性。

2、評(píng)教材處理。精心組織、處理教材：根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)目的、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整，充實(shí)與處理，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。

3、評(píng)教學(xué)程序。教學(xué)思路設(shè)計(jì)，符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，學(xué)生實(shí)際；有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)清晰；教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果好。

4.評(píng)教學(xué)方法和手段

1).教學(xué)方法因課程，因?qū)W生，因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。量體裁衣，靈活運(yùn)用。2).面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，在教學(xué)方法多樣化下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。

3).教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新?？凑n堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。

教師資格證考試：如何撰寫教案——教學(xué)目標(biāo)的撰寫

對(duì)于一名工程師來說，一份的設(shè)計(jì)稿能夠凸顯他的設(shè)計(jì)思想、理念、智慧和藝術(shù)。而同為人類靈魂的工程師的人民教師也是如此，要想將教師的價(jià)值發(fā)揮出來，首先要有一份的教案。這也正是很多教師資格考試考生在面試當(dāng)中遇到的窘境，很多考生不知道如何撰寫教案，更別說是在20分鐘的備考時(shí)間內(nèi)完成一篇的教案。其實(shí)，教案并沒有想象當(dāng)中的那么難寫，只要大家掌握撰寫教案的技巧和方法，20分鐘寫一份的教案是可以的，甚至可以不用20分鐘。

教案結(jié)構(gòu)。很多考生不知道怎么寫教案，其實(shí)更多的是不知道教案寫什么內(nèi)容。所以，在寫教案之前我們要知道教案的結(jié)構(gòu)，教案包括什么內(nèi)容。因此，在撰寫教案之前，我們要熟知教案的內(nèi)容包括五個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。其中教學(xué)目標(biāo)又分為三維目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)；教學(xué)過程四部曲：導(dǎo)入、講授新課、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。

如何下手撰寫教案。首先，是教學(xué)目標(biāo)的撰寫。很多考生在拿到一個(gè)題目之后都不知道他所教內(nèi)容要達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)，不知道如何下手；其實(shí)教學(xué)目標(biāo)撰寫需要遵循一定的原則。第一，書寫規(guī)則。由于我們現(xiàn)在新課改和課程標(biāo)準(zhǔn)要求要以學(xué)生為主體，所以書寫教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要注意目標(biāo)的行為主體是學(xué)生。第二，行為動(dòng)詞的選擇。如圖1所示。第三，書寫技巧。如知識(shí)與技巧，即課本主要知識(shí)與本節(jié)課需要運(yùn)用的技能。其實(shí)，就是當(dāng)你拿到題目之后，從內(nèi)容中提取出所要給學(xué)生講授的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過加工以及動(dòng)詞的選用就可以變成知識(shí)與技能。過程與方法，如學(xué)習(xí)過程：小組討論式、發(fā)現(xiàn)式、分組競(jìng)賽式等；探究能力：獲取、分析信息能力，提出問題、假設(shè)的能力，交流與表達(dá)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等；解決問題的能力：分析問題、解決問題的能力等?？偟膩碚f就是，你在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)與技能的過程當(dāng)中經(jīng)歷了什么過程、又學(xué)會(huì)了哪些方法和能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，比如培養(yǎng)了學(xué)生某種行為習(xí)慣、興趣愛好、求知欲、道德情操等等。

第五篇：安徽教師資格面試：高中英語(yǔ)信件寫作教案

安徽教師資格面試：高中英語(yǔ)信件寫作教案

I.Teaching Aims: Knowledge aim: By the end of the class, students will know more about body language and the information remained.Ability aims: Students’ letter writing ability of can be improved by the end of the class.Emotional aim: 1.Students will know how to apply this kind of short letter in real life, especially in resolving friend’s problems.2.Students will be more interested in English learning while sharing their ideas with others.II.Teaching Key &Difficult Points:

Key point: The information remained in body language.Difficult point: Leading students to think of some help for friends who are in trouble.III.Teaching Procedures: Step1: Warming up

Welcome some students to play short play in which friends find each others’ troubles by noticing body language and then resolve problems together.That play was prepared ahead.Step2: Pre-writing

1.Ask students to evaluate the play they had ever saw and ask them what they would do if they were the roles.2.Play a game: think of a problem they have just met or are suffering in about 1 minute, then act it to their partners and the partner should guess what the problem is.Before announce the real information remained, they should give suggestions to help resolving problems.3.Then redesign their own body language according to their partners’ reaction.4.Ask students to do a survey: select a classmate randomly and observe his/her body language, guess his/her problem and give suggestions.But the actors should not tell the real information behind his/her action.5.I would show them an example letter on the screen and the usage of it.Then I would ask them to find out the format of this letter.Together with them, I would write the format on the blackboard.Step3: While-writing

Give students some guides, such as: pay attention to the format, punctuation, sentence structure and tenses.10 minutes would be given to them to complete their letter individually.Step4: Post-writing

Self-editing: Ask students to check their letter according to the example on screen and then do some editing.Peer editing: Ask students to check and edit their partners’ letter and give them some suggestions.Share: Invite some students to share their letter at the front and I would give them some comments.Step5: Summary and Homework

Sum up what we have learned today and show them some other articles on the screen.Homework: Write another article together with his/her actor interviewed before.IV.Blackboard Design

VI.Teaching Reflection

中公資深講師趙永森解析

注：本文章用于訪問者個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，版權(quán)為“中公教師考試網(wǎng)”所有，未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載或摘編。已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)使用作品的，應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用，并注明“來源：中公教師考試網(wǎng)”。違反上述聲明者，本網(wǎng)將追究其相關(guān)法律責(zé)任。

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