第一篇：一年級(jí)道德與法治全冊(cè)教案

第1課開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、認(rèn)識(shí)課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、認(rèn)識(shí)課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

第2課拉拉手，交朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。

2、了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

4、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

二、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)

（一）——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫?？瞧！他們?lái)了！大家歡迎！

（4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交朋友的！樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我非?？鞓?lè)，我也是來(lái)和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來(lái)和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家交朋友的！同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互 相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。

（2）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動(dòng)

（二）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友

老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

第3課我認(rèn)識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。成 長(zhǎng)樂(lè)園：

歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》 基礎(chǔ)訓(xùn)練：

一、填一填。

早上遇見老師，我會(huì)說(shuō)：“！” 早上遇見同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“！” 老師：上課，同學(xué)們好！學(xué)生：

老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?！學(xué)生： 能力提升

二、畫一畫，你最喜歡的老師，請(qǐng)好朋友猜一猜。這是我們的（）老師。

三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。

第4課上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來(lái)學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過(guò)一條小河??

2、我??來(lái)學(xué)校，路上經(jīng)過(guò)??。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣安全嗎？ 動(dòng)畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??

三、交通信號(hào)要知道 Ppt圖片演示了解交通標(biāo)志。

第5課我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。教學(xué)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3、提問(wèn)：小朋友，你聽到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 學(xué)生說(shuō)，老師板書：我們的校園

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）通過(guò)錄象了解校園

1、說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

5、在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花 繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池 下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、注意事項(xiàng)：

說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問(wèn)老師。

三、參觀校園

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量： ⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？

4、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。

5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來(lái)嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò)，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。

第6課校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

2、幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

4、在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備: 上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一我會(huì)聽

1．談話：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。（板書：校園鈴聲）

2．提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？ [播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？

（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課?；顒?dòng)二我會(huì)做

1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

2．老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問(wèn)：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，可真棒?。?）提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。）

（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗磕阋嵝颜掌型瑢W(xué)注意什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽講啊！活動(dòng)三我會(huì)想 游戲：猜字謎。[播放動(dòng)畫：猜字謎]

第7課課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地安排課間十分鐘。2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生課間活動(dòng)的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：合理安排 1.（CAI錄像：同學(xué)們課間休息活動(dòng)的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌?。維尼熊在操場(chǎng)上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創(chuàng)設(shè)情境：

維尼熊：你們?cè)趺慈蓟亟淌襾?lái)了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們?cè)趺粗酪贸觥镀返屡c生活》書呢？課程表有什么用呀？ 師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。生齊背行規(guī)三字歌。（板書：學(xué)具準(zhǔn)備）2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時(shí)間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。（板書：課前準(zhǔn)備）活動(dòng)二：快樂(lè)游戲

1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀？（板書：玩游戲課間活動(dòng)）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會(huì)玩什么游戲呀？可我一個(gè)游戲也不會(huì)玩。

師：同學(xué)們來(lái)教教維尼好嗎？ 每個(gè)小組教維尼熊一個(gè)游戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來(lái)玩一玩吧！學(xué)生盡情玩游戲。

3.師：剛才同學(xué)們玩游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。（師在學(xué)生游戲時(shí)觀察學(xué)生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問(wèn)題，指出其一）我們應(yīng)該怎樣解決呢？（引導(dǎo)學(xué)生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？ 師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題）維尼熊：我明白了，玩游戲時(shí)不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。4.師小結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻苓@樣開展課間活動(dòng)，并做好這些課前準(zhǔn)備，課間十分鐘一定能過(guò)得輕松快樂(lè)。

第8課上課了

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。3．愿意遵守課堂紀(jì)律。4．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。5.聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

6．上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)。2.上課守紀(jì)律的重要性。教學(xué)過(guò)程：

一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

第9課玩得真開心

教學(xué)目標(biāo)

1、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各色彩紙、線團(tuán)、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)、反饋表、音機(jī)、磁帶。學(xué)生：制作的材料。教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問(wèn)題：玩。你們高興嗎？ 生：高興。

春風(fēng)今天是我們邀請(qǐng)的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們 歡迎嗎？ 那我們和春風(fēng)玩什么呢？ 生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車等。

今天老師給大家?guī)?lái)了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？ 生：自己動(dòng)手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來(lái)領(lǐng)材料）這一活動(dòng)時(shí)教師要特別提示一下安全問(wèn)題，以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。（制作過(guò)程中教師放一些音樂(lè)，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車立不起來(lái)？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不?。客瑢W(xué)解決：換換漿子，用手壓的時(shí)間長(zhǎng)些。

3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。評(píng)出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時(shí)間，然后再進(jìn)行比賽）

（三）動(dòng)腦筋，想一想

1、交流感受：說(shuō)一說(shuō)，為什么他的飛機(jī)的遠(yuǎn)等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機(jī)時(shí)把機(jī)翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機(jī)沒(méi)他飛的遠(yuǎn)，但我的飛機(jī)在空中停的時(shí)間長(zhǎng)。（鼓勵(lì)）在教室內(nèi)靜止時(shí)飛機(jī)飛的遠(yuǎn)嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。

總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）

2、填寫表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級(jí)、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

第10課吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。

3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂(lè)曲，出示動(dòng)畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來(lái)吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說(shuō)：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒(méi)吃過(guò)自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

(一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類別，生說(shuō)食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來(lái)到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少

(2)取過(guò)的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐

1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：

2認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。

3、評(píng)價(jià)

取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。

第11課別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。

4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做： 課件三

（1）乘車時(shí)（車上車下）??（2）課間活動(dòng)時(shí)??（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時(shí)??（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境

五、實(shí)踐操作

了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)

第12課早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。

2.通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。6.知道要愛惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康 的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化認(rèn)識(shí) 1.教師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

2．提問(wèn)：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

五、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰(shuí)的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。）

第13課美麗的冬天

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識(shí)，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計(jì)劃地安排自己的生活，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識(shí)。

2、師生共同準(zhǔn)備競(jìng)賽試題。教學(xué)過(guò)程：

一、模擬演練，明理辨析 師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會(huì)隨著冬季的到來(lái)有許多變化，我們小朋友要學(xué)會(huì)照顧自己，使我們平安地度過(guò)冬天。下面我們來(lái)觀看一組小朋友的表演，看看他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？

1、一個(gè)小朋友準(zhǔn)備上學(xué)，認(rèn)真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個(gè)小朋友馬上脫衣服；

3、一個(gè)小朋友生了凍瘡，使勁抓；

4、幾個(gè)小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。

學(xué)生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。

二、冬季保健知識(shí)競(jìng)賽

1、討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。

2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進(jìn)行。

3、評(píng)選優(yōu)勝小組和“智多星”。附競(jìng)賽題目供教師們參考：

1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風(fēng)透氣？

2、烤火時(shí)要注意什么？

3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？

4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡會(huì)怎么辦？

6、為什么要注意頭部保暖？第14課、健康過(guò)冬天

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參加冬季的體育活動(dòng)，感受冬天生活的快樂(lè)。

2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：錄像帶、插圖、請(qǐng)衛(wèi)生老師專題講座（冬日保?。?。學(xué)生：收集冬日保健知識(shí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)案例一好玩的冬天

1、開課：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來(lái)越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)了?，F(xiàn)在是初冬，下來(lái)到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來(lái)討論一下冬天有什么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺催^(guò)？

2、師生共同討論冬天的特點(diǎn)。（1）天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒(méi)有生機(jī)。（3）動(dòng)物的變化：冬眠了，有的飛到南方過(guò)冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動(dòng)不便。

（5）小朋友們碰到的問(wèn)題：怕冷，不按時(shí)上課；愛生病，手、腳凍了??

3、討論：那么我們?cè)撊绾芜^(guò)冬呢？（尋找樂(lè)趣，創(chuàng)造樂(lè)趣，生活一切照舊。）（1）學(xué)生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。第一：越冷越要鍛煉，堅(jiān)持晨跑。第二：按時(shí)上課，生活照舊。第三：參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)。

（2）師生討論冬天有哪些有益的活動(dòng)？

（看書P50-p51頁(yè)內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長(zhǎng)跑，越野賽，做游戲??）

4、看錄像《冬日的課間活動(dòng)》。

5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識(shí)。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）活動(dòng)案例二冬日保健

1、開課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過(guò)冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂(lè)趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過(guò)冬的下一個(gè)問(wèn)題：冬天的保健問(wèn)題。

2、老師講解為什么要進(jìn)行冬日保健？

（因?yàn)闅夂蚶?，人容易生很多?。焊忻?，鼻炎，凍瘡，骨??等等。）

3、師生共同討論：如何進(jìn)行冬日保??？（1）積極運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）講究生活方法。（講究四不見書上P53頁(yè)內(nèi)容）（4）看書上P53頁(yè)內(nèi)容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

5、講日本小朋友如何過(guò)冬的故事。（《夏令營(yíng)中的較量》，冷水浴。）

6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

第15課、快樂(lè)過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)：

1體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。3學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)（如廟會(huì)）相關(guān)的資料。4學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。５表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：

在家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對(duì)聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)回憶逛廟會(huì)的體驗(yàn)；收集在廟會(huì)上購(gòu)買的有特色的小玩意或紀(jì)念品；收集與家人同逛廟會(huì)的照片或錄象等資料。

請(qǐng)沒(méi)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會(huì)或本地集市活動(dòng)的情況。老師收集各地廟會(huì)活動(dòng)的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車等廟會(huì)常見的物品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2.在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

（一）了解有關(guān)春節(jié)的事

1.師：春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國(guó)家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說(shuō)出一兩個(gè)嗎？

2.同學(xué)把自己查到的資料說(shuō)給大家聽，老師補(bǔ)充。（泰國(guó)是每年四月過(guò)傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時(shí)候過(guò)新年，我國(guó)的新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過(guò)新年。）

3.我們是怎樣和家人過(guò)春節(jié)的？

4.看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結(jié)彩）過(guò)春節(jié)時(shí)，你還參加過(guò)什么有意思的活動(dòng)？（逛廟會(huì)）

二、感受有關(guān)廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面

請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會(huì)的體驗(yàn)和感受：（1）廟會(huì)中有趣的事情是什么？（2）廟會(huì)中最難忘的事情是什么？

三、展示小收藏

請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)將自己在廟會(huì)中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。

第二節(jié)

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護(hù)自己？ 1.在廟會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？

2.小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？

（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊(duì)，你應(yīng)怎么辦？

（二）模擬活動(dòng)：逛廟會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問(wèn)題，表演一下，使同學(xué)增長(zhǎng)自我保護(hù)的能力。

（三）小結(jié)：我們只有注意自覺維護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進(jìn)行自我保護(hù)的策略與方法，我們才能高高興興地過(guò)一個(gè)愉快的春節(jié)。

第16課、新年的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過(guò)“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、“——眼中的我”，家長(zhǎng)、老師征詢活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或是不足、缺點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)，并能在新年來(lái)臨之際提出希望。請(qǐng)老師對(duì)你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出要求。教學(xué)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，新年即將來(lái)到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來(lái)各自欣賞一下。學(xué)生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒(méi)寫字呀，那是為什么呢？ 生交流

師：看來(lái)同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

2、家長(zhǎng)、老師眼中的你

師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來(lái)臨之際送給你們什么禮物嗎？先來(lái)猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長(zhǎng)、任課老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。

談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來(lái)有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

3、學(xué)生談感受

同學(xué)們聽了爸爸媽媽和老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)以后，有沒(méi)有什么要說(shuō)的？（可以選兩個(gè)比較有典型性的學(xué)生）

師：在我們家長(zhǎng)和老師的眼里，你們進(jìn)步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會(huì)整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長(zhǎng)輩了，從什么事都要家長(zhǎng)幫忙到現(xiàn)在能幫家長(zhǎng)做事了等等，這些都說(shuō)明你們進(jìn)步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來(lái)的新年禮物嗎？

4、同學(xué)眼中的我

師：同學(xué)們聽了爸爸媽媽、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，想不想聽聽每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？

以五人一組為單位進(jìn)行評(píng)議，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也可以是提出的希望和互勉的話語(yǔ)。每組選一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

14、請(qǐng)幫我一下吧

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。

3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。

4、使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。

教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能

教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

教師邀請(qǐng)學(xué)生一起欣賞幾張圖片。可隨后教師一直在講臺(tái)上翻找著什么?..片刻，幾名學(xué)生忍不住問(wèn)：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對(duì)大家說(shuō)：“我想請(qǐng)大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了?！薄拔矣校矣??孩子們爭(zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師?！?教師自然引出課題

認(rèn)識(shí)到不是所有的事情都需要求助

1、通過(guò)剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”。有個(gè)小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來(lái)了。

2、誰(shuí)愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？” 學(xué)生交流討論，并說(shuō)出各自的理由。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。

3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。

4、使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。

教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、“溫暖接力棒”

1、出示教材57頁(yè)的小詩(shī)及配圖，教師提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？

2、學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人

3、你有沒(méi)有傳遞過(guò)這樣溫暖的“接力棒”呢，誰(shuí)幫過(guò)你，你幫過(guò)誰(shuí)。

4、學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗(yàn)

四、教師總結(jié)

15、分享真快樂(lè)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享

幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)重點(diǎn)

重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切 教學(xué)過(guò)程

一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：教師出示一塊椰子糕，問(wèn)：這是什么？想吃嗎？ 生：這是小剛在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來(lái)的椰子糕 師：大家都知道?。≌?qǐng)品嘗過(guò)的同學(xué)舉手。師：（小結(jié)）我們雖然沒(méi)和小剛一起去過(guò)海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢?，這就叫分享。

二、讀繪本

1、幫助學(xué)生理解什么是分享

2、教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為。

3、在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。

三、教師總結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享

幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)重點(diǎn)

重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、連環(huán)畫

1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂(lè)樂(lè)把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。

2、課件，樂(lè)樂(lè)看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。

3、樂(lè)樂(lè)新做了一個(gè)樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。（畫面定格：樂(lè)樂(lè)沮喪地說(shuō)：“分享一點(diǎn)都不快樂(lè)！”）

師：樂(lè)樂(lè)為什么會(huì)覺得分享不能帶來(lái)快樂(lè)呢？你們?cè)敢鈳椭麊?？（學(xué)生交流分享，在此過(guò)程中，教師相機(jī)引導(dǎo)。）和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？

學(xué)生交流后，出示59頁(yè)的兒歌，總結(jié)提升。教師總結(jié)

16、大家一起來(lái)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)于合作的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè)于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)善于合作的能力。

指導(dǎo)學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合。教學(xué)過(guò)程

一、《為啥合作不下去》

1、教師結(jié)合教材第64頁(yè)講故事《為啥合作不下去》

師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會(huì)合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）

生：他們?cè)谘菡n本劇是，每個(gè)人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

師：看來(lái)，合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？ 生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。

師：是的，在合作時(shí)，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。（出示教材64頁(yè)的小兒歌）

2、開展游戲活動(dòng)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)于合作的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè)于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)善于合作的能力。

指導(dǎo)學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合。教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、開展比賽活動(dòng)

1、老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個(gè)數(shù)字。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

（學(xué)生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨(dú)自記 住24個(gè)數(shù)字。）

教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

2、教師檢查活動(dòng)結(jié)果

總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個(gè)人都沒(méi)辦法獨(dú)立解決的時(shí)候，我們就應(yīng)該想到合作。

開展第二輪游戲活動(dòng) 交流游戲結(jié)果

分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗(yàn) 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)

三、教師總結(jié)

第三篇：一年級(jí)道德與法治教案(全)

一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)開開心心上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

三、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

四、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

2、拉拉手，交朋友 教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。

2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。重點(diǎn)：體驗(yàn)集體生活的愉快。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。教具：小鼓、小紅花 教學(xué)過(guò)程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運(yùn)動(dòng)，寫上自己的家庭地址、電話號(hào)碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級(jí)的生日

二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂(lè)的活動(dòng)。

1、故事列車：我的新朋友。（1）、柴謎語(yǔ)。（2）、介紹新書和文具。（3）、說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的新朋友。

2、開心大轉(zhuǎn)盤--學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰(shuí)，讓他（她）說(shuō)說(shuō)開心事。

3、心情樹-交流學(xué)校生活的感受。討論交流：上學(xué)這么多天來(lái)，你每天的心情怎么樣？

4、快樂(lè)通道--如何解決學(xué)校生活的困難和問(wèn)題。（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂(lè)的事？（2）：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂(lè)起來(lái)。3 我認(rèn)識(shí)您了 一：我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡?? 二：我還想認(rèn)識(shí)?? 國(guó)旗、音樂(lè)、上課、郵遞員?? 三：該請(qǐng)誰(shuí)老幫幫我？

Ppt演示。當(dāng)遇到這些事，可以找誰(shuí)來(lái)幫忙呢？ 四：這樣做對(duì)嗎 動(dòng)畫演示。這些孩子的做法對(duì)嗎？你改怎樣做呢？ 4 上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來(lái)學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過(guò)一條小河??

2、我??來(lái)學(xué)校，路上經(jīng)過(guò)??。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣安全嗎？ 動(dòng)畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??

三、交通信號(hào)要知道

Ppt圖片演示 了解交通標(biāo)志。

5、我們的校園 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間：共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽聽。學(xué)生發(fā)言?？赡苓€有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？ 板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。6 校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。

重點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。難點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆 教學(xué)過(guò)程

一、參觀：校園探秘隊(duì)了解室校園各場(chǎng)位置

二、交流：探秘報(bào)告會(huì)。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學(xué)?！?。作圖 ：畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與 物，并寫上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。

五、語(yǔ)言表達(dá)：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語(yǔ)。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。課間10分鐘

一、談話導(dǎo)入。

二、“我喜歡的課間游戲” 跳繩、修房子??形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的游戲

三、玩?zhèn)€課間小游戲

1、老師布置：小朋友可選擇自己感興趣的小游戲；可自由進(jìn)行；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌??

2、讓學(xué)生明白課間還要做什么。

準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用具、喝水、上廁所??

3、這樣做好嗎？ 舉例說(shuō)明哪些行為不是小學(xué)生的規(guī)范行為。8 上課了

一、課前準(zhǔn)備好

下節(jié)要上什么課？ 課前一起唱首歌。我有個(gè)好主意?? 還可以??

二、多提問(wèn)題勤舉手

舉手提問(wèn)需要注意的細(xì)節(jié)。

三、大家一起學(xué)

交流：怎么才能做到大家一起學(xué)習(xí)？你的辦法是??

四、課堂作業(yè)認(rèn)真做 展板：作業(yè)展示臺(tái)

五、課堂小結(jié) 玩得真開心

一：放學(xué)回家玩什么 今天，我在學(xué)校?? 我在家里喜歡玩??

二、這樣玩好嗎？ 了解什么該玩，什么不該玩。怎么玩才開心呢？

三、你會(huì)跟它們玩嗎？ 樹葉、紙箱、石頭、布??

四、開個(gè)玩具交流會(huì)

玩具交流會(huì)很好玩，我收獲了??

10、吃飯有講究 教學(xué)目標(biāo):

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。重點(diǎn)：了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動(dòng)和生活習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:

一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。討論：談一談，怎樣洗手才干凈？

二、活動(dòng)：我在餐桌上。

討論：怎樣做個(gè)有禮貌的乖孩子？

三、交流討論：食物的訴說(shuō)。

啟發(fā)兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹

四、實(shí)踐活動(dòng)：這樣吃好嗎？

開展討論：說(shuō)說(shuō)自己每天都是怎樣吃飯的？

五、游戲：進(jìn)步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車想請(qǐng)有進(jìn)步的，像個(gè)合格的小學(xué)生的同學(xué)來(lái)當(dāng)駕駛員。

2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)積極評(píng)價(jià)同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

六、小結(jié) 別傷著自己

活動(dòng)一：在家會(huì)有危險(xiǎn)嗎？

1、通過(guò)PPT演示，讓孩子明白哪些行為是危險(xiǎn)的。

2、再走走迷宮棋，看看家里可能有什么危險(xiǎn)發(fā)生。怎么做才安全？ 活動(dòng)二：危險(xiǎn)是怎么發(fā)生的？

思考 還有哪些做法可能會(huì)傷著自己呢？ 活動(dòng)三：受傷了怎么辦？ 孩子們討論交流?；顒?dòng)四：課堂小結(jié)。

12、早睡早起 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念； 2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:小鬧鐘一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！

二、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)

1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。我的時(shí)間表早上，我6：30起床，離開家。中午，我 到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？ 小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！

三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

13、美麗的冬天 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到冬天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)冬天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受冬天的美好，在與冬天一起玩的過(guò)程中盡情享受冬天、找到快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找冬天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有冬天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一樣的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表達(dá)感受。（與冬天融為一體。）

師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩，享受冬天的快樂(lè)呢？ 生自由發(fā)言。師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱歌、一起來(lái)跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：冬天多么美）

③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂(lè)！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

14、.健康過(guò)冬天 教學(xué)目標(biāo): 了解并清楚地發(fā)表和表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)冬天的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn): 了解冬天自然景物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、冬天不怕冷

1、讓同學(xué)們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、冬天悄悄地來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、冬天來(lái)了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到冬天？

5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個(gè)人都走進(jìn)冬天。

二、冬天的保健

1、怎么開窗通風(fēng)才好？

2、衣服怎么穿合適？

3、要不要抹點(diǎn)護(hù)膚品？

三、快快好起來(lái)

1、小組或者個(gè)人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的？

6、評(píng)價(jià)，講述兒童作品，并講述兒童在過(guò)程的收獲。

四、冬天有溫暖 講一講你也有給他人添溫暖的故事。

一、歡度元旦

談?wù)摚翰煌膰?guó)家慶祝元旦的活動(dòng)各有不同。

二、開個(gè)元旦聯(lián)歡會(huì)

1、我請(qǐng)媽媽幫我們剪拉花

2、我們演個(gè)小節(jié)目。

3、我們??

三、我為聯(lián)歡會(huì)做的準(zhǔn)備

四、大家一起過(guò)春節(jié)

1、了解春節(jié)。

2、過(guò)年了，家人會(huì)團(tuán)圓。

3、過(guò)春節(jié)有很多講究和禮節(jié)，你還知道哪些呢？

五、多樣的傳統(tǒng)新年 交流：很多民族還有自己的傳統(tǒng)新年，大家的過(guò)法也不一樣呢！新年禮物 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)新年的歡樂(lè)和幸福。學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識(shí)。

2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)教具：

1、投影機(jī)、電腦、橡皮泥 教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入主題

二、分享——新年的收獲

1、我學(xué)洗衣服了。

2、討論我的身高、體重的變化。

3、討論：你的收獲是？

三、收獲哪里來(lái)

1、自己的努力。

2、還有很多人幫過(guò)我??

四、新年心愿

自己做張賀卡，寫上幾句心里話

第四篇：2016年一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)道德與法治教案全講解

一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)

1我上學(xué)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

三、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

四、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

2我認(rèn)識(shí)了新朋友

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。

2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。重點(diǎn)：體驗(yàn)集體生活的愉快。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。教具：小鼓、小紅花 教學(xué)過(guò)程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運(yùn)動(dòng)，寫上自己的家庭地址、電話號(hào)碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級(jí)的生日

二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂(lè)的活動(dòng)。

1、故事列車：我的新朋友。（1）、柴謎語(yǔ)。

（2）、介紹新書和文具。

（3）、說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的新朋友。

2、開心大轉(zhuǎn)盤--學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針紙向誰(shuí)，讓他（她）說(shuō)說(shuō)開心事。

3、心情樹-交流學(xué)校生活的感受。

討論交流：上學(xué)這么多天來(lái)，你每天的心情怎么樣？

4、快樂(lè)通道--如何解決學(xué)校生活的困難和問(wèn)題。（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂(lè)的事？

（2）：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂(lè)起來(lái)。

5、我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡??

3走，看校園去 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽聽。學(xué)生 發(fā)言?？赡苓€有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？ 板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。

4新鮮的小學(xué)生活

教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。

重點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。難點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆 教學(xué)過(guò)程

一、參觀：校園探秘隊(duì)了解室校園各場(chǎng)位置

二、交流：探秘報(bào)告會(huì)。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖?！段覀兊膶W(xué)?！贰Ｗ鲌D ：畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與

物，并寫上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。

五、語(yǔ)言表達(dá)：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語(yǔ)。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。

5早早起，上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)

1.知道上學(xué)不遲到是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣。2.認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到守時(shí)、惜時(shí)、做事有條理的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，了解與自己有關(guān)的交通安全常識(shí)。第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：上學(xué)不遲到 活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲?qū)耄▽?shí)際是一個(gè)小調(diào)查）：

（1）播放歌曲《上學(xué)去》，教師邊唱邊向?qū)W生問(wèn)好：“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥說(shuō)，早早早，問(wèn)你早上幾點(diǎn)起床？”

（2）指名學(xué)生回答：你每天早晨起床后是怎樣安排的呢？

（3）過(guò)渡語(yǔ)： 蘭蘭也和大家一樣，成為向?qū)W生了，這不，她也要去上學(xué)了。2.聽故事——《起床后的蘭蘭》。

（1）全班集體交流：起床后的蘭蘭是怎樣做的呢？

（2）教師小結(jié)：起床后，塊穿衣，忙刷牙，天天上學(xué)不遲到。

3.小表演：現(xiàn)在知道怎樣安排早晨起床后的事情了嗎？請(qǐng)表演給大家看看，看誰(shuí)做得好。

4.說(shuō)我自己：你遲到過(guò)嗎？為什么遲到呢？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？

5.教師小結(jié)要點(diǎn)：剛才我們通過(guò)填填“七色花”的活動(dòng)，明白了要想上學(xué)不遲到，還得做到每天按時(shí)睡覺、起床，睡覺前要做好第二天的準(zhǔn)備工作。第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：上學(xué)路上 活動(dòng)過(guò)程： 1.情境導(dǎo)入： 學(xué)生在上學(xué)路上的表現(xiàn)：有的在街道玩耍，有的在穿越馬路欄桿，有的在闖紅燈??

2.說(shuō)一說(shuō)：這些現(xiàn)象中哪些是不正確的行為？

3.教師小結(jié)：每年小學(xué)生發(fā)生的危險(xiǎn)事故很多，在上學(xué)的路上我們可要注意安全呀！

4.教師提出問(wèn)題：為了避免這些事故的發(fā)生，我們應(yīng)該自覺地遵守交通規(guī)則，你知道的交通規(guī)則有哪些？ 5.學(xué)生交流。

6.搶答比賽：幾種常見的交通標(biāo)志。出示教科書24頁(yè)交通標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生舉手搶答交通標(biāo)志所代表的意思。

7.畫一畫：你還知道哪些交通標(biāo)志？把你知道的交通標(biāo)志畫下來(lái)。8.游戲：紅燈停，綠燈行。

要求：學(xué)生分組進(jìn)行，在學(xué)生手中分別拿著紅色、綠色的牌子，代表紅燈、綠燈，其余學(xué)生扮演警察、行人、汽車等，自己設(shè)計(jì)游戲過(guò)程。

9.教師小結(jié)：交通安全很重要，交通規(guī)則記在心，生命才會(huì)更安全。

6多彩的課堂

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道課堂上認(rèn)真聽講、積極思考問(wèn)題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。

2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

知道良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體表現(xiàn)行為有認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問(wèn)題等。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容： 我會(huì)聽講

兩個(gè)片斷：

一、上課時(shí)，一學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都 會(huì)做。

二、另一學(xué)生上課時(shí)沒(méi)用認(rèn)真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會(huì)做。學(xué)生思考哪種好一些？ 交流討論，課前準(zhǔn)備好 下節(jié)要上什么課？ 課前一起唱首歌。我有個(gè)好主意?? 還可以??

一、多提問(wèn)題勤舉手

舉手提問(wèn)需要注意的細(xì)節(jié)。

二、大家一起學(xué)

交流：怎么才能做到大家一起學(xué)習(xí)？你的辦法是??

三、課堂作業(yè)認(rèn)真做

展板：作業(yè)展示臺(tái)

四、課堂小結(jié)

7課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2．在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。教學(xué)重點(diǎn)： 合理地安排課間十分鐘。

教學(xué)難點(diǎn)：積極開展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)內(nèi)容：下課了 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。

2．學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

3．學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：

1．聽歌曲《課間十分鐘》導(dǎo)入：課間十分鐘你們都在做什么？ 2．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主選擇。

（1）教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請(qǐng)學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么？

（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。

3．小小討論會(huì)：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？（1）小組討論。（2）班級(jí)交流。

4．小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問(wèn)題。

5．游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動(dòng)做得不好的現(xiàn)象。6．分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)？哪些做法要注意避免？

7．教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：上課鈴響了 活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴聲錄音?；顒?dòng)過(guò)程：

1．放鈴聲錄音，模擬表演。

（1）“叮鈴鈴”上課了，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？（2）學(xué)生表演，再現(xiàn)自己平時(shí)的行為。2．閱讀教科書說(shuō)說(shuō)：這些同學(xué)是怎樣做的？ 3．擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準(zhǔn)備？ 4．朗讀兒歌。

上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。5．教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備。放學(xué)啦

教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣；

2、知道放學(xué)后必須按時(shí)、安全地回家；不跟陌生人走，不玩游戲機(jī)，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和方法；

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與家人交流在校的生活、學(xué)習(xí)情況，逐步加深對(duì)小學(xué)生角色的認(rèn)同，高興地學(xué)，愉快地玩，懂得小學(xué)與幼兒園的不同，感受成長(zhǎng)的變化與快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

1、想一想。

（1）說(shuō)說(shuō)放學(xué)后你是和誰(shuí)一起回家的；

（2）看圖并思考圖上的小朋友家長(zhǎng)還沒(méi)有來(lái)接，該怎么辦？

2、說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)放學(xué)途中要注意什么：

（1）要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高警覺，不上當(dāng)受騙。

（2）放學(xué)后，要按時(shí)回家，不要受到“玩游戲機(jī)”的誘惑，別讓家人擔(dān)心。

3、演一演。和家人說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情。a)進(jìn)家門后，與家人有禮貌地打招呼。b)告訴家人學(xué)校里的一些事、認(rèn)識(shí)的一些人。

c)告訴家里人自己今天學(xué)會(huì)了什么？最開心的事是什么？ 4|、看圖片，想一想，說(shuō)一說(shuō)。（1）圖片中幼兒園的小朋友在干什么？

（2）你喜歡上幼兒園還是喜歡上小學(xué)？為什么？

5、教師小結(jié)。

和家人說(shuō)說(shuō)學(xué)校的事情。（貼圖）

9說(shuō)說(shuō)我的家

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力讓學(xué)生了解家庭成員及他們之間的關(guān)系，感受家庭的發(fā)展變化

2、行為與習(xí)慣形成初步的小主人意識(shí)，能用自己的方式愛父母長(zhǎng)輩，積極參與家務(wù)勞動(dòng)及家庭活動(dòng)；

3、知道自己是家庭一員，學(xué)會(huì)關(guān)心家人，感受健康、和諧的家庭氣氛。教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

1、今天老師帶來(lái)一首好聽的歌曲，讓我們一起來(lái)聽一聽。放歌曲《讓愛住我家》。學(xué)生傾聽感受

2、你聽過(guò)這首歌嗎？你對(duì)這首歌的哪句歌詞印象最深刻，你能記住哪句歌詞呢？

3、這首歌的名字就是《讓愛住我家》，這節(jié)課我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。出示課題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、你愛你的家嗎？我們來(lái)一次“愛家比賽”好不好？

2、智闖五關(guān)。

挑戰(zhàn)第一關(guān)：走進(jìn)我的家！

我們每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福的家，“走進(jìn)我的家”就是讓同學(xué)們用自己喜歡的方式介紹你的家。

1、小組交流：同學(xué)們相互交流各自的全家福。展示自已的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。讓學(xué)生進(jìn)行有條理地介紹。

2、各組選代表到前面介紹。展示自己的全家福，并介紹家人。

3、評(píng)價(jià)：你覺得這幾位同學(xué)誰(shuí)介紹得最好？為什么？ 挑戰(zhàn)第二關(guān)：考稱呼

1、你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？我提問(wèn)請(qǐng)你回答.教師問(wèn)人物，學(xué)生回答如何稱呼

2、拍手游戲，比如：我問(wèn)爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫 —— ,聽懂了嗎? 第三關(guān)：關(guān)愛在我家!

師：我們是在長(zhǎng)輩的關(guān)心和照顧下長(zhǎng)大的，誰(shuí)能講講長(zhǎng)輩關(guān)心照顧我們的事情 師：剛才大家都講了長(zhǎng)輩關(guān)心照顧我們的生活瑣事，通過(guò)這些生活瑣事你體會(huì)到了什么？

過(guò)渡：老師覺得愛應(yīng)該是相互的，我想我們也應(yīng)該為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做點(diǎn)什么。讓我們進(jìn)入第四關(guān)。第四關(guān)： 我愛我的家!

1、請(qǐng)同學(xué)們想一想用什么方式表達(dá)你對(duì)家人的愛呢？

2、學(xué)生們討論后匯報(bào)。

生：畫一幅畫、唱歌、做家務(wù)、做生日卡等。

那么就用你手中的筆表達(dá)你對(duì)家人的愛吧！生發(fā)揮自己想象畫一幅畫。同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了，體現(xiàn)了我們也愛長(zhǎng)輩；我們也關(guān)心爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

第五關(guān)：是非分得清。

在每個(gè)數(shù)字后面都有一個(gè)小故事請(qǐng)你評(píng)說(shuō)，要求先說(shuō)說(shuō)對(duì)錯(cuò)，再說(shuō)為什么？同桌交流。

1、小明每天早晨自己穿衣服、洗臉。

2、奶奶生病了，強(qiáng)強(qiáng)給奶奶拿藥、倒水。

3、媽媽洗衣服，剛剛給媽媽擦汗。

4、小剛一回家，就讓媽媽拿鞋、倒水。學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提問(wèn)。

師：我想說(shuō)：我們的家是平凡的、普通的,但親人給我們的愛卻是無(wú)私的、偉大的。此時(shí)此刻，你最想對(duì)親人說(shuō)什么?

10愛心伴我長(zhǎng)大

教學(xué)目標(biāo)：

1.從家人對(duì)自己的關(guān)心、教育等方面體驗(yàn)、感受家人在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的無(wú)微不至的愛。

2.體會(huì)成長(zhǎng)的變化，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。3.理解父母的辛勞，更加愛自己的父母。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受自己的成長(zhǎng)不光是外形的變化，內(nèi)在也有變化，其中凝聚著父母的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.收集自己各個(gè)年齡段的照片及成長(zhǎng)中的小趣事。在父母幫助下填寫39頁(yè)的表格。2.成長(zhǎng)的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎(jiǎng)狀等）。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄w驗(yàn)成長(zhǎng)

1.今天老師給大家?guī)?lái)了一件特殊的禮物，猜猜它是什么呢？我給同學(xué)們帶來(lái)了一本《成長(zhǎng)快樂(lè)》的相冊(cè)，你們想看嗎？先來(lái)看看相冊(cè)的主人是誰(shuí)吧？ 2.小結(jié)板書課題：我在長(zhǎng)大

二、活動(dòng)探究，尋找成長(zhǎng)的足跡

1.猜照片：挑一些班里同學(xué)的照片，讓小朋友們猜猜照片上的人是誰(shuí)？（學(xué)生事先不告訴別人哪一張是自己）

2.請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們?yōu)槭裁床虏恢掌闹魅四?？比一比，他現(xiàn)在有什么變化？

3.拿出自己小時(shí)候的照片，看一看你現(xiàn)在有什么變化？

4.從你們出生到現(xiàn)在，身體長(zhǎng)高了，（板書：長(zhǎng)高了）體重增加了。

5.算一算：讓他們拿出課前準(zhǔn)備的出生時(shí)和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先在小組中比較，算一算自己長(zhǎng)高了多少，重了多少，再全班交流，進(jìn)行比較。

（算一算，現(xiàn)在跟出生時(shí)比你長(zhǎng)了多高，重了多少？小組內(nèi)長(zhǎng)得最快最多的是哪位呢？）

三、交流討論，感悟我真的長(zhǎng)大啦

1.你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長(zhǎng)的紀(jì)念品。你們的身體變化的確說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。除了身體上（樣子、身高、體重）的變化，現(xiàn)在與小時(shí)候比，你自己有什么變化？現(xiàn)在的你都會(huì)干什么？ 2.全班交流：通過(guò)（書、玩具、衣服、作品、獎(jiǎng)狀、才藝）來(lái)感受長(zhǎng)大。3.從你們這些變化中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

四、展示相冊(cè)，講述愛的故事

1.我們的成長(zhǎng)是這樣的快樂(lè)，那么在我們的成長(zhǎng)道路上，有誰(shuí)一直關(guān)心我們，關(guān)注我們，幫助我們成長(zhǎng)？見證我們成長(zhǎng)呢？（爸爸媽媽）

2.是的，我們的爸爸媽媽為了哺育我們長(zhǎng)大，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗟男难?。下面?qǐng)大家拿出自己的成長(zhǎng)小相冊(cè)，講講在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你父母關(guān)愛你的小故事，此時(shí)，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么呢？你又想為他們做點(diǎn)什么呢？

11把我的愛傳遞給大家

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的愛，表達(dá)自己的愛，用自己的行動(dòng)回報(bào)家人的愛。2．知道自己是家庭中的一員，懂得關(guān)心父母，體貼長(zhǎng)輩，以自己的良好表現(xiàn)為家長(zhǎng)送去一份歡樂(lè)。

3．初步感受作為家庭中一員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)對(duì)家的責(zé)任感。

4．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，用自己的行動(dòng)回報(bào)家人的愛。教學(xué)重點(diǎn)：

1．通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)地感受家人的愛，并發(fā)自內(nèi)心地有達(dá)自己的愛。2．初步感受作為家庭中一員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．課前了解家人的生日、愛好、特點(diǎn)。2．制作相關(guān)課件。第一課時(shí)

活動(dòng)一：溫情提示中感受愛

1．教師導(dǎo)入談話：同學(xué)們，父母在我們的向上傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動(dòng)。現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，好好想一想，我們每天早上從起床到吃飯、上學(xué)、回家、睡覺，爸爸媽媽要為我們做哪些事？ 2．學(xué)習(xí)交流?；顒?dòng)二：真情實(shí)感說(shuō)出來(lái)

1．父母為你們付出了這么多，你們想對(duì)父母說(shuō)些什么呢？ 2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)出愛?；顒?dòng)三：實(shí)際行動(dòng)中表達(dá)愛

1．師：愛，不僅要說(shuō)，還要用行動(dòng)去表達(dá)。

2．交流體驗(yàn)：當(dāng)你關(guān)心、體貼家人時(shí)，你心里是怎么想的？當(dāng)父母、長(zhǎng)輩得到你的關(guān)心后，他們又是怎樣想的，怎樣對(duì)你說(shuō)的？ 第二課時(shí)

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的家

1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解自己的爸爸媽媽？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸媽媽什么時(shí)候最開心，什么時(shí)候最煩惱？ 2．學(xué)生交流。

活動(dòng)二：我是家人的“開心果”

1．同學(xué)們對(duì)家人的了解還真不少，知道爸爸媽媽的生日，知道爸爸媽媽的愛好，那你們?cè)诩依锝o他們添了哪些歡樂(lè)呢？跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。評(píng)選出小組里的“家庭開心果”。

活動(dòng)三：特別的日子特別的愛

1．在日常生活中，同學(xué)們以自己的表現(xiàn)贏得了家人的喜愛，給家庭增添了歡樂(lè)。那么在一些特殊的日子里，同學(xué)們會(huì)怎么表現(xiàn)呢？又如“三八”婦女節(jié)，你們會(huì)怎樣為媽媽送上自己的祝福？ 2．學(xué)生交流。第三課時(shí) 活動(dòng)一：我會(huì)發(fā)現(xiàn)

1．課件展示“小鬼當(dāng)家”片段，提問(wèn)：你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？ 2．你們想向他一樣，自己的事自己做，家里的事幫著做嗎？ 3．課件出示一組圖片，辨別哪些是自己的事，哪些是家務(wù)事?；顒?dòng)二：自理能手大比拼

1．課件展示：自理能手大比拼。每個(gè)人都有一張表，上面畫著一些自己的事情。請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事情旁邊的星星涂成紅色。把不會(huì)做的事情旁邊的星星涂成綠色，想一想，不做做的事情怎么辦？ 2．師填表，師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)三：我是家人小幫手

1．除了自己的事情之外，我們還可以為家里做點(diǎn)什么呢

2．是啊，咱們都是家里的一員，都是家里的人小主人，你們以前為家里做過(guò)哪些事情，跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

5．師小結(jié)：同學(xué)們真能干。有時(shí)我們只要在大人的幫助下，掌握一些小竅門，就能做好家務(wù)事，給父母減輕負(fù)擔(dān)，讓家人高興。板書：家里的事情幫著做

12銀色的冬天

教學(xué)目標(biāo): 了解并清楚地發(fā)表和表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)冬天的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn): 了解冬天自然景物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、冬天不怕冷

1、讓同學(xué)們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、冬天悄悄地來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、冬天來(lái)了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到冬天？

5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個(gè)人都走進(jìn)冬天。

二、冬天的保健

1、怎么開窗通風(fēng)才好？

2、衣服怎么穿合適？

3、要不要抹點(diǎn)護(hù)膚品？

三、快快好起來(lái)

1、小組或者個(gè)人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的？

2、評(píng)價(jià)，講述兒童作品，并講述兒童在過(guò)程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。

13冰雪世界樂(lè)趣多

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到冬天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)冬天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)、感受冬天的美好，在與冬天一起玩的過(guò)程中盡情享受冬天、找到快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找冬天的美麗。

2、教師準(zhǔn)備好有冬天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一樣的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表達(dá)感受。（與冬天融為一體。）

師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩，享受冬天的快樂(lè)呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。①生介紹作品 ②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱歌、一起來(lái)跳舞，好不好？

師生一起活動(dòng)（視頻：冬天多么美）

③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂(lè)！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！

14慶元旦，迎春節(jié)

主題目標(biāo)：

1．喜愛并積極參加新年慶?；顒?dòng)，體會(huì)節(jié)日的熱烈氣氛，感受親情的可貴和溫馨，保持快樂(lè)美好的心情。

2．學(xué)會(huì)主動(dòng)用自己喜愛的方式向親朋好友表達(dá)祝福，發(fā)展人際交往、語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力，培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、禮貌待人、文明進(jìn)餐等良好習(xí)慣。

3．了解全國(guó)各地人們迎接新年的不同方式和一些有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗人情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新鮮事，探索新鮮事的意識(shí)和能力。

4．學(xué)會(huì)安全使用剪刀等簡(jiǎn)單工具，嘗試做簡(jiǎn)易賀卡，并能初步關(guān)注春節(jié)期間的飲食衛(wèi)生，交通安全等問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)歡樂(lè)的節(jié)日氣氛，通過(guò)交流親友間祝福的方式和語(yǔ)言，感受其中蘊(yùn)含著的親情和友情。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)尊重長(zhǎng)輩、禮貌待人、文明進(jìn)餐、待客做客等良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

1．說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)：

元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引導(dǎo)學(xué)生了解公歷和農(nóng)歷的基本含義。了解日歷上為什么有公歷和農(nóng)歷之分。告訴學(xué)生我們現(xiàn)在通常所用的都是公歷年。

2．看一看、談一談：

世界各地的人們是怎樣迎新年的？你周圍的人們是怎么慶祝元旦的？自由組 合，向大家展示自己收集的世界各地的人們慶祝新年的圖片，并簡(jiǎn)單介紹一下。3．自由創(chuàng)意：今年我們準(zhǔn)備怎樣迎接新年呢？

提示：（1）做賀卡；（2）開聯(lián)歡會(huì)；（3）剪窗花；（4）打電話。4．學(xué)做小禮物，學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)：新年到了，人們是怎樣互相祝福的？

（1）開展溫馨祝福模擬表演：針對(duì)不同年齡、不同身份的人說(shuō)不同的祝福語(yǔ)。

如面對(duì)叔叔、阿姨、老師、爺爺、奶奶等不同角色表示祝福。

（2）利用課內(nèi)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生做新年賀卡，或編織繪制小禮物，課內(nèi)做不完可帶回家接著做。爭(zhēng)取獨(dú)立制作，也可小組合作。送給家人、朋友、老師、同學(xué)。5．收集并欣賞自己、家人、朋友收到的賀卡、禮物，讀一讀賀卡、禮物上祝福語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)自己或問(wèn)一問(wèn)收到禮物的人的心情。第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容：迎春節(jié) 活動(dòng)過(guò)程：

1．?dāng)?shù)一數(shù)：農(nóng)歷的新年是什么日子？今年的春節(jié)離新年之間有多少天？我國(guó)的春節(jié)是從哪一天開始的？

2．講一講：為什么人們把過(guò)春節(jié)叫做過(guò)年呢？哪些地區(qū)春節(jié)喜歡包餃子吃？說(shuō)一副有關(guān)春節(jié)的對(duì)聯(lián)。

3．教師小結(jié)：我國(guó)農(nóng)歷的新年就是傳統(tǒng)的春節(jié)。春節(jié)一般是從農(nóng)歷三十開始，這一天又叫大年三十，這天里家家戶戶都要團(tuán)聚在一起吃團(tuán)圓飯、包餃子、放煙花來(lái)慶祝。從大年初一開始至正月十五，大家開始燃放鞭炮、相互拜年、逛廟會(huì)、看花燈。

4．猜一猜：過(guò)年時(shí)人們?yōu)槭裁吹官N“?！弊?。

5．小組比賽：你還知道哪些過(guò)年的風(fēng)俗？采用積分或插紅旗的方法，看哪個(gè)小組收集的資料多。

6．模擬表演：快快樂(lè)樂(lè)過(guò)春節(jié)。

自由分組，表演過(guò)春節(jié)的情景。

7．教師小結(jié)要點(diǎn)：拜年時(shí)要尊重長(zhǎng)輩，講究文明禮貌；活動(dòng)時(shí)要注意安全，特別是燃放煙花時(shí)要注意防火和人身安全

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

第一單元

今天吃什么

活動(dòng)主題一

蘿卜白菜我都愛總第1-3課時(shí) 電教1-3課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解人們生活中的主要食品所含有的營(yíng)養(yǎng)；懂得兒童成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)。

2、德育目標(biāo)：做到不偏食、不挑食。活動(dòng)時(shí)間：

三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

今天吃什么

一、聽故事，導(dǎo)入新課。

教師講述《吃什么》的故事。

二、想一想，討論故事。

小朋友，你們知道麗麗為什么會(huì)病倒呢？（學(xué)生自由討論回答，要求語(yǔ)句完整。）

教師總結(jié)：因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。

三、說(shuō)一說(shuō)，明白道理。

1、誰(shuí)能告訴大家，你上周吃了哪些食物？

2、說(shuō)說(shuō)這些食品中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)自己的成長(zhǎng)由什么好處？

四、演一演，鞏固知識(shí)。

游戲活動(dòng)——猜猜我是誰(shuí)：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如，雞蛋、肉、牛奶、水果、蔬菜等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：“我能為小朋友提供熱量和力量??請(qǐng)你們猜猜我是誰(shuí)？”

五、小結(jié)。

今天，我們了解了一個(gè)叫麗麗的小女孩的故事，知道了許多食物都能為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)幫助。那么麗麗的病怎么才能好起來(lái)呢？大家課后可以問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽或是翻看有關(guān)的書籍了解了解，下節(jié)課我們接著再討論。

第二課時(shí)

蘿卜白菜我都愛

一、聯(lián)系第一課時(shí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課教學(xué)：

1、師：同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)叫麗麗的小女孩嗎？我們能不能為麗麗治好病呢？

2．老師用手指著講臺(tái)上展示的各種食物。3．師：你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？

二、展開討論：

學(xué)生圍繞老師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，并根據(jù)課后了解的知識(shí)進(jìn)行解答，提倡以小組自由組合的形式開展，討論結(jié)束后，由小組的一名同學(xué)為代表說(shuō)說(shuō)本組討論的結(jié)果。

老師根據(jù)同學(xué)們的回答，作出總結(jié)性的發(fā)言：大家的想法都很好，說(shuō)明大家都動(dòng)了腦筋，為麗麗想了很多辦法。正如大家說(shuō)的，麗麗不一定要上醫(yī)院，只要她能蘿卜白菜我都愛，就會(huì)身體棒棒！

三、誦讀兒歌：

老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀兒歌：小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。

我是好小孩，吃飯不挑剔。

四、開展活動(dòng)：

1．師：來(lái)，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧！

2．學(xué)生走上臺(tái)，在歡快的音樂(lè)中，與“各種食物”成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。

五、小結(jié)本節(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓我們明白了各種食物的重要性，希望小朋友們都做一個(gè)不挑食的好小孩！

第三課時(shí)

為自己安排每日三餐（活動(dòng)課）

一、活動(dòng)布置：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了各種食物都具備不同的營(yíng)養(yǎng)，我們要做到不挑食，才能身體好。今天我們就來(lái)為自己安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備各種食物的圖片。2．小朋友們自由分組。3．選取每組的小組長(zhǎng)。

4．宣布活動(dòng)要求，要注意活動(dòng)中的安全。

三、開展活動(dòng)：

各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成每日三餐的安排，并做好記錄。老師作為“營(yíng)養(yǎng)師”的身份為小朋友們提供意見。

四、活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)中，每個(gè)組的小朋友都完成了每日三餐的安排，到底大家安排得好不好呢？老師先不說(shuō)，你們回家去聽聽爸爸媽媽的意見，好嗎？

活動(dòng)主題二 我設(shè)計(jì)的午餐 總第4-6課時(shí) 電教4-6課時(shí)

活動(dòng)目的：

1．初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

2．逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)，不挑食、不偏食，多喝水少喝飲料，吃零食要有節(jié)制。

3．自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

2．教學(xué)器材：食物彩色圖片、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫。課件?；顒?dòng)時(shí)間：

3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 食物分類

一、導(dǎo)入

很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒(méi)吃過(guò)自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿足感。那我們就一起看看平時(shí)我們有哪些食物吧。

二、明理

聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1．餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類別，生說(shuō)食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2．學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面調(diào)動(dòng)起來(lái)了，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3．屏幕出示吃自助餐的要求（1）吃多少取多少。（2）取過(guò)的食物不能放回原處（3）取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”

三、總結(jié)。

第二課時(shí) 如何選餐

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們每天都怎么選餐的呢？

二、從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐。1．請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！(這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。)2．評(píng)價(jià)

（1）取餐的學(xué)生介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)（吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求）對(duì)其評(píng)價(jià)。

（2）再請(qǐng)一人做榜樣，再評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生自己說(shuō)服了自己，這樣就不是教師硬灌知識(shí)，而是學(xué)生自己通過(guò)分析比較得來(lái)的知識(shí)

三、實(shí)例辨析中滲透教育

1．師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示P9頁(yè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類及實(shí)物比例。從而懂得每天要“吃什么”。

2．舉例分析：現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你認(rèn)為經(jīng)常這么吃會(huì)怎么樣？讓學(xué)生體會(huì)出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。

3．屏幕出示圖，想想看小陽(yáng)怎么了，醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演的過(guò)程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動(dòng)，少吃太油、太膩、炸過(guò)的食物以及不能挑食偏食，這樣營(yíng)養(yǎng)才能均衡。

四、根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一份午餐。1．小組討論。

2．每小組派代表進(jìn)行全班交流。3．師生共同評(píng)議。

五、導(dǎo)行

（一）全體參與親身體驗(yàn)：配樂(lè)選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。

（二）小組評(píng)議：鍛煉學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)的能力。

（三）展示學(xué)習(xí)效果：取一、二份配餐情況展示，以點(diǎn)帶面證明學(xué)生學(xué)會(huì)了合理搭配飲食。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮。學(xué)生聽了彼此的發(fā)言，看到了身邊的事例，學(xué)到了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這里正是一個(gè)實(shí)踐的好機(jī)會(huì)

六、總結(jié)：

我們只有合理地安排一日三餐，全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三課時(shí) 把自己配制的午餐畫出來(lái)

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們自己配制了一份午餐。這節(jié)課我們來(lái)把自己配制的午餐畫出來(lái)，帶回家給爸爸媽媽看，好嗎？

二、小組合作畫設(shè)計(jì)的食物。

三、全班交流。

四、延續(xù)

（一）量化表格作用：讓學(xué)生把自己一周的吃飯情況做一個(gè)記錄，最后請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng)吃得怎么樣?

（二）世界美食欣賞:泰式午餐、中國(guó)燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生審美情趣，更主要的是向?qū)W生滲透了飲食文化教育。

五、活動(dòng)延伸

和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜?；顒?dòng)主題三 小心，病從口入(原創(chuàng))總第7-9課時(shí) 電教7-9課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、了解哪些食物是有害的食物，并能說(shuō)出它的害處是什么。

2、知道一些基本的飲食習(xí)慣：不要在流汗后吃太冷的食物；不要在吃飯后馬上進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。

3、了解在吃飯時(shí)哪些是正確的飲食習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件?；顒?dòng)時(shí)間：

3課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)有害的食品

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在上兩節(jié)課我們了解了各種食品對(duì)我們的身體都有不同的作用，我們不能偏食、挑食；我們還自己搭配了一份營(yíng)養(yǎng)午餐。今天，我們要再來(lái)了解一些健康的飲食習(xí)慣。

板書課題。

看了課題，你知道了什么？還想知道什么？

二、活動(dòng)一：有害的食品。

1．雖然我們說(shuō)不要偏食、挑食，但也不是每種食品都能吃，有一些食品吃了以后對(duì)身體是有害的。

2．哪些食品是有害的呢？我們來(lái)聽聽小博士怎么說(shuō)。出示錄音：

小朋友們，你們好！我是你們的朋友，小博士。今天我要告訴大家一些關(guān)于吃的知識(shí)。有一些食品對(duì)我們的健康是有害的，比如說(shuō)：過(guò)期的食物；發(fā)芽的土豆；不認(rèn)識(shí)的野果；餿了的飯菜。食品過(guò)期了的話，會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生一些對(duì)身體有害的物質(zhì)。發(fā)芽的土豆也是這樣，有的人吃了還會(huì)中毒呢！有些野果是有毒的，所以我們也不能吃不認(rèn)識(shí)的野果。飯菜餿了也是不能吃的。小朋友，你們還知道那些食品是有害的嗎？說(shuō)給大家聽吧！3．課前老師讓你們搜集了資料，現(xiàn)在趕快把它拿出來(lái)，和你的小伙伴們交流交流吧。

小組交流。

4．請(qǐng)每組派代表進(jìn)行交流匯報(bào)。5．全班評(píng)議，討論。

三、導(dǎo)行。

討論：在你的日常生活中有沒(méi)有吃過(guò)這些有害的食物？以后遇到這種情況該怎么做呢？

四、總結(jié)。

第二課時(shí) 吃的習(xí)慣

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

1．上節(jié)課，我們了解了哪些食品是有害的，還記得是哪些嗎？他們對(duì)身體都有些什么害處呢？

2．有害食品會(huì)影響我們的身體健康，其實(shí)良好的飲食習(xí)慣對(duì)于身體的健康來(lái)說(shuō)也是非常重要的！

3．板書：吃的習(xí)慣。

二、講敘故事，明白道理。

1、丁丁病了，肚子痛得真難受。知道是什么原因嗎？

2、出示圖一（丁丁在摘生水果吃）。丁丁在干什么？

紅紅的柿子真誘人，丁丁忍不住摘了一個(gè)，洗都沒(méi)洗就放進(jìn)了嘴里。3．出示圖二（丁丁躺在床上）

現(xiàn)在的丁丁在干什么？他臉上的表情怎樣？小朋友知道為什么丁丁會(huì)這么痛苦嗎？

4．小結(jié)：肉眼看不到的細(xì)菌無(wú)處不在，手上、瓜果的表皮上、生水中??我們的身體最怕它們的破壞。

5．討論：那我們應(yīng)該怎么做才能不讓細(xì)菌破壞我們的身體呢？（1）不吃不潔凈的水果。（2）吃東西前先洗手。（3）不喝生水。

三、小組討論。

1．你還知道還有哪些是不健康的飲食習(xí)慣？ 2．組內(nèi)討論、交流。3．全班交流。

（1）在大量流汗后馬上吃冷飲。（2）在飯后就馬上進(jìn)行劇烈體育活動(dòng)。（3）吃東西一次吃太多，會(huì)把胃撐壞。

四、小結(jié)。

第三課時(shí) 誰(shuí)的飲食習(xí)慣好

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們對(duì)一些基本的健康的飲食習(xí)慣有了一定的了解，我們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友做的對(duì)嗎？。

二、出示三幅圖。

（兩個(gè)小朋友邊吃飯邊聊天；一個(gè)小女孩邊吃飯邊喝水；一個(gè)小男孩邊看電視邊吃飯）

1．小組討論：選擇一幅自己感興趣的圖畫來(lái)說(shuō)，評(píng)評(píng)他們做得對(duì)不對(duì)，并說(shuō)出原因。

小組在組長(zhǎng)的組織下開展討論。2．每小組派代表進(jìn)行全班交流。3．小結(jié)：

（1）邊吃飯邊聊天，容易讓食物進(jìn)入氣管，對(duì)健康很不利。

（2）邊吃飯邊喝水會(huì)使食物在還沒(méi)嚼碎的情況下咽下，不利于消化。（3）邊看電視邊吃飯會(huì)使一部分血液分散到腦子里，不利于消化。

三、交流。

你有哪些吃飯的習(xí)慣？這些吃飯的習(xí)慣好嗎？

四、總結(jié)。第二單元 我的手兒巧

活動(dòng)主題一 我有兩件寶

總第10-12課時(shí) 電教10-12課時(shí)

活動(dòng)目的：

1．了解雙手的作用，感受勤用雙手的樂(lè)趣。2．了解腦的作用，感受到動(dòng)腦筋的樂(lè)趣。

3．通過(guò)課堂小組學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相幫助的精神。4．幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的做事態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件?；顒?dòng)時(shí)間：

3課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 神奇的手

一、談話：

同學(xué)們，上課之前，我出個(gè)謎語(yǔ)考考大家：“十個(gè)好兄弟，有高也有低，靈巧又神奇，創(chuàng)造數(shù)第一?！贝蛭覀?nèi)松砩系囊粯悠鞴佟?/p>

對(duì)，今天我們就來(lái)研究研究我們這兩只神奇的手。（板書）

二、活動(dòng)一：

1．請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好？??喲，好健康好靈巧的一雙手啊。能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？

（學(xué)生用手表演各種動(dòng)作，如拍、搓、撓、搖等）

2．太高興了，你們的小手這么能干，來(lái)，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f(shuō)邊做動(dòng)作）

三、活動(dòng)二：

1．我們每個(gè)人都有一雙會(huì)做事的手，其實(shí)啊，我們的手除了會(huì)做事還有許多的用途呢，你知道嗎？

會(huì)說(shuō)話

2．我們的手會(huì)說(shuō)些什么呢？ 握手表示友好；鉤小指表示約定；交通警察用手勢(shì)指揮交通；裁判員用手勢(shì)判決比賽；伸大拇哥表示真棒；伸兩根手指表示成功；伸三根手指表示ok；擺手表示不；高舉搖手表示打招呼??

3．我們的手會(huì)說(shuō)這么多話啊，可真夠棒的。

4．老師講個(gè)小故事，我們來(lái)試試用手來(lái)表示故事中的對(duì)話，好嗎？ 今天，小明的好朋友小剛從北京來(lái)看望他，小明一大早就去火車站接他。兩個(gè)人一見面，離著老遠(yuǎn)就打招呼：“喂??我在這兒??”（高舉搖手），好不容易擠過(guò)人群，倆人可別提多高興了：“小明你好?！薄靶偰愫?。”（握手）小明請(qǐng)小剛游覽長(zhǎng)沙的美麗風(fēng)光，小剛說(shuō)：“長(zhǎng)沙真是太美了?！保ù竽锤纾┡R走的時(shí)候，小剛感謝小明對(duì)他的招待，小明說(shuō)：“好朋友，不用謝。”（擺手）小明邀請(qǐng)小剛再來(lái)玩，小剛答應(yīng)了：“好啊?！保╫k），兩個(gè)好朋友約定2009年暑假再見面。（鉤小指）

5．我們的手還能說(shuō)好多的話，只要你平日注意觀察，就能發(fā)現(xiàn)好多。

四、活動(dòng)三：

只能說(shuō)話還算不上神奇，我們的手還能干什么？

“看”東西

1．老師這兒有幾件東西，誰(shuí)來(lái)用手“看看”是什么？ 2．學(xué)生通過(guò)觸摸，猜物品，加深對(duì)手的功能的認(rèn)識(shí)。

五、教師小結(jié)：

你現(xiàn)在知道為什么我們的手被稱為神奇的手了嗎？其實(shí)，我們的手還有更神奇的表現(xiàn)呢，是什么？我不告訴你，我們下一節(jié)課見。

第二課時(shí) 靈巧的手

一、導(dǎo)入：

在上節(jié)課，老師提出了手還有更神奇的表現(xiàn)，現(xiàn)在你們知道是什么了嗎？今天，我們就一起來(lái)了解一下吧。

二、活動(dòng)一：皮影戲。

同學(xué)們，你們看過(guò)皮影戲嗎？今天，外面就一起來(lái)玩玩吧。1．兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前作出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2．老師配音：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上?！澳闶钦l(shuí)？”“我是小鳥唧唧，不小心從窩里調(diào)出來(lái)了。救救我吧！”“嗯，好的?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥唧唧舒舒服服住了三天。第四天早上，唧唧拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見?！?/p>

3．接著玩，你的手還可以變出什么？

三、活動(dòng)二：小小演奏家。

1．教師放音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這么動(dòng)聽的音樂(lè)聲是怎么來(lái)的？

2．個(gè)別學(xué)生演奏，其他學(xué)生用手拍出節(jié)奏。（教師事先要了解班上學(xué)生中是否有會(huì)演奏樂(lè)器的，選擇方便攜帶的器樂(lè)到學(xué)校表演，展示才藝，體會(huì)雙手的靈巧。）

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到雙手分工不同，通過(guò)配合能完成很多動(dòng)作。

四、活動(dòng)三：傳箱猜物。

讓學(xué)生在小箱子中摸出不同形狀的物品。

五、小結(jié)：

這節(jié)課，我們了解了手的很多奇妙的作用，其實(shí)，在我們的身上還有一件東西甚至比手更重要，那是什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)了解。

第三課時(shí) 人體司令部——腦

一、導(dǎo)入：

我們都有一雙神奇的手，但是，你們信不信，手的一切活動(dòng)都聽大腦指揮。反過(guò)來(lái)，常動(dòng)手又能開發(fā)我們的大腦。

二、了解腦的形狀。1．出示掛圖。

大家看，這就是我們的大腦。你們覺得它的形狀像什么？（核桃仁）

2．講解：人腦由三部分組成：即腦干、小腦和大腦。腦干可認(rèn)為是原始的腦，腦干的功能主要是維持個(gè)體生命，包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能，均與腦干的功能有關(guān)。腦干沒(méi)有任何思維和感覺功能。小腦負(fù)責(zé)肌肉的整合作用，并有運(yùn)動(dòng)記憶功能。隨著年齡的增長(zhǎng)和身體各部分結(jié)構(gòu)的成熟，小腦會(huì)逐漸得到訓(xùn)練而提高其生理功能。然而對(duì)于運(yùn)動(dòng)，我們并沒(méi)有達(dá)到完全控制的程度。你可以自己測(cè)試一下：在不活動(dòng)其他手指的情況下，試著彎曲小拇指以接觸手掌。而聰明的大拇指與食指完成這個(gè)動(dòng)作則十分容易。大腦是人類記憶、情感與思維的中心，由兩個(gè)半球組成，表面覆蓋著1－2毫米厚的大腦皮層。沒(méi)有這個(gè)大腦皮層，我們只能處于一種植物狀態(tài)。大腦本身又分為四個(gè)腦區(qū)或稱之為四個(gè)腦葉，即額葉（控制抽象思維的主要結(jié)構(gòu)）、頂葉（幫助處理感覺信息）、枕葉（主管視力）、顳葉（掌握記憶、聽覺和語(yǔ)言功能）。額葉位于大腦最前方，頂葉隨后，枕葉最小位于下方，顳葉位于大腦兩側(cè)、太陽(yáng)穴附近。

三、為什么把腦叫作人體司令部。

大腦作為人體的神經(jīng)中樞，指揮著人體的一切生理活動(dòng)，如臟器的活動(dòng)、肢體的運(yùn)動(dòng)、感覺的產(chǎn)生、肌體的協(xié)調(diào)以及說(shuō)話、識(shí)字、思維等?？茖W(xué)研究證明，大腦特定功能源于大腦的某一區(qū)域，因此大腦被劃分為不同的區(qū)域，如感覺區(qū)、記憶區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、識(shí)字區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)等。

四、討論：

你對(duì)人腦知道多少？和小伙伴交流一下，想辦法知道更多。小結(jié)板書：右腦：指揮唱歌、畫畫。

左腦：指揮說(shuō)話、寫字、做數(shù)學(xué)題

五、總結(jié)：

多思多想多動(dòng)手的人，才會(huì)越來(lái)越聰明！

活動(dòng)主題二 做個(gè)小玩意兒

總第13-15課時(shí) 電教13-15課時(shí)

活動(dòng)目的：

認(rèn)識(shí)生活中常見的一些工具。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。

教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用工具、課件?；顒?dòng)時(shí)間：

3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)工具

一、導(dǎo)入: 教師（放喜慶音樂(lè)，出示畫面）嘿！快來(lái)瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？

二、活動(dòng)一：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的工具多

教師：我們以開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。

教師：我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！

三、活動(dòng)二：招聘會(huì)

“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？

四、活動(dòng)三：動(dòng)手試試工具

（一）放配樂(lè)兒歌，進(jìn)行安全教育

剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；

錘子、釘子沒(méi)長(zhǎng)眼，使用起來(lái)小心點(diǎn)； 各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。

（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具

1．（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰(shuí)有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái)演示用曲別針夾好文件。

2．要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。

3．凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。

4．釘扣子比賽。

第二課時(shí) 做陀螺，賽陀螺

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個(gè)陀螺），這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得久，大家來(lái)看，三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪個(gè)，它像什么？

2、轉(zhuǎn)陀螺。

3、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做成什么顏色？什么樣子？

二、活動(dòng)一：做陀螺。

1、引言：想不想親自做一個(gè)漂亮陀螺來(lái)比賽呢？要賽陀螺得先做好，讓我們來(lái)仔細(xì)看看制作過(guò)程。

2、教師演示制作過(guò)程。教師制作并親自示范講解，為了讓學(xué)生能制作成功，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

（1）圓要畫圓，并剪好；

（2）涂色要?jiǎng)幽X筋，讓它轉(zhuǎn)起來(lái)漂亮；（3）穿牙簽要在圓的中央。

3、反饋掌握情況：說(shuō)說(shuō)制作步驟（檢查學(xué)生是否了解并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)）

4、制作陀螺：生動(dòng)手制作，師下位巡視指導(dǎo)。

三、活動(dòng)二：賽陀螺。

1、放上一段輕快的樂(lè)曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂(lè)的氛圍。學(xué)生自由找小伙伴挑戰(zhàn)，比比誰(shuí)轉(zhuǎn)得久，誰(shuí)的轉(zhuǎn)起來(lái)更好看。

2、匯報(bào)小結(jié)：（放音樂(lè)）全班一起轉(zhuǎn)，看各色陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)，之后把心中美妙的感受說(shuō)出來(lái)。

第三課時(shí) 巧手寶寶，變廢為寶

一、引言激情

1、出示可愛的娃娃頭像。我是“巧手寶寶”，我愛動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩藝兒。看，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫??）。“巧手寶寶”手真巧?。∧鞘且?yàn)樗龕蹌?dòng)腦筋、愛動(dòng)手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請(qǐng)快快開動(dòng)腦筋，看看這些東西可以用來(lái)做什么。（出示實(shí)物：鉛筆屑、雞蛋殼、可樂(lè)瓶、廢紙盒、碎布頭??）。除了這些，你還能說(shuō)說(shuō)其他的嗎？

二、交流制作方法以及進(jìn)行制作安全教育。

1、你想做個(gè)什么小玩藝呢？你準(zhǔn)備了哪些材料呢？請(qǐng)向小組同學(xué)介紹一下吧。

2、在制作過(guò)程中，總會(huì)遇到一些問(wèn)題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒(méi)有塑料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會(huì)上鐵絲等等。請(qǐng)小朋友回憶一下，你以前做小玩藝兒時(shí)，遇到過(guò)什么困難？

學(xué)生四人一組，組內(nèi)交流。

3、在遇到難題時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰(shuí)愿意來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題，是怎么解決的？（說(shuō)得好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）

4、還有些問(wèn)題小朋友一直沒(méi)想出辦法來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，看誰(shuí)能解決你的問(wèn)題。

三、小結(jié)方法，動(dòng)手制作

1、師：在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧！

2、教師巡視指導(dǎo)。

4．反饋匯報(bào)：剛才制作過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難。

四、活動(dòng)：玩具展覽會(huì)

1．學(xué)生把各自完成的制作捧在手上，互相欣賞、交流，也可以交換、贈(zèng)送。2．給巧手娃娃命名，聯(lián)系制作過(guò)程中的表現(xiàn)，想一想，你是不是巧手娃娃，如果是，你就把名字寫到“巧手娃娃”上。如果還不是，不要緊，放學(xué)回家再做，成功為止。

3．在遇到難題時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰(shuí)愿意來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題，是怎么解決的？（說(shuō)得好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）還有些問(wèn)題小朋友一直沒(méi)想出辦法來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，看誰(shuí)能解決你的問(wèn)題。4．小結(jié)方法，動(dòng)手制作

師：在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧！

5．反饋匯報(bào)：剛才制作過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題。

五、活動(dòng)總結(jié)

1．讀兒歌：生領(lǐng)讀，再配兒歌《勤勞的手》的曲子唱一唱。2．交流：你喜歡這樣的活動(dòng)嗎？你有什么收獲呢？說(shuō)給大家聽。3．把收獲寫在自制的漂亮卡片上，（課堂上完成不了，安排到課后）。

活動(dòng)主題三 打扮我的小天地

總第16-18課時(shí) 電教16-18課時(shí)

活動(dòng)目的：

1．開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物體來(lái)裝扮自己的房間；

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。

2．準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒等。

3.課件?；顒?dòng)時(shí)間：

3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 小小設(shè)計(jì)師

課前準(zhǔn)備：

在上課前兩天，教師可以向?qū)W生提示一些制作方案，讓學(xué)生在家里通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，制作作品。

活動(dòng)一：展示課外自制小作品

1．學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（課前教師可以向?qū)W生提示一些制作方案，讓學(xué)生在家里獨(dú)立制作作品。如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃??）。2．學(xué)生介紹自制小作品的過(guò)程。

活動(dòng)二：小小設(shè)計(jì)師

1．小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來(lái)了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？ 2．請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下你自己的房間。

（1）首先找最要好的朋友說(shuō)一說(shuō)。

（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？

3．咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。

活動(dòng)三：我最想制作??

1．你最想制作什么來(lái)打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）2．學(xué)生自由發(fā)言。3．教師總結(jié)，提出希望。

第二課時(shí) 自制相框

一、展示優(yōu)秀作品相框，導(dǎo)入新活動(dòng)。

有許多小朋友最想制作相框了，咱們來(lái)看看相框是怎樣做的吧！下面，大家看看我是怎樣制作相框的，教師示范制作相框：

二、教師示范相框的制作方法。

第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好； 第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。

第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬(wàn)不能貼歪了，這樣就不好看了。

第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個(gè)相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣??！大家快來(lái)試試。

三、學(xué)生動(dòng)手制作相框。l．老師提出制作要求：

（1）使用工具的時(shí)候，千萬(wàn)注意安全！

（2）制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。2．看誰(shuí)的手最巧？下面請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)制作。

教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。

3、展示作品。

四、巧手變廢為寶。

1、小朋友們，你們還能用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再集體匯報(bào)。

2、匯報(bào)討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做一書架；自制小燈罩??）

3、在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，教師引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如：

（1）用瓜子殼做貼畫，用什么才能把瓜子粘住呢？

（2）用硬紙殼做書架能放許多書嗎？

（3）自制小燈罩的材料用什么最好？

4、讓學(xué)生回家制作小作品。

第三課時(shí) 作品展覽會(huì)

一、組內(nèi)介紹推薦作品

首先，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后評(píng)出小組中最優(yōu)秀的作品。

二、評(píng)出組內(nèi)最優(yōu)秀的作品

三、推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。

（1）介紹小作品的制作材料。

（2）重點(diǎn)介紹小作品的制作過(guò)程。

（讓其他學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法，不清楚的還可以問(wèn)。）

（3）介紹小作品的用途。

3．學(xué)生將優(yōu)秀作品擺放在教室講臺(tái)上。

四、集體評(píng)獎(jiǎng)

聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最實(shí)用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。

五、頒發(fā)獎(jiǎng)品。

祝賀這些得獎(jiǎng)的小設(shè)計(jì)師們。瞧，咱們教室里掛滿了小朋友自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說(shuō)嗎？

是?。⌒∨笥褌冏龅男∽髌范际亲约簞?dòng)手做出來(lái)的，既能廢物利用，又能做出方便、實(shí)用的物品，這比買的更有意義，更有價(jià)值！

六、課后展望，課外延伸

小朋友在這節(jié)課上，不但自己制作了一件房間物品，還學(xué)會(huì)了許多制作小物品的方法，你們回去以后用這些方法去打扮你們的小天地，然后用紙記錄下來(lái)或拍一張照片。第三單元 我有許多好朋友

活動(dòng)主題一 誰(shuí)的朋友多 總第19-20課時(shí) 電教19-20課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在介紹自己的好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與伙伴友好相處的美好情感的體驗(yàn)；

2．通過(guò)開展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解； 3．懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題；

4．和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖片展示《我的好朋友》中的事例，課件。2．組織學(xué)生分別表演“我會(huì)這樣做——”中的場(chǎng)景。

3．學(xué)生分小組準(zhǔn)備2－3種游戲。學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物。活動(dòng)時(shí)間：

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 我的好朋友

一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

1．指導(dǎo)學(xué)生看書第28頁(yè)中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投、上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。

2、教師問(wèn)一問(wèn)哪些同學(xué)和同桌是好朋友，重點(diǎn)請(qǐng)他們介紹是怎么成為好朋友的，引導(dǎo)同桌之間的友好相處。

3．學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時(shí)上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)是怎樣成為好朋友的。

二、結(jié)交新朋友。

1、請(qǐng)部分學(xué)生互相敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。

2、教師在黑板上畫出若干個(gè)心連心的圖，把這些互為好友的學(xué)生名字寫在“心”圖上。

3、出示第29頁(yè)圖。提問(wèn)：看了這兩幅圖，你有什么想法和問(wèn)題嗎？教師啟發(fā)學(xué)生思考如果你是圖中的同學(xué)，好朋友拿出你最愛吃的東西給你，你會(huì)怎么想。

4、你提醒過(guò)好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學(xué)具）？你希望你的好朋友了解你嗎？

5、玩《猜猜他是誰(shuí)》的游戲。

（1）教師說(shuō)出某個(gè)學(xué)生或教師的特點(diǎn)，讓大家猜。（2）學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答。

（3）分成若干個(gè)小組，采用互問(wèn)互答的形式，比一比，哪個(gè)組是“太陽(yáng)”小隊(duì)，互相了解最多。

三、讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法。

1．把教材中的事例用小品表演出來(lái)，有的從正面表現(xiàn)，有的從反面演。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他想和這樣的同學(xué)做朋友嗎？為什么？ 2．如果遇到這些情況，你會(huì)怎么做？

發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)摔倒了； 圖畫課上一位同學(xué)沒(méi)有帶彩筆； 一位同學(xué)和另一位同學(xué)正在爭(zhēng)吵； 一位同學(xué)被老師批評(píng)哭了；

做課間操時(shí)，有個(gè)同學(xué)不小心把你撞倒； 有位同學(xué)的書被人弄壞后錯(cuò)怪了你； 春游回來(lái)，大家都累了，車上座位少；

剛剛買了一本《外國(guó)童話選》，好朋友想借去看看等等。

四、評(píng)選最受歡迎的同學(xué)。

1、小組討論：每組評(píng)選一個(gè)最受歡迎的同學(xué)。

2、說(shuō)說(shuō)為什么你投他的票。

第二課時(shí) 朋友多 快樂(lè)多

一、說(shuō)一說(shuō)，結(jié)交朋友的好處。

1、讓學(xué)生先自由說(shuō)一說(shuō)。

2、教師總結(jié)。

二、小林會(huì)有很多好朋友嗎？

1、指導(dǎo)學(xué)生看第30頁(yè)上的圖片。

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)小林是怎么做的。

3、教師小結(jié)：

（1）小林會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問(wèn)好，和同學(xué)說(shuō)話。（2）有了新玩具，愿意和大家一起玩。（3）小林很樂(lè)意參加集體活動(dòng)。

（4）丁丁腿受傷了，小林?jǐn)v扶他去上廁所。

（5）不小心弄破芳芳的書，他首先真心地道歉，然后主動(dòng)把破損的地方粘貼好。

（6）小林和小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：“謝謝你”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。

4、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第31頁(yè)的插圖，想想小林還有哪些優(yōu)點(diǎn)。（1）學(xué)生看書。（2）小組討論交流。（3）指名匯報(bào)，教師歸納。

麗麗不高興，小林主動(dòng)去關(guān)心安慰她；對(duì)小伙伴說(shuō)話算數(shù)，不失約；在鄉(xiāng)下采摘桑葉能幫同學(xué)也采一些，喜歡幫助同學(xué)。大家都喜歡和小林交朋友。

三、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么交朋友的。

1、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)結(jié)交朋友的。

2、指名匯報(bào)，全班分享交朋友的方法。

四、認(rèn)識(shí)照鏡子的小花貓。

1．教師把照鏡子的小花貓編成一個(gè)完整的故事說(shuō)給學(xué)生聽。

2．討論：要是小花貓來(lái)問(wèn)你，你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)。教師準(zhǔn)備頭飾，讓學(xué)生演演貓媽媽。

3．玩“照鏡子”的游戲。教師先請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的同學(xué)做示范，扮演鏡子里的人，再讓學(xué)生自由組合找伙伴玩“照鏡子”的游戲。

五、體會(huì)交朋友的快樂(lè)。

1．課堂的前十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。2．說(shuō)一說(shuō)：你和誰(shuí)玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說(shuō)說(shuō)。

3．朗讀文字，師小結(jié)：貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)：“你對(duì)他笑，他就會(huì)對(duì)你笑。”這跟我們交朋友是一樣的呀，你對(duì)朋友好，朋友就會(huì)對(duì)你好。同學(xué)們?cè)谝黄鸲际呛门笥?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)快樂(lè)，也能給你帶來(lái)快樂(lè)；你開心，你也會(huì)把歡樂(lè)帶給同學(xué)。所以“你是快樂(lè)的，我就是幸福的”。

4．任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。

六、活動(dòng)總結(jié)。

同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥选橙艘粋€(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來(lái)做朋友吧。

活動(dòng)主題二

你真行

總第21-22課時(shí) 電教21-22課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

2、通過(guò)寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊美別人的過(guò)程中自己心情的愉悅。

3、懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；制定向身邊榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能一步一步去實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖、課件?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

我為你喝彩

活動(dòng)一：我為你喝彩

活動(dòng)內(nèi)容主要有三幅圖、一個(gè)“交流”和一個(gè)“活動(dòng)”。

一、指導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖。

為了啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)為同學(xué)和伙伴喝彩，教材呈現(xiàn)了三幅圖，表現(xiàn)了同學(xué)之間、小伙伴之間時(shí)如何夸贊他人的。

圖1：“劉科進(jìn)步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)的進(jìn)步而喝彩。圖2：為同學(xué)的特長(zhǎng)喝彩。

圖3：為同學(xué)高超的踢踺子技藝而喝彩。

總之，發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠(chéng)的贊美，即使是在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，他比你更出色，也要能真誠(chéng)的說(shuō)出“你真棒”。

二、交流：

說(shuō)說(shuō)你在什么情況下為朋友叫好。

三、提示制作優(yōu)點(diǎn)卡：

1、把好朋友最讓你佩服的地方記下來(lái)。

2、指導(dǎo)學(xué)生看教材第35頁(yè)上的學(xué)生作品，寫出“我”為什么贊揚(yáng)他，給學(xué)生提供一個(gè)制作優(yōu)點(diǎn)卡的示范。

3、學(xué)生制作優(yōu)點(diǎn)卡。

四、自由活動(dòng)：

把你記下來(lái)的送給好朋友看看。

五、教師引導(dǎo)：

我們也要能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注容易被忽視的學(xué)生。

六、教師總結(jié)：

學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件開心的事。

第二課時(shí)

我來(lái)學(xué)學(xué)你

活動(dòng)二：我來(lái)學(xué)學(xué)你

一、在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。并制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，不斷取得較大的成績(jī)。

二、怎樣向他人學(xué)習(xí)呢?

1、指導(dǎo)學(xué)生看教材第36頁(yè)上的“學(xué)踢踺子”的連環(huán)故事。

2、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一幅圖的意思：

圖1：“我”制訂了一個(gè)努力就能完成的短期目標(biāo)。

圖2：當(dāng)“我”遇到挫折的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅(jiān)持住。

圖3：“我”經(jīng)過(guò)堅(jiān)持練習(xí)，終于有了進(jìn)步，大家都為“我”高興。

三、揭示意義：

連環(huán)故事揭示了以身邊的人為榜樣、激勵(lì)自己進(jìn)步的過(guò)程：定下目標(biāo)；提醒自己；天天堅(jiān)持。這也是要取得進(jìn)步的好方法。

四、教師小結(jié)：

多多學(xué)習(xí)朋友的長(zhǎng)處，我們會(huì)進(jìn)步得更快。這是“我來(lái)學(xué)學(xué)你”要表達(dá)的中心思想?！伴L(zhǎng)大”的含義可以引申到許多意義，體會(huì)到向他人學(xué)習(xí)，自己能不斷進(jìn)步，自己會(huì)更“懂事”了?；顒?dòng)主題三

我們一起成長(zhǎng)(原創(chuàng))總第23-24課時(shí) 電教23-24課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”；

2、懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)；

3、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；

4、體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長(zhǎng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖、課件?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

班集體，我們的家

活動(dòng)一：班集體，我們的家。

一、看圖1。

1、出示課文中的插圖。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都畫了什么。

2、出示主題文：

組織學(xué)生讀一讀課文兒歌一，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“班集體是我們的家”、“我們都愛自己的家”。

3、討論：“家”給我們帶來(lái)了什么？我們?cè)诖蟆凹摇庇衷撛趺醋觯?小組內(nèi)討論，然后全班交流。教師注意在討論中的引導(dǎo)與指導(dǎo)。

二、看圖2。

1、出示課文插圖2。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅沃鲃?dòng)觀察，看看圖上都畫了些什么。

2、師小結(jié)：

古語(yǔ)說(shuō)：“一物不掃，何以掃天下”。所以，做值日是很重要的。

3、交流：

（1）小組內(nèi)討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣做值日的。

為什么要做值日呢？（2）全班交流。

（3）再次小組交流：你有做衛(wèi)生訣竅嗎？

做值日時(shí)遇到難題怎么解決？

4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文兒歌二。

5、評(píng)選環(huán)境小衛(wèi)士：評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的值日做得好。

先小組評(píng)定，然后每一個(gè)小組把自己評(píng)出來(lái)的人交到全班進(jìn)行討論，在全班范圍內(nèi)評(píng)出若干個(gè)環(huán)境小衛(wèi)士。

三、看教材第38頁(yè)上的組合圖。

1、圖上畫了什么？

圖上畫了運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們比賽的情景。

2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這兩幅圖，你看到同學(xué)們?cè)趨⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)是怎么做的呢？

3、師小結(jié)：作為集體的一員，我們應(yīng)該積極參加集體活動(dòng)，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)，是我們每個(gè)小朋友應(yīng)該做的。

4、再看另一幅圖：圖上畫了什么？

快樂(lè)的六一兒童節(jié)就要來(lái)了，為了慶祝咱們自己的節(jié)日，大家都做了些什么呢？

5、今年六一，你準(zhǔn)備給節(jié)日獻(xiàn)上一份什么禮物呢？（1）小組討論。（2）全班交流。

四、出示圖四。

1、圖上畫了什么？

“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”的家。

2、朗讀課文。

3、交流：為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為集體可以做一些什么呢？

五、教師小結(jié)：

如撿起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把桌椅扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活中，心中有集體，心中有他人。

第二課時(shí)

留下我們的小腳印

活動(dòng)二：留下我們的小腳印。

一、看圖明理。

1、出示課文第40頁(yè)的插圖。

2、小組討論：圖上畫了什么？這讓你明白了什么？

3、指名匯報(bào)交流。（1）同學(xué)們合作養(yǎng)蠶寶寶。（2）幫助同學(xué)記生字。

（3）見到果皮紙屑要主動(dòng)撿起扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

4、教師小結(jié)：我們和伙伴在一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大。只要不斷進(jìn)步，我們這些小樹苗將來(lái)一定能長(zhǎng)成參天大樹，我們?cè)谝黄鹁褪且黄瑯淞帧?/p>

二、記下成長(zhǎng)的小腳印。

1、教師：一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步加起來(lái)，就是我們成長(zhǎng)的足跡。請(qǐng)小朋友看看書上第41頁(yè)小明的成長(zhǎng)腳印吧。

2、大家也都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來(lái)吧。

3、分小組進(jìn)行活動(dòng)。

鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的形式記下成長(zhǎng)的腳印。

4、相交流看看。

5、指名匯報(bào)。

三、朗讀課文第41頁(yè)主題兒歌。

小鳥兒，成群飛；小魚兒，成群游；小朋友，手拉手兒向前走。

第四單元

快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)

活動(dòng)主題一

你留心了嗎(原創(chuàng))

總第25-26課時(shí) 電教25-26課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題產(chǎn)生探究的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、投影儀、錄音機(jī)、課件。

2、課前安排主持人。活動(dòng)時(shí)間：

2課時(shí)。活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 是什么

一、創(chuàng)設(shè)情境。

今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過(guò)，一路上我們會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)。小朋友們怕不怕？

二、勇攀高山

1、主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人馬出發(fā)了。（出示投影：一座高山。）??？大山擋住了我們的去路，怎么辦呢？

2、山神：如果你們看著我山中的景物提出為題，把我難住，就可以過(guò)山；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問(wèn)住為止。

3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題，爭(zhēng)取以最快的速度過(guò)山。

三、過(guò)沼澤地。

1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過(guò)去呢？

2、鱷魚：我可以幫你們，不過(guò)你們每個(gè)隊(duì)都要回答我的問(wèn)題。（1）為什么企鵝只生活在南極？（2）鴕鳥真的很笨嗎？

（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了好看嗎？（4）螃蟹有骨頭嗎？

3、各小隊(duì)搶答，過(guò)沼澤地。

四、總結(jié)。

今天我們一起攀登高山，一起過(guò)沼澤地。同學(xué)們都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，這些都沒(méi)有難住你們，可是困難還在后面呢，你們還有信心么 ？

第二課時(shí)

為什么

一、導(dǎo)入。上節(jié)課，我們?yōu)榱巳タ茖W(xué)寶殿，登高山、過(guò)沼澤，都沒(méi)有能攔住我們的腳步，今天讓我們?cè)賮?lái)迎接挑戰(zhàn)吧！

二、過(guò)海：

1、主持人：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了我們的腳步。

2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過(guò)海。可是你們得幫幫我，因?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問(wèn)題。

（1）為什么海岸線曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？

（4）為什么沉重的大輪船能夫在海面上？

3、各小組分別答問(wèn)題。

三、巧穿大森林。

1、主持人：走進(jìn)大森林還真容易迷路！

2、大象：別害怕，我給你們出幾道題，找出了答案就是找到了路標(biāo)。（1）植物怎樣保護(hù)自己？（2）為什么棉花并不是真正的花。（3）什么是綠色食品？

（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？

3、找答案，尋路標(biāo)。

4、跟隨音樂(lè)象征性地穿越大森林。

三、過(guò)護(hù)城河。

1、支持人：?。】茖W(xué)宮殿終于到了。噫？可是城門外還有護(hù)城河，河面上有沒(méi)有橋，我們?cè)趺催^(guò)去呢？

2、蟹大將：你們想過(guò)河？就請(qǐng)先過(guò)我這一關(guān)：請(qǐng)你們四個(gè)隊(duì)，各出一道問(wèn)題，再交換考考對(duì)方。出題答題又快又好的就請(qǐng)先過(guò)了。

3、四隊(duì)搶時(shí)間問(wèn)答。

四、進(jìn)宮殿：

1、支持人：瞧，城門多沒(méi)呀，可是它一直是金幣緊閉的，怎么辦呢？

2、喜鵲：別急?？?！門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿了！

3、小組內(nèi)答題找鑰匙。

4、進(jìn)科學(xué)寶殿。

活動(dòng)主題二

我的問(wèn)題卡片(原創(chuàng))

總第27-28課時(shí) 電教27-28課時(shí)

活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

破乒乓球、剪刀、卡片等，課件?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 把問(wèn)題記下來(lái)

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、小朋友們，猜一猜今天老師給大家?guī)?lái)了什么？如果猜對(duì)了，老師就把他送給你。

教師把一個(gè)破乒乓球放在上衣的口袋中，然后用手按住，露出球的一些外型。

2、學(xué)生拿到乒乓球后，要他拍兩下。問(wèn)：有什么問(wèn)題嗎？

這時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)乒乓球是壞的。

3、這個(gè)壞乒乓球到底還有用沒(méi)有呢？

二、學(xué)生討論：

1、就破乒乓球還有沒(méi)有用展開討論。

師小結(jié)：對(duì)了，乒乓球破了還可以做很多東西，比方說(shuō)：不倒翁、小玩偶的頭、小動(dòng)物的身體等等。

2、看來(lái)破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個(gè)小小的玩具。

（舉起“月亮船”給學(xué)生看）小朋友們，你們看，這像什么？

三、做月亮船。

1、讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)吧。

2、教師邊示范邊講解步驟。

3、學(xué)生分小組制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示學(xué)生制作的月亮船，并結(jié)課。

第二課時(shí) 做問(wèn)題卡片

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們自己動(dòng)手制作了一個(gè)月亮船，大家做得都挺不錯(cuò)的，現(xiàn)在把你們自己的作品都拿出來(lái)吧。

二、玩月亮船。

1、現(xiàn)在我們每個(gè)人都有一只月亮船了，我們?cè)鯓幼屧铝链瑒?dòng)起來(lái)呢？請(qǐng)你們分學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

2、學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。

3、匯報(bào)。

4、教師暗示讓學(xué)生把月亮船沾上水后再玩。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（沾上水后，月亮船會(huì)在書上不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。）

5、小組之間比賽，看誰(shuí)的轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

6、把三只月亮船疊起來(lái)，問(wèn)：“這像什么？” 再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

7、你還有其他的玩法嗎？

三、月亮船的啟示。

1、玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們有什么發(fā)現(xiàn)或問(wèn)題？

2、學(xué)生自由討論：

為什么月亮船不沾水就不會(huì)轉(zhuǎn)？

為什么月亮船放在書面上會(huì)轉(zhuǎn)，放在書本里面就不會(huì)轉(zhuǎn)？

為什么三個(gè)月亮船疊起來(lái)轉(zhuǎn)的速度比一個(gè)的快？

月亮船轉(zhuǎn)下來(lái)時(shí)的速度不是一樣的。

??

3、讓學(xué)生針對(duì)自己提出的問(wèn)題展開討論，爭(zhēng)取通過(guò)集體的力量來(lái)解決這些問(wèn)題。

一時(shí)不能解決的，讓學(xué)生回家查找資料。

四、小結(jié)。

今天大家玩得很高興，而且還在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的東西。希望大家今后在玩的時(shí)候，也能仔細(xì)觀察，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

活動(dòng)三 到哪兒找答案

總第29-30課時(shí) 電教29-30課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣和愛心，關(guān)注周圍其他生命的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集并簡(jiǎn)單運(yùn)用相關(guān)資料、信息的能力。

3、使學(xué)生了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師課前捉幾只蝸牛，準(zhǔn)備一些飼養(yǎng)蝸牛用的透明水槽、溫水、白紙、水彩筆、玻璃片，課件?；顒?dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 問(wèn)問(wèn)別人

活動(dòng)一：捉蝸牛

一、激趣導(dǎo)入。

1、教師出示蝸牛：

同學(xué)們，你們知道這是什么小動(dòng)物嗎？

2、這只小小的蝸牛的身上可有不少的秘密呢！你們想去了解一下嗎？ 我們接下來(lái)的品德與生活課就要來(lái)研究一下這小小的蝸牛。

二、分組，落實(shí)任務(wù)。

1、四人一組，由學(xué)生自由組合。

2、選小組長(zhǎng)。

每個(gè)小組選出一名小組長(zhǎng)，要求責(zé)任心強(qiáng)，喜歡小動(dòng)物。

3、交代本節(jié)課的任務(wù)。

每個(gè)小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)小組的成員去捉蝸牛，每個(gè)小組至少要捉到四只蝸牛。

三、教師引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備工作。我們需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？

1、需要一些什么工具？（教師提供每組一個(gè)飼養(yǎng)盒）

2、估計(jì)到什么地方能捉到蝸牛？（校園的花壇、草坪等處）

3、捉蝸牛是，要注意什么？（安全、愛護(hù)環(huán)境）

四、分組到校園里捉蝸牛。

五、匯報(bào)交流

1、集合回教室。

2、你是在什么地方捉到蝸牛的？

3、捉它時(shí)它是什么樣的？為什么會(huì)這樣？ 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)蝸牛

一、觀察

把捉到的蝸牛拿出來(lái)，放在玻璃片上，仔細(xì)觀察。

1、如果蝸牛躲在殼里怎么辦？ 可以放在水里浸一會(huì)兒，再拿出來(lái)。

2、蝸牛的背上有什么？它的軟硬如何，像什么？

3、蝸牛的頭上有什么？觸角有幾對(duì)？這兩對(duì)觸角一樣嗎？

4、蝸牛的身體是怎樣的？用手摸一摸。

5、讓蝸牛在玻璃上爬行，觀察它是用什么爬行的？ 告訴學(xué)生，這叫腹足。

二、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來(lái)描敘蝸牛的外形。

三、讀兒歌。

蝸牛身體軟綿綿，背上硬殼像螺旋。頭上觸角有兩對(duì)，它的腹足扁又寬。

四、學(xué)生畫蝸牛。

第二課時(shí) 上網(wǎng)查查

活動(dòng)三：研究蝸牛。

一、研究蝸牛的生活環(huán)境。

從你們捉蝸牛的活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡什么樣的生活環(huán)境？

1、潮濕的還是干燥的？

2、是溫暖的還是寒冷的？

3、喜歡陽(yáng)光還是陰暗？

4、喜歡單獨(dú)生活還是群居？

二、研究蝸牛的飲食習(xí)慣。

1、蝸牛喜歡吃什么呢？

2、我們?cè)鯓游桂B(yǎng)它呢？

3、給每個(gè)小組一份食物，把食物放在蝸牛周圍，讓學(xué)生觀察蝸牛對(duì)各種食物的反應(yīng)。

觀察后各小組交流各自的發(fā)現(xiàn)。

三、質(zhì)疑、解疑

1、自由觀察蝸牛，但要注意保護(hù)它。

2、活動(dòng)后將蝸牛放回原地，看看還能發(fā)現(xiàn)什么，如果還有不理解的問(wèn)題，自己想辦法找答案。

活動(dòng)四：制作資料卡。

一、搜集蝸牛的資料。

在課前布置學(xué)生在家中通過(guò)查書、上網(wǎng)等方式收集有關(guān)蝸牛的資料。

二、制作資料卡

在小組內(nèi)自己提出問(wèn)題，并用恰當(dāng)?shù)姆绞秸业絾?wèn)題的答案，并把這些問(wèn)題和答案都記在資料卡上。

三、交流資料，評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)者。

第五單元 我愛美麗的生命

活動(dòng)主題一 讓我走近你

總第31-32課時(shí) 電教31-32課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生了解常見動(dòng)物的特性。

2、學(xué)生觀察、了解身邊常見的動(dòng)植物，知道動(dòng)植物也是有生命的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具，學(xué)生每人準(zhǔn)備一幅有一種動(dòng)物的畫。

2、讓學(xué)生在課外查閱有關(guān)動(dòng)物尾巴的功能的資料。

3、課件?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 可愛的動(dòng)物

活動(dòng)一：猜動(dòng)物，找朋友。

一、激發(fā)興趣：

同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)好多可愛的小動(dòng)物（拿出一種玩具給大家看），但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學(xué)都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動(dòng)物。

二、活動(dòng)。

1、教師提示：

描敘的同學(xué)要善于觀察，不但要講動(dòng)物的外形，還要講他的生活習(xí)性?；顒?dòng)開始，兩位同學(xué)為一組上臺(tái)。一位蒙住眼睛，另一位拿起一個(gè)小動(dòng)物玩具模型，描述小動(dòng)物的外形和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動(dòng)物。猜中的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗(yàn)：是怎樣猜著的，有什么竅門。

2、講每個(gè)人準(zhǔn)備的有動(dòng)物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上，每位同學(xué)并不知道自己的后背貼的是什么動(dòng)物，根據(jù)一些線索，來(lái)確定自己所代表的動(dòng)物。教師可以鼓勵(lì)同學(xué)之間互相提問(wèn)，但彼此每次之猛提一個(gè)問(wèn)題，答案只能是“是”、“不是”、“不能”。所提問(wèn)題應(yīng)針對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)提。如果猜對(duì)了，就把貼有動(dòng)物的圖別在胸前，并將這張圖獎(jiǎng)勵(lì)給他。

三、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱資料，把自己熟悉的小動(dòng)物描述得更加具體、更加生動(dòng)，寫在日記本上。

活動(dòng)二：動(dòng)物尾巴的功能

一、導(dǎo)入。

老師知道，小朋友們可喜歡小動(dòng)物了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你最喜歡什么動(dòng)物？（當(dāng)有學(xué)生說(shuō)到喜歡某一種動(dòng)物時(shí)，讓他說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。）

出示松鼠的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的功能。

松樹的尾巴作用可大了！今天，我們來(lái)講講動(dòng)物尾巴的功能。（揭題）看誰(shuí)講得多，看誰(shuí)學(xué)問(wèn)大。

二、活動(dòng)。

1、講述尾巴的功能。

出示某種動(dòng)物的圖片：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物？他的尾巴有什么作用？（1）這是老虎。他的尾巴能當(dāng)武器。

（2）這是庇護(hù)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，尾巴自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己乘機(jī)逃走。

（3）這是魚。魚的尾巴作為舵來(lái)掌握游動(dòng)的方向。（4）這是馬。馬的尾巴能保持平衡??

你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的嗎/

2、連線。

長(zhǎng)頸鹿的尾巴

吸引注意力 雄孔雀的尾巴

報(bào)警器 響尾蛇的尾巴

傳達(dá)信息 牛的尾巴

趕蒼蠅 食貓鼠的尾巴

表示親熱 袋鼠的尾巴

發(fā)出毒氣 狗搖尾巴

當(dāng)?shù)首?猴子的尾巴

調(diào)解體溫

3、學(xué)說(shuō)尾巴歌。

老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。

三、活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道動(dòng)物的尾巴有各種各樣的作用，比如：平衡身體、當(dāng)武器、傳遞信息等。

第二課時(shí) 有趣的植物

活動(dòng)三：有趣的植物

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們對(duì)動(dòng)物有了一定的了解，今天我們?cè)賮?lái)看看植物朋友，對(duì)他們進(jìn)行一番了解。

二、看圖：

1、出示插圖：走，讓我們到植物王國(guó)去看看，說(shuō)說(shuō)看，你都認(rèn)識(shí)哪些植物？

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，并向同學(xué)們介紹一下你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的植物。

三、討論交流。

1、小組討論：你還對(duì)那些之物有所了解？

2、在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流。

四、植物的家

1、出示圖：圖上畫了什么地方？

2、你知道植物的家在哪里嗎？

學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的資料進(jìn)行交流。

3、教師小結(jié)：植物四海為家，地球上到處都有職務(wù)，到處都是植物的家。

五、活動(dòng)：找找看，你家周圍有哪些植物？

1、在你家附近有一些什么植物？你平時(shí)注意觀察了嗎？說(shuō)說(shuō)看。

2、小組活動(dòng)：想辦法把這些植物留住。

教師提示：我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。除了在本子上貼，還有什么辦法來(lái)記錄自己的觀察所的呢？

要求：在活動(dòng)中要愛護(hù)職務(wù)，不隨意攀摘樹葉和花朵，只撿落葉和花作材料。

六、交流：

1、你知道植物對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有什么用嗎？

2、如果地球上的植物都沒(méi)有了，人類會(huì)怎么樣呢？

七、課堂小結(jié)：

動(dòng)植物與人一樣是大自然中的一員，保護(hù)動(dòng)植物是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任。誰(shuí)破壞動(dòng)植物，誰(shuí)就是在破壞自己的家園，誰(shuí)就會(huì)遭到大自然的懲罰。正如人們說(shuō)的：如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久的將來(lái)能看到的最后一出綠色將是那毫無(wú)生機(jī)的盆景，人類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚！活動(dòng)主題二 美麗的生命

總第33-34課時(shí) 電教33-34課時(shí)

活動(dòng)目的：

懂得動(dòng)植物與人一樣，都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，他們的成長(zhǎng)與要得到大家的關(guān)愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、牽?；ǚN子?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 可愛的生命

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有哪些人非常地關(guān)心你、愛護(hù)你？能說(shuō)幾件事情嗎？

2、正因?yàn)橛羞@么多人關(guān)心我們、愛護(hù)我們，所以我們?cè)倌苓@樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。其實(shí)不僅僅是我們小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中需要?jiǎng)e人的關(guān)愛，在我們身邊的動(dòng)植物在成長(zhǎng)中也需要?jiǎng)e人的關(guān)愛。

二、看圖。

1、出示插圖意。

2、同學(xué)們仔細(xì)看一看這幅圖，告訴老師和同學(xué)們你都看見了什么？

3、再讀讀圖下的文字。指名讀、氣度。

4、看了圖，讀了文字，你有什么想法嗎？ 讓學(xué)生自己談?wù)勏敕?5、教師小結(jié)：

像草和樹這樣的植物、小雞和大象這樣的動(dòng)物，盡管在外形上相差這么大，但都是有生命的，都在不斷的成長(zhǎng)，并且各自的成長(zhǎng)都需要一個(gè)過(guò)程。

三、討論;

1、說(shuō)說(shuō)哪些東西是有生命的？哪些東西是沒(méi)有生命的？

2、看看誰(shuí)是聰明的孩子，在有生命的東西當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)了嗎？

3、教師小結(jié)：有生命的物體的主要特征是他們都會(huì)生長(zhǎng)。

四、看圖二。

1、看看圖上都畫了什么？他們?cè)谡f(shuō)些什么？

2、教師小結(jié)：其實(shí)動(dòng)植物并不像人們認(rèn)為的那樣沒(méi)有感覺，沒(méi)有語(yǔ)言，也許他們也會(huì)交流，尤其是動(dòng)物，他們也許有親情和愛情。

3、再次討論：人類通過(guò)語(yǔ)言交流，你知道小動(dòng)物們是怎樣“說(shuō)話”的嗎？小豬、小鳥可能說(shuō)些什么呢？

五、課堂小結(jié)：

其實(shí)動(dòng)植物和我們?nèi)祟悩?，都有生命，都?huì)成長(zhǎng)，并且他們也許還有感覺，也許他們還會(huì)交流呢！

第二課時(shí) 種子發(fā)芽了

一、導(dǎo)入。

在上節(jié)課我們了解了動(dòng)植物也有生命、也會(huì)成長(zhǎng)，今天我們就一起來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，來(lái)感受一下植物的生長(zhǎng)。

二、種牽?；?。

1、教師提示：

你們知道想要種子發(fā)芽有些什么必要的條件嗎？（1）土壤。（2）陽(yáng)光。（3）水分。

這三樣?xùn)|西是種子發(fā)芽所必要的，缺少一樣都不行，所以我們?cè)诜N植物是一定要考慮到這些東西。

2、小組討論：

你們項(xiàng)合作種植一種什么植物？

3、自己把種子種在花盆里。

三、教師總結(jié)：

今天我們每個(gè)小組都把一種植物的種子種到了泥土中，下節(jié)課我們要來(lái)比比看，哪個(gè)小組中的植物發(fā)芽了。記得要地澆水、施肥，并且做好觀察記錄?；顒?dòng)主題三

我能做什么

總第35-36課時(shí) 電教35-36課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，保護(hù)動(dòng)物，要從自己做起，從身邊的小事做起。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)，并能為保護(hù)周圍的環(huán)境作一些力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

搜集人們保護(hù)動(dòng)植物的有關(guān)資料，課件?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí) 我的小小希望

一、導(dǎo)入：

在上幾節(jié)課我們知道了動(dòng)植物都是人類的好朋友，他們都是有生命的，他們的成長(zhǎng)需要我們大家的關(guān)心，今天有幾個(gè)小朋友要向我們班的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的心愿，讓我們一起來(lái)聽聽吧。

二、看圖1：

1、出示課文插圖。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你在圖上都看見了什么?（清晨，農(nóng)家小院里，“我”推開窗戶，沐浴著晨光，呼吸著新鮮的空氣，聽著樹上的小鳥婉轉(zhuǎn)的唱著動(dòng)聽的歌兒，多好呀）

2、小朋友們，你們想每天都見到這樣的情形嗎？如果希望每天起床都能聽見小鳥的叫聲，如果希望庭院里鶯歌燕舞、喜鵲登枝、生機(jī)盎然，如果希望人與自然和諧相處，那么我們應(yīng)該怎么做呢？

三、看圖2：

1、出示以下幾幅插圖。

2、你們仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)都看見了什么？

3、你有什么話想說(shuō)嗎？

四、交流：

我們還可以做些什么呢？

在交流中引導(dǎo)學(xué)生從身邊常見的動(dòng)物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛它們。

五、教師總結(jié)：

就算是一只螞蟻、一棵草，我們都要愛護(hù)它們，把他們看成有生命的個(gè)體，尊重他們的生命，讓他們和我們?nèi)祟愐粯樱苡凶饑?yán)的生活在地球上。

第二課時(shí)

我的承諾

一、看圖：

仔細(xì)觀察：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

1、幾個(gè)孩子正在給小樹綁草繩，他們干得那么認(rèn)真、那么專注。

2、另一幅圖上，兩位同學(xué)看到公園里豎著保護(hù)花草樹木的牌子，想到也為學(xué)校的花壇豎一個(gè)牌子，保護(hù)植物。

二、討論：

在你的生活中，你覺得還可以用什么方法來(lái)保護(hù)植物，來(lái)喚起大家一同來(lái)保護(hù)植物呢？

1、小組討論交流。

2、每小組派代表進(jìn)行全班匯報(bào)。

3、評(píng)議。

三、我的承諾。

1、現(xiàn)在我們大家都知道動(dòng)植物與我們?nèi)祟愐粯樱怯猩?，讓他們有尊?yán)、健康地生活在地球上，是我們義不容辭的職責(zé)，也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。

2、每一個(gè)小朋友寫下自己準(zhǔn)備怎樣愛護(hù)大自然中各種動(dòng)植物的做法，寫下自己的承諾。

3、先小組展開討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法，讓同學(xué)幫你完善一下。

4、完成后，全班交流自己所寫的。

四、活動(dòng)總結(jié)。

通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們都知道了怎么去愛護(hù)動(dòng)植物，同學(xué)們的點(diǎn)子都很好，今后我們也應(yīng)該這樣去做。老師相信同學(xué)們一定能成為動(dòng)植物的小衛(wèi)士。