第一篇：浙江教育出版社小學三年級信息技術教案

第1課 無處不在的信息

【教學目標】

1.知識與技能：了解信息的概念，了解信息的傳播方式，了解計算機是獲取、處理信息的工具。

2．過程與方法：通過列舉生活中的信息加深學生對信息的理解，并能說出生活中的信息和信息的傳播方式。

3.情感與態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生對生活中信息的獲取能力?！窘虒W重點】了解信息的概念，了解信息的傳播方式?！窘虒W難點】能說出生活的信息和信息的傳播方式。【課時安排】1課時

第一課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】無處不在的信息 【教學準備】

1． 整隊（排隊）、排位置。2.講解上課規(guī)則和有關紀律要求?！窘虒W過程】

一、引入

教師播放幻燈片，讓學生觀看圖片。

教師提問：同學們，你們一定聽說過“21世紀是信息時代”這句話，那么你們知道什么是信息嗎？

學生一邊觀看幻燈片一邊回答：“看到的新聞，聽到消息，學到知識都是信息。給學生展示四張代表四季的圖片，讓學生回答從圖片獲取到的信息，加深學生對信息的理解。

二、信息的傳播方式

教師：現(xiàn)在我們有許多傳播信息的方式，大家能否舉例呢？（幻燈片暫停播放）請學生舉手回答，并給予鼓勵。

學生：交談、看書、打電話、上網(wǎng)、和無線電通訊等。（教師一邊播放幻燈片）

三、信息技術重要工具

讓學生來認識一下計算機家族：筆記本電腦、手機、MP3播放器等。同學回答它們分別有什么作用。（邊看幻燈片邊回答）

四、小結(jié)

將幻燈片重新播放一次，中途不作停頓，學生看完后，教師請幾個學生來講一下，信息傳播方式中你看到了幾種，分別是什么？計算機家族中你看到了幾個成員，它們分別是什么？

再請學生在課本找一找有沒有其它的信息傳播方式？

計算機家族中還有沒有其它的成員，說說它們的作用分別是什么？

【教學反思】

第2課 信息處理的好助手

【教學目標】

1.知識與技能：認識計算機，學會開機、關機，認識Windows桌面，認識“圖標”、“任務欄”、“開始按鈕”、“鼠標指針”等。

2.過程與方法：讓學生自己嘗試開機、關機，通過紙牌游戲讓學生在游戲中逐漸熟練鼠標的操作。

3.情感與態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生自主學習、思考的能力?！窘虒W重點】學會開機、關機

【教學難點】認識Windows桌面，認識“圖標”、“任務欄”、“開始按鈕”、“鼠標指針”等?！菊n時安排】1課時

第一課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】信息處理的好助手 【教學準備】多種類型的鼠標圖片 【教學過程】

一、引入

將一臺關閉的計算機放在講臺上，請一個小朋友來將它打開。

開機關鍵：先找到主機箱，再找到電源開關（POWER），最后按下它就可以了。開機后介紹Wwindows界面。

二、介紹鼠標

1．先了解鼠標：教師出示二種或多種鼠標，如二鍵鼠標和三鍵鼠標等。2．再讓學生觀察他們桌子上的鼠標，說說他們的鼠標是哪一種類的。

3．鼠標的基本操作（教師邊演示邊講解，也可讓學生上來講解其中的某一操作）指向-移動鼠標，使鼠標指針移到對象的上面

單擊-當鼠標指向一個對象后，按下鼠標左鍵，然后松開； 雙擊-快速按下并松開鼠標左鍵兩次（連續(xù)兩次單擊）；

拖動-當鼠標指向?qū)ο蠛螅聪率髽俗箧I并移動鼠標，到新位置后再松開鼠標； 右擊-當鼠標指向一個對象后，按下鼠標右鍵然后松開。4．學生練習（進行書中試一試操作練習）在統(tǒng)一練習結(jié)束后，教師再請幾個小朋友上來演示，一個操作，另一個說明他所做的是什么操作名稱。

三、紙牌的介紹

1．教師打開原先最小化的紙牌游戲，再請問一個小朋友誰會進入這個游戲呢？（個別學生在家庭中早已使用過了）

2．讓二至三個小朋友上來進入紙牌游戲，要求邊操作邊講（讓這位同學在操作中稍稍慢一些）。

3．最后讓學生自己進入紙牌游戲。

問題產(chǎn)生：游戲怎么玩呢？（作為本次課的作業(yè)，讓學生在課后去尋找答案，讓學生在下一次課解答）

四、關閉計算機

教師提問：怎么樣關機呢？請一個學生來演示如何關閉計算機。

進行關機游戲比賽，比一比看誰最先關機，哪一組最先關機，評出個人前三名，團體前二名。

【作業(yè)布置】紙牌游戲怎么玩？ 【板書設計】

開機：按下主機電源開關。

關機：“開始”--“關閉計算機”—中間紅色圖標“關閉” 鼠標：單機、雙擊、右擊、拖動。

【教學反思】

第3課 有趣的畫圖

【教學目標】

1．知識與技能：學會啟動畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分；了解各類畫圖工具的名稱和用法，學會矩形、橢圓、直線工具的用法；學會撤銷和清除圖像的操作方法，初步學會文件的保存方法。

2．過程與方法：讓學生自己感受畫圖的工具，了解畫圖軟件窗口的組成，通過繪制樹林讓學生學會使用矩形、橢圓、直線的等工具。

3．情感與態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生自主學習能力以及能夠正確地評價他人，培養(yǎng)學生的審美觀。

【教學重點】學會矩形、橢圓、直線工具的用法。【教學難點】文件的保存方法。【課時安排】1課時

第一課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】有趣的畫圖 【教學準備】PPT課件 【教學過程】

一、導入

今天我們來講有趣的畫圖，平時大家畫畫所用的工具是紙、筆還有顏料。今天我們用電腦中的畫圖軟件來畫畫。首先，老師先給同學們看一幅老師畫的畫。那么為了完成這樣一幅畫，我們先來了解一下畫圖軟件。

二、新授

（一）啟動畫圖軟件

1.首先，我們要知道怎么打開畫圖軟件。

單擊“開始”，依次選擇“程序”、“附件”、“畫圖”。單擊它，這樣畫圖軟件就打開了，大家現(xiàn)在看到的就是畫圖軟件的界面。

2.為了更好地運用畫圖軟件，我先給同學們介紹一下這個界面的組成

（二）體驗工具

介紹完畫圖軟件界面的組成，現(xiàn)在我們開始正式進入畫圖軟件來體驗工具欄中工具的用法。

當我們用鼠標指向某一工具，停留片刻，可以獲知該工具的名稱，比如這個就是直線工具，這個是矩形工具，這個是橢圓工具。要使用這種工具，只需要單擊它，當它被選中后會顯示白色，接下來就可以用它在畫布上畫畫了。今天重點學習直線工具、矩形工具和橢圓工具 1.直線工具

首先，我單擊選中直線工具，畫一條地平線（有漏洞）對于直線工具，這里一共有5種樣式。

畫完地平線，我想先給地平線下填上草地的顏色。

單擊選擇綠色——單擊填充工具——點擊地平線下空白處。大家會發(fā)現(xiàn)整塊畫布都變成了綠色，而我只要下半部分變成綠色。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

大家看到這里，是不是有一個缺口，如果線條沒有封閉好的話，顏色就會溢出到別處。

那么，接下來我們重新填色，先撤銷剛才填充的步驟，我們可以單擊菜單欄中的“編輯”，單擊選撤銷。這樣就把剛才的那一步清除了。

重新選擇黑色。單擊直線工具，并選擇細線。把這條線封閉好，再填充一次，這次顏色正好填充在我想要的地方。2.橢圓工具

接下來我們選擇橢圓工具并選擇黑色，畫一個橢圓，它有3種樣式。我們依次來看一下，大家發(fā)現(xiàn)第三種樣式直接把顏色給填充好了，那么我們可以直接選擇一種深點的綠色，用這第三種樣式可以直接畫樹的上半部分。

3.矩形工具

最后，我們選擇矩形工具，畫樹干，它同樣也有3種樣式，大家發(fā)現(xiàn)，它的這3種樣式和橢圓工具的一樣，那么也可以直接選擇褐色，選擇矩形工具中的第3種樣式直接畫樹干。好了，這樣一顆樹就畫好了。

現(xiàn)在大家再看老師剛才的那幅畫，我請一個同學來說說這里的小鳥是用這三種工具中的哪幾種畫成的? 待會兒，大家可以用老師剛剛講的這3種工具來畫圖了，同時想想用這三種工具還能畫出什么。下課前我們呢來評比一下?，F(xiàn)在我把電腦給切過去，大家可以開始操作了。

（操作過程中）老師剛剛說到了如果圖畫畫錯了，可以用撤銷工具，可是撤銷工具只能使用幾次，大家自己來試試。如果要把整幅圖畫都清楚，又應該怎么做。

三、評比展示 讓學生展示并相互評價，老師給予相應的肯定和建議。

四、保存

作品保存方法：鼠標依次單擊“文件”--“另存為”--在“保存為”窗口的“文件名”輸入框中輸入圖畫的名稱

【教學反思】

第4課 美麗的校園

【教學目標】

1．知識與技能：學會橡皮工具的使用，初步學會曲線、放大鏡工具的用法，初步學會按指定位置保存文件、打開文件。

2．過程與方法：讓學生自己感受校園的美麗，鼓勵學生畫出心中的校園美景，在繪畫的過程中學會用不同的工具創(chuàng)作，掌握曲線、矩形、放大鏡工具的使用方法。3．情感與態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學會用計算機表達自己的情感，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。

【教學重點】學會橡皮工具的使用，初步學會按指定位置保存文件、打開文件?！窘虒W難點】初步學會曲線的用法、學會用放大鏡工具。【課時安排】2課時

第一課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】美麗的校園

【教學準備】多媒體課件，一副校園的草圖 【教學過程】

一、情景導入

師：學校是我們每個同學第二個家，今天我們一起來討論一下我們的學校，你們認為我們的學校美嗎？美又體現(xiàn)在哪里呢？

生：交流討論，暢所欲言。有說：鮮花圍繞的大門，嶄新的塑膠跑道，獨特的種植園，以及寬敞翠綠的足球場??

師：那就請同學用矩形、橢圓、刷子等工具來描繪出你認為校園中最靚麗的一角吧。不過要記住國旗是每所學校的標志之一，所以請同學別落下了。生：動手操作。教師巡回指導。

二、自己動手 探究學習

生：在操作中發(fā)現(xiàn)，畫錯的部分沒有及時給予撤消或撤消已經(jīng)超過了三次，怎么辦？ 生1：可以用橡皮來擦除。

師：如果畫錯的部分面積比較大，在使用橡皮工具時，你有什么好技巧嗎？ 生2：橡皮能放大縮小，只要按住鍵盤中的“+”，“—”號，就可實現(xiàn)。師：這位學生回答的相當?shù)陌?，我們給這位同學鼓勵一下。師：同學們，你們在畫圖填充顏色時，如果填充的地方比較小或者填充物有漏洞時，你該怎么辦？、生：興致高傲的舉手回答，用放大鏡可以實現(xiàn)。說出放大鏡的使用過程。師：請同學給這位學生鼓勵一下，別人還不知道的問題，他卻想到了。

生：繼續(xù)操作，教師巡回直指導。

三、積極引導 突破難點

師：請同學說說，你的國旗是用什么工具來畫的？ 生：用鉛筆，用刷子、還有的說是用曲線工具。

師：很好，大家的想法非常好。那誰又能告訴大家用曲線工具你是怎么來畫國旗的。同時請一同學做演示。

生1：上臺操作演示。

師（小節(jié)）：用曲線工具畫紅旗比較適合，但曲線工具的用法比較特別：先用該工具拉出一條直線，然后拖動鼠標2次確定弧度，一條曲線才算完成。

生：繼續(xù)操作，教師巡回指導。

師：請同學把你完成的作品保存，同時保存到自己的文件夾中—我的文檔—三年級文件夾中。

我們可以先請一位同學在你的計算機上做一演示。生：操作演示

師：再請同學打開自己保存的畫?？纯词欠癖４嬲_。當然你也能繼續(xù)修改你的圖片，并保存。

四、全課小結(jié) 拓展課題

今天我們的課就上到這里，你認為還有什么沒有掌握的，請同學提出來。并請回憶一下，今天你學會了什么？

【教學反思】

第二課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】拓展課《繪制家鄉(xiāng)美景》 【教學準備】PPT課件 【教學過程】

一、情景導入

用PPT展示家鄉(xiāng)的景色。

師：同學們，這是老師的家鄉(xiāng)，那里有河流，有小橋，有山，有綠樹。風景美不美??？

學生感嘆的時候，請學生來講一講自己的家鄉(xiāng)在哪里，有什么美景。學生很積極的談論自己的家鄉(xiāng)，活躍了課堂的氣氛。這個時候老師就提出“那就請同學們畫出自己家鄉(xiāng)的美景，比一比看誰畫得最好?！?/p>

二、自己動手 探究學習

1.學生動手操作。教師巡回指導。

2.學生在創(chuàng)作的時候可能會遇到很多問題，老師可以鼓勵學生相互討論，嘗試不同的工具，并適時地進行輔導。

三、展示評價

1.學生完成創(chuàng)作后請學生展示自己的畫作，并說說都用到了什么工具。比如繪制天空的白云可以用噴槍工具，可以用刷子工具；繪制小山、河流可以用曲線工具；繪制池塘和石子路可以用橢圓工具等等。

2.創(chuàng)作的時候遇到了哪些困難，你是怎么解決的。讓學生交流自己在創(chuàng)作中遇到的問題以及解決的方法，可以幫助遇到同樣問題的學生。

3.請學生展示自己的作品，并自己評價，然后請其他同學進行評價，最后老師再評價。最后評出一等獎，二等獎，三等獎，對獲獎的同學進行獎勵。

四、全課小結(jié) 拓展課題

今天我們的課就上到這里，你學會了什么工具，同學們互相分享一下。

【教學反思】

第5課

池塘里的小蝌蚪

【教學目標】

1．知識與技能：學會使用選取工具選定圖形、學會圖形的復制和移動、翻轉(zhuǎn)等圖片處理方法。

2．過程與方法：通過小組合作的方式讓學生自主探究，在繪制的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐漸掌握選定對象的方法，讓學生上臺展示，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)工具不同的使用方法。

3．情感與態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的審美情趣，保護益蟲的思想品德以及小組協(xié)作精神?！窘虒W重點】學會圖形的復制和移動?！窘虒W難點】理解選定、復制、粘貼的過程?！菊n時安排】1課時

第一課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】池塘里的小蝌蚪

【教學準備】多媒體課件，各種動植物圖案畫?！窘虒W過程】

一、創(chuàng)設情景，引入課題。

師：大家都知道青蛙是益蟲，是保護莊稼的好衛(wèi)士。今天老師想問問大家你們有哪位同學知道青蛙是有什么演變而成的呢？ 生：小蝌蚪（異口同聲）師：那么你們見過小蝌蚪嗎？ 生：見過。

師：那現(xiàn)在我們一起來看看可愛的小蝌蚪吧！1．課件演示：

小蝌蚪與荷葉的動畫，小蝌蚪在水中，在荷葉旁自由地游來游去。2． 引入課題：池塘里的小蝌蚪。[開篇用一副畫滿池塘里的小蝌蚪與荷葉動畫的導入，吸引學生的注意力，激起學生的興趣，使學生在較短的時間內(nèi)能與課堂和諧交融，走進今天的池塘美景。]

二、小組協(xié)作，探究新知。（任務一：生機勃勃的池塘）1．小組合作，動手操作，完成任務。（1）小組討論：用什么工具可以畫荷葉？ 用刷子、圓形 工具，繪制荷葉。用鉛筆、圓形 工具，繪制荷葉。用曲線、圓形 工具，繪制荷葉。（2）學生動手操作、練習。

（3）交流荷葉的畫法，反饋結(jié)果并展示作品。（評優(yōu)）

[在新知學習中，可以根據(jù)學生對以上幾種工具使用的習慣性，任意學生自由發(fā)揮選擇使用，并通過小組協(xié)作交流，動手操作感悟到荷葉的畫法，從中體現(xiàn)出學生在教學中主體地位。] 2．創(chuàng)設疑問，引發(fā)思考。

（1）問題：一張張畫荷葉，太麻煩了，誰有更好的辦法？

提示導學：畫圖軟件的菜單欄中有許多寶貝，大家可以結(jié)合課文中的學習提示，找找辦法。

（2）小組探討，嘗試學習。（3）反饋，優(yōu)生演示。

（提示：A、選定和移動圖形時鼠標箭頭的變化。B、透明處理。）

（露一手穿插：Ctrl+拖動鼠標=復制）

（4）互幫互助（小組學習），完成任務（充滿荷葉的池塘）（5）運用課件，理解復制、粘貼，移動的過程。（6）師小結(jié)，怎樣實現(xiàn)選定，復制，再移動的過程。

[這里通過提示，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，找到解決問題的辦法。經(jīng)過小組討論學習，并讓優(yōu)生操作演示，這樣既使學生理解了操作過程，又增強了學生學習的積極性。最后教師做一小結(jié)，能起到畫龍點睛的作用。]

三、激情再探，運用新知。（任務二：一模一樣的蝌蚪）1．課件演示：生機勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。2．小組協(xié)作，完成任務。

用曲線、圓形 工具，繪制小蝌蚪。再通過任務一的方法實現(xiàn)成群的蝌蚪。3．保存圖片。

4．學生作品展示及評價。

[每次學生的作品基本設置評獎，這里我設立了幾個獎，包括最優(yōu)獎、優(yōu)勝獎、鼓勵獎，通過分發(fā)自制的獎狀卡，以此來鼓勵和激勵學生。]

四、問題解決，拓展延伸。（任務三：參觀動物園）1．打開一個BMP文件。

2．通過復制、移動動物、植物，發(fā)揮想象，成為漂亮的動物園。3．添加景物。（根據(jù)不同程度的學生的要求。）4．課程整合，發(fā)展創(chuàng)作。

[拓展練習的設計目的在于學生已有的認知結(jié)構(gòu)基礎上進一步深入，讓他們運用已有的知識去解決面臨的問題，這樣既能預防學生的思維定勢，培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力，又使整個教學過程起到前呼后應的效果。]

五、課堂小結(jié)，梳理脈絡。

1． 展示青蛙圖片（區(qū)分哪些做的對哪些有錯）

提議：我們應該好好保護我們的莊稼衛(wèi)士——青蛙。

2．這節(jié)課你學會了什么本領？還有什么問題？（生自由說一說）3．師小結(jié)：今天我們學習了用選取工具選定圖形；圖形的移動與復制。

[通過系統(tǒng)的整理所學知識，設計開放式的提問，讓學生各抒己見,既能做到及時了解學生在本堂課中的學習情況，又能有效的捕捉到學困者的未知信息，有效掌握教學的節(jié)奏，做到松弛有度，增補交替。] 【教學反思】

第6課

保護青蛙的宣傳畫

【教學目標】

1.知識與技能：初步學會在不同的畫圖程序間復制圖片，學會圖片的縮放處理，學會文件的另存為操作。

2.過程與方法：通過給池塘里的小蝌蚪這幅畫配圖，讓學生學會在不同的畫圖程序間復制圖片，創(chuàng)作的過程中學會用選定工具選定圖形，學會圖片的縮放處理和文件另存為操作。

3.情感與態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生動腦思考，自主學習探究的能力，提高學生保護益蟲的意識。

【教學重點】學會在不同的畫圖程序間復制圖片和縮放處理。【教學難點】學會在不同的畫圖程序間復制圖片?！菊n時安排】1課時

第一課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】 保護青蛙的宣傳畫 【教學準備】 PPT課件，學生上節(jié)課作品 【教學過程】

一、創(chuàng)設情景，引入課題。

師：打開池塘里的小蝌蚪這幅畫，并出示一張青蛙的圖片，同學們青蛙是人類的好朋友，同學們看看這兩張畫有何聯(lián)系嗎？

生：青蛙是小蝌蚪的媽媽（異口同聲）

師：那么讓我們一起來保護這些可愛的生命做些宣傳吧！任務一：青蛙與宣傳牌

啟動畫圖程序，在白板上畫一個可愛的青蛙，設計一塊宣傳牌，并把它保存起來。生：操作。教師巡回指導 任務二：合成圖片

再啟動一個畫圖程序，單擊文件菜單中的打開，打開池塘里的小蝌蚪，然后通過復制，把青蛙與宣傳牌粘貼到池塘中去。

師：請同學上臺演示。生：演示。用選定工具選中青蛙，然后選擇編輯中的復制。再再任務欄中切換池塘里的小蝌蚪這幅畫，去粘貼。

師：小結(jié)。在同一畫圖程序和不同畫圖程序間粘貼需要每個同學事先想好該把這只青蛙往哪里送就可以了。但是我們的青蛙停在荷葉上，是不是顯得太大了？怎樣縮小呢？

生：演示。

師：小結(jié)。用鼠標指向選定范圍虛線框的8個小方框，待指針變成傾斜的箭頭時，拖動鼠標即可放大或縮小圖片了。

生：操作。同樣完成已經(jīng)完成的宣傳牌。

二、創(chuàng)設疑問，引發(fā)思考

師：同學們看看這位同學的作業(yè)。（展示學生作業(yè)）他的宣傳牌怎么會立于水上面呢？

生：用噴槍工具就可以讓宣傳牌的腳立于水中的。任務三：另存作品

把兩幅已經(jīng)合成的圖片請另存一個文件吧。保存的文件名為保護青蛙。

另存為方法：鼠標依次單擊“文件”--“另存為”--“我的電腦”--“本地磁盤D”--在“保存為”窗口的“文件名”輸入框中輸入圖畫的名稱。

三、課堂小結(jié)，梳理脈絡。

1.這節(jié)課你學會了什么本領？還有什么問題？（生自由說一說）

2．師小結(jié)：今天我們學習了用選取工具選定圖形；圖形的移動與復制，圖形的放大和縮小。【教學反思】

第7課

童話故事配畫

【教學目標】

1.知識與技能：熟練掌握移動、復制、翻轉(zhuǎn)、縮放等圖片處理方法，熟練掌握各類畫圖工具的應用。

2.過程與方法：通過給童話故事配畫，讓學生發(fā)揮自己的想象力，自主創(chuàng)新，在創(chuàng)作的過程中熟練工種畫圖工具，靈活地使用移動、復制、翻轉(zhuǎn)、縮放等圖片處理方法。3.情感與態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的想象力和自主創(chuàng)新能力?！窘虒W重點】熟練掌握移動、復制、翻轉(zhuǎn)、縮放等圖片處理方法?！窘虒W難點】靈活運用各種畫圖工具，讓場景與角色的搭配惟妙惟肖?！菊n時安排】

第一課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】 童話故事配畫

【教學準備】多媒體課件，各種動植物圖案畫 【教學過程】

一、創(chuàng)設情景，引入課題 師：同學們都愛看動畫片吧？ 生：喜歡（異口同聲）

師：今天我們不看動畫片，但是讓同學們自己來搭動畫片。生：想不想用你們學過的童話故事來搭個童話故事配話呢？ 生：想。

師：那現(xiàn)在我們一起來吧！

二、新授內(nèi)容，體驗動畫

1．課件演示：出示一張素材畫。里面有很多動物和植物的畫圖。請同學自編動畫吧。

生：上臺演說，并演講出小動物的對話內(nèi)容。2．布置場景

先用直線、刷子工具勾畫出故事發(fā)生的大致場景，并用填充工具填上合適的顏色。然后從圖庫中挑選出植物放入場景中，使得畫面更加漂亮。

生：操作。教師巡回指導。3.請出主角

從圖庫中分別選定狐貍和烏鴉的圖片，復制到場景中，并根據(jù)故事情節(jié)進行位置和大小的調(diào)整。

如狐貍和烏鴉，應該讓烏鴉停在樹上，讓狐貍走到樹下哦。學生操作，教師巡回指導。4.處理加工

根據(jù)故事情節(jié)，需要給烏鴉的嘴邊添上一塊肉，這可以用刷子、噴槍等工具來繪制，狡猾的狐貍和烏鴉的對話可以用橢圓工具和刷子工具來制作。

5.保存作品

最后請同學把你的作品保存起來吧。

三、展示評價

1.學生完成創(chuàng)作后請學生展示自己的畫作，并講一講自己的故事。

2.創(chuàng)作的時候遇到了哪些困難，你是怎么解決的。讓學生交流自己在創(chuàng)作中遇到的問題以及解決的方法，可以幫助遇到同樣問題的學生。

3.請學生展示自己的作品，并自己評價，然后請其他同學進行評價，最后老師再評價。最后評出一等獎，二等獎，三等獎，對獲獎的同學進行獎勵?！景鍟O計】

畫圖過程中，想要將畫中部分內(nèi)容清除可以用“編輯——清除選定內(nèi)容”命令。畫圖過程中，如果要畫直線、正方形、正圓要按住Shift鍵 文件保存時必須注意：保存位置和文件名。

【教學反思】

第8課 認識鍵盤大家庭

【教學目標】

1.知識與技能：認識鍵盤，了解鍵盤操作規(guī)范，學會基本鍵的指法，學會在“記事本”中輸入文字，學會回車鍵、退格鍵和大寫鎖定鍵的用法。

2.過程與方法：通過介紹鍵盤的分區(qū)與操作規(guī)范，讓學生整體感知鍵盤，學生通過實際操作逐步掌握正確的鍵盤操作規(guī)范。

3.情感與態(tài)度價值觀：掌握正確的鍵盤操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習慣。【教學重點】學會基本鍵的指法，正確的操作鍵盤?！窘虒W難點】學會在“記事本”中輸入文字?！菊n時安排】 2課時

第一課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】 認識鍵盤大家庭 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】

一、課前手指操

1.上課前，我們先來做做手指操（伸出雙手）。

大拇指：爸爸開車滴滴滴，食指：媽媽洗衣嘩嘩嘩，中指：哥哥拍球啪啪啪，無名指：姐姐唱歌啦啦啦，小拇指：我叫媽媽媽媽。

2.和同桌小朋友一起玩一玩。（媒體：手指操）

二、揭示課題

1.認識鍵盤，（出示鍵盤圖）鍵盤分為四個區(qū)：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)，并讓學生了解鍵盤四個區(qū)的主要功能說明。

2.讓學生試一試在鍵盤中找到相應的四個區(qū)。3.揭示課題：認識鍵盤大家庭。

三、認識鍵盤操作姿勢

出示坐姿圖：口訣：頭正、身直、腳平、指曲

四、鍵盤操作指法 1.手指分工 介紹手指如何分工 2.手指擺放

基本鍵：八個鍵：ASDFJKL;定位鍵：F、J,兩個食指直接放在兩個鍵上，其實手指按順序自然放在相應的基本鍵上。而且基本鍵是老家。

學生嘗試擺放手指。

試一試：打開金山打字通，嘗試基本鍵的擺放以及基本鍵的手指操作。

五、小結(jié)

今天我們第一次學習打字，收獲了很多知識。順著學生回答結(jié)合板書回顧課堂。鍵盤分區(qū)

基本鍵：基本鍵是手指的老家，每個手指都有各自的領地，下次我們要學習怎樣管理這些領地。

打字要注意什么問題：姿勢要正確 【教學反思】

第二課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】 認識鍵盤大家庭 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】

一、導入

上節(jié)課我們已經(jīng)學習了鍵盤的基本操作，下面我們在記事本中進行打字比賽，比一比看誰快。

二、記事本上打字

1.啟動記事本，教師演示打開記事本的操作。在編輯區(qū)中有光標，輸入文本，按照提示輸入文本。

2.發(fā)現(xiàn)問題：老師給的文本是大寫字母，而學生打出的是小寫字母。

3.解決問題：請出大寫字母鎖定鍵Caps Lock，處于大寫字母鎖定狀態(tài)了，學生就可以完成輸入文本了。

4.學生操作，教師指導。

5.輸入中需要回車的按回車鍵Enter，光標就會跳入下一行。如果輸入有誤的就按退格鍵Backspace就可以刪除光標前面的文字了。

三、課堂小結(jié)

今天我們學習了：記事本/回車鍵/退格鍵/大寫鎖定鍵 【板書設計】

大寫字母鎖定鍵Caps Lock：大小寫字母切換。

回車鍵Enter：光標就會跳入下一行。

退格鍵Backspace：刪除光標前面的文字。

打開記事本：開始—所有程序—附件—記事本。

【教學反思】

第9課

去上排鍵家做客

【教學目標】

1.知識與技能：學會中排鍵、上排鍵的指法，學會刪除鍵的用法。

2.過程與方法：通過練習熟練掌握打字的正確姿勢，做小游戲中練習打字可以提高學生學習的積極性。

3.情感與態(tài)度價值觀：掌握正確的鍵盤操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習慣。，【教學重點】學會中排鍵、上排鍵的指法?！窘虒W難點】學會在“記事本”中輸入文字?！菊n時安排】 2課時

第一課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】去上排鍵家做客

【教學準備】一張鍵盤圖、多媒體課件?！窘虒W過程】

一、課前復習

1.復習基本鍵的操作指法。學生練習基本鍵的操作。

二、揭示課題

1.通過鍵盤圖中基本鍵的認識來認識上排鍵的位置。2.讓學生試一試在鍵盤中找到相應的上排鍵。3.揭示課題：去上排鍵家做客。

三、中排鍵指法

1.中排鍵就是在基本鍵的基礎上增加了G、H鍵。G、J鍵分別由左右食指負責，當食指鍵按完后，應返回基本鍵的位置。

2.試一試：在記事本中輸入下列字符： ASDF JKL;ASDFJKL;LKFDSA FDSAJKL;ASDF;LKJ FFJJDDKKSSLLAA;

四、上排鍵指法 1.上排鍵指法

操作上排鍵時，手指必須離開基本鍵按照指法要求去完成擊鍵操作，擊鍵操作完成后需要返回基本鍵。教師演示T和Y鍵的操作指法。2.試一試：記事本中輸入下列字符。AQA SWS DED FRF GFTF HJYJ JUJ KIK LOL;P 3.小技巧：如果輸入有誤：按刪除鍵DEL就可以刪除光標后面的文字。4.學生操作教師指導

五、課堂小結(jié)

今天我們學習打字，收獲了很多知識 鍵盤分區(qū)：中排鍵：

中排鍵就是在基本鍵的基礎上增加了G、H鍵。G、J鍵分別由左右食指負責，當食指鍵按完后，應返回基本鍵的位置。

上排鍵指法：

操作上排鍵時，手指必須離開基本鍵按照指法要求去完成擊鍵操作，擊鍵操作完成后需要返回基本鍵?！窘虒W反思】

第二課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】練習課 【教學準備】多媒體課件 【教學過程】

一、導入

上節(jié)課我們學習了上排鍵的指法，這節(jié)課我們進行上排鍵的打字練習。

二、聽故事輸單詞 1.聽故事輸入單詞。

2.在操作中發(fā)現(xiàn)問題：及時解決。3.學生操作，教師指導。4.練一練：

在記事本中輸入下列英文單詞。QUIT WALL EGG ROAD TILE YOGA USUAL OFF PETAL 學生操作 教師巡回指導。

三、展示交流

請打字熟練的幾位同學上臺演示，并給予相應的獎勵，鼓勵其他同學加強打字的練習。

【教學反思】

第10課

去下排鍵家觀光

【教學目標】

1.知識與技能：學會下排鍵的指法，學會記事本中字體的設置。

2.過程與方法：通過練習熟練掌握打字的正確姿勢，做小游戲中練習打字可以提高學生學習的積極性。

3.情感與態(tài)度價值觀：掌握正確的鍵盤操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習慣。，【教學重點】學會下排鍵的指法。

【教學難點】學會在“記事本”中設置字體格式?！菊n時安排】 2課時

第一課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】去下排鍵家觀光 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】

一、課前復習

復習基本鍵、中排鍵和上排鍵的操作指法。學生練習中排鍵和上排鍵的操作。

二、揭示課題

1.通過鍵盤圖來認識下排鍵的位置。

2.讓學生試一試在鍵盤中找到相應的下排鍵。3.揭示課題：去下排鍵家觀光。

三、下排鍵指法

1.下排鍵：操作下排鍵時，手指需向斜下方按鍵，按鍵后必須返回基本鍵。B鍵：用放在F鍵上的左手食指向下伸展擊打下排B鍵，然后迅速返回基本鍵。N鍵：用放在J鍵上的左手食指向下伸展擊打下排N鍵，然后迅速返回基本鍵。2.試一試：在記事本中輸入下列字符： AZA SXS DCD FVF FBF GFBF HJHJ JNJ JMJ K,K L.L;/;AQZA SWXS DECD FRVF GFTBF HJYNJ JUMJ KI,K LO.L;P/;

四、選擇輸入字體 1.設置字體格式 請學生上臺演示 教師小結(jié)。

學生操作：設置字體格式。學生輸入字符。學生操作教師指導 五.聽故事輸單詞

1、聽故事輸入單詞。

2、在操作中發(fā)現(xiàn)問題：及時解決。

3、學生操作，教師指導。

4、練一練：

在記事本中輸入下列英文單詞。韓國 Korea阿富汗Afghanistan 蒙古 Mongolia美國America 俄羅斯Russia 英國England 越南Vietnam 法國France 老撾Laos 德國Germany 緬甸Burma 意大利Italy 尼泊爾Nepal 日本Japan 不丹Bhutan 瑞典Sweden 印度India 伊拉克Iraq 巴基斯坦Pakistan 埃及Egypt 學生操作 教師巡回指導。

六、課堂小結(jié)

今天我們學習下排鍵指法，收獲了很多知識。下排鍵有：

B鍵：用放在F鍵上的左手食指向下伸展擊打下排B鍵，然后迅速返回基本鍵。N鍵：用放在J鍵上的左手食指向下伸展擊打下排N鍵，然后迅速返回基本鍵。

第二課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】去下排鍵家觀光 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】

一、導入

上節(jié)課我們學習了下排鍵的指法，那我們已經(jīng)掌握了所有字母的指法操作了，這節(jié)課我們來綜合運用一下，完成老師的挑戰(zhàn)。

二、聽故事輸單詞 1.聽故事輸入單詞。

2.在操作中發(fā)現(xiàn)問題：及時解決。3.學生操作，教師指導。4.練一練：

在記事本中輸入下列英文單詞。韓國 Korea阿富汗Afghanistan 蒙古 Mongolia美國America 俄羅斯Russia 英國England 越南Vietnam 法國France 老撾Laos 德國Germany 緬甸Burma 意大利Italy 尼泊爾Nepal 日本Japan 不丹Bhutan 瑞典Sweden 印度India 伊拉克Iraq 巴基斯坦Pakistan 埃及Egypt 學生操作 教師巡回指導。

三、課堂小結(jié)

總結(jié)鍵盤操作的小技巧：操作下排鍵時，手指需向斜下方按鍵，按鍵后必須返回基本鍵。【教學反思】

第11課

輕松“駕馭”鍵盤

【教學目標】

1.知識與技能：掌握字母鍵的指法，學會打字軟件的使用。

2.過程與方法：通過練習熟練掌握打字的正確姿勢，學會用打字軟件練習提高自己的打字速度。

3.情感與態(tài)度價值觀：掌握正確的鍵盤操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習慣。【教學重點】字母鍵的指法。【教學難點】學會打字軟件的使用?！菊n時安排】 2課時

第一課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】輕松“駕馭”鍵盤 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】

一、課前導入

經(jīng)過一段時間的練習，我們已經(jīng)初步掌握了鍵盤的指法，為輕松駕馭鍵盤，可以通過綜合練習來提高熟練程度。

二、綜合練習

1.知道中國國寶——大熊貓的英文嗎？在記事本中輸入：PANDA 主意：在字母鍵綜合練習時，要注意每個手指分工負責的范圍，要做到各司其職，同時在每個擊鍵動作完畢后各歸其位。

2.讓學生試一試。

Horse 馬dog狗 cat貓 bird鳥 duck鴨 fish魚 Mouse 老鼠fox 狐貍pig豬 monkey猴子

小技巧：在文字輸入時，如果字組中連續(xù)兩個以上的字母可以由同一個手指完成的，則不必每次都返回基本鍵，可以連續(xù)擊完字母鍵后，再返回基本鍵上。

3.揭示課題：輕松駕馭鍵盤。

三、了解盲打

1.盲打：盲打是指人在掌握字母鍵的鍵位后，不看鍵盤，完全依靠觸覺擊鍵的一種擊鍵操作。

B鍵：用放在F鍵上的左手食指向下伸展擊打下排B鍵，然后迅速返回基本鍵。N鍵：用放在J鍵上的左手食指向下伸展擊打下排N鍵，然后迅速返回基本鍵。2.試一試：在記事本中輸入下列單詞： One two three four five Six seven eight nine ten

四、學用打字軟件 1.打開金山打字通 介紹金山打字通

教師對金山打字通的使用做一示范。2.練一練：

進入金山打字通，選擇一個自己喜歡的打字游戲進行練習。學生操作：

3.在記事本中輸入以下中國城市的名稱： Beijing tianjin shijiazhuang taiyuan xian Huhehaote lanzhou yunchuan wulumuqi Shenyang changchun hangzhou ningbo 學生輸入字符。學生操作教師指導

五、課堂小結(jié) 談談我們今天的收獲

盲打：盲打是指人在掌握字母鍵的鍵位后，不看鍵盤，完全依靠觸覺擊鍵的一種擊鍵操作。

學會用金山打字通打字?！窘虒W反思】

第二課時

總第 課時 上課時間： 年 月 日（第 周星期）【教學內(nèi)容】在金山打字通上練習打字 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】

一、導入

我們已經(jīng)學習了如何在金山打字通中練習打字，里面不僅有中文打字練習，還有英文打字練習，打字速度測試，還有一些打字的小游戲，這節(jié)課我們來進行一個打字速度的比賽吧。

二、動手操作，分組比賽

1.學生分組在金山打字通里練習打字，然后每組推選一名同學進行比賽，在金山打字通的英文打字速度測試中進行比賽。

2.請獲勝的同學講一講他平時是怎么練習打字的，老師進行相應的鼓勵。

三、總結(jié)

打字速度的提高不是靠一天兩天就能提高的，必須要長時間的練習，并且要按照正確的指法來操作，逐步實現(xiàn)盲打，希望同學們能多加練習，并養(yǎng)成良好的打字習慣?！窘虒W反思】

第二篇：小學三年級信息技術教案

小 學 信 息 技 術

【三年級】

（2012――2013學年第二學期）

班

級：

教

師：

二0一三年三月

第 1 周 第 1 課時

教學內(nèi)容：新學期教學內(nèi)容安排布置 教

具：圖片 教學過程：

課后準備、練習：

教學后記：

根據(jù)實際開展活動 第 2 周 第 2 課時

教學內(nèi)容：第一單元

鍵盤與指法練習

第一課

認識鍵盤 教學目標：

1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

2、學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。

教學重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學難點：雙字符鍵，Shift和Backspace。教學過程：

一、談話激趣，揭示課題；

同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第七課：認識鍵盤（板書）

二、演示觀察，認識四區(qū) 出示鍵盤

師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

學生回答。

師：同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座 嗎？

師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應的作選擇。（指名說）

師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認識四區(qū)的位置和名稱。

三、講練結(jié)合，嘗試自學，掌握重點鍵

1、主鍵盤區(qū)

讓生根據(jù)師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發(fā)現(xiàn)什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結(jié)果。師讓生根據(jù)匯報結(jié)果,讓生練習操作:（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

2、光標控制區(qū)

3、小鍵盤區(qū)

四、感受成功，體驗快樂

師：通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？ 學生小組討論，總結(jié)所學的內(nèi)容及學會的操作。

五、練習布置與鞏固 教學后記： 第 3 周 第 3課時

教學內(nèi)容：第二課

文章的修改與保存

教學目標：

1、知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用

2、熟練掌握 “寫字板” 啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文、修改和保存文字。

教學重點： 學生掌握啟動、退出、修改和保存的方法。教學難點： 修改和保存的方法 教學過程：

一、引入

1、復習Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。

2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。

3、認識寫字板窗口。

4、認識了寫字板界面以后，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。

教師適時點撥：

1）、需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個位置； 2）、在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵CapsLock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5、當學生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。

6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入并修改以前內(nèi)容，包括如何使用DEL鍵和Backspace鍵，如：

I am a student.I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。

二、練習布置與鞏固

教學后記：第 4 周 第 4 課時

教學內(nèi)容：第三課

標準指法

教學目標：

1、了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。

2、知道使用計算機時正確坐姿。

3、認識退格鍵、ESC 鍵和光標鍵的基本功能。教學重點：正確的手指分工、輸入要領 教學難點：正確的輸入要領 教學過程：

一、復習

師：我們前面講的都是用鼠標操作的，除了鼠標外，還有別的輸入設備嗎？[ 師：那是什么設備？

師：鼠標與鍵盤都是計算機常用的輸入設備。如圖是一種常見的鍵盤。下面我們先弄清鍵盤的幾個分區(qū)。請同學跟老師一起去找世紀博士，好嗎？

二、新授

1、請看屏幕。

2、指法。

擊鍵時要使用十個手指，各手指的分工如圖所示。

3擊鍵時要注意擊鍵要領，以提高擊鍵速度且不會導致手指疲勞。

（一）、手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；

（二）、擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；

（三）、手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；

（四）、擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；

（五）、擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。

三、練習

請同學打開“金山打字通”，選擇第一課，開始練習。（教師個別輔導）

四、想一想

你認為未來的計算機的鍵盤會不會發(fā)生變化？能否為未來的計算機設計一個鍵盤？

五、布置練習與鞏固

教學后記：第 5 周 第 5 課時

教學內(nèi)容：第四課

鍵盤的指法分區(qū)

教學目標：

1、掌握基準鍵鍵位和手指的分工。

2、掌握正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。教學重點：正確的指法、熟練的輸入 教學難點：速度、準確率、鍵位識記 教學過程：

一、導入

二、新授 1．基準鍵

掌握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關鍵所在，基準鍵是確定其他鍵的位置的標準，位于主鍵盤區(qū)，分別是“

”；

八個鍵?板書：基準鍵：、、、、、……..其中

和

上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的板書：分別給

和

加著重號。2．手指分工

出示手指分工示意圖，告訴學生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。

打字姿勢說明：正確規(guī)范的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。

a教師說明，學生跟著做。

b坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。c肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

d上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在厘米左右。e坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。

f手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別放在和

上，雙手大拇指放在空格鍵上。

學生擺好姿勢，教師檢查糾正。g．操作要求：

在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求： 出示要求

h坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。j指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。k嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。l眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打”。3.練一練

a單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”，單擊“金山打字通”命令，打開“金山打字通”窗口。

b進行基準鍵訓練。

練習過程中巡視，糾正學生的姿勢和指法。

三、小結(jié)

四、練習布置與鞏固 教學后記： 第 6 周 第 6 課時

教學內(nèi)容：第五課

有趣的打字練習游戲

教學目標：

1、學會使用“金山打字通”軟件

2、通過游戲掌握正確的方法 教學重點：正確的指法、熟練的輸入 教學難點：正確的指法、熟練的輸入 教學過程：

一、導入

問：基準鍵是哪幾個?分別對應哪個手指？

打字的正確姿勢是什么呢，同學們做一做，復習鞏固打字的姿勢。今天我們繼續(xù)進行指法練習，不過我們今天繼續(xù)學習用《金山打字通》軟件來練習，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦！

二、新授

進入“金山打字通”的主畫面后，用鼠標選擇一個項目中，然后選擇彈出菜單中的某一項，就可以開始打字練習了。

三、學生練習

今天我們首先來練習比較容易的“鍵位練習”。1.學生練習，教師練習指導糾正指法 2.學生匯報成果 3.速度，準確率。

四、小結(jié)

今天我們學習了如何使用“金山打字通”軟件，還進行了“鍵位練習”。下面 的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通”軟件練習指法。

五、課外練習布置與鞏固

教學后記：第 7 周 第 7 課時

教學內(nèi)容：第六課

加強指法練習

教學目標：

1、數(shù)字鍵

2、符號鍵

3、綜合練習

教學重點：使學生進一步熟練掌握正確的鍵盤操作方法和正確的擊鍵方法，通過練習，逐步掌握數(shù)字鍵、符號鍵的擊鍵方法，并能逐步準確、快速地進行數(shù)字鍵、符號鍵練習。

教學難點：如何提高輸入的正確率。教學過程：

一、復習： 進行標準指法訓練

二、教學新課：

1、數(shù)字鍵練習：

講解數(shù)字鍵的指法規(guī)則，進行數(shù)字鍵的指法練習。

2、符號鍵練習：

認識符號鍵，確定它們在鍵盤中的位置。認識各個符號鍵指法。進行符號鍵的練習。

三、鞏固練習：

進行標準指法的綜合訓練。

教學后記： 第 8 周 第 8 課時

教學內(nèi)容：單元小結(jié)與練習

教學教程：練習記憶

教學后記：

指法操作 第 9 周 第 9 課時

教學內(nèi)容：第二單元

用鍵盤輸入漢字 第七課

標準輸入法

教學目標：

1、切換到智能ABC輸入法

2、會利用智能ABC輸入漢字 教學重點：會利用智能ABC輸入漢字 教學難點：會利用智能ABC輸入漢字 教學過程：

一、中文輸入法 欣賞導入，講授新課： 課件展示漂亮的文字。怎樣在電腦中輸入文字呢？

今天這節(jié)課我們就一起來學習“第七課，的第二部分輸入文字（”粘貼課題）對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么？ 輸入文字都用到哪些工具？ 輸入文字的方法是什么？ 輸入文字分幾步？

師：帶著這些問題，我們繼續(xù)學習。（1）智能ABC輸入法

在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個拼音字母，用它就可以輸入文字了。

有些同學可能會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字？ 那是因為，電腦在默認狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋 友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來認識“智能ABC輸入法”（粘貼字條），請跟老師讀：……

智能ABC輸入法怎么找呢？

應先找En或CH圖標（粘貼字條）我們一塊來讀一下：…… win98操作系統(tǒng)找“En圖標”，win2000或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標” 下面請同學們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務欄上的En或CH圖標，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。

學會了這一點之后，下面我們就一起進入今天的第一個環(huán)節(jié)，“我來闖關”，拿出你的學習材料來：“親愛的同學們，你能摘到下面這三顆星嗎？加油?。　蔽覀兙捅纫槐瓤匆豢?，誰能摘得這三顆星。

第一關：打開寫字板，然后啟動“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。

要想闖過第一關，就要自學課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學。

誰能起來說一說你是怎樣做到的？ 你的方法跟他的一樣嗎？

你有沒有遇到過一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？ a)、寫字板光要跑 b)、選擇了別的輸入方法 c)、只能輸入大寫字母

d)、選擇了智能ABC中的“雙打” 老師一一糾正。第二關：請在“寫字板”中輸入下列漢字。我、和、天、雨、話、井、請、無、浪

（1）有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？（2）選擇漢字輸入

接著我們進入第三關，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關，就要先學課本P29頁。

誰起來說說你是怎么做的？ 翻頁查找漢字有兩種方法：

1、單擊向下的箭頭。

2、按鍵盤上的+、-鍵。你采用的是哪種方法？ 選擇漢字也有兩種方法：

1、按相應的字前面的數(shù)字鍵，2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。

進入今天的最后一關，第四關：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。

在第二、三、四關，每闖過一關，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星？接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應的星后面打上“對勾”。

（3）簡碼字輸入法

請同學們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個字時按了幾下鍵盤？“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同學監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒有？神不神奇？你想不想也擁有這樣的法力，這樣可 以提高打字速度。其實，這種法力，不是對每一個字都可以，他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了

請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。下面我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)，“讓手指來跳舞”

播放音樂，請跟隨音樂，按照學習材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來。

（4）天外來客UFO 最后我們來做一個游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂，相當于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大家看，音樂結(jié)束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍？每輸入一字就得一分。

總結(jié)所學：

一上課的時候，我們提出了一些問題，現(xiàn)在這些問題，你找到答案了嗎？你找到哪個題的答案了？

做課后評一評第一題。

在輸入文字的過程中，老師看到許多同學不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。

課后把你這節(jié)課的學習心得寫在課本上。教學后記：第 10 周 第 10 課時

教學內(nèi)容：期中檢測

教學過程：略

后記反思： 第 11 周 第 11 課時

教學內(nèi)容：第八課

詞組的輸入

教學目標：

1、學會用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法。

2、掌握用智能ABC輸入法輸入詞組的操作技能。

3、輔助語文科的拼音教學。

4、激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教學重點：用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法以及其操作技能是教學中的重點內(nèi)容。

教學難點：運用智能ABC輸入法輸入詞組的知識來解決“接龍”、“師生心連心”等練習是教學難點 教學過程：

一、復習舊知，導入新知。

1、復習單字輸入的方法。①按Ctrl+空格設置智能輸入法。

②單字輸入方法：輸入整個拼音加按空格，遇到翻頁找字按“=”、“-”。

2、師生競賽。

①投影：第五冊第一課的生詞：奇怪、潔凈、獵取、不斷、各種各樣……[ ②學生用已學過的單字輸入方法，而老師用這節(jié)課才學的詞組輸入方法，看誰最快完成。

③通過比賽，使學生明白：單字輸入要對眾多的同碼字進行選擇，很麻煩，而詞組輸入則能有效減少同碼字，大大提高輸入速度。同時學生也產(chǎn)生了探求新知的強烈欲望。于是就自然導入新課。④板書課題：用智能輸入法輸入詞組的方法

二、引導觀察，探索新知。

1、讀書。

2、學習方法一：輸入詞語的全部音節(jié)。①板書：奇怪qiguai ②師通過多媒體網(wǎng)絡平臺演示，學生觀察。③學生按這種方法輸入“奇怪”、“潔凈”兩詞。

3、學習方法二：輸入一個字的全部音節(jié)和另一個字聲母。板書：不斷bud ①老師演示學生觀察。

②啟發(fā)學生：你還想到其它辦法嗎？

學生分小組討論回答：輸入第一個字的聲母和第二個字的整體音節(jié)。板書：bduan ③學生根據(jù)這種方法（首字的整體音節(jié)+第二字的聲母；首字的聲母+第二字的整體音節(jié)）輸入“不斷”、“獵取”這兩個詞。

④師：請同學們比較方法1和方法2的異同。（方法2比方法1簡單快捷。）⑤過渡：

學生討論：還有沒有比方法2好的辦法？

（引導學生經(jīng)討論后得出：只輸入每個字的聲母的方法。于是很自然地過渡到方法3的學習。）

4、學習方法三：輸入每個字的聲母。

①學生試一試只輸入聲母的方法重新輸入“不斷、獵取”這兩個詞。②問：輸入“不斷”這個詞，那種方法快？輸入“獵取”這個詞呢？（引導學生對每個詞的輸入方法作對比，得出：對“不斷”兩個詞來說，方法3比方法2更簡便，但對“獵取”這個詞來說，由于同碼詞比較多，方法3又不夠方法2快捷。因此，對兩字詞來說，在不熟悉的情況下，還是采用方法2較好。）

③什么時候用方法三呢？

對于多字詞來說，采用方法三最簡單。板書：兒童節(jié)etj ④ 學生練習輸入：兒童節(jié)、各種各樣……

三、總結(jié)歸納，掌握新知。

方法：對于雙字詞，一般采用方法二比較好；對于多字詞，采用方法三最簡單。

板書：雙字詞 多字詞

四、強化練習，鞏固新知。

1、基本練習：用方法二和方法三輸入以下詞組。

2、過渡練習：給樹添枝加葉。

規(guī)則：用前一個詞的末字作為后一個詞的首字。

例：禮貌

行禮

禮堂

旅行

動力

行動

動作

3、提高練習：接龍比賽，看誰接的龍最長。（規(guī)則同2）毛澤東-東方-……

五、思考練習，回憶知識。

教學后記： 第 12 周 第 12 課時

教學內(nèi)容：第九課

簡拼輸入

教學目標：

1、2、學生懂得漢字輸入法的一些基礎知識。能讓學生學會使用智能ABC輸入法。

教學重點：使學生了解漢字輸入法的一些基礎知識，學會使用智能ABC輸入法。

教學難點：創(chuàng)設情境，讓學生通過直觀的音像教學了解漢字輸入法的基礎知識；在教師的引導下，采用互幫互助的方法掌握智能ABC輸入的步驟和技巧。教學過程：課前準備：開機進入WIN98界面。

一、創(chuàng)設情境，導入 新課 師：Class、begin 生：Good、morning、sir 師：Good、morning、every、one 生：Sit down,plase.同學們，很高興能和大家一起學習本節(jié)課。下面請你打開WPS，用最快的速度輸入GOOD MORNING這兩個單詞。最先完成的同學將有機會在老師的指導下完成下面的操作。

大家已成功地完成英文早上好，有人就要問了，中文早上好應該怎樣輸入呢？我們知道第一臺電腦誕生于美國，所以計算機的鍵盤是按照美國人的習慣來設置的，直接按鍵盤上的鍵，就只能輸入英文。為了能在計算機中輸入中文，人們發(fā)明了漢字輸入法。（板書：漢字輸入法）

二、漢字輸入方法的概述和簡介

1、首先給大家介紹一位新朋友——電腦小博士（點擊）

2、下面就請小博士給大家講一講輸入法的基礎知識吧！大家只需認真聽一聽，了解即可。（點擊輸入法簡介）教師在關鍵處予以點撥，輸入法的切換讓學生記住一種方法。

三、其實輸入漢字一點也不難，我們來試試吧！

1、單字輸入 “計”

第一步：打開工作窗口WPS。

第二步：單擊 En，在彈出的菜單中選擇“智能ABC輸入法”。第三步：輸入“JI”后按空格鍵。

這時，有同學一不小心多輸了一個 I 怎么辦呢？前面我們學習了退格BACKSPACE，單擊一下即可。

第四步：這時，用鼠標單擊向后翻頁按鈕 按鈕。提示：也可用鍵盤上“+”、“--”鍵來翻頁查找同音字。

第五步：選擇“3”即可完成輸入。

2、試一試：輸入“算”、“機”。

3、輸入你的名字，輸入你同桌的名字。

四、同學們，你們已成功地掌握了漢字輸入的一般方法。實現(xiàn)、了由英文到

漢字輸入的飛越。如果你想有進一步的提高，瞧小博士又在講什么了！

1、觀看光盤，了解智能ABC的輸入技巧。

2、全拼輸入“計算機”及你的名字。

3、簡拼輸入“計算機”及你的名字。

說明：標準輸入法，還具有強大的造詞功能。

4、混拼輸入“中國”、“蘋果”

五、退出窗口 是否保存？選擇否。

六、總結(jié)回顧

本節(jié)課你學會了什么？同學們，師傅領進門，修行靠個人。只要選準一種輸入法，堅持練下去，你很快就能成為一個打字高手。播放電腦學習寄語。（膽大 好學 敢練 自信）

教學后記：第 13 周 第 13 課時

教學內(nèi)容：第十課

中英文混合輸入

教學目標：

1、中英文混合輸入。

2、中英文混合輸入法切換。教學重點：如何處理中英文混合輸入 教學難點：如何處理中英文混合輸入 教學過程：教學活動

一、如何處理中英文混合輸入

1、當要輸入中文時,就選擇某種漢字輸入法(如標準輸入輸入法或其它),進入中文輸入狀態(tài);

2、當要輸入英文時,進入英文輸入狀態(tài)即可。如：輸入“學習Windows98操作系統(tǒng)”； ①打開寫字板，開始一般是處在英文狀態(tài)；

②選擇“智能ABC輸入法”進入中文輸入狀態(tài)，然后輸入“學習”。③進入英文輸入狀態(tài)“Windows98”

④再選擇“智能ABC輸入法”輸入“操作系統(tǒng)”

通過對中英文輸入狀態(tài)互相轉(zhuǎn)換，即可實現(xiàn)中英文混合輸入。

二、如何輸入中英文標點符號

單擊輸入法工具欄上的按鈕“。，”，即變成按鈕“.,”，就可輸入英文標點符號了。如果再單擊“.,”。又變成“。，”（即又回到輸入中文標點符號狀態(tài)。

三、練一練

在寫字板中輸入這段文字：Windows98是美國microsoft公司開發(fā)的軟 件，也稱“視窗98”，是一種計算機操作系統(tǒng)。

四、課外練習與鞏固

教學后記：第 14 周 第 14 課時

教學內(nèi)容：單元小結(jié)

教學目標：復習與鞏固 教學教程：

輸入法的練習

教學后記：

第三篇：小學三年級信息技術教案

桂 林 市 辰 山 小 學 信息技術教案

2011年秋季學期

課程名稱： 信 息 技 術

上課班級： 三 年 級

上課教師： 司 躍 紅

第一課 信息就在我們身邊 教學目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術； 教學重點與難點：

信息的各種形態(tài)及其本質(zhì)含義。教學方法：

1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。教學準備：

1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。

2、課前打開電腦。教學過程

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具 有價值）

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息?? [可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學 解釋：

“

一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。”

科學角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術] “

1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取?！?/p>

2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡

“

3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。信息處理主要包括以下幾個方面:(1)信息的收集和輸入；(2)信息的加工和輸出；(3)信息的存儲和傳輸． 全課總結(jié)

1、什么是信息？

2、信息處理主要包括哪幾方面? 板書設計：

第一課 信息就在我們身邊 一． 信息

１． 信息無處不在； ２． 信息是有用的消息情報； ３． 信息是一種寶貴的資源； ４． 信息的表現(xiàn)形式是多樣的； ５． 信息是可以傳遞的． 二． 信息處理及信息處理工具 １． 信息的收集和輸入； ２． 信息的加工和輸出； ３． 信息的存儲和傳輸．

[教學后記] :學生基本上理解了什么是信息，能夠舉出身邊信息的例子，對信息的處理還有些不太理解．

第二課 信息技術初步 教學目的和要求

1、理解信息技術的概念；

2、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

3、了解什么是信息污染.教學重點與難點：微電腦技術、計算機技術、網(wǎng)絡技術、通信技術這四大技術是信息技術的核心.教學方法：

1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。

教學準備：

1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。

2、課前打開電腦。教學過程

一、新課引入

1、什么是信息技術？你知道嗎？（學生回答）

信息技術是指對信息的獲取、傳輸、處理、存儲、顯示和應用的技術.二、新課教學 解釋：

一“、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術?！?1.微電子技術;2.通信技術;3.計算機技術;4.網(wǎng)絡技術.二、信息污染 1.信息垃圾;2.假信息;3.色情、恐怖等有害信息.三、應培養(yǎng)高尚的信息道德和良好的信息意識 1.能分別有用的信息、無用的信息和有害的信息;2.學會學習,樹立終身學習的觀念;3.要積極、主動自學地學習和使用現(xiàn)代信息技術,提高信息技術處理能力.電子計算機和計算機網(wǎng)絡是人類聰明才智的結(jié)晶,利用它們我們將能更有效地學習.全課總結(jié)

1、什么是信息技術？

2、信息技術包括哪些重要的技術？ 板書設計”

第二課 信息技術初步 一.信息技術 1.微電子技術;2.通信技術;3.計算機技術;4.網(wǎng)絡技術.二.信息污染 1.信息垃圾;2.假信息;3．色情、恐怖等有害信息

三、應培養(yǎng)高尚的信息道德和良好的信息意識 1.能分別有用的信息、無用的信息和有害的信息;2.學會學習,樹立終身學習的觀念;3.要積極、主動自學地學習和使用現(xiàn)代信息技術,提高信息技術處理能力.電子計算機和計算機網(wǎng)絡是人類聰明才智的結(jié)晶,利用它們我們將能更有效地學習.[教后記]:學生對信息技術的理解不是很好,對信息污染了解的多一些.第三課 認識計算機

教學目的和要求

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、學生了解計算機處理信息的過程。

4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：

1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程

一、質(zhì)疑導入

我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學習，探究新知

1、先請同學們自己看書，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

5、指名學生回答問題③。

學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向?qū)W生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

6、學們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。

三、學生模仿硬件作“自我介紹”

通過剛才的學習我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？ 請同學們再次閱讀“

一、計算機的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。

同學們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發(fā)言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。

四、學習計算機信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？ 全課總結(jié)

同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。板書設計： 認識計算機

一、計算機的特點

1、運算速度快，計算精度高；

2、存儲容量大；

3、有邏輯判斷能力；

4、計算機內(nèi)部的操作運算，都是自動控制進行的。

二、計算機各設備的名稱及作用

1、計算機的輸入設備；

2、計算機的輸出設備；

3、計算機的心臟；

4、計算機的倉庫；

5、計算機的其他設備。

課后附記：學生對計算機的軟件的認識還有點模糊，有待于繼續(xù)滲透。

第四課 初識WINDOWS 98 教學目的和要求

1、學生初步認識Windows98、桌面和開始菜單。

2、學生掌握啟動和退出Windows 98的方法。

3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。教學重點：學生初識Windows 98，掌握啟動和退出Windows 98的方法。教學難點：關機的步驟。教學過程

一、質(zhì)疑導入

今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？

教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

3、學生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

4、小組討論匯報：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？

5、小結(jié)：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環(huán)境。

三、Windows98的啟動

1、剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學生觀察討論。

3、小組匯報，教師對照畫面小結(jié)：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。

四、Windows98的關閉

1、我們已經(jīng)學習了怎樣啟動Windows98，那怎樣關閉Windows98呢？

2、請同學們自學”Windows98的關閉”第一小節(jié)?？赐陼螅瑔螕糸_始按鈕，你看到了什么？

3、你學到了什么？

學生匯報，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。

4、同學們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關閉Windows98。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好Windows98。

6、（在開機啟動Windows98時進行交流）你是怎樣關閉Windows98的？ 教師小結(jié)：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關閉系統(tǒng)；

3、單擊關閉計算機；

4、單擊“是”； 最后還要關顯示器。全課總結(jié)

今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows 98。板書設計：

第四課 初識WINDOWS 98

一、Windows98是什么

二、Windows98的啟動

三、Windows98的關閉

[教學后記]：學生對這節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好，這是一個良好的開始。

第五課 鼠標操作 教學目的和要求

通過學習，使學生掌握鼠標的用法。教學重點：鼠標的各個操作方法。教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。課前準備：計算機、網(wǎng)絡 教學過程

一、新課導入

同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。

二、新課教學

（一）教師講解

大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

4、鼠標雙擊動作

5、鼠標拖動動作

先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

二）學生自由練習

教師巡視指導。板書設計：

1、握鼠標的基本姿勢

2、用鼠標移動光標

3、鼠標單擊動作

4、鼠標雙擊動作

5、鼠標拖動動作

〔教后記〕：學生基本上掌握了鼠標的基本操作方法。

第六課 設置桌面背景和窗口操作

課題： 設置桌面背景與窗口操作

教學目標 知識與技能：正確、熟練地設置桌面背景，掌握Windows窗口的基本操作過程及方法：合作的學習方法，積極的參與意識情感態(tài)度與價值觀 ：增強合作學習的能力及審美觀的提升，強化表態(tài)能力

教學重點及難點

1、設置桌面

2、窗口操作

教學手段及方法

1、利用多媒體網(wǎng)絡教室授課

2、課堂教學模式為：精講——合作學習——成果展示

學情分析 部分同學對Windows的桌面設置有一定的了解，對窗口的操作也較為熟練，通過本課進一步擴展知識點以達到深化效果

教學內(nèi)容

一、提問上節(jié)課的內(nèi)容

1、鼠標的左右鍵有什么區(qū)別？

2、沒有鼠標我們能否進行操作

3、鼠標的接口是什么樣的，如何將其連接到計算機上？

二、引 課 進入Windows桌面后，我們通?？吹降谋尘笆蔷G色的，那么我們是否可以把它改變成我們喜歡的圖畫背景呢？在我們學完這課后，看看誰的桌面背景最飄亮？分為六個小組。

三、授課 設置桌面背景

1、在Windows桌面的空白處單擊鼠標右鍵——屬性——顯示屬性——在墻紙框中選擇自己喜歡的背景——確定

2、在Windows桌面的空白處單擊鼠標右鍵——屬性——顯示屬性——瀏覽——找到自己喜歡的圖片文件——確定 改變屏幕區(qū)域在Windows桌面的空白處單擊鼠標右鍵——屬性——顯示屬性——設置選項卡——改變屏幕區(qū)域——確定 窗口組成 Windows窗口是由菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕（還原按鈕）、關閉按鈕組成

總結(jié)

1、最小化按鈕、最大化按鈕、還原按鈕、關閉按鈕中哪一個按鈕不能同時出現(xiàn)

2、設置背景時，顏色（圖片）的選擇就有何要求

3、試一試你能否設置屏保？ 板書設計

一、設置桌面背景

1、在Windows桌面的空白處單擊鼠標右鍵——屬性——顯示屬性——在墻紙框中選擇自己喜歡的背景——確定

2、在Windows桌面的空白處單擊鼠標右鍵——屬性——顯示屬性——瀏覽——找到自己喜歡的圖片文件——確定

二、改變屏幕區(qū)域在Windows桌面的空白處單擊鼠標右鍵——屬性——顯示屬性——設置選項卡——改變屏幕區(qū)域——確定

三、窗口組成 Windows窗口是由菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕（還原按鈕）、關閉按鈕組成

課后附記 學生對設置桌面背景非常感興趣，做得非常好。對窗口的組成還是有些模糊。有待于進一步熟悉。

：第7課 認識鍵盤)

一、導入 同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標器來控制電腦了，除了鼠標器以外鍵盤也是我們控制使用電腦的一個重要的輸入設備，我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。(板書課題：第7課 認識鍵盤)

二、新授 1．鍵盤分區(qū)(教師講解)(出示鍵盤分區(qū)圖)分別說明各個分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。

[學生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū)] 2．主鍵盤區(qū)(教師講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵等組成的。(板書：字母鍵 數(shù)字鍵 符號鍵)(1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵)共有26個英文字母鍵，請同學們按照字母的順序一一的指出各個鍵的位置。(2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵)由0~9十個數(shù)字組成。學生一一指出，注意觀察數(shù)字鍵“0”和字母鍵“o”的差別在什么地方？(3)符號鍵(變化一種顏色突出顯示符號鍵)符號鍵包括常用的一些字符。我們觀察一下符號鍵和字母鍵的差別？(我們發(fā)現(xiàn)字符鍵上都有兩個字符)我們把它叫做雙字符鍵。[學生按照教師指導步驟操作] [試一試] 單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。這時我們發(fā)現(xiàn)了什么？(直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。)(4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵)熟悉鍵的位置。[學生練習試試操作總結(jié)各鍵的功能] ①將自己的名字的漢語拼音鍵入，按Enter鍵我們發(fā)現(xiàn)什么？(光標到了下一行，Enter是起到換行的作用)②按一下Caps Lock 鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的“Caps Lock”指示燈亮了；接下來我們再將自己的名字的漢語拼音鍵入，這時我們將自己的名字的漢語拼音鍵入，我們發(fā)現(xiàn)了什么？(我們鍵入的是大寫字母，按下caps Lock鍵盤進入大寫狀態(tài))；再按一下Caps Lock 鍵，鍵盤有回到小寫狀態(tài)，右上方的“Caps Lock”指示燈也不亮了。

③按一下Backspace 我們會發(fā)現(xiàn)什么？按一下Space 我們又發(fā)現(xiàn)什么？(??)

另外Shift鍵的功能我們剛剛已經(jīng)試過了，左右各一個，作用相同，用來配合雙字符鍵輸入鍵面的上檔字符。Ctrl 和 Alt 各有兩個，功能相同(演示兩個控制鍵的功能)。[練一練](1)練習輸入26個小寫字母，再輸入大寫字母。

(2)練習輸入下列符號，每個符號中間空兩格，每組之間空一行。(見課本)3．光標控制鍵區(qū)(教師演示講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)分別說明各個鍵的名稱。

(打開一個課前準備好的文檔)學生操作各鍵觀察光標的位置的變化，由學生總結(jié)各鍵的作用。[操作練習] [議一議] 將光標移動到任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？(??)4．小鍵盤區(qū)

(教師演示講解小鍵盤區(qū)主要個內(nèi)鍵的用法、功能)(出示主鍵盤區(qū)圖)數(shù)字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應的是右上角的“Num Lock”信號燈。小鍵盤上還有數(shù)字鍵(其中一部分是雙字符鍵)和一些數(shù)學符號鍵(+、-、*、/)，和一個回車鍵。按一按小鍵盤區(qū)的數(shù)字鎖定，看看信號燈是亮還是滅？此時雙字符鍵是數(shù)字鍵還是光標移動鍵？再按一下數(shù)字鎖定鍵檢驗一下它的功能。(學生匯報，檢驗結(jié)果)

三、小結(jié)

學生小組討論總結(jié)，所學的內(nèi)容及學會的操作，并請同學上講臺匯報。

今天我們學習的內(nèi)容還真不少。我們仔細的認識了我們這位新朋友－鍵盤，搞清楚了它各部分的名稱，和主要的功能。這為我們以后和這為新朋友交往打好堅實的基礎。板書設計： 1．鍵盤分區(qū)

主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。2．主鍵盤區(qū)

(1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵)(2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵)(3)符號鍵(變化一種顏色突出顯示符號鍵)(4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵)3．光標控制鍵區(qū) 4．小鍵盤區(qū)

課后附記：學生對控制鍵掌握得不好，有待于進一步提高。

第八課 鍵盤操作指法

教學目的：通過練習使學生熟練掌握基本鍵的標準指法操作。教學內(nèi)容：基本鍵操作練習教學準備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：

一、復習

師：上節(jié)課我們學習鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？ 生：我來回答。師：好，你來回答。生：（略）

師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看基本鍵位于哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o博士，好嗎？ 生：好。

二、新授

老師啟動光盤進入“世紀博士”。讓同學們觀看。（略）

三、請跟我練（略）

四、趣味訓練

1． 選擇一種打字練習軟件進行訓練，如：金山打字精靈。2． 利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進行練習。

五、想一想

10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？

課后附記：學生對鍵盤的操作沒有鼠標操作學得快，還得進一進練習，才能得心應手。第九課 漢字輸入方法 教學目標：

１、認識“寫字板”。

２、學會在寫字板輸入單個漢字，初步掌握改正打字過程中錯誤的方法。３、知道常用的漢字輸入的方法。教學地點： 多媒體電腦教室 課時：兩課時 教學過程設計：

一、組織學生入室。

二、認識新“筆”，導入新課。（出示課題）

出示各種電子“筆”，并逐個介紹。

師述：在屏幕上的這些電子筆中，鍵盤是計算機重要的輸入設備，通常人們都用鍵盤來輸入各種文字。因此，今天我們要拿的筆就是鍵盤了，用鍵盤在計算機上寫漢字。

三、準備活動。

1、介紹“寫字板”。

現(xiàn)在，用來在計算機上寫字的筆已經(jīng)有了，我們還要來認識一種計算機中用來寫字的“紙”——它的名字叫寫字板，打開的方法是：單擊開始菜單→選擇程序→選擇附件→寫字板。介紹寫字板。

△ 跟著做：打開寫字板。（師可監(jiān)控或下臺巡視指導）

2、進入漢字輸入狀態(tài)。

現(xiàn)在，同學們都已經(jīng)打開了寫字板，而打開后，有些同學可能發(fā)現(xiàn)了我們還不能用鍵盤來輸入漢字。這是因為，每當我們打開“寫字板”窗口的時候，計算機總是處于英文狀態(tài)，要想輸入漢字，首先就要進入漢字輸入狀態(tài)。那怎樣進入漢字輸入狀態(tài)呢？

△ 照著做：（師控指導）

步驟1：單擊任務欄右側(cè)的“輸入法指示器 ”，打開輸入法選擇菜單。

步驟2：單擊“智能ABC輸入法”，屏幕下方出現(xiàn)，表示進入了漢字輸入狀態(tài)。而我們現(xiàn)在就可以用“智能ABC輸入法”來輸入漢字了。

四、練習輸入單個漢字。

那怎樣才能輸入漢字呢？方法是什么呢？是不是隨便按一些字母鍵就可以出現(xiàn)我們想要的漢字呢？不是的。我們中國人發(fā)明的輸入漢字的方法有很多，而不同輸入法輸入漢字的方法也是不相同的。今天，我們要來學習的是“智能ABC輸入法”。它輸入單個漢字的方法是這樣的：逐個輸入漢字的漢語拼音字母，然后在文字選取框中直接選取所需的漢字，即可輸入漢字。

１、輸入“學”字。

△ 照著做：

Ａ、依次輸入“學”字的拼音字母“XUE”后，按一下空格鍵，在文字選取框中就會出現(xiàn)與“學”字同音的漢字。

Ｂ、按數(shù)字鍵“1”，寫字板上插入光標處就會出現(xiàn)“學”字。Ｃ、輸入完后，請同學們接著輸入“閃”和“東”。

２、輸入“計”字。

△ 照著做：

Ａ、輸入“計”字的拼音字母“JI”后，再按一下空格鍵，“計”字沒有出現(xiàn)在第一頁文字選取框中。那怎么辦呢？是不是拼音輸入錯誤呢？

Ｂ、按鍵盤上的 鍵或用鼠標指針單擊文字選取框右下角的 按鈕向后翻頁，第２頁內(nèi)出現(xiàn)＂計＂字． Ｃ、按數(shù)字鍵３選擇“計”字。

３、用字母“Ｖ”代替漢語拼音字母“ü”。

在鍵盤上找不到漢語拼音字母“ü”，可用英文字母“Ｖ”來代替。

△自我提高：生獨立思考并依次輸入“女”、“綠”三字，師指導并總結(jié)。

五、怎樣改正打字過程中的錯誤。

輸入某個漢字的拼音后，如果在沒有按數(shù)字鍵選擇之前及時發(fā)現(xiàn)了錯誤，可以用下面的方法糾正。用退格鍵刪除前面錯誤的字母，再輸入正確的字母后按相應的數(shù)字鍵選擇字（照著做）；用取消鍵Ese放棄本次輸入，重新輸入漢字的拼音字母。（照著做）如果錯誤的漢字已輸入到屏幕上，要先用退格鍵刪去錯字，再重新輸入拼音，選擇正確漢字。（照著做）

六、課堂總結(jié) 板書設計：

一、認識寫字板

二、進入輸入狀態(tài)

三、輸入單個漢字

四、改正打字過程中的錯誤

課后附記：學生對打字的興趣比較濃厚，就是鍵盤操作還不夠熟練。第十課 文件與文件夾的基本操作

一、教學目的：

（1）掌握文件的選定方法（2）能在規(guī)定位置新建一個文件夾

（3）能在資源管理器中移動或復制文件、文件夾（4）能為文件或文件夾更名（5）能刪除與還原文件、文件夾

二、教學重點與難點：移動或復制文件、文件夾

三、教學方法：邊講解邊演示

四、教學過程：

復習：我們用得最多的是鼠標，下面我們回憶一下鼠標的5種基本操作（學生回答）引入新課：前面一節(jié)課我們向大家介紹了文件和文件夾的概念，以及資源管理器的啟動。先請同學們回憶一下資源管理器是如何啟動的？（學生回答：資源管理器可以通過開始菜單來啟動。）（教師活動：啟動資源管理器）當我們打開資源管理器，就會發(fā)現(xiàn)所有的文件夾是以一種樹形的目錄結(jié)構(gòu)列在了資源管理器的文件夾框中，而文件夾中的內(nèi)容也相應的列在了文件列表框中，用戶只需要用鼠標的點擊即可方便有效地管理文件、文件夾和磁盤。那么今天我們就來學習一下如何使用資源管理器來對文件和文件夾進行管理。新課教學：

⒈在對文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。選取的方式有： ⑴單一選?。褐赶蛟撐募蛭募A并單擊，反白顯示時，表示已被選中。

⑵連續(xù)選?。簡螕舻谝粋€文件或文件夾，再按住Shift鍵不放，單擊最后一個文件或文件夾。反白顯示時，表示已被選中。

⑶不連續(xù)選?。簡螕舻谝粋€文件或文件夾，再按住Ctrl鍵不放，單擊最后一個文件或文件夾。反白顯示時，表示已被選中。

⑷全部選?。簡螕簟熬庉嫛辈藛沃械摹叭窟x定”命令。

⑸反向選擇：如果要選取的文件或文件夾較多，而不選取的只有少數(shù)時，可采取反向選擇。首先選取這少數(shù)幾個文件或文件夾，然后單擊“編輯”菜單中的“反向選擇”命令。（教師逐個演示）

（學生上臺演示，聽教師口述題目）

⒉為了不對已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個文件或文件夾。

教師演示：在D盤下新建文件夾 a，在a文件夾下新建兩個文件a1．Doc和a2．Txt，在＂我的文檔＂下新建文件夾b 學生練習：同樣的操作

⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對他們進一步的操作，下面就來看一下文件或文件夾的移動和復制。在學習文件或文件夾的移動和復制操作前，我們先來了解一下移動操作和復制操作的區(qū)別：移動是指把文件或文件夾從原位置轉(zhuǎn)移到目標位置的過程，原位置的該文件或文件夾不再存在；復制與移動類似，所不同的是在復制后原位置的文件（或文件夾）仍然存在。教師演示： ⑴利用“編輯”菜單 ⑵利用工具欄上的快捷按鈕 剪切——粘貼、復制——粘貼 ⑶利用快捷菜單

⑷利用鼠標拖動

首先選取要移動或復制的文件（或文件夾），拖動到目標文件夾 復

制 移

動

不同驅(qū)動器 直接拖動 拖動時按住Shift鍵 同一驅(qū)動器 拖動時按住Ctrl鍵 直接拖動

⑸利用鼠標右鍵拖動

選中要移動或復制的文件（或文件夾）然后按住右鍵，將其拖動至目標文件夾后釋放，在彈出的快捷菜單中選擇相應的命令。

學生練習：復制a1．Doc到b，移動a2．Txt到b

⒋為了更好地對文件或文件夾進行管理，有時需要對文件或文件夾的名字進行修改：重命名。操作：右鍵單擊需要重命名的文件（或文件夾），在彈出的快捷菜單中選取“重命名”，然后在出現(xiàn)的方框內(nèi)輸入新的文件名，最后在方框以外任意位置單擊或按回車鍵。學生練習：將c： my documentsba2．txt改名為ok．Txt

⒌文件或文件夾的刪除和還原

刪除文件或文件夾：選定要刪除的文件或文件夾，然后按刪除鍵Delete或單擊“文件”菜單上的“刪除”命令?；蛴益I單擊所要刪除的文件或文件夾，從快捷菜單上選擇“刪除”。還原文件或文件夾：進入回收站，找到需要還原的文件或文件夾，單擊右鍵，從快捷菜單上選擇“還原”。

學生練習：d：aa1.doc刪除，再還原

小結(jié)：不管是移動、復制，還是刪除、還原文件或文件夾，或者對它們重命名，都必須遵循一個原則：先選擇，后操作。板書設計：

⒈在對文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。

⒉為了不對已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個文件或文件夾。⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對他們進一步的操作，下面就來看 教師演示： ⑴利用“編輯”菜單

⑵利用工具欄上的快捷按鈕 剪切——粘貼、復制——粘貼 ⑶利用快捷菜單

⑷利用鼠標拖動

首先選取要移動或復制的文件（或文件夾），拖動到目標文件夾 復

制 移

動

不同驅(qū)動器 直接拖動 拖動時按住Shift鍵 同一驅(qū)動器 拖動時按住Ctrl鍵 直接拖動

⑸利用鼠標右鍵拖動

⒋為了更好地對文件或文件夾進行管理，有時需要對文件或文件夾的名字進行修改：重命名。⒌文件或文件夾的刪除和還原

課后附記：學生一下子接觸這么多內(nèi)容，不能掌握得較好，應該多安排幾課時來學習本課內(nèi)容。

第十一課 WINDOWS資源管理器

課前準備：將圖片：“小白兔．Jpg”復制在學生機上。教學目標： 知識目標：

1、資源管理器的啟動和退出

2、認識資源管理器的界面（文件與文件夾圖標、左右窗口、展開折疊按鈕）

3、學會打開文件夾并能查找文件。

4、學會用不同的顯示方式顯示文件 技能目標：

熟練掌握資源管理器的使用 情感目標：

1、培養(yǎng)學生合作學習的能力

2、培養(yǎng)學生的信息意識及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力 教學過程： 導入新課：

教師出示任務1：同學們，誰能告訴老師窗口有哪幾部分組成？

學生回答：WINDOWS窗口有以下基本元素組成：控制菜單圖標、標題欄、菜單欄、工具欄、控制按鈕、工作區(qū)、狀態(tài)欄、滾動條、窗口邊框和窗口角。（教師可打開“我的電腦”窗口讓學生對照回答，提問（2~3 人）

今天我和同學們認識一個新的、比較特殊的窗口，它的名字叫“資源管理器” 同學們，你們看一下它與窗口有何相同點和不同點？ 相同點：具備窗口的基本組成

不同點：有兩個窗口，中間有分隔條隔開?！厥庑?/p>

一、資源管理器的啟動和退出

1、介紹啟動的操作步驟：（示范）

單擊“開始”按鈕，選擇“程序”，然后單擊“Windows資源管理器” 學生練習1：

用老師教授的方法打開資源管理器。

出示任務2：誰能找到另外的方法？并上臺演示。

（鼓勵學生的積極參與意識和創(chuàng)新能力,充分調(diào)動學生的積極性,教師與學生一起總結(jié)）

2、介紹退出的操作步驟：（示范）單擊“關閉”按鈕。學生練習2：

練習退出資源管理器的方法，出示任務3：誰能找到另外的方法？并上臺演示。（充分發(fā)揮學生的探究精神，創(chuàng)新能力）（教師與學生一起總結(jié)）

二、認識資源管理器的界面

1、大家認識這些圖標嗎？ 出示

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 學生練習3：

閱讀課本P44，(培養(yǎng)自覺能力)回答以上問題 ：

1~4是文件，其中2~4又是文檔，5~6是文件夾。6是打開時的圖標。每一個文件或文件夾都有自己的名字用來區(qū)分的。教師指出：

存放在磁盤上的一個程序或一組數(shù)據(jù)稱為是一個“文件”。文檔是文件的一種，它是由Windows應用程序所生成的文件。

2、認識資源管理器的左右兩個窗口：

（教師操作也可讓學生操作，先選中“我的電腦”，再選中“C”，再選中“my documents”讓學生觀察左右窗口內(nèi)的變化）

①提問：左邊窗口內(nèi)顯示了什么？右邊窗口內(nèi)顯示了什么？

左邊窗口內(nèi)顯示了系統(tǒng)中的所有設備，右邊窗口內(nèi)顯示了左邊窗口中被選定項目的內(nèi)容。

3、打開文件夾： 出示任務4：

提問：同學們動動腦筋，誰能打開“我的文檔”中的“my pictures”文件夾 能找出幾種方法呢？(培養(yǎng)學生的探究精神和自學能力)（左窗口單擊、右窗口雙擊、右鍵操作或菜單操作等。）

總結(jié)指出：my pictures 就是“我的文檔”這個文件夾的子文件夾。

4、認識折疊按鈕和展開按鈕

提問：不知道大家注意到?jīng)]有：剛才我們打開“my pictures”這個子文件夾時，左邊窗口有何變化？

（左邊的展開按鈕，展開了顯示出其中所有的子文件夾。同時+變成-號了）“+”號是展開按鈕，表示該文件夾中含有子文件夾，“-”號是折疊按鈕，表示該文件夾中的子文件夾全部展開。學生動手操作，思考如何展開或折疊文件夾？ 展開——雙擊該圖標或單擊“+”號標志 折疊——雙擊該圖標或單擊“-”號標志

5、如何找到一個文件？ 學生練習5：

教師提問：找人怎么找？例如找我們班的某某。

（學生回答），教師指明要找人必須知道他住在那里，也就是地址。

教師再問找一個文件怎么找？——也應該知道它的位置。老師告訴同學們一個文件的地址，你們能找到它嗎？

出示任務5：利用資源管理器怎樣找到在我的文檔中，my pictures中的“小白兔”文件？

三、學會用不同的顯示方式顯示文件

同學們，請觀察一下，我們周圍的同學使用的計算機屏幕上資源管理器右邊窗口中顯示的文件內(nèi)容與你自己的有沒有不同？

有誰知道窗口文件的顯示方式有幾種，你自己目前使用的是那種？ 出示任務6：

誰能告訴我，如何來改變顯示方式？這幾種有何不同？（如果學生回答不出教師可演示）（工具欄按鈕、查看菜單）

一起用“大圖標”顯示一次，再用“詳細資料”顯示一次

四、總結(jié)： 今天我們學習了：

一、資源管理器的啟動和退出

二、認識資源管理器的界面（文件與文件夾圖標、左右窗口、展開折疊按鈕）。

三、學會打開文件夾并能查找文件。

四、學會用不同的顯示方式顯示文件

五、作業(yè)：

預習課文中文件名、文件的標識符、文件的管理的初步知識，為下一節(jié)課做好準備。

六、板書設計：

一、資源管理器的啟動和退出

二、認識資源管理器的界面（文件與文件夾圖標、左右窗口、展開折疊按鈕）。

三、學會打開文件夾并能查找文件。

五、學會用不同的顯示方式顯示文件

課后附記：學生能對文件和文件夾進行簡單的基本操作。

第十二課 查找文件和文件夾 第一課 文件的查找與創(chuàng)建快捷方式 教學目標：

1、通過學習，能學會文件的自動查找。

2、使學生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標。

3、激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣。教學重點：

1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。

2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：

1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學準備：

聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標 教學過程：

一、導入：

1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學生的興趣。

2、關閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。

3、由A數(shù)同學操作找圖片。

4、反饋結(jié)果（找不到），今天我們就來學習怎樣快速地查找文件。

二、文件的查找

1、我們剛才已經(jīng)知道了圖片的文件名，那么我們就已經(jīng)有了一個非常重要的線索了。

2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，就可以 得到如左圖的窗口。(圖1)

3、在名稱一項中輸入圖片的名 稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范

圍為：（本地硬盤驅(qū)動器(C:,D:,E:)）.(圖1見上)注意：點擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機查找的范圍了。

4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會將查找的結(jié)果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。

知識點：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。

5、學生練習自己查找文件。

三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式

1、如果有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒

2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。

3、單擊[創(chuàng)快捷方式（s）].4、將快捷方式的圖標剪切、復制至桌面，或有時出現(xiàn)左圖的對話框。（圖2）選擇[是]。（圖2）

5、學生練習將一個文件或程序在桌面上建立快捷方式。

四、更改“快捷方式”圖標

1、如果你對建立的快捷方式圖標不滿意，也可以更改！

2、鼠標右鍵單擊快捷方式圖標，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項卡。

3、單擊[更改圖標]按鈕。

4、找到自己喜歡的圖標，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標。

5、選擇1——2個快捷方式的圖標，更改它們的圖標。（A、B同學各操作一次）

五、練一練：

將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。

2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個創(chuàng)建快捷方式。

六、總結(jié) 今天，我們學習了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標三個內(nèi)容，用電腦來查找文件好不好？為什么？ 課后記：

應讓學生稍將舊知識復習一下，本課的知識點較多，應讓學生有較多的時間來實踐。其中“文件的查找”是重中之重。第十三課 回收站的使用 教學目的和要求

1、了解回收站的作用；

2、了解如何將誤刪除的文件和文件夾從回收站中還原。教學重點與難點：

了解如何將誤刪除的文件和文件夾從回收站中還原。教學方法：

教師講解，學生跟著做。教學準備： 課前打開電腦。教學過程

一、新課引入

在刪除文件的時候，您可能已經(jīng)注意到了，電腦總是提示是否要將文件放到回收站里。那么“回收站”是什么呢？

回收站其實是一個特殊的文件夾，電腦把我們刪除的文件都放到這里。它就象我們平時用的廢紙簍，我們把沒用的廢紙都扔到廢紙簍里面?？墒请娔X把刪除掉的文件放在這里又有什么用呢？

這是Windows的一種保護功能，就是說，如果您忽然發(fā)現(xiàn)刪除的文件其實是有用的，那就隨時可以到回收站去把它找回來。

二、新授

1、將文件移入回站

2、將文件從回收站中還原

您看我們用鼠標點一下回收站，我們剛才刪除的文件就在里面，如果我們想恢復它，只要選中它，然后單擊鼠標右鍵，又會出現(xiàn)一個菜單，這里菜單中的選擇和前面我們看到的已經(jīng)不同了，這次將鼠標移到“還原”上，再單擊左鍵。它就回到被刪除前的地方去了。

因為文件放入回收站的時候，電腦只是在它上面做個被刪除的標記而已，并不是真的把文件完全清除掉。

但是這樣被刪除的文件仍然會占用硬盤空間，所以，如果我們想把文件徹底刪除的話，還需要做一件事：就是“清空回收站”。3． 清空回收站

在左邊窗口中單擊“回收站”的圖標，然后單擊資源管理器上面的“文件”菜單，再從中選擇“清空回收站”。系統(tǒng)提示是否真的刪除，再單擊“是”。這下文件可就真的沒了。

就好像扔到廢紙簍里的東西要找回來很容易，但是如果廢紙簍被倒掉了，東西就再也找不回來了。所以再“清空回收站”的時候一定要小心了。只要平時不刪除那些重要的文件，比如C盤根目錄下的文件，以及Windows目錄中的文件和目錄。這些文件中有許多是電腦啟動和運行時必需的文件，如果刪除，電腦就無法正常工作了。

◎ 注意：沒有把握時，C盤根目錄中和 Windows目錄的文件不要輕易刪除。

還有，軟盤上是沒有回收站的，就是說，軟盤上的文件刪除了，就無法恢復了。我們之所以在這里講了許多關于文件的知識，是因為在使用電腦時，很大一部分時間是在和文件打交道。

小結(jié)：今天我們學習了回收站的使用，但大家一定要記住沒有把握時，C盤根目錄中和 Windows目錄的文件不要輕易刪除。板書設計： 回收站的使用

一、將文件移入回收站

二、將文件從回收站中還原

三、清空回收站

課后附記：學生對回收站的使用掌握得非常好，就是要提醒學生注意不要隨便刪除文件。第十四課 學一點多媒體 教學目的和要求

1、了解什么是多媒體；

2、掌握“CD”播放器、“媒體播放器”、“錄音機”使用的基本方法。教學重點與難點：

“CD”播放器、“媒體播放器”、“錄音機”的使用。教學方法： 邊講邊做。教學準備： 課前打開電腦。教學過程

一、新課引入

1、什么多媒體？你知道嗎？（學生回答）

簡單地說，多媒體是指將文字、圖像、聲音以及視頻影像等結(jié)合在一起，且來表達信息的一種手段。

2、在WINDOWS98中，我們可以一邊工作，一邊聽CD，或者欣賞一部精彩的影片，今天我們就來學習一下CD播放器的使用。

二、新課教學

1、用CD播放器聽音樂

步驟：（1）、單擊“開始”按鈕，將鼠標指針指向“程序”—“附件” —“娛樂” —“CD播放器”，單擊“CD”播放器就進入了“CD播放器”的窗口。（2）、單擊“播放”按鈕，就可以播音樂。

（3）、播放曲目可以在窗口的“曲目”欄中直接選擇，也可單擊工具欄上的“隨機選曲”，讓計算機隨機播放曲目。２． 用媒體播放器看電影

步驟：（1）、單擊“開始” —“程序” —“附件” —“娛樂” —“windows Media Player”,就進入了”Windosws media Player”媒體播放器的窗口.(2)、將VCD影碟放入光驅(qū)中，用鼠檔單擊“文件”菜單中“打開”項，在彈出的窗口菜單中選擇光盤中的數(shù)據(jù)文件。

（3）、單出“打開”按鈕，此時屏幕中就會出現(xiàn)影像窗口，單擊“番放”按鈕，就可以欣賞到放入光驅(qū)中的影碟文件。

4、使用錄音機播放聲音文件

步驟：（1）、單擊“開始” —“程序” —“附件” —“娛樂” —錄音機，進入錄音機窗口；

（2）、在錄音機窗口中，單擊“文件”菜單中“打開”項，在彈出的對話框中選擇一個聲音文件。

（3）、單擊播放按鈕，就可以聽到音樂了。

總結(jié)：這節(jié)課我們學習一點多媒體知識，請同學們回家自己試試，看看你能不能聽到音樂，看到電影。板書設計：

1、用CD播放器聽音樂

2、用媒體播放器看電影

3、使用錄音機播放聲音文件。

課后附記：學生對多媒體的學習特別感興趣，學得也很快，基本上掌握了這幾中多媒體的使用方法。

第十五課 讓我們的計算機更健康 教學目的和要求

1、了解什么是計算機病毒，計算機病毒的感染過程及危害；

2、了解計算機病毒的防治方法；掌握使用計算機的道德規(guī)范。教學重點與難點：

了解計算機病毒的防治方法；掌握使用計算機的道德規(guī)范。

“教學方法：講解法 教學準備： 課前打開電腦。教學過程

一、新課引入

1、什么計算機病毒？你知道嗎？（學生回答）

簡單地說，計算機病毒是人為編寫的一種程序，破壞計算機系統(tǒng)。

2、計算機病毒具有傳染性、潛伏性、隱藏性、破壞性等。

二、課教學

1、計算機病毒的感染過程及危害：

計算機病毒通常是隱藏地存放在磁盤上，通過磁盤的使用或互聯(lián)網(wǎng)把自己附加到別的程序中。帶病毒的磁盤在健康的計算機上使用后，計算機就會受到感染，病毒就會進入磁盤，以后凡在這臺計算機上使用的軟件盤都有可能被傳染。當計算機出現(xiàn)運行速度降低、文件數(shù)量無故增加、經(jīng)常死機或不能正常啟動的情況下，表明計算機可能染上了病毒。計算機病毒雖然不會對人體有任何損害，但是他們會給人們的生產(chǎn)生活帶來很大的不便，有的時候會造成經(jīng)濟和軍事上的重大損失。２、計算機病毒的防治（1）、用瑞星原盤啟動計算機（2）、使用殺毒軟件殺毒。

除些之外，在使用計算機的過程中還要注意以下幾點：（1）、不非法復制他人的軟盤；（2）、不使用盜版軟件；

（3）、對外來的軟件，要先用有效的反病毒軟件檢查，確認無病毒后再使用。（4）、一旦發(fā)現(xiàn)病毒，徹底清除，并使用防毒卡，經(jīng)常對軟盤、硬盤進行消毒。３、使用計算機的道德規(guī)范

（1）、不破壞別的人的計算機系統(tǒng)資源；（2）、不制造病毒程序；（3）、不竊取別人的軟件資源；

（4）、不為自己的軟件編制病毒保護程序；（5）、不破譯別人的口令或密碼。

總結(jié)：這節(jié)課我們學習了有關計算機病毒方面的知識，希望我們在使用計算機的時候，要注意遵循使用計算機的道德規(guī)范。板書設計：

第十五課堂 讓我們的計算機更健康

1、計算機病毒的感染過程及危害：

2、計算機病毒的防治（1）、用瑞星原盤啟動計算機（2）、使用殺毒軟件殺毒。

3、使用計算機的道德規(guī)范

（1）、不破壞別的人的計算機系統(tǒng)資源；（2）、不制造病毒程序；（3）、不竊取別人的軟件資源；

（4）、不為自己的軟件編制病毒保護程序；（5）、不破譯別人的口令或密碼。

課后附記：由于沒有真正接觸過病毒，學生對病毒的認識還是很模糊的。第十六課 學期回顧

教學目的與要求：總結(jié)一學期的學習內(nèi)容，對自己掌握的信息技術知識做一個全面的評價。任務一：通過這一學期的學習，相信你已經(jīng)成為“計算機世界”中的“小天使”了，如何把你獲得的知識與他人分享呢？請先自我總結(jié)一下吧！

本學期你學到了哪些計算機知識，哪些內(nèi)容不太清楚，你上了多少小時的機器，請你將這些寫出來。

任務二：把本冊書中你喜歡的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽，如果你能說出喜歡他們的原因就更好了

第四篇：浙江攝影版小學信息技術教案

浙江攝影版小學信息技術教案

第2課可愛的鼠標

[教學目標]：[知識技能]：認識鼠標，知道鼠標左右兩鍵。[情感領域]：激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。[能力發(fā)展]：學會鼠標的指向、單擊、雙擊拖動操作，能用“關閉”按鈕。[教學難點]：鼠標左右兩鍵的不同點。[教學重點]：鼠標的指向、單擊、雙擊拖動操作[課前準備]：1．檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。2．桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。3．有關鼠標的演示。

[教學過程]：[教學內(nèi)容][教師活動][學生活動][設計意圖]課前準備1．檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。

為本節(jié)課作服務情境激發(fā)定向引導1．教師：“今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩钦l呢？請聽聽它的自我介紹吧！”2．出示演示3．“大家觀察一下鼠標的構(gòu)造是怎樣的，并親自摸一摸、動一動桌面上的鼠標”4．鼓勵學生提出疑問1．觀看教學演示2．嘗試操作鼠標3．學生提出有關鼠標的疑問創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習的興趣；嘗試學習，初步感知。1．“鼠標的結(jié)構(gòu)是怎樣的？”2．引導學生根據(jù)“導學卡”上機操作（任務一）。3．教師巡視學生實踐操作過程中的情況，并進行相應的輔導；1．學生了解鼠標結(jié)構(gòu)。2．學生根據(jù)導學卡嘗試逐步完成任務培養(yǎng)學生的自學、探索能力。階段點評（任務一）1．教師點評“嘗試學習“過程中的情況。2．視學生操作進度進行簡單講解與分析任務內(nèi)容；1．聽教學習；2．通過點評引導完成“任務”有困難的學生在進行上機實踐操作。照顧不同層次的學生，讓都獲得成功的體驗。學生實踐1．教師提示學生根據(jù)導學卡進行操作（任務二）。2．教師巡視學生實踐操作過程中的情況，并進行相應的輔導；1．學生自主學習操作；培養(yǎng)學生獨立思考、合作學習與勇于探索的科學態(tài)度；學生演示（任務二）1．請學生演示排座位的過程和方法。2．師生點評學生演示過程中的一些情況。

1．通過廣播學習其他同學操作的方式方法鞏固已會學生的操作技能，為尚未成功的同學創(chuàng)造直觀學習的機會學生繼續(xù)操作

1．請同學們繼續(xù)按照剛才的方法進行操作2。巡視學生操作情況，重點指導不會學生3發(fā)“升級卡”（用．給操作較快的學生鼠標查生日）。1．根據(jù)觀摩情況，進行進一步的操作。2．取得升級卡并上機操作。讓更多的同學掌握修飾文字的方法，提高學生的審美認識。完善作品及其展示1．輔導落后的學生。2．部分優(yōu)秀學生演示操作。1．學生上機操作。2．觀摩同學的操作。

總評1．對學生在本堂課上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。1．聽教學習讓所有學生有再深入的學習目標。

第五篇：信息技術三年級浙江教育出版社

2016-2017春季學期信息技術三年級下冊教案

第三單元 練就彈指神功

第8課 認識鍵盤大家庭

【教學目標】

1.知識與技能：認識鍵盤，了解鍵盤操作規(guī)范，學會基本鍵的指法，學會在“Word文檔”中輸入文字，學會回車鍵、退格鍵和大寫鎖定鍵的用法。

2.過程與方法：通過介紹鍵盤的分區(qū)與操作規(guī)范，讓學生整體感知鍵盤，學生通過實際操作逐步掌握正確的鍵盤操作規(guī)范。

3.情感與態(tài)度價值觀：掌握正確的鍵盤操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習慣?！窘虒W重點】學會基本鍵的指法，正確的操作鍵盤?！窘虒W難點】學會在“Word文檔”中輸入。【課時安排】 2課時

第一課時

【教學內(nèi)容】 認識鍵盤大家庭 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】

一、課前準備

1.新的一年又開始了，在開始新學期的新內(nèi)容之前呢，我們來做些新的安排。

重新調(diào)整固定每個學生的座位，學生每次上課填寫信息技術教室使用記錄表，安排固定的檢查員下課檢查教室情況。

2.學生調(diào)整位置，填寫記錄表。

二、揭示課題 1.導入

導語：本學期我們來認識一位新朋友，首先大家來猜一個謎語（出示謎語學生猜）2.揭示課題：認識鍵盤大家庭。

鍵盤，是我們與電腦交流信息的重要工具，同學們平時常用到的按鍵有哪些？ 3.認識鍵盤（出示鍵盤圖）

鍵盤一般分為五個區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、狀態(tài)指示區(qū)。主鍵盤區(qū)：主要用來輸入文字或命令。功能鍵區(qū)：提供一些專用功能。（可拓展講解取消鍵和F2鍵的功能）編輯鍵區(qū)：用于控制光標等。

小鍵盤區(qū)：主要由數(shù)字鍵組成。狀態(tài)指示燈區(qū)：由3個指示燈組成。（講解三個狀態(tài)燈在什么情況下是亮著的，引出兩個按鍵：大寫鎖定鍵、數(shù)字鍵盤鎖定鍵）

強調(diào)常用鍵英文字母鍵的位置（問學生字母鍵一共有多少個）。4.讓學生試一試在鍵盤中找到相應的五個區(qū)。

三、認識鍵盤操作姿勢

1．出示坐姿圖（口訣：頭正、身直、腳平、指曲）2．結(jié)合口訣，做常規(guī)坐姿訓練。

四、小結(jié) 1．鍵盤的分區(qū)

2．打字要注意什么問題：姿勢要正確 【教學反思】

第二課時

【教學內(nèi)容】 認識鍵盤大家庭 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】

一、導入

上節(jié)課我們已經(jīng)認識了鍵盤，下面我們來學習怎么管理鍵盤。

二、鍵盤操作指法

1．手指分工（出示鍵盤手指分工圖，介紹手指如何分工）2．手指擺放

基本鍵：A S D F J K L;定位鍵：F J

兩個食指放到定位鍵上，其余手指按順序自然放在相應的基本鍵上。提示：基本鍵是手指的老家，擊鍵后，馬手指要馬上回到老家哦！

試一試：嘗試基本鍵的擺放以及基本鍵的手指操作。

三、在Word文檔上輸入

1.啟動“Word”，教師演示。

在編輯區(qū)中有光標，輸入文本，按照提示輸入文本。

2.發(fā)現(xiàn)問題：老師給的文本是大寫字母，而學生打出的是小寫字母。3.解決問題：請出大寫字母鎖定鍵Caps Lock，處于大寫字母鎖定狀態(tài)了，學生就可以完成輸入文本了。

4.學生操作，教師指導。

5.輸入中需要回車的按回車鍵Enter，光標就會跳入下一行。如果輸入有誤的就按退格鍵Backspace就可以刪除光標前面的文字了。

四、小結(jié)

今天我們第一次學習打字，收獲了很多知識。順著學生回答回顧課堂。

基本鍵：基本鍵是手指的老家，每個手指都有各自的領地，手指要管理好這些領地。還學習了：Word/回車鍵/退格鍵/大寫鎖定鍵 【教學反思】

第9課 去上排鍵家做客

【教學目標】 1.知識與技能：學會中排鍵、上排鍵的指法，學會刪除鍵的用法，學會打字軟件的使用。2.過程與方法：通過練習熟練掌握打字的正確姿勢，做小游戲中練習打字可以提高學生學習的積極性。

3.情感與態(tài)度價值觀：掌握正確的鍵盤操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習慣。，【教學重點】學會中排鍵、上排鍵的指法。

【教學難點】學會運用打字軟件“金山打字通”練習?！菊n時安排】 2課時

第一課時

【教學內(nèi)容】去上排鍵家做客

【教學準備】一張鍵盤圖、多媒體課件?！窘虒W過程】

一、課前游戲

1.上課前，我們先來做個游戲（伸出雙手握拳）。天黑請閉眼，喊到哪個手指哪個手指伸出。2.和同桌小朋友一起玩一玩。

二、揭示課題

1.通過鍵盤圖中基本鍵的認識來認識上排鍵的位置。2.讓學生試一試在鍵盤中找到相應的上排鍵。3.揭示課題：去上排鍵家做客。

三、中排鍵指法

1.中排鍵就是在基本鍵的基礎上增加了G、H鍵。G、J鍵分別由左右食指負責，當食指鍵按完后，應返回基本鍵的位置。

2.學用打字軟件 1)打開金山打字通 介紹金山打字通

教師對金山打字通的使用做示范。2)學生操作，教師指導。

試一試：“字母鍵位”關卡練習1、2關。

四、上排鍵指法 1.上排鍵指法

操作上排鍵時，手指必須離開基本鍵按照指法要求去完成擊鍵操作，擊鍵操作完成后需要返回基本鍵。

教師演示T和Y鍵的操作指法。

2.試一試：繼續(xù)練習“字母鍵位”關卡3、4關。3.學生操作教師指導

五、課堂小結(jié)

今天我們學習打字，收獲了很多知識。

中排鍵就是在基本鍵的基礎上增加了G、H鍵。G、J鍵分別由左右食指負責，當食指鍵按完后，應返回基本鍵的位置。

上排鍵指法： 操作上排鍵時，手指必須離開基本鍵按照指法要求去完成擊鍵操作，擊鍵操作完成后需要返回基本鍵?！窘虒W反思】

第二課時

【教學內(nèi)容】練習課 【教學準備】多媒體課件 【教學過程】

一、導入

上節(jié)課我們學習了上排鍵的指法，這節(jié)課我們進行上排鍵的打字練習。

二、聽故事輸單詞 1.聽故事輸入單詞。

2.在操作中發(fā)現(xiàn)問題：及時解決。3.學生操作，教師指導。4.練一練：

在Word文檔中輸入下列英文單詞 QUIT WALL EGG ROAD TILE YOGA USUAL OFF PETAL 小技巧：如果輸入有誤：按刪除鍵DEL就可以刪除光標后面的文字。學生操作 教師巡回指導。

三、展示交流

請打字熟練的幾位同學上臺演示，并給予相應的獎勵，鼓勵其他同學加強打字的練習?！窘虒W反思】

第10課 去下排鍵家觀光

【教學目標】

1.知識與技能：學會下排鍵的指法，學會Word文檔中字體的設置。

2.過程與方法：通過練習熟練掌握打字的正確姿勢，做小游戲中練習打字可以提高學生學習的積極性。

3.情感與態(tài)度價值觀：掌握正確的鍵盤操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習慣?！窘虒W重點】學會下排鍵的指法。

【教學難點】學會在“Word文檔”中設置字體格式?！菊n時安排】 2課時

第一課時

【教學內(nèi)容】去下排鍵家觀光

【教學準備】一張鍵盤圖、多媒體課件?！窘虒W過程】

一、復習基本鍵（老家）：ASDF JKL； 中排鍵： ASDF G H JKL； 上排鍵：QWER TY UIOP

二、新授

1.通過鍵盤圖來認識下排鍵的位置。

2.讓學生試一試在鍵盤中找到相應的下排鍵。3.下排鍵：ZXCV BN M ,./

三、下排鍵指法

下排鍵：操作下排鍵時，手指需向斜下方按鍵，按鍵后必須返回基本鍵。

B鍵：用放在F鍵上的左手食指向下伸展擊打下排B鍵，然后迅速返回基本鍵。N鍵：用放在J鍵上的左手食指向下伸展擊打下排N鍵，然后迅速返回基本鍵。

四、練一練

運用“金山打字通”練習下排鍵的指法，通過鍵位練習第4關。

五、小結(jié)

1.今天我們認識了下排鍵，他們是：ZXCV BN M ,./ 2.基本鍵是手指的老家，擊鍵后要迅速返回?！窘虒W反思】

第二課時

【教學內(nèi)容】去下排鍵家觀光 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】

一、導入

上節(jié)課我們學習了下排鍵的指法，現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握所有字母鍵的指法操作了，這節(jié)課我們來綜合運用一下，完成挑戰(zhàn)。

二、新授

1.試一試：在word中輸入下列字符： AZA SXS DCD FVF FBF GFBF HJHJ JNJ JMJ K,K L.L;/;AQZA SWXS DECD FRVF GFTBF HJYNJ JUMJ KI,K LO.L;P/;2.設置字體格式

教師演示，將輸入好的字體設置成想要的格式。

學生操作，教師指導。

三、小結(jié)

總結(jié)鍵盤操作的小技巧：操作下排鍵時，手指需向斜下方按鍵，按鍵后必須返回基本鍵。【教學反思】

第11課 輕松“駕馭”鍵盤

【教學目標】

1.知識與技能：掌握字母鍵的指法，學會輸入法切換，熟練打字軟件的使用。

2.過程與方法：通過練習熟練掌握打字的正確姿勢，學會用打字軟件練習提高自己的打字速度。

3.情感與態(tài)度價值觀：掌握正確的鍵盤操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習慣?！窘虒W重點、難點】字母鍵的指法。【課時安排】 2課時

第一課時

【教學內(nèi)容】輕松“駕馭”鍵盤 【教學準備】 多媒體課件

【教學過程】

一、課前導入

經(jīng)過一段時間的練習，我們已經(jīng)初步掌握了鍵盤的指法，為輕松駕馭鍵盤，可以通過綜合練習來提高熟練程度。

二、綜合練習

1.知道中國國寶——大熊貓的英文嗎？在Word文檔中輸入：PANDA 注意：在字母鍵綜合練習時，要注意每個手指分工負責的范圍，要做到各司其職，同時在每個擊鍵動作完畢后各歸其位。

2.輸入法的切換

1)從英文輸入怎么切換到中文輸入？ 2)師講解演示，學生試一試：

horse 馬 dog狗 cat貓 bird鳥 duck鴨 fish魚 mouse 老鼠 fox 狐貍 pig豬 monkey猴子

小技巧：在文字輸入時，如果字組中連續(xù)兩個以上的字母可以由同一個手指完成的，則不必每次都返回基本鍵，可以連續(xù)擊完字母鍵后，再返回基本鍵上。

3.揭示課題：輕松駕馭鍵盤。

三、了解盲打

1.盲打：盲打是指人在掌握字母鍵的鍵位后，不看鍵盤，完全依靠觸覺擊鍵的一種擊鍵操作。B鍵：用放在F鍵上的左手食指向下伸展擊打下排B鍵，然后迅速返回基本鍵。N鍵：用放在J鍵上的左手食指向下伸展擊打下排N鍵，然后迅速返回基本鍵。2.試一試，在Word文檔中輸入下列單詞： one two three four five six seven eight nine ten 3.在Word文檔中輸入以下中國城市的名稱： beijing tianjin shijiazhuang taiyuan xian huhehaote lanzhou yunchuan wulumuqi shenyang changchun hangzhou ningbo 學生操作教師指導

四、課堂小結(jié)

談談我們今天的收獲: 盲打：盲打是指人在掌握字母鍵的鍵位后，不看鍵盤，完全依靠觸覺擊鍵的一種擊鍵操作。

輸入法切換快捷鍵：Ctrl+Shift 【教學反思】

第二課時 【教學內(nèi)容】在金山打字通上練習打字 【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】

一、導入

我們已經(jīng)學習了如何在金山打字通中練習打字，里面不僅有中文打字練習，還有英文打字練習，打字速度測試，還有一些打字的小游戲，這節(jié)課我們來進行一個打字速度的比賽吧。

二、動手操作，分組比賽

1.學生分組在金山打字通里練習打字，然后每組推選一名同學進行比賽，在金山打字通的英文打字速度測試中進行比賽。

2.請獲勝的同學講一講他平時是怎么練習打字的，老師進行相應的鼓勵。

三、課堂小結(jié)

打字速度的提高不是靠一天兩天就能提高的，必須要長時間的練習，并且要按照正確的指法來操作，逐步實現(xiàn)盲打，希望同學們能多加練習，并養(yǎng)成良好的打字習慣?！窘虒W反思】

第四單元 初涉網(wǎng)絡海洋

第12課 愛國主義讀書

【教學目標】

1.知識與技能：了解因特網(wǎng)和瀏覽器；學會啟動、關閉瀏覽器；學會通過超級鏈接、“前進”和“后退”按鈕來瀏覽信息。

2.過程與方法：讓學生體驗通過網(wǎng)址打開網(wǎng)頁和使用超鏈接打開因特網(wǎng)的不同。讓學生體會到IE瀏覽器和其他軟件一樣，都有按鈕和菜單欄等。

3.情感與態(tài)度價值觀：教育學生自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》；培養(yǎng)學生從小就要做一個合格的信息社會的小公民，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習慣?！窘滩姆治觥?/p>

本課是學生第一次接觸因特網(wǎng)知識，對上網(wǎng)充滿了神秘和好奇。因此，老師在讓學生接觸網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡學習知識的同時，也要正面引導，如何正確合理使用網(wǎng)絡，引導學生遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，培養(yǎng)養(yǎng)生從小就要做一個合格的信息社會的小公民。本課是通過瀏覽全國青少年愛國主義讀書教育活動網(wǎng)站，學習參加24屆春苗杯知識競賽。掌握因特網(wǎng)有關知識，如IE瀏覽器、網(wǎng)址、網(wǎng)頁、超鏈接等基本概念，是為后面的學習做鋪墊?！緦W生分析】

在學習本課之前，學生已經(jīng)學會了用英文字母的輸入指法以及鼠標的靈活運用。通過本課學習能初步了解因特網(wǎng)和瀏覽器。學會超級連接的使用和前進、后退按鈕來瀏覽信息。但是考慮到學生在學習方面可能會存在參差不齊，或者是部分學生早已經(jīng)接觸了網(wǎng)絡，所以在教學時我會安排要輸入的金鑰匙比較簡單而且內(nèi)容更貼近學生的心理，這樣學生的積極性就會漲高，對課堂的教學氣氛將會是一個補充?！窘虒W方法】問題驅(qū)動、自主學習、展示交流

【教學重點】讓學生理解網(wǎng)頁、網(wǎng)址、超鏈接的概念；讓學生掌握輸入網(wǎng)址、打開網(wǎng)頁、關閉網(wǎng)頁等操作。

【教學難點】網(wǎng)址的輸入；網(wǎng)頁、網(wǎng)址、超鏈接等概念的理解。【課時安排】 1課時

【教學內(nèi)容】了解因特網(wǎng)和瀏覽器

【教學準備】能上網(wǎng)的網(wǎng)絡機房、春苗網(wǎng)網(wǎng)址 【教學過程】

一、情境置疑，激情導入

師：會上網(wǎng)嗎？知道桌面上哪個圖標是用來上網(wǎng)的嗎？ 生：上臺示范，并打開。師：說到上網(wǎng)我想給同學們介紹因特網(wǎng)和瀏覽器。因特網(wǎng)是一個非常神奇的世界，聽說過因特網(wǎng)并了解它有哪些功能嗎？

生：回答，并舉例。

師：因特網(wǎng)是由成千上萬臺計算機組成，是信息的海洋。瀏覽因特網(wǎng)最常用的工具是瀏覽器（如：Internet Explorer,簡稱 IE）雙擊桌面上的 IE 圖標并啟動。

但是打開瀏覽器，想通往我們要到的網(wǎng)站還需要一把金鑰匙。介紹地址欄，網(wǎng)址就是一把打開網(wǎng)站的金鑰匙。以全國青少年讀書教育活動網(wǎng)站為例，老師就把這個金鑰匙給你們，請同學嘗試一下，能否打的開。出示金鑰匙：004km.cn

二、新授

1.進入網(wǎng)上書店

在地址欄輸入網(wǎng)址，按回車鍵進入。2.查找所需圖書

利用網(wǎng)站提供的站內(nèi)搜索功能查找：草原上的小木屋 3.保存頁面

師：如果能夠把介紹書的圖文信息 “拿下來”，以后查閱是不是就更方便了呢？ 選擇“文件”菜單下的“另存為”命令，選擇好保存位置，輸入文件名，單擊“保存”按鈕，當前網(wǎng)頁就被保存在電腦里了。

打開保存網(wǎng)頁的位置就能夠查閱被保存的網(wǎng)頁了。想一想：收藏網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁有什么區(qū)別？

三、小結(jié)

這節(jié)課我們學會了利用網(wǎng)站的站內(nèi)搜索功能來迅速查找所需信息，還學習了如何保存頁面，同學們要記住保存和收藏網(wǎng)頁的區(qū)別哦?！窘虒W反思】

期末復習

【教學目標】

1.知識與技能：掌握鍵盤正確的操作指法，熟練運用瀏覽器 2.過程與方法：通過梳理知識脈絡，復習掌握所學技能。3.情感與態(tài)度價值觀：讓學生學會學習，文明上網(wǎng)?！窘虒W重點】word文檔的輸入?！窘虒W難點】鍵位指法 【課時安排】 4課時 【教學內(nèi)容】復習【教學準備】網(wǎng)絡機房 【教學過程】

第一課時

1.復習：

? 鍵盤的分區(qū)，鍵位指法。? 基本鍵

2.上機操作：金山打字通

第二課時

1.復習：

? 認識上中下字母鍵位。? 字母鍵位的指法。

2.上機操作：Word文檔輸入

第三課時

1.復習： ? 因特網(wǎng)

? 瀏覽器的使用：訪問網(wǎng)頁，收藏網(wǎng)頁。2.上機操作

第四課時

1.復習： ? 訪問網(wǎng)頁

? 利用網(wǎng)站站內(nèi)搜索功能查找信息。2.上機操作

3.宣布期末考試方式 【教學反思】