第一篇：三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案-第2課 可愛的鼠標(biāo) -浙江攝影版

第2課 可愛的鼠標(biāo) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，了解鼠標(biāo)的左右兩鍵。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的移動(dòng)、指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生動(dòng)手探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作 3教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】可愛的鼠標(biāo)

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？ 講述鼠標(biāo)名稱的由來。

二、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

1.出示鼠標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們講講看到了什么？鼠標(biāo)的各組成部分及名稱。（左鍵、右鍵和滾輪）

鼠標(biāo)認(rèn)識(shí)的拓展，教師出示幾個(gè)不同的鼠標(biāo)。2．鼠標(biāo)的正確握法

介紹正確的鼠標(biāo)用法：右手食指放在鼠標(biāo)的左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小指分別放在鼠標(biāo)的兩側(cè)。

先讓學(xué)生“試一試”，移動(dòng)鼠標(biāo)，觀察桌面鼠標(biāo)箭頭的（桌面概念）變化（可以讓學(xué)生嘗試上下左右移動(dòng)，掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)規(guī)律）；再讓學(xué)生把鼠標(biāo)箭頭移向桌面右下角的各個(gè)圖標(biāo)上，停留一會(huì)兒，看有什么變化（電腦會(huì)自動(dòng)顯示出這些工具的名稱或提示信息）。

3．我們把鼠標(biāo)箭頭移到各個(gè)圖標(biāo)上，叫做指向（板書）。自己再進(jìn)行鼠標(biāo)的指向練習(xí)。

4．讓學(xué)生單擊一下音量圖標(biāo)，學(xué)會(huì)簡單地調(diào)節(jié)音量。

三、用鼠標(biāo)“排座位”

1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”，今天我要大家來當(dāng)一會(huì)老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細(xì)看老師的操作。

2．接下來請(qǐng)大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。

3．展示個(gè)別學(xué)生的桌面，邀請(qǐng)其說明如何操作。

四、看看我的“計(jì)算機(jī)”

計(jì)算機(jī)里的東西可真多，那我們?cè)趺催M(jìn)入它神秘的大門呢

1.學(xué)生自主嘗試使用鼠標(biāo)的單擊、雙擊功能，得出雙擊左鍵可以打開計(jì)算機(jī) 2.教師提示學(xué)生，如何關(guān)閉計(jì)算機(jī)

五、用鼠標(biāo)查生日

1．有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）

2．其實(shí)我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請(qǐng)大家按照P7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫在書本上。3．請(qǐng)做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。4．讓學(xué)生進(jìn)行P7的試一試練習(xí)。

六、課堂小結(jié)

1．我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識(shí)，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識(shí)。

七、作業(yè)布置

分別用“指向”、“單擊”、“雙擊”等方法操作揚(yáng)聲器圖標(biāo)，看看有什么變化

八、板書設(shè)計(jì) 可愛的鼠標(biāo)

組成：左鍵、右鍵、滾輪 指向、單擊、雙擊

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)》教案

《玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)》教案

淳安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋新軍

【教材分析】 本課是第一單元和計(jì)算機(jī)交朋友第3課。在學(xué)生已認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)及鼠標(biāo)的左右鍵，初步學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、雙擊、拖放等操作的基礎(chǔ)上，選擇一些益智小游戲?yàn)檩d體，進(jìn)行熟練鼠標(biāo)技能操作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生探索計(jì)算機(jī)的興趣，并讓思維能力得到提升。【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過雙擊桌面上的圖標(biāo)打開小游戲軟件。

2．通過玩小游戲，熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊等操作，并學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉軟件。3．在玩小游戲的過程中，感受計(jì)算機(jī)的魅力，激發(fā)探索計(jì)算機(jī)的興趣。同時(shí)不要沉溺于游戲?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、雙擊、拖放等基本操作。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作?！菊n前準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備“涂色”、“拼圖”等flash小游戲，提前下發(fā)至學(xué)生機(jī)?！窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，游戲闖關(guān)引趣

1．我們鎮(zhèn)一小三年級(jí)的小朋友們，大家好，很高興認(rèn)識(shí)大家。我姓宋，大家可以叫我宋老師，宋老師家里有個(gè)小寶寶，還在上幼兒園，最近特別喜歡看動(dòng)畫片。同學(xué)喜歡看動(dòng)畫片嗎？那老師考考小朋友。

2．課件出示：《愛探險(xiǎn)的朵拉》、《貓和老鼠》和《喜羊羊與灰太狼》圖片。談話引出動(dòng)畫片中的“反派”角色。

（1）《愛探險(xiǎn)的朵拉》中朵拉非常喜歡樂于助人，但在幫忙完成某個(gè)任務(wù)的過程中，誰（搗蛋鬼）總是半路出來搗蛋，可是朵拉總是克服困難，最終完成任務(wù)。

（2）《貓和老鼠》中他們的惡作劇非常有趣，不論游戲多么激烈緊張，杰瑞都知道它不會(huì)受到任何真正的傷害，而湯姆則總是難免受些皮肉之苦。

（3）《喜羊羊和灰太狼》中喜羊羊總是利用自己的聰明才智，使灰太狼的抓羊計(jì)劃一次次失敗和落空！

3．今天帶大家來到動(dòng)畫城，老師將變身不同的動(dòng)物，并設(shè)置了三關(guān)有關(guān)鼠標(biāo)的問題和游戲，看看我們小朋友能否利用聰明才智闖關(guān)成功，讓我們一起來“玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)”?。ǔ鍪菊n題）

二、“知識(shí)”問答，回顧鼠標(biāo)小知識(shí)。（第一關(guān)，老師變身湯姆）

（通過師生提出問題，學(xué)生回答的方式，將鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、類型和操作方法理論知識(shí)進(jìn)行鞏固，回答正確的將以“知識(shí)之星”加以鼓勵(lì)，以及將后續(xù)關(guān)卡的問題也作為獲得“知識(shí)之星”方式之一）

問題一：鼠標(biāo)有哪幾個(gè)鍵組成？

鼠標(biāo)由左鍵、右鍵、滾輪、感應(yīng)器構(gòu)成。（對(duì)學(xué)生回答表示肯定，并適時(shí)糾正標(biāo)準(zhǔn)用語）問題二：對(duì)于鼠標(biāo)，你了解的類型有哪些？

（有線無線鼠標(biāo)、光機(jī)鼠標(biāo)、光學(xué)鼠標(biāo)、機(jī)械鼠標(biāo)、軌跡球鼠標(biāo)等）學(xué)生只要能舉例說出目前常用有線無線、光電等就可以了！

問題三：鼠標(biāo)的操作方法有哪些？

移動(dòng)、單擊、雙擊、右鍵單擊、拖動(dòng)（拖放）

（能回答常用的操作即可）

三、“涂色”游戲，使單擊操作更加熟練。（第二關(guān)，老師變身搗蛋鬼）1．學(xué)習(xí)“雙擊”操作。

通過打開桌面上的“朵拉涂色”小游戲的方式對(duì)雙擊繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。2．選一選，涂一涂。

學(xué)生進(jìn)行涂色小游戲，教師巡回指導(dǎo)。檢查是否有對(duì)鼠標(biāo)雙擊打開游戲或涂色游戲等存在困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

3．“涂色”游戲成果評(píng)價(jià)

對(duì)完成后的“涂色”游戲成果作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師也對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（對(duì)于在學(xué)生自我操作方法描述，表達(dá)顏色搭配的想法等自我評(píng)價(jià)表現(xiàn)突出的學(xué)生用“涂色之星”進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。）

四、“拼圖”游戲，使鼠標(biāo)拖放操作更得心應(yīng)手。（第三關(guān)，老師變身灰太狼）1．關(guān)閉與打開。（“關(guān)閉”已打開的游戲窗口，打開新的“拼圖”游戲）。（1）完成了“涂色”游戲闖關(guān)，現(xiàn)在我們將進(jìn)行“拼圖”游戲闖關(guān)，該怎么做？

（2）關(guān)閉了游戲之后，發(fā)現(xiàn)桌面上沒有“拼圖”游戲，它在哪里呢，老師告訴你們，它在“我的文檔”中，你能打開嗎？

（本教學(xué)環(huán)節(jié)，再次設(shè)計(jì)窗口“關(guān)閉”以及“雙擊”圖標(biāo)進(jìn)行相關(guān)窗口或者軟件的打開，讓學(xué)生在不經(jīng)意間對(duì)鼠標(biāo)的“雙擊”打開操作進(jìn)行了鞏固）

2．移一移，拼一拼。（簡單難度拼圖練習(xí)，探究拼圖游戲方法）

（1）同學(xué)們都打開了“喜羊羊海報(bào)拼圖”，肯定都躍躍欲試，請(qǐng)先嘗試怎么樣拼？（教師巡回，指導(dǎo)操作鼠標(biāo)存在困難的學(xué)生，）

（2）怎么樣才能拼的更快更好，那先給同學(xué)們一分鐘時(shí)間研究下，這游戲中有哪些技巧可以使用？（讓學(xué)生同桌或小組先交流討論各自拼圖的方法與心得）

（3）學(xué)生進(jìn)行交流和探究，得出更好完成拼圖的方法。如：選擇拼圖的角和邊先開始；可以單擊“顯示邊框”，這樣可以根據(jù)拼圖的形狀快速找到相同形狀，利用鼠標(biāo)把拼圖拖放過去；拼圖放到正確的地方好像有吸引力的，自己會(huì)自動(dòng)吸附住著。

3．“拼圖”游戲比賽，進(jìn)行“拼圖之星”評(píng)選

（1）評(píng)選辦法：“中等難度”的拼圖，前五名完成的同學(xué)將獲得“拼圖之星”獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）評(píng)選開始：請(qǐng)同學(xué)們把游戲等窗口都關(guān)閉，準(zhǔn)備開始。（再次學(xué)習(xí)“關(guān)閉”窗口，“雙擊”打開軟件的操作）

（3）學(xué)生進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回查看，并記錄前五名完成拼圖的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

五、總結(jié)

1．今天動(dòng)畫城中，我們班小朋友表現(xiàn)很棒，設(shè)置的關(guān)卡都被同學(xué)們各個(gè)通過，都能熟練運(yùn)用了鼠標(biāo)的單擊、移動(dòng)、雙擊、拖動(dòng)等基本操作，各個(gè)都是“玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)”的高手。

2．進(jìn)行防沉溺游戲教育。

3．對(duì)“知識(shí)之星”、“涂色之星”、“拼圖之星”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（時(shí)間若不允許，安排在下課后進(jìn)行）

第三篇：第2課 最可愛的人教案

第2課 最可愛的人教案

第2課最可愛的人教案

課程目標(biāo)：

講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

了解美帝國主義侵略朝鮮；美國對(duì)中國人民的挑釁；中國人民志愿軍出兵朝鮮；志愿軍發(fā)起五次大規(guī)模戰(zhàn)役。知道黃繼光、邱少云的英雄事跡；中朝人民反侵略的勝利。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力，閱讀與敘述的能力，總結(jié)、概括歷史的學(xué)習(xí)能力。

過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生利用課本提供的戰(zhàn)役示意圖和圖片，從中提取有效信息，切實(shí)分析歷史史實(shí)；通過閱讀魏巍的文學(xué)作品《誰是最可愛的人》、觀看反映抗美援朝的影視作品、翻閱英雄傳記、訪問抗美援朝老戰(zhàn)士等活動(dòng)，加深對(duì)這一課課文內(nèi)容的理解和深化。

情感態(tài)度價(jià)值觀初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。認(rèn)識(shí)中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮人民，其性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭。

教學(xué)過程

（一）新課預(yù)習(xí)：

、抗美援朝的原因和目的。

2、毛澤東作出了抗美援朝的決定后，由誰首先擔(dān)任中國人民志愿軍司令員？你能說出抗美援朝戰(zhàn)爭的起止時(shí)間嗎？

3、請(qǐng)你搜集并和同學(xué)交流你所知道的志愿軍的英雄動(dòng)人事跡。

（二）自學(xué)探究：、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第一目課文，結(jié)合《歷史地圖冊(cè)》第6頁的《抗美援朝前中國東部形勢》圖，設(shè)問：如果你是當(dāng)時(shí)的國家領(lǐng)導(dǎo)人，你會(huì)怎么辦？如果不出兵會(huì)有什么結(jié)果？

2、抗美援朝的經(jīng)過：

950年10月19日，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍首批12個(gè)師開赴朝鮮，同朝鮮軍民一起抗擊美國侵略者。抗美援朝戰(zhàn)爭的經(jīng)過，可以分為兩大階段。第一階段從1950年10月至1951年6月。在這一階段中，中國人民志愿軍和朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，連續(xù)進(jìn)行了五次大規(guī)模戰(zhàn)役，五戰(zhàn)五捷，共殲敵23萬多人，至1951年6月，朝中軍民把敵人從鴨綠江邊和圖們江邊打回到三八線附近，收復(fù)了朝鮮北部領(lǐng)土，使得敵人由戰(zhàn)略進(jìn)攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御。第二階段從1951年7月至1953年7月。這屬于戰(zhàn)略相持與和平談判階段。美帝國主義在遭到朝中人民的沉重打擊后，被迫接受蘇聯(lián)政府1951年6月提出的關(guān)于停戰(zhàn)談判的建議。7月10日，停戰(zhàn)談判在開城舉行。美帝國主義不甘心失敗，在談判期間，美軍不斷進(jìn)行反撲，先后把全部陸軍的1/

3、空軍的1/5和海軍的近半數(shù)投入戰(zhàn)爭，使用了除原子彈以外的所有現(xiàn)代化武器。發(fā)動(dòng)秋季攻勢、冬季攻勢，春季攻勢，進(jìn)行細(xì)菌的、絞殺戰(zhàn)，等等。但最終都被中朝軍隊(duì)粉碎了。上甘嶺戰(zhàn)役

的勝利是最有名的戰(zhàn)例。在抗美援朝過程中，中國人民志愿軍涌現(xiàn)出無數(shù)的英雄人物，他們發(fā)揚(yáng)了高度的革命英雄主義和國際主義精神。像誓死堅(jiān)守上甘嶺的鋼七連，用身軀堵住敵人機(jī)槍的黃繼光，為不暴露部隊(duì)潛伏目標(biāo)而寧愿被烈火吞噬的邱少云，等等。

2、請(qǐng)你來講述黃繼光、邱少云等人的英雄事跡。

（三）互動(dòng)提高：

、黃繼光與邱少云的事跡中，各有什么特點(diǎn)？他們的事跡體現(xiàn)了什么精神？

2、人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人”？

3、抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利有什么意義？

（四）知識(shí)回顧和問題盤點(diǎn)：

請(qǐng)你歸納和回憶本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真想一想，你還有哪些疑難問題沒有解決，說出來大家共同解決。

（五）考考你：

這節(jié)課你有收獲嗎？和你同組的同學(xué)比一比，看誰學(xué)得更好。、填填：（1）1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。以國為主的“聯(lián)合國軍”越過“三八線”侵略朝鮮民主主義共和國，一直打到中朝邊境＿＿＿＿邊；美軍飛機(jī)入侵中國領(lǐng)空，轟炸掃射中國＿＿＿＿邊境城市；美國第七艦隊(duì)入侵中國＿＿＿＿海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣。朝鮮民主主義人民共和國請(qǐng)求中國政府派兵援助。為了＿＿＿＿、＿＿＿＿，＿＿＿年＿＿＿月，以＿＿＿＿為司令員的中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，同朝鮮軍民一起抗擊侵略者。

（2）抗美援朝過程中，中國人民志愿軍涌現(xiàn)出無數(shù)的英雄人物，他們發(fā)揚(yáng)了高度的革命英雄主義和國際主義精神。像誓死堅(jiān)守上甘嶺的鋼七連，用身軀堵住敵人機(jī)槍的＿＿＿＿，為不暴露部隊(duì)潛伏目標(biāo)而寧愿被烈火吞噬的＿＿＿＿等等。

（3）＿＿＿年＿＿月，朝鮮戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)雙方在簽署停戰(zhàn)協(xié)定，中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭的勝利。

3、史料分析：

材料1：雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，為祖國，就是保家鄉(xiāng)！中國好兒女，齊心團(tuán)結(jié)緊，抗美援朝打敗美帝野心狼！——中國人民志愿軍軍歌

材料2：朝鮮戰(zhàn)爭是在一個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)，同錯(cuò)誤的對(duì)手打了一場錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭。

—美軍參謀長聯(lián)席主席布萊德雷

請(qǐng)回答：

（1）材料1“跨過鴨綠江”的軍隊(duì)名稱是什么？這支軍隊(duì)涌現(xiàn)出許多英雄人物，請(qǐng)舉出典型代表。

（2）哪些事件證明美國人選錯(cuò)了“戰(zhàn)爭對(duì)手”和“地點(diǎn)”？

（3）“打敗美國野心狼”的標(biāo)志是什么？

（六）探究提高：

、抗美援朝戰(zhàn)爭為什么能取得最后的勝利？

答：抗美援朝戰(zhàn)爭是正義的反侵略戰(zhàn)爭；中國人民志愿軍不畏強(qiáng)敵，克服重重困難，英勇作戰(zhàn)；朝鮮軍民的密切配合。

2、在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。它使我想把一切東西，都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是，我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！——魏巍《誰是最可愛的人》

因?yàn)椋海?）中國人民志愿軍具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。

（2）志愿軍為保家衛(wèi)國、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們?cè)趹?zhàn)斗中英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，用自己的鮮血和生命贏得這場戰(zhàn)爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽(yù)。所以，我們稱中國人民志愿軍為“最可愛的人”。

（七）教后記：

第四篇：第2課 最可愛的人教案

第2課 最可愛的人

教學(xué)難點(diǎn)抗美援朝的必要性和歷史意義

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1.組織學(xué)生閱讀66頁“導(dǎo)入框”圖文，跟唱《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》。

2.教師導(dǎo)入：從1927年南昌起義以來，黨所領(lǐng)導(dǎo)的部分國民革命軍、工農(nóng)紅軍、八路軍、新四軍、人民解放軍，從小到大，從弱到強(qiáng)，先后戰(zhàn)勝了國內(nèi)的北洋軍閥、以蔣介石為首的國民黨反動(dòng)派、漢奸偽政權(quán)等，戰(zhàn)勝了公開侵略我們的日本法西斯。第二次世界大戰(zhàn)就以反法西斯同盟的勝利宣告結(jié)束了，社會(huì)主義和人民民主的力量迅速壯大起來。美國作為當(dāng)時(shí)資本主義頭號(hào)強(qiáng)國，就帶頭與社會(huì)主義國家“冷戰(zhàn)”，形成兩大陣營對(duì)峙的局面。在中國，美國支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，卻嘗到了失敗的滋味，它本來就很不甘心。新中國建立后，公開申明要走社會(huì)主義道路。美國更不高興了。當(dāng)時(shí)它妄圖把新生的中華人民共和國扼殺在搖籃中，建立了一個(gè)針對(duì)中國的包圍圈。具體情況請(qǐng)看書和《歷史地圖冊(cè)》第6頁。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

抗美援朝保家衛(wèi)國

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目課文，結(jié)合講解《歷史地圖冊(cè)》第6頁的《抗美援朝前中國東部形勢》圖，設(shè)問：如果你生活在那時(shí)，你將怎么辦？無動(dòng)于衷？任人欺負(fù)？

（A.侵略者已經(jīng)將戰(zhàn)火燒到我國，炸我東北、殺我同胞、毀我財(cái)產(chǎn)，我們必須奮起維護(hù)自己的安全。

（B.美國第七艦隊(duì)入侵臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣，公開與新中國為敵，我們除了出兵反抗，別無選擇。

（C.朝鮮在當(dāng)時(shí)國力較為弱小，但是與我們同是社會(huì)主義國家，十分友好。美國已是資本主義頭號(hào)強(qiáng)國，又打著“聯(lián)合國軍”的旗號(hào)攻占了朝鮮許多領(lǐng)土。我們必須援助朝鮮抗擊美國，才符合國際道義。）

·組織學(xué)生朗誦課本第6頁《文獻(xiàn)資料》，體會(huì)毛澤東的英明睿智。

2.毛澤東作出了抗美援朝的決定后，由誰首先擔(dān)任中國人民志愿軍司令員？（彭德懷）

3.要求學(xué)生在《歷史地圖冊(cè)》第6頁的《抗美援朝》圖上圈出五次戰(zhàn)役的相關(guān)地名，完成《歷史填圖冊(cè)》第4頁第2題。（第一次戰(zhàn)役的熙川、介川，第二次戰(zhàn)役的寧遠(yuǎn)、五老，第三次戰(zhàn)役的上甘嶺，第四次戰(zhàn)役的橫里，第五次戰(zhàn)役的縣里。）

·指導(dǎo)學(xué)生觀看第10頁“自由閱讀卡·三八線”，體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝強(qiáng)敵的自豪感。

戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云你知道哪些志愿軍的動(dòng)人事跡？（根據(jù)所剩時(shí)間，讓若干名學(xué)生講故事，最好有人補(bǔ)充介紹毛岸英、羅盛教、《英雄兒女》中的王成等人事跡。）黃繼光與邱少云的事跡中，各有什么特點(diǎn)？（前者是在上甘嶺用胸膛堵敵人槍眼的英雄，后者是在另一個(gè)高地嚴(yán)守潛伏紀(jì)律、烈火燒身不動(dòng)搖的好漢。）3 他們的事跡體現(xiàn)了什么精神？（高度的愛國主義和革命英雄主義精神，無私的集體主義和國際主義精神等。）根據(jù)第9頁“動(dòng)腦筋”：人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為“最可愛的人”？

（A.他們具有愛國主義和革命英雄主義精神、集體主義和國際主義精神等。B.他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們?cè)趹?zhàn)斗中英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，用自己的鮮血和生命贏得這場戰(zhàn)爭，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國，為國家和民族贏得了崇高的國際榮譽(yù)。）

練習(xí)鞏固完成課本第9頁“練一練”：應(yīng)選C（“①朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)”是美國出兵干涉朝鮮內(nèi)政的原因，不是我們出兵的原因?？傊绹啡怀霰谇?，我們被迫出兵在后，我們不存在著干涉朝鮮內(nèi)政的主觀動(dòng)因。）

2根據(jù)第7頁“動(dòng)腦筋”：

A.中國人民志愿軍當(dāng)時(shí)能不出兵嗎？（不能。）B.他們誰說得對(duì)？（都對(duì)。）

C.為什么？（必須制止美國的侵略，才能維護(hù)國家利益；只有援助朝鮮，才能伸張國際正義；正義的力量最終將會(huì)戰(zhàn)勝邪惡力量——?dú)v史所昭示的真理。）·教師指出：從1950年10月到1953 年7月，美國侵略者在朝鮮戰(zhàn)場上陷進(jìn)了可怕的泥潭。他們的將軍克拉克最終作為一個(gè)“美國沒有獲勝的戰(zhàn)爭指揮官”，在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。抗美援朝戰(zhàn)爭正式結(jié)束，宣告了正義者的勝利。3 完成《歷史填圖冊(cè)》3——4頁習(xí)題。其中最后一題的參考答案如下：

（A.毛澤東、彭德懷等領(lǐng)導(dǎo)人英明睿智；B.廣大志愿軍將士英勇奮戰(zhàn)；C.朝鮮軍民密切配合；D.抗美援朝戰(zhàn)爭具有正義性質(zhì)；E.國際正義力量大力支持等等。）提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《土地改革》。

第五篇：新課程 浙教版信息技術(shù)三上第2課《可愛的鼠標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版信息技術(shù)三上第2課《可愛的鼠標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。

2、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作。能通過“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉一個(gè)窗口。

3、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)的奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。

教學(xué)重點(diǎn) 鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn) 鼠標(biāo)的雙擊操作。

教學(xué)過程

一、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

1、鼠標(biāo)的認(rèn)識(shí)

出示鼠標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們講講看到了什么,講解為什么叫鼠標(biāo)？鼠標(biāo)的各組成部分及名稱。（左鍵、右鍵和滾輪）

鼠標(biāo)認(rèn)識(shí)的拓展，教師出示幾個(gè)不同的鼠標(biāo)。

2、鼠標(biāo)的正確握法

介紹正確的鼠標(biāo)用法：右手食指放在鼠標(biāo)的左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小指分別放在鼠標(biāo)的兩側(cè)。

先讓學(xué)生“試一試”，移動(dòng)鼠標(biāo)，觀察桌面鼠標(biāo)箭頭的（桌面概念）變化（可以讓學(xué)生嘗試上下左右移動(dòng)，掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)規(guī)律）；再讓學(xué)生把鼠標(biāo)箭頭移向桌面右下角的各個(gè)圖標(biāo)上，停留一會(huì)兒，看有什么變化（電腦會(huì)自動(dòng)顯示出這些工具的名稱或提示信息）。

3、我們把鼠標(biāo)箭頭移到各個(gè)圖標(biāo)上，叫做指向（板書）。自己再進(jìn)行鼠標(biāo)的指向練習(xí)。

4、讓學(xué)生單擊一下音量圖標(biāo)，學(xué)會(huì)簡單地調(diào)節(jié)音量。

二、用鼠標(biāo)查生日。

導(dǎo)入；打開一個(gè)圖標(biāo)怎么辦?

5、雙擊操作（連續(xù)的單擊左鍵兩下）：教師演示雙擊的方法及速度。喻：啄木鳥用“頭部”（食指）在“樹干”上快速地嗒嗒、嗒嗒地啄蟲動(dòng)作。

6、雙擊的用途：雙擊可以打開一些窗口和軟件。嘗試雙擊打開“我的電腦”，再打開“我的文檔”，打開以后注意觀察任務(wù)欄的變化。

疑問：如果我們一直這么打開下去的話，任務(wù)欄里會(huì)有很多很多的任務(wù)，電腦也會(huì)吃不消的，那怎么辦？

7、關(guān)閉按扭的使用：找到窗口的關(guān)閉按鈕，再進(jìn)行單擊。嘗試把剛剛打開的幾個(gè)窗口關(guān)閉。

8、（1）引出問題：如果某人想知道他的生日是星期幾，安排一下生日那天做有意義的事，我們可不可以讓電腦來告訴我們呢？比如；老師的生日是星期幾?

（2）讓學(xué)生把鼠標(biāo)箭頭移到桌面右下角時(shí)間那里雙擊一下，打開“日期和時(shí)間”窗口。

（3）提問：那我們?nèi)绾蝸聿樽约旱纳帐切瞧趲啄?？先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，再通過學(xué)生的回答總結(jié)出調(diào)整日期和時(shí)間的方法。再嘗試查出“2013年我的生日是星期______?！薄懊髂甑牧粌和?jié)是星期______?！?/p>

（4）關(guān)閉“日期和時(shí)間”窗口。

三、用鼠標(biāo)“排座位”

鼠標(biāo)的用途很多很多，接下來我們來把電腦桌面上的圖標(biāo)排一下座位。

1、將鼠標(biāo)的指針移動(dòng)到“我的電腦”圖標(biāo)上，按一下鼠標(biāo)的左鍵不要放掉，把圖標(biāo)移動(dòng)到新的地方后再松開左鍵（拖動(dòng)）。教師先演示，學(xué)生再操作。

2、嘗試把桌面上的圖標(biāo)重新排一下隊(duì)。

3、師：看到同學(xué)們這么移，老師這里可有個(gè)問題了？如果我們每位同學(xué)用電腦時(shí)都把桌面上圖標(biāo)隨便亂移，那我們這位好朋友的面就變得丑死了。

生：那我們等會(huì)把它們都移到原位。

師：好，那怎么移呢？有誰知道的？

生：我們?nèi)耘f可以用拖放的方法把它們移到原位。(生操作演示)

師：但是老師發(fā)現(xiàn)排得不是很整齊，怎么辦呢？

生(想了想)：我們?cè)谧烂嫔嫌益I，有一個(gè)對(duì)齊圖標(biāo)，只要單擊下就可以了。(生操作)