第一篇：小學(xué)課外閱讀拓展課程小本課程大綱

讀懂一篇好文章

總目標(biāo)

以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，本著“閱讀是教育的核心”的理念，深入探索《課標(biāo)》當(dāng)中的學(xué)段目標(biāo)，具體到每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)期，梳理出了“理解、統(tǒng)整、評(píng)鑒”這三大總目標(biāo)。

一年級(jí)階段目標(biāo)

“讀懂一篇好文章”的總目標(biāo)體現(xiàn)為對(duì)信息的“理解、統(tǒng)整、評(píng)鑒”。在兼顧這三個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，一年級(jí)側(cè)重“理解”。

一年級(jí)教學(xué)大綱

本學(xué)年預(yù)計(jì)16課時(shí)左右，單周／雙周授課。1.1 了解書本，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。1.2 了解圖書館，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。

1.3 走進(jìn)繪本，了解繪本。布置閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》 1.4 繪本故事1《猜猜我有多愛(ài)你》。布置閱讀《小狐貍買手套》 1.5 繪本故事2《小狐貍買手套》。布置閱讀《蚯蚓的日記》 1.6 繪本故事3《蚯蚓的日記》 1.7 繪本創(chuàng)編之猜——《逃家小兔》 1.8 匯報(bào)本學(xué)期所讀，推薦下學(xué)期書目 2.1 中國(guó)古代神話《盤古開天地》 2.2 中國(guó)古代神話《共工觸山》

2.3 中國(guó)古代神話《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》 2.4 中國(guó)古代民俗故事《年除夕的故事》 2.5 中國(guó)古代民俗故事《端午節(jié)的故事》《清明節(jié)的故事》 2.6 中國(guó)古代民俗故事《年糕的故事》

2.7 繪本故事《我爸爸》《青蛙和蟾蜍石好朋友》 2.8匯報(bào)本學(xué)期所讀，推薦下學(xué)期書目

二年級(jí)階段目標(biāo)

“讀懂一篇好文章”的總目標(biāo)體現(xiàn)為對(duì)信息的“理解、統(tǒng)整、評(píng)鑒”。在兼顧這三個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，二年級(jí)側(cè)重“理解”。

二年級(jí)教學(xué)大綱

本學(xué)年預(yù)計(jì)16課時(shí)左右，單周／雙周授課。1.1 匯報(bào)假期讀書感受

1.2 圖書館授課，如何快速挑選書本

1.3 成語(yǔ)故事《朝三暮四》《鷸蚌相爭(zhēng)》收集其他成語(yǔ)故事 1.4 成語(yǔ)故事《自相矛盾》《愚公移山》收集其他成語(yǔ)故事 1.5 成語(yǔ)故事大賽

1.6 《妹妹的紅雨鞋》了解兒童詩(shī) 1.7 走進(jìn)《雪人》上

1.8 走進(jìn)《雪人》下。布置假期閱讀書目 2.1 匯報(bào)假期讀書感受

2.2 寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射箭》《愚人買鞋》布置共讀人物《稻草人》 2.3 寓言故事《鐵杵磨成針《疑人偷斧》》 2.4 圖書館授課，聊聊《稻草人》 2.5 影視和閱讀上《沒(méi)頭腦和不高興》 2.6 影視和閱讀下《武松打虎》 2.7 《安徒生童話》上 2.8 《安徒生童話》下

三年級(jí)階段目標(biāo)

“讀懂一篇好文章”的總目標(biāo)體現(xiàn)為對(duì)信息的“理解、統(tǒng)整、評(píng)鑒”。在兼顧這三個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，三年級(jí)側(cè)重“統(tǒng)整”。

三年級(jí)教學(xué)大綱

本學(xué)年預(yù)計(jì)16課時(shí)左右，單周／雙周授課。1.1 中國(guó)古代傳說(shuō)《舜耕歷山》《大禹鎖蛟》

1.2 中國(guó)古代傳說(shuō)《龍生九子》《黃帝誕生》布置共讀《夏洛的網(wǎng)》 1.3 影視與閱讀上《寶葫蘆的秘密》 1.4 影視與魚肚下《綠野仙蹤》 1.5 圖書館授課，聊聊《夏洛的網(wǎng)》 1.6 葉圣陶上《耦與莼菜》

1.7 關(guān)于月亮《鼴鼠的月亮河》《公主的月亮》 1.8 總結(jié)匯報(bào)，布置假期閱讀。

2.1 中國(guó)名勝傳說(shuō)《莫愁女兒》《飛來(lái)奇峰》

2.2 中國(guó)名勝傳說(shuō)《陽(yáng)燧寶珠》《巫山神女》布置共讀《森林報(bào)》 2.3 科學(xué)與閱讀《藍(lán)鯨的眼睛》

2.3 影視與閱讀《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》《查理的巧克力工廠》 2.5 葉圣陶中《小青石》 2.6 葉圣陶下《牽?；ā?2.7 圖書館授課，聊聊《森林報(bào)》上

2.8 圖書館授課，聊聊《森林報(bào)》下。布置假期閱讀。

四年級(jí)階段目標(biāo)

“讀懂一篇好文章”的總目標(biāo)體現(xiàn)為對(duì)信息的“理解、統(tǒng)整、評(píng)鑒”。在兼顧這三個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，四年級(jí)側(cè)重“統(tǒng)整”。

四年級(jí)教學(xué)大綱

本學(xué)年預(yù)計(jì)16課時(shí)左右，單周／雙周授課。1.1 中國(guó)智謀故事《奇貓》《泄氣生員》

1.2 中國(guó)智謀故事《巧治妒婦》《道人父子》，布置共讀《獾的禮物》

1.3 走進(jìn)曹文軒之《金色的茅草》 1.4 走進(jìn)豐子愷之《梧桐樹》 1.5 走進(jìn)朱自清之《梅雨潭》 1.6 圖書館授課，聊聊《獾的禮物》 1.7 會(huì)飛的人之《小飛俠彼得潘》 1.8 會(huì)飛的人之《小飛人卡爾松》 2.1 與哈利波特有個(gè)約會(huì)一 2.2 與哈利波特有個(gè)約會(huì)二 2.3 與哈利波特有個(gè)約會(huì)三

2.4 中國(guó)智謀故事《田忌賽馬》《黃蓋詐降》 2.5 中國(guó)智謀故事《包拯斷?！贰逗Ｈ饝桶浴?2.6 走進(jìn)老舍之《想北平》 2.7 走進(jìn)冰心《和小鳥最相親愛(ài)》

2.8 又見(jiàn)葉圣陶之《小蜆回家》。布置假期閱讀書目

五年級(jí)階段目標(biāo)

“讀懂一篇好文章”的總目標(biāo)體現(xiàn)為對(duì)信息的“理解、統(tǒng)整、評(píng)鑒”。在兼顧這三個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，五年級(jí)側(cè)重“評(píng)鑒”。

五年級(jí)教學(xué)大綱

本學(xué)年預(yù)計(jì)16課時(shí)左右，單周／雙周授課。1.1 走進(jìn)馬克吐溫之《農(nóng)莊與小黑奴》

1.2 走進(jìn)巴金之《愛(ài)爾克的燈光》，布置共讀《草房子》 1.3 又見(jiàn)冰心之《小桔燈》 1.4 又見(jiàn)老舍之《濟(jì)南的冬天》 1.5 讀讀詩(shī)《新月集》

1.6 圖書館授課 聊聊《草房子》上 1.7 聊聊《草房子》下 1.8 暑期必讀書目推薦 2.1 暑期讀后感交流

2.2 又見(jiàn)魯迅之《社戲》，推薦閱讀魯迅作品 2.3 又見(jiàn)魯迅之《狂人日記》

2.4 關(guān)于魯迅，你們?cè)趺纯?，讀書交流會(huì) 2.5 走進(jìn)外國(guó)外國(guó)短篇小說(shuō)之《最后一課》 2.6 走進(jìn)短篇小說(shuō)之《項(xiàng)鏈》 2.7 文言文拾趣上 2.8 文言文拾趣下

六年級(jí)階段目標(biāo)

“讀懂一篇好文章”的總目標(biāo)體現(xiàn)為對(duì)信息的“理解、統(tǒng)整、評(píng)鑒”。在兼顧這三個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，六年級(jí)側(cè)重“評(píng)鑒”。

六年級(jí)教學(xué)大綱

本學(xué)年預(yù)計(jì)16課時(shí)左右，單周／雙周授課。1.1 原著中的《西游記》上 1.2 原著中的《西游記》中 1.3 原著中的《西游記》下 1.4 文言文拾趣

1.5 圖書館授課《清雅食譜》 1.6 殘疾作家之海倫凱勒 1.7 殘疾作家之史鐵生

1.8 殘疾作家之張海迪。暑期閱讀書目推薦 2.1 原著中的《三國(guó)演義》上 2.2 原著中的《三國(guó)演義》中 2.3 原著中的《三國(guó)演義》下

2.4 又見(jiàn)外國(guó)短篇小說(shuō)之《最后一片藤葉》 2.5又見(jiàn)外國(guó)短篇小說(shuō)之《小公務(wù)員之死》 2.6 文言文拾取上 2.7 文言文拾取下 2.8 小學(xué)閱讀路之回首 實(shí)施策略和評(píng)價(jià)策略 參照《質(zhì)量目標(biāo)指南》

第二篇：小學(xué)課程拓展實(shí)施方案

小學(xué)課程拓展實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以深化課程改革為中心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、尊重教育規(guī)律，開發(fā)適合學(xué)生的課程，把解決教什么為突破口，著力推進(jìn)課程拓展，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、拓展原則：

1、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

2、根據(jù)教材的內(nèi)容

3、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度

拓展的策略

1、拓展要立足從教材出發(fā)

2、拓展要與讀書有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要與國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

3、拓展的形式應(yīng)是多樣的參與學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、思品、體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科

三、參與年級(jí)：一至六年級(jí)

四、參與教師：全校所有任課教師

五、拓展內(nèi)容：

語(yǔ)文學(xué)科

1-3年級(jí)根據(jù)教材內(nèi)容以字詞拓展為主，適當(dāng)加進(jìn)一些國(guó)學(xué)方面的詞語(yǔ)、典故、詩(shī)詞等；4-6年級(jí)一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知識(shí)性、趣味性、教育性；也可根據(jù)本班的實(shí)際分類拓展。

數(shù)學(xué)

主要以趣味數(shù)學(xué)為主、把數(shù)學(xué)中的巧算、快算方法，以及定理、定義、性質(zhì)的巧妙運(yùn)用，數(shù)學(xué)中的多解問(wèn)題，也可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際把數(shù)學(xué)中的偏題怪題，作為拓展的主要內(nèi)容，以開發(fā)學(xué)生的智力為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

自然學(xué)科

主要以動(dòng)手操作為主，標(biāo)本制作、簡(jiǎn)單的學(xué)具制作、科技小發(fā)明、思品學(xué)科

主要以國(guó)學(xué)為主，《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《中庸》、《大學(xué)》，教會(huì)學(xué)生做人。

體育與藝術(shù)學(xué)科

在課程開發(fā)的基礎(chǔ)上鞏固太極拳、葫蘆絲、巴烏、國(guó)畫、剪紙、布貼、十字繡取得的成果，適當(dāng)增加一些新的內(nèi)容。

六、拓展的方法

根據(jù)班級(jí)實(shí)際要以學(xué)生自主拓展為主，教師要對(duì)拓展的過(guò)程給予必要的指導(dǎo)，拓展時(shí)要定內(nèi)容、定目標(biāo)，采用小組合作的方式，帶動(dòng)差生參與到課程拓展中來(lái)，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。

第三篇：課程大綱

Syllabus

Course: Advanced English I

Semester: Autumn, 2012

Grade: 2008

Level: Juniors

Course Description

This course, which covers a great variety of subjects selected from contemporary anthologies in different writing styles, is designed to help students acquire a fairly high degree of communicative competence.To accomplish this goal, students will receive intensive training in reading skills as well as in other basic language skills.Students will learn to develop their analysis and reference skills so that they may be able to think independently and work on their own.Course Objectives

? Encourage students to accommodate themselves to self-directed learning with

the help of English-English dictionaries and access to library and Internet resources

? Activate students’ background knowledge about topics covered in the textbook ? Expand students’ repertoire in the areas of vocabulary, grammar and discourse

analysis

? Promote students’ cross-cultural awareness and sensitivity

? Review, remedy and put to use what the students have already learned in the

past

Students Will Be Able To

1.Increase their linguistic repertoire and communicative competence

2.Describe or explain in general terms the topics covered in the textbooks

3.Recognize and understand different types or styles of texts and their corresponding linguistic characteristics such as the use of certain rhetorical devices

4.Search for further information about the topics covered—both in the library and on the Internet

Required Textbook

Yang, Limin.Contemporary College English V.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2002.Course Requirements:

1.Regular class attendance is required.Three absences, whether excused or unexcused, will lead to failure in this course.Tardiness is discouraged.Three tardy appearances equal one absence.2.Productive participation, good preparation, and courteous behavior in

classroom will help students improve their final grades.3.Academic honesty is required.Failure to comply with school policy will result in a grade of zero, and the person(s)concerned will have to bear other consequences as well.Grading Policy

Class participation and performances:10%

Written Assignments:10%

Mid-term exam:20%

Final exam:60%

Tentative Course Schedule

Week 1-2Lesson One

Week 3-4Lesson Two

Week 5-6Lesson Three

Week 7-8Lesson Four

Week 9Mid-term Exam

Week 10Lesson Five

Week 11-12Lesson Six

Week 13-14Lesson Seven

Week 15-16Lesson Eight

Week 17-18Lesson Nine

Week 19Final Exam

Note: This syllabus is subject to change with official school activities.Supplementary Materials:

1.Mother Tongue by Amy Tan

2.Pseudocommunities by David Ehrenfeld

3.鳴機(jī)夜課圖 【清】蔣士銓

4.Letter, much too late by Wallace Stegner

5.The fourth state of matter by Jo Ann Beard

推薦課外閱讀書目

1.The autobiography of Benjamin Franklin（《富蘭克林自傳》）（對(duì)比《了凡四訓(xùn)》）

2.Ralph Emerson: English Traits（《英國(guó)人的特性》或《英國(guó)特色》，有多種譯本）

3.De Tocqueville: Democracy in America(Vol.2)(《論美國(guó)的民主》第二冊(cè))

4.David Thoreau: Walden（《瓦爾登湖》，有多種譯本）

5.Upton Sinclair: The Jungle（《屠場(chǎng)》）（讀前面約三分之一就夠了）

6.Narrative of the Life Frederick Douglass, An American Slave, 1845.7.Alex Haley: Roots

8.Rachel Carson: Silent Spring(科學(xué)出版社英文版，《寂靜的春天》，吉林人民出版社）

9.林達(dá)·利爾《自然的見(jiàn)證人：蕾切爾·卡森傳》

10.《美國(guó)人民的歷史》（西外圖書館）

11.《美國(guó)自由的故事》，商務(wù)出版社

12.《E．B．懷特隨筆：重游緬湖》，《E．B．懷特隨筆：這就是紐約》，上海譯文出版社。

13.拉斯 卡薩斯《西印度史述略》商務(wù)印書館

14.E．B．懷特《夏洛的網(wǎng)》

16.《動(dòng)物解放》，青島出版社（西外圖書館）（對(duì)比豐子愷《護(hù)生畫集》，《蓮池大師戒殺放生文》）

17.唐納德·沃斯特《塵暴》，三聯(lián)書店，2003

18.錢穆《國(guó)學(xué)新論》

19.紀(jì)曉嵐《閱微草堂筆記》

第四篇：課程大綱

課程大綱 第一部分稽查企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表涉稅異常問(wèn)題分析與審定

重點(diǎn)講解稅務(wù)機(jī)關(guān)稽查框架下會(huì)計(jì)報(bào)表的四大分析方法與異常行為的審定

第二部分企業(yè)經(jīng)營(yíng)收入涉稅稽查異常問(wèn)題分析與審定

(一)重點(diǎn)講解企業(yè)經(jīng)營(yíng)收入中10大環(huán)節(jié)

(1)采用直接收款銷售方式取得收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(2)采用預(yù)收賬款銷售方式申報(bào)收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(3)采用托收承付結(jié)算方式取得收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(4)委托其他單位代銷商品、勞務(wù)收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(5)采用賒銷和分期收款結(jié)算方式取得的收入的確定與檢查的重點(diǎn)環(huán)節(jié)

(6)長(zhǎng)期工程合同收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(7)采用委托外貿(mào)代理出口方式取得收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(8)對(duì)外轉(zhuǎn)讓土地使用權(quán)和銷售商品房取得收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(9)對(duì)于向客戶收取的一次性入網(wǎng)費(fèi)用取得收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

(10)對(duì)于企業(yè)取得的會(huì)員制會(huì)籍收入取得收入的確定與檢查的重要環(huán)節(jié)

（二）主營(yíng)業(yè)務(wù)收入稽查重點(diǎn)內(nèi)容與異常問(wèn)題審定

（1）主營(yíng)業(yè)務(wù)收入的確認(rèn)時(shí)間

（2）截止性測(cè)試技術(shù)的使用

重點(diǎn)注意：關(guān)注三個(gè)與主營(yíng)業(yè)務(wù)收入確認(rèn)有著密切關(guān)系的日期

（3）主營(yíng)業(yè)務(wù)收入交易價(jià)格審定

此環(huán)節(jié)注意通過(guò)2011年稅務(wù)稽查經(jīng)典案例解析進(jìn)行講解

（三）其他業(yè)務(wù)收入的檢查基本內(nèi)容與異常分析

（1）.其他業(yè)務(wù)收入確定與檢查重要環(huán)節(jié)（重點(diǎn)講解四大環(huán)節(jié)）

a、材料銷售的收入b、代購(gòu)代銷手續(xù)費(fèi)收入

c、包裝物出租收入d、包裝物押金收入檢查

（2）其他業(yè)務(wù)收入的檢查。

（四）補(bǔ)貼收入的確定與檢查重要環(huán)節(jié)（重點(diǎn)檢查以下三個(gè)方面）

（1）檢查企業(yè)實(shí)際收到的補(bǔ)貼收入

（2）.檢查企業(yè)取得的補(bǔ)貼收入

（3）檢查企業(yè)從購(gòu)貨方取得的價(jià)外費(fèi)用

（五）視同銷售收入的檢查異常問(wèn)題審定、重點(diǎn)檢查以下內(nèi)容：

（1）貨物交付他人代銷的檢查

（2）重點(diǎn)檢查應(yīng)收賬款、應(yīng)付賬款等往來(lái)賬戶

重點(diǎn)注意十大環(huán)節(jié)的檢查，此環(huán)節(jié)主要通過(guò)現(xiàn)金管理分析企業(yè)申報(bào)、特別注意三個(gè)方面

（1）.“處置非貨幣性資產(chǎn)視同銷售的收入”的檢查

（2）注意不同稅種的應(yīng)稅收入確認(rèn)范圍的檢查

（3）取得的各種價(jià)外基金、收費(fèi)和附加的檢查

（六）投資收益的檢查異常問(wèn)題審定

重點(diǎn)注意檢查：長(zhǎng)期投資、短期投資、銀行存款、無(wú)形資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、存貨的檢查

（七）營(yíng)業(yè)外收入的檢查異常問(wèn)題審定

重點(diǎn)注意檢查：固定資產(chǎn)科目、無(wú)形資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓、營(yíng)業(yè)外收入、非貨幣性資產(chǎn)交易等第三部分：企業(yè)經(jīng)營(yíng)費(fèi)用扣除項(xiàng)目環(huán)節(jié)異常問(wèn)題檢查及風(fēng)險(xiǎn)防范

（一）主要成本與費(fèi)用的檢查

（1）成本費(fèi)用基本資料的檢查

（2）成本費(fèi)用檢查的基本內(nèi)容

（3）材料費(fèi)用的檢查

（4）輔助生產(chǎn)費(fèi)用的檢查

（5）制造費(fèi)用的檢查

（6）生產(chǎn)成本 的檢查

（7）在產(chǎn)品成本的檢查

（8）完工產(chǎn)品成本的檢查

（9）其他行業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)成本檢查

重點(diǎn)注意：以上環(huán)節(jié)稅務(wù)稽查稅收指標(biāo)異常問(wèn)題分析

（一）其他業(yè)務(wù)支出的檢查主要內(nèi)容

（二）視同銷售成本的檢查、營(yíng)業(yè)外支出的檢查（重點(diǎn)注意八大環(huán)節(jié)的檢查）

（三）稅收上應(yīng)確認(rèn)的其他成本費(fèi)用的檢查

（四）期間費(fèi)用的檢查

（五）管理費(fèi)用的檢查（重點(diǎn)注意六大環(huán)節(jié)的檢查）

（六）財(cái)務(wù)費(fèi)用的檢查

（七）匯兌損益項(xiàng)目檢查

第四部分：資產(chǎn)、負(fù)債環(huán)節(jié)涉稅異常的稅務(wù)分析與問(wèn)題審定

（1）貨幣資產(chǎn)的檢查（重點(diǎn)注意十大環(huán)節(jié)的檢查）

（2）存貨的檢查

（3）短期投資的檢查

（4）長(zhǎng)期投資的檢查

（5）應(yīng)收及預(yù)付賬款的檢查

（6）應(yīng)收票據(jù)的檢查

（7）其他應(yīng)收款的檢查

（8）待攤費(fèi)用的檢查

（9）應(yīng)付賬款、預(yù)收賬款的檢查

（10）應(yīng)付票據(jù)的檢查

（11）應(yīng)付債券的檢查

（12）預(yù)提費(fèi)用的檢查

（13）短期借款、長(zhǎng)期借款、長(zhǎng)期應(yīng)付款的檢查

（14）其他流動(dòng)負(fù)債的檢查（重點(diǎn)注意檢查）

（一）其他流動(dòng)負(fù)債檢查

（二）其他應(yīng)付款的檢查

（三）應(yīng)付福利費(fèi)的檢查

（四）應(yīng)付工資的檢查

（五）應(yīng)付股利的檢查

（15）實(shí)收資本的檢查

（16）資本公積金的檢查

（一）稅前彌補(bǔ)虧損的檢查

（二）免稅所得及減免稅的檢查

（三）技術(shù)開發(fā)費(fèi)和加計(jì)扣除的檢查

咨詢內(nèi)容可以涉及各性質(zhì)不同點(diǎn)、采用現(xiàn)場(chǎng)公開咨詢和部分問(wèn)題單獨(dú)咨詢相結(jié)合的方式進(jìn)行建議參會(huì)學(xué)員提前準(zhǔn)備好企業(yè)的問(wèn)題，便于我們通過(guò)本次會(huì)議獲得更多的收獲。

第一部分：企業(yè)涉稅風(fēng)險(xiǎn)防范

一、熟悉稅收政策，籌劃應(yīng)對(duì)策略

2012稽查重點(diǎn)，國(guó)稅發(fā)[2012]17號(hào)；稅改目標(biāo)：服務(wù)科學(xué)發(fā)展，共建和諧稅收

（一）稅企協(xié)調(diào)的成因

1.政策理解.例如:

2．條文寬嚴(yán)不一【案例】發(fā)票檢查

3.征稅的藝術(shù)。【案例】統(tǒng)借統(tǒng)還利息問(wèn)題

（二）協(xié)調(diào)溝通途徑

1．運(yùn)用政策，合理合法的解釋

【案例1】核定征收單項(xiàng)所得的處理

【案例2】某公司關(guān)聯(lián)交易的調(diào)整。關(guān)聯(lián)企業(yè)之間收取資金占用費(fèi)的處理

【案例3】某公司銷售價(jià)偏低能否調(diào)整?

【案例4】三方發(fā)票的規(guī)避

2．多聽，會(huì)說(shuō)，能寫

【案例1】某支付境外傭金是否扣繳所得稅、營(yíng)業(yè)稅？

【案例2】票據(jù)應(yīng)對(duì)問(wèn)題【案例3】核定征收單項(xiàng)所得的處理

（三）稅收調(diào)解與和解

1.排除主觀故意，避免定性偷稅【案例】某公司檢查定性處理

2.消除危害后果，減輕稅務(wù)處罰【案例】稽查處罰能否低于50%?

3.靈活運(yùn)用稅款、罰款追溯時(shí)效【案例】某公司土地使用稅檢查處理

4、尋找稅務(wù)機(jī)關(guān)責(zé)任，達(dá)成和解

【案例1】納稅評(píng)估，停售發(fā)票的處理【案例2】某公司聽證答辯

二、了解稽查程序，把握應(yīng)對(duì)重點(diǎn)

1、稽查流程分析及應(yīng)對(duì)。容易被選中檢查的企業(yè)?

2、檢查結(jié)束后的溝通.合適的應(yīng)對(duì)方法?

3、不能給予處罰的偷稅行為.三、了解稽查權(quán)限，強(qiáng)化證據(jù)意識(shí)

1、稅務(wù)稽查證據(jù)

2、電算化稽查問(wèn)題

【案例1】收入檢查案例

【案例2】電算化稽查證據(jù)

【案例3】研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除的調(diào)整

四、分清稽查與評(píng)估，靈活應(yīng)對(duì)

1、稅務(wù)稽查與納稅評(píng)估的分析處理

【案例】日常檢查與稅務(wù)稽查的業(yè)務(wù)邊界

2、稅收預(yù)警分析及控制

【案例】 低稅負(fù)率預(yù)警的處理

第二部分：所得稅匯算清繳方略

一、所得稅匯繳注意事項(xiàng)

1.匯繳退稅問(wèn)題.退稅申請(qǐng)的政策依據(jù)

2.少預(yù)繳稅款的處理.能否繳納罰款及滯納金?

3.彌補(bǔ)虧損問(wèn)題.預(yù)繳補(bǔ)虧及檢查調(diào)整補(bǔ)虧

4.核定征收企業(yè)的處理.核定所得稅低于帳面利潤(rùn)計(jì)算結(jié)果的處理

5.匯繳調(diào)整策略.帳面虧損申報(bào)贏利的應(yīng)對(duì)

6.熟悉本地匯繳政策。

浙江省國(guó)稅局2011年企業(yè)所得稅匯算清繳問(wèn)題解答、企業(yè)所得稅匯算清繳后續(xù)審核辦法（浙國(guó)稅函[2010]106號(hào)）、《關(guān)于企業(yè)所得稅優(yōu)惠項(xiàng)目管理問(wèn)題的公告》（浙江省國(guó)家稅務(wù)局公告2012年第6號(hào)）等等。

二、所得稅匯繳實(shí)務(wù)

（一）收入項(xiàng)目

1．稅收返還及各類補(bǔ)貼收入的處理

2．無(wú)法償付的款項(xiàng)【案例】某公司注銷出現(xiàn)的問(wèn)題

3．帳實(shí)不相符的問(wèn)題

4.買一贈(zèng)一的涉稅分析

5.以貨抵債的稅收處理

6.總分支機(jī)構(gòu)貨物移送涉稅分析

7．在建工程試運(yùn)行收入的處理

8．企業(yè)間無(wú)利息借款是否確認(rèn)利息收入？

9．房地產(chǎn)企業(yè)收入確認(rèn)的稅收會(huì)計(jì)差異及季度預(yù)繳報(bào)表填報(bào)

（二）扣除項(xiàng)目

1．所得稅匯繳中，那些支出需要開發(fā)票，什么情況不需要發(fā)票？

“查稅必查票” 國(guó)稅發(fā)〔2012〕12號(hào)

【案例】拆遷補(bǔ)償款是否需要發(fā)票？

2．企業(yè)通過(guò)各種方式取得的非貨幣性資產(chǎn)如何確認(rèn)計(jì)稅基礎(chǔ)？

【案例】以設(shè)備投資，評(píng)估報(bào)告能否提取折舊？以貨抵債的貨物是否需要發(fā)票？

3．賠償款、違約金的票據(jù)問(wèn)題；交通事故賠償支出如何在稅前扣除？

4．借款利息的涉稅分析

5．垃圾處置費(fèi)、水電費(fèi)的發(fā)票及進(jìn)項(xiàng)抵扣問(wèn)題？

6．支付給非企業(yè)單位的費(fèi)用列支問(wèn)題

7．支付境外的簽收單據(jù)能否稅前扣除

8．企業(yè)提供有效憑證時(shí)間

【問(wèn)題】計(jì)提未實(shí)際支付的借款利息，是否可以稅前扣除？

9．工資列支出分析。集團(tuán)公司派到下屬企業(yè)工作的人員，五險(xiǎn)一金在集團(tuán)公司繳納，工資由下屬企業(yè)支付，下屬企業(yè)是否可以列支該部分工資？

10.以前發(fā)生應(yīng)扣未扣支出的稅務(wù)處理

11．資產(chǎn)損失扣除注意事項(xiàng)。專項(xiàng)申報(bào)的證據(jù)取得？

12、房地產(chǎn)企業(yè)完工成本結(jié)轉(zhuǎn)、稅金及費(fèi)用扣除、預(yù)計(jì)毛利與實(shí)際毛利的調(diào)整等

第五篇：籃球小本課程實(shí)施和評(píng)價(jià)

籃球社團(tuán)校本課程實(shí)施方案

校本課程是在實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需要和學(xué)校辦學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，以學(xué)校為基地，充分利用各種課程資源開發(fā)的形式多樣的、滿足不同層次學(xué)生需要的課程。借課程改革東風(fēng)，我校把籃球作為校本課程加以研究和開發(fā)。不斷實(shí)踐，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體教師的共同協(xié)助下，我校的籃球校本課正程綻放出它的精彩。

籃球校本課程實(shí)踐讓學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展

校本課程開發(fā)的價(jià)值追求之一：學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。課堂是我們進(jìn)行校本課程實(shí)踐的大舞臺(tái)，更是學(xué)生個(gè)性展示的舞臺(tái)。校本課程實(shí)踐中堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，因此實(shí)踐中： 學(xué)生的興趣得到了培養(yǎng)。

美國(guó)的加涅說(shuō)：為了學(xué)而設(shè)計(jì)教。在實(shí)踐中從教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，如：在“雙手胸前傳接球”教學(xué)中，據(jù)不同的層次的學(xué)生達(dá)到不同的要求，通過(guò)原地傳接球、移動(dòng)傳接球、三角、五角等多種形式的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生獲得最近發(fā)展區(qū)，調(diào)動(dòng)其興趣。教法上通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、故事導(dǎo)入、明星擂臺(tái)賽、PK賽，分層教學(xué)，激發(fā)興趣，如在低年級(jí)《快樂(lè)籃球》教學(xué)中，通過(guò)《看看誰(shuí)最棒》、《小動(dòng)物運(yùn)球賽》、《誰(shuí)的星最多》激發(fā)學(xué)生運(yùn)球練習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的球感和運(yùn)球能力。在高年級(jí)《籃球，我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)》中，通過(guò)投籃PK賽，3人制籃球賽、升級(jí)賽等比賽中，感受到籃球的魅力的同時(shí)，也能尋找到籃球?qū)W習(xí)中自己與同伴的差距，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)其它教材內(nèi)容的時(shí)候，滲透籃球教材，在籃球中顯現(xiàn)教材，把籃球教材發(fā)揮的淋漓盡致，如在快速跑中，把傳球技術(shù)結(jié)合起來(lái)。

學(xué)生的自信心在評(píng)價(jià)中增強(qiáng)。斯塔弗爾比姆有句經(jīng)典之語(yǔ)：“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是證明，而是改進(jìn)?！币虼?，我認(rèn)為，評(píng)價(jià)不是目的，而是讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得進(jìn)步提高，取得成功，獲得自信。

堅(jiān)持無(wú)措原則。這點(diǎn)特用于女生。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，如果用“笨”、“木”等詞來(lái)評(píng)價(jià)她們，在下面的練習(xí)中效果好不到哪兒，在我口頭的調(diào)查中，100%的女生都不希望老師態(tài)度“狠”，語(yǔ)氣“硬”來(lái)否定她們的練習(xí)。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用否定性評(píng)價(jià)。否定性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予否定。巧用否定性評(píng)價(jià)同樣能激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。如在行進(jìn)間投籃教學(xué)中我是這樣運(yùn)用的，一種是：我看了他們的練習(xí)情況后：讓他們想想剛才跨了幾步，有沒(méi)有錯(cuò)？第二步跨小點(diǎn)，動(dòng)作就漂亮了……另一種是：我把他們召集在一起，讓他們輪流展示，師生共同評(píng)價(jià)動(dòng)作的對(duì)與錯(cuò)，并找到錯(cuò)誤的地方，鼓勵(lì)她他改正。這種沒(méi)有直接否定的否定，解除了他們的緊張與尷尬，使他們以從容的心態(tài)投入到練習(xí)中去。動(dòng)態(tài)考核?？己瞬皇悄康模亲屗麄?cè)诳己酥兄雷约赫莆談?dòng)作的情況，并且得到激勵(lì)，力求做的更好。

評(píng)價(jià)以ABCD區(qū)分優(yōu)劣，讓她們了解評(píng)價(jià)產(chǎn)生差距的原因，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，同時(shí)教師指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，知道改進(jìn)的方向。這種建設(shè)性的評(píng)價(jià)把平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗(yàn)與進(jìn)步的幅度納入到最后成績(jī)?cè)u(píng)定中去，在關(guān)注結(jié)果的同時(shí)，更關(guān)注過(guò)程，讓學(xué)生找到了自信，激發(fā)了興趣。

在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

“籃球是圓的”——要團(tuán)結(jié)起來(lái)；“籃球是會(huì)彈跳的”——要具有靈活性；“籃球是需要傳遞的”——要相互協(xié)作；“籃球比賽是在爭(zhēng)搶中進(jìn)行的”——要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；“籃球最終是要投進(jìn)球框的”——要有明確目標(biāo)。因此教學(xué)中以籃球的品質(zhì)教育學(xué)生，讓學(xué)生明白，籃球比賽是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，每一個(gè)人都是重要的一員，不管是什么層次的比賽，強(qiáng)調(diào)的都是集體的戰(zhàn)斗力，任何個(gè)人的單打獨(dú)斗的英雄球都是要不得的，比賽中不光要有團(tuán)結(jié)、協(xié)作、敢打敢拼的精神，練習(xí)中也是一樣，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同提高，掌握扎實(shí)的基本技術(shù)。因此教育學(xué)生比賽中我們要善于發(fā)現(xiàn)、改正問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、敢于競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)中，讓籃球精神影響著學(xué)生，比賽中，讓籃球精神在學(xué)生身上顯現(xiàn)。營(yíng)造籃球文化氛圍，通過(guò)布置櫥窗，黑板報(bào)，從姚明、易建聯(lián)到科比、喬丹等明星的介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)，從籃球的起源、發(fā)展，籃球的技術(shù)、比賽規(guī)則的介紹，豐富學(xué)生籃球知識(shí)并更好地運(yùn)用到實(shí)踐。開展以籃球?yàn)橹鞯闹R(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)籃球文化的興趣和參與的積極性。

業(yè)精于勤形成于思，籃球校本課程的開發(fā)為師生搭建了成長(zhǎng)的舞臺(tái)，給學(xué)校教育注入了活力，促進(jìn)了學(xué)校特色的發(fā)展，我想：籃球精神也會(huì)在校本實(shí)踐過(guò)程中，隨著時(shí)間的推移，深入到我校每一位師生心中，至校園的每個(gè)角落，籃球校本課程在以后的實(shí)踐中定會(huì)綻放出它獨(dú)特的精彩。

高村小學(xué) 2016.2