第一篇：華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 教學(xué)法作業(yè)
1．以人為中心和以人自身精神上的完善與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教育目的觀是（）教育目的觀。人文主義
2．在課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)其動(dòng)態(tài)狀況進(jìn)行的系統(tǒng)性評(píng)價(jià)是（）。形成性評(píng)價(jià) 3．《教師法》規(guī)定關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展是教師的基本（）。義務(wù)
4．直接導(dǎo)致教育產(chǎn)生的原因是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的（）。需要
5．通過(guò)教育活動(dòng)并在教育活動(dòng)中去使受教育者接受教育影響和獲得主動(dòng)發(fā)展是教育的（）原則?；顒?dòng)性
6．教育在解決人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的矛盾的過(guò)程中，基本著眼點(diǎn)是人的（）。發(fā)展 7．人力資本理論的奠基者是（）。舒爾茨
8．教師應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯的順序和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)是（）原則。循序漸進(jìn) 9．《教師法》規(guī)定制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象是教師的基本（）。義務(wù)
10．指對(duì)一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備是（）備課。課時(shí)
11．兒童發(fā)展說(shuō)主張教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生的（）過(guò)程。發(fā)展 12．一堂課內(nèi)同時(shí)完成兩種或兩種以上主要教學(xué)任務(wù)的課是（）。綜合課 13．作為非評(píng)價(jià)對(duì)象中的其他主體對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的評(píng)價(jià)是（）。他評(píng)價(jià) 14．語(yǔ)言的形成是教育產(chǎn)生的另外一個(gè)必要（）。條件
15．教師在教育活動(dòng)中通過(guò)手勢(shì)、姿勢(shì)、眼神、目光、表情等非語(yǔ)言信號(hào)來(lái)傳達(dá)教育信息的一種言語(yǔ)活動(dòng)是教育（）言語(yǔ)。體態(tài)
16．人的身心發(fā)展的各個(gè)方面所具有的相互牽連、相互制約的特性是指人的身心發(fā)展的（）。
整體性
17．《教師法》規(guī)定從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)是教師的基本（）。權(quán)利
18．在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要承認(rèn)個(gè)別差異，區(qū)別對(duì)待不同學(xué)生是（）原則。
統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合
19．為了完成德育任務(wù)師生雙方共同的活動(dòng)方法是（）。德育方法 20．評(píng)價(jià)對(duì)象作為評(píng)價(jià)主體對(duì)自我進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。自評(píng)價(jià)
21．學(xué)校產(chǎn)生的歷史基礎(chǔ)生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制（）的形成。國(guó)家
22．人的身心發(fā)展所具有的由低級(jí)到高級(jí)、由量變到質(zhì)變按次序發(fā)展的特性是指人的身心發(fā)展的（）。順序性
23．教育是有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為首要和直接目標(biāo)的（）活動(dòng)。社會(huì) 24．教師從事教育教學(xué)工作所須遵守的道德規(guī)范是教師的（）。職業(yè)道德
25．教育活動(dòng)的實(shí)施要以受教育者身心的發(fā)展變化為前提，必須遵循人的身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)是教育的（）。人的制約性
26．直接或間接影響個(gè)體的形成和發(fā)展的全部外在因素是（）。環(huán)境 28．教學(xué)管理策略的核心是提高教師的（）水平。
29．關(guān)注整個(gè)課程展開過(guò)程的基本規(guī)范，力圖對(duì)課程和教學(xué)過(guò)程作出有效的說(shuō)明是課程編制的（）模式。過(guò)程
30．馬克思主義認(rèn)為“造就全面發(fā)展的人的唯一方法”生產(chǎn)勞動(dòng)與（）相結(jié)合。教育 31．旨在增進(jìn)學(xué)生之間的合作的教學(xué)組織方式是（）。合作學(xué)習(xí)32．師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自韓愈所著的（）?！稁熣f(shuō)》 33．一堂課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課是（）。單一課 34．最早從理論上設(shè)計(jì)班級(jí)組織的捷克教育家（）?？涿兰~斯
35．通過(guò)對(duì)教師教學(xué)工作的有關(guān)方面進(jìn)行定性分析進(jìn)而評(píng)定其質(zhì)量?jī)?yōu)劣的方法是（分析法 36．認(rèn)識(shí)教育規(guī)律的目的是利用（）規(guī)律。教育
37．人們根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)、遵循教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求是（）。
教學(xué)原則
38．教師教育教學(xué)工作所應(yīng)具備的知識(shí)水平和工作能力是教師的（業(yè)務(wù)素質(zhì)
39．借助語(yǔ)言或事實(shí)，通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)影響受教育者的思想意識(shí)的方法是（說(shuō)服法 40．在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)等實(shí)際活動(dòng)是以（）為主的方法。
實(shí)際訓(xùn)練
41．地方課程地方課程又稱為地方本位課程，或地方取向課程，是指地方教育主管部門以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下，根據(jù)地方社會(huì)發(fā)展及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，充分利用地方課程資源所設(shè)計(jì)的具有濃郁地方特色的課程。42．教育規(guī)律教育規(guī)律就是教育系統(tǒng)在其運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中內(nèi)部諸要素之間、教育系統(tǒng)與其環(huán)境（物質(zhì)的、精神的、社會(huì)的）之間的一種本質(zhì)或必然的聯(lián)系。
43．教學(xué)教學(xué)，是專指學(xué)校中教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教與學(xué)相統(tǒng)一的活動(dòng)。在指稱范圍上，教學(xué)是特指各級(jí)各類和各種形式學(xué)校中的教學(xué)。
44．課程課程為各級(jí)各類學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體，在這個(gè)總體中除了學(xué)校課程表中所規(guī)定的課程外，還有配合課內(nèi)教學(xué)所組織的全部課外活動(dòng)，以及在整個(gè)學(xué)校生活中教師和學(xué)生集體的價(jià)值觀、態(tài)度、行為方式等校園文化因素對(duì)學(xué)生的影響。
45．教材教材即教學(xué)材料，包括教科書、教學(xué)參考資料、音像教材或多媒體教材等，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，有的稱之為課程資源。
46．德育德育即教育者培養(yǎng)受教育者一定思想品德的教育。具體說(shuō)來(lái)，它指的是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和教育者的個(gè)體需要及身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加影響，并通過(guò)受教育者積極主動(dòng)的內(nèi)化與外化，促進(jìn)其養(yǎng)成一定思想品德的教育活動(dòng)。47．教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值是作為客體的教師勞動(dòng)對(duì)于教師主體需要的肯定或否定的某種狀態(tài)，是滿足教師自身物質(zhì)和精神需要的程度。
48．經(jīng)驗(yàn)課程經(jīng)驗(yàn)課程是打破學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、需要和能力為基礎(chǔ)，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心組織實(shí)施的課程。它也被稱為“兒童中心課程”、“活動(dòng)課程”或“生活課程”。經(jīng)驗(yàn)課程的主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真切體驗(yàn)。49．簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的要求。
1、專業(yè)精神的發(fā)展。2、專業(yè)知識(shí)的發(fā)展。3、專業(yè)技能的發(fā)展。50．簡(jiǎn)述教育對(duì)培養(yǎng)勞動(dòng)者的作用。
1、教育能夠把可能的勞動(dòng)者轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)者。
2、教育能夠把一般性的勞動(dòng)者轉(zhuǎn)化為專門性的勞動(dòng)者。
3、教育能夠把較低水平的勞動(dòng)者提升為較高水平的勞動(dòng)者。
4、教育能夠把一種形態(tài)的勞動(dòng)者改造為另一種形態(tài)的勞動(dòng)者。
5、教育能夠把單維度的勞動(dòng)者改變?yōu)槎嗑S度的勞動(dòng)者。
1．教師應(yīng)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、技能以及學(xué)生獨(dú)立閱讀書面語(yǔ)言為主的教學(xué)方法屬于以（）傳遞信息為主的方法。語(yǔ)言
2．對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主要場(chǎng)所是（）。學(xué)校 3．我國(guó)中小學(xué)班主任最常用的一種學(xué)生評(píng)價(jià)方法是（）。操行評(píng)定
4．標(biāo)志著課程作為一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域的誕生的標(biāo)志是美國(guó)學(xué)者博比特所著的（）?！墩n程》 5．主張教育目的應(yīng)以個(gè)人需要為根本或出發(fā)點(diǎn)是教育目的的（）。個(gè)人本位論 6．教育過(guò)程中要尊重學(xué)生的差異性、獨(dú)立性和自主性，并有意識(shí)地培育學(xué)生的個(gè)性是教育的（）原則。個(gè)性
8．教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)計(jì)劃或方案是（）。教案
9．把教學(xué)過(guò)程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段的是德國(guó)教育學(xué)家（赫爾巴特 11．教育系統(tǒng)內(nèi)部諸要素以及教育與其外部環(huán)境諸方面的種種聯(lián)系是（教育關(guān)系
12．在教育過(guò)程中要愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，尊重學(xué)生的主體性是教育的（）原則。
創(chuàng)造性
13．親代的性狀通過(guò)遺傳物質(zhì)，即通過(guò)以細(xì)胞染色體為載體的基因傳給后代的一種生物現(xiàn)象是（）。遺傳
14．學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好及需要，有選擇自由而非必須學(xué)習(xí)的課程是（選修課
16．教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)為主導(dǎo)，并聯(lián)系實(shí)際去理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題是（）。理論聯(lián)系實(shí)際
18．教師的經(jīng)濟(jì)待遇在社會(huì)職業(yè)體系中所處的相對(duì)高度指的是教師的（經(jīng)濟(jì)地位
19．認(rèn)為學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律在教育教學(xué)中居于支配地位、起決定作用的教學(xué)理論是（）。
學(xué)生中心說(shuō)
20．教育生物起源論者把教育的起源完全歸于生物的（）。本能
21．表征教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中不同的組成部分、要素這間的相互作用是教育的（）規(guī)律。
功能
22． “按教育規(guī)律辦事”的前提是認(rèn)識(shí)（）規(guī)律。教育 23．在學(xué)校教育中，處于中心地位是（）。教學(xué)
24．在教育過(guò)程中，教師運(yùn)用各種奇巧的、出人意料的或引人發(fā)笑的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，直接或間接地向?qū)W生傳遞教育信息的一種教育藝術(shù)是（）。
教育幽默
26．國(guó)家或政黨根據(jù)一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的要求，為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的教育目的而規(guī)定的教育工作的總方向是（）。教育方針
27．人們通過(guò)接受一定社會(huì)的政治意識(shí)形態(tài)，逐步形成適應(yīng)一定社會(huì)政治制度的政治態(tài)度、政治認(rèn)同感、政治生活方式和政治生活習(xí)慣的過(guò)程是（）。政治社會(huì)化
28．學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容應(yīng)保持一種恰當(dāng)、合理的比重是課程結(jié)構(gòu)的（）。均衡性
29．思想品德教育過(guò)程不同于思想品德（）過(guò)程。形成
30．人的身心發(fā)展所具有的在發(fā)展速度的快慢和發(fā)展時(shí)間的早遲上的不均衡的特性是指人的身心發(fā)展的（）。不平衡性
31．教學(xué)管理策略的核心是提高教師的（）水平。教學(xué)管理 35．人力資本理論的核心概念是（）。人力資本 36． 教師組織和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立的探究或研究活動(dòng)而學(xué)習(xí)知識(shí)、形成技能和發(fā)展能力的方法以（）為主的方法。引導(dǎo)探究
39．教師組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或其他現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的教學(xué)是（）?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
40．表征各種教育要素之間的關(guān)系、組合方式和結(jié)構(gòu)形式的教育的（）規(guī)律。結(jié)構(gòu)
41．教育原則教育原則，是人們?cè)诳偨Y(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的教育目的和對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)整個(gè)教育的根本性準(zhǔn)則。
42．學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。它既可是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可是外顯的操作程序與步驟。
44．品行不良品行不良是指違背社會(huì)公共準(zhǔn)則、規(guī)范（包括校規(guī)、班級(jí)規(guī)范等）的經(jīng)常性行為，或者不能較好地適應(yīng)社會(huì)生活而給社會(huì)、他人或本人造成不良影響或危害的行為。
45．教育目的教育目的，就是依據(jù)一定社會(huì)需要和對(duì)人的認(rèn)識(shí)而形成的關(guān)于教育對(duì)象的總體發(fā)展規(guī)格的預(yù)期設(shè)想或規(guī)定，它以觀念或思想的形式存在并發(fā)揮作用。
46．德育目標(biāo)德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的思想品德素質(zhì)方面的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，是預(yù)期的德育結(jié)果。
47．課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是以綱要的形式規(guī)定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)性文件。它是課程計(jì)劃的具體化，是編寫教材的直接依據(jù)，屬課程編制的第二個(gè)層次。
48．教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中耗費(fèi)勞動(dòng)力而產(chǎn)生的滿足社會(huì)需要的意義和作用。它是教師勞動(dòng)價(jià)值的主要屬性，也是體現(xiàn)教師社會(huì)地位和教師個(gè)人價(jià)值的主要標(biāo)志。
49．簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的環(huán)節(jié)。
1．明確教學(xué)目標(biāo)2．激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)3．感知教學(xué)材料4．理解教學(xué)材料 5．鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn)6．運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)7．教學(xué)效果檢查、測(cè)量與評(píng)價(jià)
1．人與社會(huì)的關(guān)系的復(fù)雜性，決定了人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展之間矛盾的（復(fù)雜性
2．教師作為教育專業(yè)人員所具備的教育理念、樂(lè)業(yè)敬業(yè)、進(jìn)取創(chuàng)新和積極奉獻(xiàn)的風(fēng)范和精神是教師的（）。專業(yè)精神
4．在教學(xué)中不但要向?qū)W生傳授知識(shí)，更要重視培養(yǎng)其能力，既要使學(xué)生獲得知識(shí)，又要使其增長(zhǎng)智慧和才能是（）原則。傳授知識(shí)與發(fā)展能力相結(jié)合 7．教育生物起源論者把教育的起源完全歸于生物的（）。本能
9．不同級(jí)別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的具體目標(biāo)是（）。培養(yǎng)目標(biāo) 10．教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中的進(jìn)一步具體化是（）。教學(xué)目標(biāo) 11．掌握學(xué)習(xí)是美國(guó)當(dāng)代著名的心理學(xué)家和教育學(xué)家（）創(chuàng)立的。布盧姆 12． “師者，人之模范”說(shuō)明了教師職業(yè)的（）。示范性
13．以人為中心和以人自身精神上的完善與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的教育目的觀是（）教育目的觀。人文主義
15．課程是教育活動(dòng)的核心，也是（）的核心。教學(xué)改革
16．課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課本（教科書）和教學(xué)參考資料綜合起來(lái)是（）。教學(xué)材料 18．近代德國(guó)哲學(xué)家、教育家赫爾巴特的代表性著作是（）?！镀胀ń逃龑W(xué)》 19．一堂課的組成部分及各部分的安排順序和時(shí)間分配是（）。課的結(jié)構(gòu)
20．借助語(yǔ)言或事實(shí)，通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)影響受教育者的思想意識(shí)的方法是（說(shuō)服法 21指對(duì)一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備是（）備課。課時(shí) 22．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。上課
23．對(duì)教育與社會(huì)、教育與人的發(fā)展的相互關(guān)系以及學(xué)校教育的各個(gè)方面進(jìn)行研究的科學(xué)是中觀意義上的（）。教育學(xué)
24．教育思想產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)是人類的教育（）。實(shí)踐
26．個(gè)體在出生前機(jī)體所具有的一切與生俱來(lái)的特質(zhì)是個(gè)體的（）素質(zhì)。先天性 30．人的素質(zhì)的多方面、多層次和多樣化的發(fā)展人的（）。人的全面發(fā)展 31．對(duì)人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用的因素是（）。學(xué)校教育
32．依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的整體或局部進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)是（）評(píng)價(jià)。教學(xué) 35．綜合有關(guān)聯(lián)的幾門學(xué)科，成為跨越更廣泛的共同領(lǐng)域的課程屬于（）課程。綜合
39．教學(xué)既要授予學(xué)生以文化科學(xué)知識(shí)，又要結(jié)合知識(shí)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德及正確人生觀和科學(xué)世界觀教育是（）原則?？茖W(xué)性與思想性相統(tǒng)一
41．課程計(jì)劃課程計(jì)劃，就是根據(jù)教育目的和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而制定的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、勞動(dòng)、各種活動(dòng)等作全面安排。它體現(xiàn)國(guó)家的教育方針和國(guó)家對(duì)教育教學(xué)工作的統(tǒng)一要求，是學(xué)校組織教育教學(xué)工作的基本依據(jù)。42．教學(xué)策略教學(xué)策略是指在課程與教學(xué)目標(biāo)確定以后，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特定的教學(xué)條件，靈活機(jī)動(dòng)地選擇與組合相關(guān)的內(nèi)容、媒體、評(píng)價(jià)技術(shù)、組織形式、方法和各種手段等，以便形成具有效率意義的特定教學(xué)方案的原理、原則和方式。
44．德育過(guò)程德育過(guò)程即思想品德教育過(guò)程，是以形成受教育者一定的思想品德為目的、教育者與受教育者共同參與、交往與互動(dòng)的教育活動(dòng)過(guò)程。46．國(guó)家課程國(guó)家課程是指根據(jù)公民基本素質(zhì)發(fā)展的一般要求，由國(guó)家教育主管部門設(shè)計(jì)的課程。它反映了國(guó)家的教育標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)各個(gè)地方、社區(qū)中小學(xué)教育的共同標(biāo)準(zhǔn)，其主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程體現(xiàn)國(guó)家的教育意志。
48．學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。它既可是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可是外顯的操作程序與步驟。49．簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)特點(diǎn)。
1、示范性。、2、創(chuàng)造性。
3、系統(tǒng)性。
4、學(xué)習(xí)性。50．簡(jiǎn)述教學(xué)方法的基本形態(tài)分類。
1．以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法2以直接感知為主的方法3．以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法 4．以欣賞活動(dòng)為主的方法5．以引導(dǎo)探究為主的方法
1．傳授系統(tǒng)科學(xué)文化知識(shí)，形成科學(xué)世界觀，培養(yǎng)基本的技能技巧和發(fā)展智力的教育是（智育 2．教學(xué)必須重視學(xué)科結(jié)構(gòu)、直覺(jué)思維和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，科學(xué)邏輯與心理邏輯統(tǒng)一于學(xué)科邏輯是（）。
學(xué)科中心說(shuō)
3．依據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的集合來(lái)確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，然后利用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象在集合中的相對(duì)位置的評(píng)價(jià)類型是（）。相對(duì)性評(píng)價(jià)
4．為了完成德育任務(wù)師生雙方共同的活動(dòng)方法是（）。德育方法
5．斯金納（B.F.Skinner）的操作性條件反射理論的最重要部分和基礎(chǔ)是（）理論。強(qiáng)化 7．班級(jí)既是一種社會(huì)群體，也是一種社會(huì)（）。組織 13．近代捷克教育家夸美紐斯的代表性著作是（）?！洞蠼虒W(xué)論》
15．人的身心發(fā)展所具有的不同年齡階段有不同的發(fā)展任務(wù)、發(fā)展重點(diǎn)和發(fā)展特征的特性是指人的身心發(fā)展的（）。階段性
16．在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為了解并確定其成果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。終結(jié)性評(píng)價(jià) 20．教育本身的變化和發(fā)展要以社會(huì)的變化和發(fā)展為條件是教育的（）。社會(huì)制約性
21．教師在教學(xué)過(guò)程中所提出的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)或其他任務(wù)與學(xué)生的知識(shí)和心理的現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾是（）的基本矛盾。教學(xué)過(guò)程
22．不同個(gè)體之間在身心特征上具有的相對(duì)穩(wěn)定的不相似性是指人的發(fā)展的個(gè)別（差異性 28．教育在人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的矛盾中處于中介（）地位。轉(zhuǎn)化 30．近代自然主義教育家盧梭的代表性教育著作是（）?！稅?ài)彌兒》 32． 目標(biāo)模式認(rèn)為編制課程的關(guān)鍵是確定課程的（）。目標(biāo) 34．師范教育的興起表征著教師職業(yè)的（）的開始。專業(yè)化
35．教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)主要是通過(guò)再生產(chǎn)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。勞動(dòng)者 37．教學(xué)管理策略的核心是提高教師的（）水平。教學(xué)管理
42．學(xué)校教育學(xué)校教育是由專門的教育機(jī)構(gòu)所承擔(dān)的、由專門的教職人員所實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的，以影響學(xué)生的身心發(fā)展為首要和直接目標(biāo)的教育活動(dòng)。
43．校本課程校本課程又稱學(xué)校本位課程，或?qū)W校自編課程，是指以學(xué)校為基地開發(fā)的課程，其開發(fā)主體是教師。它既包括學(xué)校教師個(gè)人和同一學(xué)校教師組成的開發(fā)小組開發(fā)的課程，也包括不同學(xué)校教師組成的開發(fā)小組開發(fā)的課程。44教學(xué)設(shè)計(jì)與開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)與開發(fā)，實(shí)質(zhì)就是通過(guò)多種途徑的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與開發(fā)，將選自文化的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的形態(tài)，其基本價(jià)值取向是滿足人類學(xué)習(xí)生命存在及其優(yōu)化活動(dòng)的需要，其最終目的是提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果。
45．教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值是作為客體的教師勞動(dòng)對(duì)于教師主體需要的肯定或否定的某種狀態(tài)，是滿足教師自身物質(zhì)和精神需要的程度。
46．教育原則教育原則，是人們?cè)诳偨Y(jié)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的教育目的和對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)整個(gè)教育的根本性準(zhǔn)則。
47．教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)質(zhì)上是由相互作用著的教師、學(xué)生、內(nèi)容與環(huán)境等空間結(jié)構(gòu)性要素和目標(biāo)、活動(dòng)與評(píng)價(jià)等時(shí)間進(jìn)程性要素構(gòu)成的特殊復(fù)合體。48．教育規(guī)律教育規(guī)律就是教育系統(tǒng)在其運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中內(nèi)部諸要素之間、教育系統(tǒng)與其環(huán)境（物質(zhì)的、精神的、社會(huì)的）之間的一種本質(zhì)或必然的聯(lián)系。8．語(yǔ)言的形成是教育產(chǎn)生的另外一個(gè)必要（）。條件
14．在評(píng)價(jià)對(duì)象群體之外，預(yù)定一個(gè)客觀的或理想的標(biāo)準(zhǔn)，并運(yùn)用這個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)每個(gè)對(duì)象的評(píng)價(jià)類型是（）。絕對(duì)評(píng)價(jià)
16．指社會(huì)群體成員對(duì)在社會(huì)系統(tǒng)中占有某一位置的人應(yīng)有行為方式的期待是（角色期望 20．馬克思主義認(rèn)為給人的全面發(fā)展提出了客觀要求并提供了可能的是（社會(huì)化大生產(chǎn)
21．斯金納（B.F.Skinner）的操作性條件反射理論的最重要部分和基礎(chǔ)是（）理論。強(qiáng)化 24．在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)等實(shí)際活動(dòng)是以（）為主的方法。實(shí)際訓(xùn)練 28審美說(shuō)主張教學(xué)過(guò)程不但是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程和發(fā)展過(guò)程，更是一種特殊的（）過(guò)程。
審美說(shuō)
33．課程是教育活動(dòng)的核心，也是（）的核心。教學(xué)改革 34．學(xué)校產(chǎn)生的客觀條件體腦分工和專職（）的出現(xiàn)。教師
46．教育藝術(shù)教育藝術(shù)，是教育者在長(zhǎng)期艱苦的教育實(shí)踐中，在遵循教育的客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，綜合地靈活地運(yùn)用教育原則，并通過(guò)比較完美的教育雙邊活動(dòng)，在教育觀念、教育方式方法等方面穩(wěn)定、綜合地表現(xiàn)出來(lái)的具有創(chuàng)造性和感染力的教育個(gè)性特點(diǎn)和美感。
48．品行不良品行不良是指違背社會(huì)公共準(zhǔn)則、規(guī)范（包括校規(guī)、班級(jí)規(guī)范等）的經(jīng)常性行為，或者不能較好地適應(yīng)社會(huì)生活而給社會(huì)、他人或本人造成不良影響或危害的行為。49．簡(jiǎn)述當(dāng)代應(yīng)該確立的幾種德育觀。
1．德育實(shí)體觀2．
德育雙重價(jià)值觀3．
德育主體觀4．
全方位德育觀
50．簡(jiǎn)述教學(xué)方法的基本形態(tài)分類。1．以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法2．以直接感知為主的方法 3．以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法4．以欣賞活動(dòng)為主的方法5．以引導(dǎo)探究為主的方法 5．為了完成德育任務(wù)師生雙方共同的活動(dòng)方法是（）。德育方法
9．把教育歸結(jié)為單純的“無(wú)意識(shí)的模仿”是教育的（）起源論觀點(diǎn)。心理
12．在一定的教學(xué)思想或教育理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序是（）。教學(xué)模式
16．在教育過(guò)程中要愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，尊重學(xué)生的主體性是教育的（）原則。創(chuàng)造性 24對(duì)整個(gè)學(xué)期的全部?jī)?nèi)容與教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備是（）備課。學(xué)期
26．在教學(xué)中既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性是（）原則。教師主導(dǎo)作用于學(xué)生積極性相結(jié)合
28．教育是有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為首要和直接目標(biāo)的（）活動(dòng)。社會(huì)
33認(rèn)為學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律在教育教學(xué)中居于支配地位、起決定作用的教學(xué)理論是（）。
學(xué)生中心說(shuō)
34．不同級(jí)別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的具體目標(biāo)是（）。培養(yǎng)目標(biāo)
42．教學(xué)設(shè)計(jì)與開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)與開發(fā)，實(shí)質(zhì)就是通過(guò)多種途徑的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與開發(fā)，將選自文化的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的形態(tài)，其基本價(jià)值取向是滿足人類學(xué)習(xí)生命存在及其優(yōu)化活動(dòng)的需要，其最終目的是提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果。49．簡(jiǎn)述教育結(jié)構(gòu)規(guī)律的表現(xiàn)。
1、教育結(jié)構(gòu)內(nèi)部各要素之間必須相互協(xié)調(diào)、和諧，才能保持教育系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，促進(jìn)教育系統(tǒng)的進(jìn)化。
2、教育結(jié)構(gòu)必須保持相對(duì)的穩(wěn)態(tài)，才能保證教育系統(tǒng)的健康發(fā)展。
3、教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)必須保持其開放性和動(dòng)態(tài)性，才能促進(jìn)教育系統(tǒng)的健康發(fā)展。
4、教育系統(tǒng)的表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)程度，決定其功能的力度和維度。50．簡(jiǎn)述課程設(shè)置的主要特點(diǎn)。
1.課程結(jié)構(gòu)的均衡性
2.課程結(jié)構(gòu)的綜合性
3.課程結(jié)構(gòu)的選擇性 6．對(duì)某門課程的一個(gè)單元內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備是（）備課。單元 12．馬克思主義認(rèn)為造成人的片面發(fā)展的根源是（）。舊分工 27．教育過(guò)程中教師應(yīng)珍重學(xué)生的生命、學(xué)生的幸福，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利是教育的（）原則。人道性
40．以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)秀業(yè)績(jī)來(lái)影響受教育者的方法是（）。榜樣示范法 43．教育目的教育目的，就是依據(jù)一定社會(huì)需要和對(duì)人的認(rèn)識(shí)而形成的關(guān)于教育對(duì)象的總體發(fā)展規(guī)格的預(yù)期設(shè)想或規(guī)定，它以觀念或思想的形式存在并發(fā)揮作用。
44．教學(xué)方法教學(xué)方法是為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，教師組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專門內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)所采用的方式、手段和程序的總和；它包涵了教師的教法、學(xué)生的學(xué)法、教與學(xué)方法。46．學(xué)科課程學(xué)科課程亦稱“科目課程”，是根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展水平，從各學(xué)科中選擇適合一定年齡階段學(xué)生發(fā)展水平的知識(shí)，組成各種不同的科目；各科目都有特定的內(nèi)容、一定的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)期限和各自的邏輯系統(tǒng)。49．簡(jiǎn)述教育對(duì)培養(yǎng)勞動(dòng)者的作用。
1、教育能夠把可能的勞動(dòng)者轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)者。
2、教育能夠把一般性的勞動(dòng)者轉(zhuǎn)化為專門性的勞動(dòng)者。
3、教育能夠把較低水平的勞動(dòng)者提升為較高水平的勞動(dòng)者。
4、教育能夠把一種形態(tài)的勞動(dòng)者改造為另一種形態(tài)的勞動(dòng)者。
5、教育能夠把單維度的勞動(dòng)者改變?yōu)槎嗑S度的勞動(dòng)者。
5．以社會(huì)性需要為出發(fā)點(diǎn)和歸宿、以科學(xué)為中心的功利性教育目的觀是（）的教育目的觀。
科學(xué)主義
44．經(jīng)驗(yàn)課程經(jīng)驗(yàn)課程是打破學(xué)科邏輯組織的界限，以學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、需要和能力為基礎(chǔ)，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心組織實(shí)施的課程。它也被稱為“兒童中心課程”、“活動(dòng)課程”或“生活課程”。經(jīng)驗(yàn)課程的主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真切體驗(yàn)。簡(jiǎn)述人文主義教育目的觀的內(nèi)容。1．
追求永恒化的教育目的。2．
追求理想化的教育目的。3．
追求人性化的教育目的。
50． 個(gè)體活動(dòng)在人的發(fā)展中的作用是什么？
1、人的發(fā)展的受動(dòng)性與能動(dòng)性都只有通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。
2、人的潛能和素質(zhì)的發(fā)揮只有通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。
3、人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮只有通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。
第二篇：華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育日語(yǔ)上作業(yè)答案
單選題
第1題(2)分 陳さんは毎朝（）を食べますか。A、何
第2題(2)分 「（）があなたの 傘ですか。」「これが私のです?！?/p>
A、どれ
第3題(2)分 「それは（）の 雑誌ですか?！埂嘎眯肖?雑誌です?！?/p>
D、なん
第4題(2)分 「佐藤先生は いま（）にいますか?！埂付Aの教室にいます。
A、どこ
第5題(2)分 「鈴木さんは（）で 新聞を読みますか?！埂讣窑切侣劋蛘iみます?！?/p>
A、どこ
第6題(2)分 日本語(yǔ)の授業(yè)は8時(shí)（）始まります
A、から
第7題(2)分 私は 肉も 魚（）食べません
C、も
第8題(2)分 食事の あとで、少し 休んだ ほう（）いいですよ D、が
第9題(2)分 駅 B、えき
第10題(2)分 旅行 B、りょこう
第11題(2)分 毎日 A、まいにち
第12題(2)分 先週 B、せんしゅう
第13題(2)分 李さんは新幹線（）京都へ行くことにしました
D、で
第14題(2)分 昨日李さんは友だち（）図書館の前で會(huì)いました。
D、と
第15題(2)分 山田さんの傘は 教室（）あります。
A、に
第16題(2)分 部屋には だれ（）いません。
C、も
第17題(2)分 デパートで シャツ（）靴などを 買いました。A、や
第18題(2)分 駅（）近くに 郵便局が あります。
A、の
第19題(2)分 田中さんは友だち（）手紙を書いています
B、に
第20題(2)分 1日（）3回 薬を のみます。
C、に
第21題(2)分 新しい家はとても（）です。
B、便利
第22題(2)分 私は授業(yè)が終わってから、銀行へ（す
A、行く
第23題(2)分 あなたは（）果物がありますか。B、嫌いな
第24題(2)分 明日は（）、休日です。
D、日曜日で
第25題(2)分、中國(guó)は日本より大きい（）。
A、です
第26題(2)分 私は 日曜日に あまり（）。）つもりで
B、出かけません
第27題(2)分 私はまだ日本料理を（）ことがありません。
A、食べた
第28題(2)分 明日 友だちが 來(lái)ますので、果物を（）おきました
A、買って
第29題(2)分 私の時(shí)計(jì)は（）。A、高かったです
第30題(2)分 毎日九時(shí)から四時(shí)まで授業(yè)が（）。
A、あります
第31題(2)分、私は日本人（）ありません。
B、では
第32題(2)分 しんぐる D、シングル
第33題(2)分 ふぁいる C、フ?イル
第34題(2)分 ようろっぱ B、ヨーロッパ
第35題(2)分 ちっぷ D、チップ
第36題(2)分 ないふ A、ナイフ
第37題(2)分 私は元?dú)荬扦工?、（）してください?/p>
D、安心
第38題(2)分 山下さんは體が（）です
B、弱い
第39題(2)分 鈴木さんの奧さんは（）人ですか。」「親切な人です。
D、どんな
第40題(2)分 「サッカーの試合は（）からですか?！埂?時(shí)からです。
C、何時(shí)
第41題(2)分 風(fēng)邪を（）、學(xué)校へ行きませんでした。
D、ひいて
第42題(2)分 田中さんはピンポンが（）です。
B、下手
第43題(2)分 田中さんは、勉強(qiáng)をして、（）醫(yī)者になりました
D、りっぱな 第44題(2)分 「あなたは（）でスポーツをしますか?！埂阁w育館です?！?/p>
A、どこ
第45題(2)分 「あなたの誕生日は（）ですか?！埂竵?lái)月六日です。
C、いつ
第46題(2)分 「昨日の天気は（す?！?/p>
B、どう
第47題(2)分 私のカメラは（A、小さくて
第48題(2)分 私はピンポンが（C、好きです
第49題(2)分 先生は教室に（C、いません
第50題(2)分 冬になって、（D、寒く）でしたか?！埂负盲郡牵┹Xいです。）。）。なりました。）
第三篇：華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院畢業(yè)論文
華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 本科畢業(yè)論文寫作管理暫行辦法
畢業(yè)論文寫作是本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力的有效手段，是對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及從事科學(xué)研究能力的綜合考核。畢業(yè)論文綜合地反映了學(xué)生是否具有大學(xué)本科畢業(yè)生的水平。
畢業(yè)論文寫作在教學(xué)計(jì)劃中作為獨(dú)立的一門課程設(shè)置，占6學(xué)分。本科層次學(xué)生必須按照教學(xué)計(jì)劃修滿規(guī)定的學(xué)分后，方可進(jìn)行畢業(yè)論文寫作。畢業(yè)論文成績(jī)?cè)诩案瘢?0分）以上（含及格60分）方可畢業(yè)；申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位者，畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)在良好（80分）以上（含良好80分）。為組織好畢業(yè)論文寫作工作，規(guī)范畢業(yè)論文的寫作程序和要求，特制定本管理辦法。
一、畢業(yè)論文寫作時(shí)間安排
畢業(yè)論文寫作從申請(qǐng)到成績(jī)發(fā)布周期約為 130天。
二、畢業(yè)論文寫作程序
（一）準(zhǔn)備階段
本科（含專升本、高起本）學(xué)生應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃的要求，修滿規(guī)定的學(xué)分，方可申請(qǐng)畢業(yè)論文寫作。申請(qǐng)畢業(yè)論文寫作需滿足以下要求：
1、學(xué)期限制
專升本：第四學(xué)期末選第五學(xué)期的畢業(yè)論文。高起本：第七學(xué)期末選第八學(xué)期的畢業(yè)論文。
2、學(xué)分限制
專升本：已取得34學(xué)分以上并且已修在修達(dá)到54學(xué)分。高起本：已取得110學(xué)分以上并且已修在修達(dá)到130學(xué)分。
學(xué)生應(yīng)在選修最后一批課程的同時(shí)選修畢業(yè)論文一科，即在申請(qǐng)畢業(yè)論文寫作前的選課階段選修該門課程，選課操作與其它課程相同，也須統(tǒng)一交費(fèi)。畢業(yè)論文一科沒(méi)有選課或選課沒(méi)有按時(shí)交費(fèi)的同學(xué)不能參與畢業(yè)論文寫作。
（二）選題階段
1、選課前，論文及格但要求重修畢業(yè)論文的學(xué)生必須在我院規(guī)定時(shí)間內(nèi)在網(wǎng)上提交申請(qǐng)，經(jīng)我院審核批準(zhǔn)后方可參與本批次畢業(yè)論文寫作。
2、選題（包括提交）
學(xué)生在畢業(yè)論文寫作開始前，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，進(jìn)入學(xué)生工作室點(diǎn)擊 “畢業(yè)論文”參與論文選題。選題時(shí)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)院提供的論文選題、寫作指引，結(jié)合自己的專業(yè)、興趣和實(shí)際情況選擇畢業(yè)論文寫作題目，確定后在網(wǎng)上提交，“是否為當(dāng)前題目”狀態(tài)為“是”時(shí)，則選題成功；否則為選題失敗，應(yīng)重新選題。選題期間允許更換論文題目，選題結(jié)束后則不可更換論文題目。每個(gè)學(xué)習(xí)中心最多不允許超過(guò)九個(gè)人選擇同一論文題目。
選課卻沒(méi)有按時(shí)參加選題的學(xué)生視為放棄此次畢業(yè)論文寫作，可下一批次再寫，不算重修。選課又選題的學(xué)生，學(xué)分費(fèi)用已扣，必須在本批次完成畢業(yè)論文寫作，否則將判為零分，必須在下一批次重新選題參加寫作。
在具體的寫作過(guò)程中，在指導(dǎo)老師許可的情況下學(xué)生可以在同一研究方向內(nèi)修改原來(lái)的論文題目，以便更好地寫作。但如果未經(jīng)指導(dǎo)老師批準(zhǔn)而擅自修改或更換題目的學(xué)生，指導(dǎo)老師有權(quán)判其論文不及格。
（三）寫作階段
選題結(jié)束后，進(jìn)入畢業(yè)論文寫作階段。在整個(gè)寫作過(guò)程中，指導(dǎo)老師與學(xué)生利用留言板互相聯(lián)系。
學(xué)生可進(jìn)入學(xué)生工作室點(diǎn)擊“論文操作”利用留言板留言提問(wèn)，并以附件形式上傳論文開題報(bào)告、初稿、二稿、終稿；學(xué)生上傳論文后應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)老師的修改意見(jiàn)認(rèn)真修改論文。不可同一文章反復(fù)上傳或文章未作認(rèn)真細(xì)致的修改就再次上傳。對(duì)這種情況我院將有權(quán)限制該學(xué)生上傳文章的次數(shù)。
指導(dǎo)老師也可直接進(jìn)行批復(fù)與指導(dǎo)。對(duì)于已上傳論文的學(xué)生，指導(dǎo)老師應(yīng)及時(shí)作出批復(fù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下一步寫作，直至學(xué)生可以定稿為止。定稿的畢業(yè)論文電子版必須按網(wǎng)院提供的模板編輯后提交，否則成績(jī)?yōu)?分。模板包括封面、原創(chuàng)承諾書、目錄、中英文摘要、參考文獻(xiàn)等。
（四）定稿提交階段
寫作階段結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)在我院規(guī)定期限內(nèi)將畢業(yè)論文電子版打印出來(lái)并按要求裝訂好統(tǒng)一交到所屬的學(xué)習(xí)中心，校本部學(xué)生交到學(xué)生指導(dǎo)中心。各學(xué)習(xí)中心應(yīng)在我院規(guī)定時(shí)間內(nèi)收齊學(xué)生的畢業(yè)論文裝訂稿并按要求整理后交到我院教學(xué)管理部。因?qū)W習(xí)中心或?qū)W生自身的原因造成畢業(yè)論文遲交或未交的，將沒(méi)有畢業(yè)論文成績(jī)，必須重修，其后果由學(xué)習(xí)中心或?qū)W生自負(fù)。
畢業(yè)論文的排版、打印和裝訂等的具體要求請(qǐng)各學(xué)習(xí)中心、各學(xué)員參看畢業(yè)論文裝訂要求和參考模版。
（五）寫作成績(jī)?cè)u(píng)定階段
寫作階段結(jié)束后，由指導(dǎo)老師在網(wǎng)上給自己指導(dǎo)的學(xué)生判定成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。學(xué)生可于我院規(guī)定的期限內(nèi)進(jìn)入學(xué)生工作室查詢自己的論文寫作成績(jī)，評(píng)語(yǔ)則不予公布。
（六）答辯階段
畢業(yè)論文答辯是本科學(xué)生寫作畢業(yè)論文必須經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文答辯可以直接檢驗(yàn)學(xué)生本科學(xué)習(xí)階段的所學(xué)知識(shí)及掌握的技能。畢業(yè)論文寫作成績(jī)公布后，成績(jī)達(dá)到60分以上（含60分）的學(xué)生必須參加我院統(tǒng)一組織的畢業(yè)論文答辯。無(wú)故不參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生我院將有權(quán)判定其畢業(yè)論文一科不及格。
我院將依據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文寫作成績(jī)組織學(xué)生答辯。答辯形式有兩種，一是各學(xué)員集中到所屬學(xué)習(xí)中心利用網(wǎng)絡(luò)參加網(wǎng)上答辯，即學(xué)生和答辯老師利用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)答辯。二是廣州地區(qū)的學(xué)生集中到校本部，與答辯老師進(jìn)行面對(duì)面的答辯。無(wú)論哪種答辯形式，我院對(duì)學(xué)生答辯的要求和答辯成績(jī)判定標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的。
（七）總成績(jī)合成與公布
答辯結(jié)束后，答辯老師將依據(jù)學(xué)生具體的答辯情況判定答辯成績(jī)和評(píng)語(yǔ)。我院將依據(jù)寫作成績(jī)與答辯成績(jī)7：3的比例四舍五入合成學(xué)生的畢業(yè)論文一科總成績(jī)。沒(méi)有被抽到答辯的學(xué)生，系統(tǒng)將直接以其畢業(yè)論文寫作成績(jī)作為其總成績(jī)。學(xué)生可于我院規(guī)定期限內(nèi)進(jìn)入畢業(yè)論文系統(tǒng)查詢答辯成績(jī)和最終的總成績(jī)。論文成績(jī)及格以上（含及格）者，將取得相應(yīng)的學(xué)分；成績(jī)不及格，不能取得相應(yīng)學(xué)分，并應(yīng)在規(guī)定學(xué)習(xí)期限內(nèi)，重修畢業(yè)論文，重修次數(shù)不限，直至及格為止。畢業(yè)論文已經(jīng)合格的學(xué)生可自行決定是否重新申請(qǐng)寫作畢業(yè)論文，重新申請(qǐng)寫作畢業(yè)論文將視為重修，需要在網(wǎng)上提交論文重修申請(qǐng)，學(xué)院審核通過(guò)后，學(xué)生方可重新參與選題和寫作。此情況學(xué)生只允許重修一次，最終成績(jī)以高分一次為準(zhǔn)。
因?yàn)楫厴I(yè)論文一科的成績(jī)是在畢業(yè)論文系統(tǒng)中記錄與合成的，因此學(xué)生不需為畢業(yè)論文一科預(yù)約考試。
三、畢業(yè)論文寫作要求
（一）文體
鼓勵(lì)學(xué)生寫作“工作研究型”畢業(yè)論文，即運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的專業(yè)理論知識(shí)去解釋、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活或本人實(shí)際工作中的實(shí)際問(wèn)題等側(cè)重于理論應(yīng)用的類型。
如果學(xué)生具有必要的理論修養(yǎng)、研究興趣、文字能力和研究條件，所選題目確有價(jià)值，畢業(yè)論文也可以寫成“理論研究型”，即對(duì)有一定價(jià)值的理論問(wèn)題進(jìn)行一定深度的探討、質(zhì)疑、釋疑、論證等側(cè)重于學(xué)術(shù)研究的類型。
不可將畢業(yè)論文寫成“調(diào)查報(bào)告型”、“工作總結(jié)型”等主要反映實(shí)際問(wèn)題，缺乏理論深度，與所學(xué)專業(yè)知識(shí)缺乏有機(jī)聯(lián)系的類型。
（二）文風(fēng)
態(tài)度嚴(yán)肅。論證主題應(yīng)有一定理論價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值，不可過(guò)于膚淺，不可完全從個(gè)人興趣出發(fā)。
思維嚴(yán)謹(jǐn)。立論應(yīng)正確，論據(jù)應(yīng)充實(shí)可靠，結(jié)構(gòu)層次應(yīng)清晰合理，推理論證應(yīng)講究邏輯。
語(yǔ)言樸實(shí)。注意學(xué)習(xí)使用科研論文特有的科學(xué)語(yǔ)言，行文應(yīng)簡(jiǎn)練，文字應(yīng)樸實(shí)，不可過(guò)于繁瑣，不可使用過(guò)分夸張?zhí)擄?、感情色彩過(guò)分濃重的文學(xué)語(yǔ)言，不可使用過(guò)分直白、庸俗的市井語(yǔ)言。
四、畢業(yè)論文排版和裝訂要求
（一）排版順序
畢業(yè)論文定稿應(yīng)使用學(xué)院統(tǒng)一規(guī)定的畢業(yè)論文模板，并按規(guī)定的裝訂順序進(jìn)行編輯排版，定稿前不需使用網(wǎng)院提供的模板。
（二）字?jǐn)?shù)要求
畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在8000字左右（一般理科字?jǐn)?shù)不少于6000字，文科字?jǐn)?shù)不少于8000字，財(cái)經(jīng)類字?jǐn)?shù)不少于7000字，藝術(shù)類等專業(yè)可適當(dāng)減少），提綱字?jǐn)?shù)應(yīng)在 500字至1000字左右（提綱字?jǐn)?shù)不包括在正文中）。
（三）畢業(yè)論文正文段落層次劃分標(biāo)準(zhǔn)（參考）：
一、（用于論文小標(biāo)題）
（一）（用于重要段落的劃分）
１．（用于要點(diǎn)的排列）（１）（用于特征的排列）
①（用于分特征的排列）
對(duì)所引用的他人觀點(diǎn)、資料、數(shù)據(jù)等須做注釋，清楚地注明作者、著作或刊物名稱、出版社、出版時(shí)間、頁(yè)碼等。引用其它參考資料也應(yīng)注明資料來(lái)源，如引用網(wǎng)站資料，應(yīng)列明作者、發(fā)表時(shí)間和網(wǎng)址。注釋統(tǒng)一采用尾注形式。
（四）參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)也應(yīng)列明，一般不少于4本，應(yīng)包括作者、著作名、出版社、出版時(shí)間。參考文獻(xiàn)的內(nèi)容必須與論文內(nèi)容緊密相關(guān)。
規(guī)格為： A、注釋：
（著作）作者：《書名》，XX出版社，XXXX年，X X年版，第XX頁(yè)。（論文）作者：《論文題目》，《雜志名稱》XXXX年第X期，第XX頁(yè)。
（論文）作者：《論文題目》，網(wǎng)頁(yè)鏈接地址。
B、參考文獻(xiàn)：
（著作）作者：《書名》，XX出版社，XXXX年，X X年版。（論文）作者：《論文題目》，《雜志名稱》XXXX年第X期。
（論文）作者：《論文題目》，網(wǎng)頁(yè)鏈接地址。
（五）論文各部分樣式設(shè)置要求：
（1）論文題目：宋體三號(hào)字居中，可加黑。
（2）提綱及正文：宋體五號(hào)字兩端對(duì)齊，段落首行空兩字，段落間不允許空行，段落 標(biāo)題除可以加黑加陰影外，不得再使用其它任何樣式；單倍行距，段落間距都為零；不得對(duì)整篇文章使用表格嵌套；不得使用繁體字和任何背景色。
（3）參考文獻(xiàn)、注釋：宋體五號(hào)字。
以上格式僅供參考，請(qǐng)學(xué)員認(rèn)真按照指導(dǎo)老師的要求修改論文。
五、成績(jī)
畢業(yè)論文成績(jī)按百分制評(píng)定。指導(dǎo)老師依據(jù)學(xué)生定稿后的畢業(yè)論文電子稿進(jìn)行評(píng)分，并在教學(xué)平臺(tái)錄入成績(jī)。
（一）畢業(yè)論文已經(jīng)參與選題的學(xué)生則已開始畢業(yè)論文寫作。如果學(xué)生中途放棄寫作，則畢業(yè)論文成績(jī)?yōu)?分。如果學(xué)生在寫作期間未與指導(dǎo)老師，或沒(méi)有在系統(tǒng)提交論文，則論文成績(jī)?yōu)?分。論文成績(jī)不及格必須重新選題參加寫作。
（二）畢業(yè)論文成績(jī)60分以上（含60分）者，方可畢業(yè)。申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位者，畢業(yè)論文成績(jī)應(yīng)在80分以上（含80分）。論文成績(jī)凡是在60分以上（含60分）的同學(xué)都必須參加答辯。
（三）畢業(yè)論文須獨(dú)立完成。如有抄襲、代寫、雷同等作弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，所寫畢業(yè)論文無(wú)效。正在撰寫者，取消畢業(yè)論文寫作資格；已評(píng)定成績(jī)者，取消成績(jī)；已準(zhǔn)予畢業(yè)者，宣布畢業(yè)證書作廢；已授予學(xué)位者，宣布學(xué)位證書作廢。
（四）畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)定的畢業(yè)論文成績(jī)，經(jīng)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核通過(guò)后統(tǒng)一在學(xué)生工作室公布。
（五）學(xué)生提交畢業(yè)申請(qǐng)后，不得再申請(qǐng)畢業(yè)論文寫作。
六、本辦法自公布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。
附：畢業(yè)論文評(píng)定成績(jī)參考標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀(90分以上)（1）觀點(diǎn)正確，證據(jù)有力，論證充分，資料翔實(shí)，理論分析比較深入，理論緊密結(jié)合 實(shí)際。
（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，文字通順，無(wú)錯(cuò)別字。
（3）在某些方面確有一定的突破與創(chuàng)新，回答與解決了較為重要的理論或?qū)嶋H問(wèn)題，確有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。
良好(80-89分)
（1）觀點(diǎn)正確，論據(jù)有力，論證充分，資料翔實(shí)，理論分析比較深入，理論結(jié)合實(shí)際較 好。
（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，文字通順，無(wú)錯(cuò)別字。（3）論證主題有一定價(jià)值。
及格(60-79分)（1）基本觀點(diǎn)正確，論據(jù)較有力，論證較充分，資料較充實(shí)，理論分析不夠深入，理 論結(jié)合實(shí)際較差。
（2）結(jié)構(gòu)尚合理，層次尚清楚，文字尚通順，無(wú)錯(cuò)別字。
不及格(60分以下)（1）基本觀點(diǎn)有誤，論據(jù)無(wú)力，缺乏論證，資料貧乏，分析膚淺，理論脫離實(shí)際。（2）結(jié)構(gòu)混亂，層次不清，文字不通順，錯(cuò)別字較多。
第四篇：2012華南師范大學(xué)作業(yè)答案
1．第1題
人民民主專政理論的主要特點(diǎn)是：
A.人民民主專政在本質(zhì)上就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政。B.人民民主專政擴(kuò)大了人民民主的范圍。
C.人民民主專政清楚地表達(dá)了民主與專政的辯證關(guān)系。D.人民民主專政清楚地表述了我國(guó)的階級(jí)狀況和民主性質(zhì)。E.人民民主專政把民族資產(chǎn)階級(jí)劃入了人民的范圍。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
2．第2題
中國(guó)社會(huì)由新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變的條件是：
A.中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
B.國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)為領(lǐng)導(dǎo)的多種經(jīng)濟(jì)成份并存的經(jīng)濟(jì)制度的確定。C.馬列主義毛澤東思想的指導(dǎo)地位的確定。D.人民民主專政國(guó)家制度的建立。E.國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
3．第3題
“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本內(nèi)涵是：
A.“一國(guó)兩制”的核心是堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則。
B.大陸的社會(huì)主義制度和臺(tái)、港、澳地區(qū)的資本主義制度并存于中華人民共和國(guó)內(nèi)，但主體是社會(huì)主義。C.“一國(guó)兩制”構(gòu)想的立足點(diǎn)和前提是采用和平的方式，而不是訴諸武力來(lái)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一。D.“一國(guó)兩制”是國(guó)策，具有長(zhǎng)期性，穩(wěn)定性的合法性，而非權(quán)宜之計(jì)。E.“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，并不承諾放棄武力。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
4．第4題
新民主主義革命總路線的內(nèi)容包括：
A.新民主主義革命的對(duì)象是帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義。
B.新民主主義革命的動(dòng)力是人民大眾，包括無(wú)產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)。
C.新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)者是無(wú)產(chǎn)階級(jí)。
D.新民主主義革命的性質(zhì)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。E.新民主主義革命的前途是社會(huì)主義。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
5．第5題
新民主主義革命的基本經(jīng)驗(yàn)是：
A.統(tǒng)一戰(zhàn)線。
B.武裝斗爭(zhēng)。C.黨的建設(shè)。D.獨(dú)立自主
E.糾正“左”和“右”的錯(cuò)誤。答案:A,B,C
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
6．第6題
“三個(gè)代表”重要思想提出的國(guó)際背景是：
A.世界政治多極化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，和平和發(fā)展仍為當(dāng)今世界的主題 B.經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快 C.當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展 D.各種思想文化相互交融激蕩 E.世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)遭受嚴(yán)重挫折 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
7．第10題
人民代表大會(huì)制度是具有中國(guó)特色的根本政治制度，這主要體現(xiàn)在下列原則上：
A.一切權(quán)利屬于人民。B.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。C.民主集中制。D.多黨合作。E.政治協(xié)商。答案:A,B,C
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
8．第13題
國(guó)民收入分配必須堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。表現(xiàn)在： A.堅(jiān)持效率優(yōu)先，要對(duì)那些效率高，貢獻(xiàn)大的人給予相應(yīng)的報(bào)酬 B.效率優(yōu)先應(yīng)以兼顧公平為條件，要對(duì)不合理的過(guò)高的收入進(jìn)行調(diào)節(jié) C.在國(guó)民收入的初次分配中，應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)效率 D.在國(guó)民收入的再分配中，應(yīng)更多提倡公平
E.為防止個(gè)人收入差距的擴(kuò)大，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)節(jié) 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
9．第17題
中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度的特點(diǎn)是：
A.中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，民主黨派是參政黨。
B.中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派不是互相競(jìng)爭(zhēng)的在朝黨與在野黨，執(zhí)政黨與反對(duì)黨的關(guān)系。C.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是多黨合作的重要組織機(jī)構(gòu)。D.民主黨派和中國(guó)共產(chǎn)黨都參加政權(quán)機(jī)構(gòu)和人民政協(xié)機(jī)構(gòu)。E.各民主黨派與共產(chǎn)黨是親密友黨。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
10．第18題
國(guó)有經(jīng)濟(jì)需要控制的行業(yè)和領(lǐng)域包括
A.涉及國(guó)家安全的行業(yè)
B.自然壟斷的行業(yè)
C.提供重要公共產(chǎn)品和服務(wù)的行業(yè)
D.支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的重要骨干企業(yè) E.能源、礦產(chǎn)類行業(yè) 答案:A,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
11．第19題
社會(huì)主義公有制是社會(huì)主義條件下全體勞動(dòng)者或部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種所有制形式。它包括：
A.國(guó)有經(jīng)濟(jì) B.集體經(jīng)濟(jì)
C.混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分 D.混合所有制經(jīng)濟(jì)中的集體成分 E.股份制經(jīng)濟(jì) 答案:A,B,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
12．第20題
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的框架主要由下列要素構(gòu)成： A.充滿活力的市場(chǎng)主體
B.統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系 C.完善的宏觀調(diào)控體系 D.合理的收入分配制度 E.多層次的社會(huì)保障制度 答案:A,B,C,D,E 標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
13．第24題
我國(guó)社會(huì)主義改造的基本經(jīng)驗(yàn)是： A.以和平方式進(jìn)行改造。B.以漸進(jìn)方式推進(jìn)改造。
C.社會(huì)主義工業(yè)化和社會(huì)主義改造同時(shí)并舉。D.對(duì)生產(chǎn)資料私有制的改造和對(duì)人的改造相結(jié)合。E.在指導(dǎo)思想上始終堅(jiān)持以發(fā)展生產(chǎn)力為中心 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
14．第25題
我國(guó)正處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，其原因和主要表現(xiàn)是：
A.我國(guó)社會(huì)主義不是建立在充分發(fā)展的資本主義基礎(chǔ)上，而是脫胎于半殖民地半封建社會(huì) B.我國(guó)進(jìn)入到社會(huì)主義社會(huì)后，社會(huì)生產(chǎn)力不可能在短時(shí)期內(nèi)得到提高和根本性的改變 C.低下的社會(huì)生產(chǎn)力又直接決定我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)后，生產(chǎn)關(guān)系的各個(gè)方面都有不完善的地方
D.生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)和生產(chǎn)關(guān)系不完善，還決定我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)在上層建筑方面還不成熟 E.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還處在發(fā)育過(guò)程中 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
15．第26題
公有制的主體地位主要體現(xiàn)在
A.公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)
B.國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用
C.在全國(guó)各個(gè)地方和行業(yè)，公有資產(chǎn)既要有量的優(yōu)勢(shì)，更要有質(zhì)的提高 D.國(guó)有經(jīng)濟(jì)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重要不斷上升 E.國(guó)家壟斷經(jīng)濟(jì)效益好的行業(yè)
答案:A,B 毛澤東思想創(chuàng)立的社會(huì)條件是：
A.近代中國(guó)社會(huì)和革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀需要和必然要求。B.近代工業(yè)的出現(xiàn)和中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
C.馬克思主義在中國(guó)傳播及其與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合。D.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民的偉大實(shí)踐。
E.同黨內(nèi)錯(cuò)誤傾向特別是教條主義傾向做斗爭(zhēng)并取得勝利 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
2．第2題
新民主主義革命總路線的內(nèi)容包括：
A.新民主主義革命的對(duì)象是帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義。
B.新民主主義革命的動(dòng)力是人民大眾，包括無(wú)產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)。
C.新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)者是無(wú)產(chǎn)階級(jí)。
D.新民主主義革命的性質(zhì)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。E.新民主主義革命的前途是社會(huì)主義。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
3．第3題
“三個(gè)代表”重要思想提出的國(guó)際背景是：
A.世界政治多極化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，和平和發(fā)展仍為當(dāng)今世界的主題 B.經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快 C.當(dāng)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展
D.各種思想文化相互交融激蕩 E.世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)遭受嚴(yán)重挫折 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0 4．第4題
新民主主義的文化是
A.民主的文化 B.大眾的文化 C.民族的文化 D.科學(xué)的文化 E.進(jìn)步的文化 答案:B,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
5．第13題
毛澤東思想的靈魂是：
A.實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。B.群眾路線，就是一切為了群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去。
C.獨(dú)立自主，自力更生，依靠中國(guó)人民自己的力量和智慧進(jìn)行革命和建設(shè)。D.武裝斗爭(zhēng)。E.統(tǒng)一戰(zhàn)線。答案:A,B,C
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
6．第15題
國(guó)有經(jīng)濟(jì)需要控制的行業(yè)和領(lǐng)域包括
A.涉及國(guó)家安全的行業(yè)
B.自然壟斷的行業(yè)
C.提供重要公共產(chǎn)品和服務(wù)的行業(yè)
D.支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的重要骨干企業(yè) E.能源、礦產(chǎn)類行業(yè) 答案:A,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
7．第18題
“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本內(nèi)涵是：
A.“一國(guó)兩制”的核心是堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則。
B.大陸的社會(huì)主義制度和臺(tái)、港、澳地區(qū)的資本主義制度并存于中華人民共和國(guó)內(nèi)，但主體是社會(huì)主義。
C.“一國(guó)兩制”構(gòu)想的立足點(diǎn)和前提是采用和平的方式，而不是訴諸武力來(lái)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一。D.“一國(guó)兩制”是國(guó)策，具有長(zhǎng)期性，穩(wěn)定性的合法性，而非權(quán)宜之計(jì)。E.“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，并不承諾放棄武力。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
8．第19題
鄧小平的“一國(guó)兩制”構(gòu)想具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。表現(xiàn)在： A.“一國(guó)兩制”構(gòu)想堅(jiān)持一個(gè)國(guó)家的原則立場(chǎng)
B.“一國(guó)兩制”構(gòu)想堅(jiān)持用和平方式解決祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題
C.“一國(guó)兩制”構(gòu)想符合中華民族的根本利益和祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流 D.“一國(guó)兩制”構(gòu)想符合當(dāng)代國(guó)際社會(huì)和平與發(fā)展的歷史趨勢(shì)
E.“一國(guó)兩制”構(gòu)想從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，尊重歷史和現(xiàn)實(shí)，盡可能照顧各方利益，易于為各方所接受
答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
9．第20題
黨的十六大提出的建設(shè)社會(huì)主義政治文明的基本方針是：
A.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一 B.堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的發(fā)展道路 C.完善社會(huì)主義民主政治制度 D.擴(kuò)大基層民主 E.改革政治體制 答案:A,B,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
10．第21題
新民主主義革命的前途不是資本主義而是社會(huì)主義，這是因?yàn)椋?/p>
A.新民主主義革命所處的歷史時(shí)代決定了它屬于世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的一部分，它的前途必然是社會(huì)主義。
B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)從根本上決定革命的前途只能是社會(huì)主義。
C.革命勝利后建立的工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民專政的國(guó)家政權(quán)，為社會(huì)主義革命準(zhǔn)備了最基本的政治方面的條件。
D.革命勝利后，經(jīng)濟(jì)上沒(méi)收官僚資本，建立國(guó)有經(jīng)濟(jì)將控制國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，為社會(huì)主義革命準(zhǔn)備了最基本的經(jīng)濟(jì)方面的條件。
E.馬克思列寧主義在國(guó)家意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位為社會(huì)主義革命準(zhǔn)備了思想條件。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0
此題得分：0.0
11．第22題
國(guó)民收入分配必須堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。表現(xiàn)在： A.堅(jiān)持效率優(yōu)先，要對(duì)那些效率高，貢獻(xiàn)大的人給予相應(yīng)的報(bào)酬 B.效率優(yōu)先應(yīng)以兼顧公平為條件，要對(duì)不合理的過(guò)高的收入進(jìn)行調(diào)節(jié) C.在國(guó)民收入的初次分配中，應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)效率 D.在國(guó)民收入的再分配中，應(yīng)更多提倡公平
E.為防止個(gè)人收入差距的擴(kuò)大，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)節(jié) 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
12．第23題
社會(huì)主義文化的現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)方針是：
A.堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想 B.堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向 C.堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針 D.堅(jiān)持“古為今用，洋為中用”的方針 E.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo) 答案:A,B,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
13．第24題
我國(guó)的非公有制經(jīng)濟(jì)主要有：
A.個(gè)體經(jīng)濟(jì) B.私營(yíng)經(jīng)濟(jì)
C.港澳臺(tái)投資經(jīng)濟(jì) D.外資經(jīng)濟(jì) E.股份制經(jīng)濟(jì) 答案:A,B,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
14．第25題
我國(guó)社會(huì)主義改造的基本經(jīng)驗(yàn)是：
A.以和平方式進(jìn)行改造。B.以漸進(jìn)方式推進(jìn)改造。
C.社會(huì)主義工業(yè)化和社會(huì)主義改造同時(shí)并舉。D.對(duì)生產(chǎn)資料私有制的改造和對(duì)人的改造相結(jié)合。E.在指導(dǎo)思想上始終堅(jiān)持以發(fā)展生產(chǎn)力為中心 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
15．第26題
過(guò)渡時(shí)期的總路線，反映了中國(guó)由新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變的歷史必然，這是因?yàn)椋?A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化是國(guó)家獨(dú)立和富強(qiáng)的當(dāng)然要求和必要條件。
B.對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，建設(shè)強(qiáng)大的社會(huì)主義國(guó)家的必要條件。C.對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)主義工業(yè)化的必然要求。D.對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造時(shí)解決無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾的必然要求。E.對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)，使全體農(nóng)民和手工業(yè)者走向共同富裕的必然要求。答案:A,B,C,D,E 標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E ．第1題
在社會(huì)主義初級(jí)階段，按勞分配是個(gè)人消費(fèi)品分配的主體形式，這是因?yàn)椋?/p>
A.社會(huì)主義生產(chǎn)資料公有制決定了個(gè)人消費(fèi)品只能實(shí)行按勞分配原則 B.社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的水平?jīng)Q定必須實(shí)行按勞分配
C.社會(huì)分工的存在使勞動(dòng)者的勞動(dòng)還存在差別
D.社會(huì)主義社會(huì)，勞動(dòng)還僅僅是謀生的手段，勞動(dòng)者還不可能不計(jì)報(bào)酬的為社會(huì)勞動(dòng) E.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)決定的 答案:A,B,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
2．第2題
我國(guó)正處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，其原因和主要表現(xiàn)是：
A.我國(guó)社會(huì)主義不是建立在充分發(fā)展的資本主義基礎(chǔ)上，而是脫胎于半殖民地半封建社會(huì) B.我國(guó)進(jìn)入到社會(huì)主義社會(huì)后，社會(huì)生產(chǎn)力不可能在短時(shí)期內(nèi)得到提高和根本性的改變 C.低下的社會(huì)生產(chǎn)力又直接決定我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)后，生產(chǎn)關(guān)系的各個(gè)方面都有不完善的地方
D.生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)和生產(chǎn)關(guān)系不完善，還決定我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)在上層建筑方面還不成熟 E.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還處在發(fā)育過(guò)程中 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
3．第3題
毛澤東關(guān)于人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想的主要內(nèi)容有：
A.中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的主要作戰(zhàn)形式是游擊戰(zhàn)和帶游擊性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。B.人民軍隊(duì)作戰(zhàn)的基本指導(dǎo)思想是消滅敵人的有生力量。
C.人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝敵人的最好方法是集中優(yōu)勢(shì)兵力各個(gè)殲滅敵人。
D.隨著敵我力量對(duì)比的變化和戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的進(jìn)程，實(shí)行軍事戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。E.黨指揮槍的原則。答案:A,B,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
4．第4題
我國(guó)的非公有制經(jīng)濟(jì)主要有：
A.個(gè)體經(jīng)濟(jì) B.私營(yíng)經(jīng)濟(jì)
C.港澳臺(tái)投資經(jīng)濟(jì) D.外資經(jīng)濟(jì) E.股份制經(jīng)濟(jì) 答案:A,B,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
5．第5題
農(nóng)村革命根據(jù)地在中國(guó)產(chǎn)生并發(fā)展的原因和條件是： A.中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。B.有良好的群眾基礎(chǔ)。
C.有不斷向前發(fā)展的全國(guó)革命形勢(shì)。D.有相當(dāng)力量的正式紅軍的存在。
E.共產(chǎn)黨組織的有力量和它的正確政策。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
6．第6題
民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，其主要特點(diǎn)是：
A.國(guó)家的集中統(tǒng)一與少數(shù)民族區(qū)域自治相結(jié)合。B.區(qū)域自治和民族自治相結(jié)合。
C.民族區(qū)域自治的地方政權(quán)機(jī)關(guān)是少數(shù)民族實(shí)行區(qū)域自治的自治機(jī)關(guān)，同時(shí)又是國(guó)家的一級(jí)地方政權(quán)機(jī)關(guān)。
D.民族區(qū)域自治是各少數(shù)民族以民族為單位進(jìn)行的“自治”。
E.民族區(qū)域自治地方的權(quán)力機(jī)關(guān)比一般地方權(quán)力機(jī)關(guān)擁有更大的自主權(quán)，是“高度自治”。答案:A,B,C
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
7．第7題
黨的十六大提出的建設(shè)社會(huì)主義政治文明的基本方針是：
A.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一 B.堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治的發(fā)展道路 C.完善社會(huì)主義民主政治制度 D.擴(kuò)大基層民主 E.改革政治體制 答案:A,B,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
8．第8題
新民主主義革命的經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)是：
A.沒(méi)收地主階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有。
B.沒(méi)收官僚壟斷資本歸新民主主義國(guó)家所有。C.保護(hù)民族工商業(yè)。
D.逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的工業(yè)化。
E.逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。答案:A,B,C
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
9．第9題
黨在過(guò)渡時(shí)期（從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義改造基本完成）的總路線是：
A.逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的工業(yè)化。
B.逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。C.沒(méi)收官僚資本歸國(guó)家所有。D.沒(méi)收地主階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有 E.恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)。答案:A,B
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
10．第10題
中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度的特點(diǎn)是： A.中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，民主黨派是參政黨。
B.中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派不是互相競(jìng)爭(zhēng)的在朝黨與在野黨，執(zhí)政黨與反對(duì)黨的關(guān)系。C.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是多黨合作的重要組織機(jī)構(gòu)。
D.民主黨派和中國(guó)共產(chǎn)黨都參加政權(quán)機(jī)構(gòu)和人民政協(xié)機(jī)構(gòu)。E.各民主黨派與共產(chǎn)黨是親密友黨。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
11．第14題
新民主主義革命的前途不是資本主義而是社會(huì)主義，這是因?yàn)椋?/p>
A.新民主主義革命所處的歷史時(shí)代決定了它屬于世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的一部分，它的前途必然是社會(huì)主義。
B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)從根本上決定革命的前途只能是社會(huì)主義。
C.革命勝利后建立的工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民專政的國(guó)家政權(quán)，為社會(huì)主義革命準(zhǔn)備了最基本的政治方面的條件。
D.革命勝利后，經(jīng)濟(jì)上沒(méi)收官僚資本，建立國(guó)有經(jīng)濟(jì)將控制國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，為社會(huì)主義革命準(zhǔn)備了最基本的經(jīng)濟(jì)方面的條件。
E.馬克思列寧主義在國(guó)家意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位為社會(huì)主義革命準(zhǔn)備了思想條件。答案:A,B,C,D,E 標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
12．第19題
國(guó)有經(jīng)濟(jì)需要控制的行業(yè)和領(lǐng)域包括
A.涉及國(guó)家安全的行業(yè) B.自然壟斷的行業(yè)
C.提供重要公共產(chǎn)品和服務(wù)的行業(yè)
D.支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的重要骨干企業(yè) E.能源、礦產(chǎn)類行業(yè) 答案:A,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
13．第22題
我國(guó)社會(huì)主義改造的基本經(jīng)驗(yàn)是： A.以和平方式進(jìn)行改造。B.以漸進(jìn)方式推進(jìn)改造。
C.社會(huì)主義工業(yè)化和社會(huì)主義改造同時(shí)并舉。
D.對(duì)生產(chǎn)資料私有制的改造和對(duì)人的改造相結(jié)合。E.在指導(dǎo)思想上始終堅(jiān)持以發(fā)展生產(chǎn)力為中心 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
14．第23題
過(guò)渡時(shí)期的總路線，反映了中國(guó)由新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變的歷史必然，這是因?yàn)椋?A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化是國(guó)家獨(dú)立和富強(qiáng)的當(dāng)然要求和必要條件。
B.對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，建設(shè)強(qiáng)大的社會(huì)主義國(guó)家的必要條件。
C.對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)主義工業(yè)化的必然要求。D.對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造時(shí)解決無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾的必然要求。E.對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)，使全體農(nóng)民和手工業(yè)者走向共同富裕的必然要求。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
15．第24題
我國(guó)現(xiàn)階段的人民民主專政實(shí)質(zhì)上是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，這是因?yàn)?/p>
A.二者性質(zhì)相同 B.二者作用、職能相同 C.二者歷史使命相同
D.二者政權(quán)組成的階級(jí)結(jié)構(gòu)相同 E.二者表現(xiàn)形式相同 答案:A,B,C
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C
1．第1題
“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本內(nèi)涵是：
A.“一國(guó)兩制”的核心是堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則。
B.大陸的社會(huì)主義制度和臺(tái)、港、澳地區(qū)的資本主義制度并存于中華人民共和國(guó)內(nèi)，但主體是社會(huì)主義。C.“一國(guó)兩制”構(gòu)想的立足點(diǎn)和前提是采用和平的方式，而不是訴諸武力來(lái)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一。D.“一國(guó)兩制”是國(guó)策，具有長(zhǎng)期性，穩(wěn)定性的合法性，而非權(quán)宜之計(jì)。E.“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，并不承諾放棄武力。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
2．第2題
人民民主專政理論的主要特點(diǎn)是：
A.人民民主專政在本質(zhì)上就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政。B.人民民主專政擴(kuò)大了人民民主的范圍。
C.人民民主專政清楚地表達(dá)了民主與專政的辯證關(guān)系。D.人民民主專政清楚地表述了我國(guó)的階級(jí)狀況和民主性質(zhì)。E.人民民主專政把民族資產(chǎn)階級(jí)劃入了人民的范圍。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
3．第3題
毛澤東思想的主要內(nèi)容包括： A.新民主主義革命的理論。
B.社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)理論。C.政策和策略的思想。D.黨的建設(shè)的學(xué)說(shuō)。
E.軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
4．第4題
新民主主義革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線的主要經(jīng)驗(yàn)是：
A.建立鞏固的工農(nóng)聯(lián)盟。B.正確地對(duì)待資產(chǎn)階級(jí)。
C.對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部的不同力量采取區(qū)別對(duì)待的方針。D.堅(jiān)持黨在統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨(dú)立自主原則。E.必須以武裝斗爭(zhēng)為支柱。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
5．第5題
毛澤東思想的歷史地位體現(xiàn)在：
A.毛澤東思想是奪取中國(guó)革命勝利的理論武器。
B.毛澤東思想是社會(huì)主義中國(guó)立國(guó)、建國(guó)的思想政治基礎(chǔ)。C.毛澤東思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的思想淵源。D.毛澤東思想是中華民族團(tuán)結(jié)振興的精神支柱。E.毛澤東思想是對(duì)馬克思主義列寧主義的豐富和發(fā)展 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
6．第6題
社會(huì)主義公有制是社會(huì)主義條件下全體勞動(dòng)者或部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種所有制形式。它包括：
A.國(guó)有經(jīng)濟(jì) B.集體經(jīng)濟(jì)
C.混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分 D.混合所有制經(jīng)濟(jì)中的集體成分 E.股份制經(jīng)濟(jì) 答案:A,B,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
7．第7題
社會(huì)主義文化的現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)方針是：
A.堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想 B.堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向 C.堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針 D.堅(jiān)持“古為今用，洋為中用”的方針 E.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo) 答案:A,B,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
8．第8題
中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在： A.有利于建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義民主。B.有利于加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。
C.有利于維護(hù)社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定。
D.有利于調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。E.有利于祖國(guó)的統(tǒng)一。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
9．第9題
中國(guó)新民主主義革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)民主主義的而不是社會(huì)主義的，這是因?yàn)椋?/p>
A.革命的對(duì)象是帝國(guó)主義和封建主義。
B.革命的任務(wù)是推翻帝國(guó)主義和封建主義。
C.革命的對(duì)象不是一般的資本主義和資本主義的私有財(cái)產(chǎn)。D.革命的領(lǐng)導(dǎo)者是無(wú)產(chǎn)階級(jí)。
E.革命的動(dòng)力是農(nóng)民、無(wú)產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)。答案:A,B,C,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0
此題得分：0.0
10．第10題
馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)思想體系，因?yàn)椋?/p>
A.它們共同的哲學(xué)基礎(chǔ)是辯證唯物主義和歷史唯物主義。
B.它們共同的政治立場(chǎng)是代表工人階級(jí)和廣大人民群眾的根本利益。C.它們共同的奮斗目標(biāo)是建設(shè)社會(huì)主義，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
D.它們都把解放和發(fā)展生產(chǎn)力作為自己的根本任務(wù)和改造社會(huì)的根本手段。E.它們共同的政治原則是堅(jiān)持社會(huì)主義道路和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
11．第11題
國(guó)有經(jīng)濟(jì)需要控制的行業(yè)和領(lǐng)域包括
A.涉及國(guó)家安全的行業(yè)
B.自然壟斷的行業(yè)
C.提供重要公共產(chǎn)品和服務(wù)的行業(yè)
D.支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的重要骨干企業(yè) E.能源、礦產(chǎn)類行業(yè) 答案:A,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
12．第15題
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的框架主要由下列要素構(gòu)成： A.充滿活力的市場(chǎng)主體
B.統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系 C.完善的宏觀調(diào)控體系 D.合理的收入分配制度 E.多層次的社會(huì)保障制度 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
13．第18題
國(guó)民收入分配必須堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。表現(xiàn)在： A.堅(jiān)持效率優(yōu)先，要對(duì)那些效率高，貢獻(xiàn)大的人給予相應(yīng)的報(bào)酬 B.效率優(yōu)先應(yīng)以兼顧公平為條件，要對(duì)不合理的過(guò)高的收入進(jìn)行調(diào)節(jié) C.在國(guó)民收入的初次分配中，應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)效率 D.在國(guó)民收入的再分配中，應(yīng)更多提倡公平E.為防止個(gè)人收入差距的擴(kuò)大，政府應(yīng)加強(qiáng)宏觀調(diào)節(jié) 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
14．第19題
過(guò)渡時(shí)期的總路線，反映了中國(guó)由新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變的歷史必然，這是因?yàn)椋?A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化是國(guó)家獨(dú)立和富強(qiáng)的當(dāng)然要求和必要條件。
B.對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，建設(shè)強(qiáng)大的社會(huì)主義國(guó)家的必要條件。
C.對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)主義工業(yè)化的必然要求。D.對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造時(shí)解決無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾的必然要求。E.對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)，使全體農(nóng)民和手工業(yè)者走向共同富裕的必然要求。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
15．第23題
我國(guó)現(xiàn)階段的人民民主專政實(shí)質(zhì)上是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，這是因?yàn)?/p>
A.二者性質(zhì)相同
B.二者作用、職能相同 C.二者歷史使命相同
D.二者政權(quán)組成的階級(jí)結(jié)構(gòu)相同 E.二者表現(xiàn)形式相同
答案:A,B,C 1．第1題
馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)思想體系，因?yàn)椋?/p>
A.它們共同的哲學(xué)基礎(chǔ)是辯證唯物主義和歷史唯物主義。
B.它們共同的政治立場(chǎng)是代表工人階級(jí)和廣大人民群眾的根本利益。C.它們共同的奮斗目標(biāo)是建設(shè)社會(huì)主義，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
D.它們都把解放和發(fā)展生產(chǎn)力作為自己的根本任務(wù)和改造社會(huì)的根本手段。E.它們共同的政治原則是堅(jiān)持社會(huì)主義道路和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
2．第2題
我國(guó)正處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，其原因和主要表現(xiàn)是：
A.我國(guó)社會(huì)主義不是建立在充分發(fā)展的資本主義基礎(chǔ)上，而是脫胎于半殖民地半封建社會(huì) B.我國(guó)進(jìn)入到社會(huì)主義社會(huì)后，社會(huì)生產(chǎn)力不可能在短時(shí)期內(nèi)得到提高和根本性的改變 C.低下的社會(huì)生產(chǎn)力又直接決定我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)后，生產(chǎn)關(guān)系的各個(gè)方面都有不完善的地方
D.生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)和生產(chǎn)關(guān)系不完善，還決定我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)在上層建筑方面還不成熟 E.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還處在發(fā)育過(guò)程中 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
3．第3題
中國(guó)新民主主義革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)民主主義的而不是社會(huì)主義的，這是因?yàn)椋?/p>
A.革命的對(duì)象是帝國(guó)主義和封建主義。B.革命的任務(wù)是推翻帝國(guó)主義和封建主義。
C.革命的對(duì)象不是一般的資本主義和資本主義的私有財(cái)產(chǎn)。D.革命的領(lǐng)導(dǎo)者是無(wú)產(chǎn)階級(jí)。
E.革命的動(dòng)力是農(nóng)民、無(wú)產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)。答案:A,B,C,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
4．第4題
社會(huì)主義公有制是社會(huì)主義條件下全體勞動(dòng)者或部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種所有制形式。它包括：
A.國(guó)有經(jīng)濟(jì)
B.集體經(jīng)濟(jì)
C.混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分 D.混合所有制經(jīng)濟(jì)中的集體成分 E.股份制經(jīng)濟(jì) 答案:A,B,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
5．第5題
過(guò)渡時(shí)期的總路線，反映了中國(guó)由新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變的歷史必然，這是因?yàn)椋?A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化是國(guó)家獨(dú)立和富強(qiáng)的當(dāng)然要求和必要條件。
B.對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，建設(shè)強(qiáng)大的社會(huì)主義國(guó)家的必要條件。
C.對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)主義工業(yè)化的必然要求。D.對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造時(shí)解決無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾的必然要求。E.對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)，使全體農(nóng)民和手工業(yè)者走向共同富裕的必然要求。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
6．第8題
人民代表大會(huì)制度是具有中國(guó)特色的根本政治制度，這主要體現(xiàn)在下列原則上：
A.一切權(quán)利屬于人民。B.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。C.民主集中制。D.多黨合作。E.政治協(xié)商。答案:A,B,C
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
7．第13題
中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度的特點(diǎn)是： A.中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，民主黨派是參政黨。
B.中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派不是互相競(jìng)爭(zhēng)的在朝黨與在野黨，執(zhí)政黨與反對(duì)黨的關(guān)系。C.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是多黨合作的重要組織機(jī)構(gòu)。
D.民主黨派和中國(guó)共產(chǎn)黨都參加政權(quán)機(jī)構(gòu)和人民政協(xié)機(jī)構(gòu)。E.各民主黨派與共產(chǎn)黨是親密友黨。答案:A,B,C,D,E
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此題得分：0.0
8．第14題
近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的主要矛盾是
A.無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾 B.帝國(guó)主義和中華民族之間的矛盾 C.封建主義和人民大眾之間的矛盾 D.封建地主階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾 E.農(nóng)民和地主之間的矛盾 答案:B,C
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9．第15題
新民主主義的文化是
A.民主的文化 B.大眾的文化 C.民族的文化 D.科學(xué)的文化 E.進(jìn)步的文化 答案:B,C,D
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10．第18題
新民主主義革命的前途不是資本主義而是社會(huì)主義，這是因?yàn)椋?/p>
A.新民主主義革命所處的歷史時(shí)代決定了它屬于世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的一部分，它的前途必然是社會(huì)主義。
B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)從根本上決定革命的前途只能是社會(huì)主義。C.革命勝利后建立的工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民專政的國(guó)家政權(quán)，為社會(huì)主義革命準(zhǔn)備了最基本的政治方面的條件。
D.革命勝利后，經(jīng)濟(jì)上沒(méi)收官僚資本，建立國(guó)有經(jīng)濟(jì)將控制國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，為社會(huì)主義革命準(zhǔn)備了最基本的經(jīng)濟(jì)方面的條件。E.馬克思列寧主義在國(guó)家意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位為社會(huì)主義革命準(zhǔn)備了思想條件。答案:A,B,C,D,E
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11．第19題
我國(guó)政治體制改革的主要內(nèi)容是：
A.完善社會(huì)主義民主制度 B.加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)
C.改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式 D.推進(jìn)司法體制改革 E.深化行政管理體制改革 答案:A,B,C,D,E
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12．第20題
鄧小平于1992年南方講話中，對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)做了全面、科學(xué)的概括，其內(nèi)容是：
A.解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。B.消滅剝削，消除兩極分化。C.最終達(dá)到共同富裕。D.實(shí)行公有制。E.實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。答案:A,B,C
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13．第21題
1911年以武昌起義為標(biāo)志的辛亥革命是一次比較完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，這是因?yàn)椋?/p>
A.它結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)達(dá)兩千多年的封建君主專制制度。B.它建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)性質(zhì)的南京臨時(shí)政府。C.它頒布了具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的《臨時(shí)約法》。
D.它確認(rèn)了國(guó)家主權(quán)“屬于全體人民”的民主共和觀念 E.它為中華民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。答案:A,B,C,D,E
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14．第23題
新民主主義革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線的主要經(jīng)驗(yàn)是：
A.建立鞏固的工農(nóng)聯(lián)盟。
B.正確地對(duì)待資產(chǎn)階級(jí)。
C.對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部的不同力量采取區(qū)別對(duì)待的方針。D.堅(jiān)持黨在統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨(dú)立自主原則。E.必須以武裝斗爭(zhēng)為支柱。答案:A,B,C,D,E
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15．第26題
我國(guó)現(xiàn)階段的人民民主專政實(shí)質(zhì)上是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，這是因?yàn)?/p>
A.二者性質(zhì)相同 B.二者作用、職能相同 C.二者歷史使命相同
D.二者政權(quán)組成的階級(jí)結(jié)構(gòu)相同 E.二者表現(xiàn)形式相同 答案:A,B,C 1．第1題
在社會(huì)主義初級(jí)階段，按勞分配是個(gè)人消費(fèi)品分配的主體形式，這是因?yàn)椋?/p>
A.社會(huì)主義生產(chǎn)資料公有制決定了個(gè)人消費(fèi)品只能實(shí)行按勞分配原則 B.社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的水平?jīng)Q定必須實(shí)行按勞分配 C.社會(huì)分工的存在使勞動(dòng)者的勞動(dòng)還存在差別 D.社會(huì)主義社會(huì)，勞動(dòng)還僅僅是謀生的手段，勞動(dòng)者還不可能不計(jì)報(bào)酬的為社會(huì)勞動(dòng) E.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)決定的 答案:A,B,C,D
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2．第2題
我國(guó)的非公有制經(jīng)濟(jì)主要有：
A.個(gè)體經(jīng)濟(jì) B.私營(yíng)經(jīng)濟(jì)
C.港澳臺(tái)投資經(jīng)濟(jì) D.外資經(jīng)濟(jì) E.股份制經(jīng)濟(jì) 答案:A,B,C,D
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3．第3題
民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，其主要特點(diǎn)是：
A.國(guó)家的集中統(tǒng)一與少數(shù)民族區(qū)域自治相結(jié)合。
B.區(qū)域自治和民族自治相結(jié)合。
C.民族區(qū)域自治的地方政權(quán)機(jī)關(guān)是少數(shù)民族實(shí)行區(qū)域自治的自治機(jī)關(guān)，同時(shí)又是國(guó)家的一級(jí)地方政權(quán)機(jī)關(guān)。
D.民族區(qū)域自治是各少數(shù)民族以民族為單位進(jìn)行的“自治”。
E.民族區(qū)域自治地方的權(quán)力機(jī)關(guān)比一般地方權(quán)力機(jī)關(guān)擁有更大的自主權(quán)，是“高度自治”。答案:A,B,C
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4．第5題
統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國(guó)革命勝利的基本條件，這是因?yàn)椋?A.無(wú)產(chǎn)階級(jí)是革命的領(lǐng)導(dǎo)力量，但中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)人數(shù)較少。
B.農(nóng)民有革命要求，但人數(shù)較多，所以無(wú)產(chǎn)階級(jí)必須與農(nóng)民結(jié)成聯(lián)盟。
C.小資產(chǎn)階級(jí)的的處境與農(nóng)民接近，且數(shù)量可觀，所以無(wú)產(chǎn)階級(jí)必須聯(lián)合小資產(chǎn)階級(jí)。
D.民族資產(chǎn)階級(jí)是既有革命要求又有動(dòng)搖性的階級(jí)，是重要的革命力量，無(wú)產(chǎn)階級(jí)須聯(lián)合。E.必須對(duì)敵人進(jìn)行分化、瓦解，爭(zhēng)取那些哪怕是暫時(shí)的動(dòng)搖的同盟者，以打擊主要敵人。答案:A,B,C,D,E
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5．第6題
農(nóng)村革命根據(jù)地在中國(guó)產(chǎn)生并發(fā)展的原因和條件是： A.中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。B.有良好的群眾基礎(chǔ)。
C.有不斷向前發(fā)展的全國(guó)革命形勢(shì)。D.有相當(dāng)力量的正式紅軍的存在。
E.共產(chǎn)黨組織的有力量和它的正確政策。答案:A,B,C,D,E
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6．第7題
毛澤東思想的歷史地位體現(xiàn)在：
A.毛澤東思想是奪取中國(guó)革命勝利的理論武器。
B.毛澤東思想是社會(huì)主義中國(guó)立國(guó)、建國(guó)的思想政治基礎(chǔ)。C.毛澤東思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的思想淵源。D.毛澤東思想是中華民族團(tuán)結(jié)振興的精神支柱。E.毛澤東思想是對(duì)馬克思主義列寧主義的豐富和發(fā)展 答案:A,B,C,D,E
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7．第8題
在當(dāng)代中國(guó)，先進(jìn)文化就是中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，其基本特征是： A.科學(xué)性，即反映社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律，體現(xiàn)人的價(jià)值 B.時(shí)代性、即發(fā)展富有時(shí)代氣息的文化 C.民族性，即根植于中華民族的文化傳統(tǒng)
D.開放性，即吸收世界各國(guó)和民族的一切優(yōu)秀的文化成果 E.群眾性，即文化來(lái)源于群眾，服務(wù)于群眾 答案:A,B,C,D,E
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8．第12題
新民主主義革命的經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)是：
A.沒(méi)收地主階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有。
B.沒(méi)收官僚壟斷資本歸新民主主義國(guó)家所有。
C.保護(hù)民族工商業(yè)。
D.逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的工業(yè)化。
E.逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。答案:A,B,C
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9．第13題
新民主主義革命屬于
A.資產(chǎn)階級(jí)民主革命 B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命 C.世界資產(chǎn)階級(jí)革命
D.世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的一部分 E.無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命 答案:A,D,E
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10．第14題
我國(guó)社會(huì)主義改造的基本經(jīng)驗(yàn)是： A.以和平方式進(jìn)行改造。
B.以漸進(jìn)方式推進(jìn)改造。
C.社會(huì)主義工業(yè)化和社會(huì)主義改造同時(shí)并舉。
D.對(duì)生產(chǎn)資料私有制的改造和對(duì)人的改造相結(jié)合。E.在指導(dǎo)思想上始終堅(jiān)持以發(fā)展生產(chǎn)力為中心 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
11．第15題
1911年以武昌起義為標(biāo)志的辛亥革命是一次比較完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，這是因?yàn)椋?/p>
A.它結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)達(dá)兩千多年的封建君主專制制度。B.它建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)性質(zhì)的南京臨時(shí)政府。C.它頒布了具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的《臨時(shí)約法》。
D.它確認(rèn)了國(guó)家主權(quán)“屬于全體人民”的民主共和觀念 E.它為中華民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
12．第16題
新民主主義革命的前途不是資本主義而是社會(huì)主義，這是因?yàn)椋?/p>
A.新民主主義革命所處的歷史時(shí)代決定了它屬于世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的一部分，它的前途必然是社會(huì)主義。
B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)從根本上決定革命的前途只能是社會(huì)主義。
C.革命勝利后建立的工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民專政的國(guó)家政權(quán)，為社會(huì)主義革命準(zhǔn)備了最基本的政治方面的條件。
D.革命勝利后，經(jīng)濟(jì)上沒(méi)收官僚資本，建立國(guó)有經(jīng)濟(jì)將控制國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，為社會(huì)主義革命準(zhǔn)備了最基本的經(jīng)濟(jì)方面的條件。
E.馬克思列寧主義在國(guó)家意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位為社會(huì)主義革命準(zhǔn)備了思想條件。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0 13．第19題
新民主主義社會(huì)的經(jīng)濟(jì)成分包括： A.國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)。B.合作社經(jīng)濟(jì)。C.個(gè)體經(jīng)濟(jì)。
D.私人資本主義經(jīng)濟(jì)。E.國(guó)家資本主義經(jīng)濟(jì)。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
14．第20題
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的框架主要由下列要素構(gòu)成： A.充滿活力的市場(chǎng)主體
B.統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系 C.完善的宏觀調(diào)控體系 D.合理的收入分配制度 E.多層次的社會(huì)保障制度 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
15．第24題
過(guò)渡時(shí)期的總路線，反映了中國(guó)由新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變的歷史必然，這是因?yàn)椋?A.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化是國(guó)家獨(dú)立和富強(qiáng)的當(dāng)然要求和必要條件。
B.對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，建設(shè)強(qiáng)大的社會(huì)主義國(guó)家的必要條件。
C.對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)主義工業(yè)化的必然要求。D.對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行改造時(shí)解決無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾的必然要求。E.對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造時(shí)發(fā)展農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)，使全體農(nóng)民和手工業(yè)者走向共同富裕的必然要求。答案:A,B,C,D,E 1．第1題
民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度，其主要特點(diǎn)是：
A.國(guó)家的集中統(tǒng)一與少數(shù)民族區(qū)域自治相結(jié)合。B.區(qū)域自治和民族自治相結(jié)合。C.民族區(qū)域自治的地方政權(quán)機(jī)關(guān)是少數(shù)民族實(shí)行區(qū)域自治的自治機(jī)關(guān)，同時(shí)又是國(guó)家的一級(jí)地方政權(quán)機(jī)關(guān)。
D.民族區(qū)域自治是各少數(shù)民族以民族為單位進(jìn)行的“自治”。
E.民族區(qū)域自治地方的權(quán)力機(jī)關(guān)比一般地方權(quán)力機(jī)關(guān)擁有更大的自主權(quán)，是“高度自治”。答案:A,B,C
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
2．第2題
我國(guó)現(xiàn)階段的人民民主專政實(shí)質(zhì)上是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，這是因?yàn)?/p>
A.二者性質(zhì)相同
B.二者作用、職能相同 C.二者歷史使命相同
D.二者政權(quán)組成的階級(jí)結(jié)構(gòu)相同 E.二者表現(xiàn)形式相同 答案:A,B,C
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
3．第8題
毛澤東思想的靈魂是：
A.實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。B.群眾路線，就是一切為了群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去。
C.獨(dú)立自主，自力更生，依靠中國(guó)人民自己的力量和智慧進(jìn)行革命和建設(shè)。D.武裝斗爭(zhēng)。E.統(tǒng)一戰(zhàn)線。答案:A,B,C
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
4．第9題 毛澤東思想創(chuàng)立的社會(huì)條件是：
A.近代中國(guó)社會(huì)和革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀需要和必然要求。B.近代工業(yè)的出現(xiàn)和中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
C.馬克思主義在中國(guó)傳播及其與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合。D.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民的偉大實(shí)踐。
E.同黨內(nèi)錯(cuò)誤傾向特別是教條主義傾向做斗爭(zhēng)并取得勝利 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
5．第10題
1911年以武昌起義為標(biāo)志的辛亥革命是一次比較完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，這是因?yàn)椋?/p>
A.它結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)達(dá)兩千多年的封建君主專制制度。B.它建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)性質(zhì)的南京臨時(shí)政府。C.它頒布了具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的《臨時(shí)約法》。D.它確認(rèn)了國(guó)家主權(quán)“屬于全體人民”的民主共和觀念 E.它為中華民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
6．第11題
“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本內(nèi)涵是：
A.“一國(guó)兩制”的核心是堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則。
B.大陸的社會(huì)主義制度和臺(tái)、港、澳地區(qū)的資本主義制度并存于中華人民共和國(guó)內(nèi)，但主體是社會(huì)主義。C.“一國(guó)兩制”構(gòu)想的立足點(diǎn)和前提是采用和平的方式，而不是訴諸武力來(lái)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一。D.“一國(guó)兩制”是國(guó)策，具有長(zhǎng)期性，穩(wěn)定性的合法性，而非權(quán)宜之計(jì)。E.“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，并不承諾放棄武力。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
7．第12題 公有制的主體地位主要體現(xiàn)在
A.公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)
B.國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用
C.在全國(guó)各個(gè)地方和行業(yè)，公有資產(chǎn)既要有量的優(yōu)勢(shì)，更要有質(zhì)的提高 D.國(guó)有經(jīng)濟(jì)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重要不斷上升 E.國(guó)家壟斷經(jīng)濟(jì)效益好的行業(yè) 答案:A,B
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
8．第13題
新民主主義革命的經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)是：
A.沒(méi)收地主階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有。
B.沒(méi)收官僚壟斷資本歸新民主主義國(guó)家所有。
C.保護(hù)民族工商業(yè)。
D.逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的工業(yè)化。
E.逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。答案:A,B,C
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
9．第14題
在當(dāng)代中國(guó)，先進(jìn)文化就是中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，其基本特征是： A.科學(xué)性，即反映社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律，體現(xiàn)人的價(jià)值 B.時(shí)代性、即發(fā)展富有時(shí)代氣息的文化 C.民族性，即根植于中華民族的文化傳統(tǒng)
D.開放性，即吸收世界各國(guó)和民族的一切優(yōu)秀的文化成果 E.群眾性，即文化來(lái)源于群眾，服務(wù)于群眾 答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
10．第15題
社會(huì)主義文化的現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)方針是：
A.堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想 B.堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向 C.堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針 D.堅(jiān)持“古為今用，洋為中用”的方針 E.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo) 答案:A,B,C,D
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
11．第19題
農(nóng)村革命根據(jù)地在中國(guó)產(chǎn)生并發(fā)展的原因和條件是： A.中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。B.有良好的群眾基礎(chǔ)。
C.有不斷向前發(fā)展的全國(guó)革命形勢(shì)。D.有相當(dāng)力量的正式紅軍的存在。
E.共產(chǎn)黨組織的有力量和它的正確政策。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
12．第20題
中國(guó)新民主主義革命的性質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)民主主義的而不是社會(huì)主義的，這是因?yàn)椋?/p>
A.革命的對(duì)象是帝國(guó)主義和封建主義。B.革命的任務(wù)是推翻帝國(guó)主義和封建主義。
C.革命的對(duì)象不是一般的資本主義和資本主義的私有財(cái)產(chǎn)。D.革命的領(lǐng)導(dǎo)者是無(wú)產(chǎn)階級(jí)。
E.革命的動(dòng)力是農(nóng)民、無(wú)產(chǎn)階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)。答案:A,B,C,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0
此題得分：0.0
13．第21題
中國(guó)社會(huì)由新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變的條件是：
A.中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
B.國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)為領(lǐng)導(dǎo)的多種經(jīng)濟(jì)成份并存的經(jīng)濟(jì)制度的確定。C.馬列主義毛澤東思想的指導(dǎo)地位的確定。D.人民民主專政國(guó)家制度的建立。E.國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)。答案:A,B,C,D,E
標(biāo)準(zhǔn)答案：A|B|C|D|E 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
14．第22題
近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的主要矛盾是
A.無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾 B.帝國(guó)主義和中華民族之間的矛盾 C.封建主義和人民大眾之間的矛盾
D.封建地主階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾 E.農(nóng)民和地主之間的矛盾 答案:B,C
標(biāo)準(zhǔn)答案：B|C 您的答案： 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0
15．第26題
統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國(guó)革命勝利的基本條件，這是因?yàn)椋?/p>
A.無(wú)產(chǎn)階級(jí)是革命的領(lǐng)導(dǎo)力量，但中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)人數(shù)較少。
B.農(nóng)民有革命要求，但人數(shù)較多，所以無(wú)產(chǎn)階級(jí)必須與農(nóng)民結(jié)成聯(lián)盟。
C.小資產(chǎn)階級(jí)的的處境與農(nóng)民接近，且數(shù)量可觀，所以無(wú)產(chǎn)階級(jí)必須聯(lián)合小資產(chǎn)階級(jí)。
D.民族資產(chǎn)階級(jí)是既有革命要求又有動(dòng)搖性的階級(jí)，是重要的革命力量，無(wú)產(chǎn)階級(jí)須聯(lián)合。E.必須對(duì)敵人進(jìn)行分化、瓦解，爭(zhēng)取那些哪怕是暫時(shí)的動(dòng)搖的同盟者，以打擊主要敵人。答案:A,B,C,D,E
第五篇：網(wǎng)絡(luò)_教育作業(yè)2
網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用基礎(chǔ) 作業(yè)答案
第一次作業(yè)
1．網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)的教育相比，有那些顯著的特點(diǎn)? 請(qǐng)結(jié)合加以進(jìn)一步的闡述。
答：與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育有一系列的顯著特點(diǎn)：
1、網(wǎng)絡(luò)是巨大的教育資源庫(kù)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享。資源對(duì)教育的重要性是不言而喻的。
2、網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性為學(xué)習(xí)者提供了取之不盡、用之不竭的寶庫(kù)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系中存儲(chǔ)著大量的數(shù)據(jù)、檔案資料、程序、教學(xué)軟件、興趣討論組、專家組等各種教學(xué)信息，而網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)學(xué)習(xí)者可以共享各種信息資源，這是其他任何一種媒體和技術(shù)手段所無(wú)法做到的。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息室友教育專家、優(yōu)秀教師和計(jì)算機(jī)人員共同開發(fā)的，學(xué)生可以是任何一個(gè)國(guó)家和地區(qū)、任一學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)信息，得到世界上任一位專家學(xué)者的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)習(xí)者都能得到均等的受教育的機(jī)會(huì)，不受學(xué)校水平、教材、教師能力的限制。具體可以分為以下幾點(diǎn)：
①、網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有限制。由于現(xiàn)代人的生活節(jié)奏比較快，尤其是在職人員工作繁忙，很難擠出大塊時(shí)間繼續(xù)深造。而互聯(lián)網(wǎng)的開放性決定了網(wǎng)絡(luò)上的信息資源可隨時(shí)共享，因此擺脫了傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的嚴(yán)格要求，求學(xué)者可根據(jù)需要自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
②、網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)習(xí)地點(diǎn)沒(méi)有限制。網(wǎng)絡(luò)教育為求學(xué)者提供了平等享用教育資源的機(jī)會(huì)，它使學(xué)校教育突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率。
③、網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)員基礎(chǔ)沒(méi)有限制。每個(gè)學(xué)員的知識(shí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)進(jìn)度也不一樣，網(wǎng)絡(luò)教育能為不同的學(xué)員提供個(gè)性化服務(wù)。學(xué)員可先通覽全部的網(wǎng)絡(luò)課程，然后自由選擇學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。
④、網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)辦學(xué)條件沒(méi)有限制。傳統(tǒng)教育的質(zhì)量和數(shù)量很大程度上受到辦學(xué)條件的牽制，而網(wǎng)絡(luò)教育則不同，屏幕課堂可使學(xué)生人數(shù)不再受到限制；
師資力量也空前壯大，不同學(xué)校的老師可以聯(lián)合授課；課本則以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現(xiàn)，可大大提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。
利用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的個(gè)人體會(huì)
遠(yuǎn)程教育很好地解決了工讀上的矛盾。為了學(xué)英語(yǔ)，最初我報(bào)了一個(gè)當(dāng)?shù)氐挠⒄Z(yǔ)培訓(xùn)班。是想利用雙休日或晚上的空閑時(shí)間，一邊工作一邊學(xué)習(xí)，可當(dāng)時(shí)我家里離培訓(xùn)班有一段路程，每天忙著家里的事情就沒(méi)有辦法去班上學(xué)校，導(dǎo)致自己的事情與培訓(xùn)班的安排經(jīng)常起了沖擊，出現(xiàn)了嚴(yán)重的“撞車”現(xiàn)象，使我的學(xué)習(xí)計(jì)劃一度陷入困境，這時(shí)我忽然想到了遠(yuǎn)程教育可經(jīng)通過(guò)媒體教學(xué)時(shí)真是興奮不已。所以在雙休日或平日工休時(shí)我便上網(wǎng)學(xué)習(xí)，充分體會(huì)到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)：自己可以自己安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，足不出戶也可學(xué)習(xí)受益。
2．你為什么要報(bào)名參加福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)? 答：我報(bào)名參加福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院有以下幾點(diǎn)原因：
1、因?yàn)樽鳛橐幻處煹奈遥F(xiàn)在只取得中專文憑，自己已感到遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的潮流，現(xiàn)在招考的小學(xué)教師至少都要求大專以上，以此同時(shí)我縣教育部門越來(lái) 越重視文憑的提高，也與我們所關(guān)心的職稱評(píng)聘掛上了鉤，因?yàn)楝F(xiàn)在評(píng)聘分開，聘任時(shí)不同學(xué)歷層次所得到積分不同。
2、我們教師所面對(duì)的學(xué)生知識(shí)面，越來(lái)越廣，我們教師也要不斷地充電，加溫，以適應(yīng)學(xué)生的要求。
3、福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有限制，互聯(lián)網(wǎng)的開放性擺脫了傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的嚴(yán)格要求，求學(xué)者可根據(jù)需要自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間；
4、福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)地點(diǎn)沒(méi)有限制。網(wǎng)絡(luò)教育為求學(xué)者提供了平等享用教育資源的機(jī)會(huì)，它使學(xué)校教育突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率；對(duì)學(xué)員基礎(chǔ)沒(méi)有限制。每個(gè)學(xué)員的知識(shí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)進(jìn)度也不一樣，網(wǎng)絡(luò)教育能為不同的學(xué)員提供個(gè)性化服務(wù)。學(xué)員可先通覽全部的網(wǎng)絡(luò)課程，然后自由選擇學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)辦學(xué)條件沒(méi)有限制。傳統(tǒng)教育的質(zhì)量和數(shù)量很大程度上受到辦學(xué)條件的牽制，而網(wǎng)絡(luò)教育則不同，屏幕課堂可使學(xué)生人數(shù)不再受到限制；師資力量也空前壯大，不同學(xué)校的老師可以聯(lián)合授課；課本則以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現(xiàn)，可大大提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。
5、福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)很好地解決了工讀上的矛盾。不再使自己的事情與培訓(xùn)班的安排經(jīng)常起了沖擊，出現(xiàn)了嚴(yán)重的“撞車”現(xiàn)象，使我的學(xué)習(xí)計(jì)劃一度陷入困境，福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)習(xí)自己可以自己安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，足不出戶也可學(xué)習(xí)受益。
3.網(wǎng)絡(luò)教育講授方式可分為同步式與異步式兩種，請(qǐng)你談?wù)勍绞街v授與異步式講授的優(yōu)缺點(diǎn)。
答：1．同步式講授
這種模式教師與學(xué)生不在同一地點(diǎn)上課，學(xué)生可在同一時(shí)間聆聽教師講授，師生之間可以有一些簡(jiǎn)單的交互，這與傳統(tǒng)教學(xué)模式是一樣的。這種教學(xué)模式要結(jié)合普通電話線路和因特網(wǎng)的004km.cn進(jìn)入網(wǎng)院，在首頁(yè)輸入自己的學(xué)號(hào)、密碼，驗(yàn)證碼，進(jìn)入自己的工作室，選擇對(duì)應(yīng)學(xué)科后面的“進(jìn)入課程學(xué)習(xí)”，進(jìn)入總界面中，點(diǎn)擊左側(cè)的“課程學(xué)習(xí)”，另外新開一個(gè)學(xué)習(xí)窗口進(jìn)入課程學(xué)習(xí)界面。
⑵、左側(cè)為課程目錄區(qū)，點(diǎn)擊課程的某標(biāo)題后，將展開本章的各個(gè)小節(jié)目錄，可選擇某個(gè)小節(jié)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。⑶、當(dāng)選擇某個(gè)小節(jié)后，這個(gè)小節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在右側(cè)主顯區(qū)顯示。屏幕右下角有本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)提示，選擇某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可直接跳轉(zhuǎn)到自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)。每一章還配備有一定數(shù)量的練習(xí)題，有的課程還附有相當(dāng)數(shù)量的案例分析、背景資料等等?？陀^題、填空題可直接在網(wǎng)頁(yè)上完成，并可以實(shí)時(shí)查看參考答案。
2.如何通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行交作業(yè)？請(qǐng)寫出具體的操作步驟。
答：操作步驟如下：
⑴、打開http://.cn進(jìn)入網(wǎng)院，輸入自己的學(xué)號(hào)、密碼，驗(yàn)證碼，進(jìn)入自己的工作室，選擇對(duì)應(yīng)學(xué)科后面的“進(jìn)入課程學(xué)習(xí)”，進(jìn)入總界面中；
⑵、在課程課件總界面中的右上角點(diǎn)擊“在線作業(yè)”，進(jìn)入學(xué)生網(wǎng)上交作業(yè)的界面；
⑶、點(diǎn)擊作業(yè)次別的名稱，可查看教師布置作業(yè)的詳細(xì)內(nèi)容。點(diǎn)擊“交作業(yè)”按鈕，打開在線作業(yè)平臺(tái)，進(jìn)行作業(yè)的解答編輯工作，完成作業(yè)時(shí)使用，也可以借助 Word 軟件在word中編輯解答的文字材料。在文字框里編輯好作業(yè)內(nèi)容后，檢查無(wú)誤即可點(diǎn)擊發(fā)送；
⑷、若要修改作業(yè)。可在老師未對(duì)已交作業(yè)題進(jìn)行批改前，點(diǎn)擊作業(yè)題目，可修改本次作業(yè)，然后向老師再次發(fā)送作業(yè)；或者先除本次作業(yè)，再重新編輯答案，后向老師再次發(fā)送作業(yè)。
3.網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)員的素質(zhì)要求有哪些？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶?，你將如何參加網(wǎng)上的學(xué)習(xí)？
答：以我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)教育與課堂教學(xué)環(huán)境下相比，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)生的最大的不同是具有很大的自主性，他可以選擇何時(shí)、何地、以何種方式來(lái)學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)員的知識(shí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)進(jìn)度也不一樣，網(wǎng)絡(luò)教育能為不同的學(xué)員提供個(gè)性化服務(wù)。學(xué)員可先通覽全部的網(wǎng)絡(luò)課程，然后自由選擇學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。它的空間性也比較廣，因此，對(duì)于不同地區(qū)，不同專業(yè)，以及不同程度的學(xué)員的素質(zhì)應(yīng)該也是有所不同的。
1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：首先是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一些基本的學(xué)習(xí)技巧，例如時(shí)間的安排、目標(biāo)的制定、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等。還有如何有效地使用軟件，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，利用通訊方式如電子郵件、公告板等。一些網(wǎng)絡(luò)課程中講到了這些軟件的使用，但大多數(shù)課程中，需要學(xué)生自己學(xué)會(huì)掌握。另外，還要提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平。
2）網(wǎng)上交往能力：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅僅是人機(jī)對(duì)話，而且是人與人之間跨時(shí)空的對(duì)話與交流。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，尤其是參與協(xié)作式學(xué)習(xí)，交往的能力與技巧是很重要的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的人際環(huán)境與實(shí)際的人際交往的環(huán)境不一樣，需要新的交往技巧和行為方式。我們應(yīng)多參與網(wǎng)上討論
3）參與能力：一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)應(yīng)該以大家互相認(rèn)識(shí)來(lái)開始，我們?cè)谟懻撈脚_(tái)上張貼自己的背景介紹?？蔂?zhēng)取學(xué)員間對(duì)本門課程的期望和目標(biāo)的討論?？蔂?zhēng)取成對(duì)地或成組地參與討論一個(gè)基本問(wèn)題，也可能是要求小組中的成員分析一個(gè)案例或?qū)σ粋€(gè)問(wèn)題提出解決方法
4）網(wǎng)上禮儀 在網(wǎng)上與他人交往需要一些特別的通訊方式 —— 可被稱作網(wǎng)絡(luò)禮儀，以下是信息高速公路上的一些常用 “ 通用規(guī)則 ” ：
（1）盡量發(fā)短消息。人們不喜歡閱讀長(zhǎng)的電子郵件或討論板上的信息。如果有很多內(nèi)容要講，把它分成幾個(gè)短消息。
（2）不要用大寫字母，尤其在短消息中。大寫字母在網(wǎng)絡(luò)中相當(dāng)于大聲喧嘩，就像在通常的討論中大聲喧嘩一樣，被視為不禮貌。只有當(dāng)你想強(qiáng)調(diào)某點(diǎn)的時(shí)候再用大寫。
（3）當(dāng)你回電子郵件或會(huì)議通知時(shí)，最好是開頭第一句就給出你的主要觀點(diǎn)或結(jié)論，這樣表達(dá)信息不僅醒目，而且簡(jiǎn)明扼要。
（4）當(dāng)你提到一個(gè)網(wǎng)址時(shí)，要給出它的 URL 地址，以便別人可以用到。最好是用可執(zhí)行方式給出 URL 地址。
（5）在網(wǎng)上討論時(shí)切忌使用偏激的或粗俗的話語(yǔ)。
5）計(jì)算機(jī)文化：必須掌握計(jì)算機(jī)文化與操作使用以便在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)。要掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧，提高自己的計(jì)算機(jī)熟練程度較好地實(shí)現(xiàn)了在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。
（結(jié)合各方資料編輯）
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