第一篇：語(yǔ)言連貫(教案)

語(yǔ)言連貫（教案）

羅田縣育英高級(jí)中學(xué)

何姚

【高考目標(biāo)】語(yǔ)言表達(dá)連貫——語(yǔ)句銜接。

【考點(diǎn)闡釋】《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是所謂連貫就是語(yǔ)言表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下旬的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，語(yǔ)序合理，銜接呼應(yīng)自然。試題類(lèi)型包括排列句序、復(fù)位填充、給語(yǔ)境補(bǔ)文等。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體這一考查內(nèi)容有時(shí)單獨(dú)出題，有時(shí)以選擇題的形式單獨(dú)命題，兼考連貫和得體，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意學(xué)生在生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

【要點(diǎn)精析】縱觀近幾年的高考試題，從題型看，有選擇題；文字表述題。從命題形式看，“連貫”的考查2011年前單獨(dú)命題，且形式多變：2012年與病句的考查結(jié)合進(jìn)行，且以主觀題形式出現(xiàn)。本考點(diǎn)“連貫”的考查為重點(diǎn)，今后考查可能會(huì)將擴(kuò)展語(yǔ)句、修改病句、語(yǔ)言仿用、語(yǔ)言連貫同時(shí)進(jìn)行，或選其中兩至三項(xiàng)同時(shí)進(jìn)行。

【教學(xué)方法】討論、講析、訓(xùn)練 【教學(xué)課時(shí)】講析一課時(shí)，訓(xùn)練一課時(shí)

一、考題熱身——精做高考題，把握復(fù)習(xí)方向

1、(2013·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫(huà)家、攝影師的作品。___________，_______________。______________，________________，______________，______________，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。

①因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題 ②展出的作品大都體現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn) ③彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量

④作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄 ⑤內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類(lèi)標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣 ⑥而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事 A．②⑥⑤④③①

C．④⑤②①⑥③

答案 C 解析 本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫。解答本題首先要著眼于句與句之間的邏輯關(guān)系，④⑤是說(shuō)攝影的地點(diǎn)和內(nèi)容，應(yīng)連在一起。②是對(duì)這些作品的風(fēng)格的總體評(píng)價(jià)，①是對(duì)“細(xì)節(jié)”的進(jìn)一步說(shuō)明，所以②①應(yīng)相連。⑥是這些作品的又一個(gè)特點(diǎn)，“而且”表遞進(jìn)關(guān)系，⑥應(yīng)在①之后。至此，便可得出答案C。

2、(2013·遼寧)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）①更要用人生的尺度

②因?yàn)樗芙逃牟煌松拿婷惨矔?huì)不同

B．②③①④⑤⑥ D．④⑥⑤①③② ③在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物

④衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會(huì)的尺度，看它能否為社會(huì)培養(yǎng)有用的人 ⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性 ⑥當(dāng)然，這里說(shuō)的教育是廣義的，不限于學(xué)校教育 A．③②⑥④①⑤

C．④⑤②③①⑥

答案 A 解析 本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫。解答本題首先要從大的方面給這六個(gè)句子劃分一下句群關(guān)系：①、④、⑤一組，說(shuō)的是如何衡量教育；②、③、⑥一組，講的是什么是教育。按照邏輯關(guān)系，再進(jìn)一步細(xì)分即可。

3、(2011·天津)請(qǐng)把下面的句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，只寫(xiě)序號(hào)。

①隨著各種高效儲(chǔ)能技術(shù)的成熟和智能電網(wǎng)的興起，太陽(yáng)能攜手海浪和海風(fēng)，向我們輸送源源不斷的電力。

②同時(shí)，化石能源的燃燒導(dǎo)致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經(jīng)是公認(rèn)的全球性頭號(hào)環(huán)境問(wèn)題。

③說(shuō)不定人們會(huì)用墻體太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)為自己的電動(dòng)汽車(chē)充電，我們的住宅和辦公樓會(huì)更為節(jié)能、舒適。

④而新能源在不遠(yuǎn)的未來(lái)會(huì)大踏步走進(jìn)我們的生活。

⑤工業(yè)化國(guó)家通過(guò)大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而廣大發(fā)展中國(guó)家則需要不斷提高能源消費(fèi)水平，存量有限的化石能源其實(shí)是在加速消耗中。

答：________________________________________________________________________ 答案 ⑤②④①③

解析 ⑤②從反面講化石能源的消耗現(xiàn)狀及其危害，④緊承⑤②說(shuō)明新能源不久就會(huì)走進(jìn)我們的生活，①③緊承④說(shuō)明新能源的具體表現(xiàn)。

4、(2013·安徽)在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對(duì)路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對(duì)話片段，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使．．用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

李華：①________________________________________________________________ 路萍：?jiǎn)眩t燈??？我沒(méi)注意。

李華：阿姨，您看，②____________________________________________________ 路萍：嗯，是不該跟著別人搶。

李華：③________________________________________________________________ 路萍：小伙子，你講的在理。下次我會(huì)注意的。李華：謝謝您，再見(jiàn)！路萍：也謝謝你，再見(jiàn)！

答案(示例)①阿姨，您好！剛才是紅燈，您怎么就過(guò)來(lái)了？

②跟車(chē)搶紅燈，多危險(xiǎn)??！再說(shuō)，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通；這不，堵上了。③人人遵守交通規(guī)則，大家出行才會(huì)安全、順暢。阿姨，您看我的話對(duì)嗎？

解析 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。①處，后文路萍的語(yǔ)言提示①處的主要內(nèi)容應(yīng)

B．④①⑤⑥②③ D．③②④⑤⑥① 是責(zé)問(wèn)路萍闖紅燈，但表達(dá)要委婉、得體。②處，根據(jù)下文“是不該跟著別人搶”，提示②處是關(guān)于搶紅燈的話題，談?chuàng)尲t燈的害處。③處，繼續(xù)上文搶紅燈的話題，結(jié)合后文“你講的在理”說(shuō)明此處應(yīng)是遵守交通規(guī)則，不搶紅燈的好處。

二、方法指導(dǎo)

“語(yǔ)句銜接題”是高考對(duì)“語(yǔ)言連貫”的一種常見(jiàn)考法。下面，我們結(jié)合近年高考試題，幫助考生找到解答此類(lèi)題目的九把鑰匙，做起來(lái)就游刃有余了。

1、句式一致

指在同一層次的表達(dá)中，根據(jù)其上句或下句的提示，利用結(jié)構(gòu)上對(duì)稱(chēng)性，力求表達(dá)形式（修辭手法）和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（短語(yǔ)類(lèi)型）一致。

例1：為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性，①承載容量得以加大、前沿性得以提升，②發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高，本刊決定從2004年起改為半月刊。

【分析】開(kāi)頭的“加快傳播速度”與“增強(qiáng)時(shí)效性”都是動(dòng)賓式，這樣，接下來(lái)的幾個(gè)句子的結(jié)構(gòu)也該是動(dòng)賓式，以保持前后句式的一致。因此，①可改為“加大承載容量、提升前沿性”，②可改為“逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高規(guī)模效益”。

2、對(duì)象一致

指陳述對(duì)象或敘述角度的一致，幾個(gè)分句的敘述者必須互相兼顧，才能使上下文語(yǔ)意連貫，即前后語(yǔ)句的陳述對(duì)象（主語(yǔ)、敘述角度）。

例2：下列句子表述最完整連貫的兩句是（）

①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

③他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)這些活，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

④他們?cè)诠S里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過(guò)去不但沒(méi)有干過(guò)，連見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【分析】答案D。①句的著眼點(diǎn)是“山頂上”，后半句又以“寶塔”為陳述對(duì)象，前后不一致；②句的前后均以“寶塔”為陳述對(duì)象，前后一致，表述連貫。③④句單從陳述對(duì)象上看，③句似乎更好，但若從語(yǔ)意的順暢度或上下文的緊密與否上考慮，④句中的前半句的賓語(yǔ)作后半句的主語(yǔ)，緊扣“這些活”的話題，語(yǔ)意表達(dá)更為流暢。

3、意境一致

指作者通過(guò)形象描寫(xiě)營(yíng)造一定的環(huán)境氛圍，或悲或喜，或褒或貶，或歡快或低沉等等，在同一段文字里應(yīng)該保持一致，做到情境相融。

例3：這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。___ ；巖面和草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響。

A、厚厚的云在我們頂上罩著

B、層層的云在我們頂上浮著

C、薄薄的云在我們頂上壓著

D、微微的云在我們頂上流著

【分析】答案D。原句所寫(xiě)的是秋天薄陰的天氣，但是所寫(xiě)的情感仍然是喜悅的，和諧的。A、B與原句“薄陰”語(yǔ)意相反，可排除。C雖然與“薄陰”相符，但是“壓”給人一種壓抑感，與原句的情感色彩不符，并且與“薄薄的”不相搭配，可排除。

4、韻律一致

指從音節(jié)和節(jié)奏上看，要前后和諧，即句式的對(duì)稱(chēng)和上下文的押韻。

例4：(1)每逢深秋時(shí)節(jié)，____，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。

(2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，____ ；近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓

③白云繚繞，層林疊翠；

④層林疊翠，白云繚繞；

A、①② B．①④ C、②③ D、②④ 【分析】答案D。①②句的區(qū)別在于“俯瞰”是屬上句還是屬下句，而原文橫線以后的句子均是“俯瞰”的賓語(yǔ)，選擇②句即可形成都是整齊的四字句，音節(jié)和諧；④句的“繞”與原句中的“茂”兩字都處于句末，同一韻部的字相押，讀來(lái)上口。

5、邏輯一致

指幾個(gè)短語(yǔ)或句子先說(shuō)哪一個(gè)，要按照一定的順序。語(yǔ)句排序或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間的變換為序，由上到下，從左到右等；或按事情發(fā)展和客觀過(guò)程為序；或以事物性質(zhì)的主次輕重為序；或按觀察的角度高、低、俯、仰之分為序；或按景物的遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜等不同為序。這些規(guī)律表現(xiàn)為總分式、并列式、承接式、遞進(jìn)式、因果式、轉(zhuǎn)折式等。例5：國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，____。

A.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管

B.既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒(méi)人管

C.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重

D.既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒(méi)人管，污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重

【分析】答案C?？蓮谋硎龅南群箜樞蚍矫婵紤]。前兩句中“不傳達(dá)上級(jí)指示”這種統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的工作在前，“不購(gòu)置污水處理設(shè)備”這種具體實(shí)施操作的工作在后；后面兩句則有因果關(guān)系，正是因?yàn)椤碍h(huán)保工作沒(méi)人管”才最終導(dǎo)致了“污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重”。

6、前后一致

指注意前后語(yǔ)句要注意照應(yīng)和暗示。語(yǔ)句前后照應(yīng)包括答句與問(wèn)句的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，句子結(jié)構(gòu)的照應(yīng)，上下句詞語(yǔ)間的照應(yīng)，前后句式照應(yīng)等。

例6：保護(hù)動(dòng)物，已不是人們陌生的話題。人類(lèi)的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩于掌中并主宰它們的運(yùn)命的程度，但當(dāng) ____、____、____、____ 的時(shí)候，人類(lèi)真正考慮過(guò)動(dòng)物和人在生命意義上的平等嗎？

①老虎服服帖帖在舞臺(tái)上表演

②用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身

③兔子小雞成為孩子們的玩物

④耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作

A.④①②③

B.①③④②

C.①④③②

D.③①②④

【分析】答案B。原文中“把其他動(dòng)物玩于掌中并主宰它們的命運(yùn)的程度”，在語(yǔ)意上有提示作用，①③兩句屬動(dòng)物被人類(lèi)玩于掌中；②④句則屬于動(dòng)物被人類(lèi)主宰運(yùn)命；另外，先說(shuō)④后說(shuō)②還可以體現(xiàn)出語(yǔ)意上遞進(jìn)。

7、主旨一致

指一個(gè)語(yǔ)段只能表達(dá)一個(gè)主旨，選項(xiàng)應(yīng)能保持整個(gè)語(yǔ)段的主旨一致，以免出現(xiàn)文段的中心和重心不統(tǒng)一的情況。

例7：自從五四以來(lái)，翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人民的迫切需要。____。A、這些翻譯作品，促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言。

B、翻譯作品日見(jiàn)其多，一方面這些作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。

C、翻譯作品日見(jiàn)其多，這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言

D、這些翻譯作品，提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。

【分析】答案C。

A、D以這些翻譯作品開(kāi)頭，很突兀，原因是缺少過(guò)渡；B、C兩項(xiàng)以翻譯作品日見(jiàn)其多作為過(guò)渡句，與前文銜接就很緊密自然。B句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，是病句，所以選C。

8、結(jié)構(gòu)一致

指句子的邏輯結(jié)構(gòu)（如總分式，并列式，遞進(jìn)式）和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（如主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)，近指和遠(yuǎn)指）要前后一致。

例8：凡事過(guò)猶不及，____，或變成明哲保身，或變成圓滑世故，或變成是非不分。

①超越了這個(gè)度

②真理超越一步就是謬誤

③值得贊許的成熟就可能走向反面

④成熟也是有度的

【分析】答案為②④①③?！胺彩逻^(guò)猶不及”是總說(shuō)，接下來(lái)舉例，分說(shuō)真理和成熟。與“成熟”有關(guān)的句子有三個(gè)，且這三個(gè)句子排好后要與后面所說(shuō)相關(guān)聯(lián)。

9、語(yǔ)氣一致

指一組句子或句群，由于幾個(gè)分句都是為表達(dá)同一個(gè)中心，要盡量保持語(yǔ)氣一致，才能使句子銜接。

例9：在這里，人依然是“風(fēng)景”的構(gòu)成者，沒(méi)有了人，還有什么可以稱(chēng)道的？再者，____。

A如果不是內(nèi)生活極其充滿(mǎn)的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念？

B不是內(nèi)生活極其充滿(mǎn)的人作為這里的主宰，就沒(méi)有什么可值得懷念的?！痉治觥看鸢窤。從語(yǔ)氣看，前面是反問(wèn)句；從句式看，前面是假設(shè)句式。因而，接句也應(yīng)該是反問(wèn)語(yǔ)氣的假設(shè)句式.。

三、課后練習(xí)題

1．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

()

公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵查，中午12時(shí)，____________________________________

A．在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。

B．在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。

C．犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。

D．在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。

2．閱讀下面的文字，調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，使全句協(xié)調(diào)連貫。(可適當(dāng)增減文字，不得改變?cè)?為加快傳播速度，增強(qiáng)時(shí)效性，承載容量得以加大，前沿性得以提升，發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大，規(guī)模效益得以提高，本刊決定從2013年起改為半月刊。

答：________________________________________________________________________ 3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）清人張潮在其《幽夢(mèng)影》中曾說(shuō)：“對(duì)淵博友如讀異書(shū)，對(duì)風(fēng)雅友如讀名人詩(shī)文，對(duì)謹(jǐn)飭友如讀圣賢經(jīng)傳，對(duì)滑稽友如閱傳奇小說(shuō)?！边@話確有見(jiàn)地。人生一世，除了親情、愛(ài)情外，友情是絕不可缺的，因?yàn)開(kāi)________________________________________ A．友情是一種廣度，親情是一種深度，而愛(ài)情則是一種純度。B．友情是一種純度，愛(ài)情是一種深度，而親情則是一種廣度。C．愛(ài)情是一種純度，親情是一種深度，而友情則是一種廣度。D．親情是一種深度，愛(ài)情是一種純度，而友情則是一種廣度。4．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。

A．一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。

B．沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦?，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C．在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江 D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)；山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。

5．請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)12個(gè)字。

我想，“但是”這個(gè)詞剛發(fā)明的時(shí)候，它前后意思的分量應(yīng)該是大致相等的。也就是說(shuō)，它只是一條單純的紐帶，并不偏向誰(shuí)。后來(lái)在長(zhǎng)期的使用磨損中，①__________________。無(wú)論在它之前堆積了多少褒義詞，“但是”一出，便像灑了鹽酸似的，優(yōu)點(diǎn)就冒著泡沒(méi)了蹤影，記住的總是貶義。好似爬上高坡，沒(méi)有來(lái)得及喘口氣，②______________________________?！暗恰背闪笋R上有冷水潑面的前奏曲，讓你把前面的溫暖和光明淡忘，這時(shí)，只有打起精神，③______________________________。參考答案

1答案 D 解析 這個(gè)長(zhǎng)句的主語(yǔ)是“公安干警”。A項(xiàng)主語(yǔ)分別是“犯罪嫌疑人”與“贓物和贓 款”，與之不一致。B項(xiàng)前句主語(yǔ)一致，而后半句主語(yǔ)則改為“贓物和贓款”，不一致。C項(xiàng)前句主語(yǔ)是“犯罪嫌疑人”，不一致；后半句一致。D項(xiàng)主語(yǔ)可看作承前省略。各句主語(yǔ)在字面上完全相同，這是話題一致的第一種情況。

2答案(示例一)為加快傳播速度，增強(qiáng)時(shí)效性，加大承載容量，提升前沿性，逐步擴(kuò)大發(fā)行量，提高規(guī)模效益(示例二)為使傳播速度得以加快，時(shí)效性得以增強(qiáng)，承載容量得以加大，前沿性得以提升，發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大，規(guī)模效益得以提高

解析 畫(huà)線句由六個(gè)并列短語(yǔ)組成，其中“加快??”“增強(qiáng)??”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其余為主謂短語(yǔ)。結(jié)構(gòu)的不一致，嚴(yán)重影響了句子的連貫，可全部改為動(dòng)賓短語(yǔ)，或全部改為主謂式結(jié)構(gòu)。

3答案 D

解析 句中前面雖然說(shuō)了很多關(guān)于朋友的話，但已經(jīng)指出了其順序“親情、愛(ài)情、友情”，故選D。

4答案 B

解析 對(duì)于描寫(xiě)或抒情類(lèi)的句子，要考慮前后語(yǔ)句的情調(diào)保持一致。即前邊是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；前邊是壯闊的，后邊就不能是委婉的；前邊是悠遠(yuǎn)的，后邊就不能是熱切的。所選語(yǔ)段語(yǔ)境是凄涼的，而A項(xiàng)熱烈明快，C項(xiàng)不合事理，D項(xiàng)格調(diào)清新，只有B項(xiàng)的情境和原句一致。

5答案 ①它悄悄發(fā)生了變化 ②“但是”就不由分說(shuō)地把你推了下來(lái) ③才能迎擊撲面而來(lái)的頓挫

解析 這段話談“但是”這個(gè)詞的詞義變化，主要談變化以后的情況。①之前講“但是”一詞變化前的情況，①之后講“但是”一詞變化后的情況，①應(yīng)承前啟后，是一個(gè)過(guò)渡句。②要體現(xiàn)出“爬上高坡”之后的轉(zhuǎn)折變化。③處填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該反映出人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)“但是”之后的變化。

（）____________崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在 對(duì)岸。

第二篇：《語(yǔ)言連貫：排序》教案

《語(yǔ)言連貫--排序?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練》教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握句子排序的幾種方法；靈活準(zhǔn)確地解答各類(lèi)排序題。

二、考點(diǎn)解讀：排序即“排列正確的順序”，就是要求語(yǔ)言具有“合理的語(yǔ)序”，也就是要求句間排列要合乎語(yǔ)法規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。語(yǔ)段內(nèi)部的句子排列次序是根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性。

三：（2007題）請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）（2分）

⑴他們對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，他們的事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。⑵在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多杰出人物。⑶學(xué)習(xí)他們的精神，有利于我們的成長(zhǎng)。

⑷他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家??

A ④③①② B ②④①③ C ①②④③ 四：方法技巧：排序題是語(yǔ)文高考的一個(gè)重要題型，它屬于語(yǔ)言運(yùn)用類(lèi)題型，是一種綜合類(lèi)題型，涉及語(yǔ)言的銜接和連貫，屬于較高的能力層級(jí)要求，是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的一個(gè)考查。

排序題題型可分為三類(lèi):一類(lèi)是選擇排序型，打亂的幾個(gè)句子的順序已經(jīng)排好，學(xué)生選出正確的答案即可;一類(lèi)是嵌入式排序型，從一個(gè)語(yǔ)段中抽幾個(gè)句子，打亂順序，要求學(xué)生對(duì)正確的語(yǔ)序進(jìn)行還原，抽出的這幾個(gè)句子可以是連貫的，也可以是間隔的;一類(lèi)是獨(dú)立式排序型，一個(gè)語(yǔ)段的幾個(gè)句子順序全部打亂，要求排出正確的語(yǔ)序。第一類(lèi)題型相對(duì)容易，第二類(lèi)相對(duì)較難，第三類(lèi)難度最大。下面結(jié)合具體的例子來(lái)談?wù)劷獯鹋判蝾}的一些技巧。例1：下面句子的語(yǔ)序已經(jīng)被打亂，請(qǐng)排出正確的語(yǔ)序并將答案的序號(hào)寫(xiě)在橫線上。①奇怪的是，整個(gè)中華版圖都已歸屬了這個(gè)王朝 ②而在這里，躲開(kāi)了中原王氣，藏下了一個(gè)不屏雜的朝代 ③為什么還要把這張休息的羅圈一椅放到長(zhǎng)城之外呢 ④眼前熏黝黝的山嶺是避暑山莊北部的最后屏障 ⑤在這張羅圈椅上，休息過(guò)一個(gè)疲憊的王朝

⑥仔細(xì)想想，北京的故宮把幾個(gè)不同的朝代混雜在一起，誰(shuí)的形象也看不真切 ⑦就像一張羅圈椅的椅背 正確語(yǔ)序:———

下面就例1談?wù)勁判蝾}的答題技巧。

技巧一:關(guān)注語(yǔ)言標(biāo)志，確立相鄰句子，由化整為零到化零到整。

一個(gè)語(yǔ)段的幾個(gè)句子總是表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的語(yǔ)意，幾個(gè)句子總有先后之分。句子被打亂以后，我們可以先化整為零，從一些特殊的語(yǔ)言標(biāo)志入手，較快地找到緊密相鄰的句子。在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行組合，最后化零為整，確定所有句子的正確語(yǔ)序。如果是嵌入式排序型，還要注意打亂順序的句子與原有語(yǔ)段上下句之間的緊鄰關(guān)系。

這些語(yǔ)言標(biāo)志通常有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、代詞、副詞、句式或結(jié)構(gòu)等。

在例1中，根據(jù)⑦句中的比喻修辭，可以很快找到本體所在的句子是④，可知④⑦緊鄰。由⑤句中的代詞“這張羅圈椅”可知⑤緊承⑦，順序?yàn)棰撷荨Ｓ散倬渲械拇~“這個(gè)王朝”，可知①句緊鄰⑤，順序?yàn)棰茛伲瑩?jù)此，可以初步判斷①、④、⑤、⑦的順序?yàn)棰堍撷茛佟?/p>

技巧二:關(guān)注語(yǔ)段的時(shí)空順序或邏輯順序。

一個(gè)語(yǔ)段有時(shí)是按照一定的時(shí)間先后順序來(lái)展開(kāi)的;有時(shí)是按照一定的空間順序來(lái) 展開(kāi)的，如由遠(yuǎn)(近)及近(遠(yuǎn))，由外(內(nèi))到內(nèi)(外)，由上(下)到下(上)，等等；有時(shí)是按照一定的邏輯事理順序來(lái)展開(kāi)的，如由此及彼，由表及里，由主到次，由因到果，由現(xiàn)實(shí)到聯(lián)想、想象，由現(xiàn)象到本質(zhì)，等等。

例1中，①、②、③、⑥四個(gè)句子的內(nèi)在邏輯順序還是比較清楚的，①、③是提出問(wèn)題，壓縮一下就是“奇怪的是??，為什么還要??”呢”。②、⑥是回答問(wèn)題，由⑥句中的“仔細(xì)想想”，可以確定⑥緊承③，②句中的“而”表轉(zhuǎn)折，根據(jù)語(yǔ)意，⑥與②正好是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此，四個(gè)句子的正確語(yǔ)序應(yīng)該是①③⑥②。

綜觀例1中的七個(gè)句子，可以發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在邏輯順序是:④⑦⑤三句談眼前所見(jiàn)，①③兩句是由眼前所見(jiàn)所引發(fā)的思考，⑥②兩句是對(duì)所提出的問(wèn)題作出的回答。因此這七個(gè)句子的排列語(yǔ)序應(yīng)該是④⑦⑤①③⑥②。

換個(gè)角度看高考排序題答題技巧。

一、以時(shí)間、事物發(fā)展的先后為序，應(yīng)抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)。例2：將下列四句話填在下面的橫線上，正確的順序應(yīng)為: ①就像勇敢的戰(zhàn)士一樣。②不顧一天行軍的疲勞。③馬上扔下背包。④聽(tīng)到大雨即將來(lái)臨的廣播。某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來(lái)到村里，———，和村民一道投人搶收戰(zhàn)斗。

【解析】此題所列的四句話是“某校師生”發(fā)生的一系列動(dòng)作，“聽(tīng)到廣播”是引發(fā)“扔下背包”等的緣由，應(yīng)排在開(kāi)頭，“像勇敢的戰(zhàn)士一樣”是形容戰(zhàn)士沖入搶收戰(zhàn)斗的，應(yīng)放在最后，所以按照時(shí)間順序排為:④②③①。

例3：下面一段話的正確的表達(dá)順序?yàn)椤?/p>

①太清宮，又名下清宮或下宮，是宋太祖(公元960-967）為華蓋直人劉若拙建的道場(chǎng)。②明萬(wàn)歷年間，太清宮近乎荒廢。

③南京報(bào)恩寺的和尚憨山買(mǎi)下宮前的一塊空地，建了一座海印寺。

④后海印寺被毀，又建了太清宮。

⑤元太祖成吉思汗的國(guó)師邱長(zhǎng)春曾在此宮修道。

【解析】此題涉及的和時(shí)間有關(guān)的詞語(yǔ)有:“宋太祖”、“明萬(wàn)歷年間”、“建了”、“又建了”、“元太祖”，根據(jù)時(shí)間的先后可以排出正確的順序?yàn)?①⑤②③④

二、以空間為序，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)等 例4：下列幾個(gè)句子的順序已經(jīng)被打亂，請(qǐng)重新排列。①大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。

②一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。③沙灘上，也突然明亮起來(lái)。

④它像一面光輝四射的銀盤(pán)似的，從那平靜的大海里升起來(lái)。⑤是一輪燦爛的滿(mǎn)月。

【解析】這幾句話，有“大?！庇小霸铝痢?，在排序的時(shí)候，就應(yīng)該考慮按“空間順序”，按從天上一“月亮”到地上一“大海”再到“海灘”的次序，我們可以排出正確的順序?yàn)?⑤④①③②

三、以人們認(rèn)識(shí).事物的規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。尋找事物發(fā)展的規(guī)律，借助關(guān)聯(lián)詞是解決這種排序題最常用的方法。

.例5：給下列句子排出最恰當(dāng)?shù)捻樞颉?/p>

①一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢? ④九十年代中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生氣。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷人舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

【解析】分析一下所給的六句話，①、⑤有聯(lián)系，因⑤句中有“則”字，憑語(yǔ)意排在①后。這幾個(gè)句子是談?wù)撘环N社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，據(jù)此思維順序，②應(yīng)排在④之后，⑥作為解答應(yīng)排在提問(wèn)的③之后，所以順序應(yīng)為④②①⑤③⑥。

四、綜合型，涉及幾種排序規(guī)律。首先應(yīng)盡且找出語(yǔ)段中的能反映語(yǔ)序的詞語(yǔ)，然后綜合考慮，排出正確的順序。

例6：給下列句子排出恰當(dāng)?shù)捻樞?/p>

①五四運(yùn)動(dòng)以后，以胡適的《紅樓夢(mèng)考證》和俞平伯的《紅樓夢(mèng)辨》為代表的“新紅學(xué)派”的崛起，掃除了索引派的夢(mèng)囈。

②他們認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》的人物情節(jié)只是作品主旨的屏障，人物情節(jié)映射著歷史真事，只有考索出作品映射的真事才能明了《紅樓夢(mèng)》的真意。這種方法幾近于猜謎。

③五四運(yùn)動(dòng)以前，影響最大的是評(píng)點(diǎn)派和索引派。

④索引派的代表性的著作出現(xiàn)在清末民初，有王夢(mèng)阮的《紅樓夢(mèng)索引》，蔡元培的《石頭記索引》，鄧狂言的《紅樓夢(mèng)釋真》。

⑤評(píng)點(diǎn)派以脂硯齋為代表，其后還有“護(hù)花主人”雪香、“太平閑人”張新之、“大某山民”姚燮等。

⑥由于觀點(diǎn)、方法的限制，認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹的自傳，仍歸沒(méi)有能夠正確解釋《紅樓夢(mèng)》。

【解析】解答此題，只要抓住時(shí)間線索“五四運(yùn)動(dòng)以前”和“五四運(yùn)動(dòng)以后”以及句中的聯(lián)合詞組“評(píng)點(diǎn)派和索引派”，既考慮時(shí)間先后又注意到邏輯順序，可排出正確 答案③⑤④②①⑥。

排序題技法小結(jié)

做排序題的基本思路是:通讀全題語(yǔ)句，明確題目要求;試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段;把連好的語(yǔ)段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡(jiǎn)述為通讀—試排—連讀—微調(diào)。其中“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有:確保話題一致性，把同一話題語(yǔ)句排起來(lái);確定句子間的合理順序性，或按時(shí)間，或按空間，或按邏輯推理;確定句子代詞指代的內(nèi)容，或兩句有重復(fù)的詞語(yǔ)。確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和總括性的詞語(yǔ);確保內(nèi)容上的前后照應(yīng)。

排序題三字經(jīng)：

排序題，并不難；通讀題，前后看；有代詞，往前串； 同話題，連一連；找順序，時(shí)空間；邏輯題，思維變； 內(nèi)容上，要映現(xiàn)；排完看，不通換；對(duì)答案，笑開(kāi)顏。五：答題步驟

1、抓中心。瀏覽各句，看各句是圍繞一個(gè)怎樣的意思說(shuō)的。這樣我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。

2、排順序。句群圍繞中心組合句子，總是按一定順序，或按時(shí)間、或按空間、或按邏輯聯(lián)系等。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。

3、復(fù)讀定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰并自然貫通，在整體審視之后，可最終確定。

4、對(duì)選項(xiàng)。對(duì)照選項(xiàng)，選出正確的答案。也可用排除法確定。

六：知識(shí)講解

（一）例題精講

1、句子的排列順序最合理的一項(xiàng)是()①‘柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人’，是江南雪夜，更深人靜后的景況。②‘前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)’又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。

③一提到雨，也就必然的要想到雪：‘晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？’自然是江南日暮的雪景。

④‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在吟詩(shī)作對(duì)了。

A.③④①② B.①③④② C.③④①② D.③①②④

小結(jié)：選C.這一語(yǔ)段就是以 時(shí)間 順序排列的，標(biāo)志性的詞語(yǔ)是：日暮——夜里（有人活動(dòng)）——更深人靜——第二天的早晨

所以：以

時(shí)間 為序，應(yīng)抓住表示 時(shí)間 的詞語(yǔ)。提示：這是最簡(jiǎn)單的一類(lèi)排序題，做到兩點(diǎn)即可，一是弄清中心話題，二是排好時(shí)間順序，一般是從早到晚，或是從過(guò)去到現(xiàn)在，如果其中還有插敘手法等，那就更得仔細(xì)推敲！牛刀小試：

1、下面一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①這個(gè)時(shí)候，它渾身無(wú)力，精神不振。②很快就把一冬天積存在腸胃里的食物 殘?jiān)判钩鰜?lái)。③美洲的大黑熊冬眠醒來(lái)以后，懶洋洋地爬出了窩。④于是，它就去尋找一些有輕瀉作用的野漿果飽餐一頓。⑤從此黑熊振作了精神，開(kāi)始了新一年的生活。

A．①③②⑤④ B．③④②①⑤ C．③②①④⑤ D．③①④②⑤ 選D，要注意一些細(xì)節(jié)。如“輕瀉作用的野漿果”再“排泄出來(lái)” 2下面一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①太清宮，又名下清宮或下宮，是宋太祖（公元960—967）為華蓋真人劉若拙建的道場(chǎng)。

②明萬(wàn)歷年間，太清宮近乎荒廢。

③南京報(bào)恩寺的和尚憨山買(mǎi)下宮前的一塊空地，建了一座海印寺。④后海印寺被毀，又修建了太清宮。

⑤元太祖成吉思汗的國(guó)師邱長(zhǎng)春曾再此宮修道。

A．①③④⑤② B．②③⑤④① C．①⑤④②③ D．①⑤②③④

提示：與時(shí)間有關(guān)的詞語(yǔ)有：“宋太祖”、“明萬(wàn)歷年間”、“建了”、“又修建了”、“元太祖”，我們根據(jù)時(shí)間的先后可以排出正確的順序?yàn)镈

（二）例題精講

下列語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）①最下層的拱門(mén)簡(jiǎn)單疏闊，是載重的樣子；

②最上層卻更簡(jiǎn)單，一根柱子沒(méi)有，除了疏疏落落的窗和門(mén)之外，都是整塊的墻面。

③它也是三層，下兩層是尖拱門(mén)，一眼看去，無(wú)數(shù)的柱子，④上一層要繁密得多，為裝飾之用； A．③②④① B．④②③① C．③①④② D．③④②①

小結(jié)：答案C.這一語(yǔ)段就是以 空間 順序排列的，標(biāo)志性的詞語(yǔ)是：最下層，最上層，下兩層，上一層。

所以：以 空間 為序，應(yīng)抓住表示 方位 的詞語(yǔ)。牛刀小試

1、下列語(yǔ)句順序排列最恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ偻庹瑸橘e客居住，內(nèi)宅為主人居住。②垂花門(mén)為四合院內(nèi)的二進(jìn)門(mén)，俗稱(chēng)“二門(mén)”。③兩進(jìn)院落以上的四合院，多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。④內(nèi)外宅之間用一堵墻隔開(kāi)，這堵墻上的門(mén)通常用垂花門(mén)。⑤所謂“大門(mén)不出，二門(mén)不邁”的“二門(mén)”，指的就是垂花門(mén)。A．③①②⑤④ B．③④②①⑤ C．③①④②⑤ D．⑤③①④②① 答：D

2、下列句子的正確順序是（）①大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。

②一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。③沙灘上，也突然明亮起來(lái)。

④它像一面光輝四射的銀盤(pán)似的，從那平靜的大海里涌了出來(lái)。⑤這是一輪燦爛的滿(mǎn)月。

A．①③②⑤④ B．⑤③④①② C．⑤④①③② D．④⑤①②③

分析：這幾句話，有“大?！庇小霸铝痢?，在排序的時(shí)候，就應(yīng)該考慮按“空 間順序”，按照從天上—“月亮”到地上—“大?！痹俚健昂钡拇涡颍_的順序?yàn)椋篊.（三）例題精講

①另外，樹(shù)木的年輪里，還儲(chǔ)存著當(dāng)?shù)氐臍夂?、?震、火山爆發(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富的自然信息。

②人們所熟知的年輪，是樹(shù)木的年齡。

③因此，科學(xué)家十分重視從樹(shù)木的年輪里獲取蘊(yùn)藏著的科學(xué)信息資料。④一棵樹(shù)被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹(shù)墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹(shù)有多大年齡了。

A.②④①③ B.④②①③ C.②①④③ D.③②④①

小結(jié)：選A.這一語(yǔ)段就是以 邏輯 順序排列的，標(biāo)志性的詞語(yǔ)有：③中連詞“因此”表結(jié)果，因果關(guān)系 結(jié)構(gòu)：總分總

所以：以 邏輯 為序，應(yīng)抓住 關(guān)聯(lián) 詞。牛刀小試：

1、句子的排列順序合理的一項(xiàng)是()①據(jù)統(tǒng)計(jì)，死海里含有多種礦物質(zhì)：有135．46噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。②因?yàn)楹Ｋ南潭群芨摺?/p>

③這樣，就使水的密度大于人體的密度，無(wú)怪乎人一到海里就自然漂起來(lái)，沉不下去。

④死海海水的浮力為什么這樣大呢? ⑤把各種鹽類(lèi)加在一起，占死海全部海水的23-25％

A．④①⑤②③ B．①⑤③④② C．②①⑤③④ D．④②①⑤③ 選D項(xiàng)。④提出問(wèn)題，②①⑤分析問(wèn)題，③是結(jié)論，回答問(wèn)題。邏輯順序通常要考慮總分、因果、問(wèn)答等順序。本題的順序有問(wèn)有答，有因有果

2、句子的排列順序合理的一項(xiàng)是()①我對(duì)一只空中的蝴蝶說(shuō)，嗬，好大的浪呀。

②透明的空氣在蝴蝶看來(lái)，像海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。③蝴蝶像遇到知音一樣，頻頻扇翼。④于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏、躲閃。⑤沒(méi)有什么生物比蝴蝶更了解空氣。

A.⑤②①③④ B.⑤③①②④ C.⑤②④①③ D.①④⑤③②

選C.（先總說(shuō)，然后“空氣??海浪一樣”與“起伏、躲閃”構(gòu)成因果關(guān)系，“我??說(shuō)”與“頻頻扇翼”構(gòu)成因果關(guān)系）溫馨提示：排序過(guò)程中我們還要注意如下細(xì)節(jié)：代詞的指代內(nèi)容，連詞（包括關(guān)聯(lián)詞）的連接對(duì)象，一些特征性詞句，前后的詞句對(duì)應(yīng)等等。

（七）鞏固練習(xí)

1、下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①首先設(shè)法安慰自己，樹(shù)立信心，鎮(zhèn)定情緒，消除心理障礙。②遇到無(wú)法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時(shí)，不要著急。③心理平靜后在冷靜思考接不怕難題了。④這時(shí)候，你應(yīng)該想：我難，別人也難，何必畏懼呢？ A．②③④① B．①④②③ C．②①④③ D．①④③② 分析：C．②是中心話題，要注意提示性詞語(yǔ)①的“首先” 和③的“后”

2、下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①一次富蘭克林買(mǎi)到一本《旁邊者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄 下來(lái)。

②接著就把自己寫(xiě)的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。③幾年以后，他模擬原文的風(fēng)格，寫(xiě)出了一篇篇文章。

④這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力

⑤“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是強(qiáng)化記憶，訓(xùn)練思維的好方法。⑥美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開(kāi)始的。

A.⑤⑥②③①④ B.④③②①⑤⑥ C.⑤⑥①③②④ D.①②④③⑤⑥ 答案：C。思路：這幾句話要說(shuō)明的中心話題是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，這是觀點(diǎn)部分，接著是舉例說(shuō)明，在舉例部分，就有很明顯的時(shí)間詞：“一次”、“接著”、“幾年以后”、“這樣下來(lái)”，而按照時(shí)間的先后順序，應(yīng)是先“一次”買(mǎi)書(shū)，然后是“幾年以后”仿寫(xiě)，再者是“接著”比校，最后是“這樣下來(lái)”取到“真經(jīng)”。

3、句序排列最合理的是（）

①這在江南古鎮(zhèn)的私家花園中是創(chuàng)意獨(dú)具的。②退思園的建筑格局可以歸結(jié)為西宅東園。③如此巧妙的布局，④西邊的廳堂樓館皆坐北朝南，從而形成橫逸的形式。⑤一是可使家居生活充分享受陽(yáng)光，⑥東園的亭橋廊榭皆錯(cuò)落有致地環(huán)池而列，諸般景物貼水成園、園水成趣。⑦二是置身園中隨處都可從不同的角度欣賞到全景。A．②④⑥①③⑤⑦ B．②④⑥③⑤⑦① C．①②④⑥③⑤⑦ D．②①⑥④③⑤⑦

B分析： 我們不難確定這幾句話的中心話題是——介紹退思園的建筑格局，從內(nèi)容上看有兩層意思——如何布局、評(píng)價(jià)好處。組合的句子“單元”有——“②、④、⑥”（關(guān)鍵詞有“西宅東園”、“西邊”、“東園”），“③、⑤、⑦”（關(guān)鍵詞有“巧妙的布局”、“一是”、“二是”），“①”（“這”的指代有歧義，作為總結(jié)性評(píng)價(jià)似乎好一些）。按照先解說(shuō)布局情形再在此基礎(chǔ)上評(píng)說(shuō)好處的思路，4、語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①不僅動(dòng)物有這種本事，許多植物也能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。

②例如南非有一種大葉樹(shù)，它的樹(shù)葉每隔2小時(shí)就要翻動(dòng)一次。

③例如南美洲有一種第納鳥(niǎo)，每隔30分鐘就會(huì)“嘁嘁喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。

④因此，許多古代的學(xué)者或哲人推斷說(shuō)，宇宙萬(wàn)物都有自己的作息時(shí)間。⑤人類(lèi)早就發(fā)現(xiàn)，許多生物有著極強(qiáng)的“時(shí)間觀念”。

⑥非洲叢林中還有一種小蟲(chóng)，每過(guò)一個(gè)小時(shí)就改變一種顏色，因此，許多當(dāng)?shù)厝税阉鼈冏交厝ギ?dāng)“蟲(chóng)表”。

A．⑤①②③⑥④ B．⑤③⑥①②④ C．⑤③①②⑥④ D．⑤①②⑥③④ B。思路：這類(lèi)題主要考查的是對(duì)邏輯順序的把握。此題的中心話題是許多生物的“時(shí)間觀念”，圍繞此話題，分別以動(dòng)物和植物的作息時(shí)間為例，從而推斷宇宙萬(wàn)物都有作息時(shí)間。

5、/語(yǔ)序排列最合理的一項(xiàng)是。（）

① 它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽(tīng)，婉轉(zhuǎn)而富有層次。② 在鳥(niǎo)類(lèi)中，黑頭鶯叫得最好聽(tīng)，聲音最流暢，有些像夜鶯。

③ 這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹(shù)林的清新，描繪了恬靜的生活，表達(dá)了幸福的感受，聽(tīng)到這些大自然的幸福鳥(niǎo)歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢？

④我們可以長(zhǎng)時(shí)間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩(shī)班銷(xiāo)聲匿跡之后，仍可以聽(tīng)到樹(shù)林里黑頭鶯的歌聲。

A、④②①③ B、②④③① C、②④①③ D、①②④③

答案：C。先用黑頭鶯的叫聲特點(diǎn)引出說(shuō)明對(duì)象黑頭鶯，再分別從叫的時(shí)段長(zhǎng)久和叫的聲音美妙兩方面說(shuō)明，叫聲美妙方面又是先描述，后想象。

6、調(diào)整下列句子順序，完全正確的一項(xiàng)是（）

①在一定時(shí)間內(nèi)要閱讀大量的書(shū)卻無(wú)暇細(xì)讀時(shí)，可用泛讀法。②要想具有廣博的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)會(huì)泛讀吧！③泛讀是一種很有用的快速閱讀方法。④泛讀可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

⑤閱讀與自己的學(xué)業(yè)聯(lián)系不太緊密但又有一定幫助的書(shū)，可用泛讀法。A ③①⑤④② B ③④②①⑤ C ⑤①④②③ D ⑤①③④② 答案：A

7、下列語(yǔ)句順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）①廿四墩上，有廿四座樓閣、亭臺(tái) ②橋下，是盛極一時(shí)的花艇“六篷船” ③五百米的大橋面上，商賈在營(yíng)利

④昔時(shí)，潮州的這座湘子橋，是一座亦市亦橋的市橋 A.①④③② B.②③①④ C.④②①③ D.④①③② 答案：D 14

第三篇：《語(yǔ)言連貫：排序》教案

海灣中學(xué)語(yǔ)文組

《排序?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練》教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握句子排序的幾種方法；靈活準(zhǔn)確地解答各類(lèi)排序題。

二、考點(diǎn)解讀：排序即“排列正確的順序”，就是要求語(yǔ)言具有“合理的語(yǔ)序”，也就是要求句間排列要合乎語(yǔ)法規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。語(yǔ)段內(nèi)部的句子排列次序是根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性。三：中考回放（2007深圳中考題）

請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）（2分）

⑴他們對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，他們的事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。⑵在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多杰出人物。⑶學(xué)習(xí)他們的精神，有利于我們的成長(zhǎng)。

⑷他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家??

A ④③①② B ②④①③ C ①②④③ 四：方法技巧：一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素：

①空間順序：或從上到下，或從左到右，或從里到外。

②時(shí)間順序：或從早到晚，或從過(guò)去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫(xiě)上的使用插序手法等因素，那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。

③邏輯順序：人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼，或由一般到個(gè)別，或由個(gè)別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括??

做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

五：答題步驟

1、抓中心。瀏覽各句，看各句是圍繞一個(gè)怎樣的意思說(shuō)的。這樣我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。

2、排順序。句群圍繞中心組合句子，總是按一定順序，或按時(shí)間、或按空間、或按邏輯聯(lián)系等。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。

3、復(fù)讀定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰并自然貫通，在整體審視之后，可最終確定。

4、對(duì)選項(xiàng)。對(duì)照選項(xiàng)，選出正確的答案。也可用排除法確定。? 排序題，并不難；通讀題，前后看；

有代詞，往前串；同話題，連一連； ?

找順序，時(shí)空間；邏輯題，思維變； ?

內(nèi)容上，要映現(xiàn)；排完了，先瀏覽； ?

不通順，再換換；對(duì)答案，笑開(kāi)顏。

海灣中學(xué)語(yǔ)文組

六：知識(shí)講解

（一）例題精講

1、句子的排列順序最合理的一項(xiàng)是()①‘柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人’，是江南雪夜，更深人靜后的景況。

②‘前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)’又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。

③一提到雨，也就必然的要想到雪：‘晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？’自然是江南日暮的雪景。

④‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在吟詩(shī)作對(duì)了。

A.③④①② B.①③④② C.③④①② D.③①②④

小結(jié)：選C.這一語(yǔ)段就是以 時(shí)間 順序排列的，標(biāo)志性的詞語(yǔ)是：日暮——夜里（有人活動(dòng)）——更深人靜——第二天的早晨

所以：以

時(shí)間 為序，應(yīng)抓住表示 時(shí)間 的詞語(yǔ)。

提示：這是最簡(jiǎn)單的一類(lèi)排序題，做到兩點(diǎn)即可，一是弄清中心話題，二是排好時(shí)間順序，一般是從早到晚，或是從過(guò)去到現(xiàn)在，如果其中還有插敘手法等，那就更得仔細(xì)推敲！

牛刀小試：

1、下面一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①這個(gè)時(shí)候，它渾身無(wú)力，精神不振。②很快就把一冬天積存在腸胃里的食物殘?jiān)判钩鰜?lái)。③美洲的大黑熊冬眠醒來(lái)以后，懶洋洋地爬出了窩。④于是，它就去尋找一些有輕瀉作用的野漿果飽餐一頓。⑤從此黑熊振作了精神，開(kāi)始了新一年的生活。

A．①③②⑤④ B．③④②①⑤ C．③②①④⑤ D．③①④②⑤

選D，要注意一些細(xì)節(jié)。如“輕瀉作用的野漿果”再“排泄出來(lái)”

2下面一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①太清宮，又名下清宮或下宮，是宋太祖（公元960—967）為華蓋真人劉若拙建的道場(chǎng)。

②明萬(wàn)歷年間，太清宮近乎荒廢。

③南京報(bào)恩寺的和尚憨山買(mǎi)下宮前的一塊空地，建了一座海印寺。④后海印寺被毀，又修建了太清宮。

⑤元太祖成吉思汗的國(guó)師邱長(zhǎng)春曾再此宮修道。

A．①③④⑤② B．②③⑤④① C．①⑤④②③ D．①⑤②③④

提示：與時(shí)間有關(guān)的詞語(yǔ)有：“宋太祖”、“明萬(wàn)歷年間”、“建了”、“又修建了”、“元太祖”，我們根據(jù)時(shí)間的先后可以排出正確的順序?yàn)镈

（二）例題精講

海灣中學(xué)語(yǔ)文組

下列語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）①最下層的拱門(mén)簡(jiǎn)單疏闊，是載重的樣子；

②最上層卻更簡(jiǎn)單，一根柱子沒(méi)有，除了疏疏落落的窗和門(mén)之外，都是整塊的墻面。

③它也是三層，下兩層是尖拱門(mén)，一眼看去，無(wú)數(shù)的柱子，④上一層要繁密得多，為裝飾之用； A．③②④① B．④②③① C．③①④② D．③④②①

小結(jié)：答案C.這一語(yǔ)段就是以 空間 順序排列的，標(biāo)志性的詞語(yǔ)是：最下層，最上層，下兩層，上一層。

所以：以 空間 為序，應(yīng)抓住表示 方位 的詞語(yǔ)。牛刀小試

1、下列語(yǔ)句順序排列最恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ偻庹瑸橘e客居住，內(nèi)宅為主人居住。②垂花門(mén)為四合院內(nèi)的二進(jìn)門(mén)，俗稱(chēng)“二門(mén)”。③兩進(jìn)院落以上的四合院，多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。④內(nèi)外宅之間用一堵墻隔開(kāi)，這堵墻上的門(mén)通常用垂花門(mén)。⑤所謂“大門(mén)不出，二門(mén)不邁”的“二門(mén)”，指的就是垂花門(mén)。A．③①②⑤④ B．③④②①⑤ C．③①④②⑤ D．⑤③①④②① 答：D

2、下列句子的正確順序是（）①大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。

②一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了。③沙灘上，也突然明亮起來(lái)。

④它像一面光輝四射的銀盤(pán)似的，從那平靜的大海里涌了出來(lái)。⑤這是一輪燦爛的滿(mǎn)月。

A．①③②⑤④ B．⑤③④①② C．⑤④①③② D．④⑤①②③

分析：這幾句話，有“大?！庇小霸铝痢?，在排序的時(shí)候，就應(yīng)該考慮按“空間順序”，按照從天上—“月亮”到地上—“大?！痹俚健昂钡拇涡?，正確的順序?yàn)椋篊.（三）例題精講

①另外，樹(shù)木的年輪里，還儲(chǔ)存著當(dāng)?shù)氐臍夂?、?震、火山爆發(fā)和水災(zāi)旱災(zāi)等豐富的自然信息。

②人們所熟知的年輪，是樹(shù)木的年齡。

③因此，科學(xué)家十分重視從樹(shù)木的年輪里獲取蘊(yùn)藏著的科學(xué)信息資料。④一棵樹(shù)被鋸倒了，數(shù)一數(shù)樹(shù)墩上有多少圈條紋，人們就知道這棵樹(shù)有多大年齡了。

A.②④①③ B.④②①③ C.②①④③ D.③②④①

海灣中學(xué)語(yǔ)文組

小結(jié)：選A.這一語(yǔ)段就是以 邏輯 順序排列的，標(biāo)志性的詞語(yǔ)有：③中連詞“因此”表結(jié)果，因果關(guān)系 結(jié)構(gòu)：總分總

所以：以 邏輯 為序，應(yīng)抓住 關(guān)聯(lián) 詞。牛刀小試：

1、句子的排列順序合理的一項(xiàng)是()①據(jù)統(tǒng)計(jì)，死海里含有多種礦物質(zhì)：有135．46噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等。②因?yàn)楹Ｋ南潭群芨摺?/p>

③這樣，就使水的密度大于人體的密度，無(wú)怪乎人一到海里就自然漂起來(lái)，沉不下去。

④死海海水的浮力為什么這樣大呢? ⑤把各種鹽類(lèi)加在一起，占死海全部海水的23-25％

A．④①⑤②③ B．①⑤③④② C．②①⑤③④ D．④②①⑤③

選D項(xiàng)。④提出問(wèn)題，②①⑤分析問(wèn)題，③是結(jié)論，回答問(wèn)題。邏輯順序通常要考慮總分、因果、問(wèn)答等順序。本題的順序有問(wèn)有答，有因有果

2、句子的排列順序合理的一項(xiàng)是()①我對(duì)一只空中的蝴蝶說(shuō)，嗬，好大的浪呀。

②透明的空氣在蝴蝶看來(lái)，像海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。③蝴蝶像遇到知音一樣，頻頻扇翼。④于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏、躲閃。⑤沒(méi)有什么生物比蝴蝶更了解空氣。

A.⑤②①③④ B.⑤③①②④ C.⑤②④①③ D.①④⑤③②

選C.（先總說(shuō)，然后“空氣??海浪一樣”與“起伏、躲閃”構(gòu)成因果關(guān)系，“我??說(shuō)”與“頻頻扇翼”構(gòu)成因果關(guān)系）

溫馨提示：

排序過(guò)程中我們還要注意如下細(xì)節(jié)：代詞的指代內(nèi)容，連詞（包括關(guān)聯(lián)詞）的連接對(duì)象，一些特征性詞句，前后的詞句對(duì)應(yīng)等等。

（七）鞏固練習(xí)

1、下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①首先設(shè)法安慰自己，樹(shù)立信心，鎮(zhèn)定情緒，消除心理障礙。②遇到無(wú)法下筆，思路阻塞，判斷不清的難題時(shí)，不要著急。③心理平靜后在冷靜思考接不怕難題了。④這時(shí)候，你應(yīng)該想：我難，別人也難，何必畏懼呢？ A．②③④① B．①④②③ C．②①④③ D．①④③②

分析：C．②是中心話題，要注意提示性詞語(yǔ)①的“首先” 和③的“后”

2、下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①一次富蘭克林買(mǎi)到一本《旁邊者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄下來(lái)。

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②接著就把自己寫(xiě)的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。③幾年以后，他模擬原文的風(fēng)格，寫(xiě)出了一篇篇文章。

④這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力

⑤“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是強(qiáng)化記憶，訓(xùn)練思維的好方法。⑥美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開(kāi)始的。

A.⑤⑥②③①④ B.④③②①⑤⑥ C.⑤⑥①③②④ D.①②④③⑤⑥

答案：C。思路：這幾句話要說(shuō)明的中心話題是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，這是觀點(diǎn)部分，接著是舉例說(shuō)明，在舉例部分，就有很明顯的時(shí)間詞：“一次”、“接著”、“幾年以后”、“這樣下來(lái)”，而按照時(shí)間的先后順序，應(yīng)是先“一次”買(mǎi)書(shū)，然后是“幾年以后”仿寫(xiě)，再者是“接著”比校，最后是“這樣下來(lái)”取到“真經(jīng)”。

3、句序排列最合理的是（）

①這在江南古鎮(zhèn)的私家花園中是創(chuàng)意獨(dú)具的。②退思園的建筑格局可以歸結(jié)為西宅東園。③如此巧妙的布局，④西邊的廳堂樓館皆坐北朝南，從而形成橫逸的形式。⑤一是可使家居生活充分享受陽(yáng)光，⑥東園的亭橋廊榭皆錯(cuò)落有致地環(huán)池而列，諸般景物貼水成園、園水成趣。⑦二是置身園中隨處都可從不同的角度欣賞到全景。A．②④⑥①③⑤⑦ B．②④⑥③⑤⑦① C．①②④⑥③⑤⑦ D．②①⑥④③⑤⑦

B分析： 我們不難確定這幾句話的中心話題是——介紹退思園的建筑格局，從內(nèi)容上看有兩層意思——如何布局、評(píng)價(jià)好處。組合的句子“單元”有——“②、④、⑥”（關(guān)鍵詞有“西宅東園”、“西邊”、“東園”），“③、⑤、⑦”（關(guān)鍵詞有“巧妙的布局”、“一是”、“二是”），“①”（“這”的指代有歧義，作為總結(jié)性評(píng)價(jià)似乎好一些）。按照先解說(shuō)布局情形再在此基礎(chǔ)上評(píng)說(shuō)好處的思路，4、語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①不僅動(dòng)物有這種本事，許多植物也能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。

②例如南非有一種大葉樹(shù)，它的樹(shù)葉每隔2小時(shí)就要翻動(dòng)一次。

③例如南美洲有一種第納鳥(niǎo)，每隔30分鐘就會(huì)“嘁嘁喳喳”叫上一陣，誤差只有15秒。

④因此，許多古代的學(xué)者或哲人推斷說(shuō)，宇宙萬(wàn)物都有自己的作息時(shí)間。⑤人類(lèi)早就發(fā)現(xiàn)，許多生物有著極強(qiáng)的“時(shí)間觀念”。

⑥非洲叢林中還有一種小蟲(chóng)，每過(guò)一個(gè)小時(shí)就改變一種顏色，因此，許多當(dāng)?shù)厝税阉鼈冏交厝ギ?dāng)“蟲(chóng)表”。

A．⑤①②③⑥④ B．⑤③⑥①②④ C．⑤③①②⑥④ D．⑤①②⑥③④

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B。思路：這類(lèi)題主要考查的是對(duì)邏輯順序的把握。此題的中心話題是許多生物的“時(shí)間觀念”，圍繞此話題，分別以動(dòng)物和植物的作息時(shí)間為例，從而推斷宇宙萬(wàn)物都有作息時(shí)間。

5、/語(yǔ)序排列最合理的一項(xiàng)是。（）

① 它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動(dòng)聽(tīng)，婉轉(zhuǎn)而富有層次。

② 在鳥(niǎo)類(lèi)中，黑頭鶯叫得最好聽(tīng)，聲音最流暢，有些像夜鶯。

③ 這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹(shù)林的清新，描繪了恬靜的生活，表達(dá)了幸福的感受，聽(tīng)到這些大自然的幸福鳥(niǎo)歌唱，誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢？

④我們可以長(zhǎng)時(shí)間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩(shī)班銷(xiāo)聲匿跡之后，仍可以聽(tīng)到樹(shù)林里黑頭鶯的歌聲。

A、④②①③ B、②④③① C、②④①③ D、①②④③

答案：C。先用黑頭鶯的叫聲特點(diǎn)引出說(shuō)明對(duì)象黑頭鶯，再分別從叫的時(shí)段長(zhǎng)久和叫的聲音美妙兩方面說(shuō)明，叫聲美妙方面又是先描述，后想象。

6、調(diào)整下列句子順序，完全正確的一項(xiàng)是（）

①在一定時(shí)間內(nèi)要閱讀大量的書(shū)卻無(wú)暇細(xì)讀時(shí)，可用泛讀法。②要想具有廣博的知識(shí)，請(qǐng)學(xué)會(huì)泛讀吧?、鄯鹤x是一種很有用的快速閱讀方法。④泛讀可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

⑤閱讀與自己的學(xué)業(yè)聯(lián)系不太緊密但又有一定幫助的書(shū)，可用泛讀法。A ③①⑤④② B ③④②①⑤ C ⑤①④②③ D ⑤①③④② 答案：A

7、下列語(yǔ)句順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）①廿四墩上，有廿四座樓閣、亭臺(tái) ②橋下，是盛極一時(shí)的花艇“六篷船” ③五百米的大橋面上，商賈在營(yíng)利

④昔時(shí)，潮州的這座湘子橋，是一座亦市亦橋的市橋 A.①④③② B.②③①④ C.④②①③ D.④①③② 答案：D 6

第四篇：語(yǔ)言要連貫教案

語(yǔ)言要連貫教案 橫街鎮(zhèn)中學(xué)

柳慧月

一、課前練筆：描寫(xiě)你眼中最美的校園一角。（課前最好能根據(jù)學(xué)生的文字去拍攝最美校園風(fēng)景圖片，以此作為新課導(dǎo)入）

二、導(dǎo)入

根據(jù)學(xué)生的文字讓學(xué)生猜：最美校園一角。（照片播放根據(jù)寫(xiě)得最多的、寫(xiě)得最美的、寫(xiě)得最有意思的等等標(biāo)題出現(xiàn)）

師小結(jié)：讀著如此溫情的文字，看著如此聰慧的你們，老師心里還有個(gè)小小的私心，希望你們可以用文字把這最熟悉的風(fēng)景寫(xiě)得更好，咱們今天的作文課題目是：（齊讀）語(yǔ)言要連貫。

三、講技法

連貫是書(shū)面表達(dá)中句子拍了組合的規(guī)則及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接使之更為通暢的方法。它的三個(gè)條件是：統(tǒng)一的話題，合理的順序，恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。當(dāng)然，這三者現(xiàn)在都是一個(gè)概念的存在，如何將它們運(yùn)用的實(shí)際的寫(xiě)作中去呢？今天，我們要向一位我們最熟悉的陌生人學(xué)習(xí)，這位老師就是課本。今天我們最重要的學(xué)習(xí)方式就是這兩個(gè)字，齊讀：PPT：仿寫(xiě)

這一堂課，我們只有唯一的一位老師，他的名字是魯迅，請(qǐng)看這段文字，自己自由的放聲地朗讀下這段文字：

PPT：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。1.巧用關(guān)聯(lián)詞

老師發(fā)現(xiàn)，你們有一組詞語(yǔ)讀的比較重，這是為什么呢？

PPT：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。

引導(dǎo)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的妙處：幫助我們更加自然流暢得銜接過(guò)渡句子。

PPT：練筆1：觀看視頻《龍貓》片段，用上“不必說(shuō)…也不必說(shuō)…單是…”的句式。

學(xué)生隨機(jī)展示作品。2.合理的順序

我們?cè)僮x魯迅先生的這段話，在每一個(gè)分句中，你有何發(fā)現(xiàn)？

PPT：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。①寫(xiě)作順序從低到高

②色彩變化由淺入深再到淺（PPT背景顏色依次變化）PPT：小練筆2：用上剛所學(xué)到的技法，修改自己作品。3.統(tǒng)一的話題

出示學(xué)生習(xí)作中話題不統(tǒng)一的作品，或者找學(xué)生習(xí)作中寫(xiě)的不錯(cuò)的作品予以展示。

讓語(yǔ)言連貫起來(lái)，還需要統(tǒng)一的話題，就像魯迅先生在“不必說(shuō)…也不必說(shuō)…單是…”的句式里，最后的聚焦是在“短短的泥墻根一帶”，那么接下去要寫(xiě)的便只能是“泥墻根”“短短的一帶”。（點(diǎn)評(píng)下寫(xiě)得好的學(xué)生的作品）

四、心中的“百草園”

1.我們?cè)賮?lái)回憶下這堂課我們所用的技法，齊讀：巧用關(guān)聯(lián)、合理順序、統(tǒng)一話題。請(qǐng)你運(yùn)用這三條技法，仿照魯迅先生百草園中的這段話，修改文章“最美校園一角”。學(xué)生分組展示。

2.百草園是魯迅心中的樂(lè)園，成為他永恒的回憶；我們的校園，也是一座“百草園”，里面有著大家最美好的青春歲月；其實(shí)，我們的家里也有一個(gè)百草園，不論是房前還是屋后，那里，有著我們最溫暖的守候；百草園，其實(shí)就是我們的心，每一個(gè)人的心中都有一個(gè)百草園，里面珍藏我們整個(gè)生命中溫暖的溫情的溫馨的記憶，它的陪伴，得以讓我們?cè)诿鎸?duì)生活中的風(fēng)雨時(shí)能夠不畏、不懼。孩子們，這個(gè)百草園，每個(gè)人都值得擁有；你們，每個(gè)人都已經(jīng)擁有，請(qǐng)用你手中的筆多記錄你的百草園，因?yàn)椋?/p>

PPT：每個(gè)人的“百草園”都應(yīng)該被銘記！

第五篇：寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫教案

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寫(xiě)作·語(yǔ)言要連貫

備課日期： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：明白什麼是語(yǔ)言連貫和怎樣做到語(yǔ)言連貫。過(guò)程與方法：寫(xiě)作時(shí)能做到順序合理，銜接自然，前後連貫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言の習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)作時(shí)能做到順序合理，銜接自然，前後連貫。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言の習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法，指導(dǎo)法，練習(xí)法 課

型：寫(xiě)作課 教

具：多媒體 教學(xué)內(nèi)容：

一、什麼是連貫？

連貫，是從句子前後邏輯關(guān)係の角度提出の要求。無(wú)論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者の理解帶來(lái)困難。

二、怎樣做到語(yǔ)言連貫？

1.保持前後話題統(tǒng)一。

一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同の話題，而不能東一榔頭西一棒子。如《昆明の雨》中寫(xiě)菌子の那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌等，雖然寫(xiě)の內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明の菌子極多”這個(gè)話題，F(xiàn)pg

Fpg 句子之間の意思是連貫の，所以讀起來(lái)並不讓人覺(jué)得雜亂。2.有合理の順序。

前面出現(xiàn)の“四周の景色非常秀麗??”這段話，雖然各句都圍繞“四周景色”の話題，但因?yàn)榫渥娱gの順序不合理，讀起來(lái)同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四句の順序?qū)φ{(diào)一下，這樣第四句中の“它”才能指代“湖水”，整個(gè)語(yǔ)段讀起來(lái)才連貫。3.要注意句子間の銜接過(guò)渡。

適當(dāng)の運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，可以幫助我們銜接句子。如：表示關(guān)聯(lián)の“可是”，“比如”“例如”等這樣の提示性詞語(yǔ)來(lái)引出例子，使句子上下銜接自然，過(guò)渡流暢。

三、作文題目

每逢節(jié)日來(lái)臨，人們歡聲笑語(yǔ)，處處都洋溢著濃厚の節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂(lè)之中吧。以“節(jié)日”為題，寫(xiě)一篇作文。不少於500字。提示：

1.選一個(gè)具體の節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國(guó)慶日、勞動(dòng)節(jié)，還可以是其他節(jié)日。

2.除了描寫(xiě)節(jié)日の場(chǎng)面，還應(yīng)該寫(xiě)出人們?cè)诠?jié)日裏の心情，並表達(dá)你の感受。

3.注意句子間順序合理，銜接自然，前後連貫。審題

1：明確寫(xiě)作の範(fàn)圍和內(nèi)容。該作文の核心辭彙是“節(jié)日”，圍繞某個(gè)節(jié)Fpg

Fpg 日來(lái)寫(xiě)。

2：明確要求中の重要資訊，“話題の統(tǒng)一”“描寫(xiě)節(jié)日の 場(chǎng)面”“節(jié)日裏の心情”“表達(dá)你の感受”“句子間順序合

理”“銜接自然”“前後連貫”。這些在寫(xiě)作過(guò)程中，都要有充分の體現(xiàn)。3：通過(guò)寫(xiě)作要求及提示，我們能判斷出文章の體裁應(yīng)該是以記敘文或散文為主，不能寫(xiě)成說(shuō)明文和議論文，這樣才能很好地表達(dá)出自己在節(jié)日裏の心情和感受。

四、挖掘立意絕招

1.選取某一個(gè)節(jié)日，力求新穎，使本文能在眾多文章中脫穎而出。2.關(guān)於節(jié)日の敘說(shuō)，可以選擇不同の立意。我們可以用記敘文の形式說(shuō)“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”等某一個(gè)中國(guó)の傳統(tǒng)節(jié)日裏發(fā)生の有趣の故事，從微觀層面細(xì)細(xì)描述。

3.也可以用散文の形式將某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日の歷史淵源娓娓道來(lái)，從宏觀層面追溯千年曆史。

五、範(fàn)文賞析

節(jié)日

金陽(yáng)暖暖，投射出一室靜謐，輕啟窗簾，鑽進(jìn)屋裏の風(fēng)兒，攜來(lái)幽幽粽香，又是一年端午節(jié)！不由得勾起我の綿綿思緒，似青煙般隨風(fēng)遠(yuǎn)去，飄向那個(gè)粽香淡淡、節(jié)味濃濃の午後。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)の車(chē)程，父母和我終於來(lái)到了位於旅順の奶奶家。一進(jìn)大門(mén)，撲鼻の飯香直沖鼻腔，頓時(shí)讓早已饑腸轆轆の我精神一振。例行公事地和迎在門(mén)口の爺爺打了聲招呼，我便奔向餐桌，操起筷子，F(xiàn)pg

Fpg 迫不及待地大口吃起來(lái)，狼吞虎嚥了好一陣子。當(dāng)我把目光從各色美食中“拔”出來(lái)時(shí)，恰巧瞥見(jiàn)被我忽視了很久の奶奶正滿(mǎn)頭大汗地在廚房中煮著粽子。升騰の水蒸氣帶著灼熱の溫度撲向她の面頰，額頭上、鼻尖上，那細(xì)密の水珠也不知是水還是汗，在陽(yáng)光の映襯下，分外耀眼。她の一頭白髮如銀似雪，散發(fā)著柔柔の光。那光，應(yīng)是她對(duì)兒孫堪比清泉般細(xì)膩、無(wú)私又源遠(yuǎn)流長(zhǎng)の愛(ài)吧！她滿(mǎn)臉の皺紋是無(wú)情歲月留下の痕跡，她微微顫抖の雙手佈滿(mǎn)了老繭。原來(lái)奶奶已經(jīng)這般蒼老，可她現(xiàn)在這般辛苦又是為了誰(shuí)呢？

想到這兒，我の雙眸不禁淚光漣漣。忽然，眼前出現(xiàn)一個(gè)盛著還冒著熱氣の粽子の白瓷盤(pán)，托著它の是一雙瘦削の手。抬頭，眸光流轉(zhuǎn)，竟見(jiàn)奶奶の臉。她慈祥の目光中盈滿(mǎn)無(wú)盡の愛(ài)意，微笑著說(shuō)：“嘗嘗吧，奶奶自己包の，燙啊，小點(diǎn)兒口吃！”我微微頷首，見(jiàn)她枯瘦の手靈巧地剝開(kāi)粽葉，將瑩白如玉の粽子放入我碗中。剎那間，幽幽粽香沁人心脾。夾下一小塊，再蘸點(diǎn)兒糖，放入口中，淡雅の清香與淺淺の甜蜜縈繞心頭，彌久不散??

“奶奶又托人捎來(lái)粽子了，快來(lái)吃吧！”媽媽の召喚將我從回憶中喚醒。望著桌子上一個(gè)個(gè)翠衣緊裹の粽子，嗅著漸漸氤氳開(kāi)の淡淡粽香，想像著咬上一口後唇齒間那化不開(kāi)の香，我不禁抿嘴一笑。這般清香甜美、回味悠長(zhǎng)の味道，若沒(méi)有浸透奶奶滿(mǎn)滿(mǎn)の愛(ài)，怎能散發(fā)出如此令人難忘の節(jié)日の味道呢？

我終於明白：節(jié)日の味道，其實(shí)是親情の味道；節(jié)日の味道，是無(wú)論走到哪里也忘不了の家の味道！

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七、寫(xiě)作素材 素材一

初五時(shí)不僅要吃餃子，而且餃子裏還要包上錢(qián)、棗、糖，每樣包6個(gè)。意思是：如果吃到帶錢(qián)の餃子，這一年就會(huì)發(fā)財(cái)，如果吃到帶棗の餃子，就會(huì)好運(yùn)早來(lái);如吃到帶糖の餃子，這一年就會(huì)過(guò)の“甜甜蜜蜜”，一家人和和睦睦。6是吉祥の數(shù)字。雖然這只是人們對(duì)新年の期望，但我們家還是繼承了這種傳統(tǒng)。素材二

俗話說(shuō)八月十五吃月餅，賞月。十四の月亮十五圓。那天我與家人做在月下邊吃月餅邊賞月。那月餅帶著濃濃の香味撲鼻而來(lái)，還伴有香甜の味道。天上一絲雲(yún)彩都沒(méi)有，靜靜の。只留一片墨藍(lán)色の天空。這我回想起小時(shí)候曾在北方生活過(guò)。那時(shí)有無(wú)數(shù)顆星星映在天上。那星星好像一個(gè)個(gè)金黃の梨掛在哪好似樹(shù)藤の天上。反正在印象當(dāng)中月亮要比這裏大，星星也一樣。而且是黃裏透白の。

啊!我看見(jiàn)那月亮の下半部分有一些陰影。莫非那就是嫦娥の寒宮，我想像著嫦娥抱著玉兔坐在窗下看著天空。她の嘴裏還嚼著月餅。那月餅の皮是像冰一樣の精緻，那餡是像沙一樣軟。

今年嫦娥也學(xué)會(huì)節(jié)省了，她也沒(méi)做新衣服。她身上穿著那件白色の裙子配上長(zhǎng)長(zhǎng)の粉紅色の披肩，好似回到幾百年前の樣子。別有風(fēng)韻。玉兔戴著一個(gè)卡通型の眼鏡，顯得好斯文。寒宮裏燈火通明不過(guò)用の都是蠟燭或是LED燈。門(mén)衛(wèi)和傭人安排了很多。裏裏外外非常安全。生活不再是錦衣玉食，而是簡(jiǎn)單樸素。嫦娥找到了自己の如意郎君，那人生Fpg

Fpg の俊美好似蘭陵王。他陪伴著嫦娥度過(guò)了中秋節(jié)。玉兔也不再是千年小妖了，它變成人形後有不少人追它。為此寒宮裏變得特別熱鬧。

八、寫(xiě)作實(shí)踐

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成本次作文練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

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