第一篇：活動(dòng)名稱：蟲蟲的家園

活動(dòng)名稱：蟲蟲的家園 主題：春天來了 活動(dòng)目標(biāo)：

1、把我蟲子的主要特征和局部細(xì)節(jié)，運(yùn)用蠟筆繪畫與水粉拓印相結(jié)合的方法，表現(xiàn)畫面的情景。

2、按自己的想象為小蟲建造家園，進(jìn)一步萌發(fā)善待小生靈的情感。活動(dòng)過程 開始部分

再現(xiàn)故事情景

1、今天我?guī)砗芏嗟南x子朋友，看看她們躲在哪里，我們一起去把她們找出來。

2、看看這些蟲子都有什么不一樣的地方和比較特別的地方。

3、下雨了這些小蟲子會(huì)躲在什么地方呢? 重點(diǎn)環(huán)節(jié)

操作嘗試

1、看看老師今天準(zhǔn)備了哪些畫畫的工具，她們有什么不同？

2、那我們畫畫的時(shí)候先用什么比較好呢？（從干濕的不同上進(jìn)行思考：什么在先，什么在后比較方便，從而得出先干后濕，先畫蟲子后印家園。）我們一起為小蝴蝶印一個(gè)樹葉家園好嗎？（在拓印中先由教師介紹樹葉拓印的方法，然后由幼兒參與示范）

操作表現(xiàn)

1、你想為哪個(gè)蟲子建造家園，我們用記號(hào)筆先把它請(qǐng)出來，涂上顏色。

2、然后再用樹葉為蟲蟲見一個(gè)家園，想想什么地方有門，什么地方有窗，怎樣讓蟲蟲的家園變得漂亮一點(diǎn)呢？（幼兒按自己的想想把蟲蟲的家園搭建的舒適又美麗）結(jié)束部分

觀賞交流

1、我們一起找找哪些蟲子有了美麗的家園。

第二篇：活動(dòng)名稱

活動(dòng)名稱：追隨雷鋒足跡系列活動(dòng)。

活動(dòng)基本框架：1，對(duì)校園或社區(qū)搞清潔工作，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳。

2，參觀革命舊址。

3，組織觀看免費(fèi)電影，有關(guān)好人好事的電影。

4，植樹。

活動(dòng)目的：掀起雷鋒潮

學(xué)雷鋒活動(dòng)策劃：1，保護(hù)母親河（清理沿岸垃圾）。

2，清除城市“牛皮癬”，制止不文明社會(huì)現(xiàn)象，如隨地亂扔，不遵守交規(guī)。

3，可邀請(qǐng)身體健康的孤寡老人或福利院孤兒參觀學(xué)校。

4，布置學(xué)習(xí)雷鋒宣傳欄。

5，關(guān)于獻(xiàn)血獻(xiàn)骨髓的宣傳，提倡節(jié)約用電用水，學(xué)習(xí)雷鋒從身邊做起。

6，祭奠先烈，掃墓

學(xué)雷鋒活動(dòng)策劃

一.活動(dòng)名稱：美化我們的教室

二.活動(dòng)安排：1組織學(xué)院新一屆青協(xié)會(huì)員，分成6組，每組人數(shù)在20～30人，每組設(shè)一名干事為負(fù)責(zé)人．

2.將6組人員分配到文泰.南園.南教.北教.文波.文讕按順序?qū)Ω鹘淌业某閷?地面（重點(diǎn)是抽屜）進(jìn)行清理，每組可按情況進(jìn)行分工．

3活動(dòng)后對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并作好宣傳，教育學(xué)生愛護(hù)教室衛(wèi)生．

三.活動(dòng)意義：教室是學(xué)校的公共場(chǎng)所，也是與學(xué)生聯(lián)系最緊密的地方，教室的衛(wèi)生情況直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康，可是我們有的同學(xué)不愛護(hù)我們教室的衛(wèi)生，亂丟垃圾．這樣不僅對(duì)自己有害，而且影響了學(xué)校的形象．此次活動(dòng)不僅可以對(duì)教室以往的立即進(jìn)行清理，而且也可以對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行其戶公共衛(wèi)生的教育，樹立大學(xué)生的良好形象

第三篇：活動(dòng)名稱

中班數(shù)學(xué)性主題活動(dòng)“花蝴蝶”

活動(dòng)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱：花蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

2.鞏固對(duì)圓形，三角形和正方形的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形，正方形和三角形的花環(huán)各一個(gè)；

教學(xué)掛圖《花蝴蝶》；

每人一個(gè)沙包；

蝴蝶頭飾；

老鼠，手絹，笑臉，餅干，的圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)幾何圖形

教室里放上三種形狀的花環(huán)，劉老師扮演小蝴蝶邊飛邊說兒歌：“蝶蝴蝶真美麗，飛來飛去采花蜜，采了紅花采百花，高高興興帶回家。哇，里又這么多的小朋友??！小朋友們好，我是小蝴蝶很高興來到中一班，我看這里有好多好多的花環(huán)，就飛到這里來采花蜜來了。”飛到圓形那里“這個(gè)花環(huán)真漂亮，它是什么形狀的呀？像什么?。俊保ㄓ變海簣A盤等等）“哦，我知道了，小圓形，一個(gè)圓，圓圓溜溜小笑臉。”飛到正方形那里“這個(gè)花環(huán)也很美麗，它么形狀的花環(huán)啊？我想問問小朋友。”（幼兒：正方形）“那它有什么特征我怎么才能記住它呢？”（幼兒：它有四條邊）嗯，它有四條邊，一樣長(zhǎng)還有四個(gè)角。那我知道了“正方形，四條邊，一樣長(zhǎng)，方方正正小手絹?！憋w到三角形那里，“這是什么形狀的花環(huán)??？（幼兒：三角形）那我怎么才能記住它呢？（幼兒：它有三個(gè)角三條邊）嗯，它又三個(gè)角，我想起來了，有的餅干就是這個(gè)形狀的，它是……三角形。三角形，三個(gè)角，三條邊，香香甜甜小餅干。那小朋友們和我一起來說這個(gè)小兒歌好不好？（幼兒：好）小圓形，一個(gè)圓，像圓盤，圓圓溜溜小笑臉。正方形，四條邊，一樣長(zhǎng)，方方正正小手絹。三角形，三個(gè)角，三條邊，香香甜甜小餅干。恩，小朋友說的真好聽，說的真棒。”（這是孫老師把花環(huán)擺在地上）

二、游戲1勤勞的小蝴蝶

孫老師扮演花寶寶：“小蝴蝶咱們倆一去來玩游戲吧?！毙『骸熬驮蹅儍蓚€(gè)太少了吧，你看這里有這么多的小朋友呢，咱們一起玩游戲吧?！被▽殞殻骸昂冒『冒?！”小蝴蝶：“那小朋友你們想不想和我一樣當(dāng)一只小蝴蝶一起玩游戲呢？”（幼兒：想）教師給每個(gè)幼兒身上貼一只蝴蝶：“現(xiàn)在我們都是小蝴蝶了，讓我們一起做游戲吧，這個(gè)游戲的名字叫“勤勞的小蝴蝶”。（花寶寶說我們圓形的花環(huán)上需要四只小蝴蝶來采花粉）小蝴蝶：“花寶寶說了圓形的花環(huán)上需要四只小蝴蝶來采花粉，哪只小蝴蝶愿意來？”找四個(gè)小朋友“讓我來看看1,2,3,4，四只小蝴蝶好請(qǐng)回。”（花寶寶站在正方形的花環(huán)邊上說，我們正方形的花環(huán)上需要三只小蝴蝶來采花粉）小蝴蝶：“花寶寶說了正方形的花環(huán)上需要三只小蝴蝶來采話跟，哪只小蝴蝶愿意來？”找三個(gè)小朋友“讓我來看看，1,2,3，三只小蝴蝶，好請(qǐng)回?！被▽殞氄驹谌切蔚幕ōh(huán)邊上說：“三角形的花環(huán)需要三只小蝴蝶來采花粉?！闭胰齻€(gè)小朋友“讓我開看看，1,2,3，三只小蝴蝶，好請(qǐng)回，小蝴蝶們真棒?。ㄟ@時(shí)孫老師把小老師放進(jìn)花環(huán)里）

游戲2打地鼠

“不好啦！不好啦！我發(fā)現(xiàn)有幾只小老鼠到這里來?yè)v亂了，小蝴蝶你趕快想個(gè)辦法幫幫我呀！”花寶寶說。小蝴蝶：“怎么辦呢？我得想個(gè)好辦法，什么辦法呢？有了，咱們用沙包把他們打跑好不好？（幼兒：好）那好，小蝴蝶們請(qǐng)起

立站在線上用你們手里的沙包把小老鼠給打跑。預(yù)備，開始砸！啊，小蝴蝶們真厲害啊，把小老鼠都給打跑了（這是孫老師把小老鼠拿走）那咱們看看用了多少個(gè)沙包把圓形花環(huán)里的小老鼠給打跑了，請(qǐng)一個(gè)小朋友來數(shù)一數(shù)（幼兒：1，2,3,4）總結(jié)：總共用了四個(gè)沙包。那咱們來看看三角形花環(huán)里的小老鼠用了幾個(gè)沙包砸跑的，請(qǐng)一個(gè)小朋友來數(shù)一數(shù)（幼兒：1,2）總結(jié)：用了兩個(gè)沙包。那咱們來看看正方形花環(huán)里的小老鼠用了幾個(gè)沙包砸跑的，請(qǐng)一個(gè)小朋友來數(shù)一數(shù)（幼兒：1,2,3）總結(jié)：用了三個(gè)沙包。小朋友們真厲害！

三、觀察掛圖《花蝴蝶》

小朋友們都玩累了，（出示掛圖）看劉老師這里有幾只小蝴蝶飛到了家里，看看它們的房子都是什么形狀的？（正方形，三角形,圓形）總結(jié)：有圓形邊說邊用手描形狀小朋友把食指伸出來一起來畫圓形，有正方形邊說便用手描正方形，小朋友把食指伸出來一起來畫正方形，有三角形邊說邊用手描三角形，小朋友把食指伸出來一起來畫三角形。那咱們來看看那圓形的房子里住著幾只蝴蝶，咱們一起來數(shù)一數(shù)，1,2,3，一共有三只蝴蝶，咱們來看看正方形的房子里住著幾只蝴蝶，1,2,3,4，共四只蝴蝶。好，請(qǐng)小朋友坐到桌子兩旁，（這時(shí)發(fā)書發(fā)筆）小朋友們把書翻到22頁(yè)，翻好后小手藏起來看劉老師這兒，指著掛圖有小手的地方，看這里有小手，指著第一個(gè)小手，這只小手伸出了幾根手指，一個(gè)，這是1，這只小手伸出了幾根手指，兩根，這是2，這只小手伸出了幾根手指，三根，這是3，這只小手伸出了幾根手指，四根，這是4，這只小手伸出了幾根手指，五根，這是5。正方形的房子里住著幾只蝴蝶剛才咱們數(shù)著想一想，有五只，跟伸出五根手指的小手連起來，（教師做示范）好，小朋友看你們自己的書按照來時(shí)將自己連線，把其他兩個(gè)也連起來，圓形的房子里有幾只蝴蝶跟相應(yīng)數(shù)字的小手連起來，三角形的房子里有幾只蝴蝶跟相應(yīng)數(shù)字的小手連起來。好小朋友們都連完了吧。那劉老師要留一個(gè)作業(yè)了，回家和爸爸媽媽一起來數(shù)一數(shù)圖形重合的地方有幾只蝴蝶回來以后告訴劉老師，好小朋友今天的課就上到這里了。

活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)總結(jié)：感覺中班小朋友可以學(xué)習(xí)五以內(nèi)的數(shù)了，也可以復(fù)習(xí)1—4，還可以鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，所以就想到了這個(gè)活動(dòng)。中班小朋友也可以掌握。

第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)：蟲蟲飛

小班語(yǔ)言活動(dòng)：蟲蟲飛

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡兒歌，能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.玩手指游戲，運(yùn)用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。3.感受和同伴游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂MP3、小瓢蟲手偶、花叢、小樹等 活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。1.教師講述故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：在一個(gè)靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢(mèng)中醒來，它們?nèi)嗳嘌劬?，洗洗臉，拍拍小翅膀，和蟲媽媽玩“蟲蟲飛”的游戲！蟲蟲飛，蟲蟲飛，喝水露水往回飛。

2.教師配上手指游戲，完整朗誦兒歌。

3.引導(dǎo)幼兒傾聽雷聲、下雨聲，學(xué)習(xí)躲雨的動(dòng)作。

師：下雨了，要怎么躲雨？可以用什么動(dòng)作躲雨？(提取幼兒創(chuàng)編的躲雨動(dòng)作）。

二、借助形體動(dòng)作及手指游戲?qū)W習(xí)兒歌。1.提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：天亮了，蟲蟲們做什么了？他們和媽媽玩什么游戲了？

2.幼兒與教師一起隨樂邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽到打雷下雨聲時(shí)，引導(dǎo)幼兒使用提取的躲雨動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，增加兒歌趣味性。

師：小蟲蟲們，我們說到“喝完露水往回飛”除了可以回到膝蓋休息，還可以停在哪里休息呢？（肩膀后、背后、膝蓋彎等）

4.用不同的方法練習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。

師：這么多好方法，這次媽媽請(qǐng)你們一邊說一說一邊玩一玩。

三、分發(fā)小瓢蟲指偶，師幼游戲，鞏固兒歌。

1.教師講解游戲規(guī)則，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在做“往回飛”時(shí)，小手采取不同的部位做動(dòng)作，并在聽到打雷下雨聲時(shí)選擇周圍場(chǎng)景躲雨。

2.幼兒與教師一同配樂玩游戲，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。3.教師講評(píng)游戲情況后，再次游戲。

五、結(jié)束活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)：蟲寶寶們，我們一起到外面的大花園玩游戲吧。

第五篇：活動(dòng)名稱：語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)名稱：小班語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：我的小手真能干

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)表述圖片的內(nèi)容。

2.嘗試運(yùn)用句式“我的小手會(huì)…”“進(jìn)行表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片(小朋友穿衣服、扣紐扣、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯等)。

三、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分

出示圖片,引導(dǎo)幼兒通過觀察,了解圖片中人物的動(dòng)作。

教師:“你在圖中看到了什么?圖中的小朋友在干什么?

（二）展開部分

1·教師引導(dǎo)幼兒自主講述圖片內(nèi)容。

教師指著圖片引導(dǎo)幼兒說出“穿衣服,“扣紐扣”洗臉““刷牙”梳頭”吃飯畫“等詞語(yǔ)。教師可做示范動(dòng)作,幫助幼兒理解。

2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“我的小手會(huì)……”表達(dá)圖片的內(nèi)容。

教師用句式示范表達(dá)圖片的內(nèi)容,如“我的小手會(huì)穿衣服”等,然后請(qǐng)幼兒運(yùn)用句式“我的小手會(huì)…”表達(dá)圖片的內(nèi)容。

教師:“請(qǐng)小朋友用剛剛學(xué)的句式說出圖片中小朋友所做的事情。”

教師根據(jù)畫面內(nèi)容運(yùn)用句式“我的小手會(huì)…“表達(dá)圖片內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒嘗試完整講述圖片內(nèi)容。

教師:“請(qǐng)小朋友一起完整講述圖片內(nèi)容。

（三)結(jié)束部分

教師:“我們的小手還會(huì)干什么?“

四、活動(dòng)延伸

利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)鞏固句式“我的小手會(huì)……”。