第一篇：《美麗的南沙群島》教案設(shè)計

2、美麗的南沙群島

學情分析

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島滅里的風光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。全文共3個自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清楚，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、第三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學生的寫作提供了很好的范例。教學要求：

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情

教學準備：掛圖，南沙群島的有關(guān)資料。

教學重點、難點 抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。教學時間：兩課時。

第一課時

教學目標：學會本課生字, 理解由生字組成的詞語，初步感知全文內(nèi)容。

一、激情導入

1、欣賞課件或插圖

2、在中國的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜??真是一幅美麗動人的熱帶風光圖。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。

3、出示課題。（“美麗”用紅粉筆寫）齊讀，指導讀題：美麗的南沙群島。讀了課題，你覺得課文會寫些什么，你還想知道什么？

二、初讀課文

1、學生自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音。

2、指名分自然段朗讀課文。

3、結(jié)合學生朗讀糾正字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導學生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語句。

2、交流所畫句子，齊讀句子

3、教師小結(jié): 同學們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容

四、指導學習生字

1、鞏固生字。

(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜

(2)查字典,說說加橫線字詞的意思。

星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼

2、指導書寫，重點指導“闊”“嶼”“龜”三個字。作業(yè)：完成習字冊和語補部分作業(yè)

板書設(shè)計：

2美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美

第二課時

教學目標：精讀感悟，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。背誦課文第二、三自然段。

一、檢查復習

1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文,你們知道些什么?

2、這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟

學習第一自然段

1、傳說中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。(3)指導朗讀第一、二句。

師小結(jié)。

(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? 指名讀第三句,其他同學注意聽。

評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”, “生息繁衍”等詞語的意思。

3、激疑過渡：

(1)齊讀第1自然段

(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處？

學習第2自然段

1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。

2、學生自學第2自然段，思考：你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、組織討論自學方法和所學內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。

4、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f南沙群島是一座藍色寶庫? 結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。

南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。

5、師生合作朗讀,體會總分寫法。

小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

6、細細品味，感情朗讀第2自然段并練習背誦。

學習第3自然段

謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?

a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水??任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖.這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來

c指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫

d 評點學生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說

e 創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”, “藍玉”, “五彩繽紛”, “心曠神怡”, “碧波浩淼”, “充滿魅力”等詞語的意思.指名朗讀學生喜歡的詞句

f 指導朗讀本段的兩個比喻句

用“??像??”的句式把這兩句練習說一說

g 有感情地朗讀第3自然段，練習背誦。

三、創(chuàng)設(shè)情景 加深體悟

1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。

2、老師或?qū)W生扮演記者對游客（學生）進行采訪或讓學生以導游的身份為南沙群島作介紹。四.仿段練習

1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗

2.學習第2,3自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話 作業(yè)：完成仿寫和語文補充練習

板書設(shè)計：

海洋生物 龍蝦、燕魚、海龜

板書：2.美麗的南沙群島

物產(chǎn)豐富礦產(chǎn)資源 海洋動力

景色迷人、天、海、浪頭

第二篇：美麗的南沙群島教案設(shè)計

蘇教版三年級下美麗的南沙群島教案設(shè)計

教學目標：

1、學會9個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只要求認識，不要求會寫。能結(jié)合語境理解相關(guān)詞語的意思。

2、能正確有感情的朗讀課文，背誦課文2、3自然段。

3、了解南沙群島的位置（是中國領(lǐng)土的一部分）感受南沙群島的美麗、富饒，激發(fā)學生愛島、愛國之情。

4、初步理解總分的構(gòu)段方式。

學會概括段落大意，總結(jié)全文中心思想。

教學重點

學會9個生字，結(jié)合語境理解相關(guān)詞語的意思。學會概括段落大意，總結(jié)全文中心思想。

教學難點

感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生的愛島、愛國之情。

教學過程

導入

導入語：同學們，有這樣一個美麗的傳說，傳說有一個仙女下凡時，在南中國海撒下了一串串晶瑩的珍珠，這些珍珠落在海面上，就變成了一座座島嶼，這就是美麗的南沙群島。想去看看嗎？好，讓我們一起去看看美麗的南沙群島吧！

播放南沙群島朗讀視頻

看著豐富多彩的畫面，聽著優(yōu)美的朗讀，我們仿佛置身于美麗富饒的南沙群島之中。同學們一定會說南沙群島真的會有這么美麗嗎？好，讓我們帶著疑問一起走進美麗的南沙群島這一課。

講解生字

講解綠線里只識不寫的生字

講解田字格里要求會識會寫的生字 “闊”，半包圍結(jié)構(gòu)，“門”字里面是個“活”字 “嶼”的第五筆是豎折彎鉤 “龜”的最后一筆是豎彎鉤 講解本文多音字

曾

數(shù)

初讀課文

學生有感情的大聲的自由的閱讀課文（朗讀的同時想一想課文的每一自然段寫的是什么？課文表達的內(nèi)容中心又是什么呢？）

找一個學生泛讀課文，要求：大聲的有感情的，盡量讀出南沙群島的美麗。教師評價學生讀書情況，給與鼓勵指點。

第一段講解（地理位置）

教師范讀第一段（讓學生思考第一自然段寫的是什么？地理位置）

遼闊：寬廣的，廣闊的意思。

特點之一：美麗。方法：打比方。

珍珠是美麗的，把南沙群島比喻成珍珠，說明南沙群島是美麗的。

地理位置：位于祖國的最南端。地圖展示南沙群島的位置

特點之二：多。

二百多座島嶼、礁盤星羅棋布、群島的群字皆可體現(xiàn)南沙群島的多。

星羅棋布：像星星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數(shù)量多分布廣。造句：街上大大小小的商店星羅棋布，熱鬧非凡。

浩瀚：水勢廣大的樣子。

特點之三：屬于中國的領(lǐng)土。

茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風浪的汗水； 片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

解析：句式整齊，感情充沛飽滿，讀起來郎朗上口。承接上文說明了南沙自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分。

第二段講解（豐富物產(chǎn)）

找一名學生讀第二段，讀的同時請學生拿出筆畫出這一自然段的中心句子。

為何說南沙群島是祖國巨大的藍色寶庫？

藍色：說明海的顏色

寶庫：說明物產(chǎn)豐富，非常富饒

三個方面介紹南沙是祖國巨大的藍色寶庫。第一方面：有著珍貴的難以計數(shù)的海洋生物 第二方面：有著極為豐富的礦產(chǎn)資源 第三方面：有著用之不竭的海洋動力

物產(chǎn)如何豐富：海洋生物 珍貴的難以計數(shù)的 礦產(chǎn)資源 極為豐富

海洋動力 用之不竭

舉例說明：曾母暗沙，享有“第二波斯灣”的美譽?。ǜ蜗?，更有說服力）

“僅”：只，單單的意思。一個例子，一個地方就證明的南沙是巨大的藍色

寶庫，物產(chǎn)豐富。

特點：總分結(jié)構(gòu)（習作時可以模仿）

第三段講解（迷人世界）

找學生讀第三段（學生思考結(jié)構(gòu)上是不是與第二自然段相似，找出中心句）

有哪些迷人的景色？（結(jié)合圖片講解）天：一片藍玉 海：一塊翡翠

遠望：水天相連，蔚為壯觀

俯看：海洋生物五彩繽紛，令人心曠神怡 浪濤：擬人

“可以肯定將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地?！笨偨Y(jié)，表達了對南沙群島的贊美、肯定、喜愛之情。

中心思想：這篇散文介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，表達了作者對南沙群島贊美和喜愛之情。

回顧本課知識點

布置作業(yè)：

1、生字帶拼音抄寫5遍

2、模仿本文所學的“總分”結(jié)構(gòu)寫一寫我們的校園，不低于100字。

教學反思

1.教學最后可以看著圖片帶學生把課文試背一遍

2.教師不能直接說哪一位同學讀的最好，這樣會傷害其它學生的自尊心，如果心里有覺得讀的比較好的學生，可以問其他同學，這位同學讀得怎么樣？然后教師做總結(jié)。3.個別詞語如遼闊、星羅棋布、浩瀚等可以借助圖片幫助學生理解記憶。

第三篇：美麗的南沙群島

美麗的南沙群島

一、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

2、學會本課生字理解由生字組成的詞語。積累文中的好詞佳句。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學習這一寫作方式。

二、教學重難點：

1、生字理解由生字組成的詞語。積累文中的好詞佳句。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。

2、理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學習這一寫作方式。

三、教學評價設(shè)計

1、檢查預習單，通過自由讀、同位讀等多種形式了解學生讀書、識字情況。

2、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取抓住重點詞語來體會課文內(nèi)容的精華，推進學生理解課文。

3、借助“總--------分”的結(jié)構(gòu)方式理解課文內(nèi)容。

四、教學準備

教師：圖片

錄音機

學生：搜集南沙群島的資料

預習單

五、教學課時：兩課時

六、教學設(shè)計：

第一課時

環(huán)節(jié)一、整體感知-----------初讀感知，整體把握

一．直接導入，出示課題

同學們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。（激發(fā)學生學習的興趣）

1、讀了課題，你知道了些什么？（從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）

2、那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）

二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文（通過讀來感知課文，捕捉信息，培養(yǎng)學生的自學能力）

1、對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。

2、生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。

3、檢查自學情況：出示詞語（掌握生字新詞的字音詞義）

星羅棋布 搏擊風浪 生息繁衍

難以計數(shù) 用之不竭 水天相連

蔚為壯觀 清澈明亮 五彩繽紛

心曠神怡 碧波浩渺 充滿魅力

（1）、生自由練習讀詞。一是要讀準字音，二是讀流利。

（2)、指名讀(注意正音)

（3)、齊讀。要求：邊讀邊想象畫面?？纯茨男┰~你能讀懂？

4、師：讀得很好?？磥泶蟛糠衷~都能讀懂，誰先來匯報你讀懂的詞？

5、指名分段讀課文，學生邊聽邊思考問題。

三、感知全文內(nèi)容（理解課文內(nèi)容）

1、出示：引導學生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的______________，也是__________。

2、在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

四、指導寫字（指導學生掌握生字字形）

1、出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

2、全班交流

3、指導書寫，重點指導幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

第二課時

環(huán)節(jié)二、部分理解--------精讀感悟，重點突破

一、激情導入

1．上節(jié)課我們神游了祖國的最南端，初步領(lǐng)略了美麗的南沙群島的迷人風光，誰能說說感受嗎？

2、遙遠的古代，我們的祖先足跡就遍布南沙群島，我相信你們一定會為之自豪的，請帶著這種發(fā)自內(nèi)心的情感齊讀第1自然段。三、二、學習第一自然段。（以文本為素材，開展自主合作學習，實現(xiàn)文本的最大價值）

1.文中又是怎樣具體來寫南沙的呢？在第一自然段中就用了一個比喻句來形容南沙，輕輕讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)第一自然段把南沙比作什么？（比喻句的好處）

2.繼續(xù)找一找，課為什么要把南沙群島比作一串串珍珠呢？一串串晶瑩的珍珠說明什么?這二百多座島嶼、礁盤就像天上星星一樣，棋盤里的棋子一樣羅列著的。文中用了一個詞語，是？你能讀一讀這句嗎？

3.早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?指名讀第三句,其他同學注意聽.評議朗讀,結(jié)合朗讀理解浩瀚, 生息繁衍等詞語的意思.4.默讀第1自然段,回答課后第五題.三、學習第二自然段：走進藍色寶庫，感知海島豐富物產(chǎn)。

現(xiàn)在請同學們放慢腳步，來細細欣賞南沙美麗的熱帶風光。

請大家輕聲讀第二自然段，找出能說明南沙是個寶庫的句子。

1、思考在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、組織討論結(jié)合句子理解“貯存”和“用之不竭”的意思。教師簡介“第二波斯灣”地理特點及概況。（幫助學生理解課文內(nèi)容）

3、為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴大家，體會總分寫法。通過朗讀感受總分結(jié)構(gòu)，學習體會“擁有......蘊藏......貯存......”這樣齊整的句式。

4、三分鐘快速記憶大比拼。

這么美麗的海島，美麗的景色，用美麗的語言描繪下來多好?。∠旅嫖覀兙捅纫槐瓤凑l背得又快又好。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫啊。

四、學習第三自然段

1、南沙群島不僅富饒，而且美麗，再次讓學生欣賞南沙美麗風景，自由朗讀第3自然段，找出這段是圍繞哪句話來寫的？齊讀。并板書：迷人的世界。

2、南沙群島究竟迷人在哪兒？請默讀這部分內(nèi)容，用“——”劃出你認為最美的句子，再把句子讀給同桌聽，并說說美在哪兒。

3、全班交流：出示海天圖：（天湛藍如玉，海碧波蕩漾，水天一色，融成一體，巍為壯觀。）全班齊讀這句。

出示生物圖：（海水中，龍蝦穿梭，燕魚飛躍，海龜漫游，真是有趣啊，五彩繽紛，令人心曠神怡。）指名讀這句。

出示浪花圖：（奔騰跳躍的浪花，一團團，一簇簇，如同花束一般，為迷人的南沙群島增添了無窮的活力。）男生讀。

小結(jié)：海面上，水天一色，浪花飛舞，海水中，魚蝦穿梭，多美的勝境??！

欣賞到這里，你想說些什么？

怪不得作者不無肯定地說——齊讀。

學習本段的兩個比喻句。用“——像——”的句式把這兩句練習說一說。

五、小結(jié)：

剛才我們學了課文2、3自然段，課文都以總分的結(jié)構(gòu)，分別向我們展示了南沙群島是祖國的藍色寶庫，也是個迷人的世界。

環(huán)節(jié)三、回歸整體-----------積累拓展，讀寫訓練（逐步培養(yǎng)學生的寫作技巧）

六、課外拓寬

1、圍繞“我愛祖國的寶島”的主題，一小組為單位制作一粉手抄報，在班級進行展評。

2、學習第2、3自然的寫法以“大街上真是熱鬧啊”或“春天的柳侯公園生機勃勃”為中心句說幾句話。

附：板書設(shè)計

2、美麗的南沙群島

藍色寶庫（物產(chǎn)豐富）

迷人世界（景色美麗）

第四篇：美麗的南沙群島

《美麗的南沙群島》教案

教學要求：

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。

教學重點、難點

抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。教學時間：兩課時。第一課時

前置性學習綱要：

一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。

二、查一查：要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。

三、說一說：用簡練的語言概括課文內(nèi)容。

四、畫一畫：

1、畫出打動自己心靈的句子，并說明理由。

2、畫出不理解的句子打上“？”

五、主題探究： 南沙群島美麗在哪里？

六、拓展：

查找有關(guān)南沙群島的資料。教學設(shè)計：

一、復述課文

今天我們繼續(xù)學習《美麗的南沙群島》。誰能復述一下這篇文章講了一件什么事情？

二、小組合作探究問題： 出示問題：南沙群島美麗在哪里？

三、小組匯報：我們合作學習的能力越來越強了，下面我們就來交流一下各個小組合作學習的方法和成果。都準備好了么？

思考: 1．你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?（組織討論自學方法和所學內(nèi)容.結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之 不竭”的意思。）

2．為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。3．為什么說南沙群島是一座藍色寶庫? 4．你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？ 5．結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。

四、拓展：

請同學們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。

五、總結(jié)：

南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

六、布置作業(yè)

1．齊讀最后一個自然段。

2．學習第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

3．摘抄課文中的妙詞佳句。板書

美麗的南沙群島 地理位置 物產(chǎn)豐富 景色優(yōu)美

第五篇：美麗的南沙群島

美麗的南沙群島教學設(shè)計

一、教材分析

《美麗的南沙群島》是蘇教版小學第六冊第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。作者以生動、細膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風光與豐富的物產(chǎn)。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景，流露出作者對南沙群島的熱愛之情。

二、教學目標

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。

三、教學重點難點

（一）重點

重點學習語言優(yōu)美的語句，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。

（二）難點

初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學習這一寫作方式。

四、教學方法與設(shè)計理念

講授法、重視朗讀教學法，自讀、精思、感悟相結(jié)合。

五、教學準備

（一）教師準備

生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學光盤。

（二）學生準備

學習生字詞，有感情的朗讀課文。

六、教學時間 1課時。

七、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入激趣 1．導入 同學們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。你們知道他叫什么名字么？

2．解題

（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。

（二）整體感知 1．提出要求自學

對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？讀一下課文，思考一下南沙群島究竟有多少島嶼？有哪些特色令人留連忘返？要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。

2．檢查自學效果

（1）出示生字詞語：遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產(chǎn) 僅 曾母暗礁 藍玉合壁 海龜（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導學生讀好多音字“曾”，并組詞。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。

（三）理解感悟

1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍色寶庫。

a、學生自學第2自然段。思考：你用什么方法打開“寶庫”？ 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

b、結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。

5、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。練習試背第3自然段。

（四）練習積累

1、組詞：活（）嶼（）僅（）音（）闊（）寫（）嘆（）暗（）

2、按課文內(nèi)容填空：

南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。天是一片（），海是一片（）。

（五）考核總結(jié)

我們今天學習的南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。請你從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。并以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

（六）作業(yè)延伸

1、把學習的生字寫兩遍。

2、把課文講給父母聽。

八、板書設(shè)計

2、美麗的南沙群島

位置：祖國的最南端

巨大的藍色寶庫 迷人的世界

九、教學反思