第一篇：網(wǎng)絡(luò)教育第一二次作業(yè)

網(wǎng)絡(luò)教育

1． 網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)的教育相比，有那些顯著的特點(diǎn)? 請(qǐng)結(jié)合加以進(jìn)一步的闡述

答：顯著特點(diǎn)有，其一，網(wǎng)絡(luò)是巨大的教育資源庫(kù)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。資源對(duì)教育的重要性是不言而喻的。

其二：網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性為學(xué)習(xí)者提供取之不盡、用之不竭的寶庫(kù)。其三：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息是由教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師和計(jì)算機(jī)人員共同開(kāi)發(fā)的，學(xué)生可以得到任何一個(gè)國(guó)家和地區(qū)、任何一學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)信息，得到世界上任一位專(zhuān)家學(xué)者的指導(dǎo)使每一位學(xué)習(xí)者都能得到均等的受教育的機(jī)會(huì)，不再會(huì)受到學(xué)校水平、教材、教師能力的限制。

闡述：（1）

網(wǎng)絡(luò)使我們享受了種種便利，特別另人感興趣的是，網(wǎng)絡(luò)還使集中的教育資源利用效率大大提高。

(2)網(wǎng)絡(luò)可以促進(jìn)交流。這首先是教師與同行的交流。交流對(duì)于教師獲得必要的知識(shí)和開(kāi)闊視野是不可缺少的。

（3）網(wǎng)絡(luò)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是巨大的資源庫(kù)，實(shí)際上也是一個(gè)知識(shí)豐富的教師，學(xué)生可以就任何問(wèn)題向這個(gè)不知疲倦的教師請(qǐng)教。（4）網(wǎng)絡(luò)教育使學(xué)生從灌輸式學(xué)習(xí)到參與式學(xué)習(xí)，教學(xué)從以教師為中心到以學(xué)生為中心。學(xué)生不但可以繼續(xù)以傳統(tǒng)方式聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)上向教師提問(wèn)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，下載教師講義、作業(yè)和額外的參考資料。學(xué)生還可以借助因特網(wǎng)上的豐富資源完成論文或研究課題

2． 你為什么要報(bào)名參加福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)? 答：網(wǎng)絡(luò)教育是一種新生事物，是對(duì)教育觀念、教育方法與教育模式的新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教育重點(diǎn)突出學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)思想、方法和技能的掌握。讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)與教育、網(wǎng)上教學(xué)、Internet的基本技能、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的概況、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的架構(gòu)與運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教師與學(xué)生，以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等。

網(wǎng)絡(luò)使任何人在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)都可以參與學(xué)習(xí)

福建師范大學(xué)秉承著，全面規(guī)劃、分布實(shí)施、立足開(kāi)放、保證質(zhì)量的教育原則

3.網(wǎng)絡(luò)教育講授方式可分為同步式與異步式兩種，請(qǐng)你談?wù)勍绞街v授與異步式講授的優(yōu)缺點(diǎn) 答：（1）同步式的優(yōu)點(diǎn)：

雖然教師與學(xué)生不在同一地點(diǎn)上課，但是學(xué)生可在同一時(shí)間聆聽(tīng)教師講授，師生之間可以有一些簡(jiǎn)單的交互，這與傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一樣的。教師通過(guò)服務(wù)器呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)電話對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行講解，并使學(xué)生瀏覽這些內(nèi)容是達(dá)到同步。這個(gè)同步集中教學(xué)系統(tǒng)最大的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)的技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單，只需附加電話即可，價(jià)格較低廉

缺點(diǎn)：交互性不強(qiáng)。

（2）異步式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：它可以很簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)，只要利用因特網(wǎng)的WWW服務(wù)系統(tǒng)及電子郵件服務(wù)就可以滿足基本要求這種模式是由教師將學(xué)習(xí)要求、教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)評(píng)測(cè)等教學(xué)材料編制成超文本文件，存放在服務(wù)器上，學(xué)生通過(guò)瀏覽這些文件的頁(yè)面來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。其最大的特點(diǎn)是可以全體24小時(shí)進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況確定學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容和進(jìn)度可以隨時(shí)在網(wǎng)站上下載學(xué)習(xí)內(nèi)容和向教師請(qǐng)教 缺點(diǎn)：缺乏實(shí)時(shí)的交互性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性要求高

1.你是如何完成網(wǎng)絡(luò)課程的“課程內(nèi)容”學(xué)習(xí)？請(qǐng)寫(xiě)出具體的操作步驟。

（1）進(jìn)入學(xué)生工作室后點(diǎn)擊我的課程（2）點(diǎn)擊課程后面的‘進(jìn)入課程學(xué)習(xí)’。（3）進(jìn)入界面后點(diǎn)擊‘課程內(nèi)容’。

（4）點(diǎn)擊‘第一章’后將會(huì)看到展開(kāi)很多小節(jié)目錄

（5）選擇相應(yīng)的小節(jié) 然后點(diǎn)擊這這個(gè)小節(jié)的相應(yīng)內(nèi)容就會(huì)在右側(cè)主顯區(qū)顯示課程相應(yīng)內(nèi)容

（6）每章節(jié)還備有一定的練習(xí)和相關(guān)視頻以及一些參考聯(lián)系，我們都可以點(diǎn)擊后進(jìn)入界面進(jìn)行完成聯(lián)系和進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)

2.如何通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行交作業(yè)？請(qǐng)寫(xiě)出具體的操作步驟。

答：1.進(jìn)入平臺(tái)后點(diǎn)擊”在線作業(yè)”,進(jìn)入學(xué)生網(wǎng)上交作業(yè)的界面，可以查看作業(yè)提交截止時(shí)間、作業(yè)批改情況已經(jīng)教師點(diǎn)評(píng)情況

2.進(jìn)入作業(yè)界面后雙擊作業(yè)名稱(chēng)可以查看教師布置的作業(yè)的詳細(xì)內(nèi)容，然后在自己的電腦文檔上進(jìn)行答題

3.點(diǎn)擊“交作業(yè)”，打開(kāi)在線作業(yè)平臺(tái)把做完的作業(yè)復(fù)制在文字框里，或者點(diǎn)擊回形針的那個(gè)圖標(biāo)以附件的方式提交。對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查無(wú)誤進(jìn)行作業(yè)提交

4.當(dāng)完整以上步驟后點(diǎn)擊“發(fā)送”即完成了作業(yè)的提交

5.查看已叫作業(yè)情況，點(diǎn)擊作業(yè)名稱(chēng)，顯示改作業(yè)信息，點(diǎn)擊“未批改作業(yè)列表”，可查看未批改的作業(yè)內(nèi)容，點(diǎn)擊“已批改作業(yè)列表”可以查看批改的作業(yè)內(nèi)容已經(jīng)分?jǐn)?shù)，評(píng)語(yǔ)等。

6.修改、刪除作業(yè)。在教師未對(duì)已提交作業(yè)進(jìn)行批改前，點(diǎn)擊作業(yè)題目，可修改本次作業(yè)，然后再次向老師發(fā)送作業(yè)，或者刪除本次作業(yè)，如果老師已經(jīng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，則無(wú)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改或者刪除。

3.網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)員的素質(zhì)要求有哪些？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶?，你將如何參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)？

答：學(xué)員要求共有五點(diǎn)，如下 1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

與課堂教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的最大的不同是具有很大的自主性，他們可以選擇何時(shí)、何地、以何種方式來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生具有極大的自由度，伴隨著這種自主性的責(zé)任感，學(xué)生必須具有動(dòng)機(jī)、能自律完成學(xué)習(xí)。2.具備一定的網(wǎng)上交往能力 3．參與能力

學(xué)習(xí)者必須積極參與任務(wù)，以便學(xué)習(xí)，同時(shí)應(yīng)該具備 協(xié)作性、基于問(wèn)題、真實(shí)性這三個(gè)特征

4．需要懂得網(wǎng)上禮儀（1）盡量發(fā)短消息

（2）不要用個(gè)大寫(xiě)字母，尤其是短息中

（3）當(dāng)在回復(fù)郵件或會(huì)議通知時(shí)，最好開(kāi)頭第一句就給出你的主要觀點(diǎn)或者結(jié)論，這樣表達(dá)信息不僅醒目，而且簡(jiǎn)明扼要。

（5）在網(wǎng)上討論時(shí)切記忌使用偏激的或粗俗的話語(yǔ) 5.需要具備一定的 計(jì)算機(jī)文化 只有具備一定的計(jì)算機(jī)文化知識(shí)，才能便于學(xué)者在網(wǎng)絡(luò)教育的中方便使用和操作。同事學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練程度決定了他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中能否成功。

看法： 關(guān)于網(wǎng)路學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于學(xué)生要有學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知性，這樣才能進(jìn)一步的完成相關(guān)學(xué)業(yè)

如何參加

答：堅(jiān)持每周至少要登入網(wǎng)站三次 查看每天的公告，及時(shí)認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)常看教學(xué)視頻。遇到不明白的問(wèn)題進(jìn)入答疑平臺(tái)對(duì)老師進(jìn)行請(qǐng)教。在線學(xué)習(xí)講師知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合筆記，與老師互動(dòng)，即問(wèn)即答，與其他學(xué)員交流思想，在線測(cè)試等等。

第二篇：中山大學(xué)網(wǎng)絡(luò)金融與電子支付2014年上半年第一、二次作業(yè)

一、單項(xiàng)選擇題

D.并購(gòu)模式 1.美國(guó)最大的銀行之一的威爾士.法戈銀行（Wells Fargo）的發(fā)展模式是（）A.全方位發(fā)展模式B.特色發(fā)展模式C.延伸模式

A.網(wǎng)上證券交易B.網(wǎng)上證券發(fā)行 2.與認(rèn)購(gòu)證方式，儲(chǔ)蓄存單方式、全額預(yù)繳比例配售方式相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)證券業(yè)務(wù)稱(chēng)為（）C.網(wǎng)上證券路演D.網(wǎng)上信息服務(wù)

3.網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)使得保險(xiǎn)公司的組織架構(gòu)逐漸由傳統(tǒng)的金字塔型向以（）為中心的靈活扁平型轉(zhuǎn)變。

A.客戶B.產(chǎn)品C.營(yíng)銷(xiāo)人員D.網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳

二、多項(xiàng)選擇題

C.網(wǎng)上直銷(xiāo)保單業(yè)務(wù) D.在線投保業(yè)務(wù) 1.網(wǎng)絡(luò)保險(xiǎn)的基本業(yè)務(wù)有（）A.信息咨詢業(yè)務(wù)B.在線賠償業(yè)務(wù)

A.計(jì)算機(jī)輔助銀行管理階段 2.網(wǎng)絡(luò)銀行的發(fā)展經(jīng)歷了以下哪些階段（）B.銀行電子化或金融信息化階段

C.網(wǎng)絡(luò)銀行階段D.網(wǎng)絡(luò)證券階段

3.以下網(wǎng)絡(luò)金融風(fēng)險(xiǎn)中，屬于技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的是（）

A.系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)B.信譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)C.操作風(fēng)險(xiǎn)D.利率風(fēng)險(xiǎn)

三、名詞解釋

1.什么是網(wǎng)絡(luò)金融？

網(wǎng)絡(luò)金融是指在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)的金融活動(dòng)，包括網(wǎng)上銀行，網(wǎng)上證券，網(wǎng)上保險(xiǎn)，網(wǎng)上支付和結(jié)算等。

網(wǎng)絡(luò)金融不同于傳統(tǒng)的以物理形態(tài)存在的金融活動(dòng)，是存在于電子空間中的金融活動(dòng)，其存在形態(tài)是虛擬化的運(yùn)行方式是網(wǎng)絡(luò)化的。

網(wǎng)絡(luò)金融是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與現(xiàn)代金融相結(jié)合的產(chǎn)物，使適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展需要而產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的金融運(yùn)行模式。網(wǎng)絡(luò)金融是未來(lái)金融業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方向。

2.什么是證券一級(jí)結(jié)算？

一級(jí)結(jié)算是在當(dāng)日交易結(jié)束后，交易所和券商通過(guò)證券登記結(jié)算機(jī)構(gòu)進(jìn)行的資金清算與證券交割。這一結(jié)算過(guò)程是通過(guò)結(jié)算機(jī)構(gòu)、上海和深圳交易所、券商及結(jié)算銀行的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)來(lái)完成的。

四、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)路演的模式及各模式的優(yōu)點(diǎn)。

招股公司可以選擇全景網(wǎng)絡(luò)、中國(guó)路演網(wǎng)等知名的專(zhuān)業(yè)路演網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上路演。專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站具有路演經(jīng)難豐富、技術(shù)實(shí)力強(qiáng)、知名度高等優(yōu)勢(shì)，路演的效果一般較好，但成本較高；

招股公司通過(guò)主承銷(xiāo)商的網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上路演。主承銷(xiāo)商一般都是知名的大券商，其網(wǎng)站在業(yè)內(nèi)享有一定的知名度； 招股公司利用自己的網(wǎng)站直接進(jìn)行網(wǎng)上路演。這種方式使融資者與投資者直接溝通，進(jìn)一步減少中間環(huán)節(jié)降低路演成本，同時(shí)也在一不定期程度上提高了招股公司的知名度和公司網(wǎng)站的影響力。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)銀行的優(yōu)勢(shì)。

廣泛吸引更多優(yōu)良客戶，滿足客戶個(gè)性化需求；

提供全方位、多元化銀行服務(wù)；降低銀行、客戶交易成本；

為客戶提供及時(shí)、有效的銀行服務(wù)；

銀行管理更高效、更科學(xué)。

五、論述題（答案僅供參考，非唯一正確答案）

試分析我國(guó)網(wǎng)絡(luò)金融發(fā)展存在的問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的相應(yīng)對(duì)策。

1.安全問(wèn)題

2.網(wǎng)上支付滯后

3.信息基礎(chǔ)設(shè)施落后

4.觀念障礙

5.金融立法滯后

6.監(jiān)管體制落后

措施：

1.采取積極措施, 增強(qiáng)我國(guó)金融網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行的安全性

2.加快建立安全高效的網(wǎng)絡(luò)支付系統(tǒng)

3.加大相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入

4.加大網(wǎng)上支付宣傳推廣的力度

5.重構(gòu)金融監(jiān)管體制

6.完善金融法制體系

六、單項(xiàng)選擇題（標(biāo)紅為正確答案）

1.電子批量處理屬于（）

A.下層支付服務(wù)系統(tǒng)B.上層支付服務(wù)系統(tǒng)C.支付清算系統(tǒng)D.同城清算系統(tǒng)

2.SET協(xié)議主要針對(duì)的是以下哪種支付方式（）

A.信用卡支付B.電子支票C.電子現(xiàn)金D.微支付

3.FEDWIRE屬于以下哪類(lèi)系統(tǒng)（）

A.通信系統(tǒng)B.資金調(diào)撥系統(tǒng)C.國(guó)內(nèi)清算系統(tǒng)D.同城票據(jù)交換系統(tǒng)

七、多項(xiàng)選擇題

4.以下關(guān)于電子貨幣的描述，正確的是（）

A.與傳統(tǒng)貨幣相比，電子貨幣所占空間很小，一個(gè)智能卡或者一臺(tái)計(jì)算機(jī)可以存儲(chǔ)大量數(shù)額的電子貨幣

B.電子貨幣的計(jì)算在較短時(shí)間內(nèi)就可利用計(jì)算機(jī)完成，大大提高了交易速度

C.傳統(tǒng)貨幣的匿名性要比電子貨幣強(qiáng)

D.電子貨幣具有通用性，它在使用和結(jié)算中不受金額、對(duì)象和區(qū)域的限制

5.涉及總行中心的銀聯(lián)工作包括（）

A.發(fā)卡行和受理行屬同一省級(jí)中心的本行交易B.未實(shí)現(xiàn)跨行業(yè)務(wù)聯(lián)合地區(qū)的跨行交易

C.已建立區(qū)域中心地區(qū)的跨行交易D.發(fā)卡行和受理行分屬不同省級(jí)中心的本行交易

6.與傳統(tǒng)手工簽名相比，數(shù)字簽名所具有的優(yōu)點(diǎn)包括（）

A.難偽造B.可進(jìn)行遠(yuǎn)程線路傳遞C.易辨認(rèn)D.易更換

八、名詞解釋

7.什么是CNFN系統(tǒng)？

CNFN(China National Financial Network)中國(guó)國(guó)家金融網(wǎng)的建設(shè)是我國(guó)金融電子化建設(shè)的核心，中國(guó)國(guó)家金融網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在中國(guó)人民銀行的衛(wèi)星通信網(wǎng)和全國(guó)電子聯(lián)行系統(tǒng)的基礎(chǔ)上展開(kāi)，其目標(biāo)是建成將中央銀行、各商業(yè)銀行和其他金融機(jī)構(gòu)有機(jī)聯(lián)在一起的全國(guó)性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

8.什么是支付網(wǎng)關(guān)？

支付網(wǎng)關(guān)是公用網(wǎng)和金融專(zhuān)用網(wǎng)之間的接口，支付信息必須通過(guò)支付網(wǎng)關(guān)才能進(jìn)入銀行支付系統(tǒng)。

九、簡(jiǎn)答題

9.請(qǐng)簡(jiǎn)述跨行交易中銀聯(lián)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。

①已建立區(qū)域中心的地區(qū)：A行作為發(fā)卡行時(shí)，信息由他行終端→當(dāng)?shù)貐^(qū)域中心→當(dāng)?shù)谹行數(shù)據(jù)中心→當(dāng)?shù)厥〖?jí)中心→總行中心→發(fā)卡行所在省級(jí)中心→發(fā)卡行數(shù)據(jù)中心，交易完成后信息原路返回；A行作為收單行時(shí)，信息由A行終端→A行當(dāng)?shù)財(cái)?shù)據(jù)中心→區(qū)域中心→發(fā)卡行，交易完成后原路返回。

②未實(shí)現(xiàn)跨行業(yè)務(wù)聯(lián)合地區(qū)：A行作為發(fā)卡行時(shí)，信息由他行終端→當(dāng)?shù)厮蟹种C(jī)構(gòu)→他行總行行內(nèi)中心→人行總中心→A行總行中心→發(fā)卡行所在省級(jí)中心→發(fā)卡行數(shù)據(jù)中心，交易完成后原路返回；A行作為收單行時(shí)，信息由A行終端→當(dāng)?shù)財(cái)?shù)據(jù)中心→A行省級(jí)中心→A行總行中心→人行總中心→他行發(fā)卡行，交易結(jié)束后信息原路返回。

③未建立區(qū)域中心但已實(shí)現(xiàn)無(wú)中心跨行業(yè)務(wù)聯(lián)合地區(qū)。無(wú)中心業(yè)務(wù)聯(lián)合分為前置機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)方式和POS直接撥號(hào)方式。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)述清算、結(jié)算以及二者的差別

清算是發(fā)生在銀行同業(yè)之間、用以清訖雙邊或多邊債權(quán)債務(wù)關(guān)系的一種貨幣收付的過(guò)程，以完成經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中反映在銀行資金賬戶中債權(quán)債務(wù)關(guān)系的一種轉(zhuǎn)移。結(jié)算是在實(shí)現(xiàn)貨物買(mǎi)賣(mài)、服務(wù)、貿(mào)易、投資活動(dòng)中，因消費(fèi)而引發(fā)的債權(quán)債務(wù)關(guān)系清償及資金轉(zhuǎn)移而出現(xiàn)的貨幣收付過(guò)程。二者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上差異不大，但對(duì)象和范圍不同。

十、論述題（無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案）

11.試分析我國(guó)網(wǎng)上支付與結(jié)算的現(xiàn)狀，與國(guó)際支付與清算的差距，并說(shuō)明我國(guó)網(wǎng)絡(luò)支付結(jié)算系統(tǒng)對(duì)中國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的影響，以及相應(yīng)的解決對(duì)策主要從網(wǎng)上支付的安全性、實(shí)時(shí)性以及信用三方面展開(kāi)闡述。

答：電子支付(electronic payment)，是指以電子計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為手段，將負(fù)載有特定信息的電子數(shù)據(jù)取代傳統(tǒng)的支付工具用于資金流轉(zhuǎn)，并具有實(shí)時(shí)支付效力的一種支付方式。近些年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及電子商務(wù)的應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)大，比如網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、個(gè)人理財(cái)、網(wǎng)上銀行、證券交易等等。這些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)項(xiàng)目得以完成的基本條件就是電子支付與結(jié)算。電子支付從技術(shù)上和交易過(guò)程上連接著客戶、收款方、銀行以及電子支付服務(wù)商等眾多電子商務(wù)主體。因此采取恰當(dāng)?shù)碾娮又Ц斗绞?，是保證整個(gè)電子商務(wù)系統(tǒng)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。同時(shí)電子支付現(xiàn)存有以下幾個(gè)主要問(wèn)題：

1、電子支付的安全性問(wèn)題。電子支付作為一種新興的支付手段從一開(kāi)始就受到了各方的普遍關(guān)注，特別是對(duì)于普通用戶。但一直以來(lái)，電子支付的安全性問(wèn)題都是網(wǎng)絡(luò)銀行、賣(mài)家、買(mǎi)家最為關(guān)心的問(wèn)題，也成為用戶不選擇電子支付的首要原因。根據(jù)iResearch2006電子支付報(bào)告書(shū)顯示，66．1％的用戶將交易不安全列為不選擇電子支付的第一原因。

2、電子支付業(yè)的規(guī)范性問(wèn)題。中國(guó)目前的網(wǎng)絡(luò)銀行體系基本上是屬于實(shí)體銀行在因特網(wǎng)上的延伸。但由于各個(gè)網(wǎng)絡(luò)銀行業(yè)務(wù)是由各銀行獨(dú)立開(kāi)發(fā)、推銷(xiāo)、開(kāi)發(fā)模式、業(yè)務(wù)范圍和發(fā)展規(guī)模有較大的差異，發(fā)展不均衡。如信用卡業(yè)務(wù)，各銀行展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，卻不能達(dá)成內(nèi)部的一致協(xié)議，實(shí)現(xiàn)信用卡的跨行結(jié)算。這種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的局面既造成重復(fù)建設(shè)、浪費(fèi)資金，使得整個(gè)金融結(jié)算系統(tǒng)不能滿足消費(fèi)者方便，快捷的要求。

3、電子支付業(yè)監(jiān)管問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)銀行作為傳統(tǒng)銀行補(bǔ)充產(chǎn)物的出現(xiàn)對(duì)同傳統(tǒng)的銀行監(jiān)管手段提出了新問(wèn)題，由于傳統(tǒng)的資本管制手段對(duì)網(wǎng)絡(luò)銀行失去意義，而針對(duì)網(wǎng)絡(luò)銀行的監(jiān)管體制還未建立。監(jiān)管當(dāng)局必須研究網(wǎng)絡(luò)銀行監(jiān)管中發(fā)生的新問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)金融機(jī)構(gòu)發(fā)行電子貨幣可能對(duì)國(guó)家貨幣政策產(chǎn)生的沖擊，對(duì)資本市場(chǎng)的資金流產(chǎn)生的影響，使用電子貨幣進(jìn)行網(wǎng)上支付還會(huì)引發(fā)比傳統(tǒng)支付手段高得多的交易風(fēng)險(xiǎn)。

4、電子支付的法律支持問(wèn)題。迄今為止，電子支付業(yè)務(wù)在我國(guó)已經(jīng)開(kāi)展8年之久了，然而我國(guó)關(guān)于電子商務(wù)的立法還不完備，甚至可以說(shuō)是很缺乏。目前為止，僅有《中華人民共和國(guó)電子簽名法》和《電子支付指引》兩部法律法規(guī)。雖然，《電子簽名法》的實(shí)施為我國(guó)電子商務(wù)法制環(huán)境的完善奠定了基礎(chǔ)，也使網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界可以對(duì)應(yīng)。但就目前的情況來(lái)看，電子商務(wù)和電子支付的立法問(wèn)題和法律環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有解決。與電子簽名法的頒布同時(shí)進(jìn)行的《公司法》、《票據(jù)法》、《證券法》、《拍賣(mài)法》等法律的修訂，也未能體現(xiàn)與電子簽名法的銜接。

5、電子支付中的權(quán)利義務(wù)及責(zé)任區(qū)分問(wèn)題。我國(guó)現(xiàn)在關(guān)于電子支付的法律規(guī)范體系尚未完善，法律法規(guī)中對(duì)于電子支付中的銀行，商戶以及消費(fèi)者之間的權(quán)利義務(wù)沒(méi)有明文規(guī)定，也沒(méi)有明確指出在電子支付過(guò)程中發(fā)生的金融交易各方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，這樣很容易產(chǎn)生糾紛。而且，關(guān)于產(chǎn)生糾紛后的解決方法沒(méi)有相關(guān)的法律規(guī)定來(lái)指導(dǎo)，糾紛更是難以及時(shí)解決。

解決以上問(wèn)題的對(duì)策如下：

1.完善政策法規(guī)。完善的法律法規(guī)是業(yè)務(wù)發(fā)展的基石，對(duì)于業(yè)務(wù)發(fā)展具有重要的規(guī)范、引導(dǎo)和保障作用。最近，剛剛頒布實(shí)施《電子簽名法》，確認(rèn)了電子簽名的法律效力。但規(guī)范電子支付的法規(guī)制度還應(yīng)包括《支付結(jié)算管理辦法》、《大額支付系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理辦法》、《銀行卡業(yè)務(wù)管理辦法》、《網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)管理暫行辦法》等。

2.改革銀行卡經(jīng)營(yíng)體制。盡管銀行卡業(yè)務(wù)在經(jīng)營(yíng)體制方面較以往有了明顯改進(jìn)，但在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，銀行卡產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式需要深化改革。銀行卡業(yè)務(wù)部門(mén)的獨(dú)立經(jīng)營(yíng)、自主核算，利潤(rùn)考核，內(nèi)控機(jī)制等各方面需要更多的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)。對(duì)于信用卡公司而言，由于其業(yè)務(wù)運(yùn)作模式不同于傳統(tǒng)的借記卡業(yè)務(wù)，更需要有獨(dú)立的經(jīng)營(yíng)體制以促進(jìn)其產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

3.改善銀行卡受理環(huán)境與利益機(jī)制。銀行卡作為新型電子支付工具，它被廣泛接受和應(yīng)用的前提是具有良好的受理環(huán)境。但長(zhǎng)期以來(lái)，銀行卡產(chǎn)業(yè)一直傾向于發(fā)卡業(yè)務(wù)，與規(guī)模龐大的發(fā)卡量相比，銀行卡交易規(guī)模偏小。受理市場(chǎng)建設(shè)嚴(yán)重滯后，這已成為制約銀行卡產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突出因素。

4.加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理體系。系統(tǒng)管理與支付方式的安全性一直是電子支付發(fā)展的重要因素，也是影響電子支付能否為社會(huì)公眾接受的重要因素。近年來(lái)．銀行卡欺詐風(fēng)險(xiǎn)逐年增加。全球銀行卡欺詐交易額占總交易額

1．5％，偽卡欺詐損失占所有銀行卡欺詐損失的68．9％。同時(shí)，美國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)家連續(xù)發(fā)生持卡人信息泄露事件，對(duì)社會(huì)公眾的信息安全造成一定的影響，威脅電子支付方式的安全。迅速發(fā)展中的中國(guó)銀行卡、網(wǎng)上支付、移動(dòng)支付等電子支付形式也相繼出現(xiàn)了大量的風(fēng)險(xiǎn)事件。以短信，電子郵件等方式竊取用戶資料進(jìn)行銀行卡欺詐屢見(jiàn)不鮮。因此，借鑒國(guó)外電子支付的安全管理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理制度和技術(shù)手段建設(shè)，建立跨國(guó)跨區(qū)域性的風(fēng)險(xiǎn)管理的協(xié)調(diào)機(jī)制，已是迫在眉睫。

5.加強(qiáng)與國(guó)際接軌。電子支付是世界經(jīng)濟(jì)全球化和科技發(fā)展的必然產(chǎn)物，其發(fā)展勢(shì)頭不可阻擋。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，我們不能一味采取消極觀望的防守態(tài)度，而應(yīng)認(rèn)真研究我國(guó)發(fā)展電

子支付的對(duì)策，積極提出對(duì)我有利的“游戲規(guī)則”。我們應(yīng)該從提高我國(guó)電子支付國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的需要出發(fā)，盡早做好技術(shù)和立法方面的工作，利用國(guó)內(nèi)已有的優(yōu)勢(shì)，與國(guó)際接軌，并帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。并注重電子支付的普及率。

6.加強(qiáng)電子支付宣傳力度。我國(guó)近幾年的電子支付發(fā)展速度雖然比較快，但是存在著發(fā)展不均衡的問(wèn)題，例如同樣是客運(yùn)車(chē)票，機(jī)票就實(shí)行了電子支付而火車(chē)票和汽車(chē)票卻沒(méi)有推行，當(dāng)然其中有很多因素制約著電子支付的普及。推動(dòng)電子商務(wù)在主觀和客觀上困難都很多，齊頭并進(jìn)不容易也不現(xiàn)實(shí)，所以我們?cè)诰唧w實(shí)施上應(yīng)該分步驟進(jìn)行。首先，在一些管理和經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)比較適合電子商務(wù)發(fā)揮長(zhǎng)處的領(lǐng)域中宣傳并推行電子商務(wù)，其次，對(duì)那些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、信息化程度相對(duì)較高的地區(qū)，特別是一些有條件的沿海省市，以及內(nèi)地的少數(shù)省會(huì)城市和中心城市，應(yīng)鼓勵(lì)他們不失時(shí)機(jī)地發(fā)展各種方式的電子支付。

7.對(duì)于支付模式的創(chuàng)新。在信息化社會(huì)中，產(chǎn)品可根據(jù)其有無(wú)實(shí)物形態(tài)分為“軟”產(chǎn)品和“硬”產(chǎn)品。對(duì)于“軟”產(chǎn)品，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在線傳輸?shù)较M(fèi)者手中，如電子出版物、軟件等信息產(chǎn)品。但對(duì)于“硬”產(chǎn)品，卻不能在線傳輸，其一般建有兩大系統(tǒng)：物流系統(tǒng)作業(yè)流程布置。政府要為推動(dòng)支付模式創(chuàng)新起到積極作用?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手：與國(guó)家改革課題相聯(lián)系的階段性推動(dòng)；構(gòu)筑業(yè)務(wù)創(chuàng)新和信息化的良好聯(lián)網(wǎng)體系。即通過(guò)調(diào)查政府業(yè)務(wù)，革新業(yè)務(wù)程序，撤銷(xiāo)重疊職能，簡(jiǎn)化業(yè)務(wù)程序，從而實(shí)現(xiàn)信息化；引入責(zé)任成果管理制。事前提出事業(yè)實(shí)名制和成果指標(biāo)，以聯(lián)結(jié)事業(yè)成果和人事預(yù)算來(lái)防止重復(fù)投資；以電子政府事業(yè)培育信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在電子政府事業(yè)上開(kāi)發(fā)適用高新技術(shù)，積極推動(dòng)電子政府產(chǎn)品的國(guó)外推廣?？傊?，我國(guó)目前在電子支付發(fā)展方面存在著政策風(fēng)險(xiǎn)、消費(fèi)者為安全擔(dān)憂、電子支付相關(guān)知識(shí)宣傳不到位、營(yíng)銷(xiāo)趨同、電子支付環(huán)境不完善等問(wèn)題，針對(duì)以上問(wèn)題需要從加強(qiáng)與國(guó)際接軌、注重電子支付的普及率、加快電子支付的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、推進(jìn)電子支付的全面應(yīng)用的措施。以上這些措施的實(shí)施需要個(gè)人、企業(yè)、政府三方面的支持。中國(guó)的電子支付還有很多問(wèn)題尚需解決．必須不斷完善電子商務(wù)的法律環(huán)境．建立一套完整的電子商務(wù)法律體系．規(guī)范參與各方的交易行為。加強(qiáng)信息安全管理和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)以及完善網(wǎng)上交易的經(jīng)濟(jì)糾紛處理規(guī)程，從根本上加強(qiáng)資金管理．預(yù)防挪用客戶資金．防止金融犯罪。突破體制障礙，建立和完善社會(huì)信用系統(tǒng)，在商品生產(chǎn)，消費(fèi)，金融服務(wù)等一系列領(lǐng)域培育信任感，保護(hù)商家和消費(fèi)者的合法權(quán)益，創(chuàng)造良好的信用環(huán)境。充分利用飛速發(fā)展的IT技術(shù)，完善交易系統(tǒng)和電子支付平臺(tái)建設(shè)，為電子支付提供技術(shù)支持和保障。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)_教育作業(yè)2

網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用基礎(chǔ) 作業(yè)答案

第一次作業(yè)

1．網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)的教育相比，有那些顯著的特點(diǎn)? 請(qǐng)結(jié)合加以進(jìn)一步的闡述。

答：與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育有一系列的顯著特點(diǎn)：

1、網(wǎng)絡(luò)是巨大的教育資源庫(kù)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享。資源對(duì)教育的重要性是不言而喻的。

2、網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性為學(xué)習(xí)者提供了取之不盡、用之不竭的寶庫(kù)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系中存儲(chǔ)著大量的數(shù)據(jù)、檔案資料、程序、教學(xué)軟件、興趣討論組、專(zhuān)家組等各種教學(xué)信息，而網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)學(xué)習(xí)者可以共享各種信息資源，這是其他任何一種媒體和技術(shù)手段所無(wú)法做到的。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息室友教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師和計(jì)算機(jī)人員共同開(kāi)發(fā)的，學(xué)生可以是任何一個(gè)國(guó)家和地區(qū)、任一學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)信息，得到世界上任一位專(zhuān)家學(xué)者的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)習(xí)者都能得到均等的受教育的機(jī)會(huì)，不受學(xué)校水平、教材、教師能力的限制。具體可以分為以下幾點(diǎn)：

①、網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有限制。由于現(xiàn)代人的生活節(jié)奏比較快，尤其是在職人員工作繁忙，很難擠出大塊時(shí)間繼續(xù)深造。而互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性決定了網(wǎng)絡(luò)上的信息資源可隨時(shí)共享，因此擺脫了傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的嚴(yán)格要求，求學(xué)者可根據(jù)需要自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

②、網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)習(xí)地點(diǎn)沒(méi)有限制。網(wǎng)絡(luò)教育為求學(xué)者提供了平等享用教育資源的機(jī)會(huì)，它使學(xué)校教育突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率。

③、網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)員基礎(chǔ)沒(méi)有限制。每個(gè)學(xué)員的知識(shí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)進(jìn)度也不一樣，網(wǎng)絡(luò)教育能為不同的學(xué)員提供個(gè)性化服務(wù)。學(xué)員可先通覽全部的網(wǎng)絡(luò)課程，然后自由選擇學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

④、網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)辦學(xué)條件沒(méi)有限制。傳統(tǒng)教育的質(zhì)量和數(shù)量很大程度上受到辦學(xué)條件的牽制，而網(wǎng)絡(luò)教育則不同，屏幕課堂可使學(xué)生人數(shù)不再受到限制；

師資力量也空前壯大，不同學(xué)校的老師可以聯(lián)合授課；課本則以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現(xiàn)，可大大提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

利用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的個(gè)人體會(huì)

遠(yuǎn)程教育很好地解決了工讀上的矛盾。為了學(xué)英語(yǔ)，最初我報(bào)了一個(gè)當(dāng)?shù)氐挠⒄Z(yǔ)培訓(xùn)班。是想利用雙休日或晚上的空閑時(shí)間，一邊工作一邊學(xué)習(xí)，可當(dāng)時(shí)我家里離培訓(xùn)班有一段路程，每天忙著家里的事情就沒(méi)有辦法去班上學(xué)校，導(dǎo)致自己的事情與培訓(xùn)班的安排經(jīng)常起了沖擊，出現(xiàn)了嚴(yán)重的“撞車(chē)”現(xiàn)象，使我的學(xué)習(xí)計(jì)劃一度陷入困境，這時(shí)我忽然想到了遠(yuǎn)程教育可經(jīng)通過(guò)媒體教學(xué)時(shí)真是興奮不已。所以在雙休日或平日工休時(shí)我便上網(wǎng)學(xué)習(xí)，充分體會(huì)到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)：自己可以自己安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，足不出戶也可學(xué)習(xí)受益。

2．你為什么要報(bào)名參加福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)? 答：我報(bào)名參加福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院有以下幾點(diǎn)原因：

1、因?yàn)樽鳛橐幻處煹奈遥F(xiàn)在只取得中專(zhuān)文憑，自己已感到遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的潮流，現(xiàn)在招考的小學(xué)教師至少都要求大專(zhuān)以上，以此同時(shí)我縣教育部門(mén)越來(lái) 越重視文憑的提高，也與我們所關(guān)心的職稱(chēng)評(píng)聘掛上了鉤，因?yàn)楝F(xiàn)在評(píng)聘分開(kāi)，聘任時(shí)不同學(xué)歷層次所得到積分不同。

2、我們教師所面對(duì)的學(xué)生知識(shí)面，越來(lái)越廣，我們教師也要不斷地充電，加溫，以適應(yīng)學(xué)生的要求。

3、福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有限制，互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性擺脫了傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的嚴(yán)格要求，求學(xué)者可根據(jù)需要自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間；

4、福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)地點(diǎn)沒(méi)有限制。網(wǎng)絡(luò)教育為求學(xué)者提供了平等享用教育資源的機(jī)會(huì)，它使學(xué)校教育突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率；對(duì)學(xué)員基礎(chǔ)沒(méi)有限制。每個(gè)學(xué)員的知識(shí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)進(jìn)度也不一樣，網(wǎng)絡(luò)教育能為不同的學(xué)員提供個(gè)性化服務(wù)。學(xué)員可先通覽全部的網(wǎng)絡(luò)課程，然后自由選擇學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)辦學(xué)條件沒(méi)有限制。傳統(tǒng)教育的質(zhì)量和數(shù)量很大程度上受到辦學(xué)條件的牽制，而網(wǎng)絡(luò)教育則不同，屏幕課堂可使學(xué)生人數(shù)不再受到限制；師資力量也空前壯大，不同學(xué)校的老師可以聯(lián)合授課；課本則以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現(xiàn)，可大大提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

5、福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)很好地解決了工讀上的矛盾。不再使自己的事情與培訓(xùn)班的安排經(jīng)常起了沖擊，出現(xiàn)了嚴(yán)重的“撞車(chē)”現(xiàn)象，使我的學(xué)習(xí)計(jì)劃一度陷入困境，福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)自己可以自己安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，足不出戶也可學(xué)習(xí)受益。

3.網(wǎng)絡(luò)教育講授方式可分為同步式與異步式兩種，請(qǐng)你談?wù)勍绞街v授與異步式講授的優(yōu)缺點(diǎn)。

答：1．同步式講授

這種模式教師與學(xué)生不在同一地點(diǎn)上課，學(xué)生可在同一時(shí)間聆聽(tīng)教師講授，師生之間可以有一些簡(jiǎn)單的交互，這與傳統(tǒng)教學(xué)模式是一樣的。這種教學(xué)模式要結(jié)合普通電話線路和因特網(wǎng)的004km.cn進(jìn)入網(wǎng)院，在首頁(yè)輸入自己的學(xué)號(hào)、密碼，驗(yàn)證碼，進(jìn)入自己的工作室，選擇對(duì)應(yīng)學(xué)科后面的“進(jìn)入課程學(xué)習(xí)”，進(jìn)入總界面中，點(diǎn)擊左側(cè)的“課程學(xué)習(xí)”，另外新開(kāi)一個(gè)學(xué)習(xí)窗口進(jìn)入課程學(xué)習(xí)界面。

⑵、左側(cè)為課程目錄區(qū)，點(diǎn)擊課程的某標(biāo)題后，將展開(kāi)本章的各個(gè)小節(jié)目錄，可選擇某個(gè)小節(jié)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。⑶、當(dāng)選擇某個(gè)小節(jié)后，這個(gè)小節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在右側(cè)主顯區(qū)顯示。屏幕右下角有本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)提示，選擇某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可直接跳轉(zhuǎn)到自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)。每一章還配備有一定數(shù)量的練習(xí)題，有的課程還附有相當(dāng)數(shù)量的案例分析、背景資料等等?？陀^題、填空題可直接在網(wǎng)頁(yè)上完成，并可以實(shí)時(shí)查看參考答案。

2.如何通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行交作業(yè)？請(qǐng)寫(xiě)出具體的操作步驟。

答：操作步驟如下：

⑴、打開(kāi)http://.cn進(jìn)入網(wǎng)院，輸入自己的學(xué)號(hào)、密碼，驗(yàn)證碼，進(jìn)入自己的工作室，選擇對(duì)應(yīng)學(xué)科后面的“進(jìn)入課程學(xué)習(xí)”，進(jìn)入總界面中；

⑵、在課程課件總界面中的右上角點(diǎn)擊“在線作業(yè)”，進(jìn)入學(xué)生網(wǎng)上交作業(yè)的界面；

⑶、點(diǎn)擊作業(yè)次別的名稱(chēng)，可查看教師布置作業(yè)的詳細(xì)內(nèi)容。點(diǎn)擊“交作業(yè)”按鈕，打開(kāi)在線作業(yè)平臺(tái)，進(jìn)行作業(yè)的解答編輯工作，完成作業(yè)時(shí)使用，也可以借助 Word 軟件在word中編輯解答的文字材料。在文字框里編輯好作業(yè)內(nèi)容后，檢查無(wú)誤即可點(diǎn)擊發(fā)送；

⑷、若要修改作業(yè)。可在老師未對(duì)已交作業(yè)題進(jìn)行批改前，點(diǎn)擊作業(yè)題目，可修改本次作業(yè)，然后向老師再次發(fā)送作業(yè)；或者先除本次作業(yè)，再重新編輯答案，后向老師再次發(fā)送作業(yè)。

3.網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)員的素質(zhì)要求有哪些？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶?，你將如何參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)？

答：以我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)教育與課堂教學(xué)環(huán)境下相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)生的最大的不同是具有很大的自主性，他可以選擇何時(shí)、何地、以何種方式來(lái)學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)員的知識(shí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)進(jìn)度也不一樣，網(wǎng)絡(luò)教育能為不同的學(xué)員提供個(gè)性化服務(wù)。學(xué)員可先通覽全部的網(wǎng)絡(luò)課程，然后自由選擇學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。它的空間性也比較廣，因此，對(duì)于不同地區(qū)，不同專(zhuān)業(yè)，以及不同程度的學(xué)員的素質(zhì)應(yīng)該也是有所不同的。

1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：首先是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一些基本的學(xué)習(xí)技巧，例如時(shí)間的安排、目標(biāo)的制定、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等。還有如何有效地使用軟件，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，利用通訊方式如電子郵件、公告板等。一些網(wǎng)絡(luò)課程中講到了這些軟件的使用，但大多數(shù)課程中，需要學(xué)生自己學(xué)會(huì)掌握。另外，還要提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平。

2）網(wǎng)上交往能力：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅僅是人機(jī)對(duì)話，而且是人與人之間跨時(shí)空的對(duì)話與交流。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，尤其是參與協(xié)作式學(xué)習(xí)，交往的能力與技巧是很重要的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的人際環(huán)境與實(shí)際的人際交往的環(huán)境不一樣，需要新的交往技巧和行為方式。我們應(yīng)多參與網(wǎng)上討論

3）參與能力：一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)應(yīng)該以大家互相認(rèn)識(shí)來(lái)開(kāi)始，我們?cè)谟懻撈脚_(tái)上張貼自己的背景介紹?？蔂?zhēng)取學(xué)員間對(duì)本門(mén)課程的期望和目標(biāo)的討論。可爭(zhēng)取成對(duì)地或成組地參與討論一個(gè)基本問(wèn)題，也可能是要求小組中的成員分析一個(gè)案例或?qū)σ粋€(gè)問(wèn)題提出解決方法

4）網(wǎng)上禮儀 在網(wǎng)上與他人交往需要一些特別的通訊方式 —— 可被稱(chēng)作網(wǎng)絡(luò)禮儀，以下是信息高速公路上的一些常用 “ 通用規(guī)則 ” ：

（1）盡量發(fā)短消息。人們不喜歡閱讀長(zhǎng)的電子郵件或討論板上的信息。如果有很多內(nèi)容要講，把它分成幾個(gè)短消息。

（2）不要用大寫(xiě)字母，尤其在短消息中。大寫(xiě)字母在網(wǎng)絡(luò)中相當(dāng)于大聲喧嘩，就像在通常的討論中大聲喧嘩一樣，被視為不禮貌。只有當(dāng)你想強(qiáng)調(diào)某點(diǎn)的時(shí)候再用大寫(xiě)。

（3）當(dāng)你回電子郵件或會(huì)議通知時(shí)，最好是開(kāi)頭第一句就給出你的主要觀點(diǎn)或結(jié)論，這樣表達(dá)信息不僅醒目，而且簡(jiǎn)明扼要。

（4）當(dāng)你提到一個(gè)網(wǎng)址時(shí)，要給出它的 URL 地址，以便別人可以用到。最好是用可執(zhí)行方式給出 URL 地址。

（5）在網(wǎng)上討論時(shí)切忌使用偏激的或粗俗的話語(yǔ)。

5）計(jì)算機(jī)文化：必須掌握計(jì)算機(jī)文化與操作使用以便在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)。要掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧，提高自己的計(jì)算機(jī)熟練程度較好地實(shí)現(xiàn)了在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。

（結(jié)合各方資料編輯）

第四篇：華工網(wǎng)絡(luò)教育公共關(guān)系作業(yè)

單選題。每道題只有一個(gè)正確答案。

1、公共關(guān)系理論研究的核心問(wèn)題是（B）。

A經(jīng)濟(jì)效益 B組織形象 C廣告宣傳 D廣交朋友

2、公共關(guān)系活動(dòng)的客體是（A）。

A公眾B政府C新聞媒介D企業(yè)員工

3、公共關(guān)系的發(fā)源地是（D）。

A英國(guó)B法國(guó)C日本D美國(guó)

4、組建公關(guān)部是有效開(kāi)展公關(guān)工作的（B）。

A行動(dòng)保證B組織保證C成功保證D重要保證

5、公共關(guān)系部是（A）。

A服務(wù)部門(mén)B領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)C生產(chǎn)部門(mén)D銷(xiāo)售部門(mén)6、20世紀(jì)初,美國(guó)新聞界以揭露工商業(yè)丑聞為主體的運(yùn)動(dòng)被稱(chēng)為（A）。

A報(bào)刊宣傳活動(dòng)B扒糞運(yùn)動(dòng)C便士報(bào)運(yùn)動(dòng)D說(shuō)真話運(yùn)動(dòng)

7、以采集信息活動(dòng)為主的公共關(guān)系活動(dòng)模式是（D）。

A交際性公關(guān)B服務(wù)性公關(guān)C社會(huì)性公關(guān)D征詢性公關(guān)

8、對(duì)公關(guān)人員能力的最基本的要求或者說(shuō)是第一要求是（C）。

A良好的組織能力B較強(qiáng)的靈活應(yīng)變能力C較強(qiáng)的文字表達(dá)能力D善于與他人交往的能力

9、公共關(guān)系的研究對(duì)象是（C）。

A公關(guān)理論B公關(guān)實(shí)務(wù)C公眾D公關(guān)史

10、公共關(guān)系是以一定的什么關(guān)系為基礎(chǔ)（A）。

A利益B血緣C地域

單選題。每道題只有一個(gè)正確答案。

1、開(kāi)業(yè)慶典贈(zèng)送的禮品是（B）。

A宣傳性傳播媒介B紀(jì)念性傳播媒介C象征性傳播媒介D溝通性傳播媒介

2、雙方簽約后，為慶祝合作成功，可以舉行（A）。

A小型宴會(huì)B雞尾酒會(huì)C舞會(huì)D大型宴會(huì)

3、公關(guān)調(diào)查常用的方法有：民意測(cè)驗(yàn)、（C）、資料分析等。

A新聞發(fā)布會(huì)B學(xué)術(shù)交流會(huì)C公眾代表座談會(huì)D人民代表大會(huì)

4、在參加各種社交宴請(qǐng)賓客中，要注意從座椅的（A）入座，動(dòng)作應(yīng)輕而緩，輕松自然。

A左側(cè)B右側(cè)C前側(cè)D隨便那側(cè)都可以

判斷題。

1、訪談?wù){(diào)查是公關(guān)調(diào)查的唯一方法。（）錯(cuò)

2、公共關(guān)系公司通過(guò)為社會(huì)提供無(wú)償服務(wù)，滿足客戶需要，并取得一定盈利。（）錯(cuò)

3、定期進(jìn)行公眾輿論調(diào)查沒(méi)必要。（）錯(cuò)

4、訪談?wù){(diào)查法的主要優(yōu)點(diǎn)在于標(biāo)準(zhǔn)化和成本低。（）錯(cuò)

5、展覽活動(dòng)不可以一次展出許多行業(yè)的不同產(chǎn)品。（）錯(cuò)

6、輻射式傳播的特點(diǎn)是便于集體中領(lǐng)導(dǎo)，信息傳遞速度快，失真少；但在這種人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，成員之間聯(lián)系較少。對(duì)

第五篇：網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用基礎(chǔ)作業(yè)

一、網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)的教育相比，有那些顯著的特點(diǎn)? 請(qǐng)結(jié)合加以進(jìn)一步的闡述。

答：網(wǎng)絡(luò)教育的顯著特點(diǎn)：

1、網(wǎng)絡(luò)是巨大的教育資源庫(kù)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享。

2、網(wǎng)絡(luò)集中的教育資源利用效率大大提高。

3、網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)交流。

4、網(wǎng)絡(luò)使得師生之間的交流有新的方式。(Internet實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的自主交流，使學(xué)習(xí)向著完全個(gè)性化這一目標(biāo)變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí))

5、網(wǎng)絡(luò)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。(網(wǎng)絡(luò)教育使學(xué)生從灌輸式學(xué)習(xí)到參與式學(xué)習(xí)，教學(xué)從以教師為中心到以學(xué)生為中心)

6、學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上相互討論。

7、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，真正使家庭與學(xué)校的教育連為一體。

8、網(wǎng)絡(luò)拓展了教學(xué)空間。

9、網(wǎng)路創(chuàng)造新的教學(xué)手段

10、網(wǎng)絡(luò)提供虛擬現(xiàn)實(shí)的功能幫助解決教學(xué)中的難題。

11、網(wǎng)絡(luò)倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

在信息化的社會(huì)中，信息決定著我們的生存已是不爭(zhēng)的事實(shí)。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用是導(dǎo)致教育領(lǐng)域徹底變革的決定性因素，它必將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、模式以及教學(xué)思想、觀念、理論，乃至體制的根本變革。

進(jìn)入21世紀(jì)以后，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（特別是基于INTERNET教育網(wǎng)絡(luò)）在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使以學(xué)生為中心的教育模式逐漸發(fā)展起來(lái)。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和協(xié)商會(huì)話、協(xié)作學(xué)習(xí)。超文本、超級(jí)鏈接方式組織建構(gòu)浩如煙海的知識(shí)庫(kù)、信息庫(kù)為研究性學(xué)習(xí)提供了研究、探索、實(shí)踐的材料。相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件工具為研究性學(xué)習(xí)提供研究、探索、實(shí)踐的輔助工具?；诰W(wǎng)絡(luò)的教學(xué)支撐平臺(tái)，特別是基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為研究性學(xué)習(xí)提供了交流、協(xié)作和項(xiàng)目（活動(dòng)）管理工具。

與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1、良好的交互性。網(wǎng)絡(luò)教育最重要的一個(gè)特性是具有良好的交互性能。在網(wǎng)上可以利用BBS、E-mail等網(wǎng)絡(luò)工具向老師提問(wèn)、與同學(xué)討論問(wèn)題，形成交互式學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不再是傳統(tǒng)教育中的以教師為中心、以課堂為中心，而是以學(xué)生為中心。

2、靈活方便。網(wǎng)絡(luò)教育的另一個(gè)特性就是方便、靈活。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)習(xí)者還可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3、易于管理。電腦有著巨大的信息處理能力和儲(chǔ)存能力，利用電腦的這種特性，大部分教學(xué)和教學(xué)管理工作可以在網(wǎng)上進(jìn)行。例如：學(xué)習(xí)者的選課、注冊(cè)、繳費(fèi)、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排、提交作業(yè)和討論等，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)可以記錄每個(gè)學(xué)習(xí)者的姓名、年齡、學(xué)號(hào)等個(gè)人情況。學(xué)習(xí)者每次在網(wǎng)上學(xué)習(xí)所用的時(shí)間及每次作業(yè)的完成情況，學(xué)習(xí)者每次考試的成績(jī)和期末考試成績(jī)也都被網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)記錄在案。所有這些記錄構(gòu)成了學(xué)習(xí)者完整的學(xué)習(xí)資料。這些資料隨時(shí)可被學(xué)生和教師調(diào)出來(lái)查閱（根據(jù)每個(gè)人的權(quán)限，查閱的資料也有限制）。和傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育的這種特性可以節(jié)省大量時(shí)間和管理費(fèi)用。

4、資源共享。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行資源共享分為三個(gè)方面：一是課程資源共享，通過(guò)鏈接就可以完成。如果把十幾所，幾十所，甚至是上百所網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的課程鏈接在一起，就可以為學(xué)習(xí)者提供很大的選擇機(jī)會(huì)，更有利于人才培養(yǎng)。二是網(wǎng)上資源的共享，互聯(lián)網(wǎng)本身就是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。這個(gè)資源庫(kù)可為學(xué)習(xí)者提供多種學(xué)習(xí)的便利，擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的知識(shí)面。三是對(duì)教學(xué)中難點(diǎn)問(wèn)題解答的共享，一個(gè)學(xué)習(xí)者所遇到的問(wèn)題，教師解答了，其他有相同問(wèn)題的學(xué)習(xí)者也可以參考。

5、個(gè)性化的服務(wù)?，F(xiàn)代人注重的是個(gè)性化發(fā)展。學(xué)校培養(yǎng)人才也不能都按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

科學(xué)研究表明，一個(gè)人能否成才或成功的一個(gè)重要因素是個(gè)人的興趣。因此，注重在學(xué)生階段培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣也是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方式靈活，可選擇資源充分，為個(gè)人興趣的發(fā)展提供了充足的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)去選擇自己想學(xué)的內(nèi)容，去實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。

6、可以優(yōu)化教育資源?，F(xiàn)代教育的教學(xué)內(nèi)容迫切需要隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展而及時(shí)更新。傳統(tǒng)教學(xué)很難做到，而網(wǎng)上的教育資源卻可以做到這一點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)上的教育資源可以隨時(shí)更新和補(bǔ)充，可以及時(shí)地反映出最新的科研成果，并把這些成果編入教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。

網(wǎng)絡(luò)教育的缺點(diǎn)任何事物都具有兩面性，既存在優(yōu)點(diǎn)也存在缺點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教育也不例外，相對(duì)于傳統(tǒng)教育而言，它也存在一些不足：

1、人的群體意識(shí)和集體觀念漸趨淡薄。社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性，這就要求人必須融入社會(huì)。人與人之間需要語(yǔ)言的交流、信息的傳遞、情感的溝通。而在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間僅僅通過(guò)BBS、E-mail或其它一些網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行交流，人們所建立的關(guān)系只是一種虛擬環(huán)境的人際關(guān)系，人與人之間交往逐步由直接走向間接、由多樣化走向單一化，失去了傳統(tǒng)大學(xué)同學(xué)之間的直接交往，群體意識(shí)逐漸淡漠。通過(guò)這種方式教育的學(xué)生，其集體觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神一般不如傳統(tǒng)大學(xué)的學(xué)生，不利于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。

2、德育教育存在不足。教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，而且還要教育學(xué)生做人。教師一方面要傳授知識(shí)，另一方面又要通過(guò)自己的言傳身教培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。而在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)生和老師不是真正的“面對(duì)面”，教師只能言傳而無(wú)法身教。

3、教師無(wú)法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下學(xué)習(xí)，需要學(xué)生有較強(qiáng)自制力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性。否則，所學(xué)課程將無(wú)法保證質(zhì)量，無(wú)法按期完成。因?yàn)榇藭r(shí)教師無(wú)法采取有效措施督導(dǎo)這些遠(yuǎn)距離的學(xué)生，學(xué)生更容易“曠課”、“開(kāi)小差”。而傳統(tǒng)教育中教師可以面對(duì)面督導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性、自覺(jué)性較差的受到有效促進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)者不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師講授為主，教師在課堂上要通過(guò)講解和舉例來(lái)論證一個(gè)觀點(diǎn)，直到學(xué)生明白弄懂為止。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，教師很少在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、要求學(xué)生自己獨(dú)立地論證某個(gè)觀點(diǎn)上下工夫。

二、你為什么要報(bào)名參加福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)?

答：原因有三點(diǎn)：

第一：福建師范大學(xué)是一所名牌大學(xué)，2001年1月由國(guó)家教育部批準(zhǔn)為重點(diǎn)支持建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)院校之一?？梢悦嫦驏|南亞地區(qū)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)、向全國(guó)自主招生、自主設(shè)置專(zhuān)業(yè)、自主組織入學(xué)考試、自主確定招生地區(qū)和招生規(guī)模、并頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的福建師范大學(xué)畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。

第二：平時(shí)既要工作，又要顧家，參加網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)這樣既方便自己安排工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，又能加強(qiáng)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

第三：福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在我們縣城的進(jìn)修學(xué)校開(kāi)設(shè)有學(xué)習(xí)點(diǎn)，離家很近，便于溝通聯(lián)系。

三、網(wǎng)絡(luò)教育講授方式可分為同步式與異步式兩種，請(qǐng)你談?wù)勍绞街v授與異步式講授的優(yōu)缺點(diǎn)。

答：同步式講授是指分布在不同空間的教師、學(xué)習(xí)者在同一時(shí)間內(nèi)開(kāi)展的教與學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)模式通常需要借助視頻會(huì)議系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師在配有攝像機(jī)、話筒、電子白板、投影儀的教室中授課，學(xué)習(xí)者在配有同樣設(shè)備的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)教室中學(xué)習(xí)。教師的講

課形式與課堂授課一樣，但需通過(guò)視頻控制系統(tǒng)觀察遠(yuǎn)端教室中學(xué)習(xí)者的表情，接收學(xué)習(xí)者的反饋信息。

同步式講授延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)教師要求比較低，而且課堂學(xué)習(xí)氛圍較好，比較適合目前的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，這種模式下要求學(xué)生集中在同一地點(diǎn)，教師、學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者來(lái)時(shí)，具有極大的不便性。在教學(xué)中，一個(gè)教師面對(duì)眾多學(xué)習(xí)者，尤其是不同空間中的學(xué)習(xí)者，很難顧及每個(gè)人。因此，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者無(wú)法與教師進(jìn)行交互，總體交互水平比較低。從技術(shù)層面來(lái)看，盡管視頻會(huì)議系統(tǒng)已有成熟的產(chǎn)品，但音視頻的傳輸質(zhì)量與網(wǎng)絡(luò)負(fù)載相關(guān)，所以為保證傳輸質(zhì)量，需要專(zhuān)用線路，費(fèi)用較高。

異步式講授是指分布在不同空間的教師、學(xué)習(xí)者在不同時(shí)間內(nèi)開(kāi)展的教與學(xué)活動(dòng)。這種模式通常借助于網(wǎng)絡(luò)課程和流媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師將網(wǎng)絡(luò)課程放到Web服務(wù)器上或以光盤(pán)的形式發(fā)送給學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者無(wú)需在指定時(shí)間和指定教室中學(xué)習(xí)，而是按照自己的時(shí)間和地點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)E-mail、BBS或答疑系統(tǒng)向教師尋求幫助或與其他學(xué)習(xí)者討論交流。

異步式講授由于不限制學(xué)習(xí)者的時(shí)間與空間，所以給學(xué)習(xí)者帶來(lái)一定的便利性。學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，但它又對(duì)教師、學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。異步式講授以學(xué)習(xí)者自學(xué)為主，教與學(xué)的異步性使師生無(wú)法進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題不能馬上解決。這就需要一方面學(xué)習(xí)者要努力提高自覺(jué)性和主動(dòng)性；另一方面，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)者，加強(qiáng)情感交流，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)者的問(wèn)題。這種教學(xué)模式以網(wǎng)絡(luò)課程的形式承載教學(xué)內(nèi)容，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)有很高的要求，其中不僅要體現(xiàn)學(xué)科的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，還要包含教師的教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、以及教學(xué)評(píng)測(cè)等。

一、你是如何完成網(wǎng)絡(luò)課程的“課程內(nèi)容”學(xué)習(xí)？請(qǐng)寫(xiě)出具體的操作步驟。

答：

1、雙擊IE,在地址欄里輸入：.cn，進(jìn)入福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院網(wǎng)頁(yè)。

2、在“資源下載”中“常用軟件”下載Real Play10 并安裝。（觀看視頻需要）

3、在主頁(yè)中輸入用戶、密碼及驗(yàn)證碼進(jìn)入我的工作室

4、在“我的課程”中以“網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用基礎(chǔ)”為例點(diǎn)擊“進(jìn)入課程學(xué)習(xí)”按鈕進(jìn)入學(xué)習(xí)

5、可以點(diǎn)擊“課程學(xué)習(xí)”，也可以點(diǎn)擊“課程講解”觀看視頻。

二、如何通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行交作業(yè)？請(qǐng)寫(xiě)出具體的操作步驟。

答：

1、雙擊IE,在地址欄里輸入：.cn，進(jìn)入福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院網(wǎng)頁(yè)。

2、在主頁(yè)中輸入用戶、密碼及驗(yàn)證碼進(jìn)入我的工作室

以“網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用基礎(chǔ)”為例，點(diǎn)擊“進(jìn)入課程學(xué)習(xí)”按鈕進(jìn)入，點(diǎn)擊右上角的“在線作業(yè)” 點(diǎn)擊“第一次作業(yè)”進(jìn)入，再點(diǎn)擊“交作業(yè)”，答完題后，提交作業(yè)。

返回點(diǎn)擊作業(yè)列表可以查看其他作業(yè)

三、.網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)員的素質(zhì)要求有哪些？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶?，你將如何參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)？ 答：

1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。首先是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一些基本的學(xué)習(xí)技巧，例如時(shí)間的安排、目標(biāo)的制定、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等。還有如何有效地使用軟件，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，利用通訊方式如電子郵件、公告板等?；镜膶?xiě)作和通訊技巧也是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生必需具備的，尤其是在小組交互學(xué)習(xí)中。要在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中成功的學(xué)生必須善于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、網(wǎng)上交往能力。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，尤其是參與協(xié)作式學(xué)習(xí)，交往的能力與技巧是很重要的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的人際環(huán)境與實(shí)際的人際交往的環(huán)境不一樣，需要新的交往技巧和行為方式。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)上討論和會(huì)議，文化背景也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一個(gè)重要因素。鼓勵(lì)學(xué)生在課程早期細(xì)致地討論這些問(wèn)題。

3、.參與能力。學(xué)習(xí)者必須積極參與意義任務(wù)，以便學(xué)習(xí)。也就說(shuō)，他們必須進(jìn)行設(shè)計(jì)、制定計(jì)劃、解決問(wèn)題、進(jìn)行評(píng)價(jià)、得出結(jié)論、參與討論。

4、網(wǎng)上禮儀。（1）盡量發(fā)短消息。（2）不要用大寫(xiě)字母，尤其在短消息中。（3）當(dāng)你回電子郵件或會(huì)議通知時(shí)最好是開(kāi)頭第一句就給出你的主要觀點(diǎn)或結(jié)論，這樣表達(dá)信息不僅醒目，而且簡(jiǎn)明扼要。（4）當(dāng)你提到一個(gè)網(wǎng)址時(shí)，要給出它的URL地址，以便別人可以用到。

（5）在網(wǎng)上討論時(shí)切忌使用偏激的或粗俗的話語(yǔ)。

5、計(jì)算機(jī)文化。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須掌握計(jì)算機(jī)文化與操作使用以便在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)。高中學(xué)生要求掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧，如字處理、圖象編輯、表格處理、連接Internet、使用E_Mail、網(wǎng)上瀏覽。在大學(xué)階段，學(xué)生要求掌握某些專(zhuān)門(mén)軟件的應(yīng)用，如數(shù)學(xué)軟件、統(tǒng)計(jì)軟件等。

如何參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)：第一 學(xué)生可以利用瀏覽的功能進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二 學(xué)生可以運(yùn)用遠(yuǎn)程登錄系統(tǒng)（Telnet）進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三 學(xué)生可以利用討論方式學(xué)習(xí)。第四 學(xué)生可以通過(guò)文件下載進(jìn)行學(xué)習(xí)。第五學(xué)生可以通過(guò)電子郵件進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)送作業(yè)。

在網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下學(xué)習(xí)，需要學(xué)員有較強(qiáng)自制力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性。否則，所學(xué)課程將無(wú)法保證質(zhì)量，無(wú)法按期完成。因此今后的網(wǎng)上學(xué)習(xí)要做到：

1、充分利用好業(yè)余時(shí)間，在工作之余堅(jiān)持按時(shí)上課，高質(zhì)量的完成作業(yè)。

2、提高自己的學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性和自主性