第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案

1、我們愛(ài)整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛(ài)整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛(ài)整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開(kāi)窗戶(hù)，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？

2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測(cè)

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？

2.我們有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算精神。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂(lè)等若干件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、播放國(guó)旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看他們的儀態(tài)。并請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動(dòng)物行為的對(duì)比圖，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)最精神。

二、學(xué)習(xí)新課

1、解釋精神的含義。

2、強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習(xí)

1、游戲，比比誰(shuí)最精神

2、小組討論互評(píng)，如何才能更精神。

四、作業(yè)：

將好的精神運(yùn)用到日常生活中。

3、我不拖拉

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)時(shí)間安排： 活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。

3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）-----小小故事會(huì)

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)

（三）-----七嘴八舌話(huà)拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（四）----小小討論會(huì)

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是??”

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：

1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！21教育網(wǎng)

（2）師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）

（3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 ②師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）

③師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？

④師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛病）

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！

活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心??）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話(huà)。

活動(dòng)三：游戲考驗(yàn)——練認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話(huà)”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話(huà)，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話(huà)。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）

（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。（5）師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話(huà)的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？

（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。

5、風(fēng)兒輕輕吹

[活動(dòng)目標(biāo)] 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)感受風(fēng)，了解風(fēng)的特點(diǎn)，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。2.情感與態(tài)度目標(biāo)：

①觀(guān)察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)的大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。3．過(guò)程與方法

觀(guān)察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，體驗(yàn)風(fēng)吹動(dòng)的感覺(jué)。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1.教學(xué)重點(diǎn)：

①感受風(fēng)的特點(diǎn)，知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。②了解風(fēng)在生活中的作用。2.教學(xué)難點(diǎn)： ①人們對(duì)風(fēng)的利用。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 有關(guān)大自然中的“風(fēng)“的課件、五個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子、乒乓球等。[活動(dòng)過(guò)程]

一、游戲?qū)耄胫黝}——吹羽毛

1．師：小朋友，我們一起做個(gè)游戲好嗎？大家看，這是什么？（羽毛）對(duì)，這是一根羽毛，老師想請(qǐng)兩們同學(xué)來(lái)比賽，看看誰(shuí)能使羽毛在空中待的最長(zhǎng)，讓羽

毛最晚掉下來(lái)。

2．請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)比賽。

3．師：小朋友，剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來(lái)飛去的？（風(fēng)）對(duì)，這就是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請(qǐng)到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒吹呀吹》。（板書(shū)課題）生齊讀課題

二． 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

1．師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見(jiàn)風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）

2．出示課件（P30-31圖）

師：老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃把河水吹皺了，風(fēng)就躲在河水里。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊畫(huà)顆＊。小朋友，你們也能像老師這樣的到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請(qǐng)小朋友在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！

①學(xué)生在四人小組風(fēng)娃娃，邊找邊說(shuō)風(fēng)娃娃藏在哪里？ ②集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。

生：風(fēng)藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)樾∨笥训念^發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來(lái)了。生：柳條被風(fēng)吹動(dòng)了，所以這兒有風(fēng)。

生：小女孩手里拿著的手絹被風(fēng)吹得飄起來(lái)了。

生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個(gè)小女孩聞到了花香。

師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過(guò)來(lái)了，所以我們聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)了。

(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分利用教材資源，讓學(xué)生在圖中找“風(fēng)”，加深學(xué)生對(duì)的“風(fēng)”的感知。通過(guò)集體交流，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)的“風(fēng)”的感受，分享交流，鍛煉口頭表達(dá)能力。)3．師：小朋友們觀(guān)察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？ 生：旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)。生：風(fēng)把窗簾吹動(dòng)了。

生：小朋友在草地上放風(fēng)箏，風(fēng)箏飄起來(lái)了，說(shuō)明有風(fēng)。師：小朋友們真了不起。風(fēng)姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受風(fēng)。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

4．小朋友，剛才我們看到紅旗在飄揚(yáng)，是用什么看見(jiàn)的？（眼睛）聽(tīng)以竹林和海浪的聲音，是用什么聽(tīng)見(jiàn)的？（耳朵）小朋友，我們除了可以用眼睛、耳朵找到風(fēng)娃娃外，還能用什么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在呢？

①師：（師噴香水）同學(xué)們聞到香味了嗎？是用什么聞到的呀？（鼻子）

②師：看，這是什么？（扇子）師用扇子給學(xué)生扇扇風(fēng)，是用什么感受到風(fēng)的呀？（皮膚）

三、探究風(fēng)的成因。

師：你們真是細(xì)心聰明的孩子，風(fēng)娃娃很喜歡你們，也愿意和你們交朋友。但你們知道他是從哪兒來(lái)的嗎？我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

1．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)吹氣球。其他學(xué)生看看氣球的變化。2．師：這些變化是由什么引起的？（風(fēng)）我們一吹氣球，風(fēng)就跑到了氣球里，氣球就變大了。（師把氣球里的氣慢慢的放出來(lái)，讓學(xué)生感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風(fēng)又跑出來(lái)了，吹在你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的）。

3．師總結(jié)：是呀，風(fēng)就是天天和我們?cè)谝黄鸬目諝猓瑒?dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)。風(fēng)就是一種流動(dòng)的空氣，所以風(fēng)既看不見(jiàn)又摸不著。

四．制造風(fēng)。

師：我們知道風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)而形成的。它的用途可大了，可以給人類(lèi)帶來(lái)很多的快樂(lè)與方便。于是人們開(kāi)始利用一些工具制造人風(fēng)了。小朋友，你們想不想制造風(fēng)，跟風(fēng)娃娃一起玩游戲？（想）今天老師就給大家準(zhǔn)備了一些能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的物品，請(qǐng)小朋友們等一下拿出來(lái)。比比哪個(gè)小組想的方法最多，好嗎？（好）現(xiàn)在開(kāi)始吧。

①學(xué)生動(dòng)手制造風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng)。②交流制造風(fēng)的方法。五．風(fēng)與我們的生活

師：小朋友，你們都是細(xì)心觀(guān)察生活的孩子，大自然里的風(fēng)確實(shí)很有意思，當(dāng)風(fēng)溫順時(shí)，人們可以利用風(fēng)做很多事情，風(fēng)能為我們做些什么事呢？

1.四人小組討論。2.小組匯報(bào)。

生：夏天很熱，我們可以利用風(fēng)乘涼。生：風(fēng)可以幫助植物傳播種子。生：我們可以利用風(fēng)發(fā)電。

師：小朋友，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過(guò)有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣，老師這邊有一些圖片，請(qǐng)小朋友睜大仔細(xì)看。

（課件展示有關(guān)沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的圖片）師：小朋友們，請(qǐng)你們想一想，這是風(fēng)娃娃的錯(cuò)嗎？（交流，讓學(xué)生明白是亂砍樹(shù)木造成的。）師：我們應(yīng)該怎么做？ 生：我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。生：我們要保護(hù)環(huán)境。生：不能亂砍樹(shù)林。

師：小朋友們，我們只有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姑娘成為我們的好朋友，專(zhuān)門(mén)為我們做好事。小朋友們，你們能做到嗎？

生：能！

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了風(fēng)的形成及特點(diǎn)，也知道了風(fēng)可以為我們做好事，也可能會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)害，但老師相信有了小朋友和我們?nèi)祟?lèi)的共同活動(dòng)，我們能利用風(fēng)為我們做更多的事情。

解，增添生活情趣，并展現(xiàn)和提升自己的智慧。）六．作業(yè)

1.課下繼續(xù)尋找風(fēng)，并把它畫(huà)下來(lái)。2.準(zhǔn)備好做小風(fēng)車(chē)的工具和用品

6.花兒草兒真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛(ài)護(hù)花兒草兒這樣的小生命。

2.對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂(lè)于探索。3．能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過(guò)以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程： 尋找植物，記錄美麗

除了人類(lèi)，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。

交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無(wú)處不在，你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参?？把你所?jiàn)。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？

愛(ài)護(hù)花和草

通過(guò)“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來(lái)指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的因與植物 接觸而受傷的事情

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹(shù)木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？” 花兒為什么會(huì)有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩? 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著 色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青 素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是 黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六

色。白色的花什么色素也沒(méi)有。它看來(lái)是白色的，那是因?yàn)榛ò?里充滿(mǎn)了小氣泡的緣故。

花色最多的種類(lèi)是白色、黃色和紅色。昆蟲(chóng)和花之間有的有 選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚(yú)草，它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就

立即開(kāi)放了?？蓯?ài)的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對(duì)自然界有共在感。

2.培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心，樂(lè)于探索，提升珍愛(ài)動(dòng)物生命的意識(shí)。3．在愛(ài)護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生命意識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：

一、我喜歡的動(dòng)物

1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師不斷地變換動(dòng)作并提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說(shuō)出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng)物名字。

2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動(dòng)物。

二、我和我的動(dòng)物朋友

1、正因?yàn)檫@世界有了這么多生機(jī)勃勃的動(dòng)物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動(dòng)物朋友。抽生說(shuō)說(shuō)你與動(dòng)物的故事。

2.小組內(nèi)交流，然后，推薦學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事，介紹 自己最親密的動(dòng)物朋友。3.教師總結(jié)發(fā)言。

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請(qǐng)學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑?，?huì)想說(shuō)什么？”

2、看圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。

四、別讓自己受傷害

1、播放視頻資料《在野生動(dòng)物園擅自下車(chē)，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。

3、請(qǐng)學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動(dòng)物相處還需要注意的事項(xiàng)。大自然，謝謝您

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

2、通過(guò)活動(dòng)與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長(zhǎng) 整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對(duì)人類(lèi)慷慨贈(zèng)與的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是利用繪本資源進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

小手拉大手，追根溯源

詩(shī)歌導(dǎo)入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

暢談對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟。

布置任務(wù)。讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達(dá)感恩

以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成果。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。

暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。大自然中的快樂(lè)

師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂(lè)。結(jié)合前面幾課的活動(dòng)內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動(dòng)室感受到的快樂(lè)吧。

齊誦教材第33頁(yè)的小詩(shī)。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。

繪本共讀。閱讀教材第30----33頁(yè)的繪本《大自然的語(yǔ)言》，總結(jié)全單元，延伸至課外。

第三單元 我和我的家

教學(xué)目標(biāo)

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱(chēng)呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來(lái)說(shuō)，是一件怎樣的事情呢？誰(shuí)能講一講自己的生日是如何度過(guò)的

師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱(chēng)謂，你們都了解這些稱(chēng)謂嘛？這些稱(chēng)謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？ 教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來(lái)給家里帶來(lái)的喜悅，體會(huì)“我”的生命對(duì)家庭的重要。提神自己存在的價(jià)值感和自信心，今兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。

我的家庭樹(shù)

師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《家庭稱(chēng)謂歌嗎》？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌邊結(jié)合教材中的家庭樹(shù)，學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂。

設(shè)置情境。通過(guò)表演“課本劇”來(lái)加深家庭成員稱(chēng)謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽身回答自己與佳人長(zhǎng)得相似的地方 家人的故事

小組分享自己家人的故事 回答自己聽(tīng)故事后的感受、想法！

第10課 家人的愛(ài)

教學(xué)目標(biāo)

體會(huì)家認(rèn)為自己的健康成長(zhǎng)沽出的辛勞，感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。

學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程

一、“愛(ài)的百寶箱”——回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷

出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，向同伴分享家人對(duì)自己的愛(ài)。

師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來(lái)分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語(yǔ)言中體會(huì)家人的愛(ài)）

二、“愛(ài)的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛(ài)

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過(guò)哪些事。這里有一張調(diào)查表，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的事情后面打勾。

三、“愛(ài)的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛(ài)

1、教師展示教材38/39頁(yè)繪本故事《肩頭上的愛(ài)》

學(xué)生討論奶奶的愛(ài)是怎么樣的愛(ài)？而明明又需要什么樣的愛(ài)呢？

話(huà)題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，談自己對(duì)住讀的感受，談對(duì)父母的感受。（2）教師小結(jié)

四、“愛(ài)的大喇叭”——表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)

1、我手寫(xiě)感恩

教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛(ài)。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。

（播放故事《來(lái)自天堂的短信》）感恩進(jìn)行時(shí)

教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛(ài)藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人吧！

第11課 讓我自己來(lái)整理

教學(xué)目標(biāo)

懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類(lèi)及定時(shí)整理。

養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：

繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們

1、選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會(huì)怎么做？

3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？

二、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”；

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥；

2、分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

3、集體交流；

三、趣味制作——“家務(wù)分配器”；

1、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動(dòng)起來(lái)：制作“家務(wù)分配器”；

四、教師總結(jié)；

第12課 干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)

通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂(lè)趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活的美好。

指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝?lái)美好，這一切是非常有意義的。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋(píng)果樹(shù)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀(guān)察其過(guò)程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問(wèn)：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀(guān)察照片，談話(huà)引入：這么整潔、美麗的家是誰(shuí)的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看視頻（家務(wù)日），提問(wèn)：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過(guò)程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

第13課 我想和你們一起玩

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生喜歡喝同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂(lè)

培養(yǎng)初步的群體觀(guān)念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和樂(lè)群品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)大家一起玩的快樂(lè)體驗(yàn)，從而形成樂(lè)群的品質(zhì) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：課間十分鐘同學(xué)們玩的很開(kāi)心吧！你們玩了什么游戲啊？都是跟誰(shuí)一起玩的？

學(xué)生暢談自己玩游戲時(shí)的快樂(lè) 師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)

二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，理解和同學(xué)一起玩耍的快樂(lè) 教師播放動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生觀(guān)看，在相互交流感受與體會(huì)。三．游戲

1、通過(guò)游戲來(lái)讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾。

2、小組交流解決麻煩的辦法。

四、教師總結(jié)這堂課。

第14課 請(qǐng)幫我一下吧

教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。

使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛(ài)與互助精神得到傳遞。

教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能

教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

教師邀請(qǐng)學(xué)生一起欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺(tái)上翻找著什么?..片刻，幾名學(xué)生忍不住問(wèn)：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對(duì)大家說(shuō)：“我想請(qǐng)大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了?！薄拔矣校矣??孩子們爭(zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師?！?/p>

教師自然引出課題

認(rèn)識(shí)到不是所有的事情都需要求助

1、通過(guò)剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”。有個(gè)小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來(lái)了；

2、誰(shuí)愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？” 學(xué)生交流討論，并說(shuō)出各自的理由。

三、“溫暖接力棒”

1、出示教材57頁(yè)的小詩(shī)及配圖，教師提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？

2、學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人

3、你有沒(méi)有傳遞過(guò)這樣溫暖的“接力棒”呢，誰(shuí)幫過(guò)你，你幫過(guò)誰(shuí)。

4、學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗(yàn)

四、教師總結(jié)

第15課 分享真快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享 幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。

教學(xué)重點(diǎn)

重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切

教學(xué)過(guò)程 教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：教師出示一塊椰子糕，問(wèn)：這是什么？想吃嗎？ 生：這是李青在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來(lái)的椰子糕 師：大家都知道啊請(qǐng)品嘗過(guò)的同學(xué)舉手

師：（小結(jié)）我們雖然沒(méi)和李青一起去過(guò)海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢?，這就叫分享。

讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享

教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。

三、連環(huán)畫(huà)

1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂(lè)樂(lè)把自己喝 了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。

2、課件，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)玲玲正津津有味地看一本書(shū)，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。

3、樂(lè)樂(lè)新做了一個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。（畫(huà)面定格：樂(lè)樂(lè)沮喪地說(shuō)：“分享一點(diǎn)都不快樂(lè)！”）師：樂(lè)樂(lè)為什么會(huì)覺(jué)得分享不能帶來(lái)快樂(lè)呢？你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

（學(xué)生交流分享，在此過(guò)程中，教師相機(jī)引導(dǎo)。）和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？ 學(xué)生交流后，出示59頁(yè)的兒歌，總結(jié)提升。教師總結(jié)

第16課 大家一起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)于合作的意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè)于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)善于合作的能力。

指導(dǎo)學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。

教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合。教學(xué)過(guò)程

一、《為啥合作不下去》

1、教師結(jié)合教材第64頁(yè)講故事《為啥合作不下去》

師：聽(tīng)完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會(huì)合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）

生：他們?cè)谘菡n本劇是，每個(gè)人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

師：看來(lái)，合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？ 生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。師：是的，在合作時(shí)，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。（出示教材64頁(yè)的小兒歌）

2、開(kāi)展游戲活動(dòng)。

二、開(kāi)展比賽活動(dòng)

1、老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個(gè)數(shù)字。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

（學(xué)生根據(jù)指令開(kāi)始游戲，教師巡回觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨(dú)自記住24個(gè)數(shù)字。）

教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

2、教師檢查活動(dòng)結(jié)果

總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個(gè)人都沒(méi)辦法獨(dú)立解決的時(shí)候，我們就應(yīng)該想到合作。

開(kāi)展第二輪游戲活動(dòng) 交流游戲結(jié)果

分別采訪(fǎng)勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗(yàn) 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)

三、教師總結(jié)

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

14、請(qǐng)幫我一下吧

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。

3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。

4、使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛(ài)與互助精神得到傳遞。

教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能

教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

教師邀請(qǐng)學(xué)生一起欣賞幾張圖片。可隨后教師一直在講臺(tái)上翻找著什么?..片刻，幾名學(xué)生忍不住問(wèn)：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對(duì)大家說(shuō)：“我想請(qǐng)大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。”“我有，我有??孩子們爭(zhēng)先恐后地把膠帶遞給老師。” 教師自然引出課題

認(rèn)識(shí)到不是所有的事情都需要求助

1、通過(guò)剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時(shí)，真的是“有人幫不一樣”。有個(gè)小咕嚕也是這么想的，你們瞧——他來(lái)了。

2、誰(shuí)愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？” 學(xué)生交流討論，并說(shuō)出各自的理由。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時(shí)要有主動(dòng)求助的意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。

3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助的基本技能。

4、使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會(huì)幫助他人，讓友愛(ài)與互助精神得到傳遞。

教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、“溫暖接力棒”

1、出示教材57頁(yè)的小詩(shī)及配圖，教師提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？

2、學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人

3、你有沒(méi)有傳遞過(guò)這樣溫暖的“接力棒”呢，誰(shuí)幫過(guò)你，你幫過(guò)誰(shuí)。

4、學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗(yàn)

四、教師總結(jié)

15、分享真快樂(lè)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享

幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)重點(diǎn)

重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切 教學(xué)過(guò)程

一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：教師出示一塊椰子糕，問(wèn)：這是什么？想吃嗎？ 生：這是小剛在海南旅游時(shí)給同學(xué)們帶回來(lái)的椰子糕 師：大家都知道?。≌?qǐng)品嘗過(guò)的同學(xué)舉手。師：（小結(jié)）我們雖然沒(méi)和小剛一起去過(guò)海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢?，這就叫分享。

二、讀繪本

1、幫助學(xué)生理解什么是分享

2、教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為。

3、在教學(xué)過(guò)程中喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷明晰分享的概念。

三、教師總結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，激發(fā)樂(lè)于分享的情感

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會(huì)與人分享

幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會(huì)在分享過(guò)程中珍惜、感恩他人的分享。教學(xué)重點(diǎn)

重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、連環(huán)畫(huà)

1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂(lè)樂(lè)把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。

2、課件，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)玲玲正津津有味地看一本書(shū)，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。

3、樂(lè)樂(lè)新做了一個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)，他想分享給大家看，結(jié)果被露露不小心給弄壞了。（畫(huà)面定格：樂(lè)樂(lè)沮喪地說(shuō)：“分享一點(diǎn)都不快樂(lè)！”）

師：樂(lè)樂(lè)為什么會(huì)覺(jué)得分享不能帶來(lái)快樂(lè)呢？你們?cè)敢鈳椭麊幔浚▽W(xué)生交流分享，在此過(guò)程中，教師相機(jī)引導(dǎo)。）和人分享時(shí)，還有什么需要注意的呢？

學(xué)生交流后，出示59頁(yè)的兒歌，總結(jié)提升。教師總結(jié)

16、大家一起來(lái)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)于合作的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè)于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)善于合作的能力。

指導(dǎo)學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合。教學(xué)過(guò)程

一、《為啥合作不下去》

1、教師結(jié)合教材第64頁(yè)講故事《為啥合作不下去》

師：聽(tīng)完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會(huì)合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）

生：他們?cè)谘菡n本劇是，每個(gè)人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

師：看來(lái)，合作時(shí)不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？ 生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。

師：是的，在合作時(shí)，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。（出示教材64頁(yè)的小兒歌）

2、開(kāi)展游戲活動(dòng)。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗(yàn)合作的意義和樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)于合作的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握有效合作的方法和技巧，樂(lè)于協(xié)商的方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)善于合作的能力。

指導(dǎo)學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合。教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合。教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、開(kāi)展比賽活動(dòng)

1、老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參與一個(gè)有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個(gè)數(shù)字。每個(gè)小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

（學(xué)生根據(jù)指令開(kāi)始游戲，教師巡回觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨(dú)自記 住24個(gè)數(shù)字。）

教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

2、教師檢查活動(dòng)結(jié)果

總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個(gè)人都沒(méi)辦法獨(dú)立解決的時(shí)候，我們就應(yīng)該想到合作。

開(kāi)展第二輪游戲活動(dòng) 交流游戲結(jié)果

分別采訪(fǎng)勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗(yàn) 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)

三、教師總結(jié)

第三篇：一年級(jí)道德與法治全冊(cè)教案

第1課開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話(huà)，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀(guān)完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

二、認(rèn)識(shí)課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、認(rèn)識(shí)課程表

3、按課程表整理書(shū)包。

三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

第2課拉拉手，交朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。

2、了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

4、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

二、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)

（一）——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫?？瞧！他們?lái)了！大家歡迎！

（4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交朋友的！樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我非常快樂(lè)，我也是來(lái)和大家交朋友的！愛(ài)愛(ài)鴿：大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，我很有愛(ài)心，我也是來(lái)和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛(ài)動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家交朋友的！同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互 相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。

（2）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)（3）在書(shū)上記下同桌的名字和電話(huà)，相互認(rèn)識(shí)。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動(dòng)

（二）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友

老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚(yú)的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚(yú)的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

第3課我認(rèn)識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。成 長(zhǎng)樂(lè)園：

歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》 基礎(chǔ)訓(xùn)練：

一、填一填。

早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)：“！” 早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“！” 老師：上課，同學(xué)們好！學(xué)生：

老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！學(xué)生： 能力提升

二、畫(huà)一畫(huà)，你最喜歡的老師，請(qǐng)好朋友猜一猜。這是我們的（）老師。

三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫(xiě)上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。

第4課上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來(lái)學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過(guò)一條小河??

2、我??來(lái)學(xué)校，路上經(jīng)過(guò)??。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣安全嗎？ 動(dòng)畫(huà)視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??

三、交通信號(hào)要知道 Ppt圖片演示了解交通標(biāo)志。

第5課我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生自己觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀(guān)察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。教學(xué)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話(huà)：

小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽(tīng)。

2、播放多媒體錄音：“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：我們的校園

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）通過(guò)錄象了解校園

1、說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀(guān)我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（開(kāi)心、高興、驕傲、自豪）

5、在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類(lèi)

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀。銈冏尷蠋煂?xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花 繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類(lèi)，好嗎？

2、師生共同完成分類(lèi)：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱）、圖書(shū)館、游泳池 下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、注意事項(xiàng)：

說(shuō)話(huà)輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢(xún)問(wèn)老師。

三、參觀(guān)校園

1、老師會(huì)帶大家參觀(guān)黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀(guān)察，找一個(gè)自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀(guān)校園。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量： ⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？

4、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開(kāi)水時(shí)排隊(duì)，小心燙水。

5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫(huà)，能把你最感興趣的地方畫(huà)下來(lái)嗎？

7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀(guān)察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò)，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周?chē)氖挛镆苍诓粩嗟刈兓?/p>

第6課校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

2、幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

4、在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備: 上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一我會(huì)聽(tīng)

1．談話(huà)：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。（板書(shū)：校園鈴聲）

2．提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？ [播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫(huà)：上課鈴響] 3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：（1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)：上課了）

（3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。

學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書(shū)本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專(zhuān)心聽(tīng)老師上課。（4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？

（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本擺整齊，專(zhuān)心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊地?cái)[放在桌上，專(zhuān)心上課?；顒?dòng)二我會(huì)做

1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋觯?/p>

（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書(shū)：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)。

（3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書(shū)或看黑板，耳朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。

2．老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？

學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書(shū)：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問(wèn)：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？

（4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。

（1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，可真棒?。?）提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。）

（3）談話(huà)：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]（4）提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽(tīng)講??！活動(dòng)三我會(huì)想 游戲：猜字謎。[播放動(dòng)畫(huà)：猜字謎]

第7課課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地安排課間十分鐘。2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生課間活動(dòng)的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：合理安排 1.（CAI錄像：同學(xué)們課間休息活動(dòng)的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌?。維尼熊在操場(chǎng)上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創(chuàng)設(shè)情境：

維尼熊：你們?cè)趺慈蓟亟淌襾?lái)了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們?cè)趺粗酪贸觥镀返屡c生活》書(shū)呢？課程表有什么用呀？ 師：我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。生齊背行規(guī)三字歌。（板書(shū)：學(xué)具準(zhǔn)備）2.創(chuàng)設(shè)情境：維尼熊上課要上廁所。

師：同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時(shí)間去上廁所。

維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書(shū)：上廁所、喝水）3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。（板書(shū)：課前準(zhǔn)備）活動(dòng)二：快樂(lè)游戲

1.師：同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀？（板書(shū)：玩游戲課間活動(dòng)）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會(huì)玩什么游戲呀？可我一個(gè)游戲也不會(huì)玩。

師：同學(xué)們來(lái)教教維尼好嗎？ 每個(gè)小組教維尼熊一個(gè)游戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來(lái)玩一玩吧！學(xué)生盡情玩游戲。

3.師：剛才同學(xué)們玩游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。（師在學(xué)生游戲時(shí)觀(guān)察學(xué)生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問(wèn)題，指出其一）我們應(yīng)該怎樣解決呢？（引導(dǎo)學(xué)生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？ 師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題）維尼熊：我明白了，玩游戲時(shí)不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。4.師小結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻苓@樣開(kāi)展課間活動(dòng)，并做好這些課前準(zhǔn)備，課間十分鐘一定能過(guò)得輕松快樂(lè)。

第8課上課了

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。3．愿意遵守課堂紀(jì)律。4．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿(mǎn)。5.聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

6．上課不隨便說(shuō)話(huà)；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)。2.上課守紀(jì)律的重要性。教學(xué)過(guò)程：

一、想一想（通過(guò)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。板書(shū)設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動(dòng)。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？ 出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？（3）觀(guān)察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？ 2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

第9課玩得真開(kāi)心

教學(xué)目標(biāo)

1、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各色彩紙、線(xiàn)團(tuán)、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、飛機(jī)、反饋表、音機(jī)、磁帶。學(xué)生：制作的材料。教學(xué)過(guò)程

（一）談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問(wèn)題：玩。你們高興嗎？ 生：高興。

春風(fēng)今天是我們邀請(qǐng)的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們 歡迎嗎？ 那我們和春風(fēng)玩什么呢？ 生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等。

今天老師給大家?guī)?lái)了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、飛機(jī)。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？ 生：自己動(dòng)手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來(lái)領(lǐng)材料）這一活動(dòng)時(shí)教師要特別提示一下安全問(wèn)題，以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。（制作過(guò)程中教師放一些音樂(lè)，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車(chē)立不起來(lái)？同學(xué)解決：線(xiàn)剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時(shí)間長(zhǎng)些。

3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶(hù)外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。評(píng)出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時(shí)間，然后再進(jìn)行比賽）

（三）動(dòng)腦筋，想一想

1、交流感受：說(shuō)一說(shuō)，為什么他的飛機(jī)的遠(yuǎn)等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機(jī)時(shí)把機(jī)翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機(jī)沒(méi)他飛的遠(yuǎn)，但我的飛機(jī)在空中停的時(shí)間長(zhǎng)。（鼓勵(lì)）在教室內(nèi)靜止時(shí)飛機(jī)飛的遠(yuǎn)嗎？風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。

總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）

2、填寫(xiě)表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級(jí)、姓名、玩具名稱(chēng)、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

第10課吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。

3、自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛(ài)。使學(xué)生熱愛(ài)生活，培養(yǎng)審美情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫(huà)、食物比例分配表。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂(lè)曲，出示動(dòng)畫(huà)：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠(chéng)地邀請(qǐng)、快來(lái)吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿(mǎn)桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說(shuō)：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒(méi)吃過(guò)自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿(mǎn)足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

(一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類(lèi)別，生說(shuō)食物名稱(chēng)。主食類(lèi)：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚(yú)肉蛋類(lèi)：大蝦、燉魚(yú)、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類(lèi)：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類(lèi)：草莓、蘋(píng)果、葡萄、橙子 豆制品、奶類(lèi)：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類(lèi)：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺(jué)、精神都隨著鮮美的畫(huà)面來(lái)到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少

(2)取過(guò)的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐

1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客開(kāi)始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：

2認(rèn)真看，你覺(jué)得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。

3、評(píng)價(jià)

取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。

第11課別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。

2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。

2、通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3、通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀(guān)察同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)外的活動(dòng)，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

（2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。

3、教學(xué)器材：常見(jiàn)藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀(guān)察分析

1、看一看：觀(guān)察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人??

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。

4、說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦，還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做： 課件三

（1）乘車(chē)時(shí)（車(chē)上車(chē)下）??（2）課間活動(dòng)時(shí)??（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時(shí)??（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境

五、實(shí)踐操作

了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)

第12課早睡早起

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。

2.通過(guò)小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢(shì)的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

5.在觀(guān)察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。6.知道要愛(ài)惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康 的生活方式。

一、觀(guān)察圖片引入新課：

出示29頁(yè)圖片，選一幅圖說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

三、出示資料，深化認(rèn)識(shí) 1.教師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿(mǎn)足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來(lái)，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來(lái)。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

2．提問(wèn)：聽(tīng)了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

四、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書(shū)提供的“她為什么遲到了”

教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

五、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書(shū)桌上，并自覺(jué)遵守。

2.比比誰(shuí)的星星多。（家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。）

第13課美麗的冬天

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識(shí)，能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計(jì)劃地安排自己的生活，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強(qiáng)體質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識(shí)。

2、師生共同準(zhǔn)備競(jìng)賽試題。教學(xué)過(guò)程：

一、模擬演練，明理辨析 師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會(huì)隨著冬季的到來(lái)有許多變化，我們小朋友要學(xué)會(huì)照顧自己，使我們平安地度過(guò)冬天。下面我們來(lái)觀(guān)看一組小朋友的表演，看看他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？

1、一個(gè)小朋友準(zhǔn)備上學(xué)，認(rèn)真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿(mǎn)頭大汗，一個(gè)小朋友馬上脫衣服；

3、一個(gè)小朋友生了凍瘡，使勁抓；

4、幾個(gè)小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。

學(xué)生觀(guān)看完畢后，教師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。

二、冬季保健知識(shí)競(jìng)賽

1、討論競(jìng)賽要求和規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。

2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進(jìn)行。

3、評(píng)選優(yōu)勝小組和“智多星”。附競(jìng)賽題目供教師們參考：

1、天氣非常寒冷，要不要開(kāi)窗通風(fēng)透氣？

2、烤火時(shí)要注意什么？

3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？

4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡會(huì)怎么辦？

6、為什么要注意頭部保暖？第14課、健康過(guò)冬天

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參加冬季的體育活動(dòng)，感受冬天生活的快樂(lè)。

2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：錄像帶、插圖、請(qǐng)衛(wèi)生老師專(zhuān)題講座（冬日保?。?。學(xué)生：收集冬日保健知識(shí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)案例一好玩的冬天

1、開(kāi)課：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來(lái)越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來(lái)了?，F(xiàn)在是初冬，下來(lái)到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來(lái)討論一下冬天有什么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺催^(guò)？

2、師生共同討論冬天的特點(diǎn)。（1）天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹(shù)葉掉光了，沒(méi)有生機(jī)。（3）動(dòng)物的變化：冬眠了，有的飛到南方過(guò)冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動(dòng)不便。

（5）小朋友們碰到的問(wèn)題：怕冷，不按時(shí)上課；愛(ài)生病，手、腳凍了??

3、討論：那么我們?cè)撊绾芜^(guò)冬呢？（尋找樂(lè)趣，創(chuàng)造樂(lè)趣，生活一切照舊。）（1）學(xué)生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。第一：越冷越要鍛煉，堅(jiān)持晨跑。第二：按時(shí)上課，生活照舊。第三：參加適當(dāng)?shù)膽?hù)外運(yùn)動(dòng)。

（2）師生討論冬天有哪些有益的活動(dòng)？

（看書(shū)P50-p51頁(yè)內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長(zhǎng)跑，越野賽，做游戲??）

4、看錄像《冬日的課間活動(dòng)》。

5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識(shí)。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）活動(dòng)案例二冬日保健

1、開(kāi)課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過(guò)冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂(lè)趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過(guò)冬的下一個(gè)問(wèn)題：冬天的保健問(wèn)題。

2、老師講解為什么要進(jìn)行冬日保健？

（因?yàn)闅夂蚶洌巳菀咨芏嗖。焊忻埃茄祝瑑霪?，骨??等等。）

3、師生共同討論：如何進(jìn)行冬日保?。浚?）積極運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）講究生活方法。（講究四不見(jiàn)書(shū)上P53頁(yè)內(nèi)容）（4）看書(shū)上P53頁(yè)內(nèi)容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

5、講日本小朋友如何過(guò)冬的故事。（《夏令營(yíng)中的較量》，冷水浴。）

6、布置作業(yè)：觀(guān)察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

第15課、快樂(lè)過(guò)新年

教學(xué)目標(biāo)：

1體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。3學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)（如廟會(huì)）相關(guān)的資料。4學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。５表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：

在家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對(duì)聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)回憶逛廟會(huì)的體驗(yàn)；收集在廟會(huì)上購(gòu)買(mǎi)的有特色的小玩意或紀(jì)念品；收集與家人同逛廟會(huì)的照片或錄象等資料。

請(qǐng)沒(méi)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會(huì)或本地集市活動(dòng)的情況。老師收集各地廟會(huì)活動(dòng)的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車(chē)等廟會(huì)常見(jiàn)的物品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。2.在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

（一）了解有關(guān)春節(jié)的事

1.師：春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開(kāi)始，別的民族、別的國(guó)家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說(shuō)出一兩個(gè)嗎？

2.同學(xué)把自己查到的資料說(shuō)給大家聽(tīng)，老師補(bǔ)充。（泰國(guó)是每年四月過(guò)傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時(shí)候過(guò)新年，我國(guó)的新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過(guò)新年。）

3.我們是怎樣和家人過(guò)春節(jié)的？

4.看看書(shū)上的四幅圖畫(huà)的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結(jié)彩）過(guò)春節(jié)時(shí)，你還參加過(guò)什么有意思的活動(dòng)？（逛廟會(huì)）

二、感受有關(guān)廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面

請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會(huì)的體驗(yàn)和感受：（1）廟會(huì)中有趣的事情是什么？（2）廟會(huì)中最難忘的事情是什么？

三、展示小收藏

請(qǐng)逛過(guò)廟會(huì)的同學(xué)將自己在廟會(huì)中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。

第二節(jié)

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護(hù)自己？ 1.在廟會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？

2.小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢(qián)物？

（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買(mǎi)東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊(duì)，你應(yīng)怎么辦？

（二）模擬活動(dòng)：逛廟會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問(wèn)題，表演一下，使同學(xué)增長(zhǎng)自我保護(hù)的能力。

（三）小結(jié)：我們只有注意自覺(jué)維護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進(jìn)行自我保護(hù)的策略與方法，我們才能高高興興地過(guò)一個(gè)愉快的春節(jié)。

第16課、新年的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀(guān)評(píng)價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過(guò)“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫(xiě)任何的字。

2、“——眼中的我”，家長(zhǎng)、老師征詢(xún)活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或是不足、缺點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)，并能在新年來(lái)臨之際提出希望。請(qǐng)老師對(duì)你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出要求。教學(xué)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，新年即將來(lái)到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來(lái)各自欣賞一下。學(xué)生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒(méi)寫(xiě)字呀，那是為什么呢？ 生交流

師：看來(lái)同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫(xiě)上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

2、家長(zhǎng)、老師眼中的你

師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來(lái)臨之際送給你們什么禮物嗎？先來(lái)猜猜。

（播放采訪(fǎng)錄象）為了滿(mǎn)足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長(zhǎng)、任課老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。

談話(huà)的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來(lái)有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

3、學(xué)生談感受

同學(xué)們聽(tīng)了爸爸媽媽和老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)以后，有沒(méi)有什么要說(shuō)的？（可以選兩個(gè)比較有典型性的學(xué)生）

師：在我們家長(zhǎng)和老師的眼里，你們進(jìn)步了很多很多，從不知道怎么聽(tīng)課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽(tīng)著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫(xiě)端端正正的字；從不會(huì)整理書(shū)包、書(shū)柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長(zhǎng)輩了，從什么事都要家長(zhǎng)幫忙到現(xiàn)在能幫家長(zhǎng)做事了等等，這些都說(shuō)明你們進(jìn)步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來(lái)的新年禮物嗎？

4、同學(xué)眼中的我

師：同學(xué)們聽(tīng)了爸爸媽媽、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，想不想聽(tīng)聽(tīng)每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？

以五人一組為單位進(jìn)行評(píng)議，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也可以是提出的希望和互勉的話(huà)語(yǔ)。每組選一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。

第四篇：北師大版小學(xué)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

XXXX小學(xué)

小學(xué)

一 年級(jí)

下 冊(cè) 執(zhí)教者：

一年級(jí)第二冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、具體目標(biāo)

1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計(jì)劃自己生活和行動(dòng)。

2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周?chē)h(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。

二、內(nèi)容重點(diǎn)

1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開(kāi)始在生活中有意識(shí)地要求自己。

2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)信心和向往之情

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——愛(ài)護(hù)周?chē)淖匀画h(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿(mǎn)感激之情；了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂(lè)于去承擔(dān)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)周?chē)膭?dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。

三、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，在與上冊(cè)教材銜接的基礎(chǔ)上，同樣按照兒童生活的時(shí)間線(xiàn)索，即從新年新學(xué)期開(kāi)始，經(jīng)歷春天、兒童節(jié)，一直到期末準(zhǔn)備上二年級(jí)，迎接暑假生活的到來(lái)。五個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫(huà)面，還有貫穿全書(shū)的“小精靈”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)： 單元名稱(chēng) 主題內(nèi)容 1.單元一《新學(xué)期，你好》 主題一 《寒假生活交流會(huì)》 主題二 《春節(jié)知多少》 主題三 《新的學(xué)期新的我》 2.單元二《春天來(lái)了》 主題一 《春天在哪里》 主題二 《我們播種春天》 主題三 《清明節(jié)里祭先烈》 3.單元三《六月的節(jié)日》 主題一 《“六一”歡樂(lè)總動(dòng)員》 主題二 《端午節(jié)》 4.單元四 《夏天來(lái)了》 主題一 《暑假前的回顧》 主題二 《暑假的期待》

主題三《健康、安全有意義的暑假》 5.附頁(yè)《廢舊物品用處大》

四、采取措施

1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)時(shí)間安排

第一單元 新學(xué)期，你好 3課時(shí) 第二單元 春天來(lái)了 5課時(shí) 第三單元 六月的節(jié)日 5課時(shí) 第四單元 夏天來(lái)了 4課時(shí) 附頁(yè)：廢舊物品用處大 2課時(shí)

第一單元：新學(xué)年 你好

課時(shí)1：寒假生活交流會(huì)

教學(xué)目標(biāo)、要求：

１、積極主動(dòng)地與人交流,分享寒假生活的經(jīng)歷,重溫愉快的賽假生活。２、展示和發(fā)展在寒假中學(xué)到的本領(lǐng),進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

１、寒假里的故事――小記者采訪(fǎng)

提問(wèn)：你喜不喜歡過(guò)寒假,為什么?你覺(jué)得在寒假里最有意思的事是什么? 請(qǐng)小記者向全班兒童進(jìn)行匯報(bào)。

對(duì)于兒童們感興趣的同學(xué)和事件,可以專(zhuān)訪(fǎng),用大紙箱做一個(gè)電視機(jī)屏幕,站在屏幕前簡(jiǎn)述自己寒假里的事。２、“我們來(lái)分享”展臺(tái)

請(qǐng)兒童帶來(lái)自己寒假里收集到的最喜歡的東西,如：玩具,圖書(shū)以用其他春節(jié)禮物等.在教室一角布置“我們來(lái)分享”展臺(tái),并請(qǐng)兒童互相講述,交流,如玩具如何玩,書(shū)里的故事等等。３、我的寒假之最――多彩生活箱。

準(zhǔn)備幾個(gè)人大紙盒,盒上分別寫(xiě)上“快樂(lè)”、煩惱“、”有趣“、”得意“。給每個(gè)兒童幾張小紙條,想一想自己在寒假里有沒(méi)有感到快樂(lè)、最煩惱、最有趣、最得意的事,用簡(jiǎn)單的文字加圖畫(huà)等表現(xiàn)出來(lái),寫(xiě)上自己的名字后,投入相應(yīng)的紙盒里。

完成后,教師從紙箱中任選一張紙,請(qǐng)寫(xiě)紙條的兒童上來(lái)講講自己的快樂(lè)、有趣、煩惱、得意的事等,講完后,讓該兒童選下一張紙條,請(qǐng)下位兒童表述,如此接力進(jìn)行。

最后,啟發(fā)兒童把各自的“寒假之最”布置成專(zhuān)欄一角。４、在寒假里學(xué)到的本領(lǐng)――展示會(huì)

１）師:“在寒假里,你學(xué)到了什么新本領(lǐng)? ”請(qǐng)兒童分組匯報(bào)自己的本領(lǐng)。２）舉行匯報(bào)會(huì),請(qǐng)兒童作好準(zhǔn)備,用不同的方式匯報(bào)自己的新本領(lǐng)。

３）在兒童介紹自己的本領(lǐng)后,開(kāi)展兒童的互教互學(xué),在交流中學(xué)到更多的本領(lǐng)。課時(shí)２：春節(jié)知多少

教學(xué)目標(biāo)、要求: １、進(jìn)一步感知和了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化,回顧春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日生活.使兒童在搜集、表現(xiàn)、創(chuàng)作的過(guò)程中,不僅獲得知識(shí),領(lǐng)略各地的春節(jié)習(xí)俗,更有意識(shí)關(guān)注了解民族文化,提升對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。

２、知道身邊的人們?yōu)榇蠹倚燎诠ぷ?用適宜的方式表達(dá)自己對(duì)他人勞動(dòng)的感謝之情。教學(xué)過(guò)程：

１、春節(jié)吉祥物設(shè)計(jì)

１）請(qǐng)兒童用收集到的有生肖標(biāo)志的春節(jié)掛飾,明信片,年畫(huà),對(duì)聯(lián)等布置教室,營(yíng)造新年氛圍。２）引導(dǎo)兒童觀(guān)察教室里的掛飾,找出上面的吉祥物標(biāo)志和圖案,欣賞生肖動(dòng)物的各種動(dòng)態(tài),豐富兒童的感性認(rèn)識(shí)。

３）先進(jìn)個(gè)體設(shè)計(jì)比賽,選中方案后再進(jìn)一步制作成班級(jí)吉祥物。２、春節(jié)知識(shí)大競(jìng)猜

１）請(qǐng)兒童分組為競(jìng)猜活動(dòng)收集有關(guān)春節(jié)知識(shí)的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)整理后,畫(huà)上各組的標(biāo)志放入準(zhǔn)備好的“問(wèn)題框”內(nèi)。

２）請(qǐng)兒童們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)的形式和規(guī)則。

３）活動(dòng)開(kāi)始,老師幫助宣布競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則,然后請(qǐng)每組各選一位代表分別坐在競(jìng)答席上,另外的兒童坐在下面補(bǔ)充答題.讓兒童選出自己的主持人,一位負(fù)責(zé)出題，一位負(fù)責(zé)會(huì)題,比賽采取輪流和搶答相結(jié)合的形式進(jìn)行,采用記分制決定勝負(fù)的方法。３、辛苦了,春節(jié)里不休息的人

先以情景表演的方式。引出活動(dòng):明明一家人圍坐在一起吃年夜飯,電話(huà)鈴響,爸爸戴上警帽沖出門(mén)去。明明說(shuō)：“真沒(méi)勁,爸爸又要加班去了,每年過(guò)年都不能在家和我一起玩。” 從以上情景引出問(wèn)題:“明明爸爸去做什么?他為什么過(guò)年也要上班?誰(shuí)的爸爸,媽媽過(guò)年也要加班?還有哪些人過(guò)年也要上班?如果這些人都不上班,那么會(huì)給我們的春節(jié)生活帶來(lái)什么影響?”等等.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)兒童思考各行各業(yè)的工作與我們生活的關(guān)系,從而激發(fā)兒童對(duì)這些辛勤工作的人們的敬佩和感謝之情。課時(shí)3：新學(xué)期

新的我

教學(xué)目的：

１、感受新學(xué)期的變化,情緒積極,精神飽滿(mǎn)地迎接新學(xué)期的來(lái)臨。２、進(jìn)一步鞏固學(xué)校生活常規(guī),盡早適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。３、學(xué)習(xí)有目標(biāo)地設(shè)想,安排自己的生活,形成積極的自我期待。教學(xué)過(guò)程：

1、新學(xué)期暢談會(huì)

1)兒童根據(jù)關(guān)注傾向分成小組,充分觀(guān)察班級(jí),學(xué)校.教師.同學(xué)等等有哪些變化,感受新學(xué)期的“新”。

2)想想自己新學(xué)期有什么愿望,鼓勵(lì)兒童想想自己新學(xué)年學(xué)會(huì)什么本領(lǐng),自己在上學(xué)期想學(xué)會(huì)什么本領(lǐng),自己在上學(xué)期的生活中有什么不足要在新學(xué)期里改進(jìn),想堅(jiān)持哪些好的習(xí)慣,或者想形成怎樣的愛(ài)好等等,鼓勵(lì)兒童用生動(dòng)的形式,表示自己的愿望。

3)以“擊鼓傳花”的游戲方式進(jìn)行暢談,鼓勵(lì)兒童用自己的方式展示自己的愿望新學(xué)期總。

2、新學(xué)期總動(dòng)員

鼓勵(lì)兒童把自己,同學(xué)的新學(xué)期愿望做統(tǒng)計(jì)和展示,統(tǒng)計(jì)相同愿望的人數(shù),再根據(jù)不同的愿望分組,討論如何實(shí)現(xiàn)自己的愿望,把全班同學(xué)的愿望張貼在”新學(xué)期,新打算,快行動(dòng)"的展臺(tái)中,在學(xué)習(xí)生活中,誰(shuí)通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,就在展臺(tái)中記錄展示自己的成果。

3、我的進(jìn)步卡

這是兒童為自己設(shè)計(jì)督促、記錄自己的進(jìn)步情況的卡,請(qǐng)兒童根據(jù)自己的打算,獨(dú)立設(shè)計(jì)自己某個(gè)方面進(jìn)步的卡片,可以從周,天等為時(shí)間緯度,記錄自己的表現(xiàn),還要鼓勵(lì)兒童用自己喜歡的標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)自己的進(jìn)步,例如：畫(huà)一個(gè)★等,還可以以坐標(biāo)的形式,標(biāo)記自己的表現(xiàn),每周把坐標(biāo)上的點(diǎn)連線(xiàn),看自己進(jìn)步的幅度。第二單元：春天來(lái)了

課時(shí)1:春天在哪里

教學(xué)目的: １、充分感受春天的美,體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快。２、學(xué)習(xí)觀(guān)察春天的特點(diǎn),探究春天自然界的變化。３、了解春天,常見(jiàn)的動(dòng)植物和人類(lèi)的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程： １、春天的悄悄話(huà)

目的在于引發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到了那些春天的跡象,進(jìn)而引導(dǎo)兒童有目的,有意識(shí)地觀(guān)察身邊周?chē)鷦?dòng)物、植物、氣溫、自然現(xiàn)象和人們衣著等方面的變化,主要方式為：

１）以“春天在哪里”的歌曲或兒歌激發(fā)兒童的興趣,引出“春天和我們說(shuō)悄悄話(huà)”的主題 ２）以小組為單位,引導(dǎo)兒童說(shuō)一說(shuō)自己看到了哪些春天的跡象,自己是從哪里發(fā)現(xiàn)春天已悄悄來(lái)臨的。

３）教師引發(fā)兒童談?wù)撆c“春天”有關(guān)的話(huà)題,例如:有的同學(xué)會(huì)提問(wèn):春天什么花開(kāi)了,春天里有什么蔬菜,水果等。２、春天的信息展示臺(tái)

教師引導(dǎo)兒童有目的,有意識(shí)地把平時(shí)發(fā)現(xiàn)的感受到的春天的跡象用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)畫(huà)小蝌蚪,剪貼一朵小花,折一只小燕子布置在春天展示臺(tái)上,并引導(dǎo)兒童互相觀(guān)賞,交流自己的發(fā)現(xiàn),活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)建立在兒童對(duì)春天的特征具有初步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,因此,教師可結(jié)合春游活動(dòng)這一活動(dòng)進(jìn)行。

３、春天百花園

教師結(jié)合春游的機(jī)會(huì)引導(dǎo)兒童在野外觀(guān)察春天有哪些花開(kāi)了。它們叫什么名稱(chēng),是什么樣子的等。

４、春天動(dòng)物集會(huì)

活動(dòng)中,教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,幫助兒童選擇飼養(yǎng)和觀(guān)察的對(duì)象,如：引導(dǎo)兒童養(yǎng)蠶。課時(shí)2：春天在哪里

教學(xué)目的

１、充分體驗(yàn)春天的美好和春天生活的樂(lè)趣。２、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。３、學(xué)習(xí)用各種方式有創(chuàng)意地開(kāi)展有關(guān)春天的游戲。教學(xué)過(guò)程：

1、在開(kāi)展這一活動(dòng)中,應(yīng)注意

１）提供風(fēng)箏的范例,進(jìn)行的制作風(fēng)箏技術(shù)的必要指導(dǎo)。

２）先提供現(xiàn)成的風(fēng)箏讓兒童游戲,在引導(dǎo)兒童進(jìn)行比較,明確自己的制作的風(fēng)箏飛不起來(lái)的原因。2自制玩具大賽

目的在于啟發(fā)兒童動(dòng)手動(dòng)腦,設(shè)計(jì)和制作自己喜歡的。利用風(fēng)力進(jìn)行游戲的簡(jiǎn)單的玩具,做做玩玩,在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)春天的美好與樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)春天的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)指導(dǎo)的重點(diǎn)：

１）啟發(fā)兒童利用各種廢棄物制作各種簡(jiǎn)單的利用風(fēng)力的小玩具,如用掛歷紙制作風(fēng)車(chē)風(fēng)箏等,用廢棄報(bào)紙折紙風(fēng)車(chē),紙飛機(jī),用泡沫板,高梁桿制作小帆船。２）引導(dǎo)兒童開(kāi)展玩具創(chuàng)意大賽,看看誰(shuí)做的玩具最好玩,最有獨(dú)創(chuàng)性。

３）啟發(fā)兒童根據(jù)自己的興趣,自愿組合成游戲小組利用課余時(shí)間,有創(chuàng)意地開(kāi)展一些游戲活動(dòng),如:幾個(gè)人在一起比賽紙飛機(jī),風(fēng)車(chē),放風(fēng)箏等。課時(shí)3：我們播種春天

教學(xué)目的：

１、知道春天是種植的季節(jié),愿意參與種植活動(dòng)。

２、懂得樹(shù)是人類(lèi)的好朋友,能用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保護(hù)和美化環(huán)境。３、初步學(xué)會(huì)觀(guān)察,記錄植物的生長(zhǎng),了解種子發(fā)芽,成長(zhǎng)的過(guò)程,用所需的基本條件。教學(xué)過(guò)程： １、植樹(shù)造林好處多

１）引導(dǎo)兒童通過(guò)調(diào)查,訪(fǎng)問(wèn)或利用課余時(shí)間,收集資料,獲得有關(guān)“植樹(shù)造林好處多”的信息。２）可結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”,引導(dǎo)兒童結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和所獲得有的信息資料說(shuō)一說(shuō)樹(shù)木對(duì)人們生活的益處。在這一活動(dòng)中,要避免一問(wèn)一答的教學(xué)方式,應(yīng)以小組活動(dòng)為基本方式,讓每個(gè)兒童均有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

３）帶領(lǐng)兒童參加學(xué)校的植樹(shù)活動(dòng),做些力所能及的事,有條件的學(xué)校,還可引導(dǎo)兒童建立的自己的種植園,苗圃或自然角等。２、校園植物小衛(wèi)士

１）可組織兒童談?wù)勂綍r(shí)觀(guān)察到的不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的現(xiàn)象。２）鼓勵(lì)兒童討論如何用自己力所能及的方式愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

３）創(chuàng)設(shè)條件,讓兒童把愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的愿望落實(shí)到行動(dòng)上,如引導(dǎo)兒童制作各種護(hù)花,護(hù)草牌,設(shè)計(jì)宣傳卡。開(kāi)展“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”宣傳活動(dòng)。３、讓秋天收集的種子都發(fā)芽

目的在于引發(fā)兒童用秋天收集到的種子親自動(dòng)手進(jìn)行種植。

活動(dòng)前,教師提醒兒童找一找秋天收集的種子放在哪里了,并帶來(lái)學(xué)校。

活動(dòng)中,引導(dǎo)兒童互相交流,說(shuō)一說(shuō)自己收集了什么種子啟發(fā)兒童比一比,誰(shuí)收集的種子最多,最好,自己相種什么植物。

啟發(fā)兒童運(yùn)用冰淇凌盒,可樂(lè)瓶,餅干盒等生活中常見(jiàn)的廢棄物品種植,讓兒童體驗(yàn)與自然和泥土親近的真實(shí)樂(lè)趣并學(xué)習(xí)相互合作。４、農(nóng)民伯伯春耕忙

先組織兒童走出校園,到田野里觀(guān)察農(nóng)民伯伯春耕活動(dòng)的情景,然后參與農(nóng)民的春耕活動(dòng),有利于激發(fā)兒童栽種的求知欲望,意識(shí)到自己也要學(xué)播種,在這一基礎(chǔ)上,啟發(fā)兒童秋天收集的種子親自動(dòng)手種植,兒童參與種植的興趣會(huì)更濃,積極性會(huì)更高,效果會(huì)更好。課題4：我們播種春天

教學(xué)目的：

１、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的體驗(yàn)和喜愛(ài)之情。２、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功感,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。３、學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具,注意安全。教學(xué)過(guò)程：

１、引導(dǎo)兒童表達(dá)他們對(duì)春天的感知。

１）啟發(fā)兒童收集,整理春游的照片,春天的圖片及動(dòng)植物的觀(guān)察記錄等材料。并在教室的墻面上布置“我和春天”作品展.在活動(dòng)中,教師注意幫助兒童精選自己喜歡的而且具有代表性的材料,讓兒童在實(shí)踐中逐步提高收集,處理信息的能力。

２）裝扮春姑娘,畫(huà)一個(gè)大大的春姑娘外形,啟發(fā)兒童用畫(huà)筆繪成用彩紙,植物,廢舊物品等做成各種各樣春天的景象,來(lái)為春姑娘打扮,裝飾。

３）提供各類(lèi)彩紙、廢舊彩色塑料紙、棉花、剪刀、糨糊等材料,讓兒童制作春天的花、樹(shù)和蝴蝶、蜜蜂等,并將自己的作品布置在教室里的展臺(tái)上或垂吊在適宜的空間。使教室里處處洋溢著春天的氣息。２、春季游戲坊 ３、春天化妝舞會(huì)

引導(dǎo)兒利用假日或春游的機(jī)會(huì)采集各種野花、野草、樹(shù)葉等,做成帽子、項(xiàng)圈、手鐲、草裙等打扮自己,并用自己喜歡的方式化妝,開(kāi)一個(gè)有趣的春日舞會(huì)。４、春天說(shuō)唱會(huì)

啟發(fā)兒童自由組合,以小組為單位,開(kāi)展各種有關(guān)春天的說(shuō)唱游戲,如:自編春天的兒歌、故事、并互相講述。

組織兒童開(kāi)展“有獎(jiǎng)競(jìng)猜――春天的謎語(yǔ)”等活動(dòng),例如春天最早開(kāi)的花是什么?什么動(dòng)物是在春天醒來(lái)的?春天才有的蔬菜有哪些?春天易得什么病? ５、春天小劇場(chǎng)

在班級(jí)里建立小劇場(chǎng),可提前布置這一表演任務(wù),讓兒童有意識(shí)地去學(xué)一些春天的兒歌,歌曲和舞蹈, 學(xué)習(xí)用動(dòng)作模擬春天動(dòng)植物的變化,然后開(kāi)一個(gè)班級(jí)表演會(huì),引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的興趣用唱歌。表演或童話(huà)劇等形式來(lái)表現(xiàn)春天，啟發(fā)兒童用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程及蝴蝶采蜜忙過(guò)程。６、春季保健箱 引導(dǎo)兒童通過(guò)分組討論，調(diào)查等多種途徑了解春天常見(jiàn)的疾病及其原因以及預(yù)防的方法，并將自己所知道的保健知識(shí)用圖或文的方式記錄下來(lái)，投到自制的班級(jí)保健箱中一段時(shí)間以后，將保健箱里的內(nèi)容拿出來(lái)大家一起交流，分享可提醒兒童在日常生活中注意運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的健康。

課時(shí)5: 清明節(jié)里祭先烈

教學(xué)目的：

1、知道清明節(jié)的來(lái)歷以及一些習(xí)俗。

2、通過(guò)教育，讓學(xué)生感知今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、詩(shī)朗誦

2、清明節(jié)來(lái)歷和風(fēng)俗等資料的介紹 教學(xué)過(guò)程：

1、引入課題：通過(guò)一起誦讀《清明》故事引入主題清明節(jié)

2、感知先烈：分小組交流自己搜集的關(guān)于先烈的故事，并選出代表講述給大家聽(tīng)

3、深化情感：通過(guò)先烈的故事，講述內(nèi)心的感受，引導(dǎo)學(xué)生明白今天的幸福來(lái)之不易，學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)珍惜。

4.介紹清明節(jié)：通過(guò)觀(guān)看視頻，知道清明節(jié)的來(lái)歷習(xí)俗。5．介紹烈士陵園

(1)由鄧小平同志題寫(xiě)園名的龍華烈士陵園位于龍華寺西側(cè)，系全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位和重點(diǎn)烈士紀(jì)念建筑物保護(hù)單位。這里原為國(guó)民黨淞滬警備司令部舊址和龍華革命烈士就義地。解放后，作為革命烈士紀(jì)念地予以保護(hù)，20世紀(jì)90年代初與上海烈士陵園合并建設(shè)。1995年7月1日建成開(kāi)放，素有“上海雨花臺(tái)”之稱(chēng)。

(2)陵園設(shè)紀(jì)念瞻仰區(qū)、烈士墓區(qū)、遺址區(qū)、地下通道與就義地、碑林區(qū)、青少年教育活動(dòng)區(qū)、干部骨灰存放區(qū)和游憩區(qū)八大功能區(qū)。江澤民同志為紀(jì)念碑題寫(xiě)“丹心碧血為人民”。

6.總結(jié)：提問(wèn)學(xué)生們這節(jié)課學(xué)到了什么？ 第三單元：六月的節(jié)日

課時(shí)1：“六一”歡樂(lè)總動(dòng)員

教學(xué)目的

１、以小主人的姿態(tài)自己策劃，設(shè)計(jì)節(jié)目活動(dòng)。２、積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程： １、活動(dòng)內(nèi)容

１）活動(dòng)一：“金點(diǎn)子”哪里來(lái)――引導(dǎo)兒童利用平時(shí)與同伴，老師親友等各種人接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)商量、討論、詢(xún)問(wèn)、調(diào)查、收看電視、收聽(tīng)廣播、閱讀報(bào)紙、留心街頭標(biāo)語(yǔ)，節(jié)日活動(dòng)通知等多種方式，自主設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)。

２）活動(dòng)二；“我們的節(jié)日怎么過(guò)”討論會(huì)――通過(guò)討論，讓兒童自由發(fā)表過(guò)“六一“的想法，經(jīng)過(guò)協(xié)商，分組確定活動(dòng)方案，并進(jìn)行必要的準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)兒童制定節(jié)日活動(dòng)計(jì)劃。２、活動(dòng)說(shuō)明

１）活動(dòng)一著重于兒童收集信息或設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)的方法與途徑的多樣性，活動(dòng)二著重于兒童節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容的豐富與多樣以及兒童創(chuàng)意的新穎性。

２）教材將活動(dòng)一與活動(dòng)二的內(nèi)容及兒童節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容與創(chuàng)意的來(lái)源、信息的收集的途徑整合在一起，通過(guò)整合畫(huà)面集中體現(xiàn)。畫(huà)中人物與小精靈的語(yǔ)言較多提示的是活動(dòng)的內(nèi)容，畫(huà)面本身較多提示的是活動(dòng)創(chuàng)意的來(lái)源。３、活動(dòng)注意事項(xiàng)

１）慶?！傲弧钡倪^(guò)程是兒童認(rèn)識(shí)和關(guān)心社會(huì)用其周?chē)h(huán)境，與各方面的人接觸和交往的機(jī)會(huì)，所以在開(kāi)展“金點(diǎn)子“哪里來(lái)活動(dòng)時(shí)，教師要引導(dǎo)兒童參考教科書(shū)上的提示，拓寬信息渠道，不要僅僅局限于自己的苦思冥想，而要廣泛地與各方面的人接觸和交往，留心周?chē)h(huán)境所提供的信息。

２）在開(kāi)展“我們的節(jié)日怎樣過(guò)”活動(dòng)時(shí)，教師要引導(dǎo)兒童發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)班級(jí)節(jié)日活動(dòng)，鼓勵(lì)有特色的方案和創(chuàng)意，并使兒童感受到集體智慧的重要

課時(shí)2 “六一”歡樂(lè)總動(dòng)員

教學(xué)目的：

１、用多樣化的方法準(zhǔn)備節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)參與、創(chuàng)造的樂(lè)趣。２、提高自主活動(dòng)的意識(shí)和合作交流的能力。

３、能正確使用簡(jiǎn)單的工具和材料，有創(chuàng)意地利用廢舊材料。教學(xué)過(guò)程： １、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：節(jié)日情報(bào)站

活動(dòng)二：創(chuàng)編游戲

活動(dòng)三：排練節(jié)目

活動(dòng)四：寫(xiě)邀請(qǐng)信 活動(dòng)五：自制玩具

活動(dòng)六：美化我們的小天地 活動(dòng)七：制作節(jié)日小禮物

活動(dòng)八：手拉手活動(dòng) １、活動(dòng)過(guò)程說(shuō)明

１）畫(huà)面內(nèi)容與主題一的內(nèi)容是相呼應(yīng)的。２）教學(xué)過(guò)程中，教師努力將兒童的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

３）兒童活動(dòng)，歡度節(jié)日的重要過(guò)程是節(jié)日活動(dòng)的策劃及準(zhǔn)備，注意引導(dǎo)兒童形成愉快的情緒體驗(yàn)。

在活動(dòng)過(guò)程中要充分尊重兒童的自主性。在節(jié)日的各項(xiàng)準(zhǔn)

備活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)兒童都積極參與，特別要注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)那些特長(zhǎng)不明顯或有自卑感的兒童，使每個(gè)兒童都有成功的內(nèi)心體驗(yàn)。

（4）教師要努力實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的綜合性，如在兒童自制玩具的活動(dòng)中，教師不要僅僅關(guān)注玩具制作的好壞，而應(yīng)更注意兒童能否積極參加，大膽創(chuàng)造，要引導(dǎo)兒童積極動(dòng)腦筋想辦法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題。

（5）在自制汽車(chē)比賽的活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)兒童研究為什么有的汽車(chē)跑得快，有的汽車(chē)跑得慢，并且思考怎樣改造自己的汽車(chē)。

（6）與其他學(xué)校的手拉手聯(lián)誼活動(dòng)要在平等交流的基礎(chǔ)上開(kāi)展，應(yīng)讓兒童在實(shí)際的接觸中曾進(jìn)彼此間的了解，共同促進(jìn)雙方精神上的成長(zhǎng)。

（7）自制玩具或者創(chuàng)編游戲，布置教室等，教師要引導(dǎo)兒童廢物利用或一物多用，鼓勵(lì)和啟發(fā)兒童有創(chuàng)意地利用廢舊材料進(jìn)行制作，注意勤儉節(jié)約。

（8）在兒童動(dòng)手制作的過(guò)程中，教師要利用一切可能利用的資源，為兒童的活動(dòng)提供必要的幫助和指導(dǎo)，盡可能多地提供給兒童可參考的材料。課時(shí)3：“六一”歡樂(lè)總動(dòng)員

教師目的：

１、讓兒童體驗(yàn)節(jié)目活動(dòng)的愉快，并能積極參與到活動(dòng)中去。２、教育兒童在慶祝節(jié)日的活動(dòng)中要關(guān)心他人，積極做好事。３、發(fā)展多樣化的表現(xiàn)才能，提高兒童的自信心和合作交流的能力。教學(xué)過(guò)程： １、活動(dòng)內(nèi)容：（1）快樂(lè)手牽手（2）游藝大觀(guān)園（3）化妝聯(lián)誼會(huì)（4）開(kāi)通朋友專(zhuān)線(xiàn)（5）小小賀卡寄深情（6）參觀(guān)校外慶?；顒?dòng)（7）游園會(huì)

（8）請(qǐng)把我的歌帶回你的家（9）我的節(jié)日大家樂(lè) ２、活動(dòng)說(shuō)明及指導(dǎo)。

（1）本主題畫(huà)面與主題

一、主題二相照應(yīng)，旨在提醒教師要充分尊重兒童活動(dòng)的創(chuàng)意，要努力幫助兒童實(shí)現(xiàn)他們的活動(dòng)創(chuàng)意，真正幫助兒童成為自己節(jié)日的主人。

（2）教科書(shū)上通過(guò)很多畫(huà)面引導(dǎo)兒童在“六一”那天，實(shí)現(xiàn)自己為身邊的認(rèn)做好事的計(jì)劃，兒童在“六一”那天，實(shí)現(xiàn)自己為身邊的人做還事的計(jì)劃，兒童可以為父母做一件家務(wù)勞動(dòng)，也可以為鄰居清掃樓道，還可以慰問(wèn)敬老院的老人，解放軍戰(zhàn)士，向貧困山區(qū)的小朋友捐贈(zèng)圖書(shū)等，用這種“付出”的方式慶祝自己的節(jié)日，感受到大家一起分享快樂(lè)的喜悅。（3）不論兒童選擇哪一種方式慶祝自己的節(jié)日，不論活動(dòng)的地點(diǎn)是在校內(nèi)還是在校外，教師都要引導(dǎo)兒童自主地開(kāi)展活動(dòng)，使他們真正成為自己節(jié)日的主人，讓兒童過(guò)一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的兒童節(jié)，教師注意不要包辦，不要對(duì)兒童的活動(dòng)過(guò)的干預(yù)。

（4）活動(dòng)形式和內(nèi)容除了考慮兒童特點(diǎn)，節(jié)日氣氛和本地本校的實(shí)際情況外，還要特別注意健康，文明，有利于兒童良好品德與習(xí)慣的形成。

（5）開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)或參加校外慶?；顒?dòng)時(shí)，教師要與校外人員廣泛聯(lián)系，利用一切可能利用的力量，做好預(yù)先的安排，爭(zhēng)取各方面力量的支持和援助，做好交通工具，活動(dòng)場(chǎng)所的安排等有關(guān)工作，組織校外活動(dòng)，指導(dǎo)兒童注意安全及其他規(guī)則。

（6）教師要采取多種方式，方法，使每個(gè)兒童都能有參與活動(dòng)和表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。課時(shí)4：端午節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、知道端午節(jié)的日期，知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、初步了解一些有關(guān)端午節(jié)的來(lái)歷、故事及相關(guān)活動(dòng)，初步感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道哪一天是端午節(jié)嗎？你們知道屈原的故事嗎？ 生：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

（注意不要輕易打斷學(xué)生的話(huà)，教師要從中了解學(xué)生已有的知識(shí)，為下面教學(xué)奠定基礎(chǔ)。）師：農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。關(guān)于這個(gè)節(jié)日有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

二、了解端午節(jié)

1、課件展示。（關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷——屈原的故事）

2、學(xué)生相互交流。

（相互說(shuō)一說(shuō)通過(guò)聽(tīng)故事你知道了什么？）

3、找學(xué)生來(lái)匯報(bào)。

4、提問(wèn)1：端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)？人們都用什么方式？

提問(wèn)2：同學(xué)們你們知道我們?cè)诙宋绻?jié)這一天會(huì)有哪些活動(dòng)嗎？

5、找學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。a、學(xué)生相互交流資料。

（學(xué)生把課前搜集的文字、相片、圖片等資料相互進(jìn)行交流）b、找學(xué)生來(lái)介紹人們?cè)诙宋绻?jié)時(shí)，都有哪些活動(dòng)？

6、提問(wèn)：你們端午節(jié)時(shí)，都參加了哪些活動(dòng)？

7、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己和家人是怎樣過(guò)端午節(jié)？

過(guò)渡：同學(xué)們，你們搜集的資料真不錯(cuò)，老師也搜集了一些，你們看。

8、課件展示端午節(jié)活動(dòng)。（讓學(xué)生體驗(yàn)民族民風(fēng)活動(dòng)）

三、吃粽子

1、教師發(fā)粽子。

2、讓學(xué)生來(lái)品嘗，感受民風(fēng)民俗，感知民族傳統(tǒng)的文化。

四、小結(jié)

同學(xué)們，端午節(jié)的故事很動(dòng)人，端午節(jié)的粽子很好吃是嗎？回去把你的故事給你的家人講一講，和家人一起吃吃粽子再來(lái)感受一下，下節(jié)課把你們的感受告訴我好嗎？ 課時(shí)5：端午節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)制作小紙粽子，練習(xí)正確運(yùn)用剪刀等簡(jiǎn)單工具。

2、在參與過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行與他人合作、交流，分享成果。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

老師出示紙粽子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)渡：同學(xué)們你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)紙粽？

二、制作紙粽

1、老師示范講解紙粽的制作過(guò)程及簡(jiǎn)單工具的使用。

2、讓學(xué)生同老師一起說(shuō)一說(shuō)紙粽的制作過(guò)程。

3、學(xué)生分組制作。（可以模仿老師，也可以自己創(chuàng)編）

（教師注意指導(dǎo)學(xué)生，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生）

三、展示作品

1、讓學(xué)生把做好的作品掛在展示區(qū)展示。

2、找學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)

同學(xué)們，你們每人都有一雙小巧手，紙粽做得真漂亮，回去可以用它來(lái)裝點(diǎn)你的小屋，你的小屋會(huì)更漂亮的。第四單元：夏天來(lái)了

單元目標(biāo)

１、讓兒童學(xué)會(huì)回顧，總結(jié)，整理一年中的變化。２、引起兒童對(duì)新生活的向往和憧憬。

課時(shí)1：暑假前的回顧

教學(xué)目的：

１、讓學(xué)生進(jìn)行回顧，思考，從身體長(zhǎng)大了，交的朋友多了，養(yǎng)成了好習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等方面的變化進(jìn)行總結(jié)，比較，感知自己這年來(lái)的變化和進(jìn)步。

２、啟發(fā)兒童把自己看到，了解到的好朋友的成長(zhǎng)，進(jìn)步用說(shuō)悄悄話(huà)或些賀卡的形式表達(dá)出來(lái)，以示對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)步的祝賀，引導(dǎo)兒童相互之間真誠(chéng)交往，互相學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

1、進(jìn)步報(bào)。

先以“上學(xué)一年來(lái)，大家都有什么變化”為題啟發(fā)兒童進(jìn)行回顧、思考，從身體長(zhǎng)大了，交的朋友多了，養(yǎng)成了好習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等多方面的變化進(jìn)行總結(jié)，比較，記錄下來(lái)，不布置成“進(jìn)步報(bào)”，張貼在教師里相互鼓勵(lì)。

2、朋友悄悄話(huà)。

啟發(fā)兒童把自己看到、了解到的好朋友的成長(zhǎng)，進(jìn)步用說(shuō)悄悄話(huà)或些賀卡的形式表達(dá)出來(lái)，以示對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)步的祝賀，引導(dǎo)兒童相互之間真誠(chéng)交往，互相學(xué)習(xí)。

3、爸爸媽媽的信。

引導(dǎo)兒童利用成長(zhǎng)的記錄袋，前后對(duì)照的衣服，照片、作品等自己喜愛(ài)的物品和方式舉行展示活動(dòng)，分小組布置展示臺(tái)，然后邀請(qǐng)全班同學(xué)，教師和家長(zhǎng)來(lái)參觀(guān)，共同分享自己長(zhǎng)大的喜悅和快樂(lè)。

4、我的成長(zhǎng)記錄。

引導(dǎo)兒童用圖畫(huà)、文字、剪貼照片集等多種形式制作自己的成長(zhǎng)記錄。

5、活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)兒童對(duì)自然界、現(xiàn)實(shí)生活、課外閱讀等方面的觀(guān)察。（2）注意兒童個(gè)別差異。課時(shí)2 暑假的期待

教學(xué)目標(biāo)：

1、在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習(xí)慣。

2、能有計(jì)劃的安排自己的生活，過(guò)愉快充實(shí)而有意義的暑假。

3、了解夏天動(dòng)植物的特點(diǎn)和自然現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣?；顒?dòng)一：暑假前的大討論 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

孩子們，暑假就要來(lái)啦，你們?cè)谟變簣@也度過(guò)了好幾個(gè)暑假，可是，今年的暑假是我們上小學(xué)的第一個(gè)暑假，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)一個(gè)愉快而有意義的假期呢？讓我們一起來(lái)看看這些小朋友是怎樣過(guò)暑假的。教師:（投影出示46頁(yè)圖）學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)。

二、分析討論：

你們說(shuō)的真好！不過(guò)，今天小精靈還給我們帶來(lái)好多朋友，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)暑假的想法以及他們的煩惱，好嗎？

教師播放課件，學(xué)生一邊看一邊想，然后討論這些想法對(duì)嗎？自己有煩惱嗎？講出來(lái)大家一起討論解決的辦法。

三、暑假行動(dòng)大策劃：

教師：通過(guò)剛才的討論，我們知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老師希望你們能把假期里的學(xué)習(xí)、生活、讀書(shū)等各方面的具體行動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生：以小組的形式民主協(xié)商暑假活動(dòng)的內(nèi)容，為過(guò)一個(gè)有意義的暑假做好準(zhǔn)備。教師：巡視于小組間，認(rèn)真聽(tīng)取孩子們的討論意見(jiàn)，引導(dǎo)孩子們制定好暑假行動(dòng)計(jì)劃。課后反思： 課時(shí)3：暑假的期待

活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)驗(yàn)引入：

實(shí)物演示：教師把剛從冰箱里拿來(lái)的冰棍放入玻璃杯里，蘋(píng)果放在講桌上，請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？想想這是為什么？（根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生討論后可答出）

二、討論交流：

教師：夏天里還有好多好多有趣的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去尋找這些有趣的現(xiàn)象吧。看，小精靈早已迫不及待的來(lái)向我們推薦暑假的科學(xué)活動(dòng)了。（播放課件）

學(xué)生：首先說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的小朋友在干什么，然后以組說(shuō)一說(shuō)自己知道的（花、草、樹(shù)、小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物的鳴叫聲等），然后組與組之間比賽，哪個(gè)組知道的多，哪個(gè)組的組員就是小博士。

三、自愿組隊(duì)：

教師：孩子們，你們想不想知道的更多呢？讓我們?cè)谑罴倮锝M成不同的探索隊(duì)去觀(guān)察探索夏日里各方面的自然知識(shí)好嗎？老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了四支探索隊(duì)，他們是夏日之花隊(duì)、夏季之樹(shù)隊(duì)、走近昆蟲(chóng)隊(duì)和夏夜星空隊(duì)，根據(jù)你們自己的興趣選擇不同的項(xiàng)目，走到各自喜歡的牌子那里。

四、制定計(jì)劃：

孩子們，你們都選擇了自己喜歡的活動(dòng)，你們想過(guò)沒(méi)有，這些活動(dòng)怎么去完成呢？對(duì)，需要我們做出小組活動(dòng)計(jì)劃，那就趕快行動(dòng)起來(lái)，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃吧。(學(xué)生以組討論制定暑假里的小小科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃)

五、小結(jié)：

孩子們，你們有信心過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假的想法和意愿很好，老師相信你們?cè)谑罴倮镆欢馨炎约褐贫ǖ挠?jì)劃付諸于行動(dòng)，開(kāi)學(xué)后滿(mǎn)載而歸，與大家一起交流自己的喜悅收獲。課時(shí)4 健康、安全有意義的暑假

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預(yù)防中暑等方面的基本保健常識(shí)

2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣

3、了解并遵守夏季活動(dòng)的安全規(guī)則 教具選擇：錄象機(jī)、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天的我們是跨世紀(jì)的一代新人，是祖國(guó)的未來(lái)，在21世紀(jì)我們將成我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，黨和人民對(duì)我們寄予了殷切的希望，全社會(huì)的人都在關(guān)注我們的健康，重視對(duì)我們的保護(hù)。通過(guò)這節(jié)課，我們要提高安全知識(shí)，讓我們?nèi)巳硕寄馨踩砷L(zhǎng)！板書(shū)課題“安全健康要牢記”。

二、探究新知

師：同學(xué)們，夏季來(lái)臨了，那么請(qǐng)大家討論一下，在飲食和生活當(dāng)中，有哪些可能被害或傷害別人的隱患呢？ 生A：飯前便后不洗手 生B：吃了帶農(nóng)藥的水果 生C：吃了發(fā)霉的食品 生D：在公路上玩耍 生E：在深水區(qū)游泳

生F：和陌生人交談不留心，可能上當(dāng)受騙

生G：有的人迷上了電子游戲，那種場(chǎng)合對(duì)我們也有威脅 生H：同學(xué)之間為一點(diǎn)小事大打出手，很不值得 音樂(lè)起）

師：剛才大家分析的很有道理，俗話(huà)說(shuō)防患于未然，許多危險(xiǎn)一旦意識(shí)到了，就要防范，避免災(zāi)難的發(fā)生。下面請(qǐng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)案例：：（放錄音）

2000年7月一天中午，一所學(xué)校三年級(jí)的一個(gè)同學(xué)吃過(guò)午飯，沒(méi)有睡覺(jué)的打算，玩什么呢？驕陽(yáng)似火，一個(gè)念頭萌生了，游泳。他叫上了鄰居的幾個(gè)伙伴到村邊的一個(gè)水庫(kù)游泳，結(jié)果，污泥吞噬了他幼小的生命。

師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)案例，大家有什么想說(shuō)的？ 生A ：游泳很有意思，但要注意安全。生B：不能到深水區(qū)游泳。

生C：要懂得安全游泳的方法，學(xué)一學(xué)下水前的準(zhǔn)備。師：在炎熱的夏季，當(dāng)我們活動(dòng)完畢，最想干的是什么？ 生A：喝水，吃冰糕，喝飲料。生B：洗涼水澡，吹電風(fēng)扇。（放錄音）

一名學(xué)生踢完足球滿(mǎn)頭大汗，趕忙回家吹電風(fēng)扇，結(jié)果，接二連三的噴嚏打個(gè)沒(méi)完，而且晚上就因?yàn)橹酗L(fēng)歪了嘴，又是打針，又是吃藥，一鬧就是大半個(gè)月。師：通過(guò)看錄像，大家明白了什么道理？ 生：運(yùn)動(dòng)完畢不能立刻吹風(fēng)，也不能沖涼水澡。小品《小熊冷飲店》（音樂(lè)起，表演者化裝上場(chǎng)）

小品故事情節(jié)：小熊最?lèi)?ài)吃冷飲了，它開(kāi)了一個(gè)冷飲店，結(jié)果自己暴吃冷飲，比賣(mài)掉的還多。引導(dǎo)學(xué)生討論：小熊這樣吃冷飲，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么不能這樣做？有什么害處？ 師總結(jié)：要懂得夏季吃冷飲的常識(shí)，并將這些健康衛(wèi)生常識(shí)記錄下來(lái)，在暑假里遵守，也可以用廢舊物品自制一些冷飲玩具，開(kāi)展“冷飲店”的游戲，邊賣(mài)冷飲邊向顧客宣傳正確吃冷飲的健康常識(shí)。

出示圖片：幾個(gè)小孩躲在大樹(shù)下避雨，頭頂雷聲四起。師：請(qǐng)看圖片，同桌討論這樣做對(duì)不對(duì)？ 生：討論并匯報(bào)結(jié)果。

師：以外事故就象惡魔一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們周?chē)?，其?shí)總結(jié)起來(lái)，只要有安全意識(shí)，許多的事故是可以避免的。現(xiàn)在，咱們一起制定一個(gè)“暑假衛(wèi)生公約”，好嗎？每組制訂一條。整理并補(bǔ)充。

三、總結(jié)：

談話(huà)：只要有安全的警鐘長(zhǎng)鳴，我們的安全成長(zhǎng)才有保障，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記“安全第一”。師生同唱《同一首歌》，宣布下課。附頁(yè)：廢舊物品用處大

一、教學(xué)思路

從兒童的生活中捕捉素材，開(kāi)展趣味的活動(dòng)，使兒童在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。這是貫穿我這一課的教學(xué)理念與探究思路。

（一）教材分析

《廢舊物品的妙用》是第三單元的第二個(gè)活動(dòng)主題。整個(gè)單元著重于學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。在前一課的基礎(chǔ)上，本課重在培養(yǎng)學(xué)生利用可利用的物品和工具，嘗試一物多用，廢物利用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習(xí)慣。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在小組合作探究和活動(dòng)情境中學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成手工制作，有一定的創(chuàng)意和使用價(jià)值。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。

三、探究重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)可回收垃圾，使其發(fā)揮妙用是本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。

四、教學(xué)形式：

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在貼近生活實(shí)際的情境中學(xué)習(xí)這一教學(xué)方法。以播放剪輯影片、小品表演、操作生活中的實(shí)物、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)等形式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真觀(guān)察，合作探究，從而以最佳狀態(tài)高效學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小組在上一課時(shí)已經(jīng)完成了變廢為寶的任務(wù)，小組可根據(jù)自己的喜好收集身邊變廢為寶的資料、故事、圖片、影像、物品等等。

2、為宣傳環(huán)保想出自己的好主意，可以做相應(yīng)的材料準(zhǔn)備。

3、可以選擇小組喜歡的展示方式：小品表演、多媒體幻燈片、影片、歌舞表演、現(xiàn)場(chǎng)搶答、知識(shí)競(jìng)答、主持講述等等。附頁(yè)：廢舊物品用處大

一、激發(fā)興趣，快樂(lè)導(dǎo)入。

師：我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，是誰(shuí)？它是有什么做成的？沒(méi)想到廢舊的紙殼也能變成寶物！這節(jié)課，我們就來(lái)繼續(xù)探索學(xué)習(xí)——廢舊物品的妙用。（板書(shū)）

二、小組合作，集思廣益

1、上節(jié)課，我布置了把廢舊物品變成寶物的任務(wù)，聽(tīng)說(shuō)大家都完成得很好。現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取資料袋，帶領(lǐng)小組成員圍繞變廢為寶進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

2、小組探究活動(dòng) 活動(dòng)一：廢物利用趣事多

教師引導(dǎo)：對(duì)廢舊物進(jìn)行改造可不是件容易的事，下面，有哪個(gè)小組來(lái)展示讓自己影響深刻的事？（X小組選擇情景表演）活動(dòng)二：巧辨廢物促環(huán)保

（1）播放環(huán)保視頻，協(xié)助孩子知道廢物分類(lèi)的環(huán)保意義。（2）師引導(dǎo)：哪個(gè)小組來(lái)教大家分類(lèi)物品呢？（3）X小組以“演一演”展示后，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)?；顒?dòng)三：廢物利用樂(lè)趣多

師引導(dǎo)：我們學(xué)會(huì)了區(qū)分廢舊物品，就能更好地進(jìn)行廢物利用了！哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)？小組展示后，組長(zhǎng)邀請(qǐng)大家來(lái)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)四：班級(jí)環(huán)保我先行

師引導(dǎo)：班級(jí)是我們每天快樂(lè)學(xué)習(xí)的地方，教室里有沒(méi)有需要被注意的環(huán)保問(wèn)題呢？哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)？

X小組以“實(shí)物展示”表達(dá)自己的班級(jí)環(huán)保對(duì)策?；顒?dòng)

五、集思廣益促利用

師引導(dǎo)：說(shuō)得真好！怎樣讓廢物利用和環(huán)境保護(hù)成為更多人的生活習(xí)慣呢？有什么辦法？小組討論一下。

（1）X小組特地寫(xiě)了幾段廣告詞，請(qǐng)同學(xué)欣賞。幻燈片展示、自制精美廣告牌展示。（廣告展示）

師評(píng)價(jià)：同學(xué)們了不起，創(chuàng)意無(wú)限廣告詞，朗朗上口最好記，人人參與重環(huán)保。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？誰(shuí)還有辦法宣傳環(huán)保？

（2）X小組表演歌舞《大家來(lái)環(huán)?！?。（歌舞展示）活動(dòng)六：終極知識(shí)競(jìng)答（1）確定問(wèn)答規(guī)則

（2）頒發(fā)獎(jiǎng)狀——“環(huán)保魔法師”稱(chēng)號(hào)

師總結(jié)：同學(xué)們，廢舊物品是我們生活中不起眼的小角色，扔掉了會(huì)非常可惜，閑置在哪里都占空間。這節(jié)課，我們開(kāi)動(dòng)了腦筋，讓廢舊物品也變成了生活中的寶物！創(chuàng)造出了更多的神奇！今晚的家庭作業(yè)是：收集氣象符號(hào)、天氣諺語(yǔ)和留心觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)信息。

七、作業(yè)布置

收集氣象符號(hào)、天氣諺語(yǔ)和留心觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)信息。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

第一單元

今天吃什么

活動(dòng)主題一

蘿卜白菜我都愛(ài)總第1-3課時(shí) 電教1-3課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解人們生活中的主要食品所含有的營(yíng)養(yǎng)；懂得兒童成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)。

2、德育目標(biāo)：做到不偏食、不挑食。活動(dòng)時(shí)間：

三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

今天吃什么

一、聽(tīng)故事，導(dǎo)入新課。

教師講述《吃什么》的故事。

二、想一想，討論故事。

小朋友，你們知道麗麗為什么會(huì)病倒呢？（學(xué)生自由討論回答，要求語(yǔ)句完整。）

教師總結(jié)：因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。

三、說(shuō)一說(shuō)，明白道理。

1、誰(shuí)能告訴大家，你上周吃了哪些食物？

2、說(shuō)說(shuō)這些食品中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)自己的成長(zhǎng)由什么好處？

四、演一演，鞏固知識(shí)。

游戲活動(dòng)——猜猜我是誰(shuí)：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如，雞蛋、肉、牛奶、水果、蔬菜等），走上講臺(tái)讓大家猜謎語(yǔ)：“我能為小朋友提供熱量和力量??請(qǐng)你們猜猜我是誰(shuí)？”

五、小結(jié)。

今天，我們了解了一個(gè)叫麗麗的小女孩的故事，知道了許多食物都能為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)幫助。那么麗麗的病怎么才能好起來(lái)呢？大家課后可以問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽或是翻看有關(guān)的書(shū)籍了解了解，下節(jié)課我們接著再討論。

第二課時(shí)

蘿卜白菜我都愛(ài)

一、聯(lián)系第一課時(shí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課教學(xué)：

1、師：同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)叫麗麗的小女孩嗎？我們能不能為麗麗治好病呢？

2．老師用手指著講臺(tái)上展示的各種食物。3．師：你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？

二、展開(kāi)討論：

學(xué)生圍繞老師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，并根據(jù)課后了解的知識(shí)進(jìn)行解答，提倡以小組自由組合的形式開(kāi)展，討論結(jié)束后，由小組的一名同學(xué)為代表說(shuō)說(shuō)本組討論的結(jié)果。

老師根據(jù)同學(xué)們的回答，作出總結(jié)性的發(fā)言：大家的想法都很好，說(shuō)明大家都動(dòng)了腦筋，為麗麗想了很多辦法。正如大家說(shuō)的，麗麗不一定要上醫(yī)院，只要她能蘿卜白菜我都愛(ài)，就會(huì)身體棒棒！

三、誦讀兒歌：

老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀兒歌：小羊愛(ài)吃草，小雞愛(ài)吃米，小兔愛(ài)吃菜，小貓愛(ài)吃魚(yú)。

我是好小孩，吃飯不挑剔。

四、開(kāi)展活動(dòng)：

1．師：來(lái)，讓我們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧！

2．學(xué)生走上臺(tái)，在歡快的音樂(lè)中，與“各種食物”成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。

五、小結(jié)本節(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓我們明白了各種食物的重要性，希望小朋友們都做一個(gè)不挑食的好小孩！

第三課時(shí)

為自己安排每日三餐（活動(dòng)課）

一、活動(dòng)布置：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了各種食物都具備不同的營(yíng)養(yǎng)，我們要做到不挑食，才能身體好。今天我們就來(lái)為自己安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備各種食物的圖片。2．小朋友們自由分組。3．選取每組的小組長(zhǎng)。

4．宣布活動(dòng)要求，要注意活動(dòng)中的安全。

三、開(kāi)展活動(dòng)：

各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成每日三餐的安排，并做好記錄。老師作為“營(yíng)養(yǎng)師”的身份為小朋友們提供意見(jiàn)。

四、活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)中，每個(gè)組的小朋友都完成了每日三餐的安排，到底大家安排得好不好呢？老師先不說(shuō)，你們回家去聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的意見(jiàn)，好嗎？

活動(dòng)主題二 我設(shè)計(jì)的午餐 總第4-6課時(shí) 電教4-6課時(shí)

活動(dòng)目的：

1．初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

2．逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)，不挑食、不偏食，多喝水少喝飲料，吃零食要有節(jié)制。

3．自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

2．教學(xué)器材：食物彩色圖片、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫(huà)。課件。活動(dòng)時(shí)間：

3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 食物分類(lèi)

一、導(dǎo)入

很多同學(xué)都說(shuō)自己吃過(guò)自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說(shuō)自己小時(shí)候可沒(méi)吃過(guò)自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿(mǎn)足感。那我們就一起看看平時(shí)我們有哪些食物吧。

二、明理

聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1．餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說(shuō)類(lèi)別，生說(shuō)食物名稱(chēng)。主食類(lèi)：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚(yú)肉蛋類(lèi)：大蝦、燉魚(yú)、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類(lèi)：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類(lèi)：草莓、蘋(píng)果、葡萄、橙子 豆制品、奶類(lèi)：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類(lèi)：礦泉水、果汁、菜湯

2．學(xué)生的視覺(jué)、精神都隨著鮮美的畫(huà)面調(diào)動(dòng)起來(lái)了，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問(wèn)學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說(shuō)些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3．屏幕出示吃自助餐的要求（1）吃多少取多少。（2）取過(guò)的食物不能放回原處（3）取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”

三、總結(jié)。

第二課時(shí) 如何選餐

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們每天都怎么選餐的呢？

二、從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐。1．請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

音樂(lè)響起，第一個(gè)小顧客開(kāi)始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺(jué)得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰(shuí)是最佳評(píng)論員！(這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來(lái)。)2．評(píng)價(jià)

（1）取餐的學(xué)生介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過(guò)已有的知識(shí)（吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求）對(duì)其評(píng)價(jià)。

（2）再請(qǐng)一人做榜樣，再評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生自己說(shuō)服了自己，這樣就不是教師硬灌知識(shí)，而是學(xué)生自己通過(guò)分析比較得來(lái)的知識(shí)

三、實(shí)例辨析中滲透教育

1．師采訪(fǎng)：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示P9頁(yè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食的種類(lèi)及實(shí)物比例。從而懂得每天要“吃什么”。

2．舉例分析：現(xiàn)在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你認(rèn)為經(jīng)常這么吃會(huì)怎么樣？讓學(xué)生體會(huì)出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。

3．屏幕出示圖，想想看小陽(yáng)怎么了，醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演的過(guò)程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動(dòng)，少吃太油、太膩、炸過(guò)的食物以及不能挑食偏食，這樣營(yíng)養(yǎng)才能均衡。

四、根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一份午餐。1．小組討論。

2．每小組派代表進(jìn)行全班交流。3．師生共同評(píng)議。

五、導(dǎo)行

（一）全體參與親身體驗(yàn)：配樂(lè)選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。

（二）小組評(píng)議：鍛煉學(xué)生觀(guān)察、評(píng)價(jià)的能力。

（三）展示學(xué)習(xí)效果：取一、二份配餐情況展示，以點(diǎn)帶面證明學(xué)生學(xué)會(huì)了合理搭配飲食。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮。學(xué)生聽(tīng)了彼此的發(fā)言，看到了身邊的事例，學(xué)到了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這里正是一個(gè)實(shí)踐的好機(jī)會(huì)

六、總結(jié)：

我們只有合理地安排一日三餐，全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三課時(shí) 把自己配制的午餐畫(huà)出來(lái)

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們自己配制了一份午餐。這節(jié)課我們來(lái)把自己配制的午餐畫(huà)出來(lái)，帶回家給爸爸媽媽看，好嗎？

二、小組合作畫(huà)設(shè)計(jì)的食物。

三、全班交流。

四、延續(xù)

（一）量化表格作用：讓學(xué)生把自己一周的吃飯情況做一個(gè)記錄，最后請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng)吃得怎么樣?

（二）世界美食欣賞:泰式午餐、中國(guó)燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生審美情趣，更主要的是向?qū)W生滲透了飲食文化教育。

五、活動(dòng)延伸

和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜?；顒?dòng)主題三 小心，病從口入(原創(chuàng))總第7-9課時(shí) 電教7-9課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、了解哪些食物是有害的食物，并能說(shuō)出它的害處是什么。

2、知道一些基本的飲食習(xí)慣：不要在流汗后吃太冷的食物；不要在吃飯后馬上進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。

3、了解在吃飯時(shí)哪些是正確的飲食習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件。活動(dòng)時(shí)間：

3課時(shí)。活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)有害的食品

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在上兩節(jié)課我們了解了各種食品對(duì)我們的身體都有不同的作用，我們不能偏食、挑食；我們還自己搭配了一份營(yíng)養(yǎng)午餐。今天，我們要再來(lái)了解一些健康的飲食習(xí)慣。

板書(shū)課題。

看了課題，你知道了什么？還想知道什么？

二、活動(dòng)一：有害的食品。

1．雖然我們說(shuō)不要偏食、挑食，但也不是每種食品都能吃，有一些食品吃了以后對(duì)身體是有害的。

2．哪些食品是有害的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小博士怎么說(shuō)。出示錄音：

小朋友們，你們好！我是你們的朋友，小博士。今天我要告訴大家一些關(guān)于吃的知識(shí)。有一些食品對(duì)我們的健康是有害的，比如說(shuō)：過(guò)期的食物；發(fā)芽的土豆；不認(rèn)識(shí)的野果；餿了的飯菜。食品過(guò)期了的話(huà)，會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生一些對(duì)身體有害的物質(zhì)。發(fā)芽的土豆也是這樣，有的人吃了還會(huì)中毒呢！有些野果是有毒的，所以我們也不能吃不認(rèn)識(shí)的野果。飯菜餿了也是不能吃的。小朋友，你們還知道那些食品是有害的嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)吧！3．課前老師讓你們搜集了資料，現(xiàn)在趕快把它拿出來(lái)，和你的小伙伴們交流交流吧。

小組交流。

4．請(qǐng)每組派代表進(jìn)行交流匯報(bào)。5．全班評(píng)議，討論。

三、導(dǎo)行。

討論：在你的日常生活中有沒(méi)有吃過(guò)這些有害的食物？以后遇到這種情況該怎么做呢？

四、總結(jié)。

第二課時(shí) 吃的習(xí)慣

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

1．上節(jié)課，我們了解了哪些食品是有害的，還記得是哪些嗎？他們對(duì)身體都有些什么害處呢？

2．有害食品會(huì)影響我們的身體健康，其實(shí)良好的飲食習(xí)慣對(duì)于身體的健康來(lái)說(shuō)也是非常重要的！

3．板書(shū)：吃的習(xí)慣。

二、講敘故事，明白道理。

1、丁丁病了，肚子痛得真難受。知道是什么原因嗎？

2、出示圖一（丁丁在摘生水果吃）。丁丁在干什么？

紅紅的柿子真誘人，丁丁忍不住摘了一個(gè)，洗都沒(méi)洗就放進(jìn)了嘴里。3．出示圖二（丁丁躺在床上）

現(xiàn)在的丁丁在干什么？他臉上的表情怎樣？小朋友知道為什么丁丁會(huì)這么痛苦嗎？

4．小結(jié)：肉眼看不到的細(xì)菌無(wú)處不在，手上、瓜果的表皮上、生水中??我們的身體最怕它們的破壞。

5．討論：那我們應(yīng)該怎么做才能不讓細(xì)菌破壞我們的身體呢？（1）不吃不潔凈的水果。（2）吃東西前先洗手。（3）不喝生水。

三、小組討論。

1．你還知道還有哪些是不健康的飲食習(xí)慣？ 2．組內(nèi)討論、交流。3．全班交流。

（1）在大量流汗后馬上吃冷飲。（2）在飯后就馬上進(jìn)行劇烈體育活動(dòng)。（3）吃東西一次吃太多，會(huì)把胃撐壞。

四、小結(jié)。

第三課時(shí) 誰(shuí)的飲食習(xí)慣好

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們對(duì)一些基本的健康的飲食習(xí)慣有了一定的了解，我們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友做的對(duì)嗎？。

二、出示三幅圖。

（兩個(gè)小朋友邊吃飯邊聊天；一個(gè)小女孩邊吃飯邊喝水；一個(gè)小男孩邊看電視邊吃飯）

1．小組討論：選擇一幅自己感興趣的圖畫(huà)來(lái)說(shuō)，評(píng)評(píng)他們做得對(duì)不對(duì)，并說(shuō)出原因。

小組在組長(zhǎng)的組織下開(kāi)展討論。2．每小組派代表進(jìn)行全班交流。3．小結(jié)：

（1）邊吃飯邊聊天，容易讓食物進(jìn)入氣管，對(duì)健康很不利。

（2）邊吃飯邊喝水會(huì)使食物在還沒(méi)嚼碎的情況下咽下，不利于消化。（3）邊看電視邊吃飯會(huì)使一部分血液分散到腦子里，不利于消化。

三、交流。

你有哪些吃飯的習(xí)慣？這些吃飯的習(xí)慣好嗎？

四、總結(jié)。第二單元 我的手兒巧

活動(dòng)主題一 我有兩件寶

總第10-12課時(shí) 電教10-12課時(shí)

活動(dòng)目的：

1．了解雙手的作用，感受勤用雙手的樂(lè)趣。2．了解腦的作用，感受到動(dòng)腦筋的樂(lè)趣。

3．通過(guò)課堂小組學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相幫助的精神。4．幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的做事態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件?；顒?dòng)時(shí)間：

3課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 神奇的手

一、談話(huà)：

同學(xué)們，上課之前，我出個(gè)謎語(yǔ)考考大家：“十個(gè)好兄弟，有高也有低，靈巧又神奇，創(chuàng)造數(shù)第一。”打我們?nèi)松砩系囊粯悠鞴佟?/p>

對(duì)，今天我們就來(lái)研究研究我們這兩只神奇的手。（板書(shū)）

二、活動(dòng)一：

1．請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好？??喲，好健康好靈巧的一雙手啊。能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？

（學(xué)生用手表演各種動(dòng)作，如拍、搓、撓、搖等）

2．太高興了，你們的小手這么能干，來(lái)，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f(shuō)邊做動(dòng)作）

三、活動(dòng)二：

1．我們每個(gè)人都有一雙會(huì)做事的手，其實(shí)啊，我們的手除了會(huì)做事還有許多的用途呢，你知道嗎？

會(huì)說(shuō)話(huà)

2．我們的手會(huì)說(shuō)些什么呢？ 握手表示友好；鉤小指表示約定；交通警察用手勢(shì)指揮交通；裁判員用手勢(shì)判決比賽；伸大拇哥表示真棒；伸兩根手指表示成功；伸三根手指表示ok；擺手表示不；高舉搖手表示打招呼??

3．我們的手會(huì)說(shuō)這么多話(huà)啊，可真夠棒的。

4．老師講個(gè)小故事，我們來(lái)試試用手來(lái)表示故事中的對(duì)話(huà)，好嗎？ 今天，小明的好朋友小剛從北京來(lái)看望他，小明一大早就去火車(chē)站接他。兩個(gè)人一見(jiàn)面，離著老遠(yuǎn)就打招呼：“喂??我在這兒??”（高舉搖手），好不容易擠過(guò)人群，倆人可別提多高興了：“小明你好?！薄靶偰愫??！保ㄎ帐郑┬∶髡?qǐng)小剛游覽長(zhǎng)沙的美麗風(fēng)光，小剛說(shuō)：“長(zhǎng)沙真是太美了?！保ù竽锤纾┡R走的時(shí)候，小剛感謝小明對(duì)他的招待，小明說(shuō)：“好朋友，不用謝?！保〝[手）小明邀請(qǐng)小剛再來(lái)玩，小剛答應(yīng)了：“好啊?！保╫k），兩個(gè)好朋友約定2009年暑假再見(jiàn)面。（鉤小指）

5．我們的手還能說(shuō)好多的話(huà)，只要你平日注意觀(guān)察，就能發(fā)現(xiàn)好多。

四、活動(dòng)三：

只能說(shuō)話(huà)還算不上神奇，我們的手還能干什么？

“看”東西

1．老師這兒有幾件東西，誰(shuí)來(lái)用手“看看”是什么？ 2．學(xué)生通過(guò)觸摸，猜物品，加深對(duì)手的功能的認(rèn)識(shí)。

五、教師小結(jié)：

你現(xiàn)在知道為什么我們的手被稱(chēng)為神奇的手了嗎？其實(shí)，我們的手還有更神奇的表現(xiàn)呢，是什么？我不告訴你，我們下一節(jié)課見(jiàn)。

第二課時(shí) 靈巧的手

一、導(dǎo)入：

在上節(jié)課，老師提出了手還有更神奇的表現(xiàn)，現(xiàn)在你們知道是什么了嗎？今天，我們就一起來(lái)了解一下吧。

二、活動(dòng)一：皮影戲。

同學(xué)們，你們看過(guò)皮影戲嗎？今天，外面就一起來(lái)玩玩吧。1．兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前作出狗和小鳥(niǎo)的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2．老師配音：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥(niǎo)躺在地上?！澳闶钦l(shuí)？”“我是小鳥(niǎo)唧唧，不小心從窩里調(diào)出來(lái)了。救救我吧！”“嗯，好的?！被ɑㄏ肓讼耄阌米煦曋▲B(niǎo)，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥(niǎo)唧唧舒舒服服住了三天。第四天早上，唧唧拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見(jiàn)！”“不用謝，再見(jiàn)?！?/p>

3．接著玩，你的手還可以變出什么？

三、活動(dòng)二：小小演奏家。

1．教師放音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲是怎么來(lái)的？

2．個(gè)別學(xué)生演奏，其他學(xué)生用手拍出節(jié)奏。（教師事先要了解班上學(xué)生中是否有會(huì)演奏樂(lè)器的，選擇方便攜帶的器樂(lè)到學(xué)校表演，展示才藝，體會(huì)雙手的靈巧。）

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到雙手分工不同，通過(guò)配合能完成很多動(dòng)作。

四、活動(dòng)三：傳箱猜物。

讓學(xué)生在小箱子中摸出不同形狀的物品。

五、小結(jié)：

這節(jié)課，我們了解了手的很多奇妙的作用，其實(shí)，在我們的身上還有一件東西甚至比手更重要，那是什么呢？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)了解。

第三課時(shí) 人體司令部——腦

一、導(dǎo)入：

我們都有一雙神奇的手，但是，你們信不信，手的一切活動(dòng)都聽(tīng)大腦指揮。反過(guò)來(lái)，常動(dòng)手又能開(kāi)發(fā)我們的大腦。

二、了解腦的形狀。1．出示掛圖。

大家看，這就是我們的大腦。你們覺(jué)得它的形狀像什么？（核桃仁）

2．講解：人腦由三部分組成：即腦干、小腦和大腦。腦干可認(rèn)為是原始的腦，腦干的功能主要是維持個(gè)體生命，包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能，均與腦干的功能有關(guān)。腦干沒(méi)有任何思維和感覺(jué)功能。小腦負(fù)責(zé)肌肉的整合作用，并有運(yùn)動(dòng)記憶功能。隨著年齡的增長(zhǎng)和身體各部分結(jié)構(gòu)的成熟，小腦會(huì)逐漸得到訓(xùn)練而提高其生理功能。然而對(duì)于運(yùn)動(dòng)，我們并沒(méi)有達(dá)到完全控制的程度。你可以自己測(cè)試一下：在不活動(dòng)其他手指的情況下，試著彎曲小拇指以接觸手掌。而聰明的大拇指與食指完成這個(gè)動(dòng)作則十分容易。大腦是人類(lèi)記憶、情感與思維的中心，由兩個(gè)半球組成，表面覆蓋著1－2毫米厚的大腦皮層。沒(méi)有這個(gè)大腦皮層，我們只能處于一種植物狀態(tài)。大腦本身又分為四個(gè)腦區(qū)或稱(chēng)之為四個(gè)腦葉，即額葉（控制抽象思維的主要結(jié)構(gòu)）、頂葉（幫助處理感覺(jué)信息）、枕葉（主管視力）、顳葉（掌握記憶、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言功能）。額葉位于大腦最前方，頂葉隨后，枕葉最小位于下方，顳葉位于大腦兩側(cè)、太陽(yáng)穴附近。

三、為什么把腦叫作人體司令部。

大腦作為人體的神經(jīng)中樞，指揮著人體的一切生理活動(dòng)，如臟器的活動(dòng)、肢體的運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)的產(chǎn)生、肌體的協(xié)調(diào)以及說(shuō)話(huà)、識(shí)字、思維等?？茖W(xué)研究證明，大腦特定功能源于大腦的某一區(qū)域，因此大腦被劃分為不同的區(qū)域，如感覺(jué)區(qū)、記憶區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、識(shí)字區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)等。

四、討論：

你對(duì)人腦知道多少？和小伙伴交流一下，想辦法知道更多。小結(jié)板書(shū)：右腦：指揮唱歌、畫(huà)畫(huà)。

左腦：指揮說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字、做數(shù)學(xué)題

五、總結(jié)：

多思多想多動(dòng)手的人，才會(huì)越來(lái)越聰明！

活動(dòng)主題二 做個(gè)小玩意兒

總第13-15課時(shí) 電教13-15課時(shí)

活動(dòng)目的：

認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線(xiàn)、彩紙、布、扣子等。

教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用工具、課件?；顒?dòng)時(shí)間：

3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)工具

一、導(dǎo)入: 教師（放喜慶音樂(lè)，出示畫(huà)面）嘿！快來(lái)瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開(kāi)張了！各位顧客朋友，你不想買(mǎi)點(diǎn)什么嗎？

二、活動(dòng)一：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的工具多

教師：我們以開(kāi)火車(chē)的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。

教師：我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！

三、活動(dòng)二：招聘會(huì)

“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”

教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？

四、活動(dòng)三：動(dòng)手試試工具

（一）放配樂(lè)兒歌，進(jìn)行安全教育

剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；

錘子、釘子沒(méi)長(zhǎng)眼，使用起來(lái)小心點(diǎn)； 各類(lèi)工具多又多，安全保護(hù)靠自我。

（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具

1．（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰(shuí)有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái)演示用曲別針夾好文件。

2．要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。

3．凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。

4．釘扣子比賽。

第二課時(shí) 做陀螺，賽陀螺

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個(gè)陀螺），這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得久，大家來(lái)看，三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪個(gè)，它像什么？

2、轉(zhuǎn)陀螺。

3、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做成什么顏色？什么樣子？

二、活動(dòng)一：做陀螺。

1、引言：想不想親自做一個(gè)漂亮陀螺來(lái)比賽呢？要賽陀螺得先做好，讓我們來(lái)仔細(xì)看看制作過(guò)程。

2、教師演示制作過(guò)程。教師制作并親自示范講解，為了讓學(xué)生能制作成功，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

（1）圓要畫(huà)圓，并剪好；

（2）涂色要?jiǎng)幽X筋，讓它轉(zhuǎn)起來(lái)漂亮；（3）穿牙簽要在圓的中央。

3、反饋掌握情況：說(shuō)說(shuō)制作步驟（檢查學(xué)生是否了解并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)）

4、制作陀螺：生動(dòng)手制作，師下位巡視指導(dǎo)。

三、活動(dòng)二：賽陀螺。

1、放上一段輕快的樂(lè)曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂(lè)的氛圍。學(xué)生自由找小伙伴挑戰(zhàn)，比比誰(shuí)轉(zhuǎn)得久，誰(shuí)的轉(zhuǎn)起來(lái)更好看。

2、匯報(bào)小結(jié)：（放音樂(lè)）全班一起轉(zhuǎn)，看各色陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)，之后把心中美妙的感受說(shuō)出來(lái)。

第三課時(shí) 巧手寶寶，變廢為寶

一、引言激情

1、出示可愛(ài)的娃娃頭像。我是“巧手寶寶”，我愛(ài)動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩藝兒。看，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫(huà)??）?！扒墒謱殞殹笔终媲砂。∧鞘且?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請(qǐng)快快開(kāi)動(dòng)腦筋，看看這些東西可以用來(lái)做什么。（出示實(shí)物：鉛筆屑、雞蛋殼、可樂(lè)瓶、廢紙盒、碎布頭??）。除了這些，你還能說(shuō)說(shuō)其他的嗎？

二、交流制作方法以及進(jìn)行制作安全教育。

1、你想做個(gè)什么小玩藝呢？你準(zhǔn)備了哪些材料呢？請(qǐng)向小組同學(xué)介紹一下吧。

2、在制作過(guò)程中，總會(huì)遇到一些問(wèn)題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒(méi)有塑料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會(huì)上鐵絲等等。請(qǐng)小朋友回憶一下，你以前做小玩藝兒時(shí)，遇到過(guò)什么困難？

學(xué)生四人一組，組內(nèi)交流。

3、在遇到難題時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰(shuí)愿意來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題，是怎么解決的？（說(shuō)得好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）

4、還有些問(wèn)題小朋友一直沒(méi)想出辦法來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，看誰(shuí)能解決你的問(wèn)題。

三、小結(jié)方法，動(dòng)手制作

1、師：在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開(kāi)始完成你們的新作品吧！

2、教師巡視指導(dǎo)。

4．反饋匯報(bào)：剛才制作過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難。

四、活動(dòng)：玩具展覽會(huì)

1．學(xué)生把各自完成的制作捧在手上，互相欣賞、交流，也可以交換、贈(zèng)送。2．給巧手娃娃命名，聯(lián)系制作過(guò)程中的表現(xiàn)，想一想，你是不是巧手娃娃，如果是，你就把名字寫(xiě)到“巧手娃娃”上。如果還不是，不要緊，放學(xué)回家再做，成功為止。

3．在遇到難題時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰(shuí)愿意來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題，是怎么解決的？（說(shuō)得好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）還有些問(wèn)題小朋友一直沒(méi)想出辦法來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，看誰(shuí)能解決你的問(wèn)題。4．小結(jié)方法，動(dòng)手制作

師：在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開(kāi)始完成你們的新作品吧！

5．反饋匯報(bào)：剛才制作過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題。

五、活動(dòng)總結(jié)

1．讀兒歌：生領(lǐng)讀，再配兒歌《勤勞的手》的曲子唱一唱。2．交流：你喜歡這樣的活動(dòng)嗎？你有什么收獲呢？說(shuō)給大家聽(tīng)。3．把收獲寫(xiě)在自制的漂亮卡片上，（課堂上完成不了，安排到課后）。

活動(dòng)主題三 打扮我的小天地

總第16-18課時(shí) 電教16-18課時(shí)

活動(dòng)目的：

1．開(kāi)動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀(guān)的物體來(lái)裝扮自己的房間；

2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。

2．準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線(xiàn)、碎布、瓜子、火柴盒等。

3.課件?；顒?dòng)時(shí)間：

3課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 小小設(shè)計(jì)師

課前準(zhǔn)備：

在上課前兩天，教師可以向?qū)W生提示一些制作方案，讓學(xué)生在家里通過(guò)家長(zhǎng)的幫助，制作作品。

活動(dòng)一：展示課外自制小作品

1．學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（課前教師可以向?qū)W生提示一些制作方案，讓學(xué)生在家里獨(dú)立制作作品。如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線(xiàn)做的布娃娃??）。2．學(xué)生介紹自制小作品的過(guò)程。

活動(dòng)二：小小設(shè)計(jì)師

1．小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來(lái)了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮。那小朋友們最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？ 2．請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一下你自己的房間。

（1）首先找最要好的朋友說(shuō)一說(shuō)。

（2）小記者采訪(fǎng)小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？

3．咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。

活動(dòng)三：我最想制作??

1．你最想制作什么來(lái)打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）2．學(xué)生自由發(fā)言。3．教師總結(jié)，提出希望。

第二課時(shí) 自制相框

一、展示優(yōu)秀作品相框，導(dǎo)入新活動(dòng)。

有許多小朋友最想制作相框了，咱們來(lái)看看相框是怎樣做的吧！下面，大家看看我是怎樣制作相框的，教師示范制作相框：

二、教師示范相框的制作方法。

第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好； 第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。

第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬(wàn)不能貼歪了，這樣就不好看了。

第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周?chē)?。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個(gè)相框，瞧，我把相框擺在書(shū)桌上，相框里的我多帥氣啊！大家快來(lái)試試。

三、學(xué)生動(dòng)手制作相框。l．老師提出制作要求：

（1）使用工具的時(shí)候，千萬(wàn)注意安全！

（2）制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。2．看誰(shuí)的手最巧？下面請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來(lái)制作。

教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。

3、展示作品。

四、巧手變廢為寶。

1、小朋友們，你們還能用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再集體匯報(bào)。

2、匯報(bào)討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫(huà)，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做一書(shū)架；自制小燈罩??）

3、在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，教師引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如：

（1）用瓜子殼做貼畫(huà)，用什么才能把瓜子粘住呢？

（2）用硬紙殼做書(shū)架能放許多書(shū)嗎？

（3）自制小燈罩的材料用什么最好？

4、讓學(xué)生回家制作小作品。

第三課時(shí) 作品展覽會(huì)

一、組內(nèi)介紹推薦作品

首先，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己的作品，然后評(píng)出小組中最優(yōu)秀的作品。

二、評(píng)出組內(nèi)最優(yōu)秀的作品

三、推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。

（1）介紹小作品的制作材料。

（2）重點(diǎn)介紹小作品的制作過(guò)程。

（讓其他學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法，不清楚的還可以問(wèn)。）

（3）介紹小作品的用途。

3．學(xué)生將優(yōu)秀作品擺放在教室講臺(tái)上。

四、集體評(píng)獎(jiǎng)

聽(tīng)了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最實(shí)用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。

五、頒發(fā)獎(jiǎng)品。

祝賀這些得獎(jiǎng)的小設(shè)計(jì)師們。瞧，咱們教室里掛滿(mǎn)了小朋友自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話(huà)要說(shuō)嗎？

是??！小朋友們做的小作品都是自己動(dòng)手做出來(lái)的，既能廢物利用，又能做出方便、實(shí)用的物品，這比買(mǎi)的更有意義，更有價(jià)值！

六、課后展望，課外延伸

小朋友在這節(jié)課上，不但自己制作了一件房間物品，還學(xué)會(huì)了許多制作小物品的方法，你們回去以后用這些方法去打扮你們的小天地，然后用紙記錄下來(lái)或拍一張照片。第三單元 我有許多好朋友

活動(dòng)主題一 誰(shuí)的朋友多 總第19-20課時(shí) 電教19-20課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在介紹自己的好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與伙伴友好相處的美好情感的體驗(yàn)；

2．通過(guò)開(kāi)展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解； 3．懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題；

4．和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．圖片展示《我的好朋友》中的事例，課件。2．組織學(xué)生分別表演“我會(huì)這樣做——”中的場(chǎng)景。

3．學(xué)生分小組準(zhǔn)備2－3種游戲。學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作的小禮物?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 我的好朋友

一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。

1．指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第28頁(yè)中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投、上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。

2、教師問(wèn)一問(wèn)哪些同學(xué)和同桌是好朋友，重點(diǎn)請(qǐng)他們介紹是怎么成為好朋友的，引導(dǎo)同桌之間的友好相處。

3．學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時(shí)上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)是怎樣成為好朋友的。

二、結(jié)交新朋友。

1、請(qǐng)部分學(xué)生互相敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。

2、教師在黑板上畫(huà)出若干個(gè)心連心的圖，把這些互為好友的學(xué)生名字寫(xiě)在“心”圖上。

3、出示第29頁(yè)圖。提問(wèn)：看了這兩幅圖，你有什么想法和問(wèn)題嗎？教師啟發(fā)學(xué)生思考如果你是圖中的同學(xué)，好朋友拿出你最?lèi)?ài)吃的東西給你，你會(huì)怎么想。

4、你提醒過(guò)好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學(xué)具）？你希望你的好朋友了解你嗎？

5、玩《猜猜他是誰(shuí)》的游戲。

（1）教師說(shuō)出某個(gè)學(xué)生或教師的特點(diǎn)，讓大家猜。（2）學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答。

（3）分成若干個(gè)小組，采用互問(wèn)互答的形式，比一比，哪個(gè)組是“太陽(yáng)”小隊(duì)，互相了解最多。

三、讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法。

1．把教材中的事例用小品表演出來(lái)，有的從正面表現(xiàn)，有的從反面演。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他想和這樣的同學(xué)做朋友嗎？為什么？ 2．如果遇到這些情況，你會(huì)怎么做？

發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)摔倒了； 圖畫(huà)課上一位同學(xué)沒(méi)有帶彩筆； 一位同學(xué)和另一位同學(xué)正在爭(zhēng)吵； 一位同學(xué)被老師批評(píng)哭了；

做課間操時(shí)，有個(gè)同學(xué)不小心把你撞倒； 有位同學(xué)的書(shū)被人弄壞后錯(cuò)怪了你； 春游回來(lái)，大家都累了，車(chē)上座位少；

剛剛買(mǎi)了一本《外國(guó)童話(huà)選》，好朋友想借去看看等等。

四、評(píng)選最受歡迎的同學(xué)。

1、小組討論：每組評(píng)選一個(gè)最受歡迎的同學(xué)。

2、說(shuō)說(shuō)為什么你投他的票。

第二課時(shí) 朋友多 快樂(lè)多

一、說(shuō)一說(shuō)，結(jié)交朋友的好處。

1、讓學(xué)生先自由說(shuō)一說(shuō)。

2、教師總結(jié)。

二、小林會(huì)有很多好朋友嗎？

1、指導(dǎo)學(xué)生看第30頁(yè)上的圖片。

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)小林是怎么做的。

3、教師小結(jié)：

（1）小林會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問(wèn)好，和同學(xué)說(shuō)話(huà)。（2）有了新玩具，愿意和大家一起玩。（3）小林很樂(lè)意參加集體活動(dòng)。

（4）丁丁腿受傷了，小林?jǐn)v扶他去上廁所。

（5）不小心弄破芳芳的書(shū)，他首先真心地道歉，然后主動(dòng)把破損的地方粘貼好。

（6）小林和小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：“謝謝你”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。

4、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察第31頁(yè)的插圖，想想小林還有哪些優(yōu)點(diǎn)。（1）學(xué)生看書(shū)。（2）小組討論交流。（3）指名匯報(bào)，教師歸納。

麗麗不高興，小林主動(dòng)去關(guān)心安慰她；對(duì)小伙伴說(shuō)話(huà)算數(shù)，不失約；在鄉(xiāng)下采摘桑葉能幫同學(xué)也采一些，喜歡幫助同學(xué)。大家都喜歡和小林交朋友。

三、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么交朋友的。

1、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)結(jié)交朋友的。

2、指名匯報(bào)，全班分享交朋友的方法。

四、認(rèn)識(shí)照鏡子的小花貓。

1．教師把照鏡子的小花貓編成一個(gè)完整的故事說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。

2．討論：要是小花貓來(lái)問(wèn)你，你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)。教師準(zhǔn)備頭飾，讓學(xué)生演演貓媽媽。

3．玩“照鏡子”的游戲。教師先請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的同學(xué)做示范，扮演鏡子里的人，再讓學(xué)生自由組合找伙伴玩“照鏡子”的游戲。

五、體會(huì)交朋友的快樂(lè)。

1．課堂的前十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。2．說(shuō)一說(shuō)：你和誰(shuí)玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說(shuō)說(shuō)。

3．朗讀文字，師小結(jié)：貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)：“你對(duì)他笑，他就會(huì)對(duì)你笑?！边@跟我們交朋友是一樣的呀，你對(duì)朋友好，朋友就會(huì)對(duì)你好。同學(xué)們?cè)谝黄鸲际呛门笥?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)快樂(lè)，也能給你帶來(lái)快樂(lè)；你開(kāi)心，你也會(huì)把歡樂(lè)帶給同學(xué)。所以“你是快樂(lè)的，我就是幸福的”。

4．任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。

六、活動(dòng)總結(jié)。

同學(xué)們，小鳥(niǎo)需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥?。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來(lái)做朋友吧。

活動(dòng)主題二

你真行

總第21-22課時(shí) 電教21-22課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并能贊揚(yáng)伙伴的優(yōu)點(diǎn)。

2、通過(guò)寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，初步體會(huì)在贊美別人的過(guò)程中自己心情的愉悅。

3、懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；制定向身邊榜樣學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并能一步一步去實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖、課件?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

我為你喝彩

活動(dòng)一：我為你喝彩

活動(dòng)內(nèi)容主要有三幅圖、一個(gè)“交流”和一個(gè)“活動(dòng)”。

一、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的插圖。

為了啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)為同學(xué)和伙伴喝彩，教材呈現(xiàn)了三幅圖，表現(xiàn)了同學(xué)之間、小伙伴之間時(shí)如何夸贊他人的。

圖1：“劉科進(jìn)步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)的進(jìn)步而喝彩。圖2：為同學(xué)的特長(zhǎng)喝彩。

圖3：為同學(xué)高超的踢踺子技藝而喝彩。

總之，發(fā)現(xiàn)好朋友可愛(ài)之處，就給予真誠(chéng)的贊美，即使是在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，他比你更出色，也要能真誠(chéng)的說(shuō)出“你真棒”。

二、交流：

說(shuō)說(shuō)你在什么情況下為朋友叫好。

三、提示制作優(yōu)點(diǎn)卡：

1、把好朋友最讓你佩服的地方記下來(lái)。

2、指導(dǎo)學(xué)生看教材第35頁(yè)上的學(xué)生作品，寫(xiě)出“我”為什么贊揚(yáng)他，給學(xué)生提供一個(gè)制作優(yōu)點(diǎn)卡的示范。

3、學(xué)生制作優(yōu)點(diǎn)卡。

四、自由活動(dòng)：

把你記下來(lái)的送給好朋友看看。

五、教師引導(dǎo)：

我們也要能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注容易被忽視的學(xué)生。

六、教師總結(jié)：

學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件開(kāi)心的事。

第二課時(shí)

我來(lái)學(xué)學(xué)你

活動(dòng)二：我來(lái)學(xué)學(xué)你

一、在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí)，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。并制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，不斷取得較大的成績(jī)。

二、怎樣向他人學(xué)習(xí)呢?

1、指導(dǎo)學(xué)生看教材第36頁(yè)上的“學(xué)踢踺子”的連環(huán)故事。

2、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一幅圖的意思：

圖1：“我”制訂了一個(gè)努力就能完成的短期目標(biāo)。

圖2：當(dāng)“我”遇到挫折的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅(jiān)持住。

圖3：“我”經(jīng)過(guò)堅(jiān)持練習(xí)，終于有了進(jìn)步，大家都為“我”高興。

三、揭示意義：

連環(huán)故事揭示了以身邊的人為榜樣、激勵(lì)自己進(jìn)步的過(guò)程：定下目標(biāo)；提醒自己；天天堅(jiān)持。這也是要取得進(jìn)步的好方法。

四、教師小結(jié)：

多多學(xué)習(xí)朋友的長(zhǎng)處，我們會(huì)進(jìn)步得更快。這是“我來(lái)學(xué)學(xué)你”要表達(dá)的中心思想。“長(zhǎng)大”的含義可以引申到許多意義，體會(huì)到向他人學(xué)習(xí)，自己能不斷進(jìn)步，自己會(huì)更“懂事”了?；顒?dòng)主題三

我們一起成長(zhǎng)(原創(chuàng))總第23-24課時(shí) 電教23-24課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”；

2、懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)；

3、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；

4、體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長(zhǎng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)插圖、課件?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

班集體，我們的家

活動(dòng)一：班集體，我們的家。

一、看圖1。

1、出示課文中的插圖。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，看看圖上都畫(huà)了什么。

2、出示主題文：

組織學(xué)生讀一讀課文兒歌一，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“班集體是我們的家”、“我們都愛(ài)自己的家”。

3、討論：“家”給我們帶來(lái)了什么？我們?cè)诖蟆凹摇庇衷撛趺醋觯?小組內(nèi)討論，然后全班交流。教師注意在討論中的引導(dǎo)與指導(dǎo)。

二、看圖2。

1、出示課文插圖2。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅沃鲃?dòng)觀(guān)察，看看圖上都畫(huà)了些什么。

2、師小結(jié)：

古語(yǔ)說(shuō)：“一物不掃，何以?huà)咛煜隆?。所以，做值日是很重要的?/p>

3、交流：

（1）小組內(nèi)討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣做值日的。

為什么要做值日呢？（2）全班交流。

（3）再次小組交流：你有做衛(wèi)生訣竅嗎？

做值日時(shí)遇到難題怎么解決？

4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文兒歌二。

5、評(píng)選環(huán)境小衛(wèi)士：評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的值日做得好。

先小組評(píng)定，然后每一個(gè)小組把自己評(píng)出來(lái)的人交到全班進(jìn)行討論，在全班范圍內(nèi)評(píng)出若干個(gè)環(huán)境小衛(wèi)士。

三、看教材第38頁(yè)上的組合圖。

1、圖上畫(huà)了什么？

圖上畫(huà)了運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們比賽的情景。

2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這兩幅圖，你看到同學(xué)們?cè)趨⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)是怎么做的呢？

3、師小結(jié)：作為集體的一員，我們應(yīng)該積極參加集體活動(dòng)，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)，是我們每個(gè)小朋友應(yīng)該做的。

4、再看另一幅圖：圖上畫(huà)了什么？

快樂(lè)的六一兒童節(jié)就要來(lái)了，為了慶祝咱們自己的節(jié)日，大家都做了些什么呢？

5、今年六一，你準(zhǔn)備給節(jié)日獻(xiàn)上一份什么禮物呢？（1）小組討論。（2）全班交流。

四、出示圖四。

1、圖上畫(huà)了什么？

“我們”是一片片的樹(shù)葉，班集體是“我們”的家。

2、朗讀課文。

3、交流：為了“樹(shù)媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為集體可以做一些什么呢？

五、教師小結(jié)：

如撿起一片紙屑，關(guān)好門(mén)窗電燈，隨手把桌椅扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活中，心中有集體，心中有他人。

第二課時(shí)

留下我們的小腳印

活動(dòng)二：留下我們的小腳印。

一、看圖明理。

1、出示課文第40頁(yè)的插圖。

2、小組討論：圖上畫(huà)了什么？這讓你明白了什么？

3、指名匯報(bào)交流。（1）同學(xué)們合作養(yǎng)蠶寶寶。（2）幫助同學(xué)記生字。

（3）見(jiàn)到果皮紙屑要主動(dòng)撿起扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

4、教師小結(jié)：我們和伙伴在一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大。只要不斷進(jìn)步，我們這些小樹(shù)苗將來(lái)一定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們?cè)谝黄鹁褪且黄瑯?shù)林。

二、記下成長(zhǎng)的小腳印。

1、教師：一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步加起來(lái)，就是我們成長(zhǎng)的足跡。請(qǐng)小朋友看看書(shū)上第41頁(yè)小明的成長(zhǎng)腳印吧。

2、大家也都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來(lái)吧。

3、分小組進(jìn)行活動(dòng)。

鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的形式記下成長(zhǎng)的腳印。

4、相交流看看。

5、指名匯報(bào)。

三、朗讀課文第41頁(yè)主題兒歌。

小鳥(niǎo)兒，成群飛；小魚(yú)兒，成群游；小朋友，手拉手兒向前走。

第四單元

快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)

活動(dòng)主題一

你留心了嗎(原創(chuàng))

總第25-26課時(shí) 電教25-26課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題產(chǎn)生探究的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、投影儀、錄音機(jī)、課件。

2、課前安排主持人?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 是什么

一、創(chuàng)設(shè)情境。

今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過(guò)，一路上我們會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)。小朋友們怕不怕？

二、勇攀高山

1、主持人甲：現(xiàn)在咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥(niǎo)隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人馬出發(fā)了。（出示投影：一座高山。）?。看笊綋踝×宋覀兊娜ヂ?，怎么辦呢？

2、山神：如果你們看著我山中的景物提出為題，把我難住，就可以過(guò)山；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問(wèn)住為止。

3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)題，爭(zhēng)取以最快的速度過(guò)山。

三、過(guò)沼澤地。

1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過(guò)去呢？

2、鱷魚(yú)：我可以幫你們，不過(guò)你們每個(gè)隊(duì)都要回答我的問(wèn)題。（1）為什么企鵝只生活在南極？（2）鴕鳥(niǎo)真的很笨嗎？

（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了好看嗎？（4）螃蟹有骨頭嗎？

3、各小隊(duì)搶答，過(guò)沼澤地。

四、總結(jié)。

今天我們一起攀登高山，一起過(guò)沼澤地。同學(xué)們都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，這些都沒(méi)有難住你們，可是困難還在后面呢，你們還有信心么 ？

第二課時(shí)

為什么

一、導(dǎo)入。上節(jié)課，我們?yōu)榱巳タ茖W(xué)寶殿，登高山、過(guò)沼澤，都沒(méi)有能攔住我們的腳步，今天讓我們?cè)賮?lái)迎接挑戰(zhàn)吧！

二、過(guò)海：

1、主持人：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了我們的腳步。

2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過(guò)海?？墒悄銈兊脦蛶臀遥?yàn)槲乙恢鄙钤诤Ｖ袇s一直都不明白這些問(wèn)題。

（1）為什么海岸線(xiàn)曲曲折折？（2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚(yú)吃什么？

（4）為什么沉重的大輪船能夫在海面上？

3、各小組分別答問(wèn)題。

三、巧穿大森林。

1、主持人：走進(jìn)大森林還真容易迷路！

2、大象：別害怕，我給你們出幾道題，找出了答案就是找到了路標(biāo)。（1）植物怎樣保護(hù)自己？（2）為什么棉花并不是真正的花。（3）什么是綠色食品？

（4）為什么樹(shù)樁上有一圈圈的花紋？

3、找答案，尋路標(biāo)。

4、跟隨音樂(lè)象征性地穿越大森林。

三、過(guò)護(hù)城河。

1、支持人：?。】茖W(xué)宮殿終于到了。噫？可是城門(mén)外還有護(hù)城河，河面上有沒(méi)有橋，我們?cè)趺催^(guò)去呢？

2、蟹大將：你們想過(guò)河？就請(qǐng)先過(guò)我這一關(guān)：請(qǐng)你們四個(gè)隊(duì)，各出一道問(wèn)題，再交換考考對(duì)方。出題答題又快又好的就請(qǐng)先過(guò)了。

3、四隊(duì)搶時(shí)間問(wèn)答。

四、進(jìn)宮殿：

1、支持人：瞧，城門(mén)多沒(méi)呀，可是它一直是金幣緊閉的，怎么辦呢？

2、喜鵲：別急?？?！門(mén)上不是有鎖嗎？只要你解答出門(mén)上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開(kāi)連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿了！

3、小組內(nèi)答題找鑰匙。

4、進(jìn)科學(xué)寶殿。

活動(dòng)主題二

我的問(wèn)題卡片(原創(chuàng))

總第27-28課時(shí) 電教27-28課時(shí)

活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

破乒乓球、剪刀、卡片等，課件?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 把問(wèn)題記下來(lái)

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、小朋友們，猜一猜今天老師給大家?guī)?lái)了什么？如果猜對(duì)了，老師就把他送給你。

教師把一個(gè)破乒乓球放在上衣的口袋中，然后用手按住，露出球的一些外型。

2、學(xué)生拿到乒乓球后，要他拍兩下。問(wèn)：有什么問(wèn)題嗎？

這時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)乒乓球是壞的。

3、這個(gè)壞乒乓球到底還有用沒(méi)有呢？

二、學(xué)生討論：

1、就破乒乓球還有沒(méi)有用展開(kāi)討論。

師小結(jié)：對(duì)了，乒乓球破了還可以做很多東西，比方說(shuō)：不倒翁、小玩偶的頭、小動(dòng)物的身體等等。

2、看來(lái)破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個(gè)小小的玩具。

（舉起“月亮船”給學(xué)生看）小朋友們，你們看，這像什么？

三、做月亮船。

1、讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一個(gè)吧。

2、教師邊示范邊講解步驟。

3、學(xué)生分小組制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示學(xué)生制作的月亮船，并結(jié)課。

第二課時(shí) 做問(wèn)題卡片

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們自己動(dòng)手制作了一個(gè)月亮船，大家做得都挺不錯(cuò)的，現(xiàn)在把你們自己的作品都拿出來(lái)吧。

二、玩月亮船。

1、現(xiàn)在我們每個(gè)人都有一只月亮船了，我們?cè)鯓幼屧铝链瑒?dòng)起來(lái)呢？請(qǐng)你們分學(xué)習(xí)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

2、學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。

3、匯報(bào)。

4、教師暗示讓學(xué)生把月亮船沾上水后再玩。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（沾上水后，月亮船會(huì)在書(shū)上不停的轉(zhuǎn)動(dòng)。）

5、小組之間比賽，看誰(shuí)的轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

6、把三只月亮船疊起來(lái)，問(wèn)：“這像什么？” 再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

7、你還有其他的玩法嗎？

三、月亮船的啟示。

1、玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，你們有什么發(fā)現(xiàn)或問(wèn)題？

2、學(xué)生自由討論：

為什么月亮船不沾水就不會(huì)轉(zhuǎn)？

為什么月亮船放在書(shū)面上會(huì)轉(zhuǎn)，放在書(shū)本里面就不會(huì)轉(zhuǎn)？

為什么三個(gè)月亮船疊起來(lái)轉(zhuǎn)的速度比一個(gè)的快？

月亮船轉(zhuǎn)下來(lái)時(shí)的速度不是一樣的。

??

3、讓學(xué)生針對(duì)自己提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，爭(zhēng)取通過(guò)集體的力量來(lái)解決這些問(wèn)題。

一時(shí)不能解決的，讓學(xué)生回家查找資料。

四、小結(jié)。

今天大家玩得很高興，而且還在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值的東西。希望大家今后在玩的時(shí)候，也能仔細(xì)觀(guān)察，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

活動(dòng)三 到哪兒找答案

總第29-30課時(shí) 電教29-30課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣和愛(ài)心，關(guān)注周?chē)渌那楦小?/p>

2、培養(yǎng)學(xué)生收集并簡(jiǎn)單運(yùn)用相關(guān)資料、信息的能力。

3、使學(xué)生了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師課前捉幾只蝸牛，準(zhǔn)備一些飼養(yǎng)蝸牛用的透明水槽、溫水、白紙、水彩筆、玻璃片，課件。活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 問(wèn)問(wèn)別人

活動(dòng)一：捉蝸牛

一、激趣導(dǎo)入。

1、教師出示蝸牛：

同學(xué)們，你們知道這是什么小動(dòng)物嗎？

2、這只小小的蝸牛的身上可有不少的秘密呢！你們想去了解一下嗎？ 我們接下來(lái)的品德與生活課就要來(lái)研究一下這小小的蝸牛。

二、分組，落實(shí)任務(wù)。

1、四人一組，由學(xué)生自由組合。

2、選小組長(zhǎng)。

每個(gè)小組選出一名小組長(zhǎng)，要求責(zé)任心強(qiáng)，喜歡小動(dòng)物。

3、交代本節(jié)課的任務(wù)。

每個(gè)小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)小組的成員去捉蝸牛，每個(gè)小組至少要捉到四只蝸牛。

三、教師引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備工作。我們需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？

1、需要一些什么工具？（教師提供每組一個(gè)飼養(yǎng)盒）

2、估計(jì)到什么地方能捉到蝸牛？（校園的花壇、草坪等處）

3、捉蝸牛是，要注意什么？（安全、愛(ài)護(hù)環(huán)境）

四、分組到校園里捉蝸牛。

五、匯報(bào)交流

1、集合回教室。

2、你是在什么地方捉到蝸牛的？

3、捉它時(shí)它是什么樣的？為什么會(huì)這樣？ 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)蝸牛

一、觀(guān)察

把捉到的蝸牛拿出來(lái)，放在玻璃片上，仔細(xì)觀(guān)察。

1、如果蝸牛躲在殼里怎么辦？ 可以放在水里浸一會(huì)兒，再拿出來(lái)。

2、蝸牛的背上有什么？它的軟硬如何，像什么？

3、蝸牛的頭上有什么？觸角有幾對(duì)？這兩對(duì)觸角一樣嗎？

4、蝸牛的身體是怎樣的？用手摸一摸。

5、讓蝸牛在玻璃上爬行，觀(guān)察它是用什么爬行的？ 告訴學(xué)生，這叫腹足。

二、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)描敘蝸牛的外形。

三、讀兒歌。

蝸牛身體軟綿綿，背上硬殼像螺旋。頭上觸角有兩對(duì)，它的腹足扁又寬。

四、學(xué)生畫(huà)蝸牛。

第二課時(shí) 上網(wǎng)查查

活動(dòng)三：研究蝸牛。

一、研究蝸牛的生活環(huán)境。

從你們捉蝸牛的活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡什么樣的生活環(huán)境？

1、潮濕的還是干燥的？

2、是溫暖的還是寒冷的？

3、喜歡陽(yáng)光還是陰暗？

4、喜歡單獨(dú)生活還是群居？

二、研究蝸牛的飲食習(xí)慣。

1、蝸牛喜歡吃什么呢？

2、我們?cè)鯓游桂B(yǎng)它呢？

3、給每個(gè)小組一份食物，把食物放在蝸牛周?chē)寣W(xué)生觀(guān)察蝸牛對(duì)各種食物的反應(yīng)。

觀(guān)察后各小組交流各自的發(fā)現(xiàn)。

三、質(zhì)疑、解疑

1、自由觀(guān)察蝸牛，但要注意保護(hù)它。

2、活動(dòng)后將蝸牛放回原地，看看還能發(fā)現(xiàn)什么，如果還有不理解的問(wèn)題，自己想辦法找答案。

活動(dòng)四：制作資料卡。

一、搜集蝸牛的資料。

在課前布置學(xué)生在家中通過(guò)查書(shū)、上網(wǎng)等方式收集有關(guān)蝸牛的資料。

二、制作資料卡

在小組內(nèi)自己提出問(wèn)題，并用恰當(dāng)?shù)姆绞秸业絾?wèn)題的答案，并把這些問(wèn)題和答案都記在資料卡上。

三、交流資料，評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)者。

第五單元 我愛(ài)美麗的生命

活動(dòng)主題一 讓我走近你

總第31-32課時(shí) 電教31-32課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生了解常見(jiàn)動(dòng)物的特性。

2、學(xué)生觀(guān)察、了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物，知道動(dòng)植物也是有生命的。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具，學(xué)生每人準(zhǔn)備一幅有一種動(dòng)物的畫(huà)。

2、讓學(xué)生在課外查閱有關(guān)動(dòng)物尾巴的功能的資料。

3、課件?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí)。活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 可愛(ài)的動(dòng)物

活動(dòng)一：猜動(dòng)物，找朋友。

一、激發(fā)興趣：

同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)好多可愛(ài)的小動(dòng)物（拿出一種玩具給大家看），但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學(xué)都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動(dòng)物。

二、活動(dòng)。

1、教師提示：

描敘的同學(xué)要善于觀(guān)察，不但要講動(dòng)物的外形，還要講他的生活習(xí)性?；顒?dòng)開(kāi)始，兩位同學(xué)為一組上臺(tái)。一位蒙住眼睛，另一位拿起一個(gè)小動(dòng)物玩具模型，描述小動(dòng)物的外形和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動(dòng)物。猜中的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗(yàn)：是怎樣猜著的，有什么竅門(mén)。

2、講每個(gè)人準(zhǔn)備的有動(dòng)物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上，每位同學(xué)并不知道自己的后背貼的是什么動(dòng)物，根據(jù)一些線(xiàn)索，來(lái)確定自己所代表的動(dòng)物。教師可以鼓勵(lì)同學(xué)之間互相提問(wèn)，但彼此每次之猛提一個(gè)問(wèn)題，答案只能是“是”、“不是”、“不能”。所提問(wèn)題應(yīng)針對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)提。如果猜對(duì)了，就把貼有動(dòng)物的圖別在胸前，并將這張圖獎(jiǎng)勵(lì)給他。

三、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱資料，把自己熟悉的小動(dòng)物描述得更加具體、更加生動(dòng)，寫(xiě)在日記本上。

活動(dòng)二：動(dòng)物尾巴的功能

一、導(dǎo)入。

老師知道，小朋友們可喜歡小動(dòng)物了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你最喜歡什么動(dòng)物？（當(dāng)有學(xué)生說(shuō)到喜歡某一種動(dòng)物時(shí)，讓他說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。）

出示松鼠的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的功能。

松樹(shù)的尾巴作用可大了！今天，我們來(lái)講講動(dòng)物尾巴的功能。（揭題）看誰(shuí)講得多，看誰(shuí)學(xué)問(wèn)大。

二、活動(dòng)。

1、講述尾巴的功能。

出示某種動(dòng)物的圖片：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物？他的尾巴有什么作用？（1）這是老虎。他的尾巴能當(dāng)武器。

（2）這是庇護(hù)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，尾巴自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己乘機(jī)逃走。

（3）這是魚(yú)。魚(yú)的尾巴作為舵來(lái)掌握游動(dòng)的方向。（4）這是馬。馬的尾巴能保持平衡??

你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的嗎/

2、連線(xiàn)。

長(zhǎng)頸鹿的尾巴

吸引注意力 雄孔雀的尾巴

報(bào)警器 響尾蛇的尾巴

傳達(dá)信息 牛的尾巴

趕蒼蠅 食貓鼠的尾巴

表示親熱 袋鼠的尾巴

發(fā)出毒氣 狗搖尾巴

當(dāng)?shù)首?猴子的尾巴

調(diào)解體溫

3、學(xué)說(shuō)尾巴歌。

老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。

三、活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道動(dòng)物的尾巴有各種各樣的作用，比如：平衡身體、當(dāng)武器、傳遞信息等。

第二課時(shí) 有趣的植物

活動(dòng)三：有趣的植物

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們對(duì)動(dòng)物有了一定的了解，今天我們?cè)賮?lái)看看植物朋友，對(duì)他們進(jìn)行一番了解。

二、看圖：

1、出示插圖：走，讓我們到植物王國(guó)去看看，說(shuō)說(shuō)看，你都認(rèn)識(shí)哪些植物？

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，并向同學(xué)們介紹一下你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的植物。

三、討論交流。

1、小組討論：你還對(duì)那些之物有所了解？

2、在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流。

四、植物的家

1、出示圖：圖上畫(huà)了什么地方？

2、你知道植物的家在哪里嗎？

學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的資料進(jìn)行交流。

3、教師小結(jié)：植物四海為家，地球上到處都有職務(wù)，到處都是植物的家。

五、活動(dòng)：找找看，你家周?chē)心男┲参铮?/p>

1、在你家附近有一些什么植物？你平時(shí)注意觀(guān)察了嗎？說(shuō)說(shuō)看。

2、小組活動(dòng)：想辦法把這些植物留住。

教師提示：我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。除了在本子上貼，還有什么辦法來(lái)記錄自己的觀(guān)察所的呢？

要求：在活動(dòng)中要愛(ài)護(hù)職務(wù)，不隨意攀摘樹(shù)葉和花朵，只撿落葉和花作材料。

六、交流：

1、你知道植物對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有什么用嗎？

2、如果地球上的植物都沒(méi)有了，人類(lèi)會(huì)怎么樣呢？

七、課堂小結(jié)：

動(dòng)植物與人一樣是大自然中的一員，保護(hù)動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)義不容辭的責(zé)任。誰(shuí)破壞動(dòng)植物，誰(shuí)就是在破壞自己的家園，誰(shuí)就會(huì)遭到大自然的懲罰。正如人們說(shuō)的：如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久的將來(lái)能看到的最后一出綠色將是那毫無(wú)生機(jī)的盆景，人類(lèi)最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類(lèi)飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚！活動(dòng)主題二 美麗的生命

總第33-34課時(shí) 電教33-34課時(shí)

活動(dòng)目的：

懂得動(dòng)植物與人一樣，都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，他們的成長(zhǎng)與要得到大家的關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、牽?；ǚN子?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 可愛(ài)的生命

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有哪些人非常地關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你？能說(shuō)幾件事情嗎？

2、正因?yàn)橛羞@么多人關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，所以我們?cè)倌苓@樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。其實(shí)不僅僅是我們小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)，在我們身邊的動(dòng)植物在成長(zhǎng)中也需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)。

二、看圖。

1、出示插圖意。

2、同學(xué)們仔細(xì)看一看這幅圖，告訴老師和同學(xué)們你都看見(jiàn)了什么？

3、再讀讀圖下的文字。指名讀、氣度。

4、看了圖，讀了文字，你有什么想法嗎？ 讓學(xué)生自己談?wù)勏敕?5、教師小結(jié)：

像草和樹(shù)這樣的植物、小雞和大象這樣的動(dòng)物，盡管在外形上相差這么大，但都是有生命的，都在不斷的成長(zhǎng)，并且各自的成長(zhǎng)都需要一個(gè)過(guò)程。

三、討論;

1、說(shuō)說(shuō)哪些東西是有生命的？哪些東西是沒(méi)有生命的？

2、看看誰(shuí)是聰明的孩子，在有生命的東西當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)了嗎？

3、教師小結(jié)：有生命的物體的主要特征是他們都會(huì)生長(zhǎng)。

四、看圖二。

1、看看圖上都畫(huà)了什么？他們?cè)谡f(shuō)些什么？

2、教師小結(jié)：其實(shí)動(dòng)植物并不像人們認(rèn)為的那樣沒(méi)有感覺(jué)，沒(méi)有語(yǔ)言，也許他們也會(huì)交流，尤其是動(dòng)物，他們也許有親情和愛(ài)情。

3、再次討論：人類(lèi)通過(guò)語(yǔ)言交流，你知道小動(dòng)物們是怎樣“說(shuō)話(huà)”的嗎？小豬、小鳥(niǎo)可能說(shuō)些什么呢？

五、課堂小結(jié)：

其實(shí)動(dòng)植物和我們?nèi)祟?lèi)樣，都有生命，都會(huì)成長(zhǎng)，并且他們也許還有感覺(jué)，也許他們還會(huì)交流呢！

第二課時(shí) 種子發(fā)芽了

一、導(dǎo)入。

在上節(jié)課我們了解了動(dòng)植物也有生命、也會(huì)成長(zhǎng)，今天我們就一起來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，來(lái)感受一下植物的生長(zhǎng)。

二、種牽牛花。

1、教師提示：

你們知道想要種子發(fā)芽有些什么必要的條件嗎？（1）土壤。（2）陽(yáng)光。（3）水分。

這三樣?xùn)|西是種子發(fā)芽所必要的，缺少一樣都不行，所以我們?cè)诜N植物是一定要考慮到這些東西。

2、小組討論：

你們項(xiàng)合作種植一種什么植物？

3、自己把種子種在花盆里。

三、教師總結(jié)：

今天我們每個(gè)小組都把一種植物的種子種到了泥土中，下節(jié)課我們要來(lái)比比看，哪個(gè)小組中的植物發(fā)芽了。記得要地澆水、施肥，并且做好觀(guān)察記錄?；顒?dòng)主題三

我能做什么

總第35-36課時(shí) 電教35-36課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，保護(hù)動(dòng)物，要從自己做起，從身邊的小事做起。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)，并能為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境作一些力所能及的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集人們保護(hù)動(dòng)植物的有關(guān)資料，課件?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí) 我的小小希望

一、導(dǎo)入：

在上幾節(jié)課我們知道了動(dòng)植物都是人類(lèi)的好朋友，他們都是有生命的，他們的成長(zhǎng)需要我們大家的關(guān)心，今天有幾個(gè)小朋友要向我們班的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的心愿，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

二、看圖1：

1、出示課文插圖。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，你在圖上都看見(jiàn)了什么?（清晨，農(nóng)家小院里，“我”推開(kāi)窗戶(hù)，沐浴著晨光，呼吸著新鮮的空氣，聽(tīng)著樹(shù)上的小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒，多好呀）

2、小朋友們，你們想每天都見(jiàn)到這樣的情形嗎？如果希望每天起床都能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲，如果希望庭院里鶯歌燕舞、喜鵲登枝、生機(jī)盎然，如果希望人與自然和諧相處，那么我們應(yīng)該怎么做呢？

三、看圖2：

1、出示以下幾幅插圖。

2、你們仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么？

3、你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？

四、交流：

我們還可以做些什么呢？

在交流中引導(dǎo)學(xué)生從身邊常見(jiàn)的動(dòng)物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)它們。

五、教師總結(jié)：

就算是一只螞蟻、一棵草，我們都要愛(ài)護(hù)它們，把他們看成有生命的個(gè)體，尊重他們的生命，讓他們和我們?nèi)祟?lèi)一樣，能有尊嚴(yán)的生活在地球上。

第二課時(shí)

我的承諾

一、看圖：

仔細(xì)觀(guān)察：他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

1、幾個(gè)孩子正在給小樹(shù)綁草繩，他們干得那么認(rèn)真、那么專(zhuān)注。

2、另一幅圖上，兩位同學(xué)看到公園里豎著保護(hù)花草樹(shù)木的牌子，想到也為學(xué)校的花壇豎一個(gè)牌子，保護(hù)植物。

二、討論：

在你的生活中，你覺(jué)得還可以用什么方法來(lái)保護(hù)植物，來(lái)喚起大家一同來(lái)保護(hù)植物呢？

1、小組討論交流。

2、每小組派代表進(jìn)行全班匯報(bào)。

3、評(píng)議。

三、我的承諾。

1、現(xiàn)在我們大家都知道動(dòng)植物與我們?nèi)祟?lèi)一樣，是有生命的，讓他們有尊嚴(yán)、健康地生活在地球上，是我們義不容辭的職責(zé)，也是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。

2、每一個(gè)小朋友寫(xiě)下自己準(zhǔn)備怎樣愛(ài)護(hù)大自然中各種動(dòng)植物的做法，寫(xiě)下自己的承諾。

3、先小組展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法，讓同學(xué)幫你完善一下。

4、完成后，全班交流自己所寫(xiě)的。

四、活動(dòng)總結(jié)。

通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們都知道了怎么去愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，同學(xué)們的點(diǎn)子都很好，今后我們也應(yīng)該這樣去做。老師相信同學(xué)們一定能成為動(dòng)植物的小衛(wèi)士。