第一篇：中班蒙氏閱讀上

媽媽的歌

媽媽的歌，唱在廚房里，是香噴噴的飯菜。

媽媽的歌，唱在水池邊，是白凈凈的衣裳。

媽媽的歌，唱在臥室里，是甜蜜蜜的搖籃。

家

樹葉是毛毛蟲的家，花朵是蝴蝶的家，小河是魚兒的家，草地時(shí)蜻蜓的家，這是我的家，我的家有爸爸媽媽，有玩具熊和布娃娃，我愛我的家。3

爸爸的呼嚕

爸爸累了，呼嚕好響好響，就像剛出站的火車，從家門前隆隆開過(guò)。爸爸不累的時(shí)候，呼嚕好輕好輕，就像遠(yuǎn)去的火車，離開小小的站臺(tái)。4

親親

小魚親親小魚，噗噗噗，小豬親親小豬，嘟嘟嘟，小雨親親小花，滴滴答，手掌親親屁股，哎喲喲，寶寶親親媽媽，一下，兩下，三下，媽媽親親寶寶，一下，兩下，三下·

····· 5

白云

白云像棉花糖，看起來(lái)好柔軟，躺下去一定很舒服。白云像模特，一天到晚都在換衣服，有時(shí)穿白的，有時(shí)穿黑的。白云像魔術(shù)師，把太陽(yáng)和月亮變沒了。

雨娃

雨娃，雨娃，抱住細(xì)長(zhǎng)的桿兒，直往下滑。雨娃，雨娃，天上那么好玩，到地上來(lái)做啥？ 沙沙，沙沙，媽媽叫我下來(lái)，看看綠草和紅花。太陽(yáng)爺爺一出來(lái)，我就回家啦！

傘

大樹像把傘，松鼠傘下捉迷藏。蘑菇像把傘，螞蟻傘下乘涼風(fēng)。荷葉像把傘，魚兒傘下忙游戲。我也有把小花傘，打著花傘遮太陽(yáng)。8

找夢(mèng)

我一睡覺，夢(mèng)就來(lái)了。我一醒來(lái)，夢(mèng)就去了。夢(mèng)從哪里來(lái)？ 要到那里去？ 在枕頭里嗎？ 在被窩中嗎？ 哦！

一合眼夢(mèng)就又來(lái)了。

水

大大的水，是海水。小小的水，是淚水。跳舞的水，是噴泉。靜靜的水，是湖水。清清的水，自來(lái)水。臟臟的水，是泥水。甜甜的水，西瓜水。咸咸的水，是汗水。

羊伯伯開超市

羊伯伯，開超市，瞧瞧里面擺啥子······ 一頂小帽子，兩條小褲子，三雙小鞋子，四粒小扣子，五袋小餅子，六個(gè)小果子，七輛小汽車，八面小鏡子，九把小勺子，十張小凳子。

小房子

小房像個(gè)胖娃娃，風(fēng)吹雨打都不怕，窗戶是它的眼睛，大門是它的嘴巴，紅磚是他的衣裳，綠瓦是它的頭發(fā)，我在它的肚子里，整天樂(lè)的笑哈哈。12

冰

冰，冰，到處都是冰，小河上有冰，屋檐下有冰，陽(yáng)光照著亮晶晶。

冰，冰，到處都是冰，草尖上有冰，窗戶上有冰，一閃一閃像眼睛。13

跟我一起做

跟我一起坐下來(lái)，跟我一起站起來(lái)，跟我一起跑一跑，跟我一起跳一跳，跟我一起揮揮手，大家一起向前走。

小狗蹦蹦跳 小狗蹦跶噠，它去找小鴨，小鴨河里游，它去找小猴，小猴練爬高，它去找小貓，小貓去抓鼠，它去找老虎，老虎哈哈笑，小狗蹦蹦跳。

手指謠

食指拇指碰碰，做只小雞嘰嘰，食指中指并攏，做把剪刀嚓嚓，小指小指鉤鉤，我們做個(gè)朋友，小手小手拍拍，唱支歌兒妙妙。16

雪花

如果我是一片雪花，我要飄到廣場(chǎng)上，去堆胖雪人，和小朋友們做游戲。如果我是一片雪花，我要飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂(lè)地融化。

第二篇：蒙氏中班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

蒙氏中班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！在家長(zhǎng)會(huì)開始以前，有幾點(diǎn)需要大家的配合。

1、給大家六一分鐘的時(shí)間將手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或靜音狀態(tài)。

2、教室內(nèi)不允許抽煙

3、請(qǐng)大家不要隨意走動(dòng)。

4、家長(zhǎng)會(huì)大約 2小時(shí)，請(qǐng)大家堅(jiān)持到底。

首先對(duì)于給位家長(zhǎng)的到來(lái)表示深深的感謝（鞠躬），你們的到來(lái)也說(shuō)明大家對(duì)孩子的教育的足夠重視，更是對(duì)我們工作的大力支持。那么本學(xué)期由我和張老師擔(dān)任本班幼兒的保教工作的實(shí)施。

一、我是從今年七月份來(lái)到這個(gè)班的。下面我為大家介紹一下我們蒙班的情況。蒙特梭利教學(xué)內(nèi)容大致分為五個(gè)領(lǐng)域。日常生活教育, 感官教育，語(yǔ)文教育，數(shù)學(xué)教育，文化教育，所采用的方法是首先是為幼兒營(yíng)造一個(gè)自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，以人為本，注重潛移默化，循循善誘，拋棄一切強(qiáng)制性的的灌輸方式。都是透過(guò)教具的正確示范，讓兒童親手操作，兒童在重復(fù)的練習(xí)和輔導(dǎo)員的協(xié)助下，經(jīng)過(guò)自我教育，自我訂正的過(guò)程，即能建構(gòu)其更高的心智，并培養(yǎng)好習(xí)性，更多激發(fā)其潛能。

真實(shí)的環(huán)境、真實(shí)的材料體現(xiàn)“生活即教育”。通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間對(duì)孩子的了解，我把孩子在幼兒園的生活，學(xué)習(xí)，工作情況給大家簡(jiǎn)單的匯報(bào)一下

路旭貴

壯壯是個(gè)懂事的孩子，轉(zhuǎn)到蒙班后，適應(yīng)的特別快！語(yǔ)言組織能力發(fā)展的好，有愛心，能主動(dòng)的幫助老師和小伙伴。在他的帶領(lǐng)下我們班的小朋友性格都變的開朗了。不足之處是，獨(dú)立去表現(xiàn)自己時(shí)比較害羞，不自信。我們老師正在逐步的幫助他改進(jìn)，這也需要時(shí)間，慢慢就會(huì)好的！張馨月

元元給我的第一印象就是很聽話，很乖，反應(yīng)能力特別快。但對(duì)于新的環(huán)境還有點(diǎn)陌生、害怕。關(guān)于這點(diǎn)，我采用的是多鼓勵(lì)她。和她拉拉勾做朋友，讓她對(duì)我信任。課堂上多提問(wèn)她，等等讓她膽大起來(lái)！生活中，多關(guān)心和照顧她。媽媽說(shuō)他不好好吃飯，我放在了心上對(duì)于這一點(diǎn)我采取的是談話與鼓勵(lì)的方法。第二天的時(shí)候，孩子告訴爸爸媽媽，告訴我，他喜歡這個(gè)幼兒園。喜歡我。說(shuō)真的，我心中真的很高興！其實(shí)孩子剛剛面對(duì)這個(gè)世界！需要我們用好多的，更多的耐心給她！劉薇薇

薇薇是咱們班進(jìn)步最多的一個(gè)小朋友，現(xiàn)在的她每天堅(jiān)持第一名就來(lái)到幼兒園，幫小朋友擺好椅子，并且和我說(shuō)一些家里發(fā)生的事情。識(shí)字速度也有了很大的提高。缺點(diǎn)，自我解決事情的能力較差。

遇到不如意的事情就哭!尚世辰

辰辰是我們班最有禮貌的一個(gè)小朋友!記憶力和理解力非常的強(qiáng)。而且能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的想法?，F(xiàn)在的這個(gè)階段是他語(yǔ)言出現(xiàn)的敏感時(shí)期，一直愛問(wèn)，“為什么？” 希望我們的家園更好的配合，我們都需要有足夠的耐心去回答孩子的“為什么？” 缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)時(shí)沒有足夠的耐性和毅力。動(dòng)手能力較差，不喜歡參加體育活動(dòng)。楊李晟赫 辰辰上課時(shí)候的坐姿是最好的，反應(yīng)最快的，同時(shí)他也十分的聽話！在幼兒園的各個(gè)方面都不錯(cuò)！但是占有欲特別強(qiáng)，遇事急躁，不愿意和小伙伴分享自己的東西。在接下來(lái)的一段時(shí)間，我想需要加強(qiáng)禮儀知識(shí)的教育和品格的培養(yǎng)。讓他感受幫助別人的快樂(lè)。劉子若

子若是一個(gè)既懂事、又愛學(xué)習(xí)的小朋友，上課時(shí)注意力非常的集中，能快速的回答問(wèn)題。從剛開始的膽小，到現(xiàn)在的可以從高處蹦下，從剛開始的害羞，到現(xiàn)在一個(gè)人表演節(jié)目.......這都是孩子進(jìn)步的體現(xiàn)。缺點(diǎn)：犯錯(cuò)誤時(shí)，沒有勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。依賴性太強(qiáng)。王梓赫 赫赫是我們班最調(diào)皮的一個(gè)了。但是也是我們班最熱心的一個(gè)了！他非常愿意幫助別人，就像一個(gè)大哥哥一樣，照顧身邊的每一個(gè)人（包括老師），上次個(gè)人工作時(shí)，主動(dòng)和別人用一塊工作毯，并且會(huì)說(shuō)“我可以和你一起工作嗎？”這就是蒙特梭利教學(xué)教室這個(gè)氛圍給他的改變！缺點(diǎn):遇事急躁，沒有耐性，注意力不集中。

武文韜 沛沛是一個(gè)有耐性，也很細(xì)心的小朋友?，F(xiàn)在是的他學(xué)習(xí)，工作，生活，都很好，但是變的調(diào)皮了。調(diào)皮是孩子的天性，需要我們老師和家長(zhǎng)配合正確的導(dǎo)入！這就需要我們把存在的問(wèn)題及時(shí)提出加以溝通并解決。缺點(diǎn)：（兩面型）在老師和家長(zhǎng)面前的表現(xiàn)有明顯的差別。

二、新學(xué)期打算

咱們班的孩子經(jīng)過(guò)了一年的蒙氏教育，已經(jīng)形成了良好的蒙氏工作常規(guī)，對(duì)蒙氏產(chǎn)生了濃厚的興趣，一天不工作他們就會(huì)到老師身邊來(lái)問(wèn)：“老師，我們什么時(shí)候工作呀？我想工作了···”這種對(duì)工作的興趣和熱情將來(lái)對(duì)他們走向社會(huì)，走向工作崗位會(huì)起到極大的幫助作用。

這學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)重點(diǎn)是，在上學(xué)期認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上，我們將通過(guò)操作塞根板、彩色串珠、金色串珠、認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字。通過(guò)操作彩色串珠合十，及變色蛇學(xué)習(xí)６以內(nèi)的加法。通過(guò)操作紡錘棒與紡錘棒箱學(xué)習(xí)以內(nèi)數(shù)量的合成。通過(guò)操作藍(lán)色立體組認(rèn)識(shí)球體、卵

（形）體、橢球體、三棱柱、圓柱體、四棱錐、三棱錐、長(zhǎng)方體、正方體、圓錐體等立體形體。蒙氏數(shù)學(xué)是我園教學(xué)的一大特色，它通過(guò)操學(xué)學(xué)具對(duì)孩子的感觀刺激，從而培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，蒙氏數(shù)學(xué)就要分為兩種：一種是蒙氏工作、一種是操作冊(cè)（工作和玩的區(qū)別）

蒙氏教育有暴發(fā)性的特點(diǎn)，教學(xué)成果很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)，就像爆發(fā)前的火山看不出有什么不同，但一旦爆發(fā)就會(huì)釋放出驚人的火花 特色教學(xué)

根據(jù)咱們班孩子的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及我們教師本身的優(yōu)勢(shì)，本學(xué)期我們重點(diǎn)安排三項(xiàng)特色活動(dòng)內(nèi)容。

1、剪紙、折紙等美工活動(dòng)

隨著手部小肌肉的靈活，孩子對(duì)精細(xì)的工作興趣，折紙、剪紙是孩子自發(fā)的活動(dòng)。興趣是最好的老師所以這學(xué)期我們打算買幾本這方面的書籍，和孩子一起學(xué)習(xí)剪紙和折紙技巧，如果您有這方面的特長(zhǎng)也可以成為我們的老師。

2、韻律活動(dòng)

幼兒園韻律活動(dòng)是指教師有計(jì)劃、有組織的一種集體教學(xué)活動(dòng)，是通過(guò)人體有感情、有節(jié)奏的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。韻律活動(dòng)可以調(diào)節(jié)幼兒的情緒，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、書香寶貝行動(dòng)計(jì)劃。

“每個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的秘密。而閱讀，則能喚醒這蘊(yùn)藏著的美好與神奇”。可見閱讀對(duì)孩子、對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要。

培養(yǎng)孩子讀書，讓自己喜歡讀書已不僅僅是一個(gè)家庭的事情了，這是一個(gè)民族的大事。在猶太人家庭里，當(dāng)幼兒剛懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，在上面滴一點(diǎn)蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子從小就知道書本是甜的。那么我們?cè)趺礃觼?lái)培養(yǎng)孩子讀書呢？本學(xué)期我們主要通過(guò)這樣幾個(gè)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)：

1、潛能閱讀。

這本書已經(jīng)在孩子們之間流動(dòng)了一年，這期間閱讀給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的期待與快樂(lè)。需要咱們家長(zhǎng)來(lái)做的是，和孩子一起閱讀潛能閱讀這本書，讀完之后把自己的感想和與孩子的互動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)，并且要及時(shí)帶到幼兒園,把您的意見反饋給老師。

2、流動(dòng)小書柜。

我感覺這個(gè)小書架不僅僅是讓孩子愛上讀書，讀到更多好書的一個(gè)媒介，而且是讓大家省錢的一種方式，只要帶一本書來(lái)幼兒園就能讀到幾十本書，花最少的錢讀最多的書。希望大家注意的是借閱圖書之前首先自己要帶一本好書（寫上姓名）放入小書架上，一段時(shí)間之后可以再換一本。

3、睡前朗讀（幼兒園午睡、家庭晚上睡前）

《閱讀媽媽》的作者史翠克蘭·吉利蘭曾說(shuō)過(guò)“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”

4、經(jīng)典誦讀

這一學(xué)期我們將和孩子一起背誦《三字經(jīng)》與古詩(shī)，主要利用餐前飯后的零碎時(shí)間來(lái)進(jìn)行。我也希望家長(zhǎng)能夠在接送孩子的路上，利用餐前餐后等零碎時(shí)間與孩子一起背誦幾首唐詩(shī)。相信有古詩(shī)文滋潤(rùn)的孩子更具有文雅的書香氣質(zhì)。

三、禮儀教育

親愛的家長(zhǎng)朋友，相信您已經(jīng)開始關(guān)注孩子禮儀行為的培養(yǎng)，因?yàn)楫吘谷巳硕枷Ｍ约旱膶殞毷辣虮蛴卸Y的小紳士，溫文爾雅的小淑女。更重要的是要讓這些行為半歲孩子一生，成為孩子進(jìn)入社會(huì)交往的重要的重要素質(zhì)，進(jìn)而影響他生活的方方面面。因此本學(xué)期我們會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)基本禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀、節(jié)日禮儀。2.5—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，為了使孩子的到最好的熏陶和引導(dǎo)，父母應(yīng)該首先做出表率。抓住了孩子的敏感期就是抓住了健康快樂(lè)的一生。在這時(shí)期針對(duì)兒童開展禮儀，品格的教育可以達(dá)到事半功倍的效果！

俄國(guó)著名作家克雷洛夫有這樣一則寓言故事：說(shuō)有一天，梭子魚、蝦和天鵝，要把一輛小車從大路上拖下來(lái)，他們?nèi)齻€(gè)用盡全身所有的勁，小車還是停在老地方，一點(diǎn)也沒有

移動(dòng)。這是怎么回事呢？倒不是小車重的拉不動(dòng)，而是另有緣故：天鵝使勁往上，向天空直提，蝦一步步往后拖。梭子魚又朝著池塘拉去。結(jié)果小車只能停在老地方。

這則寓言啟示我們：大家的目標(biāo)雖然是一致的，但因?yàn)樗玫牧α康姆较虿煌?，盡管大家都使出了九牛二虎之力，仍然無(wú)濟(jì)于事。它告誡我們，為了同一個(gè)目的，我們學(xué)生，家長(zhǎng)和老師，大家在一起工作，只有思想一致、步調(diào)一致、行動(dòng)一致形成合力，才能達(dá)到把學(xué)生培養(yǎng)為棟梁之才的預(yù)定的目標(biāo)。教育孩子何嘗不是如此呢？

四、給您的八個(gè)建議。

如果說(shuō)幼兒園的教育是為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備，那么幼小銜接應(yīng)該從小班就開始了，它包括三個(gè)方面的準(zhǔn)備：習(xí)慣的準(zhǔn)備、能力的準(zhǔn)備、知識(shí)的準(zhǔn)備。所以為了孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活我們給您八個(gè)建議。

1、為加強(qiáng)幼兒安全教育、管理，我們希望在下學(xué)期每天有固定人員接送，要是固定人員臨時(shí)有事，請(qǐng)最好在早上來(lái)來(lái)園時(shí)告知老師，如果你忙就打個(gè)電話，跟老師聯(lián)系一下，這樣我們雙方都放心。

2、注意上學(xué)，回家路上的安全，要求孩子離園時(shí)一定要拉著大人的手，特別是在穿馬路的時(shí)候，這樣一個(gè)是為了交通安全，還有一個(gè)是為了避免在一不留神的情況下孩子走丟。（帶藥）

3、不買幼兒園大們口地?cái)傌浀耐婢?、食品，從小培養(yǎng)孩子勤檢節(jié)我的良好習(xí)慣，以防意外事故發(fā)生。

4、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品及貴重物品，如：扣子、刀子、硬幣、珠子、項(xiàng)鏈等物品。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕碰碰是難免的。孩子矛盾來(lái)去都很快，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子做個(gè)好的表率，正確引導(dǎo)，寬容待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與小伙伴友好的交流和相處。在此感謝大部分家長(zhǎng)的理解和支持。

6、為讓幼兒不耽誤正常教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)盡量讓幼兒在8：30分之前到園，如果您的孩子在家中出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注你的孩子。

7、特別要提的是，無(wú)論您的工作有多忙，請(qǐng)您留20分鐘的時(shí)間給孩子，檢查一下孩子的書包，陪孩子寫寫字，講講故事或做一些其它，不要吝嗇這十幾二十分鐘，它可能是以后您和孩子之間的鴻溝距離的決定因素，相信沒有哪個(gè)父母是想自己的孩子和自己有距離的。還有的就是對(duì)一部分爸爸說(shuō)的多點(diǎn)賞識(shí)您的孩子，沒有人是沒有優(yōu)點(diǎn)的，也沒有人完全只有缺點(diǎn)的，如果你站在孩子的角度去看孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)您的孩子是多優(yōu)秀，更重要的是不要拿自己的孩子和別人的孩子比，“田已賽馬”的教育方式用在這里是不可取的，反而會(huì)破壞你和孩子之間的感情，十根手指都有長(zhǎng)短，8、四歲半的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了書寫敏感期，盡可能多的給他提供寫寫畫畫的機(jī)會(huì)，（簡(jiǎn)單的，注意握筆姿勢(shì)，筆畫順序）孩子剛開始寫字，為了培養(yǎng)孩子有一個(gè)良好的書寫習(xí)慣，我們本學(xué)期特別注重糾正孩子正確的握筆姿勢(shì)，及正確的坐資，小朋友剛會(huì)寫字，我們教孩子寫字時(shí)一定不要著急，要有耐心，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手寫。（不可強(qiáng)制練習(xí)）可以教他寫數(shù)字和自己名字中有代表性的字。每次書寫時(shí)間不超過(guò)15分鐘。

今后會(huì)有很多的工作需要家長(zhǎng)的支持，在這里我要感謝幾位家長(zhǎng)為我們新開蒙氏班提供了大力支持，希望我們能形成一個(gè)緊密聯(lián)系的團(tuán)隊(duì)，成為良好的教育孩子的合作伙伴，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)理想的成長(zhǎng)環(huán)境而攜手共進(jìn)！值此國(guó)慶佳節(jié)即將來(lái)臨，我代表蒙氏班的全體老師祝各個(gè)家庭中秋快樂(lè)，幸福團(tuán)員！

再次謝謝大家在百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，也希望多提寶貴的意見。

第三篇：中班蒙氏教案

中班蒙氏教案

中班蒙氏教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1。識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

3。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？

工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆？（油畫棒、蠟筆）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）

小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分？

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜兀?/p>

2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問(wèn)：為什么這么分？

請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

（二）進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

1。你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（水彩筆、鉛筆）

他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短）

2。那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿?？（按照?biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒）不會(huì)回答的.話，提問(wèn)：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？

出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。

3。這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。

4。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5。檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有？

（三）結(jié)束活動(dòng)

1。師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。（請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）

2。在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束

中班蒙氏教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、充分通過(guò)視覺和觸覺，分辨正方體的大小，感知其特點(diǎn)。

2、通過(guò)手指抓、捏、摸等動(dòng)作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。

3、增強(qiáng)專注力，建立秩序感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。

2、字卡：大、小。

3、音樂(lè)準(zhǔn)備：班得瑞鋼琴曲。

4、照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）走蒙氏線。

1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂(lè)走線，邊走邊念兒歌“積木長(zhǎng)積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”

2、線上游戲“積木疊疊高”。

（二）第一次感官操作：垂直積塔。

1、師幼一起工作：“今天我們要進(jìn)行粉紅塔的工作，先來(lái)繼續(xù)上次進(jìn)行的工作‘垂直積塔’，請(qǐng)你和我一起做?！保ㄈ》挪牧献裱∪〈蠓旁瓌t）

2、疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來(lái)看一看。（欣賞整體的感覺）

3、錯(cuò)誤控制：“爬樓梯”游戲。

4、游戲：哪個(gè)不見了？（從積高的粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰(shuí)不見了？）

（三）第二次感官操作：感受大小、三階段命名。

1、認(rèn)識(shí)字卡“大”、“小”。

2、比較大小，進(jìn)行三階段命名：

師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字，每個(gè)名字說(shuō)三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。

3、請(qǐng)幼兒用雙手分別取最大的、最小的`和比較大的。

4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？

5、游戲：看誰(shuí)指得快。

師：現(xiàn)在我們要來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)指得快？如：“最大的在哪里？”

（四）第三次感官操作：序列造型。

1、欣賞認(rèn)識(shí)各種不同的形式卡。

2、幼兒排序、配對(duì)工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對(duì)應(yīng)的方塊進(jìn)行對(duì)比排序。

延伸活動(dòng)：

欣賞照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)等工作。問(wèn)：“你能像她一樣把塔壘起來(lái)嗎？下次我們?cè)僖黄饋?lái)嘗試”。

中班蒙氏教案3

籌備質(zhì)料：

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（別離放在三個(gè)盤子里）。

2、形式分列卡三張：紙制卡片，繪有按必然紀(jì)律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。

3、牙簽若干

直接目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)用三種差異種類的食物按必然數(shù)量舉辦有紀(jì)律地分列。

間接目標(biāo)：

1、調(diào)查本領(lǐng)的造就

2、邏輯思維本領(lǐng)的造就

3、遷移本領(lǐng)的造就

勾當(dāng)提示：

1、將教具端放到卷毯上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請(qǐng)幼兒答復(fù)：“箭頭暗示什么？”（從箭尾到箭頭暗示一個(gè)偏向。）

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續(xù)反復(fù)分列三組，西席用牙簽將形式圖分別為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

4、請(qǐng)幼兒調(diào)查并引導(dǎo)幼兒接頭：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？誰(shuí)在中間？

三組分列完全溝通嗎？

5、請(qǐng)幼兒隨著老師將形式分列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，留意每讀完一小節(jié)后要稍作擱淺。勉勵(lì)幼兒記著圖形分列紀(jì)律。

6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng)，并按原有紀(jì)律繼承分列。

7、分列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)分列功效，如發(fā)明錯(cuò)誤要實(shí)時(shí)調(diào)解。

8、別離出示第二張、第三張形式分列卡，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操縱。

9、教具歸位時(shí)要留意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯(cuò)誤訂正：

1、形式分列卡及暗示分列偏向的`箭頭。

2、西席的引導(dǎo)及輔佐。

延伸變革：

1、進(jìn)修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的紀(jì)律反復(fù)分列。

2、進(jìn)修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的紀(jì)律反復(fù)分列。

3、進(jìn)修將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的紀(jì)律同時(shí)分列。

中班蒙氏教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。

2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”在我們生活中的重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。

2、數(shù)字卡片；0—4各一個(gè)，豆子與數(shù)字的量相等。

3、生活中與“0”有關(guān)的物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一：游戲：介紹自己

T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？

C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。

二、認(rèn)識(shí)“0”的意義。

1、認(rèn)識(shí)紡錘棒與紡錘棒箱。

2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示沒有。

3、教師小結(jié)：0表示沒有。

三、游戲：0的游戲

1、抓豆子

玩法：請(qǐng)5名幼兒分別拿數(shù)字0—4，然后拿對(duì)應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。

2、看誰(shuí)聽的`準(zhǔn)

玩法：老師任意說(shuō)：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯(cuò)的取消游戲資格。

四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。

1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。

2、認(rèn)識(shí)緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。

3、幼兒講一講，在哪兒還見過(guò)0。

4、請(qǐng)幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。

中班蒙氏教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的`凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)

小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫?

師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分?

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?

2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問(wèn)：為什么這么分?

請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

(二)進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

1.你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)

他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短)

2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的話，提問(wèn)：筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?

出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。

3.這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有?

(三)結(jié)束活動(dòng)

1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。(請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)

2.在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束

中班蒙氏教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、將相同種類的物體分類擺放。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料，水彩筆。

2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數(shù)、大小不同的花的卡片。

3、神秘箱，1-9的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠根據(jù)要求摸花，能按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少

1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。

2、這些花都一樣嗎?什么地方不同?你能把一樣的.花放在一起嗎?數(shù)數(shù)每種花各有多少朵。

㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放

1、引導(dǎo)幼兒將花朵分類。

2、同伴之間交流分類的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)自己把什么樣的花放在了一起。

3、幫助幼兒明確：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數(shù)分。

㈢各色各樣的花

1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵花。

師：請(qǐng)你把相同的花圈起來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾朵，然后和圓盤中的一樣數(shù)量的數(shù)字或點(diǎn)子連線。

2、引導(dǎo)幼兒按花的數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，或貼上數(shù)字粘紙。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體物體、圓點(diǎn)與抽象數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道它們能表示同樣的數(shù)量。

活動(dòng)結(jié)束

收取活動(dòng)材料，并逐一檢查批改。

教學(xué)反思

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，如果教師改變提問(wèn)策略站在左邊提問(wèn)后馬上又站到右邊提問(wèn)照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。

小溫馨提示：數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐也應(yīng)用于生活實(shí)踐，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，才能使孩子真正了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析日常生活中遇到的問(wèn)題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

中班蒙氏教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知梯形的基本特征，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。

2、具有初步的觀察力、想象力。

3、能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作，愿意講述操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道長(zhǎng)方形的基本特征。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備

教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。

學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長(zhǎng)方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個(gè)。

重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形。

活動(dòng)過(guò)程

1.有趣的房子。

(1)鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

教師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的?

(2)認(rèn)識(shí)梯形。

①教師：房頂是什么形狀的?這個(gè)圖形和長(zhǎng)方形一樣嗎?

引導(dǎo)幼兒觀察、比較后回答。

②引導(dǎo)幼兒比較梯形和長(zhǎng)方形的外形特征，說(shuō)出兩個(gè)圖形的異同：它們都有四條邊、四個(gè)角，都有兩條邊是平平的;長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊是一樣長(zhǎng)的，梯形的`四條邊事不一樣長(zhǎng)的。

③教師出示多種圖形，引導(dǎo)幼兒找出梯形。

教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來(lái)的?

幼兒嘗試找出梯形并說(shuō)出其基本特征。

2.梯形在哪里。

(1)教師：“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

(2)教師：“仔細(xì)看看這些東西像不像梯形?”

教師出示梯子、臺(tái)燈(底座是梯形)等圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

3.小組操作活動(dòng)

(1)給梯形寶寶涂色

活動(dòng)規(guī)則：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。

教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請(qǐng)你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。

(2)圖形變變變

活動(dòng)規(guī)則：用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)。

教師：我這有張什么形狀的紙?我要變魔術(shù)了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀?我這還有剪刀，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會(huì)請(qǐng)你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。

(3)有趣的拼搭

活動(dòng)規(guī)則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形。用到了幾個(gè)梯形就用鉛筆在操作單上點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)

教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來(lái)的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們準(zhǔn)備了許多的不同形狀的卡片，請(qǐng)你們也來(lái)拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形，用了幾個(gè)梯形就請(qǐng)你用鉛筆點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn)。

4、集中交流，展示和討論。

(1)出示幼兒活動(dòng)一、二的操作單和活動(dòng)三的照片進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。

(2)鼓勵(lì)幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。

活動(dòng)延伸：

尋找生活中常見事物中的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

(1)讓幼兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請(qǐng)一名幼兒找找、說(shuō)說(shuō)。

(2)鼓勵(lì)全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。

中班蒙氏教案8

一、目地要求

1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。

3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法

準(zhǔn)備

教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具

二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對(duì)》

(一) 預(yù)備活動(dòng)：

師：幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

(二)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

師：今天，我們小三班里來(lái)了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎，

(1) 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪個(gè)是紅色的，說(shuō)出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來(lái)

師：今天，小紅……要和小朋友來(lái)玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上

(3)游戲--找朋友

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

(三)操作學(xué)具

師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來(lái)找朋友的，

教師依次拿出紅黃藍(lán)的'另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)，

提出要求

1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來(lái)。

2、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具；幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作。

(四)延伸

在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

中班蒙氏教案9

教案目的

1、在活動(dòng)中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

2、在操作中經(jīng)歷對(duì)10個(gè)以內(nèi)物體按寬窄排序的過(guò)程。

3、體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣。

教案準(zhǔn)備

彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊(cè)、蠟筆。

教案流程

一、預(yù)備活動(dòng)。

師：“今天我們來(lái)玩一個(gè)走線的游戲。叫過(guò)小橋。”帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

二、集體活動(dòng)。

“今天有些客人來(lái)到了我們班，想來(lái)考考你們，你們接受嗎？”

①目測(cè)比較兩個(gè)物體的寬窄。

“看看，這兩個(gè)彩色片誰(shuí)寬、誰(shuí)窄呢？”

教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寬、誰(shuí)窄。

②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

請(qǐng)幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰(shuí)的寬，誰(shuí)的`窄。鼓勵(lì)幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對(duì)齊比或疊放在一起比較。

③學(xué)習(xí)按寬窄排序。

請(qǐng)幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進(jìn)行操作卡片，并說(shuō)說(shuō)自己用什么方法比較出10個(gè)彩色片的寬窄，又是怎么排列的？

三、分組活動(dòng)。

第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。

第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。

第七、八組：完成操作冊(cè)第3、4頁(yè)的活動(dòng)。

四、交流小潔，收拾學(xué)具。

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中你是怎么來(lái)進(jìn)行寬窄排序的？”

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時(shí)是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進(jìn)出，但搬桌子時(shí)就卡住了，為什么？怎么辦？

2、在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說(shuō)說(shuō)你是用什么方法判斷出物品寬窄的。

中班蒙氏教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，感受故事的趣味性。

2、有一定的閱讀興趣。

3、懂得要用正確的方法才能做好一件事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)圓柱形有初步的感知。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)、頭飾（熊媽媽、熊寶寶）、布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

1、師幼相互問(wèn)候，走線。

2、游戲《布袋游戲》。教師準(zhǔn)備一個(gè)裝有各種物品的布袋，隨意從里面拿出不同的'物品，讓幼兒進(jìn)行觀察和講述。

二、感知活動(dòng)：

1、教師：剛才我們玩了魔術(shù)布袋游戲，好不好玩啊！小朋友還想不想玩??！但是我只有一個(gè)魔術(shù)布袋，怎么辦？今天呀!小熊凱迪來(lái)幫我們了，它正在學(xué)習(xí)縫一個(gè)布袋，瞧！它縫好了。教師出示掛圖，幼兒觀察。教師：凱迪遇到了什么問(wèn)題？（幼兒試著回答）

2、教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽一聽故事《縫布袋》。教師講述故事，幼兒欣賞。（提醒幼兒要仔細(xì)聽講）

三、共同閱讀：

1、師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容。

（1）小熊凱迪在干什么？媽媽說(shuō)要縫成什么形狀的才好看？怎樣才能縫成圓柱形呢？如果是你，你會(huì)怎么做呢？

（2）小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？

（3）這個(gè)方法正確嗎？引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的，這個(gè)方法不對(duì)。

2、師幼共同閱讀故事圖五至圖八。

教師：熊媽媽在干什么呢？她是怎么縫布袋的，最后怎么樣了？這個(gè)方法行嗎？引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的方式來(lái)閱讀故事。

3、討論：如何使用正確的方法縫布袋。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如果幼兒回答不出來(lái)，教師請(qǐng)幼兒回家向父母尋找答案。

4、教師小結(jié)：要做好一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。

四、完整欣賞。

1、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事朗讀一遍。

2、教師和幼兒分別戴熊媽媽和熊寶寶的頭飾，拿布當(dāng)?shù)谰?，進(jìn)行故事表演。

活動(dòng)延伸：

教師發(fā)書，并播放故事音帶，幼兒看書劃指讀故事。

活動(dòng)反思：

星期五的上午，幾位園長(zhǎng)來(lái)聽了我上的故事課，在這次公開課中，使我受益良多?！犊p布袋》這個(gè)故事是教孩子們明白在柱子上縫東西是取不下來(lái)的，讓孩子們知道做好一件事情好學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。

這節(jié)課中所存在的一些不足：

第一：開始時(shí)我們所玩的魔術(shù)布袋游戲，沒有達(dá)到好的效果，魔術(shù)應(yīng)該很神秘但是我和孩子們玩起來(lái)卻少了這最重要的一點(diǎn)。（應(yīng)該讓孩子們自己去摸、去猜再讓孩子拿出實(shí)物，這樣效果就更好了）。

第二：手偶小熊沒有利用起來(lái)，開始時(shí)就出示給孩子們看一下就收了起來(lái)，應(yīng)該在講故事時(shí)一直拿著手偶小熊，這樣教學(xué)效果就更好了。

第三：在講述故事時(shí)，語(yǔ)速稍快了一些，應(yīng)放慢速度等等問(wèn)題。不過(guò)，這節(jié)課中令我滿意的是，一節(jié)課下來(lái)有一部份孩子能夠大致理解故事的含義下將故事復(fù)述出來(lái)，并能夠進(jìn)行角色表演，這是。整堂中學(xué)習(xí)氣氛很好，在紀(jì)律方面孩子們也不錯(cuò)。通過(guò)這次公開課，讓我知道了我所存在的不足，以后還要經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，向她們學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己，充實(shí)自己。

中班蒙氏教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾

活動(dòng)難點(diǎn)：

在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請(qǐng)我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？

小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

3、教師小結(jié)：

原來(lái)魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的`，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來(lái)，所以很多的東西還沒有來(lái)得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來(lái)裝飾。你們會(huì)嗎?（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說(shuō)-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規(guī)律裝飾的？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來(lái)這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰(shuí)找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

第四篇：蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃1

本學(xué)期，我班將認(rèn)真貫徹好學(xué)前工作計(jì)劃，把學(xué)前工作做得更科學(xué)、更具體，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步；在教學(xué)上，認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣；并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、班級(jí)情況分析：

本班幼兒17名，其中，男孩9名，女孩8名。本學(xué)期需進(jìn)一步的做好家長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)本班工作有著深入的了解和認(rèn)識(shí)。并制定出班級(jí)服務(wù)承諾“平等對(duì)待每一個(gè)孩子，用心關(guān)愛每一顆心靈?！?/p>

二、保育方面：

1、重點(diǎn)抓好養(yǎng)成習(xí)慣

一直以來(lái)，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、吃飯等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動(dòng)完成好；我們繼續(xù)把幼兒說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。

2、把幼兒的能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)

能力培養(yǎng)是促進(jìn)幼兒的大腦的發(fā)展，在本學(xué)期中，培養(yǎng)幼兒自己穿衣服、穿鞋子、背書包及疊放衣服，教會(huì)幼兒疊衣服的方法；幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。

3、生活衛(wèi)生常識(shí)

（1）知道保護(hù)牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)，用正確的方法刷牙。

（2）知道一些預(yù)防蛔蟲和腸道疾病的一般常識(shí)，不吃不潔凈的食物。

（3）知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。

4、安全常識(shí)

（1）不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。

（2）懂得交通安全。

（3）會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。

（4）有自我保護(hù)的意識(shí)。

5、生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活能力

（1）正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

（2）進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話。

（3）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。

（4）保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。

三、教育教學(xué)工作方面：

（一）根據(jù)學(xué)前班的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容，在本學(xué)期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個(gè)方面的能力：

1、建立班級(jí)特色：“把孩子培養(yǎng)成自信、友愛、誠(chéng)實(shí)、好問(wèn)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、講禮貌、愛護(hù)環(huán)境的良好品德行為習(xí)慣是本班的教育宗旨。

2、教學(xué)上采用分組、分區(qū)等教學(xué)模式、大膽嘗試新的教學(xué)模式——主體探究活動(dòng)，仔細(xì)觀察孩子活動(dòng)情況、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察能力、動(dòng)手操作能力及培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

3、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過(guò)平時(shí)隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。

（二）啟發(fā)式數(shù)學(xué)

1、興趣廣泛，能鉆心地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關(guān)系和聯(lián)系。

3、愛動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，喜歡嘗試、操作、尋找問(wèn)題答案。

4、能根據(jù)物體的特征分類，會(huì)通過(guò)比較將物體按一定規(guī)律排序。

5、具有初步的空間概念。

（三）培養(yǎng)閱讀

1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。

2、能有順序地一頁(yè)一頁(yè)翻書，用手指點(diǎn)讀圖畫內(nèi)容及文字。

3、能在圖書中讀出自己認(rèn)識(shí)的、簡(jiǎn)單的漢字。

4、能注意傾聽他人的講話。

5、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩(shī)歌和散文等。

6、會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌和講述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。

（四）藝術(shù)表現(xiàn)方面

1、積極參加唱歌、舞蹈、表演等活動(dòng)。

2、能大膽地在集體面前表演，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴協(xié)同表演。

3、會(huì)繪畫、折紙等技能表現(xiàn)事物的基本特征。

四、家長(zhǎng)工作方面：

1、定期、隨機(jī)家訪、電話等多種形式保持家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長(zhǎng)的困難，以及對(duì)我們工作的支持。

2、隨機(jī)地與家長(zhǎng)面談交流，讓家長(zhǎng)配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持我們的教學(xué)需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立一切為了孩子，為了孩子一切的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

（一）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

（二）弱勢(shì)因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況給予引導(dǎo)和教育。

2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）物質(zhì)與材料

1、探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節(jié)約用水。

2、觀察自然界物體的'多種色彩，探究顏色的有趣變化。

（二）自然科學(xué)現(xiàn)象

1、觀察記錄春夏氣候變化，了解一般特征。

2、喜歡探究空氣、水、影子等科學(xué)現(xiàn)象，了解它們與人們生活的關(guān)系。

（三）生態(tài)與環(huán)境

1、喜歡種植、觀察幾種常見的花卉和樹木，嘗試測(cè)量并記錄生長(zhǎng)中的漸變過(guò)程。

2、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解其與人類的關(guān)系，知道要愛護(hù)動(dòng)物。

（四）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

了解幾種家用電器，感受生活的便捷。

（五）數(shù)的概念

1、感知10以內(nèi)數(shù)的形成，了解數(shù)的實(shí)際意義。

2、理解10以內(nèi)的相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的守恒。

（六）幾何形體

認(rèn)識(shí)梯形、橢圓形和半圓形

（七）量的感知

區(qū)分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序

（八）時(shí)間

理解昨天、今天、明天

二、措施：

1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

編制游戲，必須根據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們適宜開展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分類活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽找寶寶的情景游戲，最后通過(guò)游戲螞蟻搬家的競(jìng)賽游戲，在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)會(huì)了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)比較多少時(shí)，我讓幼兒玩蓋蓋子的游戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較，幼兒能通過(guò)游戲?qū)嵺`獲得比較多少的方法的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5的教學(xué)時(shí)，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過(guò)游戲給數(shù)卡排隊(duì)、看數(shù)字做紙球，很快就理解了數(shù)字所表示的物體的數(shù)量。

4、使科學(xué)教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過(guò)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決幼兒生活中面臨的問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩找座位的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識(shí)；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。

5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動(dòng)過(guò)程中了解周圍世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，教師要善于利用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。比如：生活中的圖形，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長(zhǎng)方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個(gè)幼兒都能得到更好的發(fā)展。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃2

一、日常生活教育：

照顧環(huán)境：培養(yǎng)幼兒專主力、大小肌肉、及手眼協(xié)調(diào)、秩序感、合作精神、責(zé)任感。 照顧自己：自理能力、自護(hù)能力、獨(dú)立感、道德心

二、感官教育：

1、感覺教育認(rèn)識(shí)關(guān)系、發(fā)現(xiàn)相同中的不同——序列（排序）

2、認(rèn)識(shí)幾何圖形學(xué)習(xí)圖形的分解

3、認(rèn)識(shí)12種顏色及最深最淺

4、觸覺教育：孩子可通過(guò)觸覺來(lái)學(xué)習(xí)粗細(xì)、軟硬、輕重等感覺。

5、聽覺教育：孩子通過(guò)聽覺來(lái)學(xué)習(xí)不同聲音、韻律

6、味覺教育：培養(yǎng)幼兒對(duì)味覺的敏感

三、數(shù)學(xué)教育:

1、50以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)（奇數(shù)偶數(shù)）

3、十進(jìn)位加法（靜態(tài)）

4、強(qiáng)化0的概念。

四、語(yǔ)言教育:

1、孩子能自動(dòng)自發(fā)的'參與討論；安靜傾聽他人說(shuō)話；清楚表達(dá)自己的意愿，能盛情并茂的朗讀已授課文。

2、口語(yǔ)能力敘述：學(xué)習(xí)詞匯接龍

3、聽覺：方位辨別（通過(guò)聲音樂(lè)器）辨別聲音不同差異

五、科學(xué):

1、時(shí)間的概念(月的認(rèn)識(shí)、周的認(rèn)識(shí)、天的認(rèn)識(shí))

2、區(qū)分早晨、白天、晚上的順序

3、認(rèn)識(shí)空間方位：上下、左右、前后……

4、了解自然災(zāi)害和動(dòng)植物的生活習(xí)性

5、操作小實(shí)驗(yàn)：沉和浮、放大鏡看物的變化

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃3

一、教學(xué)目標(biāo)

本次中班春季期教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是：

1.幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)春季的特點(diǎn)，了解春季天氣、物候、植物和動(dòng)物生長(zhǎng)繁殖等方面的知識(shí)。

2.增進(jìn)學(xué)生的社交能力，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力，促進(jìn)他們對(duì)自然、社會(huì)和文化的探究和理解。

二、教學(xué)計(jì)劃

1.主題一：春天來(lái)了

時(shí)間安排：1周

內(nèi)容：

1.觀察春天的天氣、大自然的變化、植物的生長(zhǎng)狀況，學(xué)習(xí)描述和比較的詞匯。

2.聽故事《種子的故事》，了解植物的`生長(zhǎng)過(guò)程。

3.制作“春天”主題畫板，繪制春天的景色和變化，強(qiáng)化觀察和表述能力。

4.進(jìn)行戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，觀察植物和動(dòng)物在春天的生長(zhǎng)和繁殖過(guò)程。

2.主題二：感恩母親

時(shí)間安排：1周

內(nèi)容：

1.通過(guò)聽故事、看圖片等方式，了解母親為我們做了哪些事情，體驗(yàn)?zāi)笎鄣臏嘏蛡ゴ蟆?/p>

2.制作“感恩母親”主題手工，表達(dá)感激之情，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)和創(chuàng)意思維能力。

3.進(jìn)行愛心義賣活動(dòng)，將自己親手制作的禮物送給母親，培養(yǎng)慈善和關(guān)愛社會(huì)的意識(shí)。

3.主題三：風(fēng)箏起飛

時(shí)間安排：1周

內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的基本步驟，掌握材料的使用方法，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.進(jìn)行集體風(fēng)箏制作和飛行活動(dòng)，鍛煉集體合作和競(jìng)技體驗(yàn)。

3.觀察和比較不同風(fēng)箏的形狀和飛行效果，理解風(fēng)的力量和對(duì)物體的作用。

4.主題四：春季運(yùn)動(dòng)會(huì)

時(shí)間安排：1周

內(nèi)容：

1. 精心組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括各項(xiàng)比賽和表演節(jié)目，為學(xué)生提供展示自我、鍛煉身體的機(jī)會(huì)。

2.強(qiáng)化集體合作和競(jìng)技意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和友愛精神。

3.對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，提供積極的反饋和鼓勵(lì)。

5.主題五：自然美好

時(shí)間安排：1周

內(nèi)容：

1.通過(guò)觀察和游戲等活動(dòng)，了解環(huán)保和保護(hù)自然的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境和愛護(hù)生命的意識(shí)。

2.進(jìn)行環(huán)保主題手工制作，如廢物利用和再生利用，提高學(xué)生的手工技能和環(huán)保意識(shí)。

3.參觀當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)或者博物館，增加學(xué)生對(duì)自然科學(xué)和人類文化的認(rèn)識(shí)和理解。

三、教學(xué)方法

本次中班春季期教學(xué)活動(dòng)采用以學(xué)生為中心的綜合整合教學(xué)方法，重視發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)教學(xué)，注重集體活動(dòng)和交流互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育評(píng)價(jià)。具體而言，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.基于情境的教學(xué)，通過(guò)情境模擬、故事演繹等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.以探究為主的教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)問(wèn)題、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)探討、經(jīng)驗(yàn)分享等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

3.師生共建的教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、小組合作、集體討論等活動(dòng)，促進(jìn)師生之間的合作和信任關(guān)系。

4.實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)，通過(guò)戶外探險(xiǎn)、自助餐廳、義賣活動(dòng)等實(shí)踐形式，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐能力。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)成果

本次中班春季期教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、動(dòng)手能力和思維能力，全面促進(jìn)其身心發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。教學(xué)成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述春季天氣、大自然的變化、植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)狀況，掌握相關(guān)詞匯和知識(shí)。

2.學(xué)生能夠主動(dòng)參與集體活動(dòng)，表現(xiàn)合作精神和責(zé)任感，提高社交能力和情商水平。

3.學(xué)生的手工技能和創(chuàng)意思維能力得到較好的發(fā)展，通過(guò)制作、探究等活動(dòng)，充分發(fā)揮其動(dòng)手和思考的能力。

4.學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，運(yùn)動(dòng)能力和競(jìng)技意識(shí)得到培養(yǎng)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，展示了自己的才華和實(shí)力。

5.學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和愛護(hù)性生命的意識(shí)得到提高，通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保和公益精神。

總體來(lái)說(shuō)，本次中班春季期教學(xué)活動(dòng)是一次充滿情趣和實(shí)效的綜合性教學(xué)實(shí)踐，不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升，也展現(xiàn)了蒙氏教育的獨(dú)特魅力和實(shí)踐力量。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃4

一、實(shí)施背景

隨著時(shí)間的推移，蒙氏教育在國(guó)內(nèi)得到了越來(lái)越廣泛的認(rèn)知與信任。在這樣的背景下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了蒙氏教育的獨(dú)特魅力。蒙氏教育不僅僅是一種教育模式，更是一種獨(dú)特的生活方式。現(xiàn)代家長(zhǎng)重視孩子的全面發(fā)展，渴望為孩子提供一個(gè)更加多元化、更加自由、更加和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)背景下，蒙氏教育的漸成熟，為現(xiàn)代教育注入了新的理念和方式。

而中班是蒙氏教育中一個(gè)非常重要的階段，這個(gè)階段的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都需要非常的注重和嚴(yán)謹(jǐn)。在面對(duì)越來(lái)越多的優(yōu)質(zhì)中班教學(xué)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)中，如何提升中班培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)品質(zhì)和豐富教學(xué)內(nèi)容，是中班教育中至關(guān)重要的一步。

為此，在蒙氏中班這一階段的核心理念基礎(chǔ)上，我們制定了一份全新的中班春季期教學(xué)計(jì)劃，旨在為孩子提供一個(gè)更優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且在孩子教育上能夠起到一定的引領(lǐng)和幫助。

二、教學(xué)目標(biāo)

我們針對(duì)這一階段的孩子，有一系列的教學(xué)目標(biāo)，其中包括：

1.提升孩子的好奇心與自主意識(shí)：我們認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該具備良好的好奇心和自主意識(shí)，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

2.提高孩子的判斷和推理能力：中班階段是孩子智力發(fā)展的重要階段，因此我們重視對(duì)孩子的判斷和推理能力進(jìn)行加強(qiáng)。

3.培養(yǎng)孩子的社交能力：蒙氏中班教育注重孩子的社交能力培養(yǎng)，使其能夠更好地適應(yīng)社交需求，更好地融入到班級(jí)中去。

4.提高孩子的閱讀理解能力：我們認(rèn)為，正確認(rèn)識(shí)世界，需要體驗(yàn)、觀察、思考、表達(dá)、交流多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)門類齊全的學(xué)習(xí)方式和嚴(yán)密的`教育體系，全面提升孩子的閱讀和理解能力，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的規(guī)劃，我們來(lái)到了教學(xué)內(nèi)容的制定上，下面我們來(lái)逐一闡述：

1.培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)：這里我們不是說(shuō)讓孩子去脫離班級(jí)，而是鼓勵(lì)孩子在班級(jí)中發(fā)掘自身的興趣愛好，同時(shí)也可以讓孩子參與到班級(jí)中某些項(xiàng)目的決策過(guò)程中，這樣有利于提高孩子的自主意識(shí)。

2.通過(guò)各種小實(shí)驗(yàn)，引發(fā)孩子的好奇心：通過(guò)既給孩子制作簡(jiǎn)單的玩具、益智游戲，也可以讓孩子參與到孩子科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)引發(fā)孩子的好奇心，并讓孩子從中學(xué)到知識(shí)。

3.社交能力構(gòu)筑：可以通過(guò)游戲、合作來(lái)培養(yǎng)孩子的社交能力，這樣孩子在教育和學(xué)習(xí)過(guò)程中更加自信和勝任。

4.拓展閱讀范圍：可以通過(guò)閱讀繪本，故事等來(lái)增加孩子的閱讀量和閱讀能力，著重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。同時(shí)，在課堂上，加強(qiáng)對(duì)繪本的分析和理解，讓孩子在體驗(yàn)快樂(lè)中逐步發(fā)展出良好的閱讀習(xí)慣。

四、教學(xué)方法

有了目標(biāo)和內(nèi)容的明確，我們就需要制定合適的教學(xué)方法，更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)：

1.游戲化教學(xué)：小孩子天然喜歡玩，通過(guò)游戲?qū)⒆舆M(jìn)行引導(dǎo)和教育，可以更好地使孩子學(xué)會(huì)知識(shí)和技能。

2.興趣發(fā)掘和引導(dǎo)教學(xué)：孩子很早就有自己的興趣愛好，教育工作者需要根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行知識(shí)的引導(dǎo)和講解，幫助孩子更好地發(fā)掘和塑造自己的興趣愛好和人格特點(diǎn)。

3.知識(shí)分層教學(xué):逐層分配學(xué)習(xí)內(nèi)容，從低到高學(xué)習(xí)，逐層深入，逐漸拓展孩子的學(xué)習(xí)能力。

4.小組合作學(xué)習(xí):分為小組，分工合作，分別完成任務(wù)，培養(yǎng)孩子基本的合作社交能力。

五、總結(jié)

綜上所述，本中班春季期教學(xué)計(jì)劃總體上是要通過(guò)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的引導(dǎo)、孩子興趣愛好和人格的培育，讓孩子得到全面的發(fā)展。它不僅注重孩子的個(gè)性發(fā)展，更重要的是促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，同時(shí)要為孩子的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)而持續(xù)的基礎(chǔ)。這個(gè)計(jì)劃和方法的執(zhí)行需要教育工作者們?nèi)ヌ嵘虒W(xué)水平、理念和技巧，讓孩子和家長(zhǎng)在這個(gè)教育模式下得到滿足和認(rèn)可，才能夠促進(jìn)蒙氏教育的更好發(fā)展。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃5

隨著春季的到來(lái)，蒙氏中班的教學(xué)計(jì)劃也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。春季是一年中最適合學(xué)習(xí)的季節(jié)之一，自然界萬(wàn)物復(fù)蘇，讓孩子們更容易學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這個(gè)季節(jié)里，我們將在蒙氏教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，增添有趣的活動(dòng)和主題，讓孩子們更加享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

主題一：生長(zhǎng)

在春季，孩子們將學(xué)習(xí)到種子的生長(zhǎng)過(guò)程。教師將帶領(lǐng)孩子們?nèi)ビ^察和實(shí)驗(yàn)，了解有關(guān)親水、化學(xué)反應(yīng)和生物學(xué)原理，使他們深入了解植物生長(zhǎng)、種子萌芽、成熟和傳播的過(guò)程。教師還將組織孩子們參觀本地的農(nóng)場(chǎng)，讓他們親身體驗(yàn)種植和農(nóng)耕的快樂(lè)。

主題二：大自然

春天是大自然的盛宴，我們會(huì)計(jì)劃一些戶外活動(dòng)，比如野餐、拾取森林垃圾、騎自行車、戶外游戲等等，幫助孩子們更好地了解大自然。孩子們將參加一日游，深入了解自然的美好與神秘性。除此之外，我們還將組織孩子們進(jìn)行“野外探險(xiǎn)”，鍛煉他們的探究精神和創(chuàng)造力。

主題三：藝術(shù)

春天充滿了生命和活力，這為我們帶來(lái)了很多美麗的藝術(shù)靈感。在這個(gè)主題下，孩子們將進(jìn)行探索創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，比如制作真實(shí)的顏色、動(dòng)畫、繪畫、雕塑和手工藝等等。這些活動(dòng)將有助于激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，并為他們帶來(lái)幸福和滿足感。

主題四：文化

在春季，我們將為孩子們組織一些文化活動(dòng)，讓他們了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化、習(xí)俗和傳統(tǒng)。孩子們將學(xué)習(xí)一些基本的國(guó)際宜管禮儀和文化差異，以培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往方面的技能。我們還將組織春季舞蹈、音樂(lè)和戲劇表演，以展示孩子們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的'才華。

總結(jié)：

春季是一個(gè)非常適合學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的季節(jié)，我們將利用這段時(shí)間為孩子們提供更好的教育。我們會(huì)為孩子們提供一系列的主題學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以幫助他們更好地理解自己的世界，建立對(duì)自然和文化的理解和尊重，這也有助于激發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。我們相信這個(gè)春季期將是孩子們難忘的一段經(jīng)歷。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃6

本學(xué)期，蒙氏中班的教學(xué)計(jì)劃將著重于孩子們的綜合發(fā)展，提高孩子的身體協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)和認(rèn)知能力。我們將結(jié)合春季的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诮】怠⒖鞓?lè)的氛圍中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

主題一：春天里的探險(xiǎn)

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，充滿了活力和探索的機(jī)會(huì)。本主題我們將會(huì)帶領(lǐng)孩子們走出教室，到外面尋找春天的美和新奇。

首先，我們將帶孩子們?cè)诨▓@里進(jìn)行春季觀察活動(dòng)，觀察植物生長(zhǎng)的變化以及不同花朵和昆蟲的特征。通過(guò)觀察和感受，讓孩子們懂得日新月異的春季風(fēng)景和萬(wàn)物的生命力。

其次，我們將帶孩子們到社區(qū)公園，進(jìn)行野外探險(xiǎn)。孩子們可以玩耍、奔跑、爬樹、尋找自然的`寶藏，感受自然環(huán)境中的美好和神奇。

主題二：音樂(lè)與舞蹈

春季是一個(gè)充滿音樂(lè)和舞蹈的季節(jié)。我們將通過(guò)音樂(lè)和舞蹈的活動(dòng)，促進(jìn)孩子的身體發(fā)展、認(rèn)知和表達(dá)能力。

首先，我們將帶孩子們體驗(yàn)不同類型的音樂(lè)，分辨各種樂(lè)器的聲音。通過(guò)聽歌、跟唱、舞蹈，讓孩子們懂得音樂(lè)的魔力和能夠表達(dá)自己的情感。

然后，我們將針對(duì)不同的主題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈。讓孩子們學(xué)習(xí)跳舞的技巧和節(jié)奏感，同時(shí)增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。

主題三：小廚師的樂(lè)趣

春季是一個(gè)美食的季節(jié)。我們將帶孩子們體驗(yàn)廚房的樂(lè)趣，嘗試制作各種美味的食品，并且發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力。

我們將邀請(qǐng)教師或家長(zhǎng)為孩子們準(zhǔn)備各種食材，比如水果、蔬菜、面條等。孩子們可以親自動(dòng)手，制作自己喜歡的美食。讓孩子們體驗(yàn)制作美食的快樂(lè)和滿足，同時(shí)學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生和安全知識(shí)。

主題四：美術(shù)創(chuàng)意

春季是一個(gè)充滿創(chuàng)意的季節(jié)。我們將通過(guò)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

我們將提供各種美術(shù)素材，包括顏色筆、水彩筆、卡紙、色彩紙、貼紙等。孩子們可以自由發(fā)揮，畫出自己的想象和創(chuàng)意。

我們也將引導(dǎo)孩子們將自己的美術(shù)作品與其他孩子分享，交換創(chuàng)意和欣賞彼此的作品。

結(jié)語(yǔ)

在本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中，我們將會(huì)引導(dǎo)孩子們通過(guò)多樣化的活動(dòng)，探索春天的美好和新鮮，培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，促進(jìn)孩子們身心的健康和發(fā)展。我們相信，在活動(dòng)中，孩子們將會(huì)收獲溫馨、快樂(lè)和成長(zhǎng)。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃7

一、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期中班教學(xué)主題為“探究自然和生命”，希望通過(guò)開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索、親身體驗(yàn)，從而達(dá)到以下目標(biāo)：

1.了解天地萬(wàn)物和生命進(jìn)化的基本原理和過(guò)程，引導(dǎo)孩子愛護(hù)自然環(huán)境；

2.培養(yǎng)孩子的觀察力、思維力和想象力，提高思辨和創(chuàng)新能力；

3.通過(guò)群體合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的溝通、合作和自主探索的能力；

4.提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的寫作和藝術(shù)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期中班教學(xué)內(nèi)容包括生命科學(xué)、自然科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、語(yǔ)言等多個(gè)領(lǐng)域，主要內(nèi)容如下：

1.生命科學(xué)

（1）了解生命的基本特征，如生物的組成、結(jié)構(gòu)和功能；

（2）通過(guò)觀察、實(shí)踐、探究等方式學(xué)習(xí)生命的分類和演化；

（3）掌握基本的生命科學(xué)知識(shí)，如植物的組成、結(jié)構(gòu)和功能，動(dòng)物的生存方式和行為習(xí)慣等。

2.自然科學(xué)

（1）了解物質(zhì)的性質(zhì)和變化，如水的物理性質(zhì)、空氣的組成等；

（2）了解自然界中各種自然現(xiàn)象的'成因和規(guī)律，如天氣、氣候等；

（3）學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，明白環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.美術(shù)

（1）學(xué)習(xí)繪畫的基本技巧，如線條、顏色等；

（2）了解各種繪畫形式和風(fēng)格，如水彩畫、油畫等；

（3）培養(yǎng)繪畫和造型的能力，通過(guò)繪畫表達(dá)孩子內(nèi)心的想法和情感。

4.音樂(lè)

（1）學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如音樂(lè)語(yǔ)言和節(jié)奏；

（2）掌握音樂(lè)欣賞的方法和技巧，能夠感受音樂(lè)的情感表達(dá)；

（3）通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和創(chuàng)作，提高孩子的音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

5.文學(xué)

（1）了解文學(xué)的基本概念和體裁，如詩(shī)歌、故事等；

（2）學(xué)習(xí)文學(xué)作品的表達(dá)方式和文學(xué)欣賞的方法；

（3）通過(guò)閱讀和創(chuàng)作，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)造詣。

6.語(yǔ)言

（1）學(xué)習(xí)漢字和拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握漢字和拼音的書寫；

（2）通過(guò)各種語(yǔ)言活動(dòng)，提高孩子的聽說(shuō)讀寫能力，擴(kuò)大孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力；

（3）培養(yǎng)孩子的表演能力和創(chuàng)意表達(dá)能力，提高孩子的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法：

本學(xué)期中班教學(xué)將采用全面發(fā)展教育理念，注重激發(fā)孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)以孩子為中心，依據(jù)孩子的特點(diǎn)、興趣和學(xué)習(xí)情況，選用多種教學(xué)方法，如探究式教學(xué)、游戲式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等。

四、教學(xué)時(shí)間表：

本學(xué)期中班教學(xué)時(shí)間表如下（注：Z代表周末）：

日期時(shí)間主題/內(nèi)容

3月1日9:30-11:00課程導(dǎo)入：生物的組成

3月7日9:30-11:00小小園?。褐参锏姆N植

3月13日14:00-15:30探究科學(xué)：物質(zhì)的狀態(tài)變化

3月20日9:30-11:00萌芽計(jì)劃：小動(dòng)物的觀察與照顧

3月27日9:30-11:00創(chuàng)意繪畫：春天的色彩

4月3日9:30-11:00唱一首歌：家鄉(xiāng)的四季

4月10日Z(yǔ)跟團(tuán)游：自然風(fēng)光的欣賞

4月17日9:30-11:00美妙音樂(lè)：八音盒的制作

4月24日9:30-11:00課程匯報(bào)：我愛環(huán)保

五、教學(xué)評(píng)估：

本學(xué)期中班教學(xué)將按照“循序漸進(jìn)、因材施教、達(dá)成目標(biāo)、過(guò)程評(píng)估”的教學(xué)原則，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期跟蹤，通過(guò)考試、作文、報(bào)告等方式對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)、思維能力、語(yǔ)言綜合素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)注重家長(zhǎng)的積極參與，建立家校合作機(jī)制，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供多方面的支持和指導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃8

隨著春天的到來(lái)，孩子們的身心都得到了充分的放松與休息，這個(gè)春季期，我們將采用一系列多樣化的教學(xué)方法，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中消化知識(shí)，鍛煉身體，拓展視野，提升個(gè)人能力。本次教學(xué)計(jì)劃主題分為三個(gè)部分：學(xué)習(xí)與生活、體育與運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)與手工。下面將對(duì)每一部分分別進(jìn)行闡述。

學(xué)習(xí)與生活

在這個(gè)部分，我們將開設(shè)全新的科目，拓展孩子們的知識(shí)面。這個(gè)春季期，我們將以生命與自然為主題，讓孩子們探索大自然的奧秘，感受生命的美好。

1.農(nóng)場(chǎng)之旅

我們將組織孩子們前往當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)，親身體驗(yàn)農(nóng)民生活，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，學(xué)習(xí)農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解產(chǎn)地、環(huán)境對(duì)農(nóng)作物的影響。在農(nóng)場(chǎng)，孩子們將親手體驗(yàn)一些農(nóng)活，種植如小麥、胡蘿卜、洋蔥等蔬菜作物，收獲種子、自制食物、喂養(yǎng)小動(dòng)物，親身感受農(nóng)民的勞動(dòng)成果，鍛煉孩子們的動(dòng)手能力。

2.植物和生命

我們將通過(guò)植物的角度來(lái)解釋生命，并通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。孩子們將了解到種子的萌發(fā)、根系的生長(zhǎng)、光合作用和水分的流動(dòng)，并觀察植物如何對(duì)環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)。這些實(shí)驗(yàn)將幫助孩子們了解植物的重要作用，并讓他們意識(shí)到每一個(gè)生命都需要得到愛和關(guān)懷。

3.暖氣工程

這部分是為實(shí)際生活而設(shè)計(jì)的，通過(guò)了解暖氣的安裝和運(yùn)作原理，讓孩子們對(duì)家庭能源有更深刻的理解。孩子們將學(xué)習(xí)到如何裝置暖氣和掌握一些日常的維護(hù)技能，具體包括如何降溫，如何清潔過(guò)濾器和保持暖氣的正常運(yùn)作等等。

體育與運(yùn)動(dòng)

孩子們的身體發(fā)育和健康是非常重要的，我們將在這個(gè)部分加強(qiáng)孩子們的體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)認(rèn)知和身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.騎行學(xué)習(xí)

騎自行車是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的能力之一，我們將在這個(gè)春季期讓孩子們學(xué)習(xí)騎自行車。從適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)裝備至騎車技能的掌握，孩子們將逐步掌握騎車基本能力，提升運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

2.運(yùn)動(dòng)會(huì)

我們將組織一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們將進(jìn)行精彩的比賽和互動(dòng)，比如跑步、背心扔、跳繩、籃球投籃等。通過(guò)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓孩子們鍛煉身體、提高運(yùn)動(dòng)技巧，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，從而增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)。

藝術(shù)與手工

這部分包括了許多不同方面的活動(dòng)，旨在促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性思維和藝術(shù)天賦，發(fā)展手工技能。

1.茶藝

我們將引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)細(xì)膩、感性和美學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)茶藝，了解中國(guó)的.文化和傳統(tǒng)，激發(fā)孩子們的好奇心，享受文化的美好。通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，孩子們將親身嘗試如何沖泡美味的茶湯，學(xué)會(huì)如何品嘗，理解對(duì)于飲品的不同口味和味覺變化，從而培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛。

2.創(chuàng)意手工

創(chuàng)意手工是發(fā)現(xiàn)孩子們潛力的最佳途徑之一，我們將鼓勵(lì)孩子們挖掘自己的創(chuàng)造力和天賦。在這個(gè)春季期，孩子們將通過(guò)制作手工制品，在灑脫的氛圍中發(fā)揮自己卓越的創(chuàng)造力。

以上就是我們蒙氏中班春季期教學(xué)計(jì)劃的主題內(nèi)容，從學(xué)習(xí)與生活、體育與運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)與手工三個(gè)方面豐富了孩子的知識(shí)面和生活體驗(yàn)。通過(guò)不同的教學(xué)方法，我們將幫助孩子更加全面發(fā)展，從而更好的適應(yīng)未來(lái)的進(jìn)展。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃9

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)是幫助中班學(xué)生掌握幼兒園的基本知識(shí)和技能，包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)教育，促進(jìn)中班學(xué)生的認(rèn)知、感性、社交、身體等方面的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.語(yǔ)言教學(xué)

中班學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和理解能力方面有很大的提升空間。因此，我們將主要聚焦于以下幾個(gè)方面的教學(xué)：

（1）口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演、講故事等形式，幫助中班學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）聽力理解：通過(guò)聽音樂(lè)、聽故事、聽課文等形式，讓中班學(xué)生在聽力方面得到提升。

（3）閱讀能力：通過(guò)閱讀繪本、童話、課文等形式，讓中班學(xué)生在閱讀能力方面獲得提高。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)教育是幼兒教育中非常重要的一部分。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容如下：

（1）數(shù)字識(shí)別：通過(guò)數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖等教具，幫助中班學(xué)生掌握數(shù)字的基本知識(shí)。

（2）排序：通過(guò)排序圖形、耳語(yǔ)、大小等形式，幫助中班學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的排序技巧。

（3）計(jì)數(shù)：通過(guò)教具和游戲等形式，讓中班學(xué)生掌握計(jì)數(shù)的技巧。

3.科學(xué)教學(xué)

科學(xué)是讓孩子們興奮的學(xué)科，我們將通過(guò)以下教學(xué)內(nèi)容來(lái)展開：

（1）天氣：通過(guò)觀察天氣、記錄天氣數(shù)據(jù)等形式，讓中班學(xué)生掌握基本的天氣知識(shí)。

（2）植物：通過(guò)種植、觀察、記錄等形式，讓中班學(xué)生了解植物的基本知識(shí)。

（3）動(dòng)物：通過(guò)觀察、研究、記錄等形式，讓中班學(xué)生了解動(dòng)物的基本知識(shí)。

4.身體教育

身體教育是幼兒教育中非常重要的一部分，我們會(huì)鼓勵(lì)中班學(xué)生積極參加各種身體活動(dòng)，包括：

（1）戶外活動(dòng)：帶領(lǐng)中班學(xué)生們?nèi)敉馔嫠?，鍛煉他們的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

（2）體育運(yùn)動(dòng)：在體育運(yùn)動(dòng)中，中班學(xué)生可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性等。

（3）舞蹈：指導(dǎo)中班學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，鍛煉他們肢體的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

5.藝術(shù)教育

藝術(shù)教育有助于中班學(xué)生發(fā)掘和培養(yǎng)自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，本學(xué)期的藝術(shù)教育內(nèi)容如下：

（1）畫畫：通過(guò)畫畫，幫助中班學(xué)生發(fā)掘他們的藝術(shù)特長(zhǎng)。

（2）音樂(lè)：通過(guò)唱歌、聽音樂(lè)等形式，讓中班學(xué)生了解音樂(lè)的基本知識(shí)。

（3）手工制作：通過(guò)手工制作，讓中班學(xué)生鍛煉他們的創(chuàng)造力和手工能力。

三、教學(xué)方法

1.探究方法

在科學(xué)教學(xué)中，我們會(huì)采取探究的教學(xué)方法，讓中班學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、研究現(xiàn)象，從中自己探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

2.親子互動(dòng)

中班學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)，有助于孩子們更好地嘗試新事物，本學(xué)期的教學(xué)中將注重親子互動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到幼兒教育中來(lái)，促進(jìn)中班學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.教具教育

在教學(xué)中，我們將會(huì)使用教具和教材輔助教學(xué)，幫助中班學(xué)生更加深入地理解和掌握知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

本學(xué)期我們將通過(guò)共同努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的`評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、考試成績(jī)等，更好地了解學(xué)生的教學(xué)情況，進(jìn)而對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。

五、總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)中，將著重發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、身體和藝術(shù)等方面的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、感性、社交、身體等多方面的發(fā)展。本學(xué)期也將注重親子互動(dòng)，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，促進(jìn)中班學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃10

一、班級(jí)情況分析

本班現(xiàn)有幼兒40名，男生25人，女生15人，由于有部分幼兒是本學(xué)期新入園的幼兒，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活。雖然是中班，但對(duì)我們的工作也有很大的壓力和阻力，所有的常規(guī)、習(xí)慣都要從零開始。在教學(xué)方面，根據(jù)主題教學(xué)的需要，學(xué)習(xí)各科教學(xué)方法，讓幼兒多方面發(fā)展，德、智、體、美全面進(jìn)步。

二、管理班級(jí)工作計(jì)劃。

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。

4、教師互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把知識(shí)傳授給幼兒

5、做好各科的教學(xué)工具.

6保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)

本學(xué)期開學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了全面的觀察、分析，并結(jié)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)：

(1)幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)

a、學(xué)習(xí)興趣

在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大提高，在活動(dòng)中總能在教師的引導(dǎo)下積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。一方面表現(xiàn)在幼兒對(duì)活動(dòng)本身的興趣，每次教師講述故事時(shí)，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽著老師講著;每逢遇到有圖片的活動(dòng)課，他們的注意力也十分集中，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的想法、意見、感受;在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能認(rèn)真地傾聽老師的講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)行，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫助同伴進(jìn)行操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氛圍的增強(qiáng)，引發(fā)的主動(dòng)參與活動(dòng)的情景，其中幼兒的積極主動(dòng)性不容忽視。這點(diǎn)在游戲活動(dòng)中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高，在他們的主動(dòng)嘗試和帶領(lǐng)下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與的熱情。

b、肌體發(fā)展

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動(dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動(dòng)著身體，無(wú)形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展。另外，孩子們喜歡音樂(lè)，特別是活潑的曲風(fēng)，喜歡隨音樂(lè)隨意地?cái)[弄身體各部位，喜歡跟著老師做各種活動(dòng)身體、放松身體的動(dòng)作。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯(cuò)，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。

c、自我展現(xiàn)

大部分的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己，請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人很多，上來(lái)表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽(yáng)、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點(diǎn)卻場(chǎng)，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會(huì)盡力地去做、去唱，“演出”結(jié)束還會(huì)看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自己驕傲的.表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，掌握的本領(lǐng)越多，享受過(guò)的成功越多，自我展現(xiàn)的愿望也會(huì)越加強(qiáng)烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們一定能更加成熟、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己。

(2)薄弱環(huán)節(jié)

a、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對(duì)一部分自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會(huì)聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問(wèn)題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會(huì)阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展，而且在對(duì)教師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)重的影響，長(zhǎng)期的不良傾聽習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會(huì)如此。

另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長(zhǎng)時(shí)間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有許多的小動(dòng)作。做小動(dòng)作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(坐姿、傾聽……)才是幼兒成長(zhǎng)的春雨。

b、交往能力

現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問(wèn)家長(zhǎng)：“孩子日常都和誰(shuí)一起玩?”，家長(zhǎng)們幾乎給了我們一個(gè)一致的答案：一個(gè)人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來(lái)叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對(duì)幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響。現(xiàn)在我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭(zhēng)搶玩具，或是因?yàn)橥婢咴撚姓l(shuí)玩而爭(zhēng)論不休;約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩，不主動(dòng)和他人交流或者說(shuō)只在他人來(lái)訪時(shí)才會(huì)和他人交往;約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時(shí)還爭(zhēng)著吵著要自己的東西;約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。

四、安全工作計(jì)劃。

1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項(xiàng)安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追逐，大少便與喝茶要排隊(duì)，教室張貼安全標(biāo)志，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，在家里不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)帶火種回幼兒園，并教育好幼兒當(dāng)遇上危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，安全的教育。

3、利用音樂(lè)游戲組織幼兒下課常規(guī)，調(diào)動(dòng)幼兒的自覺性。

4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。

五、衛(wèi)生保健工作計(jì)劃。

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時(shí)為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。

2、每天早上做好晨檢，做好病號(hào)登記，特別要吃藥的幼兒名單，。

3、充分利用陽(yáng)光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理康。

4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發(fā)育。

六、家長(zhǎng)工作計(jì)劃

堅(jiān)持家園聯(lián)系制度，以面談，電談的形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一周在園的生活，學(xué)習(xí)等情況，我們也積極主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。我們互相配合，互相支持，互相了解，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃11

教育理念：

蒙特梭利教育強(qiáng)調(diào)自主和自律的培養(yǎng)，即讓孩子們自由自主地探索和學(xué)習(xí)，但又要在規(guī)矩的框架下，保證他們按時(shí)完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要提供一個(gè)安全有序的環(huán)境，并根據(jù)孩子們的年齡、興趣、發(fā)展水平等因素來(lái)設(shè)置教育目標(biāo)和教育計(jì)劃。

教學(xué)方法：

1.實(shí)踐性教學(xué)

蒙特梭利教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)，即讓孩子們親身體驗(yàn)各種事物，嘗試各種活動(dòng)，通過(guò)自己動(dòng)手做、感受、體驗(yàn)、探索，來(lái)深入了解和理解世界。因此，我們將在教學(xué)中提供各種各樣的材料和工具，例如顏料、畫筆、粘土、玩具、計(jì)數(shù)器等等，鼓勵(lì)孩子們嘗試做些事情，對(duì)事物產(chǎn)生好奇和探索欲望。

2.定向教育

蒙特梭利教育也強(qiáng)調(diào)定向教育，即根據(jù)孩子們的特點(diǎn)、興趣和發(fā)展需求，定向設(shè)置教育目標(biāo)和實(shí)施教育計(jì)劃。因此，我們將結(jié)合孩子們的年齡、認(rèn)知能力、生理發(fā)展等因素，為他們?cè)O(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)孩子的`實(shí)際情況，適時(shí)加以調(diào)整。

教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言表達(dá)是中班時(shí)期的一個(gè)重要目標(biāo)，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)開始能夠理解和使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言了。在這個(gè)階段，我們將通過(guò)一些有趣的活動(dòng)和游戲，幫助孩子們提高語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，達(dá)到流利、準(zhǔn)確、有表情的目標(biāo)。

2.社交能力

社交能力也是中班時(shí)期的一個(gè)重要目標(biāo)，因?yàn)楹⒆觽冮_始進(jìn)入社交生活，并需要掌握一些基本的社交技巧。因此，我們將在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的溝通能力、合作能力、同理心和自我控制能力，讓他們能夠更好地與他人溝通和交流。

3.自理能力

自理能力是中班時(shí)期的另一個(gè)重要目標(biāo)，因?yàn)楹⒆觽儜?yīng)該開始學(xué)會(huì)基本的自理技能，例如洗手、上廁所、穿衣等。在這個(gè)階段，我們將通過(guò)模仿、示范和輔導(dǎo)等方式，幫助孩子們掌握這些基本的自理技能，以培養(yǎng)他們的獨(dú)立和自主。

教學(xué)計(jì)劃：

1.語(yǔ)言表達(dá)

本階段將通過(guò)以下活動(dòng)來(lái)幫助孩子們提高語(yǔ)言能力和表達(dá)能力：

1.1閱讀繪本故事

我們將在教學(xué)中向孩子們介紹各種有趣的繪本故事，讓他們主動(dòng)參與，并嘗試表述故事情節(jié)和感受，以提高語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。

1.2通過(guò)繪畫和手工活動(dòng)來(lái)表達(dá)想法

我們將在教學(xué)中通過(guò)繪畫、手工制作等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的想法和感受，進(jìn)行表達(dá)和溝通，提高對(duì)事物理解的準(zhǔn)確性和深度。

1.3飲食和日常生活體驗(yàn)活動(dòng)

我們將通過(guò)飲食和日常生活體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們接觸到更多的生活情境，從而提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高對(duì)飲食和日常生活的認(rèn)識(shí)。

2.社交能力

本階段將通過(guò)以下活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們的溝通能力、合作能力、同理心和自我控制能力：

2.1角色扮演

我們將通過(guò)角色扮演的方式，讓孩子們體驗(yàn)到不同人物、不同情況下的溝通和交流，并借此來(lái)提高溝通能力和合作能力。

2.2游戲和活動(dòng)

我們將通過(guò)各種有趣的游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨?dòng)和合作中提高社交技能和掌握自我調(diào)控的能力。

2.3情感培養(yǎng)

我們還將注重培養(yǎng)孩子們的同理心，讓他們能夠更好地理解他人的情感和需求，并在此基礎(chǔ)上與他人更好地溝通和交流。

3.自理能力

本階段將通過(guò)以下活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們的自理能力：

3.1自我清潔

我們將引導(dǎo)孩子們自覺地清潔自己，例如洗臉、洗手、擦嘴等，培養(yǎng)自我清潔和衛(wèi)生的習(xí)慣。

3.2穿衣和整理房間

我們將教育和輔導(dǎo)孩子們穿衣和整理房間等自理能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立和自主。

3.3簡(jiǎn)單的烹飪和餐桌禮儀

我們將讓孩子們參與到簡(jiǎn)單的烹飪中，例如制作酸奶、切水果等，同時(shí)引導(dǎo)他們了解并遵守基本的餐桌禮儀和行為準(zhǔn)則。

總結(jié)：

通過(guò)以上的梳理和介紹，我們可以看出蒙特梭利教育在中班時(shí)期強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和定向教育，注重培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)、社交能力和自理能力，在活動(dòng)和教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用了各種有趣和富有挑戰(zhàn)性的方式，以激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，引導(dǎo)孩子們建立正面的價(jià)值觀和成長(zhǎng)的信心。因此，我們相信本教學(xué)計(jì)劃可以為蒙氏中班孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供全面的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃12

1、加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)班貌的建設(shè)

a、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的構(gòu)建、建立班委會(huì)

學(xué)期初要盡快組織學(xué)生通過(guò)民主選舉組建一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的新一屆班委會(huì)，并明確班委會(huì)成員的具體分工，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ)。

b、創(chuàng)建和諧向上、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

（1）樹立正確的輿論導(dǎo)向。一個(gè)班集體整體給人們的印象，是正壓過(guò)邪，還是邪壓過(guò)正，跟班集體中輿論導(dǎo)向的正確樹立不無(wú)關(guān)系。一個(gè)良好的班風(fēng)班貌，需要班主任堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，也需要全體同學(xué)的共同配合，特別是需要班干部對(duì)同學(xué)們的督促。

（2）發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)好的要切實(shí)幫助學(xué)習(xí)較差的，遇到問(wèn)題、困難，要努力克服，群策群力，共同解決，發(fā)揮共同智慧。

（3）充分利用教室后黑板報(bào)。出版學(xué)生們的優(yōu)秀作品（或作文、或書法等），宣傳班級(jí)的突出事情，促進(jìn)良好班風(fēng)班貌的形成和發(fā)展。

2、思想教育

a、本學(xué)期對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)思想教育。深入愛國(guó)主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則，用身邊事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、利用班會(huì)、校會(huì)將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處。教育學(xué)生不，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。在班中“設(shè)崗位，定專人”，加強(qiáng)行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學(xué)期初段，結(jié)合學(xué)校的安排，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)期中段進(jìn)行人生觀、世界觀的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。在學(xué)期后段開展“講團(tuán)結(jié)、講紀(jì)律、講誠(chéng)實(shí)、講奉獻(xiàn)”的四講活動(dòng)。提高同學(xué)們的思想覺悟，增強(qiáng)責(zé)任感和進(jìn)取心。把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。

b、充分利用班會(huì)課、校會(huì)、國(guó)旗下講話等有利課程，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、衛(wèi)生安全教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與有益鍛煉，參與班級(jí)文化教育，教育學(xué)生崇尚科學(xué)，傳承文明，關(guān)心他人，熱愛校園，尊老愛幼，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和整體素質(zhì)。

c、加強(qiáng)與政教處、團(tuán)組織和家長(zhǎng)的有效配合。

（1）在工作中，通過(guò)與政教處的配合，可以有效地加強(qiáng)思想政治教育工作，搞好學(xué)校的創(chuàng)安工作，使學(xué)生告別不安全的一切行為，從而使學(xué)校放心，家長(zhǎng)安心。

（2）在本學(xué)期中，要鼓勵(lì)學(xué)生向團(tuán)員青年看齊，爭(zhēng)取做一名光榮的共青團(tuán)員，從而使學(xué)生在團(tuán)總支的帶領(lǐng)下，在團(tuán)總支開展的主題活動(dòng)中受到教育，茁壯成長(zhǎng)。

（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以利于采用合理、有效的方法進(jìn)行教育，為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個(gè)和諧的家校結(jié)合的環(huán)境，以利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)勤奮好學(xué)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，爭(zhēng)取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級(jí)前列，同時(shí)做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采用正面教育，加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)；同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，開展家庭教育指導(dǎo)工作：積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系與溝通，多角度進(jìn)一步了解學(xué)生。尋求在實(shí)際工作中獲得家長(zhǎng)的支持。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。關(guān)心愛護(hù)，安排班干部一幫一的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

加強(qiáng)師生對(duì)話建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)；建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。

4、做好常規(guī)管理工作

經(jīng)常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀(jì)現(xiàn)象，要及時(shí)教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育，男生不留長(zhǎng)頭發(fā)，女生不化妝。配合政教處加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個(gè)班干值日管理“三提前”的紀(jì)律，抓好班級(jí)的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生。

5、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活

在各種活動(dòng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過(guò)程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)常化。力求使班級(jí)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。

總之，本學(xué)期班主任的工作，首要的是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，其次要加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)班貌的建設(shè)，全面提高學(xué)生的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生在身心各方面都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。

（2）在本學(xué)期中，要鼓勵(lì)學(xué)生向團(tuán)員青年看齊，爭(zhēng)取做一名光榮的共青團(tuán)員，從而使學(xué)生在團(tuán)總支的帶領(lǐng)下，在團(tuán)總支開展的主題活動(dòng)中受到教育，茁壯成長(zhǎng)。

（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以利于采用合理、有效的方法進(jìn)行教育，為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個(gè)和諧的家校結(jié)合的環(huán)境，以利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

6、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的.因素減少到最少，對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)勤奮好學(xué)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，爭(zhēng)取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級(jí)前列，同時(shí)做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采用正面教育，加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)；同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，開展家庭教育指導(dǎo)工作：積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系與溝通，多角度進(jìn)一步了解學(xué)生。尋求在實(shí)際工作中獲得家長(zhǎng)的支持。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。關(guān)心愛護(hù)，安排班干部一幫一的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

加強(qiáng)師生對(duì)話建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)；建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。

7、做好常規(guī)管理工作

經(jīng)常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀(jì)現(xiàn)象，要及時(shí)教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育，男生不留長(zhǎng)頭發(fā)，女生不化妝。配合政教處加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個(gè)班干值日管理“三提前”的紀(jì)律，抓好班級(jí)的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生。

8、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活

在各種活動(dòng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過(guò)程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；Ａη笫拱嗉?jí)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。

總之，本學(xué)期班主任的工作，首要的是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，其次要加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)班貌的建設(shè)，全面提高學(xué)生的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生在身心各方面都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃13

本教學(xué)計(jì)劃以蒙特梭利教育方法為基礎(chǔ)，將中班春季期教學(xué)目標(biāo)劃分為以下幾個(gè)主題：春天、植物、動(dòng)物、健康、情感和社交技能。通過(guò)課程安排和教學(xué)活動(dòng)的組織，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到春天的美好，增強(qiáng)對(duì)大自然的理解和尊重，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的觀察、交流、合作和自主學(xué)習(xí)能力。

一、春天主題

1.春天是什么？

從季節(jié)變化入手，讓孩子們了解春季的典型特點(diǎn)，如溫暖的陽(yáng)光、綠色的草地、多彩的鮮花、飛舞的蝴蝶等。

2.與春天相關(guān)的事物

通過(guò)游戲、擺放春裝秀和繪畫等活動(dòng)，讓孩子們學(xué)習(xí)和感受風(fēng)箏、氣球、雨傘、花的顏色、植物和生物等與春天相關(guān)的事物。

3.春天的音樂(lè)和舞蹈

通過(guò)音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)，讓孩子們感受春天的美好，培養(yǎng)音樂(lè)、舞蹈和表演能力，增強(qiáng)孩子們的自信心和積極性。

二、植物主題

1.植物的生長(zhǎng)過(guò)程

從種子開始，讓孩子們了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，如發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果和枯萎等，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)探索植物的生長(zhǎng)和繁殖規(guī)律。

2.認(rèn)識(shí)植物

通過(guò)植物的分類、特性和功能等方面，讓孩子們深入了解植物，學(xué)會(huì)欣賞、保護(hù)和利用植物，并通過(guò)國(guó)際種子交換計(jì)劃來(lái)拓寬視野和增強(qiáng)文化交流。

3.綠化環(huán)保

通過(guò)為教室和園區(qū)綠化，讓孩子們體驗(yàn)種植和照顧植物的工作，提高環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)培養(yǎng)觀察、合作和耐心等基本素質(zhì)。

三、動(dòng)物主題

1.動(dòng)物的習(xí)性和分類

通過(guò)動(dòng)物的生活方式、行為和特點(diǎn)等方面，讓孩子們認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)分辨不同種類的動(dòng)物，如家禽、魚、昆蟲和野生動(dòng)物等。

2.動(dòng)物保護(hù)

通過(guò)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和實(shí)踐教育，讓孩子們了解保護(hù)野生動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的重要性，同時(shí)培養(yǎng)孩子們感恩和責(zé)任感等基本素質(zhì)。

3.動(dòng)物的作用和利用

通過(guò)動(dòng)物在生活中的作用和利用，如食物、材料、文化、休閑等，讓孩子們感悟自然界的智慧和人類與自然的關(guān)系。

四、健康主題

1.健康的意義和要素

通過(guò)飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生等方面，讓孩子們認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)健康和安全的重要性和組成要素，同時(shí)培養(yǎng)良好的.生活習(xí)慣和行為規(guī)范。

2.健康與情感

通過(guò)情感教育和溝通交流，讓孩子們了解健康和情感之間的密切關(guān)系，并通過(guò)心理健康指導(dǎo)和特殊情況處理等方面，幫助孩子們健康發(fā)展。

3.健康與環(huán)境

通過(guò)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)，讓孩子們了解健康和環(huán)境間的相互關(guān)系，并通過(guò)實(shí)踐教育和公益活動(dòng)等方面，增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

五、情感主題

1.情感與人際關(guān)系

通過(guò)互動(dòng)游戲和合作活動(dòng)，讓孩子們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同的人際關(guān)系，如家庭、師生、朋友和群體等，同時(shí)培養(yǎng)情商和社交能力。

2.情感和認(rèn)知

通過(guò)情感和認(rèn)知之間的相互影響，讓孩子們了解情感和思維的關(guān)系，并通過(guò)情緒控制和情感表達(dá)等方面，幫助孩子們健康成長(zhǎng)。

3.情感和傳統(tǒng)文化

通過(guò)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)教育，讓孩子們感悟情感和文化之間的關(guān)系，了解和繼承中華文化的精髓，同時(shí)增強(qiáng)文化自信和國(guó)際交流。

六、社交技能主題

1.交際禮儀和溝通技巧

通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)交際禮儀和溝通技巧等方面，讓孩子們了解和掌握基本的社交技能，如禮貌、尊重、注重細(xì)節(jié)和有效溝通等。

2.個(gè)人形象和品格

通過(guò)形象塑造和品格教育等方面，讓孩子們認(rèn)識(shí)和了解自我形象和品格的重要性，培養(yǎng)孩子們的自信、自尊和自愛等品質(zhì)。

3.團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力

通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力教育，讓孩子們懂得合作和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，并通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目和活動(dòng)等方面，鍛煉孩子們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

通過(guò)綜合以上六個(gè)主題，本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)孩子們?nèi)娴乃刭|(zhì)和能力，提升孩子們的自我認(rèn)知、社交技能和文化素養(yǎng)，讓孩子們健康、快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃14

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)多樣化的教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為蒙氏中班的孩子們提供全面的教育培養(yǎng)，讓他們能夠在生活、思想、情感和社交等方面全面發(fā)展，具備自我探索、自我表達(dá)、自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力，邁出成為獨(dú)立自主、勇敢自信、健康快樂(lè)的小學(xué)生的第一步。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、春季里的自然觀察與探索

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，孩子們可以在這個(gè)美妙的季節(jié)體驗(yàn)到許多自然的奇妙之處。我們將通過(guò)一系列充滿探索與發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)，如散步、觀察、拾取、種植、摸索等，讓孩子們?cè)鲞M(jìn)對(duì)自然的`認(rèn)識(shí)和愛護(hù)之心。

2、春天里的藝術(shù)創(chuàng)作和手工制作

孩子們的創(chuàng)造力和想象力在這個(gè)年紀(jì)是特別旺盛的，我們將通過(guò)多樣化和有趣的藝術(shù)和手工活動(dòng)，如畫畫、剪紙、粘貼、捏泥、織布等等，激發(fā)孩子們表達(dá)自我的欲望和熱情，培養(yǎng)他們的審美感和手工技巧。

3、春季里的音樂(lè)和舞蹈

音樂(lè)和舞蹈是孩子們?cè)谟變簣@時(shí)期非常喜歡的活動(dòng)。我們將通過(guò)唱歌、跳舞、聽音樂(lè)等活動(dòng)，讓孩子們感受音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

4、春季里的社交和生活技能

此時(shí)孩子們正處在社交和生活技能的主要學(xué)習(xí)期，我們將通過(guò)模擬情境、生活技能演練、協(xié)調(diào)溝通等活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)別人之間的相互關(guān)系和處理問(wèn)題的技能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自我守護(hù)能力，例如如何個(gè)人清理桌面、清洗手等等。

三、教學(xué)方法

1、以游戲?yàn)橹?/p>

孩子們?cè)谟變簣@時(shí)期最愛玩游戲，我們將以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)方法，通過(guò)熱身活動(dòng)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)游戲等方式，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊薪邮芙逃⒖鞓?lè)成長(zhǎng)。

2、以實(shí)踐為重

孩子們的認(rèn)知和探索能力需要通過(guò)實(shí)踐得到鍛煉，我們將重視活動(dòng)的實(shí)踐性和互動(dòng)性，讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中感受和掌握知識(shí)和技能。

3、差異化教學(xué)

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，我們將根據(jù)孩子們的興趣、能力和個(gè)性，采取差異化教學(xué)方法，注重個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注，讓每個(gè)孩子都能獲得滿足和成長(zhǎng)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、綜合評(píng)價(jià)

教師將對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià)，考慮到孩子在各方面的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，包括自我探索、自我表達(dá)、自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)也可以定期收到孩子們的綜合評(píng)價(jià)報(bào)告，了解孩子的發(fā)展情況。

2、目標(biāo)評(píng)價(jià)

每個(gè)孩子都有不同的發(fā)展目標(biāo)，我們將根據(jù)孩子們實(shí)際情況和目標(biāo)要求，進(jìn)行目標(biāo)評(píng)價(jià)，幫助孩子們了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足，并積極調(diào)整和改善。

3、過(guò)程評(píng)價(jià)

教師將對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，促進(jìn)他們的積極參與和成長(zhǎng)。

五、教學(xué)管理

1、安全管理

孩子們的安全是我們最關(guān)注的問(wèn)題，我們將加強(qiáng)場(chǎng)地和設(shè)備的安全檢查，定期進(jìn)行消防和安全演練，保證教學(xué)場(chǎng)所的安全和穩(wěn)定。

2、家長(zhǎng)管理

家長(zhǎng)是我們的合作伙伴，我們將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、教育講座、微信群等形式，加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)進(jìn)展和需求。

3、教師管理

教師是教學(xué)的核心力量，我們將定期進(jìn)行師資培訓(xùn)、課程討論和教學(xué)觀摩，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量與水平。

六、教學(xué)成果

通過(guò)我們的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)安排，我們希望孩子們能夠在各方面得到全面的發(fā)展和提升，具備了解自然、抒發(fā)情感、繪畫、舞蹈、音樂(lè)、生活技能等多種能力，更具備自我探索、自我表達(dá)、自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力，并享受快樂(lè)的童年生活。

蒙氏中班教學(xué)計(jì)劃15

又到新學(xué)期了，家長(zhǎng)們和孩子們都各自帶著不同的希望與期待升入了中班。孩子們希望見到新老師美麗的笑容、學(xué)到新奇有趣的知識(shí)。家長(zhǎng)們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們中三班這個(gè)新組合，每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂(lè)的相處，我們希望做孩子們的好老師，家長(zhǎng)們的好朋友。

孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個(gè)比較特殊的時(shí)期，和小班的時(shí)候相比較，他們會(huì)更自主，好奇心極強(qiáng)，喜歡參與探索性的活動(dòng)，不喜歡按照大人的要求去做，這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開始有自我意識(shí)了，這個(gè)時(shí)候我們鼓勵(lì)他們自己去想，去做，去嘗試其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)期，做為老師完全可以先做一個(gè)觀察者和協(xié)助者，來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長(zhǎng)在哪里，適時(shí)的幫助他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個(gè)時(shí)期也是最讓老師和家長(zhǎng)頭疼的時(shí)期，孩子不象小的時(shí)候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通過(guò)這近兩周的觀察，我覺得這個(gè)班的孩子可以說(shuō)是發(fā)展得比較全面。下面我就簡(jiǎn)單分析一下班里孩子們各方面的情況：

一、情況分析：

1、我們中班，共有31名幼兒。

其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需一定的時(shí)間適應(yīng)，因此，在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來(lái)，多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，增加幼兒抗寒抗病能力。

2、班內(nèi)幼兒整體身體素質(zhì)情況，喜歡參加體育活動(dòng)。

但有個(gè)別孩子由于一些體質(zhì)上的原因和家長(zhǎng)的觀念問(wèn)題，身體不是很好，出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好，但對(duì)體育動(dòng)作和技能的掌握不是很好。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，喜歡競(jìng)賽類的活動(dòng)?；玖私夂妥袷赜變簣@的生活常規(guī)，自理能力較強(qiáng)。

3、在語(yǔ)言活動(dòng)方面能堅(jiān)持講普通話，在鼓勵(lì)下愿意試著大膽的講話，語(yǔ)言的交往能力較強(qiáng)，但詞匯量不大，用詞比較單一。

在聽別人講話時(shí)，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達(dá)自己的意見。在漢字的學(xué)習(xí)中有較多的孩子存在依賴家長(zhǎng)在家中開小灶，在集體中的學(xué)習(xí)能力較差。喜歡英語(yǔ)活動(dòng)，能積極主動(dòng)的參與，敢于大膽的發(fā)音，發(fā)音正確率較高，但個(gè)別幼兒由于在集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中注意力較差，所以發(fā)音不夠準(zhǔn)確。能使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，并理解簡(jiǎn)單的單詞和語(yǔ)言指令。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

4、在音樂(lè)方面。

除個(gè)別幼兒能夠很好地掌握2/4拍的節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容有趣旋律美的歌曲。喜歡參加表演活動(dòng)，能大膽的在眾人面前進(jìn)行表演，掌握幾種基本的舞步，能掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲的進(jìn)行方法。

5、喜歡美術(shù)活動(dòng)和動(dòng)手類的活動(dòng)，表現(xiàn)的欲望強(qiáng)。

能較好的運(yùn)用幾種基本的線條表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體，對(duì)顏色的搭配協(xié)調(diào)的，比較欠缺的是物體的比例不當(dāng)，畫面過(guò)于集中。拿筆姿勢(shì)不正確，涂色不夠飽滿，基本上能夠安全地使用剪刀。

二、工作計(jì)劃。

針對(duì)我們中班的情況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo)，我們準(zhǔn)備在各領(lǐng)域開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)和生活活動(dòng)，讓孩子得到更有針對(duì)性的幫助和發(fā)展，讓每個(gè)孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。

1、健康教育領(lǐng)域：

（1）正確洗手，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時(shí)進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉孩子的自理能力，對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決，從心理上減少孩子對(duì)他人幫助的依賴性，不以孩子最后問(wèn)題解決的'結(jié)果為評(píng)價(jià)，關(guān)注孩子解決問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。

（2）培養(yǎng)孩子喜歡體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)性，提高出勤率。

（3）加強(qiáng)體育活動(dòng)技能技巧的練習(xí)，掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上，能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我保護(hù)意識(shí)。

（4）能運(yùn)用曲、縮、拉、伸等多種方式活動(dòng)自己的身體，并能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿勢(shì)。喜歡探究跳躍動(dòng)作的變化形式，能主動(dòng)而較正確玩小型運(yùn)動(dòng)器械及學(xué)習(xí)新操，并在活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。能探究一物的多種玩法。

（5）了解蔬菜水果的營(yíng)養(yǎng)成分及對(duì)人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康，喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食，飲食均衡。

2、語(yǔ)言教育領(lǐng)域：

（1）培養(yǎng)孩子對(duì)圖片的理解和講述能力，和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，開展組詞和擴(kuò)句活動(dòng)，豐富孩子的形容詞。

（2）在識(shí)字活動(dòng)中請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習(xí)，減少對(duì)家長(zhǎng)的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。

（3）喜歡說(shuō)普通話，能較準(zhǔn)確的發(fā)音，能安靜傾聽同伴的發(fā)言，注意發(fā)現(xiàn)同伴使用的新詞語(yǔ)，聽懂別人說(shuō)話的內(nèi)容。

（4）對(duì)生活中常見的食品及相關(guān)的文字感興趣。嘗試用圖示文字表達(dá)自己的意愿和想法。能有表情地朗誦，能根據(jù)內(nèi)容的變化變換動(dòng)作，愿意扮演不同的角色。

（5）用完整句表達(dá)自己的想法，在寬松的環(huán)境下會(huì)大膽發(fā)言。按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)仿造編兒歌。

（6）對(duì)象形文字有興趣，能根據(jù)圖形大膽創(chuàng)造文字，感知?jiǎng)?chuàng)意文字的樂(lè)趣。

（7）培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的習(xí)慣，不與同伴爭(zhēng)搶圖書，愿意與同伴協(xié)商合作閱讀。

（8）在英語(yǔ)活動(dòng)中，重點(diǎn)糾正個(gè)別孩子的發(fā)音問(wèn)題，進(jìn)行一些聽的練習(xí)，培養(yǎng)孩子的聽力，鼓勵(lì)幼兒張開嘴，大聲的把英語(yǔ)講出來(lái)。

3、藝術(shù)教育領(lǐng)域：

（1）音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)方面的教育，從聽音樂(lè)練習(xí)開始，對(duì)幼兒聽音、辨音能力的培養(yǎng)，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂(lè)素質(zhì)及能力，將歌曲作為音樂(lè)活動(dòng)的補(bǔ)充形式。

（2）感受音樂(lè)的節(jié)奏，放松愉快地歌唱。

（3）體驗(yàn)4拍子旋律，學(xué)習(xí)辨音增加對(duì)聲音的敏感性。

（4）培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對(duì)聲音的聯(lián)想。

（5）認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并能說(shuō)出其名稱。

（6）自制小樂(lè)器，體驗(yàn)打擊樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。

（7）能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫。

（8）初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美，體驗(yàn)欣賞藝術(shù)作品的快樂(lè)。

（9）能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識(shí)。

（10）用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。

（11）喜歡用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、色彩、圖形的對(duì)比。

4、數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：

（1）會(huì)用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。

（2）感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（3）能正確熟練地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。

（4）通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，明白物體數(shù)量不會(huì)因?yàn)槲矬w排列空間的大形式的改變而改變。

5、社會(huì)教育領(lǐng)域：

（1）喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。

（2）愛勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果。

（3）能愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，講文明，有禮貌，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。

（4）主動(dòng)參加各種活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的見解。

（5）遇到困難不畏懼，相信自己能克服困難，完成活動(dòng)任務(wù)。

6、科學(xué)教育領(lǐng)域：

（1）能根據(jù)提供的材料，大膽設(shè)想，積極參與制作活動(dòng)。

（2）有動(dòng)手探究的愿望，樂(lè)于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）感受水上、空中工具給人們生活帶來(lái)的便利。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

（4）經(jīng)歷探究春天的過(guò)程，感知春天花草樹木、動(dòng)物生長(zhǎng)的變化以及人們生活活動(dòng)的變化，能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流。

三、家長(zhǎng)工作。

本學(xué)期的家長(zhǎng)工作除了充分利用家長(zhǎng)園地及早晨及下午放學(xué)的時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)提供有針對(duì)性的教育幫助和指導(dǎo)外，我們準(zhǔn)備開展更有針對(duì)性的家長(zhǎng)工作，如：胡昊嶼比較內(nèi)向，動(dòng)作慢，除了在幼兒園老師有針對(duì)性的對(duì)她做一些工作，多她提供鍛煉的機(jī)會(huì)外，還為家長(zhǎng)提出了一些要求，如盡量分配給孩子力所能及的工作，讓孩子多動(dòng)手等建議，讓家長(zhǎng)可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。

第五篇：中班蒙氏教案

中班蒙氏教案1

一、目地要求

1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。

3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法

準(zhǔn)備

教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具

二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對(duì)》

(一) 預(yù)備活動(dòng)：

師：幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

(二)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

師：今天，我們小三班里來(lái)了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎，

(1) 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪個(gè)是紅色的，說(shuō)出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來(lái)

師：今天，小紅……要和小朋友來(lái)玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上

(3)游戲--找朋友

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

(三)操作學(xué)具

師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來(lái)找朋友的，

教師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的'色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)，

提出要求

1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來(lái)。

2、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具；幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作。

(四)延伸

在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

中班蒙氏教案2

內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡，掛圖，書本人手一本。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意閱讀圖書，初步了解關(guān)于圖書的常識(shí)。

2、初步感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的朋友的友情。

3、初步認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞：小黃狗。小朋友。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生互相問(wèn)候，走線，走線放音樂(lè)，一只哈巴狗，幼兒和教師一起做律動(dòng)（學(xué)做小狗的.動(dòng)作）。

2、教師出示掛圖，播放磁帶，請(qǐng)幼兒認(rèn)真的傾聽。

3、提問(wèn)幼兒這首詩(shī)歌中講的是哪只小動(dòng)物？

4、詩(shī)歌里邊提到了幾只小黃狗？小狗的尾巴當(dāng)作什么？

5、教師發(fā)書和幼兒一起來(lái)讀詩(shī)歌，并提問(wèn)，小狗是什么顏色的？小狗把什么當(dāng)作手？歡迎誰(shuí)和小狗玩耍？

6、再放錄音跟讀邊做動(dòng)作的同時(shí)結(jié)束這節(jié)課，教師收書。

反饋本活動(dòng)主要讓幼兒初步了解圖書，知道如何看書。在走線過(guò)程中，幼兒對(duì)走線的方式還不熟悉，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)詩(shī)歌掌握較快，通過(guò)掛圖結(jié)合，幼兒邊看圖，邊念詩(shī)歌，對(duì)文字掌握較好，不足之處在于幼兒不懂得翻書，不能掌握一頁(yè)一頁(yè)翻書。平常需加強(qiáng)訓(xùn)練。

中班蒙氏教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減。

2、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫特征。

3、能按要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，并與同伴友好合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物圖，算式教具一套。

學(xué)具：幼兒用書第12、13頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、復(fù)習(xí)8的組成——“碰球”游戲。

2、學(xué)習(xí)8的.第三組加減。

出示實(shí)物圖：引導(dǎo)幼兒觀察畫面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？有什么不同？啟發(fā)幼兒按標(biāo)記的提示，列出8的第三組加減。（3+5=8，5+3=8，8—3=5，8—5=3）并讓幼兒說(shuō)說(shuō)算式的意義。

3、學(xué)習(xí)8的第四組加減。

讓幼兒獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)是怎樣做的？教師板書：4+4=8，8—4=4。

4、讀一讀8的第三、四組加減算式。

二、操作活動(dòng)。

1、看圖列式。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。

2、仔細(xì)觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。

3、直接寫出得數(shù)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講它的操作活動(dòng)，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

中班蒙氏教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、充分通過(guò)視覺和觸覺，分辨正方體的大小，感知其特點(diǎn)。

2、通過(guò)手指抓、捏、摸等動(dòng)作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。

3、增強(qiáng)專注力，建立秩序感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。

2、字卡：大、小。

3、音樂(lè)準(zhǔn)備：班得瑞鋼琴曲。

4、照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）走蒙氏線。

1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂(lè)走線，邊走邊念兒歌“積木長(zhǎng)積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”

2、線上游戲“積木疊疊高”。

（二）第一次感官操作：垂直積塔。

1、師幼一起工作：“今天我們要進(jìn)行粉紅塔的工作，先來(lái)繼續(xù)上次進(jìn)行的工作‘垂直積塔’，請(qǐng)你和我一起做?！保ㄈ》挪牧献裱∪〈蠓旁瓌t）

2、疊高后欣賞：美嗎？象什么？可以站起來(lái)看一看。（欣賞整體的感覺）

3、錯(cuò)誤控制：“爬樓梯”游戲。

4、游戲：哪個(gè)不見了？（從積高的.粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰(shuí)不見了？）

（三）第二次感官操作：感受大小、三階段命名。

1、認(rèn)識(shí)字卡“大”、“小”。

2、比較大小，進(jìn)行三階段命名：

師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的名字，每個(gè)名字說(shuō)三遍，如“這是最大的、最大的、最大的”。

3、請(qǐng)幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。

4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？

5、游戲：看誰(shuí)指得快。

師：現(xiàn)在我們要來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)指得快？如：“最大的在哪里？”

（四）第三次感官操作：序列造型。

1、欣賞認(rèn)識(shí)各種不同的形式卡。

2、幼兒排序、配對(duì)工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對(duì)應(yīng)的方塊進(jìn)行對(duì)比排序。

延伸活動(dòng)：

欣賞照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)等工作。問(wèn)：“你能像她一樣把塔壘起來(lái)嗎？下次我們?cè)僖黄饋?lái)嘗試”。

中班蒙氏教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高對(duì)天空的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌，朗誦時(shí)注意聲調(diào)與語(yǔ)氣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

四副圖

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼談話導(dǎo)入。

師：小朋友，你們知道白天的天空是什么樣子的`呢？晚上的天空又是什么樣子的呢？（個(gè)別幼兒發(fā)言）

2、完整欣賞詩(shī)歌

老師有感情地朗誦詩(shī)歌一遍。

3、分段理解詩(shī)歌。

（1）第一段內(nèi)容

師：詩(shī)歌聽完了，你知道詩(shī)歌的名字叫什么嗎？

弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪兒看天空的？

仰望，仰望是什么意思呢？一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。

（2）第二段內(nèi)容

師：弟弟向月亮提出了什么問(wèn)題？

（3）第三段內(nèi)容

師：月亮向星星提出了哪些問(wèn)題呢？

老師要加大難度，拿掉一個(gè)小圖標(biāo)，看小朋友們能不能記住。

（4）第四段內(nèi)容

師：月亮、星星有沒有回答他呢？小弟弟怎么樣？他是怎么說(shuō)的呀？

4、老師再次有感情地朗誦詩(shī)歌之后，讓幼兒跟隨老師輕聲念兒歌。

5、指導(dǎo)幼兒注意朗誦的語(yǔ)氣。

（1）幼兒跟隨老師一起有感情地朗誦詩(shī)歌。

（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出在朗誦問(wèn)話部分應(yīng)用什么語(yǔ)氣，在朗誦兒歌最后部分又應(yīng)用什么語(yǔ)氣，為什么？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

（4）集體嘗試用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

6、結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們只要像小弟弟一樣，愛科學(xué)，愛學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了一定也能造飛船，到星星月亮上去探索、發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

中班蒙氏教案6

目地要求：

1.初步感知數(shù)字6、7的實(shí)際意義。

2.能從多個(gè)為一體中按數(shù)取物或者按物取數(shù)

3.愿意參加數(shù)學(xué)集體活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡、小熊。操作學(xué)具、花片

科學(xué)領(lǐng)域：

《6、7數(shù)物結(jié)合》（蒙氏）

（一）預(yù)備活動(dòng)：

走線，線上游戲：數(shù)字歌。念到數(shù)字時(shí)，幼兒可以用各種身體動(dòng)作來(lái)表示這個(gè)數(shù)字。如念到數(shù)字“3”時(shí)，用手拉拉拉耳朵。

（二）集體活動(dòng)：

學(xué)習(xí)6的按物取數(shù)

師：小熊今天過(guò)生日，請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)做客。

教師展示小動(dòng)物圖片，邊出示邊請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)6只小動(dòng)物。6只小動(dòng)物需要幾個(gè)小碗、小勺、板凳呢？師根據(jù)幼兒回答，取出相應(yīng)數(shù)量的.物品，分別放在6只小動(dòng)物的下面。

幼兒操作7的按數(shù)取物。

出示一張圖片，又來(lái)了一只動(dòng)物給小熊祝賀生日，現(xiàn)在有幾只小動(dòng)物呢？可以用數(shù)字寶寶幾表示？（師出示數(shù)字卡片7）現(xiàn)在需要添上幾個(gè)小碗、小勺、板凳？

教師小結(jié)

師：7只小動(dòng)物用數(shù)字寶寶7表示，需要7個(gè)小碗、7個(gè)小勺、7張板凳。

（三）游戲活動(dòng)

看數(shù)字卡找物品

根據(jù)教師出示的數(shù)字卡，取出與數(shù)字卡片上數(shù)字相對(duì)應(yīng)的花片

中班蒙氏教案7

教具準(zhǔn)備：

衣飾架—拉鏈

教育目的：

1、學(xué)會(huì)正確使用各種衣扣，培養(yǎng)生活自理能力，手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)獨(dú)立心、專注力、秩序感。

活動(dòng)展示：

1、從上面開始，用左手拇指、食指壓住拉鏈邊的衣襟。

2、右手捏住拉鏈頭，慢慢往下拉開衣襟。

3、左右手配合，衣襟慢慢拉開。

4、兩塊布向左右掀開。

5、把兩塊布拉到中間合起來(lái)，對(duì)齊。

6、兩手配合，把拉鏈頭套進(jìn)拉鏈，從下面開始，左手壓住拉鏈旁邊的衣襟，右手捏住拉鏈頭，輕輕往上拉。

7、左右手配合，把拉鏈拉到頭。

8、練習(xí)完畢，把衣飾架物歸原位。

適用年齡：4歲左右起

趣味的`中心：

拉鏈滑動(dòng)聲音。

變化延伸：

比賽：幼兒書包拉鏈比賽。

中班蒙氏教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)

2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

3、提升幼兒的觀察力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)字與籌碼，動(dòng)物圖片，房屋掛圖一個(gè)，

2、數(shù)字與籌碼，數(shù)字接龍卡。

3、操作冊(cè)第4冊(cè)35—36頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

走線，線上游戲碰一碰，兩個(gè)小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

二、幫助理解相鄰的意思。

找鄰居：

老師現(xiàn)在和小朋友玩一個(gè)游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰(shuí)，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(lái)（教師示范）問(wèn)幾個(gè)小朋友后總結(jié)：小朋友都有兩個(gè)鄰居一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊。

三、集體活動(dòng)

森林里今天可熱鬧了，因?yàn)椴址孔樱岩惶?hào)分給了小猴，二號(hào)分給了小貓，三號(hào)分給了小豬，四號(hào)分給了小鴨，五號(hào)分給了，動(dòng)物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰(shuí)？二號(hào)小貓的鄰居是：引導(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)出，二號(hào)小貓的鄰居是一號(hào)的小猴和三號(hào)的小豬，并依次問(wèn)三號(hào)，四號(hào)。

1、小朋友真棒，（出示擬人化數(shù)字手偶）數(shù)字寶寶說(shuō)：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動(dòng)物們找到了鄰居可我不會(huì)找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊(duì)，然后找數(shù)字寶寶的.鄰居是誰(shuí)。

2、教師出示1—3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導(dǎo)語(yǔ)，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰(shuí)呢？、（在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來(lái)看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢？依次在相應(yīng)的數(shù)字下面擺上相應(yīng)的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（有的多有的少）引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰

3、出示數(shù)字寶寶3同上。并讓幼兒自己動(dòng)手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

小結(jié)每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)鄰居。

4、游戲什么數(shù)字寶寶不見了。教師在出示的數(shù)字寶寶1—5中任意抽走一個(gè)數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見了，幼兒答出后老師說(shuō)：小朋友小朋友我問(wèn)你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。6。游戲開火車，每個(gè)幼兒發(fā)一張1———5的數(shù)字卡片，教師當(dāng)火車頭，并標(biāo)上想應(yīng)的數(shù)字如：我是3號(hào)列車員要到北京旅游去，來(lái)來(lái)來(lái)3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請(qǐng)不同的小朋友。

四、分組活動(dòng)：

第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡

第二組幼兒操作學(xué)具數(shù)字與籌碼，在相應(yīng)的數(shù)字卡下面擺上對(duì)應(yīng)的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關(guān)系。

活動(dòng)延伸：

第一組完成操作冊(cè)第四冊(cè)第35—36頁(yè)的活動(dòng)。

第二組完成作業(yè)紙69—72頁(yè)的活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，不管是從活動(dòng)形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動(dòng)物的鄰居過(guò)渡到點(diǎn)子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進(jìn)。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動(dòng)幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動(dòng)中我也及時(shí)的，毫不吝嗇的給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識(shí)，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說(shuō)出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動(dòng)。

在這次活動(dòng)中的遺憾是有極個(gè)別幼兒，也就是3，4個(gè)幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動(dòng)中提問(wèn)到時(shí)不能及時(shí)回答，對(duì)于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關(guān)注，多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，賞識(shí)，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識(shí)，更大的進(jìn)步。

中班蒙氏教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、將相同種類的物體分類擺放。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料，水彩筆。

2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數(shù)、大小不同的花的卡片。

3、神秘箱，1-9的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠根據(jù)要求摸花，能按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少

1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。

2、這些花都一樣嗎?什么地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數(shù)數(shù)每種花各有多少朵。

㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放

1、引導(dǎo)幼兒將花朵分類。

2、同伴之間交流分類的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)自己把什么樣的花放在了一起。

3、幫助幼兒明確：按不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數(shù)分。

㈢各色各樣的`花

1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵花。

師：請(qǐng)你把相同的花圈起來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾朵，然后和圓盤中的一樣數(shù)量的數(shù)字或點(diǎn)子連線。

2、引導(dǎo)幼兒按花的數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)，或貼上數(shù)字粘紙。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體物體、圓點(diǎn)與抽象數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道它們能表示同樣的數(shù)量。

活動(dòng)結(jié)束

收取活動(dòng)材料，并逐一檢查批改。

教學(xué)反思

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，如果教師改變提問(wèn)策略站在左邊提問(wèn)后馬上又站到右邊提問(wèn)照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。

小溫馨提示：數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐也應(yīng)用于生活實(shí)踐，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，才能使孩子真正了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析日常生活中遇到的問(wèn)題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

中班蒙氏教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)

小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫?

師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分?

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?

2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問(wèn)：為什么這么分?

請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

(二)進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

1.你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)

他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短)

2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的`話，提問(wèn)：筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?

出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。

3.這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有?

(三)結(jié)束活動(dòng)

1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。(請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)

2.在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束

中班蒙氏教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

2、能從多個(gè)物體中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、樂(lè)意與同伴合作開展游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：ppt、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、水果圖片、數(shù)字卡片、數(shù)點(diǎn)卡片

2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)點(diǎn)物學(xué)具

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

師生相互問(wèn)候。

走線，線上游戲：跟著音樂(lè)“數(shù)字兒歌（1-10）”邊唱邊做動(dòng)作。

2、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情景：今天是喜羊羊的生日，他把所有的好朋友都請(qǐng)到他的家里了，請(qǐng)小朋友們幫他數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)朋友（出示ppt）。

（1、）學(xué)習(xí)按物取數(shù)喜羊羊的好朋友們給它帶來(lái)了許多的禮物，首先看看美羊羊帶來(lái)了什么？（ppt：一架玩具飛機(jī)、數(shù)字1）。沸羊羊也帶來(lái)了禮物，是什么呢？（兩輛小汽車、數(shù)字2）。懶羊羊也拿出了禮物（3個(gè)變形金剛、數(shù)字3），一直到數(shù)字10

（2、）學(xué)習(xí)按數(shù)取物喜羊羊收到好朋友們這么多的禮物它很開心，就從房間拿出了許多的水果，想要請(qǐng)好朋友們吃，可是喜羊羊有點(diǎn)小煩惱，那么多的朋友，我應(yīng)該怎么分呢？有沒有誰(shuí)可以幫幫我呢？（師準(zhǔn)備好所有喜羊羊好朋友的.卡片放在黑板上并且在他們的下面放上數(shù)字卡，請(qǐng)小朋友按照數(shù)字卡上的數(shù)字取出相應(yīng)的水果放在數(shù)字下面）

3、操作學(xué)具：

喜羊羊說(shuō)：“謝謝小朋友們幫助我分水果，你們真棒！我現(xiàn)在還想要考考小朋友，想看看這么多誰(shuí)更聰明，我這里有數(shù)、點(diǎn)、物學(xué)具，先看看我是怎么完成的，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己完成自己的好嗎？加油哦！看誰(shuí)最快！”

4、游戲剛剛小朋友們都表現(xiàn)很棒，掌聲送給自己！天快黑了，喜羊羊的好朋友們要回家了，但是喜羊羊好舍不得呀，于是就邀請(qǐng)好朋友們來(lái)跳舞，小朋友們，你們想跳嗎？（老師給10位幼兒貼上數(shù)字卡，另外10位幼兒貼上點(diǎn)點(diǎn)）請(qǐng)身上貼著數(shù)字卡的小朋友到前面來(lái)，再請(qǐng)身上貼著點(diǎn)點(diǎn)的小朋友上來(lái)找到自己的好朋友手拉手，你們準(zhǔn)備好了嗎？音樂(lè)響起！跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

5、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合，小朋友們的表現(xiàn)都很棒，回到家請(qǐng)小朋友拿著你的數(shù)字卡和爸爸媽媽玩游戲好嗎？

中班蒙氏教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的過(guò)程。

2、操作中，繼續(xù)感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；寫好的數(shù)字卡片若干。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；橡皮泥；寫好的數(shù)字卡片若干。

3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第21—22頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內(nèi)，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌，一邊逐個(gè)撫摸幼兒的`頭。當(dāng)念完最后一句后，所有被摸過(guò)頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”

2、集體活動(dòng)。

①?gòu)?fù)習(xí)數(shù)位。

教師出示“數(shù)字卡片”如“123”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾、十位是幾、百位是幾。

②學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。

創(chuàng)設(shè)情境：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！苯鹕橐蛿?shù)字卡片做朋友，我們來(lái)幫幫它們吧！

教師拿出一粒金色珠，提問(wèn)：“有幾粒珠子？可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示？”教師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。

教師再取出一串金色珠，提問(wèn)：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字朋友是誰(shuí)？接著問(wèn)：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？

教師拿出數(shù)字片，如78，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片“78”的下面。

③幼兒自由操作練習(xí)。

3、游戲活動(dòng)。

游戲“看誰(shuí)拿得對(duì)”。教師報(bào)數(shù)或出示數(shù)字卡，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠，并相互檢查。看誰(shuí)拿得又快又對(duì)。

4、分組活動(dòng)。

教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說(shuō)說(shuō)悄悄話，我們來(lái)把它們組織在一起。

按數(shù)取珠。幼兒兩人一組，一人出示數(shù)字卡片，另一個(gè)按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。

按數(shù)做珠。幼兒自由分組，每組4—5人。每組提供數(shù)字卡一張。幼兒按照卡片上的數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個(gè)位，一粒綠珠表示一個(gè)“1”；藍(lán)色的代表十位，一粒藍(lán)珠表示一個(gè)“10“。

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。

中班蒙氏教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單了解霧形成的原因。

2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、生活中有霧天氣的圖片。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)霧的樣子。

教師：小朋友，你們誰(shuí)見過(guò)霧？它是什么樣子的？有霧的時(shí)候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？說(shuō)說(shuō)理由。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)和感受。

3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

小結(jié)：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。

二、通過(guò)故事了解霧形成的原因。

1、教師：小朋友們都見過(guò)霧，有誰(shuí)知道為什么會(huì)有霧？霧是怎么形成的.呢？

小兔子就遇到了這個(gè)問(wèn)題，咱們一起來(lái)聽聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！

2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說(shuō)的呢？

3、引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說(shuō)的話。

小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

三、了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應(yīng)該注意些什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

2、小結(jié)：不能離開家長(zhǎng)身邊；知道有霧的天氣，開車時(shí)要開霧燈、慢性等。

中班蒙氏教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾

活動(dòng)難點(diǎn)：

在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請(qǐng)我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？

小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

3、教師小結(jié)：

原來(lái)魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的'裝飾，可是小魔仙剛搬來(lái)，所以很多的東西還沒有來(lái)得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來(lái)裝飾。你們會(huì)嗎?（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說(shuō)-再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規(guī)律裝飾的？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來(lái)這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰(shuí)找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班蒙氏教案15

一、活動(dòng)目標(biāo)

1。識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

2。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

3。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？

工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆？（油畫棒、蠟筆）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）

小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分？

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?？

2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問(wèn)：為什么這么分？

請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

（二）進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

1。你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的.筆，你們看有什么筆？（水彩筆、鉛筆）

他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短）

2。那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿?？（按照?biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒）不會(huì)回答的話，提問(wèn)：筆筒上有什么？（標(biāo)志）我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么？

出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。

一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。

3。這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。

4。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5。檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒有？

（三）結(jié)束活動(dòng)

1。師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。（請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）

2。在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束