第一篇：體育：大風(fēng)和樹(shù)葉

活動(dòng)名稱：大風(fēng)和樹(shù)葉

活動(dòng)來(lái)源：幼兒園綜合活動(dòng)課程教師指導(dǎo)用書P126 活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)交替走跑，并能聽(tīng)從信號(hào)做動(dòng)作，發(fā)展湊合跑的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干 活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹(shù)和樹(shù)葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹(shù)會(huì)搖晃，葉子會(huì)飄落下來(lái)

（2）念兒歌，模仿小樹(shù)長(zhǎng)大。

小孩：我是一棵小樹(shù)苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長(zhǎng)大了，變成一棵大樹(shù)來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰，秋風(fēng)吹來(lái)啰。

二、基本部分

1、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。

（1）根據(jù)教師的語(yǔ)言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。

教師扮風(fēng)姐姐，說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子，說(shuō)：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說(shuō)：“龍卷風(fēng)來(lái)了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑；說(shuō)：“風(fēng)停下來(lái)了”，幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。

（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹(shù)葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹(shù)葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹(shù)葉不動(dòng)了。

（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹(shù)葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

三、結(jié)束部分

1、游戲結(jié)束，放松身體。教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

教師：“呀，大風(fēng)一來(lái)，掃好的是把地上的樹(shù)葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。

第二篇：秋風(fēng)和樹(shù)葉(小班體育)

秋風(fēng)和樹(shù)葉（小班體育）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、了解風(fēng)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。

2、幼兒事先觀察過(guò)風(fēng)吹小樹(shù)和樹(shù)葉的情景。

3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干

四、設(shè)計(jì)思路

1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過(guò)此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受；對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。

2、老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不適宜跑得太多。

五、活動(dòng)流程

扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲結(jié)束、放松身體

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹(shù)和樹(shù)葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹(shù)會(huì)搖晃，葉子會(huì)飄落下來(lái)

（2）念兒歌，模仿小樹(shù)長(zhǎng)大。

小孩：是一棵小樹(shù)苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長(zhǎng)大了，變成一棵大樹(shù)來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰，秋風(fēng)吹來(lái)啰。

2、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。

（1）根據(jù)教師的語(yǔ)言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。

教師扮風(fēng)姐姐，說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子，說(shuō)：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說(shuō)：“龍卷風(fēng)來(lái)了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑；說(shuō)：“風(fēng)停下來(lái)了”，幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。

（2）根據(jù)[1][2]下一頁(yè)

教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹(shù)葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹(shù)葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹(shù)葉不動(dòng)了。

（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹(shù)葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

3、游戲結(jié)束，放松身體。

教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

教師：“呀，大風(fēng)一來(lái)，掃好的是把地上的樹(shù)葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。

第三篇：小班健康活動(dòng)《大風(fēng)和樹(shù)葉》教學(xué)反思

小班健康活動(dòng)《大風(fēng)和樹(shù)葉》教學(xué)反思

小班健康活動(dòng)《大風(fēng)和樹(shù)葉》教學(xué)反思

《大風(fēng)和樹(shù)葉》是一個(gè)小班的體育活動(dòng)，主要是孩子們根據(jù)信號(hào)來(lái)進(jìn)行游戲。讓孩子們嘗試這聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉。在體育活動(dòng)的一段時(shí)間，我?guī)ьI(lǐng)這我們的孩子觀察了樹(shù)葉是怎么樣飄落下來(lái)的，風(fēng)來(lái)了是怎么樣的？風(fēng)停的時(shí)候樹(shù)葉有事怎么樣的？所以在活動(dòng)開(kāi)始之前，我和孩子們一起討論了這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橛辛饲捌诘慕?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以孩子的就比較的有說(shuō)頭。不管是什么活動(dòng)前期的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備都是非常的重要。

在活動(dòng)之中，我們的孩子表現(xiàn)的非常的興趣，特別是當(dāng)我發(fā)出信號(hào)的指令的時(shí)候，我們的孩子就顯得特別的興奮會(huì)在哪里叫，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我對(duì)孩子提出了進(jìn)一步的要求，“看看那一片是樹(shù)葉是最安靜的？”幾次下來(lái)我們的孩子慢慢的就學(xué)會(huì)了遵守游戲的規(guī)則。有一個(gè)特別的現(xiàn)象，讓我印象特別的深刻，在風(fēng)停的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)在聽(tīng)到風(fēng)停了的信號(hào)之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶，期初的時(shí)候我是騎士有一點(diǎn)生氣的。但我想到孩子不管做什么總歸會(huì)有自己的理由的。于是，我走了過(guò)去：“陽(yáng)陽(yáng)，你為什么要在地上滾幾圈呢？”“老師樹(shù)葉在落到地上停下來(lái)的時(shí)候就是這樣的，他要滾幾圈，然后才停下來(lái)的！”看我們的孩子的觀察能力其實(shí)是非常不錯(cuò)的。緊接著多多多提出來(lái)樹(shù)葉并不是風(fēng)停了，樹(shù)葉就停下來(lái)的，而是風(fēng)停了之后樹(shù)葉就要飄過(guò)一一點(diǎn)。在活動(dòng)中我們的孩子有著極強(qiáng)的觀察的能力，在游戲中他們能把生活中觀察到運(yùn)用到生活中，是非常的不錯(cuò)的。如果是以前的我，我肯定會(huì)很生氣的跟陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你為什么再地上滾啊，這樣多臟?。　币詾殛?yáng)陽(yáng)在本次的活動(dòng)中是一個(gè)搗蛋分子。在最近游戲化、生活化，低結(jié)構(gòu)材料的不斷投入和開(kāi)展的活動(dòng)的活動(dòng)中，讓我明白了，在幼兒的行為被后要多看、多聽(tīng)，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發(fā)展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發(fā)現(xiàn)的、所觀察到的，不管什么時(shí)候，對(duì)孩子多問(wèn)一個(gè)為什么？讓我們孩子更方面的能力得到更好的發(fā)展。

本次的活動(dòng)的中，我發(fā)現(xiàn)健康活動(dòng)中的常規(guī)是非常重要的，所以在平時(shí)的活動(dòng)中我們要更多的關(guān)注我們的孩子的常規(guī)，自助并不是沒(méi)有規(guī)則了，而是在自由中規(guī)則的意識(shí)就更加的重要。

第四篇：幼兒園主題教育《大風(fēng)和樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園小班主題教育《大風(fēng)和樹(shù)葉》

秦皇島市撫寧區(qū)留守營(yíng)學(xué)區(qū)中心幼兒園

張迎春

教材分析：

《大風(fēng)和樹(shù)葉》是一個(gè)小班的主題教育《收獲的秋天》下的一個(gè)小主題，了解秋天是一個(gè)落葉的季節(jié)，風(fēng)和樹(shù)葉的關(guān)系，不同的風(fēng)速，小樹(shù)葉的動(dòng)作是不一樣的（走、跑、旋轉(zhuǎn)、蹲下）。通過(guò)兒歌《小樹(shù)葉愛(ài)旅游》體會(huì)其中的走、轉(zhuǎn)、跑等各種動(dòng)作，并嘗試著聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行交替的走、跑的一個(gè)鍛煉，也正是在落葉這一情境活動(dòng)中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

恰逢主題幼兒已經(jīng)積累了一部分關(guān)于落葉的粗淺知識(shí)，并且對(duì)落葉產(chǎn)生了濃濃興趣。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入大自然，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去表現(xiàn)……《指南》指出幼兒應(yīng)具有一定的聽(tīng)指令做動(dòng)作的能力，并且動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈敏。小班孩子已經(jīng)能比較自然地走、跑等，但對(duì)“走”和“跑”還分辨不清，在控制身體動(dòng)作和變換方向上尚有一定的困難，身體動(dòng)作往往跟不上信號(hào)的變化。所以通過(guò)這節(jié)簡(jiǎn)短的教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)的素養(yǎng)。在活動(dòng)中幫助幼兒形成自然的走跑習(xí)慣。

這節(jié)課的重點(diǎn)：了解風(fēng)的種類，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作；在集體游戲中體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)，并能注意游戲時(shí)的安全事項(xiàng)。設(shè)計(jì)思路：

師幼交流、明了季節(jié)——誦讀兒歌、體驗(yàn)快樂(lè)——交流分享、風(fēng)的不同——集體游戲、表達(dá)表現(xiàn)——放松整理、情感再現(xiàn)——課外延伸、樂(lè)在其中 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)說(shuō)兒歌，知道秋天是落葉的季節(jié)。2.了解風(fēng)的種類，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。3.喜歡集體游戲，注意游戲時(shí)的安全事項(xiàng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大風(fēng)頭飾一個(gè)，小樹(shù)葉若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、師幼交流、明了季節(jié)

（一）師：孩子們，剛才老師偷偷地在你們的小椅子下面藏了一個(gè)小禮物，快找出來(lái)看看是什么吧？幼兒自由回答。

師：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉都離開(kāi)了親愛(ài)的大樹(shù)媽媽，到咱們的幼兒園和你們玩游戲來(lái)了！

（二）觀看動(dòng)畫課件，初步感知兒歌，體會(huì)秋天的到來(lái)。

（三）師：今天我們也來(lái)做一做美麗的小樹(shù)葉吧！

二、誦讀兒歌、體驗(yàn)快樂(lè)

（一）誦讀兒歌《小樹(shù)葉愛(ài)旅游》。（1）幼兒結(jié)合課件動(dòng)畫嘗試敘述兒歌；

（2）幼兒以不同的形式朗誦兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。

（二）和老師一起誦讀兒歌，邊讀邊做動(dòng)作。

利用戶外的季節(jié)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)應(yīng)景的情境場(chǎng)地，讓幼兒置身于遍地落葉下，通過(guò)兒歌中寫小樹(shù)葉旅游邊走邊逛的形式進(jìn)行走，轉(zhuǎn)，跑、跳等熱身，做各種動(dòng)作，舒展全身，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

三、交流分享、風(fēng)的種類

師：你們知道小樹(shù)葉怎么會(huì)掉落到地上的呢？幼兒自由回答。師：是呀，風(fēng)一吹，葉子就會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)了，那不同種類的風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉的樣子一樣嗎？幼兒回答。師：瞧！風(fēng)來(lái)啦，它和你們一起玩游戲來(lái)了！

（一）微風(fēng)吹到小樹(shù)葉身上

1.師：有一天微風(fēng)拂過(guò)，輕輕的吹在小樹(shù)葉的身上，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢？幼兒回答。2.師：微風(fēng)吹小樹(shù)葉是飄的快還是慢？小樹(shù)葉們可以用各種動(dòng)作來(lái)表示。

3.小結(jié)：小樹(shù)葉們動(dòng)的可真可愛(ài)！微風(fēng)拂過(guò)，小樹(shù)葉慢慢的輕輕的隨風(fēng)飄動(dòng)，我們可以用簡(jiǎn)單的走來(lái)表示吧。

（二）大風(fēng)吹到小樹(shù)葉身上

1.師：突然，風(fēng)變大了，呼呼的吹著。這時(shí)小樹(shù)葉會(huì)怎么飄呢？幼兒自由回答。2.小結(jié)：大風(fēng)呼呼吹，小樹(shù)葉越飄越快！我們可以用跑來(lái)表示。

（三）龍卷風(fēng)吹到小樹(shù)葉身上

1.天氣驟變，風(fēng)越來(lái)越厲害，呀，原來(lái)是龍卷風(fēng)來(lái)了！2.問(wèn)題：龍卷風(fēng)吹的時(shí)候有什么特點(diǎn)，小樹(shù)葉會(huì)是什么樣子呢？ 3.小結(jié)：龍卷風(fēng)把小樹(shù)葉吹的不停地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（四）風(fēng)停了，小樹(shù)葉是什么樣子的？

1.師：幸好，風(fēng)慢慢停了，天氣晴朗。這時(shí)，小樹(shù)葉是什么樣子？為什么？幼兒自由回答。2.小結(jié)：小樹(shù)葉被吹到了不同的地方，有的在河邊，有的在山上，有的在草地上，好在風(fēng)停了，他們又都安靜的不動(dòng)了。

師：小樹(shù)葉們可懂事了，不管是走、轉(zhuǎn)還是跑，它們都可小心了，都怕把其他的小樹(shù)葉撞摔了呢！一定要仔細(xì)看清前面，不要摔倒呀！

四、集體游戲、表達(dá)表現(xiàn)

（一）師：剛才來(lái)了幾種不同的風(fēng)？幼兒回答。師：現(xiàn)在它們都一起來(lái)湊熱鬧了！都來(lái)和小樹(shù)葉們做游戲了！但是我們不知道來(lái)的是什么風(fēng)？一定要用小眼睛仔細(xì)觀察、用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！不一樣的風(fēng)速吹來(lái)，小樹(shù)葉的動(dòng)作可是不一樣的呀！

（二）教師與幼兒集體游戲。

師：風(fēng)兒吹來(lái)的速度會(huì)隨時(shí)改變哦，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

五、放松整理、情感再現(xiàn)

師：風(fēng)兒和小樹(shù)葉們是很要好的朋友。風(fēng)兒感謝小樹(shù)葉，有了小樹(shù)葉，風(fēng)兒不再孤獨(dú)。小樹(shù)葉也謝謝風(fēng)兒，能將他帶到四面八方，去各種美麗的地方?，F(xiàn)在的風(fēng)兒要把每個(gè)角落的樹(shù)葉都掃到一起，被我掃到的小樹(shù)葉就跟在我身后，和我一起走，和風(fēng)兒一起去別的地方玩游戲吧！

六、課外延伸、樂(lè)在其中 戶外活動(dòng)組織幼兒游戲。

附熱身操《小樹(shù)葉愛(ài)旅游》

風(fēng)兒吹，風(fēng)兒搖，小樹(shù)葉，去旅游，走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跑一跑，跳一跳，跳下枝頭飄啊飄。

第五篇：小班體育活動(dòng)教案：秋風(fēng)和樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)。

2、幼兒事先觀察過(guò)風(fēng)吹小樹(shù)和樹(shù)葉的情景。

3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天來(lái)了，秋風(fēng)起了，樹(shù)有什么變化？葉子又會(huì)有什么變化？

（樹(shù)會(huì)搖晃，葉子會(huì)飄落下來(lái)）

（2）念兒歌，進(jìn)行表演。

秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，紅葉黃葉往下掉。

紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。

（教師與幼兒一邊念兒歌，一邊進(jìn)行表演，活動(dòng)身體.）

2、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。

（1）根據(jù)教師的語(yǔ)言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。

（教師扮風(fēng)姐姐）

當(dāng)風(fēng)姐姐發(fā)出信號(hào)：“大風(fēng)來(lái)了”，幼兒邊跑邊做樹(shù)葉飛舞樣子，說(shuō)“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走 說(shuō)：“龍卷風(fēng)來(lái)了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑

說(shuō)：“風(fēng)停下來(lái)了”，幼兒就下蹲想象做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。

（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹(shù)葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹(shù)葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹(shù)葉不動(dòng)了。

(幼兒根據(jù)教師不同的信號(hào)進(jìn)行練習(xí))

3、游戲結(jié)束，放松身體。

教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

教師：“呀，大風(fēng)一來(lái)，地上都是樹(shù)葉，我們一起把地上的樹(shù)葉撿回家吧！”

教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。