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      小學(xué)人音版第一冊(cè)音樂(lè)教案檔（精選五篇）
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 07:38:56下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)人音版第一冊(cè)音樂(lè)教案檔》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《小學(xué)人音版第一冊(cè)音樂(lè)教案檔》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)人音版第一冊(cè)音樂(lè)教案檔
      

      第1課
      好朋友
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
      二、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)文表達(dá)活潑歡快的情緒。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：能以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。課時(shí)安排：2課時(shí)
      教材簡(jiǎn)析：《玩具兵進(jìn)行曲》：德國(guó)作曲家萊昂·耶塞爾所作。樂(lè)曲用復(fù)三部曲式寫(xiě)成，C大調(diào)，2/4拍。第一部分是單二部曲式，有一個(gè)主題和一個(gè)副題，情調(diào)明朗活潑?！犊谏谂c小狗》是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景?！赌愕拿纸惺裁础罚菏且皇滋煺娴母挥型さ膭?chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)?！独垂础罚菏且皇變?yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏平衡、舒展，三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使得小曲在變化中統(tǒng)一形成完整的結(jié)構(gòu)。歌詞喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團(tuán)結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：
      表演《你的名字叫什么》 聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一、完整地演唱歌曲。
      過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式和老師、同學(xué)交往，并能喜歡這種方式。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能集中注意力聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》并能以動(dòng)作表達(dá)出活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能集中注意完整地聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》，并能以自己喜歡的方式表達(dá)出情緒。備課時(shí)間：8月25日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、新歌教學(xué)（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：今天是我和小朋友們第一次見(jiàn)面，我很想知道你們的名字，愿意告訴我你的名字嗎？誰(shuí)能按這樣的節(jié)奏來(lái)介紹自己的名字？
      我 叫 XX X 我 叫 X X 導(dǎo)：你們當(dāng)中一定還有你不認(rèn)識(shí)的小朋友，自己去和他認(rèn)識(shí)一下，用上我們剛才介紹名字的方式，有節(jié)奏地告訴他你的名字。
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：其實(shí)呀，介紹自己的名字不僅可以有節(jié)奏地念出來(lái)，還可以唱出來(lái)。你聽(tīng)，是怎么唱的？
      （3）學(xué)習(xí)歌詞
      導(dǎo)：歌曲里是有問(wèn)有答的，誰(shuí)聽(tīng)清楚了是怎么問(wèn)的？（4）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲吧！聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的。（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo) B、男女換角唱 C、個(gè)別問(wèn)答唱（6）表演唱歌曲
      導(dǎo)：誰(shuí)能給歌曲加上動(dòng)作，邊表演邊唱？（7）評(píng)價(jià)
      2、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》（1）導(dǎo)入：
      導(dǎo)：小朋友們的歌聲真好聽(tīng)！玩具兵們聽(tīng)到小朋友們的歌聲都起床了！你想知道他們起床了在干什么嗎？請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)。
      （2）聆聽(tīng)第一段主題 導(dǎo)：你覺(jué)得玩具兵在干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作進(jìn)行表演（3）聆聽(tīng)第一段（完整）
      引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)表演，并給這段音樂(lè)標(biāo)上標(biāo)題（4）聆聽(tīng)第二段
      導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你覺(jué)得玩具兵們?cè)诟墒裁矗磕隳芙o這段音樂(lè)起個(gè)名字嗎？能用動(dòng)作表演一下嗎？
      （5）聆聽(tīng)第三段
      導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)和哪一段是差不多的？你也給它起個(gè)名字吧?。?）完整聆聽(tīng)全曲
      導(dǎo)：這首樂(lè)曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。接下來(lái)我請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)和玩具兵一起玩，看誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)，能聽(tīng)出音樂(lè)的變化，能用動(dòng)作來(lái)表示。
      （7）簡(jiǎn)介樂(lè)曲
      導(dǎo)：這首樂(lè)曲是一個(gè)叫耶塞爾的作曲家寫(xiě)的。有天晚上，他做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己的小玩具兵們從玩具箱里偷偷地爬出來(lái)，排著整齊的隊(duì)伍游行，他們抬著頭，挺著胸，可神氣了！其它的玩具看到了，也模仿著玩具兵走了起來(lái)。天剛亮的時(shí)候，玩具兵們趕緊跑回了箱子。小主人醒了，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)！作曲家覺(jué)得很有趣，就把這個(gè)夢(mèng)寫(xiě)成了音樂(lè)，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。
      三、組織下課
      小結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲《你的名字叫什么》，聆聽(tīng)了《玩具兵進(jìn)行曲》，以后，你可以用唱歌的方式和別人認(rèn)識(shí)，也可以告訴別人玩具兵的故事。
      玩具兵進(jìn)行曲
      板 第一段 第二段 第三段 書(shū) A B A’ 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《拉勾勾》 聆聽(tīng)《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能夠用輕柔的聲音演唱《拉勾勾》。
      過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式和老師、同學(xué)交往，并能喜歡這種方式。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能集中注意力聆聽(tīng)《口哨與小狗》并能根據(jù)自己的體驗(yàn)作出情緒反應(yīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能根據(jù)樂(lè)曲的體驗(yàn)作出情緒反應(yīng)。備課時(shí)間：8月25日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了用唱歌的方式來(lái)介紹自己、認(rèn)識(shí)朋友。今天，我們也要學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式來(lái)和小伙伴們成為好朋友。請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌是怎么念的。
      （2）學(xué)習(xí)歌詞 師律動(dòng)念兒歌。
      導(dǎo)：哪些字我念得特別長(zhǎng)？讓我們一起邊拍手邊來(lái)念一念。（2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：這不僅是一首好聽(tīng)的兒歌，還是一首好聽(tīng)的歌曲呢！聽(tīng)，它是怎么唱的？
      （3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：讓我們一起邊拍手邊為歌曲來(lái)伴奏一下。（4）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：這首歌曲是幾拍子的？你能不能編出不一樣的動(dòng)作來(lái)伴奏？（5）學(xué)唱歌曲（6）表演唱歌曲
      導(dǎo)：誰(shuí)能給歌曲加上動(dòng)作，邊表演邊唱？
      2、欣賞《口哨與小狗》（1）導(dǎo)入：
      導(dǎo)：小朋友們的歌聲真好聽(tīng)！小朋友們，你知道嗎？我們的嘴巴可厲害了！不僅能唱出好聽(tīng)的歌曲，還能用口哨吹出好聽(tīng)的音樂(lè)。有 7 一天呀，小主人出門(mén)去散步，小狗也要跟著去，所以啊，小主人走在前面吹著口哨，小狗走在后面跟著。你聽(tīng)，小主人是怎么吹的？
      （2）聆聽(tīng)第一段
      導(dǎo)：你覺(jué)得小主人的心情怎樣？ 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作進(jìn)行表演（3）聆聽(tīng)第二段
      導(dǎo)：這段音樂(lè)和前面那段一樣嗎？那你覺(jué)得小主人在干什么？你能用動(dòng)作表示嗎？
      （4）聆聽(tīng)全曲
      三、組織下課
      小結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲《拉勾勾》，知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成為好朋友。聆聽(tīng)了《口哨與小狗》，也知道了原來(lái)可以用口哨吹出好聽(tīng)的樂(lè)曲。音樂(lè)世界是非常奇妙的，讓我們慢慢地去發(fā)現(xiàn)它！
      拉勾勾
      板 紹自己、認(rèn)識(shí)朋友 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：
      —————————————————————————————————————————————————————————— 第2課
      快樂(lè)的一天
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。
      二、過(guò)程與方法：能注意力集中地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。
      教學(xué)重點(diǎn)：初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
      教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。課時(shí)安排：3課時(shí) 教材簡(jiǎn)析：
      《快樂(lè)的一天》：是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編排的一組專(zhuān)題音樂(lè)欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂(lè)小品組成?！镀涠嗔小罚菏窃颇瞎嶙宓囊皇變焊?，2/4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕松、活潑，旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡(jiǎn)單上口，便于演唱，表達(dá)了哈尼族小朋友生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱中的愉快心情?！短K》：是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng)，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，活潑。教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。過(guò)程與方法：能注意聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，并能以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受各種不同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。備課時(shí)間：8月28日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》
      10（1）導(dǎo)：我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己每天都是怎么過(guò)的？能來(lái)用形容一下自己的一天嗎？
      出示： 的一天（2）初聽(tīng)音樂(lè)
      導(dǎo)：我們的每一天都要做好多的事情，那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)里描繪了些什么事情？
      （3）分段聆聽(tīng)
      導(dǎo)：如果我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么？起個(gè)合適的名字。
      （5）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
      導(dǎo)：你能用動(dòng)作來(lái)表演嗎？注意每一段要用上不同的動(dòng)作。
      2、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑
      導(dǎo)：我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)有短。
      （1）講解走與跑的區(qū)別——出示卡片
      導(dǎo)：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應(yīng)唱得一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人在走，另一張卡片中有兩個(gè)人在跑，走一步的與跑兩步一樣長(zhǎng)，所以：走＝跑跑
      讀一讀，拍一拍，跑一跑（2）書(shū)上練習(xí)
      三、組織下課
      的一天
      板 1 2 3 4 5 書(shū) 起床 上學(xué)去 上課了 下課 睡覺(jué) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《其多列》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：學(xué)生能夠自信而有感情地演唱《其多列》，并能用創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。
      過(guò)程與方法：初步感受旋律線的進(jìn)行，能跟隨“跑跑走”的節(jié)奏律動(dòng)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：由本課主題向音樂(lè)內(nèi)部元素（高低、快慢、強(qiáng)弱、音色）及音樂(lè)外部的元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。教學(xué)重難點(diǎn)：
      快樂(lè)而有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行創(chuàng)編及相關(guān)拓展。備課時(shí)間：8月28日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：在我們中國(guó)呀，有很多很多不同的民族。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)哈尼族的音樂(lè)。要去哈尼族，要先學(xué)哈尼族的話。哈尼族的小朋友們可熱情啦，爭(zhēng)著邀請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹湍?！在邀?qǐng)的時(shí)候，他們都說(shuō)“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快來(lái)的意思。今天我們要學(xué)的歌曲就叫其多列！
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，在出現(xiàn)“其多列”的地方跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。
      （3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，三段歌詞分別寫(xiě)了什么？（4）學(xué)習(xí)第一段歌曲 A、按節(jié)奏念念歌詞 B、編創(chuàng)動(dòng)作
      導(dǎo)：你能給第一段編上動(dòng)作嗎？ C、學(xué)唱第一段 齊唱、師指導(dǎo)唱。律動(dòng)演唱。（5）學(xué)習(xí)第二段 A、按節(jié)奏念歌詞 B、演唱第二段 C、表演第二段（6）學(xué)習(xí)第三段 A、按節(jié)奏念歌詞 B、演唱第三段 C、表演第三段
      （7）創(chuàng)設(shè)意境，感悟內(nèi)部元素 A、將音樂(lè)元素從“快”轉(zhuǎn)為“慢”
      B、將音樂(lè)元素從“強(qiáng)”轉(zhuǎn)為“弱”，再轉(zhuǎn)為“強(qiáng)” C、將音樂(lè)元素進(jìn)行“音色”上的變化
      D、將音樂(lè)元素進(jìn)行“音高”及“速度”上的變化
      三、組織下課
      其多列
      板 “其多列”，你猜，其多列是什么意思？ 書(shū) 其多列是快快來(lái)的意思。設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：
      綜合課  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
      過(guò)程與方法：愿意與同伴一起進(jìn)行編創(chuàng)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：與大家一起整齊地演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能用合適的聲音有感情地演唱歌曲。備課時(shí)間：8月29日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、鞏固走跑的節(jié)奏 XX X XX X XX XX XX X  XX XX XX X XX XX XX X
      2、感受音的長(zhǎng)短（1）聽(tīng)不同的長(zhǎng)短聲音
      （2）導(dǎo)：我們生活中的聲音是有長(zhǎng)有短的，你能用線條或者圖形把它畫(huà)出來(lái)嗎？
      （3）畫(huà)出圖形，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短
      3、歌曲教學(xué)
      導(dǎo)：跳繩是我們小朋友都很喜歡的游戲。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲都唱了些什么？
      （1）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：歌曲都唱了些什么？（2）學(xué)習(xí)歌詞 按節(jié)奏念歌詞。（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      學(xué)生邊聽(tīng)邊拍，感受歌曲活潑、歡快的情緒。（4）范唱歌曲（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo) B、小組唱 C、分男女生唱（6）表演唱（7）編創(chuàng)歌曲 A、師編創(chuàng)示范
      導(dǎo)：我能自己編歌詞來(lái)唱，你聽(tīng)，我是怎么唱的？你能編嗎？ B、學(xué)生編創(chuàng)歌詞，并進(jìn)行演唱
      三、組織下課
      小結(jié)：跳繩是一項(xiàng)非常好玩的體育運(yùn)動(dòng)游戲，我希望小朋友們要多多鍛煉身體，使身體越來(lái)越棒！也希望你能編更多的歌詞，唱唱自己編的歌，看看誰(shuí)最會(huì)編！
      板 XX XX XX X 書(shū) XX XX XX X 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：
      ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      第3課
      祖國(guó)您好
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
      二、過(guò)程與方法：能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
      教學(xué)重點(diǎn)：能在歌曲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情
      教學(xué)難點(diǎn)：能在音樂(lè)中體會(huì)祖國(guó)的偉大，并能表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      教材簡(jiǎn)析：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》：由田漢作詞，聶耳作曲，歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由體新詩(shī)，句子參差不齊。旋律采用了主導(dǎo)動(dòng)機(jī)紅十字會(huì)的發(fā)展手法，以引子中的主三和弦分解進(jìn)行的號(hào)角式音調(diào)作為發(fā)展的基礎(chǔ)，使整個(gè)歌曲充滿了昂揚(yáng)、振奮人心的氣勢(shì)?！俄炞鎳?guó)》：是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂(lè)曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)。《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》：是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)式，四樂(lè)句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國(guó)旗的真摯情感。《同唱一首歌》：是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂(lè)句一段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容：
      表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
      聆聽(tīng)《國(guó)歌》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能以崇敬的心情聆聽(tīng)《國(guó)歌》，能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
      過(guò)程與方法：知道國(guó)歌、國(guó)旗的象征意義。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠從聆聽(tīng)《國(guó)歌》和背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到祖國(guó)的美好，能產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。備課時(shí)間：8月30日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、欣賞歌曲（1）導(dǎo)入：
      導(dǎo)：小朋友，你知道我們每個(gè)星期一升國(guó)旗時(shí)的音樂(lè)是什么歌嗎？對(duì)，它是我們的國(guó)歌。那你覺(jué)得，升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做？
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：對(duì)呀，我們祖國(guó)媽媽在經(jīng)歷過(guò)很多困難后才變成現(xiàn)在這樣，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)她、尊敬她，我們應(yīng)該愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)國(guó)歌?，F(xiàn)在，就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌，我看看誰(shuí)的表現(xiàn)最好，最?lèi)?ài)祖國(guó)媽媽。
      （3）復(fù)聽(tīng)歌曲：
      導(dǎo)：從小朋友們剛才的表現(xiàn)中，我看出了大家都很愛(ài)祖國(guó)媽媽。那你能不能說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)了國(guó)歌之后，心情是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
      2、學(xué)唱歌曲（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，你知道我們的國(guó)歌叫《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，那你知道我們我們的國(guó)旗叫什么嗎？它叫《五星紅旗》。五星紅旗是我們的國(guó)旗，我們愛(ài)它！你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲。
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：你聽(tīng)了歌曲覺(jué)得心情怎樣？（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你拿出小手指，跟著書(shū)上的圖形譜來(lái)走一走。（4）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：你能不能邊聽(tīng)歌曲邊來(lái)拍一拍？（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo) B、分組唱 C、分男女聲唱（6）表演歌曲
      三、組織下課
      小結(jié)：今天我們聽(tīng)了歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，學(xué)唱了歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，我們知道了祖國(guó)媽媽的偉大，我們應(yīng)該愛(ài)她。回去的時(shí)候，請(qǐng)你再找一找和祖國(guó)媽媽有關(guān)的歌曲！
      國(guó)旗國(guó)旗真美麗
      板 五星紅旗是我們的國(guó)旗 書(shū) 我們應(yīng)該愛(ài)她 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：
      表演《同唱一首歌》
      聆聽(tīng)器樂(lè)曲《頌祖國(guó)》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。過(guò)程與方法：能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏，能為歌曲編創(chuàng)歌詞。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠從學(xué)習(xí)中流露出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏。備課時(shí)間：9月1日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、節(jié)奏游戲
      導(dǎo)：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫做悄悄話。
      23（1）規(guī)則：由每一組的第一名同學(xué)開(kāi)始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音，傳到最后，最后一名學(xué)生能準(zhǔn)確拍擊出來(lái)的，就算勝利。
      （2）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏編創(chuàng)，用自己第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏進(jìn)行傳遞。
      2、聆聽(tīng)器樂(lè)曲《頌祖國(guó)》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：我們祖國(guó)媽媽有五十六個(gè)民族，你知道哪些民族？每個(gè)民族都有自己不一樣的音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，你來(lái)猜猜是哪個(gè)民族的？
      （2）初聽(tīng)樂(lè)曲
      導(dǎo)：你能猜出來(lái)嗎？這首樂(lè)曲是維吾爾族的。（3）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
      導(dǎo)：維吾爾族的小朋友們特別能歌善舞，讓我們和他們一起來(lái)跳一跳。
      3、學(xué)唱歌曲（1）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：今天我們來(lái)學(xué)一首歌曲，它的名字叫《同唱一首歌》，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是二拍子的，還是三拍子的？
      （2）復(fù)聽(tīng)歌曲 導(dǎo)：讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)拍一拍。（3）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：你能自己編些動(dòng)作來(lái)拍一拍嗎？（4）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo) B、分組唱 C、小組唱（5）表演歌曲（6）編創(chuàng)歌詞 A、師示范編創(chuàng) B、生編創(chuàng)歌詞演唱
      三、組織下課
      同唱一首歌
      板 它是二拍子的，還是三拍子的？ 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 第4課 可愛(ài)的動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
      二、過(guò)程與方法：在聆聽(tīng)音樂(lè)之中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
      1、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
      2、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞與演唱知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物就和睦相處，在音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作、表情表達(dá)自己想象中的動(dòng)物動(dòng)作與神態(tài)。
      教學(xué)難點(diǎn)：能在音樂(lè)中表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠。
      課時(shí)安排：3課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《三只小豬》、《快樂(lè)的小熊貓》
      表演《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》
      編創(chuàng)與活動(dòng)：樂(lè)器演奏教學(xué)內(nèi)容：
      表演《動(dòng)物說(shuō)話》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
      過(guò)程與方法：按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠用親切、柔和的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能用自己的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài) 備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)習(xí)兒歌（1）導(dǎo)入新課
      導(dǎo)：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)愿意告訴我你喜歡什么動(dòng)物？
      引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的同時(shí)用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿、表現(xiàn)動(dòng)物。導(dǎo)：你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物真多！小河里也有動(dòng)物在呢，你聽(tīng)，是誰(shuí)？（2）學(xué)兒歌
      師示范念，用不同的聲音表現(xiàn)老鴨、小鴨： 門(mén)前有條小河汊，河里游著兩只鴨，老鴨ga ga 叫，小鴨叫g(shù)a ga，導(dǎo)：你能用不同的聲音學(xué)學(xué)老鴨和小鴨子嗎？還能加上動(dòng)作表演嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生用不同的高低音來(lái)模仿動(dòng)物的聲音，有強(qiáng)弱地朗讀兒歌。
      2、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們表演得真好！你們的表演吸引了很多小動(dòng)物，它們也要來(lái)和你們一起表演，聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：歌曲里唱了誰(shuí)？它的聲音是怎樣的？（3）認(rèn)識(shí)間奏
      導(dǎo)：在歌曲里有一句是只有音樂(lè)，沒(méi)有歌詞的，在歌詞的地方出現(xiàn)了這個(gè)： X X X X X（出示節(jié)奏譜），這樣在歌曲里只有音樂(lè)沒(méi)有歌詞的地方叫間奏，請(qǐng)你合著音樂(lè)用X X X X X節(jié)奏來(lái)拍一拍。
      學(xué)習(xí)：X X X X X（4）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：你能把我們剛才的節(jié)奏用上嗎？在歌曲間奏的地方拍一拍。（5）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：歌曲還有哪個(gè)地方是間奏？對(duì)了，這里只有兩拍，你可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍肩、叉叉腰，讓我們?cè)賮?lái)跟著小動(dòng)物們表演一次。
      （6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、表演唱（7）編創(chuàng)歌詞 A、導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們唱得真好！又有小動(dòng)物來(lái)了，你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)？ 師編創(chuàng)歌詞演唱。B、生編歌詞唱
      導(dǎo)：你能和我一樣，編上你喜歡的小動(dòng)物唱一唱、演一演嗎？
      三、組織下課 小結(jié)：小朋友們的表演得真好，從你們的表演中我又喜歡上了很多動(dòng)物！動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們。請(qǐng)你再編一些你認(rèn)識(shí)的、喜歡的小動(dòng)物，看誰(shuí)最會(huì)編！
      動(dòng)物說(shuō)話
      板 X X X X X 書(shū) 老鴨ga ga 叫，小鴨叫g(shù)a ga，設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》表演《我有一只小羊羔》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。
      過(guò)程與方法：在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：
      聆聽(tīng)音樂(lè)，大膽想象，能跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》
      31（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：我們的生活里到處有音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你覺(jué)得它是早上、中午、下午還是晚上？
      （2）初聽(tīng)清晨片段
      導(dǎo)：你覺(jué)得這段音樂(lè)是什么時(shí)候，你怎么聽(tīng)出來(lái)的？這是早上的音樂(lè)！大森林的早晨，動(dòng)物們都起床了。誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么起床的？小貓呢？
      （3）復(fù)聽(tīng)清晨片段
      導(dǎo)：你能跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小動(dòng)物們起床的動(dòng)作嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的形態(tài)。（4）初聽(tīng)騎車(chē)片段
      導(dǎo)：今天呀，小熊貓?zhí)貏e高興，因?yàn)榻裉焖陌儇浬痰昃鸵_(kāi)啦！你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
      （5）復(fù)聽(tīng)騎車(chē)片段
      導(dǎo)：原來(lái)呀，小熊貓騎著自行車(chē)出門(mén)了，它要給自己的百貨商店進(jìn)一些貨。你喜歡怎么出門(mén)？你能跟著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表演嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地跟著音樂(lè)進(jìn)行。（6）初聽(tīng)愉快勞動(dòng)的片段。
      導(dǎo)：聽(tīng)，發(fā)生了什么事？音樂(lè)里有什么聲音？（7）完整地聆聽(tīng)全曲
      導(dǎo)：今天一天，小熊貓發(fā)生了好多事情，請(qǐng)你跟著音樂(lè)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，小熊貓發(fā)生了哪些事情。
      三、表演《我有一只小羊羔》
      1、學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，你認(rèn)識(shí)小羊嗎？它長(zhǎng)得什么樣子？小明也有一只小羊羔，它長(zhǎng)著一身潔白絨毛，非常漂亮，小明走得哪里，小羊羔都會(huì)跟到哪里。小明可喜歡這只小羊羔了，他一看到小羊羔，就會(huì)唱起歌曲《我有一只小羊羔》。
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：聽(tīng)了你覺(jué)得心情怎樣？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒與速度。（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣唱小羊羔的？（4）學(xué)習(xí)歌詞
      導(dǎo)：小明非常喜歡小羊羔，我想知道你喜歡不喜歡，能不能用很喜歡的聲音來(lái)把歌詞念一念？
      （5）師范唱歌曲（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、男女聲分角色唱 C、分組唱（7）編創(chuàng)歌詞 A、師編創(chuàng)
      導(dǎo)：小明很喜歡小羊羔，我很喜歡小青蛙，我也想把我的小青蛙編起來(lái)唱一唱。
      師范唱編創(chuàng)歌曲 B、生編創(chuàng)
      導(dǎo)：你能把自己喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)去唱唱嗎？可以唱唱它穿的衣服，也可以唱唱它長(zhǎng)得什么樣子。
      四、組織下課
      小結(jié)：小朋友們真會(huì)編！我們生活當(dāng)中有很多有趣的事情都可以編成歌曲演唱，只要你仔細(xì)觀察、大膽演唱，就會(huì)編出許多好聽(tīng)的歌曲！
      我有一只小羊羔
      板 聽(tīng)了你覺(jué)得心情怎樣？
      書(shū) 它長(zhǎng)著一身潔白絨毛，非常漂亮。設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽(tīng)《三只小豬》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。
      過(guò)程與方法：在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能即興用動(dòng)作表演動(dòng)物神態(tài) 備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)
      教 法：綜合法、欣賞法、律動(dòng)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、聆聽(tīng)樂(lè)曲《三只小豬》
      35（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：《三只小豬》的故事小朋友們都聽(tīng)過(guò)吧！三只小豬憑著自己的智慧戰(zhàn)勝了可怕的大灰狼，它們不怕大灰狼，真勇敢！小豬們?cè)趹?zhàn)勝了大灰狼之后也很高興地唱起了歌，你聽(tīng)是怎么唱的？
      （2）聆聽(tīng)主題音樂(lè) A、聆聽(tīng)主題音樂(lè)改編樂(lè)句 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 ｜5 2 1 ｜ 我們 才不怕 大灰 狼，大灰 狼，大灰 狼，5 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 5｜ 1 1 ｜ 我們 才不怕 大灰 狼，我們 不怕 它 喲！
      B、演唱音樂(lè)主題
      導(dǎo)：你怕大灰狼嗎？那請(qǐng)你也來(lái)唱一唱，要唱出不害怕的心情！引導(dǎo)學(xué)生演唱出歌曲情緒，但要提醒學(xué)生避免喊唱！C、表演唱主題音樂(lè) 導(dǎo)：你能邊唱邊來(lái)表演嗎？
      （3）初聽(tīng)全曲
      導(dǎo)：《三只小豬》的故事我們聽(tīng)過(guò)，現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)。請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，剛才唱的這句，音樂(lè)里面出現(xiàn)了幾次？
      36（4）了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
      導(dǎo)：剛才這個(gè)音樂(lè)一共出現(xiàn)了幾次？它們是連著的嗎？每一次之間有沒(méi)有別的音樂(lè)？
      根據(jù)學(xué)生說(shuō)的歸納出樂(lè)曲結(jié)構(gòu)
      （5）聆聽(tīng)副部音樂(lè)
      導(dǎo)：除了剛才我們唱的音樂(lè)，我們還聽(tīng)到了其它不一樣的音樂(lè)。你知道嗎？這些音樂(lè)是小豬蓋房子時(shí)候的音樂(lè)。三只小豬蓋的房子是不一樣的，你愿意來(lái)幫助它們嗎？讓我們一個(gè)一個(gè)來(lái)幫，你能用動(dòng)作表演嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生跟著副部音樂(lè)用三種不同的動(dòng)作來(lái)表演三只小豬蓋的不同的房子。
      （6）復(fù)聽(tīng)、表演全曲
      導(dǎo)：三只小豬在小朋友們的幫助下蓋好了房子。讓我們把音樂(lè)連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到蓋房子的音樂(lè)，請(qǐng)你幫忙小豬一起蓋房子，唱歌的音樂(lè)，請(qǐng)你跟著一起來(lái)唱唱歌。
      （7）觀看動(dòng)畫(huà)片
      導(dǎo)：剛才我們聽(tīng)的音樂(lè)就是動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》里的音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片，看你表演得好還是動(dòng)畫(huà)片里的小豬表演得好！
      三、組織下課
      小結(jié)：三只小豬憑著自己的智慧戰(zhàn)勝了兇猛的大灰狼，小朋友們也能通過(guò)自己的雙手蓋出漂亮的房子！我很佩服小豬，他們不怕困難，敢和大灰狼作斗爭(zhēng)！我們也會(huì)碰到很多困難，在碰到困難的時(shí)候我希望你也能開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，并能勇敢地解決問(wèn)題！
      三只小豬
      板 5 3 1 5 5 ｜5 3 2 ｜5 3 2 ｜5 2 1 ｜
      我們 才不怕 大灰 狼，大灰 狼，大灰 狼，書(shū)  設(shè)
      計(jì)
      教學(xué)后記：
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      第5課 靜靜的夜
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
      二、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)聲音的感受。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題《靜靜的夜》。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》并能用動(dòng)作表現(xiàn)感受到的情感和意境。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，體會(huì)優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動(dòng)作表現(xiàn)，能結(jié)合生活實(shí)際探索，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
      教學(xué)難點(diǎn)：用畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受，會(huì)敲擊各種物體的方式，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》
      表演《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》
      編創(chuàng)與活動(dòng)：《音的強(qiáng)弱》、《星光恰恰恰》
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽(tīng)《搖籃曲》表演《小寶寶睡著了》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能用輕柔的聲音演唱歌曲。
      過(guò)程與方法：能用動(dòng)作表達(dá)出自己內(nèi)心的音樂(lè)感受。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能用輕柔的聲音演唱歌曲 備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)
      教 法：綜合法、欣賞法、律動(dòng)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、聆聽(tīng)《搖籃曲》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小時(shí)候媽媽是怎么哄你睡覺(jué)的？如果你來(lái)哄小寶寶睡覺(jué)，你會(huì)怎么做？
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：我們可以唱著歌哄著寶寶睡覺(jué)，這樣的歌曲叫《搖籃曲》，你覺(jué)得唱搖籃曲的時(shí)候要注意什么？
      教師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）、力度稍弱的特點(diǎn)。
      （3）復(fù)聽(tīng)、表演歌曲
      導(dǎo)：你能跟著搖籃曲用動(dòng)作表演嗎？
      三、表演唱《小寶寶睡著了》
      1、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：靜靜的夜晚，月亮婆婆出來(lái)了，星星眨著眼睛看著小寶寶們睡覺(jué)，你聽(tīng)，小寶寶們睡著了沒(méi)有？
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：小寶寶要睡覺(jué)，所以我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候聲音要輕輕地。（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你跟著音樂(lè)，在心里默唱。（4）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、分組唱
      D、個(gè)別唱（5）表演唱
      2、編創(chuàng)活動(dòng)：音的強(qiáng)弱
      （1）結(jié)合教材圖示，引導(dǎo)學(xué)生回答哪幅圖表示的聲音強(qiáng)，哪幅圖表示的聲音弱？
      放鞭炮：強(qiáng) 說(shuō)悄悄話：弱（2）聽(tīng)辨兩首樂(lè)曲
      《搖籃曲》、《大刀進(jìn)行曲》
      導(dǎo)：哪首樂(lè)曲表現(xiàn)的聲音強(qiáng)，哪首樂(lè)曲的聲音弱？ 小結(jié)：我們?cè)诖笞匀宦?tīng)的聲音有強(qiáng)有弱，音樂(lè)中的音也有強(qiáng) 有弱。
      （3）游戲：聽(tīng)火車(chē)由遠(yuǎn)處駛來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去的聲音。導(dǎo)：火車(chē)由遠(yuǎn)處駛來(lái)時(shí)聲音的強(qiáng)弱是怎樣的，火車(chē)漸漸去的聲音又是怎樣的？
      引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)控制力度的變化。（4）模仿大自然中強(qiáng)弱變化的聲音（5）用< > 這兩個(gè)記號(hào)拍以下節(jié)奏 A、用<拍以下節(jié)奏：XX X XX X B、用>拍以下節(jié)奏：XX X XX X C、用< >拍以下節(jié)奏：XX X XX X（6）語(yǔ)言練習(xí)強(qiáng)弱
      小河流水嘩啦嘩啦 按< >讀（7）音色對(duì)比練習(xí)強(qiáng)弱
      用打擊樂(lè)器鈴、板、鑼、鼓按 < 和 > 的變化敲擊節(jié)奏 節(jié)奏：X X | XX X | XX X | XX X ||
      四、組織下課
      小結(jié)：在音樂(lè)世界里，有強(qiáng)的聲音，也有弱的聲音。不同的時(shí)候，要用上不同的強(qiáng)、弱聲音。小朋友們?cè)诒硌輹r(shí)也要注意運(yùn)用不同的強(qiáng)弱，這樣，音樂(lè)才會(huì)更好聽(tīng)！
      小寶寶睡著了
      板 XX X XX X 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《閃爍的小星》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能用輕柔的聲音演唱歌曲。
      過(guò)程與方法：能用動(dòng)作表達(dá)出自己內(nèi)心的音樂(lè)感受。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)演唱歌曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      能用輕柔的聲音演唱歌曲 備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)
      教 法：綜合法、欣賞法、律動(dòng)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：晚上的時(shí)候，天空總掛著許多星星，你來(lái)說(shuō)說(shuō)星星是怎么樣的？
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：歌曲是有強(qiáng)有弱的，讓我們一起來(lái)拍拍。強(qiáng)拍的地方拍手，弱拍的地方點(diǎn)手心。
      引導(dǎo)學(xué)生有強(qiáng)弱韻律感地拍。（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：歌曲是強(qiáng)的還是弱的？應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱歌曲？（4）學(xué)習(xí)歌詞
      導(dǎo)：小星星在天上眨著眼睛，請(qǐng)你用輕輕的聲音跟星星講話。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音朗讀歌詞（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、個(gè)別唱（6）表演唱歌曲
      導(dǎo)：你能邊唱邊表演嗎？能自己編動(dòng)作嗎？（7）學(xué)唱唱名
      A、師范唱唱名，并用手勢(shì)表示音的高低。
      B、跟唱唱名，感受音的高低
      2、集體舞《星光恰恰恰》（1）聆聽(tīng)樂(lè)曲第一部分
      導(dǎo)：你覺(jué)得音樂(lè)是怎么樣的？（2）聆聽(tīng)樂(lè)曲第二部分
      導(dǎo)：這段音樂(lè)跟前面的音樂(lè)一樣嗎？有什么不同？ 引導(dǎo)感受音樂(lè)的速度、情緒。（3）編配動(dòng)作
      導(dǎo)：這兩段音樂(lè)是不一樣的，你覺(jué)得應(yīng)該分別用什么動(dòng)作來(lái)表演更合適？
      （4）老師教授動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)
      導(dǎo)：請(qǐng)你在間奏的地方按 XX X 的節(jié)奏拍拍手，嘴里并輕輕地念“ 恰恰 恰”。
      （3）學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)、舞蹈，感受活潑輕快的情緒。
      三、組織下課
      小結(jié)：在音樂(lè)里，音除了有強(qiáng)弱，還會(huì)有高低。我們演唱歌曲的時(shí)候要注意強(qiáng)弱，也要注意高低，這樣我們才會(huì)唱得更好。閃爍的小星 板 歌曲是強(qiáng)的還是弱的？ 書(shū) 應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱歌曲？ 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：
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      第6課 愛(ài)勞動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
      二、過(guò)程與方法：以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題——愛(ài)勞動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞感受音樂(lè)歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)及習(xí)慣。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。
      課時(shí)安排：2課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》
      表演《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》 表演《洗手絹》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能夠簡(jiǎn)單編創(chuàng)部分歌詞，并表現(xiàn)、編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。
      過(guò)程與方法：以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題——愛(ài)勞動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象。備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，你平時(shí)在家都幫爸爸媽媽做些什么事情？有個(gè)小朋友也很愛(ài)勞動(dòng)，他能自己洗手絹，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么洗的？
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：歌曲里哪一句唱了兩遍？你知道為什么嗎？ 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：這首歌曲也有強(qiáng)弱，讓我們跟著歌曲來(lái)拍一拍。引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)弱韻律。（4）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：歌曲里“哎啰、哎啰”是什么聲音？你覺(jué)得應(yīng)該怎么唱？（5）學(xué)唱歌曲 A、齊學(xué)，師指導(dǎo) B、分組唱 C、分角色唱 D、個(gè)別演唱（6）表演唱（7）編創(chuàng)歌詞 師演唱編創(chuàng)歌曲
      2、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：從歌曲里我知道了小朋友們都很愛(ài)勞動(dòng)！其實(shí)不止小朋友們愛(ài)勞動(dòng)，小動(dòng)物們也很愛(ài)勞動(dòng)。你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，唱了哪些小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)。
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：你聽(tīng)到誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：聽(tīng)了歌曲之后你的心情是怎樣的？你想用什么線條來(lái)畫(huà)出你的心情？
      引導(dǎo)學(xué)生理解不同線條表示的不同心情。
      三、組織下課
      導(dǎo)：小朋友們和小動(dòng)物們都很愛(ài)勞動(dòng)，都很能干！勞動(dòng)是光榮的，希望小朋友們自己能做的事情可以自己做，不僅能做自己的事，還能幫助別人做事情！
      洗手絹
      板 “哎啰、哎啰”是什么聲音？ 書(shū) 勞動(dòng)是光榮的 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      第二篇：小學(xué)人音版第三冊(cè)音樂(lè)教案教案
      第1課 問(wèn)聲好
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
      二、過(guò)程與方法：動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
      教學(xué)重點(diǎn)：能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。
      教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。課時(shí)安排：3課時(shí) 教材簡(jiǎn)析：
      《森林水車(chē)》：是一首通人的管弦樂(lè)曲，由德國(guó)作曲家艾倫貝格所作。樂(lè)曲采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。樂(lè)曲以序奏“A B A C A”加結(jié)尾的程式構(gòu)成。
      《早上好》：是一首烏干達(dá)民歌，歌曲為F大調(diào)，3/
      4、2/4變換節(jié)拍。歌曲為兩部分組成。第一部分3/4拍，兩個(gè)樂(lè)句，旋律級(jí)進(jìn)，抒情、活潑。第二部分旋律2/4拍，旋律富有動(dòng)感。歌曲反映出烏干達(dá)人民趨勢(shì)、友善的情感和爽朗明快的性格。
      《小麻雀》：是一首兒童歌曲，2/4拍，五聲商調(diào)式，四樂(lè)句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛(ài)的小麻雀。旋律運(yùn)用了重復(fù)的手法，小跳與級(jí)進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢、優(yōu)美。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過(guò)對(duì)小麻雀行為的描述，潛移默化地滲透給小朋友待人有禮貌的道理。
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《早上好》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強(qiáng)弱規(guī)律。過(guò)程與方法：樂(lè)于評(píng)價(jià)自己與他人演唱優(yōu)缺點(diǎn)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：我們每天早上來(lái)到學(xué)校，碰見(jiàn)老師和同學(xué)，總要向他們說(shuō)聲早上好！那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)烏干達(dá)的小朋友是怎樣和別人問(wèn)好的？
      （2）初聽(tīng)歌曲，感受情緒
      導(dǎo)：烏干達(dá)的小朋友是高興地和大家問(wèn)好呢！你能不能帶著高興的心情聽(tīng)一聽(tīng)？
      （3）復(fù)聽(tīng)歌曲（4）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：你剛才是怎么拍的？誰(shuí)看清楚了？（5）范唱 提示：
      A、注意第一句中兩個(gè)“早上好”的旋律 B、第二句切分節(jié)奏的演唱，能唱清楚歌詞（6）演唱歌曲 A、接龍唱 B、男女聲分角色唱 C、表演唱（7）表演歌曲
      跟著歌曲律動(dòng)走一走，在歌曲換拍子里換方向走（8）評(píng)價(jià)
      導(dǎo)：你覺(jué)得自己剛才表現(xiàn)怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)、缺兩方面自我評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。導(dǎo)：你覺(jué)得你的小伙伴表現(xiàn)怎么樣？
      2、學(xué)習(xí)兒歌（1）齊讀兒歌
      導(dǎo)：你能給兒歌加上動(dòng)作嗎？（2）同桌表演讀 同桌一起編上動(dòng)作讀一讀（3）加上律動(dòng) XX XX X（4）強(qiáng)弱處理
      可用上漸強(qiáng)、漸弱進(jìn)行表演讀。
      三、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。
      早上好 板 XX XX X 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《小麻雀》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子韻律，并能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲。
      過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識(shí)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)歌曲學(xué)唱在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能較好地演唱三拍子歌曲并樂(lè)于編創(chuàng)歌詞。備課時(shí)間：9月2日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué) 歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物？你能描述一下它們嗎？今天我們要從歌曲中來(lái)認(rèn)識(shí)一下小動(dòng)物。聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里唱的是誰(shuí)？
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：你能聽(tīng)出歌曲里唱的是哪種小動(dòng)物嗎？（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：小麻雀真可愛(ài)！那你能不能聽(tīng)出這首歌曲是二拍子的還是三拍子的？讓我們用二拍子、三拍子分別來(lái)拍一拍。
      （4）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：你能不能自己編些動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏？（5）范唱
      導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了小麻雀什么？（6）學(xué)習(xí)歌詞（7）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)演唱
      導(dǎo)：小麻雀走起路來(lái)蹦蹦跳跳地，你的聲音也應(yīng)該像小麻雀一樣，一跳一跳地。
      引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。B、分組唱 C、分角色唱 D、個(gè)別唱（8）表演歌曲
      導(dǎo)：你能不能根據(jù)歌詞，根據(jù)小麻雀的樣子來(lái)編動(dòng)作表演一下？
      A、小組編創(chuàng) B、小組表演 C、評(píng)議（9）編創(chuàng)歌詞
      導(dǎo)：小朋友們表演得真好！你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我唱的是什么？ 師示范改編后的歌曲
      導(dǎo)：你能這樣編嗎？自己先試試。請(qǐng)個(gè)別生唱（10）表演新編歌曲
      導(dǎo)：你能編歌詞，那你能不能根據(jù)歌詞來(lái)編編動(dòng)作？邊唱邊表演。
      三、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。小麻雀 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      教學(xué)內(nèi)容：
      欣賞《森林水車(chē)》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能聽(tīng)出樂(lè)曲的不同段落，感受樂(lè)曲的情緒及要素。過(guò)程與方法：能感受關(guān)于大自然的音樂(lè)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能在樂(lè)曲中感受樂(lè)曲的情緒及音樂(lè)要素。備課時(shí)間：9月9日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、欣賞《森林水車(chē)》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：在大森林里呀，在一只勤勞的水車(chē)，每天天還沒(méi)亮的時(shí)候就開(kāi)始工作了。請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)，能不能在音樂(lè)里面找到水車(chē)工作的聲音。
      （2）聆聽(tīng)前奏
      導(dǎo)：能聽(tīng)到水車(chē)的聲音嗎？除了水車(chē)還聽(tīng)到什么聲音？你覺(jué)得這是大森林的什么時(shí)候？
      （3）聆聽(tīng)主題 A、初聽(tīng)主題
      導(dǎo)：大森林的早上，水車(chē)開(kāi)始工作了，小鳥(niǎo)們也起床了，喳喳地叫著。那請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你覺(jué)得音樂(lè)是怎么樣的？
      B、復(fù)聽(tīng)主題
      導(dǎo)：你覺(jué)得這會(huì)是什么動(dòng)物的聲音？你能用動(dòng)作來(lái)表演嗎？你聽(tīng)了有什么感受？
      跟音樂(lè)律動(dòng)（4）聆聽(tīng)插部一
      導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)是怎么樣的？又是誰(shuí)來(lái)了？（5）聆聽(tīng)插部二
      導(dǎo)：這段音樂(lè)呢？有什么變化？（6）完整聆聽(tīng)全曲
      導(dǎo)：讓我們把曲子連起來(lái)完整地聆聽(tīng)一遍，看看他們的順序是怎么樣的？
      樂(lè)曲順序：前奏——主題——插部一——主題——插部二——主題
      （7）跟音樂(lè)律動(dòng)
      導(dǎo)：請(qǐng)你跟著音樂(lè)的變化表演出不同的動(dòng)物，看看誰(shuí)的耳朵最靈。
      2、編創(chuàng)活動(dòng)
      導(dǎo)：水車(chē)有自己的聲音，能用線條畫(huà)出來(lái)。那你能不能畫(huà)出小鳥(niǎo)聲、流水聲和太陽(yáng)升起的感覺(jué)？
      三、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。
      森林水車(chē)
      板 水車(chē) 書(shū) 水車(chē)的聲音 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      第2課 時(shí)間的歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。
      二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)初中活動(dòng)。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
      教學(xué)重點(diǎn)：能在音樂(lè)中認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)參與編創(chuàng)活動(dòng)，積極探索生活中的各種音響。課時(shí)安排：3課時(shí) 教材簡(jiǎn)析：
      《在鐘表店里》：為德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特所作，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂(lè)曲。它描寫(xiě)了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。
      《調(diào)皮的小鬧鐘》：也譯作《打切分音的鐘》、《打出切分節(jié)奏的鬧鐘》，由美國(guó)作曲家、指揮家安德森所作。樂(lè)曲為C大調(diào)，4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式寫(xiě)成。
      《時(shí)間像小馬車(chē)》：是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。采用2/4拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形
      象地模仿了時(shí)鐘“嗒嗒”走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。
      《這是什么》：是一首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲宮調(diào)式，為四樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語(yǔ)為歌詞，啟發(fā)學(xué)生以形象思維，積極動(dòng)腦思考，提示學(xué)生要有時(shí)間觀念，并暗示著謎底。
      教學(xué)內(nèi)容：
      欣賞《在鐘表店里》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能感受歌曲的情緒，嘗試哼唱樂(lè)曲主題旋律。過(guò)程與方法：能根據(jù)樂(lè)曲的情緒編創(chuàng)不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能較好地感受歌曲的情緒，嘗試哼唱樂(lè)曲主題旋律。備課時(shí)間：9月9日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué) 欣賞《在鐘表店里》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：在我們的生活里面有很多很多好聽(tīng)的聲音，那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些是什么聲音？
      聆聽(tīng)不同的鬧鐘的聲音。（2）認(rèn)識(shí)不同的鬧鐘
      導(dǎo)：小朋友們剛才聽(tīng)的是鬧鐘的聲音。我們的生活可離不開(kāi)小鬧鐘的幫忙，它會(huì)準(zhǔn)確的告訴我們時(shí)間，不同的鬧鐘會(huì)發(fā)出不同的聲音?？纯催@些鬧鐘，你都見(jiàn)過(guò)嗎？
      出示不同的鬧鐘圖片。（以《在鐘表店里》主題旋律為背景音樂(lè)）（3）聆聽(tīng)主題音樂(lè) A、初聽(tīng)主題
      導(dǎo)：小鬧鐘不僅能發(fā)出剛才那些好聽(tīng)的聲音，還會(huì)唱歌呢！你聽(tīng)它是怎么唱的？
      B、復(fù)聽(tīng)主題 出示旋律線
      導(dǎo)：原來(lái)呀，小鬧鐘唱歌是有高有低的。請(qǐng)你也動(dòng)動(dòng)手指，讓小手指跟著小鬧鐘唱一唱，注意一下它的高低。你覺(jué)得這段的速度怎么樣？小鬧鐘的心情呢？
      C、哼唱主題
      導(dǎo)：哦，原來(lái)小鬧鐘是開(kāi)心地唱著。讓我們帶上高興的心情和小鬧鐘一起唱唱好不好？你來(lái)唱滴嗒的聲音，我來(lái)唱后面的。
      D、編創(chuàng)動(dòng)作表演主題
      導(dǎo)：小鬧鐘真會(huì)唱歌！那你能給小鬧鐘的歌聲編上動(dòng)作嗎？讓我們一起來(lái)表演一下。
      （4）初聽(tīng)第一段
      導(dǎo)：小鬧鐘滴嗒滴嗒地唱歌，聲音真好聽(tīng)！請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，小鬧鐘唱了幾次？
      （5）復(fù)聽(tīng)表演第一段
      導(dǎo)：你能跟著音樂(lè)表演嗎？小鬧鐘唱歌的時(shí)候我們用唱歌的動(dòng)作來(lái)表演，其它地方你用自己的動(dòng)作來(lái)表演一下。
      （6）聆聽(tīng)第二段
      導(dǎo)：剛才呀，小鬧鐘唱著歌高興地玩著，那請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你覺(jué)得小鬧鐘在干什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
      A、聆聽(tīng)全曲
      導(dǎo)：小鬧鐘唱著歌高興地走著，走累了它就休息、睡覺(jué)了。請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲，樂(lè)曲一共有幾段？哪兩段是相似的？
      B、復(fù)聽(tīng)全曲
      導(dǎo)：那你能跟著音樂(lè)表演嗎？小鬧鐘走的時(shí)候請(qǐng)你跟著一起走一走，小鬧鐘休息的時(shí)候也請(qǐng)你跟著休息一下。
      三、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《這是什么》  教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：大膽、自信、熟練地演唱歌曲《這是什么》，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)和持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
      過(guò)程與方法：通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受到時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。
      情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受到時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能大膽、自信、熟練地演唱歌曲。備課時(shí)間：9月18日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)  師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)
      導(dǎo)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的鬧鐘，那你還認(rèn)識(shí)哪些其它的鬧鐘，你能來(lái)介紹一下它們嗎？
      2、動(dòng)動(dòng)比比
      導(dǎo)：小朋友們說(shuō)得真好！小鬧鐘的功能可大了，不但可以告訴大家時(shí)間，還有自動(dòng)鬧鈴的功能，它儲(chǔ)存著小朋友們的作息時(shí)間表，會(huì)自動(dòng)提醒小朋友們什么時(shí)候該做什么?，F(xiàn)在我來(lái)告訴你時(shí)間，你能用動(dòng)作把該做的事情表演出來(lái)嗎？看看誰(shuí)的動(dòng)作表現(xiàn)得最好！
      情境表演：叮零零，叮零零，小朋友們，現(xiàn)在是X點(diǎn)了，小朋友們，該??
      3、學(xué)學(xué)唱唱（1）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：從小朋友的表演中，看得出大家都很遵守時(shí)間，也都知道時(shí)間非常寶貴，我呀十分高興，想送給大家一首歌曲，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，歌曲里唱的是什么？
      （2）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：原來(lái)歌曲唱的是小鬧鐘。那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的小鬧鐘是怎么唱歌的？
      （3）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：小鬧鐘滴嗒滴嗒地唱著呢！那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小鬧鐘唱的這兩句一樣嗎？
      指導(dǎo)生演唱難句，并用動(dòng)作進(jìn)行提示（4）學(xué)唱歌曲
      A、跟琴唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、個(gè)別生唱（5）表演歌曲
      導(dǎo)：你能跟著音樂(lè)自己給歌曲加上動(dòng)作表演嗎？
      4、演演畫(huà)畫(huà)
      導(dǎo)：小鬧鐘我們看到過(guò)很多，很多不同形狀的。我請(qǐng)你自己來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小鬧鐘，把它畫(huà)一畫(huà)，看看你的小鬧鐘會(huì)有什么不一樣的功能！
      三、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。
      這是什么 板 小鬧鐘 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ——————————————————————————————————————————————————————————
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《時(shí)間像小馬車(chē)》 聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》，教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：用輕松而富有彈性的聲音演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。過(guò)程與方法：能根據(jù)樂(lè)曲的情緒編創(chuàng)不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受歌曲的情緒和意境及其所描繪的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能用輕松而富有彈性的聲音演唱歌曲。備課時(shí)間：9月18日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：鬧鐘每天滴滴嗒嗒向前跑，在告訴我們時(shí)間飛快地流逝著。它向一輛小馬車(chē)，載著我們一路飛奔，看誰(shuí)能在時(shí)間的道路上學(xué)得最多、收獲得最多！
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完了告訴大家你有什么感受？（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：是呀，音樂(lè)的速度很快，就像我們的時(shí)間，總是飛快地過(guò)，小朋友們要珍惜時(shí)間。請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲唱了些什么？
      （4）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：小馬車(chē)嗒嗒嗒嗒地前進(jìn)著，時(shí)間也一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)著。歌曲中這兩句（第二樂(lè)句和第四樂(lè)句）旋律一樣嗎？有什么不一樣？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
      （5）學(xué)唱歌曲 A、跟琴唱，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、分組唱（6）表演唱歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你自己給歌曲編上動(dòng)作，來(lái)唱一唱。
      2、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》（1）初聽(tīng)樂(lè)曲
      導(dǎo)：小鬧鐘不僅能準(zhǔn)確地告訴我們時(shí)間，還能提醒我們?cè)撟鲂┦裁矗媸俏覀兊男褪?！可是，有時(shí)候，小鬧鐘也很調(diào)皮，你聽(tīng)，它是怎么調(diào)皮的？你剛才發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形譜來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。（2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲
      導(dǎo)：你真會(huì)想！那請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)里小鬧鐘的鈴聲響了幾次？
      三、課堂小結(jié)
      真是個(gè)調(diào)皮的小鬧鐘！時(shí)間過(guò)得真快，又到了下課的時(shí)候了。時(shí)間是輛小馬車(chē)，飛快地行駛著，一閃而過(guò)。希望你能珍惜時(shí)間，更好地利用時(shí)間！
      時(shí)間像小馬車(chē) 板 時(shí)間飛快地流逝著 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      3課
      童話故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：過(guò)程與方法：結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)“d、r、m、f、s”五個(gè)音，能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。
      二、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》具有童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。
      教學(xué)重點(diǎn)：能在具有童話色彩的音樂(lè)和歌曲中感受、體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。
      教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)參與編創(chuàng)活動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。課時(shí)安排：3課時(shí)
      教材簡(jiǎn)析：《四小天鵝舞曲》：即《小天鵝舞曲》，是俄羅斯作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕里的一段舞曲。《糖果仙人舞曲》：選自芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》，柴可夫斯基所作。舞曲是G大調(diào)，2/4拍?！缎〖t帽》：是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱(chēng)的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事?！队幸粋€(gè)人在林中》：是一首19世紀(jì)初加拿大民歌，也是一首薔薇花的謎語(yǔ)歌曲。
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
      過(guò)程與方法：主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》具有童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能感受、體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。備課時(shí)間：9月25日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、欣賞《小天鵝舞曲》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，你聽(tīng)過(guò)童話故事嗎？你都知道哪些童話故事？老師也有一個(gè)非常好聽(tīng)的童話故事，你想聽(tīng)嗎？
      師講《天鵝湖》的故事（2）初聽(tīng)樂(lè)曲
      導(dǎo)：瞧，小天鵝們也高興地跳起了舞，聽(tīng)，他們是怎么跳的？你覺(jué)得他們的心情是怎樣的？
      （3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲
      導(dǎo)：小天鵝們跳著舞可真高興！那你想跳嗎？小天鵝的舞蹈跟別的舞蹈可不一樣，想跳要先知道它的強(qiáng)弱。請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)拍一拍，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍其它地方。
      （4）再聽(tīng)樂(lè)曲
      導(dǎo)：你覺(jué)得小天鵝會(huì)怎么跳？你能編編它的動(dòng)作并來(lái)跳一跳嗎？（5）觀看錄像
      導(dǎo)：你的舞姿很美！請(qǐng)你來(lái)看看他們是怎么跳天鵝舞的。他們跳的是芭蕾舞！
      2、聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：《天鵝湖》講了一個(gè)關(guān)于天鵝的美麗動(dòng)人的故事。還有一個(gè)關(guān)于糖果的好聽(tīng)故事，你想聽(tīng)嗎？
      講《胡桃?jiàn)A子》的故事（2）初聽(tīng)樂(lè)曲
      導(dǎo)：你聽(tīng)到了些什么聲音？你想到了什么？
      （3）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲
      導(dǎo)：你能跟著糖果們一起跳舞嗎？
      3、簡(jiǎn)介柴可夫斯基
      導(dǎo)：剛才這兩首樂(lè)曲都是和童話故事有關(guān)的，它們都是由俄國(guó)的作曲家柴可夫斯基作曲的??
      三、課堂小結(jié)
      原來(lái)童話也可以變成音樂(lè)，音樂(lè)里也有美麗的童話故事。是呀，音樂(lè)離我們很近，我們的生活里到處都充滿了音樂(lè)，只要你有一雙靈敏的耳朵和肯動(dòng)的腦筋，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它！
      板 天鵝湖的故事 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《小紅帽》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。過(guò)程與方法：通過(guò)唱《小紅帽》，能夠演情景劇。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受、體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能感受、體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。備課時(shí)間：9月25日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)唱《小紅帽》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》也是和童話故事有關(guān)的。講述《小紅帽》的故事
      （2）初聽(tīng)歌曲 導(dǎo)：歌曲唱了些什么？（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：有旋律相同的嗎？你能找出來(lái)嗎？（4）師范唱歌曲（5）學(xué)唱歌曲 A、齊唱、師指導(dǎo) B、分角色唱 C、小組唱 D、個(gè)別生唱（6）表演歌曲
      2、情景劇表演（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：《小紅帽》的故事你都已經(jīng)聽(tīng)了，那你能根據(jù)故事和這首歌曲來(lái)表演嗎？需要準(zhǔn)備什么？
      （2）角色分配
      角色：外婆、狼、媽媽、獵人 景色：樹(shù)、房子（3）表演
      三、課堂小結(jié)
      小紅帽和獵人們用自己的智慧戰(zhàn)勝了大灰狼，唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌！在生活中也一樣，只要你肯動(dòng)腦筋，很多困難都會(huì)解決的！
      小紅帽 板  書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《有一個(gè)人在林中》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、生動(dòng)的聲音演唱歌曲《有一個(gè)人在林中》。
      過(guò)程與方法：能感受、體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)唱《有一個(gè)人在林中》具有童話色彩的音樂(lè)和歌曲，感受、體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能感受、體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。備課時(shí)間：10月5日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)唱《有一個(gè)人在林中》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：在靜靜的森林里，有一件非常奇怪的事。有一個(gè)人在林中，它不吃不睡、不說(shuō)不動(dòng)，穿著件紫紅的長(zhǎng)外套，戴著一頂小氈帽，你想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲。
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：你能猜出它是誰(shuí)嗎？對(duì)啊，它就是紫薔薇，這是一種非常美麗的花。
      （3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，有旋律相同的地方嗎？找一找。（4）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：歌曲里還有兩句是差不多的，你知道是哪兩句嗎？對(duì)，這兩句很像，但又有點(diǎn)不同，注意一下它們不同的地方。
      （5）范唱歌曲
      引導(dǎo)學(xué)生注意旋律相同、相近的樂(lè)句。（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱、師指導(dǎo) B、分角色唱 C、小組唱 D、個(gè)別生唱
      2、情境表演（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小薔薇在森林里靜靜地呆著，它很希望小朋友們能和它一起玩，讓我們和它一起，戴上小氈帽，穿上紫外套，一只腳站著，邊唱邊來(lái)表演好嗎？
      （2）表演歌曲
      A、學(xué)生模仿教師動(dòng)作表演 B、學(xué)生自己根據(jù)歌詞意思進(jìn)行表演
      三、課堂小結(jié)
      薔薇是一種花，可在森林里，它穿著衣服戴著帽子就像個(gè)人一樣的。在童話的世界里，就有許多這樣的故事，希望小朋友們也能喜歡和童話有關(guān)的音樂(lè)！
      有一個(gè)人在林中 板 你能猜出它是誰(shuí)嗎？它就是紫薔薇 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      第4課
      跳起舞
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
      二、過(guò)程與方法：能夠聽(tīng)著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂(lè)多么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。
      教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的、有感情地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      《在北京的金山上》：旋律出自一首藏族民歌，被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)作“工布箭歌”。歌曲為羽調(diào)式，4/4拍，由規(guī)整的四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。歌曲簡(jiǎn)潔、明快，歌詞純樸，曲調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng)，是在群眾中傳唱最多的藏族歌曲之一。
      《雪蓮獻(xiàn)北京》：是剪紙影片《金色的大雁》中的一首插曲。作品通過(guò)大雁帶著珍貴的雪蓮飛向北京的寓意，寄托著藏族人民對(duì)毛澤東深情的思念。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，G七聲宮調(diào)式，變換節(jié)拍（2/4和3/4拍）。
      《多么快樂(lè)多么幸?！罚菏且皇撞刈逶业貐^(qū)的童謠歌曲，2/4拍，前8小節(jié)為羽調(diào)式，后8小節(jié)巧妙地轉(zhuǎn)換為商調(diào)式，別有情趣和韻味。歡快活潑的旋律極富動(dòng)感，唱之欲舞。歌曲生動(dòng)地描繪了藏族人民歡聚在一起的熱鬧氣氛與愉快心情。
      《我的家在日喀則》：是一首藏族民歌，歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式，節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分、八分音符構(gòu)成，旋律輕快活潑，流暢上口。唱起這首歌，眼前仿佛出現(xiàn)了藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)、載歌載舞的情景。
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《多么快樂(lè)多么幸?！?教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生能用柔和、生動(dòng)的聲音演唱歌曲《多么快樂(lè)多么幸福》。
      過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的動(dòng)作，用動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)唱《多么幸福多么快樂(lè)》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。備課時(shí)間：10月5日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      學(xué)習(xí)歌曲《多么快樂(lè)多么幸福》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：在我國(guó)的最西部，有一個(gè)能歌善舞的民族。他們穿著彩色的袍裙，戴著帽子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的水袖，捧出雪白的哈達(dá)，熱情地歡迎著我們呢！你知道是什么民族嗎？你還知道哪些關(guān)于藏族的知識(shí)？
      （2）簡(jiǎn)介藏族（以歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！窞楸尘耙魳?lè) 導(dǎo)：對(duì)啊，藏族的風(fēng)景非常秀麗、藏族的人民非常好客，藏族的歌舞也很美。現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌曲《多么快樂(lè)多么幸福》。
      （3）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：歌曲的速度是怎樣的？你聽(tīng)了什么感覺(jué)？（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：歌曲哪一句是唱了兩遍的？有什么記號(hào)在？ 介紹學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)（4）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：歌曲有兩個(gè)地方有附點(diǎn)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有了附點(diǎn)之后是怎么唱的。師范唱附點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，了解、掌握附點(diǎn)的演唱方法。（5）師范唱歌曲學(xué)唱《多么幸福多么快樂(lè)》 引導(dǎo)學(xué)生注意二拍子歌曲的強(qiáng)弱。（6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱、師指導(dǎo) B、分角色唱 C、小組唱 D、個(gè)別生唱
      三、課堂小結(jié)
      藏族還有許多好聽(tīng)的歌曲、好看的舞蹈、好玩的樂(lè)器等著我們來(lái)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)?；厝サ臅r(shí)候，小朋友們可以去找一找資料，再了解一下藏族，也可以去學(xué)學(xué)藏族的歌曲、舞蹈、樂(lè)器。
      多么快樂(lè)多么幸福 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》。教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)藏族弦子舞的動(dòng)作，用動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。過(guò)程與方法：樂(lè)于主動(dòng)參與歌曲表演。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。備課時(shí)間：10月12日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、聆聽(tīng)歌曲《在北京的金山上》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了藏族，也知道了藏族的舞蹈有三種。歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！愤m合跳踢踏，那請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，你覺(jué)得它適合跳什么舞蹈？
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：適合跳什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？ 引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的速度、情緒。（3）復(fù)聽(tīng)歌曲（4）跟著音樂(lè)表演
      導(dǎo)：請(qǐng)你跟著音樂(lè)跳一跳，看誰(shuí)能跳出藏族人民的心情。
      2、聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：你真厲害，會(huì)跳弦子舞了。這里還有首歌曲，你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，跳什么舞合適？
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：音樂(lè)是怎么樣的？你覺(jué)得跳什么合適？（3）表演歌曲
      引導(dǎo)學(xué)生自由編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演
      三、課堂小結(jié)
      踢踏舞的熱情就像好客的藏族人民，熱烈地歡迎我們做客；深情地弦子則是像征著藏族人民和我們心連心，一家人。五十六個(gè)民族是一家人，在這個(gè)大家庭里，我們應(yīng)該和睦相處，互敬互愛(ài)！
      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《我的家在日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能夠聽(tīng)著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。
      過(guò)程與方法：樂(lè)于主動(dòng)參與歌曲表演，并以動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)唱《我的家在日喀則》體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力 備課時(shí)間：10月12日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：在西藏有個(gè)非常美麗的地方，叫日喀則，有首和日喀則有關(guān)的非常好聽(tīng)的歌曲，叫《我的家在日喀則》，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這首歌曲是怎樣的？
      （2）初聽(tīng)歌曲 導(dǎo)：歌曲是怎樣的？
      引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的速度、情緒。（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：歌詞中“啊索啊索馬里拉）是藏族語(yǔ)的襯詞，沒(méi)有具體的意思。請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲第一句和第二句，是越來(lái)越高還是越來(lái)越低？
      （3）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：是的，歌曲的第一句是越來(lái)越高，第二句是越來(lái)越低。（4）學(xué)唱歌曲 A、齊學(xué)，指導(dǎo)演唱 B、分角色唱 C、小組唱
      （5）學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器伴奏（沒(méi)有的樂(lè)器用其它音響代替）引導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確地跟著書(shū)上的節(jié)奏來(lái)打擊，學(xué)習(xí)看節(jié)奏。（6）表演歌曲
      導(dǎo)：你能跟著歌曲跳一跳嗎？
      2、游戲：聽(tīng)著鼓聲走和停（1）學(xué)習(xí)走、跑跑、停。
      （2）游戲規(guī)則
      教師X的節(jié)奏時(shí)，學(xué)生走路，XX的節(jié)奏時(shí)學(xué)生跑，0時(shí)學(xué)生自選四拍動(dòng)作做。
      三、課堂小結(jié)
      藏族還有許多好聽(tīng)的歌曲、好看的舞蹈，小朋友們可以自己去找一找、學(xué)一學(xué)！
      我的家在日喀則 板 X 走 書(shū) XX跑 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      第5課
      愉快的勞動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過(guò)聽(tīng)《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。
      二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置認(rèn)識(shí)字母譜l、re、d的位置，并能準(zhǔn)確地吹奏。
      三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)投入各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。課時(shí)安排：2課時(shí)
      教材簡(jiǎn)析：《勞動(dòng)歌》：是美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的插曲?！秳趧?dòng)歌》是七個(gè)小矮人在礦井勞動(dòng)時(shí)唱的歌。《海娃的歌》：是由霄鵬作詞、李嘉評(píng)作曲的一首民族風(fēng)格濃郁的優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍、徵調(diào)式。歌曲由兩部分組成。其旋律明快、跳躍，節(jié)奏緊湊，十六分音符、《不再麻煩好媽媽》：由頌今、千紅作詞，頌今作曲的一首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。表達(dá)了民事的小朋友對(duì)母親的愛(ài)與感激?！斗N玉米》：是一首印度尼西亞兒童。歌曲為2/4拍，G大調(diào)，二段詞的分節(jié)歌。是一首堅(jiān)定有力、充滿熱情的勞動(dòng)歌曲。歌曲描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，教育學(xué)生“埋下種子，撕下希望”，將勞動(dòng)作為人生的一大樂(lè)趣，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果。
      教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能主動(dòng)投入編創(chuàng)動(dòng)作的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)中理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》、《海娃的歌》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      在學(xué)習(xí)中理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè) 備課時(shí)間：10月19日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，你們知道《白雪公主》的故事嗎？白雪公主是善良的，七個(gè)小矮人是勤勞的。請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《勞動(dòng)歌》，它是動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》里的音樂(lè)，聽(tīng)了之后來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
      （2）初聽(tīng)歌曲 導(dǎo)：歌曲是怎樣的？
      引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的強(qiáng)弱、力度來(lái)感受歌曲。（3）復(fù)聽(tīng)表演歌曲
      導(dǎo)：小矮人們?cè)诟吲d地勞動(dòng)著，你能跟著音樂(lè)來(lái)勞動(dòng)勞動(dòng)嗎？可以學(xué)習(xí)書(shū)上的動(dòng)作，也可以自己編些勞動(dòng)的動(dòng)作。
      （4）談?wù)勼w會(huì)
      導(dǎo)：跟著音樂(lè)勞動(dòng)了之后，你有什么感受？
      2、聆聽(tīng)《海娃的歌》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小矮人們愛(ài)勞動(dòng)，住在海邊的海娃們也很愛(ài)勞動(dòng)。大海有許多寶貝吸引著他們，你知道大海會(huì)有哪些寶貝嗎？海娃們?cè)诟尚┦裁矗?/p>
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：你能從歌曲里聽(tīng)出海娃們?cè)诟尚┦裁矗浚?）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：你覺(jué)得音樂(lè)是怎么樣的？（4）表演歌曲
      導(dǎo)：你能用動(dòng)作來(lái)表演出海娃們勞動(dòng)時(shí)的情景嗎？
      三、課堂小結(jié)
      矮人和海娃們都非常愛(ài)勞動(dòng)，我們也應(yīng)該像他們一樣，愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做，還要能幫助有別人做些事情，我相信小朋友們都會(huì)成為最?lèi)?ài)勞動(dòng)的人！
      勞 動(dòng) 歌
      板 你覺(jué)得音樂(lè)是怎么樣的？ 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      教學(xué)內(nèi)容：
      表演《不再麻煩好媽媽》《種玉米》
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》《種玉米》。
      過(guò)程與方法：能主動(dòng)投入編創(chuàng)旋律的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》。備課時(shí)間：10月19日 授課時(shí)間：
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、新課教學(xué)
      1、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》
      （1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，你平時(shí)在家?guī)蛬寢尭杉覄?wù)活嗎？你都幫他們干些什么？媽媽在家里干活干得很累，我們應(yīng)該讓她好好歇歇，自己能做的事情自己做，不再麻煩她了。
      （2）初聽(tīng)歌曲 導(dǎo)：歌曲唱了些什么？（3）學(xué)習(xí)歌詞
      導(dǎo)：媽媽太辛苦了，讓媽媽歇會(huì)兒吧！讓我們來(lái)把歌詞念一念，看誰(shuí)最能念出對(duì)媽媽的感情。
      （4）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，找出歌曲出旋律一樣的地方。（5）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里哪幾個(gè)音唱得特別長(zhǎng)？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)二分音符（兩拍），注意時(shí)值。（6）師范唱歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你在心里跟著老師唱一唱，想想，要用怎么樣的聲音唱這首歌曲。
      引導(dǎo)學(xué)生用情感帶動(dòng)聲音（7）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分組演唱 C、分角色演唱
      （8）表演唱（9）編創(chuàng)歌詞
      導(dǎo)：除了會(huì)自己穿衣服、自己穿鞋襪，你自己還會(huì)干什么？你能把它編到歌曲里唱一唱嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌曲演唱（10）談?wù)勼w會(huì)
      導(dǎo)：學(xué)了這首歌曲之后，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？
      2、學(xué)習(xí)歌曲《種玉米》（1）導(dǎo)入
      導(dǎo)：小朋友們，除了在家做家務(wù)活，你還會(huì)些其它的勞動(dòng)嗎？在印度尼西亞，有些小朋友會(huì)去田里勞動(dòng)，去種玉米。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們是怎么種的。
      （2）初聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是怎么種的？（3）復(fù)聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：歌曲里有一些這樣的節(jié)奏X．X，請(qǐng)你找一找，并聽(tīng)聽(tīng)這些地方是怎么唱的。
      （4）再聽(tīng)歌曲
      導(dǎo)：剛才你找的節(jié)奏里有個(gè)點(diǎn)，它叫附點(diǎn)節(jié)奏。有了點(diǎn)的節(jié)奏就像長(zhǎng)了條小尾巴，唱得要長(zhǎng)一點(diǎn)。
      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)附點(diǎn)節(jié)奏并學(xué)習(xí)它的演唱方法。
      （5）師范唱歌曲
      導(dǎo)：請(qǐng)你在心里跟著老師唱一唱，注意附點(diǎn)節(jié)奏要唱得稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。
      （6）學(xué)唱歌曲 A、齊唱，師指導(dǎo)唱 B、分組演唱 C、分角色演唱
      （8）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
      三、課堂小結(jié)
      今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《不再麻煩好媽媽》《種玉米》，小朋友們長(zhǎng)大了，自己能做的事情要自己做，讓媽媽歇一歇，讓媽媽別那么辛苦。誰(shuí)能做到，誰(shuí)就是愛(ài)媽媽的好孩子！
      不再麻煩好媽媽 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      第6課
      小動(dòng)物的歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、知識(shí)與技能：聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。
      二、過(guò)程與方法：通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
      三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)中感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)投入各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
      課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      《袋鼠》：是管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》又稱(chēng)《動(dòng)物園大幻想曲》中的第六首小曲。由法國(guó)作曲家圣-桑創(chuàng)作的。作曲家為兩架鋼琴寫(xiě)出交替演奏的一停一頓的節(jié)奏音型，以及小二度音程構(gòu)成的倚音，使樂(lè)曲頗具頑皮的色彩，好似袋鼠們機(jī)警地東張西望、跳跳停停的活潑情態(tài)。
      《鳥(niǎo)店》：是一首通俗的管弦樂(lè)曲，由德國(guó)作曲家萊克作曲。樂(lè)曲為降E大調(diào)，2/4拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。
      第三篇：小學(xué)人音樂(lè)版三年級(jí)音樂(lè)教案
      A都要注意相互傾聽(tīng)，相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽(tīng)另一個(gè)聲部，這是唱好二聲部的關(guān)鍵（也包括輪唱）。
      (3)填入歌詞。要唱得自豪，聲音要明朗、悠揚(yáng)，切忌喊叫。 6.活動(dòng)與練習(xí)
      （一） ⑴教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。
      設(shè)問(wèn)：這支歌的歌名？是哪一學(xué)期唱的歌？ ⑵全班學(xué)生齊唱。
      ⑶設(shè)問(wèn)：這支歌能否唱輪唱？怎樣唱輪唱？最后結(jié)束怎么辦？ ⑷分組討論。
      常見(jiàn)的可以有這樣兩種：(1)隔兩小節(jié)進(jìn)入；
      (2)隔一小節(jié)進(jìn)入。結(jié)束句可以不一起結(jié)束，即第一聲部先結(jié)束，第二聲部晚結(jié)束；也可以同時(shí)結(jié)束，例如隔二拍進(jìn)入的最后結(jié)束時(shí)第二聲部最后一小節(jié)為 ；隔一小節(jié)進(jìn)入的最后一小節(jié)可壓縮為，還有很多方法讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
      7.分組展示、點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的小組。 第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 1.在演唱《我是小音樂(lè)家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情趣。2.掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。3.活動(dòng)與練習(xí)
      （二）。
      教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂(lè)家》，并掌握八分休止符的時(shí)值。教學(xué)過(guò)程：
      1.說(shuō)說(shuō)自己的理想?
      2.聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的孩子他們想干什么？——聆聽(tīng)歌曲錄音。
      3.設(shè)問(wèn)：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國(guó)家？哪幾個(gè)城市?他們各演奏什么樂(lè)器？怎樣演奏？ 4.討論上述問(wèn)題：
      (英國(guó)—倫敦、法國(guó)—柏林、法國(guó)—巴黎。吉他—彈奏、提琴—拉奏、法國(guó)號(hào)—吹奏。)5.再聽(tīng)歌曲。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律？
      （每句的開(kāi)始都是第二拍的后半拍起唱）這個(gè)規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，教師可通過(guò)范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時(shí)擊拍更突出，以引起學(xué)生注意與思考。教師適時(shí)用動(dòng)作、獨(dú)唱進(jìn)行暗示及語(yǔ)言點(diǎn)撥。
      6.教師用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏，唱好第一、二句曲調(diào)（注意樂(lè)句的完整性）。7.學(xué)唱第三樂(lè)句時(shí)，穿插講八分休止符。
       學(xué)生已掌握十六分符的時(shí)值，只要點(diǎn)撥適時(shí)，加上點(diǎn)譜法的動(dòng)作，學(xué)生是能理解的。8.完整地唱好全曲后，填上歌詞。 9.即興表演唱。
      10.自編歌詞。如住在無(wú)錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子??各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢?lè)器，加上后面的象聲詞即可。還可以打開(kāi)思路，完全自編：我是小音樂(lè)家?? 11.音樂(lè)知識(shí)：八分休止符
      ⑴八分休止符的認(rèn)識(shí)可以從八分音符引入，這樣即復(fù)習(xí)八分音符的時(shí)值，同時(shí)也掌握八分休止符?！?－5”。⑵結(jié)合本課《我是小音樂(lè)家》教學(xué)中穿插進(jìn)行。
      ⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣往往是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過(guò)拍擊、點(diǎn)譜、動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生，在實(shí)踐中掌握這一節(jié)奏。 ⑷本課的“活動(dòng)與練習(xí)
      （二）”就是配合這一樂(lè)理知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。⑸通過(guò)四分休止符與八分休止符的比較進(jìn)一步掌握和理解。
      12.活動(dòng)與練習(xí)
      （二） ⑴唱熟曲調(diào)。
      ⑵分別用X0 X0 或0X 0X 節(jié)奏改編，再唱與奏。五課 牧童之歌 第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)表演《剪羊毛》和聆聽(tīng)《牧童短笛》，感受和體驗(yàn)歌曲塑造的栩栩如生的音樂(lè)形象，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
      教學(xué)重難點(diǎn)： 從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。教學(xué)過(guò)程：
      1．牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫(huà)。這一情景你能想像嗎?音樂(lè)如何去表現(xiàn)這一情景?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)(《牧童短笛》第一部分)。
      2．再聽(tīng)一遍。設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)中體驗(yàn)這一情景嗎?聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的想像與感受? 3．師生討論對(duì)第一樂(lè)段的感受??
      4．揭題：《牧童短笛》，對(duì)照?qǐng)D形譜哼唱[1]
      5．聆聽(tīng)第二樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)描繪牧童在干什么?在速度上、節(jié)奏上與第一樂(lè)段相比有什么變化?是什么樂(lè)器演奏的?
      6．師生討論第二樂(lè)段提出的兩個(gè)問(wèn)題。
      7．完整地聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：全曲分幾段?為什么?有沒(méi)有相同或基本相同的樂(lè)段?
      8．再次完整地聽(tīng)全曲，根據(jù)你自己對(duì)樂(lè)曲的理解邊聆聽(tīng)邊即興用動(dòng)作來(lái)表演。(動(dòng)作是無(wú)聲的，一定要保持教室的安靜。使大家能邊欣賞邊表演。) 9．完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。 10．簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。
      12．邊看畫(huà)面邊聽(tīng)范唱。設(shè)問(wèn)：歌曲唱些什么內(nèi)容?這一群牧場(chǎng)上的男女老少在干什么?
      13．再連續(xù)聽(tīng)兩遍，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊看歌譜，在聽(tīng)完兩遍后，測(cè)試一下，誰(shuí)的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中的哪幾句?比誰(shuí)唱出句子多而準(zhǔn)確?
      14．在學(xué)生試唱的反饋中學(xué)會(huì)全歌。(學(xué)生的反饋可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)曲；是曲者，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)歌。)
      15．再聆聽(tīng)一遍范唱。他們的情緒怎樣?從你對(duì)歌曲的理解中認(rèn)為用什么速度、什么情緒來(lái)演唱更能表達(dá)這群牧場(chǎng)上人們的心情。 16．完整地有感情地唱全歌。
      17．按“唱一唱”改變節(jié)奏演唱，比較一下感覺(jué)如何?為什么? 18．再完整地更有感情的唱好歌曲。
      19．分組討論，為第二部分[2]選擇合適的打擊樂(lè)器并編配伴奏。(打擊樂(lè)的選擇權(quán)給學(xué)生自己，要完全體現(xiàn)學(xué)生的自主性。)
      20．各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)唱表演歌曲《小小羊兒要回家》，加深體驗(yàn)農(nóng)家“樂(lè)”之情。2.練習(xí)掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。
      教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。教學(xué)過(guò)程：
      1．歌名導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)解釋一下歌名?小小羊兒為什么要回家?它們的家是怎樣的家? 2．聆聽(tīng)范唱二遍。要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。 3．學(xué)唱曲調(diào)：
      2(1)聽(tīng)一遍曲調(diào)的范唱。要求：邊聽(tīng)邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。(2)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符。
      (3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。(4)學(xué)生再聽(tīng)一遍曲調(diào)范唱，找出 出現(xiàn)幾次?
      (5)跟著鋼琴?gòu)椬嗟那{(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。(6)完整地唱全曲。 4．學(xué)唱歌曲與處理：
      (1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。(2)復(fù)習(xí)《剪羊毛》。
      (3)師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。
      (相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場(chǎng)——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國(guó)山區(qū)與澳大利亞牧場(chǎng)。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動(dòng)場(chǎng)面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)(4)從對(duì)比分析中唱好《小小羊兒要回家》。
      (5)講解延長(zhǎng)記號(hào)。結(jié)合歌曲的意境，講述在本歌中的作用。還可讓學(xué)生想像最后的“嘿”和 延長(zhǎng)是怎樣的情景。
      (6)創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂(lè)器。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方法，并進(jìn)行分別試唱試奏，尊重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，給予鼓勵(lì)。 5．表演實(shí)踐。
      以小組為主或以小組為主邀請(qǐng)外組同學(xué)參加?？梢赃x擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊(duì)伍確定后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。（這一環(huán)節(jié)要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師積極配合、做好服務(wù)，如道具、伴奏等，學(xué)生要什么盡量服務(wù)好，但不是去“發(fā)號(hào)施令”、“指責(zé)”。） 第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，感受、理解、表現(xiàn)其音樂(lè)形象。2.在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂(lè)基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂(lè)基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)過(guò)程：
      1．設(shè)問(wèn)：誰(shuí)看過(guò)影片《音樂(lè)之聲》?教師可簡(jiǎn)單介紹一下劇情，(也可放錄音《do re mi》歌曲導(dǎo)入)。(有條件找到影碟片VCD，通過(guò)多媒體播放一片斷，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。)2．聆聽(tīng)《孤獨(dú)的牧羊人》。
      介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌曲。
      3．這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來(lái)咿噢嘟”這是誰(shuí)的歌聲?再聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)?jiān)凇皝?lái)咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。
      4．介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國(guó)的音樂(lè)劇，所以這首插曲是美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格，尤其是“來(lái)咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。 5．復(fù)聽(tīng)歌曲。可邊聽(tīng)邊表演。
      6．單元小結(jié)：四首作品，一個(gè)題材，三個(gè)個(gè)體，一個(gè)群體，地區(qū)不
      一、風(fēng)格多彩。7．曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲 ⑴游戲規(guī)則：
      ①頭尾相接必需是相同的音高，如：（略）
      ②有節(jié)奏的一個(gè)接一個(gè)，中間不能卡著脫節(jié)。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一個(gè)音即興脫口而出一句曲調(diào)。 第六課 愛(ài)祖國(guó) 第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。2.學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，在演唱體驗(yàn)中表現(xiàn)歌曲主題意境。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。教學(xué)過(guò)程：
      1．設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱(chēng)為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日??) 2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。
      回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式? 3．出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。 研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成?為什么? 4．分段深入欣賞：
      (1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽(tīng)第一部分音樂(lè)，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。
      (2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽(tīng)第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比。“風(fēng)”、“雨”的含義?(3)聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫(huà)圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。5．細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲。
      討論：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?
      6．各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。7．談話導(dǎo)入：每個(gè)人都有一個(gè)媽媽?zhuān)愕膵寢尳惺裁?
      8．太陽(yáng)和月亮也有個(gè)媽媽?zhuān)麄兊膵寢尳惺裁?——光明。藏族和漢族是一個(gè)媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國(guó)。
      9．聆聽(tīng)歌曲范唱。
      討論歌曲的內(nèi)容及其表達(dá)的情感。 10．學(xué)唱歌曲：
      注意：（1）由于此歌音域較廣，節(jié)奏較復(fù)雜，所以對(duì)三年級(jí)學(xué)生有一定難度，宜用聽(tīng)唱法，反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)状文７聦W(xué)唱。歌曲定調(diào)建議改為1=F。低聲區(qū)的聲音不要壓，要放松，高音不要喊叫，用些假聲唱。(2)為了降低難度，可分為兩部分學(xué)唱，先唱第1～12小節(jié)曲調(diào)，唱會(huì)鞏固后再唱后面部分。在歌詞方面要先唱好第一段、熟練流暢后，有時(shí)間再唱第二段，或第二段讓學(xué)生課后再學(xué)唱。 11．唱熟練、流暢后，可以用西藏舞的基本舞步，邊跳邊唱。 第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽(tīng)《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，學(xué)會(huì)分析曲調(diào)情緒。教學(xué)過(guò)程：
      1．談話：2001年7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨八十周年。人民大會(huì)堂舉行了隆重的慶祝晚會(huì)。晚會(huì)的題標(biāo)就是總書(shū)記親筆題寫(xiě)的“紅旗頌”。紅旗象征著革命，是我們的信仰。它火紅熾烈，燃燒著無(wú)數(shù)先烈血染的風(fēng)采。紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。 2．熟悉、哼唱“紅旗”主題。
      (1)聽(tīng)賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。
      (2)出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。 3．欣賞第一部分。 設(shè)問(wèn)：
      (1)樂(lè)曲一開(kāi)始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國(guó)歌)(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標(biāo)題出發(fā)，你想到什么? 聽(tīng)后討論以上兩個(gè)問(wèn)題，如有必要還可以聽(tīng)一次。
      4．欣賞第二部分。 設(shè)問(wèn)：
      這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)?與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同與不同之處在哪里?(這環(huán)節(jié)是本教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，要細(xì)致引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生從音樂(lè)中獲得體驗(yàn)。) 5．重點(diǎn)討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。
      (1)要求發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生不僅是講，還要唱。唱出兩個(gè)相同曲調(diào)的不同表現(xiàn)(第一部分抒情歌唱性，第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格，速度也加快了)。教師要適時(shí)加以點(diǎn)撥、啟發(fā)。(2)分析兩部分不同的情緒表現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的想像進(jìn)行形象比較。
      (3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生的感受。 6．完整地聆聽(tīng)全曲。
      通過(guò)以上兩部分的分析、對(duì)比，要激發(fā)學(xué)生聽(tīng)全曲的欲望，并提出聆聽(tīng)的要求：(1)要保持安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)的環(huán)境。
      (2)對(duì)樂(lè)曲的演繹理解，可以各人用自己最容易表達(dá)的方式進(jìn)行，善于畫(huà)畫(huà)的，可以邊聽(tīng)邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的意境；善于用動(dòng)作表演的，可以用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各段音樂(lè)的發(fā)展。當(dāng)然還可以創(chuàng)造更好的方式來(lái)表現(xiàn)。
      7．小結(jié)：人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達(dá)對(duì)紅旗的頌揚(yáng)。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。 2.聆聽(tīng)《救國(guó)軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂(lè)特征并進(jìn)行表演。介紹人民音樂(lè)家冼星海。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解感受進(jìn)行曲的音樂(lè)特征。教學(xué)過(guò)程：
      1．在抗日救亡歌曲中，冼星海還專(zhuān)為孩子們寫(xiě)了這類(lèi)歌曲，《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。
      2．聆聽(tīng)范唱。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能把歌詞內(nèi)容記住?聽(tīng)后，說(shuō)說(shuō)歌詞與歌曲的情緒。 3．板書(shū)歌詞、再聽(tīng)一遍歌曲范唱。 4．學(xué)唱歌曲：
      (1)板書(shū)1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。
      (2)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)后相互唱給旁座的同學(xué)聽(tīng)，并相互糾正。(3)教師范唱11—17小節(jié)三遍，并提問(wèn)：
      誰(shuí)的記憶力最好，能準(zhǔn)確地唱出?(可以看譜，從實(shí)際出發(fā)，教師隨時(shí)調(diào)控自己示范的次數(shù)，大致估計(jì)75%—80%學(xué)生已掌握即收。)
      (4)用以上方法再學(xué)唱第二樂(lè)段10小節(jié)。
      (5)把第一、二樂(lè)段連起來(lái)完整的唱(包括詞與曲，前后順序從班級(jí)學(xué)生水平出發(fā))，并在歌譜需要唱的強(qiáng)的部位涂上實(shí)心黑圓點(diǎn)。
      (6)教師示范歌曲最后一句[5小節(jié)方法同(3)]。
      (7)學(xué)生自學(xué)全歌。要求：先學(xué)會(huì)唱的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，幫助他人的過(guò)程也是鞏固自己學(xué)習(xí)成果的過(guò)程，最終達(dá)到能背唱。 5．表演歌曲：
      (1)認(rèn)真地聆聽(tīng)范唱、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。
      (3)分組討論設(shè)計(jì)歌表演，(包括動(dòng)作、伴奏等)，教師巡視指導(dǎo)。(4)分組展示成果，評(píng)選二組歌表演A組與B組。
      6．綜合表演：順序可以由學(xué)生自編，但要包括本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以突出單元主題－－愛(ài)祖國(guó)。如：
      《只怕不抵抗》A組－《救國(guó)軍歌》隊(duì)列表演－《只怕不抵抗》B組-全班同學(xué)唱 7．單元小結(jié)：愛(ài)祖國(guó)是一個(gè)永恒的主題，以表達(dá)我們中華兒女對(duì)我們偉大祖國(guó)最真摯的感情，最崇高的祝福。（課前要求學(xué)生到圖書(shū)館及網(wǎng)上收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景及音樂(lè)作品。） 8．初聽(tīng)《救國(guó)軍歌》
      設(shè)問(wèn)：為什么提出“槍口對(duì)外”?
      師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對(duì)外”含義。9．再聽(tīng)歌曲《救國(guó)軍歌》。
      設(shè)問(wèn)：這首歌在音樂(lè)上有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏上、風(fēng)格上??去討論。10．學(xué)生討論，教師歸納進(jìn)行曲隊(duì)列歌曲特點(diǎn)：音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力。
      11.在歌曲《救國(guó)軍歌》音樂(lè)聲中，做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)步伐操練，在歌詞第二段時(shí)，可變化隊(duì)列方向或變化隊(duì)列。教師要指導(dǎo)學(xué)生，步伐要體現(xiàn)音樂(lè)的特征——威武、雄壯，展示抗日隊(duì)伍勇敢前進(jìn)的形象。 12．教師小結(jié)，介紹這首歌是冼星海從法國(guó)歸國(guó)后于1936年開(kāi)始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。 第七課 老師的歌 第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》和《我愛(ài)米蘭》，感受和體驗(yàn)學(xué)生們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。2.了解音樂(lè)知識(shí)－－單純音符。掌握并比較常用單純音符、休止符的時(shí)值，及聽(tīng)辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)： 體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲情境 教學(xué)過(guò)程：
      1．解題導(dǎo)入：為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，就愛(ài)米蘭呢?請(qǐng)聽(tīng)這二位學(xué)生的回答。2．欣賞二重唱《我愛(ài)米蘭》。
      設(shè)問(wèn)：你從歌聲中感受到了什么?(對(duì)老師深情的愛(ài)。) 3．再欣賞：《我愛(ài)米蘭》，要細(xì)細(xì)地品味。
      (1)要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛(ài)。(2)講解二重唱的形式(童聲二重唱)。 4．師生討論歌曲怎樣表達(dá)對(duì)教師的愛(ài)。
      (1)曲調(diào)起伏大，以表示出學(xué)生在敘述中不平靜的心情。(2)歌詞用米蘭比作敬愛(ài)的老師，小小的黃花就是老師的品格。(3)從身邊老師的具體生動(dòng)的事例中說(shuō)明老師的崇高品格。
      5．聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》，從認(rèn)真聆聽(tīng)的神態(tài)中要表達(dá)出對(duì)敬愛(ài)老師深深的敬意。 6．課后采訪你熟悉的老師，聽(tīng)聽(tīng)他們的敘述。表演一個(gè)節(jié)目向老師問(wèn)候、慰問(wèn)。7．音樂(lè)知識(shí)：?jiǎn)渭円舴c休止符 ⑴復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符(按學(xué)過(guò)的順序)。
       5四分音符 一拍 5八分音符 半拍 5-二分音符 二拍?? ⑵歸納。哪個(gè)音符時(shí)值最大?它的一半是哪個(gè)音符，再一半?? 探究學(xué)習(xí)：
      ①你從上面歸納的圖示中，能否得出一個(gè)單純音符規(guī)律? ②休止符是怎樣的規(guī)律?
      8.請(qǐng)同學(xué)朗誦《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》歌詞(以輕聲歌曲錄音作背景音樂(lè)伴奏)。9.欣賞歌曲范唱，感受歌曲的情緒。 10.學(xué)唱曲調(diào)：
      (1)跟琴哼唱曲調(diào)第一樂(lè)段。
      (2)把全班學(xué)生一分為二，一部分學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，另一部分學(xué)生自學(xué)第9—16小節(jié)曲調(diào)，教師 6 巡視幫助有困難的學(xué)生。
      (3)兩大組交流自學(xué)的成果，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。(4)跟琴學(xué)唱第二樂(lè)段。
      (5)完整地唱全曲。三位同學(xué)再次加入朗誦。(朗誦時(shí)，全體學(xué)生可用哼唱曲調(diào)為他們伴奏。)11．學(xué)唱歌曲：(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
      (三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂(lè)段的處理。)
      (3)各組簡(jiǎn)單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂(lè)句的力度、特殊詞句的處理等)，并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。
      (4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏。(5)讓學(xué)生討論演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱表演。 第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱《甜甜的秘密》和聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，表現(xiàn)學(xué)生們對(duì)老師尊敬與愛(ài)戴之情。2.聽(tīng)辨練習(xí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)： 演唱表現(xiàn)歌曲情境。教學(xué)過(guò)程：
      1．這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請(qǐng)聽(tīng)《甜甜的秘密》范唱。 2．有感情地按節(jié)奏朗誦歌詞。(教師以鋼琴?gòu)椬嗲{(diào)同步為朗誦伴奏。)3．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第1—4小節(jié)曲調(diào)。
      4．跟唱第5—8小節(jié)曲調(diào)→唱好第1—8小節(jié)曲調(diào)，→有感情地唱好第一樂(lè)段歌曲。(無(wú)論學(xué)唱、跟唱，要注意以樂(lè)句為單位的相對(duì)完整性。) 5．學(xué)唱第二樂(lè)段：(1)范唱第二樂(lè)段歌曲。
      (2)分句跟唱第二樂(lè)段歌曲 →分句跟唱第二樂(lè)段曲調(diào)。(3)唱好第二樂(lè)段曲調(diào) → 唱好第二樂(lè)段歌曲。 6．完整地唱全歌。
      7．師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。 8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。
      9.如果說(shuō)本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達(dá)對(duì)老師的一片敬意的話，那這首歌是廣義的，是過(guò)去的學(xué)生寄來(lái)的赤誠(chéng)的懷念寫(xiě)給老師的問(wèn)候與答卷，是全社會(huì)的人們對(duì)老師的祝愿。 12．欣賞《飛來(lái)的花瓣》。
      要求：首先明白歌名《飛來(lái)的花瓣》的含義；其次，明白歌詞的主題思想。 13．全班師生討論題材與內(nèi)容。 14．再欣賞《飛來(lái)的花瓣》。 設(shè)問(wèn)：
      (1)歌曲的表演形式是獨(dú)唱，重唱，齊唱?(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式? 15．討論為什么采用混聲合唱的形式。 16．復(fù)聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。
      要求：從內(nèi)容、形式進(jìn)而感受并體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感。 17．完成課本上作業(yè)要求。 第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 1.采訪自己的老師并為他們表演小品，以表示學(xué)生對(duì)老師的一片熱情。 2.復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，感受學(xué)生們對(duì)老師尊敬與愛(ài)戴之情。
      教學(xué)重難點(diǎn)： 開(kāi)放式教學(xué)——采訪你最尊敬的老師 教學(xué)過(guò)程：
      1．每位學(xué)生心目中都有他的偶像：最尊敬的老師。最尊敬的教師包括教過(guò)自己的所有的老師，如幼兒園、小學(xué)低年級(jí)老師；少年隊(duì)輔導(dǎo)員；少年宮老師??
      2．采訪的目的是為了向自己最尊敬的老師說(shuō)說(shuō)自己的心里話，聽(tīng)聽(tīng)他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進(jìn)師生關(guān)系。
      3．把采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流并合作把這些內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，中間再穿插本課的四首歌曲或自己會(huì)唱其它歌頌老師的文藝節(jié)目，形成一個(gè)敬師小品——《唱唱我們的好老師》。 4．在班上進(jìn)行交流教師小品，體現(xiàn)師生的親密友情。 5．聽(tīng)辨練習(xí)：具體操作如下：
      (1)學(xué)生看譜，聽(tīng)教師彈奏，每條各1～2次。
      (2)合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢(shì)回答(靠記憶聽(tīng)辨。)(3)看譜視唱各條曲調(diào)。
      6．復(fù)習(xí)鞏固音樂(lè)知識(shí)：?jiǎn)渭円舴c休止符 第八課 愛(ài)和平第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，感受理解本課主題，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。 2.了解白鴿是和平的象征，所以稱(chēng)“和平鴿”。從聆聽(tīng)《小小白鴿》中進(jìn)一步了解人聲分類(lèi)的常識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)： 1.了解人聲分類(lèi)的常識(shí)。2.支持世界和平。教學(xué)過(guò)程：
      1．白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說(shuō)說(shuō)白鴿的作用嗎?
      (通訊、傳遞信息、象征和平：??另外鴿子的本身羽毛、肉、糞便??都是寶。) 2．聽(tīng)賞《小小白鴿》。 設(shè)問(wèn)：小白鴿在歌唱什么? 3．再欣賞《小小白鴿》。 設(shè)問(wèn)：
      (1)你聽(tīng)了《小小白鴿》，在音樂(lè)聲中你獲得什么感受?(2)歌曲的引子與尾聲音樂(lè)使你想到什么? 4．板書(shū)歌譜，邊看譜邊聽(tīng)錄音。 設(shè)問(wèn)：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)? ××××|××××|
      請(qǐng)你用“××××|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。 5．聆聽(tīng)《小小白鴿》，學(xué)生可作自由選擇：(1)隨錄音輕輕哼唱。
      (2)隨音樂(lè)合著節(jié)奏翩翩起舞。(3)邊聆聽(tīng)邊畫(huà)畫(huà)，畫(huà)和平鴿。(4)合著音樂(lè)輕輕擊拍。
      教師在觀察學(xué)生的自由選擇中，把表演較出色者組織起來(lái)。 6．表演《小小白鴿》。
      選擇部分同學(xué)跟著音樂(lè)歌唱、舞蹈、畫(huà)畫(huà)?? 7．小結(jié)：讓和平鴿帶著和平的祝愿飛向遠(yuǎn)方。 8．導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。
      設(shè)問(wèn)：中國(guó)有多少小朋友?全世界有多少小朋友?據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)有二億中、小學(xué)生，如果中國(guó)的人口占世界1/2的話，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢? 9．聆聽(tīng)范唱：要求聽(tīng)清歌曲內(nèi)容。 設(shè)問(wèn)：“白色的手”是哪個(gè)洲的人種?
      中國(guó)位于哪個(gè)洲?中國(guó)人的主要膚色是什么顏色? 黑色的手又是指哪些國(guó)家的人？ 再聽(tīng)一次范唱。 問(wèn)題：
      (1)歌曲分幾部分?(2)速度有什么變化?(3)演唱形式有幾種? 10．學(xué)唱歌曲：
      (1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長(zhǎng)短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點(diǎn)的音符，那么這些音該唱多長(zhǎng)呢?有關(guān)這方面的知識(shí)將在四年級(jí)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)唱。
      (2)教師用點(diǎn)譜法在板書(shū)的曲調(diào)⒈按節(jié)奏點(diǎn)譜，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)譜。要及時(shí)糾正學(xué)生的音高與節(jié)奏，在大跳音程時(shí)可用手勢(shì)提示唱準(zhǔn)。當(dāng)曲調(diào)掌握后，適時(shí)把歌詞填上。
      (3)用同樣方法學(xué)唱Ⅱ.曲調(diào)。但開(kāi)始速度不能用小快板，應(yīng)放慢速度，當(dāng)基本唱會(huì)后，逐步恢復(fù)原速。(4)完整地唱全歌。
      11．輪唱與齊唱?？梢宰寣W(xué)生自己來(lái)處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。要尊重學(xué)生的二度創(chuàng)作。
      12．按教材提示排練集體舞，也可重新設(shè)計(jì)表演。（總之，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團(tuán)結(jié)。）13．編自己的歌創(chuàng)作活動(dòng)(1)．創(chuàng)作活動(dòng)分兩步進(jìn)行：
      ①節(jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學(xué)過(guò)的二拍節(jié)奏型，然后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。②旋律編創(chuàng)：用 八個(gè)音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。說(shuō)明：五瓣花葉與花盆組合，可組成五條節(jié)奏組合。在旋律創(chuàng)作時(shí)可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當(dāng)然五條全部創(chuàng)作更好。
      (2)．花盆的節(jié)奏型也可讓學(xué)生自己創(chuàng)作?？傊?，教材上的僅僅是一個(gè)樣子，師生在實(shí)際教與學(xué)的過(guò)程中，可以也應(yīng)該去發(fā)展、創(chuàng)新。例如不是二拍而是三拍、四拍。 第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)和演唱，更深刻的理解和表現(xiàn)“全世界人民愛(ài)和平”主題。2.從聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》中進(jìn)一步了解人聲分類(lèi)的常識(shí)——每一類(lèi)人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解、表現(xiàn)愛(ài)和平主題 教學(xué)過(guò)程：
      1.設(shè)問(wèn)：你是否知道德國(guó)有位大作曲家名叫貝多芬?誰(shuí)能舉出他的作品名稱(chēng)?
      本課欣賞的《歡樂(lè)頌》是《第九交響曲》的第四樂(lè)章片斷。歡樂(lè)頌的詞取于詩(shī)人席勤的詩(shī)，表達(dá)了人們對(duì)和平、自由、平等的愿望。 2.初聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。 要求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢(shì)。3．再聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。
      思考問(wèn)題：你能聽(tīng)辨出幾種聲音的類(lèi)別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說(shuō)出來(lái)嗎? 4．復(fù)聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。邊聽(tīng)邊一一板書(shū)領(lǐng)唱及各聲部進(jìn)入的聲音類(lèi)別名稱(chēng)。 5．講解混聲合唱，各聲部的組成，介紹人聲的分類(lèi)(二)。
      6．每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團(tuán)結(jié)、友誼、歡樂(lè)、和平才能得到真正的保障。 7．欣賞范唱。
      設(shè)問(wèn)：這首《各國(guó)兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風(fēng)格上有什么相同與不同? 8．師生討論兩首歌曲的對(duì)比。
      (討論時(shí)，有必要可分別放錄音和復(fù)習(xí)《每人伸出一只手》)。 9．學(xué)唱歌曲：
      (1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽(tīng)錄音范唱。要求大家輕聲，每人都能聽(tīng)到錄音的范唱。
      (2)教師隨時(shí)調(diào)控、及時(shí)給予指導(dǎo)。四分附點(diǎn)節(jié)奏可采用點(diǎn)譜法教唱。(3)放錄音，心里默唱。在歌譜間奏處按譜拍手。(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。(5)填上歌詞。 10.表演歌曲：
      (1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。 (2)通過(guò)展示，評(píng)估選擇一組伴奏。
      (3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。教師適時(shí)給予指導(dǎo)，加工提高。
      11．單元小結(jié)：大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛(ài)和平一定能實(shí)現(xiàn)。 第九課 家鄉(xiāng)美 第一課時(shí)
      教 學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識(shí)我》和聆聽(tīng)《鄉(xiāng)下的陽(yáng)樂(lè)》，在興趣中體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng) 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：
      1．一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，暑假里如何放松呢?去旅游、去農(nóng)村到大自然里去親近親近，為此介紹一首《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》，先從音樂(lè)中去感受一下。 2．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。
      感受一下他們?cè)谑罴倮锒嗝纯鞓?lè)多么瀟灑，他們?cè)谥v述些什么? 3．板書(shū)歌譜(至少歌詞)，讓學(xué)生看著譜再聽(tīng)一遍。 討論問(wèn)題：
      (1)“鄉(xiāng)下的陽(yáng)光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能說(shuō)說(shuō)嗎?
      4．如果你認(rèn)為好聽(tīng)，可以跟著錄音輕輕哼唱。
      5．這首歌曲非常樸素而口語(yǔ)化，有些歌詞可以細(xì)細(xì)品味。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽(yáng)光多透明”??
      我們?cè)亳雎?tīng)一遍。如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學(xué)唱。
      6．由于從小在家鄉(xiāng)長(zhǎng)大，所以有特殊的親切感，因此草、樹(shù)、牛、水全都認(rèn)識(shí)我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。
      7．聆聽(tīng)范唱(最好是教師自己范唱)。 感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。 8．學(xué)唱曲調(diào)：
      (1)教師范唱一次曲調(diào)。
      (2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。10 其中第二句最難。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。 分組后教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。
      (3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)●。表?yè)P(yáng)唱得好的小組。
      (4)分組交換學(xué)唱樂(lè)句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。 9．學(xué)唱歌曲：
      (1)填上歌詞(注意三拍子的強(qiáng)拍要唱好)。(2)討論用什么情感來(lái)演唱這首歌曲?
      (3)教師歸納學(xué)生的意見(jiàn)：用親切地自豪地情緒來(lái)演唱。 10．分組選擇合適的打擊樂(lè)器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 11．完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂(lè)伴奏。
      12．課后收集唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽(tīng)“黃土高坡”、“洞庭魚(yú)米”，感受歌曲的愛(ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)之情。2.表演《山里的孩子心愛(ài)山》，讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.認(rèn)識(shí)高音。用已掌握的從低音到高音十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。
      教學(xué)重難點(diǎn)： 感受表現(xiàn)歌曲情境 教學(xué)過(guò)程：
      1．歌頌贊美自己家鄉(xiāng)的歌成千上萬(wàn)，尤其是用當(dāng)?shù)孛窀杷夭膭?chuàng)作的歌曲，聽(tīng)來(lái)更為動(dòng)人心弦，現(xiàn)在介紹一南一北的二首歌曲。
      2．欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》(不告訴歌名)。問(wèn)題：這兩首歌反映的地區(qū)、地域在哪里?為什么? 3．討論：兩首歌的地域、地區(qū)。從歌唱的內(nèi)容上，從音樂(lè)風(fēng)格上去展開(kāi)討論。(1)西北—粗獷、豪放。(2)中南—細(xì)膩、抒情。)
      4．分別欣賞?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的喜愛(ài)程度，適當(dāng)多放幾遍。(1)《黃土高坡》。(2)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。 設(shè)問(wèn)：給你什么感受? 歌唱的是什么主題? 是哪一聲部的獨(dú)唱?
      你能模仿其中幾句嗎?唱一唱。
      5．尋找課本上的圖形譜，哼唱第一句曲調(diào)。(1)《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。(2)《黃土高坡》。(3)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。
      6．音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)高音“ ”
      ⑴．音符的書(shū)寫(xiě)在簡(jiǎn)譜中我們已學(xué)過(guò)哪幾個(gè)音?
      ⑵．高音的音符“do”的手勢(shì)表示方法，同樣，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點(diǎn)即可。它的手勢(shì)也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。 ⑶．結(jié)合歌曲曲調(diào)《山里的孩子心愛(ài)山》，認(rèn)識(shí)高音。
      人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有說(shuō)不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。7．聽(tīng)范唱《山里的孩子心愛(ài)山》(最好教師能示范)。
      設(shè)問(wèn)：(1)為什么山里的孩子心愛(ài)山?(2)歌曲的情緒是怎樣的?
      9．學(xué)唱第一樂(lè)段。(由于歌曲的節(jié)奏旋法較難，擬用聽(tīng)唱法。)(1)朗讀歌詞。設(shè)問(wèn)：可分為幾句?(四句)
      (2)分句跟唱(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂(lè)句的完整性。(3)先歌詞后曲調(diào)。先跟唱后聽(tīng)唱。
      (4)分句鞏固，分組反饋，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正，才能教唱好抒情婉轉(zhuǎn)的歌曲。 10．學(xué)唱第二樂(lè)段：(1)聽(tīng)唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。 11．完整地唱好全歌。
      12．分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、分組唱、分男女聲部唱?? 13．分組表演，評(píng)出最佳方案，給予表?yè)P(yáng)。 第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 1． 復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲，進(jìn)一步加深感受和表現(xiàn)歌曲主題情境。2． 通過(guò)有關(guān)創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練提高音樂(lè)創(chuàng)編能力。3． 在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、演演、做做等綜合藝術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂(lè)表演能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)短樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)作活動(dòng)
      1．這是本學(xué)期最后一次創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作的幅度從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，不要作劃一的規(guī)定，可以4小節(jié)也可以是6小節(jié)、8小節(jié)。
      2．學(xué)生們相互可多交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改。教師積極巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)作，如有學(xué)生能詞曲一并創(chuàng)作，更要加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
      3．書(shū)面展示與演唱展示相結(jié)合。推薦與自薦相結(jié)合把學(xué)生的創(chuàng)作在教室周?chē)鷱堎N，大家參觀展示。推薦好的創(chuàng)作進(jìn)行表演，鼓勵(lì)自薦演唱。重在參與，增強(qiáng)自信心。
      二、綜合藝術(shù)活動(dòng)：唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)
      1．給學(xué)生作為開(kāi)放式教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)家長(zhǎng)、親友、圖書(shū)館、網(wǎng)上等尋找與自己家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。2．各人按自己的特長(zhǎng)贊美自己的家鄉(xiāng)。能唱?jiǎng)t唱、能演就演、能畫(huà)就拿起筆、能說(shuō)敞開(kāi)地說(shuō)，一個(gè)主題：贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3．推選一位節(jié)日主持人，推選一位節(jié)目策劃人，在教師指導(dǎo)下先了解各人準(zhǔn)備情況，然后按排順序，唱、演、講、畫(huà)穿插進(jìn)行，有聲有色有講有演，開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。
      三、鞏固四首歌曲的學(xué)習(xí)、集體或分組交流。
      第四篇：新課標(biāo)小學(xué)人音版音樂(lè)《故鄉(xiāng)的小路》精品教案
      新課標(biāo)小學(xué)人音版音樂(lè)《故鄉(xiāng)的小路》精品教案 教學(xué)目標(biāo)：
      1、從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家、愛(ài)故鄉(xiāng)的做人的基本素質(zhì)。通過(guò)聆聽(tīng)、表演等各種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。
      2、了解變拍子與變音記號(hào)。
      3、《故鄉(xiāng)的小路》這首歌通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)小路，童年時(shí)代的回憶，抒發(fā)了對(duì)撫育自己成長(zhǎng)的故土的深切思念，輔以欣賞《故鄉(xiāng)的云》，使學(xué)生在學(xué)唱和欣賞的過(guò)程中充分體會(huì)人倫親情，故土母訓(xùn)等中華民族優(yōu)良道德要素，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的博大情懷。
      教材分析：
      這是一首優(yōu)美深情的歌曲，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)小路的描述，回憶起童年的幸福時(shí)光，表達(dá)了對(duì)母親，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
      歌曲采用大調(diào)式，周期性的變化的節(jié)拍，單二部曲式。第一部分：曲調(diào)平穩(wěn)，著重表現(xiàn)對(duì)往事的回憶。
      第二部分：合唱部分，情緒較為激動(dòng)抒發(fā)了對(duì)故土親人的思念。結(jié)束：以哼鳴重復(fù)末樂(lè)句的后半句，仿佛還沉浸在無(wú)窮的思念之中。
      教具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：
      一、課前準(zhǔn)備： 聆聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》
      二、新課教學(xué)：
      （一）組織教學(xué)
      同學(xué)們，讓我們用一首孟郊的《游子吟》來(lái)開(kāi)始今天的音樂(lè)課！（師生齊頌）是?。∧赣H牽掛在外的游子，而游子們又何嘗不想念養(yǎng)育自己的故鄉(xiāng)呢？今天老師給大家?guī)?lái)一首反映游子心聲的歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，我們大家一起來(lái)欣賞一下！
      （二）教學(xué)過(guò)程
      1、聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)的小路》，師激情朗讀歌詞。
      一曲《故鄉(xiāng)的小路》，讓我們更真切地體會(huì)到了游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念，就讓我們沿著這條故鄉(xiāng)的小路，去追尋存留在故鄉(xiāng)那些美好的回憶！請(qǐng)大家和我一起飽含深情的朗讀歌詞。
      2、師生齊讀歌詞
      同學(xué)們深情的朗誦，讓老師也仿佛回到了美好的童年，下面老師來(lái)視唱歌曲的旋律，請(qǐng)大家仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)歌曲旋律有哪些特點(diǎn)？
      指導(dǎo)學(xué)生找出：變拍子，#記號(hào)，反復(fù)跳躍記號(hào)（適當(dāng)總結(jié)，表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)）
      3、通過(guò)剛才的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)，我們找出了歌曲中的一些特點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起輕聲高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地體會(huì)一下這些特點(diǎn)。
      用lu模唱
      4、學(xué)唱歌曲
      通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)歌曲的旋律已基本掌握，那我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)它呢？我們一起來(lái)研究一下！分部分做情感處理。
      5、故鄉(xiāng)有我們美好的回憶，還有許多的期盼和召喚，就讓我們把對(duì)家鄉(xiāng)的思念，深情地送向遠(yuǎn)方！送到親人的身旁。
      齊唱歌曲；分組演唱；領(lǐng)唱加齊唱。
      （三）課后延展，情感升華，歸情于故鄉(xiāng)
      故鄉(xiāng)的小路，有那么多童年的回憶，故鄉(xiāng)的山山水水也都承載著游子們的心聲，下面老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一首由海外游子費(fèi)翔演唱的表現(xiàn)思鄉(xiāng)情感的歌曲《故鄉(xiāng)的云》
      欣賞《故鄉(xiāng)的云》
      你想到了什么？感受到了什么？
      情感升華：海外游子對(duì)回到家鄉(xiāng)的渴望，感染了我們每一個(gè)人，不管是故鄉(xiāng)那曲折的小路，還是故鄉(xiāng)那飄蕩的白云，故鄉(xiāng)的一切是我們每一個(gè)人一生都會(huì)謳歌和思戀的對(duì)象！
      請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式，贊美我們偉大的祖國(guó)，可愛(ài)的家鄉(xiāng)。（學(xué)生交流，）
      我們的祖國(guó)在一天天煥發(fā)出勃勃的生機(jī)，我們的家鄉(xiāng)也有了翻天覆地的變化（多媒體課件）。
      三、總結(jié)：
      而今我們的家鄉(xiāng)，在經(jīng)濟(jì)大潮怡蕩的春風(fēng)里，煥發(fā)出了勃勃生機(jī)，我們有理由相信，多情多義的故鄉(xiāng)人，終有一天會(huì)齊心協(xié)力，扮靚故鄉(xiāng)的小路，扮靚故鄉(xiāng)的山山水水，我們的故鄉(xiāng)將成為游子心中永遠(yuǎn)的驕傲！教學(xué)反思：
      這一節(jié)課我首先從音樂(lè)主題切入，再以古詩(shī)入手，有意境地引入到“路”，這不只是音樂(lè)主題顯現(xiàn)，更重要的是為學(xué)生的音樂(lè)情感創(chuàng)設(shè)情境。在教學(xué)過(guò)程中我組織活潑生動(dòng)帶有情感的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)中，模仿、感受、聆聽(tīng)、律動(dòng)、演唱音樂(lè)的美，讓學(xué)生感受音樂(lè)課堂所帶來(lái)的獨(dú)特魅力。經(jīng)過(guò)一節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我和學(xué)生一起對(duì)《故鄉(xiāng)的小路》有了全新的、完整的認(rèn)識(shí)，并從中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。反思教學(xué)全過(guò)程，我應(yīng)從思想的高層次上引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，將音樂(lè)中的情感遷移于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使他們能夠從生活中體驗(yàn)感知美好的事與物，明確合作的樂(lè)趣。“讓音樂(lè)課充盈藝術(shù)的靈性與生命的活力。”我應(yīng)當(dāng)在這一方面實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值。
      第五篇：小學(xué)人音版第二冊(cè)音樂(lè)教案Word 文檔
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《布谷》
      2、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》
      3、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，能與同伴共同分享音樂(lè)的快樂(lè)。
      過(guò)程與方法：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)意，展示自己的藝術(shù)才能。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。
      教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法 教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)器 備課時(shí)間：2月26日 授課時(shí)間： 課 型：新歌教學(xué)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、聽(tīng)春天
      完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》 提問(wèn)：
      1、你喜歡這首樂(lè)曲嗎？
      2、你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你能告訴大家嗎？  [樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]
      三、找春天
      師：春天，杜鵑快樂(lè)地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？
      生：??
      四、唱春天
      1、初聽(tīng)歌曲《布谷》
      師：剛才我們聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄⒊?，多么高興啊！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）
      2、隨音樂(lè)表演
      請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè)地飛翔
      3、隨著音樂(lè)用lu哼唱歌曲
      4、有感情地朗讀歌詞，師用鋼琴輕聲伴奏
      5、跟音樂(lè)演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。
      五、畫(huà)春天
      1、剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面呢？你能試著用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？
      2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。
      [學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂(lè)中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評(píng)價(jià)]
      六、小結(jié)
      板 布 谷 書(shū) 歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥(niǎo) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、表演《小雨沙沙》
      2、聆聽(tīng)《小燕子》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲。準(zhǔn)確地唱歌。過(guò)程與方法：按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受音樂(lè)表現(xiàn)的情緒，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法 教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)器 備課時(shí)間：3月26日 授課時(shí)間： 課 型：新歌教學(xué)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，律動(dòng)。
      二、師生問(wèn)好。
      三、導(dǎo)入新課：
      1、師生談話：上節(jié)課我們聆聽(tīng)了杜鵑圓舞曲，學(xué)習(xí)了歌曲《布
      谷》誰(shuí)知道它們是什么拍子的？
      2、聽(tīng)杜鵑圓舞曲，做律動(dòng)。
      3、表演歌曲〈布谷〉個(gè)別演唱，齊唱。
      四、新授：
      1、聆聽(tīng)《小燕子》（放錄音）
      （1）完整聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。感受歌曲節(jié)拍和旋律。 教師提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?（2）聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。（3）隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
      2、表演歌曲《小雨沙沙》
      （1）完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。教師提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。
      （2）再聽(tīng)范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。
      （3）盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
      （4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
      （5）輔導(dǎo)表演動(dòng)作：A、角色：種子和小雨B、單腿跪步蹲，“種子”雙手手腕相靠，掌心相對(duì)，托在下巴處，作種子發(fā)芽狀?！靶∮辍眱赡_做小碎步，雙手在身前有節(jié)奏地上下擺動(dòng)，眼看“種子”，圍著“種子”走一圈。
      五、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1、這是課本提供的一組多層次節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
      2、教師可啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
      3、根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)。
      4、分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。
      六、小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。
      板 小 雨 沙 沙 書(shū) 雨能發(fā)出什么樣的聲音? 設(shè) 沙沙沙 計(jì)
      教學(xué)后記：
      _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《牧童》
      2、聆聽(tīng)《牧童哪里去了》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)唱歌曲《牧童》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的自在、歡樂(lè)情緒，過(guò)程與方法：并能有感情的輕松、自然的演唱歌曲。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)《牧童哪里去了》、唱《牧童》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：
      教育學(xué)生熱愛(ài)生活，感受牧童的生活變化。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法、小組合作法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法 教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)器 備課時(shí)間：3月3日 授課時(shí)間： 課 型：新歌教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、律動(dòng)：
      聆聽(tīng)《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
      三、聆聽(tīng)《牧童哪里去了》
      1、聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。
      歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。
      3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
      四、表演《牧童》
      1、啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
      2、聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?
      3、能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
      4、編創(chuàng)與活動(dòng)
      教師指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂(lè)實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。 提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問(wèn)題，提出建議，如：這樣是否更好?三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介
      三角鐵是打擊樂(lè)器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過(guò)整個(gè)樂(lè)隊(duì)而賦于樂(lè)曲以特殊的色彩。常用于軍樂(lè)隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。
      六、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：
      1、聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。
      2、聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
      3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
      七、教師小結(jié)，下課。
      小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。
      板 牧 童
      書(shū) 三角鐵 音色尖銳、清脆、透明、響亮 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《放牛歌》
      2、聆聽(tīng)《牧童》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)雙響筒，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。
      過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》《放牛歌》感受牧童的生活，情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教 法：教師指導(dǎo)法、小組合作法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法 教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)器 備課時(shí)間：3月3日 授課時(shí)間： 課 型：新歌教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      一 律動(dòng): 聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
      二 聆聽(tīng)《牧童》
      1、完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》的錄音。
      2、提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。
      3、隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創(chuàng)與活動(dòng)
      1、認(rèn)識(shí)雙響筒。
      提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎?
      2、探索。分小組敲擊，聽(tīng)一聽(tīng)，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?
      3、分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來(lái)，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來(lái)敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車(chē)開(kāi)了、小馬跑了等等。
      4、雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：
      雙響筒是打擊樂(lè)器(也是兒童節(jié)奏樂(lè)器)的一種，竹木體樂(lè)器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí)，左手持樂(lè)器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。
      三、表演《放牛歌》
      1、提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
      2、跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
      3、提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。 4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
      4、編創(chuàng)與活動(dòng)：
      (1)、用自己學(xué)過(guò)的樂(lè)器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。
      (2)、提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。
      使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。
      四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：
      1、聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。
      2、聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
      3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
      五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：
      六、教師小結(jié)，下課。
      板 牧 童
      書(shū) 三角鐵 音色尖銳、清脆、透明、響亮 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記：
      ______________________________________________________________________________________________________________________
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《一對(duì)好朋友》
      2、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》
      3、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
      過(guò)程與方法：在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)《讓我們手拉手》、唱《一對(duì)好朋友》感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友情
      2、完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法 教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)器 備課時(shí)間：3月10日 課 型：新歌教學(xué)
      授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、聆聽(tīng)童聲合唱《讓我們手拉手》
      1、完整聆聽(tīng)全曲
      “你還聽(tīng)到誰(shuí)在手拉手？聽(tīng)了這首歌曲，心情怎么樣？
      2、復(fù)聽(tīng)
      隨音樂(lè)跟師一起律動(dòng)(同桌拉手)
      3、請(qǐng)一個(gè)男同學(xué)、一個(gè)女同學(xué)來(lái)領(lǐng)舞，再次表演?！八麄儽硌莸煤脝幔俊笔褂酶枨奈猜暠?yè)P(yáng)他們：哩嘍嘍，樓，真是一對(duì)好朋友。
      4、請(qǐng)全體學(xué)生用歌聲表?yè)P(yáng)自己。（節(jié)奏的變化難點(diǎn)可用律動(dòng)幫助）
      二、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》
      1、談話導(dǎo)入：拉拉手，我們就是好朋友！瞧！這也來(lái)了一對(duì)好朋友，知道他們來(lái)自哪兒?jiǎn)幔?-出示掛圖
      2、完整聆聽(tīng)歌曲兩遍
      問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁茨?？”“你還聽(tīng)到了什么聲音？”
      3、分角色唱
      請(qǐng)學(xué)生唱襯詞（ga mou）的演唱。（二遍）
      師彈琴唱歌詞部分。
      4、師生交換合作內(nèi)容（兩遍）
      5、隨琴完整練唱、糾正錯(cuò)誤
      6、再次播放錄音，隨師律動(dòng)表演
      7、分小組比賽唱、并互相評(píng)價(jià)。
      四、創(chuàng)編歌詞活動(dòng)
      1、談話：這一對(duì)好朋友的家中還養(yǎng)著很多動(dòng)物，你猜猜有哪些呢？
      2、師示范創(chuàng)編后的歌曲（2到3首）
      例：“小伢伢，小妞妞，我放小雞，你放羊，ji ji ji mei mei mei??”
      3、表演創(chuàng)編后的歌曲
      4、同桌（或前后四人一小組）創(chuàng)編活動(dòng)
      5、請(qǐng)出個(gè)別小組進(jìn)行展示
      五、小結(jié)
      “我們一對(duì)對(duì)好朋友放了鴨，放了牛，也放了??，讓我們一起手拉手，唱著歌回家去?！?/p>
      板 一對(duì)好朋友 書(shū) ga mou演唱 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱、表演《數(shù)鴨子》
      2、聆聽(tīng) 聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《鴨子拌嘴》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能完整準(zhǔn)確、有感情地延長(zhǎng)本課歌曲。
      過(guò)程與方法：能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)《鴨子拌嘴》，唱《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能結(jié)合聆聽(tīng)歌曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、打擊樂(lè)器 電子琴 備課時(shí)間：3月20日 授課時(shí)間： 課 型：新歌教學(xué)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
      1、學(xué)生聽(tīng)范唱
      師：“這么多鴨子，老師一個(gè)人數(shù)不過(guò)來(lái)，請(qǐng)一位小朋友幫我數(shù)”
      2、學(xué)唱歌曲（隨錄音）師：“你們能幫我數(shù)嗎？”
      3、跟琴學(xué)唱歌曲
      4、二聲部合作（滲透到歌曲中）再次鞏固歌曲
      5、歌表演《數(shù)鴨子》
      6、學(xué)習(xí)四分音符
      ①、練習(xí)四分休止符
      師：今天的曲譜中出現(xiàn)了一位新朋友，（出示0）你知道它表示什么意思嗎？
      ②、數(shù)一數(shù)歌曲中有幾個(gè)0（并區(qū)別0）
      ③、演唱歌曲并拍擊四分休止符。
      三：聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
      1、師講述《鴨子拌嘴》的故事導(dǎo)入
      2、初聽(tīng)《鴨子拌嘴》“哪些表現(xiàn)小鴨叫？哪些音樂(lè)中聽(tīng)到老鴨叫？”（聽(tīng)到舉手示意）“你從音樂(lè)中知道鴨子們?cè)诟墒裁茨?？?/p>
      3、根據(jù)學(xué)生回答的鴨子活動(dòng)情況，選擇相配套的打擊樂(lè)器。
      4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用打擊樂(lè)器創(chuàng)編小鴨的故事，（師帶領(lǐng)）可提示加入人聲。
      五、小結(jié)
      今天我們從你從音樂(lè)中知道鴨子們?cè)诟墒裁磫?？我們今后要更加的熱?ài)小動(dòng)物。
      板 鴨子拌嘴 書(shū) 雙相筒：ⅹⅹ∣ⅹⅹ∣ 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)《小象》
      2、學(xué)唱、表演《小象》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      過(guò)程與方法：在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：聆聽(tīng)《小象》音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏培養(yǎng)合作意識(shí)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、電子琴、錄音機(jī) 教
      法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)
      法：聽(tīng)唱法、欣賞法 備課時(shí)間：3月17日 授課時(shí)間： 課
      型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、律動(dòng)：
      聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
      三、聆聽(tīng)《小象》
      1.完整地初聽(tīng)前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。
      提示：你感到樂(lè)曲是歡快的?還是優(yōu)美抒情的?小象叫了幾次?
      2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。
      四、表演《小象》
      1.完整地聆聽(tīng)歌曲演唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
      2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。
      3.采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
      4.請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
      五、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是從擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面設(shè)計(jì)的。教師可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么象。第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。從亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫(huà)面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
      2.提示：為什么說(shuō)大象是人類(lèi)的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可邊聽(tīng)邊說(shuō)邊表演。
      六、教師小結(jié)。教學(xué)后記：
      ___________________________________________________________
      備課時(shí)間：3月17日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)聆聽(tīng)《大象》
      2、學(xué)唱、表演表演《兩只小象》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
      過(guò)程與方法：聆聽(tīng)《大象》與《小象》音樂(lè)感受不同音樂(lè)情緒。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、演感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、電子琴、雙響筒 教
      法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)
      法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課
      型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、聆聽(tīng)《大象》
      1.完整初聽(tīng)《大象》。
      提示學(xué)生：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂(lè)緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。
      2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
      提示：大象有哪些習(xí)性?它怎樣走路?大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同?使學(xué)生在對(duì)比的感受中，加深印象。
      三、表演《兩只小象》
      1.完整聆聽(tīng)歌曲演唱。
      采用聽(tīng)唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
      2.歌曲學(xué)會(huì)后，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
      3.有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。
      四、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面編講短小故事以引起學(xué)生的興趣。
      2.提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?
      3.拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，分別和兩只小象的節(jié)
      奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來(lái)。
      使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。
      六、教師教師小結(jié)
      教師小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。
      板
      兩只小象
      書(shū)
      大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同? 設(shè)
      音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系 計(jì)
      教學(xué)后記：
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      備課時(shí)間：3月25日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)、表演《我是人民小騎兵》
      2、學(xué)唱《草原就是我的家》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：欣賞舞蹈《小騎兵》、聆聽(tīng)并表演《我是人民小騎兵》，能聽(tīng)辨音樂(lè)力度的變化，感愛(ài)到小騎兵勇敢的精神。
      過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受草原的美及蒙古人民對(duì)草原的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過(guò)聽(tīng)、唱、跳來(lái)體驗(yàn)蒙古音樂(lè)，感受音樂(lè)美！教具準(zhǔn)備：鋼琴、電子琴、錄音機(jī) 教
      法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)
      法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課
      型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、欣賞并表演《我是人民騎兵》
      1、欣賞舞蹈《我是人民小騎兵》
      師：今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩，那里的人民熱
      情好客，能歌善舞，你們想去嗎？（想）老師先不告訴你們到底去哪？讓我們先來(lái)欣賞一段那里的小朋友跳的舞蹈，猜猜他的家在哪？
      2、用動(dòng)作、聲音模仿騎馬并聽(tīng)辨音樂(lè)力度的變化。
      （1）師：看完后你有什么感受呢？（騎馬，非常勇敢）誰(shuí)能用聲音來(lái)學(xué)學(xué)騎馬呢？
      “剛才這位小朋友是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，那我們的馬蹄聲該怎樣呢？（由遠(yuǎn)及近，越來(lái)越響）你能學(xué)一學(xué)嗎？”
      “那我們的小騎兵要走了離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？”（由近及遠(yuǎn)，越來(lái)越輕）
      “小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)，一路上會(huì)遇到哪些事呢？你能用聲音來(lái)模仿一下嗎？”
      聆聽(tīng)《我是草原小騎兵》第二部分自由加入各種伴奏。
      3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬動(dòng)作，表演《我是人民小騎兵》體會(huì)小騎兵的勇敢。
      下面我們就騎上馬到美麗的大草原上，老師可不太會(huì)騎馬，誰(shuí)能來(lái)教教我呢？
      （鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演）
      “小朋友們表演的都不錯(cuò)，那你覺(jué)得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑捯⒁馐裁茨亍?/p>
      “（勇敢的小騎兵們要想馬騎的好，就要有非常靈敏的耳朵要時(shí)刻注意草原上的天氣變化，可別讓風(fēng)吹倒了；還要有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神；別踩疼了小草等等）那就讓我們騎上馬一起到美麗的大草原上去
      吧！”
      二、學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》
      師：草原上的景色真美啊，你看藍(lán)藍(lán)天空飛彩霞，騎上我的小紅馬，揮動(dòng)鞭兒唱起歌，草原就是我的家。你聽(tīng)，草原上的小朋友們?cè)谳d歌載舞歡迎我們呢！
      1、聆聽(tīng)《草原就是我的家》（看圖譜，熟悉歌詞）你覺(jué)得草原上的歌聲怎么樣？（優(yōu)美，抒情，舒展）
      2、師范唱，朗誦歌詞，生節(jié)拍律動(dòng)
      草原上的歌這么美，老師也來(lái)唱一唱，你們能為老師助興嗎？
      3、自由創(chuàng)編律動(dòng)
      讓我們跟著他們的歌聲跳起來(lái)吧！
      4、跟琴學(xué)唱歌曲
      跳的真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)唱唱這首歌。（5、聽(tīng)錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)
      6、歌表演
      三、編創(chuàng)與活動(dòng)
      四、小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。教學(xué)后記：
      _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      備課時(shí)間：3月23日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)《擠奶舞》
      2、學(xué)唱《小松樹(shù)》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，結(jié)合歌樂(lè)曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單動(dòng)作，能邊唱邊表演，邊聽(tīng)邊表演。
      過(guò)程與方法：而培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的演唱和聆聽(tīng)樂(lè)曲感受蒙古族民歌和樂(lè)曲的特點(diǎn)，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      有感情地演唱歌曲并表演。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器 教
      法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)
      法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課
      型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、學(xué)唱《小松樹(shù)》
      1、通過(guò)聽(tīng)錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的
      風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
      2、輕聲有感情地隨著音樂(lè)讀歌詞。
      3、聽(tīng)著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。
      4、能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。
      5、聽(tīng)范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
      6、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。
      7、有感情地演唱歌曲。
      三、聆聽(tīng)并表演《擠奶舞》
      師：小朋友們表演得真不錯(cuò)，熱情好客的蒙古媽媽看到我們可高興了握著小朋友的手說(shuō)：塔賽奴、塔賽奴還拿出了最好的奶茶、炒米、奶皮、黃油等好多好東西來(lái)招待我們。讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)品嘗美味的食品吧！
      1、生邊品嘗奶茶邊欣賞《擠奶舞》音樂(lè)聽(tīng)老師簡(jiǎn)介。“這個(gè)奶茶呀是蒙古人民招待客人的必備飲料，是用磚茶熬成紫紅色后在加
      如鮮奶做成的，營(yíng)養(yǎng)豐富，既解渴用開(kāi)胃還可提神呢！”
      2、表演《擠奶舞》
      “哎，蒙古小騎兵去哪了？哦，原來(lái)他看到小朋友這么喜歡吃這些食品。
      拿著桶給我們?nèi)D奶了，我們一起去幫幫他吧?。弥稗D(zhuǎn)一圈，到擠奶場(chǎng)）
      你覺(jué)得擠奶該注意什么？”
      （1）單膝跪（2）卷袖（3）創(chuàng)編擠奶動(dòng)作 師生一起表演”擠奶舞”
      四、了解蒙古人民喜愛(ài)的活動(dòng)。
      “在美麗的蒙古大草原上，還有各種各樣的盛大聚會(huì)，比如說(shuō)每年7-8月舉行的那達(dá)慕大會(huì)。那里呢會(huì)進(jìn)行一些蒙古人民喜愛(ài)的娛樂(lè)活動(dòng)，比如射箭、騎馬、摔跤等等。”
      射箭：蒙古族古老的競(jìng)賽項(xiàng)目，有騎在馬上射和不騎馬射兩種。模仿射箭
      摔跤：摔跤時(shí)選手身穿銅釘牛皮
      五、課堂小結(jié)：
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。
      板
      小
      松
      樹(shù) 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      備課時(shí)間：4月1日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)《公雞母雞》
      2、演唱并表演《下蛋啰》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂(lè)《下蛋啰》。
      過(guò)程與方法：能夠表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)《公雞母雞》分辨公雞母雞的叫聲，并能隨樂(lè)曲表現(xiàn)和表演對(duì) 公雞、母雞的善愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      歌曲《下蛋啰》的襯詞 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器 教
      法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)
      法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課
      型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、聆聽(tīng)《公雞母雞》
      1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
      師：養(yǎng)雞場(chǎng)到啦，小朋友們請(qǐng)坐，你們看誰(shuí)來(lái)歡迎你們了。
      生：公雞和母雞
      師：公雞、母雞除了來(lái)歡迎你們外，還唱著歌迫不及待地想告訴你們一個(gè)喜事，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
      生：想！
      2、師放錄音，生聆聽(tīng)
      ⑴邊聽(tīng)邊問(wèn)：
      師：小朋友認(rèn)真聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵靈，樂(lè)曲開(kāi)始是誰(shuí)的聲音？生：母雞
      師：接著呢？
      生：公雞
      師：最后呢？
      生：公雞和母雞
      ⑵聽(tīng)后回答：
      師：公雞母雞迫不及待地想告訴你們一件什么事？
      師：母雞和公雞的聲音有什么不同嗎？
      生：有，母雞聲音短有快，公雞又長(zhǎng)又高。
      師：如果老師讓你們用點(diǎn)和線來(lái)表示母雞和公雞的聲音，你們會(huì)如何選擇呢？
      生：母雞用點(diǎn)，公雞用線。
      師：你們覺(jué)得公雞和母雞誰(shuí)更得意？
      生：公雞很高興，母雞很得意。
      師：小朋友能模仿一下這只得意又神氣的母雞唱歌嗎？
      生：能?。▊€(gè)別模仿后齊模仿）
      師：不夠得意，再快一些。生：（快拍）。
      師：再快一些。生：（情緒高漲非常得意地拍，就好象剛下蛋的母雞在向人們報(bào)喜。）
      ⑶聽(tīng)音樂(lè)表演：
      師：下面請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)《公雞母雞》自編動(dòng)作表演神氣的母雞和興高采烈的公雞是如何給人們報(bào)喜的。
      生：（女同學(xué)學(xué)母雞，男同學(xué)學(xué)公雞，最后公雞母雞一起唱歌跳舞。）
      三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》：
      1、激趣導(dǎo)入：
      師：小朋友們你們表演的真好，養(yǎng)雞場(chǎng)的主人托我獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物，想要嗎？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，數(shù)數(shù)五聲禮物就出咯。現(xiàn)在你們面前了。開(kāi)始數(shù)吧。生：閉上眼數(shù)。師：出示一藍(lán)雞蛋。生：哇一藍(lán)雞蛋吔。師：對(duì)，這是養(yǎng)雞場(chǎng)母雞剛才下的蛋，不過(guò)咯。養(yǎng)雞場(chǎng)的主人要老師問(wèn)小朋友們知道母雞怎樣下蛋的嗎？他還給小朋友帶來(lái)一首歌題目叫《下蛋啰》讓小朋友們?nèi)ジ柚姓掖鸢?，誰(shuí)找的最快就獎(jiǎng)勵(lì)他雞蛋，小朋友們想聽(tīng)這首歌嗎？
      生：想。
      2、聆聽(tīng)范唱了解歌曲內(nèi)容
      師：母雞是怎樣下蛋的？它在哪里下蛋？下蛋時(shí)臉上的表情怎
      樣？
      生：??（指名回答）
      師：下完蛋后呢心情怎樣？還唱起了歌，你們會(huì)唱嗎？大家拍手一塊唱唱。
      生：齊唱gegege da gegege da
      師：再得意一些。生：再拍手唱。
      3、朗讀歌詞：
      ⑴節(jié)奏朗讀
      師：養(yǎng)雞場(chǎng)的主人還說(shuō)剩下的雞蛋要送給那些又會(huì)唱歌又會(huì)表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學(xué)會(huì)。老師說(shuō)過(guò)學(xué)唱一首歌第一步是做什么？生：記住歌詞。
      師：對(duì)，請(qǐng)小朋友們跟著歌曲拍手把歌詞讀一遍。生：拍手讀。
      ⑵分角色表演朗讀歌詞
      師：加上動(dòng)作來(lái)讀歌詞就會(huì)記得更牢了，老師來(lái)幫你們好嗎？你們當(dāng)母雞老師讀其它的歌詞。
      師生：師生分角色讀
      師：下面你們讀其它歌詞老師學(xué)母雞。師生：分角色讀
      4、用跟唱法學(xué)唱歌曲
      ⑴師放音樂(lè)，生學(xué)唱師：
      師：小朋友，下面老師想請(qǐng)你們跟著音樂(lè)自己學(xué)會(huì)歌曲，你們行嗎？生：行。
      ⑵檢查學(xué)習(xí)情況
      師：會(huì)唱的小朋友站起來(lái)，唱給老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
      生：唱。
      ⑶重點(diǎn)指導(dǎo)第一句
      師：的確唱的不錯(cuò)，學(xué)得很快，不過(guò)老師覺(jué)得你們第一句有一些小毛病。小朋友請(qǐng)看大屏，第一句每隔兩小節(jié)都有一個(gè)空格，表示什么？生：停。師：對(duì)要停下來(lái)休息一下再唱，來(lái)跟著老師的琴試一試。生：試。師：唱得不錯(cuò)。
      ⑷指導(dǎo)母雞叫的樂(lè)句
      師：還有這一句母雞叫的樂(lè)句，跟不上節(jié)奏，母雞為什么叫？生：下蛋了很高興。
      師：對(duì)，所以要怎么唱？生：要唱得很得意很神氣。師：同時(shí)由于迫不及待要告訴大家所以速度要快。來(lái)跟著先聽(tīng)一遍再唱。師：還要注意gegege的音要清晰準(zhǔn)確，不能含糊兩個(gè)ge只唱一個(gè)。
      ⑸完整地把歌曲再唱一遍，生唱。
      5、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
      ⑴介紹響板
      ⑵指導(dǎo)演奏方法
      ⑶選擇一種演奏方法為歌曲伴奏
      ⑷分組比賽，看哪一組為歌曲伴奏得最好。
      五、拓展
      1、了解雞蛋是如何變成小雞的，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
      師：小朋友們雞蛋會(huì)變成什么？
      生：小雞。師：怎么變的？要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能變成呢？（二十多天）
      2、聽(tīng)著《我的小雞》的音樂(lè)表演小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作出教室。
      四、課后小結(jié)：
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。
      板 下 蛋 啰 書(shū) 響板 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      備課時(shí)間：4月10日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)《我的小雞》
      2、表演《母雞叫咯咯》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鈴鼓，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
      過(guò)程與方法：能用動(dòng)作表達(dá)出自己內(nèi)心的音樂(lè)感受。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受歌曲活潑、歡快的情緒并用自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、鈴鼓 教
      法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué)
      法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課
      型：新授課
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、律動(dòng)：
      聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
      三、聆聽(tīng)《我的小雞》
      1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫? 2.聽(tīng)樂(lè)曲：在課本的方框中畫(huà)線條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。3.聽(tīng)樂(lè)曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。
      四、鈴鼓及演奏方法簡(jiǎn)介
      鈴鼓是一種色彩性很強(qiáng)的膜鳴樂(lè)器，音量較大。鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面，鼓框上有若干空格，每格裝有一對(duì)金屬制的小鈸，空出一格做為手持的部位。也有的鈴鼓不蒙鼓皮。演奏時(shí)，左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊，有時(shí)也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏。鈴鼓多用于舞蹈伴奏，還經(jīng)常用來(lái)增強(qiáng)節(jié)奏或完成某種特殊的音樂(lè)效果。
      五、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音? 3.試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。
      六、表演《母雞叫咯咯》 1.整地聆聽(tīng)歌曲。
      提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。
      2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
      七、編創(chuàng)與活動(dòng)
      1.認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。
      八、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生情況。
      我 的 小 雞 板 鈴鼓：左手持鼓用右手彈擊 書(shū) 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      備課時(shí)間：4月18日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)《大海搖籃》
      2、演唱并表演《?！?教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：能用輕柔的聲音演唱歌曲。
      過(guò)程與方法：了解海的知識(shí)，從而表現(xiàn)出對(duì)海的喜愛(ài)之情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生要有寬大的胸懷。教學(xué)重難點(diǎn)：
      抒情的演唱三拍子歌曲《?！? 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      1、師生問(wèn)好
      2、音階練唱
      二、欣賞《大海搖籃》
      1、完整地聆聽(tīng)歌曲。
      提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣?
      2、復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊表示自己聽(tīng)到的感受。
      3、將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同?（分組討論）
      四、新歌教學(xué)《?！藩?/p>
      1.完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音。
      提示：歌曲描繪了怎樣的海? 你見(jiàn)到的大海是什么樣子?（聽(tīng)后分組討論回答）
      2、有感情地讀歌詞。
      3、聽(tīng)教師范唱
      輕聲跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。
      4、糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤
      注：（可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來(lái)的音準(zhǔn)不正確。）
      5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜
      學(xué)生試一小節(jié)一小節(jié)的唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一句一句的唱歌譜。
      6、完整表演，可加入動(dòng)作或打擊樂(lè)器。
      五、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。教學(xué)后記：
      ___________________________________________________________
      備課時(shí)間：4月18日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》
      2、演唱并表演《云》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
      過(guò)程與方法：了解海的知識(shí)，能發(fā)揮想象力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      感受并表現(xiàn)歌曲的情緒
      教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      1、師生問(wèn)好
      2、音階練唱
      二、復(fù)習(xí)
      1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《海》
      2、制造聲響的練習(xí)
      三、欣賞
      1、導(dǎo)語(yǔ)：
      "我們剛才所唱的歌曲描寫(xiě)了平靜的大海?？纱蠛Ｊ遣皇强偸沁@么平靜呢？
      2、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》 提示： 這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化？ 你的心情怎樣?
      3、再聽(tīng) 試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)。
      4、復(fù)聽(tīng)
      邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
      四、學(xué)唱歌曲《云》
      1、完整地聆聽(tīng)錄音范唱
      從歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過(guò)云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的?
      2、再聽(tīng)
      教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心)，學(xué)生便會(huì)跟上。
      3、通過(guò)拍擊，你知道歌曲是幾拍子的？你怎么敲法？
      4、教師范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱，用自己的方法進(jìn)行
      拍擊。
      5、聽(tīng)錄音，輕輕地跟唱歌詞
      教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
      6、完整演唱歌曲
      7、邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
      8、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
      五、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生掌握情況。
      云 板 歌中唱到了什么? 書(shū) 帆船指的是什么?你觀察過(guò)云嗎? 設(shè) 你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的? 計(jì)
      教學(xué)后記：
      _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      課時(shí)間：5月2日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
      2、演唱并表演《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》。過(guò)程與方法：能通過(guò)小組合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞和設(shè)計(jì)整齊的動(dòng)作。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》，了解歌曲內(nèi)容并懂得勞動(dòng)最光榮的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：
      創(chuàng)造性地演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》
      1、欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》，了解歌曲內(nèi)容，感受情緒。
      提問(wèn)：歌曲中的小朋友他的手能做什么事？
      2、引入勞動(dòng)：平時(shí)你的手能干什么事？學(xué)生自由的說(shuō)。
      3、三聲部節(jié)奏合奏練習(xí)。
      1）教師做動(dòng)作請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜是那種勞動(dòng)  2）為勞動(dòng)節(jié)奏配上相應(yīng)的聲音。
      3）學(xué)生分組進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)并進(jìn)行三聲部節(jié)奏配合擦桌子：Ｘ Ｘ ︳ Ｘ Ｘ |  釘釘子：ＸＸ ＸＸ ︳ＸＸ ＸＸ|  掃地： Ｘ － ︱ Ｘ － |
      三、學(xué)唱《理發(fā)師》
      1、聽(tīng)錄音，學(xué)生感受歌曲情緒及了解歌曲內(nèi)容。1）初聽(tīng)，感受情緒。2）復(fù)聽(tīng)，了解歌詞的內(nèi)容。
      2、教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞，示范。
      3、學(xué)生念詞。
      1）學(xué)生輕聲的隨教師有節(jié)奏練習(xí)念歌詞。2）完整的念歌詞并配上律動(dòng)動(dòng)作，熟記歌曲內(nèi)容。
      4、完整的演唱歌曲。
      1）輕聲的跟著教師的鋼琴伴奏進(jìn)行哼唱。2）有感情的有表情的來(lái)演唱歌曲。3）隨錄音帶上動(dòng)作來(lái)演唱。
      5、處理歌曲，有感情的邊唱邊表演。1）師生互相配合，教師表演唱。
      2）學(xué)生對(duì)師生表演進(jìn)行比較，進(jìn)一步處理歌曲，糾正指導(dǎo)。3）分角色進(jìn)行表演唱。
      四、課堂小結(jié)
      小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。
      我有一雙萬(wàn)能的手 板 擦桌子：Ｘ Ｘ ︳ Ｘ Ｘ | 書(shū) 釘釘子：ＸＸ ＸＸ ︳ＸＸ ＸＸ| 設(shè) 掃地： Ｘ － ︱ Ｘ － | 計(jì)
      課后反饋：
      _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      備課時(shí)間：5月10日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
      2、演唱并表演《粉刷匠》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)這首歌。
      過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)沙球和串鈴，學(xué)會(huì)其正確的演奏姿勢(shì)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：欣賞《鐵匠波爾卡》感受樂(lè)曲情緒及勞動(dòng)時(shí)開(kāi)心的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      用輕松、愉快的聲音演唱《粉刷匠》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)這首歌。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、沙球和串鈴。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、欣賞樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》。
      1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲，學(xué)生了解樂(lè)曲的來(lái)歷。
      2、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受其情緒。
      邊聽(tīng)邊提示學(xué)生：在樂(lè)曲中你聽(tīng)到了什么，這聲音不是樂(lè)器發(fā)出的？
      3、聽(tīng)樂(lè)曲，用手指隨旋律劃圖形譜，試著哼唱旋律。
      4、選擇適合的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。
      1）聽(tīng)聲音辨樂(lè)器游戲，認(rèn)識(shí)沙球和串鈴，聽(tīng)辨音色。
      要求學(xué)生蒙上眼睛聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)器的聲音，教師來(lái)敲擊學(xué)生猜樂(lè)器名稱(chēng)。
      （串鈴與碰鈴進(jìn)行比較；沙球和自制樂(lè)器沙丘進(jìn)行比較）。2）模仿正確的演奏姿勢(shì)，教師示范學(xué)生徒手操作。3）分組探索還可怎么敲擊，各組派代表。4）挑選合適的樂(lè)器為樂(lè)曲的某一個(gè)片段伴奏。
      要求：輕輕演奏。
      伴奏時(shí)樂(lè)器的節(jié)奏要合著音樂(lè)。
      三、學(xué)唱粉刷匠。
      1、初聽(tīng)樂(lè)曲，了解歌曲內(nèi)容。
      2、復(fù)聽(tīng)，感受樂(lè)曲的情緒。
      3、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的念歌詞。1）隨教師輕聲的來(lái)歌詞。
      2）邊帶上動(dòng)作邊有節(jié)奏的來(lái)念歌詞。
      4、學(xué)唱。
      1）隨錄音輕輕的哼唱。
      2）有彈性的整齊的演唱。3）帶上動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
      4）用串鈴設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲《粉刷匠》伴奏。5）用多種演唱形式進(jìn)行表演唱，分組分男女。
      5、試著聽(tīng)琴聲哼唱歌曲的樂(lè)譜。
      四、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，教師進(jìn)行小結(jié)。
      復(fù)習(xí)演唱歌曲《理發(fā)師》，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單節(jié)奏進(jìn)行伴奏。1）用沙球和自制樂(lè)器進(jìn)行伴奏。
      2）鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，滲透思教：勞動(dòng)是快樂(lè)的。
      五、課堂小結(jié)，結(jié)束。
      學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》出教室。
      板 粉刷匠 書(shū) 串鈴 設(shè) 計(jì)
      教學(xué)后記：
      _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      備課時(shí)間：5月2日 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
      2、演唱并表演《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》。過(guò)程與方法：并能通過(guò)小組合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞和設(shè)計(jì)整齊的動(dòng)作。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》，了解歌曲內(nèi)容并懂得勞動(dòng)最光榮的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：
      創(chuàng)造性地演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      師生問(wèn)好
      二、欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》
       
      
    
      

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