第一篇：候鳥的樂園 美術(shù)教案

【美術(shù)教案】 候鳥的樂園

2008-06-05 16:36 蟹爪蘭

贛教版三年級第5冊

《候鳥的樂園》課堂教學設(shè)計

夏麗萍

教材分析：

本課是美好家鄉(xiāng)單元中的一課，通過造型與表現(xiàn)的手段讓學生對自己家鄉(xiāng)的美好事物進行觀察和描繪。教材沒有簡單地讓學生用單一的方法去表現(xiàn)候鳥的造型，而是在認讀了鳥的基本形體圖的基礎(chǔ)上，讓學生自由地選擇表現(xiàn)方式。可以經(jīng)過認真觀察，用線描的方式來表現(xiàn)候鳥，也可以通過想象來進行繪畫創(chuàng)作用色彩表現(xiàn)人類與鳥類愉快相處的畫面，還可以用紙塑的形式制作候鳥。

我國的四大淡水湖中最大的是鄱陽湖。每年秋末東初，成千上萬只候鳥從西伯利亞、蒙古、日本、朝鮮以及我國東北、西北等地，飛來這里和原在這里定居的野鴨、鷺、鴛鴦等一起過東。其中有天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、鵜等珍貴鳥類，使鄱陽湖成為“珍禽王國”，并且是世界上最大的白鶴群越冬地?，F(xiàn)在這里已經(jīng)建立了候鳥自然保護區(qū)，是一個候鳥的樂園。鳥是人類的朋友，愛鳥、護鳥與保護生態(tài)環(huán)境是全人類共同的主題，讓孩子們把自己知道的珍稀候鳥用不同的方法材料表現(xiàn)出來，營造一個候鳥的樂園。

學情分析：

三年級學生已經(jīng)初步認識形、色等美術(shù)語言，會使用各種工具體驗不同媒材的效果。能通過看看、畫畫、做做的方法表現(xiàn)所感所想的事物。他們的合作、交流、獨立操作的學習習慣已初步養(yǎng)成，但老師在教學過程中還要多啟發(fā)引導。

設(shè)計思路：

鳥的形體是比較難掌握的，我用雞蛋殼和吸管做成白鶴，一方面通過這個教具學生一目了然了鳥的形體，一方面我用這個教具和小朋友的對話來貫穿整個課堂。具體如下：

1、導入部分。本課我采用游戲?qū)敕?，用自制的玩具白鶴和小朋友的對話引入主題。欣賞它的家鄉(xiāng)和伙伴，讓小朋友和它一起跳舞、鳴叫，感受它生活的快樂。

2、展開部分。通過教具讓學生了解到鳥的基本形體是由兩個圓和一根曲線組成。直觀的教具讓教學難點迎刃而解。繼而在基本形上添加鳥的具體特征。

3、深入部分。欣賞線描等各種繪畫作品，啟發(fā)繪畫。欣賞各種材料做的候鳥，讓學生探索制作方法。

教學目標：

1、認知目標：在認識了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)候鳥。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個人類與鳥類和諧相處的美好樂園。

2、情感目標：讓學生了解候鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。

3、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識。

教學重點：引導學生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥，構(gòu)建候鳥的樂園。

教學難點：熟悉鳥的基本形體，能用線描或想象畫的方法表現(xiàn)出鳥的各種動態(tài)。

教學準備：

教具：多媒體課件、自制教具（白鶴）

學具：課前收集資料和圖片。繪畫——鉛筆、記號筆、油畫棒等顏料

制作——彩紙、雙面膠、各種廢舊材料。

教學過程：

教學流程

師生互動

教學意圖

一、導課

游戲

導入

師：“今天我給你們帶來一個好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥—白鶴）。白鶴說：“小朋友你們好！我是鄱陽湖里的一只候鳥，你們了解候鳥嗎？”

用新鮮玩意吸引學生的注意。

二、新授

1.說一說

候鳥的了解

同學把課前收集到的候鳥資料拿出來，小組討論交流，派代表總結(jié)。

1、候鳥是每年隨季節(jié)的不同，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進行遷居的鳥類。白鶴說：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區(qū)天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）課后進一步討論。

2、“你知道哪些候鳥？”種類很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、、、、、、小組內(nèi)交流討論。讓每個同學小組內(nèi)暢所欲言。

2.看一看

欣賞多媒體圖片

白鶴說：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”

欣賞鄱陽湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態(tài)的圖片或影象資料。

欣賞圖片或課件。感官認識，啟發(fā)學生構(gòu)圖和想象

3.演一演

學候鳥表演

白鶴說：“我們生活得可快樂了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了。”

師：“鳥是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學一學嗎！”

讓學生動一動，活躍課堂氣氛。

4.學一學

學習繪畫技巧。

師：“這么美的畫面想不想畫下來？候鳥怎么畫，你們有沒有什么好的辦法？”

1．觀察教具（白鶴）。由兩個圓和一曲線概括鳥的形體，可擺出不同姿態(tài)。

2．在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過程。）

教師利用簡單教具突破難點。

5．賞一賞

師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫候鳥的嗎？” 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)。

欣賞優(yōu)秀作業(yè)，開闊學生眼界，幫助學生大膽的地構(gòu)圖想象。

6．畫一畫

學生繪畫創(chuàng)作。

師：“把你知道的候鳥畫出來，小組合作創(chuàng)作一副候鳥的樂園，看哪個小組合作得又快又好?！睅熃o每個小組發(fā)張紙。

學生實踐創(chuàng)作。師巡視指導。

小組合作能培養(yǎng)學生團結(jié)互助合作的優(yōu)良品質(zhì)。

5評一評

展示

評價

學生自評。說一說自己的畫。

學生互評。評選出“最美畫面小組獎”、“最佳創(chuàng)意小組獎”。

貼出課題。“這真是候鳥的樂園！”

為促進學生發(fā)展而評價。讓學生自己評。

三、小結(jié)

第2課時

候鳥的樂園是人類與動物友好相處的象征，是無比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們在感受美的同時更有責任去保護它。說一說今后怎么去保護鳥類及教育身邊的人愛鳥！你想對鳥說什么？

培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。

導課

師展示紙候鳥。

“你們覺得好看嗎？想不想學？”

欣賞范作提高興趣

新授

1．探索學習

書中展示了四幅制作圖，你能看懂嗎？小組討論學習。總結(jié)：用紙卷出鳥的各個部分嘴，脖子，身體，腿連接。

培養(yǎng)學生的探索學習的能力。

2．實踐活動

請同學們每人制作一只候鳥，把它們放在一起變成一個候鳥的樂園。

提高學生的動手能力。

3．課堂延伸

老師展示各種廢舊材料做的候鳥。我們生活中有很多廢舊的東西，動動你們聰明的腦，靈巧的手就可以創(chuàng)造出美麗的東西來。

拓展學生思維，培養(yǎng)學生廢舊利用的意識。

第二篇：小學美術(shù)三年級上冊第12課《候鳥的樂園》教案設(shè)計

《候鳥的樂園》教案設(shè)計

一、教材分析：

本課是美好家鄉(xiāng)單元中的一課，通過造型與表現(xiàn)的手段讓學生對自己家鄉(xiāng)的美好事物進行觀察和描繪。教材沒有簡單地讓學生用單一的方法去表現(xiàn)候鳥的造型，而是在認讀了鳥的基本形體圖的基礎(chǔ)上，讓學生自由地選擇表現(xiàn)方式。可以經(jīng)過認真觀察，用線描的方式來表現(xiàn)候鳥，也可以通過想象來進行繪畫創(chuàng)作用色彩表現(xiàn)人類與鳥類愉快相處的畫面，還可以用紙塑的形式制作候鳥。

二、教學目標：

1、認知目標：在認識了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)候鳥。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個人類與鳥類和諧相處的美好樂園。

2、情感目標：讓學生了解候鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。

3、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識。

教學重點：引導學生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥，構(gòu)建候鳥的樂園。

教學難點：熟悉鳥的基本形體，能用線描或想象畫的方法表現(xiàn)出鳥的各種動態(tài)。

教學準備： 教具準備：多媒體課件(候鳥的影象、圖片、故事)、自制教具（白鶴）候鳥的影象、圖片、故事、鳥的樂園展板

學具準備：課前收集資料和圖片。繪畫——鉛筆、記號筆、油畫棒等顏料

制作——彩紙、雙面膠、各種廢舊材料。

三、教學過程： 1導入新課

（1）播放錄象“快樂的候鳥”，導出課題：候鳥的樂園 讓學生跟隨音樂的節(jié)奏進入我國最大的淡水湖鄱陽湖，上成千上萬只候鳥在那里嬉戲。為下個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)意境。充分調(diào)動了學生視覺、聽覺的感官系統(tǒng)。欣賞各種鳥的形態(tài)及其動態(tài)特征，旁白：位于長江中下游的鄱陽湖是世界級候鳥自然保護區(qū)，每年數(shù)萬只珍惜的候鳥在此越冬，被譽為“候鳥的樂園”。

于是我趁機揭題：同學們，我們今天要講就是第12課《候鳥的樂園》。這樣很自然地把這個揭題的過程過渡了。

2、講授新課

（1）說一說。對候鳥的了解：

【師生互動】：同學把課前收集到的候鳥資料拿出來，小組討論交流，派代表總結(jié)。

①候鳥是每年隨季節(jié)的不同，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進行遷居的鳥類。白鶴說：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區(qū)天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）課后進一步討論。②“你知道哪些候鳥？”種類很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨。

【教學意圖】：小組內(nèi)交流討論。讓每個同學小組內(nèi)暢所欲言。（2）看一看。欣賞多媒體圖片

【師生互動】：白鶴說：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”

欣賞鄱陽湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態(tài)的圖片或影象資料?！窘虒W意圖】：欣賞圖片或課件。感官認識，啟發(fā)學生構(gòu)圖和想象

（3）演一演。學候鳥表演

【師生互動】：白鶴說：“我們生活得可快樂了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了。”

師：“鳥是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學一學嗎！” 【教學意圖】：讓學生動一動，活躍課堂氣氛（4）學一學。學習繪畫技巧

【師生互動】：師：“這么美的畫面想不想畫下來？候鳥怎么畫，你們有沒有什么好的辦法？”

① 觀察教具（白鶴）。由兩個圓和一曲線概括鳥的形體，可擺出不同姿態(tài)。

② 在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過程。）【教學意圖】：教師利用簡單教具突破難點。（5）賞一賞。【師生互動】：師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫候鳥的嗎？” 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)。

【教學意圖】：欣賞優(yōu)秀作業(yè)，開闊學生眼界，幫助學生大膽的地構(gòu)圖想象。

（6）畫一畫。學生繪畫創(chuàng)作

【師生互動】：師：“把你知道的候鳥畫出來，小組合作創(chuàng)作一副候鳥的樂園，看哪個小組合作得又快又好?！睅熃o每個小組發(fā)張紙。

① 分4人一組進行小組分工合作，便于開展小組討論研究。② 學生作業(yè)教師巡視指導。教師引導學生采取畫、剪貼、剪紙等多種方式進行創(chuàng)作。啟發(fā)他們的思維，增強他們的表現(xiàn)欲。表揚做得好的、有創(chuàng)意的作品，并指出不足，引導學生進一步完善，讓學生根據(jù)自己的感知創(chuàng)作不同的作品。

③小組競賽，小組之間可以互相走動觀摩學習。充分調(diào)動學生的創(chuàng)作欲和學習的積極性，培養(yǎng)小組的合作精神。

④ “放歸自然”。同學們伴隨著輕快的音樂聲，在教師做好的候鳥展板上親手掛上自己畫好的候鳥，把它們“放歸大自然”體會那種成功的喜悅之情。眨眼間，一只只漂亮的候鳥就“回家”了。同學們都高興得鼓起掌來，把本課的內(nèi)容掀起了一個高潮。這種“放飛”形式的活動，主要是培養(yǎng)學生的集體合作精神，與人交往的能力，體現(xiàn)合作學習、探究學習方式。

【教學意圖】：小組合作能培養(yǎng)學生團結(jié)互助合作的優(yōu)良品質(zhì)。（7）評一評。展示評價 【師生互動】：學生自評。說一說自己的畫；學生互評。評選出“最美畫面小組獎”、“最佳創(chuàng)意小組獎”。讓同學結(jié)合實際談?wù)勗鯓訍埒B、護鳥，培養(yǎng)他們與人交流的能力，表達熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。

【教學意圖】：通過同學們的作品欣賞，讓學生們了解候鳥與人類的密切關(guān)系，貫穿思想品德教育，教育同學們要愛鳥、護鳥，保護生態(tài)環(huán)境。

四、小結(jié)

候鳥的樂園是人類與動物友好相處的象征，是無比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們在感受美的同時更有責任去保護它。說一說今后怎么去保護鳥類及教育身邊的人愛鳥！你想對鳥說什么？培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。

第三篇：美術(shù)教案 球的樂園

球的樂園

小班美術(shù)活動

教師：蘇瑋瑋

活動目的：

1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉(zhuǎn)化為有意識的表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現(xiàn)的能力。

活動準備：

每人一張圖畫紙；一盒油畫棒

音樂錄音磁帶一盒

教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：球的樂園

活動過程：

一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣

1.師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？

2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”

師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么？“

3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的?！?/p>

二、組織幼兒進行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色

2.請3”4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個羊角等。

3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來？”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：

“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同時教師強調(diào)握筆的姿勢

三、幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導

四、欣賞評價活動

1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

2.請3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。

3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師

五、在音樂聲中離開球的樂園

師：“小朋友今天玩得開不開心呀？可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎？”

彩色世界（美術(shù)）

活動目標：

1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

活動準備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

活動過程：

1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲?？茖W區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語言區(qū)進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

第四篇：“小候鳥”陽光樂園建設(shè)流程

“小候鳥”陽光樂園建設(shè)流程

（供參考）

1、制訂工作方案。相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）會同陽光樂園建設(shè)單位，組建成立?小候鳥?陽光樂園建設(shè)工作領(lǐng)導小組，召開建設(shè)工作協(xié)調(diào)會，商量落實建設(shè)工作方案。

2、落實場地設(shè)施。依托建設(shè)單位現(xiàn)有文體活動場所，開辟陽光樂園活動陣地，在活動室門口統(tǒng)一懸掛?‘小候鳥’陽光樂園?標牌，公布開放時間，并添置適合未成年人的棋類、球類、圖書等活動器材。

3、建立管理制度。制訂安全管理制度、學生守則、管理輔導教師職責等制度，并在活動室內(nèi)上墻公布。

4、聘請管理人員。發(fā)揮轄區(qū)退休教師、回鄉(xiāng)大學生等資源，由樂園建設(shè)單位出資，聘請2—3名陽光樂園管理人員，負責樂園日常管理，幫助樂園學生開展學業(yè)輔導。

5、完成學生招募。擬訂招生公告，面向樂園建設(shè)單位員工或轄區(qū)居民開展招生工作，并在7月10日前，完成樂園學生招募工作。

6、制訂教學計劃。根據(jù)?小候鳥?的實際需求，擬訂包含學業(yè)輔導、才藝培訓、文體活動在內(nèi)的教學計劃和課程安排，并在顯要位置上墻公布。其中，每個樂園要利用轄區(qū)學校教師資源，確定1項重點技能培訓內(nèi)容，安排10課時左右的培訓課程。

7、開展日?；顒?。根據(jù)教學計劃，免費向?小候鳥?提供教育管理服務(wù)，并做好學生點到、離園等日常安全管理工作。同時，根據(jù)《全市?小候鳥?成長圓夢行動實施方案》，在7月—8月，積極開展夢想征集、愛心圓夢等活動。

8、總結(jié)工作經(jīng)驗。對陽光樂園運行情況進行綜合評估，廣泛聽取學生、家長和社會對陽光樂園的意見建議，總結(jié)工作經(jīng)驗，提高工作水平。同時，加強宣傳報道，展示工作成效。

第五篇：小學美術(shù)第五冊教案13 幸福樂園

第13課 幸福樂園

教學目標：

1、畫一張少年宮的記憶畫或想象畫，能合作布置教室或主題隊會場地。

2、培養(yǎng)合作精神

3、培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學習的情感。

教學重點：畫少年宮

教學難點：布置舞臺、布置教室的人員安排

教學過程；

第一課時

一、談話

小朋友們，你們?nèi)ミ^少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動呢？生答：參加各類學習（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。

你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。

板書課題：幸福樂園——少年宮。

二、回憶、想象

1、回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？

2、出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。

3、回憶和想象：少年宮里有一些什么活動場所（閱覽室、電腦機房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術(shù)館等）

4、回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項活動？你是怎么玩的？

5、出示課件圖片——學生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動。

三、討論

1、討論：少年宮的活動項目這么多，你能都畫下來嗎？

2、討論：你準備表現(xiàn)哪項你最感興趣的呢？

四、學生作業(yè)，教師巡回指導

五、展評作業(yè)

六、布置作業(yè)：回家向媽媽學一學化妝，下次元旦節(jié)表演的時候給同學和自己化妝。

第二課時

一、馬上要開元旦慶祝會了，同學們準備怎樣大阪我們的教室？

二、學校也要為元旦開一個文藝表演會，你能給學校的文藝表演設(shè)計一個舞臺嗎？

三、欣賞舞臺的圖片，分析舞臺設(shè)計必須鮮明區(qū)主體，再進行相關(guān)裝飾

板書：主題

裝飾

四、趣味主題大征集比賽：你能為即將到來的元旦晚會像一個有意思的主題嗎？如：快樂新年，鬧新春等。

五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺的幕布以及舞臺地面等。

六、進行裝飾：裝飾應(yīng)該醒目，明了，不花哨，但吸引人。應(yīng)用比較亮麗的顏色。（出示學生作品，欣賞分析及學習）

七、學生作業(yè)，教師巡回指導

八、評比：最美的舞臺設(shè)計