第一篇：大班科學(xué)活動：各種各樣的蟲蟲范文

幼兒園大班科學(xué)教案：各種各樣的蟲蟲 活動目標： 初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度?；顒訙蕚洌?通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識?；顒舆^程：

1、教師提出問題，幼兒回答――你能說出你認識的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？

2、幼兒回答，教師簡筆畫記錄。浩楠：我認識菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個壞蟲子。我認識螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認識七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個球，是紅色的，上面有七個黑點。張一佳：我認識蝴蝶，它有4個翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來飛去，采花粉。范進祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時候他會飛著走，又時候他蹦來蹦去。豆豆：我認識西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團在一起，變成個小球球。這是它在保護自己。

3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。

4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認識的蟲蟲。（延伸活動）活動效果： 秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動時，孩子們認識了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對它們的外形特征、生活習性非常了解。因此，孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸，讓幼兒在會描述的基礎(chǔ)上，能用繪畫的形式表現(xiàn)出來，為我們的下一個活動：制做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。

第二篇：大班音樂游戲活動《蟲蟲飛》教案

大班音樂游戲活動《蟲蟲飛》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆游戲玩法建議

幼兒兩人一組，—人扮演壯族小娃仔，一人扮演蟲子。

蟲子游戲規(guī)則：蹲在椅子（草叢）前，雙手肘收回在肩兩側(cè)做翅膀狀，配合B段音樂做左看右看、迅速跳開躲的動作，盡量逃開娃仔的捕捉。最后一句爬音站起，快速飛回自己的小椅子（草叢），坐下就為勝利，被娃仔抓住為失敗。

小娃仔游戲規(guī)則：站在對應(yīng)的蟲子藏身的椅子（草叢）后，聽A段音樂做召喚同伴的動作，B段音樂與蟲子動作匹配，配合音樂做左找右找，朝自己要抓的蟲子跳動做抓蟲的動作（因為開始他們就在蟲子身后有一定的距離，同時跳動抓或逃，所以前4句基本不會抓住蟲子），在最后一句爬音時，快速朝蟲子飛的方向追抓，在音樂結(jié)束前抓到蟲子為勝，蟲子坐回位置就不能再抓。

◆教學(xué)活動建議

【活動目標】

1、感受理解歌曲內(nèi)容，嘗試分角色進行音樂游戲。

2、進一步理解壯語“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗游戲及合作的快樂。

3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時快速做“抓”和“躲”的動作。

【活動過程】

1、聽音樂邊表演邊進入活動室

教師帶幼兒復(fù)習《蟲蟲飛》A段歌曲及動作，自然引入活動。

2、手指游戲《蟲蟲飛》。

(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》B段歌曲，教師引導(dǎo)幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復(fù)的。

(2)教師示范合作表演手指游戲

教師隨音樂示范手指游戲，引導(dǎo)幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時抓蟲子。

(3)老師扮娃仔與幼兒聽B段音樂進行手指游戲。(4)兩個幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進行游戲。

3、音樂游戲《蟲蟲飛》

(1)引導(dǎo)幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動作。

(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽A、B段音樂進行游戲。

(3)兩個幼兒一組分角色聽A、B段音樂玩游戲，互換角色再次游戲。

4、帶幼兒到草地找蟲子，結(jié)束活動。

第三篇：大班科學(xué)活動

活動名稱:

大班科學(xué)活動

活動內(nèi)容:

四季的變化

-、活動目標

1.了解四季變化的順序。

2.發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系。

二、活動準備

1.幼兒對四季的特征有初步的感知經(jīng)驗。

2.幼兒用書。

3.方向箭頭三個。

4.四個季節(jié)的娃娃圖片及四季美景圖片

三、活動過程

(一)導(dǎo)入部分

以談話形式引人。

教師:“請小朋友說-說

現(xiàn)在是什么季節(jié)?

一年有幾個季節(jié)，從哪個季節(jié)開始?

(二)展開部分

1.引導(dǎo)幼兒交流講述有關(guān)四個季節(jié)的經(jīng)驗。

教師:“今天，老師帶來了四個娃娃，誰能說一說，它們各是哪個季節(jié)的娃娃?

“(請幼兒結(jié)合娃娃的穿著、圖案顏色，介紹四個季節(jié)的圖片）

2.認識四季的特征，交流對季節(jié)的認識。

(1)出示春季的圖片,引導(dǎo)幼兒討論春季的特征。

教師:“,你們猜一猜，這是哪個季節(jié)的圖片?

“(春季)

教師:“春天來到了，在春天，你會看見什么?，柳樹發(fā)芽了，小草從泥土里鉆出來，樹葉長出來了，顏色是嫩綠....教師:“這個時候。小朋友會穿什么衣服?做什么呢？

小朋友會脫掉棉衣，穿上外套，跑出來玩游戲.....(2)出示夏季的圖片,引導(dǎo)幼兒討論夏季的特征。

導(dǎo)幼兒說出夏天氣會很熱，白天變得很長，夜晚變得很短等》“

教師:“這個時候，小朋友穿上了什么衣服，玩些什么?

穿上背心、短褲裙子:在院子里玩游戲，會感到熱，會出很多汗。

(3)出示秋季的圖片，引導(dǎo)幼兒討論秋季的特征。

教師:“夏季過去了，什么季節(jié)來到了?秋天是豐收的季節(jié),秋天會看見什么?

“(莊稼成熟了,瓜果成熟了，樹葉變黃了落了下來...)

教師:“這個時候，小朋友穿上了什么衣服?

“(穿上薄外套)

（4）出示冬季的圖片，引導(dǎo)幼兒討論冬季的特征。

教師:“誰來說一說，在這個季節(jié)會發(fā)生什么?

“(天氣很冷,會下雪，一片白茫茫的，樹變得光禿禿的....）

教師:“下雪時,小朋友會做些什么?“(打雪仗堆雪人)

教師:“這個時候，穿的衣服有什么變化?

“(冬天會穿厚厚的衣服，戴帽子、手套;天黑得早,不能在院子里玩了，要早早回家)

3.引導(dǎo)幼兒說一說四季的順序。

教師小結(jié):“四季是按春季→夏季→秋季→冬季。

(三)結(jié)束部分

教師:“小朋友，你們喜歡哪一個季節(jié),為什么?”

教師小結(jié):“四季會給我們帶來不同的快樂和美好的感受。

第四篇：大班科學(xué)活動

太陽班科學(xué)活動——1米有多長

設(shè)計思路

在主題活動“我愛運動”中，幼兒對舉重，跳遠，投擲、跳高、跑步等體育項目有了進一步了解，知道這些項目的基本動作和鍛煉 方法，也在游戲中模仿練習進行比賽。很多比賽都需要用測量的方法知道結(jié)果獲得成績，當“米”這個詞出現(xiàn)時，幼兒產(chǎn)生了探究興趣，我提出問題“1米有多長”并由此設(shè)計教育活動，激勵幼兒展開探索。活動目標

１.積極參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。２.掌握用自然物測量長度的方法。

３.嘗試運用多種材料或多種方法進行測量，能正確記錄，大膽表達?；顒訙蕚?/p>

室內(nèi)環(huán)境中各種游戲材料，學(xué)習用品，一米長卷尺，一米長的紙條若干，記錄表格，相機電視及傳輸線?；顒舆^程

（一）提問導(dǎo)入：一米有多長 １.提出問題 教師：小朋友們最喜歡的劉翔練的是什么項目？郭晶晶比賽的是多少米跳臺跳水？

幼兒：劉翔練的是１１０米跨欄，郭晶晶比賽的是１０米跳臺跳水。２.啟發(fā)思考

教師：在跑步，跳遠，跳高，跳水的運動項目中都有一個測量的長度，高度的名詞是什么？

幼兒：１１０米，５米，１０米，都有個“米”。教師：一米到底有多長？

幼兒：有大人的一個胳膊那么長．．．．．．（幼兒伸直胳膊表示）教師：大人的胳膊不一樣長，那么比劃出來的一米也不一樣長啊？（教師與配班老師比胳膊）

幼兒：有大人邁一步那么長．．．．．．

教師：每個人邁的步伐都不一樣，那么邁出來的一米也會不一樣的？（教師與配班老師各邁一大步進行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各人的步子不一樣大）

幼兒：（；兩手圍城橢圓形）有這么長．．．．．．．

教師：就這么一比劃嗎？每個人都這樣比劃嗎？那身體高矮不同胳膊長短不同，這么一比劃準確嗎？

幼兒：有桌子的長邊這么長．．．．．．（小朋友們的表情表現(xiàn)出質(zhì)疑，不相信）

（二）認識一米尺 教師：老師這里有一根一米長的尺子，它非常標準。請大家看看，有什么發(fā)現(xiàn)？

幼兒：一米尺很直．．．．．．

幼兒：上面有很多長的短的黑線．．．．．． 幼兒：有數(shù)字。

教師：（帶領(lǐng)幼兒指認刻度一起念一遍）１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０

（三）再次討論；一米有多長

教師：老師的一米尺是你們比劃那么長嗎？ 幼兒：不是，我們比劃的不標準。

教師：小朋友說是大人的胳膊那么長，老師用胳膊來比一下看？（把胳膊伸直與１米尺比較，結(jié)果胳膊比一米尺短）教師：那么你們比劃的動作是標準的一米嗎？ 幼兒：我們比劃的動作不標準。

教師：那么用什么東西能夠準確的擺出真正的一米長呢？ 幼兒：可以用積木，可以用書本?？梢杂盟使P擺，用圖畫紙，用水彩筆盒．．．．．．

教師：好，老師為小朋友做了很多一米長的紙條，大家比比看標準嗎？（用一米尺與一米紙比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)一米紙很標準）教師：請小朋友看記錄表，表中有三格，第一格畫出你所用的工具，第二格畫出工具擺放的方法，第三格用數(shù)字寫出擺了多少個？（出示記錄表格邊指邊講，然后分發(fā)給幼兒）

（四）大家擺一擺

教師：請小朋友快速找到材料，把一米紙放直，用選好的材料和工具才順著它擺出一米長來？數(shù)數(shù)能擺出多少個？是怎樣擺的？ 幼兒取走一米紙，教師提醒幼兒找一個可以平直放紙不干擾別人的地方，先擺直一米紙，然后自取想好的材料，工具開始擺放。教師觀察幼兒的動作，指導(dǎo)幼兒把一米紙擺直，可以借用透明桌墊或重物壓住紙條，保證它是平整的，便于材料在上面擺放。１.教師用相機拍下方法正確的幼兒動作，并給予肯定。

（1）在建筑城地面上擺直一米紙，取用中長積木沿著一米紙的一端對齊，用積木一個緊挨著一個的擺放。最后剩余一點白紙，取出來一個小正方體積木擺滿，一共擺了四個中長方體積木，兩個小正方體積木。幼兒在記錄表格上畫出中長方體和小正方體積木。在擺放欄內(nèi)畫出一個緊挨著一個的樣子，在數(shù)量格內(nèi)畫出４＋２．．．．．．

２．教師用相機拍下擺法有問題，動作不準確的情況（1）在地上擺放好一米紙，然后從玩具架上取下了幾種不同的玩具進行擺放，擺放的玩具種類太多，差點數(shù)不過來，在記錄紙上慢慢的畫著這

(2)在窗臺上擺直一米紙條，隨意取來不一樣的水彩筆盒，把水彩筆盒豎緊密擺放，用筆盒的寬邊來量。

（3）把一米紙擺在桌子上，一邊已經(jīng)出了桌子，取下來剪刀（長短不一）擺放，最后數(shù)出21把剪刀但沒有擺到紙邊。

（五）分析問題

1.教師讓幼兒停下來觀看照片發(fā)現(xiàn)問題，師幼共同總結(jié)糾正測量的問題，最后探討出正確的測量方法;第一，測量物和被測量物的一邊要對齊。第二，測量物之間不能有空隙。第三，測量物要擺直，不能彎曲。第四，測量到頭不夠時可以用小材料代替。

（六）展示交流記錄

教師：（幼兒都完成了至少一種材料的研究擺放）請小朋友們講一講自己的試驗記錄。

幼兒：（將記錄表面對大家）我用的材料是中長方積木，一個一個擺齊緊挨著，一共用了四個中長方和兩個小正方積木擺出一米長。

（七）活動延伸

教師：大家的記錄都很清楚，都有進步，我們知道了一米有多長，會用統(tǒng)一標準的材料擺放一米長，比以前小朋友說的胳膊長，一大步長要準確了，不過測量跳了多遠，跳了多高最準確的工具還是尺子。老師把一米紙放在測量區(qū)，小朋友在活動區(qū)時可以繼續(xù)測量。活動反思

本活動隨著主題活動的進行和幼兒關(guān)注點自然生成。在活動中，一開始教師啟發(fā)幼兒對“一米有多長”進行思考，面對有趣但含糊錯誤的認識教師沒有急于批評指正，而是給幼兒提供了一個驗證自己的機會，激勵幼兒在做中學(xué)，學(xué)后做，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，歸納，提升知識，有效提高“教”與“學(xué)”質(zhì)量。

“掌握用自然物測量長度的方法”，這是該活動的一個目標，在30分鐘內(nèi)，幼兒要把自己想象的一米長具體物化為可操作性材料，并驗證想法得出經(jīng)驗總結(jié)認識，的確不是一件輕而易舉的事。但是，在活動中，我們看到幼兒始終處于快樂學(xué)習的狀態(tài)，而且這種快樂并不是通過教師的簡單刺激而激發(fā)出來的一種膚淺的快樂。而是由學(xué)習活動本身帶來的快樂，對幼兒的終身發(fā)展具有積極的意義。

第五篇：大班科學(xué)活動

大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》教學(xué)反思

2011-01-16 08:40:45|分類： 默認分類|字號 訂閱

在活動中，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)組織活動：

第一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：“冬天到了，天氣越來越冷了，你會怎樣來度過這個寒冷的冬天呢？”孩子們各抒己見的說出了自己的好辦法，接著，我又問：“這么冷的天，小動物都到哪里去了呢？”我給了孩子足夠的時間，講述自己的看法。

第二、采用兒歌教學(xué)，突出活動重點。

在欣賞完兒歌后，請幼兒來說說“兒歌中有哪些小動物，它們是怎樣度過寒冷的冬天的？”等問題來引導(dǎo)幼兒思考，并采用游戲的方法，使本活動的目的明確、重點突出、難點突破。

第三、采取小組合作，提供表現(xiàn)舞臺。

波蘭教育學(xué)家雅.柯爾恰克說：“兒童是感情的王子”，他們的情感生活是豐富多彩的。小組學(xué)習同傳統(tǒng)教學(xué)相比更有利于滿足幼兒的心理需要，促進幼兒情感發(fā)展，從而產(chǎn)生學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力，使幼兒自覺地從事學(xué)習活動。

在活動中，我出示了一些其他小動物，請孩子們分組，為他們找到好朋友，并把圖片放到和剛才過冬方式一樣的小動物一起。并請他們互相講述自己喜歡的小動物的過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。小組合作的學(xué)習方式，為孩子提供了更為廣闊的舞臺，使他們在這一舞臺上得以盡情展示自我、品味成功。