第一篇：七年級語文下冊 第四單元 15《珍奇的稀有動(dòng)物--針鼴》教案4 語文版

珍奇的稀有動(dòng)物－－針鼴

教學(xué)目標(biāo)

1、理解抓住特征說明事物的寫作方法。

2、理解說明文語言的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性。

3、了解針鼴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而探索自然，了解大自然。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：抓住特征說明事物。

2、難點(diǎn)：說明文語言的生動(dòng)性、準(zhǔn)確性。課時(shí)劃分 一課時(shí) 教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)新課

1、學(xué)生自讀課文、疏通文字，初步感受內(nèi)容。

2、讀準(zhǔn)下列字音，并注意字形。

蟄伏(zhé)吮吸(sh?n)灌木林（guàn）粗糙(cāo)掘洞(jué)黏液(niān)空凹(āo)蟻巢(cháo)繁殖(zhí)

3、理解下列詞語的意思。

(1)蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來，不吃也不動(dòng)。(2)招搖過市：故意在公共場合張大聲勢，引人注意。（3)果腹：吃飽肚子。

（4)吮吸：用嘴唇在乳頭或小孔處吸取。

二、導(dǎo)入新課－－播放《鼴鼠的故事》片斷。

同學(xué)們，這個(gè)可愛的小動(dòng)物就是我們今天要學(xué)習(xí)的“針鼴”。

三、研讀新課

l、講評“字詞積累”。

2、朗讀第一自然段。

明確：作者開篇點(diǎn)出針鼴的產(chǎn)地－－澳洲。課文開頭設(shè)計(jì)目的是為了引起讀者的注 1 意。

3、閱讀全文。

4、提問：

(l)你能說說它有哪些特點(diǎn)嗎? 明確：外形上：它身上布滿尖刺；有著銳利的爪子，善于掘土；管狀的長嘴；舌頭是重要武器。

生活習(xí)性方面：晝伏夜出，有冬眠的特點(diǎn)；捕食白蟻。

生長繁殖：長壽，并且具有獨(dú)特的養(yǎng)育后代的方式。(2)課文可以分成幾部分?試給它們各擬—個(gè)適當(dāng)?shù)男?biāo)題。

明確：產(chǎn)地(第一自然段)外形特征(第二自然段到第七自然段)生活習(xí)性(第八自然段到第十自然段)(3)本文運(yùn)用了多種的說明方法，請舉例說明。[ ①針鼴的外形和刺猬差不多，長300～400毫米，寬不到70毫米二雄的略大—些（列數(shù)字）

②它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，樣子十分逗人。（打比方）

③一旦遇到敵害，如老鷹啦、蛇啦、蜥蜴啦，它就可以蜷成一團(tuán)。（舉例子）④針鼴和刺猬最大的不同是針鼴有銳利的爪子，善于掘土。（作比較）(4)這篇說明文語言獨(dú)具特色、詼諧、風(fēng)趣。能否舉些例子說明? 明確：①2000年悉尼奧運(yùn)會上，有一只像刺猬一樣的動(dòng)物被選為吉祥物，在全世界招搖過市。(加點(diǎn)詞以擬人的修辭手法，生動(dòng)地刻畫出針鼴酣態(tài)可愛的形象，富有動(dòng)畫般效果。)②針鼴走動(dòng)速度較慢，如滾動(dòng)狀，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，樣子十分逗人。(加點(diǎn)的詞語用比喻的手法，形象地寫出針鼴能戲水的生活習(xí)性。）③蛋約15毫米長，表面像皮革一樣，沒有雞蛋那樣光滑和堅(jiān)硬。

(課文以同類事物比較形式，真實(shí)再現(xiàn)鼴鼠蛋的外形特點(diǎn)，既準(zhǔn)確，又富形象性。)

四、課堂寫作練習(xí)

1.同學(xué)們，你還知道哪些動(dòng)物曾做過大型運(yùn)動(dòng)會的吉祥物?(明確：此題考察學(xué)生平時(shí)積累，不作硬性規(guī)定答案。)2．看書本上的插圖，口頭復(fù)述鼴鼠的特點(diǎn)。

五、總結(jié)

這篇事物說明文以生動(dòng)詼諧的語言介紹了針鼴的外形特征及生活習(xí)性、條理清晰 板書設(shè)計(jì)

珍奇的稀有動(dòng)物－－針鼴

(一)① 產(chǎn)地

(二)②—⑦ 外形特點(diǎn)：外形、爪子、嘴和舌頭

(三)⑧—⑩ 生活習(xí)性：作息時(shí)間、捕食習(xí)慣、養(yǎng)育后代

六、作業(yè)

1．完成課后練習(xí)二。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

一、指出下列各組中注音或字形有誤的項(xiàng)，并訂正。1，A.吮吸x?n B.蟻巢cáo C.招搖zhāo 2．A.掘洞júe B．丘棱líng C．黏液nián 3．A.粗造cāo B．繁殖zhí C．悠久yōu 4．A.凹凸āo B.孵化fū C．蟄伏zhé

二、造句。1．招搖過市：

_____________________________________________________________ 2．自我保護(hù)：__________________________________________________ 3．偽裝:______________________________________________________

三、閱讀文中相關(guān)文字，找出幾處針鼴與鼴鼠作比較的語句，說說這種說明方法的運(yùn)用有什么好處? __________________________________________________ __________________________________________________

四、閱讀下列短文，回答問題。

根據(jù)生理學(xué)家的研究，人的大腦分左右兩個(gè)半球。左半球是邏輯思維，求同思維以及語言、計(jì)算能力的主要承擔(dān)者，稱為理性半球。是知識的腦，或“語言腦”。右，半球是直覺思維、求異思維、空間知覺以及音樂舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)的主要承擔(dān)者，稱為感性半球。是創(chuàng) 造性腦，或叫“音樂腦”。人的聰明在于腦的左右半球和諧發(fā)展?；谶@一規(guī)律，學(xué)校教育既要重視語文、數(shù)學(xué)、理化、英語。的知識教育、發(fā)揮腦的左半球的功能；也要重視藝術(shù)教育、發(fā)揮右半球的功能。只有這樣，才能使大腦兩半球得到平衡和諧發(fā)展。1．這段文字的組織材料的順序是()。A.由具體到抽象 B．由抽象到具體 C.由因及果再由表及里 D．由總到分再到總 2．這段文字運(yùn)用的兩種說明方法是：

__________________________________________________ 3．這段文字說明的中心問題是什么? __________________________________________________ 4．大腦的右半球被稱為“創(chuàng)造性腦”的主要依據(jù)是()。A.學(xué)習(xí)音樂舞蹈讓大腦更加靈活。

B.承擔(dān)直覺思維、求異思維、空間知覺的功能，使思維更加活躍，領(lǐng)域更為廣闊。C.知識教育使左半球過于疲勞、藝術(shù)教育使右半球更趨活躍。

第二篇：七年級語文下冊 第四單元 15《珍奇的稀有動(dòng)物--針鼴》教案6 語文版

珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴

一、指導(dǎo)思想

新課程的理念是注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識能力、分析和解決問題能力以及交流與合作能力。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，面向自然、面向社會、親身體驗(yàn)，滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要、未來終身發(fā)展的需要和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，做學(xué)習(xí)的主人。

二、教材分析與處理

本課是說明文單元中的最后一篇，在“單元說明”中要求“讀這些文章，不僅可以使你增長知識，還會引發(fā)你探索科學(xué)的奧秘和未知世界的興趣”。這是初一學(xué)生第一次接觸說明文，也是第一次閱讀科技作品，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生初步了解說明文的特點(diǎn)，體會說明文語言準(zhǔn)確、簡明的特點(diǎn)和說明內(nèi)容的客觀性和科學(xué)性，為以后學(xué)習(xí)說明文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且本課還是一篇自讀課文，應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，教師稍作提示即可。因此，我從學(xué)生感興趣的動(dòng)物——可愛的大熊貓的視圖導(dǎo)入新課，在教學(xué)中又插入了針鼴的錄象說明，并聯(lián)系實(shí)際談保護(hù)野生動(dòng)物及環(huán)保的重要意義。讓學(xué)生充分感受到生活中處處都有可挖掘、要探索的知識和奧秘，人人都應(yīng)樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想。

三、學(xué)情分析

建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定情境及社會文化背景下，借助他人包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，人際間的協(xié)作活動(dòng)，利用必要的學(xué)習(xí)資料和社會實(shí)踐通過建構(gòu)的方式而獲得。因此，在實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)以來，我徹底改變以往的傳授教學(xué)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課上經(jīng)常組織學(xué)生合作、交流，課下讓他們上互聯(lián)網(wǎng)、圖書館查找資料，通過學(xué)生的自主探究、合作交流、求異創(chuàng)新達(dá)到知識的獲得，得到對知識的再創(chuàng)造過程，成為自己的知識。因此在設(shè)計(jì)此課時(shí)我就讓他們自己查找資料，自己設(shè)計(jì)問題，解決問題，相信他們通過自己的努力，定能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

四、教學(xué)方法

“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”中對閱讀有明確的建議：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！币虼嗽诒菊n中我采用“互動(dòng)式閱讀”的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使閱讀不再是單一的閱讀課本，也 1 不是單純的教師質(zhì)疑，學(xué)生回答，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)問題，互相質(zhì)疑，互相解答來達(dá)到閱讀的目的。讓他們自己搜集與本課有關(guān)的資料，并采用競技的方式激發(fā)他們對科學(xué)知識的興趣。把教師傳播知識的過程變成師生之間共同探究問題的過程，使課堂氣氛活躍，有新鮮感。

五、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解作者是怎樣抓住事物的特征進(jìn)行說明的，引導(dǎo)學(xué)生自己會概括本課主要采用了哪些說明方法，練習(xí)簡要地說明一種事物。

過程與方法：通過學(xué)生、教師、文本之間的對話，進(jìn)行互動(dòng)式閱讀，由教師引導(dǎo)，學(xué)生合作，自己發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，主動(dòng)探求科學(xué)知識。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引發(fā)學(xué)生對珍稀動(dòng)物的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的自覺性。教學(xué)重點(diǎn)：抓住事物的特征進(jìn)行說明，說明事物要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生互相合作，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，主動(dòng)探求科學(xué)知識。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？ 生：喜歡。

師：那么大家想不想看看它的可愛模樣呢？ 生：想。

師：現(xiàn)在請大家欣賞大熊貓的錄像，同時(shí)大家想一想這些畫面說明了什么問題？

生：大熊貓是我國的國寶，受到世界各國人民的歡迎和喜愛，可是它們目前的數(shù)量卻十分稀少，成為世界保護(hù)的珍稀動(dòng)物。

師：那么，你還想了解其他的珍稀動(dòng)物嗎？現(xiàn)在就讓我們共同走進(jìn)澳洲去了解一種珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴。

（二）朗讀課文、整體感知

1、檢查預(yù)習(xí)（1）讀準(zhǔn)字音

（2）解釋詞語（具體內(nèi)容見多媒體畫面）

2、朗讀課文

（請幾名同學(xué)有表情的朗讀課文，其他同學(xué)用筆畫出文中哪些地方表現(xiàn)出針鼴的珍奇稀有？）

3、欣賞畫面

（剛才初讀了課文，對針鼴有了一定的了解，再請同學(xué)們看一段有關(guān)針鼴的錄像，更有助于進(jìn)一步了解它的特點(diǎn)。）

（三）合作探究、深入理解

師：下面大家以小組為單位，就預(yù)習(xí)中提出的問題進(jìn)行研討，將疑難問題提出來。好！現(xiàn)在同學(xué)們可以推選小組代表把你們的問題拿出來讓大家探討。生（1）：針鼴為什么被稱為稀有動(dòng)物？ 師：這個(gè)問題有價(jià)值，你想請誰回答呢？

生（2）：因?yàn)樵谡麄€(gè)地球上，只有澳洲才有它的足跡。生（3）：針鼴的外形有什么特點(diǎn)？它有什么絕活？ 師：他的問題很實(shí)在，也很有趣，誰能為他解答

生（4）：形體較小，像刺猬一樣渾身長刺，身上有偽裝顏色，有銳利的爪子。絕活是掘洞逃跑，速度之快“就是用現(xiàn)代人的工具，甚至機(jī)器也未必能趕上它。” 師：提問繼續(xù)進(jìn)行。

生（5）：針鼴為什么成為人類的朋友？它有哪些生活習(xí)性？ 師：這個(gè)問題提的真好，在步步深入了，有能回答的嗎？

生（6）：它的食物是螞蟻、白蟻，澳大利亞每年有許多民房被白蟻毀掉，人們對白蟻恨之入骨，而針鼴一天能吃上萬只螞蟻、白蟻，成為人類的朋友。它白天活動(dòng)，冬季蟄伏，能游泳，胃表皮粗糙等。師：還有問題嗎？

生（7）：課文標(biāo)題是“珍奇的稀有動(dòng)物”，它的“稀有”知道了，那么“珍奇”表現(xiàn)在哪？ 師：這個(gè)問題很有難度啊，誰愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)呢？

生（8）：表現(xiàn)在它的繁殖上，卵生的哺乳類目前已知世界上只有它和鴨嘴獸兩種，雖有袋囊，但只有繁殖期才出現(xiàn)，懷孕時(shí)挖好護(hù)理巢穴，有獨(dú)特的哺育方式。

師：好，問題就提到這，下面該老師向你們提問題了。這篇文章運(yùn)用了哪些說明方法來說明這個(gè)可愛的小動(dòng)物的？

生：有作比較、列數(shù)字、打比方。

師：誰能告訴我，這節(jié)課你學(xué)到了什么？悟到了什么？

生：通過本課的學(xué)習(xí)，除了讓我們學(xué)會抓住事物的特征進(jìn)行說明，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用說明方法外，本課對我們的思想有很大的啟迪，引起同學(xué)們對動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注，呼吁我們要愛護(hù)動(dòng)物，保 護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)我們的家園——地球。

師：那么你還知道哪些珍奇稀有的動(dòng)物？能簡單說說它的特征嗎？（數(shù)名學(xué)生拿出預(yù)習(xí)時(shí)查找到的資料，與師生共同交流，互通有無。）師：現(xiàn)在許多動(dòng)物面臨絕種的危險(xiǎn)，你知道是什么原因造成的嗎？

生：森林被毀，剝奪了他們的棲息地；環(huán)境污染，又給他們帶來死亡；還有人類的大量捕殺，使許多珍貴種類瀕臨滅絕。

師：那么，人們?yōu)槭裁匆稓?dòng)物呢？

生：人類的捕殺除了牟取暴利之外，還有就是吃野生動(dòng)物。師：吃野生動(dòng)物對人類健康是有益還是有害？

生：有利也有弊。能提供美味佳肴，營養(yǎng)豐富，但也有對人類的危害，如海洋生物有大量寄生蟲，有的動(dòng)物有毒，有的動(dòng)物能傳播疾病。據(jù)報(bào)道，正在流行的“非典”也是動(dòng)物傳播的。師：聯(lián)系的很好，動(dòng)物雖然稀有珍貴，我們應(yīng)該保護(hù)，但它們也有對人類不利的一面，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？

生：稀有珍貴的動(dòng)物我們應(yīng)該保護(hù)，不能讓它們滅絕，同時(shí)不要濫殺濫吃野生動(dòng)物，要以科學(xué)的態(tài)度對待它們。

師：昨天我在電視上看到一句話：“過去我們遠(yuǎn)離動(dòng)物是為了保護(hù)它們，現(xiàn)在我們遠(yuǎn)離動(dòng)物是為了保護(hù)自己。”這句話很值得我們深思。

（四）思維拓展、開心競技

師：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很踴躍，思維也很敏捷，想不想更上一層樓？ 生：想。

師：下面我們來一個(gè)“開心競技”，看看誰更聰明！競技規(guī)則：每組選一名代表參加，每人回答4道題，全部答對為勝利者。答題者可以使用三種求助方式（求助本組同學(xué)、求助其他組同學(xué)、要求降低難度）。

（學(xué)生踴躍答題，現(xiàn)場氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)知識的興趣。）

師結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了保護(hù)動(dòng)物的重要意義。也使我看到了你們豐富的思維，搜集和處理信息的能力。希望大家能再接再厲，以科學(xué)的思想對待人與自然的關(guān)系，以科學(xué)的精神探索人與自然的奧秘。

作業(yè)：

1、細(xì)心觀察一種小動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)和習(xí)性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

2、出一期保護(hù)動(dòng)物或環(huán)境的專題板報(bào)。（以上兩題任選其一）

七、教學(xué)反思

本節(jié)課，我在教師教的方式、學(xué)生學(xué)的方式及教師角色的轉(zhuǎn)變等方面進(jìn)行了有益實(shí)踐與探索，基本符合新的課程改革的要求。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師 始終圍繞教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度來組織教學(xué)，而且知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀都得到了很好地體現(xiàn)，出色的完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對于教學(xué)重點(diǎn)都能掌握，難點(diǎn)突破的也恰到好處。特別是讓學(xué)生查找有關(guān)珍稀動(dòng)物的資料這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生在課下查找了大量資料，還能就這一問題深入展開，認(rèn)識到不能濫捕濫殺野生動(dòng)物，正在流行的“非典”也是動(dòng)物傳播的等焦點(diǎn)問題?？梢妼W(xué)生們通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力訓(xùn)練，不僅獲得了豐富的科學(xué)知識，而且使他們思維敏捷、能力提高。我還特別關(guān)注學(xué)生在語文活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。對于不同層次的學(xué)生對問題的回答有著不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，稍有進(jìn)步即予肯定，給予表揚(yáng)。這樣就使每一個(gè)同學(xué)都積極參與，熱情高漲，達(dá)到了很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的也較為合理。由于準(zhǔn)備倉促，開心競技題設(shè)計(jì)較少，難度不夠，學(xué)生不用求助就能答出。而且由于時(shí)間分配不夠合理，沒能當(dāng)堂練習(xí)寫一篇小說明文，這些不足在以后的教學(xué)中一定避免。

第三篇：七年級語文下冊 第四單元 15《珍奇的稀有動(dòng)物--針鼴》教案3 語文版

珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴

教材簡析： 1．教材的編排意圖

《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》是語文版七年級下冊第五單元第四篇課文。這個(gè)單元為說明文單元，主題是“關(guān)注科學(xué)”。這是初一學(xué)生第一次接觸說明文，也是第一次閱讀科技作品，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生初步了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章語言準(zhǔn)確、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》是一篇自讀課文。本課題教學(xué)前，學(xué)生已認(rèn)識了說明文的有關(guān)知識，此文教學(xué)以學(xué)生自讀為主，讓學(xué)生掌握這篇介紹針鼴的說明文，作者是怎樣緊緊抓住其“珍奇”的特點(diǎn)，從不同角度進(jìn)行了介紹，并恰當(dāng)運(yùn)用了多種說明方法，以生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言向讀者介紹了這位遠(yuǎn)方的來客的。此外，還聯(lián)系實(shí)際談?wù)劚Ｗo(hù)野生動(dòng)物及環(huán)保的重要意義，讓學(xué)生充分感受到生活中處處都有可挖掘、要探索的知識和奧秘，人人都應(yīng)樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想。2.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立

（1）知識與技能：了解作者是怎樣抓住事物的特征進(jìn)行說明的，引導(dǎo)學(xué)生自己會概括本課主要采用了哪些說明方法，練習(xí)簡要地說明一種事物。這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

（2）過程與方法：通過學(xué)生、教師、文本之間的對話，進(jìn)行互動(dòng)式閱讀，由教師引導(dǎo)，學(xué)生合作，自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，主動(dòng)探求科學(xué)知識。這是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：引發(fā)學(xué)生對珍稀動(dòng)物的關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的自覺性。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力

1． 引導(dǎo)學(xué)生理解作者說明事物特征的方法。

2． 培養(yǎng)學(xué)生自讀說明文的能力。

3． 掌握本課的生字生詞。

二、過程與方法

1、通過學(xué)生自由朗讀與討論，教師點(diǎn)撥，掌握本課的主要內(nèi)容與寫作特點(diǎn)，提高學(xué)生搜集、整合信息的能力、培養(yǎng)主動(dòng)探究的精神。

三、情感體驗(yàn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會說明文抓住事物特點(diǎn)，條理清晰，從不同角度說明事物的特點(diǎn)，體會針鼴的珍奇。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握從不同角度說明事物的方法

課型及基本教學(xué)思路：

自學(xué)討論課

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師收集一些關(guān)于中國野生動(dòng)物的報(bào)道與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

在2000年悉尼奧運(yùn)會上有一種小動(dòng)物被選為吉祥物，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？本課就讓我們一起來認(rèn)識這種可愛的小動(dòng)物。（板書課題），簡介作者。

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、給加點(diǎn)字注音：

針鼴（）

蜥蜴（）

洞穴（）

黏液（）

蟄伏（）孵化（）

稠（）

吮吸（）

2、解釋詞語：

招搖過市

吮吸

三、學(xué)生初讀課文，從整體上感知課文主要內(nèi)容：

思考：

（1）本文的說明對象是什么？（針鼴）

（2）文章是怎樣引出說明對象的，這樣寫好嗎？（從悉尼奧運(yùn)會的吉祥物和澳大利亞五分硬幣圖案引出本文的說明對象。這樣寫一開始就給讀者留下了深刻印象，同時(shí)也使讀者產(chǎn)生了強(qiáng)列的閱讀愿望。）（3）這種動(dòng)物在世界上的價(jià)值是怎樣的？（珍奇、稀有）

（4）從哪幾個(gè)方面來介紹針鼴的？（外貌、掘土的特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖）

（5）作者是怎樣來介紹這幾個(gè)方面的？（外貌從兩面進(jìn)行，一是寫它身上長滿了“粗硬堅(jiān)銳的刺”；二是介紹它身體的顏色。掘土的方面，先介紹強(qiáng)有力的武器銳利的爪子“，用比較的說明方法寫出與刺猬的最大不同，然后又用列數(shù)字作比較的說明方法來說明它的掘土速度之快。生活習(xí)性方面，寫它以食蟻為主，把說明與描寫結(jié)合起來，生動(dòng)地寫出了它的吃相，又寫了它的“胃表皮粗糙”，即消化功能發(fā)達(dá)，還寫了它白天活動(dòng)，冬天蟄伏，能游泳等方面。繁殖方面體現(xiàn)在它是生蛋的哺乳動(dòng)物，是沒有乳頭的哺乳動(dòng)物，奇特之處還表現(xiàn)在雖然有袋囊，卻只有在繁殖期才出現(xiàn)，懷孕時(shí)就挖好“護(hù)理巢穴”。）

（6）根據(jù)以上的內(nèi)容分析想想全文可劃分為幾個(gè)部分，并擬出小標(biāo)題？

第一部分：（1自然段）引出說明對象，并指出在“整個(gè)地球上，只有澳洲才有它的足跡”。（珍奇的足跡）

第二部分：（2—5）介紹針鼴的外形和善于掘土的特長。（珍奇的本領(lǐng)）

第三部分：（6—9）寫針鼴的生活習(xí)性。（珍奇的生活習(xí)性）

第四部分：（10）寫針鼴的繁殖。（珍奇的繁殖）

（7）文章當(dāng)中運(yùn)用了很多說明方法，你能找出來嗎？舉例說明其作用。（略）

四、學(xué)習(xí)小結(jié)：

1、內(nèi)容小結(jié)：本文緊扣住針鼴的“珍奇”特征，從外貌、掘土的本領(lǐng)、生活習(xí)性和繁殖方面來寫，體現(xiàn)了它的珍奇可愛。

2、方法歸納：說明靈活、語言生動(dòng)、綜合運(yùn)用作比較、列數(shù)字、打比方等多種說明方法，從多角度來進(jìn)行說明。

五、延伸、拓展：

針鼴是2000年悉尼奧運(yùn)會吉祥物，你還知道哪些動(dòng)物曾做過大型運(yùn)動(dòng)會的吉祥物？

六、布置作業(yè)：

1、選用適當(dāng)?shù)恼f明方法來寫一篇短文，有條理地介紹一種你喜歡的動(dòng)物。

2、讓學(xué)生課后收集關(guān)于中國珍稀動(dòng)物的有關(guān)情況，作小組交流

第四篇：七年級語文下冊 第四單元 15《珍奇的稀有動(dòng)物--針鼴》教案5 語文版

珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)說明文中主要的說明方法，如：作比較、打比方、列數(shù)字等。抓住事物的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)在觀察中敏銳地抓住說明事物的特征。能整理觀察得來的材料，有條理地說明事物的特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、愛護(hù)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程

（一）解題：什么是針鼴？它們是一種什么樣的動(dòng)物？

（如果有圖片可以用投影的方式展示給學(xué)生看，有一個(gè)整體的印象。）

要明確的一點(diǎn)是：珍奇，稀有。

（二）閱讀課文，整體感知。

1.組織學(xué)生朗讀課文，并正音，注意字音、字形。

褐色（）蜥蜴（）蜷曲（）針鼴（）掘洞（）

喙尖（）蟄伏（）黏液（）2.組織學(xué)生給全文分段。

明確：課文共10段，分4個(gè)部分。

第一部分：（1）由悉尼奧運(yùn)會引出說明事物的主體——針鼴，并強(qiáng)調(diào)“在整個(gè)地球上，只有澳洲才有它的足跡”，一開頭便引起人們的閱讀興趣，也突出了它的“珍貴”“稀有”。

第二部分：（2——5）介紹針鼴的外形和善于掘土的特長。作者采用了列數(shù)字和作比較的方法，說明針鼴的如下特點(diǎn)：形體較小，像刺猬一樣渾身長刺，十分擅長掘土，其速度之快，“就是用現(xiàn)代人的工具甚至機(jī)器也未必能趕上它“。這一段是從外部寫針鼴的神奇之處。

第三部分：（6——9）寫針鼴的生活習(xí)性：以食蟻為主，白天活動(dòng)，冬季蟄伏，能游泳，胃表皮粗糙，等等。

第四部分：（10）主要寫針鼴的繁殖。這一段最能體現(xiàn)針鼴的珍奇之處：既是卵生，又屬于哺乳類（目前世界上已知的卵生的哺乳類動(dòng)物只有針鼴和鴨嘴獸兩種）；雖然有袋囊，但只有繁殖期才出現(xiàn)；懷孕時(shí)就挖好“護(hù)理巢穴”，以及獨(dú)特的哺育方式，等等。

（三）學(xué)習(xí)第1段

提問：我們?yōu)槭裁凑f針鼴是一種珍稀的動(dòng)物呢？請你從文章中找出句子來說明。

明確：可由“許多人不知道它的名字，只知道……”、“五分硬幣上刻有它的形象”、“在整個(gè)地球上，只有澳洲才有它的足跡”等詞句中知道針鼴是一種珍稀的動(dòng)物。

（四）學(xué)習(xí)其余部分，明確作者是從哪些方面具體表現(xiàn)針鼴的特征的1.學(xué)生默讀課文。

思考：作者是抓住針鼴的哪些特征進(jìn)行說明的？（提示學(xué)生：“特征”，就是這一事物區(qū)別于那一事物的征象、標(biāo)志。要求學(xué)生劃出重點(diǎn)詞句，概括。）

2．討論

（1）明確：從形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖特點(diǎn)三方面具體說明。

（2）明確：第2——5段，介紹針鼴的外形和善于掘土的特長。

第6——9段，寫針鼴的生活習(xí)性。

第10段，寫針鼴的繁殖特點(diǎn)。

（3）明確：說明這些內(nèi)容時(shí)，主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。

作比較，就是把兩種或兩種以上的事物集中在一點(diǎn)或幾點(diǎn)上加以比較，以揭示出事物的異同、優(yōu)劣、高下，突出事物特點(diǎn)的方法。課文第2——4段，主要用了比較法。作者把針鼴和刺猬進(jìn)行了比較。

同：體形小，渾身是刺，并以刺作為保護(hù)自己的盾牌。

異：對敵方式不同，刺猬消極待敵，針鼴有掘洞逃跑的“絕活”——爪子銳利，掘洞速度快，逃跑迅速。

不同點(diǎn)的比較，鮮明地突出了針鼴神奇的特點(diǎn)，有力地照應(yīng)了文題中的一個(gè)“奇”字。為了突出“神奇”這一特點(diǎn)，作者還用了野兔、現(xiàn)代人的工具和機(jī)器以及中國的穿山甲與之相比，使其外部特點(diǎn)更加鮮明突出。

列數(shù)字，就是運(yùn)用數(shù)字來說明事物的特點(diǎn)，使說明的事物的特點(diǎn)更加精確具體。運(yùn)用數(shù)字，一般有兩種：確數(shù)和約數(shù)，課文第6——9段寫針鼴的生活習(xí)性時(shí)，作者先是用約數(shù)來說明它覓食的生理習(xí)性：舌頭“伸出嘴外一尺多”，“一天可以吃上萬只螞蟻和白蟻”。接著用確數(shù)寫它白天活動(dòng)“18小時(shí)”，冬季蟄伏“28周”，“8月至10月，……襲擊大型蟻穴”。這樣說明，使說明的對象特點(diǎn)更加精確可信，增加了說明的科學(xué)性。當(dāng)然，要取得確切的數(shù)字，實(shí)地觀察調(diào)研，查看資料信息是重要的途徑。因此，要寫好說明文，學(xué)會觀察調(diào)查、查找資料、掌握數(shù)據(jù)是非常關(guān)鍵的。

打比方，也就是比喻。說明文中的打比方，不同于作品中的比喻，它要以準(zhǔn)確為前提，來不得半點(diǎn)夸張，打比方是為了說明事物的特點(diǎn)。課文第10段中，在介紹針鼴的繁殖方式 時(shí)，作者用了“母親”和“幼兒”這些比喻，十分準(zhǔn)確形象地說明了針鼴既是卵生，又屬于哺乳類（目前世界上已知的卵生的哺乳類動(dòng)物只有針鼴和鴨嘴獸兩種）；雖然有袋囊，但只有繁殖期才出現(xiàn)；懷孕時(shí)就挖好“護(hù)理巢穴”，以及它哺乳的特點(diǎn)。一句話，用人們熟知的母親和幼兒的關(guān)系，把不為人知的針鼴的繁殖特點(diǎn)，即特別珍奇之處，具體切實(shí)、生動(dòng)形象地表達(dá)了出來，真正使人有所“知”。

（五）課堂小節(jié)

這節(jié)課我們通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了一種珍貴的稀有動(dòng)物，我們知道，我國各個(gè)種類的稀有動(dòng)物不多，而眾多的動(dòng)物都需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，希望我們學(xué)習(xí)了這篇文章之后能有所得，那就是保護(hù)那些瀕臨滅絕的稀有動(dòng)物，希望我們都能夠增強(qiáng)自己的保護(hù)動(dòng)物的意識。呼吁全社會，呼吁全人類——熱愛自然，關(guān)愛生物。

（六）布置作業(yè)

1.完成課后思考練習(xí)。

2.練習(xí)冊中的配套練習(xí)題。

3.抄寫字詞?！景鍟O(shè)計(jì)】

珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴

動(dòng)物

特點(diǎn)

特征具體表現(xiàn)

說明方法

形態(tài)特點(diǎn)（2——5）

作比較

針鼴

珍奇

生活習(xí)性（6——9）

列數(shù)字

繁殖特點(diǎn)（10）

打比方

第五篇：七年級語文下冊第4單元15珍奇的稀有動(dòng)物針鼴學(xué)案語文版教案

珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴

自主積累

一、給下列加點(diǎn)字注音。

針鼴（）蟄伏（）喙尖（）吮吸（）

黏液（）

二、判斷下面結(jié)合語境釋詞是否正確。正確打∨，錯(cuò)誤打×

⑴有一只像刺猬一樣的動(dòng)物被選為吉祥物（某些大型運(yùn)動(dòng)會上用來象征吉祥的標(biāo)記，多選用動(dòng)物圖案或模型），在全世界招搖過市（故意在公共場合張大聲勢，引人注意，破壞公共秩序）。（）

⑵它冬季蟄伏（動(dòng)物冬眠，潛伏起來，不吃也不動(dòng)），在高山地區(qū)蟄伏時(shí)間甚至長達(dá)28周。（）

⑶舌尖上分泌一種很稠密的黏液，用來粘食蟻蟲果腹（用果實(shí)填飽肚子）。（）

⑷在這段時(shí)間里，它的動(dòng)作、反應(yīng)都十分遲鈍（笨拙遲緩，不靈敏）。（）

⑸毛孔中滲出浮汁供幼兒吮吸（用嘴唇在乳頭或小孔處吸取）。（）

三、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

⑴“永遠(yuǎn)的豐碑”記錄著革命先烈憑著

的信念，堅(jiān)持斗爭不動(dòng)搖的光輝事跡。

⑵堅(jiān)持一個(gè)中國原則，實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一，完全

海峽兩岸同胞的根本利益。

⑶今年在上海舉行的第48屆世乒賽上，我國運(yùn)動(dòng)健兒，一舉囊括五項(xiàng)冠軍。

A．頑強(qiáng) 迎合 所向無敵

B．堅(jiān)定 符合 所向無敵

C．頑強(qiáng) 符合 不可一世

D．堅(jiān)定 迎合 不可一世

四、填空。

作者緊緊抓住針鼴

的特點(diǎn)，從

地進(jìn)行了介紹，并恰當(dāng)運(yùn)用了多種說明方法，以

的語言向讀者介紹了這位遠(yuǎn)方的來客。

能力訓(xùn)練

五、說說下列各句運(yùn)用了什么說明方法，有什么作用？

⑴針鼴和刺刺猬最大的不同是針鼴有銳利的爪子，善于掘土。它后腿的爪子很長，也可用于打掃整理自己身表皮，這種本領(lǐng)遠(yuǎn)非亞洲的刺猬可比。

答：

⑵可就在這幾秒鐘之間，你的眼皮底下，針鼴不見了！哪怕是一片草地，甚至一片沙地，剎那間它也能在你眼前消失，只在地表上留下一個(gè)堆有浮土的洞口。

答：

六、說說下列句子所要說明的意思。

⑴針鼴的母乳比牛奶還稠，脂肪也多，并隨幼兒長大而越來越稠。

答：

②針鼴的爪子十分厲害，像人手又有點(diǎn)像雞爪，挖土速度快，且比較深，一口氣可挖1.5米左右。其速度之快不要說刺猬、野兔不及，就是用現(xiàn)代人的工具甚至機(jī)器也未必能趕上它。

答：

⑶它不僅背上，而且身體的邊緣部分也都長滿刺。這當(dāng)然是它自我保護(hù)的工具或者說“盾牌”了。

答：

七、閱讀下面文字，完成后面各題。當(dāng)然，挖洞不是針鼴的主要職責(zé)。它的食物來源是澳大利亞草原、丘陵、沙漠、山地中的蟻類等，包括澳大利亞人恨之入骨的白蟻。澳大利亞每年許多民房被白蟻毀掉，農(nóng)民們喜歡可愛的小針鼴自然亦有這一因素在內(nèi)。

針鼴長著一支管狀的長嘴，鼻孔就開在長嘴巴的喙尖，舌頭也是針鼴的重要武器，可以伸出嘴外一尺多，舌尖上分泌一種很稠密的黏液，用來粘食蟻蟲果腹。據(jù)估計(jì)，它一天可吃上萬只螞蟻、白蟻。

1．第一段中加點(diǎn)詞“這”，具體指的是什么？

答：

2．為什么說挖洞不是針鼴的主要職責(zé)？

答：

3．第十二段中的加點(diǎn)的詞“據(jù)估計(jì)”，是否用詞不準(zhǔn)確，為什么？

答：

開放拓展

八、閱讀下文，完成文后各題。

在一次名人訪問中，被問及上個(gè)世紀(jì)最重要的發(fā)明是什么時(shí)，有人說是電腦，有人說是汽車，等等。但新加坡資政李光耀卻說是冷氣機(jī)。他解釋，如果沒有冷氣，熱帶地區(qū)如東南亞國家，就不可能有高的生產(chǎn)力，就不可能達(dá)到今天的生活水準(zhǔn)。他的回答實(shí)事求是，有理有據(jù)。看了有關(guān)報(bào)道，我突發(fā)奇想，為什么沒有記者問：“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明是什么?”2002年10月中旬，英國《衛(wèi)報(bào)》就評出了“人類最糟糕的發(fā)明”。獲此“殊榮”的，就是人們每天大量使用的塑料袋。

發(fā)明于上個(gè)世紀(jì)30年代的塑料袋，其家族包括聚苯乙烯快餐飯盒、塑料包裝紙、塑料餐用杯盤、電器充填發(fā)泡填塞物、塑料飲料瓶、酸奶杯、雪糕杯，等等。這些廢棄物形成的垃圾，數(shù)量多、體積大、重量輕、不降解[注]，給治理工作帶來很多技術(shù)難題和社會問題。比如，散落在田間、路邊及草叢中的發(fā)泡膠快餐盒，一旦被牲畜吞食，就會危及健康甚至導(dǎo)致死亡。填埋廢棄塑料袋、發(fā)泡膠快餐盒會造成土地板結(jié)，不能栽種莊稼和樹木；而焚燒處理這些塑料垃圾，則會釋放出多種化學(xué)有毒氣體，其中一種稱為二惡英的化合物，毒性極大。此外，在生產(chǎn)塑料袋、發(fā)泡膠快餐盒的過程中使用的氟里昂，對人體免疫系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境造成的破壞也極為嚴(yán)重。研究還表明，在溫度超過85℃的條件下，使用塑料袋和發(fā)泡餐具，其溶出的有毒物質(zhì)危害人體健康。凡此種種，表明塑料袋獲“最糟糕的發(fā)明”確屬“名至實(shí)歸”。

[注]降解：高分子化合物的大分子分解成較小的分子。可降解物質(zhì)的垃圾便于處理，不致造成無法清除的污染。

1．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）。

A受訪名人認(rèn)為20世紀(jì)最重要的發(fā)明有電腦、汽車或冷氣機(jī)等。

B文中認(rèn)為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明是塑料袋，但不止是塑料袋，還有“其家族”。

C廢棄塑料袋焚燒時(shí)會釋放出一種稱為二惡英的毒性極大的化合物。

D塑料袋對人體免疫系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境造成的破壞也極為嚴(yán)重。

2．根據(jù)文意填空：本文認(rèn)為塑料袋是“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明”，它所形成的垃圾既不能埋又不能燒。不宜填埋的原因是

，不宜焚燒的原因是

。使用塑料袋和發(fā)泡餐具在高溫下還會

。3．文中“殊榮”和“名至實(shí)歸”都用了引號，兩個(gè)引號分別表示：

（）

A．引用

強(qiáng)調(diào)

B．否定

強(qiáng)調(diào)

C．否定

引用

D．引用

否定

4．發(fā)明的目的都是為了造福人類，但許多發(fā)明應(yīng)用的結(jié)果都有利有弊，請?jiān)倥e一例并作簡要說明。(4分)

九、閱讀選文，完成各題。

蜜蜂與排雷

有些動(dòng)物天賦的生理機(jī)制和特殊本領(lǐng)，可利用來造福人類。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過特殊訓(xùn)練的蜜蜂可以在污染控制和環(huán)境監(jiān)測上大顯身手。美國蒙大拿大學(xué)研究人員還發(fā)現(xiàn)，蜜蜂在尋找地雷以及其他爆炸物方面同樣具有非凡的能力。與警犬相比，蜜蜂除了容易訓(xùn)練且工作起來更吃苦耐勞外，在尋找“獵物”（各類爆炸物品）的準(zhǔn)確性方面也顯得高出一籌。

目前世界各地約有1.1億顆地雷等待排除，每年約有2.6萬人因觸雷而死或致殘。小小蜜蜂可以為搜尋這些重大隱患開辟新路并做出貢獻(xiàn)。

為什么蜜蜂能有這種本領(lǐng)？因?yàn)槊鄯湓陂L期生存競爭中形成的嗅覺十分敏銳，可以識別出狗無法分辨的許多種細(xì)微氣體。加之這種昆蟲經(jīng)常是群體出動(dòng)，因此在搜索同樣面積的情況下，它們的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)比狗更有效?？茖W(xué)研究表明，這些“探雷蜜蜂”只需要接受短短幾天訓(xùn)練，就可以適應(yīng)搜索地雷的要求。

１.本文第2段告訴我們，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一籌”表現(xiàn)在、、三個(gè)方面。

２．善于捕捉關(guān)鍵詞語，有助于把握主要信息，快速理解語意。上文畫線句子中能概括主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞語是

和。

３.請你另舉一個(gè)利用動(dòng)物本能或運(yùn)用仿生學(xué)造福人類的事例。（3分）

答：

參考答案：

自主積累：

一、yǎn zhé huì shǔn nián

二、⑴× ⑵∨ ⑶× ⑷∨ ⑸∨

三、B

四、“珍奇和稀有” 不同角度、全方位 生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡潔 能力訓(xùn)練：

五、⑴運(yùn)用作比較的說明方法，突出針鼴爪子的銳利。⑵運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確說明針鼴掘洞迅速的“絕活”。

六、⑴從繁殖上說明針鼴生存能力強(qiáng)，母乳有利幼兒的生長。⑵從行為上說明針鼴具有很強(qiáng)的生存能力，爪子挖土驚人的迅速。⑶從外形上說明針鼴頑強(qiáng)的生存力，依靠身上的刺來自我保護(hù)。

七、１．答：是指針鼴要吃澳大利亞人恨之入骨的白蟻這事。２．答：因?yàn)樗闹饕氊?zé)是尋求食物，供自己生存、生長。挖洞只是逃生的一種方法。３．答：是用詞準(zhǔn)確，因?yàn)獒橗B一天到底能吃多少螞蟻、白蟻，沒有經(jīng)過具體的考證。開放拓展：

八、1．D 2．不降解

會釋放有毒氣體

溶出有毒物質(zhì)危害人體健康(第三空答“溶出有毒物質(zhì)”或“危害人體健康”均可。)3． B 4．舉例符合客觀事實(shí)、言之成理即可。

九、１.容易訓(xùn)練（訓(xùn)練）吃苦耐勞（工作）準(zhǔn)確性高（準(zhǔn)確性）２.嗅覺 敏銳 ３.示例①利用豬的靈敏嗅覺來緝毒示例 ②運(yùn)用蝙蝠超聲波定位的原理，研制出雷達(dá)，應(yīng)用于軍事、氣象等領(lǐng)域。